簡(jiǎn)介：學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校姓名班級(jí)六年級(jí)組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察小水滴所需儀器名稱及數(shù)量顯微鏡、滴管、自然界的水實(shí)驗(yàn)過程及步驟1、取鏡和安放。2對(duì)光。3安裝玻片標(biāo)本（自制水滴標(biāo)本）4觀察。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果5整理顯微鏡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到生物，叫微生物。教師評(píng)語教師評(píng)語簽字年月日學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校姓名班級(jí)六年級(jí)組次實(shí)驗(yàn)時(shí)間科目科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察不同的霉所需儀器名稱及數(shù)量顯微鏡、不同的霉實(shí)驗(yàn)過程及步驟1用放大鏡看不同物品上的霉。2然后用顯微鏡仔細(xì)觀察。3說說他們有什么不同。

簡(jiǎn)介：小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第一部分第一部分我們的地球家園我們的地球家園1、地球家園中有什么地球家園中有什么教學(xué)目標(biāo)1知道地球是一個(gè)球體，人類賴以生存的地方。2、能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動(dòng)植物、人類、空氣等。3愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)對(duì)于地球的了解。要珍惜和愛護(hù)我們的地球。4意識(shí)到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自己動(dòng)手畫一畫自己所了解的地球。意識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能大概了解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動(dòng)物等很多方面組成的。2教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西。教學(xué)準(zhǔn)備小組活動(dòng)每人一支彩筆。2教師準(zhǔn)備班級(jí)記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻。教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下地球是一個(gè)球體，是宇宙中的一顆行星。二、深入了解地球上有什么在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀學(xué)生回答。想不想多了解一些我們的地球呢播放地球簡(jiǎn)介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片。觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀”學(xué)生回答。三、動(dòng)手畫一畫。老師我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么同學(xué)們知道么學(xué)生回答可以畫什么小組交流老師你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧組長(zhǎng)領(lǐng)取繪畫材料。各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。四、交流和總結(jié)各組完成后，進(jìn)行交流觀看，最后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言教師小結(jié)地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護(hù)她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。最后大家將我們的班級(jí)記錄表填寫完整。五、拓展大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么陸地山川動(dòng)植物人類地球【板書】地球家園中有什么｛水（海洋河流）空氣陽光第一部分第一部分我們的地球家園我們的地球家園3、太陽的位置和方向太陽的位置和方向教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會(huì)一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。2能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。3開展小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。勇于發(fā)言，積極動(dòng)手，樂于表達(dá)自己的想法。4將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)利用太陽位置辨別方向。2教學(xué)難點(diǎn)利用太陽位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備1小組活動(dòng)每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。2教師準(zhǔn)備課件、班級(jí)記錄單等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1太陽從哪里升起（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系）2你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎（教師播放課件中的動(dòng)畫）3當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢讓我們一起去操場(chǎng)來驗(yàn)證我們的猜想。二、探究利用太陽位置辨別方向1老師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，選出一組示范。老師根據(jù)太陽位置確定方向早晨，面對(duì)太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。2老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。3小組活動(dòng)①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場(chǎng)東、南、西、北各有什么東西②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。③交流記錄結(jié)果，體會(huì)規(guī)定方向的必要性。三、帶回學(xué)生討論清晨、中午和傍晚，面對(duì)太陽我們?nèi)绾闻袛嗲啊⒑?、左、右的方向。討論一天中什么時(shí)間最熱，記錄我們的冷熱感覺。

簡(jiǎn)介：課題我看到了什么我看到了什么課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（分層）（分層）1、科學(xué)探究目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“看”、“摸”、“聞”、“聽”等觀察事物的方法觀察一棵大樹，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的工具研究事物。1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過觀察活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。體驗(yàn)合作研究的樂趣，領(lǐng)悟自然界的美妙。1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)通過觀察活動(dòng)知道大樹的有關(guān)特征。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用各種觀察方法和用簡(jiǎn)單工具來研究一棵大樹教具學(xué)具教具學(xué)具電子媒體電子媒體皮尺、放大鏡教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見一、引言一、引言二、看照片二、看照片上的大樹上的大樹三、回憶中三、回憶中的大樹的大樹講校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢就讓我們從身邊的熟悉植物大樹開始觀察研究吧講這是一幅梧桐樹的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)講照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎學(xué)生回答學(xué)生觀察回答學(xué)生回憶回答課題校園的樹木校園的樹木課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（分層）（分層）科學(xué)概念樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡(jiǎn)圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)重點(diǎn)能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征難點(diǎn)比較討論樹木的相同之處教具學(xué)具教具學(xué)具電子媒體電子媒體一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見

