簡介：精選精選2018年世界艾滋病日宣傳工作方案兩篇年世界艾滋病日宣傳工作方案兩篇一、活動(dòng)目的通過系列宣傳活動(dòng)的開展，讓更多的人了解艾滋病，正視艾滋病，了解艾滋病的傳播途徑、發(fā)病機(jī)理和癥狀，以更好地遏制艾滋病的傳播和蔓延；理解、關(guān)愛和不歧視艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，呼喚全社會(huì)關(guān)注艾滋病的防治問題，為艾滋病病毒感染者和艾滋病病人營造良好的社會(huì)和生活環(huán)境。二、活動(dòng)主題主動(dòng)檢測(cè)，知艾防艾，共享健康，（英文主題為“KNOWYOURSTATUS”，知道你的感染狀況）。三、活動(dòng)時(shí)間2018年11月12月，活動(dòng)將持續(xù)開展一個(gè)月的時(shí)間。四、活動(dòng)地點(diǎn)大中小學(xué)校、火車站、汽車站、市場(chǎng)、廣場(chǎng)、建筑工地等。泛張貼、播放宣傳材料，發(fā)揮高校社團(tuán)和青年志愿者作用，深入開展學(xué)校預(yù)防艾滋病和性健康宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)警示性教育。鼓勵(lì)社會(huì)組織開展宣傳、干預(yù)、動(dòng)員檢測(cè)、關(guān)懷救助等活動(dòng)，動(dòng)員企業(yè)、基金會(huì)等單位開展與艾滋病相關(guān)的社會(huì)宣傳和捐款捐物、扶貧救助等公益活動(dòng)，動(dòng)員社會(huì)力量廣泛參與。（三）啟動(dòng)艾滋病檢測(cè)咨詢?cè)禄顒?dòng)。為提高社會(huì)公眾艾滋病檢測(cè)認(rèn)識(shí)，普及艾滋病檢測(cè)方式和途徑，提高易感染艾滋病危險(xiǎn)人員主動(dòng)接受艾滋病檢測(cè)服務(wù)意愿，市疾病預(yù)防控制中心將于11月中旬至12月中旬組織開展“艾滋病檢測(cè)咨詢?cè)隆毙麄飨盗谢顒?dòng)（活動(dòng)方案另行印發(fā)）。各縣區(qū)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)要按照統(tǒng)一部署，制定本地“艾滋病檢測(cè)咨詢?cè)隆惫ぷ鞣桨?，并組織實(shí)施。四、其他相關(guān)要求各級(jí)防治艾滋病工作委員會(huì)要組織各成員單位，圍繞今年艾滋病日宣傳主題，結(jié)合本地實(shí)際情況，積極會(huì)同有關(guān)部門，共同制定艾滋病日宣傳活動(dòng)計(jì)劃，安排好預(yù)防艾滋病宣傳教育的有關(guān)活動(dòng)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，確?；顒?dòng)及時(shí)有序開展，確保宣傳工作取得實(shí)效。各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要積極組織，為相關(guān)部門提供必要的技術(shù)支

簡介：第一單元第一單元走進(jìn)化學(xué)世界走進(jìn)化學(xué)世界一本周教學(xué)內(nèi)容課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)［教學(xué)目標(biāo)］1認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2初步學(xué)會(huì)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論，初步學(xué)會(huì)書寫探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告的方法。3能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。［主要內(nèi)容］（一）對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)與探究點(diǎn)燃蠟燭，仔細(xì)觀察蠟燭在點(diǎn)燃前后有什么變化。提供資料澄清的石灰水遇二氧化碳?xì)庾儨啙?。所以，可以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)獾拇嬖?。蠟燭的組成石蠟、棉線燭芯。填表探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述結(jié)論1點(diǎn)燃前，切一小塊，放入水中白色、固體、圓柱體形，易切割，有輕微氣味，浮于水面質(zhì)軟，密度比水輕，不溶于水2觀察蠟燭燃燒，取一根火柴梗放入火焰中約1S后取出。取一個(gè)干燥燒杯罩在燭焰上，片刻后取下，并倒入少量澄清石灰水振蕩。①有明亮的火焰，火焰為黃色。發(fā)光，放熱。②蠟燭頂部受熱熔化，為液態(tài)，繼續(xù)受熱變?yōu)闅鈶B(tài)。③火柴梗處在火焰最外層部位最先變黑，第二層次之，最里層變黑最慢。④罩在火焰上的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)霧狀。石灰水變渾濁。⑤部分液態(tài)蠟沿燭體流下，凝固，蠟燭變短。火焰分為三層，最外層，溫度最高，為外焰；焰心溫度最低，蠟燭燃燒生成水和二氧化碳3點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅后的白煙蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生一縷白煙，從燭芯飄出。白煙被點(diǎn)燃，火焰順著白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃白煙為石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。［問題和討論］1對(duì)探究活動(dòng)如何觀察和描述（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、溶解性等。化學(xué)性質(zhì)可燃性，酸堿性，穩(wěn)定性，氧化性等。（2）關(guān)注物質(zhì)的變化物理變化如三態(tài)變化，沒有新物質(zhì)生成。化學(xué)變化生成新物質(zhì)。光、熱、顏色、狀態(tài)、氣味、沉淀、氣體等現(xiàn)象的發(fā)生，都可以幫助判斷物質(zhì)發(fā)生的變化。（3）關(guān)注物質(zhì)變化的過程。（二）對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究A人呼出的氣體比吸入的空氣，二氧化碳含量高B人呼出的氣體比吸入的空氣，水蒸氣的含量高C人呼出的氣體比吸入的空氣，氧氣的含量高D人呼出的氣體比吸入的空氣，氧氣的含量低10下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是（）A石蠟是無色、無味且硬度較大的固體B石蠟難溶于水且密度比水小C石蠟熔點(diǎn)低，受熱易熔化成蠟油D石蠟可燃，燃燒時(shí)放熱，并有二氧化碳和水生成11下列氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是（）A氧氣B二氧化碳C氮?dú)釪空氣12燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是（）①空氣②氧氣③人呼出的氣體④二氧化碳A①②B②③C③④D①④13下列實(shí)驗(yàn)中（如圖），觀察不到明顯變化的是（）二、填空14蠟燭在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生火焰。其火焰為__________色，分__________層，由內(nèi)往外它們分別是__________、__________和__________，其中溫度最高的是__________，溫度最低的是__________。若將干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有__________，這說明蠟燭燃燒后有____________________生成；片刻，取下燒杯，向其中倒入澄清的石灰水，振蕩，觀察到______________________________，這說明蠟燭燃燒后還有____________________氣體生成。15寫出下列（見圖）帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱①__________②__________③__________④__________16物質(zhì)的變化過程中伴隨著能量的變化?；瘜W(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或電能等。舉出一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子____________________。17閱讀下面短文后，回答問題。1860年英國化學(xué)家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬，并將其命名為“鈉”。他對(duì)鈉作了如下實(shí)驗(yàn)用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失。根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì)。（1）______________________________；（2）______________________________；（3）______________________________；（4）______________________________。

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第25課兩極世界的形成【考綱課標(biāo)解讀】【考綱課標(biāo)解讀】考綱考點(diǎn)考綱考點(diǎn)美蘇兩極對(duì)峙格局的形成課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響【考點(diǎn)概括梳理】【考點(diǎn)概括梳理】一、兩極格局形成前的國際關(guān)系體系雅爾塔體系1、建立的基礎(chǔ)2、概念3、實(shí)質(zhì)4、意義二、兩極格局的形成1、形成原因（1）（2）2、形成過程（1）以美國為首的資本主義陣營序幕丘吉爾演說冷戰(zhàn)政策提出含義杜魯門主義馬歇爾計(jì)劃目的援助范圍成立軍事政治集團(tuán)；（2）以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營扶植東歐和亞洲共產(chǎn)黨組織成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)時(shí)間目的成立華約組織時(shí)間意義三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系1、造成國家分裂德國分裂朝鮮分裂優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔220世紀(jì)40年代，美國喬治凱南在致國務(wù)院電報(bào)中說“總結(jié)起來說，我們對(duì)著一個(gè)政治力量，它狂熱地堅(jiān)信，它和美國之間不可能有永久性地妥協(xié)辦法。如何對(duì)付這個(gè)力量的問題，無疑是我國外交所曾面臨的最巨大的任務(wù)。這個(gè)問題是我們有能力解決，不必通過一場(chǎng)全面的軍事沖突來解決。”文中的“政治力量”指的是A英國B蘇聯(lián)C日本D德國3二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)等國簽訂的某條約規(guī)定“如果在歐洲發(fā)生了任何國家或國家集團(tuán)對(duì)一個(gè)或幾個(gè)締約國的武裝進(jìn)攻，每一締約國應(yīng)立即對(duì)遭受這種進(jìn)攻的某一個(gè)國家或幾個(gè)國家給予援助?！痹谠摋l約影響下A發(fā)生了古巴導(dǎo)彈危機(jī)B歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙的局面C美國對(duì)蘇聯(lián)全面冷戰(zhàn)D德國分裂為民主德國和聯(lián)邦德國兩部分4右圖是蘇聯(lián)某歷史時(shí)期發(fā)布的宣傳畫“華盛頓的和平鴿”，這幅畫揭示了A美國推行冷戰(zhàn)政策的實(shí)質(zhì)B古巴導(dǎo)彈危機(jī)的根源C美蘇間軍備競(jìng)賽的本質(zhì)D蘇聯(lián)霸權(quán)主義野心5美國總統(tǒng)羅納德里根1911～2004年曾以“邪惡帝國”一詞形容前蘇聯(lián)政權(quán)，而前蘇共總書記戈?duì)柊蛦谭蛟?004年6月參加美國為里根舉行的國葬典禮時(shí)表示，里根是一個(gè)“正直的對(duì)手和朋友”。關(guān)于里根執(zhí)政時(shí)期美蘇關(guān)系的說法正確的是A美蘇合作，蘇聯(lián)在美國和平演變中走向解體B美蘇對(duì)峙，互有攻防，雙方爭(zhēng)奪世界霸權(quán)C美蘇爭(zhēng)奪全球戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，軍備競(jìng)賽不斷升級(jí)D蘇聯(lián)全面收縮，美國重新對(duì)蘇采取強(qiáng)硬政策61949年2月，美國喬治凱南致國務(wù)院電報(bào)“總結(jié)起來，我們面對(duì)著一個(gè)政治力量，它狂熱對(duì)堅(jiān)信，它和美國有永久性地妥協(xié)辦法。如何對(duì)付這個(gè)力量的問題，無疑是我國外交所要面臨的最巨大的任務(wù)。這個(gè)問題是我們有能力解決，且不必通過一場(chǎng)全面的軍事沖突來解決的。”這個(gè)言論體現(xiàn)出來的美國的外交政策是A門戶開放政策B大棒政策C冷戰(zhàn)政策D金元外交7、閱讀下列材料材料一從波羅的海的斯德丁（什切青）到亞得里亞海邊的里亞斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線的后面，坐落著中歐和東歐古國的都城。華沙、柏林、布拉格、維也納、布達(dá)佩斯、貝爾格萊德、布加勒斯特和索非亞──所有這些名城及

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)【考綱課標(biāo)解讀】1大綱內(nèi)容1929至1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)2課標(biāo)內(nèi)容了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景【考點(diǎn)概括梳理】一、空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)1原因（1）20世紀(jì)20年代，美國財(cái)富集中于和的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不斷擴(kuò)大。（2）萎縮和許多部門生產(chǎn)。（3）美國市場(chǎng)虛假繁榮。（4）20年代盛行的購買方式存在很多隱患。2爆發(fā)年10月下旬，美國股票市場(chǎng)股價(jià)狂跌，股市崩潰，一場(chǎng)空前規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，美國歷史上的“”時(shí)代來臨了。3特點(diǎn)（1）范圍廣泛。席卷世界。（2）持續(xù)時(shí)間特別長。直到年，美國等國才陸續(xù)走出危機(jī)陰影。（3）造成的破壞特別巨大。整個(gè)資本主義的工業(yè)產(chǎn)量下降了以上。4影響（1）加深了各主要國家的社會(huì)危機(jī)。（2）主要資本主義國家之間的更加尖銳。（3）各資本主義國家加強(qiáng)對(duì)的掠奪，從而激起當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯苟?、“自由放任”政策的失?政策面對(duì)嚴(yán)重危機(jī)，美國總統(tǒng)胡佛固守傳統(tǒng)的“__________”政策，反對(duì)政府直接干預(yù)。2結(jié)果危機(jī)非但沒有克服，反而__________，社會(huì)矛盾更加尖銳，社會(huì)動(dòng)蕩不已?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)突破】閱讀下列材料，回答問題材料一我們可以看一看極端的情形，假設(shè)我們大家把收入全部儲(chǔ)蓄起來，完全停止花費(fèi)，毫無疑問，我們每一個(gè)人都會(huì)失去工作，而且不久我們也不會(huì)再有收入以供花費(fèi)。那時(shí)就不會(huì)有任何一個(gè)人得以增加一便士的財(cái)富，最終我們?nèi)嫉灭I死。