高中語文倫理人格教育研究.pdf

1、倫理人格的健康生成是人生的奠基,是人成之為“大人”的基本品質(zhì)。倫理人格教育則正是引導人成為“大人”的關(guān)鍵途徑,但當前高中教學卻沒能擔當起倫理人格培養(yǎng)的重任,再加上社會環(huán)境、家庭教育的影響,造成了高中生的倫理人格弱化。要改變這一現(xiàn)狀,需要教育發(fā)揮其育人功能,實施倫理人格培養(yǎng)。在學校教育體系中,倫理人格教育的最佳途徑,就是課程,即把倫理人格教育融入學科教學之中。語文課程是極具人文性質(zhì)的課程,蘊含了豐富的倫理人格教育內(nèi)容,應當仁不讓地擔當起倫

2、理人格教育的重任。
　　 倫理人格教育不單是中國語文教育的傳統(tǒng),同樣也是世界各國語文教育的重要方向。并且,語文課程性質(zhì)、課程理念和課程目標決定了語文教學必須培養(yǎng)學生的倫理人格。語文倫理人格教育包括兩方面的重要內(nèi)容,即道德人格教育和美德人格教育。道德人格是倫理人格教育的基本內(nèi)容;美德人格是倫理人格教育的升華內(nèi)容。語文教學展開倫理人格教育,必須遵循智慧化、審美化和知行合一化的基本要求。語文倫理人格教育在培養(yǎng)任務和內(nèi)容方面,應有其具體

3、階段性要求。高中階段語文倫理人格教育,其整體目標是培養(yǎng)學生健康的倫理踐行能力:其基本任務是培養(yǎng)學生的倫理情感、倫理態(tài)度和倫理價值觀。高中語文倫理人格教育的基本要求有三:一、是要響應當代人類存在發(fā)展對教育、對人的整體要求:二、是要將其置于生存理想教育的大視野中來展開;三、是要著眼于知行合一。
　　 基于如上要求,本文首先透視當前高中生的倫理人格現(xiàn)狀,分析造成高中生倫理人格缺陷的多維原因,揭示高中階段實施倫理人格教育的迫切性(第1章