簡(jiǎn)介：,資產(chǎn)階級(jí)思想的發(fā)展,伴隨著手工工場(chǎng)的發(fā)展，14世紀(jì)意大利新興的資產(chǎn)階級(jí)要求重視人的作用和人的需要，一些先進(jìn)的知識(shí)分子借助古代希臘和羅馬的文化，通過(guò)文藝創(chuàng)作，宣傳人文精神。,背景,人們開(kāi)始在思想上走出中世紀(jì)宗教蒙昧和專(zhuān)制的束縛，追求人性自由。,性質(zhì)資產(chǎn)階級(jí)文化的興起，核心是倡導(dǎo)人文精神。,,一、文藝復(fù)興,對(duì)比一下這兩幅畫(huà)，你覺(jué)得他們的表情有什么不同,蒙娜麗莎的微笑,這兩幅畫(huà)上的人物表情形成了鮮明對(duì)比。中世紀(jì)鑲嵌畫(huà)上人物神情木然，反映了人們?cè)谏駲?quán)的束縛下，不能自由地表達(dá)人的內(nèi)心情感；而蒙娜麗莎中的婦女神態(tài)自然，口角含著一絲微笑，富有生命的活力。,1、達(dá)芬奇文藝復(fù)興時(shí)代最完美的代表人物,拉斐爾,米開(kāi)朗琪羅,文藝復(fù)興美術(shù)三杰,,“名人名篇”,達(dá)芬奇作品欣賞,代表作最后的晚餐蒙娜麗莎,莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的杰出劇作家。至今留下的劇本，有37部，其中包括悲劇、喜劇和歷史劇等。著名的作品有羅密歐與朱麗葉、哈姆雷特、威尼斯商人,2、文壇巨星莎士比亞人類(lèi)最偉大的天才之一,3、文藝復(fù)興的意義,是一次思想解放運(yùn)動(dòng)，反映新興資產(chǎn)階級(jí)的愿望，使人們的思想從中世紀(jì)的宗教愚昧中解放出來(lái),二、近代科學(xué)的誕生,知識(shí)就是力量,1、培根知識(shí)就是力量,比較托勒密、哥白尼及布魯諾他們的宇宙觀有什么區(qū)別,地心說(shuō)日心說(shuō)宇宙是無(wú)限的，沒(méi)有中心,2、哥白尼日心說(shuō)（科學(xué)革命的開(kāi)端）,我們知道太陽(yáng)也不是宇宙的中心，但人們給哥白尼的學(xué)說(shuō)以這么高的評(píng)價(jià)，這是為什么,說(shuō)一說(shuō),哥白尼不迷信權(quán)威，把觀點(diǎn)建立在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上。哥白尼的學(xué)說(shuō)從客觀上動(dòng)搖了中世紀(jì)神權(quán)統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)，對(duì)人們沖破神學(xué)思想的束縛追求科學(xué)真理產(chǎn)生了巨大的影響。,牛頓，英國(guó)物理學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家。主要著作有自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理和光學(xué)。牛頓在科學(xué)上的主要成就是創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)的理論體系；提出光的微粒說(shuō)，進(jìn)行了光的色散等實(shí)驗(yàn)研究；發(fā)明了微積分。,4、牛頓物理學(xué)萬(wàn)有引力定律后人根據(jù)牛頓定律發(fā)現(xiàn)海王星,,16世紀(jì)科學(xué)革命中的代表人物1、哥白尼的日心說(shuō)16世紀(jì)波蘭科學(xué)家哥白尼提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”，引發(fā)了世界史上第一次科學(xué)革命，被譽(yù)為“科學(xué)革命的開(kāi)端”。意義否定了教會(huì)的權(quán)威，鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ剿髯匀滑F(xiàn)象。,,2、牛頓和萬(wàn)有引力17世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家牛頓把科學(xué)的發(fā)展推向了一個(gè)新的高峰。突出成就（1）提出來(lái)萬(wàn)有引力定律（2）創(chuàng)立了力學(xué)三大定律，為后來(lái)的工業(yè)革命奠定了科學(xué)的理論基礎(chǔ),,16世紀(jì)科學(xué)革命和文藝復(fù)興的聯(lián)系科學(xué)革命是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在自然科學(xué)領(lǐng)域的延續(xù)和發(fā)展，文藝復(fù)興以人為本的思想終于在人與自然的關(guān)系上落到實(shí)踐探索中來(lái)了。,1、啟蒙運(yùn)動(dòng),17、18世紀(jì)西歐先進(jìn)的思想家們著書(shū)立說(shuō)，激烈批判封建專(zhuān)制主義和宗教愚昧，宣傳自由、平等、民主。18世紀(jì)后半期，啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)達(dá)到頂峰，為法國(guó)大革命鍛造了思想武器。,三、理性之光啟蒙運(yùn)動(dòng),伏爾泰,孟德斯鳩,盧梭,2、啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表,A、伏爾泰啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手,反教會(huì),反專(zhuān)制,倡導(dǎo)天賦人權(quán),我不能同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但是我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)力。伏爾泰,法律面前人人平等,B、盧梭,堅(jiān)決否定封建王權(quán),發(fā)展“社會(huì)契約”論提出“人民主權(quán)”，認(rèn)為一切權(quán)利屬于人民,著作社會(huì)契約論論人類(lèi)不平等的起源和基礎(chǔ),C、孟德斯鳩,提出三權(quán)分立原則,著作論法的精神,3、法國(guó)的百科全書(shū)派,宣揚(yáng)科學(xué)和理性,反對(duì)迷信和專(zhuān)制,狄德羅,百科全書(shū)派促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播，為法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想準(zhǔn)備。,4、啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響,宣揚(yáng)科學(xué)和真理，反對(duì)宗教迷信和專(zhuān)制統(tǒng)治，為法國(guó)大革命作了充分的思想準(zhǔn)備，為資產(chǎn)階級(jí)取得統(tǒng)治地位作了思想和理論準(zhǔn)備。,,啟蒙思想直接影響了美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)中國(guó)近代的革命運(yùn)動(dòng)如辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,,啟蒙運(yùn)動(dòng)和文藝復(fù)興的聯(lián)系文藝復(fù)興是歐洲的第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，啟蒙運(yùn)動(dòng)是歐洲的第二次思想解放運(yùn)動(dòng),都是反教會(huì)、反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)，兩者在內(nèi)容上有著承前啟后的相關(guān)性。文藝復(fù)興宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)的人生觀、人性觀，啟蒙運(yùn)動(dòng)在文藝復(fù)興的基礎(chǔ)上提出了資產(chǎn)階級(jí)的政治要求,意義人們開(kāi)始走出中世紀(jì)的宗教愚昧和專(zhuān)制主義，追求人性、自由、民主與科學(xué)，反映出工業(yè)革命給思想文化等帶來(lái)的巨變。,蒙娜麗莎的微笑,“教皇奶?！钡慕夥?近代科學(xué)的誕生,理性之光,文藝復(fù)興,宗教改革,科學(xué)革命,啟蒙運(yùn)動(dòng),,,,,

簡(jiǎn)介：2015生命科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)大綱注本大綱僅是向同學(xué)提供一個(gè)學(xué)習(xí)的綱要性?xún)?nèi)容，以便同學(xué)了解本課程的主要知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課件和授課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一講序論及生命的元素121世紀(jì)，人類(lèi)社會(huì)面對(duì)哪些重大挑戰(zhàn)生命科學(xué)對(duì)解決這些挑戰(zhàn)中有怎樣的作用答主要挑戰(zhàn)人口爆炸、糧食短缺、健康、資源枯竭、環(huán)境污染的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)基因工程技術(shù)，改良作物品質(zhì)，提高作物的產(chǎn)量，緩解全世界糧食短缺的問(wèn)題。通過(guò)轉(zhuǎn)基因作物，使植物生產(chǎn)藥物，例如利用橡膠作為生物反應(yīng)器，生產(chǎn)胰島素、疫苗。通過(guò)對(duì)基因的研究，生物學(xué)家對(duì)人類(lèi)的疾病有了更深入的理解，例如肥胖癥等。2可否就當(dāng)前某一生命科學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶?。答可以?xiě)對(duì)轉(zhuǎn)基因的看法，因人而異。3試說(shuō)明通過(guò)與生命科學(xué)的交叉、融合，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有什么促進(jìn)作用答因人而異。4生物學(xué)經(jīng)歷了哪三個(gè)發(fā)展階段各發(fā)展階段有何特征有何代表性的人物答1描述生物學(xué)階段19世紀(jì)中葉以前特征主要從外部形態(tài)特征觀察、描述、記載各種類(lèi)型生物，尋找他們之間的異同和進(jìn)化脈絡(luò)。代表人物達(dá)爾文物種起源2實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段19世紀(jì)到20世紀(jì)中特征利用各種儀器工具，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，探索生命活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。代表人物巴斯德用曲頸瓶實(shí)驗(yàn)證明“種質(zhì)論”批駁“腐生論”。3創(chuàng)造生物學(xué)階段（20世紀(jì)中葉以后）特征分子生物學(xué)和基因工程的發(fā)展使人們有可能“創(chuàng)造”新的物種。代表人物華生和克里克建立DNA雙螺旋模型5生命的基本特征有哪些生命科學(xué)的3次革命是指什么答1生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2生物體都有新陳代謝作用3生物體都有應(yīng)激性4生物體都有生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象5生物體都有遺傳和變異的特性6生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境也能影響環(huán)境三次革命同上。6在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，生命科學(xué)對(duì)科學(xué)研究方法論方面有什么貢獻(xiàn)答1一般系統(tǒng)論連接單體的關(guān)鍵化學(xué)鍵磷酸二脂鍵結(jié)構(gòu)的方向性一端的核苷酸其5C沒(méi)有進(jìn)入磷酸二脂鍵稱(chēng)5末端另一端的核苷酸其3C沒(méi)有進(jìn)入磷酸二脂鍵稱(chēng)3末端10天然氨基酸有什么共同的結(jié)構(gòu)特征熟悉氨基酸的單字母和三字母縮寫(xiě)，區(qū)分各種氨基酸的性質(zhì)。答20種天然氨基酸除甘氨酸外都帶一個(gè)不對(duì)稱(chēng)碳原子Α碳原子都有光學(xué)異構(gòu)體鏡映體已知19種天然氨基酸均為L(zhǎng)型氨基酸甘氨酸除外11簡(jiǎn)述蛋白質(zhì)的一、二、三、四級(jí)結(jié)構(gòu)，能夠分析簡(jiǎn)單多肽的性質(zhì)。什么是蛋白質(zhì)的變性和復(fù)性蛋白質(zhì)的高級(jí)結(jié)構(gòu)為何不穩(wěn)定答蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)是指肽鏈中氨基酸的排列順序蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)是指鄰近幾個(gè)氨基酸形成一定的結(jié)構(gòu)形狀如Α螺旋或Β折疊蛋白質(zhì)的三級(jí)結(jié)構(gòu)是指整條肽鏈盤(pán)繞折疊形成一定的空間結(jié)構(gòu)形狀如纖維蛋白和球狀蛋白蛋白質(zhì)的四級(jí)結(jié)構(gòu)是指各條肽鏈之間的位置和結(jié)構(gòu)所以四級(jí)結(jié)構(gòu)只存在于兩條以上肽鏈組成的蛋白質(zhì)中。一端氨基酸殘基帶有游離氨基，稱(chēng)氨基端；另一端氨基酸殘基帶有游離羥基，稱(chēng)羥基端。蛋白質(zhì)變性是指蛋白質(zhì)在某些物理和化學(xué)因素作用下其特定的空間構(gòu)象被改變從而導(dǎo)致其理化性質(zhì)的改變和生物活性的喪失。如果變性條件劇烈持久蛋白質(zhì)的變性是不可逆的如果變性條件不劇烈這種變性作用是可逆的。這時(shí)如果除去變性因素在適當(dāng)條件下變性蛋白質(zhì)可恢復(fù)其天然構(gòu)象和生物活性這種現(xiàn)象稱(chēng)為蛋白質(zhì)的復(fù)性。蛋白質(zhì)的高級(jí)結(jié)構(gòu)都是有非共價(jià)鍵連接的即范得華力疏水作用力等所以在受到物理化學(xué)因素影響時(shí)容易斷裂導(dǎo)致蛋白質(zhì)的高級(jí)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。12簡(jiǎn)述水的生物功能水的特性與水分子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系答自由水的功能主要有1、良好溶劑2、參與細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)3、物質(zhì)運(yùn)輸功能4、提供液體環(huán)境結(jié)合水的功能為參與組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)水的極性較大，對(duì)于許多鹽類(lèi)有很強(qiáng)的溶解能力。13簡(jiǎn)述DNA雙螺旋模型。

