簡介：從分子和原子的角度看世界,課題,,,讀下圖，你能獲得哪些信息,小結微觀粒子的特性,1分子（或原子）質量小，體積小2分子（或原子）在不斷地運動，且溫度越高運動速率越快3分子（或原子）間有間隔，且氣體分子（或原子）間隔大，而液體和固體分子（或原子）間隔較小4分子（或原子）是保持物質化學性質的一種粒子，且同種分子（或原子）性質相同，不同種分子（或原子）性質不同,E,讀圖你能獲得哪些信息,A,B,C,D,,,,,以上五幅圖表示混合物的有，表示純凈物的有。表示單質的有，表示化合物的有。,,,E,讀圖你能獲得哪些信息,A,B,C,D,以上五幅圖表示混合物的有CDE，表示純凈物的有AB。表示單質的有A，表示化合物的有B。,,,,,小結,從分子和原子的角度看物質的分類,混合物,純凈物,單質,化合物,混合物是由不同種分子構成（或不同種分子和原子共同構成或不同種原子直接構成）純凈物是由同種分子構成（同種原子直接構成）單質同種原子構成分子，由分子構成物質（或一種原子直接構成物質）化合物不同種原子構成分子,,從分子和原子的角度看物質的分類,小結,練習1,從分子和原子的角度分析空氣是混合物，而冰水混合物是純凈物。,,,讀氧化汞受熱分解的微觀示意圖,你能獲得哪些信息,從宏觀上看,從微觀上看,反應類型上看,小結化學變化的微觀示意圖包含的信息,從宏觀上看反應物和生成物的元素組成,從微觀上看反應物和生成物的構成及其分子的構成反應物的分子再分生成物的分子的形成過程,反應類型上看化學反應的基本類型,小結化學變化的微觀示意圖包含的信息,試說說下圖所包含的信息,練一練從分子和原子的角度看水的電解過程的實質,,,練一練從分子和原子的角度看水的沸騰過程的實質,,,從分子和原子角度看水的沸騰與水的電解兩種變化有什么不同,想一想,從宏觀上看水的沸騰與水的電解兩種變化的本質區(qū)別是什么,小結,從分子和原子的角度看物質的變化的實質。物理變化實質是，化學變化實質是。,分子本身不變,只是分子間的間隔發(fā)生改變,分子再分成原子，原子重新構成新分子或直接構成新物質的過程,1、化學的學習把我們帶入了物質的微觀世界，假如你是水分子中的一個氫原子，請你描述你在水中看到的微觀世界（答兩點即可）（1）（2）,〖反饋練習〗,,,,,請讀圖,請回答下面問題（1表示單質的圖示是＿＿＿（填序號，下同）；（2表示混合物的圖示是＿＿＿＿＿；（3表示化合物的是＿＿＿＿＿＿。,,,,2、下圖是表示某些粒子的示意圖A、B、C、D。圖中的和分別表示兩種不同元素的原子。,3、下圖是從空氣中分離氧氣的示意圖（其他含量少的成分未化出）請你寫出從圖中所獲得的有關物質組成、結構、性質、變化等信息各一條,組成結構性質變化,在2400多年前，古希臘哲學家德謨克利特在一首詩中表達了物質不滅的觀點“無中不能生有，任何存在的東西也不會消滅?？雌饋砣f物是死了，但是實則猶生正如一場春雨落地，霎時失去蹤影；可是草木把它吸收，長成花葉果實，依然欣欣向榮?！闭埬銖姆肿雍驮拥挠^點，說明物質不滅的原因。,拓展與提高,,,,學完這節(jié)課,你有什么收獲,,謝謝,

簡介：“河畔新世界”“河畔新世界”（成都）大一期（成都）大一期Ⅰ、Ⅱ區(qū)域（Ⅰ、Ⅱ區(qū)域（1818層公寓周圍）園林綠化總承包工程層公寓周圍）園林綠化總承包工程施工組織設計編制單位重慶宏興園林工程有限公司編制單位重慶宏興園林工程有限公司2008年7月8日2第二節(jié)安全檢查依據(jù)53第三節(jié)安全體系53第四節(jié)安全教育措施53第五節(jié)保證施工安全的管理制度54第六節(jié)雨季施工措施55第十一章文明施工及環(huán)境保護措施56第一節(jié)文明施工措施56第二節(jié)施工現(xiàn)場環(huán)境保護措施57第十二章苗木管理方案59

簡介：【黃岡教研備課精品套裝】人教版九年級化學上冊緒言走進化學世界精品課件,走進化學世界,歡迎同學們的到來,我們的新學科,您的到來會使咱們的課堂更具有生機和活力,“神舟五號”宇航員服裝,航天服由服裝、頭盔、手套和航天靴等組成。其中結構最復雜的服裝由14層組成最里層是液冷通風服的襯里；襯里外是液冷通風服，這種服裝是由尼龍彈性纖維和穿在上面的許多輸送冷卻液的塑料細管制成；這種航天服屬艙內(nèi)航天服，除了頭盔和膠皮手套，整個航天服是用一種特殊的高強度滌綸做成的為了防止膨脹，宇航服上特制了各種環(huán)、拉鏈、縫紉線以及襯料等。同時，保溫、吸汗散濕、防細菌、防幅射等功能也體現(xiàn)在其中。,為什么小貓在高溫的火焰上還能坐得這么安穩(wěn)呢,提出問題,這些特殊物質及現(xiàn)象和化學有什么關系化學是研究什么的化學可以改變我們的生活嗎,大家分組討論請你大膽發(fā)表自己的看法吧,教育目標側重情感、態(tài)度、價值觀等。涉及內(nèi)容豐富、廣泛，知識點不多，要求不高。,特點,一、什么是化學,化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。,二、化學與人類的關系生活中處處有化學,化學使生活更美好,三、化學的發(fā)展,（1）古代火的發(fā)現(xiàn)和利用改善了人類的生存條件化學中的物質變化,加快了人類歷史的進程,化學在中國,我國的化學工藝如造紙、制火藥、燒瓷器等對世界作出過巨大貢獻。,（2）近代道爾頓和阿佛加德羅建立了原子和分子學說化學真正成為一門獨立的科學,英國化學家物理學家道爾頓,意大利化學家阿佛加德羅,近代，道爾頓（英國科學家）和阿伏加德羅（意大利物理學家、化學家）等科學家的研究，得出了一個重要結論物質是由分子和原子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎。這就是分子原子論，這是近代化學的基礎。,門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表及元素周期率使化學有規(guī)律可循,（3）現(xiàn)代高科技納米技術,掃描隧道顯微鏡,,納米碳管模型,足球烯C60分子,納米銅具有超塑延展性銅納米結晶體機械特性驚人,直徑6MM的尼龍繩能吊起質量為2T的汽車,鈦合金制成人造骨,古代技術（冶金、火藥、造紙）,,,（4）化學的發(fā)展史,近代化學（原子分子學說）,現(xiàn)代化學（物質結構理論）,化學家的研究貢獻,都來說說,▲你對化學學科有什么認識,▲請你從日常生活中的衣、食、住、行幾方面舉事例證明化學對現(xiàn)代社會發(fā)展的影響,住,行,交通更便捷,文化藝術,衣服裝飾,食,食物更豐富,工業(yè),醫(yī)療衛(wèi)生,農(nóng)業(yè),文物保護,自然的環(huán)境保護,化學對人類社會產(chǎn)生了重大的影響，極大地豐富了人們的物質生活，但是，對自然環(huán)境也產(chǎn)生了極大的破壞，甚至威脅著人類的生存。,三、化學是一把雙刃劍,,,,,,環(huán)境污染海龜以塑料為“食”,面對大自然痛苦的呼救，有識之士提出了“綠色化學”的號召，并立即得到了全世界的積極響應。作為社會未來主人的我們，更應該努力學好化學知識，改變現(xiàn)有化學工業(yè)的面貌，為地球的生靈造福,化學在材料、生命、能源、環(huán)境科學的研究上發(fā)揮了重要的作用,,化學使世界變得更加絢麗多彩,四、學習化學的方法,1、愛思考、敢提問、善交流、?？偨Y；,2、勤動手、講規(guī)范、細觀察、務求實。,記住哦,練習小結,1、化學是一門研究的、、以及的自然科學，它與和的關系非常密切。,物質組成結構性質,變化規(guī)律人類進步社會發(fā)展,2、綠色化學又稱，綠色化學給化學家提出一項新的挑戰(zhàn)，其核心就是要。,環(huán)境友好化學,利用化學原理從源頭消除污染,4、學習化學有什么要求即怎樣學好化學,答①認真預習，重視實驗。②密切聯(lián)系生活實際，學會與同學老師合作與交流。③善于思考，敢于提問，積極探究。④獨立完成作業(yè)（如識記、書面、手工、調查、研究等作業(yè)）。,識記,3、化學與人們有什么關系（應用在哪些方面）,答①人們的衣食住行；②工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、衛(wèi)生等；③文物保護，環(huán)境保護等；④高分子材料，新產(chǎn)品的研發(fā)等。,同學們初三你準備好了嗎化學你敢挑戰(zhàn)嗎,,,化學就象你頭頂上的果實，只要肯稍作努力，成功的甜蜜就屬于你,

