簡(jiǎn)介：幼兒教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)Q1163021812018幼兒園中班建構(gòu)區(qū)游戲活動(dòng)案例分析一一教師科學(xué)引領(lǐng)兒童自主游戲境創(chuàng)設(shè)、材料提供、介入指導(dǎo)方面的策略。案例“我們還是在廣場(chǎng)上做游戲吧”中班的楚楚、小東、豆子、果果等9個(gè)小朋友進(jìn)入建構(gòu)區(qū)開(kāi)始游戲，每個(gè)孩子根據(jù)墻上張貼的建筑圖片各自搭建。突然，果果大聲地指責(zé)身邊正在搭橋的豆子“你的積木拿得太多了”豆子不甘示弱地回答“我要搭世界上最長(zhǎng)的橋，當(dāng)然要用很多積木啊”這時(shí)其他孩子的注意力也被吸引，紛紛議論起來(lái)。老師詢問(wèn)過(guò)后提出建議“干脆我們一起來(lái)搭一個(gè)大建筑吧，就搭中心廣場(chǎng)怎么樣”孩子們把積木全部利用起來(lái)圍成了一個(gè)大大的圓圈，足以容下七八個(gè)人，孩子們?cè)诖詈玫膹V場(chǎng)內(nèi)嬉鬧起來(lái)。老師再一次走過(guò)來(lái)“廣場(chǎng)上還可以有很多玩具和設(shè)施吧你們想想還可以搭什么”楚楚說(shuō)“還可以搭滑滑梯、轉(zhuǎn)椅”果果說(shuō)“還有蹦蹦床”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭道“你們趕緊去把這些搭進(jìn)去好嗎”然后轉(zhuǎn)身去了別的區(qū)角。孩子們你望望我，我望望你，小東嘀咕了一句“蹦蹦床怎么搭我不會(huì)”其他小朋友紛紛附和“我也不會(huì)，沒(méi)有材料搭不了”。不知誰(shuí)說(shuō)了一句“我們還是在廣場(chǎng)上做游戲吧”就這樣在圓圈里跳進(jìn)跳出的游戲叉開(kāi)始了，小朋友們玩得不亦樂(lè)乎，早忘記了老師的要求。分析游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯?

簡(jiǎn)介：幼兒園小班科學(xué)蛋寶寶站起來(lái)教案幼兒園小班科學(xué)蛋寶寶站起來(lái)教案蛋寶寶站起來(lái)（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備熟蛋80個(gè)、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布?；顒?dòng)過(guò)程1、以音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。（1）師彈奏樂(lè)曲，幼兒做律動(dòng)學(xué)做解放軍進(jìn)活動(dòng)室。起來(lái)的辦法呢3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。（1）引導(dǎo)語(yǔ)“老師請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來(lái)?！苯榻B材料名稱沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。（2）讓幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來(lái)。交待規(guī)則①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。幼兒自由探索使蛋站立的方法。（3）在觀

簡(jiǎn)介：游戲觀察記錄游戲觀察記錄時(shí)間時(shí)間反饋反饋我的觀察我的觀察我的解讀我的解讀我的支持我的支持114此次觀察的重點(diǎn)是“跳舞毯”和此次觀察的重點(diǎn)是“跳舞毯”和“各種各樣的汽車”“各種各樣的汽車”，地點(diǎn)在教室。孩，地點(diǎn)在教室。孩子們興趣很高，集體講解時(shí)，所有的子們興趣很高，集體講解時(shí)，所有的孩子都能孩子都能弄清玩法弄清玩法，但離開(kāi)，但離開(kāi)老師的組老師的組織，織，則游戲完全無(wú)法進(jìn)行。則游戲完全無(wú)法進(jìn)行。思考思考1、重點(diǎn)觀察什么重點(diǎn)觀察什么2、觀察記錄記什么觀察記錄記什么思考思考1、集體分享的價(jià)值如何凸現(xiàn)（關(guān)于集體分享的價(jià)值如何凸現(xiàn)（關(guān)于“弄清玩法”的討論是否合適）“弄清玩法”的討論是否合適）2、如何發(fā)揮環(huán)境的隱性作用（讓過(guò)如何發(fā)揮環(huán)境的隱性作用（讓過(guò)程無(wú)需老師組織）程無(wú)需老師組織）這兩個(gè)活動(dòng)存在三這兩個(gè)活動(dòng)存在三個(gè)問(wèn)題。個(gè)問(wèn)題。1）參與的人）參與的人數(shù)有限，只有一小部分?jǐn)?shù)有限，只有一小部分的孩子可以玩，其它孩的孩子可以玩，其它孩子需要等待。子需要等待。2）播放）播放錄音由老師操作，否則錄音由老師操作，否則無(wú)法進(jìn)行。無(wú)法進(jìn)行。3）同時(shí)游）同時(shí)游戲會(huì)互相干擾。我想這戲會(huì)互相干擾。我想這兩個(gè)游戲本來(lái)就重在兩個(gè)游戲本來(lái)就重在“感興趣”“感興趣”，所以一定所以一定要讓所有的孩子都參與要讓所有的孩子都參與進(jìn)來(lái)去“體驗(yàn)”才是最進(jìn)來(lái)去“體驗(yàn)”才是最重要的。重要的。（能夠思考面（能夠思考面向全體。棒）向全體。棒）優(yōu)點(diǎn)有問(wèn)題意識(shí)，善優(yōu)點(diǎn)有問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的問(wèn)題。于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的問(wèn)題。思考深入思考每個(gè)問(wèn)思考深入思考每個(gè)問(wèn)題背后原因是什么題背后原因是什么建議對(duì)問(wèn)題指向成因建議對(duì)問(wèn)題指向成因進(jìn)行進(jìn)一步分析進(jìn)行進(jìn)一步分析問(wèn)題問(wèn)題成因成因等待等待材料數(shù)量材料數(shù)量設(shè)施使用設(shè)施使用教師設(shè)置教師設(shè)置干擾干擾空間安排空間安排我覺(jué)得“跳舞毯”我覺(jué)得“跳舞毯”只適合兩個(gè)人玩，只適合兩個(gè)人玩，“各“各種各樣的汽車”倒是種各樣的汽車”倒是可以多做一點(diǎn)頭飾大可以多做一點(diǎn)頭飾大家一起玩。以后分組家一起玩。以后分組后，教室里后，教室里只玩一個(gè)只玩一個(gè)游戲，便于老師組游戲，便于老師組織?？棥Ｋ伎妓伎既绾谓鉀Q思考思考如何解決游戲中的問(wèn)題游戲中的問(wèn)題是控制還是支持是控制還是支持1111黨員開(kāi)會(huì)1118麒麒拿起了這次投放的新材料雙麒麒拿起了這次投放的新材料雙響筒，響筒，他沒(méi)有注意到他沒(méi)有注意到（減少主觀性語(yǔ)（減少主觀性語(yǔ)言）言）旁邊的棒子，只是用力搖了搖，旁邊的棒子，只是用力搖了搖，沒(méi)有聲音。沒(méi)有聲音。他看看周圍孩子都讓樂(lè)器他看看周圍孩子都讓樂(lè)器唱歌了，開(kāi)始有些著急，唱歌了，開(kāi)始有些著急，（主觀性語(yǔ)（主觀性語(yǔ)言）言）于是拼命的甩了起來(lái)，由于甩動(dòng)于是拼命的甩了起來(lái)，由于甩動(dòng)的幅度較大，敲到了旁邊的桌子，的幅度較大，敲到了旁邊的桌子，“篤”的一聲，“篤”的一聲，麒麒覺(jué)得自己找到了麒麒覺(jué)得自己找到了方法，方法，（主觀性語(yǔ)言）（主觀性語(yǔ)言）于是雙響筒變成于是雙響筒變成了榔頭，之后的時(shí)間里，麒麒用它敲了榔頭，之后的時(shí)間里，麒麒用它敲遍了屋子里所有可以敲的東西。