簡(jiǎn)介：漣源市天客超市物流中心選址優(yōu)化研究漣源市天客超市物流中心選址優(yōu)化研究摘要摘要從二十世紀(jì)中期以來(lái)，物流業(yè)隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)u漸成為企業(yè)的“第三利潤(rùn)源”。在與物流相關(guān)的理論研究中，選址問(wèn)題一直是重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因?yàn)槲锪髦行牡倪x址是否恰當(dāng)將直接決定了建成后的物流中心的運(yùn)作效率以及它在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中可以扮演的角色。合適的物流中心選址是降低物流成本和提高效率的關(guān)鍵。天客超市是一家小型連鎖經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司，連鎖經(jīng)營(yíng)是常見(jiàn)和比較重要的組織和經(jīng)營(yíng)方式，其配送系統(tǒng)中的最重要部分是建立科學(xué)合理的的物流配送中心，選擇合理適當(dāng)?shù)奈锪髋渌椭行哪軌驑O大的降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。本文主要內(nèi)容是對(duì)天客連鎖超市在漣源市建立一個(gè)新的物流配送中心選行選址研究，文中使用了重心法和因素評(píng)價(jià)法兩種方法進(jìn)行了選址研究。關(guān)鍵詞選址；配送中心；天客超市；重心法；因素評(píng)價(jià)法高水平，像長(zhǎng)距離，低成本的大批量運(yùn)輸。但畢竟主要的交通，往往要和小輔助運(yùn)輸裝卸相關(guān)，搬運(yùn)這個(gè)擴(kuò)展，已成為一個(gè)小的盈余運(yùn)輸物流過(guò)程中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這個(gè)鏈接有許多不同的特點(diǎn)和主要交通工具，如需要靈活性，適應(yīng)性，服務(wù)，責(zé)令能力往往采用不合理的高費(fèi)用問(wèn)題難以解決。在配送中心方面是最好的從地區(qū)和小范圍的交通位置可統(tǒng)一處理，加上所有的上述優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)輸過(guò)程中可以優(yōu)化和改進(jìn)。（2）提高末端物流效益配送中心通過(guò)選擇最佳位置，可以更加經(jīng)濟(jì)地進(jìn)貨，以及集中處理各種商品用戶進(jìn)行一次發(fā)貨，而不是再像以前那樣分別對(duì)小批量客戶進(jìn)行分散發(fā)貨，從而提高末端物流效益。（3）降低庫(kù)存費(fèi)用在進(jìn)行高效的配送服務(wù)中，生產(chǎn)企業(yè)可以不用保持自己的庫(kù)存，因?yàn)榕渌椭行牟扇?zhǔn)時(shí)配送方式后完全可以依靠它的準(zhǔn)時(shí)制，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，企業(yè)可以有些少量?jī)?chǔ)備而不用經(jīng)常大量?jī)?chǔ)備，這樣就可以幫助企業(yè)擺脫沉重的庫(kù)存包袱，并節(jié)省大量資金進(jìn)行更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，使企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況更為靈活。采用集中庫(kù)存方式不但減少了庫(kù)存相對(duì)總量，還提高了調(diào)節(jié)能力，利用規(guī)模經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，降低單位存貨成本，進(jìn)而降低整體庫(kù)存費(fèi)用。（4）簡(jiǎn)化事物、方便用戶以前企業(yè)要去很多地方才能訂到所需貨物，而采用配送的方法可以在一處訂購(gòu)貨物，而用一個(gè)配送單位去接貨就可以代替高頻率的接貨，從而很大程度上減輕了企業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān)，最重要的是節(jié)省了一些不必要的開(kāi)支，因此，配送中心的選址很大程度上方便了用戶。（5）提高供應(yīng)保證程度以往庫(kù)存費(fèi)用居高不下，受其制約，供應(yīng)保證程度很難提高，人人樂(lè)超市在選取了合適的配送中心地址后，它的貨物儲(chǔ)備量更大，對(duì)于連鎖企業(yè)而言，供應(yīng)中斷的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)相對(duì)較小，提高了供應(yīng)保證程度，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。因此，配送中心對(duì)于連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)的意義重大。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的發(fā)揮得益于配送中心的有效性和高效性。配送中心的選址與經(jīng)營(yíng)成本、產(chǎn)品和服務(wù)的

簡(jiǎn)介：遠(yuǎn)程教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目淺析中國(guó)非營(yíng)利組織的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期使用授權(quán)說(shuō)明使用授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)淺談小學(xué)科學(xué)有序?qū)嶒?yàn)課堂的構(gòu)建淺談小學(xué)科學(xué)有序?qū)嶒?yàn)課堂的構(gòu)建淮陰區(qū)西宋集鎮(zhèn)中心小學(xué)宗全全苗雨林【內(nèi)容摘要】【內(nèi)容摘要】實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)、提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑隨著課程改革的不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)日益受到重視。然而，由于主客觀的原因，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中常常會(huì)陷入“無(wú)序”狀態(tài)。為此，我們的小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該努力構(gòu)建有序的實(shí)驗(yàn)課堂，從而有效地提高實(shí)驗(yàn)效率，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)課堂有序科學(xué)素養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)、提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。課程改革的不斷推進(jìn)、教學(xué)手段的更新、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，讓實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)日益受到重視，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)開(kāi)辟了廣闊的途徑。但是，由于各種各樣的原因，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中經(jīng)常會(huì)陷入一種“無(wú)序”狀態(tài)。為此，我們的小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該努力構(gòu)建有序的實(shí)驗(yàn)課堂，從而有效地提高實(shí)驗(yàn)效率，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，獲取科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂“無(wú)序”的原因一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂“無(wú)序”的原因（一）學(xué)生因素1、缺乏實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀的影響，小學(xué)實(shí)驗(yàn)課往往被學(xué)校甚至教師忽視。即使在新課程改革如火如荼之時(shí)，仍然有不少學(xué)校認(rèn)為文化成績(jī)?cè)趯W(xué)生的學(xué)業(yè)中占有主體地位，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)只是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的一種手段，它的實(shí)行與否并不會(huì)對(duì)科學(xué)課的卷面成績(jī)帶來(lái)多大影響。在很多學(xué)校，實(shí)驗(yàn)課的重要性在學(xué)生和教師的心目中大大降低。據(jù)了解，現(xiàn)在仍有許多學(xué)校平時(shí)難得上實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不到實(shí)驗(yàn)室，不做實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)無(wú)從提高，面對(duì)新穎的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生便會(huì)高興地忘乎所以，實(shí)驗(yàn)課也因此變得“無(wú)序”。2、孩子愛(ài)玩的天性。愛(ài)玩是孩子的天性，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課在孩子的眼中就是玩的課。實(shí)驗(yàn)課上，如果教師要求不明確，孩子們就會(huì)憑著對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的興趣發(fā)揮想象盡情擺弄，使課堂教學(xué)秩序失控，成了游戲的“天堂”。（二）實(shí)驗(yàn)器材因素1、實(shí)驗(yàn)器材不足。由于對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)不足或經(jīng)濟(jì)限制等因素，不少學(xué)校都未配置足夠的器材。實(shí)驗(yàn)時(shí)，幾乎所有的學(xué)生都希望能夠參與實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有學(xué)生愿意當(dāng)觀眾，坐在旁邊看。此時(shí)，若無(wú)足夠?qū)嶒?yàn)器材，就會(huì)出現(xiàn)“旁觀者”，而“旁觀者”為了擠身為“行動(dòng)者”，部分學(xué)生便采取“先下手為強(qiáng)”的策略，搶奪起了實(shí)驗(yàn)器材。如若教師末能及時(shí)加以調(diào)控，實(shí)驗(yàn)課就會(huì)陷第3頁(yè)（三）形成民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氣氛。