簡(jiǎn)介：西安美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文論濰坊風(fēng)箏的造型及藝術(shù)特性姓名李瑛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師任煥斌20100301。川IIIIIIIIIIIIILLILLIIIJY1740785SUBJECTTHEMODELLINGANDARTISTICCHARACTERISTICSOFWEIFANGKITESPECALTYDECORATIONARTNAMELIYINGINSTRUCTORRENHUANBINPROFESSORABSTRACTKITE，ALSOCANBENAMEDZHIYUANORZHIYAO．THEOLDESTPLACEOFKITE’SORIGINISCHINAWHICHISTHEAREATHEPEOPLEDISSEMINATESCIENCESTOTHEWHOLEWORLD．KITEHASBEENFIVETHOUSANDYEARSOFHISTORY．HOWEVER,MANYPEOPLEDOUBTEDITSFLYING，ANDDIDNOTREALIZEWHYITWASCALLEDSOUNUSUALNAME．THEYALSOCOULDNOTUNDERSTANDHOWITDIDAPPEAR．THEREFORE，MYTHESISWILLRECOMMENDYOUALLABOUTTHEWEIFANG“TEBYTHEPARTSBELOW,THESOCIETY,HISTORY,SCIENCE，ART，ANDCULTURE．．MAYBEALMOSTPEOPLETHINKTHATKITEJUSTISTHETYPEOFTOY,ITISALITTLETHINGFORTHEKIDS．BUTITDEFINITELYBRINGSHAPPINESSINTOTHEPEOPLE’SLIFE．THROUGHTHEAGES，“TEHASANIMPORTANTROLEINMILITARY,SPORTSANDENTERTAINMENT，ART，SCIENCEANDTECHNOLOGY,ETC．KITEFLYINGISONEOFTHEMOSTPOPULARSPORTINTHEWORLD．THROUGHICAN’TNARRATEACOMPLETEEXPLANATIONOFTHEHTE’OPERATION，ITSLONGHISTORYANDINNOVATIONSMAKEMANYPEOPLERESEARCHUNEXHAUSTED．THEREFORE，F(xiàn)ORKIDS，KITEISAFLYINGTOY；FORARTIST，ITISANENDURINGART；FORASTRONAUT，ITISTHEANCESTOROFMODERNAIRCRAFT．WITHINVENTIONANDDEVELOPMENT,THEKITEFROMPEOPLEOFWISDOMANDGOODTHINGSOFENLIGHTENMENLKEYWORDSWEIFANGKITESARTISTICMODELARTISTICCHARACTERISTICSTHESISAPPIIEDRESEARCH

簡(jiǎn)介：摘要保羅欣德米特，是20世紀(jì)上半葉德國(guó)最具影響力的作曲家之一。他在中提琴領(lǐng)域的創(chuàng)作和探索，很大程度上提升了這一領(lǐng)域的創(chuàng)作和演奏水準(zhǔn)，也使得中提琴的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)更為活躍的時(shí)期，影響深遠(yuǎn)。他在中提琴領(lǐng)域所進(jìn)行的種種實(shí)踐和探索，啟發(fā)了不少20世紀(jì)現(xiàn)代派作曲家，也啟迪了中提琴演奏藝術(shù)的發(fā)展和傳承。欣德米特生活的時(shí)代基本是二十世紀(jì)上半葉為主。對(duì)于欣德米特的中提琴藝術(shù)及其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它的新穎性和傳統(tǒng)性，也激發(fā)了更多的20世紀(jì)后半葉作曲家對(duì)其進(jìn)行發(fā)掘、研究和借鑒，激發(fā)了后世的創(chuàng)作觀念與思維觀念，給20世紀(jì)音樂(lè)多元化風(fēng)格的創(chuàng)作和審美帶來(lái)了新的影響力。他的諸多成果中，對(duì)于古典藝術(shù)成果的繼承和發(fā)展性的創(chuàng)造，在當(dāng)前語(yǔ)境下應(yīng)該得到更多專業(yè)、非專業(yè)的學(xué)生和學(xué)者們的廣泛研究與關(guān)注。在各章節(jié)中，筆者分別闡述了欣德米特的時(shí)代背景．GIO,LJ作境遇、個(gè)人生活經(jīng)歷和事業(yè)發(fā)展的階段性等內(nèi)涵，還就中提琴音樂(lè)的創(chuàng)作風(fēng)格演變和價(jià)值取向問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析；還進(jìn)一步解讀了社會(huì)語(yǔ)境、歷史境遇對(duì)作曲家的創(chuàng)作心理的影響，成為作曲家作品風(fēng)格、內(nèi)涵出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變的重要因素之一。筆者在通過(guò)細(xì)部結(jié)構(gòu)的解讀的基礎(chǔ)上，詮釋社會(huì)語(yǔ)境給其創(chuàng)作帶來(lái)的影響和意義，以及逆向剖析作曲家的美學(xué)觀念及創(chuàng)作觀念的發(fā)展歷程，溯源時(shí)代發(fā)展中，多元化因素對(duì)于作曲家創(chuàng)作風(fēng)格的影響和意義。通過(guò)對(duì)欣德米特的中提琴作品風(fēng)格、價(jià)值取向以及審美風(fēng)格的具體分析，試圖在對(duì)音樂(lè)家的個(gè)性、社會(huì)生活、個(gè)人境遇以及時(shí)代主A。BSTRACTPAUL。HINDEMITH，OFTHE20THCENTURYGERMANYISONEOFTHEMOSTINFLUENTIALCOMP。SER．HEPROM。TEDTHISFIELD。FCREATI。NANDPERFORMANCELEVEL,ALSOMAKETHEDEVELOPMENTOFTHEVIOLAINAMOREACTIVEPERIODANDFA卜REACHINGINFLUENCE．HEMADEALLSORTSOFEXPLORATIONANDPRACTICEINTHEVIOLAFIELD，ANDINSPIREDMANYMODERNISTCOMPOSERSOFTHE20THCENTURY,ANDHERITAGE．