我投遍了屋子里所有可以敲的東西。我投放了兩個(gè)，另外一個(gè)是被弟弟拿著，放了兩個(gè)，另外一個(gè)是被弟弟拿著，偶然的碰撞，麒麒偶然的碰撞，麒麒找到了讓雙響筒發(fā)聲的找到了讓雙響筒發(fā)聲的方法，方法，可他的方法并不可他的方法并不是我所期望的是我所期望的。（孩子（孩子自己通過(guò)探索而得出的自己通過(guò)探索而得出的方法恰恰是最有價(jià)值方法恰恰是最有價(jià)值的）的）問(wèn)題是棒子就擺問(wèn)題是棒子就擺在雙響筒旁邊，他為什在雙響筒旁邊，他為什么沒(méi)想到將兩個(gè)東西放么沒(méi)想到將兩個(gè)東西放在一起用呢我想原因在一起用呢我想原因可能有可能有1）麒麒根本沒(méi)）麒麒根本沒(méi)看仔細(xì)，沖上來(lái)就搶了看仔細(xì)，沖上來(lái)就搶了1）提供材料的時(shí)候裝）提供材料的時(shí)候裝在一個(gè)籃子里，希望在一個(gè)籃子里，希望幫助他關(guān)注到旁邊的幫助他關(guān)注到旁邊的棒子。棒子。2）介入，讓他介入，讓他看看旁邊的孩子是怎看看旁邊的孩子是怎么玩三角鐵的。么玩三角鐵的。（建議持續(xù)觀察、（建議持續(xù)觀察、等待幼兒）等待幼兒）意圖玩”的眼鏡來(lái)進(jìn)行觀察。意圖玩”的眼鏡來(lái)進(jìn)行觀察。到幼兒年齡特點(diǎn)。加到幼兒年齡特點(diǎn)。加油）油）

簡(jiǎn)介：小區(qū)門衛(wèi)勞動(dòng)合同范本小區(qū)門衛(wèi)勞動(dòng)合同范本勞動(dòng)合同甲方（以下簡(jiǎn)稱甲方）乙方（以下簡(jiǎn)稱乙方）身份證號(hào)聯(lián)系電話為加強(qiáng)甲方綜合辦公樓的安全、衛(wèi)生管理，維護(hù)正常的工作秩序，確保全體員工的人身財(cái)產(chǎn)安全，控制工作場(chǎng)所安全事故和治安案件的發(fā)生，乙方向甲方提供門衛(wèi)及服務(wù)，為維護(hù)甲乙雙方的權(quán)利，經(jīng)共同協(xié)商，特簽定以下聘用合同。一、乙方有一定的門衛(wèi)工作經(jīng)驗(yàn)，身體健康，有一定文化程度。二、合同期限本合同從年月日起至年月日止，有效期一年。三、甲方職責(zé)1、為乙方提供良好的工作環(huán)境，配足配齊工作用具。2、按時(shí)發(fā)放工資，不得拖欠。3、為乙方提供必要的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施設(shè)備。四、乙方職責(zé)1、服從甲方的工作安排。遵紀(jì)守法，恪盡職守，細(xì)心工作，不擅自離崗，不無(wú)故請(qǐng)人代班，不遲到，不早退。2、工作時(shí)間一天24小時(shí)不離崗。每晚2100關(guān)閉大門，早上700開(kāi)門。值班期間若發(fā)現(xiàn)意外情況，及時(shí)1、乙方工資實(shí)行包干每月工資元（大寫人民幣佰元整），按月發(fā)放，不享受醫(yī)療、勞動(dòng)保險(xiǎn)及其它福利待遇。2、乙方生病藥費(fèi)自理，因病、因事不能到崗必須向甲方請(qǐng)假。因個(gè)人原因造成的安全責(zé)任事故應(yīng)由其本人負(fù)責(zé)。六、其他事宜1、乙方對(duì)甲方的管理制度如不能遵守，或有特殊情況需解除本合同，提前兩周遞交辭呈申請(qǐng)。如果乙方工作不負(fù)責(zé)任，完不成本合同所規(guī)定的事項(xiàng)，每發(fā)生一起，從當(dāng)月工資扣除20元；若因嚴(yán)重失職或?yàn)^職給甲方造成重大經(jīng)濟(jì)、財(cái)產(chǎn)損失，出現(xiàn)一次，扣除當(dāng)月工資外，照價(jià)賠償或恢復(fù)原狀；經(jīng)教育不改，繼續(xù)出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，甲方有權(quán)單方解除合同。。2、合同期滿后，甲方視乙方職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度等情況綜合考核，成績(jī)合格繼續(xù)聘用。否則解除合同。七、本合同一切結(jié)束全貴公司所有，有未盡處待雙方協(xié)商解決。八、本合同一式二份雙方各執(zhí)一份。甲方簽字（蓋章）乙方簽字（蓋章）201X310小區(qū)門衛(wèi)勞動(dòng)合同范本相關(guān)文章

簡(jiǎn)介：青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3、飲食與健康精品教案一、創(chuàng)設(shè)情景引出問(wèn)題導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)觀察一組圖片，說(shuō)一說(shuō)，看到這些圖片，你有什么感受生上面兩幅圖中的人物過(guò)于肥胖，下面兩幅圖中的人物太瘦了生有的人胖，有的瘦生瘦的難民很可憐師你們知道是什么原因?qū)е铝擞行┤说捏w型偏胖，而有些人卻骨瘦如柴嗎生營(yíng)養(yǎng)搭配不良。生有的人暴飲暴食。生有些人吃不到有營(yíng)養(yǎng)的東西，造成營(yíng)養(yǎng)不良。師是的，像圖片中的這些非洲難民，由于受到戰(zhàn)爭(zhēng)的侵害，過(guò)著流離失所的生活，他們連溫飽問(wèn)題都得不得解決，就更談不上營(yíng)養(yǎng)了。課件出示資料。據(jù)有關(guān)資料顯示中國(guó)城市中小學(xué)生肥胖兒的比例已超過(guò)20，肥胖癥不僅對(duì)兒童的心肺功能產(chǎn)生危害，還會(huì)讓孩子變得不愛(ài)思維，導(dǎo)致課業(yè)成績(jī)下降。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，你有什么想說(shuō)的嗎生健康對(duì)于我們實(shí)在是太重要了。生我們要合理地搭配飲食。師那怎樣合理地搭配飲食才更有利于我們的健康呢這節(jié)課我們大家暢所欲言，各自談出自己的看法。第一幅圖以甜食為主的配餐。齲齒、含有甜味劑，造成能量過(guò)多。第二幅圖以肉類為主的配餐，攝入的脂肪過(guò)多，容易導(dǎo)致肥胖。第三幅圖以油炸食品為主的配餐。降低了蛋白質(zhì)的利用率，還隱藏著致癌物質(zhì)。師如果只吃愛(ài)吃的東西，不愛(ài)吃的就不吃這樣會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果呢生營(yíng)養(yǎng)不良。師是啊。因?yàn)楦鞣N食物中含有我們?nèi)梭w所需要的多種營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素是對(duì)我們身體健康起重要作用的物質(zhì)。就像小樹(shù)成長(zhǎng)需要從土壤里吸收養(yǎng)分一樣，我們?nèi)司鸵獜氖澄镏蝎@取各種營(yíng)養(yǎng)。那么現(xiàn)在就把你查找的關(guān)于怎樣合理搭配飲食的小資料在小組內(nèi)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。生小組交流。生要注意少吃多餐。生做到“早上要吃好，中午要吃飽，晚上要吃少”。生要選擇多樣化的食物，使所含營(yíng)養(yǎng)素齊全，比例適當(dāng)，以滿足人體需要。同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，看來(lái)大家對(duì)于飲食與健康都有研究哦三、全班交流，質(zhì)疑提升

