簡(jiǎn)介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁(yè)資料見第二頁(yè)資料見第二頁(yè)為、。7、與脫落有關(guān)的酶類較多，其中酶和酶與脫落關(guān)系最密切。8、在土壤學(xué)上被作為判斷土壤肥力水平的重要指標(biāo)是________________。9、土壤水分類型中對(duì)植物最有效的類型是____________。10、土壤的熱性質(zhì)有_________________、_________________和______________。11、土壤形成是一個(gè)綜合性的過(guò)程，它是____________與____________矛盾統(tǒng)一的結(jié)果。12、土壤鉀按植物營(yíng)養(yǎng)有效性可分為無(wú)效性鉀、緩效性鉀和___________三類。13、“夜潮”現(xiàn)象是土壤水分________運(yùn)動(dòng)所造成。14、強(qiáng)酸性土壤中的氫離子主要來(lái)源于吸收性____________。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共90分）1、簡(jiǎn)述單子葉植物與雙子葉植物的主要區(qū)別（10分）2、簡(jiǎn)述雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)與莖的初生結(jié)構(gòu)的異同（10分）3、請(qǐng)你指出下列植物所屬科的科名（10分）木蓮擬南芥水稻垂柳桂花牡丹黃瓜荔枝辣椒板栗4、呼吸作用與谷物種子貯藏的關(guān)系如何5、根據(jù)所學(xué)生理知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明從遠(yuǎn)方引種要考慮哪些因素才能成功6、農(nóng)業(yè)上常用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑有哪些在作物生產(chǎn)上有哪些應(yīng)用7、簡(jiǎn)述不同土壤質(zhì)地的肥力性狀并提出不良質(zhì)地的改良措施。8、土壤膠體具哪些性質(zhì)試述其在土壤肥力上的重要性9、我國(guó)土壤的酸堿反應(yīng)在地理分布上有“南酸北堿”的地帶性特點(diǎn)，試從土壤酸堿形成機(jī)制上分析其原因。

簡(jiǎn)介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁(yè)資料見第二頁(yè)資料見第二頁(yè)第一章第一章第一章第一章緒論緒論

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面2以氧化硅和硅酸鹽礦物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。如石英、長(zhǎng)石、云母、輝石、角閃石等。2、原生礦物類型和數(shù)量決定于礦物的穩(wěn)定性石英最穩(wěn)定，是粗土粒的主要成分；白云母和長(zhǎng)石較穩(wěn)定，在粗土粒中較多；黑云母、角閃石、輝石等暗色礦物易風(fēng)化。3、原生礦物是植物養(yǎng)分的重要來(lái)源CA、MG、K、P、S等次生礦物以粘土礦物為主，其中又以結(jié)晶層狀硅酸鹽礦物為主；此外有SI、AL、FE的氧化物及其水合物。此外有簡(jiǎn)單鹽類，包括各種碳酸鹽、重碳酸鹽、硫酸鹽、氯化物等8試述土壤質(zhì)地與肥力的關(guān)系。8試述土壤質(zhì)地與肥力的關(guān)系。1、砂質(zhì)土壤主要特性（優(yōu)勢(shì)粒級(jí)性質(zhì)）砂粒大于50；通氣透水，養(yǎng)分少，不保水肥；易耕溫度變化快，暖性土；發(fā)小苗不發(fā)老苗。2、粘質(zhì)土壤主要特性粘粒高于30，通氣透水不良；保水保肥，養(yǎng)分含量高；升溫慢，冷性土耕性差，發(fā)老苗不發(fā)小苗，適合于禾谷類作物3、壤質(zhì)土壤主要特性粉粒大于30，北方稱為二合土；性質(zhì)介于粘土與砂土之間。9土壤的機(jī)械組成9土壤的機(jī)械組成書P1410試述土壤質(zhì)地的改良措施。10試述土壤質(zhì)地的改良措施。（1）增施有機(jī)肥料。增施有機(jī)肥料，提高土壤有機(jī)質(zhì)含量，既可改良砂土，也可改良粘土，這是改良土壤質(zhì)地最有效和最簡(jiǎn)便的方法。（2）摻砂摻粘、客土調(diào)劑。（3）翻淤壓砂、翻砂壓淤。（4）引洪放淤、引洪漫沙。（5）根據(jù)不同質(zhì)地采用不同的耕作管理措施。11土壤質(zhì)地11土壤質(zhì)地土壤質(zhì)地反映特定土壤性質(zhì)的機(jī)械組成范圍的名稱。（占優(yōu)勢(shì)的土壤粒級(jí)）根據(jù)機(jī)械組成不同而表現(xiàn)出的粗細(xì)程度，可以劃分為砂土，壤土，粘土22土壤生物與土壤有機(jī)質(zhì)22土壤生物與土壤有機(jī)質(zhì)12為什么說(shuō)蚯蚓是土壤肥沃的象征土壤生物對(duì)土壤肥力的主要影響是什么12為什么說(shuō)蚯蚓是土壤肥沃的象征土壤生物對(duì)土壤肥力的主要影響是什么蚯蚓對(duì)土壤肥力的影響增加土壤的通透性，改善土壤結(jié)構(gòu)，活化土壤養(yǎng)分，形成大量有機(jī)質(zhì)13進(jìn)入土壤中的有機(jī)質(zhì)以哪三種形態(tài)存在什么是土壤腐殖質(zhì)13進(jìn)入土壤中的有機(jī)質(zhì)以哪三種形態(tài)存在什么是土壤腐殖質(zhì)新鮮有機(jī)質(zhì)指土壤中未分解的動(dòng)、植物殘?bào)w。

簡(jiǎn)介：2020行政人員年終工作總結(jié)2篇20202020行政人員年終工作總結(jié)行政人員年終工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間2020年過(guò)去了，回顧這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的支持與幫助下，我順利的完成了本年度的工作。在工作中，既有不少收獲，也有很多的感悟。在實(shí)踐中，對(duì)自我認(rèn)識(shí)有了很大的提高，更明確了自己前進(jìn)的方向。為了今后更好的工作，讓自身價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善不足，現(xiàn)就本年度的工作總結(jié)如下一、工作中所取得的成績(jī)1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，并嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。