簡介：十大氣勢背景音樂十大氣勢背景音樂NO1SHENO1SHEISISMYMYSINSIN（夜愿）對CSER們來說，NIGHTWISH的歌曲早已深入人心，眾所皆知，世界不少頂級戰(zhàn)隊的宣傳片都采用的是他們的歌曲，NIGHTWISH的歌曲大都是重金屬音樂，而這首SHEISMYSIN就是16版CS的主題曲，很多翻譯版本的16進入界面就會響起這首歌，當(dāng)你在游戲前更改各種按鍵設(shè)置的時候，這首歌仿佛預(yù)示著大戰(zhàn)馬上爆。在SHEISMYSIN出名后，因為其震撼的歌聲，成為許多視頻或集錦的音樂NO2THENO2THEDAWNDAWN（亡靈序曲）FROM夢境傳說DREAMTALE）THEDAWN的原意為黎明、拂曉、破曉，但在國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)上，廣被訛傳為“亡靈序曲”。這是因為在2005年，國內(nèi)一個電子游戲競技網(wǎng)站中，一位魔獸爭霸3亡靈族的擁躉，推薦這首曲子作為亡靈論壇專區(qū)的區(qū)歌；后來另一名網(wǎng)友以THEDAWN作為背景音樂，用魔獸爭霸3中亡靈族的過場畫面，剪輯制作了一部MV，并命名為亡靈序曲。至此，該曲的中文名就隨著這部MV以訛傳訛地流傳開來，而真實名字卻不被廣為人知。值得一提的是，本曲在節(jié)奏處理上，保留了金屬音樂最基本的連續(xù)猛烈的伴奏，卻淡化了狂亂、低沉和無序的節(jié)奏，這使得該曲少缺一些狂躁、恐懼和迷惘，多了一份神秘和向往。而那段迷惘的男聲獨白，恰如破曉前黑暗中初現(xiàn)的第一縷晨光，給人以直接和真實的感受。此曲也因此被金屬與非金屬迷所喜愛，并被奉為金屬音樂中的經(jīng)典之作。迷茫而感覺到自己是如此的微小，然而恢弘的音樂激發(fā)出內(nèi)心的雄壯，我熱血沸騰，我一往無前，古典的韻味在現(xiàn)代音樂的詮釋下是如此的突顯這是激沸的音樂，這是振奮的音樂，這是人類對于音樂極限的挑戰(zhàn)該名曲也被作為中國電視劇士兵突擊插曲。題曲CONQUESTOFPARADISE征服天堂，那種史詩般的氣派，完完全全是懾人的感覺，精彩絕倫。這部講述哥倫布征服南美洲故事的電影也成為了史詩般的巨作NO7NO7ROCKROCKHOUSEHOUSEJAILJAIL電影石破天驚插曲，承擔(dān)本片配樂的是好萊塢三大配樂大師之一漢斯季莫，本片的配樂非常優(yōu)秀，以至于在全球各媒體都借用，僅CCTV就在1、2、5、10等頻道都出現(xiàn)過。易中天品三國第二輯的主題曲也出自石破天驚，還有王立群讀史記。NO8HUMMELLNO8HUMMELLGETSGETSTHETHEROCKETSROCKETS電影勇闖奪命島中的音樂將電子合成器加管弦樂團的視覺音樂手法發(fā)揮到了極至，打擊樂的表現(xiàn)尤其突出，緊張激烈之余不乏悲壯豪邁之情。銅管與弦樂的配合，渾然一體，氣勢恢宏、寬廣壯闊，把宏大的電影場面表現(xiàn)的淋漓盡致。激昂、婉轉(zhuǎn)、狂野與喜悅，在整個樂曲中交替出現(xiàn)，隨著影片的展開一步步呈現(xiàn)出來，即使影片結(jié)束了，那種緊張仍在心頭久久不去。HUMMELLGETSTHEROCKETS，這段音樂分成兩部分，第一部分用管弦樂表現(xiàn)HUMMELL將軍矛盾復(fù)雜的心情，同時他在對愛妻極度的懷念下做出了艱難的抉擇，這段音樂以悲壯為基調(diào)，從一開始低沉的前奏到激昂的曲調(diào)，HUMMELL將軍的復(fù)雜心理被表現(xiàn)的淋漓盡致；接下來就是HUMMELL

簡介：1小學(xué)音樂第十一冊教學(xué)進度表周內(nèi)容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)一第1課“芬芳茉莉”欣賞歌曲茉莉花、東邊升起月亮2二第1課“芬芳茉莉”學(xué)唱歌曲茉莉花2三第2課“悠揚民歌”聆聽小河淌水學(xué)唱歌曲趕圩歸來啊哩哩。2四第2課“悠揚民歌”演唱歌曲媽媽格桑拉2五第3課“美麗童話”演唱歌曲木偶兵進行曲2六第3課“美麗童話”演唱歌曲月亮姐姐快下來2教學(xué)進度七第4課“京腔京韻”聆聽樂曲京劇唱腔聯(lián)奏和京劇唱腔選段包龍圖打坐在開封府23十八音樂宮自我測評2十九期末復(fù)習(xí)；2二十期末考核；2

簡介：專遞課堂資源介紹及使用說明,HTTP//ZJZYAHEDUGOVCN/,人音安文版小學(xué)一年級（下冊）音樂,安徽省教育科學(xué)研究院余含,,,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂）特點及使用說明,一、關(guān)于小學(xué)音樂課程的幾點說明,,,三、問題與不足,,一、關(guān)于小學(xué)音樂課程的幾點說明,,,,1課程性質(zhì)音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面（1）人文性（2）審美性（3）實踐性2課程基本理念（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力（2）強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造3）突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合3過程與方法（1）體驗（2）模仿（3）探究（4）合作（5）綜合,一、關(guān)于小學(xué)音樂課程的幾點說明,,,,1多元智能理論基礎(chǔ),1多元智能理論基礎(chǔ),3課時安排根據(jù)省教育廳的規(guī)定，小學(xué)1～3年級音樂課程每周2節(jié)。,4課程結(jié)構(gòu)聆聽演唱（知識與技能、編創(chuàng)與活動）5課型單一課（欣賞課唱歌課）、綜合課,教材的基本架構(gòu)與編寫體例,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,1小學(xué)音樂教學(xué)光盤的特點（1）團隊合作。授課教師均是在全省范圍內(nèi)遴選出來的經(jīng)驗豐富、專業(yè)突出、技能全面的教師，他們都是多次在全國及省內(nèi)教學(xué)大賽中獲獎的優(yōu)秀教師。此外，每節(jié)課由省教研員、市教研員及一線教師組成的專家指導(dǎo)團隊，逐課進行指導(dǎo)。,（2）教法新穎、靈活。教學(xué)設(shè)計依據(jù)最新修訂的2011年版的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法、教具等的選擇盡量兼顧農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的實際情況。,（3）操作靈活。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計相對獨立，播放老師可根據(jù)教學(xué)實際，選擇反復(fù)、繼續(xù)、暫停等。,（3）風(fēng)格穩(wěn)定。