MSPMNGTHEVIOLAPLAYTOTHEDEVELOPMENTOFTHEARTSANDHINDEMITHLIVEDINTHEFIRSTHALFOFTHETWENTIETHCENTURYPRIMARILY．FORHINDEMITH。VIOLAARTANDMUSICSTYLECHARACTERISTIC，ITSNOVELTYANDTRADITIONALINSPIREDTHELATERCREATIONIDEAANDTHINKING，GAVEMUSICINTWENTIETHCENTURYANDDIVERSIFTEDSTYLECREATIONANDAESTHETICTOBRINGNEWINFLUENCE．HISMANYACHIEVEMENTS，F(xiàn)ORTHECLASSICALARTISTICACHIEVEMENTSOFTHEINHERITANCEANDDEVELOPMENTOFCREATIVITY,JNTHECURRENTCONTEXTSHOULDBEMOREPROFESSIONALANDNONPROFESSIONALSTUDENTSANDSCHOLARSWIDELYRESEARCHANDATTENTION．INEACHCHAPTER,THEAUTHORELABORATESTHEBACKGROUNDOFTHETIMESANDTHECREATIONOFHINDEMITHSITUATION，INDIVIDUALLIFEEXPERIENCESANDCAREERDEVELOPMENTSTAGEOFCONNOTATION，ALSOVIOLAMUSICSTYLEEVOLUTIONANDVALUEORIENTATIONOFTHEPROBLEMAREANALYZEDINDETAIL；FURTHERINTERPRETATIONOFTHESOCIALCONTEXT，THEHISTORICALCIRCUMSTANCESOFTHECOMPOSERS

簡(jiǎn)介：分類號(hào)H0密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2012010459碩士研究生學(xué)位論文ANINTERPRETATIONOFSOYOUNGFROMTHEPERSPECTIVEOFATTITUDERESOURCESINTHEAPPRAISALTHEORY評(píng)價(jià)理論的態(tài)度視角解讀致青春評(píng)價(jià)理論的態(tài)度視角解讀致青春廖晨夷廖晨夷院所外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師姓名廖福濤學(xué)科專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向語(yǔ)言學(xué)二○一五年六月IABSTRACTAPPRAISALTHEORYISINITIALLYDEVELOPEDBYJAMESMARTININTHEEARLY1990SONTHEBASISOFHALLIDAY’SINTERPERSONALFUNCTIONWITHINTHESYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSFLITCONTAINSTHREESUBSYSTEMSATTITUDE,ENGAGEMENTANDGRADUATIONTHETHEORYAIMSATEXPLORINGINTERPERSONALMEANINGOFWRITTENORORALTEXTFROMTHEPERSPECTIVEOFDISCOURSESEMANTICSITISSUITABLEFOREVALUATINGTHEAUTHORORSPEAKER’SATTITUDEFROMTHEANGLEOFLEXICALCHOICESINOTHERWORDS,THEAUTHOR’SATTITUDESAREMAINLYREVEALEDBYHISORHERLEXICALRESOURCESWHICHCANBEINVESTIGATEDWITHINTHEFRAMEWORKOFAPPRAISALTHEORYATTITUDESYSTEMISCONCERNEDWITHTHEFEELINGSOFTHEAPPRAISERONPEOPLEANDTHINGS,INCLUDINGEMOTIONALREACTIONS,JUDGEMENTSOFBEHAVIORANDEVALUATIONOFTHINGSITISFURTHERDIVIDEDINTOTHREESUBSYSTEMSAFFECT,JUDGEMENTANDAPPRECIATIONINRECENTYEARS,APPRAISALTHEORYHASBEENWIDELYAPPLIEDINDISCOURSEANALYSIS,LITERARYWORKSISANEWLYEMERGINGAREAOFTHEORYAPPLICATIONSOYOUNGISARENOWNEDNOVELWRITTENBYXINYIWUIN2007,ITHASBEENCRAZILYPURSUEDBYTHEYOUNGSTERSXINYIWUISTHEMOSTPOPULARWOMANWRITERAFTER80S,THENEWLEADEROFYOUTHLITERATURESHEISGOODATWRITINGNOVELSABOUTFEMALEEMOTION,WARMINJURIESYOUTHISTHEDISTINGUISHINGFEATUREOFHERWORKSANDCREATEDBYHERORIGINALLYTHENOVELMAINLYNARRATESALOVESTORYBETWEENTHEHEROINEZHENGWEIANDTHEHEROCHENXIAOZHENGWHENTHEYAREINTHEUNIVERSITY,GRADUATEFROMCOLLEGEANDENTERTHESOCIETYTHISTHESISMAKESANATTEMPTTOINVESTIGATETHISNOVELWITHINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFATTITUDESYSTEMWEEXPECTTOHELPREADERSBETTERUNDERSTANDTHEDISPOSITIONOFTHEMAINCHARACTERZHENGWEIANDHERMETAMORPHOSISTHROUGHTHEEMOTIONALWOUND,THUSFURTHEREXPLOREHERGROWTHANDMATURITYBASEDONATTITUDESUBSYSTEM,THISTHESISDEALSWITHTHEFOLLOWINGTWOQUESTIONS1HOWDOESTHEAUTHOREXPRESSZHENGWEI’SATTITUDESANDFEELINGSTHROUGHDISCOURSESINEACHSTAGEHOWDODIFFERENTATTITUDERESOURCESWORKTOGETHERTOCONSTRUCTZHENGWEI’SCHARACTER2HOWDOATTITUDERESOURCESINEACHSTAGEREFLECTTHECHANGEOFZHENGWEI’SATTITUDESANDFEELINGSANDTHUSREVEALHERGROWTHANDMATURITYFORCARRYINGOUTOURINVESTIGATION,NINECHAPTERSHAVEBEENSELECTEDASTHECORPUSANDWEHAVEDIVIDEDOURANALYSISINTOFIVESTAGES⑴ZHENGWEIENTERSTHEUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J607密級(jí)UDCUDC7817學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文論歌唱語(yǔ)言在中國(guó)藝術(shù)歌曲演唱中的應(yīng)用及教學(xué)思考以春江花月夜為例胥詩(shī)倩指導(dǎo)教師韓乃舜教授學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)論文提交日期2017年4月24日論文答辯日期答辯委員會(huì)主席ABSTRACTVOCALARTISTHROUGHACLEARANDVIVIDLANGUAGETOEXPRESSANDDEEPENTHETHEMEOFMUSIC,ANDLANGUAGEISTHEBASISOFSINGINGVOCALPERFORMANCESHOULDBEBASEDONACOMPLETEGRASPOFTHELANGUAGEINTHEVOCALARTPERFORMANCE,THENEEDTOPRONOUNCETHESTANDARD,THELANGUAGEOFEMOTIONALEXPRESSIONTOBEACCURATEANDVIVID,GRASPTHELANGUAGEOFTONE,TONE,SOTHATSINGINGREALLYSINCEREARTISTICSONGSWEREORIGINALLYCOMPOSEDOFPOETRYANDMUSICCOMBINEDTOCOMPLETETHEARTISTICPERFORMANCEOFAMUSICALGENREFORTHESTUDYOFCHINESEARTSONGS,BUTALSOALLVOCALLEARNERSMUSTEXPERIENCEONLYBYACCURATELYGRASPINGTHELINGUISTICFEATURESOFTHECHINESELANGUAGE,INCLUDINGTHEMETHODOFPRONUNCIATIONANDEXPRESSION,MAKETHESONGCOMPLETEANDCOHERENT,ITISPOSSIBLETOSINGGOODCHINESEARTSONGSTHISARTICLESTARTFROMANCIENTPOETRYADAPTEDREPERTOIRE“SPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT”,THROUGHTHETASTINGANDRESEARCHOFTHETHREEASPECTSOFTHEWORD,SONGANDSINGING,THEAUTHORANALYZESTHEAPPLICATIONOFSINGINGLANGUAGEINCHINESECLASSICALARTSONGANDHOWTOMASTERTHEWAYOFTHISSONGFROMTHE“SPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT“THISSONGEXTENDSTOALLCHINESEARTSONGSTEACHINGSTYLETHINKING，DRAWASONGINTHELYRICSANDTHEMOODOFTHEUNDERSTANDING,NEEDTOREAD,WRITE,TASTE,PERCEPTIONOFFOURASPECTSTOSTARTACOMPREHENSIVESTUDYTHEWAYOFEDUCATIONOFSTUDENTSALSONEEDTOGUIDEFROMTHESEFOURAREAS,SOASTOHELPSTUDENTSUNDERSTANDTHEESSENCEOFMUSIC,SOASTOFULLYGRASPTHEMUSICANDEVENEXTRACTTHEIROWNEXPERIENCE,GETGREATPROGRESSANDSUBLIMATIONTHROUGHTHISSTUDY,ITISTHEGREATESTSIGNIFICANCEOFTHISARTICLETODISCOVERTHEIMPORTANCEOFLANGUAGEAPPLICATIONFORTHESINGINGOFCHINESEARTSONGSANDHOWTOBETTERTEACHCHINESEARTSONGTHROUGHLANGUAGETRAININGKEYSPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT；SINGINGLANGUAGE；CHINESEARTSONGS；APPLICATION；TEACHIN

簡(jiǎn)介：摘要論鮑德里亞消費(fèi)異化理論馬克思主義哲學(xué)專業(yè)研究生王維指導(dǎo)教師譚貴全摘要鮑德里亞關(guān)于消費(fèi)異化問(wèn)題是和人的生存與發(fā)展緊密相連的，20世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，其中最引人注意的關(guān)系就是消費(fèi)關(guān)系，處理好了人的需求與消費(fèi)之間的關(guān)系問(wèn)題，關(guān)系到了人的生存與發(fā)展命運(yùn)，而目前鮑德里亞在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，因此研究其消費(fèi)異化理論顯得十分重要，本文著重從他的眾多的理論建樹(shù)中論述他的消費(fèi)異化理論。本文主要從其理論的三個(gè)方面進(jìn)行描寫。首先，從鮑德里亞消費(fèi)異化理論眾多來(lái)源做了簡(jiǎn)單梳理與總結(jié)，理清了它們與鮑德里亞消費(fèi)異化理論之間的關(guān)系，為進(jìn)一步研究做準(zhǔn)備。然后，從鮑德里亞消費(fèi)異化理論的內(nèi)容角度分析了物的消費(fèi)異化是怎樣經(jīng)歷到了符號(hào)的消費(fèi)異化的層面，為了厘清它們之間的關(guān)系，文段細(xì)分了三個(gè)大部分來(lái)詳細(xì)說(shuō)明。最后是對(duì)鮑德里亞消費(fèi)異化理論的評(píng)析，從貢獻(xiàn)到局限性分析，其中結(jié)合中國(guó)消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行理性分析，筆者經(jīng)過(guò)仔細(xì)研讀作者的相關(guān)理論內(nèi)容，只能做一個(gè)能力范圍以內(nèi)的表達(dá)，但力求做到客觀、全面。