簡介：（鄂教版）六年級科學(xué)上冊教案（鄂教版）六年級科學(xué)上冊教案14唐山地震唐山地震教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解唐山大地震的慘烈程度，歸納地震災(zāi)害的特點(diǎn)暴發(fā)突然，猝不及防，預(yù)測預(yù)報(bào)困難，成災(zāi)廣泛，后果嚴(yán)重2能明白地震給人類帶來的災(zāi)害，推測地震的成因3能用模擬實(shí)驗(yàn)感受地震產(chǎn)生的原因驗(yàn)證推測的正確性，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力4了解我國古代對地震的探究，了解科學(xué)家在地震技術(shù)方面的最新研究成果通過侯風(fēng)地動儀的接受，培養(yǎng)愛國主義情感5地震與人們的生活密切相關(guān)，既會給我們的生活帶來好處，也會帶來負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)對待事物的能力6通過唐山地區(qū)的重建，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及視頻資料等2張衡發(fā)明的地動儀和現(xiàn)代地震儀的資料3地震中的逃生技巧資料，演習(xí)教具教學(xué)過程教學(xué)過程一、地震是一種自然現(xiàn)象1講述今年512號在四川的汶川發(fā)生了特大地震，關(guān)于地震你知道一些什么2讓學(xué)生討論，相互交流，再全班交流3讓學(xué)生閱讀課文中的小資料唐山地震發(fā)生的時(shí)間，地震的級別，地震給唐山造成了什么樣的災(zāi)害4地震后發(fā)生了什么現(xiàn)象地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化讓學(xué)生小組討論，自由發(fā)言二、認(rèn)識地震的形成1實(shí)驗(yàn)；用一疊紙、木片等物品地表巖層進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)注意安全A把一疊紙平放在桌上，兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓觀察現(xiàn)象，如果是一層層的巖石當(dāng)擠壓到一定程度時(shí)，會發(fā)生什么現(xiàn)象B用薄木片進(jìn)行上面的實(shí)驗(yàn)，直到木片折斷，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生2問實(shí)驗(yàn)說明了什么3討論地震是怎樣產(chǎn)生的并將討論結(jié)果記錄下來4看P49的小資料，了解地震的形成三、發(fā)生地震時(shí)怎樣做1學(xué)生相互討論、交流2如果現(xiàn)在發(fā)生了地震，我們該怎么辦3進(jìn)行一次課堂演習(xí)發(fā)生地震時(shí)怎樣逃生四、全課總結(jié)通過學(xué)習(xí)你明白了一些什么出現(xiàn)地震時(shí)，在家里你會怎么做

簡介：總結(jié)我們的天氣觀察總結(jié)我們的天氣觀察【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念天氣是不斷變化的，對長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律過程與方法統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受到長時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】對長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入經(jīng)過進(jìn)一個(gè)月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征二、探究內(nèi)容（一）統(tǒng)計(jì)天氣信息1討論統(tǒng)計(jì)方法（1）可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來，然后分類（2）也可以用畫“正”字的方法依次記錄2分組統(tǒng)計(jì)發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表（二）分析天氣信息1反饋（1）統(tǒng)計(jì)云量的小組有多少天是晴天多少天是陰天或多云哪種天氣最多哪種天氣最少（2）統(tǒng)計(jì)云的類型的小組哪種類型的云最常見哪種類型的云最少見（3）統(tǒng)計(jì)風(fēng)向的小組主要刮哪個(gè)方向的風(fēng)（4）統(tǒng)計(jì)風(fēng)速的小組這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)（5）統(tǒng)計(jì)降水量的小組這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)2問綜合各組的統(tǒng)計(jì)和分析匯報(bào)，能對這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎3單元評價(jià)（1）問今天天氣怎樣（2）互評這個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況