簡介：化學使世界變得更加絢麗多彩,一、什么是化學,化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。,近代原子分子論（使化學真正成為一門科學）,阿伏加德羅（１７７６－１８５６）意大利物理學家、化學家）阿伏加德羅是第一個認識到物質由分子組成、分子由原子組成的人。他的分子假說奠定了原子一分子論的基礎。,道爾頓（１７６６－１８４４）英國科學家，提出原子論。,原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎。,二、化學的發(fā)展歷程,古代火（改善了人類生存條件）,翠綠色的孔雀石（人類開始逐步了解和利用一些物質的變化）,門捷列夫（１８３４－１９０７，俄國化學家）發(fā)現(xiàn)元素周期律和周期表（使人們研究化學有規(guī)律可循）。,現(xiàn)代已經(jīng)能夠用先進的儀器和技術進行微觀探索，化學成為社會迫切需要的實用科學和制造物質新品種最多的一級學科。,二、化學的發(fā)展歷程,掃描隧道顯微鏡,納米銅具有超塑延展性，在室溫下可拉長５０多倍而不出現(xiàn)裂紋,利用聚硅氧烷制成的隔熱板，能阻隔2200℃的高溫。這種材料是一種透明橡膠，具有隔絕強熱功能。類似的聚硅氧烷已經(jīng)用于大空船的隔熱屏，它能耐太空船重返大氣層時所產(chǎn)生的8300℃的高溫達三分鐘之久。,聚硅氧烷制成的隔熱板,二、化學的發(fā)展歷程,這是聚硅氧烷創(chuàng)造的奇跡。把用聚硅氧烷薄膜制成的鳥籠浸在魚缸中，氧氣能透過鳥籠，維持金絲雀的生命。,二、化學的發(fā)展歷程,玻璃纖維是無機非金屬材料中的一種新型功能材料和結構材料。它具有耐高溫、抗腐蝕、強度高、比重輕、吸濕低、延伸小及絕緣好等一系列優(yōu)異特性，成為21世紀不可缺少的可持續(xù)發(fā)展的高新技術材料。,二、化學的發(fā)展歷程,直徑６MM的尼龍繩能吊起質量為２T的汽車,二、化學的發(fā)展歷程,近年綠色化學的提出（使化學向環(huán)境友好方向發(fā)展）課后認真閱讀課本３２頁,二、化學的發(fā)展歷程,綠色化學的最大特點在于過程和終端均為零排放或零污染。綠色化學關注在現(xiàn)今科技手段和條件下能降低對人類健康和環(huán)境有負面影響的各個方面和各種類型的化學過程。綠色化學主張在通過化學轉換獲取新物質的過程中充分利用每個原子，具有“原子經(jīng)濟性”，因此它既能夠充分利用資源，又能夠實現(xiàn)防止污染．,三、如何學好化學,用化學的視角去看、做、想、說、寫,會看會做會想,會說會寫,元素符號請看課本７５頁,

簡介：化學,另一門自然科學,他能呼風喚雨；還能給人類豐衣足食，健康長壽；也能保家衛(wèi)國；造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。,,化學使世界變得更加絢麗多彩,緒言,,自然科學,,生物學物理學化學,地質學天文學醫(yī)學農(nóng)學,世界→物質,科學,,一、精彩的物質世界離不開化學,現(xiàn)實生活中豐富多彩，形形色色的各種物質,,看了上面的圖片,大家是否有這樣的思索,1、怎么樣才能使天空變得更藍河水更清澈,2、物品變得更加豐富,3、生活變得更加的美好,4、能否發(fā)明更多更好的新藥來解除病人的痛苦，使人類生活更健康,5、或者說能不能廢物利用，變廢為寶，節(jié)約資源,6、或許你想一件用特殊材料制成的衣服，可以調節(jié)體溫，穿上它，冬暖夏涼，甚至還可以隨光的強度改變顏色。,上述這些美好的愿望就只有通過學習化學知識來實現(xiàn)。,,化學,,,天空變得更藍,環(huán)境更優(yōu)美,食物更豐富,交通更便捷,,,,,,,,在工業(yè)方面,人工生產(chǎn)的鉆石,冶煉鋼鐵,,在農(nóng)業(yè)方面,農(nóng)藥,化肥,,在醫(yī)藥衛(wèi)生方面,SARS疫苗,殺菌消毒,在航空航天方面,吸波材料RAM,高能燃料,化學與生活,化學與工業(yè),化學與科技,化學與環(huán)境,化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。,①、化學既研究自然界已經(jīng)存在的物質及變化，還根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質，以滿足人們不斷增長的物質和文化生活需要。,②、這既是化學研究的對象（也叫范疇）。,二、什么叫化學,遠古時代火的發(fā)現(xiàn)和利用改善了人類的生存條件。,給人類文明和進步帶來了一場偉大的變革。,三、化學發(fā)展史,1、古代,煉鐵,青銅器商代,火藥,造紙,中國古代化學工藝,陶瓷,中國古代文化藝術,商代的青銅器,元代的瓷器,唐三彩騎馬俑,唐三彩馬俑,中國古代文化藝術,,“蔡侯紙”的發(fā)明者蔡倫,中國古代四大發(fā)明,火藥萬戶飛天模型,指南針模型,活字印刷,化學工藝發(fā)展早，陶瓷、造紙、和火藥。春秋冶鐵戰(zhàn)國鋼，商代就把銅器造。,我國古代化學的成就,2、近代研究物質的微觀,道爾頓原子論,阿伏加德羅分子學說,原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎。,物質是由元素組成的,化學使世界變得更加絢麗多彩,1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表,,使化學學習和研究有規(guī)律可循,,掃描隧道顯微鏡,X射線衍射儀,納米銅,超塑延展性，拉伸50倍無明顯變窄,3、現(xiàn)代高科技納米技術,“神舟系列”宇航員服裝,航天服由服裝、頭盔、手套和航天靴等組成。其中結構最復雜的服裝由14層組成最里層是液冷通風服的襯里；襯里外是液冷通風服，這種服裝是由尼龍彈性纖維和穿在上面的許多輸送冷卻液的塑料細管制成；這種航天服屬艙內(nèi)航天服，除了頭盔和膠皮手套，整個航天服是用一種特殊的高強度滌綸做成的為了防止膨脹，宇航服上特制了各種環(huán)、拉鏈、縫紉線以及襯料等。同時，保溫、吸汗散濕、防細菌、防幅射等功能也體現(xiàn)在其中。,直徑6MM的尼龍繩能吊起質量為2T的汽車,不怕火烤的小貓,,三、怎樣學化學,1、學一科、愛一科、形成濃厚學科興趣；2、勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y；3、講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真；4、養(yǎng)成良好的理科學習行為和思維能力。如自主學習能力（帶著問題學習）；會筆記的能力；會聽課的能力；會動手和觀察實驗的能力；會作業(yè)的能力。,四、綠色化學,1、充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料,2、在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環(huán)境排放；,3、提高原子的利用率，實現(xiàn)“零排放”；,4、生產(chǎn)有利于環(huán)境和人體健康的產(chǎn)品。,其核心就是利用化學原理從源頭上消除污染。,生活中處處有化學，從生活走進化學，從化學走向社會，學好化學、用好化學、為人類造福，使世界變得更加絢麗多彩。,化學就象你頭頂上的果實，只要肯稍作努力，成功的甜蜜就屬于你祝你成功,課后作業(yè),背誦和抄寫120號元素的名稱和符號。,HHELIBEBCNOFNE氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖NAMGALSIPSCLARKCA鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣,