關(guān)鍵詞鮑德里亞；消費(fèi)異化；符號(hào)；消費(fèi)目次目次摘要??????????????????????????????????????????????IABSTRACT??????????????????????????????????????????III目次L緒論?????????????????????????????????????????????11．1課題的研究意義?????????????????????????一11．2國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析?????????????????????????一11．3創(chuàng)新與不足????????????????????????????32鮑德里亞消費(fèi)異化理論來(lái)源???????????????????????．52．1馬克思的異化勞動(dòng)理論及對(duì)商品拜物教的批判????????????52．2列斐伏爾的“異化”和日常生活批判????????????????72．2．1列斐伏爾的“異化”理論的影晌???????????????．72．2．2列斐伏爾日常生活批判理論的影響??????????????．82．3馬爾庫(kù)塞的“虛假需要”理論???????????????????．93鮑德里亞消費(fèi)異化理論的內(nèi)容?????????????????????．．113．1物的消費(fèi)異化??????????????????????????113．1．1物的消費(fèi)異化的表現(xiàn)????????????????????133．2從物的消費(fèi)異化到符號(hào)異化消費(fèi)??????????????????143．2．1物、消費(fèi)、符號(hào)消費(fèi)????????????????????153．2．2符號(hào)消費(fèi)與消費(fèi)文化????????????????????163．3．鮑德里亞對(duì)消費(fèi)異化社會(huì)的符號(hào)解析???????????????183．3．1新型的消費(fèi)邏輯廣告消費(fèi)意識(shí)形態(tài)邏輯?????????～183．3．2消費(fèi)異化社會(huì)的符號(hào)學(xué)解讀?????????????????2L4．鮑德里亞消費(fèi)異化理論的評(píng)析?????????????????????一244．1鮑德里亞消費(fèi)異化理論的貢獻(xiàn)???????????????????244．1．1對(duì)馬克思主義研究領(lǐng)域的拓展????????????????244．1．2對(duì)消除當(dāng)代資本主義消費(fèi)異化提供了途徑??????????．．254．1．3對(duì)解決當(dāng)代中國(guó)消費(fèi)社會(huì)問(wèn)題的啟示?????????????264．2鮑德里亞消費(fèi)異化理論的局限???????????????????274．2．1對(duì)消費(fèi)異化的過(guò)度理解???????????????????274．2．2對(duì)符號(hào)的過(guò)度理解?????????????????????274．2．3陷入馬克思所批判的拜物教理論的怪圈????????????28結(jié)語(yǔ)?????????????????????????????????????????????．30參考文獻(xiàn)????????????????????????????????3L致謝?????????????????????????????????????????????．34V

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論藝術(shù)贊助視角下的中國(guó)先鋒藝術(shù)論藝術(shù)贊助視角下的中國(guó)先鋒藝術(shù)以UCCAUCCA為案例為案例論文作者楊清秀學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張軍培養(yǎng)單位美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)類別全日制完成時(shí)間2014年5月18日沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166I論藝術(shù)贊助視角下的中國(guó)先鋒藝術(shù)以UCCA為案例中文摘要美術(shù)史研究一直以來(lái)主要圍繞藝術(shù)風(fēng)格、作者、年代、材料等方面的課題進(jìn)行探討，而藝術(shù)贊助是20世紀(jì)以來(lái)藝術(shù)史研究的新視點(diǎn)。它把藝術(shù)放到藝術(shù)品所發(fā)生的社會(huì)與文化背景中，透過(guò)投資者對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響進(jìn)而探討作品的價(jià)值與屬性。本文嘗試藉藝術(shù)贊助的視角審視我國(guó)當(dāng)代藝術(shù)，通過(guò)梳理前輩研究的成果總結(jié)歸納出影響藝術(shù)贊助的因素趣味、政治利益、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等。主要以個(gè)案的形式切入北京尤倫斯藝術(shù)中心這個(gè)來(lái)自國(guó)外企業(yè)的贊助，進(jìn)而研究我國(guó)當(dāng)代先鋒藝術(shù)的贊助以及所產(chǎn)生的影響。同時(shí)提到了尤倫斯移交經(jīng)營(yíng)權(quán)后，我國(guó)當(dāng)代先鋒藝術(shù)發(fā)展面臨困境，也體現(xiàn)了西方藝術(shù)的價(jià)值判斷在我國(guó)的變化，此時(shí)擺脫困境和重建我們自己的藝術(shù)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)是我們的當(dāng)務(wù)之急。論文分為四個(gè)部分，第一個(gè)部分重點(diǎn)論述藝術(shù)贊助的形成以及核心價(jià)值觀。第二個(gè)部分是以尤倫斯藝術(shù)中心為例，分析它建立的背景狀況、介紹了尤倫斯通過(guò)建立博物館性質(zhì)的藝術(shù)中心、舉辦展覽、支持我國(guó)的藝術(shù)家參加國(guó)際展覽等方式贊助我國(guó)當(dāng)代先鋒藝術(shù)。第三個(gè)部分則是在西方藝術(shù)價(jià)值判斷的觀念下，我國(guó)當(dāng)代先鋒藝術(shù)在尤倫斯藝術(shù)中心贊助下取得的成果以及產(chǎn)生的影響。第四個(gè)部分分析我國(guó)當(dāng)代先鋒藝術(shù)從最初的認(rèn)可到后來(lái)與商業(yè)的合作都與國(guó)外企業(yè)的贊助密切聯(lián)系。關(guān)鍵詞贊助，先鋒藝術(shù)，藝術(shù)價(jià)值判斷，尤倫斯藝術(shù)中心

