簡介：電子信息科學與電氣信息類平臺課程教學基本要求（匯編）教育部高等學校電子信息科學與電氣信息類基礎課程教學指導分委員會2004年12月1日1“電路理論基礎”課程教學基本要求“電路理論基礎”課程教學基本要求（修訂稿）一、本課程的地位、作用和任務電路理論基礎課程是高等學校電子與電氣信息類專業(yè)的重要的基礎課。學習本課程要求學生具備必要的電磁學和數(shù)學基礎知識。電路理論基礎課程以分析電路中的電磁現(xiàn)象，研究電路的基本規(guī)律及電路的分析方法為主要內容。電路理論基礎課程理論嚴密、邏輯性強，有廣闊的工程背景。通過本課程的學習，對樹立學生嚴肅認真的科學作風和理論聯(lián)系實際的工程觀點，培養(yǎng)學生的科學思維能力、分析計算能力、實驗研究能力和科學歸納能力都有重要的作用。通過本課程的學習，使學生掌握電路的基本理論知識、電路的基本分析方法和初步的實驗技能，為進一步學習電路理論打下初步的基礎，為學習后續(xù)課程準備必要的電路知識。二、本課程的教學基本內容與要求（一）理論教學部分（一）理論教學部分1電路模型和電路定律電路模型和電路定律（基本內容）（基本內容）1）實際電路與電路模型。2）電路的基本變量，電壓、電流的參考方向。3）電路元件，電路元件的特性及其電壓電流關系，電壓源、電流源及受控源。4）電功率與電、磁能量。5）基爾霍夫電流定律（KCL）、基爾霍夫電壓定律（KVL）。6）線性元件與非線性元件的概念。7）端口的概念。（可選內容）（可選內容）8時變與非時變的概念。有源與無源的概念。2電阻電路的分析電阻電路的分析（基本內容）（基本內容）1）等效的概念，串、并聯(lián)電阻電路的計算，星形聯(lián)接與三角形聯(lián)接的等效變換，含源電阻電路的等效變換。2）支路法、回路法、節(jié)點法。3）疊加定理、戴維南定理與諾頓定理，替代定理，互易定理，最大功率傳輸定理。4）含理想運算放大器電路的分析。（可選內容）（可選內容）5）特勒根定理。6）簡單的非線性電阻電路的圖解法與小信號分析法。

簡介：公民科學素質建設工作總結公民科學素質建設工作總結篇一全民科學素質建設工作總結龍里縣財政局XX年度全民科學素質建設工作總結XX年，我局積極配合牽頭單位，落實工作措施，較好地完成了全民科學素質建設工作。現(xiàn)將具體情況總結如下一、充分認識實施全民科學素質行動的重要性抓好科學素質綱要的組織和貫徹實施，提升全民科學素質，是深入推進城鄉(xiāng)一體化、加快縣域經濟又好又快發(fā)展，促進城鄉(xiāng)全面現(xiàn)代化的一項重要工作。按照“政府推動、全民參與、提升素質、促進和諧”的總體方針，我局進一步完善全民科學素質工作領導機制，對各項目標任務進行了分解落實，做到了工作到位，責任落實，并認真開展督促檢查、考核總結，確保了全民科學素質工作XX年專項目標任務的完成。二、確?？茖W及科普事業(yè)投入的增長圍繞全面落實科學發(fā)展觀，提高公民科學文化素質，縣級財政不斷加大對科普經費投入，將科普經費列入財政年度預算并以高于經常性財政收入增長的比例逐年增加。XX年縣級財政投入科普經費27萬元，比XX年增加萬元，增長，有力支持和促進了科學事業(yè)的健康發(fā)展。區(qū)全民科學素質建設工作辦公室全區(qū)全民科學素質建設工作開展以來，XXX按照區(qū)全民科學素質建設工作領導小組的總體部署和要求，精心組織實施，深入開展科普宣傳，使我單位干部的科學素質不斷增強，為推動全民科學素質建設發(fā)揮了重要作用，現(xiàn)將工作開展情況具體匯報如下一、及時安排部署，明確專項行動目標任務區(qū)科協(xié)下發(fā)全民科學素質行動計劃綱要和涼州區(qū)全民科學素質行動計劃實施意見后，我單位第一時間組織召開了全體干部職工會議，認真?zhèn)鬟_學習了方案精神，成立了以室主任為組長、辦公室主任為成員的專項行動工作領導小組，并制定了實施方案，對開展全民科學素質建設專項行動提出明確要求。一是進一步提高認識，深刻領會專項行動的重大意義，開展全民科學素質建設專項行動，對推動全體黨員干部積極、主動提高科學素養(yǎng)具有重大現(xiàn)實意義。二是進一步強化措施，各組室結合各自實際，把區(qū)委區(qū)政府的工作部署不折不扣貫徹好、落實好，確保專項行動取得實實在在的效果。三是進一步統(tǒng)籌兼顧把專項行動同抓好“工作落實年”各項重點工作、同強化黨風廉政建設主體責任等工作緊密結合起來，統(tǒng)籌兼顧、合理安排，在推進各項工作中深化專項行動，借專項行動之力破解工作難題。