簡介：百套精品地產(chǎn)資料免費下載海量地產(chǎn)資料庫，五十多張資料光盤、三十多張地產(chǎn)精英講學VCD，全套風暴特價680元，貨到付款、誠信無憂網(wǎng)址WWWCG35CQQ23107290QQ23107290E_MAILAQ35E_MAILAQ35上海上海新創(chuàng)新創(chuàng)物業(yè)管理有限公司物業(yè)管理有限公司0新創(chuàng)物業(yè)管理有限公司香港新世界大廈清潔招標書上海新創(chuàng)物業(yè)管理有限公司上海新創(chuàng)物業(yè)管理有限公司____________年______月______日百套精品地產(chǎn)資料免費下載海量地產(chǎn)資料庫，五十多張資料光盤、三十多張地產(chǎn)精英講學VCD，全套風暴特價680元，貨到付款、誠信無憂網(wǎng)址WWWCG35CQQ23107290QQ23107290E_MAILAQ35E_MAILAQ35上海上海新創(chuàng)新創(chuàng)物業(yè)管理有限公司物業(yè)管理有限公司2清潔清潔招標書細則招標書細則11本招標書之投標截止日期為_________________下午_________時正。欲報價之承辦商請確保其投標書經(jīng)負責人簽署并按時、密封（并在封口位置加蓋公司騎縫章，注明清潔投標書字樣）交回本公司下列地址及聯(lián)系人收。本公司在截止時間后所收到之投標書、未按上述要求遞交之投標書，概不接納。地址地址聯(lián)系人聯(lián)系人12報價商于報價前必須對招標書內(nèi)容，如工作細則，工作地點，地點環(huán)境等一切資料作出充分了解并將所有報價價目詳列于投標書指定表格內(nèi)，嚴格按照本招標書要求提供有關資料。13在有效期內(nèi)（本招標書之截止之日起三個月內(nèi)）報價商不可撤消報價或增加報價總金額，投標書一經(jīng)接納后，將另行簽訂合同。14本公司保留最終之決定權，本公司亦無須對任何報價商作出任何解釋。本招標書有任何錯漏，本公司不承擔任何責任。15報價商必須保持其專業(yè)之態(tài)度及責任，如對招標書有不明瞭或疑問之處，須于截止日期前向本公司香港新世界大廈物業(yè)管理處何丹小姐小姐查詢或安排實地考察，電話53823486。上海新創(chuàng)物業(yè)管理有限公司上海新創(chuàng)物業(yè)管理有限公司______年___月

簡介：第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室,,人教版化學九年級上冊,學習目標,1了解實驗室規(guī)則，認識部分常用儀器，了解藥品的放置規(guī)律，養(yǎng)成自覺遵守實驗室規(guī)則的良好實驗習慣。2學會藥品的取用、物質的加熱、儀器的洗滌等基本實驗操作，知道正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵。,自主預習,1說出實驗臺上儀器的名稱，并說明其常用的用途。2實驗室藥品取用規(guī)則（1）不能，不要，不得。（2）注意節(jié)約藥品。應該嚴格按照實驗室規(guī)定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，一般應該按取用液體，固體只需即可。3實驗室里的固體藥品盛放在里，液體盛放在里，取用固體用，取用液體可用或等儀器。4取用一定量的液體藥品，常用量出體積，量液時，量筒必須，視線，再讀出液體的體積。,練一練,化學實驗儀器中常用于夾持的儀器有；用于加熱的儀器有；可直接加熱的儀器有。加熱時需墊石棉網(wǎng)的是；可用于量取液體體積的是。,鐵架臺、試管夾、坩堝鉗,酒精燈,試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙,燒杯、燒瓶,量筒,一、藥品的取用,問題1如何將下列藥品放入試管中（1）少量塊狀固體（2）少量粉末狀固體（3）大量液體（4）少量液體問題1操作要領（1）少量塊狀固體鑷子一橫、二放、三慢豎（2）少量粉末狀固體藥匙和紙槽一傾、二送、三直立（3）大量液體細口瓶瓶蓋倒放、標簽手握、互相傾斜、口部緊湊（4）少量液體膠頭滴管一擠、二吸、三滴、四洗,交流與討論,1如果把塊狀石灰石直接放進直立的試管內(nèi)，會出現(xiàn)什么情況2如果試管規(guī)格太小，藥匙放不進去，如何取用粉末狀藥品3取用液體藥品時細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上4傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口應該快速倒還是緩慢地倒5拿細口瓶倒液時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心6倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處,問題2如何取用8ML的水,量取一定量的液體藥品要注意的問題（1）選擇規(guī)格“靠近”原則，要選擇大小合適的量筒。（2）傾倒液體接近刻度時改用膠頭滴管滴加液體傾倒液體。（3）正確讀數(shù)避免誤差。,托盤天平使用時要注意的問題（1）稱量前游碼歸零調平衡。（2）稱量時左物右碼，先加質量大的，再加質量小的，最后移動游碼。（3）稱量完畢，砝碼回盒，游碼回零處。（4）干燥的藥品放在紙上，易潮解的藥品放玻璃器皿里。,問題3如何稱取25G食鹽,練一練,下列藥品的取用操作規(guī)范正確的是（）,二、物質的加熱,問題1點燃酒精燈前，要做哪些常規(guī)檢查應該怎樣向酒精燈里添加酒精問題2應該怎樣點燃酒精燈如何熄滅酒精燈蓋滅后輕提燈帽，再重新蓋好，為什么問題3實驗中如果不慎碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來引發(fā)火災，應當如何進行處理問題4酒精燈不用時，應該怎樣保存,反思交流,實驗后發(fā)現(xiàn)某些小組所用試管破裂了，請你分析可能的原因是什么①加熱時試管觸及焰心；②試管外壁有水；③加熱時未預熱；④加熱完立即用冷水沖洗試管。,三、連接儀器裝置,問題1怎樣連接儀器問題2怎樣檢驗裝置的氣密性原理是什么,四、洗滌玻璃儀器,問題1實驗后為什么要洗滌儀器怎樣洗滌儀器怎樣判斷儀器是否洗滌干凈問題2洗凈的玻璃儀器應怎樣放置,再見,

簡介：第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室,人教版化學九年級上冊,學習目標,1了解實驗室規(guī)則，認識部分常用儀器，了解藥品的放置規(guī)律，養(yǎng)成自覺遵守實驗室規(guī)則的良好實驗習慣。2學會藥品的取用、物質的加熱、儀器的洗滌等基本實驗操作，知道正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵。,自主預習,1說出實驗臺上儀器的名稱，并說明其常用的用途。2實驗室藥品取用規(guī)則（1）不能，不要，不得。（2）注意節(jié)約藥品。應該嚴格按照實驗室規(guī)定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，一般應該按取用液體，固體只需即可。3實驗室里的固體藥品盛放在里，液體盛放在里，取用固體用，取用液體可用或等儀器。4取用一定量的液體藥品，常用量出體積，量液時，量筒必須，視線，再讀出液體的體積。,練一練,化學實驗儀器中常用于夾持的儀器有；用于加熱的儀器有；可直接加熱的儀器有。加熱時需墊石棉網(wǎng)的是；可用于量取液體體積的是。