簡介：1高一化學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸納高一化學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸納高一學(xué)霸的化學(xué)筆記高一學(xué)霸的化學(xué)筆記內(nèi)容內(nèi)容在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常對所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)是特殊重要的，那么對于高一同學(xué)來說，如何整理化學(xué)學(xué)問點(diǎn)呢下面我給大家?guī)砀咭换瘜W(xué)學(xué)問點(diǎn)歸納，期望對大家有所關(guān)懷。高一化學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸納一、爭辯物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序1基本方法觀看法、試驗(yàn)法、分類法、比較法2基本程序3用比較的方法對觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論，概括出結(jié)論。二、電解質(zhì)和非電解質(zhì)1定義①條件水溶液或熔融狀態(tài)②性質(zhì)能否導(dǎo)電③物質(zhì)類別化合物。2強(qiáng)電解質(zhì)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、大多數(shù)鹽弱電解質(zhì)弱酸、弱堿、水等。3離子方程式的書寫①寫寫出化學(xué)方程式②拆將易溶、易電離的物質(zhì)改寫成離子形式，其它以化學(xué)式形式消逝。下列狀況不拆難溶物質(zhì)、難電離物質(zhì)弱酸、弱堿、水等、3四、以物質(zhì)的量為中心的物理量關(guān)系1物質(zhì)的量NMOLN/NA2物質(zhì)的量NMOLM/M3標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體物質(zhì)的量NMOLV/VM4溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量NMOLCV五、氯及其化合物的性質(zhì)1氯氣與氫氧化鈉的反應(yīng)CL22NAOHNACLNACLOH2O2鐵絲在氯氣中燃燒2FE3CL2點(diǎn)燃2FECL33制取漂氯氣能通入石灰漿2CL22CAOH2CACL2CACLO22H2O4氯氣與水的反應(yīng)CL2H2OHCLOHCL5次氯酸鈉在空氣中變質(zhì)NACLOCO2H2ONAHCO3HCLO6次氯酸鈣在空氣中變質(zhì)CACLO2CO2H2OCACO32HCLO六、膠體1定義分散質(zhì)粒子直徑介于1100NM之間的分散系。2膠體性質(zhì)①丁達(dá)爾現(xiàn)象②聚沉③電泳④布朗運(yùn)動3膠體提純滲析七、氧化還原反應(yīng)

簡介：麻醉學(xué)臨床綜合技能考核標(biāo)準(zhǔn)麻醉學(xué)臨床綜合技能考核標(biāo)準(zhǔn)姓名科室得分操作總分主考簽名口試內(nèi)容細(xì)則要求說明滿分實(shí)際得分評語麻醉前用品準(zhǔn)備8核對患者核對姓名，禁食情況，術(shù)前用藥情況，人文關(guān)懷5麻醉用藥準(zhǔn)備，麻醉用藥，搶救用藥2麻醉前準(zhǔn)備生命體征監(jiān)測、記錄完整、及時、忠實(shí)。5消毒無菌觀念5藥品核對核對藥名、劑量5穿刺點(diǎn)定位準(zhǔn)確2局麻充分3穿刺過程進(jìn)針勻速，置管規(guī)范10麻醉誘導(dǎo)安全、有效15麻醉管理安全、有效15腰硬麻醉術(shù)后處理拔管、交班5藥品核對核對藥名、劑量5誘導(dǎo)過程安全20術(shù)中管理安全，有效20拔管安全、規(guī)范10麻醉操作全麻護(hù)送病人交班5麻醉效果綜合評定鎮(zhèn)靜、無痛、肌松滿足術(shù)者要求、生命體征平穩(wěn)10麻醉記錄文字工整、語言通順、術(shù)語規(guī)范、忠實(shí)記錄、無缺項(xiàng)10合計(jì)100年月日麻醉學(xué)臨床綜合技能考核標(biāo)準(zhǔn)一、麻醉計(jì)劃（100分）1一般項(xiàng)目（10分）姓名、性別、年齡、住院號、入院時間、診斷、擬行手術(shù)、擬行手術(shù)時間、擬行麻醉方式、主麻醫(yī)生，缺一項(xiàng)目扣1分。2病歷摘要（20分）主訴，現(xiàn)病史，既往史，體查陽性體征，實(shí)驗(yàn)室檢查陽性體征，缺一項(xiàng)目扣2分；記錄不準(zhǔn)確清楚扣2分；書寫成住院病歷扣3分。3病情評估10分ASA評級（5分）評級不準(zhǔn)確扣23分，不評級扣5分。MALLAMPATI評級（3分評級不準(zhǔn)確扣12分，不評級扣3分心功能評級（2分）評級不準(zhǔn)確扣1分，不評級扣2分4麻醉方式選擇及依據(jù)（5分）選擇錯誤，扣3分；無選擇依據(jù)，扣2分；腰硬外穿刺點(diǎn)選擇錯誤，扣1分。5麻醉前用藥及目的（5分）用藥不合理，扣3分目的不明確，扣2分。6麻醉用藥（5分）腰麻選用藥物、劑量不合適，各扣2分硬外試驗(yàn)劑量、間隔時問、首量不準(zhǔn)確，再扣1分。維持用藥劑量、間隔時間，再扣1分。全麻誘導(dǎo)用藥用藥配伍不合理、劑量不合適，各扣1分維持用藥用藥配伍不合理、劑量、追加藥物間隔時間不合適，各扣1分7術(shù)中管理401輸液（5分）輸液的種類、計(jì)算第1小時輸液量及速度不合適，各扣2分2監(jiān)測項(xiàng)目（5分）不齊全酌情扣分3注意事項(xiàng)（20分）A常規(guī)注意內(nèi)容（10分）腰硬①局麻藥中毒全麻①插管估計(jì)②全脊髓麻②呼吸機(jī)參數(shù)調(diào)節(jié)③牽拉反應(yīng)③麻醉深度控制④血壓下降④出入量⑤呼吸抑制⑤意外情況及處理⑥出入量⑥手術(shù)并發(fā)癥⑦手術(shù)并發(fā)癥缺一項(xiàng)目各扣12分B根據(jù)病例特點(diǎn)管理注意事項(xiàng)（10分）無提及酌情扣分8術(shù)后注意事項(xiàng)（5分）去枕平臥、吸氧、監(jiān)測、特殊醫(yī)囑（如術(shù)后鎮(zhèn)痛），無提及酌情扣分。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)目錄精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)我院學(xué)子秉承“繼承創(chuàng)新、自信自強(qiáng)”的校訓(xùn)精神，自強(qiáng)不息，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，廣大畢業(yè)生以優(yōu)良的素質(zhì)得到了社會各界和用人單位的肯定和贊譽(yù)。我院學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力突出，在各級各類競賽中屢創(chuàng)佳績。2011年我院學(xué)生作品榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技作品競賽三等獎1項(xiàng)、貴州省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽一等獎1項(xiàng)和三等獎1項(xiàng)。涌現(xiàn)出2010年度中國大學(xué)生年度人物入圍獎、2011年省十佳大學(xué)生黨員、2012年省優(yōu)秀西部計(jì)劃志愿者、2011年省優(yōu)秀共青團(tuán)員、2012年全省高?！案袆有@十大人物”及省優(yōu)秀大學(xué)生春暉使者一批優(yōu)秀學(xué)子。2008年學(xué)生社團(tuán)大學(xué)生春暉社榮獲全省優(yōu)秀社團(tuán)稱號。把握新形勢，肩負(fù)新使命，抓住新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新跨越。貴陽中醫(yī)學(xué)院時珍學(xué)院將緊緊抓住國家扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的寶貴機(jī)遇，更加解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，奮力后發(fā)趕超，以優(yōu)秀的成績迎接黨的十八大順利召開

簡介：1藥劑學(xué)輔料總結(jié)藥劑學(xué)輔料總結(jié)1．液體制劑液體制劑溶劑水蒸餾水或精制水甘油多外用，30以上有抑菌作用，保濕滋潤延長局部藥效極性二甲基亞砜溶解范圍廣，有刺激性，“萬能溶劑”乙醇95乙醇溶解能力強(qiáng)，有生理活性，易揮發(fā)燃燒聚乙二醇（PEG）與水不同比例為良好溶劑，外用保濕半極性丙二醇內(nèi)服或注射液促經(jīng)皮與粘膜吸收脂肪油植物油，制備洗劑、搽劑、滴鼻劑石蠟加油性抗氧劑，潤腸通便，口服和洗劑非極性乙酸乙酯搽劑表面活性劑（增溶劑、潤濕劑、起泡劑與消泡劑、去污劑）陰離子型肥皂型、硫酸化物、磺酸化物陽離子型季胺化物（殺菌、防腐）兩性離子型卵磷脂、氨基酸型和甜菜堿型（人工）非離子型脫水山梨醇脂肪酸酯類（司盤）、聚氧乙烯脫氧山梨醇脂肪酸酯類（吐溫）、聚氧乙烯脂肪酸酯類（賣澤）、聚氧乙烯脂肪醇醚類（芐澤）、聚氧乙烯聚氧丙烯聚合物（泊洛沙姆）等附加劑增溶劑表面活性劑難溶性藥物→膠團(tuán)助溶劑在藥物溶解配制時，加入第二種物質(zhì),使其形成絡(luò)合物復(fù)鹽以增加其在溶媒中的溶解度的過程①絡(luò)合，②復(fù)鹽分子復(fù)合物，③分子締合物防腐劑①苯甲酸與苯甲酸鈉②羥苯烷基酯類PARABENS,尼泊金類③山梨酸SORBICACID④苯扎溴銨BENZALKONIUMBROMID,新潔爾滅⑤醋酸氯己定CHLORHEXIDEACETATE又稱醋酸洗必泰HIBITANE⑥鄰苯基苯酚OPHENYLPHENOL⑦桉葉油EUCALYPTUSOIL⑧桂皮油⑨薄荷油甜味劑天然甜味劑蔗糖、單糖漿、矯味糖漿、甜菊苷合成甜味劑糖精鈉、阿斯帕坦芳香劑天然香料薄荷水、桂皮油人造香料蘋果香料、香蕉香蕉膠漿劑天然阿拉伯膠、瓊膠、明膠半合成羧甲基纖維素鈉、甲基纖維素矯味劑泡騰劑枸櫞酸、酒石酸碳酸氫鈉、碳酸鈉濕潤劑多為表面活性劑?？诜鞈覄┏Ｓ蒙嚼骢ヮ悺⒘字?、泊洛沙姆等。乳化劑顯著降低水油兩相的表面張力。分類表面活性劑類、親水高分子乳化劑（阿拉伯膠、卵磷脂等）、固體粉末乳化劑（O/W氫氧化鎂、W/O氫氧化鈣等）、輔助乳化劑（MC\CMC、鯨蠟醇等）緩沖劑調(diào)節(jié)PH使溶劑穩(wěn)定3②濕潤劑和黏合劑水純化水，濕潤劑。水易被物料迅速吸收，難以分散潤濕均勻，最好采用低濃度淀粉漿或乙醇代替乙醇用于遇水易分解和遇水黏性太大的藥物。一般為30～70。淀粉漿常用5～30的濃度。以10最為常用。在滿足制粒和壓片（對濕熱穩(wěn)定）要求時，多被選用。糖漿常用5070，適用纖維性植物藥及疏松藥物。強(qiáng)酸堿性藥物產(chǎn)生引濕性，不適用。膠漿1020明膠溶液或1025阿拉伯膠溶液。黏性強(qiáng)，所制成的片劑硬度大。聚維酮（PVP）良好的黏合劑。用于濕熱敏感的藥物。纖維素衍生物MC、HPC、HPMC、CMCNA甲基纖維素MC纖維素的甲基醚化物，有良好的水溶性，可形成黏稠的膠體溶液。羥丙基甲基纖維素HPMC纖維素的羥丙甲基醚化物，是一種最為常用的薄膜衣材料。常用2～5的溶液。分散劑、增稠劑、薄膜包衣材料、粘合劑。羧甲基纖維素鈉CMCNA用作粘合劑的濃度一般為1～2。其粘性較強(qiáng)。常用于可壓性較差的藥物。應(yīng)注意造成片劑硬度過大和崩解超限。③崩解劑干淀粉毛細(xì)管形成劑。含水量在8以下，吸水性強(qiáng)且有一定的膨脹性，較適用于水不溶性或微溶性藥物的片劑，而對易溶性的崩解作用較差。崩解劑總量一般為片重的5～20。羧甲基淀粉鈉CMSNA吸水膨脹作用非常顯著，可至原來的300倍，極好的崩解劑。常用量一般為1～6低取代基羥丙基纖維素（LHPC）具有很大的表面積和孔隙度，所以有很好的吸水速度和吸水量。吸水膨脹率為500700，用量一般為2～5交聯(lián)聚乙烯吡咯烷酮（PVPP）在水中迅速溶脹并且不會出現(xiàn)高黏度的凝膠層，因而崩解性能十分優(yōu)越。用量14交聯(lián)羧甲基纖維素鈉CCNA由于交聯(lián)鍵的存在，不溶于水，但能吸收數(shù)倍于本身重量的水而膨脹。作用比CMSNA更強(qiáng)，與CMSNA合用時，崩解效果更好。與干淀粉合用作用降低。用量05。表面活性劑增加潤濕性，從而加速崩解。常用T80、泊洛沙姆、SDS等。泡騰崩解劑碳酸氫納與枸櫞酸組成的混合物。遇水時，兩種物質(zhì)連續(xù)不斷產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。④潤滑劑助流劑、抗黏劑、潤滑劑水不溶性硬脂酸鎂疏水性潤滑劑。用量過大，造成片劑的崩解或溶出遲緩。降低某些維生素及多數(shù)有機(jī)堿鹽的穩(wěn)定性，不宜用于乙酰水楊酸、某些抗生素和維生素藥物及多數(shù)有機(jī)堿鹽類藥物片劑。滑石粉含水硅酸鎂，助流劑。常用量13。氫化植物油粉末。潤滑劑。水溶性聚乙二醇與月桂醇硫酸鎂水溶性潤滑劑的典型代表。前者主要使用易溶于水的聚乙二醇4000和6000，制得的片劑崩解溶出不受影響且得到澄明的溶液。后者能增強(qiáng)機(jī)械強(qiáng)度，促進(jìn)崩解和溶出。⑤助流劑微粉硅膠可用于直接壓片?；叟c硬脂酸鎂合用。其他著色劑芳香劑和甜味劑薄膜衣常用材料羥丙基甲基纖維素（HPMC）最為常用。（還可作片劑濕潤劑和粘合劑）。羥丙基纖維素（HPC）（作片劑濕潤劑和粘合劑）①纖維素衍生物HPMC、HPC、CMCNA；特別是低粘度的HPMC，既有HPMC，也有將HPMC與色素、遮光劑TIO2及增塑劑等制成復(fù)合包衣材料，用前加溶劑溶解（混懸）后包衣。胃溶型②丙烯酸樹脂類

