簡介：做個巖石百寶箱,教材分析,本課在學(xué)生對巖石有了初步感知的基礎(chǔ)上，通過做巖石百寶箱活動繼續(xù)體驗巖石的搜集、整理和分類的方法，從而進一步學(xué)習(xí)巖石知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的一般方法，并且通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力以及熱愛大自然的情感。,活動準(zhǔn)備,課前活動要讓學(xué)生充分準(zhǔn)備好自己采集的各種巖石和制作巖石標(biāo)本的工具，如厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片等。教師應(yīng)給予必要地指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生就近取材，巧妙地使用身邊的各種材料。,學(xué)生準(zhǔn)備,教師準(zhǔn)備,教師還要準(zhǔn)備好巖石標(biāo)本、巖石的錄像資料和有關(guān)巖石的資料等，教師也可以先自己制作巖石百寶箱，為學(xué)生提供制作方法地引導(dǎo)和更多的巖石種類信息，豐富學(xué)生的視野和激發(fā)制作巖石百寶箱的欲望，這是很有必要的。,教學(xué)目標(biāo),1．在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類，能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。2．做巖石標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生探究巖石的興趣，欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。3．學(xué)習(xí)制作巖石標(biāo)本，在交流與制作標(biāo)本中獲取和了解巖石信息。,教學(xué)重點難點,在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類，能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。,教學(xué)過程,1、創(chuàng)設(shè)情景（展示大自然的奇石和一些金屬礦石的資料圖片，并讓學(xué)生觀察巖石標(biāo)本。）2、交流信息學(xué)生介紹課前收集到的巖石的特征。（學(xué)生交流中可能談及種類、采集地點、信息來源等。）3、學(xué)習(xí)課本中介紹的五種典型巖石的特征。4、巖石分類以小組為單位把搜集的巖石進行分類。要求按課本的五種巖石分類，其他的放在一邊。（其他學(xué)生說出分類標(biāo)準(zhǔn)。）,5、制作巖石百寶箱,出示課題談話導(dǎo)入課題，要把巖石按分好的類保存下來，可以制作一個“巖石百寶箱”。出示教師課前制作的巖石標(biāo)本,教學(xué)過程,,讓學(xué)生討論做“巖石百寶箱”的步驟學(xué)生根據(jù)制作植物標(biāo)本時的經(jīng)驗談?wù)?。教師予以肯定和補充。如采集巖石、清洗、晾干、分類、編號、找出橫斷面、固定、做標(biāo)簽。學(xué)生在回答時可根據(jù)自己的觀察進行組織，不必要有嚴(yán)格的制作步驟，并讓學(xué)生說說每一個步驟的制作方式。小組合作制作百寶箱，完成后展示交流。,5、制作巖石百寶箱,6、大展臺,1、以小組為單位展示一下制作完畢的巖石百寶箱，并談?wù)勗谥谱髦械母惺苋绾胃鹘M學(xué)生上臺展示介紹制作的巖石百寶箱。2、及時鼓勵學(xué)生提出自己想研究的問題及一些研究想法。,7、自由活動,巖石百寶箱的展示，教師可讓學(xué)生以制作小組為單位，交流每個人收集到的巖石和相關(guān)的資料，并展開認(rèn)真地分析和討論。然后讓他們表達自己的見解或小組的共識。教學(xué)時要使學(xué)生通過欣賞比較，認(rèn)識不同巖石的特征，通過相互交流，使學(xué)生了解更多的巖石種類。教師還要把評價有機滲透在這一環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。,8、拓展活動,課后繼續(xù)考察當(dāng)?shù)氐膸r石類型，寫出考察報告，一周后進行交流評比。,板書設(shè)計,4、做個巖石百寶箱找橫斷面、固定按類編號、貼標(biāo)簽,,創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)過程,花崗巖,教學(xué)過程,砂巖,教學(xué)過程,砂巖,教學(xué)過程,石灰?guī)r,教學(xué)過程,頁巖,教學(xué)過程,大理巖,教學(xué)過程,,巖漿巖,沉積巖,變質(zhì)巖,,花崗巖,流紋巖,玄武巖,,石灰?guī)r,頁巖,砂巖,礫巖,,大理巖,片麻巖,教學(xué)過程,玄武巖,流紋巖,教學(xué)過程,礫巖,教學(xué)過程,片麻巖,謝謝大家,

簡介：點擊查看更多ga_t 1071-2013 法庭科學(xué)電子物證windows操作系統(tǒng) 日志檢驗技術(shù)規(guī)范精彩內(nèi)容。