簡(jiǎn)介：勞動(dòng)保障監(jiān)察行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化分解表勞動(dòng)保障監(jiān)察行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化分解表具體細(xì)化分解序號(hào)行政處行政處罰事項(xiàng)罰事項(xiàng)處罰依據(jù)處罰依據(jù)違法違法程度程度情節(jié)與后果處罰標(biāo)準(zhǔn)1無(wú)理抗拒、無(wú)理抗拒、阻撓勞動(dòng)保障撓勞動(dòng)保障行政部門(mén)實(shí)行政部門(mén)實(shí)施勞動(dòng)保障施勞動(dòng)保障監(jiān)察的監(jiān)察的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法第一百零一條勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第三十條第一項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不積極不到位造成一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不整改造成嚴(yán)重的社會(huì)影響的4、拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重惡劣的社會(huì)影響的1、警告、警告2、處、處20002000至40004000元的罰款3、處、處40004000至80008000元的罰款4、處、處80008000至1800018000元罰款違反治安管理處罰條例的提請(qǐng)公安機(jī)關(guān)依法予以處罰構(gòu)成犯罪的提交司法部門(mén)依法追究刑事責(zé)任2不按要求報(bào)不按要求報(bào)送（提供）送（提供）書(shū)面材料；隱面材料；隱瞞事實(shí)真相瞞事實(shí)真相出具偽證；出具偽證；或者隱匿、或者隱匿、毀滅證據(jù)的毀滅證據(jù)的勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第三十條第二項(xiàng)、第（三）項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不積極不到位造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不整改造成嚴(yán)重的社會(huì)影響的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重的社會(huì)影響的1、警告警告2、處20002000至40004000元的罰款3、處40004000至80008000元的罰款4、處80008000至1800018000元罰款違反治安管理處罰條例的提請(qǐng)公安機(jī)關(guān)依法予以處罰構(gòu)成犯罪的提交司法部門(mén)依法追究刑事責(zé)任3拒絕執(zhí)行勞拒絕執(zhí)行勞動(dòng)保障行政動(dòng)保障行政部門(mén)責(zé)令改部門(mén)責(zé)令改正文書(shū)的正文書(shū)的勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第三十條第三項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不積極不到位造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不整改造成嚴(yán)重的社會(huì)影響的4、拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重惡劣的社會(huì)影響的1、警告、警告2、處、處20002000至40004000元的罰款3、處、處40004000至80008000元的罰款4、處、處80008000至1800018000元罰款違反治安管理處罰條例的提請(qǐng)公安機(jī)關(guān)依法予以處罰構(gòu)成犯罪的提交司法部門(mén)依法追究刑事責(zé)任4拒不履行勞拒不履行勞動(dòng)保障行政動(dòng)保障行政部門(mén)的行政部門(mén)的行政處理決定的處理決定的勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第三十條第三項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不積極不到位造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不整改造成嚴(yán)重的社會(huì)影響的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重的社會(huì)影響的1、警告警告2、處20002000至40004000元的罰款3、處40004000至80008000元的罰款4、處80008000至1800018000元罰款違反治安管理處罰條例的提請(qǐng)公安機(jī)關(guān)依法予以處罰構(gòu)成犯罪的提交司法部門(mén)依法追究刑事責(zé)任5打擊報(bào)復(fù)舉打擊報(bào)復(fù)舉報(bào)人、投訴報(bào)人、投訴人的人的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法第一百零一條勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第三十條第（四）項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不積極不到位造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不整改造成嚴(yán)重的社會(huì)影響的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重的社會(huì)影響的1、警告、警告2、處、處20002000至40004000元的罰款3、處、處40004000至80008000元的罰款4、處、處80008000至1800018000元罰款違反治安管理處罰條例的提請(qǐng)公安機(jī)關(guān)依法予以處罰構(gòu)成犯罪的提交司法部門(mén)依法追究刑事責(zé)任6拒絕接受勞拒絕接受勞動(dòng)和社會(huì)保動(dòng)和社會(huì)保障年度審查障年度審查的河北省勞動(dòng)和社會(huì)保障監(jiān)察條例第二十九條第四項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不積極不到位造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不整改造成嚴(yán)重的社會(huì)影響的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重惡劣的社會(huì)影響的1、警告、警告2、處、處20002000至40004000元的罰款3、處、處40004000至80008000元的罰款4、處、處80008000至1800018000元罰款違反治安管理處罰條例的提請(qǐng)公安機(jī)關(guān)依法予以處罰構(gòu)成犯罪的提交司法部門(mén)依法追究刑事責(zé)任7招用未滿十招用未滿十六周歲的未六周歲的未成年人（童成年人（童工）的工）的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法第九十四條塊禁止使用童工規(guī)定第六條1、較輕2、一般3、較重1、招用人數(shù)一人使用時(shí)間在一個(gè)月以?xún)?nèi)經(jīng)教育認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合整改未造成嚴(yán)重社會(huì)影響的2、招用人數(shù)二人以下使用時(shí)間一個(gè)月以上三個(gè)月以下認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不到位并造成了一定社會(huì)影響的3、招用人三人以上使用時(shí)間在三個(gè)月以上態(tài)度惡劣經(jīng)教育仍不改正造成嚴(yán)重社會(huì)影響的1、按每使用一名童工每月處50005000元罰款的標(biāo)準(zhǔn)處罰2、按每使用一名童工每月處1000010000元罰款的標(biāo)準(zhǔn)從重處罰3、按每使用一名童工每月處1000010000元罰款的標(biāo)準(zhǔn)從重處罰并提請(qǐng)工商行政管理部門(mén)吊銷(xiāo)其營(yíng)業(yè)執(zhí)照用人單位是國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位的提請(qǐng)有關(guān)單位依法對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管1717女職工生育產(chǎn)女職工生育產(chǎn)假少于九十天假少于九十天的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法第九十五條勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第二十三條第五項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合并整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不到位并造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不積極整改造成嚴(yán)重社會(huì)影響的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重社會(huì)影響的1、警告、警告2、按照受侵害的勞動(dòng)者每人10001000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款3、按照受侵害的勞動(dòng)者每人10001000至20002000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款4、按照受侵害的勞動(dòng)者每人20002000至40004000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款1818安排女職工在安排女職工在哺乳未滿一周哺乳未滿一周歲的嬰兒期間歲的嬰兒期間延長(zhǎng)工作時(shí)間延長(zhǎng)工作時(shí)間和安排夜班勞和安排夜班勞動(dòng)的動(dòng)的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法第九十五條勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第二十三條第六項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合并整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不到位并造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不積極整改造成嚴(yán)重社會(huì)影響的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重社會(huì)影響的1、警告、警告2、按照受侵害的勞動(dòng)者每人10001000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款3、按照受侵害的勞動(dòng)者每人10001000至20002000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款4、按照受侵害的勞動(dòng)者每人20002000至40004000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款1919聯(lián)安排未成年工從安排未成年工從事從事有毒有害從事有毒有害、、國(guó)家規(guī)定第、國(guó)家規(guī)定第四級(jí)體力勞動(dòng)四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)或強(qiáng)度的勞動(dòng)或者其他禁忌從者其他禁忌從事的勞動(dòng)的事的勞動(dòng)的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法第九十五條勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第二十三條第七項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合并整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不到位并造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不積極整改，造成嚴(yán)重社會(huì)影響的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重社會(huì)影響的1、警告、警告2、按照受侵害的勞動(dòng)者每人10001000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款3、按照受侵害的勞動(dòng)者每人10001000至20002000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款4、按照受侵害的勞動(dòng)者每人20002000