每冊教材9個單元，每單元按照3課時，每冊書27節(jié)課安排。每個授課教師1個單元，確保教材單元教學(xué)風(fēng)格的穩(wěn)定。,（4）情景交融。授課教師始終注重提示電視機前的學(xué)生，使電視機前的學(xué)生有身臨其境的感覺。,（5）溫故知新。光盤的錄制中每單元均有概況中總結(jié)或回顧，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、完整性，更好地鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,3發(fā)展性學(xué)生評價理論基礎(chǔ),2小學(xué)音樂教學(xué)光盤的使用方法（1）光盤錄制嚴(yán)格按照教課書的編排進行，但每單元的教學(xué)內(nèi)容教師不是嚴(yán)格按照教科書的安排進行，而是教師根據(jù)教學(xué)需要進行組合。因此，播放光盤前，播放者應(yīng)對學(xué)生加以提示。,（2）光盤中的每一課時前，均有①教學(xué)內(nèi)容②時間安排與分配③結(jié)構(gòu)劃分④課前預(yù)習(xí)及輔助學(xué)具的提示與要求,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,,,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,【歌唱與編創(chuàng)】創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段。,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）介紹及使用說明,第一課時一、教學(xué)內(nèi)容1、演唱春曉2、聆聽春曉3、知識與技能三角鐵二、教學(xué)流程1、情境導(dǎo)入（00000300）2、演唱春曉（03001400）3、認(rèn)識三角鐵并為歌曲伴奏（14002355）4、聆聽表演春曉（23553235）5、拓展教學(xué)（32353915）三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備一年級第二冊教科書；打擊樂器三角鐵（學(xué)生可以每人準(zhǔn)備兩把金屬的湯勺替代）。,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,第二課時一、教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo)入新課2、發(fā)聲練習(xí)3、聆聽杜鵑圓舞曲4、演唱布谷二、教學(xué)流程1、新課導(dǎo)入（00000147）2、發(fā)聲練習(xí)（01481355）3、聆聽杜鵑圓舞曲（13562635）4、演唱布谷三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備一年級第二冊教科書。,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,第三課時一、教學(xué)內(nèi)容1、演唱小雨沙沙2、編創(chuàng)與活動二、教學(xué)流程1、導(dǎo)入新課（00000308）2、學(xué)習(xí)歌曲小雨沙沙030919163、編創(chuàng)與活動19172845三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備一年級第二冊教科書。,3發(fā)展性學(xué)生評價理論基礎(chǔ),二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,（3）光盤錄制時充分考慮到農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的需要，特別安排了“歌曲教唱”環(huán)節(jié)，每一首歌曲都有這一環(huán)節(jié)。這一方法不是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的，錄制時也只是1至2遍，因此，播放教學(xué)光盤時，提示學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲，并根據(jù)需要可反復(fù)學(xué)唱，也可一帶而過。,（4）如果播放者有一定的音樂基礎(chǔ)，可選用光盤中的某一教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，進行教學(xué)。,3發(fā)展性學(xué)生評價理論基礎(chǔ),（5）考慮到一些學(xué)生沒有音樂課本，在教唱歌曲的環(huán)節(jié)注意“定格”曲譜，播放老師可讓電視機前沒有課本的學(xué)生看屏幕學(xué)唱。,（6）每節(jié)課預(yù)留了讓學(xué)生進行實踐、創(chuàng)編的時間，播放老師即可讓學(xué)生反復(fù)觀看畫面中的創(chuàng)編、討論活動，又可定格畫面，讓電視機前學(xué)生進行實踐。,二、專遞課堂資源（小學(xué)音樂教學(xué)光盤）特點及使用說明,三、問題與不足,1由于時間倉促，場地限制，拍攝質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量都有待于提高。,2光盤教學(xué)只能是權(quán)宜之計，解決農(nóng)村音樂教師的師資問題才是最終辦法。,3光盤教學(xué)的弊端就是無法使老師與電視機前的同學(xué)互動交流，只能依賴播放光盤的老師“代為”交流，可能在教學(xué)效果上會打折扣。,

簡介：第周星期總第1課時課題中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌課型欣賞課知識目標(biāo)了解國歌的多種演唱形式。能力目標(biāo)學(xué)會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參與中華人民共和國國歌的伴奏活動。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)在欣賞中華人民共和國國歌的過程中激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)教學(xué)重點重點聆聽國歌，了解、感受歌曲帶給人們的動力。教學(xué)教學(xué)難點難點感受樂曲中號角式的音調(diào)，學(xué)習(xí)樂曲中上行音調(diào)，并能即興編創(chuàng)。教學(xué)教學(xué)用具用具多媒體、MP3音樂、電子琴教學(xué)教學(xué)方法方法愉快教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖初次聆聽聆聽管樂中華人民共和國國歌你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎請舉例并唱幾句。