簡介：課后答案網課后答案網您最真誠的朋友您最真誠的朋友網團隊竭誠為學生服務，免費提供各門課后答案，不用積分，甚至不用注冊，旨在為廣大學生提供自主學習的平臺網團隊竭誠為學生服務，免費提供各門課后答案，不用積分，甚至不用注冊，旨在為廣大學生提供自主學習的平臺課后答案網課后答案網視頻教程網視頻教程網PPT課件網課件網課后答案網WWWHACKSHPCN

簡介：14六年級上冊科學教學工作總結六年級上冊科學教學工作總結六年級上冊科學教學工作總結緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。一、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進34而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。四、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)

簡介：北京京工科業(yè)科教設備有限公司網址教具選京工教具選京工萬事好成功萬事好成功詳見詳見或高中物理教學儀器高中物理教學儀器北京京工科業(yè)科教設備有限公司出品北京京工科業(yè)科教設備有限公司出品公司網址公司網址編號編號名稱規(guī)格型號規(guī)格型號單位單價單價執(zhí)行標準執(zhí)行標準代號代號備注備注01通用計算機01011計算器函數(shù)型個2100GBT4967JYT0382200702一般02001鋼制黑板900MM600MM，雙面塊473002002打孔器四件4MM6MM8MM10MM套600★★鑒定產品02011直聯(lián)泵2XZ1型，單相，有防回油功能臺17600JBT65332005★★鑒定產品02013兩用氣筒腳踏式或手持式（兩種規(guī)格）個1500JY22387推薦產品02014抽氣筒手動抽氣個1350★★鑒定產品02015打氣筒自行車用個1000SBT102051994★★鑒定產品02016抽氣盤底盤直徑不小于180MM，附鐘罩和電鈴套5800★★鑒定產品02017吹風機用做小型氣源，可穩(wěn)定供給彈簧振子工作個1600002020儀器車600MM400MM800MM輛15500★★鑒定產品02020儀器車800MM500MM1100MM，車輪能制動，上面板有護欄，高度20MM～30MM輛50000★★鑒定產品02023充磁器充、消兩用臺14100JYT03962007★★部檢產品02040生物顯微鏡≥640倍臺19800GBT2985★★部檢產品02060望遠鏡雙筒，735個350002075酒精噴燈坐式個3900★★部檢產品02102注射器100ML個1380GB1581002115透明盛液筒Φ100MM300MM個1700★★部檢產品02116透明水槽400MM80MM100MM個760★★鑒定產品03支架北京京工科業(yè)科教設備有限公司網址教具選京工教具選京工萬事好成功萬事好成功詳見詳見或10002木直尺1000MM只280JY16884★★部檢產品10004鋼直尺200MM只250GBT9056★★部檢產品10004鋼直尺600MM只1200GBT9056★★部檢產品10005鋼卷尺5M盒370QBT24431999★★部檢產品10010游標卡尺125MM，002MM把345010010游標卡尺125MM，005MM把345010011外徑千分尺0MM～25MM，001MM只3600GBT121610012數(shù)顯游標卡尺150MM，001MM把1200011質量11001物理天平500G002G臺22900GBT4168★★部檢產品11002學生天平200G，002G臺10500JY10482★★部檢產品11003托盤天平200G，02G臺3700QBT20871995★★部檢產品11003托盤天平500G，05G臺6300QBT20871995★★部檢產品11010電子天平100G，01G臺38000JBT53741991★★部檢產品11010電子天平1000G，01G臺61000JBT53741991★★部檢產品11017指針式體重計0G～80KG臺3000011021金屬鉤碼10G1、20G2、50G2、200G2套1290JY10582★★部檢產品11022金屬槽碼2G3，5G2，10G2，20G2，50G2，100G2，200G2，5G1金屬槽碼盤和10G1金屬槽碼盤套1400★★部檢產品12時間12001機械停表01S塊4300GBT2277312003電子停表01S塊4800QBT1908199312005電火花計時器單頻率50HZ、002S個2970JYT03902007寧波市推薦產品12005電火花計時器多頻率20HZ、001S、50HZ、002S、100HZ、005S，個4700JYT03902007★★部檢產品12006電磁打點計時器AC6V、002S個3160JY3884★★部檢產品12007數(shù)字計時器四位及以上，數(shù)據(jù)存貯，顯示10個擋光間隔時間、10周振動、N次振動時間總和、加速度計時三個時間、自由落體時間不少于二個、二路光電門分別計二個擋光時間對碰、追碰，有光電門接口和電磁鐵接口，統(tǒng)一鼠標式接口臺23000★★鑒定產品