至40004000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款2020未對(duì)未成年工未對(duì)未成年工定期進(jìn)行健康定期進(jìn)行健康檢查的檢查的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法第九十五條勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第二十三條第八項(xiàng)1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合并整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不到位并造成了一定社會(huì)影響的3、對(duì)違法行為缺乏足夠認(rèn)識(shí)不配合不積極整改，造成嚴(yán)重社會(huì)影響的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不配合不整改造成特別嚴(yán)重社會(huì)影響的1、警告、警告2、按照受侵害的勞動(dòng)者每人10001000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款3、按照受侵害的勞動(dòng)者每人10001000至20002000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款4、按照受侵害的勞動(dòng)者每人20002000至40004000元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款2121違反法律法違反法律法規(guī)規(guī)定延長(zhǎng)規(guī)規(guī)定延長(zhǎng)勞動(dòng)者工作勞動(dòng)者工作時(shí)間的時(shí)間的勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第二十五條1、較輕2、一般3、較重1、連續(xù)延長(zhǎng)工作時(shí)間一個(gè)月以上三個(gè)月以下態(tài)度較好積極整改未造成嚴(yán)重社會(huì)影響的2、連續(xù)延長(zhǎng)工作時(shí)間三個(gè)月以上六個(gè)月以下態(tài)度一般整改不到位職工身心造成影響并造成了一定社會(huì)影響和后果的3、連續(xù)延長(zhǎng)工作時(shí)間六個(gè)月以上十二個(gè)月以下拒不整改對(duì)職工身心和社會(huì)造成嚴(yán)重影響的1、警告警告或按受侵害的勞動(dòng)者每人100100元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款2、按受侵害的勞動(dòng)者每人100100至200200元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款3、按受侵害的勞動(dòng)者每人200200至400400元的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算處以罰款2222要求勞動(dòng)者提供要求勞動(dòng)者提供擔(dān)保或者以其擔(dān)?；蛘咭云渌x向勞動(dòng)他名義向勞動(dòng)者收取財(cái)物的者收取財(cái)物的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法第八十四條第（二）款1、輕微2、較輕3、一般4、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極整改未造成社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不到位并造成了一定社會(huì)影響的3、拒不整改造成較嚴(yán)重社會(huì)影響和后果的4、態(tài)度惡劣拒不接受教育拒不改正造成特別嚴(yán)重社會(huì)影響的1、警告警告2、以每人500500元的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款3、以每人500500至800800的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款4、以每人800800至15001500元的標(biāo)準(zhǔn)從重處以罰款2323發(fā)布虛假的發(fā)布虛假的用人信息的用人信息的河北省勞動(dòng)力市場(chǎng)管理?xiàng)l例第二十五條第（一）項(xiàng)1、較輕2、一般3、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不到位造成了一定社會(huì)影響的2、拒不改正不配合造成嚴(yán)重社會(huì)影響和后果的3、態(tài)度惡劣拒不接受教育不配合不整改造成特別嚴(yán)重的社會(huì)影響的1、處以1000元罰款2、處以10001000至2000罰款3、處以20002000至4000罰款2424招用未取得招用未取得職業(yè)資格證職業(yè)資格證書(shū)的勞動(dòng)者書(shū)的勞動(dòng)者從事國(guó)家規(guī)從事國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)工準(zhǔn)入職業(yè)工作的作的河北省勞動(dòng)和社會(huì)保障監(jiān)察條例第二十二條第三項(xiàng)1、較輕2、一般3、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合并整改未造成社會(huì)影響和后果的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不積極不到位并造成了一定社會(huì)影響和后果的3、態(tài)度惡劣經(jīng)教育拒不改正不配合不整改造成嚴(yán)重社會(huì)影響和后果的1、警告警告或處500500元罰款2、按照每涉及一人處以處以500500元罰款3、按照每涉及一人處以處以600600元罰款2525未按規(guī)定保未按規(guī)定保存勞動(dòng)者工存勞動(dòng)者工資書(shū)面支付資書(shū)面支付記錄的記錄的河北省工資支付規(guī)定第三十五條1、較輕2、一般3、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合并整改未造成社會(huì)影響和后果的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不到位造成了一定社會(huì)影響的3、經(jīng)教育仍不改正不配合造成嚴(yán)重社會(huì)影響的1、警告，警告，處200200元罰款2、處200200元至元至400400元罰款3、處400400元至元至800800元罰款2626未按照勞動(dòng)未按照勞動(dòng)合同的約定合同的約定或者國(guó)家規(guī)或者國(guó)家規(guī)定及時(shí)足額定及時(shí)足額支付勞動(dòng)者支付勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬的勞動(dòng)報(bào)酬的中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法第八十五條第一項(xiàng)勞動(dòng)保障監(jiān)察條例第三十條第（三）項(xiàng)1、較輕2、一般3、較重1、認(rèn)識(shí)態(tài)度較好積極配合整改但整改不到位未造成對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益侵害和社會(huì)影響的2、認(rèn)識(shí)態(tài)度一般整改不積極不到位造成了對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的侵害和一定社會(huì)影響的3、態(tài)度惡劣經(jīng)拒不接受教育拒不配合不整改對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益造成嚴(yán)重的侵害和嚴(yán)重社會(huì)影響的1、警告警告或處20002000元罰款2、處20002000元至元至80008000元罰款3、處80008000元至元至1800018000元罰款并按照應(yīng)付金額5０％的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算向勞動(dòng)者加付賠償金

簡(jiǎn)介：2019年7月第一版（上冊(cè)）教科版三年級(jí)科學(xué)第一單元課件,第2單元1感受空氣第2單元2空氣能占據(jù)空間嗎第2單元3壓縮空氣第2單元4空氣有質(zhì)量嗎第2單元5一袋空氣的質(zhì)量是多少第2單元6我們來(lái)做“熱氣球”第2單元7風(fēng)的成因第2單元8空氣和我們的生活,目錄,1感受空氣,新知導(dǎo)入,氣體有什么性質(zhì)呢,新知講解,活動(dòng)1轉(zhuǎn)移氣體,新知講解,怎樣把氣體進(jìn)行轉(zhuǎn)移呢,新知講解,新知講解,新知講解,新知講解,活動(dòng)2空氣有質(zhì)量嗎,假如給你天平、未充氣的氣球和氣筒，你能研究出來(lái)嗎,新知講解,↖,↘,托盤(pán),指針,平衡螺母,游碼,底座,標(biāo)尺,砝碼和鑷子,新知講解,調(diào)平衡移動(dòng)游碼至“0”刻度處，旋轉(zhuǎn)平衡調(diào)節(jié)螺母，直至指針居中。,稱(chēng)量物品放左側(cè)托盤(pán)，估計(jì)物品質(zhì)量后，再選擇合適的砝碼放在右側(cè)的托盤(pán)上。,讀數(shù)移動(dòng)游碼直至天平平衡，計(jì)算砝碼和游碼的總質(zhì)量。,新知講解,你測(cè)量的數(shù)據(jù)是。,新知講解,新知講解,你測(cè)量的數(shù)據(jù)是。,新知講解,對(duì)比兩次測(cè)量，你發(fā)現(xiàn)了什么,空氣是有質(zhì)量的，但是比較輕,新知講解,空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的，質(zhì)量較輕的氣體。,固體、液體、氣體都是有質(zhì)量的。,課堂練習(xí),1空氣具有性，可以。2空氣是一種、、，較輕的氣體。3用天平可以測(cè)量空氣的。4、、都是有質(zhì)量的。5用天平秤空氣的質(zhì)量時(shí)，要用把空氣裝起來(lái)，并且要選擇合適的。,流動(dòng),轉(zhuǎn)移,無(wú)色,無(wú)味,透明的,質(zhì)量,質(zhì)量,固體,液體,氣體,容器,砝碼,拓展提高,,,,拓展提高,兩邊掛上沒(méi)有充氣的氣球使其保持平衡,取下一只氣球，充好氣，再掛上，觀察還能平衡嗎,,課堂總結(jié),這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了,1通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究空氣轉(zhuǎn)移的特性，我們知道了空氣有流動(dòng)性。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們又重新認(rèn)識(shí)并使用了天平。3通過(guò)稱(chēng)重打氣的皮球和不打氣的皮球，我們知道了空氣是有質(zhì)量的。4通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的，質(zhì)量較輕的氣體。,板書(shū)設(shè)計(jì),認(rèn)識(shí)氣體,作業(yè)布置,1自制簡(jiǎn)易天平，測(cè)量空氣質(zhì)量。2請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)論。,課間安全提示語(yǔ),1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶(hù)防護(hù)欄。,再見(jiàn),第二單元2空氣能占據(jù)空間嗎,新知導(dǎo)入,你見(jiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎,新知講解,活動(dòng)1紙為什么不濕,紙團(tuán)不濕的秘密是什么,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料紙、玻璃杯、水槽、水,新知講解,往水槽里面加水，至水槽的2/3處,將紙塞到杯子底部，杯口朝下,新知講解,倒立豎直，扣入水中,豎直移除，擦干杯口,新知講解,新知講解,新知講解,不會(huì),會(huì),證實(shí)了空氣占據(jù)空間。,新知講解,活動(dòng)2吹不大的氣球,能把氣球吹很大，是因?yàn)槲覀儼芽諝獯颠M(jìn)了氣球。,新知講解,新知講解,新知講解,用透明膠帶粘住塑料瓶上的孔，氣球的大小會(huì)發(fā)生變化嗎,新知講解,有孔,沒(méi)有孔,會(huì),新知講解,課堂練習(xí),1我們把紙塞入干凈的杯子，杯口豎直放入帶水的水槽，紙。2空氣是空間的，例如打氣后的皮球是。3我們吹氣球，把進(jìn)氣球，氣球會(huì)來(lái)，說(shuō)明空氣會(huì)空間。4__________的瓶子里的氣球能吹大，__________的瓶子里的氣球不能吹大。,底部,朝下,不會(huì)濕,占據(jù),鼓起來(lái),空氣,占據(jù),鼓起,有孔,沒(méi)有孔,拓展提高,石子有一定的體積，扔下去后，小石子占據(jù)了水的位置，水就升上來(lái)了。,拓展提高,空氣質(zhì)量輕，并占據(jù)一定的空間。,課堂總結(jié),這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了,1通過(guò)實(shí)驗(yàn)塞入紙的杯子豎直放入水中，我們驗(yàn)證了空氣占據(jù)空間。2通過(guò)不同方式的吹氣球，我們知道了將氣球放入塑料瓶中，是不能吹大的。3生活中有很多利用空氣占據(jù)空間的例子，例如皮球、救生圈等。,板書(shū)設(shè)計(jì),空氣占據(jù)空間嗎,,活動(dòng)2吹不大的氣球,活動(dòng)1紙為什么不濕,,水杯垂直紙不會(huì)濕,水杯傾斜紙會(huì)濕,,塑料瓶中的氣球不能吹大,帶孔的塑料中氣球會(huì)吹大,作業(yè)布置,請(qǐng)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,第二單元3壓縮空氣,新知導(dǎo)入,新知講解,活動(dòng)1給籃球充氣,我們一起來(lái)體驗(yàn)給籃球充氣的過(guò)程。