簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案天氣冷暖我知道大班科學(xué)教案天氣冷暖我知道活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系，并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病的衛(wèi)生常識(shí)。2、在體育或戶外活動(dòng)中，能根據(jù)天氣的變化和身體的冷暖及時(shí)地穿脫衣服，提高幼兒的生活自理能力。3、培養(yǎng)幼兒間的相互關(guān)心、互相合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片二幅（①有幾個(gè)小朋友在做游戲，玩得滿頭大汗。②其中一小朋友在醫(yī)院生病打針的模樣）2、干、濕小毛巾若干條，手拉手的圖標(biāo)若干。3大部分小朋友都學(xué)會(huì)穿脫衣服。會(huì)說兒歌穿衣服。4、創(chuàng)設(shè)快樂手拉手活動(dòng)。活動(dòng)過程1、復(fù)習(xí)兒歌穿衣服抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠鉆洞子，吱扭吱扭上房子。引出今天活動(dòng)的主題。2觀察圖片通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時(shí)穿脫衣服。（1）集體觀察第一幅圖，并提問圖片上小朋友在干什么看他的頭上、臉上是什么為什么會(huì)這樣（2）觀察第二幅圖，并組織幼兒討論他為何生病為什么出汗受涼會(huì)感冒感冒是人體健康有哪些危害怎樣才能不受涼（3）提供一下干、濕毛巾，分別讓每個(gè)幼兒放在手背上或臉上比較、感受一下，從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透，人就會(huì)受涼。（4）讓幼兒知道活動(dòng)中，出汗了就要脫衣服。如穿的太多，應(yīng)該先脫掉外套。另外，活動(dòng)結(jié)束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。3、實(shí)踐操作帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球或做游戲半功倍的效果。案例涼爽的秋天來到了，天氣變化很大，早晚特別冷，中午又特別熱，早晚溫差較大，幼兒每天早上來園時(shí)普遍穿著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩，大班幼兒的活動(dòng)量更大。因此，幼兒活動(dòng)時(shí)，容易出汗，如不及時(shí)穿脫衣服，極易感冒生病。今天的天氣晴朗，天高云淡，陽光充足。上午的戶外活動(dòng)，我組織幼兒在操場(chǎng)上玩沙包，孩子們玩地很開心，有的扔著玩，有的拋接玩，不一會(huì)兒就滿頭大汗，樂樂說老師我熱，我把衣服脫了行嗎行。但一會(huì)兒回班要穿好。樂樂脫了衣服以后又高興的和牛牛玩夾包跳去了，見樂樂脫了衣服，菲菲他們幾個(gè)也把衣服脫了下來，大家玩地?zé)峄鸪?。吃午飯時(shí)間到了，我組織幼兒洗了手，并提醒幼兒要穿好衣服，但有好多脫了衣服的幼兒并沒有穿上，我也沒有在意，以為他們還很熱。可是第二天班里有個(gè)幼兒請(qǐng)假了，沒有來園，家長(zhǎng)說感冒了，還有幾個(gè)幼兒是帶著感冒藥來幼兒園的。我想怎么一下子這么多生病的呢是不是因?yàn)樽蛱焖麄冊(cè)谕嫔嘲臅r(shí)候出汗了，被冷風(fēng)吹到就感冒了呢。我為我自己的失職而感到深深的內(nèi)疚，怪自己沒有提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服，使幼兒生病。但我又一想大班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，只是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限，有的幼兒在活動(dòng)過程中，不能根據(jù)身體的冷熱情況，及時(shí)地穿脫衣服，而成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒，怎樣才能讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)天氣變化、身體冷熱，及時(shí)穿脫衣服呢于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)天

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案十二生肖大班科學(xué)教案十二生肖活動(dòng)目標(biāo)1知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。3感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教具自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2學(xué)具蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片膠水等3知識(shí)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)重點(diǎn)幼兒知道十二生肖的排列順序。活動(dòng)難點(diǎn)知道十二生肖每12年輪回一次。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。二、展開1了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。（1）請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢老鼠第一誰第二誰第六小兔第幾（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬小老鼠的為什么說自己是屬小老鼠的（引出屬相一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相3小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢（幼兒交流討論）小結(jié)同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬牛一年一個(gè)屬相。（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。小結(jié)原來，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。2發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。（1）你還知道小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案人類的朋友大班科學(xué)教案人類的朋友空氣空氣活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、棉花、香煙、瓶子。2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。活動(dòng)過程一、了解空氣遭受污染的情況。1、我們每時(shí)每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一滿天飛揚(yáng)的塵土；鏡頭二汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧；鏡頭六正在公共場(chǎng)所吸煙的人。3、討論剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件人體上半身內(nèi)部器官透視圖，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。3、討論剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的流動(dòng)過程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。6、小結(jié)如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。三、學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色★圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)╳圖案。