高中語文實踐性教學設(shè)計探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語文實踐性教學，即能夠體現(xiàn)語文課程實踐性特點的教學，是指在教師有計劃、有目的地指導和調(diào)控下，學生主動參與言語實踐和語文體驗，并由此促進學生語文素養(yǎng)全面發(fā)展的教學活動。它具有綜合性、開放性、生成性、主體性等特點。推行語文實踐性教學是新課程改革的必然要求。
　　近年來隨著新課程改革的不斷深入，語文教育的確取得了顯著成就。但由于不少教師對實踐性語文教學的相關(guān)理論缺乏系統(tǒng)的認識，對語文教學內(nèi)容把握不夠全面，受片面教學評價的制約，高中語文教

2、學仍然存在實踐性迷失的問題。具體表現(xiàn)為：把習題練習當成了言語實踐；教學方法單一，教師講得太多，學生參與言語實踐的機會少；過于偏重閱讀分析，而口語交際、日常寫作重視程度不夠，導致學生聽、說、讀、寫等方面的能力不能得到均衡發(fā)展；學生普遍對語文課外實踐活動活動感興趣，但參加實踐活動的機會較少。
　　筆者認為，要想解決語文教學實踐性迷失的問題，除了要提高教師對語文課程實踐性的認識之外，更應(yīng)該從語文實踐性教學設(shè)計著手。在進行語文實踐性教學設(shè)

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