簡(jiǎn)介：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試卷及答案小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試卷及答案小學(xué)六年級(jí)科學(xué)（上）期中測(cè)試卷（0分鐘，滿分100分）班級(jí)_________姓名_________科學(xué)知識(shí)（40分）一、填空（23分）1像撬棍那樣能繞著一個(gè)固定的支點(diǎn)將物體撬起的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做________。23像水龍頭那樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做_________，我們生活當(dāng)中很多地方都應(yīng)用了輪軸的原理，如_________、_________等。4像旗桿頂部的輪子一樣，固定在支架上不隨重物移動(dòng)的輪子叫做_________，它的作用是____________；可以隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫做_________，它的作用是____________；把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就構(gòu)成了_________，它既能_________又能__________。螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形，同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，旋進(jìn)木頭時(shí)用的力就越_________，因?yàn)橥瑯拥母叨龋泵嬖介L(zhǎng)就越_________。6為了提升材料的抗彎曲能力，在材料不變得情況下，我也可以2房屋的房頂是應(yīng)用了斜面原理。（）3蔥管狀的葉子，有拱形結(jié)構(gòu)，使它又結(jié)實(shí)又輕巧。（）4拱在橋面上的大橋，不產(chǎn)生外推力，因此建橋時(shí)不需要考慮外推力。（）費(fèi)力的工具只會(huì)給我們的生活帶不便，我們盡量不要使用。（）6只要能抵住拱的外推力，拱的承載能力是無(wú)限的。（）7奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥巢”的外墻體是一種特殊的框架結(jié)構(gòu)。（）科學(xué)探究（60分）四、連線（12分）請(qǐng)把下面物品和應(yīng)用的簡(jiǎn)單機(jī)械原理用線連起。汽車方向盤斜面斧子省力杠桿螺絲釘費(fèi)力杠桿腳踏板輪軸開(kāi)瓶器定滑輪筷子滑輪組

簡(jiǎn)介：1小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)淺談【摘要】課堂，永遠(yuǎn)是落實(shí)教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)于小學(xué)科學(xué)而言，要以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)，因此，如何在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，需要我們的探討。【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)定位對(duì)于身邊的世界，孩子們是充滿了好奇心與探索欲的，他們想要更多地接觸這個(gè)世界，更快地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，更深地了解這個(gè)世界，希望把腦子里所有的“為什么”都找到答案。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，讓學(xué)生在科學(xué)的海洋里自由地、愉快地徜徉，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用雙手去觸摸，用心靈去感受，在這個(gè)過(guò)程里，形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。與其他的學(xué)科相比，科學(xué)更具有趣味性。沒(méi)有“A、O、E”的枯燥，沒(méi)有“112”的乏味，打開(kāi)書本，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)廣袤無(wú)邊的世界，月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，漫天燦爛的星斗有怎樣的身世，滄海如何變成了桑田，叢林里的小動(dòng)物們有什么奇妙的經(jīng)歷，我們的身體里又藏匿著多少秘密呢是神奇的科學(xué)讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，拓展了思路，引發(fā)無(wú)窮無(wú)盡的想象，也讓他們的童年生活更加豐富多彩、絢爛斑斕。二、探究性學(xué)習(xí)的理念詮釋探究性學(xué)習(xí)是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，是一種積極的學(xué)習(xí)過(guò)程，它不同于單一被動(dòng)地接受教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，而是學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，自己在課堂中探索問(wèn)題，這是對(duì)研究性學(xué)習(xí)的廣義的理解。在目前的實(shí)踐中，研究性學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式通常要圍繞一個(gè)需要探究解決的特定問(wèn)題展開(kāi)，所以又稱之為“主題研究學(xué)習(xí)”。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考自己能做什么和怎么做，而不是機(jī)械地聽(tīng)從老師的指揮、接受老師的結(jié)論。這能改變傳統(tǒng)的“老師傳授式的教、學(xué)生被動(dòng)式的學(xué)”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體；能使學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、搜集資料、觀察分析、交流評(píng)價(jià)，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；能提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，以及關(guān)注自然、人生和社會(huì)的意識(shí)；能發(fā)現(xiàn)并開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的潛能，提高學(xué)生的科學(xué)能力和綜合素質(zhì)。三、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略小學(xué)科學(xué)論文3（一）、找到適合學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。“巧婦難為無(wú)米之炊”，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都能很好地展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況、知識(shí)水平和認(rèn)知能力，給學(xué)生提供可供探究的課題，有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、參謀，讓學(xué)生順利展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)。（二）、教會(huì)學(xué)生展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)的方法。