簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)蒙只季SHANDONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作名委僦位堂幽鱟墮稱數(shù)縫魚縫師暨』雖勃筮益師年月日，∥姓單名教導(dǎo)山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要????????????????????．．31￡L日Ⅱ舌????????????????????．．5第一章歌劇中的重唱藝術(shù)???????????????6第一節(jié)歌劇重唱的界定???????????????6一、歌劇重唱的定義、作用?????????????．6二、歌劇中重唱的分類??????????????．．9第二節(jié)19世紀(jì)之前歌劇重唱的發(fā)展???????????11第二章多尼采蒂的歌劇及其重唱藝術(shù)???????????．14第一節(jié)多尼采蒂的藝術(shù)生涯?????????????．14第二節(jié)多尼采蒂的歌劇創(chuàng)作?????????????15第三節(jié)多尼采蒂歌劇中的重唱藝術(shù)???????????17第三章愛(ài)的甘醇中的重唱藝術(shù)分析??????????．．19第一節(jié)愛(ài)的甘醇的藝術(shù)創(chuàng)作????????????19一、愛(ài)的甘醇劇情簡(jiǎn)述?????????????19二、愛(ài)的甘醇的創(chuàng)作背景????????????．19三、愛(ài)的甘醇的藝術(shù)特色????????????．20四、愛(ài)的甘醇中歌劇藝術(shù)的時(shí)代性體現(xiàn)????????．21第二節(jié)愛(ài)的甘醇中重唱藝術(shù)分析??????????．22一、抒情性二重唱你要微風(fēng)回答問(wèn)話分析???????．．22二、戲劇性二重唱愛(ài)的甘醇，一喝就靈分析???????25三、詼諧幽默的我是富翁，你是美人分析???????．．28四、經(jīng)典長(zhǎng)篇二重唱轉(zhuǎn)三重唱怎么他無(wú)動(dòng)于衷分析????．30五、愛(ài)的甘醇中重唱的分布特點(diǎn)分析?????????37第四章拉美莫爾的露琪亞中的重唱藝術(shù)分析????????40第一節(jié)歌劇拉美莫爾的露琪亞的藝術(shù)創(chuàng)作????????40一、拉美莫爾的露琪亞劇情簡(jiǎn)述??????????．40二、拉美莫爾的露琪亞的創(chuàng)作背景?????????．．4L三、歌劇拉美莫爾的露琪亞的藝術(shù)特色????????．42第二節(jié)拉美莫爾的露琪亞中重唱藝術(shù)分析???_???．．44一、兄妹交鋒如果你背叛我分析?????????．．44二、纏綿的傾訴我的嘆息將隨風(fēng)飄去分析???????47三、經(jīng)典六重唱是誰(shuí)在阻撓分析??????????．51四、拉美莫爾的露琪亞中重唱的分布特點(diǎn)分析??????．53第五章結(jié)束語(yǔ)?????????????????．．57參考文獻(xiàn)???????????????????．．59致謝????????????????????．61

簡(jiǎn)介：CATEGORYNUMBERJ0J0LEVELOFSECRECYOPENOPENPAPERNUMBERS13066S13066STUDENTNUMBER20131100662013110066MASTERSDISSERTATIONOFSICHUANFINEARTSINSTITUTETHEFULLBLESSINGOFTHEDRAGONGODTEXTUALRESEARCHONTHEDRAGONARTANDCULTUREOFGUIZHOUSHIDONGMIAOPOSTGRADUATESHIYONGXINSUPERVISORPROFYUQIANGSPECIALTYARTTHEORYRESEARCHDIRECTIONSOUTHWESTNATIONALFOLKCRAFTSRESEARCHTRAININGUNITARTINSTITUTEOFDESIGNTHESISDEADLINEAPRIL8,2016四川美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文中文摘要多吉神靈的庇佑貴州施洞苗龍藝術(shù)文化考摘要貴州黔東南是我國(guó)目前最大、最集中的苗族聚居區(qū)。這一區(qū)域內(nèi)存在有大量的祭龍、招龍、安龍等苗族古老的崇龍習(xí)俗，尤以雷公山地區(qū)與臺(tái)江縣為甚。臺(tái)江縣的施洞鎮(zhèn)至今還傳承著豐富的事龍文化。從元宵節(jié)的舞龍噓花，到敬橋節(jié)的招龍求子，姊妹節(jié)苗族女性穿上飾有各色苗龍的盛裝踩鼓，再到龍舟節(jié)的龍舟競(jìng)渡，這無(wú)不與龍有關(guān)。另外，施洞當(dāng)?shù)亓⑿路?，喪葬立墓碑，以及全寨人參與的洗寨活動(dòng)也無(wú)不與龍神信仰有關(guān)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察及參與觀察法、訪談法，以臺(tái)江縣施洞鎮(zhèn)為田野考察地點(diǎn)。