高中數(shù)學探究教學的理論與實踐研究.pdf

1、教育應當為人的一生幸福做好準備，著名的“錢學森之問”尖銳的指出我國當前教育存在的嚴重問題。教育如何幫助中國實現(xiàn)從“人口大國”向“人才大國”轉(zhuǎn)變，是我們所有教育工作者都應該認真思考的問題，并且應當將其作為努力探索實踐教育新模式的出發(fā)點和終極目標。
　　本文從探究教學背景和意義入手，通過對國內(nèi)外文章著作、期刊的大量研究、深入整理。掌握與課題相關(guān)的具有研究價值的理論基礎與論據(jù)論點。在此基礎上，通過教學實踐，從中體驗、發(fā)現(xiàn)、分析、解決教師

2、在實施探究教學真正存在的教學難題，使能夠有助于廣大教師正確并有效的開展探究教學。通過對概念教學、公式教學、高三復習課教學三個方面的案例，運用有關(guān)教育學以及心理學理論，就如何體現(xiàn)探究精神進行了研究與分析，本文不僅告訴了學生如何合作學習，如何交流，如何使學習更高效，也提供給了學生一個更加廣闊的空平臺去探究數(shù)學知識海洋中的點滴奧秘，同時，教師的教學素質(zhì)和教學能力也分別得到了改善和提高，從學習者的角度出發(fā)合理設計課堂探究教學，幫助學生更好的更有