古人說(shuō)得好供人以魚，只解一餐，教人以漁，終身受用。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方法，對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、觀察結(jié)果的記錄都是必須要掌握的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)生需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)這些基本的實(shí)驗(yàn)技能。（三）、加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)講求合作、交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生需要在一個(gè)相對(duì)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣子能學(xué)得高興、學(xué)得主動(dòng)，相互之間進(jìn)行良好互動(dòng)，交流思維，碰撞火花，更快更好地解決問(wèn)題，產(chǎn)生好的效果。參考文獻(xiàn)1中華人民共和國(guó)教育部制訂科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）北京師范大學(xué)出版社，20012苗瑞強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐中國(guó)教育報(bào)2002年7月3胡興宏關(guān)于學(xué)校實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)想，上海教育科研2000年第1期

簡(jiǎn)介：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥勞動(dòng)光榮，懶惰可恥小學(xué)生勞動(dòng)教育講稿小學(xué)生勞動(dòng)教育講稿小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育一、一、勞動(dòng)的概念勞動(dòng)的概念1、勞動(dòng)的概念、勞動(dòng)的概念“勞動(dòng)”在詞典中是這樣解釋的“人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，它包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。”而今天我們的話題主要界定在小學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐教育當(dāng)中。蘇霍姆林斯基對(duì)勞動(dòng)教育有一個(gè)最好的詮釋“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我開(kāi)辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過(guò)汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力。”2、勞動(dòng)的分類、勞動(dòng)的分類“勞動(dòng)教育”，從實(shí)施的主體看，可分為社會(huì)勞動(dòng)教育、家庭勞動(dòng)教育和學(xué)校勞動(dòng)教育；從基本內(nèi)容來(lái)分，可分為生產(chǎn)技術(shù)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、生活服務(wù)勞動(dòng)；按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類等。就小學(xué)生勞動(dòng)教育的根本任務(wù)而言，最重要的任務(wù)就是培育青少年一代的勞動(dòng)素養(yǎng)。二、當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題二、當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題（一）優(yōu)秀勞動(dòng)者的特征尚不明顯（一）優(yōu)秀勞動(dòng)者的特征尚不明顯。我們認(rèn)為，作為優(yōu)秀勞動(dòng)者，應(yīng)該具備的素養(yǎng)應(yīng)有五項(xiàng)①要具有勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)致富的觀念；②勞動(dòng)意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦，不怕臟，不怕累；③有強(qiáng)烈的責(zé)任感，勞動(dòng)的主動(dòng)性強(qiáng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律；（4）有“獨(dú)立見(jiàn)解”和“科技興趣”；（5）提高勞動(dòng)效率，提高勞動(dòng)質(zhì)量。圍繞這五個(gè)方面，我們進(jìn)行一定的調(diào)查和分析。值得注意的現(xiàn)象的是，目前“體力勞動(dòng)”在小學(xué)生的心目中的位置并不高，雖然有的人認(rèn)為社會(huì)上并沒(méi)有最低賤的職業(yè)。但在班級(jí)干乎被看成是諷刺；“這個(gè)孩子腦子靈”、“這個(gè)孩子動(dòng)手能力強(qiáng)”，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為前者是別人對(duì)自己真心的表?yè)P(yáng)，而后者的“表?yè)P(yáng)”之外有弦外之音。有勞動(dòng)卻無(wú)“教育”，這種現(xiàn)象很常見(jiàn)。家長(zhǎng)“勸學(xué)”最常見(jiàn)的一句話是“不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就去當(dāng)農(nóng)民”，有的家長(zhǎng)為了教育厭學(xué)的同學(xué)，處罰的辦法有時(shí)會(huì)采取“勞動(dòng)”鍛煉。老師處理違犯紀(jì)律的同學(xué)有時(shí)還會(huì)采用罰勞動(dòng)的辦法。其結(jié)果會(huì)是讓學(xué)生懼怕勞動(dòng)，以躲避勞動(dòng)為樂(lè)。學(xué)校不能因校制宜科學(xué)地安排勞動(dòng)教育，做法簡(jiǎn)單，一蹴而就，甚至作秀，不能提高勞動(dòng)的教育附加值，往往會(huì)適得其反，使學(xué)生以勞動(dòng)為苦，厭惡勞動(dòng)。（四）體力勞動(dòng)教育的價(jià)值不容忽視。（四）體力勞動(dòng)教育的價(jià)值不容忽視?！绑w力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能與技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德、智力的、審美的情感，如果沒(méi)有這些情感，那么認(rèn)識(shí)世界包括學(xué)習(xí)都是不可能的。”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)生對(duì)體力勞動(dòng)認(rèn)識(shí)上存在著很大的誤區(qū)。雖然有的同學(xué)認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都是勞動(dòng)。也有的同學(xué)認(rèn)為社會(huì)上沒(méi)有最低賤的勞動(dòng)。