通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)存的大量苗龍藝術(shù)文化的考察與分析，試圖解讀施洞苗族龍神信仰中的文化含義與功能。結(jié)構(gòu)上，本文由緒論，二、三、四、五章主體內(nèi)容，結(jié)語(yǔ)和附錄四大部分組成。緒論部分概要介紹了我國(guó)苗龍研究的現(xiàn)狀以及本文相關(guān)概念的界定與研究方法。作為主體內(nèi)容的四章依次為清水江邊的施洞苗族、施洞苗龍的藝術(shù)與文化、多吉神靈的庇佑、身份認(rèn)同與權(quán)力意識(shí)。第二章主要是對(duì)施洞苗族生活的空間方位與歷史、族群與民族服飾、生產(chǎn)生活與民俗節(jié)日、社會(huì)組織與家庭信仰的介紹。第三章則是基于田野調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)施洞苗族豐富的事龍文化進(jìn)行了歸納與說(shuō)明，這其中包括了有關(guān)苗龍的口頭文學(xué)、傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗節(jié)日與宗教信仰。第四章則是在對(duì)苗龍藝術(shù)文化認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出了施洞龍神信仰中的文化含義與功能，對(duì)龍神的主職神性與次職神性進(jìn)行了論述，并進(jìn)而對(duì)龍神的社會(huì)性質(zhì)進(jìn)行了概括。第五章是對(duì)人與苗龍的文化關(guān)系中所體現(xiàn)出來(lái)的身份認(rèn)同與權(quán)力意識(shí)問(wèn)題的探討。結(jié)語(yǔ)部分是對(duì)全文的概括和總結(jié)，從對(duì)施洞苗族豐富的苗龍藝術(shù)文化了解中，提出施洞的苗龍信仰根植于當(dāng)?shù)氐奈幕瘹v史與自然環(huán)境之中，這種神靈從早期單一神職的自然神發(fā)展到如今綜合神職的吉祥之神，是當(dāng)?shù)剌^為盛行的一種神靈崇拜。進(jìn)而通過(guò)女性創(chuàng)造的苗龍藝術(shù)圖案與男性為主體的龍舟節(jié)等揭示出女性群體與男性群體在施洞諸多事龍文化中所面臨的“沖突”也體現(xiàn)出族群中社會(huì)原則方面的沖突，這種原則直觀地表現(xiàn)為對(duì)女性權(quán)力的限制及女性與龍神對(duì)話權(quán)力的消解。附錄部分為筆者的部分調(diào)查訪談?wù)?。關(guān)鍵詞施洞，苗龍，藝術(shù)，文化

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文ASTUDYONTHETRANSLATIONOFCULTURALFEATURESIN．YUSHIMINGVANFIOMTHEPERSPECTIVEOFPOLYSYSTEMTHEORY_，是本人在導(dǎo)師龔雪蓮指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者葛≥原簽字日期．20156月10日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名蓓镢簽字日期2015年6月10目萬(wàn)方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文合的今天，應(yīng)從多元系統(tǒng)的角度對(duì)譯語(yǔ)文化的地位和境況給予全面考慮，使譯本更具可讀性，易于譯語(yǔ)讀者能夠真正理解中國(guó)文化。作者認(rèn)為，楊署輝和楊韻琴的譯本在總體上很貼切于譯語(yǔ)，讀起來(lái)流暢然而該譯本在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上過(guò)于拘泥于漢語(yǔ)語(yǔ)言文化的體制和內(nèi)容，有些地方忽略了譯語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣，小說(shuō)部分內(nèi)容帶有濃重的迷信色彩，己不適于當(dāng)今讀者閱讀的期待視野。因此，對(duì)于古代白話小說(shuō)的翻譯，我們應(yīng)站在多元文化的高度，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以求譯本能夠達(dá)到廣泛傳播之目的。關(guān)鍵詞喻世明言多元系統(tǒng)理論翻譯文化釋譯萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：答辯日期2010年3月授予學(xué)位單位哈爾濱理工大學(xué)哈爾濱理工大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文多元系統(tǒng)理論視角下的中國(guó)近代文學(xué)翻譯史研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在哈爾濱理工大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文研究工作做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名獬卑吼渺年多月。