國歌的作者是誰，誰作詞誰作曲聆聽獨唱、齊唱中華人民共和國國歌；通過畫面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生第周星期總第2課時課題中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌課型唱歌課知識目標(biāo)唱準(zhǔn)歌曲中的三連音，附點節(jié)奏，弱起小節(jié)，重音記號，漸強記號。能力目標(biāo)能用莊重堅定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好中華人民共和國國歌，表達(dá)一個中國人的信心和決心。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)教學(xué)重點重點掌握旋律行進方向“上行”的音樂知識和進行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。教學(xué)教學(xué)難點難點學(xué)習(xí)樂曲中上行音調(diào)，并能即興編創(chuàng)。教學(xué)教學(xué)用具用具多媒體、MP3音樂、電子琴教學(xué)教學(xué)方法方法愉快教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖初次欣賞指導(dǎo)表演欣賞歌唱祖國復(fù)聽歌唱祖國全曲指導(dǎo)學(xué)生表演中華人民共和國國歌聽到過這首歌嗎什么時間聽到的這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱這首歌分為幾個部分每個部分講述什么內(nèi)容跟著音樂哼唱行嗎純真而美好的感情是人類共同的追求，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)

簡介：第一課朝夕教學(xué)目標(biāo)1在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。2在音樂實踐中掌握六拍子拍號。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)重點、難點唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)安排兩課時第一課時聽清晨，聽晨景。第二課時唱晚風(fēng)，聽漁舟唱晚。第一課時一、聽晨景1、聽樂曲晨景，你聽聽這一段音樂描繪是什么要求邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景你能畫出更好的圖來表示嗎2再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種為什么。3重點聆聽晨景第一部分連續(xù)聽兩遍。要求如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”4欣賞全曲5小結(jié)1簡介格里格生平。2器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。二、表演清晨1這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。2聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。設(shè)問1歌曲表述怎樣的內(nèi)容2歌曲可以分為幾個部分3學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。提示形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。4在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個FA4音要唱準(zhǔn)。5在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范。6歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。7打擊樂伴奏練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。8小結(jié)這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。三、編創(chuàng)活動早晨表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲清晨所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂晨景也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達(dá)。第二課時第二課時唱趕圩歸來啊哩哩；創(chuàng)作活動選擇合適的小節(jié)填空。第三課時聽豐收鑼鼓；命題創(chuàng)作活動。第一課時一、聆聽快樂的農(nóng)夫1初聽全曲。2設(shè)問這首鋼琴獨奏給你什么感受快樂雄壯悲傷。3學(xué)唱主題4小節(jié)。4為這主題4小節(jié)伴奏1全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏教師彈主題。2一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏交換一次。5復(fù)聽全曲。全班為鋼琴獨奏曲伴奏。大部分同學(xué)拍手高聲部、拍腿低聲部，一部分同學(xué)用打擊樂器皮革類低聲部，木質(zhì)類高聲部。6小結(jié)簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂雖然作品與農(nóng)夫無關(guān)。二、表演蘋果豐收1教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。2學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者慢速度。3教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分樂段再學(xué)第二部分速度先慢逐步加快。4第二樂段的學(xué)習(xí)分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。同樣先慢速度學(xué)唱5合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“DO”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。6按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。7配上伴奏。8請幾個學(xué)生伴舞朝鮮舞基本動作。9完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。第二課時一、表演趕圩歸來啊哩哩1解題“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是趕集回來很高興。2聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。3難點練習(xí)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒學(xué)生用44的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。4歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