簡介：科學探究的能力科學探究的能力【相同部分】【相同部分】一、選擇題一、選擇題（2018，上冊，72）（2017，上冊72）下表中對部分化學實驗的改進不能達到實驗目的的是【】答案C解析A、不用酒精燈點燃就不需要打開橡皮塞，所以瓶中的空氣沒有與外界流通，所以使測定結果更精確，故A能達到目的；B、白磷燃燒生成的五氧化二磷被氣球收集防止污染空氣，故B能達到目的；C、一氧化碳有毒不能排放到空氣中，但是一氧化碳不和堿液反應，所以不能用于吸收一氧化碳，故C不能達到目的；2使用催化劑，可以加快化學反應速率。3增大反應物的接觸面積，可以加快化學反應的速率。（2018，上冊，29）（2017，上冊，29）某興趣小組對“氯化氫HCL氣體是否顯酸性”進行相關探究，他們用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行了以下三個實驗。實驗中可觀察到Ⅰ和Ⅱ中的小花不變色，Ⅲ中的小花變紅色。1由實驗可知氯化氫氣體不顯酸性。請你從微觀角度分析其原因。2小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關反應的化學方程式。3下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是______。A用PH試紙測得鹽酸的PH＜7B干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中，不反應C氫氣與氯氣反應，生成氯化氫氣體D干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中，能反應答案1在氯化氫氣體中，氯化氫以分子形式存在，沒有解離出氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性。2NAOHHCLNAC1H2O3B（2018，上冊，45）（2017，上冊，45）氯氣CL2是有刺激性氣味的有毒氣體。氯氣可與水反應CL2H2OHCLHCLO次氯酸。下圖是探究物質漂白性使有色物質褪色的實驗。1聞氯氣時，在操作上應注意什么問題2寫出裝置C中CL2與NAOH溶液反應的化學方程式。提示HCLONAOHNACLOH2O3圖中實驗的現(xiàn)象為B中布條褪色而A中布條不褪色，由此可推測具有漂白性的物質可能

簡介：第1頁共6頁中班科學優(yōu)秀教案及反思神奇的三腳架中班科學優(yōu)秀教案及反思神奇的三腳架教材簡解本次活動的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象三角架。用小木棒、橡皮泥，通過游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運用于實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間。活動中第一環(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經驗，是從實驗到運用的轉換。設計理念“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產生了設計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現(xiàn)象。而對于科學幼兒園活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展。目標預設1嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。2在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。第3頁共6頁撐起來的哦。（比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來）【評析“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對于結果也很驚奇?！慷⒌诙翁剿?