,鐵架臺、試管夾、坩堝鉗,酒精燈,試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙,燒杯、燒瓶,量筒,一、藥品的取用,問題1如何將下列藥品放入試管中（1）少量塊狀固體（2）少量粉末狀固體（3）大量液體（4）少量液體問題1操作要領（1）少量塊狀固體鑷子一橫、二放、三慢豎（2）少量粉末狀固體藥匙和紙槽一傾、二送、三直立（3）大量液體細口瓶瓶蓋倒放、標簽手握、互相傾斜、口部緊湊（4）少量液體膠頭滴管一擠、二吸、三滴、四洗,交流與討論,1如果把塊狀石灰石直接放進直立的試管內(nèi)，會出現(xiàn)什么情況2如果試管規(guī)格太小，藥匙放不進去，如何取用粉末狀藥品3取用液體藥品時細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上4傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口應該快速倒還是緩慢地倒5拿細口瓶倒液時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心6倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處,問題2如何取用8ML的水,量取一定量的液體藥品要注意的問題（1）選擇規(guī)格“靠近”原則，要選擇大小合適的量筒。（2）傾倒液體接近刻度時改用膠頭滴管滴加液體傾倒液體。（3）正確讀數(shù)避免誤差。,托盤天平使用時要注意的問題（1）稱量前游碼歸零調平衡。（2）稱量時左物右碼，先加質量大的，再加質量小的，最后移動游碼。（3）稱量完畢，砝碼回盒，游碼回零處。（4）干燥的藥品放在紙上，易潮解的藥品放玻璃器皿里。,問題3如何稱取25G食鹽,練一練,下列藥品的取用操作規(guī)范正確的是（）,二、物質的加熱,問題1點燃酒精燈前，要做哪些常規(guī)檢查應該怎樣向酒精燈里添加酒精問題2應該怎樣點燃酒精燈如何熄滅酒精燈蓋滅后輕提燈帽，再重新蓋好，為什么問題3實驗中如果不慎碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來引發(fā)火災，應當如何進行處理問題4酒精燈不用時，應該怎樣保存,反思交流,實驗后發(fā)現(xiàn)某些小組所用試管破裂了，請你分析可能的原因是什么①加熱時試管觸及焰心；②試管外壁有水；③加熱時未預熱；④加熱完立即用冷水沖洗試管。,三、連接儀器裝置,問題1怎樣連接儀器問題2怎樣檢驗裝置的氣密性原理是什么,四、洗滌玻璃儀器,問題1實驗后為什么要洗滌儀器怎樣洗滌儀器怎樣判斷儀器是否洗滌干凈問題2洗凈的玻璃儀器應怎樣放置,再見,

簡介：第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學,人教版化學九年級上冊,問題1蠟燭比水的密度是大還是小蠟燭能不能溶于水蠟燭燃燒后生成什么問題2人體呼出的氣體與空氣相比較有什么不同,這些問題你想過嗎,實驗探究的一般過程,提出問題,猜想與假設,設計實驗,解釋與結論,收集、整理實驗數(shù)據(jù),實驗驗證,反思與評價,1對蠟燭及其燃燒的探究,知識錦囊二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁,對蠟燭及其燃燒的探究,白色塊狀固體，質軟，無氣味，難溶于水，密度比水小,蠟燭熔成液態(tài)；火焰分三層，外焰溫度最高；放出大量熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體和無色的液滴,有白煙且可被點燃,1關注物質的性質，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、石蠟能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。2關注物質的變化。3關注物質變化過程中的現(xiàn)象（包括變化前、變化時、變化后）。,討論通過探究活動，你認為化學實驗中應注意哪幾點,問題呼出的氣體與吸入的氣體有何不同,猜想呼出與吸入的氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量等可能不同,思考如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大小,2對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究,①二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁，且越渾濁，二氧化碳（CO2）氣體越多（前提條件澄清的石灰水足夠多）。②氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多，即氧氣（O2）可以助燃。③二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（CO2）不支持燃燒。,知識錦囊,可用澄清石灰水判斷二氧化碳含量的多少。,可用燃著的木條判斷氧氣含量的多少。,借助玻璃片判斷水含量的多少。,如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的大小的方法,①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上。,步驟1用排水法收集人體呼出的氣體,步驟2取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入少量澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。,空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體中二氧化碳含量較多,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁,步驟3將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中,觀察現(xiàn)象,空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅,空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體中氧氣含量很少,,步驟4取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水霧的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。,呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有,空氣中水分含量較少，呼出的氣體中水分含量較多,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結,吸入的空氣,呼出的氣體,氧氣,二氧化碳,水蒸氣,較少,較多,較少,較多,較少,較多,小結對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究,3蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質是（）A氧氣B二氧化碳C水D二氧化碳和水,1用于檢驗二氧化碳氣體的物質是（）A水B白酒C食鹽水D澄清的石灰水,2能使帶火星的木條復燃的氣體是（）A空氣B二氧化碳C氧氣D水蒸氣,自我診斷檢測題,D,C,D,4將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅C甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅,氧氣,二氧化碳,甲,乙,B,吸入的二氧化碳氣體＜呼出的二氧化碳氣體,吸入的氧氣＞呼出的氧氣,吸入的水蒸氣＜呼出的水蒸氣,,暢談本節(jié)收獲,2對人體吸入和呼出氣體的探究,1石蠟氧氣水二氧化碳,點燃,,3實驗探究解決問題的一般方法,提出問題,猜想與假設,設計實驗,解釋與結論,收集、整理實驗數(shù)據(jù),實驗驗證,反思與評價,→,→,→,→,→,→,