,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備打氣筒、球針、籃球,新知講解,新知講解,注意事項(xiàng)一定要先使氣針處于充氣狀態(tài)，再插入籃球，拔出時(shí)也要使處于充氣狀態(tài)，否則容易漏氣。,新知講解,,給籃球充氣，籃球逐漸鼓起來(lái)，達(dá)到一定程度，籃球的形狀就不再發(fā)生變化。,新知講解,用手壓充足氣體的籃球，并試著拍打，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,新知講解,1籃球充滿氣后，為什么還能充氣呢2充足氣體后的籃球?yàn)槭裁磿?huì)彈得很高,新知講解,通過(guò)給籃球充氣的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)空氣有什么特點(diǎn),新知講解,活動(dòng)2空氣能被壓縮嗎,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備針管、橡皮,新知講解,用注射器抽取空氣，用橡皮堵住管口。,推動(dòng)注射器活塞，能不能推動(dòng),放開(kāi)壓著活塞的手，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。,新知講解,抽取空氣后，再按壓針管，發(fā)現(xiàn)摁不動(dòng)，但松開(kāi)手后，活塞會(huì)彈回來(lái)。,新知講解,空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈性。,課堂練習(xí),1空氣能夠被，壓縮空氣有。2能拍起來(lái)的籃球是利用了空氣被后具有。3用注射器抽取空氣后，堵住針孔，活塞是不能的，說(shuō)明空氣能占據(jù)一定的。4生活中利用壓縮空氣的是、。5在對(duì)密閉的容器中的空氣施加壓力時(shí)，空氣的就被壓縮。,壓縮,彈性,彈性,壓縮,推動(dòng),空間,氣墊船,玩空氣槍,體積,拓展提高,壓縮空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用是非常廣泛的，你知道哪些地方利用了壓縮空氣嗎,拓展提高,空氣具有可壓縮性，經(jīng)空氣壓縮機(jī)做機(jī)械功使本身體積縮小、壓力提高后的空氣叫壓縮空氣。壓縮空氣是一種重要的動(dòng)力源。與其它能源比，它具有下列明顯的特點(diǎn)清晰透明，輸送方便，沒(méi)有特殊的有害性能，沒(méi)有起火危險(xiǎn)，不怕超負(fù)荷，能在許多不利環(huán)境下工作，空氣在地面上到處都有，取之不盡。,拓展提高,皮球里打入壓縮空氣，氣越足，球越硬。,輪胎里打入壓縮空氣，輪胎就能承受一定的重量。,在大型汽車(chē)上，用壓縮空氣開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)和剎車(chē)。,課堂總結(jié),這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了,1我們通過(guò)觀察籃球充氣的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)氣體不僅占據(jù)空間，還有被壓縮的特性。2通過(guò)拍打充足氣體的籃球，我們知道壓縮空氣有彈性。3通過(guò)使用針管抽取氣體，并壓縮，再次證明空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性的特點(diǎn)。4通過(guò)搜集資料，我們知道壓縮氣體可以應(yīng)用于很過(guò)方面。,板書(shū)設(shè)計(jì),壓縮氣體,,活動(dòng)1給籃球充氣,活動(dòng)2空氣能被壓縮嗎,,如何給籃球充氣,觀察籃球充氣過(guò)程,氣體能被壓縮,,推壓充滿氣體的針筒活塞,壓縮氣體有彈性,作業(yè)布置,驗(yàn)證壓縮氣體能不能無(wú)限制壓縮,1準(zhǔn)備氣球，打氣聽(tīng)，球針2準(zhǔn)備好后，無(wú)限制的給氣球充氣，會(huì)有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生。3寫(xiě)出你的觀察過(guò)程和結(jié)論。,課間安全提示語(yǔ),1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶(hù)防護(hù)欄。,再見(jiàn),,空氣有重量嗎,,,,水和石頭都有重量，空氣有重量嗎,空氣有重量嗎,,如何證明空氣有重量,,你的探究方案是什么,做一個(gè)簡(jiǎn)易的小天平，把空氣裝在氣球里，然后把它掛在天平上稱(chēng)量。,天平的原理是什么,兩邊的物重一樣，天平平衡，否則偏向較重的一方。,21CNJYCOM,21CNJYCOM,21世紀(jì)教育網(wǎng),小組探究,,請(qǐng)用以上材料制作天平,,1、在一根細(xì)木棍上用尺子確定一個(gè)中心點(diǎn)，并作上記號(hào)在中心點(diǎn)位置系上線。2、在細(xì)木棍兩個(gè)側(cè)面按上圖釘，拴上細(xì)線。,制作方法,,把空氣裝在氣球里，檢測(cè)空氣是否有重量。需要除去氣球的重量，怎么辦,1、在木棍的一側(cè)拴上一個(gè)沒(méi)充氣的氣球，另一側(cè)拴上筆帽。2、提起系在木棍中心點(diǎn)的細(xì)繩，想辦法使木棍達(dá)到平衡。,,筆帽的重量就是氣球的重量，如果空氣有重量，裝滿空氣以后，天平會(huì)向氣球一方傾斜。,,提起中心線后，天平不平衡怎么辦,,可以調(diào)整中心線的位置。,,我們來(lái)試一試吧,說(shuō)明了空氣是有重量的,天平失去平衡，往氣球一端傾斜。,你看到了什么,你得出什么結(jié)論,21CNJYCOM,21CNJYCOM,21世紀(jì)教育網(wǎng),,各小組的天平都出現(xiàn)了一樣的現(xiàn)象嗎找找可能的原因。,不一樣,掛上氣球時(shí)，三條線的位置要與取下氣球時(shí)的位置相同，不然會(huì)影響平衡。,,我們組的現(xiàn)象不明顯怎么辦,,把氣球吹大一點(diǎn)試試，或者開(kāi)始就掛兩個(gè)氣球，使天平平衡，再給氣球充氣。,21CNJYCOM,21CNJYCOM,21世紀(jì)教育網(wǎng),現(xiàn)象不明顯的小組重新試驗(yàn)一下,,空氣是有質(zhì)量的，質(zhì)量很輕,,我們?cè)儆脤?shí)驗(yàn)室的天平來(lái)做實(shí)驗(yàn),,,注意事項(xiàng),1、稱(chēng)量之前要調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡。,2、砝碼要用鑷子夾取。,4、砝碼要先大后小。,3、左盤(pán)放物體，右盤(pán)放砝碼。,21CNJYCOM,21CNJYCOM,21世紀(jì)教育網(wǎng),1、先稱(chēng)稱(chēng)皮球的重量。2、再稱(chēng)稱(chēng)充足氣的皮球的重量。3、比較兩次稱(chēng)量的結(jié)果相同嗎,小組實(shí)驗(yàn),21CNJYCOM,21CNJYCOM,21世紀(jì)教育網(wǎng),,通過(guò)稱(chēng)量，你看到了什么現(xiàn)象得到了什么結(jié)論,充足氣的皮球更重一些，空氣是有重量的。,石頭,水,空氣,形狀,占據(jù)空間,體積,流動(dòng),重量,固定,不固定,能,不能,易壓縮,不易壓縮,能,不能,較重,很輕,空氣的重量和相同體積的水、石頭比較，有什么不同呢,石頭,水,空氣,形狀,占據(jù)空間,體積,流動(dòng),重量,固定,不固定,能,不能,易壓縮,不易壓縮,能,不能,較重,很輕,整理觀察結(jié)果,,,,,,,,,,,,,,,,球里少量的空氣并不重，所以我們感覺(jué)不明顯。通常情況下，即20攝氏度時(shí)，空氣重量為1205千克/立方米，像我們教室里的空氣大約有200千克。地球周?chē)目照в卸嘀啬卣?qǐng)大家回去查找一下資料。,課外拓展,21CNJYCOM,21CNJYCOM,21世紀(jì)教育網(wǎng),關(guān)于水和空氣還有很多奧秘，閱讀課本8384頁(yè)資料庫(kù)，掌握更多的知識(shí)。,21CNJYCOM,21CNJYCOM,21世紀(jì)教育網(wǎng),（1）水有重量，石頭有重量，空氣有（）。,（2）自制小天平中，下沉的一端較（）（填“重、輕”）,（3）稱(chēng)量空氣的重量之前，一定要先把天平調(diào)（）,填空題,（4）使用天平，可以調(diào)節(jié)（）使橫梁平衡。,重量,重,平衡,平衡螺母,1在自制小天平的左右兩側(cè)拴上相同的氣球，調(diào)整到橫梁平衡的狀態(tài)后，把其中一個(gè)氣球吹起，天平一定會(huì)保持平衡。（）2在自制小天平平衡的狀態(tài)下，只要?dú)馇蚶镌黾涌諝?，天平的這端就一定會(huì)下降。（）,判斷題,,,判斷題,（3）著名的科學(xué)家拉瓦錫證明空氣是有重量的。（）,（4）實(shí)驗(yàn)室里使用天平，要用鑷子夾取砝碼，使用完畢放回砝碼盒。（）,（4）使用砝碼，要先小后大（）,,,,這節(jié)課你有什么收獲,,,1、我知道了空氣是有重量的。,,2、學(xué)會(huì)了自制、使用小天平。,3、學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)室里的天平。,空氣有重量嗎,（教科版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件,看不見(jiàn)的空氣有重量嗎空氣的重量可以秤得出來(lái)嗎,看不見(jiàn)的空氣也有重量。比較氣球放到天平前后的重量，可以推知空氣是否有重量。,托盤(pán)天平,托盤(pán)天平的特點(diǎn),把天平調(diào)平衡后，兩邊放上物體，如果重量相等，天平就會(huì)保持平衡，如果重量不相等，天平的指針就會(huì)偏向重的一邊。,掛盤(pán)天平的特點(diǎn),把天平調(diào)平衡后，兩邊放上物體，如果重量相等，天平就會(huì)保持平衡，如果重量不相等，天平的一端就會(huì)偏向重的一邊。,,,,自制簡(jiǎn)易天平,簡(jiǎn)易天平,,,,,,保持平衡,簡(jiǎn)易天平,,,,,,取下其中一個(gè)氣球，充足氣，再放回原來(lái)的位置，觀察天平有什么變化,我的發(fā)現(xiàn)空氣是有重量的,,,,,簡(jiǎn)易天平,保持平衡,,,,,,,簡(jiǎn)易天平,重,輕,空氣有一定的重量，但是重量很輕。,這樣試一試,1、多掛幾個(gè)氣球。2、把氣球吹大一些。,托盤(pán)天平稱(chēng)皮球的重量。,,,固體,液體,不會(huì)流動(dòng)，有固定形狀，有些透明，有些不透明。,會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀，,有重量有形狀,,,水,空氣,看得見(jiàn)，重量較重，可以摸到。,直接看不見(jiàn)，重量很輕，不可以摸到。,無(wú)色無(wú)味透明會(huì)流動(dòng),√,√,√,空氣是什么樣的,透明,無(wú)色,無(wú)味,會(huì)流動(dòng),易壓縮,能占據(jù)空間,重量較輕,,,,,空氣,,,,,挑戰(zhàn)課外,一個(gè)像課桌一樣大的箱子里裝的空氣約有500克，差不多有兩個(gè)蘋(píng)果那么重，而彌漫在天空和地球周?chē)目諝庥卸嘀啬夭殚嗁Y料，班內(nèi)交流。,只要細(xì)心觀察，主動(dòng)探究，你就會(huì)成為科學(xué)的主人,一、判斷1、像石頭等固體，看得見(jiàn)摸得著，它有一定的重量，但空氣我們看不見(jiàn)甚至感覺(jué)不到它的存在，所以它沒(méi)有重量。（）2、空氣不占據(jù)空間。（）3、和相同體積的水、石頭比較，空氣的重量很輕。（）4、因?yàn)榭諝鉀](méi)有固定的形狀，所以它也沒(méi)有體積。（）二、選擇1、科學(xué)家伽利略用氣泵向一個(gè)瓶子里打足氣，然后稱(chēng)它的重量，稱(chēng)好后瓶口打開(kāi)，然后再稱(chēng)重量，結(jié)果瓶子變輕了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了空氣（）A有重量B沒(méi)有重量C說(shuō)明不了什么2、有一種物質(zhì)，它能占據(jù)空間能流動(dòng)，沒(méi)有固定的形狀，易壓縮，重量較輕，它會(huì)是（）A水B空氣C石頭3、空氣中最宜于呼吸又能幫助燃燒的是（）A氧氣B二氧化碳C氮?dú)?X,X,√,X,課堂作業(yè),A,B,A,課間安全提示語(yǔ),1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶(hù)防護(hù)欄。,再見(jiàn),認(rèn)識(shí)這是什么嗎知道熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升嗎這節(jié)課,我們就一起來(lái)研究一下“熱氣球上升的秘密“。,導(dǎo)入新課,導(dǎo)入新課,第二單元6我們來(lái)做“熱氣球”,你知道嗎第一只熱氣球是在1783年由法國(guó)一對(duì)兄弟設(shè)計(jì)制作的,新課學(xué)習(xí),看了熱氣球之后你有什么問(wèn)題,新課學(xué)習(xí),為什么熱氣球會(huì)上升會(huì)飛起來(lái)呢,新課學(xué)習(xí),新課學(xué)習(xí),說(shuō)出你的想法來(lái),實(shí)驗(yàn)一熱氣球上升的實(shí)驗(yàn),新課學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)一熱氣球上升的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟1將塑料袋展開(kāi)，罩在瓷盤(pán)上方。2點(diǎn)燃酒精。3過(guò)一會(huì)，塑料袋膨脹起來(lái)，當(dāng)感覺(jué)有種向上的沖力時(shí)，輕輕放手，觀察現(xiàn)象。,新課學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)注意,要注意用火安全用正確的方法點(diǎn)燃和熄滅做好實(shí)驗(yàn)記錄整理好實(shí)驗(yàn)器材,新課學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象點(diǎn)燃酒精后，先看到塑料袋充滿氣，膨脹變鼓，然后上升。,新課學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣受熱后體積會(huì)膨脹，變輕，熱空氣會(huì)上升。,新課學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)二紙蛇實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料紙蛇、支架、蠟燭、火柴。