，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。1交代操作要求。師剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯你準備好了嗎那聽清楚了我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來是要比一比誰用的游戲棒最少哦再試試看吧2幼兒探索，教師指導。3交流操作結果。你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了（3根）有沒有比3根更少的了4小結。我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”?！驹u析第二個環(huán)節(jié)中，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。

簡介：鄂教版五年級科學（下冊）導學案鄂教版五年級科學（下冊）導學案1、形形色色的動物、形形色色的動物1、知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。2、了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。3、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，意識到人與自然要和諧相處。1、圖片各種不同環(huán)境中生活的動物。2、動物適應環(huán)境的相關資料或影片。3、投影。一、出示大家收集的動物，激發(fā)學生的學習興趣。1、交流自己收集的圖片，并說出它的飲食、生活、保護色、形態(tài)等。2、出示珍稀動物、意識保護動物的目標。二、組織學生交流動物的有趣的事情。三、填表，感知動物名稱生活的環(huán)境四、查資料，填在下列表中動物特點動物名稱資料來源最大的動物最高的動物夜間活動的動物在寒冷地方生活的動物小組成員調查時間、地點調查方法調查記錄（2）根據(jù)調查情況，按食性給動物分類。肉食動物草食動物雜食動物三、觀察并討論。三、觀察并討論。（1）許多家庭養(yǎng)有貓、狗、兔、豬、雞、牛、羊等，我們觀察它們平時吃什么A、貓平時最愛吃什么B、狗平時最愛吃什么C、兔、牛、羊吃的最多是什么（2）把上面的動物按食性分類（3）課堂完成調查計劃表、分組交流。1、這節(jié)課，我有哪些收獲哪些方面做的不夠好2、以后應從哪些方面努力3、小組對我的評價是___________顆。3、動物怎么運動、動物怎么運動1、認識動物運動方式的多樣性。2、通過觀察了解豬、狗和蝸牛等動物的運動特點。

簡介：目錄摘要1ABSTRACT2第一章引言3一、引言3二、國內外研究現(xiàn)狀3（一）心理健康和生活滿意度有關研究綜述3（二）老年人心理健康問題的影響因素研究概述4（三）本文的研究內容三個問題5三、方法概述7（一）描述性統(tǒng)計方法7（二）方差分析7（三）非參數(shù)回歸估計8（四）經典多元線性回歸模型9（五）二分類LOGIT模型10四、本文創(chuàng)新與特色11第二章項目介紹及變量選取11第三章老年人心理健康狀況的統(tǒng)計分析13一、老年人心理健康狀況13二、心理健康狀況各組成部分的特征15三、地區(qū)和性別差異16（一）浙江和甘肅老年人各種心理狀況的比較16二、影響老年人的心理健康狀況主要因素30三、提高老年人心理健康水平的政策建議30參考文獻32附表331、教育程度的轉換332、指標及其說明343、六類指標對心理健康程度的簡單分析表384、部分原始問卷家庭基本信息部分（余略）44致謝51

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簡介：1前言為進一步提高我校研究生的培養(yǎng)質量，對研究生攻讀學位期間取得的科研成果進行量化規(guī)范，根據(jù)新印發(fā)的中國科技大學碩士、博士學位授予實施細則（校學位字20073號中的有關規(guī)定碩士畢業(yè)和學位申請條件，由各學位分委員會根據(jù)學科特點和培養(yǎng)模式自行制定；博士生申請學位前發(fā)表學術論文的具體要求參照研究生學術論文發(fā)表參考指南。研究生院對中國科學技術大學研究生學術論文發(fā)表參考指南（以下簡稱指南）進行了重新修訂。本指南分總則、分則和國內期刊參考目錄三部分?？倓t中的要求對我校所有學科專業(yè)的研究生（碩士生和博士生）發(fā)表學術論文或取得相當?shù)目蒲谐晒m用；分則是各學位分委員會對本學科領域的研究生發(fā)表學術論文等的具體量化細則；期刊參考目錄是各學位分委員會認定的研究生發(fā)表學術論文的國內期刊列表，其中帶“＊”號的期刊為研究生申請博士學位發(fā)表論文的有效期刊。