就全國范圍來說，我同樣希望能看到一些宏大的計(jì)劃付諸實(shí)施幾天前我曾在報(bào)上看到一則建議，說要開辟一條新路、一條寬闊的公路這類想法是非常正確的。凱恩斯（1931年）（1）從材料可以看出凱恩斯認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因是什么他提出的解決辦法是什么材料二下面是胡佛在大蕭條期間的言論政府的惟一職能是創(chuàng)造便于私營企業(yè)有利發(fā)展的條件。實(shí)際上并沒有人在挨餓。比如，那些失業(yè)游民現(xiàn)在比他們一向吃得還好。紐約有一位流浪漢在一天之內(nèi)吃了10餐。問題出在心理上，并不是美國經(jīng)濟(jì)有什么毛?。恢灰矂⊙輪T多向人們說笑話，就可以解決問題。（2）從材料來看，胡佛認(rèn)為危機(jī)的主要原因是什么他提出的解決辦法是什么結(jié)果如優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔甚至L9世紀(jì)末的水平。美、德、法、英四國有約29萬家企業(yè)破產(chǎn)，出現(xiàn)了大片機(jī)器“墓地”。材料三漫畫見下圖材料四L929～1933年經(jīng)濟(jì)下降狀況表見下表1929～1933年經(jīng)濟(jì)下降狀況表美國德國英國法國日本資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降幅度462％406％165％284％84％33％以上對(duì)外貿(mào)易下降幅度70％691％50％50％以上50％以上60％失業(yè)工人萬人1700476近300853003000（2）根據(jù)上述材料分析，1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些顯著的特點(diǎn)（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的影響。【高考真題再現(xiàn)】1（2009年四川文綜題）1930年，美國通過法案提高進(jìn)口關(guān)稅。這一行動(dòng)引起連鎖反應(yīng)，各國紛紛調(diào)高關(guān)稅。這反映了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，西方國家A一致提高關(guān)稅，共度難關(guān)B設(shè)置關(guān)稅壁壘，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)C整頓金融體系，擴(kuò)大內(nèi)需D實(shí)行國家干預(yù)，限制出口2（2009重慶文綜題）美國總統(tǒng)喬治布什在出席博鰲亞洲論壇2009年年會(huì)時(shí)表示，世界各國要緊密合作應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，保護(hù)主義無助于克服困難。然而，在19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，正是美國帶頭大幅度提高關(guān)稅，從而引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)稅大戰(zhàn)。其直接影響是A資本主義各國間的矛盾日趨尖銳B資本主義各國政壇丑聞?lì)l出C資本主義各國社會(huì)危機(jī)日益加深D資本主義各國政府信譽(yù)掃地參考答案【考綱課標(biāo)解讀】少數(shù)人企業(yè)貧富差距市場(chǎng)相對(duì)過剩股票分期付款1929“大蕭條”整個(gè)資本主義1933三分之一資本主義矛盾國際市場(chǎng)自由放任不斷惡化【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第6課第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折課程標(biāo)準(zhǔn)了解莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、阿拉曼戰(zhàn)役及其意義；體會(huì)反法西斯力量堅(jiān)韌不拔的意志、浴血奮戰(zhàn)的精神和卓越的軍事智慧。三維目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)內(nèi)容識(shí)記理解運(yùn)用過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀從莫斯科戰(zhàn)役到斯大林格勒戰(zhàn)役莫斯科戰(zhàn)役；斯大林格勒戰(zhàn)役蘇軍在莫斯科注意和斯大林格勒戰(zhàn)役中的獲勝的原因。講述過程問題探究中途島戰(zhàn)役美軍空襲東京；中途島戰(zhàn)役美軍在中途島戰(zhàn)役中獲勝的原因講述過程問題探究阿拉曼戰(zhàn)役阿拉曼戰(zhàn)役結(jié)合本課和前課內(nèi)容，探究世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)打開勝利之門的原因講述過程第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折是由世界各國人民在不同戰(zhàn)場(chǎng)上完成的重點(diǎn)斯大林格勒戰(zhàn)役難點(diǎn)中途島戰(zhàn)役美軍獲勝的原因課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)入1940年12月，希特勒發(fā)布21號(hào)訓(xùn)令“巴巴羅莎計(jì)劃”企圖動(dòng)用規(guī)模空前的兵力對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行“閃電戰(zhàn)”，希特勒狂妄的叫囂“當(dāng)‘巴巴羅莎計(jì)劃’開始時(shí)，全世界將大驚失色，難置一言”。與此同時(shí)，日本也妄圖利用德國的勝利抓緊時(shí)間南進(jìn)，兩個(gè)法西斯國家無止境的擴(kuò)張野心，把置身事外的兩個(gè)最后的大國蘇聯(lián)和美國最終拖入戰(zhàn)爭(zhēng)二戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。那么世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)折的斯大林格勒戰(zhàn)役的歷史意義是什么日軍為什么敗于中途島戰(zhàn)役一、歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折一、歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折㈠莫斯科戰(zhàn)役㈠莫斯科戰(zhàn)役19419121、概況和結(jié)果、概況和結(jié)果2、影響、影響⑴德軍在二戰(zhàn)中第一次失敗，宣告閃電戰(zhàn)破產(chǎn)⑵以后德軍無力在東線發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻⑶鼓舞世界人民反法西斯的決心3、德軍失敗的原因、德軍失敗的原因⑴從蘇軍看①蘇聯(lián)軍民的頑強(qiáng)抵抗②蘇軍情報(bào)準(zhǔn)確，及時(shí)東兵西調(diào)，加強(qiáng)莫斯科防御③俄國的嚴(yán)寒⑵從德軍看①缺乏冬季作戰(zhàn)準(zhǔn)備②進(jìn)攻南歐，延誤了向莫斯科進(jìn)攻的時(shí)間㈡斯大林格勒戰(zhàn)役㈡斯大林格勒戰(zhàn)役1942719432優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔1、德軍進(jìn)攻斯大林格勒的原因、德軍進(jìn)攻斯大林格勒的原因①莫斯科戰(zhàn)役后，德軍無力全線進(jìn)攻②斯大林格勒是重要的交通樞紐和工業(yè)城市③奪取蘇聯(lián)戰(zhàn)略物資產(chǎn)地高加索該城市以斯大林的名字命名，具有重大的政治意義。斯大林格勒的得失勢(shì)必產(chǎn)生○4巨大的軍事、政治和經(jīng)濟(jì)影響。2、概況、概況19427194323、影響、影響⑴蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中最激烈的戰(zhàn)役⑵蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)⑶鼓舞了世界反法西斯人民的斗爭(zhēng)，鞏固和發(fā)展了反法西斯同盟。4、德軍失敗的原因、德軍失敗的原因①蘇聯(lián)軍民士氣高昂，本土作戰(zhàn)。②蘇聯(lián)的綜合國力強(qiáng)大，又有同盟國的支持。③德國戰(zhàn)線太長，補(bǔ)給困難，又面對(duì)嚴(yán)寒。④德國是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，士氣低落，缺乏外援。二、太平洋戰(zhàn)場(chǎng)中途島海戰(zhàn)二、太平洋戰(zhàn)場(chǎng)中途島海戰(zhàn)1、背景、背景⑴美國太平洋艦隊(duì)的航空母艦仍對(duì)日本構(gòu)成威脅⑵誘出美國艦隊(duì)加以殲滅2、概況、概況⑴美軍破譯日軍密碼，精心準(zhǔn)備⑵雙方在中途島展開海戰(zhàn)，日軍慘敗3、影響、影響美軍掌握了太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，是太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)4、美軍取勝的原因、美軍取勝的原因⑴從美方看①事先破譯日軍密碼，掌握戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)②集中兵力，抓住戰(zhàn)機(jī)，指揮果斷⑵從日方看①分散兵力②戰(zhàn)術(shù)陳舊，航母艦隊(duì)任務(wù)復(fù)雜三、北非戰(zhàn)場(chǎng)阿拉曼戰(zhàn)役三、北非戰(zhàn)場(chǎng)阿拉曼戰(zhàn)役1、背景、背景1942年德意軍隊(duì)進(jìn)攻阿拉曼，開羅告急2、概況、概況⑴對(duì)陣雙方①英方蒙哥馬利②德方隆美爾⑵結(jié)果德意軍隊(duì)損折過半，全線西撤3、影響、影響北非戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)二戰(zhàn)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了重要的影響【學(xué)思之窗】回答世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是如何打開勝利之門的1、國際反法西斯同盟的形成，奠定了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)；2、盟國在各大戰(zhàn)場(chǎng)上協(xié)調(diào)步驟，廣大軍民浴血奮戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了各戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折。

簡介：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案010108一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)思想道德方面本專業(yè)致力于培養(yǎng)熱愛祖國、擁護(hù)黨的基本路線、遵紀(jì)守法、個(gè)人品德良好、具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)敬業(yè)、立志將自己的理論研究獻(xiàn)給祖國的現(xiàn)代化事業(yè)的專門人才。業(yè)務(wù)素質(zhì)方面1、博士研究生應(yīng)系統(tǒng)掌握馬克思主義哲學(xué)的基本理論與方法，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)研究功底，并具有較強(qiáng)的外語閱讀與寫作能力。在本專業(yè)研究領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)了解最新學(xué)術(shù)前沿研究動(dòng)態(tài)；在已有的具體研究方向上，應(yīng)具備獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)學(xué)術(shù)研究與教學(xué)工作的能力。學(xué)位論文應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義，在深度和廣度兩個(gè)方面都應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求。2、碩士研究生應(yīng)系統(tǒng)掌握馬克思主義哲學(xué)的基本理論與方法，具有一定的外語閱讀能力。在本專業(yè)研究領(lǐng)域，應(yīng)了解學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，具備在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展專業(yè)研究與教學(xué)的能力。學(xué)位論文具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。二、專業(yè)介紹二、專業(yè)介紹南京大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究具有厚重的歷史傳統(tǒng)。南京大學(xué)哲學(xué)系的前身中央大學(xué)（1949年更名南京大學(xué)）哲學(xué)系和金陵大學(xué)哲學(xué)系都曾長期開設(shè)“科學(xué)原理與方法”、“科學(xué)哲學(xué)與人生”等課程。1952年院系調(diào)整后，相關(guān)教學(xué)與研究以自然辯證法為載體得到保持與發(fā)展。1959年自然辯證法教研組正式成立，主要成員包括政治系夏基松、地質(zhì)系王德滋（后為中國科學(xué)院院士和闞順章、物理系孫廣榮、數(shù)學(xué)天文系朱耀鑫、化學(xué)系王雪梅等，為一些理科院系五年級(jí)學(xué)生（當(dāng)時(shí)學(xué)制為五年開設(shè)馬克思主義哲學(xué)與自然科學(xué)課程。1960年恢復(fù)哲學(xué)專業(yè)、1977年恢復(fù)哲學(xué)系建制后，均設(shè)有自然辯證法教研室。1978年開始招收自然辯證法專業(yè)碩士生，導(dǎo)師為夏基松、林德宏，首屆學(xué)生為鄭毓信、徐紀(jì)敏、沈驪天、蕭玲。天文系陸埮（后為中國科學(xué)院院士，曾任導(dǎo)師）、物理系陳錫光（后為理學(xué)院院長）、生物系袁傳宓等都參加了教學(xué)和指導(dǎo)工作。此后，在先后設(shè)立的中國哲學(xué)、外國哲學(xué)等博士點(diǎn)中，均設(shè)有相關(guān)研究方向。1997年林德宏教授在馬克思主義哲學(xué)博士點(diǎn)招收博士生。2000年獲得科技哲學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，林德宏、鄭毓信、蕭玲先后任學(xué)科帶頭人。2004年成立南京大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究所。本學(xué)科承擔(dān)并完成了很多國家和省部級(jí)項(xiàng)目，共培養(yǎng)碩士和博士研究生逾200人。本學(xué)科與馬克思主義哲學(xué)、中國哲D類科學(xué)史經(jīng)典著作選讀（3學(xué)分科學(xué)與文化（后現(xiàn)代科學(xué)）（3學(xué)分科學(xué)與人文3學(xué)分職業(yè)規(guī)劃（1學(xué)分）就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（1學(xué)分）跨一級(jí)學(xué)科選課（1門）（二）博士階段課程博士外語中國馬克思主義與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專題研究科學(xué)的社會(huì)與文化研究科學(xué)哲學(xué)的后實(shí)證研究六、培養(yǎng)方式六、培養(yǎng)方式A碩士生培養(yǎng)碩士生培養(yǎng)總體上依托南京大學(xué)“二三三”碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建，以全面提升哲學(xué)系人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以“做人、知識(shí)、能力”與“打基礎(chǔ)、能轉(zhuǎn)型、上臺(tái)階”兩個(gè)側(cè)面作為自己人才培養(yǎng)體系的主線，構(gòu)建自身的一體化、特色化的研究生培養(yǎng)模式。