簡(jiǎn)介：合同編號(hào)技術(shù)開發(fā)（委托）合同技術(shù)開發(fā)（委托）合同項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱委托方（甲方）委托方（甲方）受托方（乙方）受托方（乙方）簽訂時(shí)間簽訂時(shí)間簽訂地點(diǎn)簽訂地點(diǎn)有效期限有效期限中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部印制技術(shù)開發(fā)（委托）合同委托方（甲方）住所地法定代表人項(xiàng)目聯(lián)系人聯(lián)系方式通訊地址電話傳真電子信箱受托方（乙方）住所地法定代表人項(xiàng)目聯(lián)系人聯(lián)系方式通訊地址電話傳真電子信箱本合同甲方委托乙方研究開發(fā)項(xiàng)目，并支付研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)和報(bào)酬乙方接受委托并進(jìn)行此項(xiàng)研究開發(fā)工作。雙方經(jīng)過平等協(xié)商，在真實(shí)、充分地表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)中華人民共和國合同法的規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由雙方共同恪守。第一條本合同研究開發(fā)項(xiàng)目的要求如下

簡(jiǎn)介：五年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）復(fù)習(xí)提綱五年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）復(fù)習(xí)提綱第一單元白天和黑夜1、一天中太陽位置的變化規(guī)律是（自東向西）。太陽高度的變化規(guī)律是（低高低）。2、一天中，陽光下物體影子的變化規(guī)律是（自西向東），影子長(zhǎng)短的變化規(guī)律是（長(zhǎng)短長(zhǎng)）。3、影子的方向和太陽的方向（相反）。4、一天中氣溫變化的規(guī)律是（低高低）。5、（日晷）也叫太陽鐘，是測(cè)量時(shí)間的工具，是根據(jù)太陽和影子的關(guān)系制成的。6、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）兩種。7、使用手掌日晷是要注意面向（正南方），（掌心）向上，平端（橫放）在胸前，上午用（左手），下午用（右手）。8、（地球自轉(zhuǎn)）是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。9、地球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（24小時(shí)）。10、古希臘天文學(xué)家（托勒密）提出（地心說），他認(rèn)為（地球）是宇宙的中心，日月星辰都是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，這樣就形成了白天和黑夜。11、16世紀(jì)（波蘭）天文學(xué)家（哥白尼）提出了（“日心說”）不是太陽在運(yùn)動(dòng)，而是地球繞著太陽在旋轉(zhuǎn)，這樣就形成了白天和黑夜。12、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式定在晚上8點(diǎn)，那么，美國應(yīng)該在（上午），德國應(yīng)該在（中午），澳大利亞應(yīng)該在（晚上）收看實(shí)況直播。13、我們看到的月光是月球反射的（太陽）的光。14、隨著月球圍繞（地球）的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，月相變化的順序是（新月蛾眉月上弦月凸月滿月凸月下弦月蛾眉月）。15、月球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），月球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是（農(nóng)歷的一個(gè)月）。16、（晝夜的交替變化）會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響。動(dòng)植物、人都有自己的（生物鐘）。17、早晨太陽從（東方）升起來，影子在（西邊），中午太陽升到正南方，影子在（北邊），傍晚，太陽從（西方）落下去，影子在（東邊）。18、太陽運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是（由東向西），太陽高度是（低高低）。19、（早晨、黃昏）時(shí)，影子（長(zhǎng)），說明太陽（斜射地面），此時(shí)溫度（低）；（正午）時(shí)，影子（短），說明太陽（直射地面），此時(shí)溫度（高）。20、很久以前，人們就注意到（太陽的運(yùn)動(dòng)）和（投影的變化）是有規(guī)律的，人們就利用這個(gè)規(guī)律來（經(jīng)計(jì)算時(shí)間）。當(dāng)時(shí)的（計(jì)時(shí)工具）被稱為（日晷）或（太陽鐘）。21、（太陽鐘）師利用太陽和影子的關(guān)系制成的。22、（日晷）由（晷面）和（晷針）兩部分構(gòu)成。23、地球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）。24、使用手掌日晷時(shí)要注意面向（正南方），（掌心）向上，平端（橫放）在胸前，上午用（左手），下午用（右手）。25、地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（24小時(shí)）。26、月球圓缺的樣子叫（月相）。27、我們看到的月光是月球反射（太陽）的光。28、月球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）。29、月球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（農(nóng)歷的一個(gè)月）。30、動(dòng)植物、人體都有自己的（生物鐘）。31、（晝夜的交替變化）會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響。32、（白天），郁金香隨著太陽升起而（開放），（晚上），郁金香會(huì)（收攏花瓣）。33、像郁金香這樣會(huì)隨著（晝夜交替）而變化的植物還有（牽?；ǎ?，（合歡樹），（曇三、潛望鏡工作原理圖設(shè)計(jì)眼睛陽光景物平面鏡第三課第三課一、填空1、光線從一鐘透明物體進(jìn)入另一種透明物體是，傳播方向會(huì)再交界面上發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫光的折射。2、中間厚邊緣薄的透明鏡片叫凸透鏡，通過它觀察物體，具有放大作用，還能使光線會(huì)聚，凸透鏡的成像特點(diǎn)可以使物體在屏上成倒立的像。3、中間薄邊緣厚的透明鏡片叫凹透鏡，通過它觀察物體，具有縮小作用，還能使光分散，凹透鏡成像的特點(diǎn)可以使物體在屏上成正立的虛像。4、由于放大鏡是凸透鏡，具有聚光的作用，所以千萬不能用放大鏡看太陽，以防灼傷眼睛，導(dǎo)致失明。5、放大鏡和老花眼鏡都是凸透鏡，近視眼鏡的鏡片是凹透鏡。二、問答1、為什么小水滴是天然的放大鏡答因?yàn)樗问侵虚g厚，邊緣薄的透明體，與凸透鏡的形狀相同，所以水滴是天然的放大鏡。2、通過紅色的玻璃紙看黃色或者白色的衣服，看到的衣服為什么都是紅色的答因?yàn)榧t色玻璃紙把其他顏色的光過濾掉了，彩色濾光片只能透過同種顏色的光。第四課第四課一、填空1、彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成，這七種顏色稱為七色光。2、太陽光（白光）是由色光組成的，如果想得到某種彩色光，可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光過濾掉。3、1666年，英國科學(xué)家牛頓在暗室中，讓太陽光（白光）透過三棱鏡折射到墻上，結(jié)果太陽光被分解成七種顏色的光，而單純色光經(jīng)過三棱鏡將不再分解。4、人們不了解牛頓的精辟見解最常見的白光是一種成分復(fù)雜的白光而色彩鮮艷的光都是簡(jiǎn)單的。后再為了讓大家認(rèn)同，多次做了吧七色光合成白光的實(shí)驗(yàn)。二、問答1、彩虹是怎樣形成的答陽光是由七色光組成的，下雨后，空中懸浮著很多的小水滴，他們將陽光分解成七色光，形成彩平面鏡

