簡(jiǎn)介：1新橋中學(xué)教師勞動(dòng)紀(jì)律管理規(guī)定新橋中學(xué)教師勞動(dòng)紀(jì)律管理規(guī)定為全面貫徹教育方針，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的管理，使管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，充分調(diào)動(dòng)我校教師的工作積極性，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究，特制定本管理規(guī)定。一、坐班制度一、坐班制度1、學(xué)校在正常工作日（總務(wù)人員新學(xué)期開學(xué)提前兩天上班）實(shí)行坐班制，所有在崗教職工在坐班時(shí)間必須堅(jiān)守工作崗位，按時(shí)上下班，不得遲到、早退、溜班、曠課（班）。2、坐班時(shí)間教師每天坐班7節(jié)（上午4節(jié)，下午3節(jié)，保衛(wèi)人員、公寓管理員等特殊崗位坐班時(shí)間另作規(guī)定）。3、教師坐班期間，若有個(gè)人特殊事情需要離崗辦理必須履行請(qǐng)假手續(xù)，因公事離崗必須到處室、年級(jí)主任處登記，特殊情況需電話請(qǐng)示，登記或請(qǐng)示者不作缺曠，否則作缺曠處理。二、考勤制度二、考勤制度1、由各處室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本科室所屬人員日常工作的考勤，按事假、病假、例會(huì)請(qǐng)假、缺勤情況分類匯總，做到每周一例會(huì)通報(bào)、每四周（按一月計(jì)）匯總公示，學(xué)期末一式四份報(bào)校長(zhǎng)室、政教處、檔案室各一份，科室內(nèi)部公示一份?？记谪?fù)責(zé)人必須記錄本年級(jí)、處室人員的出勤情況，堅(jiān)持原則，做到公正、公開，接受學(xué)校和全體教職工監(jiān)督。2、學(xué)校實(shí)行教師每天上午、下午指紋機(jī)簽到、簽退和學(xué)校不定時(shí)抽查制度。每次簽到于上課前20分鐘開始，上課鈴響后即為遲到，超過10分鐘為曠課（班），每次簽退于放學(xué)鈴響后開始。學(xué)校抽查上課坐班，未見其人，每次扣量化分1分（因工作原因離崗并事先通知處室負(fù)責(zé)人并做好記錄者除外）。3、教干、教師因公外出開會(huì)、學(xué)習(xí)等，要將校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)簽批的公差單請(qǐng)本部門負(fù)責(zé)人簽字后交政教處存檔，并安排好公差期間的工作，否則追究當(dāng)事人責(zé)任。三、請(qǐng)假制度請(qǐng)假制度1、教職工請(qǐng)假，應(yīng)由本人事先安排好請(qǐng)假期間的本職工作，然后規(guī)范填寫統(tǒng)一印制的請(qǐng)假條，辦理請(qǐng)假手續(xù)，并把請(qǐng)假條于假前送至政教處存檔，未經(jīng)批準(zhǔn)者，不得離開工作崗位；如因特殊情況來不及事先請(qǐng)假寫請(qǐng)假條者，應(yīng)打電話向負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，同時(shí)委托他人代替履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可有效；請(qǐng)假不及時(shí)寫請(qǐng)假條，按曠工處理；沒安排好工作，出現(xiàn)空課按曠課處理。2、教職工請(qǐng)假手續(xù)與批準(zhǔn)權(quán)限。教職工請(qǐng)假半天以內(nèi)，由所在處、室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；1天以內(nèi)，由分管副校長(zhǎng)批準(zhǔn)；1天以上，1周以內(nèi)，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)；學(xué)校副校長(zhǎng)和中層干部請(qǐng)假，一律由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。教職工請(qǐng)假期限超出學(xué)校批準(zhǔn)范圍的，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，報(bào)區(qū)教育局人事科備案。請(qǐng)假期滿及時(shí)銷假。如因特殊情況確需續(xù)假，應(yīng)及時(shí)辦理續(xù)假手續(xù)。3、一個(gè)學(xué)期事假不得超過30節(jié)。在30節(jié)范圍以內(nèi)，按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。3元；辦公時(shí)間不得用微機(jī)做與本職工作無關(guān)的事，發(fā)現(xiàn)一次扣款10元；嚴(yán)格執(zhí)行教育局禁酒令，違規(guī)處理見學(xué)校違反禁酒令處理辦法。8、違反教學(xué)和學(xué)校常規(guī)的處理（1）開學(xué)10天內(nèi)不完成教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成教學(xué)常規(guī)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，每項(xiàng)扣當(dāng)事人20元，私自調(diào)課一節(jié)雙方扣款10元。（2）任何教職工都有義務(wù)嚴(yán)格管理學(xué)生，對(duì)違反校規(guī)、班紀(jì)的學(xué)生予以適當(dāng)懲戒，但要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生使用侮辱性語言，不得把學(xué)生轟出教室、擅自停學(xué)生的課，更不能在解決問題過程中把學(xué)生扔在一邊不管。要在課下解決學(xué)生問題。違反上述規(guī)定，造成一定后果的，一經(jīng)查實(shí)，責(zé)任自負(fù)，并根據(jù)情況處以50200元扣款，同時(shí)給予一定的行政處分。（3）教職工在上班時(shí)間看小說、聽收（錄）音機(jī)、織毛衣、打牌、打球、下棋、干私活等，發(fā)現(xiàn)一次每人扣款5元。（4）違背學(xué)校有關(guān)規(guī)定，布置大量超負(fù)荷的課外作業(yè)或?qū)W(xué)生罰抄課本或試卷幾十遍，經(jīng)學(xué)生檢舉，級(jí)部負(fù)責(zé)人查實(shí)，一次扣款20元。（5）學(xué)校組織的考試閱卷，有關(guān)人員點(diǎn)名兩次不到視為遲到；監(jiān)考、驗(yàn)審、閱卷不負(fù)責(zé)任出現(xiàn)學(xué)生作弊、裝訂失誤、改統(tǒng)錯(cuò)誤，根據(jù)情況每次處以10元以上扣款。9、因教職工擅離職守或工作不負(fù)責(zé)任，及保管使用不當(dāng)造成人員傷害、物品的嚴(yán)重?fù)p失及破壞，視情況處以100元以上的扣款，并承擔(dān)全部損失、費(fèi)用。10、搶占學(xué)校房屋的教職工，視情況處以200元以上的扣款，承擔(dān)全部維修費(fèi)用，并限期搬出；擅自拿走學(xué)校物品，除批評(píng)教育外，限期歸還，每次處以20元以上的扣款。11、教干、教師間鬧事、打架，和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突、酗酒鬧事、辱罵他人等，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究給予100500元的經(jīng)濟(jì)處罰，職業(yè)道德評(píng)議一票否決，年度考核定為不合格，并記入教師檔案，情節(jié)嚴(yán)重的給予停職、解聘直至移交司法機(jī)關(guān)處理。12、保管和借用學(xué)校錢物的按有關(guān)處室制度，原則上誰管誰負(fù)責(zé)，誰借誰負(fù)責(zé)，損壞、遺失照價(jià)賠償，借用不還，按價(jià)扣除工資，否則由管理人員賠償和追究處室負(fù)責(zé)人的責(zé)任。凡運(yùn)出學(xué)校的集體財(cái)產(chǎn)，保衛(wèi)人員憑總務(wù)處開出的許可證放行，否則追究當(dāng)事人的責(zé)任。13、嚴(yán)禁亂收費(fèi)，學(xué)校收取學(xué)生的費(fèi)用一律由校長(zhǎng)室規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行繳費(fèi)卡制度，統(tǒng)一支取、結(jié)算。各部門、班級(jí)及個(gè)人不得擅自向?qū)W生收費(fèi)（含罰款），不準(zhǔn)擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目或提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。不準(zhǔn)擅自向?qū)W生推銷各類物品，不準(zhǔn)擅自訂購各種資料，凡對(duì)外購買物品、教學(xué)資料等一律不準(zhǔn)私自收回扣及各種名目的“勞務(wù)費(fèi)”、“活動(dòng)費(fèi)”等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)如數(shù)追回，并視情況處以200元以上的扣款。嚴(yán)禁教職工向?qū)W生索要錢物，不準(zhǔn)擅自截留各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（包括學(xué)生的獎(jiǎng)金、退款等），上述現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣發(fā)當(dāng)月工資，所有費(fèi)用一律及時(shí)全額上交會(huì)計(jì)室。

