簡介：分類號密級________UDC編號10736碩士學位論文甘肅省涇川縣佛教石窟藝術(shù)研究研究生姓名張啟指導教師姓名、職稱張國榮教授專業(yè)名稱美術(shù)學研究方向美術(shù)史論二零一五年四月鄭重聲明鄭重聲明本人的學位論文是在導師指導下獨立撰寫并完成的，學位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學術(shù)道德、學術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔由此而產(chǎn)生的法律責任和法律后果，特此鄭重聲明。學位論文作者張啟2015年6月2日

簡介：聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導教師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名彩南日期仂／；．‘．午，關(guān)于學位論文使用權(quán)的說明本人完全了解太原理工大學有關(guān)保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括①學校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學位論文的原件與復印件；②學?？梢圆捎糜坝?、縮印或其它復制手段復制并保存學位論文；③學?？稍试S學位論文被查閱或借閱；④學?？梢詫W術(shù)交流為目的，復制贈送和交換學位論文；⑤學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定。簽、名盔壅日期型至‘望導師簽名圣二室疊主導師簽名塑二二繼．1太原理工大學碩士學位論文PORTRAIT．THELASTPARTINTHISCHAPTERWILLPRESENTTHEMODERNISMTHEORYANDTHERELATIONSHIPBETWEENJOYCEANDMODERNISM．CHAPTERTHREEISTHEMAINCHAPTEROFTHEWHOLETHESIS．THISCHAPTERISABOUTTHEANALYSISOFCHARACTERDEVELOPMENTOFTHEPROTAGONISTSTEPHENINPORTRAIT，WHICHWILLBEDEVELOPEDFROMFOURASPECTS．FIRSTLYTHETHESISWILLANALYZETHEMODERNISTUSEOFSHIFTOFPOINTOFVIEWANDTHESHIFTOFLANGUAGESTYLEFROMTHEASPECTOFPERSPECTIVE．THENITTUMSTOTHESECONDPART，WHICHISSTEPHEN’SPSYCHOLOGICALDEVELOPMENTFROMHISPAINFULANDIGNORANTCHILDHOODTOHISREBELLIOUSADOLESCENCEANDTHENTOHISMATUREADULTHOOD．THISPARTISANALYZEDFROMTHEASPECTOFTHEMODEMCOMINGOFAGENOVEL．THIRDLY,THISPARTISABOUTTHEUNIQUEMODERNISTSTRUCTUREUSEDINTHENOVEL．JOYCEAPPLIESTHEGREEKMYTHOLOGYOFDEADALUSINTHECHARACTER．DEVELOPMENTOFSTEPHEN．THENTHEFOURTHPARTANALYZESTHESYMBOLSUSEDINTHENOVELFROMTHEASPECTOFSYMBOLISM．THETHESISANALYZESTHEIMAGESTHATAREOFSYMBOLICMEANINGINTHENOVELINDETAILANDATTHESAMETIMETOHIGHLIGHTTHETHEMEOFTHENOVEL．THENTHEFOURTHCHAPTERGIVESANANALYSISOFTHEMODERNISTCHARACTERISTICSPRESENTEDINTHENOVELFROMTWOASPECTS，WHICHARESOCIALCRISISSPIRITUALCRISISANDSELFIDENTITV．THEFIFTHCHAPTERISTHECONCLUSION．THISCHAPTERCONCLUDESJAMESJOYCE’SCONTRIBUTIONTOTHEMODEMISMANDTHEWORLDLITERATUREANDHISHIGHMODERNISTSTATUSINTHEWORLD．