任何學(xué)科的教學(xué)都是在一定的課堂氣氛中進(jìn)行的。課堂氣氛是影響學(xué)生主體角色形成，影響教學(xué)效率的一個(gè)重要因素。教學(xué)實(shí)踐表明，良好的課堂氣氛可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們的智力活動(dòng)；反之，只能使學(xué)生“呆若木雞”，唯唯喏喏，以至阻滯他們認(rèn)知過(guò)程的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的過(guò)程，設(shè)想如果課堂上只剩下一群“呆若木雞”的學(xué)生在重復(fù)著剛才教師演示的動(dòng)作難道就是理想的課堂紀(jì)律了嗎不這樣的實(shí)驗(yàn)課堂完全推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)的意義。而如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中邊實(shí)驗(yàn)邊研究，為了探究一個(gè)問(wèn)題離開(kāi)座位、離開(kāi)學(xué)習(xí)小組，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)有發(fā)生，這樣的課堂似乎有點(diǎn)“亂”，實(shí)際上是“活”。但“亂”和“活”的界線在哪里專家指出“評(píng)價(jià)課堂教學(xué)亂不亂，要看學(xué)生的注意力，如果學(xué)生在注意力集中在學(xué)習(xí)上，形散而神不散，這樣的課堂教學(xué)就不叫亂?！彼裕處熞盐蘸谜w方向，有一個(gè)主題目標(biāo)，整體方向不變。有些學(xué)生為了玩，可能離開(kāi)了探計(jì)范圍之外，采用下面引導(dǎo)回來(lái)，使其加入集體之中。隨時(shí)提醒學(xué)生不能在課堂上作與探計(jì)問(wèn)題無(wú)關(guān)的事，采用下面引導(dǎo)的方法，使他們的注意力始終圍繞著實(shí)驗(yàn)所要解決的問(wèn)題。（四）最大限度滿足學(xué)生動(dòng)手的愿望。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校沒(méi)能配備足夠多的實(shí)驗(yàn)器材，沒(méi)能組織實(shí)驗(yàn)或多人成組實(shí)驗(yàn)，一部分同學(xué)根本沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)而引起的紀(jì)律問(wèn)題，我想最好的辦法就是為他們提供盡量多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)要怎樣提供1、化繁為簡(jiǎn)，使實(shí)驗(yàn)材料通俗化。遵循直觀易行的教學(xué)原則，在教學(xué)中盡可能做到刪繁就簡(jiǎn)。有時(shí)，說(shuō)明一個(gè)道理的實(shí)驗(yàn)很多，不一定要用書(shū)上提供的復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，這就要注意直觀性，使學(xué)生做起來(lái)困難小、效果好。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)同樣可以達(dá)到復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的效果。3、分組、分角色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小學(xué)生具有獨(dú)立性差和動(dòng)手欲強(qiáng)的矛盾性，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有763的同學(xué)希望以4人左右的合作形式實(shí)驗(yàn)。但每組中只有一組實(shí)驗(yàn)器具，勢(shì)必有人要成為協(xié)助者，那么誰(shuí)來(lái)當(dāng)這個(gè)協(xié)助者呢孩子們往往難以自行協(xié)調(diào)解決。因此，教師可以加以規(guī)范比如可以把學(xué)生分組后，再把組中成員冠以操作員、記錄員等角色，各盡其責(zé)，合作完成實(shí)驗(yàn)。下次實(shí)驗(yàn)時(shí)，各角色按一定次序進(jìn)行輪換，保證每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)，第個(gè)學(xué)生都有一定的動(dòng)手機(jī)會(huì)。（五）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、以奇引趣。小學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以對(duì)他們的好奇心加以誘發(fā)，喚起心理效應(yīng)，激發(fā)求知欲望。如在教生活中的靜電現(xiàn)象時(shí)，讓學(xué)生把塑料尺子在頭發(fā)上磨擦幾下，然后去接近小紙屑，當(dāng)看到小紙屑一片片飛向塑料尺時(shí)，他們會(huì)被這奇異的現(xiàn)象激起濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心促使去設(shè)法解開(kāi)其中的奧秘。2、以疑引起。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)巧妙設(shè)一個(gè)疑問(wèn)，使學(xué)生主動(dòng)的到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中探求知識(shí)。如

簡(jiǎn)介：1河北師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目河北師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目類別別學(xué)科分類類項(xiàng)目名稱稱負(fù)責(zé)人人所在單位位申請(qǐng)日期期河北師范大學(xué)科技處制河北師范大學(xué)科技處制2009年9月修訂月修訂3項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人姓名負(fù)責(zé)人姓名出生年月出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究方向研究方向最后學(xué)歷最后學(xué)歷最后學(xué)位最后學(xué)位最終成果形式最終成果形式申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)所在單位所在單位聯(lián)系電話聯(lián)系電話預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)計(jì)完成時(shí)間項(xiàng)目主要參加者（不含負(fù)責(zé)人，限報(bào)項(xiàng)目主要參加者（不含負(fù)責(zé)人，限報(bào)3人）人）姓名出生日期出生日期專業(yè)職務(wù)專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué)歷工作單位二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其他成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其他成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱成果名稱作者作者發(fā)表、出版單位發(fā)表、出版單位發(fā)表、出版時(shí)間發(fā)表、出版時(shí)間三、課題負(fù)責(zé)人及成員預(yù)期研究成果三、課題負(fù)責(zé)人及成員預(yù)期研究成果

簡(jiǎn)介：火電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)火電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)EMISSIONSTARDOFAIRPOLLUTANTSFTHERMALPOWERPLANTSGB13223－1996代替GB13223－91根據(jù)中華人民共和國(guó)大氣污染防治法第七條的規(guī)定，制定本標(biāo)準(zhǔn)。原燃煤電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)（GB13223－91）是1992年8月1日開(kāi)始實(shí)施的較新標(biāo)準(zhǔn)，因此，本標(biāo)準(zhǔn)考慮到了與GB13223－91的銜接本標(biāo)準(zhǔn)劃分的Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)時(shí)段各包括的火電廠分別與GB13223－91中的“現(xiàn)有火電廠”和“新擴(kuò)改火電廠”相一致，技術(shù)內(nèi)容也基本一致。本標(biāo)準(zhǔn)修訂的重點(diǎn)是制定Ⅲ時(shí)段的各類大氣污染的排放標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)我國(guó)大氣二氧化硫及酸雨污染日趨加劇、火電廠是排放二氧化硫的重點(diǎn)行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)位于酸雨控制區(qū)和二氧化硫污染控制區(qū)內(nèi)，1997年1月1日起批準(zhǔn)環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的新、擴(kuò)、改建火電廠（本標(biāo)準(zhǔn)將其劃分為第Ⅲ時(shí)段）實(shí)行二氧化硫的全廠排放總量與各煙囪排放濃度雙重控制，其他地區(qū)的實(shí)行全廠二氧化硫排放量控制。同時(shí)，對(duì)這一時(shí)段火電廠煙塵排放標(biāo)準(zhǔn)的制定考慮到推動(dòng)四電場(chǎng)高效靜電除塵器的應(yīng)用。另外，根據(jù)近幾年我國(guó)已開(kāi)始引進(jìn)鍋爐低氮燃燒技術(shù)，為促進(jìn)該技術(shù)推廣發(fā)展，及早控制火電行業(yè)氮氧化物的排放，本標(biāo)準(zhǔn)首次規(guī)定了排放氮氧化物的標(biāo)準(zhǔn)限值本標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)施之日起，代替GB13223－91燃煤電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)施之日起，GB13223－91燃煤電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)即行廢行。本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家環(huán)境保護(hù)局科技標(biāo)準(zhǔn)司提出。本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家環(huán)境保護(hù)局負(fù)責(zé)解釋。1范圍范圍本標(biāo)準(zhǔn)分年限規(guī)定了火電廠最高允許二氧化硫排放量、煙塵排放濃度和煙氣黑度，規(guī)定了第Ⅲ時(shí)段火電廠二氧化硫與氮氧化物的最高允許排放濃度。本標(biāo)準(zhǔn)適用于單臺(tái)出力在65TH以上除層燃爐和拋煤機(jī)爐以外的火電廠鍋爐與單臺(tái)出力在65TH及以下的煤粉發(fā)電鍋爐的火電廠的排放管理，以及建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、竣工驗(yàn)收及其建成后的排放管理。