但只有極少數(shù)的同學(xué)愿意將來(lái)做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民，而且隨著學(xué)段的增高這個(gè)比例呈下降趨勢(shì)。為什么有這么多人不愿意做“工人農(nóng)民”而且是“有技術(shù)的工人農(nóng)民”，一方面與整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向有關(guān)，同時(shí)也說(shuō)明我們的家庭和學(xué)校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)的價(jià)值，這方面的教育被有意或無(wú)意的忽視了。三、三、解決勞動(dòng)教育問(wèn)題的最好的一個(gè)對(duì)策解決勞動(dòng)教育問(wèn)題的最好的一個(gè)對(duì)策就是全社會(huì)都要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)塑造一個(gè)人的重要價(jià)值美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū)４５６名兒童做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)２０年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，長(zhǎng)大以后的失

簡(jiǎn)介：【第一單元【第一單元我們周圍的空氣】我們周圍的空氣】1空氣的性質(zhì)空氣的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、過(guò)程與方法（1）會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。（2）會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。（3）小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。2、知識(shí)與技能（1）知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。（2）知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來(lái)。（3）知道空氣是有壓力的。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀△發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性?！冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗〖教學(xué)重難點(diǎn)〗1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。2、難點(diǎn)探究壓縮空氣的力量?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗〖教學(xué)準(zhǔn)備〗水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個(gè)、塑料繩、細(xì)竹箝、針筒、塑料袋、塑料管、餐巾紙、天平〖課時(shí)安排〗〖課時(shí)安排〗1課時(shí)〖教學(xué)過(guò)程〗〖教學(xué)過(guò)程〗一、導(dǎo)入新課1、今天，我們要一起研究一個(gè)人最不能缺少的東西空氣?？諝獯蠹颐刻於荚诮佑|，你了解空氣么2、空氣每時(shí)每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在3、先不急著討論，先來(lái)看看一個(gè)紙團(tuán)的秘密。二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的秘密。1實(shí)驗(yàn)一①如果我把紙團(tuán)放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認(rèn)為杯子里的紙團(tuán)會(huì)濕嗎說(shuō)說(shuō)（2）他們是怎樣應(yīng)用的（3）想不想做一個(gè)壓縮空氣的玩具（4）教師講解三種玩具的做法，并簡(jiǎn)要介紹原理。四、作業(yè)完成一個(gè)壓縮空氣的玩具。〖板書設(shè)計(jì)〗〖板書設(shè)計(jì)〗1、空氣的性質(zhì)占據(jù)一定的空間有質(zhì)量壓縮空氣有彈性2、熱空氣和冷空氣、熱空氣和冷空氣〖教學(xué)目標(biāo)〗〖教學(xué)目標(biāo)〗1、過(guò)程與方法△通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來(lái)了解冷熱空氣的對(duì)流?！鲿?huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升。2、知識(shí)與技能△知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)?！髦罒峥諝馍仙淇諝庀陆??！髁私鉄釟馇蚝涂酌鳠舻纳赵怼?、情感、態(tài)度與價(jià)值觀△有興趣研究空氣的其他性質(zhì)?！鳂?lè)于親近自然，有研究自然的欲望?！冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗〖教學(xué)重難點(diǎn)〗1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。2、難點(diǎn)理解風(fēng)的成因?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗〖教學(xué)準(zhǔn)備〗氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料〖課時(shí)安排〗〖課時(shí)安排〗一課時(shí)

簡(jiǎn)介：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化（五年上冊(cè)第一單元）課題1、太陽(yáng)和影子實(shí)驗(yàn)器材手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮上）實(shí)驗(yàn)類型教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1組裝模擬裝置1組裝模擬裝置并介紹手電筒代表太陽(yáng)，竹篾代表太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2探究太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化1觀察影子的方向和太陽(yáng)的位置影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度的關(guān)系2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3實(shí)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化規(guī)律。4整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論太陽(yáng)高度越高，影子越短；反之影子越長(zhǎng)。