簡介：病毒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過程與方法1能提出與病毒相關(guān)的問題；2會查閱與病毒相關(guān)的書刊和其信息源3能制作有關(guān)病毒的剪貼報(bào)4會用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果科學(xué)知識1知道一些由病毒感染的病的種類主要傳播途徑和預(yù)防措施2了解病毒是一類什么樣的生物教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)病毒的資料學(xué)生準(zhǔn)備了解有關(guān)病毒的有關(guān)知識教學(xué)過程教學(xué)過程一、引入一、引入1教師提問關(guān)于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么如何預(yù)防呢2學(xué)生交流自己收集的資料二、新授二、新授1流感的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預(yù)防2學(xué)生討論指名回答3教師講解4狂犬病的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預(yù)防5脊髓灰質(zhì)炎的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預(yù)防6麻疹的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預(yù)防7病毒是一類什么樣的生物8學(xué)生討論后教師講解三、拓展延伸三、拓展延伸（網(wǎng)上學(xué)習(xí)）1教師講述關(guān)于病毒，你還知道些什么請回去以后在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)2學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲和體會3課后作業(yè)（1）回去查資料了解人類與病毒的抗?fàn)幨罚?）利用作文、圖畫或小報(bào)的形式，說一說自己的學(xué)習(xí)體會和收獲教學(xué)反思

簡介：幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計(jì)秋天的天氣幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計(jì)秋天的天氣1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)2、秋姑娘的頭飾。活動過程一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣1、教師小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測2、教師秋風(fēng)吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢我就是秋姑娘。3、教師小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎秋天的天氣會是怎么樣的呢秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像1、教師小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧請幼兒觀看錄像2、教師提問小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢教師引1、教師小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候，你們會感覺怎么樣呢當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會有怎么樣的感覺呢教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候，我們身上又會有什么感覺呢3、教師小結(jié)秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會滴滴答答地下起小雨有的時(shí)候又會出太陽，但是不會感覺那么熱有時(shí)候還會刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解1、教師小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣教師小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢我們一起出去感受一下吧教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣

簡介：常壓燒結(jié)技術(shù)在材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的研常壓燒結(jié)技術(shù)在材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的研究和應(yīng)用究和應(yīng)用常壓燒結(jié)技術(shù)材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究應(yīng)用一、前言在材料科學(xué)與工程專業(yè)的本科教學(xué)工作中，學(xué)生在高年級就開始學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。其中在材料科學(xué)與工程專業(yè)課程教學(xué)中，在講述材料的制備工藝方法中講述過常壓燒結(jié)工藝制備和合成復(fù)合材料。常壓燒結(jié)工藝是制備金屬陶瓷復(fù)合材料以及其他類型復(fù)合材料的主要方法。常壓燒結(jié)工藝首先將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫?zé)Y(jié)爐中進(jìn)行高溫?zé)Y(jié)得到致密的燒結(jié)試樣，所以通過常壓燒結(jié)工藝得到較高致密度的燒結(jié)制品。所以常壓燒結(jié)工藝制造的燒結(jié)制品的致密度較高，力學(xué)性能較高。常壓燒結(jié)工藝可以制備復(fù)合材料和梯度功能材料等。常壓燒結(jié)工藝燒結(jié)速度慢，燒結(jié)時(shí)間較長，但是燒結(jié)溫度較高，可以制備比較致密的燒結(jié)塊材。采用常壓燒結(jié)工藝可以制備復(fù)合材料等。常壓燒結(jié)工藝制備復(fù)合材料由于具有可以達(dá)到凈近尺寸成形的優(yōu)勢，常壓燒結(jié)工藝可以根據(jù)工程需要制造形狀復(fù)雜的燒結(jié)制品和零部件，所以常壓燒結(jié)工藝能夠廣泛應(yīng)用于工程領(lǐng)域中。在材料科學(xué)與工程專業(yè)的本科課程教學(xué)中，在材料加工工程和材料制備方法中都講述過常壓燒結(jié)技術(shù)。此外還可以將常壓燒結(jié)技術(shù)制備復(fù)合材料作為一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識和了解常壓燒結(jié)技術(shù)制備復(fù)合材料的工藝過程。粉末原料通過壓力成型工藝制成所需要形狀的預(yù)制體，此預(yù)制體具有一定的致密度，并將預(yù)制體放入到高溫?zé)Y(jié)爐中進(jìn)行高溫?zé)Y(jié)工藝，在一定的燒結(jié)溫度下保溫一段時(shí)間得到致密度較高的燒結(jié)制品。常壓燒結(jié)工藝可選擇的材料種類比較多，適用面也比較廣泛。采用常壓燒結(jié)工藝可以制備各種復(fù)雜形狀的燒結(jié)制品和零部件，所以常壓燒結(jié)工藝在材料科學(xué)與工程領(lǐng)域有著廣泛的研究和應(yīng)用。三、常壓燒結(jié)技術(shù)在材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的研究和應(yīng)用常壓燒結(jié)工藝是首先是將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫?zé)Y(jié)爐中進(jìn)行高溫?zé)Y(jié)得到致密的燒結(jié)試樣。常壓燒結(jié)工藝是在燒結(jié)過程中對材料不進(jìn)行加壓而使其在高溫?zé)Y(jié)爐中以一定氣氛壓力下燒結(jié)制備致密的燒結(jié)試樣，常壓燒結(jié)工藝是目前應(yīng)用最普遍的燒結(jié)方法。常壓燒結(jié)技術(shù)具有燒結(jié)溫度較高，燒結(jié)時(shí)間較長，燒結(jié)效率高，可以實(shí)現(xiàn)燒結(jié)成型工藝，所以常壓燒結(jié)技術(shù)主要用于制備金屬陶瓷復(fù)合材料以及其他復(fù)合材料等。在材料科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)課程中，其中材料加工工程和材料制備與合成方法講述過常壓燒結(jié)工藝。常壓燒結(jié)工藝同粉末冶金技術(shù)一樣都是材料的制備工藝技術(shù)。常壓燒結(jié)工藝同樣也是熱加工工藝，常壓燒結(jié)工藝是首先是將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫?zé)Y(jié)爐中進(jìn)行高溫?zé)Y(jié)得到致密的燒結(jié)試樣。常壓燒結(jié)試樣坯體在高溫?zé)Y(jié)作用下形成致密的燒結(jié)體。在材料科學(xué)與工程專業(yè)課程的課堂教學(xué)中，有

