簡介：（鄂教版）六年級科學上冊教案（鄂教版）六年級科學上冊教案14唐山地震唐山地震教學目標教學目標1了解唐山大地震的慘烈程度，歸納地震災害的特點暴發(fā)突然，猝不及防，預測預報困難，成災廣泛，后果嚴重2能明白地震給人類帶來的災害，推測地震的成因3能用模擬實驗感受地震產生的原因驗證推測的正確性，培養(yǎng)學生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力4了解我國古代對地震的探究，了解科學家在地震技術方面的最新研究成果通過侯風地動儀的接受，培養(yǎng)愛國主義情感5地震與人們的生活密切相關，既會給我們的生活帶來好處，也會帶來負面影響，培養(yǎng)學生用辯證的觀點對待事物的能力6通過唐山地區(qū)的重建，對學生進行愛心教育教學準備教學準備1反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數據以及視頻資料等2張衡發(fā)明的地動儀和現代地震儀的資料3地震中的逃生技巧資料，演習教具教學過程教學過程一、地震是一種自然現象1講述今年512號在四川的汶川發(fā)生了特大地震，關于地震你知道一些什么2讓學生討論，相互交流，再全班交流3讓學生閱讀課文中的小資料唐山地震發(fā)生的時間，地震的級別，地震給唐山造成了什么樣的災害4地震后發(fā)生了什么現象地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化讓學生小組討論，自由發(fā)言二、認識地震的形成1實驗；用一疊紙、木片等物品地表巖層進行模擬實驗注意安全A把一疊紙平放在桌上，兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓觀察現象，如果是一層層的巖石當擠壓到一定程度時，會發(fā)生什么現象B用薄木片進行上面的實驗，直到木片折斷，觀察有什么現象發(fā)生2問實驗說明了什么3討論地震是怎樣產生的并將討論結果記錄下來4看P49的小資料，了解地震的形成三、發(fā)生地震時怎樣做1學生相互討論、交流2如果現在發(fā)生了地震，我們該怎么辦3進行一次課堂演習發(fā)生地震時怎樣逃生四、全課總結通過學習你明白了一些什么出現地震時，在家里你會怎么做

簡介：總結我們的天氣觀察總結我們的天氣觀察【教學目標】【教學目標】科學概念天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律過程與方法統計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋情感、態(tài)度、價值觀感受到長時間進行科學觀察和記錄【教學重點】【教學重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律【教學難點】【教學難點】統計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋【教學準備】【教學準備】氣溫統計表、云的統計表、風的統計表、平均降水量的統計表【教學過程】【教學過程】一、導入一、導入經過進一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經記錄了很多相關天氣信息，今天，我們對這些信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征二、探究內容（一）統計天氣信息1討論統計方法（1）可以從天氣日歷上將相應的小紙卡取下來，然后分類（2）也可以用畫“正”字的方法依次記錄2分組統計發(fā)給相應小組氣溫統計表、云的統計、風的統計表、平均降水量的統計表（二）分析天氣信息1反饋（1）統計云量的小組有多少天是晴天多少天是陰天或多云哪種天氣最多哪種天氣最少（2）統計云的類型的小組哪種類型的云最常見哪種類型的云最少見（3）統計風向的小組主要刮哪個方向的風（4）統計風速的小組這段時間里刮風的天氣多嗎通常刮大風還是微風（5）統計降水量的小組這一季節(jié)的降水量有什么特點2問綜合各組的統計和分析匯報，能對這段時間的天氣情況進行概括總結嗎3單元評價（1）問今天天氣怎樣（2）互評這個單元的學習情況

簡介：病毒教學目標教學目標過程與方法1能提出與病毒相關的問題；2會查閱與病毒相關的書刊和其信息源3能制作有關病毒的剪貼報4會用多種形式表達、交流研究的方法和結果科學知識1知道一些由病毒感染的病的種類主要傳播途徑和預防措施2了解病毒是一類什么樣的生物教學準備教學準備教師準備有關病毒的資料學生準備了解有關病毒的有關知識教學過程教學過程一、引入一、引入1教師提問關于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么如何預防呢2學生交流自己收集的資料二、新授二、新授1流感的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防2學生討論指名回答3教師講解4狂犬病的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防5脊髓灰質炎的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防6麻疹的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防7病毒是一類什么樣的生物8學生討論后教師講解三、拓展延伸三、拓展延伸（網上學習）1教師講述關于病毒，你還知道些什么請回去以后在網上自主學習2學生交流學習收獲和體會3課后作業(yè)（1）回去查資料了解人類與病毒的抗爭史（2）利用作文、圖畫或小報的形式，說一說自己的學習體會和收獲教學反思