簡(jiǎn)介：1第一章第一章科學(xué)入門科學(xué)入門一、科學(xué)并不神秘一、科學(xué)并不神秘作為科學(xué)的入門，本節(jié)內(nèi)容從自然界的一些奇妙現(xiàn)象入手，通過對(duì)這些自然現(xiàn)象的疑問，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而理解科學(xué)的本質(zhì)科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象，并尋找相應(yīng)答案的學(xué)科。觀察、實(shí)驗(yàn)、思考是科學(xué)探究的重要方法?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展改變著世界，但是我們要辯證地來看待這個(gè)問題。它對(duì)我們的生活既帶來了正面的影響，也帶來了負(fù)面的影響，從而理解學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，并使之更好地為人類服務(wù)。二、實(shí)驗(yàn)和觀察二、實(shí)驗(yàn)和觀察觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)又是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)。要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就要了解一些常用的儀器及其用途和實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)程。試管是少量試劑的反應(yīng)容器，可以加熱，用途十分廣泛。試管加熱時(shí)要用試管夾（長(zhǎng)柄向內(nèi)，短柄向外，手握長(zhǎng)柄）。給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，液體體積不能超過試管容積的13，試管夾應(yīng)夾在距離試管口13處。加熱時(shí)試管要傾斜45度。，并先均勻預(yù)熱，再在液體集中部位加熱。熱的試管不能驟冷，以免試管破裂。停表用來測(cè)量時(shí)間，主要是測(cè)定時(shí)間間隔。天平和砝碼配套使用，測(cè)量物體的質(zhì)量。電流表測(cè)定電流的大小。電壓表測(cè)定電壓的大小。顯微鏡用來觀察細(xì)胞等肉眼無法觀察的微觀世界的物質(zhì)及變化。酒精燈是常用的加熱儀器，實(shí)驗(yàn)室的主要熱源。使用時(shí)用它的外焰加熱。燒杯能用于較多試劑的反應(yīng)容器，并能配制、稀釋溶液等。表面皿可暫時(shí)盛放少量的固體和液體。藥匙用來取用少量固體。玻璃棒主要用于攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體藥品。認(rèn)識(shí)自然界的事物要從觀察開始。首先要有正確的觀察態(tài)度，不能為了觀察而觀察，要明確觀察目的，全面、細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過比較、分析，正確地描述、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。由于人體感官具有局限性，所以運(yùn)用感覺器官的觀察直接觀察往往不能對(duì)事物做出可靠的判斷。為了能正確地進(jìn)行觀察，做出準(zhǔn)確的判斷，我們可以借助工具，擴(kuò)大觀察的范圍和進(jìn)行數(shù)據(jù)的測(cè)量。三、長(zhǎng)度和體積的測(cè)量三、長(zhǎng)度和體積的測(cè)量測(cè)量和觀察是我們進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。所謂測(cè)量是指將一個(gè)待測(cè)的量和一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程。根據(jù)不同的測(cè)量要求，測(cè)量對(duì)象，我們應(yīng)能選用合適的測(cè)量工具和測(cè)量方法，盡可能使用國(guó)際公認(rèn)的主單位即公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量。1、長(zhǎng)度的測(cè)量、長(zhǎng)度的測(cè)量。國(guó)際公認(rèn)的長(zhǎng)度主單位是米，單位符號(hào)是M。了解一些常用的長(zhǎng)度單位，并掌握它們之間的換算關(guān)系。L千米（KM）1000米（M）1米（M）10分米（DM）100厘米（CM）1000毫米（MM）106微米（M）109納米31）放平穩(wěn)把量筒和量杯放在水平桌面上。2）觀察量程和最小刻度值。3）讀正確讀數(shù)時(shí)，視線要垂直于筒壁并與凹形液面中央最低處相平。俯視時(shí)，讀數(shù)偏大；仰視時(shí)，讀數(shù)偏小。對(duì)于不規(guī)則物體體積的測(cè)量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測(cè)量。水物＋水物－＝VVV3、面積的測(cè)量。、面積的測(cè)量。規(guī)則物體的面積測(cè)量與規(guī)則物體體積的測(cè)量一樣，是建立在長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)上。不規(guī)則物體的面積測(cè)量有割補(bǔ)法、方格法等。方格法測(cè)量不規(guī)則物體的面積方格法測(cè)量不規(guī)則物體的面積1）測(cè)出每一方格的長(zhǎng)和寬，并利用長(zhǎng)和寬求出每一方格的面積。2）數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)占半格以上的算1格，不到半格的舍去。3）面積＝每一方格的面積總的方格數(shù)。四、溫度的測(cè)量四、溫度的測(cè)量物體的冷熱程度用溫度來表示。溫度的常用單位是攝氏度，單位符號(hào)是℃。人為規(guī)定冰水混合物的溫度為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100℃。在O℃和100℃之間分成100小格，則每一小格為L(zhǎng)℃。通常我們認(rèn)為冷的物體溫度低，熱的物體溫度高。但是光憑感覺來判斷物體的溫度高低容易發(fā)生錯(cuò)誤，不能客觀地反映實(shí)際物體溫度的高低，這時(shí)需要借助溫度計(jì)。溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。上面有刻度，內(nèi)徑很細(xì)，但粗細(xì)均勻。下有一個(gè)玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)等。在使用液體溫度計(jì)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)在使用液體溫度計(jì)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)1）測(cè)量前，選擇合適的溫度計(jì)。切勿超過它的量程。2）測(cè)量時(shí)，手握在溫度計(jì)的上方。溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸，但不能碰到容器壁。溫度計(jì)的玻璃泡浸人被測(cè)液體后，不能立即讀數(shù)，待液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)。3）讀數(shù)時(shí)，不能將溫度計(jì)從被測(cè)液體中取出。視線應(yīng)與溫度計(jì)內(nèi)液面相平。4）記錄時(shí)，數(shù)據(jù)后面要寫上單位。體溫計(jì)是一類特殊的溫度計(jì)。測(cè)量范圍從35℃42℃。玻璃泡容積大而內(nèi)徑很細(xì)。當(dāng)溫度有微小變化時(shí)，水銀柱的高度發(fā)生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細(xì)的彎曲，體溫計(jì)離開人體后，細(xì)管中的水銀會(huì)斷開，所以它離開人體后還能表示人體的溫度。使用體溫計(jì)后，要將體溫計(jì)用力甩幾下，才能把水銀甩回到玻璃泡中。隨著科技的不斷發(fā)展，更先進(jìn)的測(cè)溫儀器和方法也不斷出現(xiàn)。如電子溫度計(jì)、金屬溫度計(jì)、色帶溫度計(jì)、光測(cè)溫度計(jì)（在SARS期間發(fā)揮巨大的作用）、輻射溫度計(jì)、衛(wèi)星的遙感測(cè)溫、光譜分析等。五、質(zhì)量的測(cè)量五、質(zhì)量的測(cè)量在日常生活中，我們要喲接觸到大量的物體，一切物體都是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。所含的物質(zhì)越多，其質(zhì)量就越大。質(zhì)量具有以下屬性不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。國(guó)際上質(zhì)量的主單位是千克，單位符號(hào)是KG。常用的單位還有噸，符號(hào)T；克，符號(hào)G；毫克，符號(hào)MG。它們之間的換算是1噸＝1000千克I千克＝1000克＝106毫克常用的質(zhì)量單位和中國(guó)傳統(tǒng)質(zhì)量單位的換算關(guān)系是