我是七月份來(lái)到公司工作，擔(dān)任公司行政專員，協(xié)助行政副總裁做好黨務(wù)工作并協(xié)助行政經(jīng)理做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了本職工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開為了公司工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。認(rèn)真做好本職工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。4、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、不足和領(lǐng)悟1、工作中考慮不是很周全，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。2、工作還不夠細(xì)致，有時(shí)需要請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)的地方，未能及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，導(dǎo)致個(gè)別工作不令人滿意。在今后的工作中要更加的細(xì)致，積極主動(dòng)的同時(shí)要多和領(lǐng)導(dǎo)溝通，與上級(jí)保持一致。3、半年的行政工作讓我更加注意到性格與工作性質(zhì)匹配的重要性。我原來(lái)做的是培訓(xùn)工作，現(xiàn)在做行政工作了，這個(gè)過(guò)渡我似乎還未能適應(yīng)。

簡(jiǎn)介：20202020行政人員個(gè)人年終工作總結(jié)行政人員個(gè)人年終工作總結(jié)自加入公司以來(lái)已經(jīng)一年多的時(shí)間了。在這里我從學(xué)校的一名學(xué)生踏上了工作崗位成為一名員工，學(xué)到了更多的知識(shí)技能，各方面都有了的提升。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下，較好的完成了自己的本職工作。很感謝當(dāng)初公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我可以在工作中不斷成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提升了自身的素質(zhì)，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下一、日常工作方面1、把事情細(xì)節(jié)化、條理化、規(guī)范化前臺(tái)的工作比較瑣碎，收發(fā)傳真、郵件、報(bào)紙，維護(hù)辦公設(shè)備、送水、接待不同的來(lái)訪人員等。剛接觸工作時(shí)，有時(shí)候事情趕到一塊就會(huì)有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)，顯得手忙腳亂。雖然完成了工作，但是在工作過(guò)程中有些細(xì)節(jié)就沒能注意到，做事情也顯得沒有條理。效率也就低了下來(lái)。經(jīng)過(guò)不斷的摸索和總結(jié)，我意識(shí)到要想優(yōu)質(zhì)的完成這些工作，首先要把工作從全局統(tǒng)籌好，再?gòu)募?xì)節(jié)入手，保持良好的工作狀態(tài)，提高效率。只永不懈怠的提高自己，才能勝任看似簡(jiǎn)單的行政工作?，F(xiàn)在，已能較好的統(tǒng)籌安排工作，并努力把工作細(xì)節(jié)處理得當(dāng)。爭(zhēng)取給大家最到位的支持和服務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，按職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻要求自己。同時(shí)，規(guī)范做事不逃避、勇于向前、負(fù)責(zé)到底的品質(zhì)。在今后的工作中，我會(huì)以這種標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，爭(zhēng)取把工作完成的更出色。公司是一個(gè)整體，每個(gè)員工都是組成這個(gè)整體的一部分。無(wú)論我們身在哪個(gè)崗位，開展什么樣的工作，始終都離不開同事之間的配合。這就要求我們要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在良好溝通的基礎(chǔ)上，和同事積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把工作做好。這點(diǎn)在工作中也深有感觸。我也將一如既往的認(rèn)真協(xié)作、積極配合，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，把各項(xiàng)工作都做好。二、加強(qiáng)自身技能和素養(yǎng)方面走出學(xué)校，初入職場(chǎng)，在能力和閱歷方面都很不足。經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí)和積累，已能保證本崗位各項(xiàng)工作正常運(yùn)行，但是還欠缺很多。我也在工作中找尋不足，抓緊學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。目前，我通過(guò)學(xué)習(xí)了相關(guān)專業(yè)知識(shí)，包括了前臺(tái)的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升、檔案管理、行政統(tǒng)籌管理等相關(guān)內(nèi)容。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)也很欠缺，也正在學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使自己的技能有了一定程度的提高，也更希望能在以后的工作中有機(jī)會(huì)參加相關(guān)的培訓(xùn)，更大程度上提高工作技能。在平常的工作中，看到同事的一些好的工作方法我也會(huì)悉心學(xué)習(xí)，真切感受到身邊的每位領(lǐng)導(dǎo)和同事都是身上集著不同優(yōu)點(diǎn)的老師，每個(gè)人身上都有我值得學(xué)習(xí)的地方