簡介：幼兒園小班科學活動設計秋天的天氣幼兒園小班科學活動設計秋天的天氣1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況?；顒訙蕚?、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗2、秋姑娘的頭飾?；顒舆^程一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣1、教師小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測2、教師秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢我就是秋姑娘。3、教師小朋友，現在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎秋天的天氣會是怎么樣的呢秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢教師引導幼兒根據經驗說一說。二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像1、教師小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧請幼兒觀看錄像2、教師提問小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢教師引1、教師小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢3、教師小結秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解1、教師小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣教師小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢我們一起出去感受一下吧教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣

簡介：常壓燒結技術在材料科學與工程專業(yè)實驗教學中的研常壓燒結技術在材料科學與工程專業(yè)實驗教學中的研究和應用究和應用常壓燒結技術材料科學與工程專業(yè)實驗教學研究應用一、前言在材料科學與工程專業(yè)的本科教學工作中，學生在高年級就開始學習材料科學與工程專業(yè)的基礎課程和專業(yè)課程。其中在材料科學與工程專業(yè)課程教學中，在講述材料的制備工藝方法中講述過常壓燒結工藝制備和合成復合材料。常壓燒結工藝是制備金屬陶瓷復合材料以及其他類型復合材料的主要方法。常壓燒結工藝首先將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫燒結爐中進行高溫燒結得到致密的燒結試樣，所以通過常壓燒結工藝得到較高致密度的燒結制品。所以常壓燒結工藝制造的燒結制品的致密度較高，力學性能較高。常壓燒結工藝可以制備復合材料和梯度功能材料等。常壓燒結工藝燒結速度慢，燒結時間較長，但是燒結溫度較高，可以制備比較致密的燒結塊材。采用常壓燒結工藝可以制備復合材料等。常壓燒結工藝制備復合材料由于具有可以達到凈近尺寸成形的優(yōu)勢，常壓燒結工藝可以根據工程需要制造形狀復雜的燒結制品和零部件，所以常壓燒結工藝能夠廣泛應用于工程領域中。在材料科學與工程專業(yè)的本科課程教學中，在材料加工工程和材料制備方法中都講述過常壓燒結技術。此外還可以將常壓燒結技術制備復合材料作為一項實驗教學內容安排學生進行實驗，使學生認識和了解常壓燒結技術制備復合材料的工藝過程。粉末原料通過壓力成型工藝制成所需要形狀的預制體，此預制體具有一定的致密度，并將預制體放入到高溫燒結爐中進行高溫燒結工藝，在一定的燒結溫度下保溫一段時間得到致密度較高的燒結制品。常壓燒結工藝可選擇的材料種類比較多，適用面也比較廣泛。采用常壓燒結工藝可以制備各種復雜形狀的燒結制品和零部件，所以常壓燒結工藝在材料科學與工程領域有著廣泛的研究和應用。三、常壓燒結技術在材料科學與工程專業(yè)實驗教學中的研究和應用常壓燒結工藝是首先是將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫燒結爐中進行高溫燒結得到致密的燒結試樣。常壓燒結工藝是在燒結過程中對材料不進行加壓而使其在高溫燒結爐中以一定氣氛壓力下燒結制備致密的燒結試樣，常壓燒結工藝是目前應用最普遍的燒結方法。常壓燒結技術具有燒結溫度較高，燒結時間較長，燒結效率高，可以實現燒結成型工藝，所以常壓燒結技術主要用于制備金屬陶瓷復合材料以及其他復合材料等。在材料科學與工程專業(yè)的教學課程中，其中材料加工工程和材料制備與合成方法講述過常壓燒結工藝。常壓燒結工藝同粉末冶金技術一樣都是材料的制備工藝技術。常壓燒結工藝同樣也是熱加工工藝，常壓燒結工藝是首先是將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫燒結爐中進行高溫燒結得到致密的燒結試樣。常壓燒結試樣坯體在高溫燒結作用下形成致密的燒結體。在材料科學與工程專業(yè)課程的課堂教學中，有