BESIDES，THISCHAPTERCONCLUDESTHEMODERNISMPRESENTEDINTHENOVELFROMTHREEASPECTS．ANDFINALLYTHETHESISLISTSTHELIMITATIONSOFTHETHESISANDGIVESSOMESUGGESTIONSFORTHEFUTURESTUDY．INAWORD，THEREISNODOUBTTHATJOYCEISTHECOREFIGUREINTHEMODERNISMLITERATURE．APORTRAITOFTHEARTISTASAYOUNGMANMARKSTHETRANSITIONFROMREALISMTOMODERNISMOFHISWRITINGSTYLE．WECANSEEMANYMODERNISTTECHNIQUES，THOUGHTSANDTHEMESINTHENOVELAPORTRAITOFTHEARTISTASAYOUNGMAN．KEYWORDSPORTRAIT，MODERNITY，SYMBOLISM，BILDUNGSROMAN，SHIFTOFPERSPECTIVE，SELFIDENTITY，

簡介：分類號J616密級無學校代碼10410學號2014010473碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文瓦格納瓦格納“整體藝術(shù)整體藝術(shù)”觀對音樂劇的影響觀對音樂劇的影響WAGNERWAGNER’S“GESAMTKUNSTWERKGESAMTKUNSTWERK”CONCEPTCONCEPTINFLUENCEINFLUENCEONONMUSICALMUSICALTHEATERTHEATER湯潤民湯潤民院所音樂學院導師姓名李艷萍、陳乃良學位類別學術(shù)型學科專業(yè)音樂與舞蹈學研究方向聲樂演唱與理論研究二○一七年六月I摘要瓦格納“整體藝術(shù)”觀的形成標志著他與傳統(tǒng)歌劇的徹底決裂，他反對歌劇以音樂為核心的創(chuàng)作方式，提出“戲劇為目的，音樂為手段”的觀點，并要求所有藝術(shù)表現(xiàn)手段在戲劇的統(tǒng)治下形成一種整體藝術(shù)品。這種創(chuàng)作觀點不僅影響了他的樂劇創(chuàng)作，而且對后世音樂戲劇的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。音樂劇自誕生以來，經(jīng)歷了從散亂無章的歌舞劇到具有“整體藝術(shù)”性質(zhì)的音樂戲劇這一過程，充分顯示出瓦格納對未來藝術(shù)的預見性。注重戲劇內(nèi)涵的表達除了使音樂劇贏得更多的贊譽之外，還使音樂劇獲得了更為持久的生命力。為此，本論文以瓦格納“整體藝術(shù)”觀作為研究的線索，重點闡述“整體藝術(shù)”觀的內(nèi)涵以及它對音樂劇創(chuàng)作所產(chǎn)生的影響。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞瓦格納；“整體藝術(shù)”觀；音樂劇；戲劇

簡介：分類號TS94111密級UDC687學校代碼分類號TS94111密級UDC687學校代碼11065碩士學位論文生命美學理論在服飾圖案重構(gòu)的研究生命美學理論在服飾圖案重構(gòu)的研究李霞指導教師劉青林教授學科專業(yè)名稱設(shè)計藝術(shù)學（服裝設(shè)計）論文答辯日期2015年6月5日ABSTRACTTHEARTOFDRESSPATTERNRECONFIGURATIONISAUNIQUEARTISTICFORM,WHICHISTHESAMEWITHTHEARTTOBEINPURSUITOFTHEPROFOUNDAUTHENTICITYINSOMESENSETHISTHESISCLARIFIESTHELOCATIONABOUTTHEARTOFPATTERNRECONSTRUCTION,THEORETICALSIGNIFICANCEANDPRACTICALSIGNIFICANCETHROUGHTHECONCEPTOFDRESSPATTERNRECONFIGURATIONSDESIGNANDRESEARCHANDTHEPATTERN’SRECREATEDANDARTISTICANALYSISONTHISBASIS,THISTHESISHASTHEAIDOFTHETHEORETICALGUIDANCEOFLIFEAESTHETICSANDGIVESTHETHEORETICALBASISTOTHEARTISTICVIEWOFLIFEAESTHETICSDURINGTHINKINGABOUTTHEDESIGNOFTHEPATTERNRECONSTRUCTION,ANDMAKEAFURTHERILLUSTRATIONABOUTHOWTHEDRESSPATTERNDERIVESFROMTHESEMAINTHEORIESOFTHELIFEONTOLOGYOFHENRIBERGSON’SLIFEAESTHETIC,THEARTISTICVIEWOFINTUITIONISMANDTHEVALUEOFLIFEDURATIONAND,THISTHESISFOCUSESONTHEANALYSISOFTHEGENERATIONANDTRANSFORMATIONOFTHEARTOFDRESSPATTERNRECONFIGURATION,INTUITIVEMETHODOLOGYANDDURATIONCHANGEINTHEARTISTICVIEWOFBERGSON’SLIFEAESTHETICALTHOUGHTHETHEORYOFLIFEAESTHETICSHASASIGNIFICANTENLIGHTENMENTTOTHEDESIGNOFDRESSPATTERN,ITALSOHASANUNREASONABLELIMITATIONTOACERTAINDEGREE,ANDTHISTHESISANALYSESTHEUNREASONABLEINGREDIENTSRESPECTIVELYFROMTHETHEORYOFLIFEINTUITIONISMANDTHECONDITIONOFLIFEIMPULSEDURATIONTHELASTPARTOFTHISTHESISMAKESANALYSISOFTHETYPICALPATTERNRECONSTRUCTION’SSIGNIFICANCEFROMTHEHISTORICALANDCURRENTASPECTS,ANDTHEAUTHORALSOREGARDSTHE“LIFEDURATION”ASTHECREATIVEINSPIRATIONTOMAKETHISTHEMATICRESEARCHBASEDONTHETHEORYOFLIFEAESTHETICS,THISTHESISAIMSATTHECURRENTPROBLEMS’EXPOSUREOFTHESOCIALDESIGNOFDRESSPATTERNS,THEFORMOFSIMPLIFICATION,MECHANIZATIONANDREGULARIZATIONANDREGARDS“RETURNINGTOLIFE”ASTHEAPPEALTOEMPHASIZETHERECURRENCEOFTHEARTOFDRESSPATTERNRECONFIGURATION,TOMAKEPEOPLEAVOIDTHEASSIMILATIONOFINDUSTRIALIZATIONANDMECHANIZATIONDURINGTHEPROCESSOFENJOYINGTHEIMPROVEMENTANDDEVELOPMENTOFTHETECHNOLOGY,TOHOPETOGIVETHEDESIGNOFPATTERNRECONFIGURATIONANEWTHEORETICALSUPPORTOFAESTHETICSINTHEPERSPECTIVEOFLIFEAESTHETICSANDRESTORETHEAUTHENTICITYOFTHEARTOFDRESSPATTERNRECONSTRUCTIONKEYWORDDRESS；PATTERN；RECONFIGURATION；ART；LIFEAESTHETICS；BERGSON；DESIGN

簡介：分類號密級秘密、機密、絕密學校代碼10057研究生學號09820004環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計中現(xiàn)代文化元素的研究高校導視系統(tǒng)設(shè)計MODERNCULTURALFACTORSINTHEDESIGNOFENVIRONMENTALFACILITIESACASESTUDYONTHEDESIGNOFVISUALGUIDESYSTEMINUNIVERSITIES專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計學指導教師姓名安秀教授研究生姓名趙瑩申請學位級別文學碩士論文提交日期2011年12月論文課題來源自選課題學位授予單位天津科技大學摘要隨著人們當代環(huán)境設(shè)施意識的逐步提高，人們對于城市景觀及所處生活空間的要求也日益提高，不僅需要舒適的小家園環(huán)境，更需要的是城市藝術(shù)化的大環(huán)境。