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容模擬晝夜變化（五年級(jí)上冊(cè)第一單元）課題3、晝夜交替實(shí)驗(yàn)器材投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型實(shí)驗(yàn)類型教師演示實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向1討論地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)2游戲一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象3、明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向由西向東實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)一小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒實(shí)驗(yàn)二長(zhǎng)方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）實(shí)驗(yàn)類型教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)1探究光在空氣中的傳播路線1預(yù)測(cè)光在空氣中是沿什么路線傳播的2提供實(shí)驗(yàn)器材3張小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案用手電筒橫向照射小孔，從第三個(gè)小孔看手電筒的光來(lái)判斷光在空氣中的傳播路線。4學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)在較暗的光線下效果較好）5交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。2做一個(gè)小孔成像的模擬實(shí)驗(yàn)1介紹制作材料長(zhǎng)方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙、膠水、釘子（大頭針）。2、演示并指導(dǎo)制作方法在紙盒底部割出一個(gè)小窗；在紙盒的另一頭用透明紙蒙住；用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個(gè)孔；3學(xué)生分組制作。4指導(dǎo)學(xué)生觀察將有小窗的一面朝向窗戶，前后移動(dòng)紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。5、分析小孔成像的原因。3實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。4整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論光在空氣中是沿直線傳播的。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)勞動(dòng)法心得體會(huì)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法心得體會(huì)最近，教育局機(jī)關(guān)組織學(xué)習(xí)了勞動(dòng)法。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)。為了建立和維護(hù)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度，為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，也為了調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系，國(guó)家根據(jù)憲法制定了勞動(dòng)法。為了全體的勞動(dòng)者能夠得到相應(yīng)的正當(dāng)待遇，從而體現(xiàn)出個(gè)人的人生價(jià)值，并且間接的保障了偉大的社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定，社會(huì)的穩(wěn)定又能促進(jìn)個(gè)人的人生價(jià)值創(chuàng)造，使其進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。在社會(huì)中生存，人人都是勞動(dòng)者，每天都在通過(guò)自己的辛苦和汗水、通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)為社會(huì)、為自己創(chuàng)造財(cái)富。但是很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，由于人們法律意識(shí)的淡漠，由于勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益意識(shí)的淡漠，更由于一些不法之徒鉆政策的空子，造成就業(yè)和擇業(yè)的不公平、造成獲取勞動(dòng)報(bào)酬不公平、造成勞動(dòng)者休息休假、獲得勞動(dòng)衛(wèi)生保護(hù)等一系列權(quán)利的喪失隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家為了給我們這些勞動(dòng)者提供正當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)而特別的頒布了勞動(dòng)法。勞動(dòng)者的素質(zhì)隨著社會(huì)的發(fā)展也有了很大提升，其中包括勞動(dòng)者對(duì)自己權(quán)益的維護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，因此勞動(dòng)法在勞動(dòng)者的心中逐漸占據(jù)了重要的位置。但是，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，仍然有相當(dāng)多的人并不真正知道它的具體內(nèi)容。正因如此，才會(huì)在社會(huì)上有很多人會(huì)因此蒙受本該能夠避免的損失，因此我們應(yīng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利。當(dāng)發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，勞動(dòng)法為我們指明了爭(zhēng)取自己正當(dāng)權(quán)益的方式和地點(diǎn)，另外它也規(guī)定了我們勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)去做的，勞動(dòng)者并不僅僅是只享受我們應(yīng)得的權(quán)力，同樣擁有我們所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，平等是雙方面的，只有互相理，凝聚力才能顯示出來(lái)，為建設(shè)祖國(guó)發(fā)揮自己的才能。我們?cè)谏罟ぷ髦幸e極宣傳勞動(dòng)法，當(dāng)好義務(wù)宣傳員，同時(shí)自覺(jué)承擔(dān)起監(jiān)督作用，為建立法制、和諧的社會(huì)而努力

簡(jiǎn)介：XX機(jī)電高等專科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)論文XX機(jī)電高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)論文論文題目論文題目多功能遙控小車藍(lán)牙智能遙控小車XX機(jī)電高等專科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)論文IIDEVELOPMENTOFASMARTREMOTECONTROLVEHICLEBASEDONBLUETOOTHCOMMUNICATIONABSTRACTWIRELESSREMOTECONTROLROBOTCARCOULDPLAYASPECIALROLEINTHEHAZARDOUSENVIRONMENTOPERATIONSSEARCHBLUETOOTHREMOTECONTROLPWMSPEEDREGULATIONOPTICALELECTRONICSENS