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)種植園及種植興趣小組活動(dòng)方小學(xué)科學(xué)種植園及種植興趣小組活動(dòng)方案漩口小學(xué)隸屬農(nóng)村小學(xué)，99的學(xué)生來自農(nóng)村，從小受到父母勞動(dòng)教育的熏陶，對(duì)種菜、種花有著濃厚的興趣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，根據(jù)我校的實(shí)際情況，科學(xué)小組提出了因地制宜，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍開墾了11塊土地，作為我校科學(xué)種植實(shí)驗(yàn)基地。這樣既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，又能讓他們親近生命的成長(zhǎng)過程一、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者科學(xué)組、有種植經(jīng)驗(yàn)的老師二、活動(dòng)人員三、四、五、六年級(jí)學(xué)生及科學(xué)種植小組成員三、活動(dòng)時(shí)間安排本活動(dòng)歷時(shí)一學(xué)年。6、圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡(jiǎn)單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長(zhǎng)情況及栽培方法。7、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。五、活動(dòng)安排1、活動(dòng)對(duì)象三、四、五、六年級(jí)各中隊(duì)及種植小組成員2、活動(dòng)內(nèi)容把學(xué)?？茖W(xué)種植基地劃分成11塊（每塊地插有中隊(duì)牌），發(fā)放到每個(gè)中隊(duì)負(fù)責(zé)。3、活動(dòng)形式實(shí)行中隊(duì)負(fù)責(zé)制。每個(gè)中對(duì)自己所屬的方塊實(shí)行四包包種植、包培育、包管理、包收獲。具體操作由科學(xué)種植小組老師組織學(xué)生實(shí)施。4、活動(dòng)要求各個(gè)中隊(duì)每天應(yīng)安排隊(duì)員值日（2個(gè)左右），負(fù)責(zé)對(duì)菜地播種、澆水、施肥、除草和收獲等。六、成果展示

簡(jiǎn)介：靛沖靛沖小學(xué)小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃一、情況分析一、情況分析科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。二、教學(xué)指二、教學(xué)指導(dǎo)思想思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)的主要目三、教學(xué)的主要目標(biāo)從太陽系到無限宇宙屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的準(zhǔn)備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗(yàn)用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。地球在“變臉”、開心游樂場(chǎng)等“綜合探究活動(dòng)”單元是本冊(cè)的主體，通過多個(gè)完整的“做中學(xué)”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的實(shí)際問題進(jìn)行探究，盡可能地提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學(xué)習(xí)科學(xué)。如時(shí)間的腳步、生生不息的原動(dòng)力等課題，均取材于兒童的生活和社會(huì)的熱點(diǎn)問題。綜合活動(dòng)單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的主體部分，通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的“做中學(xué)”活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動(dòng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主提出探究課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)驗(yàn)證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的愉悅，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣。在開心游樂場(chǎng)中，學(xué)生通過尋找生活中常見周別課題實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)儀器陽光下影子的變化學(xué)生實(shí)驗(yàn)指南針、橡皮、小棒、溫度計(jì)、鐘表、直尺1太陽和影子太陽和影子太陽運(yùn)動(dòng)中影子的變化學(xué)生實(shí)驗(yàn)手電筒、小標(biāo)桿2太陽鐘太陽鐘制作太陽鐘學(xué)生實(shí)驗(yàn)卡制片、指南針、鐘表、硬紙板3晝夜交替晝夜交替晝夜交替的原因演示實(shí)驗(yàn)手電筒、地球儀4看月亮看月亮觀察月相學(xué)生實(shí)驗(yàn)月相盒、記錄紙光的直線傳播學(xué)生實(shí)驗(yàn)小孔板、手電筒5光的行進(jìn)光的行進(jìn)小孔成像學(xué)生實(shí)驗(yàn)紙盒、剪刀、一張半透明的紙光的反射學(xué)生實(shí)驗(yàn)一面鏡子、蠟光紙制作潛望鏡學(xué)生實(shí)驗(yàn)同樣大的小長(zhǎng)方形鏡子、硬紙盒、剪刀、硬紙板（材料袋）制作萬花筒學(xué)生實(shí)驗(yàn)三面小鏡子、卡片紙、透明紙、剪刀、彩色小物件（材料袋）6照鏡子照鏡子曲面鏡成像學(xué)生實(shí)驗(yàn)不同的曲面鏡光的折射學(xué)生實(shí)驗(yàn)玻璃杯、吸管、鉛筆凸透鏡和凹透鏡學(xué)生實(shí)驗(yàn)凸透鏡、凹透鏡、7研究透鏡研究透鏡制作望遠(yuǎn)鏡學(xué)生實(shí)驗(yàn)凸透鏡、凹透鏡、尺子、橡皮泥、紙筒制造彩虹學(xué)生實(shí)驗(yàn)手電筒、平面鏡、水盆、七色轉(zhuǎn)盤8七色光七色光濾光試驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)三支手電筒、紅、黃、藍(lán)、綠四色玻璃紙認(rèn)識(shí)電路學(xué)生實(shí)驗(yàn)電池、導(dǎo)線、燈泡、小喇叭、小電動(dòng)機(jī)等制作開關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)小木塊、回形針、圖釘、導(dǎo)線9簡(jiǎn)單電路簡(jiǎn)單電路簡(jiǎn)單的電路控制學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩個(gè)不同顏色的電珠、厚紙板、金屬圖釘三枚、電池、導(dǎo)線若干、回形針一枚辨別導(dǎo)體和絕緣體學(xué)生實(shí)驗(yàn)電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小電珠、不同的導(dǎo)體和絕緣體10導(dǎo)體和絕緣導(dǎo)體和絕緣體液體的導(dǎo)電性學(xué)生實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)電路、鹽水、自來水、純凈水