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簡介：（教科版）六年級科學(xué)下冊教案月相變化（教科版）六年級科學(xué)下冊教案月相變化3（教科版）六年級科學(xué)下冊教案月相變化3六年級科學(xué)下冊教案第二單元物質(zhì)變化月相變化一、教材簡析本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識到月相是變化的，變化是有規(guī)律的。學(xué)生根據(jù)生活中的記憶，畫出月相的變化，再通過小組以及全班的交流比較，初步了解月相變化的規(guī)律。模擬月相變化的實驗，讓學(xué)生初步認(rèn)識月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)，同時通過模擬實驗，對原先的月相變化規(guī)律進行一次檢驗。對月相變化的規(guī)律的認(rèn)識，要讓學(xué)生真正形成，僅僅靠記憶畫和模擬實驗只能算是“紙上談兵”，真實的記錄是最具有說服力的，這對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和方法是有利的。促進學(xué)生開展課后觀察活動，一方面要對學(xué)生的課后觀察活動進行指導(dǎo)，讓學(xué)生明了做什么，怎么做。另一方面，在課堂中留下爭議的問題，需要學(xué)生用事實去確定。二、教學(xué)背景月相變化學(xué)生已經(jīng)知道了哪些知識在先前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對月球以及月球的運動又有哪些知識儲備在日常生活中，學(xué)生看到過月亮是有圓缺變化的，能夠知道農(nóng)歷十五是滿月。在上一節(jié)課學(xué)習(xí)中也了解了月球是自身不會發(fā)光的，我們所看到的月光是月球反射的太陽光；月球在繞著地球逆時針運行等。三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具說明與提醒簡單。上半月月相繪制圖、模擬實驗記錄圖、模擬月球的黑白球等。上半月月相繪制圖、模擬實驗記錄圖、模擬月球的黑白球等。教師也可以準(zhǔn)備一些學(xué)具袋里的材料。教學(xué)流程畫月相揭規(guī)律模擬實驗課外拓展活動過程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計畫月相蘇軾的水調(diào)歌頭引入，引出月相話題。出示月相的若干個照片，使學(xué)生了解圓缺變化中看到的亮的部分是月球反射太陽光的結(jié)果。學(xué)生畫一個印象中的月相。提問所畫的這些月相都真實出現(xiàn)過嗎月相的規(guī)律提問這些月相的出現(xiàn)是否存在一定的先后持續(xù)每生畫一組農(nóng)歷上半月的月相圖。在小組中先討論交流所畫的月相規(guī)律是否都一樣有哪些不同之處全班交流，達成對月相規(guī)律的初步共識。討論農(nóng)歷下半月的月相規(guī)律小結(jié)指出學(xué)生對月相規(guī)律還存在的不同意見，并指明這些月相是大家憑平時的印象得出的結(jié)果，并不是對月相進行觀察記錄的結(jié)果。模擬月相變化學(xué)生帶著以下三組問題自學(xué)書本“模擬月相變化”P49大標(biāo)題開始到P50自然段。

簡介：經(jīng)貿(mào)開展科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研學(xué)習(xí)階段工作總經(jīng)貿(mào)開展科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研學(xué)習(xí)階段工作總結(jié)經(jīng)貿(mào)開展科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研學(xué)習(xí)階段工作總結(jié)經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段工作總結(jié)據(jù)中共XX縣委的部署和要求，以及中共XX縣委關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實施意見、關(guān)于印發(fā)〈XX縣第一批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動試點工作的實施方案〉的通知精神，經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)黨委領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織本系統(tǒng)參加第一批學(xué)習(xí)的三個單位的領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體黨員共29人，扎扎實實開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。現(xiàn)將我系統(tǒng)開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段情況總結(jié)如下一、主要做法㈠、成立機構(gòu)、精心組織、加強組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)黨委高度重視開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，為切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)黨委書記廖耀彬同志、副書記龔鏡雄同志，以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真組織，周密安排，深入討論，精心謀劃，組織研究制定適合我系統(tǒng)發(fā)展的新思路、新舉措，有計劃、有步驟地組織開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。系統(tǒng)黨委成立了黨委書記廖耀彬同志為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，黨委副書記龔鏡雄、為副組長，黨委委員劉海平、宋作出更大的貢獻。同時做好宣傳發(fā)動工作，利用企業(yè)的內(nèi)部刊物、黑板報、墻報等形式大力宣傳開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義、指導(dǎo)思想、目的要求和重點解決的突出問題。