環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計作為當代城市整體環(huán)境中不可缺少的要素，不僅局限于功能與實用，更是為了滿足大眾的多樣化、差別化、個性化等方面，來滿足心理性的多重需要。因此，對于精神、文化的需求逐漸成為環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計的主流。在全球化和信息社會的發(fā)展背景下，人們思想空前活躍，各種觀念碰撞，各民族文化大交融，多樣化社會思潮錯綜復雜。其中，現(xiàn)代文化是具有時代意義的、積極的價值判斷，是具備先進性的、可以促使人們轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，推動經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的文化。將現(xiàn)代文化元素運用到環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計中，符合時代的進步與要求，對環(huán)境設(shè)施在現(xiàn)代社會的發(fā)展具有很大的促進作用。與此同時，隨著我國高等院校建設(shè)的快速發(fā)展，各學校聲望地位的日益提高以及國內(nèi)外交流的不斷增多，校園設(shè)施的文化建設(shè)已經(jīng)逐步成為各學校發(fā)展建設(shè)中面臨的新課題。在此背景下，論文將從環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計中現(xiàn)代文化元素的大方向著手，以高校導視系統(tǒng)設(shè)計為切入點進行研究，使其滿足不同人群的需求，使高校導視系統(tǒng)實現(xiàn)師生與園區(qū)間的信息溝通，從而使他們在日常生活、工作等方面得到更充分的滿足。將環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計中的現(xiàn)代文化元素納入整體校園規(guī)劃中，建成后與其它環(huán)境實體相配合，將為高校的發(fā)展提供一個歷史舞臺而長期地存在下去。最終得出結(jié)論，通過現(xiàn)代文化元素的環(huán)境設(shè)施，將功能、精神、文化等等因素傳遞給使用者，從而更好的服務(wù)于大眾。關(guān)鍵詞環(huán)境設(shè)施；現(xiàn)代文化元素；高校導視系統(tǒng)；材料學；色彩學；人機工程學

簡介：山東大學博士學位論文瑞恰茲文學批評理論研究姓名孔帥申請學位級別博士專業(yè)文藝學指導教師王汶成20110420山東大學博士學位論文面的梳理和客觀公正的評價。其次，在詩歌的社會價值功能問題上，瑞恰茲深受英國浪漫主義詩辯傳統(tǒng)的影響，所以接下來重點分析他與英國浪漫主義，特別是與柯勒律治“想象”理論之間的繼承關(guān)系。再次，由于他與中國文化的密切關(guān)系，分析他批評理論中所包含的中國文化因素，特別是中庸思想對他批評理論的深刻影響。最后，指出瑞恰茲文學批評理論對中西文學研究的影響，特別是對我國新時期文學理論建設(shè)有哪些啟發(fā)意義。為此，全文共分六章進行論述第一章首先介紹他批評理論產(chǎn)生的特定時代背景與理論淵源。十九世紀末二十世紀初的英國文藝批評仍以強調(diào)個人主觀感受的印象批評為主，帶有濃重的主觀主義和自由主義傾向?！盀樗囆g(shù)而藝術(shù)“的唯美主義更是主張詩歌是一個自給自足的世界，與現(xiàn)實生活無關(guān)。針對當時的批評危機，瑞恰茲主張重建文學批評的價值標準體系，并且把詩歌與現(xiàn)實相聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上考察詩歌的價值和功能。在哲學上，瑞恰茲深受英國經(jīng)驗主義和實證主義的傳統(tǒng)，所以特別重視對心理經(jīng)驗的分析，并把語義學和心理學兩門科學引入文學批評，希望建立一門“科學化批評”。此外，瑞恰茲一方面批判浪漫主義批評的同時，也繼承了浪漫主義的許多文學觀念和傳統(tǒng)。第二章重點介紹了瑞恰茲的語義學理論。