2引用標(biāo)準(zhǔn)引用標(biāo)準(zhǔn)下列標(biāo)準(zhǔn)所包含的條文，通過(guò)在本標(biāo)準(zhǔn)中引用而構(gòu)成為本標(biāo)準(zhǔn)的條文。GBT16157－1996固定污染源排氣中顆粒物測(cè)定與氣態(tài)污染物采樣方法。3定義定義本標(biāo)準(zhǔn)采用下列定義31標(biāo)態(tài)指煙氣在溫度在273K，壓力為101325PA時(shí)的狀態(tài)。本標(biāo)準(zhǔn)中所有污染物的排放濃度均指干煙氣標(biāo)態(tài)時(shí)的數(shù)值。4技術(shù)內(nèi)容技術(shù)內(nèi)容41年限劃分670TH以下且在縣規(guī)劃區(qū)以外地區(qū)的火電廠鍋爐500700100013001500170020001424第Ⅲ時(shí)段的火電廠鍋爐最高允許煙塵排放濃度按表3規(guī)定執(zhí)行。表3第Ⅲ時(shí)段的火電廠鍋爐最高允許煙塵排放濃度時(shí)段的火電廠鍋爐最高允許煙塵排放濃度分類煙塵最高允許排放濃度在縣及縣以上城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)的火電廠鍋爐200在縣規(guī)劃區(qū)以外地區(qū)的火電廠鍋爐500第時(shí)段的在縣及縣以上城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)、1997年1月1日后還有10年及以上剩余壽命的火電廠鍋爐600注（1）剩余壽命＝設(shè)計(jì)壽命－累計(jì)運(yùn)行時(shí)間5液態(tài)排渣煤粉爐、旋風(fēng)爐、流化床鍋爐執(zhí)行表1至表3時(shí)，要先將相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)值乘以表4中的爐型折算系數(shù)K，再作為該種爐型鍋爐的煙塵濃度的標(biāo)準(zhǔn)值。44爐型折算系數(shù)爐型折算系數(shù)爐型煤粉爐旋風(fēng)爐流化床鍋爐固態(tài)排渣液態(tài)排渣立式臥式沸騰爐及低循環(huán)倍率高循環(huán)倍率K100705030510426實(shí)煙塵排放濃度，應(yīng)按下式換算為過(guò)量空氣系數(shù)為17或14時(shí)的濃度值式中Α‵－實(shí)測(cè)的除塵器出口過(guò)量空氣系數(shù)；?。瓨?biāo)準(zhǔn)值對(duì)應(yīng)的過(guò)量空氣系數(shù)，對(duì)第Ⅰ、Ⅱ時(shí)段，?。?7；對(duì)第Ⅲ時(shí)段，?。?4；C‵煙塵－實(shí)測(cè)的除塵器出口煙塵濃度，MGM3；

簡(jiǎn)介：山東科技大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文摘要I畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目滕東煤礦半孤島工作面防滅火技術(shù)研究山東科技大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文摘要III作者作者簽名名指導(dǎo)教師簽師簽名名日期日期日期日期

簡(jiǎn)介：武漢郵電科學(xué)研究院烽火科技集團(tuán)碩士博士研究生武漢郵電科學(xué)研究院烽火科技集團(tuán)碩士博士研究生20122012年招生簡(jiǎn)章年招生簡(jiǎn)章武漢郵電科學(xué)研究院（烽火科技集團(tuán)）是原郵電部的二大研究院之一，是直屬國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)監(jiān)管的100余家國(guó)家大型企業(yè)之一，現(xiàn)有土地面積1100畝左右。2010年，武漢郵電科學(xué)研究院產(chǎn)值增長(zhǎng)約20，突破120億元。武漢郵電科學(xué)研究院是集科研、生產(chǎn)、教學(xué)為一體的綜合機(jī)構(gòu)，是國(guó)家光纖通信研究基地、國(guó)家光纖通信工程研究中心、國(guó)家集成光電子工藝中心武漢分部、亞太電信聯(lián)盟培訓(xùn)基地、武漢中國(guó)光谷的科研核心龍頭企業(yè)，2008年我院成為國(guó)家首次批準(zhǔn)的依托轉(zhuǎn)制院所和企業(yè)建設(shè)的“光纖通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”依托單位，我院牽頭的“光纖接入產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”正式被科技部等六部委批準(zhǔn)為首批試點(diǎn)之一，并牽手華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等單位發(fā)起了“武漢中國(guó)光谷物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”，發(fā)行光通信研究等核心期刊。武漢郵電科學(xué)研究院是首批獲得工學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)的招生單位，是教育部聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生試點(diǎn)單位，是國(guó)家批準(zhǔn)的博士后工作站，擁有1個(gè)一級(jí)學(xué)科、4個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)?，F(xiàn)有中國(guó)工程院院士、長(zhǎng)江學(xué)者、教授、高級(jí)工程師800余人、博士生導(dǎo)師7人和碩士生導(dǎo)師120余人。自1974年建院以來(lái)，我院共取得了500多項(xiàng)重大科研成果，承擔(dān)了我國(guó)從“六五”到“十一五”計(jì)劃、“863計(jì)劃”光纖通信領(lǐng)域和新材料及光電子領(lǐng)域的絕大部分重點(diǎn)課題，并在一系列國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目中做出了重大貢獻(xiàn)。近幾年獲國(guó)家科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)10余項(xiàng)，部委級(jí)、省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)30余項(xiàng)。武漢郵科院90以上的科技創(chuàng)新成果均實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。先后承擔(dān)了包括京漢廣干線工程在內(nèi)的三萬(wàn)多個(gè)重點(diǎn)通信工程，目前累計(jì)在網(wǎng)運(yùn)行的通信系統(tǒng)設(shè)備數(shù)量超過(guò)20萬(wàn)端，為我國(guó)基礎(chǔ)通信網(wǎng)的建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。圖書(shū)館成立于1951年，館舍面積3410平米，館藏總量20萬(wàn)冊(cè)，館藏以通信、電子、計(jì)算機(jī)類為主，尤以光通信專業(yè)見(jiàn)長(zhǎng)，在收藏國(guó)內(nèi)外光通信專業(yè)會(huì)議、ITUT標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際國(guó)內(nèi)光通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面已形成特色。我院以培養(yǎng)通信、電子、軟件領(lǐng)域的高級(jí)研究開(kāi)發(fā)應(yīng)用人才為己任，研究生的理論課集中一年上完，從第二學(xué)年開(kāi)始進(jìn)入課題研究，長(zhǎng)期以來(lái)，我院的研究生教育逐漸形成了一個(gè)既出科研成果、又出通信人才的良性循環(huán)。我院研究生畢業(yè)前都在核心期刊上發(fā)表過(guò)1篇以上的學(xué)術(shù)論文。國(guó)際電聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)ITUTX85等重要國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的起草人、國(guó)際電聯(lián)盟第15研究組副主席、院總工、副院長(zhǎng)余少華博士捐資設(shè)立“烽火科技獎(jiǎng)學(xué)基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)、銳意進(jìn)取、勇于科技創(chuàng)新的青年學(xué)子，激勵(lì)青年學(xué)子努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取、報(bào)效祖國(guó)。依托我院寬厚的科研實(shí)踐平臺(tái)、前沿的研究課題，研究生在培養(yǎng)階段就參加實(shí)際科研項(xiàng)目。我院培養(yǎng)的碩士研究生畢業(yè)后大多留在我院烽火通信等各大通信制造商和運(yùn)營(yíng)商公司工作，工資起薪較碩士研究生碩士研究生專業(yè)代碼、名稱及研究方向?qū)I(yè)代碼、名稱及研究方向人數(shù)人數(shù)初試考試科目復(fù)試考試科目0809電子科學(xué)與技術(shù)電子科學(xué)與技術(shù)080901物理電子學(xué)物理電子學(xué)11光電子器件與模塊12光通信無(wú)源器件與模塊080904電磁場(chǎng)與微波技術(shù)電磁場(chǎng)與微波技術(shù)13光纖傳輸理論與光波導(dǎo)技術(shù)14電磁場(chǎng)與微波技術(shù)的應(yīng)用15新一代移動(dòng)通信20①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③301數(shù)學(xué)一④801物理學(xué)（電磁學(xué)、光學(xué)）①501量子力學(xué)②521信號(hào)與線性系統(tǒng)（二門(mén)專業(yè)課任選一門(mén)）綜合測(cè)試0810信息與通信工程信息與通信工程081001通信與信息系統(tǒng)通信與信息系統(tǒng)16數(shù)字通信17光通信系統(tǒng)18互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)19通信軟件081002信號(hào)與信息處理信號(hào)與信息處理20數(shù)字信號(hào)處理21多媒體信息處理與傳輸技術(shù)22物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)80①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③301數(shù)學(xué)一④811脈沖與數(shù)字電路⑤821微機(jī)原理應(yīng)用（二門(mén)專業(yè)課任選一門(mén)）①511C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)②521信號(hào)與線性系統(tǒng)（二門(mén)專業(yè)課任選一門(mén)）綜合測(cè)試參考書(shū)目參考書(shū)目物理電子學(xué)物理電子學(xué)電磁場(chǎng)與微波技術(shù)電磁場(chǎng)與微波技術(shù)大學(xué)物理教程鐘韶主編高等教育出版社量子力