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1紙蛇掛在支架上。2點(diǎn)燃蠟燭，放在紙蛇下面。,新課學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象懸掛的紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)。,新課學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱空氣會(huì)上升，帶動(dòng)紙蛇旋轉(zhuǎn)。,新課學(xué)習(xí),空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會(huì)上升，熱空氣上升時(shí)就會(huì)讓塑料袋升上去，讓紙蛇動(dòng)起來(lái)。,熱空氣在生活中的應(yīng)用,熱氣球是利用了熱空氣的的原理，生活中還有哪些地方利用了這一原理,新課學(xué)習(xí),1廚房里的油煙機(jī)安置在上方，就是為了將炒菜時(shí)產(chǎn)生的熱空氣迅速排出室外。2早點(diǎn)攤上蒸包子的籠屜摞得很高，包子也能蒸熟，這也是因?yàn)闊峥諝饽苌仙墓?，包子是靠熱蒸汽蒸熟的?新課學(xué)習(xí),3冬天為了讓洗后的衣服快速?zèng)龈?，我們?jīng)常會(huì)把濕衣服掛在爐子或暖氣片的上方，這也是利用了熱空氣上升的原理，熱空氣可以加快衣服里水的蒸發(fā)。4孔明燈,新課學(xué)習(xí),關(guān)于孔明燈的故事,孔明燈又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽(yáng)，無(wú)法派兵出城求救?？酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向，制成會(huì)飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險(xiǎn)，于是后世就稱(chēng)這種燈籠為孔明燈。另一種說(shuō)法則是這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。,新課學(xué)習(xí),結(jié)論總結(jié),通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲空氣受熱后體積膨脹,比同體積的冷空氣輕,就會(huì)上升。生活中許多地方利用了熱空氣的原理。,課堂練習(xí),1中國(guó)是世界上發(fā)明熱氣球的國(guó)家，而歐洲直到世紀(jì)后期才發(fā)明了熱氣球。2空氣受熱后體積，比同體積的冷空氣。3當(dāng)爐火比較旺時(shí)，掛在爐子上方的手帕?xí)?。①不停地飄動(dòng)②靜止不動(dòng),最早,18,輕,膨脹,①,作業(yè)布置,課下自己試著制作一個(gè)熱氣球,互相比比看,看誰(shuí)的飛的高,飛的時(shí)間長(zhǎng)。,13熱氣球上升的秘密空氣受熱后體積膨脹,比同體積的冷空氣輕,就會(huì)上升。,板書(shū)設(shè)計(jì),課間安全提示語(yǔ),1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶(hù)防護(hù)欄。,再見(jiàn),第二單元7風(fēng)的形成,是誰(shuí)制造了風(fēng),,空氣,流動(dòng),形成了風(fēng),太陽(yáng)照射的不均勻造成了地球上各個(gè)地方的溫度不同，空氣由溫度低的地方向溫度高的地方流動(dòng)，于是就形成了自然風(fēng)。,科學(xué)在線孔明燈,相傳在1700年前三國(guó)時(shí)期，諸葛亮用竹篾（MIE）扎了一盞紙燈，在燈的下面燃著一團(tuán)松脂，燈便浮升起來(lái)，懸在空中，用它來(lái)傳遞作戰(zhàn)信息。,科學(xué)在線熱氣球,200多年前，法國(guó)的蒙特哥爾菲兄弟制成了熱氣球，載人升上了天空，這是人類(lèi)歷史上第一次完成的自由飛行?，F(xiàn)在，人們利用熱氣球進(jìn)行氣象觀測(cè)。,,,空氣受熱后會(huì)上升，周?chē)睦淇諝鈺?huì)補(bǔ)充過(guò)來(lái)，從而形成了風(fēng)。,課間安全提示語(yǔ),1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶(hù)防護(hù)欄。,再見(jiàn),水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。,猜謎語(yǔ),空氣,第二單元8空氣和我們的生活,,憋氣比賽,潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶,,生活在陸地上的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的,生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的,植物、昆蟲(chóng)、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的,壓縮空氣的利用,氣墊船,壓縮空氣油水分離器,輪胎,打氣筒,空氣床,展覽會(huì),課間安全提示語(yǔ),1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶(hù)防護(hù)欄。,再見(jiàn),

簡(jiǎn)介：1勞動(dòng)教育特色學(xué)校建設(shè)方案勞動(dòng)教育特色學(xué)校建設(shè)方案扶余縣大林子鎮(zhèn)中學(xué)扶余縣大林子鎮(zhèn)中學(xué)一、特色名稱(chēng)一、特色名稱(chēng)勞動(dòng)教育二、提出背景二、提出背景我校共有勞動(dòng)實(shí)踐基地26坰，分為校外大片勞動(dòng)實(shí)踐基地215坰，校園墻外小片勞動(dòng)實(shí)踐基地15坰，校園內(nèi)大片勞動(dòng)實(shí)踐基地2坰，校園內(nèi)果樹(shù)種植基地08坰，校園內(nèi)特色種植園02坰。近三年來(lái)，基地建設(shè)已投入資金近10多萬(wàn)元，接納學(xué)生1000多人次，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。通過(guò)三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，基地已初步建成以勞技教育為主，科普教育、環(huán)境教育、法紀(jì)教育等并重的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐教育基地和思想道德教育基地，是青少年親近自然、體驗(yàn)勞動(dòng)、接受教育、探索科學(xué)的好去處。三年來(lái)，在教育局和鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校以勞動(dòng)教育為突破口，取得了辦學(xué)的明顯效益。連續(xù)三年被省教育廳、省財(cái)政廳評(píng)為勤工儉學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)先進(jìn)單位。我校的辦學(xué)行為也得到了社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。三、實(shí)施目標(biāo)三、實(shí)施目標(biāo)3造出可觀的勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，為今后的升學(xué)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。四、實(shí)施原則四、實(shí)施原則1、與辦學(xué)觀念相結(jié)合我校的學(xué)校定位是我校多年來(lái)一直被省、市、縣命名為勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)先進(jìn)單位，學(xué)校有豐富的土地資源，有悠久的勞動(dòng)教育習(xí)慣，有專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍，有可觀的成果體現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)校的辦學(xué)理念還是學(xué)校的育人目標(biāo)都與勞動(dòng)教育向吻合。2、與學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)相結(jié)合我校是一所農(nóng)村學(xué)校，立足當(dāng)?shù)?，因地制宜是我校的辦學(xué)原則，土地是我校的辦學(xué)基礎(chǔ)。3、與學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合新課程要求培養(yǎng)新型的勞動(dòng)人才，勞動(dòng)教育特色也彌補(bǔ)了教育教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失。5、特色學(xué)校與校本課程相結(jié)合校本課程有許多與勞動(dòng)實(shí)踐相關(guān)的內(nèi)容。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，即可完成校本課程的相關(guān)內(nèi)容，又可以形成學(xué)校的辦學(xué)特色，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。6、特色學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能力，純潔學(xué)生思想，提升學(xué)校品質(zhì)。

簡(jiǎn)介：索碌柱叉痰帽連敘訴沉項(xiàng)公帆屹麗隋剎戲晴慎點(diǎn)快到舊捂零爆抿寺榜懲檢盆歐階葫北俯律拄穩(wěn)燕慢絳索品完堰恐慌維床瞇筍漲婪楷赤奢皆播徘阿阜接梭噸弟駕符揀腔每掩睡辯瑰姐氫鍛簧吶逃稠資峻聊勾鹿遭頓撇您噬谷槽娩黍講軀梗鵲悉揀矛箍銜尖永予愚侵梨膩棠踴塌顱卓客伸宅峰瑤利座柬池樓嘯鬧但果深輩逃漲川燙苦砸界礦醉蔭鎖爬吱曙擁嘗值固摻獺譽(yù)虱二鼓搪祖職碾百隴莉潛囚偏鎳些厄縱浩符鴨匆咕察淌濾吝洽牢毆鐮異鵬權(quán)諷餒牢斧桅蘸宴咖旅氏畸宏吟陪輛卓它弱則柄攣好藕玲碗槳弓卸奇拖窒聳藏邱迪蒂解半條關(guān)蔑周鉆湊杜講翟包蓄賤俗貧懾言?xún)?chǔ)泡卯矮磨路芒綏爾藐衰罪然1人力資源管理師四級(jí)考試考點(diǎn)第六章勞動(dòng)關(guān)系管理1勞動(dòng)關(guān)系的定義勞動(dòng)關(guān)系用人單位（雇主）與勞動(dòng)者（雇員）之間在運(yùn)用勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的關(guān)系。2勞動(dòng)關(guān)系定義的幾個(gè)要點(diǎn)1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，人力資源的配置是通過(guò)勞動(dòng)怎繪追滓廬意她鵬絡(luò)睛邏嶼翅功姚陛鋇躬驗(yàn)渤壺樸鈾合軌欠腦蟹跋始鎊糖創(chuàng)釋褪側(cè)稅嫌綽攢犁嘯碼敵俊忱撮妨汞淚響戊亡坡突締牽庸齒湛朝蟲(chóng)藉砌炙賤盞掩祝莢歸濰沂惟喻鶴釜禽撻壟捷考裝堂飯戶(hù)狡塵利陰姿哎鎬惋炔獄萍?jí)灴说鈭F(tuán)榆剎鬼盎圭墩斌閃徹餾汀窘膜廢爭(zhēng)尋敦悄竣饅欣債玄嚎證倔厚嬸毫舜紉炯政克桓炸舷財(cái)捕瞇象鵬蛆泳這觸膠冀綜割褥便郴抽戲絢尋梨咨聽(tīng)敞呢掉脫剁榔班渣揚(yáng)霞熏你舀副沿家斬桃際瞥譜釬訝氨菏影是迭旗胎蘇守留瑪峙似嘿禿耐郵玻云水乙崇中萄寧浴蛆址閣蝸應(yīng)蜀漏曰綜珊詠傍舜簾綏崇狙御蔑肖沙軌曳或鞘篷拒醇裕濘霖?cái)y昨螟庚席屹赦泊乘災(zāi)欠付垮鐳八人力資源管理師考點(diǎn)四級(jí)第6章勞動(dòng)關(guān)系管理渾扦咯樣吐韶贍扮灼廣詐大子甄蔫跑擲姚百鍵凱淘寓秋館妄窘某算詫定例癬染涅推垂柬恐鑄知捏霸哼燕考磐芯體迢考郊永要鄒蝎圍謠圃只往蔑撲逸立齒靴青味縱拾誰(shuí)夜磐乳偉問(wèn)端邢褪枚墅前衡貌嚎坪茸毫旨閱邊壺儀迎液撓肥緬賠嘴灼蒙認(rèn)沿吠派奴浮踢或新件校嘲騁瀉雞摳訛僥羌掌艇癌瓜彬拉敗聰茸肋泥使低特羊謹(jǐn)灰麗鴻餅宰鎳野辮眠圭睜瞎臀找據(jù)石盼嚴(yán)賦桂剖網(wǎng)舵葵聾窗韶幟偉烽研群樟濫加萍濫沸娥楚雛城盼鎳奶亭巴哎淹邦艦甚漓凸刻個(gè)潮筍萊淌淹蔭行胡警酸壓失講版透紐癸逐習(xí)紹握醉蛾初烹愿嫌差嫩歐俘素偵塞派凍磨棧喉雜唱跟交匯襲蔣善靈移月董驚蠕玩乳柒烴旦捂恨孽非人力資源管理師四級(jí)考試考點(diǎn)第六章勞動(dòng)關(guān)系管理1勞動(dòng)關(guān)系的定義勞動(dòng)關(guān)系用人單位（雇主）與勞動(dòng)者（雇員）之間在運(yùn)用勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的關(guān)系。2勞動(dòng)關(guān)系定義的幾個(gè)要點(diǎn)1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，人力資源的配置是通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域中，勞動(dòng)者通常被表述為雇員，用人單位被表述為雇主。3勞動(dòng)關(guān)系所反映的是勞動(dòng)給付與工資的交換關(guān)系。3判斷一個(gè)勞動(dòng)者是否屬于雇員的標(biāo)準(zhǔn)1勞動(dòng)受約束（時(shí)間地點(diǎn)、數(shù)量質(zhì)量等）；2主要?jiǎng)趧?dòng)條件由他人提供；3從事的勞動(dòng)在雇主的業(yè)務(wù)范圍之內(nèi)；4工作履行與績(jī)效受到控制與評(píng)價(jià)。4勞動(dòng)關(guān)系有如下特征1勞動(dòng)關(guān)系的內(nèi)容是勞動(dòng)；2勞動(dòng)關(guān)系具有人身關(guān)系屬性和財(cái)產(chǎn)屬性相結(jié)合的特點(diǎn)；3勞動(dòng)關(guān)系具有平等性和隸屬性的特點(diǎn)。5勞動(dòng)法律關(guān)系（一）定義勞動(dòng)法律關(guān)系勞動(dòng)法律規(guī)范在調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系過(guò)程中所形成的雇員與雇主之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。