蘇南地區(qū)中小學(xué)教師情緒勞動與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、碩士學(xué)位論文論文題目蘇南地區(qū)中小學(xué)教師情緒勞動與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究研究生姓名李娟指導(dǎo)教師姓名張建初專業(yè)名稱教育經(jīng)濟與管理研究方向教育管理論文提交日期2013年4月蘇南地區(qū)中小學(xué)教師情緒勞動與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究中文摘要I蘇南地區(qū)中小學(xué)教師情緒勞動與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究中文摘要隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求也越來越迫切。作為人才培養(yǎng)的主體，教師的作用是至關(guān)重要的。日常的教育教學(xué)活動不僅需要教師付出大量的體力勞動和腦力勞動，情緒方

2、面的付出即情緒勞動也必不可少。情緒勞動是一把雙刃劍，一方面能夠促進教師工作任務(wù)的完成，另一方面也有可能導(dǎo)致職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。而教師的職業(yè)倦怠不僅影響其自身的身心健康，也會阻礙教育教學(xué)活動的正常進行。因此，對教師情緒勞動和職業(yè)倦怠之間關(guān)系的研究具有很強的現(xiàn)實意義。本研究在對相關(guān)文獻進行閱讀和梳理的基礎(chǔ)上，通過理論分析和實證分析相結(jié)合的方法探討了中小學(xué)教師情緒勞動與職業(yè)倦怠的關(guān)系。理論分析部分從資源保存理論、工作要求—資源模型、認(rèn)知失調(diào)理論和

3、情緒調(diào)節(jié)理論四個方面分析了中小學(xué)教師情緒勞動對職業(yè)倦怠的影響機制，為后續(xù)的實證研究奠定理論基礎(chǔ)；實證分析部分通過使用自編的中小學(xué)教師情緒勞動問卷和王國香等人修訂的教師職業(yè)倦怠問卷對蘇南地區(qū)298名中小學(xué)教師進行調(diào)查，探索中小學(xué)教師情緒勞動的結(jié)構(gòu)維度，了解中小學(xué)教師情緒勞動與職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀，比較兩者在不同的人口統(tǒng)計學(xué)變量上的差異，進一步探討中小學(xué)教師情緒勞動與職業(yè)倦怠的內(nèi)在關(guān)系。研究結(jié)果表明，中小學(xué)教師情緒勞動是一個包括表面行為、深層行為