3六碩士生在教育部批準的設有研究生院的高校的學報上發(fā)表的論文，予以認定；七對于管理人文學科，研究生的學術論文的主要部分被人大復印報刊資料、新華文摘、全國高校文科學報文摘、中國社會科學文摘四種權威轉載刊物轉載的，等同于在本指南中帶“＊”號的期刊上發(fā)表的論文；八在非本指南中的國外或國內學術期刊上發(fā)表的論文，其學術水平的認定或取得的其他與學位論文內容相關成果的認定，由各學位分委員會進行。注1研究生在各期刊增刊上發(fā)表的論文一般均不予認定；2研究生發(fā)表論文的期刊若被不同學位分委員會同時認定，則以研究生申請學位的學科所在學位分委員會的認定為準；3對于所系結合或其他方式聯(lián)合培養(yǎng)的研究生發(fā)表的論文的署名要求按學校有關文件或聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議的規(guī)定執(zhí)行。

簡介：兒科學,主編唐建華,普通高等教育國家級“十一五”規(guī)劃教材,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高（小兒急癥）,第2節(jié)急性顱內壓增高學習目標1了解顱內壓增高的原因2理解顱內壓增高時的表現(xiàn)3掌握顱內壓增高的防治,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高,定義急性顱內壓增高（ACUTEINTRACRANIALHYPERTENSION）是一種由多種原因引起的嚴重臨床癥候群，如不能及時診斷處理，可危及生命。,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,,,,,,,,,,,,其他如高血壓腦病、REYE綜合癥,感染,顱內占位性病變,腦缺血、缺氧,腦脊液循環(huán)異常,病因,,內容,急性顱內壓增高,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高,發(fā)病機制,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高臨床表現(xiàn),科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高,,,,,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高,,,,,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高治療,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高病例,患兒男，四歲。2D前頭枕部痛，清晨起床時明顯，咳嗽，打噴嚏，用力時加重。入院當天晨起因易激惹用手拍頭、煩躁不安而來入院。體格檢查體溫388度，呼吸26次/MIN，心率118次/MIN,血壓173/12KPA。檢查過程中出現(xiàn)噴射狀嘔吐一次，隨后病情進展出現(xiàn)看東西復影，時而躁動不安，時而淡漠、嗜睡，進而出現(xiàn)頭后仰強直，肌張力增高，球結膜水腫，呼吸深淺不均，皮膚蒼白發(fā)涼，兩側瞳孔對光反射遲鈍。布氏征和克氏陽性。輔助檢查血常規(guī)。檢查白細胞200109/MIN,中性粒細胞75，血小板108109/L,血紅蛋白120G/L。腦脊液檢查壓力增高，外觀渾濁，蛋白，白細胞計數(shù)10108/L，血培養(yǎng)（）找到腦膜炎雙球菌。腦CT可見硬腦膜下積液。,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高病例,思考題1此案例有哪些臨床特點2．輔助檢查有何臨床意義3．最可能的臨床診斷是什么,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高案例分析,患兒2D前頭枕部痛，清晨明顯，因易激惹、煩躁不安入院，精神狀態(tài)躁動、淡漠、嗜睡，有噴射性嘔吐，同時患兒用手拍頭，提示顱內壓增高。根據(jù)體格檢查腦膜刺激征陽性的體征，結合腦脊液檢查壓力增高，外觀渾濁，蛋白，白細胞計數(shù)10108/L以及血培養(yǎng)（）找到腦膜炎雙球菌。腦CT可見硬腦膜下積液。臨床可以診斷為化膿性腦膜炎，其臨床出現(xiàn)的噴射性嘔吐，用手拍頭（頭痛所致）是化膿性腦膜炎引起的顱內壓增高所致。