簡(jiǎn)介：期中測(cè)試題期中測(cè)試題一填空一填空1植物共存所共同依賴的條件有植物共存所共同依賴的條件有，，等。等。2植物根的生長(zhǎng)具有植物根的生長(zhǎng)具有，有利于吸收到充足的水分，植物，有利于吸收到充足的水分，植物的根還有的根還有，這種特征既有利于植株的，這種特征既有利于植株的，又有利于，又有利于從土壤中吸收水分和養(yǎng)分。從土壤中吸收水分和養(yǎng)分。3植物的生長(zhǎng)不僅受到植物的生長(zhǎng)不僅受到，，，等非生物等非生物因素的影響，還受到生物因素的影響。因素的影響，還受到生物因素的影響。4植物的莖葉生長(zhǎng)具有植物的莖葉生長(zhǎng)具有這樣有利于接收充足的陽(yáng)光進(jìn)這樣有利于接收充足的陽(yáng)光進(jìn)行。5驗(yàn)證猜想的有效方法之一是驗(yàn)證猜想的有效方法之一是。6做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只能改變做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只能改變個(gè)條件，其他的條件都應(yīng)個(gè)條件，其他的條件都應(yīng)該相同。該相同。7本身能發(fā)光的物體叫本身能發(fā)光的物體叫，光從光源發(fā)出后沿，光從光源發(fā)出后沿傳播。傳播。8光照射到一些物體的表面上，光的路線會(huì)被改變，這種路線光照射到一些物體的表面上，光的路線會(huì)被改變，這種路線叫做叫做。9普通的白色光是有七種顏色組成的，按順序他們普通的白色光是有七種顏色組成的，按順序他們是。10光的三原色是光的三原色是，，。各種顏色的光，都。各種顏色的光，都是有這三種色光組成的，彩色電視機(jī)就是運(yùn)用了這個(gè)原理。是有這三種色光組成的，彩色電視機(jī)就是運(yùn)用了這個(gè)原理。11三棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成三棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成。12我國(guó)古曲我國(guó)古曲被錄在美國(guó)航天者號(hào)太空船攜帶的鍍被錄在美國(guó)航天者號(hào)太空船攜帶的鍍分蒸發(fā)分蒸發(fā)7樹(shù)下的苔蘚喜歡在背陰的環(huán)境里乘涼樹(shù)下的苔蘚喜歡在背陰的環(huán)境里乘涼8擊打桌子時(shí)擊打桌子時(shí)桌子先發(fā)出聲音桌子先發(fā)出聲音然后才振動(dòng)然后才振動(dòng)9利用光導(dǎo)纖維控制光的路線非常方便利用光導(dǎo)纖維控制光的路線非常方便10顯微鏡顯微鏡照相機(jī)里面都有能使光線發(fā)生偏折的凸透鏡照相機(jī)里面都有能使光線發(fā)生偏折的凸透鏡11不同的物體反射光的能力不同不同的物體反射光的能力不同12樂(lè)觀開(kāi)朗的心樂(lè)觀開(kāi)朗的心情有利于病人康復(fù)情有利于病人康復(fù)13三棱鏡能把不同顏色的光匯成白色光三棱鏡能把不同顏色的光匯成白色光14人說(shuō)話時(shí)能發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)人說(shuō)話時(shí)能發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)15所有的樂(lè)器都可以歸入管樂(lè)器所有的樂(lè)器都可以歸入管樂(lè)器弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器三弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器三類16刮風(fēng)時(shí)，我們能聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲，那是空氣振動(dòng)發(fā)出的聲刮風(fēng)時(shí)，我們能聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲，那是空氣振動(dòng)發(fā)出的聲音。音。（）17改變竹笛開(kāi)孔的位置，發(fā)出聲音的音高不會(huì)發(fā)生變化。改變竹笛開(kāi)孔的位置，發(fā)出聲音的音高不會(huì)發(fā)生變化。（）18相同的玻璃瓶中注入不一樣多的水，擊打時(shí)發(fā)出的聲音高低相同的玻璃瓶中注入不一樣多的水，擊打時(shí)發(fā)出的聲音高低一樣。一樣。（）（）19在公路邊植樹(shù)形成綠色音屏，或安裝隔音板，可以降低噪在公路邊植樹(shù)形成綠色音屏，或安裝隔音板，可以降低噪音。音。（）20長(zhǎng)期在噪音環(huán)境中工作，可以鍛煉身體抵抗噪音的能力，對(duì)長(zhǎng)期在噪音環(huán)境中工作，可以鍛煉身體抵抗噪音的能力，對(duì)身體有利。身體有利。（）三三選擇選擇

簡(jiǎn)介：1大學(xué)人事處學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)大學(xué)人事處學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)一、高度重視，明確目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研工作1統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展理念人事處通過(guò)組織全處參加學(xué)校安排的學(xué)習(xí)報(bào)告、邀請(qǐng)綿陽(yáng)市委黨校副校長(zhǎng)席斌作科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員報(bào)告、組織人事處支部集中學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)全處同志對(duì)科學(xué)發(fā)展觀目的、意義、根本方法等基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)全處同志對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的準(zhǔn)確把握和理解。同時(shí)，要求全處同志尤其是黨員同志以毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編為教材，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，切實(shí)增強(qiáng)全處同志貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。2成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任，統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)人事處成立了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)處內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的任務(wù)。通過(guò)制訂工作組各成員工作職責(zé)方式落實(shí)責(zé)任。