簡介：幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)哇幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)哇彩虹糖彩虹糖【導(dǎo)語】教案是幼兒教學(xué)準(zhǔn)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準(zhǔn)備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主，所以為了幫助老師們更好的準(zhǔn)備教案，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關(guān)于手哇彩虹糖的教案設(shè)計(jì)。主題的由來初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教案設(shè)計(jì)幼兒園小班科學(xué)活動教案哇彩虹糖小班科學(xué)教案哇彩虹糖幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)哇幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)哇彩虹糖彩虹糖【導(dǎo)語】教案是幼兒教學(xué)準(zhǔn)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準(zhǔn)備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主，所以為了幫助老師們更好的準(zhǔn)備教案，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關(guān)于手哇彩虹糖的教案設(shè)計(jì)。主題的由來初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教案設(shè)計(jì)幼兒園小班科學(xué)活動教案哇彩虹糖小班科學(xué)教案哇彩虹糖

簡介：空氣占據(jù)空間嗎空氣占據(jù)空間嗎【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴(kuò)張）的過程與方法用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；用對比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，并在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】給每個(gè)小組準(zhǔn)備1個(gè)玻璃瓶、1個(gè)玻璃杯、2個(gè)注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備記錄紙一張、維恩圖一張【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、空氣占據(jù)空間一、空氣占據(jù)空間1用“烏鴉喝水”的故事引入，師操作演示，并引導(dǎo)學(xué)生思考瓶中的水為什么會上升呢如果不用石子而利用空氣，能讓水上升嗎2出示材料，用這些材料能否讓裝在瓶子里的水上升并流出來（保證不傾斜瓶子）3聯(lián)想平時(shí)喝盒裝飲料時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)這些材料該如何使用4知道學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生注意觀察并思考橡皮泥有什么作用如果橡皮泥沒有完全塞住瓶口，水能上升嗎是什么原因讓水上升的如果停止吹入空氣，水還能上升嗎如果想讓瓶中的水不斷上升，你們的辦法是什么5分組實(shí)驗(yàn)完成后，交流重點(diǎn)解釋實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象二、杯中的紙會濕嗎二、杯中的紙會濕嗎1師演示，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，請學(xué)生預(yù)測把杯子扣入水底，杯中的紙巾會不會被水浸濕，為什么2請各小組實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中要注意杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來3生實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象及自己的思考交流實(shí)驗(yàn)情況杯中的紙巾有沒有被水浸濕，水為什么不能進(jìn)入杯子里面思考討論這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都說明了什么你們對空氣的性質(zhì)有了什么新的認(rèn)識三、空氣占據(jù)空間的變化三、空氣占據(jù)空間的變化1出示注射器，請學(xué)生分別用注射器把水和空氣抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同樣大的力向下壓或向上拉注射器的活塞，對比一下，有什么不同2學(xué)生實(shí)驗(yàn)3報(bào)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，注射器中的水和空氣，在活塞下壓或上拉時(shí)，有何不同并請學(xué)生思考，注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時(shí)，可能會有什么變化，并嘗試結(jié)合圖來進(jìn)行解釋4交流自己的畫和自己的想法5介紹壓縮空氣在生活中的運(yùn)用，如皮球、噴水瓶、氣槍等（讓學(xué)生進(jìn)一步感受壓縮后的空氣的特性）6把這節(jié)課所了解的關(guān)于水和空氣的知識在維恩圖中進(jìn)行補(bǔ)充

簡介：（蘇教版）三年級科學(xué)下冊教案（蘇教版）三年級科學(xué)下冊教案認(rèn)識液體認(rèn)識液體一、課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)1知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法2能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)3能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類4在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)5愿意合作與交流6認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的7喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活二、教學(xué)目的二、教學(xué)目的（一）過程與方法1運(yùn)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2能夠運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；（二）知識與技能知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀愿意與同學(xué)合作，交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂三、學(xué)習(xí)成果三、學(xué)習(xí)成果預(yù)計(jì)學(xué)生能夠1運(yùn)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2能夠運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；3知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)4愿意與同學(xué)合作，交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂四、學(xué)習(xí)成果評價(jià)四、學(xué)習(xí)成果評價(jià)（一）概念發(fā)展1不會運(yùn)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)2能運(yùn)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)但不能運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；3能運(yùn)用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)并能夠運(yùn)用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；要用到哪些材料，研究的方法是怎樣的2學(xué)生討論3匯報(bào)討論結(jié)果4學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究5匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果6小結(jié)7談話下面我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“你猜，我猜，大家猜”8介紹游戲規(guī)則9教師示范10學(xué)生玩游戲11評價(jià)小結(jié)回顧和解釋1提問通過今天的研究，你有什么收獲呢2學(xué)生回答3本課總結(jié)4作業(yè)請同學(xué)們回去以后對液體作更深入的研究鞏固總結(jié)

簡介：小班教案雞的一家（科學(xué)、語言）小班教案雞的一家（科學(xué)、語言）活動目標(biāo)1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。2、喜歡與小動物親近?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖雞的一家。活動重點(diǎn)能區(qū)分公雞、母雞和小雞?；顒与y點(diǎn)知道它們的基本特征和生活習(xí)性?；顒舆^程1、猜謎語它們的叫聲一樣嗎怎樣叫的（學(xué)一學(xué)）它們是怎樣走路的（走一走）它們愛吃什么教師歸納小結(jié)。3、經(jīng)驗(yàn)遷移你喜歡雞的一家嗎教師歸納雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營養(yǎng)，我們要愛護(hù)它。

簡介：新教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊期中考試試卷（附答案）一、填空（共20分）新教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊期中考試試卷（附答案）一、填空（共20分）

簡介：（教科版）五年級科學(xué)上冊教案（教科版）五年級科學(xué)上冊教案種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）一、教材分析一、教材分析學(xué)生已有種植鳳仙花的經(jīng)驗(yàn)，對植物生長的基本條件也有所了解，但對于種子的發(fā)芽條件進(jìn)行過研究的學(xué)生并不多哪些是必要的條件，哪些是可要可不要的條件，他們多數(shù)沒有做過科學(xué)的研究所以這節(jié)課就從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件實(shí)驗(yàn)開始研究在本課中，學(xué)生要提出問題、根據(jù)所要研究的問題控制實(shí)驗(yàn)條件、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動手做實(shí)驗(yàn)、觀察記錄這幾個(gè)過程學(xué)生將第一次接觸對比實(shí)驗(yàn)，改變條件和控制條件對于很多學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)在學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提示他們注意實(shí)驗(yàn)的公平性學(xué)生還要交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，交流的目的是為了吸取別人的長處，改進(jìn)自己的不足，完善、調(diào)整自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃教學(xué)這課注意以下事項(xiàng)1根據(jù)實(shí)際教學(xué)檢測，課堂內(nèi)是不可能安排學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，需在課后家里完成，因此課堂教學(xué)中無需學(xué)生準(zhǔn)備過多的學(xué)具，排除干擾課堂以教師細(xì)致、詳盡的演示為主，為學(xué)生課后實(shí)驗(yàn)鋪墊2為盡量防止課后出現(xiàn)許多學(xué)生沒有落實(shí)完成對比實(shí)驗(yàn)的觀察，而導(dǎo)致下節(jié)課的真空教師在布置課后任務(wù)時(shí)務(wù)必要激發(fā)學(xué)生觀察興趣，比如呈現(xiàn)綠豆苗成長的相關(guān)圖片，喚醒學(xué)生內(nèi)在需求3設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的對比實(shí)驗(yàn)，切不可一開始就完全放手讓學(xué)生四人小組討論設(shè)計(jì)，教學(xué)中要經(jīng)歷扶導(dǎo)放的過程，使學(xué)生經(jīng)歷對比實(shí)驗(yàn)科學(xué)思維4種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，教師要親為“孵”一盆綠豆芽，時(shí)不時(shí)的與他們交流自己的綠豆種子發(fā)芽的情況，同時(shí)展示給學(xué)生看，以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1種子發(fā)芽需要一定的條件2經(jīng)歷用對比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，3按照自己的對比實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件4養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的科學(xué)思維習(xí)慣三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程（一）討論種子發(fā)芽的條件（一）討論種子發(fā)芽的條件1談話導(dǎo)入植物的一生是從種子發(fā)芽開始的那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢2教師摘要板書（預(yù)設(shè)要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)）3進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢（說二不需要土壤師大家的意見不一樣，我們需要通過實(shí)驗(yàn)來判別驗(yàn)證了該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明綠豆發(fā)芽是否需要土壤呢大家給出出主意（教學(xué)說明以綠豆發(fā)芽是否需要土壤為切口，使學(xué)生思維更趨集中在一個(gè)點(diǎn)上，設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)相對容易了許多其二、選擇“綠豆種子發(fā)芽是否需要土壤”作為例子，是一個(gè)不錯(cuò)的切口，因?yàn)閷W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不同，對綠豆發(fā)芽是否需要土壤，認(rèn)識不一，猜測不同，會出現(xiàn)矛盾的沖突在這樣的情境下，更容易激發(fā)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜測而選擇“綠豆發(fā)芽是否需要陽光或水”讓學(xué)生討論容易形成統(tǒng)一的意見，矛盾的沖突不大）（預(yù)設(shè)生我們可以把有些綠豆種子放在土里，而有些不放在土里看看它們能不能發(fā)芽）師（評價(jià)與追問）一個(gè)不錯(cuò)的建議，分成兩組實(shí)驗(yàn)如果這兩組的綠豆都發(fā)芽了，說明（生綠豆發(fā)芽不需要土）如果沒有土的一組綠豆沒有發(fā)芽，而有土的一組綠豆發(fā)芽了，說明（生綠豆種子發(fā)芽需要土）師（引導(dǎo)完善）同學(xué)們，你們聽清楚他的實(shí)驗(yàn)方法了嗎你們覺得還有需要注意的地方嗎（預(yù)設(shè)生A兩組應(yīng)該有相同的綠豆種子B兩組都應(yīng)該得到相同的水C兩組應(yīng)該放在相同的地方若學(xué)生沒有提及教師可以用假設(shè)點(diǎn)撥，例同學(xué)們?nèi)绻趯?shí)驗(yàn)過程中我經(jīng)常給沒有土的綠豆種子灑水濕潤，而不給土壤環(huán)境中的綠豆種子灑水濕潤這樣可以嗎）師同學(xué)們，你們很注意到實(shí)驗(yàn)的公平，根據(jù)大家說的，我們來填一填這張實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表（屏幕出示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表我們提出的問題綠豆發(fā)芽是否需要水我們推測推測一需要水推測二不需要水兩個(gè)組相同條件兩個(gè)組不同條件實(shí)驗(yàn)方法師兩個(gè)組相同的條件有哪些呢預(yù)設(shè)生空氣水相同數(shù)量的綠豆溫度等等

簡介：大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案有趣的線有趣的線［活動目標(biāo)］1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。［活動準(zhǔn)備］1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。［活動過程］一、猜一猜，激發(fā)活動興趣1、師小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢請小朋友上來摸一摸。3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問這是什么像什么電線有什么用二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)一、二、三2、教師將電線彎曲成O形，問看看它變成了什么形狀像什么3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。觀摩意見和建議利用日常生活中特殊有趣的材料電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新綱要中幼兒科學(xué)教育的精神。

簡介：溫州大學(xué)溫州大學(xué)20142014級本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)考核要求及安排級本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)考核要求及安排2014級本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)考核要求及安排教師教育學(xué)院學(xué)前教育師范專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)考核辦法一、學(xué)院成立轉(zhuǎn)專業(yè)考核工作小組。二、考核時(shí)間20142015學(xué)年第二學(xué)期第二周左右，具體時(shí)間地點(diǎn)屆時(shí)通知。三、轉(zhuǎn)入教師教育學(xué)院學(xué)前教育師范專業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行面試，面試的形式有1、唱歌要求考生自己準(zhǔn)備一首兒童歌曲進(jìn)行清唱。1音準(zhǔn)20分；2節(jié)奏20分；3表現(xiàn)力10分。2、講故事自選一個(gè)幼兒故事，運(yùn)用普通話進(jìn)行講述。1普通話準(zhǔn)確20分；2語言的流暢度20分；3語氣、表情生動性10分。四、評分后公布，擇優(yōu)錄取。人文學(xué)院漢語言文學(xué)師范專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)考核辦法一、學(xué)院成立轉(zhuǎn)專業(yè)考核工作小組。二、考核時(shí)間20142015學(xué)年第二學(xué)期第二周左右，具體時(shí)間地點(diǎn)屆時(shí)通知。三、考試形式。由漢語言文學(xué)師范專業(yè)負(fù)責(zé)人面試，了解學(xué)生的文學(xué)興趣與基礎(chǔ)，簡單考核學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；考查學(xué)生的文學(xué)理解與語言表達(dá)能力，以及未來教師的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。四、評分標(biāo)準(zhǔn)及成績公布。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的意愿，如發(fā)現(xiàn)文學(xué)基礎(chǔ)確實(shí)薄弱，建議10分；2語言的流暢度10分；3準(zhǔn)確度問答、即興發(fā)言20分；4邏輯性10分。四、評分標(biāo)準(zhǔn)及成績公布。筆試口試總分為100分，占50，大學(xué)英語一的期末成績占50，總評后公布，擇優(yōu)錄取。音樂學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)考核辦法一、學(xué)院成立轉(zhuǎn)專業(yè)考核工作小組。二、考核時(shí)間20142015學(xué)年第二學(xué)期第二周左右，具體時(shí)間地點(diǎn)屆時(shí)通知。三、考試形式。轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須具備以下條件，方可申請轉(zhuǎn)專業(yè)事宜。前一學(xué)期無不及格課程，且成績績點(diǎn)在全班前30。四、評分標(biāo)準(zhǔn)及成績公布。自選兩首作品1一首聲樂作品演唱；2一首鋼琴作品彈奏。相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)見附件歌曲演唱與鋼琴演奏評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。成績核定及公布轉(zhuǎn)專業(yè)的技能考試成績與學(xué)期成績，各占50。總評后公布成績，擇優(yōu)錄取，進(jìn)行公示?？己宿k法自公布之日起實(shí)施，相關(guān)事宜由音樂學(xué)院教務(wù)科負(fù)責(zé)解釋。附歌曲演唱與鋼琴演奏評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)歌曲演唱與鋼琴演奏評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)滿分100分等級項(xiàng)目內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)AB

簡介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案糖果游戲糖果游戲幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案糖果游戲，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計(jì)意圖愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動食物設(shè)計(jì)了糖果游戲的數(shù)學(xué)活動。整個(gè)活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來的快樂?；顒幽繕?biāo)1幼兒對點(diǎn)數(shù)、匹配活動感興趣。2幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。3能按照指令做事?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備1糖若干、糖罐一個(gè)。2盤子三個(gè)。3小袋、筐若干。活動過程1猜一猜，激發(fā)幼兒興趣1師老師今天帶來了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么。師這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。糖果2師那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對將糖果倒出放在盤子里盤子里有多少糖果呀有許多糖果3盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。小結(jié)糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

簡介：浮與沉浮與沉【教學(xué)目的】【教學(xué)目的】探究目標(biāo)有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計(jì)劃，用多種方法解決同一問題情感目標(biāo)能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果科學(xué)知識知道改變物體沉浮的方法能說出水中的物體會受到水的浮力【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、實(shí)事求是的描述實(shí)驗(yàn)想象用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】1學(xué)生自選材料（教師準(zhǔn)備）土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、線、膠帶、氣球、橡筋、小勺、食鹽等2水槽，實(shí)驗(yàn)記錄單每組一套3探究提示（幻燈片）4課件潛水艇在海中的沉浮運(yùn)動及其原理5自治教具小潛水艇【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課橡皮泥實(shí)驗(yàn)演示兩塊橡皮泥（一空一實(shí)）放入水中，問學(xué)生你有什么感興趣的問題生提問而后猜測這節(jié)課我們繼續(xù)來研究浮與沉的問題（板書課題）主題探究主題探究出示探究問題（幻燈片出示）1原來浮在水面上的物體，用什么方法讓它沉下去2原來沉在水底的物體，用什么辦法讓它浮起來研究提示研究提示1每組自選問題進(jìn)行研究2每組可選12種材料進(jìn)行研究3在討論時(shí)盡可能多的想辦法解決問題，匯報(bào)時(shí)比一比看哪一組的方法多（1）學(xué)生自選問題進(jìn)行討論，制定研究方案教師巡視，參與其中（2）而后教師引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案，相互評價(jià)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方法如有爭議，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)加以驗(yàn)證（3）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題提醒學(xué)生注意安全，分工合作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（4）學(xué)生根據(jù)研究題目自選材料進(jìn)行研究，教師參與其中，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用多種辦法解決問題，并當(dāng)好學(xué)生的助手，為學(xué)生研究提供方便（5）表達(dá)與交流引導(dǎo)學(xué)生用“我們組研究的題目是想到的方法實(shí)驗(yàn)的結(jié)果”進(jìn)行匯報(bào)，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)在黑板上板書，最后通過引導(dǎo)總結(jié)出改變物體沉浮的方法改變物體的輕重、改變物體的形狀大小、改變液體、借助別的物體感受浮力感受浮力1每組把氣球或泡沫塑料放入水中輕按進(jìn)行體驗(yàn)，引導(dǎo)出水的浮力的概念2舉一些在日常生活中和浮力有關(guān)的例子課件演示潛水艇沉浮運(yùn)動及原理，并給學(xué)生簡單講解制作小潛水艇的方法和材料課下作業(yè)思考煮餃子時(shí)，為什么剛下鍋餃子沉在水底，熟了就浮起來了教學(xué)后記教學(xué)后記本課教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容生動、有趣，故學(xué)生的參與積極性非常高