GIS輔助中學地理教學研究.pdf

1、20世紀90年代以來，GIS步入了快速發(fā)展階段，隨著其功能的進一步強大，目前已經(jīng)廣泛滲透于社會生活的各個領(lǐng)域，在輔助中學地理教學方面同樣有著十分廣闊的發(fā)展前景。自從2003年GIS被納入高中地理課程標準以來，一些專家學者紛紛加入到GIS輔助中學地理教學的研究領(lǐng)域中來，為GIS輔助教學工作的開展提供了大量的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)。
　　 現(xiàn)有的GIS輔助中學地理教學往往過于偏重GIS理論和技術(shù)方面的研究，缺乏對中學地理學科特點和需求的

2、分析。鑒于此，本文針對“GIS輔助中學地理教學”這一主題，結(jié)合上海市地理教材，通過理論與文獻研究，從理論和操作層面探討了如何將GIS真正用于實際的教學實踐過程中，以期對一線地理教師和GIS開發(fā)人員有所啟發(fā)和幫助。論文總共分為五章：
　　 第一章緒論部分，在總結(jié)了中學地理學科內(nèi)容特點的基礎(chǔ)上，分析了GIS輔助地理教學的優(yōu)越性以及國內(nèi)外GIS輔助教學的現(xiàn)狀，引出本文的研究內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架。
　　 第二章論證GIS輔助中學地理教

3、學的理論基礎(chǔ)。指出在GIS輔助教學過程中，要整合地理學科知識，加強教學實踐，采取任務(wù)驅(qū)動、問題激勵的教學方式，遵循建構(gòu)主義理論，提升GIS輔助教學的教育效能。
　　 第三章由理論到實踐，從實際操作出發(fā)，指出了GIS輔助中學地理教學的三個應(yīng)用層面，即教師的課堂教學層面、學生的練習操作層面以及研究性學習層面。
　　 第四章針對現(xiàn)有軟件用于輔助中學地理教學的針對性不強問題，指出開發(fā)基于GIS的專業(yè)教學軟件的必要性，并結(jié)合教學實