3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延伸留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)看誰先發(fā)芽發(fā)芽大班科學(xué)活動(dòng)看誰先發(fā)芽發(fā)芽一、設(shè)計(jì)思路前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特別高，第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時(shí)候，幾個(gè)小朋友卻在爭(zhēng)論不休，我走過去詢問才知道，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)問題豆芽是不是豆子變來的如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能長(zhǎng)出牙來呢當(dāng)時(shí)吃完飯后，幼兒也曾就這個(gè)問題討論過，而且還爭(zhēng)得面紅耳赤。大班幼兒的認(rèn)知、操作能力不斷提高，他們不僅僅滿足老師所告訴的，更希望通過自己的能力加以證實(shí)，目前，我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)，我打算選擇幼兒感興趣的事物豆芽作為探索的對(duì)象，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，通過開展活動(dòng)生豆芽，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽，他們的生長(zhǎng)與水、陽光存在什么關(guān)系，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根發(fā)芽生長(zhǎng)狀況的探索興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)狀況的探索興趣。2幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。3激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。三、活動(dòng)準(zhǔn)備蠶豆若干；盆、棉線若干。四、活動(dòng)過程1、對(duì)比試驗(yàn)用棉線分別將三顆蠶豆綁在三根筷子的下端、中端和上端。將綁好蠶豆的三根筷子分別放入三個(gè)放有水的小罐子里其中一根上的蠶豆完全淹沒在水中，一根筷子上的蠶豆一半淹沒在水中，另一根筷子上的蠶豆不接觸到水。2、對(duì)比試驗(yàn)兩個(gè)杯子里分別放幾粒豆子，其中一個(gè)杯子放水沒過豆子，另一個(gè)杯子不放水，2天后請(qǐng)幼兒觀察，從而得出結(jié)論豆子生根發(fā)芽需要水。3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)兩個(gè)杯子里分別放上豆芽，其中一個(gè)杯子在黑洞洞的紙盒里，另一個(gè)杯子放在陽臺(tái)上，1天后觀察，從而得出結(jié)論豆子生根發(fā)芽后繼續(xù)生長(zhǎng)需要陽光。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)氣球船大班科學(xué)活動(dòng)氣球船活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望，并從中體驗(yàn)快樂。2、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備小河，吹好的氣球一個(gè)，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾?；顒?dòng)過程1、小實(shí)驗(yàn)氣球船。小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么（氣球）這些氣球有什么不一樣嗎今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn)，看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。2、討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。小朋友剛剛看到了什么小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽的名字叫氣球船好嗎3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。剛才老師做的氣球船時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢）小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。4、放錄像，師幼共同尋找氣球船的原理。剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫動(dòng)量守恒。5、小結(jié)師幼共同嘗試做氣球火箭。嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢我們?cè)囈辉嚭貌缓谜?qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發(fā)射這次我們來個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射。幼兒吹氣球預(yù)備齊發(fā)射。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的自我保護(hù)大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的自我保護(hù)活動(dòng)目標(biāo)1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存。2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。3、能用較生動(dòng)的語言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、教學(xué)掛圖一張?；顒?dòng)過程一、故事，引出動(dòng)物的自我保護(hù)。二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。1、利用身體顏色保護(hù)自己。提問圖上有誰為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們小結(jié)動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。提問圖上有誰身上有什么遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的三、幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說一說圖上有哪些動(dòng)物它們是什么樣子的這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；2、青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變；3、變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色；4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的；6、螃蟹有兩個(gè)大鉗子，可以用來攻擊對(duì)方保護(hù)自己；7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；8、獅子魚身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毒刺，使敵人不敢靠近它；9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會(huì)將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里；10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒大膽地想一想你還知道哪些動(dòng)物他們是怎樣保護(hù)自己的六、教師念謎面一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物并在圖上勾出這一動(dòng)物?；顒?dòng)反思體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對(duì)于動(dòng)物的自我保護(hù)方法，通過保護(hù)色為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法。詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)中突破教材的目標(biāo)要求，將動(dòng)物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動(dòng)物的啟發(fā)，并以一個(gè)假想作為實(shí)例，引導(dǎo)幼兒通過學(xué)過的知識(shí)解決問題，有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力，并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案黃豆發(fā)芽大班科學(xué)教案黃豆發(fā)芽設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活。我們都知道，黃豆是孩子比較熟悉的事物，他們知道在一定條件下，黃豆會(huì)發(fā)芽，但是結(jié)果到底會(huì)怎樣他們卻不一定十分清楚，同時(shí)在日常孩子的一些問題中，也可以看出孩子們對(duì)于研究黃豆發(fā)芽生長(zhǎng)的興趣是十分濃厚的，因此覺得有必要讓孩子加深一些了解。結(jié)合了春天的季節(jié)特點(diǎn)，以及我們所進(jìn)行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究，我認(rèn)為選擇這一教材有一定的季節(jié)性和必要性，就如綱要中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，此活動(dòng)來源于幼兒的生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。同時(shí)為豐富幼兒而的學(xué)習(xí)生活，利用自然區(qū)角種植刺激幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也能激發(fā)幼兒自己動(dòng)手去探索外部世界的奧秘。活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況以及布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為1、通過觀察，幼兒能用較清楚的語句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。2、通過一系列的觀察種植活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于觀察黃豆在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)速度有何不同，爛掉呢為什么在沙里的黃豆反而長(zhǎng)得最快（是因?yàn)橥晾锏乃?，黃豆不能喝太多水嗎是因?yàn)橥撂軐?shí)了，黃豆在土里沒有空氣，而沙比較松散，風(fēng)一吹，空氣就會(huì)進(jìn)入沙里，所以沙里的黃豆會(huì)長(zhǎng)得快嗎）

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案讓玩具動(dòng)起來大班科學(xué)教案讓玩具動(dòng)起來活動(dòng)目標(biāo)1、通過安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過程。3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同型號(hào)的電池若干；2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等；3、記錄單；活動(dòng)進(jìn)行1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求第一個(gè)任務(wù)是；用老師準(zhǔn)備的電池，讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動(dòng)起來。第二個(gè)任務(wù)是在安裝電池的過程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考電池上有什么小秘密你是怎樣安裝電池的找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法。2、介紹記錄單，鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。提示記錄表上有個(gè)X，幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。3、介紹活動(dòng)一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。4、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)情況。指導(dǎo)重點(diǎn)（１）電池上有什么標(biāo)記電池兩頭一樣嗎你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密（２）安裝時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒平的一端放在哪兒（３）小鐘表、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記有沒有和電池一樣的標(biāo)記（４）你為什么選擇這個(gè)電池你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎（５）幼兒的記錄情況。5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。（1）老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動(dòng)起來。（2）老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)第一步歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。提問電池上有什么標(biāo)記符號(hào)知道電池上有＋正極、－負(fù)極。電池的兩端一樣嗎知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負(fù)極。電池都是一樣大小的嗎知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。第二步引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法；6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。7、活動(dòng)結(jié)束幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來、動(dòng)起來。鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過程一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的（112）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么你只要說出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請(qǐng)34個(gè)小朋友上來說）。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、教師有表情的講述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問1）、小明去秋游了嗎為什么沒去成2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案站住了，別倒下大班科學(xué)教案站住了，別倒下活動(dòng)目標(biāo)1、大膽探索讓物體站起來的方法。2、交流探索結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、能站住的和不能站住的物品多種，如盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細(xì)）等，每組一份。