作為二十世紀杰出的語言學家，瑞恰茲開創(chuàng)了現(xiàn)代語義學派，他的批評理論也是建立在他堅實的語義學基礎(chǔ)之上。所以在了解他批評理論之前，先來考察他的語義學理論。瑞恰茲的意義理論大部分集中在意義之意義和修辭哲學兩部著作之中，而對他批評理論影響最大的是“符號一情境“理論、語境理論、隱喻理論和兩種語言的劃分。第三章則全面梳理瑞恰茲文學批評理論的“科學化’’建構(gòu)。建立“科學化批評’’是瑞恰茲批評理論的終極目標，為此他特意引入了兩門學科心理學和語義學。他的科學化建構(gòu)主要體現(xiàn)在文學價值理論、文學交流理論和本體論批評三個方面，關(guān)于文學價值，瑞恰茲運用現(xiàn)代心理科學知識，認為文學的價值就在于能使讀者的心理經(jīng)驗得到平衡和協(xié)調(diào)；而文學交流活動是實現(xiàn)文學價值的必要途徑，他的文學交流理論就是把作家好的經(jīng)驗通過文本傳遞給讀者；文本在文學交流過程中處于關(guān)鍵性的中介作用，因此，瑞恰茲十分強調(diào)客觀分析文本的重要性，進而提出進行“封閉式’’閱讀和“細讀’’的方法。第四章探討了瑞恰茲批評理論中詩歌與科學相對立的思想。這一思想他明顯2

簡介：中圖分類號G243UDC密級公開學校代碼10094訪JI￡湃為尢李碩士學位論文同等學力環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作室制教學管理模式探索與研究以河北美術(shù)學院為例EXPLORATIONANDSTUDYONTHE”STUDIO¨TEACHINGANDMANAGEMENTMODEOFENVIRONMENTALARTDESIGN卅EBEIACADEMYOFFINEARTS．FOREXAMPLE作者姓名張會平指導教師車曉光副教授學科專業(yè)美術(shù)學研究方向藝術(shù)設(shè)計論文開題日期2013年11月15日摘要隨著建筑行業(yè)和人們對住房條件以及生活水平的日益提高，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)也越來越需求高技術(shù)、高含量、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，以此滿足現(xiàn)代人們對室內(nèi)設(shè)計的種種需求。各院校為了能使學生畢業(yè)后直接步入工作崗位，在教學上都形成了自己獨特教學模式，本文主要是從民辦高等院校河北美術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“工作室”制度的教學模式進行探索與研究。作為高等民辦院校的河北美術(shù)學院在專業(yè)上開設(shè)了具有特色的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，為了能使本專業(yè)的學生畢業(yè)后直接和市場接軌，適應(yīng)市場對應(yīng)用型人才的需求，工作室制模式成為本院校具有特色的教學模式。一方面工作室教學管理模式可以使學生在豐富理論知識的同時與實踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)出來的學生適應(yīng)了當今市場行業(yè)對應(yīng)用型人才的需求；另一方面，伴隨著高等院校的相互競爭以及國家對高等院校的改革與政策，作為民辦高等院校的河北美術(shù)學院面臨著更大的挑戰(zhàn)和機遇，工作室制度的教學管理模式正是河北美術(shù)學院這所民辦高等院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段和方法之一。雖然河北美術(shù)學院環(huán)藝專業(yè)“工作室”在教學上取得了一定的成績，但是，管理模式仍然存在一系列的問題，如在教學師資的配置、教學日常的管理以及實踐項目的承接等方面，本人重點對河北美術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“工作室”制度進行大量的收集和分析，闡述了實施校企合作“工作室”制教學模式的背景、必要性以及存在的問題，對今后本院?！肮ぷ魇摇敝平虒W模式的改革有一定的啟示和指導意義。關(guān)鍵詞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計工作室；教學模式III