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多強(qiáng)國(guó)路上你我同行同上一堂思政課觀看感想三篇精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面板上有軸耳一對(duì)，關(guān)耳一對(duì)；（2）機(jī)關(guān)部分（引發(fā)部分）包括關(guān)臂、餌鉤、別洞（支洞）和踏板；（3）彈力部分包括軸棍和彈簧；（4）壓弓（壓環(huán)）；（5）別棍（支棍）。答2將5G敵鼠鈉鹽放入少量白灑中溶解，再加入1000ML熱水中，制成毒液，再將母液倒入盛有5KG大米的容器當(dāng)中，邊倒邊拌，至均勻后放置片刻，待大米將藥液全部吸干后，再加入50G菜油和10ML紅墨水，即制成01敵鼠鈉鹽大米毒餌5KG。答3首先要談?wù)勚袊?guó)解放后城市的進(jìn)程；其次要說(shuō)說(shuō)這些進(jìn)程一些特點(diǎn)；接著要說(shuō)明不同城市化水平下的害蟲組成；最后根據(jù)不同的城市水平提出害蟲防治要點(diǎn)。答4倉(cāng)庫(kù)害蟲據(jù)食性分為什么依據(jù)分類地位又是哪些從危險(xiǎn)性來(lái)說(shuō)又如何分根據(jù)倉(cāng)貯物又怎么樣分治理包括防與治的結(jié)合。要說(shuō)明如何防、如何治。答5可以一種室內(nèi)白蟻為例，先說(shuō)說(shuō)它的生活史、發(fā)生特點(diǎn)，再闡述如何防與治。揚(yáng)州大學(xué)試題紙系__植保__課程城市有害生物治理B卷20022003學(xué)年第___2___學(xué)期班級(jí)990102、04學(xué)號(hào)_____________姓名___________得分___________一、名詞解釋201、體長(zhǎng)2、最佳生境3、巢區(qū)4、維持性食物5、社群行為6、致死體溫上限7、工蟻8、蜚蠊酸9、瘧疾10、城市生態(tài)系統(tǒng)二、填充題30。1、我國(guó)鼠類不同的最佳生境類型可分為_______、、__________、________、_______、、七類；2、影響鼠類的生物因子有_______、_________、__________和________________四個(gè)階段。3、通常選擇誘餌注意的“三性二新一生”主要內(nèi)容是______、____、_______、_____、________和________。4、一般化學(xué)滅鼠應(yīng)包括________、________、_________和________等。5、鼠的為害主要包括、工程、、、、、等七個(gè)方面。6、滅鼠包括和兩大內(nèi)涵。

簡(jiǎn)介：20202020年大學(xué)畢業(yè)生求職面試三分鐘自我介紹（十篇范文精選）年大學(xué)畢業(yè)生求職面試三分鐘自我介紹（十篇范文精選）（一）20202020年大學(xué)畢業(yè)生求職面試三分鐘自我介紹年大學(xué)畢業(yè)生求職面試三分鐘自我介紹尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們大家好我叫XXX，畢業(yè)于XX大學(xué)XXX專業(yè)，選修XXX。在學(xué)校期間，主修的專業(yè)課有XXXX，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，也參加過(guò)一些具體項(xiàng)目的事實(shí)，比如學(xué)院獨(dú)有的精品課XXX，在其中負(fù)責(zé)XX主模塊或者擔(dān)任XX組長(zhǎng)工作，應(yīng)用了XXX技能及財(cái)務(wù)知識(shí)等，取得了XX成果。并在實(shí)踐中，加深了對(duì)XXX的認(rèn)識(shí)，提高了此類工作的實(shí)際操作能力。另外，在學(xué)校中也參加過(guò)一些社團(tuán)活動(dòng)，比如XXXX，在其中加強(qiáng)了和同學(xué)們的交流，全方面認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的帶來(lái)的效率，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感有了新的感受和知識(shí)。個(gè)性上，首先是比較誠(chéng)實(shí)、樂(lè)觀、熱情。其次，具有團(tuán)隊(duì)精神，踏實(shí)努力，很強(qiáng)的責(zé)任心。在這里應(yīng)聘貴公司的XX職位，是想將自己的所學(xué)得到充分發(fā)揮，并在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。希望有這樣的機(jī)會(huì)，能和諸位成為同事。我的情況大概就是這樣，請(qǐng)問(wèn)有什么其他方面想要了解的么我會(huì)如實(shí)一一回答您的提問(wèn)。謝謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望能在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的奉獻(xiàn)自己的一份力量的同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)鍛煉自己，提高自己的工作能力等，為即將畢業(yè)的自己做更多的準(zhǔn)備。我的自我介紹完畢，謝謝（三）（三）20202020年大學(xué)畢業(yè)生求職面試三分鐘自我介紹年大學(xué)畢業(yè)生求職面試三分鐘自我介紹尊敬的各位面試官你們好我叫XXX，畢業(yè)于XXX衛(wèi)校，專業(yè)學(xué)習(xí)護(hù)理。非常榮幸有機(jī)會(huì)站在這里進(jìn)行應(yīng)聘自我介紹。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)衛(wèi)校時(shí)，本來(lái)想解放一下自己的，但是很快我就明白了，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認(rèn)真的?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，開始了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程，覺得自己落后了。衛(wèi)校的學(xué)習(xí)不象初中那樣是填鴨式的，而是老師把課講完，然后自己去看，去理解。這個(gè)時(shí)候自習(xí)能力和自制能力是很重要的。長(zhǎng)期自習(xí)以來(lái)我知道了要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古人云“授之以魚不如授之以漁”我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們