㈢、認(rèn)真制訂實施意見和實施方案根據(jù)本系統(tǒng)的實際情況，制訂了XX縣經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動工作的實施方案，明確了學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求參加對象、實施步驟和措施辦法，確保學(xué)習(xí)活動有組織、有計劃地進行。㈣、以“五個一天”為重要載體，認(rèn)真組織實施“五個一天”活動開展該項工作以來，經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)參學(xué)的黨政班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，親自抓、帶頭學(xué)、率先做，帶領(lǐng)參學(xué)的黨員干部開展活動。一是“讀一天”。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有黨的十七大報告，毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編、黨的十七大精神、省委十屆二次、三次全會精神，市委五屆六次、縣委十一屆四次全會精神等。全系統(tǒng)29名參學(xué)對象人人寫了不少于1000字的筆記，供銷社的陳威源、鄭中揚等同志寫了3000多字的讀書

簡介：教科版六年級科學(xué)下冊教學(xué)反思教科版六年級科學(xué)下冊教學(xué)反思第三單元第三單元宇宙宇宙第五課第五課太陽系太陽系六年級的學(xué)生對于太陽系的認(rèn)識并不是空白的，他們能說出太陽是恒星，能說出太陽系的幾大行星，甚至個別學(xué)生還能說出更多的知識但大多數(shù)學(xué)生對太陽系的認(rèn)識是模糊的，淺意識的，尤其對于太陽系其他天體的組成、行星的大小、位置排列等，更是知之甚少通過本課教學(xué)，通過建?；顒?，使學(xué)生建立對太陽系的完整認(rèn)識，并在建模過程中，認(rèn)識到太陽系的遼闊，宇宙的浩瀚對于太陽系的組成，學(xué)生知道八大行星，有的還知道它們離太陽的遠近排列順序，還知道冥王星被降級為矮行星了我們教學(xué)時，應(yīng)重視這些信息，不要將學(xué)生當(dāng)成一張白紙，應(yīng)在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上開展教學(xué)因此，教學(xué)中，對于學(xué)生已知就不再強調(diào)，對于學(xué)生知之甚少或有疑問的，進行補充說明比如，冥王星是矮行星，那有多少矮行星這是學(xué)生感興趣的，可以告訴學(xué)生有四個矮行星（冥王星，查龍星，齊娜星，谷神星），可以激發(fā)學(xué)生課外搜索相關(guān)信息的興趣整個教學(xué)中，八大行星、矮行星、小天體的簡單介紹，結(jié)合圖片或視頻媒體加以說明，就比較形象生動，易于學(xué)生理解了對于太陽系成員更多的信息，讓學(xué)生課外再搜集，待單元教學(xué)結(jié)束時進行小結(jié)交流，課堂上就不再一一詳細(xì)介紹了教科版六年級科學(xué)下冊教學(xué)反思教科版六年級科學(xué)下冊教學(xué)反思第三單元第三單元宇宙宇宙第五課第五課太陽系太陽系六年級的學(xué)生對于太陽系的認(rèn)識并不是空白的，他們能說出太陽是恒星，能說出太陽系的幾大行星，甚至個別學(xué)生還能說出更多的知識但大多數(shù)學(xué)生對太陽系的認(rèn)識是模糊的，淺意識的，尤其對于太陽系其他天體的組成、行星的大小、位置排列等，更是知之甚少通過本課教學(xué)，通過建?；顒?，使學(xué)生建立對太陽系的完整認(rèn)識，并在建模過程中，認(rèn)識到太陽系的遼闊，宇宙的浩瀚對于太陽系的組成，學(xué)生知道八大行星，有的還知道它們離太陽的遠近排列順序，還知道冥王星被降級為矮行星了我們教學(xué)時，應(yīng)重視這些信息，不要將學(xué)生當(dāng)成一張白紙，應(yīng)在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上開展教學(xué)因此，教學(xué)中，對于學(xué)生已知就不再強調(diào)，對于學(xué)生知之甚少或有疑問的，進行補充說明比如，冥王星是矮行星，那有多少矮行星這是學(xué)生感興趣的，可以告訴學(xué)生有四個矮行星（冥王星，查龍星，齊娜星，谷神星），可以激發(fā)學(xué)生課外搜索相關(guān)信息的興趣整個教學(xué)中，八大行星、矮行星、小天體的簡單介紹，結(jié)合圖片或視頻媒體加以說明，就比較形象生動，易于學(xué)生理解了對于太陽系成員更多的信息，讓學(xué)生課外再搜集，待單元教學(xué)結(jié)束時進行小結(jié)交流，課堂上就不再一一詳細(xì)介紹了

簡介：212212科學(xué)記數(shù)法科學(xué)記數(shù)法知識技能天地知識技能天地一、選擇題一、選擇題1、5700057000用科學(xué)記數(shù)法表示為（用科學(xué)記數(shù)法表示為（）A、5710357103B、5710457104C、5710557105D、0571050571052、34003410N34003410N，則，則N等于（等于（）A、2B、3C、4D、53、－、－7201000000072010000000，則的值為（，則的值為（）A、72017201B、－、－72017201C、－、－7272D、720172014、若一個數(shù)等于、若一個數(shù)等于581021581021，則這個數(shù)的整數(shù)位數(shù)是（，則這個數(shù)的整數(shù)位數(shù)是（）A、2020B、2121C、2222D、23235、我國最長的河流長江全長約為、我國最長的河流長江全長約為63006300千米，用科學(xué)記數(shù)法表示為（千米，用科學(xué)記數(shù)法表示為（）A