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目二收納架的制作教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、回顧并掌握設(shè)計(jì)的一般過程2、能對(duì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的書架進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制出簡(jiǎn)易書架的草圖（二）過程與方法親歷一個(gè)簡(jiǎn)易書架的設(shè)計(jì)過程，熟悉設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮的主要因素；經(jīng)歷設(shè)計(jì)過程的討論分析、教師示范引導(dǎo)，產(chǎn)生創(chuàng)意并繪制出設(shè)計(jì)草圖（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生在看了云南魯?shù)榈卣鹫掌髱е鴲坌脑O(shè)計(jì)書架，體驗(yàn)造型設(shè)計(jì)的深刻意義（結(jié)構(gòu)創(chuàng)意），從中樹立關(guān)愛他人的個(gè)人價(jià)值觀；通過分組討論分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、專心的設(shè)計(jì)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，養(yǎng)成良好合作交流的習(xí)慣。學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)水平學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了木工基本技能，并且學(xué)習(xí)了“設(shè)計(jì)過程”與“制作過程”理論知識(shí)。學(xué)生在之前已經(jīng)制作了一些簡(jiǎn)單的木工作品，有一定的木工制作基礎(chǔ)。2、本學(xué)齡段的一般心理特征初一學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，有一定的觀察能力和探究能力，絕大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，很少主動(dòng)去完成一些團(tuán)體合作的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，這是本課程開展的不利因素。但是在鼓勵(lì)和激勵(lì)運(yùn)用得當(dāng)?shù)那闆r下，大部分學(xué)生能夠有所突破，積極去實(shí)踐或探究。3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生在以往的課堂中能夠大膽主動(dòng)去制作與創(chuàng)新，回答問題積極踴躍，尤其對(duì)由自己設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)比較有熱情，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，這一點(diǎn)對(duì)課程的實(shí)施非常有利。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)繪制出具有特殊意義的簡(jiǎn)易書架設(shè)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)思簡(jiǎn)易書架設(shè)計(jì)圖，說明其造型特點(diǎn)，形成設(shè)計(jì)方案。教學(xué)過程41教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】愛心書架的設(shè)計(jì)1、幻燈片展示云南魯?shù)榈卣瓞F(xiàn)場(chǎng)圖片2、幻燈片展示關(guān)心云南魯?shù)榈卣鸬膰?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、人民子弟兵、醫(yī)護(hù)人員、心理咨詢師等等的圖片教師引導(dǎo)一方有難，八方支援。這么多人都在用自己的方式關(guān)心地震災(zāi)區(qū)的同胞，作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該行動(dòng)起來做些力所能及的事情，來表達(dá)我們的愛心，對(duì)同齡的災(zāi)區(qū)學(xué)生我們能做些什么呢集中學(xué)生意見，統(tǒng)一主題【講授】愛心書架的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)1、展示一些結(jié)構(gòu)巧妙、外形美觀、有創(chuàng)意、實(shí)用性強(qiáng)的書架圖片。引導(dǎo)提問這些書架圖片在設(shè)計(jì)上有怎樣的優(yōu)點(diǎn)2、展示一些在結(jié)構(gòu)、外形、實(shí)用、創(chuàng)意方面有不足的書架圖片。引導(dǎo)提問每一幅圖片在設(shè)計(jì)上存在怎樣的不足3、提問設(shè)計(jì)過程的一般流程是什么（學(xué)案第一題）學(xué)生活動(dòng)觀看教師展示的書架圖片，并思考回答每幅圖片在設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)觀看教師展示的書架圖片，并思考回答每幅圖片在設(shè)計(jì)上的不足回憶并回答明確設(shè)計(jì)一般流程收集信息產(chǎn)生創(chuàng)意表達(dá)方式草圖與制作說明完成設(shè)計(jì)突破教學(xué)難點(diǎn)初步產(chǎn)生創(chuàng)意【練習(xí)】愛心書架的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容回執(zhí)書架設(shè)計(jì)草圖（用簡(jiǎn)單的透視圖即可）學(xué)生活動(dòng)使用畫圖工具繪制書架設(shè)計(jì)草圖教學(xué)意圖突出教學(xué)重點(diǎn)【測(cè)試】愛心書架的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行他評(píng)找無阻同學(xué)展示小組完成的設(shè)計(jì)草圖，要求以小組為單位評(píng)選出最實(shí)用、最佳造型、最佳結(jié)構(gòu)、最佳創(chuàng)意四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（完成學(xué)案第4題‘設(shè)計(jì)分析’部分）學(xué)生活動(dòng)所有學(xué)生根據(jù)自評(píng)表參與自評(píng)小組代表介紹本組繪制的設(shè)計(jì)草圖。所有學(xué)生進(jìn)行他評(píng)教學(xué)意圖按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。還可以提高學(xué)生技術(shù)評(píng)價(jià)的素養(yǎng)教師讓學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行展示，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的一種表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信心【作業(yè)】愛心書架的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)1、小組成員修改完善草圖，下次課繪制制作圖。