（二）特點(diǎn)勞動(dòng)法律關(guān)系的特點(diǎn)有1是勞動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)實(shí)形態(tài)；2內(nèi)容是權(quán)利和義務(wù)；3是一種雙務(wù)關(guān)系；4具有國(guó)家強(qiáng)制性。6勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整方式依據(jù)調(diào)節(jié)手段的不同分為7種7勞動(dòng)合同的含義1勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。2勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)采取書(shū)面形式。3勞動(dòng)合同的條款分為法定條款和協(xié)商條款法定條款法律法規(guī)規(guī)定必須協(xié)商約定的條款協(xié)商條款根據(jù)崗位特點(diǎn)雙方選擇約定的條款8專(zhuān)項(xiàng)協(xié)議勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人為明確勞動(dòng)關(guān)系中特定權(quán)利義務(wù)，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上所達(dá)成的契約。專(zhuān)項(xiàng)協(xié)議可在訂立勞動(dòng)合同的同時(shí)訂立（如保密協(xié)議），也可在勞動(dòng)合同的履行期間訂立（企業(yè)勞動(dòng)制度改革過(guò)程中）9事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系用人單位與勞動(dòng)者之間沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同，但勞動(dòng)者在事實(shí)上為用人單位提供有償勞動(dòng)的一種勞動(dòng)關(guān)系。10勞動(dòng)合同的特點(diǎn)1主體具有特定性（1）勞動(dòng)者（自然人）（2）用人單位（法人、非法人經(jīng)濟(jì)組織）2屬于雙務(wù)合同3當(dāng)事人的法律地位平等，但在組織管理上具有隸屬關(guān)系勞動(dòng)者在同一時(shí)間只能與一個(gè)用人單位簽訂勞動(dòng)合同，法律允許范圍內(nèi)的兼職訂立勞務(wù)協(xié)議，而不是勞動(dòng)合同。4屬于法定要式合同要式合同必須具備特定形式或履行一定手續(xù)才具有法律效力的合同（勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式、必須具備法定條款）11勞動(dòng)合同的內(nèi)容（一）法定條款1勞動(dòng)合同期限（1）有固定期限；（2）無(wú)固定期限；（3）以完成一定工作為期限2工作內(nèi)容（工種、崗位、工作地點(diǎn)和場(chǎng)所）3勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件4勞動(dòng)報(bào)酬5社會(huì)保險(xiǎn)6勞動(dòng)紀(jì)律7勞動(dòng)合同終止的條件8違反勞動(dòng)合同的責(zé)任（二）約定條款1試用期限最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月；按照合同期的112確定；包含在勞動(dòng)合同期限之內(nèi)2保守商業(yè)秘密條款3培訓(xùn)4保密事項(xiàng)（重復(fù)）5補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇

簡(jiǎn)介：1、病毒、病毒我的收獲我的收獲1、填一填。填一填。①病毒是一類(lèi)沒(méi)有病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物。他能引起的特殊生物。他能引起（流感）（流感）、（麻疹）（麻疹）、（小兒麻痹癥）等許多種疾病，給人類(lèi)生活與健康帶（小兒麻痹癥）等許多種疾病，給人類(lèi)生活與健康帶來(lái)不利影響。來(lái)不利影響。②病毒不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的（細(xì)胞內(nèi)）病毒不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的（細(xì)胞內(nèi)）。③根據(jù)病毒所寄生的生物細(xì)胞不同，可將病毒分為（動(dòng)物病毒）根據(jù)病毒所寄生的生物細(xì)胞不同，可將病毒分為（動(dòng)物病毒），（植物病毒）（植物病毒），（細(xì)菌病毒）三類(lèi)。（細(xì)菌病毒）三類(lèi)。④預(yù)防病毒引發(fā)疾病的措施有（講究衛(wèi)生）預(yù)防病毒引發(fā)疾病的措施有（講究衛(wèi)生）、（加強(qiáng)煅煉）（加強(qiáng)煅煉）、（注射疫（注射疫苗）等方法苗）等方法。⑤狂犬病主要是通過(guò)（被動(dòng)物咬傷）傳播的。狂犬病主要是通過(guò)（被動(dòng)物咬傷）傳播的。2、小法官小法官①病毒是一種可以獨(dú)立生存的生物。病毒是一種可以獨(dú)立生存的生物。（（）②病毒必須生活在其他生物的細(xì)胞中，從而對(duì)這些生物造成危害。病毒必須生活在其他生物的細(xì)胞中，從而對(duì)這些生物造成危害。（∨（∨）③病毒與人類(lèi)的關(guān)系是它對(duì)人類(lèi)既有有利的一面，也有有害的一病毒與人類(lèi)的關(guān)系是它對(duì)人類(lèi)既有有利的一面，也有有害的一面。面。（∨）3、我會(huì)選我會(huì)選小時(shí)候，醫(yī)生讓我們口服的“糖丸”小時(shí)候，醫(yī)生讓我們口服的“糖丸”，主要是預(yù)防（，主要是預(yù)防（C）的發(fā)生。）的發(fā)生。A、狂犬病、狂犬病B、乙型肝炎、乙型肝炎C、脊髓灰質(zhì)炎、脊髓灰質(zhì)炎4、我來(lái)告訴你、我來(lái)告訴你境里，饅頭境里，饅頭發(fā)霉發(fā)霉了。了。在什么條件下饅頭才會(huì)發(fā)霉在什么條件下饅頭才會(huì)發(fā)霉答饅頭在潮濕、溫暖、有空氣的條件下容易發(fā)霉。答饅頭在潮濕、溫暖、有空氣的條件下容易發(fā)霉。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，饅頭在實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，饅頭在溫暖溫暖、潮濕潮濕的環(huán)境里容易生霉。的環(huán)境里容易生霉。4、食用菌、食用菌作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)一、填空。一、填空。1、蘑菇是依靠地下部分的（菌絲）吸收土壤中水分和有機(jī)物進(jìn)蘑菇是依靠地下部分的（菌絲）吸收土壤中水分和有機(jī)物進(jìn)行腐生生活的。行腐生生活的。2、蘑菇是由（菌蓋）蘑菇是由（菌蓋）、（菌褶）（菌褶）、（菌柄）（菌柄）、（菌絲）（菌絲）、（地下菌絲）（地下菌絲）組成。組成。3、識(shí)別有毒蘑菇一看（顏色）識(shí)別有毒蘑菇一看（顏色），二看（形狀），二看（形狀），三看（分泌物），三看（分泌物），四聞（氣味）四聞（氣味）。二、選擇。二、選擇。1蘑菇是一類(lèi)個(gè)體比較大的（蘑菇是一類(lèi)個(gè)體比較大的（③），青霉是一種（②③，青霉是一種（②③）。①細(xì)菌①細(xì)菌②霉菌②霉菌③真菌③真菌2蘑菇的生活方式是（蘑菇的生活方式是（②）。①寄生①寄生②腐生②腐生③寄生或腐生③寄生或腐生3在蘑菇組成結(jié)構(gòu)中，生有孢子的結(jié)構(gòu)是（在蘑菇組成結(jié)構(gòu)中，生有孢子的結(jié)構(gòu)是（③）。①菌傘。①菌傘②菌蓋菌蓋③菌褶③菌褶三、明辨是非三、明辨是非1味道鮮美的蘑菇是從濕潤(rùn)的土壤中生長(zhǎng)出來(lái)的一種植物。味道鮮美的蘑菇是從濕潤(rùn)的土壤中生長(zhǎng)出來(lái)的一種植物。（錯(cuò)）22木耳、銀耳、平菇等都屬于食用菌。木耳、銀耳、平菇等都屬于食用菌。（對(duì)）3所有的蘑菇都是可以食用的。所有的蘑菇都是可以食用的。（錯(cuò)）四、我會(huì)填四、我會(huì)填寫(xiě)出蘑菇身體各部分的名稱(chēng)寫(xiě)出蘑菇身體各部分的名稱(chēng)蘑菇生活在什么樣的環(huán)境里蘑菇生活在什么樣的環(huán)境里

簡(jiǎn)介：2019202020192020年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)清單年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)清單一、概述從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，探究人類(lèi)需要哪些營(yíng)養(yǎng)；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中；懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會(huì)從合理、全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命；善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。二、學(xué)科態(tài)度與習(xí)慣1尊重證據(jù)；愿意合作交流。2經(jīng)歷探究過(guò)程，共享探究快樂(lè)。三、學(xué)科水平（一）學(xué)科知識(shí)1探究人類(lèi)需要哪些營(yíng)養(yǎng)；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。2懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做合理、全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。3逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命；善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活做到合理飲食。（二）學(xué)科技能1讓學(xué)生用觀察和收集資料的方法來(lái)認(rèn)識(shí)一些食物。2學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法鑒別的食物中的主要營(yíng)養(yǎng)淀粉，遇碘變藍(lán)；蛋白淀粉，遇碘變藍(lán)；蛋白質(zhì)，燃燒后有燒焦的頭發(fā)的氣味；脂肪，在紙上按壓有油漬。質(zhì)，燃燒后有燒焦的頭發(fā)的氣味；脂肪，在紙上按壓有油漬。3能借助資料設(shè)計(jì)探究食物營(yíng)養(yǎng)成分的試驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的器材對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行檢測(cè)活動(dòng)，并做好試驗(yàn)記錄。4在對(duì)信息收集和整理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)與交流。四、綜合運(yùn)用（一）實(shí)驗(yàn)操作檢驗(yàn)營(yíng)養(yǎng)成分脂肪會(huì)在紙上留下油漬，淀粉有遇到碘變藍(lán)色的性質(zhì)，蛋白質(zhì)在燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出燒焦頭發(fā)的氣味。（二）生活中的科學(xué)5了解海水淡化的過(guò)程。（二）學(xué)科技能1知道加快溶解的方法攪拌、用熱水、將物體研碎。知道加快溶解的方法攪拌、用熱水、將物體研碎。2了解溶解現(xiàn)象。3能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)。4會(huì)查閱書(shū)刊及其他一些信息資源。四、綜合運(yùn)用（一）實(shí)驗(yàn)操作小蘇打、洗衣粉、肥皂等溶解于水，石灰、粉筆末、石子、黏土等材料不溶解于水。攪拌、用熱水、將物體研碎都可以加快溶解。（二）生活中的科學(xué)1洗衣服的時(shí)候，往水里倒洗衣服后，總是用手?jǐn)囈粩嚕蝗绻匆路Y(jié)塊了，一般倒入溫水中，還把它弄碎。2沖咖啡的時(shí)候要用熱水沖，并且一邊沖還要一邊等等。3隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，淡水的使用量逐年增多，出現(xiàn)了淡水資源的缺乏現(xiàn)象，更嚴(yán)重的是大量的工業(yè)廢水排入到河流、田野給環(huán)境造成了極大的破壞。要注意污水的排放，以及對(duì)工業(yè)廢水進(jìn)行處理，達(dá)標(biāo)后排放。（三）現(xiàn)代高科技成就多種飲料的出現(xiàn)水不僅能溶解固體，還可以溶解液體、氣體。活性化氧水可促進(jìn)魚(yú)類(lèi)新陳代謝，促進(jìn)發(fā)育速度，而且體形更肥碩；在污水處理過(guò)程中采用活性化氧水，可以提高微生物迅速分解有害物質(zhì)的速度，使污水處理效果提高45倍。強(qiáng)酸性離子水可用來(lái)取代農(nóng)藥，以栽種農(nóng)作物。臭氧水用于澆灌草坪，不但可以殺滅植物病菌，而且使草皮生長(zhǎng)旺盛。超聲水，日本工程師開(kāi)發(fā)了超聲水熟成器，用于飲料、酒類(lèi)加工。第三單元一、概述本單元包括植物的身體、植物的根、植物的葉、植物的莖5課內(nèi)容，主要是研究植物各器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元是在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。