、6310263102千米千米B、6310263102千米千米C、6310363103千米千米D、6310463104千米千米6、今年第一季度我國增值稅、消費稅比上年同期增收、今年第一季度我國增值稅、消費稅比上年同期增收30710103071010元也就是說也就是說增收了增收了A、307307億元億元B、307307億元億元C、307307億元億元D、30703070億元億元二、填空題二、填空題1、3651017536510175是位數(shù)，位數(shù)，01210100121010是位數(shù)；位數(shù)；2、把、把39000003900000用科學(xué)記數(shù)法表示為用科學(xué)記數(shù)法表示為，把，把10200001020000用科學(xué)記數(shù)法表示用科學(xué)記數(shù)法表示為；3、用科學(xué)記數(shù)法記出的數(shù)、用科學(xué)記數(shù)法記出的數(shù)516104516104的原數(shù)是的原數(shù)是，22361082236108的原的原數(shù)是數(shù)是；4、比較大小、比較大小3011043011049510395103；301104301104310104310104；5、地球的赤道半徑是、地球的赤道半徑是63716371千米，千米，用科學(xué)記數(shù)法記為用科學(xué)記數(shù)法記為千米千米6、1818克水里含有水分子的個數(shù)約為，用科學(xué)記數(shù)法表示為克水里含有水分子的個數(shù)約為，用科學(xué)記數(shù)法表示為；7、我國建造的長江三峽水電站，估計總裝機容量達、我國建造的長江三峽水電站，估計總裝機容量達1678000016780000千瓦，則用科學(xué)千瓦，則用科學(xué)記數(shù)法表示的總裝機容量為記數(shù)法表示的總裝機容量為；你記住這三個數(shù)據(jù)了嗎你記住這三個數(shù)據(jù)了嗎2、德國科學(xué)家貝塞爾推算出天鵝座第、德國科學(xué)家貝塞爾推算出天鵝座第6161顆暗星距地球暗星距地球102000000000000102000000000000千米，比太陽距地球還遠千米，比太陽距地球還遠690000690000倍。倍。（1）用科學(xué)記數(shù)法表示出暗星到地球的距離；）用科學(xué)記數(shù)法表示出暗星到地球的距離；（2）用科學(xué)記數(shù)法表示出）用科學(xué)記數(shù)法表示出690000690000這個數(shù)；這個數(shù)；（3）如果光線每秒鐘大約可行）如果光線每秒鐘大約可行300000300000千米，那么你能計算出從暗星發(fā)出的光千米，那么你能計算出從暗星發(fā)出的光線到地球需要多少秒嗎并用科學(xué)記數(shù)法表示出來。線到地球需要多少秒嗎并用科學(xué)記數(shù)法表示出來。小小數(shù)學(xué)沙龍小小數(shù)學(xué)沙龍1、飛機每小時飛行、飛機每小時飛行61036103千米，光的速度是每秒千米，光的速度是每秒3030萬千米，求光的速度是飛萬千米，求光的速度是飛機的多少倍（用科學(xué)記數(shù)法表示）機的多少倍（用科學(xué)記數(shù)法表示）2、據(jù)統(tǒng)計，全球每分鐘約有、據(jù)統(tǒng)計，全球每分鐘約有85000008500000噸污水排入江河湖海，請你計算每小時全噸污水排入江河湖海，請你計算每小時全球的排污量球的排污量（用科學(xué)記數(shù)法表示）（用科學(xué)記數(shù)法表示）3、某工廠向銀行申請了甲種貸款、某工廠向銀行申請了甲種貸款1510515105元，乙種貸款元，乙種貸款2010520105元，甲種貸元，甲種貸款每年的年利率為款每年的年利率為77，乙種貸款每年的年利率為，乙種貸款每年的年利率為66，問該廠每年付出的利息是，問該廠每年付出的利息是多少元（用科學(xué)記數(shù)法表示）多少元（用科學(xué)記數(shù)法表示）

簡介：科學(xué)發(fā)展在身邊演講稿科學(xué)發(fā)展在身邊演講稿科學(xué)發(fā)展在身邊演講稿我演講的題目是科學(xué)發(fā)展在身邊。相信大家都聽過這樣一則故事，古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵的往上拔起一點，回家還夸口說“今天我累得精疲力盡，我?guī)椭缟L了”他兒子聽說后，馬上到地里一看，禾苗都枯死了?！鞍蚊缰L”這句成語就出自這則寓言故事。故事很簡單，卻蘊含了一個道理，自然界和人類社會都有自身發(fā)展的客觀規(guī)律，這些規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移。人們只能認(rèn)識它、利用它，不能違背它、改變它。只有尊重規(guī)律的和諧的可持續(xù)的發(fā)展，才是科學(xué)發(fā)展。最近，廳辦學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組正組織我們學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，通過學(xué)習(xí)和討論，我逐漸領(lǐng)會了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的重要文件、書籍和事例，我逐漸認(rèn)識到，科學(xué)發(fā)展觀，看似宏觀，其實與我們息息相關(guān)，它一直存在于我們的身邊，存在于工作生活的點滴之休工資只有900多元，而在最近的兩年間，政府多次提高退休人員的退休金，現(xiàn)在，根據(jù)XX市XX年調(diào)整企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金的通知，他的退休金又漲了一百多元。老人說，真切感受到國家綜合實力的提高、社會經(jīng)濟的科學(xué)發(fā)展帶來的實惠。其實，不只是個體，以政府為主導(dǎo)體現(xiàn)出來的科學(xué)發(fā)展更是遍及在我們的身邊。