2、手機(jī)費(fèi)奇木材，為制作書架做準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)聽、記教學(xué)意圖為繪制制作圖做好鋪墊項(xiàng)目二收納架的制作課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄項(xiàng)目二收納架的制作第一學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】愛心書架的設(shè)計(jì)1、幻燈片展示云南魯?shù)榈卣瓞F(xiàn)場(chǎng)圖片2、幻燈片展示關(guān)心云南魯?shù)榈卣鸬膰?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、人民子弟兵、醫(yī)護(hù)人員、心理咨詢師等等的圖片教師引導(dǎo)一方有難，八方支援。這么多人都在用自己的方式關(guān)心地震災(zāi)區(qū)的同胞，作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該行動(dòng)起來做些力所能及的事情，來表達(dá)我們的愛心，對(duì)同齡的災(zāi)區(qū)學(xué)生我們能做些什么呢集中學(xué)生意見，統(tǒng)一主題【講授】愛心書架的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)1、展示一些結(jié)構(gòu)巧妙、外形美觀、有創(chuàng)意、實(shí)用性強(qiáng)的書架圖片。引導(dǎo)提問這些書架圖片在設(shè)計(jì)上有怎樣的優(yōu)點(diǎn)2、展示一些在結(jié)構(gòu)、外形、實(shí)用、創(chuàng)意方面有不足的書架圖片。引導(dǎo)提問每一幅圖片在

簡(jiǎn)介：第2單元太陽和月亮,7春夏秋冬,科學(xué)概念目標(biāo)1知道春夏秋冬的特點(diǎn)。2知道四季對(duì)人們活動(dòng)的影響。3知道四季對(duì)動(dòng)植物的影響。科學(xué)探究目標(biāo)1學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。2能適應(yīng)四季的變化，根據(jù)季節(jié)變化能做出及時(shí)的生活調(diào)整?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1主動(dòng)交流，愿意傾聽他人的交流信息。2感受四季不同的景色，學(xué)會(huì)欣賞不同季節(jié)的美?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)愿意親近大自然，熱愛大自然，熱愛一年四季。,教學(xué)目標(biāo),課題引入,下面的活動(dòng)是什么季節(jié)的你在這個(gè)季節(jié)里會(huì)做什么,春夏秋冬,你還知道哪些季節(jié)它們各有什么不同,探究新知,認(rèn)識(shí)春天,春天柳樹發(fā)芽溫暖,探究新知,夏天荷花盛開炎熱,認(rèn)識(shí)夏天,探究新知,認(rèn)識(shí)秋天,秋天果實(shí)成熟涼爽,探究新知,認(rèn)識(shí)冬天,冬天冰天雪地寒冷,探究新知,小結(jié)一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。,四季變換周而復(fù)始,探究新知,探究技能,觀察自然中的景物，產(chǎn)生疑問并說出來，就是在提出問題。,探究新知,四季變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響,一年之計(jì)在于春。,探究新知,四季變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響,夏天是忙碌的季節(jié)。,探究新知,四季變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響,秋天是收獲的季節(jié)。,探究新知,四季變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響,冬天是寒冷的季節(jié)。,探究新知,四季變化對(duì)動(dòng)物有什么影響,候鳥遷徙,動(dòng)物冬眠,動(dòng)物換毛,探究技能,找出貓?jiān)诓煌竟?jié)的相同與不同，就是在比較。,探究新知,探究新知,四季變化對(duì)植物有什么影響,發(fā)芽茂盛落葉枯萎,探究新知,游戲看圖說季節(jié)。,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),1判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（1）秋天是農(nóng)民伯伯最喜歡的日子，因?yàn)槭吖汲墒炝?。（√）?）動(dòng)物冬天的活動(dòng)和夏天一樣，沒有任何變化。（）（3）春天的氣候漸漸變暖和，所以燕子都飛回來了。（√）（4）夏天是四季中最炎熱的季節(jié)，要多吃冰激凌才會(huì)涼快。（）2下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于春天（C）A小草發(fā)芽B冰雪融化C河水結(jié)冰3在了解四季與人類活動(dòng)中，下列說法中的（B）是不正確的。A春天適合放風(fēng)箏。B夏天只能靠吹空調(diào)避暑。C因?yàn)槎焯鞖夂洌砸┖芎竦拿抟隆?在下列圖片中，哪一個(gè)是秋天（C）。,ABCD,1按四季變化的順序排一排夏天秋天冬天春天排序春天夏天秋天冬天2按照天氣從寒冷到炎熱排一排。夏天秋天冬天春天排序冬天秋天春天夏天3根據(jù)條件填寫相關(guān)內(nèi)容。（每條至少寫2個(gè)）（1）冬天我們的著裝棉衣，毛褲，棉鞋（2）夏天我們的著裝短裙，涼鞋，遮陽帽（3）冬天的節(jié)日春節(jié)，臘八節(jié)（4）秋天的節(jié)日中秋節(jié)，國(guó)慶節(jié)（5）春天的活動(dòng)春游，放風(fēng)箏，植樹,綜合探究,拓展活動(dòng),拓展活動(dòng)畫一畫春天和秋天的景物，比較兩個(gè)季節(jié)的不同。,

簡(jiǎn)介：證券公司勞動(dòng)合同證券公司勞動(dòng)合同證券股份有限公司勞動(dòng)合同證券股份有限公司系中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)，現(xiàn)聘用以下簡(jiǎn)稱乙方為甲方勞動(dòng)合同制職工。根據(jù)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法、員工工作所在地政府頒布的勞動(dòng)合同條例規(guī)定，甲乙雙方本著平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同。第一條合同期限合同有效期限自年月日至年月日為期年。其中自年月日至年月日為試用期；在試用期內(nèi)，甲方發(fā)現(xiàn)乙方不符合錄用條件或不能勝任工作的，可以即行解除本合同。合同有效期滿，甲方應(yīng)至少提前10天的時(shí)間通知乙方是否續(xù)訂合同。乙方脫產(chǎn)培訓(xùn)兩個(gè)月以上或簽定人才引進(jìn)協(xié)議書的，需適當(dāng)延長(zhǎng)勞動(dòng)合同期限或另行簽訂協(xié)議。第二條工作內(nèi)容甲方根據(jù)公司及乙方實(shí)際情況，現(xiàn)聘用乙方到部從事崗位的工作，具體工作內(nèi)容按崗位說明書確定。甲方根據(jù)工作需要和乙方的實(shí)際能力、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)和保護(hù)品或發(fā)放津貼。女職工在孕期、生產(chǎn)期和哺乳期間，甲方按國(guó)家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定處理。第五條勞動(dòng)報(bào)酬甲方依據(jù)國(guó)家、集團(tuán)及市政府有關(guān)政策制定本企業(yè)工資制度，于每月10日左右根據(jù)效益情況和員工考勤、考核情況以貨幣形式向乙方支付當(dāng)月工資，并保證實(shí)發(fā)工資不低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。乙方按照甲方的工資分配制度，享受相應(yīng)的工資待遇，試用期工資按工資總額的70發(fā)放。若乙方職務(wù)或崗位變化，工資隨之調(diào)整；當(dāng)甲方經(jīng)營(yíng)發(fā)生困難出現(xiàn)虧損時(shí)，甲方有權(quán)適當(dāng)降低乙方的工資水平。乙方患病或非因公負(fù)傷，其病假工資按公司考勤制度執(zhí)行；女職工在孕期、生產(chǎn)期和哺乳期間，甲方按國(guó)家、當(dāng)?shù)睾凸居嘘P(guān)規(guī)定處理。乙方有權(quán)了解自己的工資福利標(biāo)準(zhǔn)，但公司的工資福利制度、工資結(jié)構(gòu)、職工的收入保險(xiǎn)金額等列入公司的保密范圍，