簡介：湖南師范大學博士學位論文環(huán)境正義理論與實踐研究姓名張斌申請學位級別博士專業(yè)哲學倫理學指導教師劉湘溶王澤應(yīng)20090501題國際環(huán)境正義實踐的倫理困境進行了揭示，并根據(jù)類原則指出了化解倫理困境的方式。關(guān)鍵詞模式；類原則；環(huán)境正義德性；倫理困境Ⅱ

簡介：單位代碼LU4，O學號1414183008分類’號J632．33河南衙軸大穿碩士學位論文琵琶大師周顯順的藝術(shù)人生學科、專業(yè)研究方向串請學位炎別申請人指導教師音樂與舞蹈學；琵琶演奏藝術(shù)與教學研究藝術(shù)學碩士張曉楠焦志麗琵0教授二。一七年五月摘要』IIILUIIIIIIIIIIIIILLY3261885本文詳細描寫了周顯順的琵琶人生，展示了他的琵琶教學藝術(shù)和創(chuàng)業(yè)理念，介紹了顯順琵琶學校的發(fā)展規(guī)模、教學經(jīng)驗及辦學成果。筆者對琵琶之鄉(xiāng)的琵琶發(fā)展建設(shè)進行了分析，探討中國琵琶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化前景。結(jié)構(gòu)如下第一章為周顯順的藝術(shù)人生，分別從人生經(jīng)歷、創(chuàng)立琵琶文化品牌、實現(xiàn)中國琵琶夢三個方面闡述。周顯順年輕時在吉林藝術(shù)學院求學經(jīng)歷，到后來他堅持從事琵琶教學工作，克服種種困難，創(chuàng)立了自己的琵琶文化品牌，把琵琶發(fā)揚光大。第二章是對周顯順琵琶教學藝術(shù)進行的研究。周顯順教學方面的成功得益于他有一套先進的琵琶教學方法，其中對“彈”“挑”的演奏技法從左手、右手兩個方面進行研究。右手的彈挑而言分為五類，“搓動”、“點奏”、“貼弦”、“加點奏的搓動”以及“快速彈挑”；左手的基本訓練有兩種，分別是對耐力和力量的訓練，解決了力度、速度提高，左右手的配合等問題。教學模式方面，與一般琵琶一對一不同，大班授課方式別具匠心。第三章是周顯順琵琶藝術(shù)的發(fā)展，介紹了顯順琵琶學校的規(guī)模、“遼源杯國際琵琶文化藝術(shù)節(jié)”的舉辦。顯順琵琶學校目前是我國第一所、也是目前唯一一所琵琶學校。顯順琵琶學校為社會培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的琵琶專業(yè)人才，他們之中考入全國各大音樂院校的學生達600多名，其中為中央音樂學院培養(yǎng)了一半以上的琵琶專業(yè)學生。中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究會評周顯順被為“中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中國琵琶之鄉(xiāng)杰出傳承人”。2012年7月26日至30日，學校成功舉辦了中國琵琶之鄉(xiāng)遼源首屆國際琵琶文化藝術(shù)節(jié)暨遼源琵琶演奏國際大賽，其中由2012名琵琶樂手齊奏金蛇狂舞創(chuàng)造了吉尼斯世界紀錄最大規(guī)模琵琶合奏紀錄。第四章是周顯順琵琶藝術(shù)的影響，分別從教育、經(jīng)濟、文化三個方面探索。從琵琶教育領(lǐng)域出現(xiàn)的幾個核心問題出發(fā)，通過對這些問題的分析與研究，提出一些發(fā)展性的建議。遼源被中國民族管弦樂學會正式命名為“中國琵琶之鄉(xiāng)”，遼源之所以獲得此殊榮，是因為遼源在國內(nèi)琵琶界所取得的成就無入可及。遼源琵琶的發(fā)展，使遼源市成為全球矚目的焦點，帶動了當?shù)亟?jīng)濟旅游業(yè)的發(fā)展。周顯順校長不僅注重教學研究，且在市場論及國際方面探索出了一條“國樂伴國學“使中國民族文化走向世界的新路子。

簡介：分類號密級學校代碼10414學號2009010695碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文琴鍵上敲響的“花鼓”琴鍵上敲響的“花鼓”瞿維花鼓與崔世光花鼓在瞿維花鼓與崔世光花鼓在演奏藝術(shù)上的對比研究演奏藝術(shù)上的對比研究THEKEYSONTHETHEKEYSONTHE“FLOWERDRUMFLOWERDRUM”QUWEIQUWEI“HUBHUB”ANDANDCUISHIGUANGCUISHIGUANG“HUBHUB”INTHEARTOFPLAYINGONTHINTHEARTOFPLAYINGONTHEECONTRASTRESEARCHCONTRASTRESEARCH王樂樂王樂樂院所音樂學院導師姓名黃紅輝教授學科專業(yè)音樂學研究方向鋼琴表演與教學研究二○○二年三月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：中國音樂學院中國音樂學院20201515屆碩士屆碩士畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計琴聲相和聲相和鋼琴藝術(shù)指導碩士畢業(yè)設(shè)計鋼琴藝術(shù)指導碩士畢業(yè)設(shè)計INTEGRATIONOFPIANOANDVOCALMUSICTHEGRADUATIONDESIGNOFMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂音樂研究方向研究方向鋼琴聲樂伴奏鋼琴聲樂伴奏導師姓名導師姓名邱曉珊邱曉珊學生姓名學生姓名周祖權(quán)周祖權(quán)中國音樂學院20201515年4月摘要介紹了個人學習和工作經(jīng)歷的一些基本情況，闡述了對畢業(yè)音樂會的構(gòu)思以及期望達到的目標，并對音樂會獨奏曲目、聲樂伴奏曲目進行介紹，對重難點曲目進行研究分析。通過鋼琴獨奏部分的展示，在技術(shù)和藝術(shù)上都體現(xiàn)了作為一名合格的鋼琴藝術(shù)指導所必須具備的基本技能和職業(yè)素養(yǎng)。通過對鋼琴和聲樂的配合，顯示出研究生三年來對攻讀的方向的成果展示。通過中國歌曲和外國歌曲的演出，表現(xiàn)出要成為一個合格的鋼琴藝術(shù)指導，必須廣泛的接觸各國、各類、各體裁的音樂。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞鋼琴獨奏鋼琴和聲樂的合作

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學位論文丑曼亙盟曼Q￡△墜曼QG；H坐星迦幽SP地適量P鯉曼墜曼Q醒迫Q逝，是本人在導師回班指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者1專簽字日期2015年9月9日四川師范大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術(shù)交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名乙弓導師簽名仞鐘簽字日期1。FR年＼T月T1日簽字日期瑚曠年膠月移臼四川師范大學碩士學位論文最后，公共領(lǐng)域理論在中國的普及也形成了一個學術(shù)公共領(lǐng)域，可以幫助我們深化對公共領(lǐng)域理論的理解。Ⅱ關(guān)鍵詞旅行理論公共領(lǐng)域抵抗改變?nèi)诤?

簡介：中共上海市委黨校中共上海市委黨校20142014屆碩士學位論文屆碩士學位論文理論回歸實踐的過程及其機制研究基于實踐維度的認識論考察專業(yè)馬克思主義哲學研究方向認識論學號20110110001研究生趙成棵導師劉衛(wèi)平2014年06月10日I摘要理論回歸實踐的問題是馬克思主義哲學必然蘊含的理論內(nèi)容，也是當代社會理論和實踐提出的重大課題。但到目前為止，對此問題的研究仍缺乏細致的、令人信服的分析和說明。本文試圖基于實踐維度，對理論回歸實踐的過程及其機制進行全面、系統(tǒng)和深入的探討。在厘清理論和實踐的基本概念、區(qū)別與聯(lián)系以及地位與作用的基礎(chǔ)上，進一步把握理論回歸實踐的特性和本質(zhì)。指導性、轉(zhuǎn)化性、檢驗性、進步性是理論回歸實踐過程表現(xiàn)出來的基本特性，而主體性和客體性的統(tǒng)一，目的性和規(guī)律性的統(tǒng)一，價值性和工具性的統(tǒng)一，真理性和操作性的統(tǒng)一則是理論回歸實踐的內(nèi)在本質(zhì)。這些特性和本質(zhì)同時也是理論有效回歸實踐的必然結(jié)果。而理論要成功應(yīng)用到實踐中去有效的指導實踐，就需要借助一定的中間過程，經(jīng)過一系列的辯證過度。理論回歸實踐的過程本身是十分復雜的，可以劃分為評價選擇、具體化、付諸實施和檢驗有效性等四個階段。對理論回歸實踐的過程進行劃分，只是為合理解決理論回歸實踐的問題提供了正確的方向和根本的依據(jù)，還需要繼續(xù)深入研究理論回歸實踐過程中的方法機制問題，從而為理論向?qū)嵺`的有效回歸提供堅實的基礎(chǔ)。