簡介：1人民音樂出版社小學(xué)音樂人民音樂出版社小學(xué)音樂6年級上冊全教案年級上冊全教案201791201791第一單元第一單元芬芳茉莉芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、三首我國不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首茉莉花，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區(qū)的茉莉花，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。教具準(zhǔn)備光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。課時安排四課時第1、2課時課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲茉莉花、欣賞東邊升起月亮教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞和演唱歌曲茉莉花對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解2通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣3、從外國人唱茉莉花引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。教學(xué)重點教學(xué)重點通過欣賞和演唱歌曲茉莉花對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解教學(xué)課時教學(xué)課時本部分?jǐn)M用二課時。教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課二、導(dǎo)入新課1、教師導(dǎo)語我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起2、茉莉花的旋律響起3佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。第3課時課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲茉莉花教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學(xué)重點教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。教學(xué)難點教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入師同學(xué)們喜歡旅游嗎你們都去過哪給你留下印象最深的是什么師今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里給你留下怎樣的印象二、放錄像二、放錄像同學(xué)回答剛才老師提出的問題三、師背景音樂有沒有注意到三、師背景音樂有沒有注意到師今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉四、歌曲學(xué)唱四、歌曲學(xué)唱1、聽錄音歌曲的情緒是怎樣的A、歡快活躍B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4、唱歌譜就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。5、歌曲教唱師這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽A放錄象（學(xué)生聽）B學(xué)生跟唱（多唱幾遍）劃拍唱難點糾正把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。6、放開聲音唱一唱。7、完整有感情的演唱。師想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美每一句怎么處理（1學(xué)生自己試著唱一唱（2）教師可提示從速度、力度和演唱方法上有什么想法（3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。（4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）五、欣賞與拓展五、欣賞與拓展1、茉莉花是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因

簡介：1新人教版四年級下冊音樂教案新人教版四年級下冊音樂教案第一單元第一單元綠水江南綠水江南第一課第一課憶江南憶江南一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過視、聽、唱、動等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，學(xué)會背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學(xué)生積極投入音樂實踐活動。3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。二、二、教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲憶江南2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。4、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入1、欣賞圖片，配放音樂翠湖春曉師同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物感覺怎樣想說些什么（教師隨機與學(xué)生互動模仿做各種動作或造型）2、教師配樂朗誦詩詞憶江南師唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名憶江南，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。