簡介：山東理工大學(xué)教案第1次課次課教學(xué)課型理論課√□教學(xué)課型理論課√□實(shí)驗(yàn)課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□習(xí)題課□實(shí)踐課□實(shí)踐課□技能技能課□課□其他□其他□主要教學(xué)內(nèi)容（注明主要教學(xué)內(nèi)容（注明重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)）難點(diǎn)）講課內(nèi)容緒論一、人體解剖學(xué)的定義1人體解剖學(xué)的定義2運(yùn)動解剖學(xué)的定義二、學(xué)習(xí)解剖學(xué)的目的與任務(wù)三、學(xué)習(xí)和研究人體解剖學(xué)的方法四、人體解剖學(xué)的發(fā)展簡史五、人體解剖學(xué)的定位術(shù)語1人體解剖學(xué)姿勢2人體的基本的方位術(shù)語3人體的基本軸和基本切面總結(jié)教學(xué)目的要求教學(xué)目的要求1了解人體解剖學(xué)的定義2熟練掌握解剖學(xué)方位術(shù)語3掌握人體的基本軸和基本切面教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)方法和教學(xué)手段講授結(jié)合多媒體教學(xué)討論、思考題、作業(yè)討論、思考題、作業(yè)1、人體解剖學(xué)的基本姿勢2、人體基本切面和基本軸有哪些及其相互關(guān)系參考資料參考資料運(yùn)動解剖學(xué)正常人體解剖學(xué)（二）常用的方位術(shù)語以人體解剖學(xué)姿勢為基準(zhǔn)，規(guī)定下列一些術(shù)語（二）常用的方位術(shù)語以人體解剖學(xué)姿勢為基準(zhǔn)，規(guī)定下列一些術(shù)語1．上靠近頭部稱為上。2．下靠近足部稱為下。3．前靠近腹面稱為前。4．后靠近背面稱為后。5．淺靠近體表或器官表面稱為淺。6．深遠(yuǎn)離體表或器官表面稱為深。7．內(nèi)側(cè)靠近身體正中面為內(nèi)側(cè)。8．外側(cè)遠(yuǎn)離身體正中面為外側(cè)。9．內(nèi)描述空腔器官相互位置的術(shù)語，接近內(nèi)腔者為內(nèi)。10．外描述空腔器官相互位置的術(shù)語，遠(yuǎn)離內(nèi)腔者為外。以上術(shù)語適用于全身各個部位。以上術(shù)語適用于全身各個部位。11．近端指四肢的近軀干端。（四肢靠近與軀干相連接的部分為近端）12．遠(yuǎn)端指四肢的遠(yuǎn)軀干端。（四肢遠(yuǎn)離與軀干相連接的部分為遠(yuǎn)端）13．橈側(cè)指前臂的內(nèi)側(cè)。14．尺側(cè)指前臂的外側(cè)。15．腓側(cè)指小腿的外側(cè)。16．脛側(cè)指小腿的內(nèi)側(cè)。以上術(shù)語適用于四肢。以上術(shù)語適用于四肢。（三）人體基本軸與基本面（三）人體基本軸與基本面軸和面是描述人體器官形態(tài)，尤其是敘述關(guān)節(jié)運(yùn)動時的常用術(shù)語。人體可人為的分為三種相互垂直的軸，即垂直軸、矢狀軸和冠狀軸。依據(jù)上述三種軸，人體還可設(shè)立相互垂直的三種面，即矢狀面、冠狀面和水平面。1．人體基本面（1）矢狀面沿身體前后徑所作的與地面垂直的切面稱為矢狀面。其中，通過正中線的矢狀面稱為正中面。（正中線沿身體前、后面所作的垂線，其將人體分為左、右相等的兩部分，稱為人體的前、后正中線。）（2）冠狀面沿身體左右徑所作的與地面垂直的切面，又稱為冠狀面。（3）水平面橫斷身體，與地面平行的切面，又稱為橫切面。2．人體基本軸（1）冠狀軸橫貫身體、垂直通過矢狀面的軸，又稱為冠狀軸。（2）矢狀軸前、后貫穿身體、垂直通過額狀面的軸。（3）垂直軸縱貫身體，垂直通過水平面的軸。作業(yè)與課堂練習(xí)1、人體解剖學(xué)的基本姿勢2、人體基本切面和基本軸有哪些及其相互關(guān)系

簡介：優(yōu)秀課題申報(bào)書模板精選高?！罢n程思政”的設(shè)計(jì)、執(zhí)行與反思1、問題的提出、課題界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義與研究價(jià)值。（1）問題的提出課程教學(xué)是高校思想政治教育中一種最基本最重要的形式。課程育人，一是通過思想政治理論課育人，二是通過其他課程育人。思想政治理論課是育人“主渠道”，這一點(diǎn)已經(jīng)達(dá)成共識。但在一些人看來，其他各門課特別是專業(yè)課的主要任務(wù)還是學(xué)科知識和技能的學(xué)習(xí)。可見，真正的課程育人還任重而道遠(yuǎn)?！罢n程思政”的提出和實(shí)踐要求，從根本上源于長期以來高校思想政治理論課與其他各門課協(xié)同育人的格局未能形成。當(dāng)前個別高校已經(jīng)著手對“課程思政”的理念和實(shí)施方案進(jìn)行了初步的探索。但是這些試點(diǎn)還只是局部和零星的，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期在此基礎(chǔ)上逐步形成可復(fù)制、可推廣的整體方案。（2）課題界定“課程思政”是一種以“立德樹人”為目的，以用好思想政治理論課這個主渠道為前提，最終實(shí)現(xiàn)思想政治理論課和各類課程協(xié)同育人的高校教育實(shí)踐活動。（3）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評依靠全黨進(jìn)行宣傳是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。推動“思政課程”向“課程思政”的“大思政”轉(zhuǎn)型，可以看作“大宣傳”理念向高校思想政治教育的自然延伸和必然要求。圍繞各門課程育人問題，國內(nèi)學(xué)術(shù)界的研究由來已久，已經(jīng)取得了豐碩的成果。在全國高校思政工作會議結(jié)束以后，“課程思政”研究又掀起了一個新的高潮。學(xué)術(shù)界除捍衛(wèi)思想政治理論課“主渠道”地位與作用之外，成果主要集中在①意義劉建軍指出，“思想政治理論課教學(xué)是主渠道，而專業(yè)課學(xué)習(xí)等則構(gòu)成微循環(huán)?！薄拔⒀h(huán)能夠承擔(dān)起協(xié)助和配合主渠道的作用，維護(hù)主渠道的安全，分擔(dān)主渠道的壓力。”（2017）高德毅強(qiáng)調(diào)，“‘課程思政’有助于改變專業(yè)教師‘只教書不育德’、思想政治教育教師單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象?！保?017）高德勝曾提出，“其他課程和活動的德育意義的發(fā)揮多是‘自在’的，而專門的德育課程在道德教育方面則是‘自為’的?！詾椤仨氁浴栽凇癁榛A(chǔ)，而‘自在’也需要上升到‘自為’的層次?！保?011）②問題和成因劉建軍指出，“當(dāng)前主要問題主渠道超載、微循環(huán)閑置?！保ㄍ希└叩乱銖?qiáng)調(diào)，“長期以來，高校思政課與其他課程協(xié)同育人的格局未能有效形成，原因主要有以下幾個方面一是在教育理念上，不能正確認(rèn)識知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)之間的關(guān)系，‘全課程育人理念’沒有完全樹立起來。二是在課程設(shè)置上，不能正確處理好顯性課程與隱性課程之間的關(guān)系。三是在隊(duì)伍建設(shè)上，不能統(tǒng)籌處理好育才能力和育德能力的關(guān)系。”（同上）趙剛認(rèn)為，正是因?yàn)閷Α皥?jiān)持思想政治理論課與專業(yè)課相結(jié)合”的“結(jié)合什么”和“怎樣結(jié)合”沒有科學(xué)回答，才會造成專業(yè)課在思想政治教育層面上的“孤島”現(xiàn)象。（2016）③對策沈壯海提出，“應(yīng)該自覺強(qiáng)化課程教學(xué)的教育意識”、“積極探索各門課程尤其是專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)育人功能的途徑和藝術(shù)”、“更要及時建立健全有利于各門課程和所有課程的教師都認(rèn)真踐履育人職責(zé)的制度和機(jī)制”。（2006）高德毅結(jié)合上海經(jīng)驗(yàn)，分別從“改革理念”、“改革思路”和“改革框架和路線圖”三個方面對“課程思政”進(jìn)行了謀劃，具體做法是將高校所有課程劃分為思想政治教育顯性課程和隱性課程。（2017）侯志軍等側(cè)重指出思想政治理論課之外的其他各門課在教學(xué)中要分別實(shí)現(xiàn)“直接的思想政治教育”、“間接的思想政治教育”和“隱性的思想政治教育”。（2017）國外高校雖然沒有使用“思想政治理論課”一詞，但同樣也面臨如何處理課堂教學(xué)與價(jià)值觀培養(yǎng)關(guān)系的問題，其相關(guān)研究散見于教育、意識形態(tài)教育、政治文化、公民教育、政治社會化的有關(guān)論著中。如有學(xué)者指出，基于社會控制的目的，學(xué)校課程應(yīng)能產(chǎn)生價(jià)值一致、道德同質(zhì)的工具。（艾普爾，1990）還有學(xué)者提出，“德育進(jìn)程是一個開放的系統(tǒng)，其中，多重主體在系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生著復(fù)雜的相互作用?！保ǚ坡逯Z夫，2016）基于此，有學(xué)者強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)課程在價(jià)值觀培養(yǎng)方面的作用是一個沉睡中的巨人”、“學(xué)術(shù)課程是學(xué)校教育的主要任務(wù)，規(guī)劃課題、課題界定、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值、理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)、創(chuàng)新之處、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施步驟優(yōu)秀課題申報(bào)書模板精選①課程教學(xué)是高校思想政治教育中一種最基本、最重要的形式，“課程思政”是有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇。②“課程思政”的實(shí)質(zhì)是一種課程觀，是一種全員育人、全程育人的課程觀。③解決高校各類課程與思想政治理論課協(xié)同育人的關(guān)鍵是“協(xié)同什么”和“怎樣協(xié)同”。④是否有利于思想政治理論課“主渠道”作用更加突出，是否有利于其他各門課育人真正做到“幫忙”而不“添亂”，是否形成各類課程與思想政治理論課育人的協(xié)同效應(yīng)，是衡量高?！罢n程思政”建設(shè)是非成敗的標(biāo)準(zhǔn)。（5）創(chuàng)新之處①選題比較新穎；②研究方法（如行動研究法、個案研究法）具有一定的創(chuàng)新性；③注重與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，并引入切實(shí)可行的“高校‘課程思政’的有效評估”及“邊探索、邊總結(jié)、邊改進(jìn)”等環(huán)節(jié)。3、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施步驟。（1）研究思路本課題研究自覺貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，以全面提高高校思想政治理論課質(zhì)量為研究視域，選擇高校各類課程與思想政治理論課協(xié)同育人為研究對象，按照“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的邏輯順序，從“理論歷史現(xiàn)實(shí)”三大維度，就“課程思政”的設(shè)計(jì)、執(zhí)行和反思展開全程研究，以期在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上逐步形成可復(fù)制、可推廣的整體方案。