簡(jiǎn)介：教育科學(xué)學(xué)院黨總支發(fā)展黨員五年規(guī)劃教育科學(xué)學(xué)院黨總支發(fā)展黨員五年規(guī)劃（20112015）根據(jù)閩委教組（2011）3號(hào)關(guān)于印發(fā)福建省高等學(xué)校20102015學(xué)年度發(fā)展黨員工作規(guī)劃的通知和校黨委組織部的工作要求，“十二五”期間，我院黨總支將緊緊圍繞“提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)組織建設(shè)、服務(wù)師生群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作”這一目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部規(guī)范化建設(shè)和提高黨員的素質(zhì)，加快黨員發(fā)展步伐。結(jié)合我院入黨積極分子和黨員隊(duì)伍的基本情況，特制訂我院發(fā)展黨員五年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的黨員發(fā)展方針，以不斷擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，努力提高黨的社會(huì)影響力為目的，全面堅(jiān)持和正確把握新時(shí)期黨員標(biāo)準(zhǔn)，把符合黨員條件的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)來不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。二、學(xué)院基本現(xiàn)狀二、學(xué)院基本現(xiàn)狀黨總支下設(shè)教工黨支部三個(gè)、學(xué)生黨支部?jī)蓚€(gè)、學(xué)生班級(jí)黨支部六個(gè)?，F(xiàn)有教職工68人，黨員40人，均為正式黨員，占教職工總數(shù)的588；學(xué)生總數(shù)1096人，學(xué)生黨員146人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)1332，其中正式黨員62人，預(yù)備黨員84人；高年級(jí)班級(jí)黨支部占高年級(jí)班級(jí)數(shù)比例為462。三、目標(biāo)任務(wù)三、目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo)總體目標(biāo)學(xué)院今后五年發(fā)展黨員工作的目標(biāo)是到2015年，我院在原有的兩個(gè)學(xué)生黨支部基礎(chǔ)上再成立三個(gè)學(xué)生黨支部，實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)都有學(xué)生黨支部。每學(xué)年發(fā)展新黨員100125名左右，到2015年我院學(xué)生黨員比例達(dá)到18，實(shí)現(xiàn)一年級(jí)有黨員，二年級(jí)班班有黨員，高年級(jí)班級(jí)全部建立學(xué)生班級(jí)黨支部。教工黨員發(fā)展做到每年穩(wěn)步推進(jìn)，不斷擴(kuò)大教工黨員隊(duì)伍。分年度目標(biāo)一是黨支部設(shè)立情況分年度目標(biāo)一是黨支部設(shè)立情況2013年，成立學(xué)生第三黨支部；2014年，成立學(xué)生第四黨支部；2015年成立學(xué)生第五黨支部。二是發(fā)展黨員與學(xué)生班級(jí)黨支部建二是發(fā)展黨員與學(xué)生班級(jí)黨支部建立情況立情況到2011年6月計(jì)劃發(fā)展黨員17名左右，學(xué)生黨員比例達(dá)1487左右，在高年級(jí)班級(jí)建立班級(jí)黨支部達(dá)100；到2012年6月計(jì)劃發(fā)展黨員100名左右，學(xué)生黨員比例達(dá)1616左右，保持在高年級(jí)建立班級(jí)黨支部達(dá)100；到2013年6月計(jì)劃發(fā)展黨員107名左右，學(xué)生黨員比例達(dá)1668左右，繼續(xù)保持在高年級(jí)建立班級(jí)黨支部達(dá)100；到2014年6月計(jì)劃發(fā)展黨員117名左右，學(xué)生黨員比例達(dá)1752左右，繼續(xù)保持在高年級(jí)建立班級(jí)黨支部達(dá)100；到2015年6月計(jì)劃發(fā)展黨員125名左右，學(xué)生黨員比例達(dá)1812左右，繼續(xù)保持在高年級(jí)建立班級(jí)黨支部達(dá)100。四、主要措施四、主要措施附件教育科學(xué)學(xué)院附件教育科學(xué)學(xué)院2011201120152015年度發(fā)展黨員工作規(guī)劃一覽表年度發(fā)展黨員工作規(guī)劃一覽表1、2011201120152015年每年計(jì)劃發(fā)展黨員總數(shù)年每年計(jì)劃發(fā)展黨員總數(shù)年份20112011年20122012年20132013年20142014年20152015年人數(shù)851001071171252、2011201120152015年每一年級(jí)的黨員比例年每一年級(jí)的黨員比例至2011年6月月年級(jí)年級(jí)學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)黨員人數(shù)黨員人數(shù)黨員比例黨員比例2007級(jí)27590327208級(jí)27253194809級(jí)2761968810級(jí)2731036至2012年6月月年級(jí)年級(jí)學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)黨員人數(shù)黨員人數(shù)黨員比例黨員比例2008級(jí)27293341909級(jí)27659213710級(jí)2732591511級(jí)2801035至2013年6月月年級(jí)年級(jí)學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)黨員人數(shù)黨員人數(shù)黨員比例黨員比例2009級(jí)27694340510級(jí)27361223411級(jí)280281012級(jí)2802071至2014年6月月年級(jí)年級(jí)學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)黨員人數(shù)黨員人數(shù)黨員比例黨員比例2010級(jí)27397355311級(jí)28065232112級(jí)28031110713級(jí)2802071至2015年6月月年級(jí)年級(jí)學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)黨員人數(shù)黨員人數(shù)黨員比例黨員比例2011級(jí)28097346412級(jí)28069246413級(jí)28034121414級(jí)28031073、至每年六月底發(fā)展黨員人數(shù)占全院學(xué)生總數(shù)的比例、至每年六月底發(fā)展黨員人數(shù)占全院學(xué)生總數(shù)的比例年級(jí)年級(jí)2011201120122012201320132014201420152015黨員數(shù)黨員數(shù)163178185195203學(xué)生數(shù)學(xué)生數(shù)10961101110911131120比例1487166852124、至每年六月底建立的學(xué)生班級(jí)黨支部占高年級(jí)班級(jí)比例、至每年六月底建立的學(xué)生班級(jí)黨支部占高年級(jí)班級(jí)比例年級(jí)年級(jí)2011201120122012201320132014201420152015

簡(jiǎn)介：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)【摘要】幼兒階段是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段中加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，能有效尋找最佳培養(yǎng)途徑，促進(jìn)幼兒在智力、個(gè)性品質(zhì)等方面的成長(zhǎng)，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定的良好的基礎(chǔ)和前提。在本文的論述中，筆者主要是從幼兒園教育活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響進(jìn)行分析，進(jìn)一步對(duì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的策略進(jìn)行深入化探析，為幼兒在今后的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；科學(xué)教育活動(dòng)；幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的研宂，是近些年來學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域的新領(lǐng)域和關(guān)注點(diǎn)，圍繞著學(xué)4品質(zhì)與學(xué)科相結(jié)合的理論，國內(nèi)外諸多教育界專家學(xué)者都進(jìn)行了冇效的探索和分析，這些研宄都是十分冇必要且重要的，從幼兒時(shí)期開始培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)幼兒以后的個(gè)性品質(zhì)、智力發(fā)展以及學(xué)業(yè)成績(jī)等都是十分有利的。一、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響幼兒在幼兒園接受科學(xué)教育活動(dòng)，能幫助幼兒廣泛的接觸周圍環(huán)境，對(duì)生活中的事物有一個(gè)充分的認(rèn)知，獲取基礎(chǔ)性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)發(fā)展幼兒智力，鍛煉幼兒能力、訓(xùn)練語言，具有科學(xué)性和啟蒙性，是一種綜合性、整體性教學(xué)的活動(dòng)。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)要以真實(shí)化、生活化的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和實(shí)踐，科學(xué)教育活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的激發(fā)和培養(yǎng)具件，使幼兒在與材料的互動(dòng)過程中進(jìn)行探索，主動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)教育活動(dòng)中，還應(yīng)充分1揮幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，如科學(xué)校園地等，專門為幼兒，創(chuàng)設(shè)專用展柜或留有空白墻妞，以特定的題目讓幼兒再家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)完成的成品擺放在展柜或張貼丁墻面，幼兒在科學(xué)教育活動(dòng)屮互相學(xué)習(xí)、互相交流，并相互之間展示自己的發(fā)明和制作活動(dòng)的過程。2創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒好奇心和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于幼兒來說，感官觀察是其科學(xué)思維的第一步，幼兒以感官來對(duì)周圍事物進(jìn)行了解和熟知，這樣不僅開闊了幼兒視野，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。周圍環(huán)境屮的一些事物容易激起幼兒的好奇心和想象力，因此，教師應(yīng)從幼兒所感興趣的身邊事物出發(fā)，如關(guān)注動(dòng)物、植物為癮大，激發(fā)幼兒好奇心，使其對(duì)感興趣的事物投入極人的熱情，在經(jīng)歷的過程中進(jìn)行探索，表現(xiàn)出的特征主要包括三個(gè)方面一是，幼兒產(chǎn)生異常興奮的情緒、專注；二是，幼兒自言自語；三是，在活動(dòng)的過程中與同伴積極討論、交流；四是，在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，會(huì)求助于教師。如在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，有一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)在窗臺(tái)邊發(fā)現(xiàn)了三只蝴蝶，興奮的看著它們的同時(shí)，自言自語IT一只、兩只、三只，幼兒自言自語的行為，引起了更多小朋友的興趣，大家開始一言一語的進(jìn)行討論它來自哪里它吃什么當(dāng)幼兒在遇到不明白的問題時(shí)，就會(huì)詢問教師，在詢問的過程中幼兒獲得了問題的答案，也學(xué)會(huì)了帶有冃的去觀察事物，描述所感興趣的發(fā)現(xiàn)。教師從引發(fā)幼兒討論的觀察興趣入手，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成穩(wěn)定的注意力，將探索觀察中發(fā)現(xiàn)的變化、現(xiàn)象、疑問以及自己的感受均講述出來，在這一過程中，教師應(yīng)及時(shí)捕捉有關(guān)信息，按照幼兒的思路對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒以充足的信

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多gbt 16128-1995 居住區(qū)大氣中二氧化硫衛(wèi)生檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)方法 甲醛溶液吸收-鹽酸副玫瑰苯胺分光光度法精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：關(guān)于組織河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2017年課題結(jié)項(xiàng)工作的通知各縣（市、區(qū)）教研室，市直各學(xué)?，F(xiàn)將河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于2017年課題結(jié)項(xiàng)工作的通知轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織各單位課題組按照文件要求，認(rèn)真組織課題組成員填寫相關(guān)表格，按河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件要求整理好結(jié)題材料，于2017年3月31日?qǐng)?bào)到洛陽市教育局中小學(xué)教研室319室。各單位上報(bào)材料應(yīng)包括以下材料1結(jié)題材料一式兩套，裝入一個(gè)檔案袋，袋外粘貼鑒定結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)審批書封面。2所有上報(bào)單位必須填寫2017年河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)信息匯總表，同時(shí)發(fā)送電子稿至LYXIAQQ2003。3所有申請(qǐng)結(jié)題課題每項(xiàng)需繳結(jié)題鑒定費(fèi)300元，由市教研室代收，統(tǒng)一交省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由省里開具收據(jù)。4逾期未報(bào)或需刷公務(wù)卡的課題組，請(qǐng)于4月10日至14日直接報(bào)送至鄭州市緯五路12號(hào)供銷大廈8樓812室。聯(lián)系人夏清強(qiáng)63913070附件1河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度立項(xiàng)課題一覽表洛陽2河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于2017年課題結(jié)項(xiàng)工作的通知洛陽市教育局中小學(xué)教研室2017年3月6日〔2016〕JKGHB0597中學(xué)歷史社團(tuán)對(duì)學(xué)生考試能力的輻射之研究史林林洛陽市民辦教育促進(jìn)中心〔2016〕JKGHB0598“漢之星”與小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的有效整合介紅里洛陽市西工區(qū)白馬小學(xué)〔2016〕JKGHB0599小學(xué)課外分級(jí)閱讀的教學(xué)實(shí)踐與探究山漫洛陽市西工區(qū)芳林路小學(xué)〔2016〕JKGHB0600數(shù)學(xué)“雙主體師友互助和諧課堂”模式的實(shí)驗(yàn)與探究王定國洛陽外國語學(xué)校〔2016〕JKGHB0601閱讀驅(qū)動(dòng)下的高中英語寫作教學(xué)研究王偉偉孟津縣第一高級(jí)中學(xué)〔2016〕JKGHB0602高中歷史教學(xué)中社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的研究張慧芳孟津縣第一高級(jí)中學(xué)〔2016〕JKGHB0603初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)策略研究史向茹汝陽縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)〔2016〕JKGHB0604幼兒園籃球活動(dòng)游戲化的實(shí)踐研究徐會(huì)靜汝陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園〔2016〕JKGHB0605城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工子女教育和留守兒童教育問題研究張漢軍嵩縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)〔2016〕JKGHB0606城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生課業(yè)過重的對(duì)策研究黃智峰嵩縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)〔2016〕JKGHB0607普通高