3、學(xué)生配樂朗誦詩詞（二）新授教學(xué)1、教師示范表演唱師這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。32、師生共同欣賞一首江南絲竹作品水鄉(xiāng)美并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點3、師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點。4、欣賞江南舞蹈水鄉(xiāng)童謠蓮湖童趣的片斷。5、師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點。（五）、課堂小結(jié)師同學(xué)們，今天我們從詩歌舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”教學(xué)反思第二課第二課西湖春曉西湖春曉江南好江南好教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲少先隊員采茶歌。2、欣賞西湖春曉江南好。課時時2課時情感與態(tài)度情感與態(tài)度能喜歡江南音樂，并開闊音樂文化視野知識與技能知識與技能1能夠感受到八六拍的搖動感2能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果3能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點過程與方法過程與方法情境創(chuàng)設(shè)法、對比欣賞法、多種感官調(diào)動法（聽、唱、動、看、）教學(xué)重點教學(xué)重點能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點教學(xué)難點教學(xué)難點聽辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標(biāo)出教學(xué)過程教學(xué)過程

簡介：1中央音樂學(xué)院研究生學(xué)籍管理細(xì)則中央音樂學(xué)院研究生學(xué)籍管理細(xì)則為了全面貫徹黨的教育方針，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，樹立勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，不斷提高教育和教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生的全面發(fā)展，依據(jù)教育部普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定制定本細(xì)則。一一一入學(xué)與注冊入學(xué)與注冊第一條第一條錄取為本校的研究生必須持中央音樂學(xué)院入學(xué)通知書和其它有關(guān)證件按照規(guī)定的日期來校報到，辦理入學(xué)手續(xù)，如有特殊原因不能按期報到者，必須事先書面向研究生部請假，并附有原單位或所在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)證明。請假須經(jīng)研究生部批準(zhǔn)，方為有效。假期一般不能超過兩周。未請假或請假逾期者，除因不可抗力等正當(dāng)事由以外，取消其入學(xué)資格。第二條第二條新生入學(xué)后三個月內(nèi)，按照國家招生規(guī)定對其進行復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，由學(xué)校區(qū)別情況，予以處理，直至取消入學(xué)資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學(xué)籍者，一經(jīng)查實，學(xué)校應(yīng)當(dāng)取消其學(xué)籍。情節(jié)惡劣的，應(yīng)當(dāng)請有關(guān)部門查究。第三條第三條對患有疾病的新生，經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院下同診斷不宜在校學(xué)習(xí)的，可以保留入學(xué)資格一年。保留入學(xué)資格者不具有學(xué)籍。在保留入學(xué)資格期內(nèi)經(jīng)治療康復(fù)，可以向?qū)W校申請入學(xué)，由學(xué)校指定醫(yī)院診斷，符合體檢要求，經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格后，重新辦理入學(xué)手續(xù)。復(fù)查不合格或者逾期不辦理入學(xué)手續(xù)者，取消入學(xué)資格。第四條第四條每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生須按學(xué)校規(guī)定報到日期辦理注冊手續(xù)。不能如期注冊者，應(yīng)當(dāng)履行暫緩注冊手續(xù)。不符合注冊條件或未交納學(xué)費者不予注冊。無正當(dāng)理由未按期注冊，按曠課處理。學(xué)生未3門課程學(xué)期總學(xué)時數(shù)的三分之一者，不得參加該門課程考試，須重修該門課程。因故事先請假并得到批準(zhǔn)的重修者，成績按實際考核所得分?jǐn)?shù)記冊；無故曠課重修者，除按規(guī)定給予處分外，成績?nèi)艉细?，?0分記冊。學(xué)生因病或其他個人特殊原因不能參加課程考試時，應(yīng)在考試前2周內(nèi)向研究生部或任課老師提出緩考的書面申請。因病請假須有市級以上醫(yī)院證明，學(xué)生在課程開考后，交送的病假證明無效。緩考課程的成績記錄為“緩考”。因公假和病假緩考的學(xué)生，按實際成績記冊；因事假緩考的學(xué)生，成績?nèi)艉细癜?0分記冊。申請未準(zhǔn)或擅自不參加考試皆以曠考論。曠考學(xué)生認(rèn)識錯誤后，經(jīng)本人申請、導(dǎo)師及系主任同意后報研究生部，經(jīng)院長批準(zhǔn)并履行相應(yīng)手續(xù)后，可參加該課程補考，考試成績?nèi)艉细癜?0分記冊。學(xué)生必須嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，嚴(yán)禁考試違紀(jì)作弊。學(xué)生在課程考試時違紀(jì)作弊，該課程成績以“0”分記，視情節(jié)輕重給予記過以上處分。確有悔改表現(xiàn)，在受到處分至少6個月后，經(jīng)系主任同意、院長批準(zhǔn)，可獲得補考機會，考試成績?nèi)艉细褚?0分記冊。