,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高目標檢測,名詞解釋1、小兒顱內壓增高2、腦疝,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高目標檢測,填空題1、顱內壓增高是指顱內壓持續(xù)超過。2、顱內容物有、和，其中在顱內壓的調節(jié)過程中起主要作用。3、腦血流量自動調節(jié)的公式為，正常的腦灌注壓為。4、顱內壓增高的類型包括和。,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高目標檢測,選擇題A1型題1、兒童顱內壓增高最主要的Ｘ線表現(xiàn)是A顱縫分離B顱板變薄C腦回壓跡增多D蝶鞍擴大E導靜脈擴大2、所謂顱內高壓危象是指A深昏迷B腦水腫C腦疝D呼吸心跳驟停E血壓升高3、新生兒顱內出血患兒發(fā)生顱內壓增高時宜選用A20甘露醇B呋塞米（速尿）C地塞米松D50葡萄糖E氫化可的松,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高目標檢測,選擇題A1型題4、診斷顱內占位病變，無痛、安全、準確的方法是A頭顱CTB頭顱X線平片C腦電圖D腦血管造影E氣腦造影5、嬰兒顱內壓增高,主要體征是A驚厥B前囟張力增高C頻繁嘔吐D嗜睡與煩躁E昏迷6、急性顱內壓增高時，最先改變的生命體征是A血壓升高B脈率減少C呼吸節(jié)律慢而不規(guī)則D體溫升高E脈率增加,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高目標檢測,X型題1、急性顱內壓增高常見于A急性顱內血腫B慢性硬膜下血腫C顱內腫瘤D蛛網膜下腔出血E高血壓腦溢血,科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社,急性顱內壓增高目標檢測,X型題2、顱內壓可有小范圍的波動，它與下列哪幾項關系密切A血壓B心率C體溫D呼吸E神志,WWWSCIENCEPCOM,感謝您使用科學出版社衛(wèi)生職業(yè)教育分社教材課件,

簡介：1緒論1、仔細觀察一下白熾燈泡，會發(fā)現(xiàn)有多少種不同的材料每種材料需要何種熱學、電學性質2、為什么金屬具有良好的導電性和導熱性3、為什么陶瓷、聚合物通常是絕緣體4、鋁原子的質量是多少若鋁的密度為27GCM3，計算1MM3中有多少原子5、為了防止碰撞造成紐折，汽車的擋板可有裝甲制造，但實際應用中為何不如此設計說出至少三種理由。6、描述不同材料常用的加工方法。7、敘述金屬材料的類型及其分類依據(jù)。8、試將下列材料按金屬、陶瓷、聚合物或復合材料進行分類黃銅鋼筋混凝土橡膠氯化鈉鉛錫焊料瀝青環(huán)氧樹脂鎂合金碳化硅混凝土石墨玻璃鋼9、AL2O3陶瓷既牢固又堅硬且耐磨，為什么不用AL2O3制造鐵錘晶體結構1、解釋下列概念晶系、晶胞、晶胞參數(shù)、空間點陣、米勒指數(shù)（晶面指數(shù)）、離子晶體的晶格能、原子半徑與離子半徑、配位數(shù)、離子極化、同質多晶與類質同晶、正尖晶石與反正尖晶石、反螢石結構、鐵電效應、壓電效應2、（1）一晶面在X、Y、Z軸上的截距分別為2A、3B、6C，求出該晶面的米勒指數(shù)；（2）一晶面在X、Y、Z軸上的截距分別為A3、B2、C，求出該晶面的米勒指數(shù)。3、在立方晶系的晶胞中畫出下列米勒指數(shù)的晶面和晶向（001）與210，（111）與112，（110）與111，（322）與236，（257）與111，（123）與121，（102），（112），（213），110，111，120，3214、寫出面心立方格子的單位平行六面體上所有結點的坐標。5、已知MG2半徑為0072NM，O2半徑為0140NM，計算MGO晶體結構的堆積系數(shù)與密度。6、計算體心立方、面心立方、密排六方晶胞中的原子數(shù)、配位數(shù)、堆積系數(shù)。7、從理論計算公式計算NAC1與MGO的晶格能。MGO的熔點為2800℃，NAC1為80L℃請說明這種差別的原因。8、根據(jù)最密堆積原理，空間利用率越高，結構越穩(wěn)定，金鋼石結構的空間利用率很低只有3401％，為什么它也很穩(wěn)定9、證明等徑圓球面心立方最密堆積的空隙率為259％；10、金屬鎂原子作六方密堆積，測得它的密度為174克厘米3，求它的晶胞體積。11、根據(jù)半徑比關系，說明下列離子與O2配位時的配位數(shù)各是多RO20132NMRSI40039NMRK0133NMRAL30057NMRMG20078NM12、為什么石英不同系列變體之間的轉化溫度比同系列變體之間的轉化溫度高得多13、有效離子半徑可通過晶體結構測定算出。