理論回歸實踐的實現(xiàn)機制包括判定甄別機制、價值導向機制、反饋校正機制和實踐思維機制等多方面的內(nèi)容。能否在理論回歸實踐的過程中建立和完善這些機制，決定著理論回歸實踐的成效和質(zhì)量。當前我國正處于全面深化改革的關(guān)鍵時期，加強頂層設(shè)計與摸著石頭過河是探索全面深化改革的重要推進方法，也是當代中國解決理論回歸實踐問題的現(xiàn)實展開路徑。因此，理論回歸實踐的過程及機制研究已成為當下的迫切要求，對豐富和發(fā)展馬克思主義認識論，指導中國特色社會主義實踐具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞理論；實踐；階段；機制

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名簽字日期年月日導師簽名簽字日期年月日BOSOMOFTHESOCIETY,PECOLAISDISCRIMINATEDINTHEMAINSTREAMOFTHEAMERICANSOCIETY；RACISMANDEXTREMEPOVERTYRENDERPECOLATOBEMARGINALIZEDINTHESOCIETY．PECOLACAN’TRECEIVESUPPORTANDLOVEFROMHERFAMILY,HERMOTHER’SDOMESTICABUSEANDTHEINCESTUOUSRAPEOFHERFATHERMAKESHERSUFFERSEVEREPSYCHOLOGICALWOUND．THESECONDCHAPTERMAINLYANALYZESPECOLA’STRAUMATICSYMPTOMSINFACEOFTRAUMAEVENTS．SHEDEMONSTRMESEXTREMESENSEOFHELPLESSNESS，ASENSEOFISOLATION，IRRESOLVABLEFEARANDTHEFANTASYOFBLUEEYES．INADDITION，PECOLAALSODISPLAYSATRAUMATICSYMPTOMOFDISSOCIATION，WHICHISREFLECTEDBYSPLITSELFAWARENESSANDLOSSOFSELFIDENTITY．111ETHIRDCHAPTEREXPLORESTHEUNDERLYINGCAUSESOFPECOLA’SFAILUREOFRECOVERYFROMTRAUMAANDTHERECONSTRUCTIONOFSELF．PECOLA’SMENTALDEMISEISCLOSELYRELATED、歷MTHEINDIFFERENTBLACKCOMMUNITY,THEDYSFUNCTIONALMOTHERHOODANDHERDISTORTEDIDENTIFICATION．、‘～THELASTPARTOFTHETHESISDRAWSACONCLUSIONTHATPECOLA’SINDIVIDUALTRAUMAISCLOSELYLINKEDWITHTHEWHOLESOCIALENVIRONMENT．111EBLACKPEOPLESHOULDADHERETOTHEIROWNCULTURALTRADITIONS，DEVELOPINDEPENDENTSELFCONSCIOUSNESSANDESTABLISHAFIRMLINKWITHINTHEBLACKCOMMUNITY,SOASTOACHIEVETHEWHOLENESSOFSURVIVALINRACIALCOLLISION．KEYWORDSTONIMORRISON；THEBLUESTEYE；PECOLA；TRAUMATHEORYII

簡介：分類號UDC密級編號中唯千巰火獸士學位論文文化理論學位申請人姓名丕曼申請學位學生類別全旦劌塑±申請學位學科專業(yè)童蘭鱟指導教師姓名塾墨垂型絲筮彩竹頂1FLR碩士學位論文MASTER’STHESISIDEALMASSANDTHEMASSCULTURETHEORYOFJOHNFISKEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．A．DEGREEINLITERATUREBYSHIWENPOSTGRADUATEPROGRAMHUMANITIESSCHOOLUMANITIESCIIOOLCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWEITIANWUACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPRIL，2013