人事處學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀工作組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)總體學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)實(shí)踐目標(biāo)、措施的規(guī)劃等，工作組副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和落實(shí)各階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，工作組宣傳員主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀各個(gè)階段的宣傳、報(bào)道等任務(wù)，工作組聯(lián)絡(luò)員主要負(fù)責(zé)人事處支部、部門與學(xué)校黨委、機(jī)關(guān)一分黨委的聯(lián)絡(luò)，秘書主要負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、材料整理和材料歸檔工作，小組成員主要執(zhí)行學(xué)校黨委和人事處支部、部門關(guān)于學(xué)習(xí)及實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)決議，3方的合法權(quán)益。人事處通過(guò)來(lái)訪接待、人事咨詢熱線、人事意見(jiàn)電子信箱、處領(lǐng)導(dǎo)留言系統(tǒng)及人事網(wǎng)站回音壁等多種形式，確保教職工反映問(wèn)題的渠道暢通。對(duì)于出現(xiàn)的勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議糾紛，人事處堅(jiān)持按照“排查得早、發(fā)現(xiàn)得了、控制得住、解決得好”的原則開(kāi)展工作。對(duì)于一時(shí)難以解決的重大、疑難、復(fù)雜問(wèn)題，則建立集體討論制度，同時(shí)及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、綜合力量、限期解決。2、堅(jiān)持政務(wù)工作公開(kāi)化、加強(qiáng)民主管理人性化。推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，打造陽(yáng)光政務(wù)、透明政務(wù)，確保教職員工的“知情權(quán)”，自覺(jué)接受教職員工的監(jiān)督，努力克服人事管理不正之風(fēng)。人事處建立并完善工作網(wǎng)站，加強(qiáng)了對(duì)國(guó)家、地方政策法規(guī)和辦事指南的宣傳力度，促進(jìn)辦事程序的公開(kāi)化，貫徹落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制。在涉及學(xué)校改革發(fā)展、關(guān)系廣大教職工切身利益的重大事情時(shí)，人事處始終堅(jiān)持向教職員工公示公開(kāi)，深入調(diào)查并廣泛征求意見(jiàn)，制定重大政策時(shí)充分尊重教職員工的意見(jiàn)及相關(guān)職能部門的建議，使人事政策更具針對(duì)性，更加科學(xué)化、民主化和人性化。3、堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。人事處通過(guò)前幾輪人事分配制度改革，大大促進(jìn)了學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。在選人和用人上，人事處切實(shí)做到了公平、公正、公開(kāi)原則，如沒(méi)有公平可操作的選拔方案不選人，沒(méi)有公正可遵循的程序不用人，做到制度面前人人平等。堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則，通過(guò)引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，大大提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，

簡(jiǎn)介：大地保險(xiǎn)員工勞動(dòng)合同樣本大地保險(xiǎn)員工勞動(dòng)合同樣本勞動(dòng)合同書甲方乙方根據(jù)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法及有關(guān)法律法規(guī)，經(jīng)甲乙雙方平等自愿協(xié)商一致，同意簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。一、勞動(dòng)合同期限第一條本合同為期限勞動(dòng)合同，合同期自年月日起至年月日止，共計(jì)個(gè)月。第二條本合同試用期自年月日起至年月日。第三條若乙方開(kāi)始工作時(shí)間與約定時(shí)間不一致，以實(shí)際到崗之日為合同起始時(shí)間建立勞動(dòng)關(guān)系。二、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)第四條根據(jù)甲方工作需要，乙方同意從事崗位工作，乙方的工作地點(diǎn)為甲方的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。第五條在合同有效期內(nèi)，甲方根據(jù)公司業(yè)務(wù)需要及乙方的技能、工作業(yè)績(jī)等，在與乙方充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，可以調(diào)整乙方的工作崗位、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)。第六條在合同有效期內(nèi)，甲方調(diào)整乙方的工作崗位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容時(shí)，不再與乙方另外簽訂勞動(dòng)合同，位的變更和依法制定的薪酬管理辦法等公司制度調(diào)整乙方的工資待遇。第十四條甲方于每月日以貨幣形式，按照公司規(guī)定的月工資標(biāo)準(zhǔn)足額向乙方支付工資，如遇節(jié)假日則提前一天或延至節(jié)日假滿；每月日以貨幣形式向乙方足額支付月實(shí)發(fā)獎(jiǎng)金。第十五條乙方如果對(duì)甲方發(fā)放的工資表示異議，則應(yīng)在工資結(jié)清之日起10日內(nèi)向甲方書面提出，超過(guò)時(shí)間則視為無(wú)異議。五、社會(huì)保險(xiǎn)和福利待遇第十六條甲乙雙方應(yīng)執(zhí)行國(guó)家有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)和福利的規(guī)定。第十七條乙方患病或非因工負(fù)傷，其病假工資和醫(yī)療待遇等按照甲方依法制定的相關(guān)制度執(zhí)行。第十八條乙方患職業(yè)病或因工負(fù)傷的待遇，按國(guó)家及本省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。六、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)第十九條甲方為乙方提供符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的工作條件和必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，切實(shí)保護(hù)乙方在工作中的安全和健康。第二十條甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行思想政治、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)，