在下面NACL型結構晶體中，測得MGS和MNS的晶胞參數(shù)均為A052NM在這兩種結構中，陰離子是相互接觸的。若CASA0567NM、CAOA048NM和MGOA042NM為一般陽離子陰離子接觸，試求這些晶體中各離子的半徑。14、氟化鋰LIF為NACL型結構，測得其密度為26G／CM3，根據(jù)此數(shù)據(jù)汁算晶胞參數(shù)，并將此值與你從離子半徑計算得到數(shù)值進行比較。15、LI2O的結構是O2作面心立方堆積，LI占據(jù)所有四面體空隙位置。求1計算四面體空隙所能容納的最大陽離子半徑，并與書末附表LI半徑比較，說明此時O2能否互相接觸。2根據(jù)離子半徑數(shù)據(jù)求晶胞參數(shù)。3求LI2O的密度。16、試解釋對于AX型化合物來說，正負離子為一價時多形成離子化合物。二價時則形成的離子化合物減少如ZNS為共價型化合物，到了三價、四價如ALN，SIC則是形成共價化合物了。310、有兩個相同符號的刃位錯，在同一滑移面上相遇，它們將是排斥還是吸引11、晶界對位錯的運動將發(fā)生怎么樣的影響能預計嗎12、晶界有小角度晶界與大角度晶界之分，大角度晶界能用位錯的陣列來描述嗎13、試述影響置換型固溶體的固溶度的條件。14、從化學組成、相組成考慮，試比較固溶體與化合物、機械混合物的差別。15、試闡明固溶體、晶格缺陷和非化學計量化合物三者之間的異同點，列出簡明表格比較。16、在面心立方空間點陣中，面心位置的原子數(shù)比立方體頂角位置的原子數(shù)多三倍。原子B溶入A晶格的面心位置中，形成置換型固溶體，其成分應該是A3B呢還是A2B為什么17、AL2O3在MGO中形成有限固溶體，在低共熔溫度1995℃時，約有18重量％AL2O3溶入MGO中，假設MGO單位晶胞尺寸變化可忽略不計。試預計下列情況的密度變化。AO2為填隙離子。BA13為置換離子。18、對磁硫鐵礦進行化學分析按分析數(shù)據(jù)的FE／S計算，得出兩種可能的成分FE1XS和FES1X。前者意味著是FE空位的缺陷結構；后者是FE被置換。設想用一種實驗方法以確定該礦物究竟屬哪一類成分。19、說明為什么只有置換型固溶體的兩個組份之間才能相互完全溶解，而填隙型固溶體則不能。20、如果1溶劑和溶質原子的原子半徑相差超過15％；2兩元素的電負性相差超過04％，通常這一對元素將不利于形成置換型固溶體，其中前一因素往往起主導作用。僅根據(jù)提供的資料提出哪一對金屬大概不會形成連續(xù)固溶體TAW，PTPBCO一NI，COZN，TITA。金屬原子半徑NM晶體結構金屬原子半徑NM晶體結構TICONI014610125101246六方883℃六方427℃面心立方427℃面心立方ZNTAWPTPD0133201430013700138701750六方體心立方體心立方面心立方面心立方21、對于MGO、AL2O3，和CR2O3，其正、負離子半徑比分別為047、036和040，則A1203和CR23形成連續(xù)固溶體。A這個結果可能嗎為什么B試預計，在MGOCR2O3系統(tǒng)中的固溶度是有限的還是無限的為什么22、某種NIO是非化學計量的，如果NIO中NI3NI2104，問每M3中有多少載流子。

簡介：第1頁共3頁20XX20XX年1212月入黨思想報告范文學習月入黨思想報告范文學習貫徹科學發(fā)展觀貫徹科學發(fā)展觀特征碼特征碼IMMMOISSWJAODOEKYNDBIMMMOISSWJAODOEKYNDB敬愛的黨組織從成為預備黨員的那一天起，我就感到了一種榮譽，一種責任。這些都化為一個動力，讓我繼續(xù)前進。我很感謝黨組織在我前進道路上給予我的鼓勵和指導。我現(xiàn)在更加努力的學習和思考，不辜負黨組織的期望。在學習和落實科學發(fā)展觀實踐活動中，我想我們每一位中國人都要有一種只爭朝夕的責任感和使命感，尤其是面對當前的金融危機，我們更應該克艱攻難，共度危難，因為我們已經錯過了多少次發(fā)展的機遇，在當前經濟處于困難的時候，在中華民族的共同困難面前，我們更應該發(fā)揚“天下興亡，匹夫有責“精神，將自己視為主角，用科學發(fā)展觀的理論引導我們，才能在這場全世界的經濟“賽跑的彎道“處超越時代、超越世界、超越自我要保民生、促發(fā)展，我們每一位都首先要去掉思想和行動上的“庸“，只有用科學發(fā)展的理論來武裝我們，用新的思想促進我們的工第3頁共3頁題，才能推動經濟社會又好又快發(fā)展的新局面。“領導干部必須具備落實科學發(fā)展觀的本領和能力，尤其是領導干部更應該不斷提高自身執(zhí)政能力、業(yè)務水平以及與群眾血肉聯(lián)系的親和力，才能將科學發(fā)展觀落實到提高人民群眾生活水平、改善民生的具體行動中去。不拒絕做好每件小事。科學發(fā)展觀體現(xiàn)在每件具體的事情上，而不是抽象的理論，所以作為一名活生生的個體來說就是要把自己放在自己的崗位上，當好自己崗位的一名主角，做好每一件事，“涓涓細流江大?！埃敲?，我們的事業(yè)就一定會星光璀璨，和諧社會的星光大道就會出現(xiàn)在我們面前我會用自己的實際行動踐行科學發(fā)展觀，請黨組織考驗我