（2）研究方法①文獻(xiàn)研究法通過搜集資料了解、追蹤國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，總結(jié)歸納有價(jià)值的信息，對研究設(shè)計(jì)及時地補(bǔ)充與完善。②問卷調(diào)查法通過問卷法等，了解現(xiàn)狀及其存在的問題。③行動研究法針對教育實(shí)踐中的問題，通過小范圍內(nèi)改革，在行動研究中不斷地探索、改進(jìn)工作，解決實(shí)際問題。④個案研究法在某學(xué)校尋找單一的研究對象進(jìn)行跟蹤地分析、訓(xùn)練并總結(jié)成果。⑤經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法總結(jié)國內(nèi)外的實(shí)踐成果，并在此基礎(chǔ)上不斷完善、創(chuàng)新。（3）技術(shù)路線資料收集與高?！罢n程思政”現(xiàn)狀調(diào)研→規(guī)劃確定研究范圍→高?！罢n程思政”現(xiàn)狀（問題）分析→高?！罢n程思政”發(fā)展趨勢及需求分析→總體改善思路與設(shè)計(jì)→綜合改革方案執(zhí)行→←方案評估與反思→←新方案和新建議執(zhí)行（4）實(shí)施步驟①研究前期工作（2017年7月2017年11月）開題論證制定研究方案，撰寫開題報(bào)告。同年1011月，參考專家意見，搜集國內(nèi)外相關(guān)資料，進(jìn)一步修改課題研究總體框架，制定項(xiàng)目實(shí)施方案和專題研究計(jì)劃。②研究中期工作（2017年12月2018年7月）開展文獻(xiàn)查閱和調(diào)研訪談，搜索、整理和歸納資料（含實(shí)踐）等；通過文獻(xiàn)分析對有關(guān)概念、觀點(diǎn)做出解釋，并進(jìn)行系統(tǒng)的理論論證等；撰寫相關(guān)論文。③研究后期工作（2018年8月2019年5月）采取深度訪談法等，尋求對課題論點(diǎn)的更深入和更豐富的認(rèn)識；撰寫相關(guān)論文。④研究結(jié)項(xiàng)工作（2019年6月2019年7月）撰寫研究報(bào)告；通過分工合作撰寫論文；根據(jù)各方面反饋意見進(jìn)一步完善項(xiàng)目研究，提交最終研究成果進(jìn)行鑒定。規(guī)劃課題、課題界定、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值、理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)、創(chuàng)新之處、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施步驟

簡介：中國古代音樂史音樂學(xué)總論11．音樂學(xué)是研究什么的12．音樂學(xué)采用什么樣的研究方法33．音樂學(xué)這一名稱是從何而來的，它與音樂理論在概念上有哪些聯(lián)系與區(qū)別44．音樂學(xué)包括哪幾大研究領(lǐng)域，它們又各有哪些分支學(xué)科65．西方的音樂研究經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段76．歷史音樂學(xué)僅僅是研究音樂歷史的嗎107．如何確定音樂史學(xué)的研究課題音樂史料包括哪些，如何對它們進(jìn)行評估128．風(fēng)格史研究中有哪些值得注意的問題139．中國音樂史學(xué)起始于什么時期，具有什么特點(diǎn)1610．西方音樂史研究始于什么時代，后來在哪些領(lǐng)域取得了重要進(jìn)展和成果1811．西方音樂史研究在第二次世界大戰(zhàn)后有何新的動向2112．什么是音樂考古學(xué)2313．什么是音樂圖像學(xué)2414．音樂學(xué)中有哪些分支學(xué)科是與自然科學(xué)相關(guān)的，它們各自都研究什么問題2615．什么是音樂美學(xué)2716．音樂與其他藝術(shù)相比具有哪些特殊性2817．音樂心理學(xué)的研究對象是什么，采用哪些研究方法3218．什么是音樂治療學(xué)3319．什么是音樂社會學(xué)3420．民族音樂學(xué)是研究民族音樂之學(xué)嗎36中國民族民間音樂3921．什么是我國的民族音樂什么是我國的傳統(tǒng)音樂3922．民間音樂在我國傳統(tǒng)音樂中占有怎樣的地位4023．我國民間音樂包括哪些類別4124．我國民間音樂有哪些特點(diǎn)4525．什么是民間歌曲它具有哪些特點(diǎn)4926．民歌在我國人民的生活中具有怎樣的作用5127．古代文獻(xiàn)上所記載的我國民歌的歷史發(fā)展脈絡(luò)是怎樣的5328．我國漢族民間歌曲的兩種音樂分類方法所側(cè)重的角度是什么5529．勞動號子的藝術(shù)特征和主要種類是什么5730．山歌的藝術(shù)特征和主要種類是什么5831．小調(diào)的藝術(shù)特征和主要種類是什么6232．與漢族民歌相比，我國少數(shù)民族民歌有哪些明顯的不同6733．我國少數(shù)民族有哪些主要的民歌代表種類6834．民間歌曲與我國民間音樂其他類別具有怎樣的關(guān)系7535．民間舞蹈是怎樣產(chǎn)生的民間歌舞和民間樂舞有什么區(qū)別7536．民間舞蹈在我國人民的生活中具有怎樣的作用7637．我國民間舞蹈在歷史上的發(fā)展脈絡(luò)是怎樣的8138．我國漢族有哪些民間歌舞的主要種類8439．我國少數(shù)民族有哪些民間歌舞和樂舞的主要種類8740．我國民間舞蹈音樂的特點(diǎn)是什么9341．民間舞蹈音樂與我國其他民間音樂類別具有怎樣的關(guān)系9442．什么是說唱音樂9585．我國音樂文化有約9000年可考的歷史，依據(jù)是什么遠(yuǎn)古、夏商時期的樂器有哪些14386．周代的禮樂制度如何建立和實(shí)施14587．西周時期代表性樂舞有哪些14588．什么叫“八音”14689．我國西周宮廷音樂機(jī)構(gòu)的建立及其職能。14790．什么是“十二律”、“五聲”、“旋宮”、“三分損益法”、“隔八相生法”14791．曾侯乙墓編鐘的出土有何重大意義有何音樂特點(diǎn)14992．簡述詩經(jīng)和楚辭15093．春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道三家的代表人物是誰他們各自的音樂思想有哪些15294．我國早期儒家最重要的音樂美學(xué)思想著作是哪一部其主要內(nèi)容有哪些15395．“樂府”的產(chǎn)生、任務(wù)及意義是什么15596．漢代俗樂的發(fā)展如何15597．三國、兩晉、南北朝時期音樂文化大融合是如何形成的15798．什么是“清商樂”、“吳歌”和“西曲”15799．聲無哀樂論的主要音樂思想是怎樣的158100．京房、何承天和荀勖在樂律學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)159101．什么是歌舞戲其代表性劇目有哪些160102．什么是隋唐宮廷燕樂161103．什么是“大曲”和“法曲”它們各自有什么特點(diǎn)162104．唐代有哪些音樂機(jī)構(gòu)它們擔(dān)負(fù)著什么樣的職能163105．唐代民間俗樂中，“曲子”和“變文”是怎樣的兩種音樂形式164106．什么是“八十四調(diào)”、“二十八調(diào)”和“十八律”165107．詞調(diào)音樂在宋代的發(fā)展如何流傳至今的宋代歌曲集是哪一部，作者是誰166108．宋代市民音樂的發(fā)展及其歷史意義如何167109．宋代器樂合奏有哪些新發(fā)展其特點(diǎn)是什么168110．為什么說宋元說唱音樂已由發(fā)展走向成熟169111．宋雜劇與元雜劇有何區(qū)別元代南戲與雜劇有什么區(qū)別元雜劇興盛的原因是什么172112．唐、宋、元時期主要的樂器有哪些174113．唐、宋、元各時期主要的音樂論著有哪些175114．歷史上流傳至今的古琴音樂作品主要有哪些177115．明清戲曲發(fā)展中代表性聲腔和劇種有哪些180116．明清時期說唱音樂的形式與流行情況如何182117．明清時期有哪些具有代表性的民間器樂合奏形式184118．明清時期有哪些珍貴的和有價(jià)值的曲譜流傳至今185119．全面而系統(tǒng)地論述古琴表演藝術(shù)的美學(xué)理論專著谿山琴況是由誰撰寫的187120．中國古代主要有哪幾種記譜法187121．在中國古代律學(xué)史上，三分損益法造成的“黃鐘不能還原”的千古難題是由哪位樂律學(xué)家來解開的他的律學(xué)理論成果還有哪些190中國近現(xiàn)代音樂史191122．中國近現(xiàn)代音樂史所講述的是哪一個階段的音樂歷史還可分為幾個階段191

簡介：周次周次第1周，第周，第1次課次課2學(xué)時學(xué)時章節(jié)章節(jié)名稱名稱第一章第一章緒論教學(xué)教學(xué)目的目的1掌握解剖常用術(shù)語2熟悉人體器官、系統(tǒng)的概念3了解人體解剖學(xué)的定義和分科、人體的變異和畸形教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)講述人體的標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢、軸、面和方位術(shù)語教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)人體的標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢、軸、面和方位術(shù)語輔助手段輔助手段和時間分配時間分配教學(xué)過程與內(nèi)容新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入人體是神秘的，是美麗的，好比一臺高度自動化的機(jī)器。人體解剖學(xué)將帶你走進(jìn)神秘的人體，去偷是人體，剖視人體，去了解人體的分部、結(jié)構(gòu)，了解人體解剖學(xué)的歷史、發(fā)展前景及其在醫(yī)學(xué)中的地位。授課授課一、人體解剖學(xué)的定義和地位一、人體解剖學(xué)的定義和地位人體解剖學(xué)是研究人體各器官系統(tǒng)的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰、生長發(fā)育規(guī)律及其基本功能的形態(tài)科學(xué)，是學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程的重要基礎(chǔ)課。醫(yī)學(xué)中1/3以上的名詞來源于解剖學(xué)，故該學(xué)科也是醫(yī)學(xué)各學(xué)科的先修課。學(xué)習(xí)這門課程的目的，就在于使醫(yī)學(xué)生理解和掌握正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的知識，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、人體解剖學(xué)的分科二、人體解剖學(xué)的分科廣義的解剖學(xué)包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)、細(xì)胞學(xué)和胚胎學(xué)。人體解剖學(xué)又可分為系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)。系統(tǒng)解剖學(xué)按人體功能系統(tǒng)闡述各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)稱系統(tǒng)解剖學(xué)，一般而言的解剖學(xué)就是指系統(tǒng)解剖學(xué)。局部解剖學(xué)在系統(tǒng)解剖學(xué)的基礎(chǔ)上，按人體結(jié)構(gòu)的部位，由淺入深側(cè)重研究各局部組成結(jié)構(gòu)的形態(tài)及毗鄰關(guān)系的科學(xué)稱局部解剖學(xué)。由于研究的角度、手段和目的不同，人體解剖學(xué)又可分出若干門類。如臨床解剖學(xué)，X解剖學(xué)，斷層解剖學(xué)，運(yùn)動解剖學(xué)，生長（或年齡）解剖學(xué)，藝術(shù)解剖學(xué)等。三、人體器官的組成和系統(tǒng)的劃分三、人體器官的組成和系統(tǒng)的劃分構(gòu)成人體最基本的形態(tài)功能單位是細(xì)胞。由細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成組織。人體有四種基本組織，即上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。幾種不同的組織組合成具有一定形態(tài)和功能的結(jié)構(gòu)稱器官，如心、肝、肺、腎等。若干器官組合起來共同完成某種生理功能，構(gòu)成系統(tǒng)。人體有運(yùn)動、消化、呼吸、泌尿、生殖、內(nèi)分泌、脈管、感覺器和神經(jīng)等系統(tǒng)。各系統(tǒng)在神經(jīng)體液的調(diào)節(jié)下，彼此聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，互相影響，共同構(gòu)成一個完整的有機(jī)體。課程討論與練習(xí)1如何區(qū)分矢狀軸與冠狀軸2看圖選擇題（多媒體練習(xí)）。作業(yè)思考題1正確的解剖學(xué)姿勢應(yīng)該如何描述2說出人體的方位術(shù)語。本課小結(jié)