簡(jiǎn)介：南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文摘要摘要視聽(tīng)障者與健全人所感受的世界有著不言而喻的差別，兩者間也有無(wú)法感同身受的溝通障礙，經(jīng)調(diào)研實(shí)驗(yàn)，數(shù)字媒體語(yǔ)言可以實(shí)現(xiàn)將視聽(tīng)障者對(duì)外界信息產(chǎn)生的感知通過(guò)描述記錄被制作成虛擬影像展現(xiàn)給健全人體會(huì)，這樣的數(shù)媒作品通過(guò)虛擬非現(xiàn)實(shí)畫面向人們傳達(dá)視聽(tīng)障者對(duì)外界信息產(chǎn)生的畫面聯(lián)想，在有形與無(wú)形間達(dá)到一種情感上的平衡與共鳴，從而呼吁社會(huì)通過(guò)此種互動(dòng)方式體會(huì)弱勢(shì)群體的缺憾和內(nèi)心狀態(tài)，進(jìn)而思考我們?nèi)绾握驹谒麄兊慕嵌纫愿‘?dāng)?shù)姆绞疥P(guān)愛(ài)他們。用藝術(shù)的傳播方式就有溫暖，那是靈魂交匯的暖流，用藝術(shù)的傳播態(tài)度就有溫情，那是生命蛻變的洗禮，數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)人文關(guān)懷理念的傳播，是在喚醒生命的藝術(shù)情懷，是在傾聽(tīng)視聽(tīng)障者內(nèi)心的美好聲音。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞數(shù)字媒體藝術(shù)人文關(guān)懷視聽(tīng)障者虛擬現(xiàn)實(shí)審美體驗(yàn)互動(dòng)裝置

簡(jiǎn)介：目錄中文摘要??????????????????????．1英文摘要??????????????????????????．．2第一章引言問(wèn)題的由來(lái)????????????????????3第一節(jié)時(shí)文的文體界定??????????????????????3第二節(jié)以古文為時(shí)文一說(shuō)的內(nèi)涵?????????????????7第三節(jié)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上的不足?????????????????????9第二章韓愈以古文為時(shí)文的理論萌芽?????????????12第一節(jié)韓愈以古文為時(shí)文的理論萌芽???????????????12第二節(jié)韓愈以古文為時(shí)文的理論萌芽與古文運(yùn)動(dòng)??????????20第三章歐陽(yáng)修以古文為時(shí)文的理論取向??????????25第一節(jié)歐陽(yáng)修以古文為時(shí)文的理論取向??????????????25第二節(jié)以古文為時(shí)文的理論取向與宋初古文運(yùn)動(dòng)??????????39結(jié)語(yǔ)????????????????????????????45參考文獻(xiàn)????????????????????????????46致謝????????????????????????????49攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄?????????????50揚(yáng)州大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書(shū)?????????5L三揚(yáng)州人學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACT“MAKETHEANCIENTWRITINGSTOREALTIMELITERATURE’’ISAFAMOUSSLOGANINTHEMINGDYNASTYANDALSOHADAPROFOUNDIMPACTINTHEQINGDYNASTY．ITMEANSUSINGTHESKILLANDSPIRITOFTHEANCIENTWRITINGSTOWRITETHEREAL．TIMELITERATURE．WHILETHEBUDOFTHEIDEAWASPRODUCEDEVENEARLIERTHEPRESTIGIOUSMANOFLETTERS，HANYU，OUYANGXIU，WERETHELEDDERSOFTHISIDEOLOGY．HANYUISTHEMANWHOCANDRAWADVANTAGESOFANCIENTCOLLECTIONSANDEVENPARALLELPOSESINTOHISOWNARTICLES．ATTHESAMETIME，HEEMPHASIZE“MAKETHEANCIENTWRITINGSTOREALTIMELITERATURE”，PEOPLEMUSTDRAWTHEADVANTAGESOFANCIENTCOLLECTIONSASCORRECTITUDE，BEHAVED，SMARTANDREFINED．THISKINDOFIDEAMADEANIMPORTANTROLEINTHEANCIENTCOLLECTIONSMOVEMENT，NOTONLYRELIEVEDTHEAWKWARDPLIGHTBETWEENANCIENTWRITERSANDIMPERIALEXAMINATION，BUTALSOPROMOTEDTHEDEVELOPINGOFANCIENTCOLLECTIONSMOVEMENT．OUYANGXIULOVEDANCIENTCOLLECTIONSFROMHISCHILDHOOD．HANYUISTHESUPERSTARINHISHEART．HEWORKEDVERYHARDANDDISCIPLINE，NOTONLYFOROFFICIALPASSION．HEALSOHADANEXPERIENCEOFLEARNINGREALTIMELITERATUREFORHISIDEASANDASPIRATIONSANDTOFOSTERHISRELATIVES．THESEEXPERIENCEMADEHIMMIGHTYATTHATTIME．ASTIMEGOESBY，HISTHEORYOF“MAKETHEANCIENTWRITINGSTOREALTIMELITERATURE”MOREANMOREINTENSIVE．HEPAYATTENTIONTOPLAINNATURAL，SIMPLEBUTWELL，TOACERTAINEXTENTRELIEVETHEABUSESASCONTENTSEMPTINESSANDHARASSMENT．THEZHIGONGJUOF2THOFJIAYOUBECOMEAGODSENDFOROUYANGXIUTOPOPULARIZEREALTIMELITERATURE．OUYANGXIUWASCONTRIBUTEDFORBRINGINGTHEANCIENTCOLLECTIONSMOVEMENTTOTHETOP．KEYWORDS“THEANCIENTWRITINGSREAL．TIMELITERATUREHANYUOUYANGXIU