為了演練XX年奧運會，在以“好運XX”為主題的大型體育賽事開賽的前幾天，XX市政府曾向市民發(fā)出一封言辭懇切的公開信，“懇請”市民對賽事期間機動車單雙號出行的交通管控政策給予理解和配合。而國務(wù)院辦公廳不久前發(fā)布的“塑料購物袋限制令”，則又是政府實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展并需要全民支持的一則實例。假如我們每人每天都少用一雙一次性筷子，少用幾個塑料袋，那么，這些生活中的點滴小事，都能在無形中促進社會的發(fā)展。與其為那些充斥在我們周圍的垃圾而煩心，與其為看不見藍天白云而氣惱，不如踐行科學(xué)發(fā)展觀，從自身做起，帶頭保護環(huán)境，同時尊重自然規(guī)律，倍加愛護和保護自然，堅決禁止過度性放牧、掠奪性采礦、毀滅性砍伐等破壞自然環(huán)境的做法。

簡介：（青島版五年制）三年級科學(xué)上冊教案（青島版五年制）三年級科學(xué)上冊教案認(rèn)識太陽認(rèn)識太陽一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1在交流有關(guān)太陽的信息資料的過程中體會交流與討論可以引發(fā)新想法；能選擇適合自己探究的問題；會查閱書刊及其他信息源；能選擇用自己擅長的方式表達研究過程和結(jié)果。2在搜集及交流信息資料的過程中體會合作與交流的愉快。3初步了解太陽的有關(guān)知識知道太陽是一個溫度很高的大火球。二、教學(xué)重點難點二、教學(xué)重點難點初步了解太陽的有關(guān)知識知道太陽是個溫度很高的大球體。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)太陽的資料。教師搜集有關(guān)太陽的視頻、圖片、文字資料。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入（一）謎語導(dǎo)入1教師敘述謎語內(nèi)容勞動英雄面孔紅天一亮來就出工。從東到西忙不停直到傍晚才收工。2學(xué)生說出謎底教師板書課題。（二）探究活動（二）探究活動1提出問題關(guān)于太陽你都知道些什么呢2組內(nèi)交流讓學(xué)生以小組為單位進行資料交流將內(nèi)容進行歸納整理。（師巡視注意傾聽適時指導(dǎo)。）3匯報交流以小組為單位進行匯報各小組互相補充。4思考與總結(jié)各小組根據(jù)交流情況進行總結(jié)。5展示交流學(xué)生再次進行匯報。6師生共同總結(jié)。（可投影太陽的相關(guān)圖片或制成課件）（1）太陽的外觀和銀河系（2）太陽的結(jié)構(gòu)（3）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥。（4）太陽的大小、體積、質(zhì)量。（5）太陽與地球的比較7對搜集信息資料的方法進行總結(jié)交流。（三）自由活動（三）自由活動1說一說太陽與人類生活的關(guān)系2假如沒有太陽會怎么樣3評價從我學(xué)到的知識學(xué)習(xí)的方法表達與交流方面讓學(xué)生進行自評。（四）拓展活動（四）拓展活動以作業(yè)的形式讓學(xué)生來創(chuàng)作有關(guān)太陽的科幻小說或科學(xué)童話?；蛘咦寣W(xué)生繼續(xù)查閱相關(guān)的資料將對太陽的研究繼續(xù)進行下去。

簡介：5、太陽系、太陽系【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念太陽和圍繞它運動的行星、矮行星和小天體組成了太陽系太陽系是一個較大的天體系統(tǒng)過程與方法1、收集資料認(rèn)識和了解太陽系2、按一定比例對數(shù)據(jù)進行處理，并在此基礎(chǔ)上用一定的材料建立太陽系的模型情感態(tài)度與價值觀1、認(rèn)識到收集和整理資料，并進行交流，是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式2、學(xué)會與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用3、意識到太陽系中天體的運動是有規(guī)律的，并可以逐漸被人們認(rèn)識的【教學(xué)重點】【教學(xué)重點】太陽和圍繞它運動的行星、矮行星和小天體組成了太陽系【教學(xué)難點】【教學(xué)難點】根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系的模型【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備太陽系圖片、多媒體資料、八大行星數(shù)據(jù)表、八個鐵絲制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等；教師事先考察制作太陽系模型的室外場地學(xué)生準(zhǔn)備課前收集有關(guān)太陽系的資料，小組內(nèi)先進行交流【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、認(rèn)識太陽系一、認(rèn)識太陽系1提出問題地球在不停的圍繞太陽運動，那么還有哪些天體也在不停地圍繞著太陽運動呢2課前同學(xué)們都進行了有關(guān)太陽系資料的收集，現(xiàn)在讓我們來開個有關(guān)太陽系的交流會，請各組派代表進行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖片的形式展示說說（1）哪些天體在圍繞著太陽運動（2）這些天體有哪些特點（另外軌道傾角是指行星軌道平面與地球軌道平面的夾角，也就是說在（另外軌道傾角是指行星軌道平面與地球軌道平面的夾角，也就是說在公轉(zhuǎn)過程中，行星與地球不處于同一平面，如果用模型來表示就是橡皮泥球在公轉(zhuǎn)過程中，行星與地球不處于同一平面，如果用