簡介：第一單元,走進化學世界,復習課,緒言化學使世界變得更加絢麗多彩,,什么是化學,化學的發(fā)展史,綠色化學環(huán)境友好化學,化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。,近代，道爾頓和阿伏伽德羅研究得出了一個重要的結論,物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎。這就是說，在化學變化中，分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。,門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。,1、充分利用資源和能源，采用無毒無害的原料；2、在無毒無害的條件下進行反應，以減少向環(huán)境排放廢物；3、提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”；4、生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。,核心是利用化學原理從源頭上消除污染。,知識結構示意圖,走進化學世界,,化學是研究物質的,,組成,性質結構,變化規(guī)律,,物理性質,化學性質,,物理變化,化學變化,化學是一門以實驗為基礎的科學,,對蠟燭及其燃燒的探究,對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究,走進化學實驗室,,藥品的取用,,固體藥品的取用,,塊狀藥品,粉末狀藥品,液體藥品的取用,,大量傾倒,定量量取,少量滴加,給物質的加熱,,酒精燈的使用,加熱的方法（液體固體）,洗滌儀器,物理變化與化學變化,1物理變化沒有生成其他物質的變化。2化學變化生成其他物質的變化。化學變化的基本特征是有新物質生成化學變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象,一、化學是研究物質______、______、______、______________的科學。,性質,變化規(guī)律,組成,結構,,變化,物理變化____新物質生成的變化化學變化____新物質生成的變化，常伴有_______、_______、_______、________等現(xiàn)象。（1）兩者區(qū)別_______________________（2）兩者聯(lián)系,,發(fā)生物理變化時______發(fā)生化學變化發(fā)生化學變化時_______發(fā)生物理變化,沒有,有,發(fā)光,放熱,生成氣體,生成沉淀,在變化中，是否有新物質生成,一定不,一定,,物理性質物質___通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質，例如顏色_________________________________________________________。,化學性質物質在_________中表現(xiàn)出來的性質,兩者的區(qū)別,性質,狀態(tài)、氣味、硬度、,不,密度、熔點、沸點、溶解性、揮發(fā)性等,化學變化,是否通過化學變化表現(xiàn)出來,如可燃性、還原性、穩(wěn)定性、酸堿性、毒性、腐蝕性、氧化性以及能否和其他物質發(fā)生反應等。,例1、下列變化是化學變化的是（）A、玻璃打碎B、干冰升華C、鐵生銹D、冰雪融化,C,2、在通常狀況下，硫化氫是一種沒有顏色、有臭雞蛋味的劇毒氣體，比空氣重，能溶于水。硫化氫在空氣中能燃燒，并產(chǎn)生二氧化硫和水。1、硫化氫的物理性質有1_______________2________________3_____________4_______________5______2、化學性質是1_____________________________,在空氣中能燃燒有毒,沒有顏色,有臭雞蛋味氣味,氣體,比空氣重（密度比空氣大）,辨一辨,下列描述哪些是物理變化哪些是化學變化哪些是物理性質哪些是化學性質A、銅綠受熱時會分解；B、純凈的水是無色無味的液體；C、鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂；D、氧氣不易溶于水且比空氣密度大；E、木棒受力折斷；F、鐵生銹；G、煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。,化學性質,物理性質,物理性質,化學變化,物理變化,化學變化,化學變化,化學是一門以實驗為基礎的科學,,對蠟燭及其燃燒的探究,對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究,,點燃前,燃著時,熄滅后,檢驗生成物,,收集氣體檢驗二氧化碳含量的不同檢驗氧氣含量的不同檢驗水蒸氣含量的不同,,（1）對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究,想一想1、蠟燭燃燒可能發(fā)生那些變化2、蠟燭燃燒后的物質到哪里去了如何驗證3、蠟燭會有哪些性質,,（1）對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究,點燃前燃燒過程熄滅后,圓柱形白色固體輕微氣味質地軟不溶于水密度比水小,空氣中燃燒黃白色光亮火焰火焰分三層外焰最明亮溫度最高內(nèi)焰溫度較低焰心最暗溫度最低,蠟燭熄滅時有白煙產(chǎn)生，用火柴去點燃剛熄滅時的白煙，，蠟燭重新燃燒,結論,蠟燭的火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三個部分。外焰燃燒得更充分，溫度最高，火焰最為明亮。,,結論,熄滅蠟燭時，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火柴點燃白煙，火焰會順著白煙將蠟燭重新點燃,這縷白煙是什么物質呢,石蠟的固體小顆粒,,（2）對蠟燭燃燒生成物的探究,實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論,在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，將燒杯取下來正放，迅速往燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩,燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁,蠟燭燃燒有水生成，蠟燭燃燒有二氧化碳生成,走進化學實驗室,,初中化學常用儀器介紹實驗室藥品取用規(guī)則托盤天平的使用連接儀器裝置藥品的取用物質的加熱洗滌儀器,藥匙,石棉網(wǎng),蒸發(fā)皿,坩堝鉗,錐形瓶,長頸漏斗,干燥管,漏斗,量筒,燒杯,膠頭滴管,鐵架臺,試管,酒精燈,水槽,集氣瓶,一、常見儀器的使用,1、反應容器,,可直接受熱的試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等；,能間接受熱（加熱時需加石棉網(wǎng)）的燒杯、燒瓶、錐形瓶等；,不能加熱的集氣瓶、廣口瓶等。,2、存放藥品的儀器,廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣體）,3、加熱儀器,酒精燈,4、計量儀器,托盤天平（稱量）、量筒（量體積）,5、分離儀器,漏斗,6、取用儀器,藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量液體）,7、夾持儀器,試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗等,8、其他儀器,長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽等,實驗室藥品取用規(guī)則,1三不原則,2節(jié)約原則,3處理原則,不直接接觸、不近聞氣味、不嘗,按照實驗要求取用藥品，如未說明用量，液體取1～2ML，固體蓋滿試管底部。