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10036例矽}羅蜇節(jié)貿(mào)易聲學(xué)同等學(xué)力人員碩士學(xué)位論文論紐馬克的翻譯理論在字幕翻譯中的適用性暮光之城個(gè)案分析培養(yǎng)單位英語(yǔ)學(xué)院專業(yè)名稱外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向翻譯學(xué)作者翟萍娟指導(dǎo)教師葛林論文日期二。一二年十一月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文所涉及的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明A本人完全意識(shí)到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。特此聲明學(xué)位論文作者簽名翟琿媚伽12R年C1月加日

簡(jiǎn)介：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文論等效理論視角下專有名詞的翻譯指環(huán)王兩個(gè)中文譯本的對(duì)比研究姓名胥海紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師楊玉功20100401ABSTRACTONTHETRANSLATIONOFPROPERNAMESFROMTHEPERSPECTIVEOFEQUIVALENTEFFECTTHEORY“COMPARATIVESTUDYOFTWOCHINESEVERSIONSOFTHELORDOFTHERINGSXUHAIHONGTHETRANSLATIONOFPROPERNALTLESHASENGENDEREDCONSTANTCONTROVERSIESINTHEFIELDOFTRANSLATION。YETITHASBEGUNTOATTRACTMOREANDMOREATTENTIONFROMTRANSLATORSANDTHEORISTS．THISTHESISAIMSTOFORMULATEVARIOUSSTRATEGIESCONCERNINGTHERENDERINGOFPROPERNAMES，ESPECIALLYFORTHETRANSLATIONOFPROPERILALTLESINFICTIONALWORKS．THELORDOFTHERINGSISACLASSICWESTERNFANTASYWORK，WHEREALLKINDSOFPROPERNAMESCALLBEFOUND．THEREFORE，THISTHESISATTEMPTSTOMAKEACOMPREHENSIVEANALYSISOFCOMPARISONBETWEENTWOCHINESEVERSIONSOFTHELORDOFTHERINGSRESPECTIVELYTRANSLATEDBYLUCIFERCHUFROMTAIWANANDYILINPRESS．THESTUDYISMAINLYFOCUSEDONTHEIRRENDERINGOFTHEVARIOUSPROPERNALTLESINTHELORDOFTHERINGSWHICHHASTRIGGEREDALOTOFDEBATEANDCRITICISM．BYSELECTINGREPRESENTATIVEEXAMPLESFROMTHESETWOVERSIONS，THISTHESISCONDUCTSQUITEAFEWCASEANALYSESBASEDUPONNIDA’STHEORYOFEQUIVALENCE．THESECASESAREFURTHERDIVIDEDINTOFIVECATEGORIESADAPTATIONSINTRANSLITERATION，SEMANTICTRANSLATION，F(xiàn)LEXIBILITYINTRANSLATIONSTRATEGIESTOMAINTAINTHELINGUISTICDIVERSITYOFTHEST,THECHALLENGESOFMAINTAININGEQUIVALENTEFFECTDUETOLINGUISTICDIFFERENCES，ANDFINALLYPRESERVINGTHEORIGINALEFFECTTHROUGHRECREATION．ATLAST，THETHESISCOMESTOACONCLUSIONTHATTRANSLATORSSHOULDNOTBERESTRICTEDTOTHEMETHODOFTRANSLITERATIONORANYOTHERFIXEDTRANSLATIONROUTINESFORTHERENDERINGOF

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)單位代碼幽學(xué)號(hào)13L15QQQ§天滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題目途壹主直譴詞苧盔歇酋數(shù)苧丕掛魚(yú)區(qū)渲昌詮疊學(xué)生姓名王注申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±申請(qǐng)專業(yè)名稱藝丕亟士研究方向童丞指導(dǎo)教師姓名．揚(yáng)連返專業(yè)技術(shù)職稱教握提交論文日期2Q主生三旦22目原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得基洼堙菹太塋或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。論文作者簽名日期≥侉年皇月’7日研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明必須裝訂在提交學(xué)校圖書(shū)館的印刷本本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，按照學(xué)校要求向圖書(shū)館提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；圖書(shū)館有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并通過(guò)校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務(wù)。