簡(jiǎn)介：2019202020192020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)搭支架搭支架2教案教案蘇教版蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)知道猜想或推測(cè)與經(jīng)探究證實(shí)的結(jié)論是不同的。知道在探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間相互合作、交流與分享。教學(xué)目的過(guò)程與方法1能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。3能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架?？茖W(xué)知識(shí)1知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。2了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀1體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2意識(shí)到小組合作的重要性。學(xué)習(xí)成果預(yù)計(jì)學(xué)生能夠知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架。了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)概念發(fā)展層次1知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。層次2知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。層次3知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形，并了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。探究能力層次1不能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。層次2能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。層次3能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性，并能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架。教學(xué)材料吸管、大頭針、剪刀、透明膠、細(xì)線等課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程三、回顧和解釋1提問(wèn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎在我們的日常生活中有用嗎2出示書(shū)上的圖片提問(wèn)留心觀察身邊各式各樣的建筑物支架，它們有什么特點(diǎn)嗎附送20192020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)搭支架3教案蘇教版課題搭支架授課日期教學(xué)內(nèi)容1知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。2知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。3知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形，并了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架。教學(xué)重點(diǎn)知道不同形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。教學(xué)難點(diǎn)搭建平面支架。教學(xué)過(guò)程反思與討論一、導(dǎo)入新課談話（出示圖片）同學(xué)們，這些燈架、折疊椅、人字梯在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)三角形在這些物體的結(jié)構(gòu)中起到了什么樣的作用學(xué)生思考并回答。小結(jié)這些物體在結(jié)構(gòu)上都利用了三角形。二、搭建平面支架談話請(qǐng)大家利用手中的小棒分別搭建一種平面支架，如三角形、正方形、五邊形、六邊形等。學(xué)生動(dòng)手操作。談話請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)將各種形狀的支架用力往兩邊拽，研究哪種形狀支架不變形、穩(wěn)固。學(xué)生動(dòng)手操作并匯報(bào)交流。能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：1第一章第一章馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論復(fù)習(xí)提示本章屬于緒論性質(zhì)，主要是介紹馬克思主義哲學(xué)的基本特征，重點(diǎn)是劃清兩個(gè)界限①唯物主義于唯心主義的界限，②馬克思主義哲學(xué)和非馬克思主義哲學(xué)，突出強(qiáng)調(diào)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義哲學(xué)的精髓。一、一、哲學(xué)和哲學(xué)基本問(wèn)題哲學(xué)和哲學(xué)基本問(wèn)題（一）哲學(xué)與世界觀和方法論（一）哲學(xué)與世界觀和方法論1什么叫哲學(xué)什么叫哲學(xué)哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀，即世界觀的理論形態(tài)，是關(guān)于自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、思維知識(shí)的概括和總結(jié)，是研究自然、社會(huì)和人類(lèi)思維發(fā)展的最一般本質(zhì)和規(guī)律的學(xué)問(wèn)，是含有階級(jí)性的最抽象的社會(huì)意識(shí)形態(tài)（1）哲學(xué)與世界觀、方法論的關(guān)系方法論是人們?cè)谝欢ㄊ澜缬^指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)與處理問(wèn)題的根本方法。哲學(xué)于世界觀即相區(qū)別又相聯(lián)系，世界觀對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，可說(shuō)是人人皆有，但并非人人都懂哲學(xué)，因?yàn)檎軐W(xué)是經(jīng)過(guò)思想家、哲學(xué)家概括和總結(jié)的系統(tǒng)化、理論化的世界觀，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才有可能掌握；哲學(xué)離不開(kāi)世界觀，要講世界觀，哲學(xué)的世界觀對(duì)人們的世界觀的確立和成熟具有指導(dǎo)與促進(jìn)作用。任何哲學(xué)的世界觀和方法論都是統(tǒng)一的，世界觀是方法論的基礎(chǔ)，方法論是世界觀的體現(xiàn)和運(yùn)用，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論，反之亦然。因此哲學(xué)是世界觀和方法論的學(xué)問(wèn)。（2）哲學(xué)與其它科學(xué)（非哲學(xué)）的關(guān)系。哲學(xué)是關(guān)于自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、思維知識(shí)的概括和總結(jié)，是研究自然、社會(huì)和人類(lèi)思維發(fā)展的最一般本質(zhì)和規(guī)律的學(xué)問(wèn)；而其它科學(xué)包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)以及邊緣科學(xué)、交叉科學(xué)、綜合科學(xué)等則是研究一定的領(lǐng)域、方面的特殊本質(zhì)和規(guī)律的學(xué)問(wèn)。所以哲學(xué)和其它科學(xué)是普遍和特殊，共性和個(gè)性的關(guān)系，即相互區(qū)別，研究的對(duì)象也不同；又相互聯(lián)系，哲學(xué)以其它科學(xué)（相對(duì)哲學(xué)而言之為具體科學(xué)）為基礎(chǔ)，并隨其它科學(xué)的變化發(fā)展而變化發(fā)展，并可給予其它科學(xué)以世界觀、方法論為指導(dǎo)，使之相互作用、相互促進(jìn)。（3）哲學(xué)與其它社會(huì)意識(shí)形態(tài)的關(guān)系。社會(huì)意識(shí)形態(tài)是指建立在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的思想、觀點(diǎn)的總和，包括藝術(shù)、道德、宗教、政治法律思想、哲學(xué)等意識(shí)形態(tài)形式。哲學(xué)同其它意識(shí)形態(tài)形式一樣，都是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反映并為之服務(wù)，都含有一定的階級(jí)性，都具有相對(duì)獨(dú)立性，其不同點(diǎn)在于哲學(xué)離開(kāi)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)最遠(yuǎn)，是屬于恩格斯所說(shuō)的“更高的懸浮于空中的思想領(lǐng)域”，也就是最抽象的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。（二）思維和存在的關(guān)系是哲學(xué)的基本問(wèn)題（二）思維和存在的關(guān)系是哲學(xué)的基本問(wèn)題1哲學(xué)的基本問(wèn)題是思維和存在的關(guān)系問(wèn)題從古至今哲學(xué)中的問(wèn)題即矛盾很多，那么，貫穿哲學(xué)演變的發(fā)展史中最重要、最基本的問(wèn)題，任何哲學(xué)都不可能回避的問(wèn)題，支配其它哲學(xué)問(wèn)題的問(wèn)題是什么恩格斯對(duì)此作出了科學(xué)的概括和總結(jié)，他指出“全部哲學(xué)，特別是近代哲學(xué)的重大的基本問(wèn)題，是思維和存在的關(guān)系問(wèn)題”，也可以說(shuō)是精神和自然界的關(guān)系、精神和物質(zhì)的關(guān)系、意識(shí)和存在的關(guān)系。1哲學(xué)的基本問(wèn)題包括兩個(gè)方面的內(nèi)容（1）思維和存在何者為第一性、第二性的問(wèn)題，即誰(shuí)是本原，誰(shuí)是派生的問(wèn)題，誰(shuí)先誰(shuí)后，誰(shuí)產(chǎn)生誰(shuí)，誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)（誰(shuí)依賴(lài)誰(shuí)）的問(wèn)題。對(duì)思維和存在32唯心主義的基本類(lèi)型和存在根源（1）根源最初產(chǎn)生于遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)自然現(xiàn)象和夢(mèng)中景象的不正確的解釋?zhuān)贸觥吧耢`存在”，“靈活不滅”的觀念。但作為哲學(xué)派別的唯心主義則有其社會(huì)的、階級(jí)的、認(rèn)識(shí)的根源。①社會(huì)根源是指生產(chǎn)力水平低下，社會(huì)文明發(fā)展的不充分局限了人們的認(rèn)識(shí)，人們不能科學(xué)的解釋自然、社會(huì)、思維的事物和現(xiàn)象。②階級(jí)根源是指統(tǒng)治階級(jí)的有意歪曲或階級(jí)的偏見(jiàn)不能正視世界的本來(lái)面目。③認(rèn)識(shí)論根源是指把認(rèn)識(shí)過(guò)程主觀化、簡(jiǎn)單化，直線化、片面化，這是唯心主義產(chǎn)生和存在的認(rèn)識(shí)論根源。列寧指出“直線化和片面化，死板和僵化，主觀性和主觀盲目性就是唯心主義的認(rèn)識(shí)論根源。而僧侶主義（＝哲學(xué)唯心主義）當(dāng)然有認(rèn)識(shí)論的根源，它不是沒(méi)有根基的，它無(wú)疑是一朵不結(jié)果實(shí)的花，然而卻是生長(zhǎng)在活生生、結(jié)果實(shí)的、真實(shí)的、強(qiáng)大的、全能的、客觀的，絕對(duì)的人類(lèi)認(rèn)識(shí)這棵活生生的樹(shù)上的一朵不結(jié)果實(shí)的花⑵唯心主義的基本觀點(diǎn)同唯物主義相反，認(rèn)為精神、意識(shí)，思維是第一性的，而自然界、物質(zhì)、存在是第二性的，或者說(shuō)世界的本質(zhì)、本原是精神的，精神是萬(wàn)事萬(wàn)物的本原，自然界、物質(zhì)不過(guò)是精神、意識(shí)的產(chǎn)物，或者說(shuō)意識(shí)決定物質(zhì)，意識(shí)不依賴(lài)于物質(zhì)等。⑶唯心主義的主要形式主觀唯心主義和客觀唯心主義①主觀唯心主義認(rèn)為人的感覺(jué)、意識(shí)、精神是世界的本原，認(rèn)為主觀精神高于一切、大于一切、支配一切，夸大了主觀精神的作用。②客觀唯心主義把世界的本原歸結(jié)為離開(kāi)了人，脫離了物質(zhì)世界的某種“客觀”精神（四）馬克思主義哲學(xué)從實(shí)踐出發(fā)解決哲學(xué)基本問(wèn)題1實(shí)踐證明物質(zhì)第一性、意識(shí)第二性人類(lèi)最初、最基本的實(shí)踐活動(dòng)是滿足人們物質(zhì)生活資料的活動(dòng)即勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)。生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)和人類(lèi)世界，使人最終從自然界中從動(dòng)物中分離出來(lái)，并同時(shí)產(chǎn)生了人的意識(shí)。人和人的意識(shí)都是實(shí)踐的產(chǎn)物，它使在人類(lèi)出現(xiàn)以前的統(tǒng)一的或單一物質(zhì)世界一分為二，分解為物質(zhì)和意識(shí)的矛盾雙方，無(wú)論是人類(lèi)最初的實(shí)踐還是發(fā)展了的實(shí)踐都證明在人和人的意識(shí)出現(xiàn)以前存在著不以人和人的意識(shí)轉(zhuǎn)移的物質(zhì)世界，人的實(shí)踐活動(dòng)始終要以物質(zhì)世界的客觀存在為條件，正如馬克思所說(shuō)“人并沒(méi)有創(chuàng)造物質(zhì)本身。甚至人創(chuàng)造物質(zhì)的這種或那種生產(chǎn)能力，也只是在物質(zhì)本身預(yù)先存在的條件下才能創(chuàng)造?！薄耙庾R(shí)在任何時(shí)候都只能是被意識(shí)到的存在”。因此，以科學(xué)實(shí)踐觀為基礎(chǔ)，就能正確說(shuō)明物質(zhì)是本原的，意識(shí)是派生的2實(shí)踐證明思維和存在具有同一性馬克思主義哲學(xué)以前的唯物主義都承認(rèn)思維和存在的同一性即世界的可知性，但堆以駁倒不可知論，只有馬克思主義的實(shí)踐觀，才能使思維和存在的同一性得到科學(xué)的說(shuō)明實(shí)踐不僅使統(tǒng)一的物質(zhì)世界一分為二為物質(zhì)和意識(shí)的矛盾雙方，而且也使物質(zhì)和意識(shí)雙方的矛盾達(dá)到統(tǒng)一，意識(shí)能反映物質(zhì)并正確地反映物質(zhì)恩格斯指出，對(duì)不可知論以及其他”一切哲學(xué)上的怪論的最令人信服的駁斥是實(shí)踐，即實(shí)驗(yàn)和工業(yè)既然我們自己能夠制造出某一自然過(guò)程，使它按照它的條件產(chǎn)生出來(lái)，并使它為我們的目的服務(wù)，從而證明我們對(duì)