對于考試作弊累計兩次，請人代考或代別人考試的學(xué)生，一律給予開除學(xué)籍處分。一一一休學(xué)、保留學(xué)籍與復(fù)學(xué)休學(xué)、保留學(xué)籍與復(fù)學(xué)第十條第十條學(xué)生申請休學(xué)或?qū)W校認(rèn)為須休學(xué)者，可予休學(xué)。學(xué)生休學(xué)一般以一學(xué)期為期（因病休學(xué)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可連續(xù)休學(xué)兩年），累計一般不超過兩年。休學(xué)時間從學(xué)生不能堅持正常上課時算起。休學(xué)時間不計入在校學(xué)習(xí)時間。學(xué)生有下列情況之一者，應(yīng)予休學(xué)（一）經(jīng)市級以上醫(yī)院診斷，因病停課治療休養(yǎng)占一學(xué)期總學(xué)時三分之一以上者；（二）根據(jù)考勤，一學(xué)期請病假、事假缺課累計超過本學(xué)期總學(xué)時的三分之一以上者；

簡介：與音樂有關(guān)的句子音樂，人類的靈魂，只有懂得音樂的人才懂得生活。THEMUSICTHESOULOFMANONLYKNOWMUSICTALENTUNDERSTLIFE音樂是我療傷最好的藥，沒有誰能陪我走過悲傷的海。MUSICISTHEBESTMEDICINETOHEALMENOONECANACCOMPANYMETOPASSTHROUGHTHESEAOFSROW習(xí)慣一個人的音樂，一個人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動。HABITSOFAPERSONSMUSICAPERSONSMUSICISTHEMINDMOSTDEEPPLACEGROANPERHAPSONLYTHENOWNONLYTHENTOUNDERSTBUTISTILLHOPETHATTHEIRMUSICCANMOVEAROUNDFUTURE塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來縷縷琴聲，悠悠揚揚，一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來。而琴聲如訴，是在過盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。INTHEMONTHOFMAYTHEWHITEWAVEYELLOWPEOPLEFEELFRESHASABREEZETHEUPSDOWNSEARFARFROMTHELONGSTRSSWIRLAMISSOULSTIRRINGALTHOUGHMODERATOCANTABILEALLTHESTATICGOODTIMETHEMOSTSPLENDIDOFTHEWINDTHEIGINALAPPEARANCEALLFLOWINGSLOWLYUPMODERATOCANTABILEAFTERTHOUSYEARSSEETHEIMPRINTTOCLARIFYINEVERYSEAPRECIPITATIONALLSURGEHIGHSWEEPFWARDINITEACHNOTEALLBURIEDINACALMFLEXIBLEMIND與音樂有關(guān)的名言音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。馬克思通過音樂并在音樂中教育我們的孩子（英）海倫辛普森沒有音樂，生命是沒有價值的。尼采沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。沃阿莫扎特音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克柏遼茲對一個作曲家來說，從他對農(nóng)民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂的語匯，以致達(dá)到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。巴托克音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬我深信質(zhì)樸和真實是一切藝術(shù)作品的美的原則。格魯克一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。門德爾松技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價值。舒曼藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態(tài)柴可夫斯基不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品聶耳我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。愛因斯坦不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。歌德音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。盧梭音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。馬丁路德世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的。叔本華讓自由的藝術(shù)和音樂本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來歡樂。舒伯特

簡介：1第一單元紅燈停綠燈行一、教學(xué)內(nèi)容分配安排表課時感受與欣賞音樂表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化朗讀演唱演奏表演第一課時內(nèi)心聽覺紅眼睛綠眼睛即興動作表演小學(xué)生行為規(guī)范第二課時3友好禮貌二、教學(xué)要求進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。三、教學(xué)重點與難點引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”2、打擊樂器碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。3、錄音帶4、節(jié)奏卡XXXX︱XXXX‖XOXO︱XOXO‖

