英文報刊輔助農村高中英語寫作教學的實證研究.pdf

1、英語寫作是學生交流信息的重要載體，體現了學生語言綜合運用能力，是英語學習四項技能的核心。農村學生在訓練寫作時，受漢語思維的干擾，語法錯誤頻出，寫作技巧缺乏，文章結構不合理等，這使得寫作成為農村高中英語教學的薄弱環(huán)節(jié)。
　　 新高中英語課程標準對學生的寫作能力有了更高的要求，并且明確指出英語教師要積極利用報紙雜志和網絡等豐富的教學資源來拓展學習。英語報刊作具有內容新穎、語言純正地道、風格多樣、價格低廉等優(yōu)點，被認為是農村英語教學中

2、極為重要的教學資源。
　　 以Krashen的可理解性語言輸入和Swain的可理解性語言輸出假說為依據，本研究將英文報刊運用于寫作教學，并進行了為期一年的課堂教學實驗，以驗證這種寫作教學方式的可行性和有效性。本實驗以瀏陽某中學88名學生作為研究對象，其中實驗班的45名學生每周一課時結合報刊進行寫作訓練?！队⒄Z學習輔導報》（高二版）被選為他們的寫作材料。對照班的43名學生按常規(guī)教學，每周一課時也用于寫作，但他們的寫作材料主要來自與

3、教材同步的練習。對照班和實驗班有著相同的寫作訓練課時和進度。
　　 在研究方法和手段上，本研究采用問卷、測試和訪談的研究方法，并在實驗中進行前測、后測的寫作測試進行對比分析。
　　 實驗結果表明:報刊與寫作相結合的教學方式有助于提高學生的寫作能力。具體結論如下:1）報刊輔助寫作教學能提高學生的英語寫作興趣和信心;2）報刊輔助寫作教學能增加學生寫作的詞匯量，積累書面表達中習慣用語并減少了語法錯誤;3）報刊輔助寫作教學可以擴