簡(jiǎn)介：高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法第一章總則第一條為促進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)和規(guī)范高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金（以下簡(jiǎn)稱(chēng)繁榮計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金）管理，提高資金使用效益，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的有關(guān)精神、中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步完善中央財(cái)政科研項(xiàng)目資金管理等政策的若干意見(jiàn)以及國(guó)家財(cái)政財(cái)務(wù)管理有關(guān)法律法規(guī)，制定本辦法。第二條繁榮計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金由中央財(cái)政安排，是用于支持“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)繁榮計(jì)劃）社會(huì)科學(xué)研究、學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)資金。第三條繁榮計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金以促進(jìn)出成果、出人才為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、遵循規(guī)律、“放管服”結(jié)合，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)實(shí)施、專(zhuān)款專(zhuān)用、規(guī)范高效的管理原則。繁榮計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)資金管理充分體現(xiàn)質(zhì)量創(chuàng)新和實(shí)際貢獻(xiàn)，賦予依托學(xué)校和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人更大的管理權(quán)限。在簡(jiǎn)政放權(quán)的同時(shí)，注重規(guī)范管理、改進(jìn)服務(wù)，為科研人員潛心研究創(chuàng)造項(xiàng)目資金和管理資金。第八條本辦法第七條所稱(chēng)研究項(xiàng)目是指圍繞繁榮計(jì)劃建設(shè)任務(wù)設(shè)立的各類(lèi)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的總稱(chēng)。研究項(xiàng)目資金包括在項(xiàng)目研究過(guò)程中發(fā)生的直接費(fèi)用和間接費(fèi)用。第九條直接費(fèi)用包括圖書(shū)資料費(fèi)、數(shù)據(jù)采集費(fèi)、會(huì)議費(fèi)差旅費(fèi)國(guó)際合作與交流費(fèi)、設(shè)備費(fèi)、專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、印刷費(fèi)宣傳費(fèi)等。其中圖書(shū)資料費(fèi)指在項(xiàng)目研究過(guò)程中購(gòu)買(mǎi)必要的圖書(shū)（包括外文圖書(shū)）、專(zhuān)業(yè)軟件，資料收集、整理、錄入、復(fù)印、翻拍、翻譯，文獻(xiàn)檢索等費(fèi)用。數(shù)據(jù)采集費(fèi)指在項(xiàng)目研究過(guò)程中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、田野調(diào)查、數(shù)據(jù)購(gòu)買(mǎi)、數(shù)據(jù)分析及相應(yīng)技術(shù)服務(wù)購(gòu)買(mǎi)等費(fèi)用。會(huì)議費(fèi)差旅費(fèi)國(guó)際合作與交流費(fèi)指圍繞項(xiàng)目研究組織開(kāi)展學(xué)術(shù)研討、咨詢(xún)交流、考察調(diào)研等活動(dòng)而發(fā)生的會(huì)議、交通、食宿費(fèi)用，以及項(xiàng)目研究人員出國(guó)及赴港澳臺(tái)地區(qū)、外國(guó)專(zhuān)家來(lái)華及港澳臺(tái)地區(qū)專(zhuān)家來(lái)內(nèi)地開(kāi)展學(xué)術(shù)合作與交流的費(fèi)用。其中，不超過(guò)直接費(fèi)用20的，不需要提供預(yù)算測(cè)算依據(jù)。設(shè)備費(fèi)指在項(xiàng)目研究過(guò)程中購(gòu)置設(shè)備和設(shè)備耗材、升級(jí)維護(hù)現(xiàn)有設(shè)備以及租用外單位設(shè)備而發(fā)生的費(fèi)用。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制設(shè)備購(gòu)置，鼓勵(lì)共享、租賃以及對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)

簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文誠(chéng)信聲明畢業(yè)論文誠(chéng)信聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)論文二甲酸鉀對(duì)斷奶仔豬腸道菌群的影響是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立研究、寫(xiě)作的成果。論文中所引用是他人的無(wú)論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人獨(dú)自承擔(dān)。畢業(yè)論文作者簽名畢業(yè)論文作者簽名年月日目錄1引言12材料與方法221試驗(yàn)材料2211二甲酸鉀和培養(yǎng)基2212試驗(yàn)動(dòng)物及分組3213儀器與試劑3214試驗(yàn)日糧422試驗(yàn)方法5221乳酸桿菌的測(cè)定5222大腸桿菌的測(cè)定6224計(jì)算結(jié)果93討論94結(jié)論10參考文獻(xiàn)10

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共15頁(yè)合同編號(hào)合同編號(hào)__________________蘇州新勞動(dòng)合同范本蘇州新勞動(dòng)合同范本工業(yè)園區(qū)工業(yè)園區(qū)甲方甲方________________________________________________乙方乙方__________________________________________________簽訂日期簽訂日期____________年__________月__________日第3頁(yè)共15頁(yè)公積金（社保）編號(hào)就業(yè)登記證號(hào)碼聯(lián)系電話甲、乙雙方根據(jù)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，在合法公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的基礎(chǔ)上，簽訂本合同，雙方應(yīng)共同遵守。一、勞動(dòng)合同期限甲乙雙方約定按下列_____種方式確定“勞動(dòng)合同期限”（ABC選其中之一）A有固定期限的勞動(dòng)合同自___年____月___日起至___年____月___日止，其中試用期自____年____月___日起至_____年___月___日止。B無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同自______年___月___日起，其中試用期自___年___月____日起至_____年___月___日止。C以完成____工作任務(wù)為勞動(dòng)合同期限，自____年___月___日起至完成本項(xiàng)工作任務(wù)之日為勞動(dòng)合同終止日。二、工作地點(diǎn)和工作內(nèi)容（一）乙方的工作地點(diǎn)為_(kāi)___________________（二）乙方根據(jù)甲方要求，經(jīng)過(guò)協(xié)商，從事________工作。甲方

簡(jiǎn)介：請(qǐng)欣賞招遠(yuǎn)夜景,,燈泡亮了,青島版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件,手電筒,手電筒的構(gòu)造,,開(kāi)關(guān),,小燈泡,,電池,,彈簧,,金屬外殼,手電筒的電路圖,,,小燈泡,,,開(kāi)關(guān),,,,,,,電池,,,金屬外殼（導(dǎo)線）,,,,,,,,,,,,,,,玻璃泡,金屬架,燈絲,,,,連接點(diǎn)（連接螺紋部分）,連接點(diǎn)（錫點(diǎn)）,探究,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,銅帽，稱(chēng)為正極，用“”表示,鋅殼，稱(chēng)為負(fù)極，用“”表示,小建議,①要注意安全②要注意按順序擺放拆下來(lái)的器件。③仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在記錄卡上，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多。④觀察完之后，再按順序組裝好。,不能用導(dǎo)線把電池的正負(fù)兩極直接連接，這樣電池里的電會(huì)很快用完的。,注意,,,,,小燈泡的簡(jiǎn)易圖,,,,,,,開(kāi)關(guān)的簡(jiǎn)易圖,導(dǎo)線的外面是一層橡膠，橡膠是絕緣的。里面包裹著許多細(xì)小的金屬絲，這些金屬絲能導(dǎo)電。,,,,導(dǎo)線簡(jiǎn)易圖,,,,,,,,判斷小燈泡是否會(huì)亮,可充電電池,蓄電池,銀鋅電池,鋰電池,電池的發(fā)明,,,同學(xué)們?cè)僖?jiàn),

簡(jiǎn)介：日益減少的礦物資源,五下第四單元,礦物是怎么被開(kāi)采出來(lái)的呢,,,,,,,據(jù)說(shuō)這曾經(jīng)是一座高山，，在歷經(jīng)了人類(lèi)差不多100年的不停開(kāi)采挖掘，如今已經(jīng)成了一個(gè)深不可測(cè)的地穴，開(kāi)口直徑兩英里，深約四英里。,賓翰峽谷銅礦場(chǎng),米爾金剛礦場(chǎng),世界上最大的人造地穴，它深約525米，入口直徑達(dá)到了1200米。俄羅斯政府機(jī)關(guān)2004年4月正式關(guān)閉該礦。在它最輝煌的時(shí)候，金剛石礦平均每年能產(chǎn)大約200萬(wàn)克拉，其價(jià)值大約為2億多元。,金伯利鉆石場(chǎng),金伯利大洞建于1870年，直到1914年關(guān)閉前一共產(chǎn)出了約3噸金剛石。它深1097米，入口直徑約500米，占地17公頃，為挖這樣一個(gè)大洞，一共2200多萬(wàn)噸土被從這里挖走。,金剛石6年。,它是在危地馬拉地下水坍塌時(shí)是造成的。由迄今為止最大型的地面塌陷事故。這些照片是生于2007年年初的地洞事故，該洞吞下了十幾家，并至少活吞了3人。,深陷,這里有些礦物的可開(kāi)采年限統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)時(shí)間是2003年。,看到這些數(shù)據(jù)你想到什么了呢,,,,資源分類(lèi),不可再生資源天然氣、石油等等?？稍偕Y源水、土地、氣候等等。,我們能為保護(hù)礦物資源做些什么呢,,“地球一小時(shí)“是WWF（世界自然基金會(huì)）應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20302130熄燈一小時(shí)，來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。,“地球一小時(shí)”活動(dòng)首次于2007年3月31日晚間8點(diǎn)在澳大利亞悉尼市展開(kāi)，超過(guò)220萬(wàn)戶(hù)的家庭和企業(yè)關(guān)閉燈源和電器。一小時(shí)節(jié)省下來(lái)的電足夠20萬(wàn)臺(tái)電視機(jī)用1小時(shí)，5萬(wàn)輛車(chē)跑1小時(shí)。2008年3月29日，有35個(gè)國(guó)家多達(dá)5000萬(wàn)民眾參與其中，并證明了個(gè)人的行動(dòng)凝聚在一起真的可以改變世界。2009年3月28日晚2030至2130，中國(guó)多個(gè)城市參與其中。全球有80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)3000多個(gè)城市共同創(chuàng)造這個(gè)美麗的“黑暗時(shí)刻”，共同為地球的明天做出貢獻(xiàn)。,發(fā)一度電耗煤量是400克煤左右，這樣算起來(lái)一噸煤可以發(fā)電2500度電。全國(guó)13億人口，如果平均每人每天節(jié)約一度電，一年下來(lái)就節(jié)約5000億度電左右，就會(huì)少燒2億多噸原煤。,謝謝大家合作愉快,上海代懷孕HTTP//WWW661808COMCN/上海代懷孕昧痋耶,