簡介：組織行為學(xué)1一、一、單選題單選題1“熵”能測量環(huán)境的什么特性（有序性）。2“途徑目標(biāo)”理論是（豪斯）提出的。3被稱為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是（霍桑試驗(yàn)）。4表揚(yáng)、獎勵員工，讓他們參與管理，給他們提供培訓(xùn)機(jī)會，能滿足員工的（尊重需要）。5不僅提出需要層次的“滿足上升”趨勢，而且也指出“挫折倒退”趨勢的理論是哪一種（ERG理論成長理論）。6不能用現(xiàn)成的規(guī)范和程序解決所遇到的問題，而需要專業(yè)管理人員對環(huán)境有深入的洞察力和豐富的知識。這類環(huán)境是（復(fù)雜動態(tài)環(huán)境）。7大型組織擁有的成員一般在多少人左右（1000～45000人）。3～30人??；30～1000人中；45000人以上巨型。8當(dāng)某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強(qiáng)制性、威脅性的不利后果，以期減少這種行為出現(xiàn)的可能性或消除該行為，這種強(qiáng)化方式是（懲罰）。9弗洛依德認(rèn)為個性中不受社會道德規(guī)范約束的部分是（本我）。10工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識和技能，完成一項(xiàng)工作需要大家的配合，或從事連鎖性的工作，（同質(zhì)群體）可能達(dá)到最高的工作績效。11管理方格圖中，最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式有（團(tuán)隊(duì)式）。12管理系統(tǒng)理論是由（利克特）提出的。13過程型激勵理論包括（期望理論、公平理論）。14赫茲伯格認(rèn)為，激勵員工的關(guān)鍵在于（設(shè)計(jì)出一種能讓員工感到工作本身就是激勵的工作任務(wù)）。15具有高水平的專長，善于在活動中進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動成果突出而異的人屬于（天才）。16決定人的心理活動動力特征的是（氣質(zhì)）。17老心理分析論的代表人物是（佛洛依德）。18臨時檢查衛(wèi)生、學(xué)生抽查考試，都屬于什么樣的強(qiáng)化方式（可變間隔的強(qiáng)化）。19麥克利蘭的研究表明，對主管人員而言，比較強(qiáng)烈的需要是（成就需要）。20面談法屬于組織行為學(xué)研究方法的（調(diào)查法）。21明確目的，自覺支配行動的性格屬于（意志型）。22某公司年終進(jìn)行獎勵時，發(fā)給受獎員工每人一臺電風(fēng)扇，結(jié)果許多員工很不滿意，認(rèn)為公司花錢給他們買了個沒用又占地方的東西。造成這種現(xiàn)象的原因是（公司沒有做到獎人所需、形式多變）。23某人患有先天性心臟病，不宜參加劇烈運(yùn)動項(xiàng)目，但他卻想成為一名長跑運(yùn)動員，想而不得，他很苦惱，他這種挫折感源于（個人本身能力有限）。24目標(biāo)很重要，但不值得和對方鬧翻或當(dāng)對方權(quán)力與自己相當(dāng)時，處理沖突的方式是（強(qiáng)制）。25內(nèi)容型激勵理論包括（需要層次論、雙因素理論、成就需要理論）。26帕森斯是從哪個角度來劃分組織類型的（社會功能）。27任務(wù)角色多而維護(hù)角色少的群體屬于（無序群體）。28任務(wù)角色和維護(hù)角色都多的群體屬于（團(tuán)隊(duì)群體）。29如果職工A認(rèn)為和職工B相比，自己報(bào)酬偏低，根據(jù)公平理論，A會采取以下哪種行為（減少自己的投入）。30雙因素理論的提出者是（赫茲伯格）。31提出期望理論的是美國心理學(xué)家（弗羅姆）。32提出需要層次論的是（馬斯洛）。33通過不予理睬來減弱某種不良行為的強(qiáng)化方式是（自然消退）。34通過社會知覺獲得個體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺屬于（暈輪效應(yīng)）。35完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時，（異質(zhì)群體）將會達(dá)到最高的工作績效。36完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時，（異質(zhì)群體）將會達(dá)到最高的工作績效。37我們平常所說的企業(yè)精神核心是一種（組織信念）。38下面哪一個不是組織的基本要素（人際關(guān)系）。39行為型理論包括（挫折理論；歸因理論；強(qiáng)化理論）。40要幫助領(lǐng)導(dǎo)者對組織的一切“變化”做出有效管理的設(shè)計(jì)理論是（分化整合組織結(jié)構(gòu)）。41一個人經(jīng)常出現(xiàn)的、比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征的總和是（個性）。42一個造紙廠的商業(yè)環(huán)境最能反應(yīng)組織環(huán)境的哪一特性（復(fù)雜性）。43以期望理論為基礎(chǔ)的波特勞勒模型表明職務(wù)工作中的實(shí)際成績（主要取決于一個人對所做工作的理解力對目標(biāo)、所要求的活動以及任務(wù)的其他要素的理解程度）。44以下各項(xiàng)表述正確的是（保健因素通常與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)，而激勵因素與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān)）。45由組織正式文件明文規(guī)定的、群體成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)，有明確的職責(zé)和分工的群體屬于（正式群體）。46在緊急情況下或與公司利益關(guān)系重大的問題上，沖突的處理方式是（強(qiáng)制）。二、二、多選題多選題1“途徑目標(biāo)”理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)方式有（支持型；參與型；指導(dǎo)型；以成就為目標(biāo)）。2X理論認(rèn)為（人生來就是懶惰的；人們天生的目標(biāo)就是跟組織的目標(biāo)背道而馳的；人們具有非理性的感情，不能自我約束）。3按何種心理機(jī)制占優(yōu)勢來劃分，可把性格分為（理智型；情緒型；意志型；中間型）。4按人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)分，人際關(guān)系的類型有（經(jīng)濟(jì)關(guān)系；政治關(guān)系；法律關(guān)系；倫理關(guān)系）。5按人際關(guān)系形成的紐帶分，人際關(guān)系的類型有（親緣關(guān)系；地緣關(guān)系；業(yè)緣關(guān)系）。6鮑莫爾認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有的條件是（合作精神；決策能力；敢于創(chuàng)新；尊重他人）。7鮑莫爾認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有的條件是（合作精神；決策能力；敢于創(chuàng)新；尊重他人）。8布蘭格按何種生活方式最有價(jià)值，把性格分為（理性型；政治型和審美型；社會型；宗教型；經(jīng)濟(jì)型）。9沖突的來源有（溝通因素；結(jié)構(gòu)因素；個人行為因素）。10當(dāng)出現(xiàn)認(rèn)知不協(xié)調(diào)時，認(rèn)知主體消除不協(xié)調(diào)的方法有（改變行為；改變態(tài)度；引進(jìn)新的認(rèn)知元素）。11菲德瑜提出對一個領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的是（職位權(quán)力；任務(wù)結(jié)構(gòu)；上下級的關(guān)系）。12概括起來，我國優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括（政治素質(zhì)；知識素質(zhì)；能力素質(zhì)；身心素質(zhì)）。13個性的特點(diǎn)是（社會性；組合性；獨(dú)特性；傾向性）。14根據(jù)奧德弗的ERG理論，員工的相互關(guān)系需要主要包括（）。15根據(jù)奧德弗的ERG理論，員工的相互關(guān)系需要主要包括（社交需要；安全需要；人際關(guān)系和諧的需要）。16根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，下列因素中屬于激勵因素的有（工作本身的特點(diǎn)；責(zé)任感；提升和發(fā)展；上司的賞識）。17過程型激勵理論主要有哪幾種（弗羅姆的期望理論；亞當(dāng)斯的公平理論）。18激勵理論可劃分為哪幾大類（內(nèi)容型激勵理論；過程型激勵理論；改造型激勵理論）。19解決或減少沖突的策略有（設(shè)置超級目標(biāo)；采取行政手段；拖延和平共處）。20具有普遍意義的激勵方式有（思想政治工作動；獎勵；工作內(nèi)容豐富化；職工參加管理）。21科學(xué)的研究方法應(yīng)遵循的原則是（研究程序的公開性；收集資料的客觀性；分析方法的系統(tǒng)性；觀察與實(shí)驗(yàn)條件的可控性；所得結(jié)論的再現(xiàn)性）。22勒溫認(rèn)為存在著（專制方式；民主方式；放任自流方式）的領(lǐng)導(dǎo)工作方式。23領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)流理論是（坦南鮑母；施密特）提出的。24領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模式（領(lǐng)導(dǎo)參與理論）提出了選擇領(lǐng)導(dǎo)方式的原則是（信息的原則；接受型原則；沖突的原則；合理的原則；目標(biāo)合適的原則）。25麥克利蘭的成就需要理論認(rèn)為人的基本需要有（成就需要；生存需要；權(quán)力需要；社交需要）。26能力是（性格；知識；體力；智慧）的綜合體現(xiàn)。27氣質(zhì)差異的應(yīng)用應(yīng)遵循的原則是（氣質(zhì)絕對原則；氣質(zhì)互補(bǔ)原則；氣質(zhì)發(fā)展原則；閾值原則）。28氣質(zhì)差異主要應(yīng)用于（人機(jī)關(guān)系；人際關(guān)系；思想教育；特殊人員選拔）。29群體典型的角色有（自我為中心者；任務(wù)角色；維護(hù)角色）。30群體決策的方式有（缺少反應(yīng)；獨(dú)裁原則；少數(shù)原則；多數(shù)原則；完全一致原則；基本一致）。31人的行為特征有（自發(fā)的；有原因的；有目的的；持久性的；可改變的）。32人際關(guān)系的發(fā)展動力有（人的生產(chǎn)；物質(zhì)生產(chǎn)；精神生產(chǎn)）。33人際關(guān)系的發(fā)展趨勢是（社會性增強(qiáng)，自然性減弱B．自主性增強(qiáng)，依附性減弱C．平等性增強(qiáng)，等級性減弱D．開放性增強(qiáng)，封閉性減弱E復(fù)雜性增強(qiáng)，單一性減少F．合作性增強(qiáng)，分散性減弱）。34人際關(guān)系的功能有（產(chǎn)生合力；形成互補(bǔ)；激勵功能；聯(lián)絡(luò)感情；交流信息）。35人際關(guān)系確立的條件有（人；人際接觸；人際的需要）。36人際交往的原則是（互利原則；平等原則；信用原則；相容原則）。37人們在群體中可以獲得的需要和滿足有（安全需要；情感需要；尊重和認(rèn)同需要；完成任務(wù)的需要；實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的需要）。38任務(wù)角色包括（建議者；信息加工者；總結(jié)者；支配者）。39社會知覺主要包括（對人知覺；人際知覺；角色知覺；因果關(guān)系知覺）。40斯托迪爾指出可以按（生理特性；智力和個性；與任務(wù)相關(guān)的特性；社會特性）分成不同的類。41特質(zhì)論的代表人物有（阿爾波特；艾森克；卡特爾）。42同質(zhì)結(jié)構(gòu)的群體達(dá)到最高工作效率的條件是（工作比較單純不需要復(fù)雜的知識和技能；完成一項(xiàng)工作需要大家密切配合；一個工作群體的成員從事連鎖性的工作）。