日、哈爾濱理工大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書多元系統(tǒng)理論視角下的中國(guó)近代文學(xué)翻譯史研究系本人在哈爾濱理工大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸哈爾濱理工大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解哈爾濱理工大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門提交論文和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)哈爾濱理工大學(xué)可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于保密，口在年解密后適用授權(quán)書。不保密囹。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打√作者簽名考?xì)e4辱日期少加年H2．O日剔醴轢掀受茅、，。日期．溉年；肌日

簡(jiǎn)介：ABSTRACTIIABSTRACTGRASSROOTSRELIGIOUSISSUESARETHEKEYFACTORSTHATAFFECTTHECOUNTRYSLONGTERMSTABILITYANDAFFECTTHECONSTRUCTIONOFAHARMONIOUSSOCIALISTSOCIETYINRECENTYEARS,CHINAHASDONEALOTOFEXPLORATIONINTHEMANAGEMENTOFGRASSROOTSRELIGIOUSAFFAIRS,PUTFORWARDTHECONSTRUCTIONOF“”THREENETWORKSANDBIPOLARRESPONSIBILITYSYSTEM“”APPROACHUNDERTHEINVESTIGATIONANDQUESTIONNAIRESURVEYWEFOUNDTHATCITIESINJPROVINCESHAVEDONEALOTOFWORKINACCORDANCEWITHTHECENTRALDEPLOYMENT,BUTMAINLYFOCUSEDONTHEGOVERNMENTDEPARTMENTSONTHEMANAGEMENTOFRELIGIOUSAFFAIRS,ONLYSTRESSEDTHEGOVERNMENTDEPARTMENTS’MAINPOSITIONANDABSOLUTEAUTHORITYINTHEMANAGEMENTOFRELIGIOUSAFFAIRS,WHILEIGNORINGTHESOCIALORGANIZATIONS,RELIGIOUSGROUPSANDRELIGIOUSGROUPS’ROLEOFRELIGIOUSAFFAIRSMANAGEMENTINTHERAPIDDEVELOPMENTOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDSCIENCEANDEDUCATIONCULTURE,THEMODELOFSINGLECENTERMANAGEMENTCANNOTMEETTHEREQUIREMENTSOFSOCIALMANAGEMENTINTHECURRENTSOCIETYRELIGIOUSAFFAIRSMANAGEMENTCANNOTONLYRELYONTHEPOWEROFTHEGOVERNMENTWESHOULDBRINGTHEOTHERPARTICIPANTSOFRELIGIOUSACTIVITIESINTOTHENETWORKOFRELIGIOUSAFFAIRSMANAGEMENT,EXERTINGTHESERVICEFUNCTIONOFGOVERNMENTDEPARTMENTS,STRENGTHENINGTHEROLEOFRELIGIOUSGROUPSPARTICIPANTS,DIVIDINGTHEMANAGEMENTAUTHORITY,IMPLEMENTINGTHEMAINBODYOFRESPONSIBILITY,BUILDINGAMULTICENTERRELIGIOUSAFFAIRSMANAGEMENTNETWORKINCLUDINGGOVERNMENT,RELIGIOUSGROUPSANDSOCIALORGANIZATIONSTOACHIEVETHESCIENTIFICMANAGEMENTOFGRASSROOTSRELIGIOUSAFFAIRSANDPROMOTETHEDEVELOPMENTOFGRASSROOTSDEMOCRACYANDTHEDEVELOPMENTOFSOCIALISTHARMONIOUSSOCIETYONBASISTHEMUTUALTRUST,COOPERATIONANDWINWINTHISTHESISINTERVIEWEDRELIGIOUSFACULTY,RELIGIOUSBELIEVERSANDTHEPERSONINCHARGEINJPROVINCIALRELIGIOUSDEPARTMENTS,THROUGHDISCUSSION,QUESTIONNAIRESANDOTHERMEANSOFRESEARCH,TOFINDOUTTHECURRENTMANAGEMENTSITUATIONANDTHEEXISTINGPROBLEMS,PUTTINGFORWARDTHEIDEALOFCONSTRUCTINGTHEGRASSROOTSRELIGIOUSAFFAIRSMANAGEMENTNETWORKUNDERTHEMULTICENTERPERSPECTIVEBYANALYZINGTHECAUSESOFTHEPROBLEMS,ANDSETTINGUPTHEINTERACTIVEPLATFORMOFINFORMATIONSHARING,DIVIDES