簡介：1第二學(xué)期三年級音樂教學(xué)計劃第二學(xué)期三年級音樂教學(xué)計劃一、情況分析情況分析1、學(xué)生情況分析三（2）班，共54人。三年級學(xué)生已經(jīng)初步接觸到具體的音樂知識，學(xué)習(xí)了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習(xí)能力強，能積極參與課堂。本學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生開始系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。針對這種現(xiàn)象，要從調(diào)動興趣、情趣方面入手，有機滲透簡單的音樂基礎(chǔ)知識，讓他們能在有限的音樂課時間內(nèi)學(xué)習(xí)一些簡單的音樂知識，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點上下功夫，重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。2、教材情況分析三年級下冊一共有八個單元，第一單元童謠（童年時光），這一單元的內(nèi)容表現(xiàn)了少年兒童多彩生活的情景，從中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的生活態(tài)度、啟發(fā)智慧，激發(fā)創(chuàng)造熱情。；第二單元可愛的家（親情），家庭是社會的細(xì)胞，家和萬事興。對父母的親情和對家庭的親情也是對學(xué)生進行道德教育的一個重要方面；第三單元農(nóng)家孩子的歌（熱愛農(nóng)村）本單元的主題是讓城里的學(xué)生更加了解、關(guān)心農(nóng)村的學(xué)生，讓農(nóng)村的學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)，增添自豪感；第四單元綠色的夢（環(huán)保）本單元的主題是綠色──環(huán)保，讓學(xué)生在感性上、理性上更加重視環(huán)保，更加自覺地投入綠化造林的勞動中去；第五單元小樂隊（熱愛音樂）本單元的教學(xué)重點是掌握四三拍的規(guī)律，可用拍手、拍腿的形式打出四三拍的強弱拍，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律；第六單元歌聲中的回憶（音樂與社會）歌聲和樂聲中都記載了不少回憶，有美好的、也有痛苦的，有童年的回憶、也有戰(zhàn)斗的回憶。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生更加體會到音樂與社會生活的關(guān)聯(lián)，同時也可讓學(xué)生說說最值得回憶的是什么；第七單元五十六朵花（民族團結(jié)）這個單元主題是從一年級起一直延伸到六年級的重要主題，一是對學(xué)生進行民族團結(jié)的教育，二是讓學(xué)生瀏覽少數(shù)民族的主要音樂，豐富音樂閱歷，增添民族音樂的音樂營養(yǎng)；第八單元七彩的生活（熱愛生活）這個單元的內(nèi)容是反映少年兒童的多彩生活，童年的生活應(yīng)當(dāng)是多彩的，絕不只是上課和做作業(yè)，要把本該屬于兒童的歡樂還給他們。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)充分注意三年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、音樂知識和技能訓(xùn)練2（1）指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；（4）通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；（6）通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；（7）通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)安排表附后三、教學(xué)安排表附后四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

簡介：1第一單元第一單元編號1課題紅燈停綠燈行課時4教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。3如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。重難點1引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力。2學(xué)習(xí)歌曲。準(zhǔn)備電子琴錄音機圖片“紅燈牌”“綠燈牌”打擊樂器碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。個性化修改第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1教師提問同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的生走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2師在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛6教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）3教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。3學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。第三課時教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個好娃娃，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生

簡介：1第一課第一課歌曲表演歌曲表演郊游郊游和山谷回音真好聽山谷回音真好聽教學(xué)內(nèi)容1能夠有感情地背唱郊游和山谷回音真好聽這兩首歌曲。2感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進行表演。教學(xué)目標(biāo)1欣賞歌曲出發(fā)和火車咔咔咔，感受樂曲的音樂形象，體驗樂曲的歡快情緒，記憶樂曲主題。2能有表情地演唱歌曲郊游和山谷回音真好聽這兩首歌曲。逐步在聲音方面對學(xué)生提出一定要求，如發(fā)聲位置和呼吸方法等。3通過編創(chuàng)活動山谷回音和開火車，逐步使學(xué)生對創(chuàng)作產(chǎn)生一定的興趣，并能用重復(fù)的手法“創(chuàng)作”4小節(jié)旋律或節(jié)奏。4認(rèn)識小節(jié)，小節(jié)線，終止線。教學(xué)重點、難點1學(xué)會并有感情地背唱歌曲郊游和山谷回音真好聽。2欣賞歌曲出發(fā)和火車咔咔咔。培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力。3體會通過編創(chuàng)活動山谷回音和開火車所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。