●圖書(shū)館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；●因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學(xué)位論文，按學(xué)位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G243密級(jí)公開(kāi)UDC700學(xué)校代碼10094訝{I￡解為碩士學(xué)位論文同等學(xué)力談黃河大合唱的藝術(shù)魅力與教育價(jià)值A(chǔ)RTCHARMANDEDUCATIONALVALUETALKING“THEYELLOWRIVERCANTATA”作者姓名劉佳指導(dǎo)教師張躍進(jìn)教授學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)教育，屯I．孓論文開(kāi)題日期2008年11月1日二。一。年九月十五日H拿尢以H_氣“●Q學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明LIIIIIIIIIILLFIIIIIIIIY1815900本人所提交的學(xué)位論文談的藝術(shù)魅力與教育價(jià)值，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名≯／D年協(xié)月／日、．弓。L覆／指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名磁彥陵7C一／D年，硐夕日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書(shū)論文作者簽名矛夕飪≯，。年M夕日指導(dǎo)教師簽名立嫩≯／D年侈月7日N

簡(jiǎn)介：目錄I嗍必Y2811地摘要??????????????????????????????????????????．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III引言???????????????????????????????一1第一章敘事視角與敘事主人公的選擇?????????????????一5第一節(jié)敘事視角的選擇???????????????????????5一、秦腔第一人稱限制視角???????????????????5二、古爐第三人稱全知視角???????????????????7三、帶燈兩種敘事視角的結(jié)合??????????????????9第二節(jié)敘事視角與孤獨(dú)主人公的合謀敘事??????????????．10第二章日常生活敘事模式的流變???????????????????14第一節(jié)日常生活敘事模式的源起??????????????????．14第二節(jié)日常生活敘事模式的特征??????????????????．15一、日常生活的原生態(tài)還原????????????????????．16二、故事性與反故事性??????????????????????．17三、敘事節(jié)奏的變化???????????????????????．20第三節(jié)日常生活敘事模式的超越??????????????????．22第三章意象敘事的建構(gòu)???????????????????????26第一節(jié)整體意象的統(tǒng)領(lǐng)??????????????????????．27第二節(jié)具體意象的融匯??????????????????????．29肚LZL語(yǔ)??????????????????????????????37F口????????????????????????????????????????J，參考文獻(xiàn)??????????????????????????????39后記????????????????????????????????．42在校期間發(fā)表的論文?????????????????????????44ABSTRACTONNARRATIVEARTOFJIAPINGWA，SRURALSUBJECTNOVELSINTHENEWCENTURYPOSTGRADUATEOFMODERNANDCONTEMPORARYCHINESELITERATUREYANGYONGSUPERVISORPROFESSORZENGLIJUNABSTRACTJIAPINGWAHASCREATEDAGREATNUMBEROFLITERARYWORKSSINCEHEENTEREDINTOTHELITERARYWORLD，AMONGWHICHTHETHIRTEENNOVELSESPECIALLYESTABLISHHISPOSITIONINTHECONTEMPORARYLITERARYWORLD．THEWRITINGCONTENTOFHISNOVELISMOSTLYABOUTRURALSUBJECTS，ANDHEHASBOLDLYEXPLOREDTHENARRATIVEARTINTHESENOVELS．WITHTHETRANSFORMATIONANDMATURITYOFHISIDEASABOUTNOVELS，JIAPINGWABRINGSTHENARRATIVEARTINCISIVELYANDVIVIDLYWHICHHEREALIZESINTOHISRURALSUBJECTNOVELSCREATEDINTHENEWCENTU秒一“QINQIANG”“GULU”‘DAIDENG’．THEREFORE，ITISNECESSARYTOANALYZETHENARRATIVEART’SFEATURESANDEVOLVEMENTINTHETHREENOVELS．THEPAPERMAINLYANALYZESANDDISCUSSESTHENARRATIVEARTINTHETHREENOVELSINTHEFOLLOWINGTHREEPARTS．THEFIRSTCHAPTERMAINLYANALYZESTHECHOICEOFNARRATIVEPERSPECTIVEANDNARRATIVECHARACTERINJIAPINGWA’SRURALSUBJECTNOVELS．JIAPINGWAUSESONEORMOREUNIQUENARRATIVEPERSPECTIVEINTHETHREENOVELS一“QINQIANG”“GULU”“DAIDENG”．ANDINORDERTOMAKEUPFORTHELIMITATIONSOFASINGLENARRATIVEPERSPECTIVE，HEALSOUSESAVARIETYOFNARRATIVETECHNIQUES．