43維護(hù)角色包括（鼓勵者；協(xié)調(diào)者；折衷者；監(jiān)督者）。44希波克拉底劃分的氣質(zhì)類型有（多血質(zhì)；粘液質(zhì)；膽汁質(zhì)；抑郁質(zhì)）。45下列制度中屬于采用固定間隔強(qiáng)化方法的有（計(jì)時工資；月度獎；年終分紅）。46行為測量量表有（名稱量表；等級量表；等距量表；比率量表）。47需要層次論的內(nèi)容有（生理需要、安全需要、友愛和歸屬需要里為重需要）。48學(xué)習(xí)型組織的支持者們認(rèn)為傳統(tǒng)組織的問題是由其固有的特性引起的，這些固有特性主要有（分工；競爭；反應(yīng)性）。49以人為中心的變革措施主要包括（調(diào)查反饋；群體建議；咨詢活動）。50以人為中心的變革措施主要包括（調(diào)查反饋；群體建議；咨詢活動）。51以任務(wù)和技術(shù)為中心的變革措施主要包括（工作再設(shè)計(jì)；目標(biāo)管理；建立社會技術(shù)系統(tǒng)）。52以下做法中，屬于消退強(qiáng)化方法的有（對愛打小報(bào)告者采取冷漠態(tài)度，使之因自討沒趣而放棄這種不良行為；對請客送禮者，關(guān)門拒之；對喜歡奉承拍馬屁者，冷臉相待）。53異質(zhì)結(jié)構(gòu)群體達(dá)到最高工作效率的條件是（完成復(fù)雜的工作；當(dāng)作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時）。54引起沖突的策略有（委任態(tài)度開明的領(lǐng)導(dǎo)者；重新編組；鼓勵競爭）。55影響人的行為的因素有（個人主觀內(nèi)在因素；客觀外在環(huán)境因素）。56影響因素主要有（先天遺傳因素；后天社會環(huán)境因素）。57在我國，員工產(chǎn)生不公平感的客觀原因主要有（獎勵分配制度的不完善；領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)較差；社會上的不正之風(fēng)；人事管理制度的不合理）。58在行為研究中，對變量處理的方式有（置之不顧；隨機(jī)化和不加控制；保持恒定；匹配）。59知覺偏差主要表現(xiàn)有（知覺防御；暈輪效應(yīng)；首因效應(yīng)；近因效應(yīng)；定型效應(yīng)）。60自我為中心角色包括（阻礙者；尋求認(rèn)可者；支配者；逃避者）。61組織變革大致涉及（組織的人員；組織的任務(wù)及技術(shù)；組織的結(jié)構(gòu)）。62組織內(nèi)的職業(yè)生涯變動，一般是向（縱向變動；橫向變動；核心變動）。63組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)有（A．心理學(xué)B．社會學(xué)C．人類學(xué)D．政治學(xué)E．生物學(xué)）。64組織行為學(xué)的兩重性來自于（管理的兩重性；人的兩重性；多學(xué)科性）。65組織行為學(xué)的研究方法包括（調(diào)查法；實(shí)驗(yàn)法；個案研究法；觀察法；測驗(yàn)法）。66組織行為學(xué)研究的層次有（個體；群體；組織；環(huán)境）。三、三、名詞解釋名詞解釋1保健因素保健因素是指工作環(huán)境或條件相關(guān)的因素，由于這類因素帶有預(yù)防性，只起保持人的積極性、維持工作現(xiàn)狀的作用，為此這類因素稱為“保健因素”2被領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動中是相對領(lǐng)導(dǎo)者而言的，他是指領(lǐng)導(dǎo)者所轄的個人和團(tuán)體。3部門化部門化是指對所分工的工作的合理組合，也就是將工作和人員組編成可管理的單位。4超Y理論理論薛恩提出的復(fù)雜人假設(shè)。他認(rèn)為1，人類的需要是分成許多類的并且會隨著人的民展階段和整個生活處境的變化而變化。2，人在同一個時間內(nèi)，會有多種的需要和動機(jī)，這些需要和動機(jī)相互作用，相互結(jié)合，形成了一種錯綜復(fù)雜的動機(jī)模式。3，人由于在組織中生活，可以產(chǎn)生新的需要和動機(jī)。在人的某一特定階段和時期，其動機(jī)是內(nèi)部的需要和外部環(huán)境相互作用而形成的。4，一個人在不同的組織或同一個組織的不同部門，崗位工作時會形成不同的動機(jī)。一個人在正式組織中郁郁寡歡，而在非正式組織中有可能非?；钴S。5，一個人是否感到滿足或是否表現(xiàn)出獻(xiàn)身精神，決定于自己本身的動機(jī)構(gòu)造及他跟組織之間的相互關(guān)系。工作能力，工作性質(zhì)與同事相處的狀況皆可影響他的積極性。6，由于人的需要是各不相同的，能力也是有差別的因此對不同的管理方式各個人的反應(yīng)是不一樣的，沒有一套適合任何時代，任何人的普遍的管理方法。5沖突沖突因?yàn)檫@樣或那樣的原因，就常常會產(chǎn)生意見分歧、爭論、沖突和對抗，使彼此間的關(guān)系出現(xiàn)緊張狀態(tài)，在組織行為學(xué)上把它們統(tǒng)稱為“沖突”。6創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力是指根據(jù)一定的設(shè)想，創(chuàng)造出具有新奇的獨(dú)特價(jià)值的精神與物質(zhì)產(chǎn)品的能力。7挫折挫折是指人們從事有目的的活動，在環(huán)境中遇到障礙和干擾，使其需要和動機(jī)不能獲得滿足時的狀態(tài)。8德爾菲法德爾菲法是由美國蘭德公司和道格拉斯公司提出的，這是一種集中各方面專家的意見預(yù)測未來事件的方法，也可用來進(jìn)行決策方案的選擇。9調(diào)查法調(diào)查法是運(yùn)用各種調(diào)查的方法了解被調(diào)查者對某一事物（包括人）的想法，感情和滿意度?？捎玫恼{(diào)查法有談話法，電話調(diào)查法，總裝調(diào)查法10定型效應(yīng)定型效應(yīng)是指人們對某類社會對象形成了固定的印象，并對以后有關(guān)該類對象的知覺發(fā)生強(qiáng)烈的影響。11動機(jī)動機(jī)是指引起并維持人的行為達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動因。12非正式群體非正式群體是指未經(jīng)官方規(guī)定，而是人們在共同的勞動、生活中自發(fā)而形成的一定群體。該群體無明文規(guī)定的定員編制、成員權(quán)利、義務(wù)。13哥頓法哥頓法由哥頓提出的，其做法是邀請57人參加會議進(jìn)行討論，但討論的問題先不讓討論者知道，而是采用類比的方法，如擬人類比、象征人類比、幻想類比等。14個案研究法個案研究法是對某一個體，某一群體或某一組織在較長時間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程，這種研究方法也稱為安全研究法。組織行為學(xué)322能力質(zhì)的差異是指人們在完成同樣難度的任務(wù)時，所表現(xiàn)出來的能力類型上的差異。（√）23氣質(zhì)決定一個人活動的社會價(jià)值和成就大小。（）24強(qiáng)化理論是美國心理學(xué)家勒溫提出來的，這一理論只討論刺激與行為的關(guān)系，而不設(shè)計(jì)主觀判斷等心理過程。（）25群體壓力主要通過群體規(guī)范來維持。（√）26事業(yè)部制組織形式打破了傳統(tǒng)的一個工作人員只受一個部門領(lǐng)導(dǎo)的管理原則，是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形成了一種縱橫結(jié)合的聯(lián)系。（）27團(tuán)隊(duì)組織要求員工既是專才又是全才。（）28委員會是指從事執(zhí)行某些方面管理職能的一組人和負(fù)責(zé)處理某一專題的集體。（√）29性格沒有社會意義，無好壞之分。（）30虛擬組織是一種規(guī)模較大，可以發(fā)揮主要商業(yè)職能的核心組織。（√）31要想一個領(lǐng)導(dǎo)班子更為有效，就必須盡量使領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有同一種氣質(zhì)。（）32一般來說，在動作和反應(yīng)速度方面，最佳的年齡是3049歲。（）33一個組織內(nèi)聚力越高，則越能提高生產(chǎn)率。（）34應(yīng)付挫折的根本點(diǎn)就是發(fā)展建設(shè)性行為，減少破壞性行為。（√）35在刺激和反映之間，由于受到個體許多心理因素的影響，故同一個刺激對于不同的人，可能產(chǎn)生不同的行為。（√）36在馬路上圍觀車禍的人群就是一個很典型的群體。（）37在任何一個現(xiàn)實(shí)的組織中，直線人員和參謀人員的關(guān)系可以描述為一種利益關(guān)系。（）38在組織規(guī)模一定的情況下，管理幅度與管理層次成正比。（）39職能設(shè)計(jì)是以職能分析工作為核心，研究和確定企業(yè)的職能結(jié)構(gòu)，為管理組織的層次、部門、職務(wù)和崗位的分工協(xié)作提供客觀依據(jù)。（√）40專業(yè)管理制度是對各項(xiàng)專業(yè)管理工作的范圍、內(nèi)容、程序、方法等所作的規(guī)定。（√）41自我管理團(tuán)隊(duì)的成員一般學(xué)習(xí)了廣泛的相關(guān)技能，這使得他們能夠順利地從一個領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到另一個領(lǐng)域。（√）42組織文化的管理方式是以硬性管理為主。（）43組織文化的核心是組織價(jià)值觀。（√）44組織行為學(xué)的“行為“是指一定組織中個體、群體和整個組織三者之間以及整個組織與外部環(huán)境之間相互作用所形成的各種行為。（√）45組織行為學(xué)運(yùn)用了社會學(xué)的理論與知識來探索人在社會關(guān)系中表現(xiàn)出來的心理。（√）簡答題1影響態(tài)度形成的因素有哪些態(tài)度的形成受以下一些主客觀因素制約①社會因素；②個性因素，其中包括個性傾向性因素和個性心理特征因素；③態(tài)度系統(tǒng)特性因素。2綜合激勵模式的內(nèi)容。是由羅伯特豪斯提出來的，他通過一個模式把上述幾類激勵理論綜合起來，把內(nèi)外激勵因素都?xì)w納進(jìn)去了。豪斯的公式強(qiáng)調(diào)了任務(wù)本身效價(jià)的內(nèi)激勵作用，突出了完成工作任務(wù)內(nèi)在的期望值與效價(jià)。兼顧了因任務(wù)完成而獲取外在獎酬所引起的激勵，對主管人員將會有極大的啟迪。要提高人們的積極性，必須從內(nèi)、外激勵兩個方面入手。3“途徑目標(biāo)”理論認(rèn)為，有幾種領(lǐng)導(dǎo)方式可供同一領(lǐng)導(dǎo)者在不同環(huán)境下選擇使用答“途徑目標(biāo)”理論認(rèn)為，有四種領(lǐng)導(dǎo)方式可供同一領(lǐng)導(dǎo)者在不同環(huán)境下選擇使用支持型領(lǐng)導(dǎo)方式、參與型領(lǐng)導(dǎo)方式、指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)方式、以成就為目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)方式。4“學(xué)習(xí)性組織反對分工、競爭和反應(yīng)性”，請解釋這個觀點(diǎn)。答1專業(yè)化的分工制造了隔離帶,從而把一個組織分割成相互獨(dú)立且常常相互沖突的領(lǐng)域2過分強(qiáng)調(diào)競爭常常會削弱合作3反應(yīng)性使管理者的注意力發(fā)生了偏離,他們更注重解決問題而不是開發(fā)創(chuàng)新。5“戰(zhàn)略一結(jié)構(gòu)”組織設(shè)計(jì)原則組織理論專家錢德勒在60年代根據(jù)對美國70多家最大的企業(yè)的調(diào)查結(jié)果，提出了組織戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系原則，即組織的結(jié)構(gòu)要服從于組織的發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)一個組織，由于環(huán)境的變化，需要有效地運(yùn)用它的資源時，必須改變它的發(fā)展戰(zhàn)略。新的戰(zhàn)略應(yīng)導(dǎo)致內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改革，否則戰(zhàn)略將歸于無效。620世紀(jì)90年代以后管理中關(guān)鍵的組織變革20世紀(jì)90年代管理中關(guān)鍵的組織變革問題主要是激發(fā)組織的創(chuàng)新和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。7鮑莫爾關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的十六條件論①合作精神。