課時安排四課時教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，磁帶，CDROM課件，電子琴學(xué)生準(zhǔn)備音樂課本，筆和橡皮擦教學(xué)過程第一課時周別周別__________日期日期___________星期星期_____班級班級___________教學(xué)內(nèi)容1欣賞出發(fā)2知識“小節(jié)，小節(jié)線，終止線”。教學(xué)目標(biāo)1聆聽管弦樂合奏出發(fā)，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。2記憶樂曲第一主題。36完整聆聽1教師完整播放樂曲學(xué)生仔細(xì)聆聽第一主題出現(xiàn)了幾次2當(dāng)?shù)谝恢黝}出現(xiàn)時用打擊樂器伴奏。當(dāng)?shù)诙黝}出現(xiàn)時用簡單的動作表現(xiàn)7認(rèn)識小節(jié)，小節(jié)線，終止線。1教師結(jié)合教科書第3頁的圖示。講解小節(jié)，小節(jié)線，終止線。2教師應(yīng)提示學(xué)生注意歌曲（樂曲）開始，第一小節(jié)的左邊是沒有小節(jié)線的。3教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)，歌曲郊游有多少小節(jié)，小節(jié)線和終止線。8師生共同評價表演之后，師生共同評價?？稍u選出最佳編配，優(yōu)秀演員等獎項。9本首歌唱完之后，老師與同學(xué)們進行交流，敘述本首歌應(yīng)該以怎樣的心情，怎樣的語調(diào)來演唱最為合適。10布置作業(yè)1復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的歌曲出發(fā)。（2）預(yù)習(xí)第二節(jié)課的歌曲郊游。三、總結(jié)、下課。板書設(shè)計出發(fā)認(rèn)識小節(jié)，小節(jié)線，終止線。學(xué)生數(shù)一數(shù)，歌曲郊游有多少小節(jié)，小節(jié)線和終止線教學(xué)反思1本首歌就是要讓學(xué)生感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進行表演。讓學(xué)生認(rèn)識小節(jié)，小節(jié)線和終止線，總體來說效果不錯。第二課時周別周別__________日期日期___________星期星期_____班級班級___________

簡介：1第一單元第一單元編號1課題到郊外去課時4教學(xué)時間預(yù)設(shè)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游。2、欣賞出發(fā)放風(fēng)箏。3、聆聽音樂出發(fā)、隨著歌曲郊游進行表演。4、認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合春天交響曲活動。重難點1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游2、隨音樂出發(fā)或郊游3、用強弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好聽，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。4、學(xué)唱放牛放到小河邊歌曲唱名，做到唱名與音高一致。5、聆聽音樂出發(fā)或隨著歌曲郊游進行表演時，要做好組織工作。準(zhǔn)備電子琴錄音機個性化修改第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)過程一、聆聽歌曲山谷回音真好聽。1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一9將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。1、呼喚。如喂，我來了，大山你好，等等。2、節(jié)奏。如XXX，XXXXXXX，等等。3、唱名音高。如MISOLMI等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱山谷回音真好聽，結(jié)束本課。隨筆學(xué)會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強弱。第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏出發(fā)、河北民歌放風(fēng)箏。教學(xué)目標(biāo)1、聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2、感受河北民歌放風(fēng)箏的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3、聽辨和感受出發(fā)和放風(fēng)箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。4、參與多聲部節(jié)奏組合活動春天交響曲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題1、聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。提出問題樂曲中描寫了什么交通工具

簡介：1至學(xué)年度下學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)進度表學(xué)年度下學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)進度表一年級一年級周次單元及主要內(nèi)容第1周開學(xué)前準(zhǔn)備第2周第一單元紅燈停綠燈行第3周第4周第5周第二單元春天來了第6周第7周第8周第三單元音樂中的動物第9周第10周第11周第四單元五十六朵花第12周第13周第14周第五單元我們多快樂第15周第16周第六單元藏貓貓第17周第18周期末復(fù)習(xí)32、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、多讀書不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。6、積極和同學(xué)科老師進行溝通，積極研究學(xué)科特點。多聽同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。7、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。俗話說“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂。