阿拉伯語母語背景留學生漢語口語學習策略與其口語能力關(guān)系研究.pdf

1、隨著中國政治和經(jīng)濟的發(fā)展，中文成為國際上最重要的語言之一。摩洛哥漢語學習的需求與其他阿拉伯國家一樣正在不斷增加。阿拉伯語母語背景學習者的口語水平提高較快是一個普遍的現(xiàn)象，口語表達技能可以說是阿語背景學習者的優(yōu)勢所在。漢語口語能力的提高，是來華阿拉伯留學生追求的目標之一。但在學習漢語口語過程中仍然存在著不少問題。學習者的口語表達能力會受到個體因素的影響，取決于學習者的學習能力，而學習能力與學習者的口語學習策略密切相關(guān)。如果我們不了解阿拉伯

2、語背景學習者漢語口語學習策略的使用情況，就不能提供有針對性的教學法，從而影響學習者預期目標的達成。本課題基于對阿拉伯語母語背景學習者自主使用漢語口語學習策略情況的調(diào)查與訪談，以及對其口語能力的測試，探究阿拉伯語背景學習者的漢語口語學習策略與其漢語口語能力之間的關(guān)系。
　　本課題研究分析學習者漢語口語學習策略使用的情況，我們的主要參考是Oxford（1990）編制的學習策略量表（Strategy Inventory for Lang

3、uage Learning，SILL）。把所有收集數(shù)據(jù)通過SPSS統(tǒng)計分析軟件進行研究。進行了相關(guān)的描述性統(tǒng)計分析。
　　本論文包括五個章節(jié)。
　　第一章為緒論。包括本課題選題理由、原因、研究目的、研究重點、難點與創(chuàng)新點、研究方法。
　　第二章為學術(shù)綜述。國內(nèi)外相關(guān)研究的文獻綜述、研究意義、研究方法等。
　　第三章是阿拉伯留學生漢語口語學習策略的使用情況。該部分先對調(diào)查問卷和訪談的設計和使用加以介紹，調(diào)查問卷回收

4、以后，筆者對問卷進行數(shù)據(jù)處理與信息整理，然后把所收集的數(shù)據(jù)通過SPSS統(tǒng)計分析軟件進行研究。進行了相關(guān)的描述性統(tǒng)計分析。通過86份有效樣本，分析了阿拉伯留學生使用漢語口語學習策略的總體情況以及具體學習策略使用情況，探討了漢語學習影響學習策略使用的阿拉伯留學生個體因素分析。
　　第四章為阿拉伯語母語背景留學生漢語口語能力測試結(jié)果與分析，包括口語能力測試結(jié)果與分析，口語流利度與準確度測試設計說明與分析。最后探究了阿拉伯語母語背景留學生

5、口語學習策略與其口語能力的相關(guān)性。
　　第五章為結(jié)語，對本論文的主要發(fā)現(xiàn)進行總結(jié)，對阿拉伯母語背景漢語學習者的建議，有效學習策略，運用學習策略發(fā)展口語能力。
　　調(diào)查結(jié)果表明，樣本對補償策略、記憶策略、認知策略、元認知策略和記憶策略這五種策略的整體使用頻率較高。樣本對于情感策略的使用評價為“我有時候這樣做”，在六大類策略中使用頻率相對較低。這表明，阿拉伯留學生在漢語口語學習的過程中調(diào)整個體情緒的意識和能力稍弱。對測試結(jié)果進行