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)研究孔建松嵩縣第一高級(jí)中學(xué)〔2016〕JKGHB0608農(nóng)村中學(xué)本土文學(xué)閱讀與寫作的研究蘇會(huì)峰嵩縣第一高級(jí)中學(xué)〔2016〕JKGHB0609孝文化在構(gòu)建和諧師生關(guān)系中的應(yīng)用研究王漢兵嵩縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)〔2016〕JKGHB0610中職與初中語文課堂教學(xué)比較研究黨利峰新安縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)〔2016〕JKGHB0611開放、共享的高中政治課堂教學(xué)策略研究張曉偉偃師市實(shí)驗(yàn)高中〔2016〕JKGHB0612以名師聯(lián)盟為依托促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究岳曉紅伊川縣教育局基礎(chǔ)教育教研室〔2016〕JKGHB0613農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的研究李華杰伊川縣教育局基礎(chǔ)教育教研室〔2016〕JKGHB0614信息技術(shù)與中學(xué)語文教學(xué)深度融合之研究凡中鋒伊川縣實(shí)驗(yàn)高中〔2016〕JKGHB0615利用人文歷史資源構(gòu)建歷史大課堂的探究王曉怡伊川縣直中學(xué)

簡(jiǎn)介：1關(guān)于公布鹽城市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題的通知各縣（市、區(qū)）教研室，市直各學(xué)校現(xiàn)將鹽城市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題予以公布（見附件）。鹽城市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題申請(qǐng)一經(jīng)批準(zhǔn)，其申報(bào)評(píng)審書即成為有約束力的協(xié)議，請(qǐng)承研單位及課題主持人嚴(yán)格按照申報(bào)評(píng)審書中填寫的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。請(qǐng)各課題主持人在“鹽城教育科研網(wǎng)課題研究表格下載”中下載并填寫鹽城市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)審書，由各縣（市、區(qū)）教研室匯總后統(tǒng)一報(bào)送市教科院教育改革與發(fā)展研究所。截止時(shí)間為2018年1月30日。課題自批準(zhǔn)之日起，應(yīng)在6個(gè)月內(nèi)制定好課題實(shí)施方案，并舉3附件鹽城市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題目錄課題題目單位名稱主持人“讓學(xué)引思”背景下小學(xué)語文“三引五自主”課堂教學(xué)模式實(shí)研究濱?？h八灘鎮(zhèn)中心小學(xué)孫榮俊徐旭小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)模式與策略研究濱?？h陳濤鎮(zhèn)中心小學(xué)高成亮小學(xué)數(shù)學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)范式的構(gòu)建研究濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)崇沖小學(xué)生文化品格培養(yǎng)下傳統(tǒng)文化主題微課程的開發(fā)與實(shí)施研究濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳素紅初中歷史課堂滲透中華民族傳統(tǒng)美德素養(yǎng)的實(shí)踐研究濱?？h教師發(fā)展中心濱海縣第一初級(jí)中學(xué)陳曉亞彭青紅初中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究濱?？h第一初級(jí)中學(xué)姚廣標(biāo)農(nóng)村幼兒語言智慧活動(dòng)的實(shí)踐研究濱?？h東坎鎮(zhèn)坎南幼兒園吉閔鴻陳偉霞幼兒園自制桌面玩具開發(fā)與應(yīng)用的研究濱海縣五汛鎮(zhèn)中心幼兒園李蘭蘭高中學(xué)生數(shù)學(xué)表示能力有效生成研究濱?？h五汛中學(xué)沈光偉梁永年運(yùn)用“讓學(xué)引思”教學(xué)理念提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究濱?？h教師發(fā)展中心濱海中學(xué)陳曉亞秦東仁基于“萃取型”閱讀的寫作學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究濱海中學(xué)濱?？h教師發(fā)展中心丁愛華韋士銀高中語文“共振課堂”的教學(xué)智慧研究濱海中學(xué)陸巖松尹善斌中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師反思的策略與效果研究鹽城市城南新區(qū)伍佑初級(jí)中學(xué)宋長(zhǎng)權(quán)基于小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的生本課堂探索和研究鹽城市敬賢路實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁紅琴高燕羅恩菲爾德兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)的應(yīng)用研究鹽城市敬賢路實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸志英李衛(wèi)華指向深度學(xué)習(xí)小學(xué)高效課堂教學(xué)模式研究鹽城市敬賢路實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊春和夏燦小學(xué)生核心習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究鹽城市日語路小學(xué)郝曉芳于春玲小學(xué)語文有效調(diào)節(jié)缺失之問診及對(duì)策的研究鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡宇城郊小學(xué)高年級(jí)待進(jìn)生有效轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)張?bào)w奎王建榮初中英語校本教研及其文化建設(shè)研究大豐區(qū)城東實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)倉學(xué)斌歷史鄉(xiāng)土資源在高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的整合和利用大豐區(qū)教師發(fā)展中心大豐中學(xué)徐松山屈利義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與緩解擇校壓力問題研究大豐區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室馮慧琴王愛華

簡(jiǎn)介：南開19春學(xué)期（1709、1803、1809、1903）科學(xué)啟蒙（爾雅）在線作業(yè)21、B2、A3、B4、D5、B一、單選題共35題，70分1、下列屬于斯賓諾莎的作品的是（）A純理性的批判B倫理學(xué)C大邏輯D工具論正確答案是B2、醫(yī)學(xué)之父，并開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的是（）A希波克拉底B蓋倫C托勒密D波義耳正確答案是A3、科學(xué)家通過對(duì)新超星觀測(cè)的發(fā)現(xiàn)是（）A宇宙膨脹不斷加速，而且逐漸變熱B宇宙膨脹不斷加速，而且逐漸變冷C宇宙膨脹不斷減速，而且逐漸變冷D宇宙膨脹不斷減速，而且逐漸變熱正確答案是B4、勞埃德對(duì)古希臘科學(xué)成果總結(jié)時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了哪些方面（）A化學(xué)在理解自然中的運(yùn)用和進(jìn)行思想研究的主張B物理在理解自然中的運(yùn)用和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)研究的主張C數(shù)學(xué)在理解自然中的運(yùn)用和進(jìn)行思想研究的主張D數(shù)學(xué)在理解自然中的運(yùn)用和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)研究的主張正確答案是D5、萬向接頭的發(fā)明人是（）A達(dá)芬奇B胡克C史蒂芬D伽利略正確答案是B6、“TRANSCENDENT”的中文意思是（）A先驗(yàn)B實(shí)證C運(yùn)輸D后天習(xí)得13、第一部磁學(xué)專著的作者是（）A阿奎那B吉爾伯特C伽利略D惠更斯正確答案是B14、科學(xué)革命由哪一年發(fā)表的兩個(gè)重要工作所激發(fā)（）A1543年B1583年C1643年D1743年正確答案是A15、被稱為“哲學(xué)史上第一人”的是（）A柏拉圖B荷馬C塞理斯D黑格爾正確答案是C16、基督教在哪一年成為羅馬帝國的國教（）A公元80年B公元180年C公元280年D公元380年正確答案是D17、羅吉爾培根認(rèn)為證明前人說法的唯一方法是（）A思考B查找典籍C觀察和實(shí)驗(yàn)D宗教信仰正確答案是C18、蘇格拉底把自己形容成下列哪種身份（）A雕塑工B建筑師C助產(chǎn)士D搬運(yùn)工正確答案是C19、海什木在下列哪個(gè)方面的成就最突出（）A光學(xué)