學(xué)教程周世勛編人民教育出版社信號(hào)與系統(tǒng)鄭君里編高等教育出版社通信與信息系統(tǒng)通信與信息系統(tǒng)信號(hào)與信息處理信號(hào)與信息處理數(shù)字電路邏輯設(shè)計(jì)王毓銀編高等教育出版社微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理及應(yīng)用周明德編清華大學(xué)出版社C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)譚浩強(qiáng)編清華大學(xué)出版社信號(hào)與系統(tǒng)鄭君里編高等教育出版社與華中科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生與華中科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生專業(yè)代碼、名稱及研究方向?qū)I(yè)代碼、名稱及研究方向人數(shù)人數(shù)初試考試科目復(fù)試考試科目0809電子科學(xué)與技術(shù)電子科學(xué)與技術(shù)50810信息與通信工程信息與通信工程5①2237高等光學(xué)信息光學(xué)2238光波導(dǎo)技術(shù)2239軟件基礎(chǔ)2240信號(hào)與系統(tǒng)2242量子電子學(xué)②1101英語(yǔ)③3353通信原理3354光電技術(shù)3355半導(dǎo)體光電子學(xué)3356微機(jī)原理3357激光物理2237、2238、2239、2240、2242、2211、2207選一3353、3354、3355、3356、3357、3310、3309選一綜合測(cè)試（聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生報(bào)名、考試時(shí)間請(qǐng)分別查看華中科技大學(xué)當(dāng)年博士學(xué)位研究生招生目錄。）（聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生報(bào)名、考試時(shí)間請(qǐng)分別查看華中科技大學(xué)當(dāng)年博士學(xué)位研究生招生目錄。）

簡(jiǎn)介：4/1/2024,科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐,,4/1/2024,共產(chǎn)主義者同盟,馬克思主義誕生的歷史條件,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),工業(yè)革命引起的深刻變化,資本主義的發(fā)展,社會(huì)化大生產(chǎn),社會(huì)資料私有制,社會(huì)關(guān)系的變革,,資本主義基本矛盾,周期性資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（1825）,使社會(huì)分裂為兩大對(duì)立階級(jí),工人政治權(quán)利有限，生活條件惡化,工人運(yùn)動(dòng)興起,階級(jí)矛盾尖銳,階級(jí)基礎(chǔ),空想社會(huì)主義,反思，改造,英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué),德意志古典哲學(xué),思想來(lái)源,,組織基礎(chǔ),主觀條件,4/1/2024,歐洲早期工人運(yùn)動(dòng),工業(yè)革命初期盧德運(yùn)動(dòng)“搗毀機(jī)器”19世紀(jì)三大工人運(yùn)動(dòng)1、法國(guó)里昂工人起義“路易菲利浦的王位與共和國(guó)之爭(zhēng)”2、英國(guó)三次憲章運(yùn)動(dòng)“世界上第一次廣泛的、真正的群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)”，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立政治力量登上歷史舞臺(tái)的重要標(biāo)志人民憲章普選權(quán)，選區(qū)平均分配，秘密投票，議員取消財(cái)產(chǎn)資格限制，議員支薪，議會(huì)每年改選。3、德意志西里西亞紡織工人起義廣大工人已經(jīng)覺(jué)醒，但為了取得斗爭(zhēng)的勝利，他們迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。,,4/1/2024,空想社會(huì)主義,工人沒(méi)有享受到工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大財(cái)富，等待他們的卻是饑餓、失業(yè)和死亡。一些思想家和社會(huì)改革家，如法國(guó)的圣西門(mén)、傅立葉和英國(guó)的歐文，認(rèn)為資本主義社會(huì)不是一個(gè)公正、合理的社會(huì)。他們紛紛抨擊資本主義的弊端，提出改造社會(huì)、建立理想社會(huì)的方案、設(shè)想，形成了一股思潮。因?yàn)檫@些設(shè)想根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，被稱為空想社會(huì)主義?？障肷鐣?huì)主義者熱情謳歌工業(yè)革命帶來(lái)的巨大生產(chǎn)力。他們認(rèn)為私有制、競(jìng)爭(zhēng)是導(dǎo)致社會(huì)災(zāi)難的根源。他們?cè)诓煌潭壬现鲝垖?duì)生產(chǎn)資料實(shí)行公有制，對(duì)社會(huì)財(cái)富進(jìn)行公證的或比較平均的分配。圣西門(mén)主張新社會(huì)實(shí)業(yè)制度，被公認(rèn)為“工業(yè)社會(huì)”的最早預(yù)言家。他主張保障每個(gè)人都有工作，尊崇勞動(dòng)，由學(xué)者和實(shí)業(yè)家來(lái)管理社會(huì)。,版本拾遺,4/1/2024,他們都主張建立合作組織，但都指望國(guó)王或者富人來(lái)投資建設(shè)他們?cè)O(shè)計(jì)的社會(huì)組織，最終希望只能落空，在耗盡全部資產(chǎn)后瓦解。傅立葉構(gòu)想人們組成名為“法郎吉”的協(xié)作社，住在一棟宮殿式的公共宿舍里。人人都可以按興趣愛(ài)好從事工作，而且可以隨時(shí)變換工作。人人都可以入股投資。法郎吉的產(chǎn)品按勞動(dòng)、資本和才能分配。歐文用15萬(wàn)英鎊在美國(guó)印第安納州買(mǎi)下了3萬(wàn)英畝土地和地上建筑作為實(shí)驗(yàn)基地，并取名為“新和諧公社”，實(shí)行生產(chǎn)工具共有、按勞分配、共同勞動(dòng)、人人平等、民主管理等原則。,,4/1/2024,馬克思與恩格斯,青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考,博士俱樂(lè)部，青年黑格爾派,萊茵報(bào),德法年鑒,家庭的“叛逆者”“第二提琴手”,神圣家族,德意志意識(shí)形態(tài),共產(chǎn)黨宣言,資本論,家庭、私有制和國(guó)家起源,法蘭西內(nèi)戰(zhàn),4/1/2024,共產(chǎn)黨宣言（1848）,,闡述了馬克思主義的基本原理（階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)），肯定了階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)中推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用,闡明了社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律（唯物史觀），充分肯定資本主義制度取代封建制度的進(jìn)步作用，同時(shí)揭示了資本主義的內(nèi)在矛盾，指出資本主義必將被共產(chǎn)主義所取代,揭示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命，即用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán),號(hào)召全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)，同資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng),基本內(nèi)容,指明了,革命的理論依據(jù),革命的基本力量,斗爭(zhēng)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段,意義,標(biāo)志著馬克思主義的誕生,無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)的理論指導(dǎo)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)更加蓬勃地發(fā)展起來(lái),昭示了未來(lái)共產(chǎn)主義社會(huì)的原則。,號(hào)召全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)，同資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng),昭示了未來(lái)共產(chǎn)主義社會(huì)的原則。,4/1/2024,第一國(guó)際,1857年第一次資本主義世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī),各國(guó)工人在斗爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性,1863年波蘭反對(duì)沙俄的起義,1862年倫敦世界工業(yè)博覽會(huì)英法德三國(guó)工人會(huì)晤,1864年倫敦圣馬丁教堂召開(kāi)各國(guó)工人代表大會(huì),國(guó)際工人協(xié)會(huì)（第一國(guó)際）,,,馬克思的科學(xué)社會(huì)主義,,指導(dǎo)思想,與非科學(xué)社會(huì)主義的思想和流派辯論和斗爭(zhēng),反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng),幫助各國(guó)工人建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨,加強(qiáng)工人階級(jí)的國(guó)際合作,進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治斗爭(zhēng),,,,4/1/2024,巴黎公社第一個(gè)工人政權(quán),革命的偶然性,巴黎工人倉(cāng)促起義,革命的措施,政權(quán)建設(shè),社會(huì)經(jīng)濟(jì),民主選舉產(chǎn)生的公社委員會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，擁有立法權(quán)和行政權(quán),廢除舊軍隊(duì)、舊警察，代之以國(guó)民自衛(wèi)軍,取消資產(chǎn)階級(jí)法庭，建立了自己的司法機(jī)構(gòu),公職人員由民主選舉產(chǎn)生，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免；任何一個(gè)公職人員的薪金不得超過(guò)一個(gè)熟練工人,沒(méi)收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理,在艱苦的條件下努力維護(hù)勞動(dòng)者的利益,用世俗教育全面代替宗教教育、實(shí)行義務(wù)教育等（未實(shí)施）,革命失敗的必然性,生產(chǎn)力沒(méi)成熟到足以鏟除資本主義生產(chǎn)方式的程度,無(wú)產(chǎn)階級(jí)的不成熟沒(méi)有接管法蘭西銀行；沒(méi)有同外省革命者取得聯(lián)系；沒(méi)有發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民,缺乏政黨領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)理論指導(dǎo)、缺前人經(jīng)驗(yàn)；等,普法戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗，第二帝國(guó)垮臺(tái),國(guó)防政府對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)試圖武力解散國(guó)民自衛(wèi)軍,法國(guó)資本主義發(fā)展尚處于上升階段，革命不是資本主義生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果,4/1/2024,巴黎公社的性質(zhì),判斷一個(gè)政權(quán)的性質(zhì)，一是看政權(quán)組織的階級(jí)屬性，而是看這一政權(quán)所采取的措施。巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，主要表現(xiàn)在（1）成立方式在巴黎工人武裝起義基礎(chǔ)上建立；（2）政府、公職人員產(chǎn)生方式公社委員會(huì)民主選舉產(chǎn)生，人民對(duì)公職人員擁有監(jiān)督權(quán)和罷免權(quán)，這是無(wú)產(chǎn)階級(jí)民主的偉大嘗試；（3）政策措施公社打碎了資產(chǎn)階級(jí)舊機(jī)器，建立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家機(jī)器，公社的經(jīng)濟(jì)措施觸及了資本主義私有制，具有明顯無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)。俄羅斯無(wú)政府主義之父巴枯寧認(rèn)為巴黎公社既沒(méi)有依賴于一個(gè)先鋒隊(duì)，也沒(méi)有掌控國(guó)家或企圖建立一個(gè)新的革命政府，所以它實(shí)際上還是無(wú)政府主義。,4/1/2024,巴黎公社的意義,巴黎公社政權(quán)僅僅存在了六十多天，但是它是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試；它的實(shí)踐豐富了馬克思主義的學(xué)說(shuō)；其中蘊(yùn)含的英勇斗爭(zhēng)和革命首創(chuàng)精神為全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和進(jìn)步人士樹(shù)立了光輝典范，為國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。,,,堅(jiān)持暴力斗爭(zhēng)；打碎舊的國(guó)家機(jī)器，實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政,必須由馬克思主義革命政黨領(lǐng)導(dǎo)；建立工農(nóng)聯(lián)盟,,4/1/2024,第二國(guó)際,19世紀(jì)七八十年代，歐美各國(guó)普遍建立起獨(dú)立的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，加強(qiáng)各黨之間聯(lián)系的要求日益強(qiáng)烈，建立新的無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際組織的條件日趨成熟。1889年7月14日，即攻占巴士底獄的100周年紀(jì)念日，第二國(guó)際成立大會(huì)在巴黎召開(kāi)。大會(huì)提出工人階級(jí)必須用一切手段促使各國(guó)政府為勞工立法，并通過(guò)每年慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的決議。在第二國(guó)際的指導(dǎo)下，歐美工人運(yùn)動(dòng)的規(guī)模更大、組織性更強(qiáng)，斗爭(zhēng)形式也更加靈活多樣，尤其是利用各種方式積極開(kāi)展合法議會(huì)斗爭(zhēng)，有力地推動(dòng)了近代社會(huì)的民主化進(jìn)程。但第二國(guó)際組織較為松散，不是各國(guó)工人階級(jí)政黨的上級(jí)組織，各國(guó)工人階級(jí)政黨是獨(dú)立自主的。第二國(guó)際內(nèi)部存在著各種派別之間的斗爭(zhēng)，尤其是德國(guó)伯恩施坦提出馬克思主義不能解決資本主義國(guó)家進(jìn)入帝國(guó)主義階段的一系列問(wèn)題，提出修正主義，得到很多人支持。一戰(zhàn)爆發(fā)后，第二國(guó)際自行解散。,4/1/2024,1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革,背景1、政治階級(jí)矛盾尖銳，和的基礎(chǔ)受到?jīng)_擊。2、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)工業(yè)的發(fā)展，使俄國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他西歐主要國(guó)家。3、社會(huì)“”要求推翻封建專制，廢除；群體要求社會(huì)變革和思想解放。4、軍事的失敗激化了國(guó)內(nèi)矛盾，加劇危機(jī)，推動(dòng)改革的進(jìn)行。內(nèi)容“法令”（政治、經(jīng)濟(jì)、組織上）評(píng)價(jià)1、進(jìn)步性2、局限性不徹底、掠奪農(nóng)民、欺騙,4/1/2024,十月革命,背景,俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，但遠(yuǎn)落后于其他資本主義國(guó)家,20世紀(jì)初進(jìn)入帝國(guó)主義階段后，各種社會(huì)矛盾十分尖銳,資產(chǎn)階級(jí)想要推翻沙皇制度,壟斷資本、專制制度和封建地主與人民,俄羅斯民族與其他少數(shù)民族,第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步激化各種社會(huì)矛盾“和平、土地和面包”,二月革命后出現(xiàn)了工兵代表蘇維埃和資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府并存局面,4/1/2024,,沙皇專制政權(quán),兩個(gè)政權(quán)并存,資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府,工兵代表蘇維埃,政權(quán),4/1/2024,論無(wú)產(chǎn)階級(jí)在這次革命中的任務(wù)（四月提綱）,退出帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)；不要議會(huì)制共和國(guó)，而要從下到上由全國(guó)的工人、雇農(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃組成的共和國(guó)；一切官員應(yīng)由選舉產(chǎn)生；國(guó)內(nèi)一切土地歸國(guó)家所有，沒(méi)收地主土地，由當(dāng)?shù)毓娃r(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃支配；把全國(guó)所有銀行合并成一個(gè)國(guó)家銀行，由工人代表蘇維埃進(jìn)行監(jiān)督；直接任務(wù)不是實(shí)行社會(huì)主義，而是立即過(guò)渡到由工人代表蘇維埃監(jiān)督社會(huì)的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配。,,4/1/2024,第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立,全俄工兵代表蘇維埃第二次全國(guó)代表大會(huì)舉行，通過(guò)告工人、士兵和農(nóng)民書(shū)，正式宣告臨時(shí)政府被推翻，全部政權(quán)轉(zhuǎn)軌蘇維埃。為了解決廣大群眾最關(guān)心的問(wèn)題，這次大會(huì)通過(guò)了和平法令和土地法令。和平法令向一切交戰(zhàn)國(guó)政府和人民建議，立即締結(jié)停戰(zhàn)協(xié)定，就公正的和約進(jìn)行談判，實(shí)現(xiàn)不割地不賠款的和平。土地法令規(guī)定無(wú)償沒(méi)收地主的土地，實(shí)現(xiàn)土地國(guó)有化，把土地和生產(chǎn)工具分給勞動(dòng)者使用。制定這一法令是為了消滅俄國(guó)的封建土地制度和地主階級(jí)，完成民主革命的任務(wù)。大會(huì)還選舉產(chǎn)生了第一屆工兵蘇維埃政府“人民委員會(huì)”，列寧當(dāng)選主席，新型的社會(huì)主義政治體制在蘇俄初步建立，世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家誕生了。,4/1/2024,,,意義,對(duì)俄國(guó)十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命，建立了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家，為把俄國(guó)改造成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化創(chuàng)造了重要前提，開(kāi)辟了俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的新道路。,對(duì)世界十月革命成功地在資本主義世界體系上打開(kāi)了一個(gè)缺口，沉重地打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治；將社會(huì)主義理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面；鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。,

簡(jiǎn)介：新教科版新教科版20192019年小學(xué)三年級(jí)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)科學(xué)上冊(cè)上冊(cè)第一單元第一單元水第水第7課混合與分離混合與分離教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)7、混合與分離【學(xué)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】?jī)?nèi)容】教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第七課混合與分離【學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】目標(biāo)】1、科學(xué)概念知道食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如海水曬鹽。2、過(guò)程與方法能運(yùn)用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過(guò)程。3、情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生課外探究其他分離方法的興趣?！緦W(xué)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈?！緦W(xué)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)】理解減少溶液中的水分可以進(jìn)行分離鹽和水?！緦W(xué)【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備】小組觀察實(shí)驗(yàn)飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架?！緦W(xué)【學(xué)習(xí)過(guò)程】過(guò)程】一、聚焦一、聚焦于水嗎它們是食鹽嗎如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽，說(shuō)明什么（鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后，鹽并沒(méi)有隨水分一起蒸發(fā)掉，而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。）8、整理本節(jié)課達(dá)成的共同認(rèn)識(shí)記錄在活手冊(cè)上。三、研討1、我們是怎樣將沙和食鹽分離的水在分離過(guò)程中起到什么作用2、食鹽和水是怎樣分離的分離后的水到哪里去了四、隨堂驗(yàn)收1、酒精燈的火焰分為哪幾部分哪部分溫度高2、如何從海水中得到鹽五、課堂小結(jié)食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如海水曬鹽。五、布置作業(yè)木屑和鐵屑混合在一起了，怎樣分離呢七、板書(shū)設(shè)計(jì)7、分離食鹽和水自然蒸發(fā)蒸發(fā)用酒精燈加熱

簡(jiǎn)介：整改落實(shí)階段是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的關(guān)鍵階段，是鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查兩個(gè)階段成果，確保整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的階段?？h人大常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究、廣泛開(kāi)展討論、征求各方意見(jiàn)、召開(kāi)專題民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，形成了分析檢查報(bào)告，提出了深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的整改意見(jiàn)。為將整改意見(jiàn)落到實(shí)處，現(xiàn)制定如下方案一、目標(biāo)任務(wù)（一）著力堅(jiān)定理想信念，深化科學(xué)發(fā)展認(rèn)識(shí)。機(jī)關(guān)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念，強(qiáng)化權(quán)力機(jī)關(guān)形象，致力于推進(jìn)基層民主政治建設(shè)，堅(jiān)定服務(wù)“整體轉(zhuǎn)型、提速發(fā)展”的決心和信心。（二）著力提高監(jiān)督實(shí)效，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力。抓住貫徹落實(shí)重慶市實(shí)施辦法契機(jī)，創(chuàng)新監(jiān)督方式、細(xì)化監(jiān)督程序，正確處理監(jiān)督與支持、監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，出臺(tái)“一年三問(wèn)”和“跟蹤問(wèn)效”等辦法，加大對(duì)關(guān)乎全縣發(fā)展大局的重點(diǎn)問(wèn)題的監(jiān)督力度，加大對(duì)人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的監(jiān)督和關(guān)注力度，加大對(duì)困難群體生產(chǎn)生活保障落實(shí)情況的監(jiān)督力度，切實(shí)增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效，增強(qiáng)服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力。（三）著力加強(qiáng)代表工作，推進(jìn)民主法治建設(shè)。充分發(fā)揮代表與基層民眾廣泛聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，集中民意、了解民情，促進(jìn)民計(jì)民生逐步改善；組織搞好代表工作，增強(qiáng)代表知政、議政能力，拓寬渠道，使代表作用得以充分發(fā)揮，體現(xiàn)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，不斷堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，推進(jìn)民主法治建設(shè)。（四）著力加強(qiáng)自身建設(shè)，提升機(jī)關(guān)整體形象。加強(qiáng)黨員干部思想作風(fēng)建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)干部工作責(zé)任感、使命感；加強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)，煥發(fā)機(jī)關(guān)干部職工精神面貌，增強(qiáng)組織凝聚力，樹(shù)立人大機(jī)關(guān)為民、務(wù)實(shí)、清廉的形象。二、整改要求通過(guò)認(rèn)真開(kāi)展“一諾三改一測(cè)評(píng)”（實(shí)行整改承諾制；改進(jìn)工作作風(fēng)、改優(yōu)發(fā)展環(huán)境、改善民計(jì)民生；開(kāi)展?jié)M意度測(cè)評(píng)）實(shí)踐活動(dòng)，按照立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，總體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施的原則，既要避免不切實(shí)際的空談，又要分清輕重緩急，循序漸進(jìn)，量力而行，使整改落實(shí)階段的工作真正到位。通過(guò)整改落實(shí)，著力解決突出問(wèn)題，建立和完善體制機(jī)制，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以認(rèn)真抓好整改落實(shí)階段工作確保整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的高質(zhì)量，真正達(dá)到“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的目標(biāo)。三、整改項(xiàng)目及措施（一）圍繞中心工作，服務(wù)發(fā)展大局方面整改項(xiàng)目突出人大工作重點(diǎn)，服務(wù)發(fā)展大局。整改措施緊緊圍繞全縣工作大局、改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問(wèn)題、關(guān)系人民群眾切身利益的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為“整體轉(zhuǎn)型、提速發(fā)展”和“打好七張?zhí)厣疲龊盟钠笪恼隆狈e極作為。在服務(wù)科學(xué)發(fā)展方面要緊扣“五個(gè)開(kāi)縣”建設(shè)，緊扣建設(shè)農(nóng)業(yè)六大基地，打造五大產(chǎn)業(yè)集群，培育三產(chǎn)業(yè)四個(gè)亮點(diǎn)，緊扣高度關(guān)注民生，促進(jìn)社會(huì)事業(yè)發(fā)展；緊扣后三峽建設(shè)和扶貧開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮人大及其常委會(huì)的政治優(yōu)勢(shì)，積極參與、監(jiān)督、支持和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，積極促進(jìn)保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定和保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，努力提高人大工作水平。整改落實(shí)責(zé)任牽頭領(lǐng)導(dǎo)何宗欽；責(zé)任委室辦公室；困難和需要協(xié)調(diào)解決的具體問(wèn)題，提出相關(guān)的工作意見(jiàn)和建議，積極籌備建立好街道人大工作委員會(huì)。整改落實(shí)責(zé)任牽頭領(lǐng)導(dǎo)陳立萬(wàn)；責(zé)任委室人代委；責(zé)任人韋德秋；整改時(shí)限2009年12月見(jiàn)效（長(zhǎng)期）。2整改項(xiàng)目加強(qiáng)代表業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真組織代表活動(dòng)。整改措施采取輔導(dǎo)講座、學(xué)習(xí)考察、開(kāi)展視察、主題活動(dòng)等多種形式，開(kāi)展對(duì)代表履職意識(shí)、履職能力的培訓(xùn)工作，提高代表議政決策能力。加強(qiáng)“人大代表之家”建設(shè)，搭建代表履職平臺(tái)，更好的發(fā)揮代表作用，暢通民情民意反饋渠道。組織好代表閉會(huì)期間視察、調(diào)查、執(zhí)法檢查活動(dòng)，指導(dǎo)調(diào)研選題和活動(dòng)安排，注重針對(duì)性和實(shí)效性，促使代表提出高質(zhì)量的議案、建議和意見(jiàn)。整改落實(shí)責(zé)任牽頭領(lǐng)導(dǎo)陳立萬(wàn)；責(zé)任委室人代委；責(zé)任人韋德秋；整改時(shí)限2009年12月（長(zhǎng)期）。（五）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高履職能力方面1整改項(xiàng)目加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。整改措施用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)。進(jìn)一步堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，組織好縣人大常委會(huì)班子和人大常委會(huì)機(jī)關(guān)干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本綱領(lǐng)、基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)，特別是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，進(jìn)一步搞好科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)，做到真學(xué)、真懂、真用。進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)黨的方針、政策、國(guó)發(fā)3號(hào)文件和憲法、法律，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)人大工作業(yè)務(wù)知識(shí)。積極組織外出學(xué)習(xí)考察，增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)，拓寬視野，開(kāi)闊眼界。進(jìn)一步引導(dǎo)干部職工形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力把縣人大常委會(huì)機(jī)關(guān)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。整改落實(shí)責(zé)任牽頭領(lǐng)導(dǎo)李永吉；責(zé)任委室教科委；責(zé)任人鄭自義；整改時(shí)限2009年12月（長(zhǎng)期）。2整改項(xiàng)目加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)。整改措施發(fā)揮常委會(huì)黨組的領(lǐng)導(dǎo)作用，加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)。加強(qiáng)黨員教育管理工作，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。大興艱苦奮斗之風(fēng)，做到勤儉辦事；大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，著力提高工作效率；大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，營(yíng)造勤于學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取的良好氛圍；大興廉潔從政之風(fēng)，塑造人大機(jī)關(guān)清正廉潔的良好形象。整改落實(shí)責(zé)任牽頭領(lǐng)導(dǎo)徐曉林；責(zé)任委室財(cái)經(jīng)委；責(zé)任人周萬(wàn)富；整改時(shí)限2009年12月（長(zhǎng)期）。

簡(jiǎn)介：新教科版新教科版20192019年小學(xué)三年級(jí)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)科學(xué)上冊(cè)上冊(cè)第一單元第一單元水第水第2課水沸騰了教學(xué)設(shè)計(jì)水沸騰了教學(xué)設(shè)計(jì)教科版三年級(jí)上冊(cè)教科版三年級(jí)上冊(cè)1212水沸騰了教學(xué)設(shè)計(jì)水沸騰了教學(xué)設(shè)計(jì)課題水沸騰了單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、掌握溫度計(jì)和酒精燈的使用方法2、了解汽化的兩種方式3、了解水沸騰時(shí)的特點(diǎn)和條件4、辨別蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別科學(xué)探索通過(guò)給水加熱的活動(dòng)體驗(yàn)，觀察水沸騰現(xiàn)象，探索其特點(diǎn)、形成的條件以及與蒸發(fā)的異同科學(xué)態(tài)度1、認(rèn)識(shí)到正確使用試驗(yàn)設(shè)備的重要性2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)態(tài)度重1、掌握溫度計(jì)和酒精燈的使用方法騰，2、怎么用溫度計(jì)測(cè)量水溫教師指導(dǎo)◆手拿溫度計(jì)的上端?！魧囟扔?jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁?！粢暰€與溫度計(jì)液面持平?！粼谝褐辉偕仙蛳陆禃r(shí)讀數(shù)（測(cè)量連續(xù)變化的溫度時(shí)除外）◆讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水3、實(shí)戰(zhàn)演練下列測(cè)量水溫的方法哪種是正確的說(shuō)明理由。教師點(diǎn)撥A溫度計(jì)下端碰到容器底部學(xué)生自由回答學(xué)生演練掌握溫度計(jì)的使用方法鞏固溫度計(jì)的使用要領(lǐng)

簡(jiǎn)介：1李慶逵傳略李慶逵1912220012，浙江省寧波人。曾就讀于上海復(fù)旦大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入原中央地質(zhì)調(diào)查所土壤室工作。1944年，赴美國(guó)伊利諾斯大學(xué)研究生院深造，獲博士學(xué)位。1953年參與組建中國(guó)科學(xué)院土壤研究所，歷任副所長(zhǎng)、研究員、名譽(yù)所長(zhǎng)。1956年1987年任中國(guó)土壤學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。歷任第二、三、五、六、七屆全國(guó)人大代表，江蘇省第二、五、六、七、八屆人大代表，江蘇省第六、七屆人大常委會(huì)副主任。歷任九三學(xué)社中央?yún)⒆h委員會(huì)常委，江蘇省委員會(huì)第一屆副主委、顧問(wèn)，南京市委員會(huì)第一、二屆主委，名譽(yù)主委。2001年2月25日在南京逝世，享年90歲。他的愿望是學(xué)化工、辦工廠李慶逵，字和成。1912年2月12日出生于浙江省寧波市。祖父李松侯曾擔(dān)任寧波市商會(huì)會(huì)長(zhǎng)。父親李子諾終身在寧波錢(qián)莊當(dāng)職員；外祖父葉同春是清朝舉人，大舅父葉伯允是商報(bào)主編，三舅父葉叔眉是京師大學(xué)堂教授。李慶逵10歲以前，就在外祖父家所在的慈溪縣慈湖小學(xué)上學(xué)，那個(gè)家庭洋溢著書(shū)香。外祖父和舅父?jìng)兂３Ｓ霉湃说拿怨膭?lì)他勤奮向上?！吧傩〔慌?，老大徒傷悲”，“我生待明日。萬(wàn)事成蹉跎”，常在他耳邊念叨。當(dāng)然也有學(xué)堂放假時(shí)他睡個(gè)懶覺(jué)。耳邊會(huì)響起“春眠不覺(jué)曉，醒來(lái)聞啼鳥(niǎo)，昨夜風(fēng)雨聲，花落知多少?！睅?lái)詩(shī)意和溫馨。李慶逵的珠算、心算都很好。大人出的一些題目，他總能很好地回答，常常受到鼓勵(lì)。65年后，1987年5月。李慶逵重訪慈湖，舊友已無(wú)一人，繞湖一周，闞峰依然，四棵銀杏挺立著，他對(duì)陪同的人說(shuō)，當(dāng)年列隊(duì)唱歌的情形，隱約可憶。闖入李慶逵幼小心靈的還有李白的“飛流直下三千尺”、杜甫的“茅屋為秋風(fēng)所破歌”，岳飛的“八千里路云和月”。除了古詩(shī)詞，還有中華民族的悠久歷史大禹治水，戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云，商鞅變法，戊戌六君子還有，北國(guó)的長(zhǎng)城，西藏的布達(dá)拉官，蘇州的園林，桂林的山水，還有各地的特產(chǎn)西湖的龍井、景德鎮(zhèn)的瓷器、蘇州的刺繡、鎮(zhèn)江的香醋以至七十年后，八十多歲的李慶逵回憶他的童年、少年時(shí)，還說(shuō)“我小時(shí)候喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)文學(xué)和史地也很感興趣，大人們給我講祖國(guó)歷史上的興衰、變革，講各地的礦藏、特產(chǎn)，這些都給我留下了深刻的印象，培養(yǎng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)”。3到1936年，梭頗先生受聘于地質(zhì)調(diào)查所土壤研究室，擔(dān)任主任技師，他的地質(zhì)學(xué)和地理學(xué)功底很深。他以中國(guó)土壤為題寫(xiě)了一本書(shū)，李慶逵和熊毅為他著書(shū)提供了很多土壤理化分析資料。梭頗先生在他的中國(guó)之土壤中，系統(tǒng)闡述了中國(guó)土壤的形成背景、發(fā)生分類及各類土壤的特性，并就中國(guó)土壤的肥力與生產(chǎn)力，以及中國(guó)農(nóng)民的施肥實(shí)踐進(jìn)行了論述“揚(yáng)子三角洲之大部分土壤，均缺少氮素，故硫酸铔之使用，收效甚佳。在杭州附近之黑包水稻土上，曾舉行重復(fù)之肥料試驗(yàn)，結(jié)果證明氮肥能使作物之產(chǎn)量增加，磷鉀等之使用，實(shí)無(wú)益于作物。但紅壤、黃壤區(qū)之稻田土，因淋溶甚烈，養(yǎng)分均已濾失，分析結(jié)果證明氮鉀磷均極貧乏，則宜施用混合肥料”。通過(guò)對(duì)梭頗原著的翻譯和領(lǐng)會(huì)，以及實(shí)際工作的錘煉，李慶逵對(duì)中國(guó)土壤的地理分布、理化性質(zhì)及土壤肥力有了完整的概念。八十年代，李慶逵得知梭頗生病，特意要他在美國(guó)的兒子李定釗、孫子李名去印地安那州看望梭頗。當(dāng)時(shí)，經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)備不足，李慶逵克服困難，積極參加野外土壤調(diào)查。1938年，我國(guó)云南發(fā)現(xiàn)了高品位大型磷礦后，李慶逵在四川西山坪進(jìn)行了我國(guó)第一個(gè)磷礦粉農(nóng)業(yè)利用的田間試驗(yàn)，為紅壤開(kāi)發(fā)和合理施肥開(kāi)辟了途徑。1932年到1944年，李慶逵在土壤研究室工作了十二年，當(dāng)時(shí)的原始資料保留下來(lái)的很少。筆者在南京第二歷史檔案館里看到1942年，土壤研究室給地質(zhì)調(diào)查所的工作報(bào)告，每月一份，那年土壤研究室共有十四人，筆者把李慶逵的工作抄錄了下來(lái)一月準(zhǔn)備測(cè)定植物NPK用之藥品預(yù)備分析保肥場(chǎng)盆栽試驗(yàn)之麥。二月1、在渝結(jié)束上年度之印刷事務(wù)，2、設(shè)計(jì)四川省七主要土類之盆栽試驗(yàn)，并作準(zhǔn)備工作。三月匯集四川省各報(bào)告中之土系未完。四月作鉀、鈉、鈣三種土壤，預(yù)備進(jìn)行作物生長(zhǎng)試驗(yàn)。五月制備氫質(zhì)土壤二百市斤，配制各項(xiàng)溶液為盆栽試驗(yàn)用。六月繼續(xù)土壤鉀質(zhì)納質(zhì)與植物生長(zhǎng)之試驗(yàn)未完。七月繼續(xù)納質(zhì)肥效試驗(yàn)，補(bǔ)充四川省土壤分析。八月繼續(xù)分離四川省主要土類膠體，準(zhǔn)備小麥肥料試驗(yàn)，盆栽，未完。