簡介：幼兒園小班科學教案設計哇幼兒園小班科學教案設計哇彩虹糖彩虹糖【導語】教案是幼兒教學準備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主，所以為了幫助老師們更好的準備教案，幼教網整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關于手哇彩虹糖的教案設計。主題的由來初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發(fā)現。教案設計幼兒園小班科學活動教案哇彩虹糖小班科學教案哇彩虹糖幼兒園小班科學教案設計哇幼兒園小班科學教案設計哇彩虹糖彩虹糖【導語】教案是幼兒教學準備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主，所以為了幫助老師們更好的準備教案，幼教網整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關于手哇彩虹糖的教案設計。主題的由來初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發(fā)現。教案設計幼兒園小班科學活動教案哇彩虹糖小班科學教案哇彩虹糖

簡介：空氣占據空間嗎空氣占據空間嗎【教學目標】【教學目標】科學概念空氣占據空間；空氣占據空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的過程與方法用實驗方法證實空氣確實占據空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度【教學重點】【教學重點】知道空氣與其他物質一樣，能夠占據空間，但空氣占據空間的多少是可以改變的，認識到空氣是一種物質【教學難點】【教學難點】用實驗方法證實空氣確實占據空間，空氣占據空間的多少是可以改變的，并在科學事實的基礎上進行預測和解釋【教學準備】【教學準備】給每個小組準備1個玻璃瓶、1個玻璃杯、2個注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥給每個學生準備記錄紙一張、維恩圖一張【教學過程】【教學過程】一、空氣占據空間一、空氣占據空間1用“烏鴉喝水”的故事引入，師操作演示，并引導學生思考瓶中的水為什么會上升呢如果不用石子而利用空氣，能讓水上升嗎2出示材料，用這些材料能否讓裝在瓶子里的水上升并流出來（保證不傾斜瓶子）3聯想平時喝盒裝飲料時，有什么經驗這些材料該如何使用4知道學生分組實驗，提示學生注意觀察并思考橡皮泥有什么作用如果橡皮泥沒有完全塞住瓶口，水能上升嗎是什么原因讓水上升的如果停止吹入空氣，水還能上升嗎如果想讓瓶中的水不斷上升，你們的辦法是什么5分組實驗完成后，交流重點解釋實驗發(fā)生的現象二、杯中的紙會濕嗎二、杯中的紙會濕嗎1師演示，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，請學生預測把杯子扣入水底，杯中的紙巾會不會被水浸濕，為什么2請各小組實驗，請學生思考實驗中要注意杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來3生實驗，記錄實驗時的現象及自己的思考交流實驗情況杯中的紙巾有沒有被水浸濕，水為什么不能進入杯子里面思考討論這兩個實驗都說明了什么你們對空氣的性質有了什么新的認識三、空氣占據空間的變化三、空氣占據空間的變化1出示注射器，請學生分別用注射器把水和空氣抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同樣大的力向下壓或向上拉注射器的活塞，對比一下，有什么不同2學生實驗3報實驗中觀察到的現象，注射器中的水和空氣，在活塞下壓或上拉時，有何不同并請學生思考，注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時，可能會有什么變化，并嘗試結合圖來進行解釋4交流自己的畫和自己的想法5介紹壓縮空氣在生活中的運用，如皮球、噴水瓶、氣槍等（讓學生進一步感受壓縮后的空氣的特性）6把這節(jié)課所了解的關于水和空氣的知識在維恩圖中進行補充

簡介：（蘇教版）三年級科學下冊教案（蘇教版）三年級科學下冊教案認識液體認識液體一、課程標準一、課程標準1知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法2能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據；尊重事實，對收集到的證據能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數據；能對收集到的證據用文字、圖表等方式來呈現3能對收集到的證據進行比較、分類4在學習和解決問題中注重證據5愿意合作與交流6認識到科學是不斷發(fā)展的7喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活二、教學目的二、教學目的（一）過程與方法1運用感官和簡單器材研究液體的性質；2能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現象表述出來；（二）知識與技能知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質（三）情感、態(tài)度與價值觀愿意與同學合作，交流，體驗合作與分享的快樂三、學習成果三、學習成果預計學生能夠1運用感官和簡單器材研究液體的性質；2能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現象表述出來；3知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質4愿意與同學合作，交流，體驗合作與分享的快樂四、學習成果評價四、學習成果評價（一）概念發(fā)展1不會運用感官和簡單器材研究液體的性質2能運用感官和簡單器材研究液體的性質但不能運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現象表述出來；3能運用感官和簡單器材研究液體的性質并能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現象表述出來；要用到哪些材料，研究的方法是怎樣的2學生討論3匯報討論結果4學生實驗研究5匯報實驗結果6小結7談話下面我們來玩一個游戲，游戲的名稱叫做“你猜，我猜，大家猜”8介紹游戲規(guī)則9教師示范10學生玩游戲11評價小結回顧和解釋1提問通過今天的研究，你有什么收獲呢2學生回答3本課總結4作業(yè)請同學們回去以后對液體作更深入的研究鞏固總結

簡介：小班教案雞的一家（科學、語言）小班教案雞的一家（科學、語言）活動目標1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習性。2、喜歡與小動物親近。活動準備教學掛圖雞的一家?；顒又攸c能區(qū)分公雞、母雞和小雞?；顒与y點知道它們的基本特征和生活習性。活動過程1、猜謎語它們的叫聲一樣嗎怎樣叫的（學一學）它們是怎樣走路的（走一走）它們愛吃什么教師歸納小結。3、經驗遷移你喜歡雞的一家嗎教師歸納雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營養(yǎng)，我們要愛護它。

簡介：新教科版小學四年級科學上冊期中考試試卷（附答案）一、填空（共20分）新教科版小學四年級科學上冊期中考試試卷（附答案）一、填空（共20分）

簡介：（教科版）五年級科學上冊教案（教科版）五年級科學上冊教案種子發(fā)芽實驗（一）種子發(fā)芽實驗（一）一、教材分析一、教材分析學生已有種植鳳仙花的經驗，對植物生長的基本條件也有所了解，但對于種子的發(fā)芽條件進行過研究的學生并不多哪些是必要的條件，哪些是可要可不要的條件，他們多數沒有做過科學的研究所以這節(jié)課就從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件實驗開始研究在本課中，學生要提出問題、根據所要研究的問題控制實驗條件、設計實驗、動手做實驗、觀察記錄這幾個過程學生將第一次接觸對比實驗，改變條件和控制條件對于很多學生來說是一個難點在學生討論實驗時，要提示他們注意實驗的公平性學生還要交流實驗設計，交流的目的是為了吸取別人的長處，改進自己的不足，完善、調整自己的實驗計劃教學這課注意以下事項1根據實際教學檢測，課堂內是不可能安排學生操作實驗，需在課后家里完成，因此課堂教學中無需學生準備過多的學具，排除干擾課堂以教師細致、詳盡的演示為主，為學生課后實驗鋪墊2為盡量防止課后出現許多學生沒有落實完成對比實驗的觀察，而導致下節(jié)課的真空教師在布置課后任務時務必要激發(fā)學生觀察興趣，比如呈現綠豆苗成長的相關圖片，喚醒學生內在需求3設計種子發(fā)芽的對比實驗，切不可一開始就完全放手讓學生四人小組討論設計，教學中要經歷扶導放的過程，使學生經歷對比實驗科學思維4種子的發(fā)芽實驗，教師要親為“孵”一盆綠豆芽，時不時的與他們交流自己的綠豆種子發(fā)芽的情況，同時展示給學生看，以激發(fā)學生的觀察興趣二、教學目標二、教學目標1種子發(fā)芽需要一定的條件2經歷用對比實驗的方法設計種子發(fā)芽實驗的過程，3按照自己的對比實驗計劃進行實驗觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件4養(yǎng)成嚴謹準確的科學思維習慣三、教學過程三、教學過程（一）討論種子發(fā)芽的條件（一）討論種子發(fā)芽的條件1談話導入植物的一生是從種子發(fā)芽開始的那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢2教師摘要板書（預設要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等這時候教師不要給予取舍，保留學生的各種觀點）3進一步引導（拿起一顆綠豆種子）這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢（說二不需要土壤師大家的意見不一樣，我們需要通過實驗來判別驗證了該怎樣用實驗來證明綠豆發(fā)芽是否需要土壤呢大家給出出主意（教學說明以綠豆發(fā)芽是否需要土壤為切口，使學生思維更趨集中在一個點上，設計對比實驗相對容易了許多其二、選擇“綠豆種子發(fā)芽是否需要土壤”作為例子，是一個不錯的切口，因為學生生活經驗不同，對綠豆發(fā)芽是否需要土壤，認識不一，猜測不同，會出現矛盾的沖突在這樣的情境下，更容易激發(fā)學生用實驗來驗證猜測而選擇“綠豆發(fā)芽是否需要陽光或水”讓學生討論容易形成統一的意見，矛盾的沖突不大）（預設生我們可以把有些綠豆種子放在土里，而有些不放在土里看看它們能不能發(fā)芽）師（評價與追問）一個不錯的建議，分成兩組實驗如果這兩組的綠豆都發(fā)芽了，說明（生綠豆發(fā)芽不需要土）如果沒有土的一組綠豆沒有發(fā)芽，而有土的一組綠豆發(fā)芽了，說明（生綠豆種子發(fā)芽需要土）師（引導完善）同學們，你們聽清楚他的實驗方法了嗎你們覺得還有需要注意的地方嗎（預設生A兩組應該有相同的綠豆種子B兩組都應該得到相同的水C兩組應該放在相同的地方若學生沒有提及教師可以用假設點撥，例同學們如果在實驗過程中我經常給沒有土的綠豆種子灑水濕潤，而不給土壤環(huán)境中的綠豆種子灑水濕潤這樣可以嗎）師同學們，你們很注意到實驗的公平，根據大家說的，我們來填一填這張實驗設計表（屏幕出示實驗計劃表）實驗計劃表我們提出的問題綠豆發(fā)芽是否需要水我們推測推測一需要水推測二不需要水兩個組相同條件兩個組不同條件實驗方法師兩個組相同的條件有哪些呢預設生空氣水相同數量的綠豆溫度等等