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文墨經(jīng)邏輯中的“名、辭、說(shuō)”理論研究姓名李勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)邏輯學(xué)指導(dǎo)教師何向東20090601ABSTRACTASTUDYONTHETHEORYOF“MING，CI，SHUO”INMOHISTLOGICPOSTGRADUATEMAJORINGINLOGICLIYONGSUPERVISORPROFESSOR．HEXIANGDONGABSTRACTCLLINESECULTURECOMESFROMALLOFTHEVARIOUSSCHOOLSOFTHOUGHTSWHICHHASAFFECTEDCHINAGREATLY．MO．ZISCHOOLISANIMPORTANTONEINALLOFTHEVARIOUSSCHOOLSOFTHOUGHTSINPRE．．QINDYNASTIESANDITISREGARDEDASLEADINGASCONFUCIANISM．TOFACETHECHALLENGEINSOCIALDEVELOPMENT，WHAT’SMORE,MOZISCHOOLSERVEDUSASYSTEMATICLOGICTHEORY,WHICHCONSISTSOFJINSHANG，JINXIA,JINSHUOSHANG，JINSHUOXIA,DAQU，XIAOQU．THETHEORYOF‘MING，CI，SHUO’ISTHECOREOFMOHISTLOGIC．GENERALLY,HAVINGITSOWITSPECIALCONTENT，THETHEORYISSIMILARTOTHATOFCONCEPT，JUDGMENTANDPROPOSITIONINTRADITIONALLOGIC．THISTHESISEXAMINESTHETHEORYOF“MING,CI，SHUO’’FROMTHREEASPECTSPARTONEISAREVIEWONTHESTUDYABOUTMOHISTLOGIC．THISPATMAINLYPROBESONTHESOCIALBACKGROUND，CLASSICSAYINGSANDMODEMSTUDYONMOHISTLOGIC，GIVINGASUMMARYTOMOHISTLOGIC．PARTTWOISABOUTTHETHEORYOF“MING，CI，SHUFF’．THISISTHECOREOFMYTHESISTHEREAREFOURSECTIONSINTHISCHAPTER．SECTIONONEISAREVIEW,ANDOTHERSECTIONSSTUDYPROBLEMSRELATEDTOCONCEPTSANDFORMSOFTHISTHEORY．PARTTHREEGIVESANEVALUATIONOFTHISTHEORY,ACCORDINGTOARISTOTLE’SLOGIC．COMPARINGWITHWESTERNLOGIC，ITRYTOANALYZEANDEVALUATEITINTERMSOFCULTUREBASINGONTHEWORKSABOVE，THREECONCLUSIONSCANBEDRAWNFIRSTLY,MOHISTLOGICJUSTITLESTHEEXISTENCEOFLOGICINANCIENTCHINAANDHASITSOWNCHARACTER．SECONDLY,EXPRESSIONOFANCIENTCHINESEAFFECTSGREATLYTHEPROCESSOFCONFIRMINGTHETHEORYOFMING，CI，SHUFF’．WESHOULDCATCHTHEESSENCEOFOURANCIENTLOGICFROMANVIEWOFLANGUAGE．THIRDLY,THEDIFFERENCEBETWEENMOHISTLOGICANDWESTERNLOGICRESULTSFROMDIFFERENTCULTURECONTEXTS．KEYWORDSMOHISTLOGICMINGCISHUOANCIENTCHINESECULTURECONTEXTSIII

