簡介：材料科學基礎(chǔ)輔導與習題第三版材料科學基礎(chǔ)輔導與習題第三版共7篇材料科學基礎(chǔ)習題三1下圖為AB二元相圖，請指出1水平線上反應(yīng)的性質(zhì)；2各區(qū)域的組織組成物；3分析合金I，II的冷卻過程；4合金工，II室溫時組織組成物的相對量表達式。2下圖為FEFE3C相圖，試1解釋圖中各相區(qū)、特性點和特性線的意義是什么2比較WC＝，的合金平衡狀態(tài)下的結(jié)晶過程和室溫組織有何不同，并計算組織相對含量。3指出并解釋馬氏體相變的特征。4利用相律辨別下圖中各相圖是否正確，并說明原因。5考慮在一個大氣壓下液態(tài)鋁的凝固，對于不同程度的過冷度，即ΔT1，10，100和200℃，計算A臨界晶核尺寸；B半徑為R的晶核個數(shù)；C從液態(tài)轉(zhuǎn)變到固態(tài)時，單位體積的自由能變化Δ第三章習題解答3，7，10，11，253113、非化學計量化合物有何特點為什么非化學計量化合物都是N型或P型半導體材料解答非化學計量化合物的特點非化學計量化合物產(chǎn)生及缺陷濃度與氣氛性質(zhì)、壓力有關(guān)；可以看作是高價化合物與低價化合物的固溶體；缺陷濃度與溫度有關(guān)，這點可以從平衡常數(shù)看出；非化學計量化合物都是半導體。由于負離子缺位和間隙正離子使金屬離子過剩，產(chǎn)生金屬離子過剩半導體，正離子缺位和間隙負離子使負離子過剩，產(chǎn)生負離子過剩半導體。6113、說明下列符號的含義解答鈉原子空位，鈉離子空位、帶一個單位負電荷，氯離子空位、帶一個單位正電荷，最鄰近的NA空位、CL空位形成的締合中心，CA2占據(jù)K位置、帶一個單位正電荷，CA原子位于CA原子位置上，CA2處于晶格間隙位置。17113、寫出下列缺陷反應(yīng)式NACL溶入CACL2中形成

簡介：1地球家園中有什么【教學時間】年月日【教學目標教學目標】11科學概念目標科學概念目標知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。22科學探究目標科學探究目標能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。33科學態(tài)度目標科學態(tài)度目標愿意傾聽和分享，樂于表達對于地球的了解。要珍惜和愛護我們的地球。44科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到仔細觀察思考可以更好的了解地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護地球家園的重要性?！窘虒W重難點【教學重難點】11教學重點教學重點讓學生能大概了解地球（其實是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動物等很多方面組成的。22教學難點教學難點學生自己通過觀察說出地球上的東西?！窘虒W準備教學準備】11小組活動小組活動每人一支彩筆。22教師準備教師準備班級記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻。【教學過程教學過程】一、一、圖片導入（預設(shè)圖片導入（預設(shè)3分鐘）分鐘）播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學生簡單了解一下地球是一個球體，是宇宙中的一顆行星。二、深入了解地球上有什么（預設(shè)二、深入了解地球上有什么（預設(shè)1010分鐘）分鐘）在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀學生回答。想不想多了解一些我們的地球呢播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。觀看后再提問學生“地球上都有什么呀”學生回答。三、動手畫一畫。三、動手畫一畫。（預設(shè)（預設(shè)2020分鐘）分鐘）老師我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么同學們知道么學生回答可以畫什么小組交流老師你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖現(xiàn)在每位同學拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧組長領(lǐng)取繪畫材料。3土壤動植物的樂園教學設(shè)計【教學時間】年月日教學目標教學目標1科學概念目標土壤是地球家園的重要資源；許多動植物依賴土壤生存或生活。2教學探究目標學會搜集證據(jù)，并能夠進行簡單的信息處理；學會用自己的語言清楚的表達自己的觀點。3科學態(tài)度目標能對事物產(chǎn)生一定的好奇心，對土壤中的動植物產(chǎn)生興趣；能夠如實的描述土壤中的動植物，尊重事實，養(yǎng)成實事求是的意識；學會傾聽，愿意分享，樂于表達，小組間做到團結(jié)合作。4科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標能夠意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學重難點教學重難點教學重點通過觀察和認識，讓學生意識到許多動植物依賴土壤生存或生活。教學難點通過觀察理解讓學生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學準備教學準備土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。教學過程教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。出示土壤的圖片土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我們都能看見，在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)常看到，但很少有人蹲下身來仔細的觀察過土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植物。（出示課題）（設(shè)計意圖讓學生真正意識到土壤隨然在我們身邊，但大多沒有仔細觀察過土壤的世界，調(diào)動學生觀察土壤的興趣）（二）觀察土壤。1每組拿出事先準備好的土壤。土壤中都有什么如何進行觀察如何運用這些工具在觀察的過程中我們需要注意什么問題（設(shè)計意圖帶著問題去觀察，有針對性的做實驗，能夠達到意想不到的

簡介：五年級科學上冊第一單元五年級科學上冊第一單元第一課第一課種子的發(fā)芽實驗（一）種子的發(fā)芽實驗（一）一、填空題一、填空題1、植物的一生是從、植物的一生是從開始的。開始的。2、農(nóng)民伯伯選擇在春天播種是因為（、農(nóng)民伯伯選擇在春天播種是因為（）。3、在做種子發(fā)芽的對比實驗中，我們要保證至少（、在做種子發(fā)芽的對比實驗中，我們要保證至少（）個條件不變。）個條件不變。二、判斷題。二、判斷題。（1）蒲公英的種子在天空中隨風飄飛，它們落在自然界的任何地方都會發(fā)蒲公英的種子在天空中隨風飄飛，它們落在自然界的任何地方都會發(fā)芽。芽。（）（2）做對比實驗時，實驗組與對照組往往只有一個條件不同，其他條件都相做對比實驗時，實驗組與對照組往往只有一個條件不同，其他條件都相同。同。（）（3）做種子發(fā)芽實驗時，每個盒子都應(yīng)放三粒種子，這樣可以減少實驗的偶做種子發(fā)芽實驗時，每個盒子都應(yīng)放三粒種子，這樣可以減少實驗的偶然性。然性。（）三、實驗題。三、實驗題。種子發(fā)芽是否需要水種子發(fā)芽是否需要水我們提出的問題綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎我們提出的問題綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎我們的推測我們的推測（2分）分）用到的材料紙巾、綠豆用到的材料紙巾、綠豆6粒、不漏水的盒子粒、不漏水的盒子2個、水、記號筆。個、水、記號筆。兩個小組的相同條件兩個小組的相同條件（6分）分）兩個小組不同的條件兩個小組不同的條件（3分）分）實驗的方法實驗的方法（1）讓一組種子）讓一組種子，保持，保持，叫，叫組；讓另一小組種子組；讓另一小組種子得不到水，保持干燥，叫得不到水，保持干燥，叫組。組。（2分）分）自己的假設(shè)自己的假設(shè)我想研究我想研究的問題的問題要改變要改變的條件的條件不改不改變的變的條件條件實驗方法實驗方法種子萌發(fā)種子萌發(fā)是否需要是否需要水水光照、照、溫度、度、空氣空氣1碟子碟子2個，綠豆種子個，綠豆種子4粒，紙巾粒，紙巾2張。張。2在碟子上鋪上紙巾，各放在碟子上鋪上紙巾，各放2粒綠粒綠豆種子，豆種子，1號碟加水使紙巾濕潤，號碟加水使紙巾濕潤，2號碟保持紙巾干燥。號碟保持紙巾干燥。3把兩個碟子并排放在窗臺上。把兩個碟子并排放在窗臺上。4每天觀察和記錄一次，每天保持每天觀察和記錄一次，每天保持1號碟子紙巾是濕潤的。號碟子紙巾是濕潤的。第三課第三課觀察綠豆芽的生長觀察綠豆芽的生長一、選擇題。一、選擇題。1、把兩組綠豆芽放在同一室內(nèi)，同時加適量的水。將其中一組用透明的塑、把兩組綠豆芽放在同一室內(nèi)，同時加適量的水。將其中一組用透明的塑料袋罩住，另一組用不透明的塑料袋罩住。這個實驗設(shè)計中改變的條件是料袋罩住，另一組用不透明的塑料袋罩住。這個實驗設(shè)計中改變的條件是（）。A、光、光B、溫度、溫度C、水、水2、綠豆種子發(fā)芽需要的最基本條件有（、綠豆種子發(fā)芽需要的最基本條件有（）。A、光照、水分、溫度、空氣和土壤、光照、水分、溫度、空氣和土壤B、光照、水分、溫度和空氣、光照、水分、溫度和空氣C、一定的水分、適宜的溫度和空氣、一定的水分、適宜的溫度和空氣3、綠豆芽的根會朝著（綠豆芽的根會朝著（）的方向生長。）的方向生長。A、有水、有水B沒有水沒有水

簡介：小學科學小學科學4年級探究題和參考答案年級探究題和參考答案整理者蓮都區(qū)大洋路學校陳建秋四年級上冊第一單元天氣下表是一所小學氣象站測得的2008年不同季節(jié)的氣溫記錄日期12月8日3月8日6月8日9月8日天氣晴陰多云陰轉(zhuǎn)晴6時21226218時313282210時513302412時914322614時1814332716時8133125根據(jù)表中數(shù)據(jù)可推斷（1）一年中氣溫最高的季節(jié)是。（2）一年中氣溫最低的季節(jié)是。（3）一天中測得氣溫最高的時刻是。（4）一天中測得氣溫最低的時刻是。（1）夏季（）夏季（2）冬季（）冬季（3）14時（時（4）6時四年級上冊第一單元天氣有一天，丁丁發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象，他看到教室里的窗簾是飄向南方的，可是教室里風向標的箭頭是指向北方的。請問這時的校園里刮的到底是什么風這是怎么回事因為風向標的箭頭所指向的是風吹來的方向，這里風向標箭頭指向北，說明刮的是北因為風向標的箭頭所指向的是風吹來的方向，這里風向標箭頭指向北，說明刮的是北風；北風是吹向南面的，所以教室里的窗簾會飄向南方。風；北風是吹向南面的，所以教室里的窗簾會飄向南方。四年級上冊第一單元天氣為了證實天氣觀測中溫度表有放在百葉箱內(nèi)的必要，小明分別把兩支溫度表放在箱內(nèi)和箱外觀測，得到數(shù)據(jù)如下（溫度單位℃）大木頭木頭小空氣空氣四年級上冊第三單元聲音用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手輕輕敲擊鉛筆下端，注意聽這個敲擊聲，然后張開嘴使牙不接觸鉛筆，而保持鉛筆的位置不變，手指用與以前同樣的力輕敲鉛筆下端。比較這兩次聽到的敲擊聲有何不同這個實驗說明了什么用牙輕輕咬住鉛筆上端時聽到的聲音較大。說明鉛筆和肌肉傳播聲音的效果比空氣傳用牙輕輕咬住鉛筆上端時聽到的聲音較大。說明鉛筆和肌肉傳播聲音的效果比空氣傳播聲音的效果要好。播聲音的效果要好。四年級下冊第一單元電用導線把下圖中的電池和燈泡連起來，并使第一張圖中的燈泡比第二張圖中的燈泡亮。四年級下冊第二單元新的生命下圖中，1是種子的（），作用（）；4是種子的（），將來長大成為植物的（）；5是種子的（），作用（）；（9分）子葉，為種子萌發(fā)提供養(yǎng)料，胚根，根，種皮，保護里面的胚。子葉，為種子萌發(fā)提供養(yǎng)料，胚根，根，種皮，保護里面的胚。四年級下冊第三單元食物如何判斷一種不知名的食物主要營養(yǎng)成分1取一部分滴入碘酒，如果顯藍色就說明有淀粉；取一部分滴入碘酒，如果顯藍色就說明有淀粉；2再取一部分在紙上摩擦，有油漬再取一部分在紙上摩擦，有油漬發(fā)現(xiàn)說明有脂肪。發(fā)現(xiàn)說明有脂肪。；3取一部分在酒精燈上燃燒，有燒焦味就說明存在蛋白質(zhì)。取一部分在酒精燈上燃燒，有燒焦味就說明存在蛋白質(zhì)。四年級下冊第三單元食物與生的馬鈴薯相比較，熟的馬鈴薯有什么變化變軟，顏色變化，更易被人體吸收，味道更好了。變軟，顏色變化，更易被人體吸收，味道更好了。

簡介：1小學科學實驗室管理工作計劃小學科學實驗室管理工作計劃一、指導思想根據(jù)科學課程的教學要求，實驗室應(yīng)積極配合各年級科學教學活動，做好各課的實驗室準備工作，以確保實驗課的順利進行。強化科學實驗探究的教學過程，開拓我校教學特色，做到開足開齊實驗課，確保每位學生都有動手操作機會，讓小學生在真實的科學活動中提高科學素養(yǎng)。力爭做到規(guī)范化、標準化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學儀器（材）應(yīng)有的作用。二、主要任務(wù)、目標按國家教育部頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，觀察、演示實驗達到95以上，分組實驗達到90以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。三、具體工作措施１、任務(wù)及目標1、實驗員要求各年級科學任課教師制定教學工作計劃，并按計劃進行教學。實驗教學需填寫演示實驗課開出率登記表、探究實驗課開出率登記表、演示實驗通知單、探究實驗通知單等表格。2、在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。3、在引導學生進行分組實驗時，應(yīng)要求學生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教。4、指導學生進行實驗的同時，注重引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應(yīng)的實驗觀。⑸、在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為主，進行相應(yīng)的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。2、材料歸檔1每學期按時將各類資料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)實驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱。2在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；3、實驗室器材管理實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工2作。1、實驗器材（材料）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞、修理等相應(yīng)記錄。2、作好相關(guān)實驗器材的申報、申購等工作。3、每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電設(shè)備、器具等的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。4、其他相關(guān)工作1、作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作；2、如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補充?？傊?，為了適應(yīng)新課程標準的教學需要，我們必須把握好教學進度，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質(zhì)量而共同努力。

簡介：小學科學中的幾個化學知識探討一、教科版科學中出現(xiàn)的化學知識米飯的味道（三上）淀粉遇碘變藍（三上）混合物（三下）空氣及成分（三下）溶解（四上）巖石的成分（四下）種下的材料（五上）物質(zhì)的變化（六下）二、小學科學中的化學知識分類（一）、常見物質(zhì)及其性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)兩類。在小學科學中涉及的常見物質(zhì)有米飯、淀粉、空氣、水、食鹽、小蘇打、二氧化碳、部分巖石、鐵、銅、玻璃、白糖、蠟燭、硫酸銅、堿、煙花、水泥等。（有些在物質(zhì)變化中講）1、水物理性質(zhì)水在常溫常壓下是無色無味、透明的液體，水有三種狀態(tài)（固、液、氣），水在標準大氣壓下4℃時反常膨脹（即液態(tài)時4C密度最大）?；瘜W性質(zhì)水的化學式的H2O，在通電的條件下（一般加硫酸或氫氧化鈉來增強導電性）可分解成氫氣和氧氣2H2O2H2↑O2↑（在測量導電性時電極上會有微小氣泡存在，電壓低時測不出導電性也沒有氣泡）2、空氣（先講混合物）混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的（沒有發(fā)生化學變化）。各自都保留原來的性質(zhì)?？捎梦锢矸椒右苑蛛x。（小學科學中土壤、空氣等?？諝夂醒鯕?1％、氮氣78％、二氧化碳003％、稀有氣體094％、其它氣體003％它們各自都保持原來的性質(zhì)。人呼吸時也吸入了二氧化碳，同時也呼出氧氣。只是它們的濃度發(fā)生變化。3、巖石巖石從地理學分類有石灰?guī)r、花崗巖等好幾種。巖石從化學成分上來分，大致可分為兩類一類含碳酸鈣（CAＣＯ３）、一類含二氧化硅（ＳIO2）。（礦石除外）4、常見物質(zhì)的溶解及溶解度溶解的快慢影響因素有攪拌、溫度及被溶解物質(zhì)的顆粒大水等。溶解得快并不代表溶解得多，溶解得慢并不代表溶解得少。溶解度（固體）在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的克數(shù)質(zhì)量碳酸氫鈉小蘇打的溶解度表溫度℃102030405060溶解度815961111271445164食鹽的溶解度表溫度℃102030405060溶解度358360363366370373質(zhì)銅，淺藍色的溶液顏色逐漸變綠色。放置在空氣中一段時間后，溶液逐漸變?yōu)榧t褐色?；瘜W方程式為FECUSO4CUFESO4硫酸銅與堿產(chǎn)生沉淀可以用硫酸銅與堿反應(yīng)，也可以用純堿來代替堿會安全一些。堿如氫氧化鈉、石灰水都有比較強的腐蝕性，純堿的腐蝕性就沒它們強，效果一樣。CUSO42NAOHCUOH2↓NA2SO4鐵生銹鐵生銹是鐵、水、氧氣共同作用的結(jié)果。過程比較復雜，大致可以表示成為FEO2H2O→FE2O3NH2O煙花煙火藥由氧化劑、可燃物和黏合劑等組成，燃燒時產(chǎn)生光、熱、煙、聲效應(yīng)。氧化劑在煙火藥中的作用是，在高溫下分解出氧，使可燃物氧化燃燒，產(chǎn)生上述各種效應(yīng)。可燃物常用的有易燃金屬粉、木炭、硫、硅和硅化物以有為金屬或金屬硫化物等。黏合劑的作用是反各組分黏結(jié)在一起，增加藥劑強度，延緩燃燒速度。有色光劑中還附加各種火焰染色劑，有色發(fā)煙劑附加受熱易升華的染料。水泥水泥的主要成分主要成分是硅酸鹽。水泥的種類較多，其組成有所區(qū)別。普通水泥主要成分的名稱、化學式硅酸三鈣、硅酸二鈣、鋁酸三鈣3CAOSIO22CAOSIO23CAOAL2O3。一般用石灰石和粘土按所需成分配合，在較高溫度下煅燒而成。

簡介：第1頁第一單元從太陽系到無限宇宙第一單元從太陽系到無限宇宙教材簡析教材簡析從太陽系到無限宇宙屬于“探究過程能力訓練”單元，是五年級上學期系統(tǒng)培養(yǎng)學生“模型與解釋”能力的準備單元。本單元承擔的二級目標是使學生“了解分析資料并得出結(jié)論的基本方法和過程”。單元教學目標單元教學目標1、通過合作交流，使學生了解宇宙知識。2、通過多種方式，引導學生制作宇宙模型，掌握修改宇宙模型的方法。3、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。單元重點單元重點指導學生動手制作、修改自己喜歡的宇宙模型。單元難點單元難點通過制作、修改宇宙模型，引導學生了解更多的宇宙知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課時安排課時安排2課時課題1、制作宇宙模型、制作宇宙模型課型新授課教學目標教學目標1、通過合作、交流，使學生了解宇宙知識。2、通過多種方式，制作宇宙模型。3、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重點教學重點動手制作心目中的宇宙。教學難點教學難點通過交流進一步了解宇宙，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教學準備教學準備教具多媒體學具橡皮泥、紙、彩筆、剪刀、膠水、牙簽、細鐵絲等。教學方法教學方法小組合作交流第3頁三、分工明確，制作模型三、分工明確，制作模型師同學剛才討論的很熱烈，大家對宇宙都有一定的了解，下面我們就一起進入制作宇宙模型的環(huán)節(jié)。但是我們所知道的知識是有限的，所以大家在制作的過程中只制作宇宙的一部分就行了。師大家可以用自己喜歡的方式來制作，如剪紙、繪畫、捏橡皮泥等多種方式。準備好了嗎開始動手吧四、評價反饋，評價反饋，修正模型修正模型師同學們設(shè)計的真精細，一個比一個做的好下面請大家在小組內(nèi)討論交流一下，對你們小組設(shè)計的宇宙模型進行組內(nèi)修正，達到你們最滿意的效果。五、集體展示五、集體展示，交流模型，交流模型師組內(nèi)修改完畢了嗎師好，下面請各小組內(nèi)留一個人講解，其余成員到其他各組參觀，并提出自己的建議。六、提出疑問，存入問題銀行提出疑問，存入問題銀行師同學們，在參觀其他組的模型時，你一定有很多收獲，也可能提出了很多疑問，下面就請大家把你遇到的疑問存入我們的問題銀行吧。出示問題銀行樣表七、課堂小結(jié)課堂小結(jié)師親愛的同學們，你從本節(jié)課中學到了什么呢你有哪些大膽的設(shè)想序號存入時間問題提取時間19月3日宇宙有多大29月3日天空有多少個星座

簡介：四年級科學上冊教學進度表四年級科學上冊教學進度表周次周次日期日期教學內(nèi)容教學內(nèi)容教時教時備注備注19192我們關(guān)心天氣129699天氣日歷、溫度與氣溫23914918風向和風速、降水量的測量24921925云的觀測、總結(jié)我們的天氣觀察25928930水能溶解一些物質(zhì)26108109液體之間的溶解現(xiàn)象2710121016不同物質(zhì)在水中的溶解能力2810191023溶解的快與慢、分離食鹽與水的方法2910261030100毫升水能溶解多少克食鹽210112116聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的2111191113聲音的變化、聲音的傳播21211161120探索尺子的高音變化21311231127我們是怎樣聽到聲音的2141130124保護我們的聽力2151271211身體的結(jié)構(gòu)21612141218骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉21712211225運動起來會怎樣21812281231食物在體內(nèi)、口腔里的變化2191418相互協(xié)作的人體器官220四年級科學上冊教學進度表四年級科學上冊教學進度表周次周次日期日期教學內(nèi)容教學內(nèi)容教時教時備注備注19192我們關(guān)心天氣129699天氣日歷、溫度與氣溫23914918風向和風速、降水量的測量24921925云的觀測、總結(jié)我們的天氣觀察25928930水能溶解一些物質(zhì)26108109液體之間的溶解現(xiàn)象2710121016不同物質(zhì)在水中的溶解能力2810191023溶解的快與慢、分離食鹽與水的方法2910261030100毫升水能溶解多少克食鹽210112116聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的2111191113聲音的變化、聲音的傳播21211161120探索尺子的高音變化21311231127我們是怎樣聽到聲音的2141130124保護我們的聽力2151271211身體的結(jié)構(gòu)21612141218骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉21712211225運動起來會怎樣21812281231食物在體內(nèi)、口腔里的變化2191418相互協(xié)作的人體器官220

簡介：0,藥物注冊的穩(wěn)定性研究,AAPS/CPACMC研討會質(zhì)量，監(jiān)管，科學要求和策略2010年6月，上海STEPHENTCOLGAN,PHD,1,,謝謝你的邀請在此化學質(zhì)量控制研討會發(fā)言這是我第一次訪問中國我非常高興能在這里,2,將討論的概念包括,穩(wěn)定性研究的科學和監(jiān)管目的與原料藥和制劑穩(wěn)定性項目相關(guān)的問題目前穩(wěn)定性方面的監(jiān)管指導重點在注冊穩(wěn)定性上穩(wěn)定性設(shè)計方案括號法和矩陣法其他基于科學的測試方案臨床試驗/上市審批/仿制藥和產(chǎn)品線擴展的穩(wěn)定性研究,3,將討論的概念包括,妥當使用外推以設(shè)定制劑的臨床使用周期和商業(yè)貨架期原料藥的再試驗期與穩(wěn)定性相關(guān)的監(jiān)管問題新出現(xiàn)的穩(wěn)定性問題穩(wěn)定性相關(guān)的資源,4,帶回家的信息是,開展穩(wěn)定性研究出于多種目的支持臨床試驗/上市審批/審批后變更確定過期日期和再試驗期作為產(chǎn)品開發(fā)和了解產(chǎn)品的工具確認不同批次的質(zhì)量穩(wěn)定性的科學和監(jiān)管目標在全球都是一致的，但是來自不同地區(qū)的監(jiān)管者有不同的預期。穩(wěn)定性問題表明了申請者在穩(wěn)定性上的理解不夠企業(yè)還可通過替代性的方法實現(xiàn)他們的穩(wěn)定性承諾,5,穩(wěn)定性研究的科學和監(jiān)管目標,對于臨床試驗申請者來說穩(wěn)定性研究的開展就是確認研究用藥在整個的使用周期/臨床試驗中能滿足所有提出的特定指標要求EMA,FDA保護病人雜質(zhì)可能帶有安全性問題為了保證研究用藥“接觸到患者”經(jīng)過多次降解以降低效力通過改變物理形態(tài)降低暴露（溶解也在產(chǎn)品開發(fā)階段進行穩(wěn)定性研究以增加對產(chǎn)品的了解,穩(wěn)定性研究也可是產(chǎn)品開發(fā)/了解產(chǎn)品的工具,,穩(wěn)定性可用來檢出不穩(wěn)定的原料藥不同批次之間的差異性,7,穩(wěn)定性研究的科學和監(jiān)管目標,上市審批穩(wěn)定性檢測的目的（對于新的原料藥和制劑及新的劑型而言）是提供在多種環(huán)境因素的影響下，如不同溫度，濕度，照明的條件，原料藥或制劑隨時間變化如何改變的證據(jù)以建立該原料藥的再試驗期或制劑的貨架期，并建議儲藏條件”ICHQ1AR2,WHO,ACONTROLSTRATEGYFORSTABILITY,,SRQASTABILITYRELATEDQUALITYATTRIBUTE,SAFE,EFFICACIOUS,STABLEDRUGPRODUCT,9,穩(wěn)定性研究的科學和監(jiān)管目標,上市后改變表明對質(zhì)量和穩(wěn)定性可能產(chǎn)生影響的改變前后的可比較的穩(wěn)定性檔案商業(yè)制劑的年度穩(wěn)定性“以確認再試驗期或過期日期”ICHQ7A,加快穩(wěn)定性數(shù)據(jù)表明不同批次之間的一致性第一批黑色,第二批紅色,結(jié)論這兩批原料藥即使在極端條件下也具有相同的穩(wěn)定性,11,穩(wěn)定性的監(jiān)管指南,國際協(xié)調(diào)大會ICHQ1A新原料藥和新制劑的穩(wěn)定性檢測Q1B新原料藥和新制劑的光穩(wěn)定性檢測Q1C新劑型的穩(wěn)定性檢測Q1D括號法和矩陣設(shè)計Q1E評估穩(wěn)定性數(shù)據(jù)在歐盟，美國，日本之后，許多國家包括加拿大，澳大利亞和瑞士都原則上遵循這些指南,12,其他穩(wěn)定性全球指南,世界衛(wèi)生組織2009與ICH指南有很多類似之處適用于商業(yè)產(chǎn)品WHO技術(shù)報告NO953附件2中不包括變化技術(shù)報告943包括“藥物制備的規(guī)格”附件6“已獲批準的產(chǎn)品資料變化指南”東南亞國家聯(lián)盟ASEAN2004頒布了指南，因為ICH/WHO指南中的條件不足以涵蓋大部分東南亞聯(lián)盟中各國的氣候條件只包括了制劑,13,其他穩(wěn)定性全球指南,巴西2005年頒布指南中美洲國家就要出版2010危地馬拉,薩爾瓦多,洪都拉斯,尼加拉瓜和哥斯達維加與ICH/WHO指南的不同之處是第四區(qū)存貯溫度更高45–50C不允許替代性方法最多2年臨時貨架期中國中國藥典于2005年頒布。2010年7月新版將生效檢測條件符合ICHQA1R2中對處于氣候二區(qū)國家的規(guī)定,穩(wěn)定性預期以支持上市后的變化美國/歐洲,支持上市后變化的穩(wěn)定性數(shù)量取決于產(chǎn)品知識，對流程的了解和變化的顯著程度如原料藥的制造流程發(fā)生變化穩(wěn)定原料藥（API）1批/3個月長期和加快不穩(wěn)定原料藥（API）3批/6個月長期和加快制劑成分的變化常規(guī)制劑/穩(wěn)定原料藥2批/6個月長期和加速關(guān)鍵制劑/不穩(wěn)定原料藥3批/6個月長期和加速包裝的變化等同于或超過保護性包裝可能只需要作出提供穩(wěn)定性的承諾。在某些情況下，預期是3個月的穩(wěn)定性,15,穩(wěn)定性設(shè)計,注冊穩(wěn)定性的標準設(shè)計最少3批儲存于按照四個區(qū)劃分的特定條件下在特定時間，如0,3,6,9,12,18,24,36個月,挑選若干計量單位進行分析檢測簡化設(shè)計的方案ICHQ1D–括號法和矩陣法允許靈活性以覆蓋多種實際情況在有科學依據(jù)的情況下可使用替代性的方法,16,穩(wěn)定性設(shè)計,括號法在所有的時間點只檢測的設(shè)計因素的極端樣品如，效力，容器規(guī)格設(shè)計假設(shè)中間部分的樣品穩(wěn)定性不比兩端的差優(yōu)勢簡化檢測風險如果兩端穩(wěn)定性不同，則用最糟情況確定中間部分的貨架期,T檢測樣品,17,穩(wěn)定性設(shè)計,矩陣法檢測所有因素組合的分樣品優(yōu)勢–允許估計各因素如效力，容器規(guī)模的效果但是簡化了檢測次數(shù)風險結(jié)果可能是更短的貨架期可能不能確定相互作用或不能得到統(tǒng)計學的支持如，如果各因素的降解率不同的話,T檢測樣品,18,穩(wěn)定性設(shè)計,哪些因素可用矩陣法效力–如相同/非常相近的配方容器規(guī)模批次生產(chǎn)流程和設(shè)備相同不同的包裝類型如瓶/透明罩板包裝–可能如這些因素中任一因素降解率不同就有風險減小風險–在時間點上矩陣在某些情況下，建議進行矩陣法或括號法設(shè)計之前先尋求監(jiān)管層的同意,19,穩(wěn)定性設(shè)計,全面檢測對于所給定的藥物對所有批次在全時間點上進行檢測,20,穩(wěn)定性設(shè)計,2/3矩陣所有組合的分樣品在所有時間點上檢測在0,12,36–進行全面檢測只有21簡化,21,穩(wěn)定性設(shè)計,1/3矩陣所有組合的分樣品在每個時間點檢測在0,12,36進行全面檢測42簡化,22,其他基于科學的檢測方案,在掌握大量流程知識并對流程了解的情況下，穩(wěn)定性的科學和監(jiān)管目標也可通過替代性檢測方案實現(xiàn)。這可以通過與監(jiān)管者在藥品開發(fā)，注冊或上市后通過協(xié)商實現(xiàn)。協(xié)商穩(wěn)定性方案一般限于ICH國家或ICH觀察員國家對于穩(wěn)定的原料藥年度穩(wěn)定性批次的第一次分析點可以是一年不在3,6,或9個月檢測對于非常了解的產(chǎn)品穩(wěn)定性測試應(yīng)包括那些與穩(wěn)定性相關(guān)的屬性如果含水量從沒變過，而且也不影響穩(wěn)定性，那么還測試含水量么,23,產(chǎn)品線擴展的穩(wěn)定性研究,產(chǎn)品線擴展現(xiàn)有原料藥的新劑型如果原料藥已經(jīng)獲得上市批準，不需原料藥額外的穩(wěn)定性數(shù)據(jù)ICHQ1C新劑型的穩(wěn)定性檢測在備案時可接受6個月加速6個月長期數(shù)據(jù)3批THEEMA/WHO/ASEAN允許穩(wěn)定產(chǎn)品只有2個試點規(guī)模批次關(guān)鍵劑型或不穩(wěn)定原料藥要有3個批次,24,仿制藥的穩(wěn)定性研究,對于US簡化新藥審批來說備案時要提供3個月加速3個月長期數(shù)據(jù)1批GARYBUEHLER,OGD,FDAAAPS穩(wěn)定性研討會2007對于美國之外的備案–備案時要提供6個月數(shù)據(jù)2或3批,25,設(shè)置貨架期,貨架期“按照容器標簽中定義的儲存條件下，預期制劑保持貨架期特定指標（SPECIFICATION）的時間，”Q1AR2“建議的栽試驗期或貨架期不應(yīng)超過任何單一屬性的再試驗期或貨架期”Q1E潛在的限制貨架期的屬性包括,26,設(shè)置貨架期,在支持外推中統(tǒng)計分析也很有用，但并不總是必要的對于表現(xiàn)好/穩(wěn)定的化合物來說,Q1E表明貨架期Y可估Y可長至2X,但不超過X12個月Y長至15X,但不超過X6個月冷藏X長期數(shù)據(jù)覆蓋的時期,27,設(shè)置貨架期,外推使用已知數(shù)據(jù)推斷未來數(shù)據(jù)的做法可在申請中提出，特別是在加速條件下沒有觀察到顯著變化的情況下假設(shè)相同的變化趨勢在長期數(shù)據(jù)覆蓋的時期之外依然持續(xù)進行合適與否取決于對變化趨勢了解的多少，以及數(shù)學模型的合適程度，及相關(guān)數(shù)據(jù)的存在外推的貨架期通常應(yīng)由長期數(shù)據(jù)再次確定,28,貨架期估計,ICHQ1E貨架期/再試驗期95置信區(qū)間首次交叉特定指標（SPEC）限值,,29,貨架期估計,重要的是記住置信區(qū)間是均值而非個別值貨架期設(shè)置為我們預期（95的置信區(qū)間）總平均結(jié)果符合特定指標，而不是所有的個體結(jié)果我們應(yīng)預期到有一些偏差個體結(jié)果在估計的貨架期之前,30,貨架期估計的改進工具ASAP–加速穩(wěn)定性評估項目,片劑藥物，儲存在60CCHDPE瓶中，于40?C/75RH條件下，觀察到預測的虛線及試驗降解水平符號，目的是觀察藥片數(shù)目以及是否加入干燥劑,什么是加速穩(wěn)定性評估項目,加速穩(wěn)定性評估項目的模型與以下概念緊密相連一個等轉(zhuǎn)化率范例以彌補異類動力增加了濕度的阿列扭斯方程式以彌補相對濕度對于反應(yīng)速率的效果,在考慮了以上兩個因素后，貨架期預測反映了溫度，濕度，和包裝，變得更為可靠,加速穩(wěn)定性評估項目模型校正了濕度的阿列紐斯方程式,LNKLNAEA/RTBERH,平衡相對濕度,1/等轉(zhuǎn)化時間,碰撞頻率,激活能量,1986CAL/DEG,濕度敏感系數(shù),,,,,,,,主要的優(yōu)勢快速評估貨架期能夠在任何相關(guān)系數(shù)已知情況下預測KT,RH確定包裝的影響貨架期的基礎(chǔ)是最低95置信度,加速穩(wěn)定性評估項目–估計貨架期的改進工具KWATERMAN,SCOLGAN監(jiān)管報告人,2008年7、8月,33,結(jié)論加速的條件可用來準確地預測不同儲存條件下的貨架期對不同降解機制的預測也是準確的,穩(wěn)定性相關(guān)的監(jiān)管問題,對于臨床試驗來說制劑的建議貨架期不應(yīng)超過現(xiàn)有數(shù)據(jù)的最長時間建議30個月的貨架期只能在呈交了18個月的數(shù)據(jù)后才能批準注意輝瑞在臨床使用期方面的典型做法有6個月可接受數(shù)據(jù)實際時間18個月有6個月可接受數(shù)據(jù)實際時間12個月提供色譜圖提供額外數(shù)據(jù)支持性研究,更長時間的穩(wěn)定性呈交25C/60RH條件下24個月的穩(wěn)定性數(shù)據(jù)以支持36個月1525C提供加速穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)建議的雜質(zhì)水平?jīng)]有根據(jù),穩(wěn)定性相關(guān)監(jiān)管問題,對于歐盟上市審批來自32S7的兩個主要反對原因共13個主要反對原因沒有結(jié)構(gòu)分析/降解產(chǎn)物的調(diào)查來自32S8的4個主要反對原因19個主要反對原因關(guān)于制劑的穩(wěn)定性的數(shù)據(jù)不可靠/可行有關(guān)顏色發(fā)展的問題沒有充分根據(jù)在加速的條件下試驗值顯著減少32的考慮都與申請人呈交的數(shù)據(jù)不夠支持制劑的建議貨架期有關(guān)JJBORGETALJPHARMPHARMACEUTICSCI122181198,200952上市審批申請評估,穩(wěn)定性有關(guān)的監(jiān)管問題,來自中國提供額外數(shù)據(jù)6個月數(shù)據(jù)點提供在復雜應(yīng)力條件下穩(wěn)定性數(shù)據(jù)提供降解機制,37,對于當前穩(wěn)定性指南/預期的想法,ICHQ1A具體的列出了建立穩(wěn)定性所需要的合理的/實際的數(shù)據(jù)數(shù)量和類型允許靈活性以包括多種實際情況如果科學理由充分，可使用替代性方法ICHQ8,9,10鼓勵使用基于科學和風險的方法，以實現(xiàn)創(chuàng)新和持續(xù)改進以上具體列出的靈活性也部分地被ICH指南的地區(qū)性解釋所抵消如果靈活性不是全球普遍接受的話，供應(yīng)鏈物流將是個挑戰(zhàn),新出現(xiàn)的穩(wěn)定性問題/課題,可濾的和可萃取的將質(zhì)量源于設(shè)計原則用于穩(wěn)定性科學挑選合適的包裝確認穩(wěn)定性相關(guān)的材料屬性建議替代性方法滿足穩(wěn)定性承諾工業(yè)集團在內(nèi)部分享穩(wěn)定性/降級信息,新出現(xiàn)的穩(wěn)定性問題/課題,在很多地區(qū)有這樣的預期，即如果制劑中的原料藥制造發(fā)生變化，即使能夠證明原料藥在理化指標上依然相同，還要生成并提供制劑的穩(wěn)定性數(shù)據(jù)如果原料藥被證明是等同的，再要求提供制劑的穩(wěn)定性數(shù)據(jù)就沒有科學意義對于企業(yè)來說，這是個大問題，而且昂貴這些數(shù)據(jù)不能保護患者,40,穩(wěn)定性資源,“藥物開發(fā)穩(wěn)定性測試手冊”KIMHUYNHBAEDITOR,SPRINGERBOOKS2009AAPS穩(wěn)定性重點小組DILIPCHOUDHURY,主席CHOUDHURY_DILIPALLERGANCOM每2年舉辦穩(wěn)定性研討會舉辦與穩(wěn)定性相關(guān)的網(wǎng)上研討會EXPHRMA穩(wěn)定性專家隊伍TONYMAZZEO,主席TONYMAZZEOBMSCOM季度視頻會議–討論熱點話題,41,穩(wěn)定性資源,KENNETHCWATERMAN和STEPHENTCOLGAN“基于科學的設(shè)置固體制劑過期日期的方法”REGULATORYRAPPORTEUR監(jiān)管報告人,7月/8月刊2008,FIP藥物科學2010年世界大會聯(lián)合AAPS年會及博覽會2010年11月1418美國路易斯安娜新奧爾良,通過藥學的進步改善全球衛(wèi)生的發(fā)展,會議主題,我們需要您的幫助以使新奧爾良會議取得成功瀏覽我們的網(wǎng)站W(wǎng)WWPSWC2010ORG,45,帶回家去的信息,出于多種原因進行穩(wěn)定性研究以支持臨床試驗/上市審批/上市后變更以決定過期日期和再試驗日期作為產(chǎn)品開發(fā)和了解產(chǎn)品的工具確認不同批次之間的質(zhì)量穩(wěn)定性科學和監(jiān)管的目標一般都是全球一致的，但是不同地區(qū)的監(jiān)管者有不同的預期。穩(wěn)定性問題表明申請者對穩(wěn)定性了解不夠企業(yè)還可以通過替代性的方法兌現(xiàn)其穩(wěn)定性承諾,46,鳴謝,CHIWANCHENROGERNOSALROBTIMPANOCHARLESTONGMARKWHITLOCKYIHONGQIUAAPS/CPA,47,POSSIBLEBACKUPS,,時間常數(shù)VS等轉(zhuǎn)化率方法,低溫,高溫,等轉(zhuǎn)化,,,時間常數(shù),,,特定指標,ICH長期存儲條件,1區(qū)21C45RH2區(qū)25C60RH3區(qū)30C35RH4A區(qū)30C65RH4B區(qū)30C75RH,

簡介：水沸騰了,觀察燒開水時有什么現(xiàn)象,假設(shè)各組根據(jù)自己的生活經(jīng)驗做出猜想。,生活中，你們親自燒過開水嗎在燒開水的過程中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象水燒開時的溫度是多少度呢水燒開后，繼續(xù)加熱，水的溫度會怎樣呢,實驗裝置與注意點,溫馨提示,1注意安全。2正確使用酒精燈、溫度計。3小組分工合作，認真觀察現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。4注意水開后要繼續(xù)加熱23分鐘，注意觀察溫度變化。,,水在加熱過程中發(fā)生的現(xiàn)象,在一定的外界條件下，液體被加熱到一定溫度時，內(nèi)部出現(xiàn)大量氣泡。氣泡迅速脹大，上升到液面后放出大量蒸氣，整個液體發(fā)生劇烈汽化。這種現(xiàn)象叫做“沸騰”。,如繼續(xù)加熱，液體溫度不再上升，此時的溫度稱為液體的“沸點”。,,,均是汽化,液體表面,液體表面和內(nèi)部,在任何溫度,在一定溫度（沸點）,緩慢,劇烈,比較蒸發(fā)與沸騰的異同點,蒸發(fā),沸騰,相同點,不同點,

簡介：我們關(guān)心天氣,,說一說,1今天天氣怎么樣2關(guān)于天氣，我還知道些什么,晴天,多云,陰天,雷陣雨,大雪,臺風,寒冷天,炎熱天,天氣一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。,各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。,大氣圈,,討論,臺風,暴雨,冰雹,災害天氣有哪些危害,像科學家那樣，堅持觀察、記錄天氣。,像科學家那樣，堅持觀察、記錄天氣。,,思考天氣日歷可以記錄哪些內(nèi)容我們怎樣來記錄,

簡介：,,5水能溶解多少物質(zhì),教科版三上水單元,小組討論,要知道同樣多的水中，能溶解多少食鹽和小蘇打，我們打算怎么做我們還應(yīng)注意什么,閱讀科學書13和14頁，思考并交流還有什么需要注意的水為什么要一樣多怎樣加入食鹽什么時候加入第二份、第三份什么時候停止加食鹽和小蘇打怎樣知道食鹽和小蘇打完全溶解了,實驗要求及活動手冊,先完成食鹽的溶解實驗，再完成小蘇打的溶解實驗，并根據(jù)食鹽和小蘇打溶解的情況，進行記錄。當一份食鹽或小蘇打在水中完全溶解的時候，在表格中打一個?，在實驗結(jié)束時，通過統(tǒng)計?的數(shù)量，來表示食鹽或小蘇打溶解的份數(shù)。,食鹽和小蘇打的溶解班級記錄表,食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。食鹽溶解的份數(shù)多，小蘇打溶解的份數(shù)少。,討論,為什么我們在做上面實驗的時候，要一份一份地加入這樣加，有什么好處,如果想知道這幾種東西在水中的溶解能力我們可以怎樣研究,白糖,紅糖,味精,謝謝,

簡介：,,,1水到哪里去了,教科版三上水單元,討論水到哪里去了,我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象,討論白汽是水蒸氣嗎,,水壺冒出來的白汽不是水蒸氣。因為水蒸氣的微粒太小，我們無法看見，而白汽能夠看到所以它不是水蒸氣而是霧狀的小水滴。,提示水蒸氣是看不見的,,實驗要求（實驗提前做）,溫馨提示兩杯水的水量相同起始水位做好標記同時放在同一位置,實驗一觀察兩杯水一段時間后的水位變化,,實驗要求（實驗提前做）,實驗二觀察塑料盒倒扣在地面一段時間后的現(xiàn)象。,一天一夜后,我發(fā)現(xiàn)沒有蓋料薄膜的杯子里的水都“跑”到空氣中了，而蓋了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的過程中被攔住了。,,一天一夜后,這是空氣中的水蒸氣遇到冷凝結(jié)形成的小水滴。,一天一夜后,液態(tài)看得見摸得著有固定體積較重,無色無味透明會流動無固定形狀,氣態(tài)看不見摸不著沒有固定體積較輕,謝謝,