結(jié)合自身特點(diǎn)，哲學(xué)系的人才培養(yǎng)目標(biāo)將區(qū)分三個(gè)出口類型以學(xué)術(shù)型導(dǎo)向類人才為重點(diǎn)，以復(fù)合型導(dǎo)向類人才培養(yǎng)作突破口，兼顧平衡創(chuàng)業(yè)就業(yè)類人才培養(yǎng)，建構(gòu)以下三個(gè)階段的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型期基礎(chǔ)教育階段考慮到哲學(xué)系每年推免生招生比例的擴(kuò)大以及哲學(xué)學(xué)術(shù)積累要求高的特點(diǎn)，哲學(xué)系將安排一批基礎(chǔ)課程供校內(nèi)或校外推免生選擇，針對(duì)本科教育所獲得的知識(shí)能力做一定程度的集成貫通提升，服務(wù)于從本科生到研究生的轉(zhuǎn)型，為研究生培養(yǎng)的拔尖選優(yōu)做好鋪墊。專業(yè)教育與訓(xùn)練階段結(jié)合并發(fā)揮各個(gè)二級(jí)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色，強(qiáng)化碩士研究生核心知識(shí)、重要方法、研究能力的培養(yǎng)，給碩士培養(yǎng)打下南大哲學(xué)的印記，開啟通向?qū)W術(shù)前沿或創(chuàng)業(yè)就業(yè)的途徑。實(shí)際能力培養(yǎng)與實(shí)踐階段突破性地設(shè)計(jì)一些交叉與前沿類課程，用于支撐這一階段的培養(yǎng)，努力從學(xué)科交叉和問題導(dǎo)向的視角，將研究生引入哲學(xué)研究與實(shí)際應(yīng)用的前沿。考慮到哲學(xué)系有三分之一比例學(xué)生走向非哲學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)就業(yè)崗位，在這一階段將依據(jù)“引進(jìn)來、走出去”的原則，強(qiáng)化或開設(shè)支持創(chuàng)業(yè)就業(yè)的相關(guān)課程。哲學(xué)系“二三三”研究生培養(yǎng)模式除涵蓋上述“分階段、分出口類型”的課程體系建設(shè)之外，另一個(gè)重點(diǎn)是課堂內(nèi)涵建設(shè)和課程質(zhì)量建設(shè)，將注重最新研究成果向研究生課程的轉(zhuǎn)化和有機(jī)融合，在課程閱讀文獻(xiàn)管理、授課方式、考核方式、評(píng)價(jià)方式、授課主題方面進(jìn)行變革，推動(dòng)碩士課程向“啟智式”、“開發(fā)性”、“國際化”、“互動(dòng)研討”方向轉(zhuǎn)變；同時(shí)在課程申報(bào)規(guī)范，課程教學(xué)規(guī)范，多維度評(píng)估評(píng)價(jià)、多樣化課程檢查，激勵(lì)與處罰機(jī)制等改革方面入手，建立符合哲學(xué)系自身特點(diǎn)的，行之有效的課程質(zhì)量保障體系。

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及其影響；理解國際反法西斯聯(lián)盟的形成及意義體會(huì)法西斯國家瘋狂擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)的過程也是不斷將其自己套進(jìn)絞索的過程?！救S目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)內(nèi)容識(shí)記理解運(yùn)用過程與方法情感價(jià)值觀德國人入侵蘇聯(lián)三國軍事同盟的形成；蘇聯(lián)建立“東方戰(zhàn)線”；蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)初期蘇軍失利的原因講述過程問題探究太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)日本提出“大東亞共榮圈”計(jì)劃；美英對(duì)日制裁；日本偷襲珍珠港日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的目的探究日本偷襲珍珠港的得與失問題探究德、日法西斯國家的侵略野心是無止境的，為了稱霸世界，跳起了蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，使戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大國際反法西斯聯(lián)盟的形成美國新中立法和租借法；大西洋憲章；聯(lián)合國家宣言世界反法西斯同盟形成的原因探究世界反法西斯同盟形成的影響史料研習(xí)問題探究世界反法西斯同盟的形成，是不同社會(huì)制度國家擱置分歧、聯(lián)合行動(dòng)的結(jié)果；是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)最終獲得勝利的保證。重點(diǎn)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)；世界反法西斯同盟的形成難點(diǎn)日本偷襲珍珠港的得與失學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀“二戰(zhàn)擴(kuò)大”的有關(guān)史料，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)具體的歷史資料進(jìn)行歸納概括，得出相應(yīng)的結(jié)論和“論從史出”的思維方法；引導(dǎo)學(xué)生分析綏靖政策后果，討論世界反法西斯同盟建立的意義，幫助學(xué)生掌握分析問題的方法。課時(shí)安排1課時(shí)導(dǎo)入蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)及太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣爆發(fā)的國際反法西斯同盟是怎樣形成的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么影響1第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大的主要原因德、日兩國無休止的擴(kuò)張野心2第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大階段的主要事件德國入侵蘇聯(lián)（19416）、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)（194112）國際反法西斯聯(lián)盟的形成（19421）一、蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)一、蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)1背景背景必然性消滅蘇聯(lián)是希特勒稱霸歐洲和世界的決定性步驟可能性1940年9月德意日軍事同盟建立，德國占領(lǐng)和控制了歐洲14個(gè)國家和地區(qū)，占有了強(qiáng)大的軍事資源2經(jīng)過經(jīng)過3蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中蘇軍失利的原因蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中蘇軍失利的原因①德軍準(zhǔn)備充分，且采用閃電戰(zhàn)術(shù)②蘇軍大規(guī)模的機(jī)械化部隊(duì)沒有組建起來，也缺乏有能力的指揮員（19361938年大清洗運(yùn)動(dòng)使蘇軍失去大量優(yōu)秀指揮員）③缺乏臨戰(zhàn)準(zhǔn)備，對(duì)德國發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)間估計(jì)錯(cuò)誤優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔④在戰(zhàn)略防御上犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，主力部隊(duì)的部署過于靠近國境線二、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)（二、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)（194119411212）1原因原因①德國初步勝利的刺激②日本資源貧乏③日本既定國策“大東亞共榮圈”計(jì)劃④日美爭(zhēng)奪亞太地區(qū)的矛盾激化（根本原因）⑤美英等國對(duì)日本的貿(mào)易禁運(yùn)（直接原因）2影響影響對(duì)日取得重大勝利，但戰(zhàn)略上，日綜合國力不如美國，為失敗埋下禍根。對(duì)美先是重大損失，但也促使美國參戰(zhàn)整個(gè)戰(zhàn)局使二戰(zhàn)達(dá)到了真正的世界規(guī)模（美國的加入）；增強(qiáng)了反法西斯的力量，為國際反法西斯聯(lián)盟的形成和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利創(chuàng)造了條件?！紝W(xué)思之窗〗有人認(rèn)為，日本偷襲珍珠港是戰(zhàn)術(shù)上的勝利，戰(zhàn)略上的失誤，你同意這種觀點(diǎn)嗎為什么同意。說它是戰(zhàn)術(shù)上的勝利，是因?yàn)槿毡疽晕⑿〉拇鷥r(jià)重創(chuàng)美國太平洋艦隊(duì)；說它是戰(zhàn)略上的失誤，是因?yàn)槊绹葒鴱拇藢?duì)日宣戰(zhàn)，并直接促成了國際反法西斯聯(lián)盟的形成，加速了反法西斯失敗的進(jìn)程三、世界反法西斯同盟的建立三、世界反法西斯同盟的建立1原因原因①世界人民與法西斯國家的矛盾尖銳根本原因②蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的促進(jìn)（直接原因2過程過程①美國改變、放棄“中立”政策A19341937年中立法→使正義反法西斯一方?jīng)]有得到應(yīng)有的援助B1939年中立法→為掌握著制海權(quán)的英國購買軍火打開方便之門C1941年3月租借法→對(duì)反法西斯國家開始提供實(shí)質(zhì)性的援助②19418英美大西洋憲章發(fā)表③19419，美英蘇簽定第一個(gè)關(guān)于美英以武器供應(yīng)蘇聯(lián)的協(xié)定書④1942年元旦，26國聯(lián)合國家宣言簽署（標(biāo)志）3特點(diǎn)特點(diǎn)①是不同社會(huì)制度的國家組成的國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線②是特殊的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事同盟③聯(lián)盟內(nèi)部存在矛盾和斗爭(zhēng)，但合作始終占主流4影響影響大大加強(qiáng)了國際反法西斯力量；為最后戰(zhàn)勝法西斯軸心國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第四課第一次世界大戰(zhàn)的后果設(shè)計(jì)班級(jí)姓名【課標(biāo)要求】了解第一次世界大戰(zhàn)造成的后果，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響。感悟追求和平，關(guān)愛生命的人文精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)一戰(zhàn)的性質(zhì)；大戰(zhàn)造成的直接后果和大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響。難點(diǎn)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類社會(huì)的影響?！緦W(xué)法指導(dǎo)】第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)帝國主義性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)后以西歐為中心的國際格局受到挑戰(zhàn)；世界無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)高漲；人類向整體化方向發(fā)展；大戰(zhàn)還對(duì)戰(zhàn)后一系列新技術(shù)的發(fā)展、政府機(jī)構(gòu)只能的改變和人們的思想觀念的改變產(chǎn)生了重大影響?！局R(shí)歸納】大戰(zhàn)性質(zhì)大戰(zhàn)性質(zhì)第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然對(duì)于和來說具有民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。但從全局看，這并不能改變整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。大戰(zhàn)影響大戰(zhàn)影響1給人類造成了巨大的人員、物質(zhì)和精神的傷害。2以為中心的國際格局受到挑戰(zhàn)（歐洲的國際地位下降，美日崛起）。3促使世界和民族解放運(yùn)動(dòng)高漲（俄十月革命等）。4推動(dòng)人類向整體化方向發(fā)展。戰(zhàn)后出現(xiàn)了人類歷史上第一個(gè)國際性組織。5成為新技術(shù)發(fā)展的催化劑（、、得到廣泛應(yīng)用）。6促使政府的職能發(fā)生轉(zhuǎn)變（開始了國家對(duì)的干預(yù)）。7改變了人們的思想觀念（理想和觀念及思想影響深遠(yuǎn)）?！竞献魈骄俊俊鹑绾畏治龅谝淮问澜绱髴?zhàn)的性質(zhì)○一次世界大戰(zhàn)使世界格局出現(xiàn)了什么新變化○一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類的社會(huì)生活有哪些影響【疑難解析】1、分析第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)分析第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)事物的性質(zhì)使有主要矛盾的主要方面決定的。從帝國主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的看，協(xié)約國和同盟國兩大集團(tuán)中的主要帝國主義列強(qiáng)，都是為了爭(zhēng)奪霸權(quán)奴役其他國家與民族的權(quán)利參加戰(zhàn)爭(zhēng)。從戰(zhàn)爭(zhēng)期間帝國主義的行為看，他們簽訂了一系列的秘密協(xié)定，用來瓜分勢(shì)力范圍、決定某些國家和地區(qū)的歸屬。帝國主義爭(zhēng)奪世界霸權(quán)、瓜分世界殖民地和勢(shì)力范圍是主要矛盾的主要方面。大戰(zhàn)中，塞爾維亞和比利時(shí)從事的戰(zhàn)爭(zhēng)是出于保衛(wèi)自己的主權(quán)和獨(dú)立，是正義的，具有民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。但是它處于從屬地位，從全局看，不能改變整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性質(zhì)。2、第一次世界大戰(zhàn)造成的客觀積極影響第一次世界大戰(zhàn)造成的客觀積極影響第一次世界大戰(zhàn)造成了人類歷史上空前的劫難，巨大的經(jīng)濟(jì)損失和慘重的人員傷亡，觸目驚心。但它在客觀上也有積極作用，主要表現(xiàn)在第一催生了的第一個(gè)社會(huì)主義國家。大戰(zhàn)給本來就十分落后、社會(huì)矛盾復(fù)雜的俄國帶來的破壞更大，俄國人民蒙受的災(zāi)難更深重，這給列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命的成功以有利的時(shí)機(jī)。在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十月革命得以成功，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，人類歷史從此進(jìn)入社會(huì)主義與資本主義對(duì)峙并存的時(shí)期。第二，有利于殖民地、半殖民地民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族解放運(yùn)動(dòng)的開展。第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲帝國主義國家疲于戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)殖民者地、半殖民地的經(jīng)濟(jì)掠奪有所放松，這在客觀上有利于當(dāng)?shù)孛褡褰?jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是一些國家的民族資本主義獲得了一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)會(huì)，大戰(zhàn)期間，一些殖民地、半殖民地由帝國主義國家的商品市場(chǎng)變成工業(yè)品出口國。一戰(zhàn)是歐洲帝國主義國家的實(shí)力受到嚴(yán)重削弱，而此時(shí)殖民地、半殖民地人民的力量迅速壯大，所以在一戰(zhàn)后，殖民地、半殖民地掀起民族解放的新高潮，沉重打擊了殖民優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔（4）世界殖民體系開始動(dòng)搖答案答案19ABABBDDAB10、（1）這場(chǎng)大戰(zhàn)對(duì)人類造成了巨大的物質(zhì)和精神損害，卻給美國帶來了巨額利潤（2）經(jīng)濟(jì)衰退，工業(yè)倒退，生產(chǎn)力水平降低，海外投資銳減，債務(wù)加重歐洲在世界的工場(chǎng)和金融中心的領(lǐng)導(dǎo)地位向大西洋彼岸轉(zhuǎn)移。政治危機(jī)，俄國十月革命影響下歐洲許多國家工人運(yùn)動(dòng)高漲。在精神領(lǐng)域，充滿了幻滅感和危機(jī)感。3美國和蘇聯(lián)崛起一戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力倍增，成為世界上最大債權(quán)國和資本輸出國，國際金融中心開始從倫敦轉(zhuǎn)向紐約，其國際地位也大大提高，參與國際事條并發(fā)揮重大作用。俄國十月革命勝利，使一嶄新的社會(huì)主義制度誕生，許多國家和民族有了新的斗爭(zhēng)方向。（4）一戰(zhàn)引發(fā)了亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲，沉重打擊了列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治，從而開始了世界殖民體系的解體過程。

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第26課世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展?！局R(shí)梳理】【知識(shí)梳理】一、走向聯(lián)合的歐洲1背景1__________使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢(shì)地位。2在經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切。2過程11951年，西歐六國簽訂了________，決定建立歐洲煤鋼共同體，促使________之間的矛盾化解。2后來，歐洲__________和歐洲原子能共同體成立。31967年，三個(gè)共同體合并為________。3影響1西歐國家不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，________大大增強(qiáng)。2西歐國家開始擺脫美國的控制，推行________的外交政策。3從20世紀(jì)70年代起，“用一個(gè)聲音說話”，政治上的聯(lián)合進(jìn)一步加強(qiáng)。二、日本謀求政治大國地位1經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展1原因①進(jìn)行________改革，進(jìn)一步消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素。②隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，________開始幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。③________爆發(fā)，為日本商品進(jìn)入世界市場(chǎng)敞開了大門。④根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，制定出合乎國情的__________。⑤加強(qiáng)政府投資，重視________。⑥提出“________，出口第一”的口號(hào)。2表現(xiàn)到20世紀(jì)80年代，日本成為僅次于美國的世界________經(jīng)濟(jì)大國。2謀求政治大國地位1條件________的發(fā)展和________的增強(qiáng)。2表現(xiàn)20世紀(jì)______年代，日本提出成為______的目標(biāo)。三、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起1背景1二戰(zhàn)后，民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，許多國家從殖民統(tǒng)治下相繼獲得獨(dú)立。2為了擺脫________的控制和維護(hù)自身的________，新獨(dú)立的廣大亞非拉國家主張團(tuán)結(jié)起來，相互支持。2形成標(biāo)志________年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會(huì)議在南斯拉夫首都貝爾格萊德舉行。3奉行政策奉行________、________的政策。4斗爭(zhēng)任務(wù)1初期制止__________和________統(tǒng)治的一切形式和表現(xiàn)。220世紀(jì)70年代開始反對(duì)美蘇兩個(gè)超級(jí)大國的________，建立____________。5影響優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔1標(biāo)志著廣大__________所構(gòu)成的政治力量登上了國際政治舞臺(tái)。2在一定程度上沖擊著________?！咀灾魈骄俊俊咀灾魈骄俊块喿x材料2004年聯(lián)合國大會(huì)期間，日本進(jìn)行了頻繁的外交活動(dòng)，積極要求改革聯(lián)合國安理會(huì)，增加安理會(huì)席位，明確提出日本要成為安理會(huì)常任理事國。為此，日本首相小泉純一郎在聯(lián)合國大會(huì)發(fā)表演講，闡述日本成為安理會(huì)常任理事國的理由與愿望。材料體現(xiàn)了日本當(dāng)前的發(fā)展方向是什么聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容回答其原因?！咀灾鳒y(cè)評(píng)】【自主測(cè)評(píng)】1第二次世界大戰(zhàn)后，西歐聯(lián)合自強(qiáng)的發(fā)展進(jìn)程是①歐洲煤鋼共同體建立②簽訂羅馬條約③“舒曼計(jì)劃”提出④歐洲共同體成立A①②③④B②③①④C③①②④D③④①②2歐共體形成和發(fā)展產(chǎn)生的影響不包括A使西歐經(jīng)濟(jì)繁榮和政治穩(wěn)定B消除了西歐各國的矛盾C美國經(jīng)濟(jì)霸主地位嚴(yán)重動(dòng)搖D沖擊了美蘇兩極格局3日本是當(dāng)今世界第二經(jīng)濟(jì)大國，回顧它的發(fā)展歷程，可以看出早在上個(gè)世紀(jì)的五十年代，日本經(jīng)濟(jì)就進(jìn)入了發(fā)展的快車道，它當(dāng)時(shí)把握的歷史機(jī)遇是A朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)B資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)C中東國家大幅度降低石油價(jià)格D美蘇兩極對(duì)峙4不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，反映了A第三世界國家的政治影響力擴(kuò)大B發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家平起平坐C西方國家放棄了對(duì)第三世界國家的控制D發(fā)展中國家放棄了彼此間的合作答案答案【知識(shí)梳理】【知識(shí)梳理】一、11第二次世界大戰(zhàn)21巴黎條約法德2經(jīng)濟(jì)共同體3歐洲共同體31經(jīng)濟(jì)實(shí)力2獨(dú)立自主二、11民主美國朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略教育貿(mào)易立國2第二21經(jīng)濟(jì)實(shí)力280政治大國三、12美蘇獨(dú)立219613非集團(tuán)不結(jié)盟41新殖民主義帝國主義2霸權(quán)主義國際經(jīng)濟(jì)新秩序51發(fā)展中國家2兩極格局【自主探究】【自主探究】謀求成為政治大國；原因是日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟(jì)大國?！咀灾鳒y(cè)評(píng)】【自主測(cè)評(píng)】14CBAA

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第第2626課世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)（人教版）世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)（人教版）備課資料備課資料九江市一中周明學(xué)2011、12、15課程標(biāo)準(zhǔn)簡述歐洲共同體的形成，日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，課程標(biāo)準(zhǔn)簡述歐洲共同體的形成，日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。二戰(zhàn)后初期到1991年蘇聯(lián)解體之間，世界政治格局的基本特點(diǎn)是兩極格局。但20世紀(jì)六七十年代開始，在兩極格局之下，逐漸發(fā)展起來了多種政治力量，它們力圖擺脫美蘇控制，一定程度上沖擊著兩極格局，至80年代中期，兩極格局已遠(yuǎn)不像戰(zhàn)后初期那樣堅(jiān)實(shí)。來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK這些新崛起的政治力量主要包括兩個(gè)國家（日本、中國），兩種國際聯(lián)合的政治力量（歐共體、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)）。來源ZXX一、西歐走向聯(lián)合（或者歐洲走向一體化）一、西歐走向聯(lián)合（或者歐洲走向一體化）1、背景、背景（1）二戰(zhàn)使西歐喪失世界政治經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢(shì)地位近代以來，逐漸形成了由西歐國家主宰世界的局面。但20世紀(jì)經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的打擊，特別是二戰(zhàn)的打擊，西歐國家淪為二流國家，不得不依靠來恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、保障國家安全，對(duì)抗蘇聯(lián)的威脅。兩次世界大戰(zhàn)從某種意義上講，是西歐國家之間的“內(nèi)戰(zhàn)”，西歐各國人民渴望和平和統(tǒng)一。為重振西歐昔日雄風(fēng)，西歐國家認(rèn)識(shí)到，西歐國家之間不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)，必須聯(lián)合起來，加強(qiáng)總體力量。（2）西歐經(jīng)濟(jì)得到較快恢復(fù)與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相近，客觀上聯(lián)系日益緊密有能力、有基礎(chǔ)將聯(lián)合的意圖付諸實(shí)踐。（3）西歐有相似的文化傳統(tǒng)和源遠(yuǎn)流長的統(tǒng)一思想文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了西歐的文化傳統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)歐洲各國的聯(lián)合，建立統(tǒng)一的歐洲，是歐洲早已有之的思潮，中世紀(jì)、近代、現(xiàn)代皆有，主張統(tǒng)一的名流有但丁、盧梭、伏爾泰、康德、雨果、丘吉爾等。（4）西歐兩個(gè)大陸宿敵法德和解，為歐洲聯(lián)合奠定了基礎(chǔ)西歐聯(lián)合關(guān)鍵性障礙、最大障礙，是法德的歷史積怨。法國和德國是歐洲大陸上的兩強(qiáng)，兩國的關(guān)系則是歐洲最主要的雙邊關(guān)系之一。近代以來，兩國大戰(zhàn)三次普法戰(zhàn)爭(zhēng)、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)，積怨既久又深。百年恩怨短期化解，需要兩國政治家高超的政治智慧，需要現(xiàn)實(shí)中政治、經(jīng)濟(jì)上的內(nèi)在要求。從政治上看，法國總統(tǒng)戴高樂首先向美國領(lǐng)導(dǎo)地位挑戰(zhàn)，但單靠法國一國，那時(shí)老壽星上吊怨命長，只有西歐聯(lián)合起來，而聯(lián)合起來，法國必須與德國化解積怨。從德國而言，挑起一戰(zhàn)、二戰(zhàn)皆失敗，必須進(jìn)行深刻反省。法德和解，是整個(gè)西歐聯(lián)合的基石和核心。2、目的、目的經(jīng)濟(jì)上，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力政治上，擺脫美國控制、蘇聯(lián)威脅，保證自身安全國際關(guān)系上，進(jìn)一步提高國際地位3、經(jīng)濟(jì)聯(lián)合的經(jīng)過、經(jīng)濟(jì)聯(lián)合的經(jīng)過西歐的聯(lián)合首先從經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合開始。①歐洲煤鋼聯(lián)營成立1950年法國外長舒曼發(fā)表了一項(xiàng)聲明，提議“把法國、德國的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個(gè)其他歐洲國家都可參加的高級(jí)聯(lián)營機(jī)構(gòu)的管制之下”，“各成員國之間的煤鋼流通將立優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔效。4、特點(diǎn)、特點(diǎn)（1）法、德作用大（2）循序漸進(jìn)1951、1958、1967，經(jīng)濟(jì)聯(lián)合逐漸擴(kuò)大（3）各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與歐共體互相推動(dòng)5、影響、影響經(jīng)濟(jì)上，經(jīng)濟(jì)上，（1）經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)80年代中期，歐共體年國民生產(chǎn)總值已占世界的四分之一，與美國相當(dāng)，沖擊了美國的經(jīng)濟(jì)霸主地位。（2）開創(chuàng)了世界歷史發(fā)展的新階段開啟經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域集團(tuán)化的先河。政治上，政治上，（1）開始擺脫美國的控制，推行獨(dú)立自主的外交政策提出西歐“用一個(gè)聲音說話”的口號(hào)。（2）提高了西歐各國的國際地位，強(qiáng)化了世界多極化趨勢(shì)的形成與發(fā)展6、發(fā)展、發(fā)展（1）組織規(guī)模逐漸擴(kuò)大（數(shù)量）創(chuàng)始國6個(gè)，經(jīng)歷了多次擴(kuò)大。1973年，英國、丹麥和愛爾蘭加入；1981年，希臘加入；1986年，葡萄牙和西班牙加入；1995年，奧地利、瑞典、芬蘭和挪威加入等。（2）一體化程度日益提高（內(nèi)容）經(jīng)濟(jì)內(nèi)部一體化在提高；從經(jīng)濟(jì)一體化到政治、經(jīng)濟(jì)一體化。1993年，歐盟正式誕生。這是一個(gè)集政治實(shí)體和經(jīng)濟(jì)實(shí)體于一身、在世界上具有重要影響的區(qū)域一體化組織。二、日本謀求政治大國地位二、日本謀求政治大國地位1、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和成為經(jīng)濟(jì)大國、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和成為經(jīng)濟(jì)大國表現(xiàn)表現(xiàn)（1）1968年，日本成為僅次于美國的世界經(jīng)濟(jì)大國（2）1970年大阪舉行世博會(huì)大阪世博會(huì)是亞洲第一次舉辦的世博會(huì)。大阪世博會(huì)是在日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期國民收入和生活水平普遍提高的情況下舉辦的。從當(dāng)時(shí)的情況看，日本完全有實(shí)力和條件舉辦大型國際會(huì)議或會(huì)展，而且容易獲得國民的支持。大阪世博會(huì)是日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要標(biāo)志。大阪世博會(huì)的標(biāo)志“太陽之塔”，塔背、塔身和塔頂分別畫有三個(gè)太陽的臉代表過去、現(xiàn)在和未來。原因原因（1）美國推動(dòng)日本進(jìn)行民主化、非軍事化的改革政治和軍事方面的改革，實(shí)施了對(duì)日本法西斯的全面整肅政策，其目的在于清除日本政治生活中長期存在的軍國主義和極端民族主義意識(shí)。如宣布取締一切鼓勵(lì)軍國主義、贊成或助長日本建立亞洲霸權(quán)的極端民族主義政黨；規(guī)定一切積極參與推進(jìn)軍國主義活動(dòng)和軍國主義團(tuán)體的成員不得繼續(xù)擔(dān)任公職；解散日本多達(dá)589萬的軍隊(duì)和不計(jì)其數(shù)的準(zhǔn)軍事組織；日本軍隊(duì)不復(fù)存在了；1945年9月逮捕前首相東條英機(jī)等首批39名甲級(jí)戰(zhàn)犯，年底又逮捕了104名甲級(jí)戰(zhàn)犯，1946年1月，遠(yuǎn)東國際軍事法庭成立并開始審判戰(zhàn)犯，1948年11月，法庭判決首批25名戰(zhàn)犯中7人絞刑、16人無期徒刑，使戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯得到了應(yīng)有的懲罰。社會(huì)民主方面的改革。實(shí)行言論和新聞自由；廢除對(duì)政治、公民、宗教自由的限制；廢除對(duì)新聞、電影、通訊的一切限制；撤消對(duì)于政治自由和其他自由的限制等。

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第24課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)【課標(biāo)要求課標(biāo)要求】1、了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。2、了解世界貿(mào)易組織（、了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來和發(fā)展，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化）的由來和發(fā)展，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。進(jìn)程中的作用。3、了解中國參加世界貿(mào)易組織（了解中國參加世界貿(mào)易組織（WTO）的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用）的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用【教材分析教材分析】本課教材緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求來闡述世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，具體分析了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)出現(xiàn)的原因及經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家造成的影響，介紹在經(jīng)濟(jì)全球化背景下共用一個(gè)規(guī)則世界貿(mào)易組織的成立及在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用，最后說明世界需要中國，中國需要世界；中國政府順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)，努力加入世界貿(mào)易組織的史實(shí)。教材還通過“歷史縱橫”“學(xué)思之窗”以及圖片等提供了一些詳細(xì)資料，教學(xué)中可以利用資料和圖表，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。本課教學(xué)應(yīng)立足當(dāng)今社會(huì)，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，進(jìn)行討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)能力目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)能力目標(biāo)1）了解經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程、原因和影響提高辨證分析問題的能力；2）了解世貿(mào)組織的由來與發(fā)展認(rèn)識(shí)其在全球化中的作用；3）了解中國加入世貿(mào)組織的史實(shí)認(rèn)識(shí)其作用；4）通過收集資料、閱讀材料解決問題提高自主探究和學(xué)習(xí)的能力。過程方法目標(biāo)過程方法目標(biāo)1）通過學(xué)生收集和展示資料閱讀教師提供材料讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)而了解全球化趨勢(shì)的原因和表現(xiàn)；通過辯論活動(dòng)輔之以相關(guān)的歷史材料解析理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響；3）通過問題情境的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究和討論相結(jié)合理解中國入世面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。情感態(tài)度目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)能正確理解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)及利弊更好地理解我國所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；2）引導(dǎo)學(xué)生樹立面向世界、面向未來積極參與國際競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化的原因、評(píng)價(jià)；世貿(mào)組織在經(jīng)濟(jì)全球化過程中的作用；中國加入世界貿(mào)易組織的影響。難點(diǎn)難點(diǎn)如何理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課（多媒體出示材料）導(dǎo)入新課（多媒體出示材料）家住市區(qū)的李娜早晨起床后先用潘婷（美國保潔公司品牌）洗發(fā)水洗頭家住市區(qū)的李娜早晨起床后先用潘婷（美國保潔公司品牌）洗發(fā)水洗頭后，然后用佳潔士（美國）牙膏刷牙，洗臉時(shí)用了歐萊雅（法國）洗面奶，穿后，然后用佳潔士（美國）牙膏刷牙，洗臉時(shí)用了歐萊雅（法國）洗面奶，穿上阿迪達(dá)斯（德國）外套和耐克（美國）運(yùn)動(dòng)鞋，吃了昨晚買的肯德基（美上阿迪達(dá)斯（德國）外套和耐克（美國）運(yùn)動(dòng)鞋，吃了昨晚買的肯德基（美國）漢堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，帶上索尼（日本）國）漢堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，帶上索尼（日本）MP3和諾基亞（芬和諾基亞（芬蘭）手機(jī)，剛出家門遇見鄰居王叔叔開著新買的奔馳（德國）汽車蘭）手機(jī)，剛出家門遇見鄰居王叔叔開著新買的奔馳（德國）汽車（1）根據(jù)這段材料）根據(jù)這段材料，你認(rèn)為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)是什么你認(rèn)為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)是什么經(jīng)濟(jì)全球經(jīng)濟(jì)全球化（2）出示圖片了解我們身邊的經(jīng)濟(jì)全球化）出示圖片了解我們身邊的經(jīng)濟(jì)全球化設(shè)問那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)是怎樣走向高潮的推動(dòng)經(jīng)設(shè)問那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)是怎樣走向高潮的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)走向高潮的原因又是什么濟(jì)全球化趨勢(shì)走向高潮的原因又是什么這就是我們這一節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。（多媒體課件打出課題第（多媒體課件打出課題第24課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)）世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)）一、經(jīng)濟(jì)向全球化趨勢(shì)一、經(jīng)濟(jì)向全球化趨勢(shì)優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔題。各國均利用難得的和平年代大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把增強(qiáng)綜合國力作為戰(zhàn)略重點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)因素在國家關(guān)系中的作用日益突出。許多國家把經(jīng)濟(jì)安全提到了戰(zhàn)略高度。商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)手段也不斷創(chuàng)新，國家之間正形成一種新的互動(dòng)機(jī)制，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。（4）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度在全球范圍內(nèi)得到普遍的認(rèn)可和接受；隨著更多的國家走上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路，并逐漸與國際接軌，出現(xiàn)了世界各國均廣泛參與國際分工和交換的局面。（5）國際金融的發(fā)展是全球化深入發(fā)展的催化劑；隨著科技的進(jìn)步，國際金融機(jī)構(gòu)更加現(xiàn)代化，相互聯(lián)系更為密切，國際資金融通速度隨之加快，國際金融市場(chǎng)的相互依存度空前加強(qiáng)。（6）工業(yè)革命后世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供了基礎(chǔ)。過渡經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種趨勢(shì)，但是世界經(jīng)濟(jì)存在著發(fā)展的不平衡性，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)會(huì)對(duì)各國產(chǎn)生什么樣的影響問題情境問題情境4閱讀下列資料并結(jié)合教材內(nèi)容分析，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)會(huì)對(duì)各國產(chǎn)生什么樣的影響多媒體展示資料材料材料120042004年全球貿(mào)易增長率年全球貿(mào)易增長率88對(duì)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的影響對(duì)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的影響東南亞東南亞6262南亞南亞6767亞洲亞洲77中亞中亞7979美國美國44歐元區(qū)歐元區(qū)2121俄羅斯俄羅斯77非洲非洲4545材料材料220062006年中國全年進(jìn)出口總額年中國全年進(jìn)出口總額1760717607億美元，比上年增長億美元，比上年增長2388。其中，出口其中，出口96919691億美元，增長億美元，增長2722；進(jìn)口；進(jìn)口79167916億美元，增長億美元，增長2000。20062006年我國出口總額前兩位的國家和地區(qū)為美國和歐盟，進(jìn)口額最高的國家是日年我國出口總額前兩位的國家和地區(qū)為美國和歐盟，進(jìn)口額最高的國家是日本。本。20072007年1月1515日，薄熙來在官方場(chǎng)合這樣表示中國進(jìn)出口總額今年可日，薄熙來在官方場(chǎng)合這樣表示中國進(jìn)出口總額今年可能會(huì)超過德國和美國能會(huì)超過德國和美國成為世界第一大出口國。成為世界第一大出口國。20062006年中國進(jìn)出口總額增長超年中國進(jìn)出口總額增長超過了過了20排名世界第三位排名世界第三位僅次于德國僅次于德國達(dá)到達(dá)到1717萬億美元，連續(xù)萬億美元，連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)較大年實(shí)現(xiàn)較大幅度增長。幅度增長。思考思考上述材料分別說明了什么問題上述材料分別說明了什么問題加速了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮加速了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮材料材料3經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國去年的統(tǒng)經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國去年的統(tǒng)計(jì)，在過去計(jì)，在過去3030年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從2525個(gè)增加到個(gè)增加到4949個(gè)；世界絕對(duì)貧困個(gè)；世界絕對(duì)貧困人口由人口由5年前的年前的1010億增加到現(xiàn)在的億增加到現(xiàn)在的1212億；世界上億；世界上3個(gè)最富有的人的財(cái)富，超個(gè)最富有的人的財(cái)富，超過6060個(gè)窮國國民生產(chǎn)總值之和個(gè)窮國國民生產(chǎn)總值之和思考上述材料說明什么問題思考上述材料說明什么問題擴(kuò)大了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差擴(kuò)大了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差距。距。材料材料4洋垃圾圖片洋垃圾圖片日益蔓延的荒漠化，土地的侵蝕，氣候的惡化，海洋與河流的污染其日益蔓延的荒漠化，土地的侵蝕，氣候的惡化，海洋與河流的污染其中發(fā)達(dá)國家往往出于本國戰(zhàn)略利益的考慮，為了保護(hù)本國的生態(tài)環(huán)境不受污中發(fā)達(dá)國家往往出于本國戰(zhàn)略利益的考慮，為了保護(hù)本國的生態(tài)環(huán)境不受污染，而把大量的污染源工業(yè)都建立在海外，既消耗了他國的資源，還污染了他染，而把大量的污染源工業(yè)都建立在海外，既消耗了他國的資源，還污染了他國的環(huán)境。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，美國將國的環(huán)境。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，美國將60以上的污染企業(yè)建立在海外。以上的污染企業(yè)建立在海外。思考上述材料說明什么問題思考上述材料說明什么問題導(dǎo)致發(fā)展中國家生態(tài)環(huán)境遭到破壞導(dǎo)致發(fā)展中國家生態(tài)環(huán)境遭到破壞。

簡介：第一單元化學(xué)改變了世界教材分析,化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的6條基本理念第1條,“讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。”,學(xué)生厭學(xué)的原因,1、追求分?jǐn)?shù)的外在目標(biāo)替代了學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要；2、自始至終就是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者而不是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者；3、不能有效的突破化學(xué)學(xué)習(xí)的困難。,,單元一標(biāo)題“化學(xué)改變了世界”說明人的主體力量在化學(xué)領(lǐng)域里得到了最充分最直接的表現(xiàn)；同時(shí)，化學(xué)對(duì)世界的改變也包括化學(xué)對(duì)人的改變化學(xué)教學(xué)的目的正是希望學(xué)生在與化學(xué)的相互作用中不斷的改變他自己。“化學(xué)改變了世界”表明了一種化學(xué)的價(jià)值觀、社會(huì)觀、文化觀。,單元目標(biāo),1．體驗(yàn)化學(xué)的奇妙，初步形成化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；2．初步認(rèn)識(shí)化學(xué)的一些基本觀念；3．初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程；4．初步學(xué)會(huì)某些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能；,如何看待化學(xué)化學(xué)有什么用（為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)）建立正確的化學(xué)價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的。如何理解化學(xué)化學(xué)研究什么（什么是化學(xué)）樹立基本的化學(xué)觀念。如何學(xué)習(xí)化學(xué)怎樣探究化學(xué)用嶄新的學(xué)習(xí)方式，改變自己成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。,,第一節(jié)標(biāo)題“奇妙的化學(xué)”從學(xué)生一開始學(xué)習(xí)化學(xué)就要讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的奇妙，產(chǎn)生熱愛化學(xué)、喜歡化學(xué)之情，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。青少年時(shí)代最要緊的是培養(yǎng)感情，對(duì)各種事物、問題，都要有感情、激情，要有理想。只會(huì)機(jī)械地背誦一些教條，那不是人才。,本節(jié)內(nèi)容分析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是該教材追求的一個(gè)基本目標(biāo)，從第一個(gè)標(biāo)題開始教材就以“化學(xué)給我們帶來了什么”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)容的組織方式上，避免單純說教，而是通過學(xué)生自主的活動(dòng)，親身體驗(yàn)化學(xué)對(duì)于人類發(fā)展的巨大作用。通過體驗(yàn)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過“觀察化學(xué)變化”的奇妙現(xiàn)象以及認(rèn)識(shí)這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘（是因?yàn)橛煞肿?、原子決定的物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化），進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到化學(xué)的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，同時(shí)形成了對(duì)化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀、物質(zhì)組成的微粒觀、綠色化學(xué)觀、宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式等的初步認(rèn)識(shí)，由此，初步了解了“什么是化學(xué)”。,第一節(jié)教學(xué)目標(biāo),1．感受化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。初步樹立為民族振興、社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。2．認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征，激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。3．知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)組成的微粒觀。4．初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式5．認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。,教學(xué)起點(diǎn)分析,調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)充滿了憧憬，對(duì)化學(xué)的問題也有一些不同程度的了解、認(rèn)識(shí)和困惑。人本主義心理學(xué)家對(duì)“什么課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生最有意義”的回答是，課程內(nèi)容必須與學(xué)生所關(guān)心的事情聯(lián)系起來，并允許學(xué)生探索自己所想的、所關(guān)心的事情。奧蘇貝爾認(rèn)為，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，最重要的是時(shí)刻記住“影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已知的內(nèi)容，然后據(jù)此進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排?！敝挥挟?dāng)學(xué)生把課程內(nèi)容與他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來時(shí)，才會(huì)發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)。,學(xué)生與新教材的第一次接觸，我們要給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)什么樣的信息呢在日常生活中，什么樣的現(xiàn)象最具有化學(xué)特色，又最能帶給學(xué)生感官刺激和產(chǎn)生興趣、最容易激發(fā)學(xué)生的思維積極性呢最終選定了節(jié)日五彩繽紛的焰火。由此給整本教材定下了一種問題、探究、感悟的基調(diào)。,實(shí)際上，學(xué)生對(duì)每一個(gè)他所感興趣的事物都會(huì)有著數(shù)不清的問題和感受它（焰火）是怎么造出來的為什么這樣神通廣大我想長大以后成為一個(gè)制造焰火的人，造一個(gè)最大最美的焰火，讓全世界的人們都能看得見；為什么它能放出那么美麗的顏色，它是用什么東西制造的呢我感覺十分奇怪，它為什么飛的這樣高而且這么多色彩；在那時(shí)我好想能夠住在天空，每天跟這些美麗的煙花玩耍，把他們的美麗留?。晃蚁矚g煙火，對(duì)它的五顏六色著迷，在觀賞之余不免令人疑問，我也想親手做一個(gè)；為什么能散成不同的圖案，它是怎樣設(shè)計(jì)的,標(biāo)題一化學(xué)給我們帶來了什么,“初中化學(xué)課程的實(shí)際價(jià)值在于，化學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)人造世界。現(xiàn)代社會(huì)幾乎就是建立在這個(gè)人造世界的基礎(chǔ)上的?！眳菄鴳c,為什么要讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)在這個(gè)化學(xué)改變了的世界里，不學(xué)習(xí)化學(xué)，世界就成為學(xué)生面前的異己力量。就不能增加他在現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)性和自我保護(hù)能力，甚至就不會(huì)在這個(gè)世界里很好的生存。河南打工妹死于甲苯中毒，汽修工死于煤氣中毒的例子。不學(xué)化學(xué)，每個(gè)人內(nèi)心深處根深蒂固的求知欲望、好奇心就無法得到滿足，就不可能獲得對(duì)涉及化學(xué)問題的社會(huì)事務(wù)的參與權(quán)和自我抉擇權(quán)，再次，化學(xué)的發(fā)展影響了人們對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，改變了人們處理問題的行為和方式。不學(xué)化學(xué)，你就不可能具有化學(xué)的思維方式，沒有這種文化的涵養(yǎng)，它會(huì)影響到你的生活質(zhì)量和人生發(fā)展?；瘜W(xué)已成為當(dāng)代社會(huì)的基本構(gòu)成要素,亦即,化學(xué)是社會(huì)概念、文化概念而不僅僅是一個(gè)科學(xué)概念。總之，學(xué)習(xí)化學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展，是為了培養(yǎng)學(xué)生的“化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)”。解決了以上問題，就可以說，這個(gè)人是一個(gè)具有化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的人了。,哈佛大學(xué)現(xiàn)任校長曾說，“教育從根本上說是一個(gè)人文的過程，是有關(guān)價(jià)值的事情，而不僅僅是信息和知識(shí)。”,,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，是教材的編制策略，也是課堂教學(xué)的首選策略。,怎樣讓學(xué)生感受“化學(xué)給我們帶來了什么”,身邊（教室、足球）,衣、食、住、行,光電材料、石油化工,環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)利用、功能材料研制、生命過程探索,近、小、感性、現(xiàn)實(shí)、過去,遠(yuǎn)、大、理性、想象、現(xiàn)在,,,,,,,,,發(fā)現(xiàn)化學(xué)感受化學(xué)認(rèn)識(shí)化學(xué),讓學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，領(lǐng)悟化學(xué)是我們教學(xué)中的首選策略。,標(biāo)題2“觀察化學(xué)變化”,“化學(xué)變化”是學(xué)生化學(xué)啟蒙中所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)化學(xué)概念。也是學(xué)生必須掌握的一個(gè)核心概念，不然就失卻了化學(xué)學(xué)習(xí)的對(duì)象。化學(xué)改變了這個(gè)社會(huì)，實(shí)際上是說，通過化學(xué)變化改變了這個(gè)社會(huì)?；蛘哒f，由化學(xué)所產(chǎn)生的世界的巨大變化都是由化學(xué)變化引起的。“化學(xué)是以研究化學(xué)變化為主的科學(xué)”，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的研究一直是化學(xué)科學(xué)的中心問題?；瘜W(xué)的使命就是制造或發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)，而新物質(zhì)來自化學(xué)反應(yīng)?！盎瘜W(xué)變化”是化學(xué)研究的中心?；瘜W(xué)學(xué)科之所以經(jīng)久不衰，在于通過人工發(fā)生的化學(xué)變化合成,展現(xiàn)了物質(zhì)變換的無限生命力。,建議讓學(xué)生多多舉例他所看到的變化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些變化從化學(xué)的角度分類。,建議讓學(xué)生親自動(dòng)手去做，這樣對(duì)化學(xué)變化現(xiàn)象的體驗(yàn)會(huì)更加深刻。,學(xué)生是否理解了化學(xué)變化和物理變化，就是要看該“交流共享”的結(jié)果。要給學(xué)生留足時(shí)間，給以充分的交流自由。,1、化學(xué)的物質(zhì)變化觀變化可分為兩類物理變化和化學(xué)變化；分類的標(biāo)準(zhǔn)是否生成了新物質(zhì)；2、化學(xué)變化的能量觀；3、化學(xué)研究的目的觀；4、化學(xué)的科學(xué)價(jià)值觀化學(xué)科學(xué)的兩面性；綠色化學(xué)觀；,在標(biāo)題二“觀察化學(xué)變化”中應(yīng)該建立的幾個(gè)觀念,一個(gè)重要的科學(xué)哲理,科學(xué)對(duì)人類的影響不總是積極的方面，還有消極的方面。人類必須學(xué)會(huì)控制它所發(fā)明的科學(xué)，使其好處最大、害處最小。“不但實(shí)現(xiàn)所希望的變化是重要的，避免不希望的變化也是重要的。”一種新的科學(xué)觀。,對(duì)“化學(xué)變化”內(nèi)容的不同處理,標(biāo)題3“化學(xué)變化的奧秘”,水的模型,為什么這樣盡早的出現(xiàn)分子、原子,化學(xué)的基本特點(diǎn)是在分子水平上研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)和變化；宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式。建立對(duì)微觀世界的想象力是初中化學(xué)教學(xué)不同于其他課程的特點(diǎn)，也是其他課程不能代替的。離開這個(gè)基本點(diǎn)就不是化學(xué)。,該圖片的涵義,1、建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。初中化學(xué)學(xué)習(xí)的分化點(diǎn)即難點(diǎn)也是難以形成這種思維方式。教材之所以在第一節(jié)內(nèi)容中就引入分子、原子的知識(shí)就是利用“先入為主”的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)化學(xué)的開始就建立這種思維方式。2、圖片包含的基本觀念某些物質(zhì)（如水）是由分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，原子有種類、數(shù)目、結(jié)合方式的不同。組成、結(jié)構(gòu)的變化是化學(xué)變化的內(nèi)部根源?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律的科學(xué)。,通過動(dòng)手和動(dòng)腦建立“微”的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)“微”的情感體驗(yàn),充分利用類比和聯(lián)想,化學(xué)的基本觀念（化學(xué)的基本認(rèn)識(shí)看法）物質(zhì)是由分子和原子組成的；物質(zhì)組成的基本成分是各種元素；物質(zhì)的性質(zhì)是由組成物質(zhì)的原子的種類、數(shù)目、結(jié)合方式、空間排列等決定的；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的根源就是上述因素的變化。組成、結(jié)構(gòu)變了，物質(zhì)就變了。,化學(xué)中的六個(gè)主要觀念一、原子、分子、離子二、微粒間的作用化學(xué)鍵三、分子的幾何形狀分子構(gòu)型三維化學(xué)四、動(dòng)力學(xué)理論外部條件溫度，壓力，濃度對(duì)反應(yīng)進(jìn)行快慢的影響五、化學(xué)反應(yīng)酸、堿、鹽之間的反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)六、能和熵（熱力學(xué)）說明變化的方向和限度。,一位著名化學(xué)家如是說在任何情況下，需要花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的實(shí)際時(shí)間，只應(yīng)是保證對(duì)這些主要觀念得到真正的理解。,學(xué)生之所以缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在很多情況下不是沒有知識(shí)，也不是沒有才智，而是缺乏見識(shí)、見地，即缺乏引領(lǐng)知識(shí)、才智的“觀念”。,教學(xué)建議用該”交流共享”檢查學(xué)生是否建立了“宏觀－微觀”相聯(lián)系的思維方式，可讓學(xué)生充分表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，布置一些體驗(yàn)性的作業(yè)來強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。,在第一單元，我們要解決的問題是如何看待化學(xué)（化學(xué)有什么用）如何理解化學(xué)（化學(xué)是什么）如何探究化學(xué)（怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)）,從哲學(xué)意義上講，人的素質(zhì)中最為核心的是他的世界觀和方法論。從化學(xué)教育哲學(xué)上講，決定一個(gè)學(xué)生化學(xué)修養(yǎng)的高低，最為重要的標(biāo)志是看他如何看待化學(xué)，如何理解化學(xué)，以及能否運(yùn)用化學(xué)的思想方法去分析和解決現(xiàn)實(shí)的問題。只有在這樣的層面上，才能建立對(duì)化學(xué)的真正的興趣,第二節(jié)化學(xué)之旅怎樣學(xué)習(xí)化學(xué),學(xué)生厭學(xué)的根本原因是在課堂教學(xué)和學(xué)校生活中，學(xué)生自始至終就是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者而不是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。一切都是確定好了的沒有知識(shí)的好奇，理智的探險(xiǎn)和精神的歡樂。更關(guān)鍵的是，在獲取優(yōu)良學(xué)業(yè)成績方面，個(gè)人的見解是不重要的甚至是有害的。唯一重要和有用的是正確、牢固、熟練的掌握課本知識(shí)。,“科學(xué)探究”作為課程改革的突破口，既是化學(xué)學(xué)習(xí)的方式，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，“對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用”。,從本質(zhì)上說，科學(xué)探究是人的一種生存方式,真假課改看什么,就是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否發(fā)生了變化。不解決好化學(xué)的學(xué)習(xí)方式問題，化學(xué)課程的改革就是一句空話?！罢n改”了，課堂里仍舊是教師傳授、學(xué)生接受，沒有問題、沒有探究，沒有反思，那就是假的課改。,,,,本節(jié)內(nèi)容分析一、從問題開始（1課時(shí)）二、通過科學(xué)探究解決問題（1課時(shí)）三、對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行探究（1課時(shí)）,如果說有什么教學(xué)模式的話，這三個(gè)標(biāo)題可以看作是一種教學(xué)模式。三個(gè)標(biāo)題給出了我們教材對(duì)化學(xué)的“教”和“學(xué)”的基本理念和實(shí)踐模式。,教學(xué)目標(biāo),1．認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。2．初步實(shí)踐“提出問題”“解決問題”“活動(dòng)反思”的學(xué)習(xí)方法。3．體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂趣,起點(diǎn)分析,怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)雖然學(xué)生在其他科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)實(shí)踐和體驗(yàn)了科學(xué)探究這一學(xué)習(xí)方式，但教材列舉的諸多“化學(xué)之謎”一定會(huì)讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力,因而對(duì)化學(xué)的科學(xué)探究仍然充滿期盼。既便是蠟燭燃燒這樣的學(xué)生最熟悉的化學(xué)變化，仍有著數(shù)不清的值得探究的奧秘。在學(xué)生親自動(dòng)手的探究過程中，肯定會(huì)深深體會(huì)到探究的樂趣。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容，課前要針對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究態(tài)度、技能、能力，如“對(duì)科學(xué)探究有哪些認(rèn)識(shí)抱有什么態(tài)度怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以保證實(shí)驗(yàn)的公平性怎樣根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)表格對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄等等”進(jìn)行一些調(diào)查訪談，特別注意考查學(xué)生是否有“行后而三思”的反思習(xí)慣，以便增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。,為什么把問題作為化學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),科學(xué)探究是一個(gè)解決問題的活動(dòng)，所以一定是以問題為起點(diǎn)的。把化學(xué)學(xué)習(xí)定位為一種問題解決活動(dòng)而不是接受知識(shí)的活動(dòng)是本教材所確立的新的化學(xué)學(xué)習(xí)觀，這種學(xué)習(xí)觀符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。,第一課時(shí)“從問題開始”教學(xué)建議,1、讓學(xué)生閱讀P10三個(gè)圖片提出的問題和P11“化學(xué)之謎”中提出的問題，并詢問學(xué)生你們是否認(rèn)為這些都是“問題”讓學(xué)生發(fā)表對(duì)這些問題的看法。2、要求學(xué)生提出自己心中積存的問題并把自己發(fā)現(xiàn)、形成這些問題的經(jīng)過向同學(xué)們介紹。3、結(jié)合P12“多識(shí)一點(diǎn)”C60的發(fā)現(xiàn)事例或補(bǔ)充其他科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)“好奇心”“質(zhì)疑”“變換角度”“觀察”等因素對(duì)發(fā)現(xiàn)、提出問題的作用。,問題意識(shí)、質(zhì)疑精神是創(chuàng)新性人才的首要素質(zhì),本節(jié)教材在標(biāo)題二“通過科學(xué)探究解決問題”中安排有兩個(gè)“活動(dòng)天地”欄目，中間還有一個(gè)“實(shí)驗(yàn)探究”欄目，三者之間有什么關(guān)系,P15【多識(shí)一點(diǎn)】,保證實(shí)驗(yàn)公平性，是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本要求，其中的過程和方法是培養(yǎng)科學(xué)探究能力的重要方面。教材雖然作為“多識(shí)一點(diǎn)”給以呈現(xiàn)，在教學(xué)中仍要給予重視。要結(jié)合前面的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生分析討論如何保證實(shí)驗(yàn)的公平性,關(guān)于“反思”,傳統(tǒng)教學(xué)忽視了師生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的反思。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的“反思”和“自我評(píng)價(jià)”，視為實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的必由之路。學(xué)生只有把自身作為認(rèn)識(shí)對(duì)象的時(shí)候，才能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。,P16【交流共享】,關(guān)于問題1，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，通過科學(xué)探究“學(xué)化學(xué)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的正確方法。學(xué)習(xí)化學(xué)離不開以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究，探究中不但要認(rèn)真的“做”，更要深入的“想”，還要積極的“說”，多做、多想、多說，就能學(xué)好化學(xué)，單純依賴教師的傳授講解是學(xué)不好化學(xué)的。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程，在知識(shí)的形成、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。這是化學(xué)課程改革基本理念之一。,關(guān)于問題2“大膽猜想、小心求證”,“大膽猜想，小心求證”是科學(xué)探究的正確道路。只有“大膽猜想”才能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性問題，提出有意義的研究方向，沒有革舊布新的勇氣和膽略是做不出科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性成果的?！靶⌒那笞C”說明了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的另一側(cè)面，不然，再好的方向和設(shè)想，如果沒有事實(shí)求是的態(tài)度和一絲不茍的精神也還是做不出創(chuàng)新成果的。要讓學(xué)生在充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成以上共識(shí)。,人類正在走向交流和對(duì)話的時(shí)代。新的教學(xué)觀把交往看成是師生的生存方式和發(fā)展的方式，“交流與對(duì)話”是課改之后，課堂的正常教學(xué)秩序。,P17【多識(shí)一點(diǎn)】,學(xué)會(huì)傾聽和對(duì)話不但對(duì)于科學(xué)探究非常重要，對(duì)于做人也非常重要。先聽聽學(xué)生們對(duì)這個(gè)問題怎么認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生討論怎樣才算是學(xué)會(huì)了“傾聽”和“對(duì)話”比如，內(nèi)心要尊重別人，要認(rèn)真理解別人的思想和觀點(diǎn)，聽別人講話時(shí)不隨便打斷別人的談話，要眼看著對(duì)方，必要時(shí)要做好記錄等。,第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,一、認(rèn)識(shí)你的實(shí)驗(yàn)室二、切記實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則三、練習(xí)實(shí)驗(yàn)基本功,教育規(guī)律詩,魏書生說教育就是培養(yǎng)人好習(xí)慣一位印度詩人，用詩的形式對(duì)教育規(guī)律進(jìn)行了詩的概括把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的將是一個(gè)命運(yùn)。,怎樣才能盡快形成實(shí)驗(yàn)技能,每個(gè)“活動(dòng)天地”大多采取了“‘問題’操作示范（圖示）‘想一想’‘注意’練習(xí)”的設(shè)計(jì)，它所依據(jù)的動(dòng)作技能形成規(guī)律是什么,動(dòng)作技能形成三個(gè)階段,認(rèn)知階段聯(lián)系形成階段自動(dòng)化階段首先在問題的引導(dǎo)下，理解操作的任務(wù)、要求和動(dòng)作要領(lǐng)，建立正確的動(dòng)作表象階段操作定向，建立操作活動(dòng)結(jié)構(gòu)。借助“想一想”和“注意”，排除以往經(jīng)驗(yàn)中的習(xí)慣和錯(cuò)誤干擾，建立正確技能的局部動(dòng)作聯(lián)系操作的模仿，然后嘗試綜合成一個(gè)連續(xù)技能的整體操作的整合，即完成聯(lián)系形成階段的學(xué)習(xí)；經(jīng)過一定量的練習(xí)，達(dá)到熟練自動(dòng)化階段,操作技能的培養(yǎng)教學(xué)建議,操作的示范及講解把握速度；整體示范與分解示范；利用光盤或錄像視聽手段的指導(dǎo)保證一定的練習(xí)量,

簡介：,第四節(jié)元素,第二單元探秘水世界,氫氣H2、氧氣O2、水H2O,物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的,1有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，而分子又是由原子構(gòu)成的,2有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，而離子是原子得失電子形成的,3有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,氯化鈉（食鹽）NACL,（1）金屬AU（2）固態(tài)非金屬C（3）稀有氣體HE,,同一類原子的總稱,構(gòu)成,得失電子,,物質(zhì),原子,分子,離子,,,,元素,,組成,一、元素和元素符號(hào),（一）元素,1、定義,具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱,2、含量（地殼中）,氧O、硅SI、鋁AL、鐵FE、鈣CA,3、分類,,金屬元素,非金屬元素,4、元素與原子的關(guān)系,氫元素,水,水由水分子構(gòu)成的,氧元素,一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,達(dá)標(biāo)檢測(cè)一,（一）元素,1、定義具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱,2、含量（在地殼上）氧O、硅SI、鋁AL、鐵FE、鈣CA,3、分類,元素,,金屬元素,非金屬元素,1地殼中含量最多的元素為_________，其次為_________；含量最多的金屬元素為_________，含量最多的非金屬元素為_________。,2空氣中含量最多的元素為_________，其次為________。,氧,硅,鋁,氧,氮,氧,一元素和元素符號(hào)元素,具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。,決定元素種類的是,,以下四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是，表示陽離子的是，表示同種元素的是最外層為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______。,ACD,B,BD,BC,核內(nèi)質(zhì)子數(shù),1、元素符號(hào),2、寫法,“一大二小”,3、元素符號(hào)的意義,1一種元素,2這種元素的一個(gè)原子,（二）元素符號(hào),國際上表示元素的統(tǒng)一符號(hào),氫H氧O碳C鐵FE鎂MG,H,1氫元素,2一個(gè)氫原子,注意元素符號(hào)前面加數(shù)字只表示幾個(gè)原子,2H,2個(gè)氫原子,物質(zhì)的分類,由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。,由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。,純凈物的分類,物質(zhì),純凈物,,混合物,知識(shí)回顧,,組成物質(zhì)的種類,知識(shí)回顧,寫出下列純凈物的化學(xué)符號(hào),1、（1）氮?dú)猓?）氫氣（3）氧氣（4）金剛石（5）鎂條（6）木炭（7）銅絲（8）鐵（9）金,2、（1）二氧化碳（2）氧化鎂（3）水（4）氯化鈉（5）一氧化碳（6）氧化銅,（1）N2（2）H2（3）O2（4）C（5）MG（6）C（7）CU（8）FE（9）AU,1）CO2（2）MGO（3）H2O（4）NACL（5）CO（6）CUO,由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì),由不同種元素組成的純凈物叫化合物,（三）單質(zhì)和化合物,1單質(zhì),由一種元素組成的純凈物,2化合物,由兩種或兩種以上元素組成的純凈物,例如氧氣、氮?dú)?、金剛石、鐵、銅,例如二氧化碳、水、二氧化硫、,純凈物的區(qū)分最好根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）,物質(zhì),純凈物,,混合物,,組成物質(zhì)的種類,化合物,,單質(zhì),,組成純凈物的元素種類,現(xiàn)有氧化鎂空氣氧氣鐵二氧化碳水海水7種物質(zhì),其中（純凈物寫化學(xué)符號(hào)）1屬于混合物的是_____2屬于單質(zhì)的是_______3屬于化合物的是______,鞏固練習(xí)二,空氣海水,O2FE,MGO，CO2,二、元素周期表簡介,按照核內(nèi)質(zhì)子數(shù)（原子序數(shù)）從小到大排列,7個(gè)橫行,,周期,,電子層數(shù)相同,18個(gè)縱行,,族,,最外層電子數(shù)相等,化學(xué)性質(zhì)相似,課堂總結(jié),我的收獲,談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、自己的體會(huì)等方面有哪些收獲呢互相說一說吧,1物質(zhì)由元素組成的，元素用元素符號(hào)表示,3由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，由兩種或兩種以上元素組成的純凈物叫化合物。,2元素符號(hào)表示一種元素，還表示該元素的一個(gè)原子,4元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,達(dá)標(biāo)檢測(cè),1地殼中含量最多的四種元素是AO、SI、FE、ALBO、FE、SI、ALCO、SI、AL、FEDO、CA、SI、AL,2日常生活中出現(xiàn)的“加碘鹽”“高鈣奶”“含氟牙膏”，這里的碘、鈣、氟指的是A單質(zhì)B原子C分子D元素,3下列物質(zhì)中屬于混合物的是，屬于單質(zhì)的是，屬于化合物的是A氧氣B海水C水D氯化鈉,C,D,B,A,CD,4下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）,5．下列物質(zhì)中（1）糖水（2）空氣（3）二氧化碳（4）氧氣（5）銅絲（6）氧化銅。屬于混合物的是_____。屬于純凈物的是_______，屬于單質(zhì)的是_____。屬于化合物的是__________。,A海水B礦泉水C冰水混合物D純凈的河水,C,（3）（4）（5）（6）,（1）（2）,（4）（5）,（3）（6）,課后作業(yè),1、復(fù)習(xí)第一單元2、完成課本習(xí)題第二部分3、預(yù)習(xí)到實(shí)驗(yàn)室去,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快,再見,

簡介：第二單元探秘水世界,第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子,知識(shí)回顧,1水的組成,水是由水分子構(gòu)成的,,,,,,水,一滴水約含有1021個(gè)水分子,分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,將一針筒內(nèi)的少量水煮沸，液態(tài)的水變?yōu)樗魵?，體積明顯變大，猜想在這一過程中水分子發(fā)生怎樣的變化,一、水的三態(tài)變化,水是由水分子構(gòu)成的,個(gè)數(shù),大小,間隔,排列方式,你能總結(jié)出水的三態(tài)變化過程中分子的大小、數(shù)目、能量、間隔、排列方式變化的情況嗎,一、水的三態(tài)變化,1、水的三態(tài)變化的實(shí)質(zhì),物理變化的實(shí)質(zhì),,數(shù)目,大小,距離,排列方式,物理,一定量的水，當(dāng)它由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，再由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，水分子的和不會(huì)變化，變化的只是水分子之間的和分子的。這樣的變化是變化。,在物理變化中，構(gòu)成物質(zhì)的分子本身不變，分子的間隔和排列方式發(fā)生改變,自學(xué)解決問題1路邊斑斑水跡，太陽光照下，一會(huì)兒就消失得無影無蹤了，這是什么原因你能試著從微觀上解釋這一現(xiàn)象嗎,,水蒸發(fā),,水蒸發(fā)時(shí)水分子獲得太陽光的能量后，運(yùn)動(dòng)加快，克服分子間的相互作用，離開液體表面，變成水蒸氣,自學(xué)解決問題2水燒開后，揭開鍋蓋，立即就會(huì)有許多小水滴滴下。這是什么原因你能從微觀的角度分析這一個(gè)過程,,水蒸氣冷凝,燒水時(shí)水分子獲得能量，離開水面向鍋蓋運(yùn)動(dòng)，當(dāng)遇到冷的鍋蓋后失去能量，運(yùn)動(dòng)減慢，由于分子間相互作用彼此靠近，凝結(jié)成水滴。,2、分子的性質(zhì),（1）分子的質(zhì)量和體積很小,分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。如水，氧氣、氫氣,（2）分子間有間隔，存在著相互作用,（3）分子有能量，總在不停地運(yùn)動(dòng),課堂練習(xí),⑴打氣筒能將空氣壓入足球內(nèi)⑵食醋在空氣中放置一段時(shí)間后，醋的酸味會(huì)變淡⑶酒精溫度計(jì)的液柱隨溫度的升降而升降⑷一滴水中有約1021個(gè)水分子（5）20ML水和20ML酒精混合，所得混合液體的體積小于40ML,分子間有間隔,,分子在不停地運(yùn)動(dòng),,分子間有間隔,,分子很小,分子間有間隔,下列事實(shí)說明分子具有什么性質(zhì),達(dá)標(biāo)檢測(cè)一,1、1994年印度博帕杰毒氣泄漏導(dǎo)致很多人中毒。它說明了（）A．分子可再分B．分子在不停運(yùn)動(dòng)C．分子很小D．分子間有間隔,B,2、下列操作與現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是,CD,二、水的天然循環(huán),水通過水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致水的三態(tài)變化，通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)水的天然循環(huán),通過水分子的運(yùn)動(dòng)既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，有完成了水資源的重新分配。,談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、自己的體會(huì)等方面有哪些收獲呢互相說一說吧,一、水的三態(tài)變化,1、水的三態(tài)變化的實(shí)質(zhì),物理變化的實(shí)質(zhì),,水的三態(tài)變化時(shí)水分子不變（水分子的數(shù)目和大小不變），水分子的間隔和排列方式改變。是物理變化。,在物理變化中，構(gòu)成物質(zhì)的分子本身不變，分子的間隔和排列方式發(fā)生改變,2、分子的性質(zhì),（1）分子的質(zhì)量和體積很?。?）分子間有間隔，存在著相互作用（3）分子有能量，總在不停地運(yùn)動(dòng),分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。如水，氧氣、氫氣,二、水的天然循環(huán),水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)水的天然循環(huán),三、天然水的人工凈化,地球表面約71被水覆蓋著，地球上海洋水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為1391018M3。,（1）地球上水的儲(chǔ)量很大,（2）地球上的淡水儲(chǔ)量很小,海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫，其儲(chǔ)水量約占地球總儲(chǔ)水量的97％；淡水只約占全球水儲(chǔ)量的253％，可利用的淡水約占淡水總量的13％，占全球總儲(chǔ)水量的03％。,天然水的成分,泥沙（不溶性雜質(zhì)）,,水,（一）凈化天然水,,顆粒較大的不溶性雜質(zhì),顆粒較小的不溶性雜質(zhì),細(xì)菌、微生物,可溶性的礦物質(zhì),一、沉降,凈化天然水,除去顆粒較大的不溶性雜質(zhì),吸附沉降,（1）類型,,靜置沉降,（2）作用,（加明礬）,二、過濾,除去顆粒較小不溶性雜質(zhì),（1）作用,（2）注意事項(xiàng),一貼,二低,三靠,濾紙要貼近漏斗內(nèi)壁,濾紙邊緣低于漏斗邊緣,漏斗內(nèi)的液面低于濾紙邊緣,漏斗末端靠在燒杯內(nèi)壁,燒杯緊靠在玻璃棒上,玻璃棒靠在三層濾紙上,,,玻璃棒的作用,引流,過濾是分離顆粒大小不同的混合物的方法,三、吸附,除去水中有色有味的物質(zhì),（1）作用,（2）方法,加活性炭,物理變化,,細(xì)菌、微生物,四、殺菌消毒,除去水中細(xì)菌、微生物,（1）作用,（2）方法,加氯水、通氯氣、加漂白粉,天然水,,沉降,,過濾,,吸附,,殺菌,自來水,天然水,,沉降,,過濾,,吸附,,殺菌,自來水,自來水生產(chǎn)過程,五、蒸餾,除去可溶性雜質(zhì),,蒸餾水,2、過濾,除去顆粒較大的不溶性雜質(zhì),1、沉降,除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì),3、消毒殺菌,除去細(xì)菌、微生物,4、蒸餾,除去可溶性雜質(zhì),凈化天然水的步驟和作用,3、吸附,除去有色、味的雜質(zhì),（二）純凈物和混合物,純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì),1、純凈物和混合物,純凈物,混合物,2、混合物的分離方法,過濾,蒸餾,蒸發(fā),結(jié)晶,（三）水資源的污染與防治,水污染的來源,1工業(yè)廢水,2生活污水,3農(nóng)業(yè)不合理使用農(nóng)藥化肥,多識(shí)一點(diǎn),（四）硬水和軟水,1、硬水和軟水的區(qū)分方法,2、硬水軟化的方法,（1）蒸餾（2）煮沸,用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水,課堂總結(jié),談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、自己的體會(huì)等方面有哪些收獲呢互相說一說吧,三、天然水的人工凈化,天然水,,沉降,,過濾,,吸附,,殺菌,自來水,,蒸餾,蒸餾水,（一）凈化天然水,（二）純凈物和混合物,1、純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì),2、混合物的分離方法過濾、蒸發(fā)、蒸餾、結(jié)晶,（三）水資源的污染與防治,水污染的來源1工業(yè)廢水2生活污水3農(nóng)業(yè)不合理使用農(nóng)藥化肥,（四）硬水和軟水,1、某煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，瓦斯氣體通常含有甲烷、氮?dú)夂投趸嫉?，則瓦斯氣體是物。,達(dá)標(biāo)檢測(cè),2、指出下列物質(zhì)是純凈物還是混合物,②食醋牛奶加碘鹽氧氣煤,①水冰冰水礦泉水蒸餾水自來水,③硫酸銅溶液清新的空氣食鹽水鎂條,混合物,,,,,3、下列混合物可用過濾分離的是①含泥沙的食鹽②渾濁的河水③含有沙子的大米④食鹽和白糖A①②B①②③C①②④D②,4、天然水中的雜質(zhì)可以分為可溶性和不溶性的，對(duì)于不溶性雜質(zhì)，除去的方法有；對(duì)于可溶性雜質(zhì)，除去的方法有。,A,過濾,蒸餾,討論某同學(xué)對(duì)渾濁的河水進(jìn)行過濾時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，分析可能的原因,過濾時(shí)漏斗里的液面高于濾紙邊緣儀器不干凈濾紙破損,達(dá)標(biāo)檢測(cè),對(duì)于（1）靜置沉降、（2）吸附沉淀、（3）過濾、（4）滅菌、（5）蒸餾等凈化水的操作，單一操作凈化程度由高到底的順序是；可以降低水的硬度的是；綜合運(yùn)用上述五項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后操作順序是。,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快,再見,

簡介：淺談干部教育培訓(xùn)的重要性與淺談干部教育培訓(xùn)的重要性與學(xué)院學(xué)院“世界艾滋病世界艾滋病日”宣傳教育活動(dòng)方案兩篇宣傳教育活動(dòng)方案兩篇學(xué)院學(xué)院“世界艾滋病日世界艾滋病日”宣傳教育活動(dòng)方案宣傳教育活動(dòng)方案各系團(tuán)總支、各校級(jí)學(xué)生組織2018年12月1日是第31個(gè)“世界艾滋病日”。為貫徹落實(shí)黨的十九大精神和推進(jìn)健康中國建設(shè)的總體要求，全面實(shí)施中國遏制與防治艾滋病“十三五”行動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)省艾防辦要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校艾滋病防治宣傳教育工作，增強(qiáng)廣大師生預(yù)防艾滋病意識(shí)，經(jīng)研究，決定開展校園預(yù)防艾滋病系列宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下一、活動(dòng)目的艾滋病在全球蔓延已造成數(shù)百萬人死亡人類的生存面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。近年來，高校大學(xué)生發(fā)現(xiàn)的艾滋病例逐年增多的狀況。通過現(xiàn)場(chǎng)主題宣傳、組織觀看宣教視頻、同伴教育等多種形式，大力開展預(yù)防艾滋病知識(shí)宣傳和感染風(fēng)險(xiǎn)警示教育，動(dòng)員大學(xué)生積極參與艾滋病防治工作，消除對(duì)艾滋病患者的歧視，以“遏制艾滋履行承諾”“攜手抗艾，重在預(yù)防”攜手抗艾，重在預(yù)防為主題廣泛開展校園文化活動(dòng)。積極利用班團(tuán)活動(dòng)、座談會(huì)、講座等形式，深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)防艾滋的重要性，引領(lǐng)紅絲帶校園行動(dòng)系列活動(dòng)深入開展。責(zé)任部門各系團(tuán)總支（三）開展第三屆全國大學(xué)生預(yù)防艾滋病知識(shí)競(jìng)賽（2018年11月1日12月31日）通過線上知識(shí)競(jìng)賽線下防艾主題活動(dòng)＋同伴教育，希望同學(xué)們獲得比較全面的有關(guān)科學(xué)對(duì)待、科學(xué)預(yù)防艾滋病的知識(shí)。責(zé)任部門各系團(tuán)總支、校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)（四）舉辦“青春零艾滋為艾出聲”歌手大賽（11月下旬）多樣化加大預(yù)防艾滋病的宣傳教育力度，號(hào)召廣大學(xué)生敢于為艾發(fā)聲，促進(jìn)全校師生理解、參與和支持艾滋病防治工作，從而形成共同抗擊艾滋病的良好格局。責(zé)任部門校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)