模型來表示就是橡皮泥球在支架上的高低不同支架上的高低不同建模時同樣可暫不考慮這些數(shù)據(jù)建模時同樣可暫不考慮這些數(shù)據(jù)）7到操場上建立太陽系模型假若將太陽的直徑縮小到14厘米，其他行星的直徑是多大呢行星與太陽的距離是多遠呢我們能在操場上完成這樣的游戲嗎（說明可以按上面的比例縮小行星與太陽間的距離，選擇水星、金星、（說明可以按上面的比例縮小行星與太陽間的距離，選擇水星、金星、地球、火星這四個離太陽比較近的行星建立局部模型，讓學(xué)生舉著這幾個行星地球、火星這四個離太陽比較近的行星建立局部模型，讓學(xué)生舉著這幾個行星的模型按一定的距離圍繞“太陽”轉(zhuǎn)動，感受太陽系的浩渺的模型按一定的距離圍繞“太陽”轉(zhuǎn)動，感受太陽系的浩渺）（假若將太陽的直徑縮小到（假若將太陽的直徑縮小到14厘米，水星、金星、地球、火星四個行星的厘米，水星、金星、地球、火星四個行星的直徑按同樣的比例分別縮小為直徑按同樣的比例分別縮小為005厘米、厘米、012厘米、厘米、013厘米、厘米、007厘米；這厘米；這四個行星與太陽的距離分別是四個行星與太陽的距離分別是58米、米、108米、米、15米、米、228米）米）8交流在建造模型過程中的體會三、小結(jié)三、小結(jié)在建太陽系模型的過程中，你們有什么體會或發(fā)現(xiàn)嗎（學(xué)生根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)建立的太陽系模型，可以清晰地認(rèn)識到八大行（學(xué)生根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)建立的太陽系模型，可以清晰地認(rèn)識到八大行星在太陽系的空間分布不是均勻的；八大行星的大小差異很大；在太陽系中，星在太陽系的空間分布不是均勻的；八大行星的大小差異很大；在太陽系中，八大行星是十分渺小的八大行星是十分渺小的）板書設(shè)計板書設(shè)計5、太陽系、太陽系八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星太陽系以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八大行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）教學(xué)后記教學(xué)后記

簡介：（首師大版）五年級科學(xué)上冊教案（首師大版）五年級科學(xué)上冊教案第二單元第二單元生活與技術(shù)生活與技術(shù)7生銹生銹教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知道空氣（氧氣）、水和酸是影響金屬生銹的主要原因了解人工防銹技術(shù)初步具有探索金屬生銹的興趣、培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力感受人工加膜技術(shù)對金屬防銹的作用和貢獻教學(xué)重點教學(xué)重點影響金屬生銹的主要原因教學(xué)難點教學(xué)難點使學(xué)生了解如何除銹、防銹的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備金屬制品酒精燈玻璃瓶圖像資料砂紙教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動媒體學(xué)生活動一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入出示金屬制品，導(dǎo)入新課學(xué)生回答生銹二、學(xué)習(xí)新課1導(dǎo)學(xué)生打磨金屬表面與未打磨的金屬進行比較2認(rèn)為金屬生銹是怎么回事3有什么原因?qū)е陆饘偕P的呢4導(dǎo)學(xué)生分組實驗5生小結(jié)空氣、水、酸是金屬生銹的主要原因6生談怎樣給生銹金屬除銹7導(dǎo)學(xué)生完成實驗2、38師小結(jié)打磨并比較學(xué)生討論學(xué)生討論學(xué)生實驗學(xué)生研究防止金屬生銹的方法學(xué)生實驗三、體會、鞏固體會科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的作用（首師大版）五年級科學(xué)上冊教案（首師大版）五年級科學(xué)上冊教案第二單元第二單元生活與技術(shù)生活與技術(shù)7生銹生銹教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知道空氣（氧氣）、水和酸是影響金屬生銹的主要原因了解人工防銹技術(shù)初步具有探索金屬生銹的興趣、培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力感受人工加膜技術(shù)對金屬防銹的作用和貢獻教學(xué)重點教學(xué)重點影響金屬生銹的主要原因教學(xué)難點教學(xué)難點使學(xué)生了解如何除銹、防銹的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備金屬制品酒精燈玻璃瓶圖像資料砂紙教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動媒體學(xué)生活動一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入出示金屬制品，導(dǎo)入新課學(xué)生回答生銹二、學(xué)習(xí)新課1導(dǎo)學(xué)生打磨金屬表面與未打磨的金屬進行比較2認(rèn)為金屬生銹是怎么回事3有什么原因?qū)е陆饘偕P的呢4導(dǎo)學(xué)生分組實驗5生小結(jié)空氣、水、酸是金屬生銹的主要原因6生談怎樣給生銹金屬除銹7導(dǎo)學(xué)生完成實驗2、38師小結(jié)打磨并比較學(xué)生討論學(xué)生討論學(xué)生實驗學(xué)生研究防止金屬生銹的方法學(xué)生實驗三、體會、鞏固體會科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的作用