簡(jiǎn)介：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第1章原子結(jié)構(gòu)與鍵合1高分子材料中的CH化學(xué)鍵屬于。（A）氫鍵（B）離子鍵（C）共價(jià)鍵2屬于物理鍵的是。（A）共價(jià)鍵（B）范德華力（C）離子鍵3化學(xué)鍵中通過(guò)共用電子對(duì)形成的是。（A）共價(jià)鍵（B）離子鍵（C）金屬鍵第2章固體結(jié)構(gòu)4以下不具有多晶型性的金屬是。（A）銅（B）錳（C）鐵5FCC、BCC、HCP三種單晶材料中，形變時(shí)各向異性行為最顯著的是。（A）FCC（B）BCC（C）HCP6與過(guò)渡金屬最容易形成間隙化合物的元素是。（A）氮（B）碳（C）硼7面心立方晶體的孿晶面是。（A）112（B）110（C）1118以下屬于正常價(jià)化合物的是。（A）MG2PB（B）CU5SN（C）FE3C第3章晶體缺陷9在晶體中形成空位的同時(shí)又產(chǎn)生間隙原子，這樣的缺陷稱為。（A）肖特基缺陷（B）弗侖克爾缺陷（C）線缺陷10原子遷移到間隙中形成空位間隙對(duì)的點(diǎn)缺陷稱為。（A）肖脫基缺陷（B）FRANK缺陷（C）堆垛層錯(cuò)11刃型位錯(cuò)的滑移方向與位錯(cuò)線之間的幾何關(guān)系是（A）垂直（B）平行（C）交叉12能進(jìn)行攀移的位錯(cuò)必然是。（A）刃型位錯(cuò)（B）螺型位錯(cuò)（C）混合位錯(cuò)13以下材料中既存在晶界、又存在相界的是（A）孿晶銅（B）中碳鋼（C）亞共晶鋁硅合金14大角度晶界具有____________個(gè)自由度。（A）3（B）4（C）5第4章固體中原子及分子的運(yùn)動(dòng)15菲克第一定律描述了穩(wěn)態(tài)擴(kuò)散的特征，即濃度不隨變化。（A）距離（B）時(shí)間（C）溫度16在置換型固溶體中，原子擴(kuò)散的方式一般為。（A）原子互換機(jī)制（B）間隙機(jī)制（C）空位機(jī)制17固體中原子和分子遷移運(yùn)動(dòng)的各種機(jī)制中，得到實(shí)驗(yàn)充分驗(yàn)證的是（A）間隙機(jī)制（B）空位機(jī)制（C）交換機(jī)制18原子擴(kuò)散的驅(qū)動(dòng)力是。（42非授課內(nèi)容）（A）組元的濃度梯度（B）組元的化學(xué)勢(shì)梯度（C）溫度梯度34再結(jié)晶晶粒長(zhǎng)大的過(guò)程中，晶粒界面的不同曲率是造成晶界遷移的直接原因，晶界總是向著______________方向移動(dòng)（A）曲率中心（B）曲率中心相反（C）曲率中心垂直35開(kāi)始發(fā)生再結(jié)晶的標(biāo)志是（A）產(chǎn)生多變化（B）新的無(wú)畸變等軸小晶粒代替變形組織（C）晶粒尺寸顯著增大36在純銅基體中添加微細(xì)氧化鋁顆粒屬于。（A）復(fù)合強(qiáng)化（B）析出強(qiáng)化（C）固溶強(qiáng)化37在純銅基體中添加鋁或錫、鎳等微量合金元素屬于。（A）復(fù)合強(qiáng)化（B）析出強(qiáng)化（C）固溶強(qiáng)化38在純鋁的凝固過(guò)程中添加ALTIB細(xì)化劑屬于。（A）復(fù)合強(qiáng)化（B）晶粒細(xì)化（C）固溶強(qiáng)化第6章單組元相圖及純晶體的凝固39凝固時(shí)在形核階段，只有核胚半徑等于或大于臨界尺寸時(shí)才能成為結(jié)晶的核心，當(dāng)形成的核胚半徑等于臨界半徑時(shí)，體系的自由能變化。（A）大于零（B）等于零（C）小于零40以下材料中，結(jié)晶過(guò)程中以非小平面方式生長(zhǎng)的是。（A）金屬鍺（B）透明環(huán)己烷（C）氧化硅41以下材料中，結(jié)晶過(guò)程中以小平面方式生長(zhǎng)的是。（A）金屬鍺（B）銅鎳合金（C）金屬鉛42形成臨界晶核時(shí)體積自由能的減少只能補(bǔ)償表面能的。（A）13（B）23（C）1443鑄錠凝固時(shí)如大部分結(jié)晶潛熱可通過(guò)液相散失時(shí)，則固態(tài)顯微組織主要為。（A）樹(shù)枝晶（B）柱狀晶（C）胞狀晶44凝固時(shí)不能有效降低晶粒尺寸的是以下哪種方法（A）加入形核劑（B）減小液相過(guò)冷度（C）對(duì)液相實(shí)施攪拌第7章二元系相圖及其合金的凝固45對(duì)離異共晶和偽共晶的形成原因，下述說(shuō)法正確的是。（A）離異共晶只能經(jīng)非平衡凝固獲得（B）偽共晶只能經(jīng)非平衡凝固獲得（C）形成離異共晶的原始液相成分接近共晶成分46在二元系合金相圖中，計(jì)算兩相相對(duì)量的杠桿法則用于。（A）單相區(qū)中（B）兩相區(qū)中（C）三相平衡水平線上47二元系合金中兩組元部分互溶時(shí)，不可能發(fā)生。（A）共晶轉(zhuǎn)變（B）勻晶轉(zhuǎn)變（C）包晶轉(zhuǎn)變48任一合金的有序結(jié)構(gòu)形成溫度無(wú)序結(jié)構(gòu)形成溫度。（A）低于（B）高于（C）可能低于或高于49FCC、BCC、HCP三種單晶材料中，形變時(shí)各向異性行為最顯著的是。（A）FCC（B）BCC（C）HCP50與過(guò)渡金屬最容易形成間隙化合物的元素是。（A）氮（B）碳（C）硼

簡(jiǎn)介：新教科版新教科版20192019年小學(xué)三年級(jí)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)科學(xué)上冊(cè)上冊(cè)第二單元空第二單元空氣第氣第4課空氣有質(zhì)量嗎空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)44空氣有質(zhì)量嗎空氣有質(zhì)量嗎【教材簡(jiǎn)析】【教材簡(jiǎn)析】本課是在感知過(guò)空氣，認(rèn)識(shí)到空氣能占據(jù)空間，空氣可以被壓縮之后對(duì)空氣是否有質(zhì)量進(jìn)行探索和求證的一課。要讓學(xué)生用“質(zhì)量”一詞替換學(xué)生常說(shuō)的“重量”一詞，但不需要向?qū)W生解釋什么是質(zhì)量。本課先提問(wèn)學(xué)生“空氣有質(zhì)量嗎”暴露學(xué)生的前概念，讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。在教師的引導(dǎo)下思考用什么方法可以測(cè)量空氣究竟有沒(méi)有質(zhì)量，學(xué)生一定能想到用一年級(jí)下冊(cè)誰(shuí)輕誰(shuí)重一課中用過(guò)的天平，讓學(xué)生思考論證空氣有沒(méi)有質(zhì)量的具體的方法，并思考在操作過(guò)程中影響天平測(cè)量結(jié)果可靠性的因素，經(jīng)歷探究論證的過(guò)程。也可以對(duì)工具有更深入的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到工具能夠幫助科學(xué)家更好地觀察和測(cè)量?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候通過(guò)認(rèn)識(shí)一袋空氣一課觀察過(guò)空氣的基本特征，知道空氣是無(wú)色透明、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的氣體，對(duì)于空氣有沒(méi)有質(zhì)量（學(xué)生常說(shuō)重量）并沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，但是根2學(xué)生通過(guò)探究“空氣有質(zhì)量嗎”意識(shí)到應(yīng)該尊重事實(shí)、實(shí)事求是?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1學(xué)生通過(guò)探究質(zhì)量問(wèn)題的活動(dòng)了解到不同的測(cè)量方法影響測(cè)量物體輕重的準(zhǔn)確程度。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)生思考提出判斷空氣是否有質(zhì)量的方法。難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)去判斷后加入的空氣是否有質(zhì)量去得出空氣有質(zhì)量的結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、一年級(jí)時(shí)用過(guò)的簡(jiǎn)易天平、班級(jí)記錄表、多媒體課件。小組簡(jiǎn)易天平、塑料小碗或紙杯、優(yōu)質(zhì)的打氣筒、球針、綠豆、皮球、記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦聚焦質(zhì)量問(wèn)題，觀摩操作方法（預(yù)設(shè)一、聚焦聚焦質(zhì)量問(wèn)題，觀摩操作方法（預(yù)設(shè)5分鐘）分鐘）材料準(zhǔn)備一年級(jí)時(shí)用過(guò)的簡(jiǎn)易天平、本課用的簡(jiǎn)易天平、皮球、綠豆

簡(jiǎn)介：山東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法實(shí)施細(xì)則（試行）目錄第一章第一章總則第二章第二章評(píng)審標(biāo)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)第三章第三章評(píng)審組織評(píng)審組織第四章第四章申報(bào)與推薦與推薦第五章第五章評(píng)審第六章第六章監(jiān)督及異督及異議處議處理第七章第七章授獎(jiǎng)第八章第八章附則第一章第一章總則第一條第一條為了做好省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作，保證省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的評(píng)審質(zhì)量，根據(jù)山東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法以下簡(jiǎn)稱獎(jiǎng)勵(lì)辦法，制定本細(xì)則。第二條第二條本細(xì)則適用于省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的申報(bào)、推薦、評(píng)審、授獎(jiǎng)等各項(xiàng)活動(dòng)。第三條第三條對(duì)同一項(xiàng)目授獎(jiǎng)的個(gè)人、組織應(yīng)當(dāng)按照貢獻(xiàn)大小排序。中，取得了一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要科技成果，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)領(lǐng)域的跨越發(fā)展，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益或者社會(huì)效益，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。第二第二節(jié)省自然科學(xué)省自然科學(xué)獎(jiǎng)第六條第六條獎(jiǎng)勵(lì)辦法第九條第二款（一）所述“前人尚未發(fā)現(xiàn)或者尚未闡明”，是指該項(xiàng)自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)為國(guó)內(nèi)外首次提出，或者其科學(xué)理論在國(guó)內(nèi)外首次闡明，且主要論著為國(guó)內(nèi)外首次發(fā)表。獎(jiǎng)勵(lì)辦法第九條第二款（二）所述“具有重大科學(xué)價(jià)值”，是指該發(fā)現(xiàn)在科學(xué)理論、學(xué)說(shuō)上有創(chuàng)見(jiàn)，或者在研究方法、手段上有創(chuàng)新；對(duì)于推動(dòng)學(xué)科發(fā)展有重大意義，或者對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要影響。獎(jiǎng)勵(lì)辦法第九條第二款（三）所述“得到國(guó)內(nèi)外自然科學(xué)界公認(rèn)”，是指主要論著已在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或者作為學(xué)術(shù)專著出版一年以上，其重要科學(xué)結(jié)論已為國(guó)內(nèi)外同行在重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物，尤其是重要學(xué)術(shù)刊物以及學(xué)術(shù)專著所正面引用或者應(yīng)用。第七條第七條省自然科學(xué)獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)是相關(guān)科學(xué)技術(shù)論文、論著的主要作者，并具備下列條件之一（一）提出總體學(xué)術(shù)思想、研究方案；