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)B8151國(guó)際圖書分類號(hào)16哲學(xué)碩士學(xué)位論文塞爾與克里普克專名理論比較研究碩士研究生白林秋導(dǎo)師劉葉濤副教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別哲學(xué)碩士學(xué)科、專業(yè)邏輯學(xué)所在單位文法學(xué)院授予學(xué)位單位燕山大學(xué)燕山大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文塞爾與克里普克專名理論比較研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在燕山大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽字日期年月日燕山大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書塞爾與克里普克專名理論比較研究系本人在燕山大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸燕山大學(xué)所有，本人如需發(fā)表將署名燕山大學(xué)為第一完成單位及相關(guān)人員。本人完全了解燕山大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)燕山大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密□。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日目錄II二、冬啊我的祖國(guó)音樂(lè)本體分析42三、冬啊我的祖國(guó)演唱技巧與情感表達(dá)47第四章研究聲樂(lè)套曲祖國(guó)四季的現(xiàn)實(shí)意義48結(jié)語(yǔ)52參考文獻(xiàn)53攻讀學(xué)位期間取得的研究成果55附錄56致謝79

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目壁畫藝術(shù)在信息時(shí)代發(fā)展的情態(tài)研究壁畫藝術(shù)在信息時(shí)代發(fā)展的情態(tài)研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)申請(qǐng)人姓名韓敏韓敏導(dǎo)師劉青硯劉青硯教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20162016年5月3030日單位代碼10445學(xué)號(hào)2013020542分類號(hào)J2186研究生類別全日制獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)國(guó)際十進(jìn)分類號(hào)（UDC）第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)位論文基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的中國(guó)應(yīng)征公民言語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)的編制（題名和副題名）武圣君（作者姓名）指導(dǎo)教師姓名苗丹民教授指導(dǎo)教師單位航空航天醫(yī)學(xué)系心理學(xué)教研室申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)論文提交日期200911答辯日期200911論文起止時(shí)間2006年09月至2009年04月學(xué)位授予單位第四軍醫(yī)大學(xué)第四軍醫(yī)大學(xué)博士學(xué)位論文目錄縮略語(yǔ)表縮略語(yǔ)表1中文摘要中文摘要3英文摘要英文摘要5前言8文獻(xiàn)回顧文獻(xiàn)回顧10正文471研究總體設(shè)計(jì)4711問(wèn)題提出4712研究目的4713研究對(duì)象4714研究?jī)?nèi)容4815研究方法4816研究步驟482言語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)的編制4921背景研究4922題目樣式確定和編制4923專家討論5124預(yù)實(shí)驗(yàn)及分析533計(jì)算機(jī)軟件編制5631軟件運(yùn)行穩(wěn)定5632計(jì)算機(jī)運(yùn)行設(shè)計(jì)574正式實(shí)驗(yàn)59

簡(jiǎn)介：．西南炙迤走孥SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITY博士學(xué)位論文DOCTORALDISSERTAT10N論文題目基于風(fēng)險(xiǎn)與社會(huì)偏好理論的PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)偧凹?lì)機(jī)制研究學(xué)科專業(yè)項(xiàng)目管理年級(jí)研究生2012王穎林指導(dǎo)教師劉繼才副教授2016年7月CLASSIFIEDINDEXF283SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITYDOCTORDEGREEDISSERTATIONRISKALLOCATIONANDINCENTIVEMECHANISMSOFPPPPROJECTSBYUSINGRISKANDSOCIALTRETERENCES1NEORLEST、，’RNL。GRADE2012CANDIDATEWANGYINGLINACADEMICDEGREEAPPLIEDFORPH．DSPECIALITYPROJECTMANAGEMENTSUPERVISORLIUJICAIJUL．07，2016