簡(jiǎn)介：科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)題科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)題姓名成績(jī)一、填空一、填空（40分，每空1分）1、構(gòu)成種子植物的六大器官是、、、、、。2、植物的根具有植物，和的作用。3、植物的莖有運(yùn)輸和的作用，還有的作用。4、植物的生長(zhǎng)都需要陽光，植物通過來接受陽光。5、大多數(shù)生物的呼吸都需要，并排放出，而綠色植物的葉片在陽光的照射下，會(huì)吸入，制造，并釋放出。6、葉片互不遮蔽的規(guī)律，是為了。7、借助太陽光的能量，利用和，制造出，并釋放出。8、由、、、四部分組成的花，屬于完全花；缺少其中某些部分的花，則屬于不完全花。9、在植物的繁殖過程中，和起著重要的作用。上的花粉傳到上，植物的新生命就會(huì)在這個(gè)“育嬰房”里孕育成長(zhǎng)。10、雌蕊位于花的中央，是花的雌性器官，內(nèi)有，發(fā)育后成為，發(fā)育成熟后即為。11、果實(shí)包括和。果實(shí)是由花的形成的。我們吃的蘋果是它的。二、選擇題二、選擇題（每題2分，共16分）1、下列植物的根屬于直根系的是（）A、大豆B、玉米C、水稻2、植物的運(yùn)輸器官是（）A、根B、莖C、葉3、植物的（）是制造淀粉的“加工廠”。A、根B、莖C、葉4、下列植物的花屬于完全花的是（）A、百合花B、南瓜花C、白菜花5、果實(shí)里有（）A、種子B、果皮C、果皮和種子6、植物靠（）從土壤中吸收養(yǎng)分和水分。A、根B、莖C、葉7、花的雌蕊和雄蕊有（）的作用。A、保護(hù)種子B、保護(hù)果實(shí)C、繁殖8、植物的葉借助太陽光的能量在制造養(yǎng)料的過程中能產(chǎn)生（）A、二氧化碳B、氮?dú)釩、氧氣三、判斷三、判斷（每題一分，共6分）（）1、蔬菜中的苦瓜、絲瓜、茄子等都是植物的果實(shí)，而我們吃的水果如橙、楊桃、葡萄等不是植物的果實(shí)。（）2、木棉花屬于不完全花。（）3、花萼可以保護(hù)幼嫩的花蕾。（）4、從根的頂端到省油根毛的的一段，就是根尖。（）5、花能夠繁殖后代，是由于具有雄蕊和雌蕊。（）6、科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，絕大部分是有綠葉制造的。四、連線題四、連線題我們吃的食物分別屬于植物的什么器官，請(qǐng)連線。（6分）核桃果實(shí)西瓜種子甘蔗根蘿卜莖黃花菜葉白菜花五、綜合題（五、綜合題（3232分）分）1、什么叫根系植物的根系分為哪幾類各自的特點(diǎn)是什么（22262226分）分）2、草原上、沙漠里的植物根系的生長(zhǎng)分布特點(diǎn)是怎樣的（336336分）分）3、綠葉的作用是什么（3分）分）4、花的各個(gè)組成部分分別有什么作用（41414分）分）5、果皮和種子有什么作用（224224分）分）6、植物對(duì)人類以其他生物的生存有什么意義如果沒有植物，自然界會(huì)怎樣（729729分）分）

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多ga_t 1069-2013 法庭科學(xué)電子物證手機(jī)檢驗(yàn)技術(shù)規(guī)范精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：新教科版新教科版20192019年小學(xué)三年級(jí)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)科學(xué)上冊(cè)上冊(cè)第三單元單元天氣第氣第1課我們關(guān)心天氣我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)11我們關(guān)心天氣我們關(guān)心天氣【教材簡(jiǎn)析】【教材簡(jiǎn)析】本課主要是讓學(xué)生通過交流的形式，了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。好的天氣給生活帶來便利，惡劣的天氣常常會(huì)給生活帶來麻煩，甚至帶來災(zāi)難。聚焦板塊，全班交流“今天天氣怎么樣”的活動(dòng)，是基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回憶經(jīng)歷過的各種各樣的天氣，他們也許對(duì)自己特別感興趣或者特別厭惡的天氣印象很深，他們也許對(duì)某幾次特殊的天氣還記憶猶新。這部分活動(dòng)就是讓學(xué)生充分發(fā)表自己在不同天氣里的不同感受。第41頁上的插圖提示了“同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣”，以了解天氣的復(fù)雜性和多樣性。探索板塊，明確了我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，這對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是新的概念，幫助學(xué)生從宏觀的視角去認(rèn)知天氣現(xiàn)象。通過“臺(tái)風(fēng)”、“暴雨”兩幅插圖，引發(fā)學(xué)生交流“我們知道哪些會(huì)帶來災(zāi)害的天氣呢”使學(xué)生意識(shí)到天氣總是不斷變化，了解2天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。3天氣總是在不斷變化，有些天氣會(huì)給我們帶來災(zāi)害?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。2運(yùn)用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1意識(shí)到天氣變化影響著我們的生活。2了解臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對(duì)人類的影響。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。難點(diǎn)天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。

簡(jiǎn)介：獵頭公司勞動(dòng)合同范本獵頭公司勞動(dòng)合同范本篇一獵頭公司勞動(dòng)合同篇一獵頭公司勞動(dòng)合同甲乙雙方資料與試用期一致，（乙方保證自己在本合同中所述信息完全真實(shí)可靠。如果存在任何虛假成分，一經(jīng)查實(shí)，甲方有權(quán)隨時(shí)解除本合同并不需支付任何補(bǔ)償費(fèi)，賠償金，乙方對(duì)此表示同意）。根據(jù)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。第一條本合同有效期為年，自年月日始，至年月日止，其中試用期個(gè)月。第二條職務(wù)和工作內(nèi)容21甲方聘任乙方在部門，擔(dān)任職務(wù)。22乙方應(yīng)按照甲方的要求，按時(shí)完成甲方交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。其工作數(shù)量和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及具體的工作要求將在崗位職責(zé)說明書中規(guī)定或由甲方隨時(shí)對(duì)乙方進(jìn)行指示。23甲方根據(jù)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)需要可隨時(shí)調(diào)整乙方的工作，乙方需服從，如果乙方不同意甲方的決定，甲方有權(quán)解除本合同。51乙方轉(zhuǎn)正后的工資為每月元人民幣（稅前），其中包括乙方的基本工資及全部法定的津貼和補(bǔ)助。甲方每月以人民幣形式支付乙方工資，在每月十五日前支付。甲方可根據(jù)其實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)乙方考核情況以及乙方的工作年限，獎(jiǎng)懲記錄，職位變化等相應(yīng)調(diào)整乙方的工資水平，乙方最低工資不得低于國(guó)家規(guī)定的最低勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件合同期限工資標(biāo)準(zhǔn)。52甲方根據(jù)本合同第23條款規(guī)定調(diào)整乙方工作崗位時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整乙方工資，乙方需服從。如果乙方不同意甲方對(duì)其工資的調(diào)整決定，甲方可解除合同。53根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)及甲方的經(jīng)營(yíng)狀況，甲方可以自主決定是否給乙方加薪。加薪的具體時(shí)間和數(shù)額由甲方?jīng)Q定。54甲方根據(jù)中華人民共和國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)代扣代繳乙方的個(gè)人所得稅及需由乙方個(gè)人負(fù)擔(dān)的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用等。第六條61甲乙雙方應(yīng)按國(guó)家和北京市社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)規(guī)定繳納職工養(yǎng)老，失業(yè)，醫(yī)療，工傷，生育（按北京市規(guī)定政策）保險(xiǎn)費(fèi)及住房公積金等費(fèi)用。甲方為乙方辦理有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)手續(xù)。