簡(jiǎn)介：2019陜西信息技術(shù)學(xué)考試題及答案陜西信息技術(shù)學(xué)考試題及答案單選題1下面對(duì)信息特征的理解，錯(cuò)誤的是選項(xiàng)A天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等信息有時(shí)效性選項(xiàng)B信息不會(huì)隨時(shí)間的推移而變化選項(xiàng)C刻在甲骨文上的文字說(shuō)明信息的依附性選項(xiàng)D信息是可以通過(guò)各種方法存儲(chǔ)試題答案B2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括（）。選項(xiàng)A硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)選項(xiàng)B主機(jī)和外部設(shè)備選項(xiàng)C主機(jī)和軟件系統(tǒng)選項(xiàng)D中央處理器和操作系統(tǒng)試題答案A3計(jì)算機(jī)的顯示器屬于（）選項(xiàng)A輸入設(shè)備選項(xiàng)B輸出設(shè)備選項(xiàng)C存儲(chǔ)設(shè)備選項(xiàng)D計(jì)算設(shè)備試題答案B選項(xiàng)B計(jì)算機(jī)病毒實(shí)質(zhì)上也是計(jì)算機(jī)程序選項(xiàng)C計(jì)算機(jī)病毒是可以被清除的選項(xiàng)D計(jì)算機(jī)病毒像流感病毒一樣，可以在人群中傳播試題答案D8以下軟件中，不能用于增強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性的是（）。選項(xiàng)A360安全衛(wèi)士選項(xiàng)B金山衛(wèi)士選項(xiàng)CQQ電腦管家選項(xiàng)D暴風(fēng)影音試題答案D9下列做法中，會(huì)造成計(jì)算機(jī)感染病毒的是（）。選項(xiàng)A不打開來(lái)歷不明的電子郵件選項(xiàng)B訪問(wèn)不健康的網(wǎng)站選項(xiàng)C購(gòu)買安裝正版殺毒軟件選項(xiàng)D定期升級(jí)殺毒軟件試題答案B10下列做法有可能帶來(lái)計(jì)算機(jī)安全隱患的是（）。選項(xiàng)A直接打開QQ好友發(fā)來(lái)的鏈接選項(xiàng)B及時(shí)更新操作系統(tǒng)補(bǔ)丁文件選項(xiàng)C定期使用殺毒軟件掃描計(jì)算機(jī)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多學(xué)黨史,悟思想,辦實(shí)事,開新局組織生活會(huì)個(gè)人材料12篇精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：囂筅救6麝琶呸冕9中學(xué)數(shù)學(xué)雜志2013年第8期學(xué)為中心展過(guò)程突出本質(zhì)蘊(yùn)思想浙教版八上7．2認(rèn)識(shí)函數(shù)教學(xué)實(shí)錄及其評(píng)析浙江省寧波市第七中學(xué)315040蔡友山浙江省寧波市江東區(qū)教研室315040潘小梅函數(shù)概念是初中數(shù)學(xué)教師普遍感到難教，學(xué)生難學(xué)的一節(jié)課，可以說(shuō)是初中數(shù)學(xué)的“疑難雜癥”．為此，本區(qū)教研室專門針對(duì)此疑難問(wèn)題組織了7．2認(rèn)識(shí)函數(shù)一課的教學(xué)研討活動(dòng)，筆者有幸接到執(zhí)教任務(wù)，課前和教研同行對(duì)本課作了充分的研究和思考，課后受到與會(huì)教師的廣泛好評(píng)．現(xiàn)將本課的教學(xué)研究、教學(xué)過(guò)程整理如下，和各位同行交流．1教前研究拿到課題以后，筆者和教研同行們從理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)三個(gè)維度著重思考了以下3個(gè)問(wèn)題如何理解函數(shù)概念為什么學(xué)生感到難學(xué)為什么教師感到難教圍繞這3個(gè)問(wèn)題展開了深入探討，整理如下．如何理解函數(shù)概念浙教版教材中對(duì)函數(shù)概念的敘述是“在某一個(gè)變化過(guò)程中，對(duì)的每一個(gè)確定的值，Y都有唯一確定的值，稱Y是的函數(shù)．”函數(shù)研究的對(duì)象是變化過(guò)程中兩個(gè)變量間的依存關(guān)系，所謂“確定”、指的是自變量在某一時(shí)刻變?yōu)槌Ａ?，“唯一確定”指的是因變量在自變量確定的情況下“被常量”，而且是唯一的．即通常意義下，我們說(shuō)的“一對(duì)一或多對(duì)一”是函數(shù)關(guān)系，但“一對(duì)多”不是函數(shù)關(guān)系．為什么學(xué)生感到難學(xué)首先“函數(shù)”這個(gè)名稱難于直觀表達(dá)概念內(nèi)涵，誤認(rèn)為“函數(shù)”是一個(gè)數(shù)．其次，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，函數(shù)概念很抽象，是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它和以往所學(xué)的描述性的數(shù)、式概念和形象的幾何概念都有很大的不同，學(xué)生很難理解“唯一確定”作為函數(shù)概念內(nèi)涵的必要性和合理性．再者，對(duì)于用解析法表示的函數(shù)，如Y2X，在學(xué)生眼里就是一個(gè)二元一次方程．從方程的視角看，．TF，Y就是未知數(shù)；從函數(shù)的視角看，，Y就是變量．這種視角的轉(zhuǎn)換學(xué)生較難適應(yīng)．為什么教師感到難教浙教版教材將本課標(biāo)題28命名為“認(rèn)識(shí)函數(shù)”，是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)是什么它有哪些表現(xiàn)形式本課既要讓學(xué)生理解函數(shù)的概念，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)解析法、列表法、圖像法表示的函數(shù)．是先介紹函數(shù)概念，然后再和盤托出它的三種形式還是將函數(shù)概念貫穿于函數(shù)的三種表現(xiàn)形式中，螺旋上升地認(rèn)識(shí)函數(shù)概念前一種教法簡(jiǎn)單易操作，但是學(xué)生理解函數(shù)容易浮于表面，后一種方法對(duì)教師的課堂駕馭能力提出很大的挑戰(zhàn)．在充分地研討以后，筆者確定了本課的教學(xué)思路，進(jìn)行了充分的課前準(zhǔn)備展開教學(xué)．2教學(xué)實(shí)況簡(jiǎn)錄2．1情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣上課開始，教師和學(xué)生從“中餐費(fèi)”的話題開始．教學(xué)片斷如下師你們中午在校就餐嗎每天中餐費(fèi)是多少生眾8元．師每個(gè)月的中餐費(fèi)相同嗎生眾不同．師是什么原因?qū)е虏煌厣娨驗(yàn)槊總€(gè)月在校的天數(shù)不同．師請(qǐng)大家算筆帳屏幕顯示以下問(wèn)題問(wèn)題19月份在校21天，每位就餐同學(xué)應(yīng)交中餐費(fèi)多少10月份18天、11月份23天呢同學(xué)們隨口報(bào)出答案師同學(xué)們計(jì)算能力真強(qiáng)確實(shí)，天數(shù)不同，每個(gè)月的中餐費(fèi)不同最近有個(gè)好消息，快餐公司決定餐費(fèi)打9折，每餐費(fèi)用多少9月份、10月份、11月份的快餐費(fèi)又是多少生眾7．2元學(xué)生開始費(fèi)力地筆算師把投影切換到EXCE1看來(lái)，大家算得很費(fèi)勁．我這里有一個(gè)計(jì)算器如圖，我們先在“D4單元格”輸入單價(jià)7．2，再在“C4單元格”輸入就餐天數(shù)，足盤移巖G中學(xué)數(shù)學(xué)雜志2013年第8期這種用列表的方式表示函數(shù)的方法我們稱之為列表法．師如果把表格中“40M≤60”改為‘30M≤60”，Y還是M的函數(shù)嗎生13不是．例如當(dāng)M31時(shí)，Y有1．60和2．40兩個(gè)值，并不唯一．師這位同學(xué)講得非常好我們可以通過(guò)舉反例判斷兩個(gè)變量之間不是函數(shù)關(guān)系．繼續(xù)看問(wèn)題31觀察圖象，當(dāng)T分別為6點(diǎn)，10點(diǎn)，L4點(diǎn)時(shí)，相應(yīng)的氣溫大約是多少℃2溫度是時(shí)間T的函數(shù)嗎溫乏71℃入／＼時(shí)問(wèn)．．／．．．．．．．＼．．．．～H一。。、生L4當(dāng)￡為6點(diǎn)時(shí)，氣溫大約是一1OC．學(xué)生上臺(tái)邊畫邊講，類似處理第1問(wèn)生15對(duì)于T的每一個(gè)確定的值，71都有唯一確定的值，所以是T的函數(shù)．師判斷兩個(gè)變量之間是否存在函數(shù)關(guān)系，關(guān)鍵要抓住函數(shù)概念的本質(zhì)一一“對(duì)于T的每一個(gè)確定的值，是否都有唯一確定的值”．這種用圖象的方式表示函數(shù)的方法我們稱之為圖象法．師生共同小結(jié)函數(shù)的三種表示方法教學(xué)評(píng)析從列表法、圖像法不斷深化學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解，體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念“圍繞本質(zhì)，螺旋提升”的學(xué)習(xí)過(guò)程．在本教學(xué)片斷中，問(wèn)題的設(shè)置摒棄了傳統(tǒng)的循序遞進(jìn)的模式，而是采用難易交錯(cuò)的波浪式推進(jìn)方式．如“郵件問(wèn)題”放置在函數(shù)概念剛剛形成之后，看似難度過(guò)大，不太合理．但這恰恰是執(zhí)教者的有意安排，它使得學(xué)生對(duì)“唯一確定的值”和“不相同的值”展開不同觀點(diǎn)的辯論和質(zhì)疑，激起了思維碰撞的火花，使本來(lái)模糊的概念漸漸變得清晰，讓學(xué)生經(jīng)歷了函數(shù)概念的螺旋上升的理解過(guò)程．2．4橫向聯(lián)系，滲透思想師現(xiàn)在，我們知道了表示函數(shù)的3種方法．那么同一個(gè)函數(shù)問(wèn)題能否用三種不同形式來(lái)表示呢切換到EXCEL投影在表格中當(dāng)?shù)闹递斎?時(shí)，對(duì)應(yīng)的Y值為7，在圖象中也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)確定位置的點(diǎn)．3N老師在表格欄依次輸入1，2，?，8，表格、圖象中分別出現(xiàn)對(duì)應(yīng)Y值和相應(yīng)的點(diǎn)第第第第第第第第二三四五六七八次次次次次次次次12345678Y7L42L28354249566O50403020100列表法圖象法師當(dāng)我們改變解析式時(shí)，表格中的Y值會(huì)變化嗎圖象會(huì)變化嗎生16應(yīng)該會(huì)變化．老師把“Y7X”改為“Y2X”，Y值和圖象瞬間都發(fā)生了變化師由此可見，有些函數(shù)問(wèn)題可以用3種不同的表示方法．我們還發(fā)現(xiàn)，不同的解析式對(duì)應(yīng)著不同的列表和函數(shù)圖象請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這三種表示法各自的優(yōu)越性．學(xué)生代表發(fā)言師3種方法都表達(dá)了兩個(gè)變量之間的函數(shù)關(guān)系．相比之下，解析法顯得更準(zhǔn)確，列表法更清晰，圖象法更直觀．以下配備函數(shù)概念及其表示方法、求函數(shù)值的鞏固練習(xí)．教學(xué)評(píng)析通過(guò)電子表格的動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生了解函數(shù)三種表示法之間的相互關(guān)系，也讓學(xué)生體會(huì)不同的表示方法的優(yōu)越性，進(jìn)一步理解函數(shù)概念的本質(zhì)，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)圖像埋下伏筆．2．5概念辨析，詮釋本質(zhì)出示以下問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生展開辯論。問(wèn)題41若Y，Y是的函數(shù)嗎若Y。，Y是的函數(shù)嗎為什么2如圖1，Y是的函數(shù)嗎如圖2，Y是的函數(shù)嗎為什么／_P＼圖1圖2圖3

簡(jiǎn)介：考試號(hào)2019年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試文學(xué)概論一課程代碼00529注意事項(xiàng)1本試卷分為兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。2應(yīng)考者必須按試題順序在答題卡紙指定位置上作答，答在試卷上無(wú)效，3涂寫部分、畫團(tuán)部分必須使用2B鉛筆，書寫部分必須使用黑色字跡簽字筆。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1認(rèn)為“給畫是對(duì)所見之物的描繪”的理論家是A德謨克利特B亞里士多德C蘇格拉底D賀拉斯2強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)無(wú)功利“，“為藝術(shù)而藝術(shù)”的文學(xué)觀念是A實(shí)用說(shuō)B獨(dú)立說(shuō)C表現(xiàn)說(shuō)D再現(xiàn)說(shuō)3認(rèn)為詩(shī)有字面意義、譬喻意義、道德意義和奧秘意義的是A歌德B。席勒B亞里士多德C康德D黑格爾9故事中事件、情節(jié)發(fā)生和發(fā)展的動(dòng)因是A人物B語(yǔ)言C動(dòng)作D聲音10胡應(yīng)麟明確地指出，水滸傳的藝術(shù)價(jià)值就在那些“游詞余韻，神情寄寓處“，即敘述語(yǔ)言所表現(xiàn)出來(lái)的A科學(xué)性B哲理性C思想性D藝術(shù)性11首次對(duì)“審美的情感”做出闡釋的是A蘇珊朗格B克萊夫貝爾C歌德D黑格爾12“文已盡而意有余”，強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)風(fēng)格審美構(gòu)成中的A氣勢(shì)B氛圍C文采D韻味13清代詩(shī)人張問(wèn)陶的詩(shī)句“詩(shī)中無(wú)我不如刪，萬(wàn)卷堆床亦等閑”，強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)風(fēng)格的

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面213、下列關(guān)于醫(yī)院信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)描述正確的是（）。P270A多媒體技術(shù)B電子病例C遠(yuǎn)程醫(yī)療D以上均對(duì)14、SCI期刊實(shí)行動(dòng)態(tài)淘汰制，主要參照指標(biāo)是（）。P325A影響因子（IF）B平均響應(yīng)時(shí)間C即年指標(biāo)D被引次數(shù)15、我省教育部醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科是（）。P335A中藥學(xué)B內(nèi)科學(xué)（傳染病）C婦產(chǎn)科學(xué)D藥劑學(xué)二、是非判斷題（每題二、是非判斷題（每題2分，共分，共20分）分）1、中華醫(yī)學(xué)會(huì)主辦的中華系列期刊均屬于核心期刊。（）2、SCIENCEONLINE是反映當(dāng)前自然科學(xué)領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)和成果的綜合性雜志。（）3、SRS是一個(gè)開放的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢系統(tǒng)，不同的查詢系統(tǒng)安裝相同的數(shù)據(jù)庫(kù)。（）4、EPCR是NCBI開發(fā)的一個(gè)引物設(shè)計(jì)工具，可以用來(lái)查找一段目的DNA片斷中的STS標(biāo)記物。（）5、PUBMED系統(tǒng)主要提供了基本檢索和主題詞檢索兩種基本檢索界面。（）6、北京經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)提供中國(guó)專利文摘數(shù)據(jù)庫(kù)和失效專利文摘數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索。（）7、PQDD收錄了全世界1000多所大學(xué)的博士、碩士學(xué)位論文，內(nèi)容覆蓋人文與社會(huì)科學(xué)和科技與工程兩大領(lǐng)域。（）8、S命令是DIALOG命令中用于顯示檢索結(jié)果。（）9、PROFUSION是一個(gè)優(yōu)秀的智能型并行元搜索引擎。（）10、GOOGLE和DOGPILE是較好的搜索圖片工具。（）三、填空題（每空三、填空題（每空1分，共分，共20分）分）1、生物醫(yī)學(xué)信息資源按載體形態(tài)可以分為、、、，其中和是目前生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的兩大主流信息資源。2、目前INTERNET上的分子生物信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)種類按其功能可以分為、、

簡(jiǎn)介：20162016教育學(xué)心理學(xué)試題及答案教育學(xué)心理學(xué)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題本大題共16個(gè)小題，每小題1分，共16分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)第1題程序教學(xué)的基礎(chǔ)是心理學(xué)。A構(gòu)造主義B認(rèn)知主義C行為主義D實(shí)用主義【參考答案】C試題解析程序教學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是形成行為庫(kù)中本不存在的行為，是通過(guò)“刺激反應(yīng)強(qiáng)化”一步步實(shí)現(xiàn)的。它的基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)。第2題按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類的觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于。A信號(hào)學(xué)習(xí)B言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)C辨別學(xué)習(xí)D概念學(xué)習(xí)【參考答案】D試題解析學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于對(duì)事物的共同特征進(jìn)行概括的學(xué)習(xí)，按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類，應(yīng)屬于概念學(xué)習(xí)。第3題個(gè)性心理特征是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。A認(rèn)知過(guò)程B情感過(guò)程C意志過(guò)程D認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程【參考答案】D試題解析個(gè)性心理特征是在認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。第4題科爾伯格認(rèn)為，一個(gè)人的道德成熟是指。A道德行為習(xí)慣的形成B尊重準(zhǔn)則和社會(huì)公正感兩方面C道德信念的形成D能運(yùn)用道德原則進(jìn)行是非判斷【參考答案】D第5題在加工信息的過(guò)程中傾向于依賴外界的環(huán)境和參照物，根據(jù)外界的情況作出自己的行為，這屬于哪種認(rèn)知方式A高智能型B高創(chuàng)造型C場(chǎng)依存型D場(chǎng)獨(dú)立型第10題主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來(lái)決定，認(rèn)為個(gè)人只是教育加工培養(yǎng)的對(duì)象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則文化教育的公民觀點(diǎn)的是。A個(gè)人本位論B社會(huì)本位論C形式教育D實(shí)質(zhì)教育【參考答案】B試題解析個(gè)人本位論認(rèn)為教育的目標(biāo)在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能社會(huì)本位論的觀點(diǎn)是教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則文化教育的公民。第11題一個(gè)人想起岳飛、文天祥等英雄人物時(shí)，多半會(huì)喚起一種對(duì)高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，這種情緒體驗(yàn)屬于。A直覺的道德感B想象性的道德感C倫理性的道德感D感性的道德感【參考答案】B試題解析道德感的表現(xiàn)形式可以分為三種直覺的道德感、想象性的道德感、倫理性的道德感。1直覺的道德感如，人常會(huì)由于莫名其妙的不安感或突如其來(lái)的榮辱感迅速地制止自己不當(dāng)?shù)男枰c行為。2想象性的道德感如，想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，多半會(huì)喚起欽慕之情。3倫理性的道德感指把道德的感性經(jīng)驗(yàn)與理性認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起，對(duì)道德要求及其意義有較深刻認(rèn)識(shí)的概括的情感體驗(yàn)。第12題構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是。A知B情C意D行【參考答案】A試題解析知、情、意、行四個(gè)基本要素是相互作用的，其中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。德育的具體實(shí)施具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最終促使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。第13題首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)授課制的教育著作是。A杜威的民主主義與教育B赫爾巴特的普通教育學(xué)C夸美紐斯的大教學(xué)論D昆體良的雄辯術(shù)原理【參考答案】C試題解析首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)授課制的教育著作是夸美紐斯的大教學(xué)論。

簡(jiǎn)介：2016教育學(xué)考研教育學(xué)考研311真題答案解析【終極版】真題答案解析【終極版】2016年考研剛剛結(jié)束，勤思教育在第一時(shí)間對(duì)考卷進(jìn)行了解析走出考場(chǎng)的同學(xué),也不要放松備考的節(jié)奏，接下來(lái)來(lái)我們需要投入復(fù)試的備考中。勤思老師和你們一起加油一、單項(xiàng)選擇題145小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合試題要求。1．對(duì)“誰(shuí)的知識(shí)最有價(jià)值”這一問(wèn)題關(guān)注的教育學(xué)流派是（）A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B．文化教育學(xué)C．實(shí)用主義教育學(xué)D．批判教育學(xué)【勤思真題解析】D“誰(shuí)的知識(shí)最”是由阿普爾提出，是批判教育學(xué)的代表人物。2．下列說(shuō)法中有悖于終身教育理念的是（）A．家庭學(xué)習(xí)貫穿于人的一生B．學(xué)校教育不再享有教育壟斷C．終身教育從正規(guī)學(xué)校結(jié)束時(shí)開始D．當(dāng)?shù)厣鐣?huì)在終身教育中起著重要作用【勤思真題解析】C就終身教育的特定含義來(lái)看，它既包括了教育的各個(gè)方面和各項(xiàng)內(nèi)容，也包括了教育過(guò)程中各個(gè)階段之間的聯(lián)系。因此，終身教育并不是傳統(tǒng)學(xué)校教育的簡(jiǎn)單延伸，而是包括一切正規(guī)教育、非正規(guī)教育以及非正式教育。因此，終身教育并不是從正規(guī)學(xué)校結(jié)束時(shí)開始，正規(guī)教育也是屬于終身教育的一部分。3．贊可夫主張教學(xué)應(yīng)該走在學(xué)生發(fā)展的前面，所依據(jù)的是（）A．最近發(fā)展區(qū)B．隱性知識(shí)C．先行組織者策略D．支架式教學(xué)【勤思真題解析】A贊科夫贊同蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的教學(xué)與發(fā)展關(guān)系的觀點(diǎn)和“最近發(fā)展區(qū)”理論。贊科夫高度評(píng)價(jià)了維果茨基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展問(wèn)題的思想，并以此作為自己實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)，提出教學(xué)、教育和發(fā)展之間有著復(fù)雜的相互依賴關(guān)系。主張教學(xué)應(yīng)該走在學(xué)生發(fā)展的前面。4．有人把教育隱喻為“塑造”，稱教師是“人類靈魂的工程師”。這種觀點(diǎn)在人的身心發(fā)展影響因素的問(wèn)題上傾向于（）A．遺傳決定論B．成熟論C．外鑠論D．內(nèi)外因相互作用論【勤思真題解析】D這句話是前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人之一米哈伊爾伊凡諾維奇加里寧說(shuō)的。由于教師在塑造年輕一代的品格中起到了關(guān)鍵性的作用，并影響年輕人形成良好的思想道德和行為習(xí)慣，因此稱教師是“人類靈魂的工程師“。即重視內(nèi)在的也重視外在的。5．20世紀(jì)50年代末我國(guó)確立的教育方針強(qiáng)調(diào)（）A．教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B．教育必須與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合C．教育為人民服務(wù)D．教育必須為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)【勤思真題解析】A1958年，中共中央國(guó)務(wù)院在關(guān)于教育工作的指示中正式確認(rèn)了這一教育目的，并提出了“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一教育方針6．雙軌制形成于18、19世紀(jì)的西歐。其中一軌是學(xué)術(shù)性的，另一軌是職業(yè)性的。以下描述正確的是（）A．兩軌均發(fā)端于高等教育，是自上而下的B．兩軌均發(fā)端于高等教育，是自下而上的D．證明規(guī)則、你期望什么、你怎么辦【勤思真題解析】A麥克費(fèi)爾等人編制了一套獨(dú)具特色的人際社會(huì)情境問(wèn)題教材生命線叢書。這套教材是實(shí)施體諒模式的支柱，由三部分組成，循序漸進(jìn)地向?qū)W生呈現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜的人際與社會(huì)情境。第一部分設(shè)身處地含敏感性、后果、觀點(diǎn)三個(gè)單元；第二部分證明規(guī)則規(guī)則與個(gè)體、你期望什么、你認(rèn)為我是誰(shuí)；第三部分你會(huì)怎么辦生日、幽閉、悲劇等。12．小學(xué)12年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫，這種要求屬于教育目的層級(jí)中A．教育目的B．培養(yǎng)目標(biāo)C．課程目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)【勤思真題解析】C課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)以后，在品德發(fā)展、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，它是確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。課程目標(biāo)是關(guān)于某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。體感中對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的識(shí)字要求實(shí)際上是語(yǔ)文這一課程需要達(dá)到的目標(biāo)。13．有學(xué)者強(qiáng)調(diào)，教育要根據(jù)一個(gè)民族固有的特征來(lái)定，這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）A．生產(chǎn)力對(duì)教育的影響和制約B．政治制度對(duì)教育的影響和制約C．文化對(duì)教育的影響和制約D．經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響和制約【勤思真題解析】C。文化是指一定社會(huì)民族的文化，它包括一定社會(huì)民族長(zhǎng)期形成的共通的語(yǔ)言、知識(shí)、價(jià)值、信仰、習(xí)俗及其成員的行為范式、生活樣式。不同的民族有不同的文化。文化對(duì)教育的制約與影響具有廣泛性、基礎(chǔ)性、深刻性與持久性。14．在文獻(xiàn)記載中的中國(guó)古代學(xué)校中，與樂(lè)教最為相關(guān)的是（）A．庠B．成均C．序D．泮宮【勤思真題解析】B“均，調(diào)也。樂(lè)師主調(diào)其音?！?5．“君子之學(xué)也，入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜”這一學(xué)習(xí)過(guò)程論述出自（）A．論語(yǔ)B．墨子C．孟子D．荀子【勤思真題解析】D荀子說(shuō)“君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜?！奔淳拥膶W(xué)習(xí)，進(jìn)入到耳朵，明通在心，灌注在全身，表現(xiàn)在行動(dòng)上。“入乎耳”指的是“聞見”，“著乎心”指的是“知”，“布乎四體”指的是“行”，“行乎動(dòng)靜”指的是貫通到全身，并在行為舉止上表現(xiàn)出來(lái)。16．王充認(rèn)為教育的最高目標(biāo)是培養(yǎng)鴻儒，其有別于儒生、通人的顯著特征是（）A．博賢古今B．講注章句C．興論立說(shuō)D．上書【勤思真題解析】C鴻儒為能獨(dú)立思考，著書立說(shuō)，有自己的見解。其最明顯的特征是能夠“靜思著文，連結(jié)篇章”，“興論立說(shuō)”。17．下列唐代中央官學(xué)中，入學(xué)年齡限制最為寬松的是（）A．國(guó)子學(xué)B．太學(xué)C．四門學(xué)D．廣文館【勤思真題解析】D