簡介：大班科學教案大班科學教案有趣的線有趣的線［活動目標］1、任意彎折電線，大膽表現富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。［活動準備］1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。［活動過程］一、猜一猜，激發(fā)活動興趣1、師小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢請小朋友上來摸一摸。3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問這是什么像什么電線有什么用二、看一看，引導觀察想象1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數一、二、三2、教師將電線彎曲成O形，問看看它變成了什么形狀像什么3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。觀摩意見和建議利用日常生活中特殊有趣的材料電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新綱要中幼兒科學教育的精神。

簡介：溫州大學溫州大學20142014級本科學生轉專業(yè)考核要求及安排級本科學生轉專業(yè)考核要求及安排2014級本科學生轉專業(yè)考核要求及安排教師教育學院學前教育師范專業(yè)轉專業(yè)考核辦法一、學院成立轉專業(yè)考核工作小組。二、考核時間20142015學年第二學期第二周左右，具體時間地點屆時通知。三、轉入教師教育學院學前教育師范專業(yè)的學生要進行面試，面試的形式有1、唱歌要求考生自己準備一首兒童歌曲進行清唱。1音準20分；2節(jié)奏20分；3表現力10分。2、講故事自選一個幼兒故事，運用普通話進行講述。1普通話準確20分；2語言的流暢度20分；3語氣、表情生動性10分。四、評分后公布，擇優(yōu)錄取。人文學院漢語言文學師范專業(yè)轉專業(yè)考核辦法一、學院成立轉專業(yè)考核工作小組。二、考核時間20142015學年第二學期第二周左右，具體時間地點屆時通知。三、考試形式。由漢語言文學師范專業(yè)負責人面試，了解學生的文學興趣與基礎，簡單考核學生的文學素養(yǎng)；考查學生的文學理解與語言表達能力，以及未來教師的發(fā)展?jié)撡|。四、評分標準及成績公布。尊重學生的學習漢語言文學的意愿，如發(fā)現文學基礎確實薄弱，建議10分；2語言的流暢度10分；3準確度問答、即興發(fā)言20分；4邏輯性10分。四、評分標準及成績公布。筆試口試總分為100分，占50，大學英語一的期末成績占50，總評后公布，擇優(yōu)錄取。音樂學院轉專業(yè)考核辦法一、學院成立轉專業(yè)考核工作小組。二、考核時間20142015學年第二學期第二周左右，具體時間地點屆時通知。三、考試形式。轉專業(yè)的學生必須具備以下條件，方可申請轉專業(yè)事宜。前一學期無不及格課程，且成績績點在全班前30。四、評分標準及成績公布。自選兩首作品1一首聲樂作品演唱；2一首鋼琴作品彈奏。相關標準見附件歌曲演唱與鋼琴演奏評價標準。成績核定及公布轉專業(yè)的技能考試成績與學期成績，各占50?？傇u后公布成績，擇優(yōu)錄取，進行公示。考核辦法自公布之日起實施，相關事宜由音樂學院教務科負責解釋。附歌曲演唱與鋼琴演奏評價標準歌曲演唱與鋼琴演奏評價標準滿分100分等級項目內容評價標準AB