簡(jiǎn)介：幼兒園勞動(dòng)合同續(xù)簽管理制度幼兒園勞動(dòng)合同續(xù)簽管理制度第1條為規(guī)范幼兒園和職工的行為，維護(hù)幼兒園人和職工雙方的合法權(quán)益，根據(jù)勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法及其配套法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，制定本規(guī)章制度。第2條本規(guī)章制度適用于企業(yè)和全體職工，職工包括管理人員、廚房工作人員、門衛(wèi)、主配班老師、夜班老師。對(duì)特殊職位的職工另有規(guī)定的從其規(guī)定。第3條職工享有取得勞動(dòng)報(bào)酬、休息休假、獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利等勞動(dòng)權(quán)利，同時(shí)應(yīng)當(dāng)履行完成勞動(dòng)任務(wù)、遵守企業(yè)規(guī)章制度和職業(yè)道德等勞動(dòng)義務(wù)。第4條企業(yè)負(fù)有支付職工勞動(dòng)報(bào)酬、為職工提供勞動(dòng)和生活條件、保護(hù)職工合法勞動(dòng)權(quán)益等義務(wù)，同時(shí)享有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策權(quán)、勞動(dòng)用工和人事管理權(quán)、工資獎(jiǎng)金分配權(quán)、依法制定規(guī)章制度權(quán)等權(quán)利。第5條企業(yè)建立正常的工資調(diào)整機(jī)制，逐步改善和提高職工各項(xiàng)福利待遇，改善職工食宿條件和工作條件。第6條職工應(yīng)聘企業(yè)職位時(shí)，一般應(yīng)當(dāng)年滿18周歲（必須年滿16周歲），并持有居民身份證等合法證件。第8條職工應(yīng)聘時(shí)提供的居民身份證、職業(yè)介紹信、職業(yè)資格證書、學(xué)歷證、失業(yè)證或解除和終止合同證明等證件必須是本人的真實(shí)證件，不得借用或偽造證件欺騙企業(yè)。第9條企業(yè)加強(qiáng)職工的培訓(xùn)和教育，根據(jù)職工素質(zhì)和崗位要求，實(shí)行職前培訓(xùn)、職業(yè)教育或在崗深造培訓(xùn)教育，培養(yǎng)職工的職業(yè)自豪感和職業(yè)道德意識(shí)。第10條企業(yè)提供專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)選送職工專業(yè)技術(shù)脫產(chǎn)培訓(xùn)涉及有關(guān)事項(xiàng)，由勞動(dòng)合同或培訓(xùn)協(xié)議另行約定。第二節(jié)勞動(dòng)合同管理第11條企業(yè)招用職工實(shí)行勞動(dòng)合同制度，勞動(dòng)合同雙方各執(zhí)一份。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立職工名冊(cè)備查。第12條勞動(dòng)合同必須經(jīng)職工本人、企業(yè)法定代表人（或法定代表人書面授權(quán)的人）簽字，并加蓋企業(yè)公章方能生效。第13條勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立，勞動(dòng)合同自雙方簽字蓋章時(shí)成立并生效。第14條企業(yè)對(duì)新招用的職工實(shí)行試用期制度，根據(jù)勞動(dòng)合同期限的長(zhǎng)短，設(shè)定試用期第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形，續(xù)訂勞動(dòng)合同的。（3）企業(yè)自用工之日起滿一年不與職工訂立書面勞動(dòng)合同的，視為企業(yè)與職工已訂立無固定期限勞動(dòng)合同。

簡(jiǎn)介：護(hù)士護(hù)士簡(jiǎn)易簡(jiǎn)易勞動(dòng)勞動(dòng)合同合同范本范本（3篇）篇）護(hù)士簡(jiǎn)易勞動(dòng)合同范本乙方法定代表人經(jīng)辦人合同簽訂201X年X月X日護(hù)士簡(jiǎn)易勞動(dòng)合同范本招聘方_____簡(jiǎn)稱甲方受聘方_____簡(jiǎn)稱乙方甲方招聘合同制職工，按有關(guān)規(guī)定，已報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門的批準(zhǔn)甲方已向乙方如實(shí)介紹涉及合同的有關(guān)情況乙方已向甲方提交勞動(dòng)手冊(cè)甲乙雙方本著自愿、平等的原則，經(jīng)協(xié)商一致，特簽訂本合同，以便共同遵守第一條合同期限合同期限為___年，從一九_(tái)___年起至一九_(tái)___年____月____日止第二條試用期限試用期限為___個(gè)月，即從一九_(tái)___年___月___日起至一九_(tái)___年____月____日止第三條職務(wù)甲方聘請(qǐng)乙方擔(dān)任_________職務(wù)第四條工作時(shí)間訂立有一定期限的勞動(dòng)合同的乙方，在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以后，如職務(wù)是有任期的，在勞動(dòng)合同期限短于領(lǐng)導(dǎo)任期的情況下，可以將合同期限視為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的任期如果職務(wù)是沒有任期的，可以視為改訂沒有一定期限的勞動(dòng)合同乙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守甲方單位各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，服從分配，堅(jiān)持出勤，積極勞動(dòng)，保證完成規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)第十條教育與培訓(xùn)甲方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)乙方進(jìn)行思想政治教育，遵紀(jì)守法教育，安全生產(chǎn)教育，根據(jù)工作和生產(chǎn)的需要進(jìn)行業(yè)務(wù)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)第十一條勞動(dòng)合同變更發(fā)生下列情況之一者，允許變更勞動(dòng)合同1經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，并不因此而損害國(guó)家和社會(huì)的利益訂立勞動(dòng)合同所依據(jù)的法律規(guī)定已經(jīng)修改3由于甲方單位嚴(yán)重虧損或關(guān)閉，停產(chǎn)，轉(zhuǎn)產(chǎn)確實(shí)無法履行勞動(dòng)合同的規(guī)定，或由于上級(jí)主管機(jī)關(guān)決定改變了工作任務(wù)，性質(zhì)4由于不可抗力或由于一方當(dāng)事人雖無過失但無法防止的外因，致使原合同無法履行5法律規(guī)定的其他情況在合同沒有變更的情況下，甲方不得安排乙方從事合同規(guī)定以外的工作，但下列情況除外1發(fā)生事故或自然災(zāi)害，需要及時(shí)搶修或救災(zāi)因工作需要而進(jìn)行的臨時(shí)調(diào)動(dòng)3發(fā)生不超過一個(gè)月時(shí)間的短期停工