愿意與他人共事，能贏得別人的合作，對人不用壓服，而用說服和感服。②決策能力。能根據(jù)客觀實(shí)際情況而不憑主觀想象作出決策，具有高瞻遠(yuǎn)矚的能力。③組織能力。善于發(fā)掘下級才智，善于組織人力、物力和財(cái)力。④精于授權(quán)。即能大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散。⑤善于應(yīng)變。即機(jī)動靈活，善于進(jìn)取，不墨守成規(guī)。⑥敢于創(chuàng)新。對新事物、新環(huán)境和新觀念有敏銳的感受能力。⑦勇于負(fù)責(zé)。即對上級、下級和用戶及整個社會，都有高度的責(zé)任心。⑧敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。即敢于承擔(dān)企業(yè)發(fā)展不景氣的風(fēng)險(xiǎn)，在困難面前有開創(chuàng)新局面的雄心和信心。⑨尊重他人。能聽取別人的意見，不盛氣凌人，能器重下級。⑩品德高尚。品德為社會上和組織內(nèi)的人所敬仰。8波特和勞勒的期望模式的應(yīng)用。管理者在運(yùn)用上述模式時，要做好以下幾項(xiàng)工作（1）嘗試估計(jì)工作者的滿意水平。（2）從活動中比較不同的工作者的滿足水平。為了激勵個體的積極性，并不需要提高滿足程度，而只要加強(qiáng)滿足工作結(jié)果之間的聯(lián)系。（3）要使職工對自己工作的期望更有力，就要設(shè)法使其通過自己的努力來獲得激勵。（4）如果這些期待不夠有力，就需要重新考慮刺激是否恰當(dāng)，人們是如何看待這些刺激的。9布萊克和莫頓在管理方格中列出了五種典型的領(lǐng)導(dǎo)方式①1．1方式為貧乏型的管理。對職工和生產(chǎn)幾乎都漠不關(guān)心，只以最小的努力來完成必須做的工作。這種領(lǐng)導(dǎo)方式將會導(dǎo)致失敗，這是很少見的極端情況。②9．1方式為任務(wù)第一型的管理。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是非常專制的，領(lǐng)導(dǎo)集中注意于對生產(chǎn)任務(wù)和作業(yè)效率的要求，注重于計(jì)劃、指導(dǎo)和控制職工的工作活動，以完成組織的目標(biāo)，但不關(guān)心人的因素，很少注意職工的發(fā)展和士氣。③1．9方式為俱樂部型的管理。在這類管理中，領(lǐng)導(dǎo)者很少甚至不關(guān)心生產(chǎn)，而只關(guān)心人。他們促成一種人人得以放松，感受友誼與快樂的環(huán)境，而沒有人關(guān)心去協(xié)同努力以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。④9．9方式為團(tuán)隊(duì)式管理。即對生產(chǎn)和人都極為關(guān)心，努力使職工個人的需要和組織的目標(biāo)最有效地結(jié)合，注意使職工了解組織的目標(biāo)，關(guān)心工作的成果。建立“命運(yùn)共同體”的關(guān)系，因而職工關(guān)系協(xié)調(diào)，士氣旺盛，能進(jìn)行自我控制，生產(chǎn)任務(wù)完成得極好。⑤5．5方式為中間型管理。即對人的關(guān)心度和對生產(chǎn)的關(guān)心度，雖然都不算高，但是能保持平衡。一方面能比較注意領(lǐng)導(dǎo)者在計(jì)劃、指揮和控制上的職責(zé)。另一方面也比較重視對職工的引導(dǎo)鼓勵，設(shè)法使他們的士氣保持在必須的滿意的水平上。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)方式缺乏創(chuàng)新精神，只追求正常的效率和可較滿意的士氣。布萊克和莫頓認(rèn)為（9．9）型的領(lǐng)導(dǎo)方式是最有效的，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該客觀地分析組織內(nèi)外的各種情況，努力創(chuàng)造條件，將自己的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)化為（9．9）型，以求得最高的效率。10成就需要理論的主要內(nèi)容。成就需要激勵理論主要研究在人的生理需要基本得到滿足的條件下，人還有哪些需要。麥克利蘭認(rèn)為，人們在生理需要得到滿足以后，還有三種基本的激勵需要，就是①對權(quán)力的需要；②對歸屬和社交的需要；③對成就的需要。11持X理論觀點(diǎn)的管理者有什么樣的管理策略管理者對人性的假設(shè)類型，將決定他們所采取的管理策略，并決定他們關(guān)于組織及其職工間應(yīng)保持哪種心理契約的概念。上述對人性的假設(shè)，就必然意味著職工是計(jì)較型參與的。組織是用經(jīng)濟(jì)性獎酬來購買職工的勞務(wù)和服從，而組織則有義務(wù)通過一套權(quán)力與控制系統(tǒng)來保護(hù)它自己和職工們，免受人性中非理性因素的損害。權(quán)威于是就必然是存在于被指派的職位上，并指望職工們能服從占據(jù)了權(quán)威職務(wù)的人，而不管這個人的能力或個性如何。12沖突的來源羅賓斯認(rèn)為沖突的來源有三方面溝通因素、結(jié)構(gòu)因素和個體行為因素。13沖突和競爭的概念沖突是指兩個或兩個以上的社會單元在目標(biāo)上互不相容或互相排斥，從而產(chǎn)生心理上的或行為上的矛盾。沖突的產(chǎn)生不僅會使個體體驗(yàn)到一種過分緊張的情緒，而且還會影響正常的群體活動與組織秩序，對管理產(chǎn)生重大的影響。競爭的雙方具有同一個目標(biāo)，不需要發(fā)生勢不兩立的爭奪。14傳統(tǒng)工作設(shè)計(jì)方法有什么不足之處答（1）它容易誘發(fā)職工的疲勞、厭倦感、產(chǎn)生心緒紊亂和焦慮，易出生產(chǎn)事故。（2）單調(diào)性的工作付出很大代價(jià)，工人技能普遍低下，消極怠工、罷工等現(xiàn)象時有發(fā)生。（3）工人感到在這種環(huán)境中英雄無用武之地，久而久之對自己有多大能力也抱懷疑態(tài)度，工人覺得自己也像工作一樣被簡單化了。（4）就其本質(zhì)來說，人不同于機(jī)械，人希望從事有變化有節(jié)奏的工作，不能和機(jī)械一樣總保持單調(diào)的動作。（5）職工被指派從事某項(xiàng)工作，他只能了解片斷的情況，而對自己的工作與其他工作全然不知，工人只能知道自己工位出現(xiàn)了什么問題，不知道最終產(chǎn)品的情況如何。（6）極端的專業(yè)化工作設(shè)計(jì)使職工變成機(jī)械或規(guī)章的附屬物，他們沒有多少機(jī)會與其他人進(jìn)行社會接觸，長期的社會性隔離是大多數(shù)人無法忍受的。15挫折產(chǎn)生的原因是什么挫折是指人們從事有目的的活動，在環(huán)境中遇到障礙和干擾，使其需要和動機(jī)不能獲得滿足時的情緒狀態(tài)。產(chǎn)生的原因（一）客觀環(huán)境方面的原因有自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境背景因素。（1）自然環(huán)境因素是指因氣候變化及自然災(zāi)害所引起的困難。（2）物質(zhì)環(huán)境因素是指由于物質(zhì)的缺乏或故障，使人們無法滿足其需要而形成的挫折（3）社會環(huán)境背景因素又包括家庭環(huán)境、工作中的人際關(guān)系和社會文化背景三方面的因素。（二）主觀條件方面的原因（1）個人目標(biāo)的適宜性（2）個人本身能力的因素（3）個人對工作環(huán)境了解的程度（4）個人價(jià)值觀念和態(tài)度的矛盾。16挫折心理有哪幾種表現(xiàn)（1）升華（2）增加努力（3）重新解釋（4）補(bǔ)償（5）折衷（6）反向行為（7）合理化（8）推諉（9）退縮。17對弱勢群體的保護(hù)與管理有什么措施弱勢群體是指由于某些自然或社會原因而使得其權(quán)利處于不利地位的特定群體。弱勢群體保護(hù)與管理的措施，從根本上說，是要建立一系列的制度安排，就目前而言，要解決這三個方面的問題（1）社會的公正、公平和正義的問題；（2）社會保障制度；（3）建立政府與弱勢群體的溝通渠道，使弱勢群體的利益要求能通過制度化渠道來表達(dá)。18菲德勒認(rèn)為對一個領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的因素是什么菲德勒提出對一個領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的三個基本方面是職位權(quán)力、任務(wù)結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系。菲德勒認(rèn)為，上下級關(guān)系對領(lǐng)導(dǎo)者來說是最重要的，因?yàn)槁毼粰?quán)力與任務(wù)結(jié)構(gòu)大多置于組織的控制之下，上下級關(guān)系可影響下級對領(lǐng)導(dǎo)者信任和愛戴的程度，以及是否愿意追隨其共同工作。19菲德勒提出對一個領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的有哪些方面該模式有哪些現(xiàn)實(shí)意義答菲德勒提出對一個領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的方面是職位權(quán)力、任務(wù)結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系。該模式的現(xiàn)實(shí)意義是（1）這個模式特別強(qiáng)調(diào)效果，強(qiáng)調(diào)為了領(lǐng)導(dǎo)有效需要采取什么樣的領(lǐng)導(dǎo)行為，而不是從領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)出發(fā)強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)具有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)行為，這應(yīng)為領(lǐng)導(dǎo)行為指出了新的方向；（2）這個模式將領(lǐng)導(dǎo)和情境的影響、將領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者之間關(guān)系的影響聯(lián)系起來，表明并不存在著一種絕對的最好的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)，組織的領(lǐng)導(dǎo)者必須具有適應(yīng)能力，自行適應(yīng)變化的情

簡介：21秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）公共關(guān)系學(xué)在線作業(yè)共50道題總分100分100分單選題多選題判斷題一、單選題共20題，40分1、公關(guān)公司主要側(cè)重于為客戶提供某一方面特定公共關(guān)系服務(wù)的公司，其服務(wù)項(xiàng)目往往僅限于一種，但比較專業(yè)。A專項(xiàng)服務(wù)型B全面服務(wù)型C顧問服務(wù)型D代理服務(wù)型我的得分2分我的答案A解析暫無內(nèi)容2、是指撰寫公共關(guān)系報(bào)告的目的不是例行公事，更不是為了取悅于相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，而是為了發(fā)現(xiàn)問題以求不斷總結(jié)和提高，這將關(guān)系到組織未來公共關(guān)系實(shí)踐活動的成敗。A針對性原則B完整性原則C獨(dú)立性原則D客觀性原則我的得分2分我的答案D解析暫無內(nèi)容3、（）是指公共關(guān)系部門隸屬于某一職能部門，其職能的發(fā)揮與所依托的部門相關(guān)。A部門隸屬型我的得分2分我的答案C解析暫無內(nèi)容7、（）是指在人們頭腦中存在的關(guān)于某一類人的固定形象。當(dāng)我們認(rèn)識他人時，常常會有一種有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，按照事物的外部特征對他們進(jìn)行歸類A第一印象B近因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D定勢效應(yīng)我的得分2分我的答案D解析暫無內(nèi)容8、可確保調(diào)研對象大群體中每個層次或分類中都有個體被隨機(jī)抽到，各層次間有較大差異。A簡單隨機(jī)抽樣B系統(tǒng)抽樣C分層抽樣D多段抽樣我的得分2分我的答案C解析暫無內(nèi)容9、主要是通過對媒體發(fā)布的有關(guān)本組織的信息來分析評估公關(guān)活動效果，評估組織公共關(guān)系信息傳播情況。A觀察法B專家評估法C目標(biāo)管理法D傳統(tǒng)審計(jì)法我的得分2分