2、輔助站立的物品，如插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。3、音樂磁帶、錄音機(jī)。4、記錄表人手一張?；顒?dòng)過程一、觀察活動(dòng)材料，引起幼兒興趣。1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住2、實(shí)際操作，區(qū)分哪些東西能站住，哪些東西不能站住3、提問為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢二、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。1、提問有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢2、幼兒嘗試操作，并進(jìn)行記錄。3、陳列展覽，相互交流。三、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。1、要使紙站起來有多少種辦法呢2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進(jìn)行記錄。3、陳列展覽，相互交流?？偨Y(jié)今天小朋友想到里許多好辦法讓不能站的物體站起來了，其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的，讓我們一起去校園里找一找，想個(gè)辦法幫幫它，好嗎教學(xué)反思站住與不能站住是日常生活中常見的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)際操作激發(fā)幼兒的探索興趣。要使不能站的物體站起來，可通過改變物體的形狀，借助其他物體等方法來增強(qiáng)物體的平衡性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我由淺入深，從一開始借助輔助物沒有輔助物，最后使一張紙能站起來，把活動(dòng)推向了高潮。活動(dòng)過程中我鼓勵(lì)幼兒大膽探索，互相交流表達(dá)，通過實(shí)際操作、記錄，使幼兒更具體明確地了解更多的方法。在幼兒探索的過程中我覺得還應(yīng)多注重幼兒的能力培養(yǎng)，當(dāng)遇到困難時(shí)，盡量給幼兒獨(dú)立思考的余地，讓他們自己嘗試解決困難。觀摩意見和建議本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材，活動(dòng)環(huán)節(jié)步步深入，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，幼兒在實(shí)踐中探索，從探索中汲取新的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，貫徹了做中學(xué)，做中求進(jìn)步的教學(xué)理念。教師教態(tài)親切，把握自如，活動(dòng)效果較好。建議材料擺放可分散些，以避免幼兒操作時(shí)太擁擠。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案神奇的小細(xì)管大班科學(xué)教案神奇的小細(xì)管設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問為什么。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)目標(biāo)1通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。2培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。3飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。4圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。活動(dòng)過程一設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。1玩一玩引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里，引出游戲，并交待規(guī)則不用倒的辦法，干部用筐里的東西來幫水搬家。2說一說你是用什么辦法幫水搬家的鼓勵(lì)幼兒說出自己是菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。3幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。4要注意選擇特別細(xì)的采血管。5盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。附知識(shí)背景毛細(xì)管指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。毛細(xì)現(xiàn)象酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案氣球大班科學(xué)教案氣球目標(biāo)1在玩玩記記中感知5的分合方法。2體驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。準(zhǔn)備1氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。2將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)室周圍。過程一、猜拳贏氣球1教師與一幼兒示范游戲猜拳贏氣球的玩法用石頭、剪子、布的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個(gè)氣球，另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個(gè)氣球，直到把一排氣球涂完。2師記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個(gè)氣球。3幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄，教師巡回指導(dǎo)。二、交流結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)量1師每排一共有幾個(gè)氣球用數(shù)字幾表示第一次你贏了幾個(gè)氣球朋友贏了幾個(gè)用什么記錄方法能讓別人看懂教師出示分合符號(hào)八，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。2幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)的分法并小結(jié)歸納。3幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的分合方法。三、幫氣球找朋友1師活動(dòng)室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢把氣球踩破、擠破等。2師原來氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為核心，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高思維能力，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案有趣的噴泉大班科學(xué)教案有趣的噴泉一、活動(dòng)目標(biāo)1、樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。三、活動(dòng)過程（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高1、提出問題幼兒充分體驗(yàn)玩噴泉的樂趣，并提問一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高為什么2、幼兒猜想并記錄鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。預(yù)想與對(duì)策（1）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。（2）沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。3、結(jié)果與討論鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高1、提出問題出示三個(gè)孔的噴泉，并提問幾個(gè)孔的噴泉噴得最高幾個(gè)孔的噴泉噴得最低為什么2、幼兒猜想鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（預(yù)想與對(duì)策同上）4、結(jié)果與討論知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。（三）游戲看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上（四）活動(dòng)延伸怎樣才能使噴泉的水噴得更高