簡介：南開19春學期（1709、1803、1809、1903）計算機科學導論在線作業(yè)1BCBCDBCBCDBCD一、多選題共5題，10分1、ROM的主要類型包括AROMBPROMCEPROMDCDROM【南開大學】選擇答案ABC2、操作系統(tǒng)的特性包括A并發(fā)性B共享性C虛擬性D不確定性【南開大學】選擇答案ABCD3、鼠標的主要部件有A位置采樣機構(gòu)B傳感器C專用處理芯片D電荷耦合器件【南開大學】選擇答案ABC4、計算機應(yīng)用軟件可用于A科學計算B文字處理C工程設(shè)計D數(shù)據(jù)處理【南開大學】選擇答案ABCD5、布爾函數(shù)最小化的作用有A降低成本B提高電路可靠性C在一塊芯片上設(shè)計更合適的電路D減少電路計算時間【南開大學】選擇答案ABCD二、判斷題共15題，30分1、摩爾定律是指一個集成電路板上能夠容納的電路數(shù)量每年增長一倍A錯誤B正確【南開大學】選擇答案B2、編譯器是把用高級語言編寫的程序翻譯成機器碼的程序A錯誤B正確【南開大學】選擇答案B3、不同數(shù)形的兩個數(shù)字可能表示同等數(shù)量的實體A錯誤B正確【南開大學】選擇答案A15、關(guān)系是元組的集合而不是元組的列表因此元組的出現(xiàn)順序無關(guān)緊要A錯誤B正確【南開大學】選擇答案B三、單選題共30題，60分1、數(shù)字836的基數(shù)可能是A2B5C7D10【南開大學】選擇答案D2、以下哪項不屬于馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)的核心部件A運算器B存儲器C輸入輸出設(shè)備D控制器【南開大學】選擇答案C3、十進制數(shù)025等于二進制中的多少A01B011C001D0011【南開大學】選擇答案C4、介于可行性研究和概要設(shè)計之間的軟件生命周期階段是A問題定義B需求分析C算法設(shè)計D軟件測試【南開大學】選擇答案B5、在計算機軟件層次結(jié)構(gòu)中，位于匯編語言內(nèi)層的是A應(yīng)用軟件B操作系統(tǒng)C高級語言D機器語言【南開大學】選擇答案D6、OSI參考模型包括幾層A4B5C6D7【南開大學】選擇答案D7、下列哪種存儲器的讀取速度最快

簡介：課后答案網(wǎng)課后答案網(wǎng)您最真誠的朋友您最真誠的朋友網(wǎng)團隊竭誠為學生服務(wù)，免費提供各門課后答案，不用積分，甚至不用注冊，旨在為廣大學生提供自主學習的平臺網(wǎng)團隊竭誠為學生服務(wù)，免費提供各門課后答案，不用積分，甚至不用注冊，旨在為廣大學生提供自主學習的平臺課后答案網(wǎng)課后答案網(wǎng)視頻教程網(wǎng)視頻教程網(wǎng)PPT課件網(wǎng)課件網(wǎng)課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN若侵犯了您的版權(quán)利益，敬請來信告知WWWHACKSHPCN課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN對發(fā)展中國家來說，全球化不是只有利而無弊，也不是只有弊而無利，而是具有二重性既有利，又有弊。一方面，可能給發(fā)展中國家?guī)頇C遇和利益；另一方面，可能給發(fā)展中國家?guī)盹L險甚至災難。關(guān)于后者，人們都還記得，在經(jīng)濟全球化和自由化的壓力下，泰國過早地、過度地開放金融市場，撤掉了所有自我保護的屏障，結(jié)果導致一場嚴重的金融危機。泰國金融危機很快發(fā)展成為東南亞金融危機，接著發(fā)展成為亞洲金融危機，還導致俄羅斯金融危機和巴西金融危機。正是這一沉痛的歷史教訓提高了發(fā)展中國家的人們對全球化的認識，使幾年前曾片面地熱衷于全球化的人們現(xiàn)在也轉(zhuǎn)向于冷靜全面地看待全球化。在發(fā)展中國家，現(xiàn)在越來越多的人接受這樣一種觀點全球化一方面可能是機遇和利益，另一方面可能是風險和災難。而機遇和利益只是潛在的，風險和災難則是現(xiàn)實的。全球化對發(fā)展中國家利大于弊的論斷是難以接受的。5不同意，出口雖然為發(fā)展中國家?guī)砹司揞~的收入對本國經(jīng)濟發(fā)展有重要的促進作用，但是發(fā)展中國家基本上是以出口初級產(chǎn)品為主，一方面是以犧牲本國資源和環(huán)境為代價不利于后代發(fā)展；另一方面，其產(chǎn)品本身價值不高，且大多數(shù)發(fā)展中國家都是將產(chǎn)品出口到發(fā)達國家，大多數(shù)國家的外貿(mào)依存度過高，一旦遇到金融風暴或是其他政治因素等，將會嚴重影響本國的經(jīng)濟發(fā)展。6對于一國而言，不能直接簡單的評價其對外貿(mào)易是順差是逆差還是平衡好。順差意味著本國在對外貿(mào)易上處于有利位置，但是長期的大量的順差會導致貿(mào)易摩擦加?。浑m然增加了本國的外匯儲備，但是資源往往不被充分利用；此外，還易導致本國通貨膨脹，國內(nèi)貨幣升值壓力大。而貿(mào)易逆差，也并不是一無是處，它可以緩解貿(mào)易摩擦，有利于貿(mào)易穩(wěn)定增長，還可以緩解本國貨幣升值壓力和通貨膨脹。但是長期是不利于本國貿(mào)易發(fā)展和本國經(jīng)濟運行。對于平衡，則是理想狀態(tài)，很難達到。所以，只有根據(jù)本國經(jīng)濟現(xiàn)狀才能判斷那種更好，更適合本國，更有利于本國發(fā)展。7根據(jù)表格，可以發(fā)現(xiàn)初級產(chǎn)品占我國出口總額的比重逐年下降，工業(yè)制成品取而代之，比重逐漸上升，比重最大。首先，我國是人口大國，勞動力資源豐富，勞動力成本低，適合做勞動密集型產(chǎn)品。此外，隨著我國對外開放和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，越來越多的外國公司在我國投資從事產(chǎn)品和零固件的加工和組裝的企業(yè)；還有，我國技術(shù)水平有較大發(fā)展也是我國第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要原因?，F(xiàn)階段是有利于我國經(jīng)濟發(fā)展的，充分利用本國人力資源，但是長遠上是不行的，我國應(yīng)該加強對第三產(chǎn)業(yè)也就是服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。8不能，雖然我國在貿(mào)易量上達到了較高水平，但是出口產(chǎn)品屬于低附加值和高能耗的初級產(chǎn)品與工業(yè)制成品，其含金量不高，出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不平衡，對外貿(mào)易依存度高，與發(fā)達國家相比相差甚遠，只有不但提高本國技術(shù)水平，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，才能真正成為貿(mào)易強國。若侵犯了您的版權(quán)利益，敬請來信通知我們℡課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN若侵犯了您的版權(quán)利益，敬請來信告知WWWHACKSHPCN課后答案網(wǎng)WWWHACKSHPCN