簡介：小班科學教案小班科學教案糖果游戲糖果游戲幼教網整理了關于幼兒小班科學教案糖果游戲，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。設計意圖愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動食物設計了糖果游戲的數學活動。整個活動中，我根據小班幼兒的年齡特點，生活經驗，讓幼兒在游戲中感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力，體驗點數帶來的快樂。活動目標1幼兒對點數、匹配活動感興趣。2幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。3能按照指令做事?；顒訙蕚浣涷灉蕚溆變河谐醪降狞c數的經驗。物質準備1糖若干、糖罐一個。2盤子三個。3小袋、筐若干?；顒舆^程1猜一猜，激發(fā)幼兒興趣1師老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么。師這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。糖果2師那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對將糖果倒出放在盤子里盤子里有多少糖果呀有許多糖果3盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。小結糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

簡介：浮與沉浮與沉【教學目的】【教學目的】探究目標有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計劃，用多種方法解決同一問題情感目標能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結果科學知識知道改變物體沉浮的方法能說出水中的物體會受到水的浮力【教學重難點】【教學重難點】學生獨立設計實驗，科學、實事求是的描述實驗想象用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法【教學準備】【教學準備】1學生自選材料（教師準備）土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、線、膠帶、氣球、橡筋、小勺、食鹽等2水槽，實驗記錄單每組一套3探究提示（幻燈片）4課件潛水艇在海中的沉浮運動及其原理5自治教具小潛水艇【教學過程】【教學過程】導入新課導入新課橡皮泥實驗演示兩塊橡皮泥（一空一實）放入水中，問學生你有什么感興趣的問題生提問而后猜測這節(jié)課我們繼續(xù)來研究浮與沉的問題（板書課題）主題探究主題探究出示探究問題（幻燈片出示）1原來浮在水面上的物體，用什么方法讓它沉下去2原來沉在水底的物體，用什么辦法讓它浮起來研究提示研究提示1每組自選問題進行研究2每組可選12種材料進行研究3在討論時盡可能多的想辦法解決問題，匯報時比一比看哪一組的方法多（1）學生自選問題進行討論，制定研究方案教師巡視，參與其中（2）而后教師引導學生交流實驗方案，相互評價、補充實驗方法如有爭議，鼓勵學生在實驗時加以驗證（3）教師強調實驗時應注意的問題提醒學生注意安全，分工合作，完成實驗報告單（4）學生根據研究題目自選材料進行研究，教師參與其中，啟發(fā)和鼓勵學生用多種辦法解決問題，并當好學生的助手，為學生研究提供方便（5）表達與交流引導學生用“我們組研究的題目是想到的方法實驗的結果”進行匯報，并根據學生的匯報相應在黑板上板書，最后通過引導總結出改變物體沉浮的方法改變物體的輕重、改變物體的形狀大小、改變液體、借助別的物體感受浮力感受浮力1每組把氣球或泡沫塑料放入水中輕按進行體驗，引導出水的浮力的概念2舉一些在日常生活中和浮力有關的例子課件演示潛水艇沉浮運動及原理，并給學生簡單講解制作小潛水艇的方法和材料課下作業(yè)思考煮餃子時，為什么剛下鍋餃子沉在水底，熟了就浮起來了教學后記教學后記本課教學，由于教學內容生動、有趣，故學生的參與積極性非常高