簡介：組織學(xué)與胚胎學(xué)重點(diǎn)歸納組織學(xué)與胚胎學(xué)重點(diǎn)歸納第一章組織學(xué)緒論第一章組織學(xué)緒論本章重點(diǎn)本章重點(diǎn)1、掌握、掌握組織學(xué)、石蠟切片術(shù)、光鏡結(jié)構(gòu)、嗜酸性、嗜堿性、組織學(xué)、石蠟切片術(shù)、光鏡結(jié)構(gòu)、嗜酸性、嗜堿性、HEHE染色法和超微結(jié)構(gòu)的概念染色法和超微結(jié)構(gòu)的概念2、了解常用的研究方法、了解常用的研究方法一、組織學(xué)的內(nèi)容和意義1、組織學(xué)概念研究正常人體的微細(xì)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能的科學(xué)2、組織學(xué)研究水平組織、細(xì)胞、亞細(xì)胞和分子。3、組織1構(gòu)成細(xì)胞群和細(xì)胞外基質(zhì)2類型上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織二、組織學(xué)技術(shù)簡介1、光鏡技術(shù)石蠟切片術(shù)取材、固定、脫水、包埋、切片（5～10ΜM厚）、染色、封片蘇木精伊紅染色法（HE染色法）蘇木精為堿性染料，使染色質(zhì)和核糖體著紫藍(lán)色；伊紅為酸性染料，使胞質(zhì)和細(xì)胞外基質(zhì)著紅色嗜酸性組織細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)與酸性染料親和力強(qiáng)者稱為嗜酸性嗜堿性組織細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)與堿性染料親和力強(qiáng)者稱為嗜堿性光鏡結(jié)構(gòu)光學(xué)顯微鏡下觀察到的組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)2、電鏡技術(shù)超微結(jié)構(gòu)電子顯微鏡下觀察的組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第二章上皮組織第二章上皮組織本章要點(diǎn)本章要點(diǎn)掌握上皮組織的特點(diǎn)及分類；被覆上皮的分類，各類的分布及功能掌握上皮組織的特點(diǎn)及分類；被覆上皮的分類，各類的分布及功能掌握掌握熟悉腺上皮和腺的概念，外分泌腺的一般結(jié)構(gòu)；細(xì)胞表面的特化結(jié)構(gòu)的功能意義熟悉腺上皮和腺的概念，外分泌腺的一般結(jié)構(gòu)；細(xì)胞表面的特化結(jié)構(gòu)的功能意義了解細(xì)胞表面的特化結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了解細(xì)胞表面的特化結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一、概述（一）上皮組織的特點(diǎn)1、上皮組織由大量排列緊密的上皮細(xì)胞和少量的細(xì)胞外基質(zhì)組成2、上皮細(xì)胞具有明顯的極性（游離面、基底面和側(cè)面）3、基底面附著于基膜4、上皮組織內(nèi)大多無血管5、上皮組織內(nèi)有豐富的感覺神經(jīng)末梢（二）分類與功能分類1、被覆上皮－分布于體表，體內(nèi)管、腔、囊的內(nèi)表面2、腺上皮－構(gòu)成腺體功能保護(hù)、吸收、分泌、排泄二、被覆上皮1、單層扁平上皮又稱單層鱗狀上皮特點(diǎn)表面光滑，利于液體流動，減少器官間磨擦分布內(nèi)皮心血管、淋巴管內(nèi)表面間皮心包膜、胸膜、腹膜其它肺泡、腎小囊2、單層立方上皮特點(diǎn)細(xì)胞呈立方形（側(cè)面觀）或多角形（表面觀），核圓居中分布甲狀腺濾泡、腎小管3、單層柱狀上皮熟悉組織液的概念和作用；網(wǎng)狀組織的構(gòu)成熟悉組織液的概念和作用；網(wǎng)狀組織的構(gòu)成一、概述1、結(jié)締組織的特點(diǎn)（1）由細(xì)胞和大量細(xì)胞外基質(zhì)組成，（2）細(xì)胞外基質(zhì)由基質(zhì)、組織液和纖維組成，（3）細(xì)胞散在分布于細(xì)胞外基質(zhì)中，無極性，（4）廣泛分布于機(jī)體內(nèi)部，形態(tài)多樣，構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，（5）來源于間充質(zhì)，（6）功能連接、支持、營養(yǎng)、保護(hù)等。2、疏松結(jié)締組織，又稱蜂窩組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)細(xì)胞種類多，纖維數(shù)量較少，血管豐富細(xì)胞成纖維細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、漿細(xì)胞、肥大細(xì)胞、未角化間充質(zhì)細(xì)胞、脂肪細(xì)胞、白細(xì)胞纖維（3種）膠原纖維、彈性纖維、網(wǎng)狀纖維細(xì)胞外基質(zhì)基質(zhì)組織液功能連接、支持、防御、修復(fù)等（一）細(xì)胞1、成纖維細(xì)胞LM扁平多突起，胞質(zhì)弱嗜堿性，核卵圓形。功能合成纖維和基質(zhì)、以及多種生長因子。2、巨噬細(xì)胞LM形狀不規(guī)則，可有偽足；胞質(zhì)嗜酸性，可含吞噬物；核圓形或腎形。功能①吞噬作用②抗原提呈③分泌上百種生物活性物質(zhì)－溶菌酶、補(bǔ)體,多種細(xì)胞因子（如白細(xì)胞介素Ⅰ）3、漿細(xì)胞LM圓形或卵圓形，胞質(zhì)嗜堿性，核圓，偏于一側(cè)功能參與免疫應(yīng)答－合成分泌免疫球蛋白,能抑制或殺滅細(xì)菌、中和病毒，促進(jìn)巨噬細(xì)胞的吞噬4、肥大細(xì)胞LM圓形或卵圓形，胞核圓，居中；胞質(zhì)充滿粗大嗜堿性顆粒（分泌顆粒功能顆粒內(nèi)含肝素、組胺、嗜酸性粒細(xì)胞趨化因子和中性粒細(xì)胞趨化因子等，胞質(zhì)含白三烯，釋放后引發(fā)過敏反應(yīng)肝素抗凝血組胺（作用快）、白三烯（作用緩慢）引發(fā)過敏反應(yīng)嗜酸性粒細(xì)胞趨化因子吸引嗜酸性粒細(xì)胞，對抗過敏反應(yīng)5、未分化的間充質(zhì)細(xì)胞功能為干細(xì)胞，可增殖、分化為成纖維細(xì)胞、內(nèi)皮細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞，參與創(chuàng)傷修復(fù)6、脂肪細(xì)胞LM大，圓或多邊形，胞質(zhì)含一大脂滴（HE標(biāo)本中被溶解呈大空泡狀），核扁圓，偏于一側(cè)功能合成和貯存脂肪，參與脂類代謝；分泌瘦素，控制飲食7、白細(xì)胞來源于血液的中性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞、淋巴細(xì)胞等形態(tài)常為球形（在血液一章中講述）功能免疫防御（二）纖維1、膠原纖維又稱白纖維LM粉紅色，波浪狀，分支交織成網(wǎng)

簡介：研學(xué)旅游基地建設(shè)項(xiàng)目研學(xué)旅游基地建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告中咨國聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年三月二〇二二二〇二二年三月第2頁第四章第四章項(xiàng)目建設(shè)條件項(xiàng)目建設(shè)條件171741地理位置選擇地理位置選擇171742區(qū)域建設(shè)條件區(qū)域建設(shè)條件1717421區(qū)域地理位置17422區(qū)域地形地貌條件17423區(qū)域氣候條件18424區(qū)域交通條件18425區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件18第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案191951總圖布置原則總圖布置原則191952土建方案土建方案1919521總體規(guī)劃方案19522土建工程方案2053主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容212154工程管線布置方案工程管線布置方案2121541給排水21542供電2355道路設(shè)計(jì)道路設(shè)計(jì)252556總圖運(yùn)輸方案總圖運(yùn)輸方案262657土地利用情況土地利用情況2626571項(xiàng)目用地規(guī)劃選址26572用地規(guī)模及用地類型26第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案282861主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案282862產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)282863產(chǎn)品價(jià)格制定原則產(chǎn)品價(jià)格制定原則282864產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定282865項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡述項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡述2929651產(chǎn)品工藝方案選擇29652工藝技術(shù)流程及簡述29第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型303071主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)303072主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3030721設(shè)備選型原則30722主要設(shè)備明細(xì)31第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3232

簡介：21秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)在線作業(yè)共50道題總分100分100分單選題多選題判斷題一、單選題共15題，30分1、由具有一定格式而又相互聯(lián)結(jié)的賬頁組成的簿籍稱為（）。A會計(jì)科目B會計(jì)賬戶C會計(jì)賬簿D會計(jì)報(bào)表我的得分2分我的答案C解析暫無內(nèi)容2、記賬憑證核算組織程序下登記總分類賬的根據(jù)是（）。A記賬憑證B匯總記賬憑證C科目匯總表D原始憑證5、下列各項(xiàng)原則中，也可稱為有用性原則的是（）。A可比性原則B相關(guān)性原則C重要性原則D實(shí)質(zhì)重于形式原則我的得分2分我的答案B解析暫無內(nèi)容6、下列賬戶中，用以核算企業(yè)按照合同規(guī)定預(yù)先付給供應(yīng)企業(yè)款項(xiàng)及其結(jié)算情況的賬戶是（）。A“應(yīng)收賬款”B“預(yù)收賬款”C“應(yīng)付賬款”D“預(yù)付賬款”我的得分2分我的答案D解析暫無內(nèi)容7、下列賬戶中，屬于負(fù)債類賬戶的是（）。A“生產(chǎn)成本”B“應(yīng)付職工薪酬”C“制造費(fèi)用”