簡(jiǎn)介：口腔科學(xué)課程教學(xué)大綱課程名稱口腔科學(xué)授課專業(yè)五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)時(shí)與學(xué)分總學(xué)時(shí)為21（理論課20學(xué)時(shí)，見習(xí)課1學(xué)時(shí)）15學(xué)分一、前言口腔科學(xué)是以五年制臨床醫(yī)學(xué)本科生、七年制臨床醫(yī)學(xué)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生為培養(yǎng)對(duì)象，以基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能為教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)口腔頜面部解剖生理、牙體牙周組織常見病、口腔黏膜疾病、口腔局部麻醉與拔牙術(shù)、口腔頜面部損傷與感染、唾液疾病、口腔頜面部常見腫瘤、牙列缺損和缺失的修復(fù)、錯(cuò)牙合畸形、口腔疾病與全身系統(tǒng)性疾病的關(guān)系表現(xiàn)進(jìn)行了闡述，使學(xué)生熟悉口腔科常見病的診治與預(yù)防，樹立口腔局部與全身系統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)一的整體觀。二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配章節(jié)理論授課內(nèi)容理論學(xué)時(shí)第一章口腔頜面部解剖生理1第二章口腔頜面部檢查自學(xué)第三章口腔衛(wèi)生保健1第四章牙體牙髓病3第五章牙周疾病1第六章口腔黏膜常見病2第七章口腔局部麻醉1第八章牙拔除術(shù)1第九章口腔頜面部感染2笫十章口腔頜面部損傷2第十一章顓下頜關(guān)節(jié)常見病自學(xué)第十二章唾液腺常見病05笫十三章口腔頜面部腫瘤1第十四章頜面部神經(jīng)疾患自學(xué)第十五章2第十六章2牙列缺失和缺損【目的要求】一、熟悉口腔衛(wèi)生所采取的主要措施漱口、正確的刷牙方法、清潔牙間隙、牙齦按摩及潔治術(shù)。二、了解普通人群和特殊人群的口腔保健內(nèi)容和方法。【教學(xué)方法】課堂講授、VCD多媒體演播?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)第四章牙體牙髄常見病【目的要求】一、熟悉鵡病的病因、臨床表現(xiàn)及治療，熟悉鵡病的預(yù)防。公共衛(wèi)生系學(xué)生應(yīng)熟悉各種預(yù)防措施。二、了解四環(huán)素牙、楔狀缺損、牙本質(zhì)過敏癥的病因、臨床表現(xiàn)及治療。三、熟悉牙髄炎、根尖周圍炎的病因、臨床表現(xiàn)及治療。四、熟悉牙髓炎的應(yīng)急處理。【教學(xué)內(nèi)容】一、重點(diǎn)介紹舗病的病因及防治，講解舗病的病變過程及臨床表現(xiàn)。二、介紹四環(huán)素牙、楔狀缺損、牙本質(zhì)過敏癥的病因、臨床表現(xiàn)及治療。三、介紹牙髓病的病因、分類及臨床特點(diǎn)。四、重點(diǎn)講解牙髓炎的疼痛特點(diǎn)及如何確定病牙，詳細(xì)講解其應(yīng)急治療。五、講解急、慢性根尖周圍炎的病因、臨床表現(xiàn)及治療?！窘虒W(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】3學(xué)時(shí)第五章牙周疾病【目的要求】一、了解牙齦病的分類、臨床特點(diǎn)及治療。二、熟悉慢性牙周病炎的病因、臨床特點(diǎn)及治療原則。【教學(xué)內(nèi)容】一、介紹牙齦病的分類、臨床特點(diǎn)及治療。二、重點(diǎn)介紹成人牙周炎的病因、臨床特點(diǎn)及治療原則?！窘虒W(xué)方法】課堂講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)第六章口腔黏膜常見疾病【目的要求】一、一般了解單純性皰疹性口炎、天皰瘡、白斑病的病因，臨床表現(xiàn)及治療。二、熟悉口腔白色念珠菌病、復(fù)發(fā)性阿弗他潰瘍的病因，臨床表現(xiàn)及治療?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、介紹單純性皰疹性口炎的病因臨床特點(diǎn)及治療原則。二、重點(diǎn)介紹口腔白色念珠菌病、復(fù)發(fā)性阿弗他潰瘍的臨床特點(diǎn)及治療原則。

簡(jiǎn)介：體育與健康學(xué)院科學(xué)研究論文體育與健康學(xué)院科學(xué)研究論文序號(hào)成果名稱作者刊物或出版社卷期號(hào)1田徑運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉痙攣的心身疾患療法田青楚雄師專學(xué)報(bào)200015（3）2再論實(shí)現(xiàn)全民健身計(jì)劃重點(diǎn)在于培養(yǎng)體育能力王建中楚雄師專學(xué)報(bào)200016增刊3足球意識(shí)初探袁宏剛楚雄師專學(xué)報(bào)200016增刊4短跑運(yùn)動(dòng)員力量探析王劍平劉正榮體育科學(xué)研究20008（4）5體操落地技術(shù)及其訓(xùn)練問題初探楊冰楚雄師專學(xué)報(bào)199914（3）6淺談意大利足球的商業(yè)化劉正榮楚雄師專學(xué)報(bào)1991（3）7淺析國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用價(jià)值劉正榮學(xué)校體育研究1999（12）8足球運(yùn)動(dòng)員耐力訓(xùn)練的生理學(xué)基礎(chǔ)陳雪紅人大全文教育類專題20009影響發(fā)球運(yùn)動(dòng)員的心理因素及控制與訓(xùn)練魏富民王建中楚雄師專學(xué)報(bào)200116（3）10論地理環(huán)境對(duì)云南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的影響劉正榮羅思遠(yuǎn)楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)200116（4）11楚雄州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育特點(diǎn)及發(fā)展探析劉正榮楚雄師專學(xué)報(bào)200116（3）12淺論消除肌肉緊張的方法劉正榮楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)200116增刊13足球運(yùn)動(dòng)員的情緒對(duì)比賽的影響劉正榮中國高等教育研究論叢2001（2）14大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷情況分析關(guān)輝中國學(xué)校衛(wèi)生200122（2B）15論念動(dòng)訓(xùn)練在藝術(shù)體操中的應(yīng)用關(guān)輝少年體育訓(xùn)練2001216足球運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練分析關(guān)輝中國高等教育教學(xué)研究2001（1）17青少年足球隊(duì)訓(xùn)練方法淺析關(guān)輝體育研究2001年12月18體育生活化探析關(guān)輝夏平楚雄師專學(xué)報(bào)200116（3）19田紀(jì)運(yùn)動(dòng)員如何保持賽前最佳心理狀態(tài)劉正榮楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)200217（3）20體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)激的產(chǎn)生及處理方法劉正榮唐良華中國高等教育研究論叢2001（4）21競(jìng)技健美操訓(xùn)練中表象訓(xùn)練的運(yùn)用分析夏平楚雄師院學(xué)報(bào)200217（3）22彝族體育舞蹈與稻作文化王建中楚雄師院學(xué)報(bào)200217（5）23試析身體的穩(wěn)定平衡對(duì)投籃命中率的影響夏平關(guān)輝四川體育科學(xué)2002增刊24論云南民族民間體育的起源與發(fā)展關(guān)輝夏平聊城師院學(xué)報(bào)200215?？?5楚雄城區(qū)中小學(xué)生營養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)關(guān)輝中國學(xué)校衛(wèi)生200223（6）26班主任如何與學(xué)生談話劉云中國教育之光優(yōu)秀教師論文選2002年7月27對(duì)足球比賽中“一次性觸球”戰(zhàn)術(shù)打法的研究關(guān)輝楚雄師院學(xué)報(bào)200217（6）28淺析現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和作用鄒曉嵐楚雄師院學(xué)報(bào)200217（6）29防守反擊戰(zhàn)術(shù)若干問題研究關(guān)輝中國體育科學(xué)學(xué)報(bào)20022（8）30論籃球裁判場(chǎng)上意識(shí)的培養(yǎng)夏平大科教論壇2輯2002年5月31中國古代體育保健探微夏平關(guān)輝重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)20022（3）32實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)是提高大學(xué)生體育能力的重要途徑夏平關(guān)輝教育教學(xué)研究2002年6月33運(yùn)動(dòng)耐量試驗(yàn)對(duì)大學(xué)生心血管功能的影響夏平關(guān)輝北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)200225（3）34運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因分析應(yīng)激因素對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的影響夏平關(guān)輝中國體育科學(xué)學(xué)報(bào)20022（4）35女學(xué)生體育心理衛(wèi)生素質(zhì)研究劉云中國教育教學(xué)研究2002年7月72運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生原因的分析夏平關(guān)輝中國體育科學(xué)學(xué)報(bào)20022（4）73試析多媒體課件在運(yùn)動(dòng)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)輝劉正榮楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)200621（12）74排球扣球技術(shù)教學(xué)教法之探討魏富民鄒曉嵐中華教育與教學(xué)實(shí)踐2003年75普通高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查分析陳雪紅山東體育學(xué)院200723（1）76對(duì)現(xiàn)行體育教學(xué)模式及存在問題的初探關(guān)輝夏平楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)200116（4）試論云南楚雄彝族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀與發(fā)展佘有斌楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)200722（6）78云南省小城鎮(zhèn)居民健身體育發(fā)展模式研究魏富民陳雪紅王建中劉正榮楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)200722（9）79我國女子排球運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽服裝顏色的偏好及情緒體驗(yàn)徐銀華中國體育科技200844（1）80健身街舞的特點(diǎn)及作用龔雪梅楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)200823（3）81我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展與群眾體育的相關(guān)分析研究楊鴻黎昆明學(xué)院學(xué)報(bào)200830（4）82對(duì)楚雄州彝族體育現(xiàn)狀的調(diào)查研究王建中、張興良楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)2008，23（12）83彝族“磨擔(dān)秋”體育文化傳承研究張興良、王建中思想戰(zhàn)線2008，34增刊84淺析高原訓(xùn)練對(duì)人體生理機(jī)能的影響劉正榮、楊冰楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)2008，23（6）85論健身健美操的創(chuàng)編與教法龔雪梅、王建中楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)2009，24（3）86云南高校體育專業(yè)學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀分析陳雪紅楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)2009，24（9）87血紅蛋白指標(biāo)在競(jìng)技舞龍訓(xùn)練監(jiān)控中的應(yīng)用研究羅敏蓉、陳雪紅西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)2009，12（3）88體育專業(yè)學(xué)生身體成分的測(cè)定與分析關(guān)輝、羅敏蓉楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)2009，24（9）89彝族民間武術(shù)闡揚(yáng)王建中楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)2010，25（3）90對(duì)彝族民間、民俗體育資源的保護(hù)和利用探討王建中楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)2010，25（9）91彝族傳統(tǒng)體育“大刀舞”文化闡述王建中體育世界（學(xué)術(shù)版）2010（2）92虎圖騰崇拜與彝族傳統(tǒng)體育舞蹈老虎笙王建中科技信息20102093非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視野下彝族民間武術(shù)保護(hù)的思考王建中搏擊體育論壇2010（8）94公共政策視域下的政府自利性問題探析鄒榮文山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)2009，22（4）95自由的限度競(jìng)技體育中高科技運(yùn)用的哲學(xué)思考葛小軍體育學(xué)刊2010，17（04）96試論武術(shù)在全民健身中的功能與作用張興良思想戰(zhàn)線增刊2009，3597云南省農(nóng)民健身體育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究魏富民高校體育教育研究20101298舞龍運(yùn)動(dòng)在楚雄師范學(xué)院發(fā)展前景探析袁宏剛高校體育教育研究20101299論“二過一”戰(zhàn)術(shù)在足球比賽中的運(yùn)用王浩春高校體育教育研究201012100左側(cè)支撐動(dòng)作對(duì)鉛球投擲技術(shù)的影響分析王浩春高校體育教育研究201012101論校園體育生態(tài)文化建設(shè)葛小軍高校體育教育研究201012102立足實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)，搭建運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練服務(wù)平臺(tái)周金平中國現(xiàn)代教育裝備2010（23）103云南少數(shù)民族特有體育項(xiàng)目“吹槍運(yùn)動(dòng)”欣賞研究陳雪紅運(yùn)動(dòng)精品2011（5）104從體育與旅游的有機(jī)融合中傳承彝族傳統(tǒng)體育文化成英北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)增刊2011（28）105中國休閑體育消費(fèi)的倫理學(xué)分析葛小軍內(nèi)江科技2011（1）106THERESEARCHONTHESPTSSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPMENTINPRIMARYDLESCHOOLSOFETHNICMINITYREGIONSFROMTHEASPECTOFINTANGIBLECULTURE葛小軍PROCEEDINGSOFTHE22NDPANASIANCONGRESSOFSPTSPHYSICAL20117