,不放回原瓶、不隨意丟棄、不帶出實驗室，要放入指定容器,藥品的取用,,固體藥品的取用,液體藥品的取用,,塊狀粉末狀,,較大量液體藥品少量液體藥品一定量的液體藥品,Ⅰ固體藥品的取用,1塊狀藥品的取用_______,橫放容器，把藥品放在容器口,把容器慢慢豎立起來，使藥品順著器壁滑到底部,①,②,固體藥品通常保存在_________中,廣口瓶,鑷子或藥匙,一橫二放三慢立,2粉末狀藥品的取用,把容器傾斜→把藥品用藥匙或紙槽送到容器底部→把容器豎立起來,取用粉末狀藥品通常用__________,藥匙,用過的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦干凈,為什么,一斜二送三直立,【思考】1細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上,Ⅱ液體藥品的取用,,答防止腐蝕桌面和避免試劑受到污染,【思考】2傾倒液體時，細口瓶為什么要緊挨著試管口應該快速倒還是緩慢地倒,,答防止藥液流出試管外。應該緩慢的傾倒。,1傾倒液體藥品,液體藥品通常保存在_________中,細口瓶,【思考】3拿細口瓶倒液體時，為什么貼標簽的一面要朝向手心處,答防止殘留的液體流下腐蝕標簽。,【思考】4倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處,答防止藥液揮發(fā)和避免試劑受到污染,,,（2）少量液體的取用,,使用儀器膠頭滴管,思考與討論,使用滴管要注意什么,注意事項①垂直懸滴，不伸入容器內(nèi)，不接觸容器內(nèi)壁；②不能一管多用，洗凈后才能取另一種液體；③取用試劑后不能倒置或平放，防止液體倒流沾污試劑或腐蝕膠頭。④不要把滴管放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管。,點撥釋疑,,滴管的使用,取用少量液體時還可用。取液后的滴管，應保持橡膠膠帽，不要或，防止液體倒流，；不要把滴管放在實驗臺或其他地方，以免。用過的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不要用水沖洗），以備再用。嚴禁用未經(jīng)的滴管再吸取別的試劑。,滴管,豎直向上,平放,倒放,沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽,沾污滴管,清洗,（3）一定量液體的取用,量筒、膠頭滴管,儀器,步驟,一選（合適量程）二慢注（量筒內(nèi)液面接近刻度線）三滴加,圖127液體的量取,注意,讀數(shù)時①量筒要放平；②視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。,仰視讀數(shù)______,俯視讀數(shù)______,偏低,偏高,【討論】,課本P20討論題,實際體積____讀數(shù),實際體積____讀數(shù),大于,小于,【思考】,向量筒中注水，仰視讀數(shù)為10ML，倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為6ML，則倒出的水的體積為4ML。（填“＜”、“＝”、“＞”）。,＞,,使用注意事項①不能加熱和量取熱的液體，不能作反應容器，不能在量筒里溶解或稀釋溶液。②量液時，量筒必須放平，視線要跟量簡內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積。③量筒的規(guī)格等于或略大于所量液體的體積,,點撥釋疑,二、托盤天平的使用,１、構造,2、用途,用于粗略的稱量，能稱準到01G,調零、稱量、記錄、回位,3、步驟,4、注意,①調零時，先將天平放平，游碼回零。檢查天平是否平衡。調平后，平衡螺母就不能再移動了,【思考】,1、調零時，如指針偏左（右），應如何調節(jié),應將平衡螺母向右（左）移動,2、如指針偏左（右），未調平就進行稱量，結果有無影響如有影響，有何影響,有影響；偏左稱得的質量（讀數(shù)）大于實際質量偏右稱得的質量（讀數(shù)）小于實際質量。,（見右圖）,②左物右碼；砝碼添加順序質量大的砝碼質量小的砝碼游碼,【思考】,3、已知（未知）稱量物重，如何稱稱量過程中若出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，如何處理,已知物重指針偏左（右），減少（增加）藥品未知物重指針偏左（右），增加（減少）砝碼（或游碼）,【注意】,A、鑷子的使用；B、紙和玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）的使用。,③記錄結果,左盤右盤＋游碼，即物重砝碼游碼如藥品和砝碼位置放反了，則物重砝碼－游碼。,托盤天平的使用,①稱量干燥的固體藥品前，應在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片，然后把藥品放在紙上稱量。,②易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）里進行稱量。,④稱量完畢，砝碼回盒，游碼回零。,【思考】,4、某同學稱量102G藥品（1G以下用游碼）時，不小心將砝碼和藥品的位置放反了，則該同學稱得藥品的實際質量為G。,98,5、稱量藥品時，不小心將砝碼和藥品的位置放反了，則稱得的質量實際質量（填“大于”、“小于”或“等于”）。,大于或等于,液體藥品通常盛放在里，取用液體藥品時，應先將瓶塞取下，放在實驗桌上。將瓶上貼標簽的一面手心。瓶口緊挨試管口，將液體緩緩倒入試管中。2、取用一定量的液體藥品，常用量出體積。量液時，量筒必須，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的保持水平，再讀出液體的體積。,練習,細口瓶,倒,朝向,量筒,放平,凹液面的最低處,,三物質的加熱,,酒精燈的使用方法,給固體藥品加熱,給液體藥品加熱,酒精燈的使用方法及注意事項,,兩檢查檢查燈芯是否平整或已燒焦檢查燈內(nèi)有無酒精，酒精量最多不超過燈容積的2/3，不少于1/4,觀察下圖，想一想使用酒精燈應注意什么事項,,五注意1絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精。2絕對禁止用酒精燈引燃另一個酒精燈。3用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。4不要碰倒酒精燈，如酒精灑桌上燃燒，應立刻用濕布撲蓋。5酒精燈不用時要蓋上燈帽，防止酒精揮發(fā)。,思考如何檢驗酒精燈火焰外焰溫度最高,想一想下列哪種加熱方法是正確的,小結給物質加熱的方法,1固體物質的加熱,藥品平鋪在干燥的試管底部，試管口略向下傾斜，試管夾夾在距管口的1/3處，先預熱試管后，再用外焰集中對藥品加熱。,試管炸裂原因沒有預熱，試管外壁有水，試管口向上傾斜，試管底部接觸燈芯，加熱后立即用冷水洗。,2液體物質的加熱,液體不超試管容積的三分之一，先把外壁水擦干，試管夾夾持在離試管口1/3處，管口向上傾斜45°,管口不朝有人方向，均勻預熱試管后，用外焰集中在試管底部加熱；加熱過程要移動，避免液體濺出傷人。,討論,1、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人為什么,2、如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱為什么,3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗為什么,４、如何給試管中的液體進行預熱,液體沸騰時會噴出傷人,試管受熱不均會炸裂,試管驟冷會炸裂,先用酒精燈的外焰給試管中下部來回移動。,四、連接儀器裝置,注意1、濕潤玻璃管口；2、小心受傷。,連接裝置順序由下而上，由左而右；拆裝置順序則相反。,1、把玻璃管插入帶孔橡皮塞,2、連接玻璃管和膠皮管,3、在容器口塞橡皮塞,五、檢查裝置的氣密性,1、步驟,一連二插三貼,2、判斷,有氣泡冒出,3、漏氣,重新組裝或更換零件,六、洗滌儀器,1、先倒凈儀器內(nèi)的廢液，再注入半試管的水，振蕩后將水倒掉，連續(xù)反復洗幾次。,儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水珠，也不成股流下。,洗滌方法,玻璃儀器洗滌干凈的標準,2、若器壁有不易洗掉的物質，要用試管刷刷洗。刷洗時可轉動，可上下移動，但不可用力過猛。,（1）、常用作少量物質的反應容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是。（2）、攪拌、過濾、蘸取液體時常用。（3）、向NAOH溶液中逐滴滴入鹽酸。（4）、收集或貯存少量氣體。（5）、取粉末狀藥品。（6）、溶液蒸發(fā)、濃縮和結晶。（7）、量取80ML的鹽酸。,6選擇合適的儀器填空,試管,玻璃棒,膠頭滴管,集氣瓶,藥匙或紙槽,蒸發(fā)皿,量筒,（8）、將鋅粒加入試管。（9）、取18克NACL固體。（10）、往酒精燈里添加酒精。（11）、拿熱的蒸發(fā)皿。（12）、使燒杯、燒瓶均勻受熱。（13）、用于裝配氣體發(fā)生器，便于往裝置中添加液體。（14）、給較大量加熱，較大量物質反應容器，過濾中用于承接濾液。,鑷子,天平,漏斗,坩堝鉗,石棉網(wǎng),長頸漏斗,燒杯,謝謝,,酒精燈的使用方法,,使用酒精燈時，有幾點要注意；絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。絕對禁止用酒精燈引燃。用完酒精燈必須用熄滅，不可用嘴吹滅。萬一撒出的酒精在桌上燃燒起來應立即用撲滅。,濕抹布,燈帽,另一個酒精燈,給物質加熱,用酒精燈給試管里的液體加熱時，液體的體積不超過試管體積的；夾持試管的試管夾應夾在離試管口處。加熱時，應先預熱，試管口不要對著自己或他人。,1/3,1/3,怎樣對實驗現(xiàn)象進行觀察,化學學習的特點有什么,實驗前實驗中實驗后,關注物質的性質；關注物質的變化；關注物質的變化過程及其現(xiàn)象,初中化學常用儀器介紹,探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物,【方法】將冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察其內(nèi)壁；然后將其迅速翻轉過來，注入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察石灰水是否有變化,【現(xiàn)象】燒杯內(nèi)壁有水霧生成。澄清石灰水變白色渾濁。,【結論】說明了石蠟燃燒時有水和二氧化碳生成。,練習,1、點燃蠟燭，仔細觀察，火焰可分為，，三層，其中溫度最高，溫度最低。2、點燃蠟燭，在火焰的上方罩一個干而冷的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠，說明蠟燭燃燒生成了，將燒杯迅速倒轉過來，倒入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了。,焰心,外焰,內(nèi)焰,外焰,焰心,水,二氧化碳,3、化學興趣小組同學為了探究呼出氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計簡單的實驗方案。,2、小結,1）酒精不超過容積的三分之二2）液體不超過試管容積的三分之一3）與桌面成約450角4）手不要拿試管夾的短柄5）外壁有水，加熱前要擦干6）加熱后不能馬上用冷水沖洗7）先預熱，試管口不要對著自己或旁人8）加熱時，試管底部不要突然接觸燈芯9）試管夾要由下往上，夾在試管的中上部注意“焰心”和“燈芯”的寫法,

簡介：第一單元走進化學世界課題1物質的變化和性質,,人教版化學九年級上冊,,,,,千姿百態(tài)的物質間，存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。,同學們能舉出一些日常生活中的物質的變化嗎,節(jié)日焰火,燃燒,鋼鐵生銹,牛奶變質,溶洞鐘乳石的形成,【實驗11（1）】,操作,1把盛有少量水的試管斜夾在鐵架臺上。,2在試管底部小心加熱到水沸騰。,3把一塊潔凈的玻璃片移近試管口。,現(xiàn)象,試管中的水沸騰并逐漸減少，玻璃片上出現(xiàn)小水珠。,【實驗11（2）】,操作,取少量膽礬（又叫藍礬，硫酸銅晶體）放在研缽內(nèi)，用研杵研碎。,現(xiàn)象,藍色塊狀固體變成細小藍色粉末。,【實驗11（3）】,操作,1把少量塊狀的膽礬和研碎的膽礬分別放入2支試管，向其中加入少量水，振蕩直到變成澄清的溶液。,2再向其中分別滴加氫氧化鈉溶液。,現(xiàn)象,在兩支試管的藍色溶液中滴加氫氧化鈉溶液時都有藍色沉淀生成。,【實驗11（4）】,操作,1把少量石灰石放在干燥的試管里。,2向其中加入適量的稀鹽酸，用配有玻璃彎管的橡皮塞塞緊試管口，使彎管的另一端伸入盛有澄清石灰水的燒杯里。,現(xiàn)象,1試管內(nèi)溶液中有大量氣泡產(chǎn)生。,2石灰石逐漸變小。,3澄清石灰水逐漸變渾濁。,,試管中的水沸騰并逐漸減少,玻璃片上出現(xiàn)小水珠,藍色塊狀固體變成細小的藍色粉末,溶液中有藍色沉淀出現(xiàn),試管內(nèi)溶液中有大量氣泡產(chǎn)生、石灰石變小、澄清石灰水變渾濁,無,無,有,有,,想一想,,,一、實驗（1）和實驗（2）有什么共同特征,二、實驗（3）和實驗（4）有什么共同特征,三、實驗（1）（2）與實驗（3）（4）有什么本質的區(qū)別,一、化學變化和物理變化,1物理變化,2化學變化,沒有生成其他物質的變化，叫做物理變化。,生成其他物質的變化，叫做化學變化，又叫化學反應。,3化學變化的基本特征有新物質生成,常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象如顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，還伴隨著能量變化（吸熱、放熱、發(fā)光等），同時發(fā)生物理變化。,（觀察P8圖14及演示實驗）,4化學變化和物理變化的區(qū)別,有沒有新物質生成,5化學變化和物理變化的聯(lián)系,發(fā)生化學變化過程中一定同時發(fā)生物理變化；但物理變化過程中不一定發(fā)生化學變化。,判斷物質變化的類型不能單單依據(jù)是否有明顯的現(xiàn)象，而應該看是否生成了其他物質。有些化學變化是沒有明顯現(xiàn)象的，如一些中和反應；物理變化也可能產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，如氧氣液化時變成淡藍色、電燈通電時發(fā)光且放熱。,注意,,1下列變化有一種變化與其他三種變化的類型不同，這種變化是（）A蒸發(fā)B變形C水變成冰D物質燃燒,2判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學變化的主要依據(jù)是（）A產(chǎn)生耀眼的白光B放出大量的熱C生成白色固體D鎂帶消失,練一練,D,C,二、化學性質和物理性質,1化學性質,2物理性質,物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫做化學性質。,物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質。,如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等。,如物質的可燃性、穩(wěn)定性、毒性、酸性、堿性等,3性質和變化的區(qū)別,性質是物質本身特有的屬性。物理性質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來；化學性質是在化學變化中表現(xiàn)出來的。而變化則是物質運動的過程。,敘述物質的性質往往用“能”“難”“易”“會”“就”“可”等表示能力或屬性的用語。