簡(jiǎn)介：如何搭建科學(xué)高效的人才招聘選拔體系如何搭建科學(xué)高效的人才招聘選拔體系主辦單位上海普瑞思管理咨詢有限公司日期地址2010年3月2627日深圳培訓(xùn)費(fèi)用2500元人（含午餐費(fèi)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、證書費(fèi)住宿費(fèi)用自理）課程背景課程背景企業(yè)在管理過程中經(jīng)常遇到這樣的問題在市場(chǎng)上找不到自己要找的人；自己看中的人因?yàn)榇稣劜粩n而功敗垂成；選來的人過不了幾個(gè)月便離職；發(fā)了OFFER給大學(xué)生，真正報(bào)到的人卻很少本課程就是針對(duì)企業(yè)中的這些問題和苦惱而設(shè)計(jì)的，是極具實(shí)操性兼具系統(tǒng)性的培訓(xùn)，是講師多年實(shí)操和深入研究國(guó)內(nèi)外最佳招聘實(shí)踐的結(jié)晶，是歷經(jīng)多個(gè)咨詢項(xiàng)目，深入理解企業(yè)用人需求和苦惱后開發(fā)的成果。通過二天互動(dòng)式培訓(xùn)，能使學(xué)員完全掌握搭建科學(xué)的人才招聘選拔體系的實(shí)用方法，其中重點(diǎn)是掌握素質(zhì)模型的建立方法和行為面試方法。課程大綱課程大綱一導(dǎo)入及討論導(dǎo)入及討論1你的企業(yè)是如何招聘選拔各類人才的2你在人才招聘與甄選過程中遇到的主要問題是什么3準(zhǔn)確選人的重要性4企業(yè)招聘選人的現(xiàn)狀5一個(gè)重要崗位選人失敗的案例6選人不當(dāng)?shù)木薮蟪杀径髽I(yè)人才招聘選拔過程中的常見問題企業(yè)人才招聘選拔過程中的常見問題1找不到人2不尊重應(yīng)聘者3要求過高4標(biāo)準(zhǔn)不明5缺乏明確統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)6惺惺相惜7忽略情商和冰山下的素質(zhì)8暈輪效應(yīng)9招聘中的企業(yè)政治10忽略資信調(diào)查11缺乏科學(xué)的流程和方法待遇過低，人才不愿意加盟三成功招聘人才的五個(gè)要求及招聘體系五要素模型成功招聘人才的五個(gè)要求及招聘體系五要素模型1成功招聘的五個(gè)要求2招聘體系五要素模型上海普瑞思管理咨詢有限公司上海普瑞思管理咨詢有限公司4電話面試篩選不合適者的標(biāo)準(zhǔn)和方法材料閱讀一份管理者電話面試指導(dǎo)手冊(cè)，一份銷售人員電話面試指導(dǎo)手冊(cè)十一十一如何運(yùn)用行為面試來甄選合適人才（最重點(diǎn)部分，用半天時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和講解）如何運(yùn)用行為面試來甄選合適人才（最重點(diǎn)部分，用半天時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和講解）1行為面試與傳統(tǒng)面試的區(qū)別2為什么要運(yùn)用行為面試3行為面試五步法詳細(xì)介紹第一步對(duì)公司和擬招聘職位進(jìn)行深入理解第二步識(shí)別職位關(guān)鍵成功要素第三步開發(fā)能識(shí)別關(guān)鍵成功要素的問題第四步成功實(shí)施行為面試第五步評(píng)估候選人4行為面試的環(huán)境和位置安排5確保行為面試成功的十個(gè)要點(diǎn)6面試中要避免的錯(cuò)誤7行為面試的六大實(shí)操技巧A提問的技巧B傾聽的技巧C觀察的技巧D控場(chǎng)的技巧8如何識(shí)別面試中的謊言9一個(gè)行為面試法的典型案例10行為面試講師現(xiàn)場(chǎng)演示（30分鐘）11行為面試學(xué)員演練及講評(píng)（選取兩到三組學(xué)員，每組兩人，一人扮演求職者，一人扮演面試官進(jìn)行演練，其他學(xué)員進(jìn)行觀察和點(diǎn)評(píng)。）材料閱讀行為面試表格和模板介紹案例分析與討論美國(guó)金色圍欄酒店集團(tuán)的行為面試案例十二十二HR如何在公司內(nèi)部推廣行為面試方法如何在公司內(nèi)部推廣行為面試方法1確認(rèn)阻礙使用行為面試方法的因素2宣傳、號(hào)召用人部門使用行為面試方法－用一個(gè)真實(shí)案例來引起大家注意3獲得領(lǐng)導(dǎo)們和擁護(hù)者們的支持4推銷行為面試的概念5創(chuàng)造公司的標(biāo)準(zhǔn)（素質(zhì)模型及其考察問題等）和一些常用參考指導(dǎo)材料6培訓(xùn)、跟進(jìn)行為面試的效果7衡量、評(píng)估推行行為面試的效果案例分析討論用人部門面試常見錯(cuò)誤及干預(yù)、預(yù)防十三十三其他選人方法簡(jiǎn)介其他選人方法簡(jiǎn)介1古代中國(guó)人的選人方法（包括科舉制度選人方法）簡(jiǎn)介2介紹一種新的面試方法計(jì)分訪談法3評(píng)價(jià)中心法簡(jiǎn)介4心理測(cè)評(píng)法簡(jiǎn)介5小組討論法簡(jiǎn)介6演講法簡(jiǎn)介十四十四如何說服優(yōu)秀而猶豫的人才加盟（重點(diǎn)）如何說服優(yōu)秀而猶豫的人才加盟（重點(diǎn)）

簡(jiǎn)介：巖石會(huì)改變模樣嗎說課稿巖石會(huì)改變模樣嗎說課稿各位評(píng)委老師，大家好我是號(hào)考生，我今天說課的題目是巖石會(huì)改變模樣嗎。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析一、教材分析本課是教科版科學(xué)教材五上地球的表面及其變化單元的第三課，前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生大致了解認(rèn)識(shí)了地球表面的地形及整體概況和地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表形態(tài)變化。從本課開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化。教材把探索巖石破碎的原因作為認(rèn)識(shí)這種外力作用引起地形地貌變化的開始。教科書內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”；第二部分是“風(fēng)化作用改變了地形地貌”。最后的拓展活動(dòng)是調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及形成的原因。本課主要通過探索巖石破碎的原因，認(rèn)識(shí)溫差、水、大氣、生物等各種自然力對(duì)巖石的破壞作用風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下，堅(jiān)硬的巖石發(fā)生了變化，并導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化，形成許多自然景觀。當(dāng)然這種變化是緩慢、不易覺察的。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)巖石并不陌生，對(duì)孩子們來說，玩石頭的興趣是天生的，但他們對(duì)“巖石會(huì)不會(huì)變化、探索巖石變化的原因”幾乎沒有感性體驗(yàn)，在學(xué)生眼中，巖石都是很堅(jiān)硬的，是不容易發(fā)生變化的。但自然界的許多事實(shí)和現(xiàn)象告訴我們，堅(jiān)硬的巖石也會(huì)發(fā)生變化。是什么原因使它們發(fā)生變化的呢本課的內(nèi)容相信一定能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說，已初步具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)于形象直觀、動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的，他實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)既是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臋z測(cè)，又是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育的很好的契機(jī)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案還是有一定的難度的，所以，我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)“科學(xué)博士”的人物，由他來指點(diǎn)孩子們做實(shí)驗(yàn)?！胺觥焙汀胺拧毕嘟Y(jié)合的探究方式，既保證了課堂中教學(xué)的正常進(jìn)行，又能進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。課標(biāo)指出通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。為了使小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源。對(duì)于“風(fēng)化”這一概念我認(rèn)為重在理解與感悟，沒有必要背誦這個(gè)概念如何利用“風(fēng)化”進(jìn)行知識(shí)延伸呢查閱資料后我發(fā)現(xiàn)我國(guó)的古長(zhǎng)城正面臨著嚴(yán)峻的風(fēng)化考驗(yàn)，風(fēng)化對(duì)它的破壞是巨大的，如何使學(xué)生從小樹立利用科學(xué)知識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，是我們科學(xué)老師在課堂中始終要關(guān)注的問題。而這節(jié)課就是一個(gè)很好的銜接平臺(tái)。問題“利用所學(xué)的風(fēng)化知識(shí)，設(shè)計(jì)保護(hù)古長(zhǎng)城的方案”的提出，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練的一次極好的機(jī)會(huì)?？赡芩麄兊姆桨覆]有什么實(shí)用價(jià)值，或者很難操作，但是通過這種“頭腦風(fēng)暴”式的訓(xùn)練，既能鞏固風(fēng)化知識(shí)，又可以激發(fā)保護(hù)文化遺產(chǎn)的情感。我所期望的是，使學(xué)生通過“設(shè)計(jì)保護(hù)方案”，明白風(fēng)化對(duì)于我國(guó)文化遺產(chǎn)的巨大危害，使學(xué)生從小樹立運(yùn)用科技造福人類的遠(yuǎn)大理想。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝

簡(jiǎn)介：謀學(xué)網(wǎng)【奧鵬】南開大學(xué)19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題在回歸分析中自變量為因變量為。A、離散型變量，離散型變量B、連續(xù)型變量，離散型變量C、離散型變量，連續(xù)型變量D、連續(xù)型變量，連續(xù)型變量正確答案D第2題APRII算法的加速過程依賴于以下哪個(gè)策略A、抽樣B、剪枝C、緩沖D、并行正確答案B第3題通過構(gòu)造新的指標(biāo)線損率當(dāng)超出線損率的正常范圍則可以判斷這條線路的用戶可能存在竊漏電等異常行為屬于數(shù)據(jù)變換中的A、簡(jiǎn)單函數(shù)變換B、規(guī)范化C、屬性構(gòu)造D、連續(xù)屬性離散化正確答案C第4題單層感知機(jī)模型屬于模型。A、二分類的線性分類模型B、二分類的非線性分類模型C、多分類的線性分類模型D、多分類的非線性分類模型正確答案A第5題聚類是一種。A、有監(jiān)督學(xué)習(xí)B、無監(jiān)督學(xué)習(xí)C、強(qiáng)化學(xué)習(xí)D、半監(jiān)督學(xué)習(xí)正確答案B第6題以下屬于關(guān)聯(lián)分析的是第12題實(shí)體識(shí)別的常見形式A、同名異義B、異名同義C、單位不統(tǒng)一D、屬性不同正確答案D第13題單層感知機(jī)擁有層功能神經(jīng)元。A、一B、二C、三D、四正確答案A第14題多層感知機(jī)是由層神經(jīng)元組成。A、二B、三C、大于等于二層D、大于等于三層正確答案D第15題下列兩個(gè)變量之間的關(guān)系中哪個(gè)是函數(shù)關(guān)系。A、人的性別和他的身高B、人的工資與年齡C、正方形的面積和邊長(zhǎng)D、溫度與濕度正確答案C第16題單層感知機(jī)是由層神經(jīng)元組成。A、一B、二C、三D、四正確答案B第17題維克托邁爾舍恩伯格在大數(shù)據(jù)時(shí)代生活、工作與思維的大變革一書中持續(xù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)觀點(diǎn)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使我們無法人為地去發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的奧妙與此同時(shí)我們更應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)中的相關(guān)關(guān)系而不是因果關(guān)系。其中數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系可以通過以下哪個(gè)算法直接挖掘A、KMEANSB、BAYESWK

簡(jiǎn)介：和諧勞動(dòng)關(guān)系與三方協(xié)調(diào)機(jī)制研究的論文和諧勞動(dòng)關(guān)系與三方協(xié)調(diào)機(jī)制研究的論文【摘要】和諧的勞動(dòng)關(guān)系是建立和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)復(fù)雜多樣的勞動(dòng)關(guān)系還存在一些問題，三方協(xié)調(diào)機(jī)制也不盡合理。本文在運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論分析勞動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系存在的問題，提出三方協(xié)調(diào)機(jī)制的改進(jìn)建議?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制一、勞動(dòng)關(guān)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析勞動(dòng)關(guān)系歸根結(jié)底是一種經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，其背后隱藏著某種交換關(guān)系一方付出勞動(dòng)，另一方支付相應(yīng)報(bào)酬（工資、福利等）。勞動(dòng)關(guān)系是一個(gè)商品交易關(guān)系，勞動(dòng)者付出勞動(dòng)為了獲得工資收入，資本所有者購買勞動(dòng)為了獲得勞動(dòng)在生產(chǎn)過程中創(chuàng)造的價(jià)值增值。雙方交易過程中的身份角色不同，其行為目的當(dāng)然也不相同，從經(jīng)濟(jì)人角度看，作為理性經(jīng)濟(jì)人的勞資雙方都存在利益最大化的動(dòng)機(jī)資本所有者以生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)最大化為目標(biāo)；勞動(dòng)者所有者追求的是自身效用最大化，即謀求工資、福利等的最優(yōu)化。在產(chǎn)出一定的條件下，利潤(rùn)和工資的份額是此消彼長(zhǎng)的利潤(rùn)多了，工資份額自然會(huì)減少；反之，工資份額增大了，資本所有者剩余的利潤(rùn)自然就會(huì)降低，即一方解的全面與否產(chǎn)生了“完全信息博弈”和“不完全信息博弈”，當(dāng)然，雙方得到的信息越多，博弈會(huì)越有利。但是，現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)力市場(chǎng)是嚴(yán)重失衡的，勞動(dòng)力供過于求，勞動(dòng)者在討價(jià)還價(jià)中處于弱勢(shì)地位。這就需要第三方的介入，在勞資“天平”失衡的一端，即勞動(dòng)者方面增加砝碼，以抗衡資本方。總之，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在處理勞動(dòng)關(guān)系的過程中，都需要有第三方的介入，一般情況下，第三方角色都由政府來承擔(dān)，勞動(dòng)、資本、政府構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系的三方協(xié)調(diào)機(jī)制。在三方協(xié)調(diào)機(jī)制中，政府代表國(guó)家利益，站在宏觀的角度來調(diào)控勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)整個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期和穩(wěn)定發(fā)展。二、我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)狀及問題我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系正處于歷史轉(zhuǎn)型期，由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，由利益一體型向利益協(xié)調(diào)型轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)關(guān)系變得越來越復(fù)雜。我國(guó)現(xiàn)階段的勞動(dòng)關(guān)系狀況還處在不斷變化過程中，呈現(xiàn)如下特征。1、我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系現(xiàn)狀隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深入，我國(guó)勞動(dòng)關(guān)系突破了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下單一、穩(wěn)定、靜止的狀態(tài)，呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化。其一，我國(guó)已形成了國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)等公有制經(jīng)