簡介：第十三屆泉州市青少年科技教育論文評選活動論文登記表（作者填寫）姓名陳永堅年齡38最高學歷中專工作單位南安市洪梅中心小學職務教師職稱一級教師聯(lián)系地址南安市洪梅中心小學（郵編362334）聯(lián)系電話15905062280電子信箱20842543會員狀況□全國級（編號）□省級□設區(qū)市級□縣級√非會員論文名稱STEM教育理念給小學科學插上騰飛的翅膀教育理念給小學科學插上騰飛的翅膀論文摘要當今社會，人類需求與全球資源矛盾越來越激烈，對新科技的依賴程度越來越高。隨著人類科學技術的不斷進步，科學、技術、工程和數(shù)學領域的聯(lián)系也越來越緊密，任何科學問題的解決都離不開科學、技術、數(shù)學、工程的有機結合。STEM教育理念將四者有機結合起來，是一種跨學科的、應用型的方法，它結合了動手做和基于問題的學習，有利于培養(yǎng)學生的科學能力和科學素養(yǎng)。隨著教育改革的層層深入，如何將STEM教育理念融入小學科學教育，強化學生對知識的應用能力，引導學生動手動腦學科學，為小學科學插上騰飛的翅膀呢筆者結合教學經驗，淺談自己的幾點看法。一、小學科學教育融入STEM教育理念的重要性1、STEM教育有利于激發(fā)學生學習科學的興趣2、STEM教育有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力3、STEM教育有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神二、小學科學教育教學融入STEM教育的策略1、從實驗入手，激發(fā)探究欲望2、聯(lián)系生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力3、整合學科，增強數(shù)學運用總之，小學科學教學中融入STEM教育理念，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和數(shù)學應用能力，為小學科學插上了騰飛的翅膀。用科學、工程、技術、數(shù)學問題分析等知識，通過設計、構建、分析、查找和解決科學問題等方法，向學生提出科學問題。通過學生的動手動腦，獲取正確的科學知識，也獲得了解決科學問題的過程與方法，培養(yǎng)了學生科學的認知能力和思維能力，讓學生在尊重科學規(guī)律的基礎上尋找解決實際問題的方法，提高學生解決問題的能力。3、STEM教育有助于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神傳統(tǒng)的科學教學都是以教師講解知識、示范實驗為主，學生活動的活動很少，學習效率較低。STEM教育需要學生、教師、家長之間的相互配合，學生通過與老師和家長的溝通，通過各種途徑解決科學課上的問題，學生也以小組合作的形式，收集數(shù)據(jù)，假設和驗證，分析和論證的結果。這樣的學習方法，讓學生在合作學習中互相激勵，互相幫助，互相學習，尋求解決問題的方法，有效地培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。二、小學科學教育教學融入STEM教育的策略摘要小學科學教學中STEM教育的整合，有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高小學科學課程教學的有效性。1、從實驗入手，激發(fā)探究欲望小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，實驗教學也是小學科學教學的重要組成部分。小學科學課程標準指出“探索性學習既是科學的目標，也是一種學習科學的方法?！币虼?，科學探究必須貫穿學生的科學學習過程?？茖W實驗是基于孩子的興趣，充分利用孩子的好奇心、好奇心，以及學生科學探究的天性。教師可以科學實驗為基礎，結合數(shù)學、工程、技術等相關知識，整合教學資源，幫助學生建立系統(tǒng)的研究思路。例如教學紙在水中是沉還是浮這一課，教師把一盆水放在桌子上，展