簡(jiǎn)介：STUDYONAPPLICATIONOFWALLPAINTINGINTHEMEHOTELININTERIORDESIGNBYSUNMINGATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATURELNARTDESIGNLNCENTRALSOUTHUNIVERSITYOFFORESTRYANDTECHNOLOGY498SHAOSHANSOUTHROAD，TIANXINDISTRICTCHANGSHAHUNAN410004，P．R．CHINASUPERVISORPROFESSORLIKEZHONGJUNE，2013摘要近幾年，我國(guó)室內(nèi)家居設(shè)計(jì)中流行起來(lái)的墻繪藝術(shù)，受到了人們的熱烈追捧，并獲得一致的好評(píng)，現(xiàn)在墻繪藝術(shù)也開始慢慢被一些酒店設(shè)計(jì)師運(yùn)用到了酒店的室內(nèi)裝飾中。本課題以“墻繪藝術(shù)“為研究對(duì)象，探討其在主題酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。本課題以文獻(xiàn)研究法探究了“墻繪藝術(shù)”的起源以及主要特征，并采用比較分析法就墻繪藝術(shù)與墻紙、墻貼進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn)墻繪藝術(shù)的靈活性和藝術(shù)價(jià)值更適用于主題酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)中。以案例研究法從裝飾主題，裝飾形式，裝飾色彩上分析了墻繪藝術(shù)在非特主題酒店中應(yīng)用的成功與不足。針對(duì)其不足之處探索出了墻繪藝術(shù)在主題酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用模式，具體從墻繪藝術(shù)在主題酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的主題、應(yīng)用的形式和應(yīng)用的色彩三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探究。研究結(jié)論如下應(yīng)用的主題以地域文化為核心；應(yīng)用的形式包括，整體化應(yīng)用、配合陳設(shè)應(yīng)用和虛實(shí)結(jié)合應(yīng)用；應(yīng)用的色彩，以大環(huán)境的主題色出發(fā)，從人們的內(nèi)心考慮，創(chuàng)造視覺(jué)效果、調(diào)整氣氛。本課題還運(yùn)用了田野調(diào)查法，深入西藏進(jìn)行了實(shí)地考察和資料收集，全面了解了西藏的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、自然環(huán)境等，為設(shè)計(jì)具有西藏地域特色的墻繪主題酒店奠定了理論基礎(chǔ)。最后通過(guò)對(duì)墻繪藝術(shù)在西藏主題酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的設(shè)計(jì)實(shí)踐，驗(yàn)證了墻繪藝術(shù)在主題酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用模式的合理性與可行性。關(guān)鍵詞墻繪藝術(shù)；主題酒店室內(nèi)設(shè)計(jì)；應(yīng)用；西藏

簡(jiǎn)介：分類號(hào)____________密級(jí)______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目基于語(yǔ)篇分析理論的翻譯實(shí)踐基于語(yǔ)篇分析理論的翻譯實(shí)踐1913現(xiàn)代主義的搖籃第三、四章翻譯述評(píng)學(xué)號(hào)_________________________姓名_________________________專業(yè)學(xué)位類別________________________專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2014年1月16日徐方芳116461111051085翻譯碩士基于語(yǔ)篇分析理論的翻譯實(shí)踐基于語(yǔ)篇分析理論的翻譯實(shí)踐１９１３１９１３現(xiàn)代主義的搖籃第三現(xiàn)代主義的搖籃第三和四章翻譯述四章翻譯述評(píng)錢志富英語(yǔ)筆譯外語(yǔ)學(xué)院ATHESISSUBMITTEDTONINGBOUNIVERSITYFORTHEMASTER’SDEGREETEXTORIENTEDTRANSLATINGINLIGHTOFDISCOURSEANALYSISTRANSLATIONREVIEWONTHESELECTEDCHAPTERSOF1913THECRADLEOFMODERNISMCANDIDATEXUFANGFANGSUPERVISORSASSOCIATEPROFESSORQIANZHIFUFACULTYOFFOREIGNLANGUAGESNINGBOUNIVERSITYNINGBO315211，ZHEJIANGPRCHINAJANUARY16,2014