簡(jiǎn)介：基層房管部門學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)與思考基層房管部門學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)與思考以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是我們推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。它反映了時(shí)代進(jìn)步的要求，體現(xiàn)了實(shí)踐發(fā)展的需要，是指導(dǎo)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)大思想武器。作為房地中心的基層領(lǐng)導(dǎo)干部，深入學(xué)習(xí)、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、緊跟時(shí)代發(fā)展方向、始終與中央保持一致的重要途徑。我們要不斷提高政治理論水平、理清發(fā)展思路，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦；要不斷提高業(yè)務(wù)管理能力，樹立經(jīng)營(yíng)觀念、堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在的把我們的工作做好。一、學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性“科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想即一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?！泵恳幻伯a(chǎn)黨員、特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，同黨中央保持一致，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，從實(shí)際出發(fā)，把對(duì)本單位、本的，需要刻苦堅(jiān)持、日積月累。要學(xué)習(xí)好科學(xué)發(fā)展觀，就要把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀同學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理結(jié)合起來、同學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想關(guān)聯(lián)起來，同學(xué)習(xí)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)可以提高理論水平、不斷深化我們對(duì)事物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)水平，有助于我們透過現(xiàn)象看到、分析到問題的本質(zhì)，目的是讓我們理清發(fā)展的思路，以拿出正確的解決方法，找到發(fā)展的正確途徑。理清發(fā)展思路一定要堅(jiān)持堅(jiān)持全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。這是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，它與我們過去的粗放型的各自為政的發(fā)展有明顯不同。誠(chéng)然，我們絕對(duì)不能抹殺過去的努力帶給我們優(yōu)異的成績(jī)，我們要肯定曾經(jīng)的努力為我們現(xiàn)在乃至今后的發(fā)展打下了比較牢固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但過去的發(fā)展方式缺乏科學(xué)的引導(dǎo)、缺少法理的支持、容易造成矛盾和不和諧隱患，在搞好經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)沒有兼顧社會(huì)效益，造成了社會(huì)輿論對(duì)房地中心形象評(píng)價(jià)不高的負(fù)面影響。我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，消除負(fù)面影響，為今后的發(fā)展掃清障礙。理清發(fā)展的思路，一定要有認(rèn)清形勢(shì)，把單位的處境放到社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下。房地中心的業(yè)務(wù)是房地產(chǎn)市場(chǎng)的一部分，我們必須看到整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)對(duì)我們經(jīng)濟(jì)工作的影響。我們一定要加強(qiáng)研究，把握市場(chǎng)脈搏，認(rèn)清發(fā)展的形勢(shì)。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)白天和黑夜大班科學(xué)活動(dòng)白天和黑夜活動(dòng)目標(biāo)1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、地球儀、手電筒各一個(gè)。2、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。3、白色和黑色卡紙制成的白天先生和黑夜小姐人手一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)一、念詩(shī)歌我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜。（1）教師引導(dǎo)語前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩(shī)歌，叫什么呢你們覺得這首詩(shī)歌聽起來怎么樣（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩(shī)歌念一遍。二、黑夜的秘密。（2）長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎（3）教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說說中國(guó)是白天還是黑夜（1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。（2）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。三、白天和黑夜的對(duì)話。（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，白天先生想打個(gè)電話給黑夜小姐聽聽他們是怎么說的。（2）教師以白天先生和黑夜小姐的口吻互相說。（白天先生我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎黑夜小姐是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎）（3）請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。（4）請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。四、畫黑夜（1）白天先生已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情，他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊(cè)送給黑夜小姐，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊(cè)嗎我們一起來幫助白天先生，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（3）請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。