簡介：青島版五年級上冊科學(xué)青島版五年級上冊科學(xué)距離和時間距離和時間課文課文名稱名稱距離和時間課時1使用意見教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)并作簡單的記錄2能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系3想知道，愛提問，喜歡大膽想象，尊重證據(jù)教學(xué)重教學(xué)重點難點點難點重點定量觀察，采集數(shù)據(jù)，做好記錄難點能用簡單的圖表或圖形來分析距離和時間的關(guān)系教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備秒表或手表、鋼卷尺、玩具小車活動過程設(shè)計一、激趣導(dǎo)入，提出要求同學(xué)們喜歡玩玩具汽車嗎今天我們就來做一個游戲請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的玩具汽車，咱們比比看，誰的汽車跑得最快但咱們不能光顧著玩，比賽時咱們還得做好記錄（出示比賽要求）二、操作實驗1準(zhǔn)備各組一個同學(xué)準(zhǔn)備一輛玩具汽車，一個同學(xué)準(zhǔn)備好秒表，一個同學(xué)拿好小紅旗，一個同學(xué)拿好紙和筆準(zhǔn)備記錄2各組比賽開始把玩具汽車放在直線跑道上，并開始計時，拿紅旗的同學(xué)每隔一段距離插上一面紅旗，十秒鐘到，老師說停，記錄的同學(xué)記好汽車跑了多少米3插旗的同學(xué)將旗插到規(guī)定的位置，各組從起點到旗的距離都是相等的然后把汽車放下，當(dāng)汽車跑到旗的位置時，拿表同學(xué)按下按鈕，記錄的同學(xué)記下時間三、匯報交流各組派代表交流匯報兩組比賽活動的成績第一場比賽交流相同時間所跑的米數(shù)，第二場比賽交流跑相同米數(shù)所用的不同時間進一步說明誰跑得快，誰跑得慢五、小組合作，制作統(tǒng)計表結(jié)合數(shù)學(xué)所學(xué)知識，各小組合作，把今天跑車比賽的成績制成一個簡單的統(tǒng)計表并展示交流六、拓展活動課后或星期天測量一下自己一分鐘走的路程，并掌握自己走一百米所用的時間然后估算一下自己從家到學(xué)校有多遠以及自己走一公里要用多少時間課后課后反思反思

簡介：（青島版）六年級科學(xué)下冊教學(xué)實錄（青島版）六年級科學(xué)下冊教學(xué)實錄第一單元第一單元人的一生人的一生3人的一生人的一生教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1會查閱書刊及其他信息源能利用簡單的圖形、統(tǒng)計等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選這自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。2喜歡大膽想象；尊重證據(jù)愿意合作交流；珍愛生命；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。教學(xué)重難點教學(xué)重難點了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發(fā)育的特點；了解青春期的主要身心發(fā)展特點關(guān)注個人保健。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備自己不同年齡段的照片課前觀察不同年齡段的人的身體特征并記錄下來教學(xué)過程教學(xué)過程1探究人的一生身體發(fā)展變化特征師課前老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料有的同學(xué)還準(zhǔn)備了上學(xué)以來的體檢表。下面請你們小組內(nèi)交流搜集的資料看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)生小組交流合作教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生匯報生1我出生時才35千克身長50厘米。我現(xiàn)在52千克身高155米。我的體重增加了身體也長高了。生2我通過比較體檢表發(fā)現(xiàn)我比上四年級時長高了體重增加了3千克。師除了身高和體重有變化之外你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎生我的臉上長出了小疙瘩這叫“美麗青春痘”生我媽媽說我說話的聲音變粗了。師知道這是為什么嗎生人生長發(fā)育到一定年齡會有一些變化。比如說男同學(xué)會長出喉結(jié)也有的還沒長出來。女同學(xué)不會長出喉結(jié)也摸不到。師同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些生從幼兒園到小學(xué)變化大從小學(xué)到初中變化大人老了容易生病身體變化也大。生從讓大人抱著到自己會走路這個階段變化也大。同學(xué)們想知道你為來的身體是什么樣子嗎想知道更多的關(guān)于人的生長發(fā)育和健康成長的知識嗎請同學(xué)們開展一個“預(yù)測20年后的我”的活動有資料的同學(xué)也可以交流一下資料上的內(nèi)容。學(xué)生進行自由活動5拓展活動請同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料了解不同國家和不同種族的人的外形特征。可以寫出研究報告在全班交流也可以出一期專題研究。