INADDITION，JIAPINGWAGIVESLEADINGCHARACTERSWHOBEARNARRATIVEPERSPECTIVEDISTINCTIVELONELINESSFORTHEPURPOSEOFDIFFERENTNARRATIVEVIEWPOINTSANDOBJECTIVENARRATIVECHARACTERS，LEADINGTOTHECHARACTERISTICTHATBOTHNARRATIVEPERSPECTIVEANDNARRATIVECHARACTERFUNCTIONPROPERLY．THESECONDCHAPTERMAINLYDISCUSSESTHEEVOLVEMENTOFDAILYLIFENARRATIVEPATTERNINJIAPINGWA’SRURALSUBJECTNOVELS．COMBININGWITHHISNOVELCONCEPTANDREFERENCINGTHEDAILYLIFENARRATIVEPATTERNINCHINESECLASSICALLITERARYWORKS，JIAPINGWACREATESTHEUNIQUEDAILYLIFENARRATIVEPATTERN．THEPATTEMISSHOWEDMAINLYINTHEREDUCTIONOFORIGINALDAILYLIFE，THESTORYANDANTISTORYINNOVELS，ANDTHECHANGEOFNARRATIVERHYTHMANDSOON．ANDTHEPATTEMCONSTANTLYEVOLVESINTHETHREENOVELSWHICHBRINGSITFROMMATURITYTOTRANSCENDENCE．THETHIRDCHAPTERMAINLYEXPLORESTHECONSTRUCTIONOFTHEIMAGENARRATIVE．ASALITERATUREFACTOLIII

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)2008020368姓名張英杰聯(lián)系電話13869145684EMAILCHG12163COM學(xué)院文學(xué)院

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10373密級(jí)學(xué)號(hào)10806054310碩士學(xué)位論文（20112011屆）屆）論?？h泥咕咕的裝飾藝術(shù)特征論浚縣泥咕咕的裝飾藝術(shù)特征THEANALYSISOFADORNMENARTCHARACTERISTICSOFTHEXUNXIANMUDCUCKOO研究生姓研究生姓名李娜指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名鄒錦華鄒錦華指導(dǎo)教師職稱指導(dǎo)教師職稱副教授副教授申請(qǐng)學(xué)位類別申請(qǐng)學(xué)位類別文學(xué)碩士文學(xué)碩士專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方研究方向裝飾繪畫與設(shè)計(jì)研究裝飾繪畫與設(shè)計(jì)研究論文提交日期論文提交日期20112011年5月2222日授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期淮北師范大學(xué)研究生處2011年5月日I論?？h泥咕咕的裝飾藝術(shù)特征李娜（美術(shù)學(xué)）摘要?？h泥咕咕于2006年5月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)被列入了第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。依張道一先生在美術(shù)長(zhǎng)短錄中對(duì)民間美術(shù)的分類方法來(lái)看，?？h泥咕咕在造型藝術(shù)風(fēng)格上應(yīng)屬于雕刻彩塑；從實(shí)用功能的角度來(lái)看，浚縣泥咕咕則屬于民間泥玩具，俗稱“耍貨”；而從藝術(shù)學(xué)的角度來(lái)看，浚縣泥咕咕又隸屬于民間美術(shù)，其應(yīng)歸屬于民間藝術(shù)的范疇。本課題旨在從裝飾紋樣特征、裝飾色彩特征、裝飾造型特征三個(gè)大的方面，對(duì)?？h泥咕咕所具有的地域性裝飾藝術(shù)特征進(jìn)行深入的分析研究，進(jìn)而發(fā)掘出其背后所蘊(yùn)含的渾厚文化內(nèi)涵，探尋生命信仰、造物思維模式和審美價(jià)值趨向等各種因素對(duì)形成?？h泥咕咕這一具有民間特色的地域性圖式特征的深刻影響。本文主要采用了田野調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法、實(shí)物研究法。通過(guò)大量翻閱現(xiàn)有書(shū)籍、報(bào)紙、期刊、網(wǎng)上瀏覽等資料和相關(guān)文獻(xiàn)，及到泥咕咕所在地浚縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并依據(jù)這些收集到的資料和對(duì)實(shí)物?？h泥咕咕進(jìn)行客觀的、系統(tǒng)的分析研究。華夏民族千年歷史文化積淀所形成的產(chǎn)物之一?？h泥咕咕，深受從原始文化直到近現(xiàn)代文化的影響，其地域性的裝飾藝術(shù)特征的形成與人類的基本文化意識(shí)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系?？？h泥咕咕不僅深受著原始思維、中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)觀念及信仰習(xí)俗等多種因素的影響，承載著豐富的傳統(tǒng)文化信息，且飽含了當(dāng)?shù)靥赜械拿袼孜幕瘍?nèi)涵，從而使之成為研究當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)等各方面的重要實(shí)物圖像史料。另外，?？h泥咕咕充滿著生機(jī)與活力的裝飾藝術(shù)特征，也使它為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作提供了重大的信息庫(kù)。再者，凝聚著勞動(dòng)人民的淳樸、勤勞和智慧的?？h泥咕咕，同樣起著傳遞民俗文化的重要作用，成為勞動(dòng)人民集體思維意識(shí)的表征形式之一。通過(guò)對(duì)浚縣泥咕咕裝飾藝術(shù)特征的分析研究，我們可以從另一角度深入的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化鑒于此，我們應(yīng)該采取有效的措施將有著自己民族特色文化的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?？h泥咕咕保護(hù)起來(lái)，使其得到更加完善和健全的發(fā)展關(guān)鍵詞?？h泥咕咕裝飾藝術(shù)特征