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼學(xué)號(hào)⑧∥菇辦碩士學(xué)論文10422O吆OGTLSHANDONGUNIYERSITYMASTER’STHESIS論文題目‰9NPI如刪陽(yáng)認(rèn)脅一跏父DM憶3D幾囊活素德琴J南孑霍論?dān)t僧乏慢易偏見(jiàn)旁中鷗反諷今析作專導(dǎo)合作導(dǎo)者師OFF年午月FD日J(rèn)、L，JIILLLLLTILLLITITETITIIFY1937865IRONYINPRIDEANDPREJUDICEBASEDONSPEECHACTTHEORYLUXIFEISUPERVISEDBYWANGXIANGYUNSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESOFSHANDONGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSJINAN，CHINAAPRIL，2011

簡(jiǎn)介：ASTUDYOFBR刪Ⅸ姍D4WN0FT陟硯，G日丁SAGAFROMTHEPERSPECTIVEOFREGISTERTIⅢORYBYZHANGYAJIEUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORHOUGUANGXUSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNOVEMBER2012目錄摘要?????????????????????．OBOAEOOOOOOTETOOOOOQITOOBOOOD．OOOBIIABSTRACT????????????????????????????????????????IILCHAPTERONEINTRODUCTION?????．????????????????????????11．1RESEARCHBACKGROUNDANDOBJECTIVE????????????????????????11．1．1STEPHENIEMEYER???????????????????????????????21．1．2TRIALONFILMADAPTION????????????????????????????31．1．3RESEARCHISSUE????????????????????????????????．31．2ABRIEFSTORYLINEOFBREAKINGDAWN????????????????????????41．3SIGNIFICANCEOFTHERESEARCH????????????????????????????．51．4RESEARCHMETHODOLOGY???????????????????????????????61．5THESISSTRUCTURE???????????????????????????????????7CHAPTERTWOLITERATUREREVIEW?????????????????????????．．92．1LITERATUREREVIEWOFTHETEXT????????????????????????????92．2REVIEWOFTHEORETICALEXPLORATIONONREGISTER??????????????????122．2．IMALINOWSKI?????????????????????????????????．122．2．2FIRTH?????????????????????????????????????142．2．3HALLIDAY???????????????????????????????????162．2．4SUMMARY??????????????????????????????????．17CHAPTERTHREETHEDEFINITIONOFREGISTERTHEORY????????????193．1THECONCEPTOFREGISTERTHEORY?????????????????????????．．193．1．1REGISTERSANDDIALECTS???????????????????????????．．203．1．2SUMMARY??????????????????????????????????．213．2THREEREGISTERVARIABLES?????????????????????????????．．213．2．1FIELD?????????????????????????????????????233．2．2TENOR????????????????????????????????????．243．2．2．1FORMALITY???????????????????????????????243．2．2．2SUBCATEGORIESOFTENOR????????????????????????263．2．3MODE????????????????????????????????????．．273．2．4IDEATIONALMEANING，INTERPERSONALMEANINGANDTEXTUALMEANING?????．．29