簡介：名詞解釋11感覺性失語（感覺性失語（WERNICKEWERNICKE失語）失語）病變部位在優(yōu)勢半球顳上回后部聽覺語言中樞（WERNICKE區(qū)）?；颊呖谡Z理解障礙嚴(yán)重，對別人和自己的話語不理解，或者能理解個別詞及短語，發(fā)音清晰，說話滔滔不絕，但用詞錯亂，呈典型的流利型語言。不能對他人的提問或指令作出正確反應(yīng)，可伴不同程度的失讀失寫癥及復(fù)述障礙。22比弗綜合征比弗綜合征胸8胸11間病變時表現(xiàn)為腹直肌下半部無力，而腹直肌上半部正常；令患者仰臥，檢查者以手按壓患者前額，患者用力抬頭時可見臍孔向上移動。（胸髓T3T12）33放射性疼痛放射性疼痛中樞神經(jīng)、神經(jīng)根或神經(jīng)干刺激性病變時，疼痛不僅位于病變局部，而且可擴(kuò)散到受累感覺神經(jīng)的支配區(qū)。如神經(jīng)根腫瘤或椎間盤突出的壓迫發(fā)生的放射性疼痛。44閉鎖綜合征（閉鎖綜合征（LOCKEDINLOCKEDINSYNDROMESYNDROME））病變部位為腦橋基底部、雙側(cè)錐體束和皮質(zhì)腦干束均受累。患者意識清醒，因運(yùn)動傳出通路幾乎完全受損而呈失運(yùn)動狀態(tài)，眼球不能向兩側(cè)轉(zhuǎn)動，不能張口，四肢癱瘓，不能言語，僅能以瞬目和眼球垂直運(yùn)動與周圍聯(lián)系。55BELLBELL麻痹（特發(fā)性面神經(jīng)麻痹或面神經(jīng)炎）麻痹（特發(fā)性面神經(jīng)麻痹或面神經(jīng)炎）為面神經(jīng)管中的面神經(jīng)非特異性炎癥引起的周圍性面肌癱瘓。6“6“馬鞍回避馬鞍回避“現(xiàn)象現(xiàn)象髓外病變感覺障礙自下肢遠(yuǎn)端向上發(fā)展至受壓節(jié)段髓內(nèi)病變早期出現(xiàn)病變節(jié)段支配區(qū)分離性感覺障礙，累及脊髓丘腦束時感覺障礙自病變節(jié)段向下發(fā)展，鞍區(qū)S35感覺保留至最后受累，稱為“馬鞍回避”。77脊髓亞急性聯(lián)合變性（脊髓亞急性聯(lián)合變性（維生素B12缺乏癥））是由于維生素B12缺乏引起的神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。病變主要以脊髓后索和側(cè)索，可以伴隨周圍神經(jīng)以及腦損害。臨床表現(xiàn)為深感覺障礙、感覺性共濟(jì)失調(diào)及痙攣性截癱，部分患者出現(xiàn)周圍神經(jīng)以及腦病變等。多數(shù)伴隨有大細(xì)胞性貧血。88腦分水嶺梗塞（邊緣帶梗死腦分水嶺梗塞（邊緣帶梗死BORDERZONEBORDERZONEINFARCTSINFARCTS））是指腦內(nèi)相鄰的較大血管（動脈）供血區(qū)之間邊緣帶局限性缺血造成梗塞，主要發(fā)生在半球的表淺部位。梗塞部位見于大腦皮質(zhì)大動脈供血之間,皮質(zhì)動脈與深穿支動脈供血之間，基底節(jié)動脈供血區(qū)之間的邊緣帶腦組織。99WILLSONWILLSON?。ǜ味?fàn)詈俗冃裕┎。ǜ味範(fàn)詈俗冃裕┦且环N常染色體隱性遺傳的銅代謝障礙疾病。由于銅在體內(nèi)過度沉積，尤其是腦、肝和角膜而引起相應(yīng)的癥狀。臨床上升，解除壓迫后壓力迅速下降，說明穿刺針頭確實(shí)在椎管內(nèi)。壓頸試驗(yàn)有指壓法和壓力計(jì)法，前者是用手指壓迫頸靜脈1015秒后放松，觀察CSF壓力的變化。壓力計(jì)法是將血壓計(jì)氣帶輕縛于患者頸部，測定初壓后，可迅速充氣至20MMHG、40MMHG、60MMHG，記錄CSF壓力變化直至壓力不再上升為止，然后迅速放氣，記錄CSF的壓力至不再下降為止。20CSF20CSF常規(guī)、生化檢查的正常值壓力正常值常規(guī)、生化檢查的正常值壓力正常值07851765KPA（側(cè)臥），性狀無色透明，無紅細(xì)胞，白細(xì)胞050萬個每升，蛋白質(zhì)015G045G每升，糖2544MMOL/L，氯化物120130MMOL/L。21EP21EP持續(xù)狀態(tài)持續(xù)狀態(tài)傳統(tǒng)定義為一次癲癇發(fā)作持續(xù)30MIN以上，或兩次及以上癲癇發(fā)作間期意識未完全恢復(fù)?，F(xiàn)代觀點(diǎn)認(rèn)為一次癲癇發(fā)作時間超過5分鐘，或反復(fù)發(fā)作，發(fā)作間期患者的意識狀態(tài)不能恢復(fù)到基線水平。22ALZHEIMERS22ALZHEIMERSDISEASEDISEASE（阿爾茨海默?。ò柎暮ＤDAD））是癡呆癥的最常見原因。是一種進(jìn)行性發(fā)展的致死性神經(jīng)退行性疾病，臨床表現(xiàn)為認(rèn)知和記憶功能不斷惡化，日常生活能力進(jìn)行性減退，并有各種神經(jīng)精神癥狀和行為障礙，但無意識障礙。2323吉蘭吉蘭巴雷（巴雷（GBSGBS）綜合征）綜合征又叫急性炎癥性髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)根神經(jīng)炎AIDP。是一組急性或亞急性發(fā)病，病理改變?yōu)橹車窠?jīng)炎性脫髓鞘，臨床表現(xiàn)為四肢對稱性，弛緩性癱瘓的自身免疫病。2424LAMBERTEATONLAMBERTEATONSYNDROMSYNDROM（肌無力綜合征）（肌無力綜合征）是最常見的神經(jīng)系統(tǒng)副腫瘤綜合征。該病特點(diǎn)是肢體近端肌群進(jìn)行性無力和易疲勞，患肌短時間內(nèi)反復(fù)收縮肌無力癥狀減輕，持續(xù)收縮后呈病態(tài)疲勞。25FISHER25FISHER綜合癥綜合癥（眼外肌麻痹共濟(jì)失調(diào)深反射消失綜合征）是GBS綜合征的一種少見變型。表現(xiàn)為眼外肌麻痹、小腦性共注濟(jì)失調(diào)、腱反射消失。問答題問答題11周圍神經(jīng)疾病基本病理變化有幾種并加以說明周圍神經(jīng)疾病基本病理變化有幾種并加以說明答周圍神經(jīng)疾病基本病理變化有4種，A華勒變性是指神經(jīng)軸索因外傷斷裂后，遠(yuǎn)端軸索發(fā)生由遠(yuǎn)端向近端的變性、解體。B軸索變性通常是由中毒、營養(yǎng)缺乏和代謝障礙等原因，胞體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)合成障礙或軸漿運(yùn)輸阻滯，遠(yuǎn)端的軸索不能得到必要的營養(yǎng)而導(dǎo)致變性。變性從軸索遠(yuǎn)端開始向近端發(fā)展，也稱“逆行性死亡”，是周圍神經(jīng)疾病種最常見的一種病理變化。C神經(jīng)元變性使之神經(jīng)元胞體變性壞死，并繼發(fā)軸突在短期內(nèi)變性、解體。臨床上稱

簡介：第一章第一章1生物工藝學(xué)定義生物工藝學(xué)，也稱生物技術(shù)，是指以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他基礎(chǔ)學(xué)科的科學(xué)原理，采用先進(jìn)的過程技術(shù)手段，按照設(shè)計(jì)改造生物體或生物原料，為人類生產(chǎn)出所需要產(chǎn)品或達(dá)到某種目的的技術(shù)。2研究內(nèi)容在生物反應(yīng)過程中具有普遍意義的工藝技術(shù)問題。以探討生物產(chǎn)品生產(chǎn)過程中共性為目的，從工藝角度闡明細(xì)胞生長和代謝產(chǎn)物與細(xì)胞的培養(yǎng)條件之間的相互關(guān)系，為生產(chǎn)過程的優(yōu)化提供理論基礎(chǔ)。3生物技術(shù)的發(fā)展簡史（1）傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)制造技術(shù)天然發(fā)酵階段特點(diǎn)自然發(fā)酵、歷史悠久、工藝獨(dú)特、經(jīng)驗(yàn)豐富（2）純種培養(yǎng)技術(shù)的成功初級代謝產(chǎn)物生產(chǎn)階段標(biāo)志了解微生物在發(fā)酵過程中的作用特點(diǎn)是大多數(shù)為厭氧發(fā)酵過程的產(chǎn)物；產(chǎn)物的化學(xué)結(jié)構(gòu)簡單，初級代謝產(chǎn)物；其生產(chǎn)通常是在敞開環(huán)境中進(jìn)行；生產(chǎn)過程簡單，生產(chǎn)設(shè)備相對要求不高，規(guī)模一般不大。（3）攪拌技術(shù)成熟好氧培養(yǎng)階段標(biāo)志抗生素工業(yè)的通風(fēng)機(jī)械攪拌罐的應(yīng)用特點(diǎn)產(chǎn)品類型多，不但有初級代謝產(chǎn)物，也出現(xiàn)了次級代謝產(chǎn)物，還有生物轉(zhuǎn)化及酶反應(yīng)等產(chǎn)品；技術(shù)要求高，主要使用純種發(fā)酵，在發(fā)酵過程中通入無菌空氣；規(guī)模巨大；技術(shù)發(fā)展快。（4）基因重組技術(shù)的成熟現(xiàn)代生物技術(shù)階段標(biāo)志DNA是遺傳物質(zhì)。4生物技術(shù)的應(yīng)用農(nóng)業(yè)，食品工業(yè)，醫(yī)藥工業(yè)，化學(xué)冶金工業(yè)，能源工業(yè)，環(huán)境保護(hù)第二章第二章5常用工業(yè)生產(chǎn)微生物菌種工業(yè)常用細(xì)菌、放線菌、酵母菌、霉菌6誘變育種的一般步驟出發(fā)菌株自然分離純化制備單孢子懸液誘變劑處理稀釋涂平板培養(yǎng)，計(jì)數(shù)突變株分離初篩復(fù)篩突變性能檢測篩選出高產(chǎn)菌株保存7初篩，復(fù)篩概念與篩選方法初篩目的是刪去明確不符合要求的大部分菌株，把生產(chǎn)性狀類似的菌株盡量保留下來，使優(yōu)良菌種不致于漏網(wǎng)。初篩工作以量為主，測定的精確性還在其次。初篩的手段應(yīng)盡可能快速、簡單。復(fù)篩的目的是確認(rèn)符合生產(chǎn)要求的菌株，所以，復(fù)篩步驟以質(zhì)為主，應(yīng)精確測定每個菌株的生產(chǎn)指標(biāo)。初篩選方法平皿快速檢測法紙片培養(yǎng)顯色法，變色圈法，透明圈法，生長圈法，抑制圈法等復(fù)篩方法（1）微生物初篩鑒定（何屬何種目的預(yù)知微生物對人、動物或植物是否有致病性。但分類復(fù)雜。）（2）發(fā)酵培養(yǎng)基的選擇（3）培養(yǎng)與發(fā)酵（4）抽提試驗(yàn)8微生物雜交育種基本程序選擇原始親本誘變篩選直接親本親和力鑒定雜交分離到基本培養(yǎng)基和選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)篩選重組體鑒定9什么是原始親本，直接親本原始親本是微生物雜交育種中具有不同遺傳背景的優(yōu)質(zhì)出發(fā)菌株,主要根據(jù)雜交的目的來選擇從育種角度出發(fā)。通常選擇具有優(yōu)良性狀如產(chǎn)量高,代謝快,產(chǎn)孢子能力強(qiáng),無色素,泡沫少,粘性小等發(fā)酵性能好的菌株為原始親本。直接親本微生物雜交育種所使用的配對菌株稱為直接親本。特點(diǎn)經(jīng)原始親本菌株誘變而來；具有營養(yǎng)缺陷型標(biāo)記或其他標(biāo)記。10孢子制備分為放線菌孢子制備，霉菌孢子制備，細(xì)菌培養(yǎng)物制備各自特點(diǎn)1放線菌孢子制備瓊脂斜面培養(yǎng)基、不豐富碳源和氮源，溫度多數(shù)28°C，少數(shù)37°C，培養(yǎng)時間514天。反應(yīng)1酶催化，淀粉水解成葡萄糖主要反應(yīng)反應(yīng)2酸、熱作用發(fā)生的復(fù)合反應(yīng)次要反應(yīng)反應(yīng)3分解反應(yīng)次要反應(yīng)19酸水解條件選擇及其控制1）淀粉的質(zhì)量酸水解法以酸為催化劑，無專一性2）淀粉乳濃度的選擇淀粉乳濃度下降，DE值上升，副反應(yīng)減少；濃度過低，設(shè)備利用率低。3）酸的種類和用量4）糖化溫度、壓力和時間5）淀粉中含蛋白質(zhì)等雜質(zhì)對糖液質(zhì)量的影響6）糖化終點(diǎn)的控制和檢查20淀粉酶水解的的兩個步驟液化和糖化酶水解位置水解次序水解產(chǎn)物液化淀粉酶1,4糖苷鍵無先后次序葡萄糖、麥芽糖、麥芽三塘、異麥芽糖、低聚糖糖化糖化酶1,4和1,6糖苷鍵從非還原性末端開始葡萄糖21糊化和老化的概念1）淀粉的糊化指淀粉受熱后，淀粉顆粒膨脹，晶體結(jié)構(gòu)消失，互相接觸變成糊狀液體，即使停止攪拌，淀粉也不會再沉淀的現(xiàn)象。2）淀粉的老化分子間氫鍵已斷裂的糊化淀粉又重新排列形成新的氫鍵的過程，也就是復(fù)結(jié)晶過程。22糖化的概念利用糖化酶（也稱葡萄糖淀粉酶）將淀粉液化產(chǎn)物糊精及低聚糖進(jìn)一步水解成葡萄糖的過程。第四章第四章23培養(yǎng)基的概念，作用，要求培養(yǎng)基指一切可供微生物細(xì)胞生長繁殖和生物合成各種代謝產(chǎn)物所需的，按一定比例配制的多種營養(yǎng)物質(zhì)的混合物。作用滿足微生物生長、促進(jìn)產(chǎn)物生成?；疽螅?）滿足微生物生長所需的各種營養(yǎng)成分碳源、氮源、生長因子等；（2）針對不同發(fā)酵規(guī)模的生產(chǎn)，有不同成分的培養(yǎng)基。24微生物營養(yǎng)的五大要素碳源，氮源，無機(jī)鹽及微量元素，生長因子、前體、產(chǎn)物促進(jìn)劑，水25葡萄糖效應(yīng)又稱葡萄糖阻遏或分解代謝產(chǎn)生阻遏作用。葡萄糖或某些容易利用的碳源，其分解代謝產(chǎn)物阻遏某些誘導(dǎo)酶體系編碼的基因轉(zhuǎn)錄的現(xiàn)象。26碳源的作用提供微生物菌種的生長繁殖所需的能源和合成菌體所必需的碳成分；提供合成目的產(chǎn)物所必須的碳成分。27氮源的定義，作用，類型定義指構(gòu)成微生物細(xì)胞和代謝產(chǎn)物中的氮素來源的營養(yǎng)物質(zhì)。作用用于構(gòu)成菌體細(xì)胞物質(zhì)（氨基酸，蛋白質(zhì)、核酸等）和含氮代謝物。類型分為無機(jī)氮源和有機(jī)氮源兩種。28生長因子定義微生物生長不可缺少的微量的有機(jī)物質(zhì)，如氨基酸、嘌呤、嘧啶、維生素等。只對于無法合成這些成分的微生物必不可少。29培養(yǎng)基按純度分為哪3種按用途分為哪3種按純度分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基和半合成培養(yǎng)基按用途分為孢子、種子和發(fā)酵培養(yǎng)基30培養(yǎng)基成分選擇的原則（1）菌體的同化能力（2）代謝的阻遏與誘導(dǎo)（3）合適的碳氮比（4）PH的要求31正交試驗(yàn)的實(shí)質(zhì)和步驟