簡介：晝夜交替晝夜交替教學(xué)目標(biāo)1通過本課的教學(xué)，使學(xué)生知道日月星辰的東升西落、晝夜交替等現(xiàn)象都是由地球的自轉(zhuǎn)形成的2經(jīng)歷對幾種可能使地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的假設(shè)進行驗證，培養(yǎng)學(xué)生從小像科學(xué)家那樣進行模擬實驗驗證猜測的能力3培養(yǎng)學(xué)生對天文現(xiàn)象的探究意識和能力4培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、實事求是，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合乎邏輯的推理能力教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件（關(guān)于太陽東升西落，日月星辰活動的課件）2地球儀，大頭針，電筒教學(xué)過程一、引入學(xué)習(xí)1課件出示太陽東升西落、晝夜交替等現(xiàn)象2問學(xué)生看到什么有什么問題3收集歸納學(xué)生形成的問題二、推測假設(shè)1為什么每天看到太陽東升西落，白天和夜晚會不斷交替呢2學(xué)生根據(jù)已月的知識作出假設(shè)3師收集學(xué)生的假設(shè)三、模擬實驗1師出示實驗器材，讓學(xué)生明白其作用2學(xué)生做模擬實驗并記錄所觀察到的實驗現(xiàn)象四、進一步推測1在同學(xué)們猜測中你認(rèn)為出現(xiàn)“晝夜交替”現(xiàn)象，哪種可能性最大2學(xué)生推測，交流五、閱讀資料學(xué)生閱讀資料分析晝夜交替現(xiàn)象形成的原因六、交流匯報七、課外延伸1課后了解哥白尼的故事，并把自己的感受和受到的啟發(fā)與同學(xué)交流2了解更多有關(guān)天文方面的知識

簡介：1我們又長大了備注教學(xué)目標(biāo)1了解青少年身體生長發(fā)育的外部特征2學(xué)習(xí)運用科學(xué)預(yù)測方法，預(yù)測自己今后的生長發(fā)育情況3能利用簡單測量工具，比較細(xì)致地觀察事物的變化，知道使用工具比感官更有效4從多方面長期觀測身體的變化，了解人體生長發(fā)育規(guī)律，并做好分項記錄5能與同學(xué)合作測量，在總結(jié)交流自己身體變化情況的過程中，交流自己身體變化情況的過程中，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悅教學(xué)重點能利用測量工具準(zhǔn)確地測量出自己的身高等教學(xué)難點運用科學(xué)預(yù)測方法，預(yù)測出自己今后的生長發(fā)育情況教學(xué)準(zhǔn)備1教具皮尺2學(xué)具直尺，白紙，近期全身照教學(xué)過程一問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生確定研究項目與三年級相比，我們的身體各部分有哪些明顯的變化這說明什么生答后師歸納并板書課題二觀測研究，搜集整理數(shù)據(jù)信息1介紹測量工具及其工作原理2小組進行測量，后討論身體的哪些變化證明我們長大了用什么測量怎樣測量來獲取關(guān)于我們身體現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)哪些測量需要小組合作，小組成員如何分工合作哪些項目可以獨立完成數(shù)據(jù)如何記錄錄3小組匯報討論結(jié)果，集體評價哪些小組的方法最好4按照集體討論確定的辦法開展觀測研究，并做好記錄5自己測量后將數(shù)據(jù)填寫在書中的表格中，并自制一張身體生長記錄卡三對照比較，歸納預(yù)測1對照數(shù)據(jù)讓學(xué)生思考你發(fā)現(xiàn)你們的身體有哪些變化課前的預(yù)測哪些是正確的2小組之間相互傳閱個人資料，交流想法，讓學(xué)生知道身體的生長發(fā)育是一種普遍現(xiàn)象，但發(fā)育速度不相同3鼓勵學(xué)生置疑，對自己的身體變化趨勢作科學(xué)的預(yù)測四課后實踐活動1測量其它的人或物么辦法辨認(rèn)“東南西北”方向指導(dǎo)學(xué)生正確指出早晨太陽升起的位置，從而判斷分辨方向3〉讓學(xué)生用學(xué)校大門為參照物，用“東南西北”及東南，東北，西南，西北方位來描述升旗臺的位置3表達與交流1〉由學(xué)生任意選定一個參照物，描述升旗臺的位置，再相互交流，整理成一種大家都比較滿意的說法，記錄在課本的P52〉教師選擇一個參照物，這一個參照物的某個方向上有遠近不同的兩個建筑物，讓學(xué)生討論如何描述其中一個建筑物的位置，而不讓聽的人產(chǎn)生誤會3〉請一位同學(xué)在校園選擇一座建筑物加以描述4〉課外學(xué)習(xí)與實踐備注①打聽長輩，日常生活中他們有哪些辨別方向的辦法②自編符號，繪制一張校園建筑方位圖3國旗是怎樣升起來的備注教學(xué)目標(biāo)1知道利用機械可以提高工作效率，了解各類滑輪的結(jié)構(gòu)及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用2知道科學(xué)探究首先應(yīng)提出問題，將自己研究的關(guān)于滑輪類別和作用的結(jié)果和科學(xué)結(jié)論作比較3能根據(jù)簡單器材研究方案，有步驟地進行關(guān)于滑輪作用的研究實驗4培養(yǎng)學(xué)生樂于與同學(xué)合作，交流5關(guān)注日常生產(chǎn)生活中的滑輪產(chǎn)品及其作用，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活教學(xué)重點了解各類滑輪的結(jié)構(gòu)及其作用教學(xué)難點能動手制作滑輪組教學(xué)準(zhǔn)備1教具裝有滑輪的升旗臺模擬裝置，圖片2學(xué)具每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備鐵架臺1個，細(xì)線1根，滑輪2個，測力計1個，裝有滑輪的窗簾模擬裝置第1課時