,敘述物質的變化往往用“已經(jīng)”“了”等過去時或“在”等現(xiàn)在時等表示時態(tài)的用語。,例性質變化汽油可燃燒汽油在燃燒汽油易揮發(fā)汽油揮發(fā)了,下列描述哪些是物理變化哪些是化學變化哪些是物理性質哪些是化學性質A銅綠受熱時會分解B純凈的水是無色無味的液體C鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂D氧氣不易溶于水且比空氣密度大E木棒受力折斷,A是化學性質，B是物理性質，C是化學變化，D是物理性質，E是物理變化,4性質和變化的聯(lián)系,性質,,,決定,變化,反映,例汽油可燃燒汽油在燃燒；汽油易揮發(fā)汽油揮發(fā)了。,,,決定反映,決定反映,,,【實驗12】,操作,1分別取一集氣瓶氧氣和一集氣瓶二氧化碳氣體。,2仔細觀察它們的顏色和狀態(tài)，聞一聞氣味。,3取一根小木條在空氣中點燃，分別慢慢地放入盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中。,現(xiàn)象,2燃著的木條在氧氣瓶中燃燒得更加劇烈。,3燃燒的木條在二氧化碳瓶中熄滅。,1它們都是無色、無味的氣體。,1根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識，試試盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質。,思考與討論,2利用哪些方法可以區(qū)分它們,（物質的區(qū)分要根據(jù)物質的不同性質）,練習1銅是人類發(fā)現(xiàn)最早的金屬之一，也是較好的純金屬之一。①呈紫紅色光澤；②熔點為10834℃；③沸點為2567℃；④密度89G/CM3；⑤具有很好的延展性；⑥導電、導熱性較好，但含雜質時則導電性大受影響；⑦在干燥的空氣里很穩(wěn)定；⑧在潮濕的空氣里表面可生成一層綠色物質，俗稱銅綠；⑨高溫時可被氧化，生成一層黑色氧化銅；⑩銅溶于硝酸和熱濃硫酸。閱讀完這段話后，請回答下列問題銅的物理性質有銅的化學性質有,,,①、②、③、④、⑤、⑥,⑦、⑧、⑨、⑩,練習2將鈉從煤油的底部取出，用小刀切下一小塊，放入盛水的燒杯中，可看到鈉在水面迅速移動，嘶嘶作響，很快熔化成一個銀白色的小球，并漸漸縮小，直至消失。據(jù)此判斷鈉的物理性質有硬度,密度。熔點,顏色。化學性質有該金屬能夠與發(fā)生反應，該反應屬于（放熱或吸熱）反應。,,較小,比煤油大而比水小,較低,銀白色,水,放熱,

簡介：緒言和第一單元,走進化學世界,緒言,,什么是化學,化學的發(fā)展史,綠色化學環(huán)境友好化學,化學是一門在分子、原子的層次上研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。,近代，道爾頓和阿伏伽德羅研究得出了一個重要的結論,物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎。這就是說，在化學變化中，分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。,門捷列夫,1、充分利用資源和能源，采用無毒無害的原料；2、在無毒無害的條件下進行反應，以減少向環(huán)境排放廢物；3、提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”；4、生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。,核心是利用化學原理從源頭上消除污染。,發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。學科網(wǎng),屬于綠色化學反應類型的是化合反應。,課題1物質的變化和性質課題2化學是一門以實驗為基礎的科學課題3走進化學實驗室,課題1物質的變化和性質,物理變化與化學變化,1物理變化沒有生成其他物質的變化。2化學變化生成其他物質的變化。本質區(qū)別是否有新物質生成化學變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象,,1、下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是（）A、蒸發(fā)B、變形C、水變成冰D、物質燃燒,2、判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學變化的主要依據(jù)是（）A、產(chǎn)生耀眼的白光B、放出大量的熱C、生成白色固體D、鎂帶消失,練一練,C,D,物理性質與化學性質,1化學性質,可燃性穩(wěn)定性腐蝕性還原性氧化性毒性酸性堿性能與反應等,在化學變化中表現(xiàn)出來的性質,2物理性質,顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、導電性、導熱性、延展性都屬于物理性質。,不需發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質。,辨一辨,下列描述哪些是物理變化哪些是化學變化哪些是物理性質哪些是化學性質A、銅綠受熱時會分解；B、純凈的水是無色無味的液體；C、鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂；D、氧氣不易溶于水且比空氣密度大；E、木棒受力折斷；F、鐵生銹了；G、煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。,化學性質,物理性質,物理性質,化學變化,物理變化,化學變化,化學變化,課題2化學是一門以實驗為基礎的科學,化學是一門以實驗為基礎的科學,,對蠟燭及其燃燒的探究,對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究,,點燃前,燃著時,熄滅后,檢驗生成物,,檢驗二氧化碳含量的不同檢驗氧氣含量的不同檢驗水蒸氣含量的不同,結論人呼出氣體中，二氧化碳和水蒸氣較多，氧氣較少。,探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物,【方法】將冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察其內(nèi)壁；然后將其迅速翻轉過來，注入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察石灰水是否有變化,【現(xiàn)象】,【結論】,,說明了石蠟燃燒時有水和二氧化碳生成。,燒杯內(nèi)壁有水霧生成。澄清石灰水變白色渾濁。,課題3走進化學實驗室,初中化學常用儀器介紹,試管,酒精燈,燒杯,量筒,膠頭滴管和滴瓶,試管夾,玻璃棒,鐵架臺,集氣瓶,實驗室藥品取用規(guī)則,1三不原則,2節(jié)約原則,3處理原則,不直接接觸、不近聞氣味、不嘗任何藥品,按照實驗要求取用藥品，如未說明用量，液體取1～2ML，固體蓋滿試管底部。,不放回原瓶、不隨意丟棄、不帶出實驗室，要放入指定容器學科網(wǎng),托盤天平的使用,①稱量干燥的固體藥品前，應在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片，然后把藥品放在紙上稱量。,②易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）里進行稱量。,如氫氧化鈉固體NAOH,注意托盤天平只能稱準到01G,,連接儀器裝置,1把玻璃管插入帶孔橡皮塞2連接玻璃管和膠皮管3在容器口塞橡皮塞,要點是沾水；旋轉插入；,藥品的取用,,固體藥品的取用,液體藥品的取用,,塊狀粉末狀,,較大量液體藥品少量液體藥品一定量的液體藥品,,（1）大量液體的取用可直接傾倒,【注意】瓶塞倒放口對口，緩緩倒液簽向手，輕刮殘液蓋緊塞，放回原處簽向外。,1細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上,,答防止腐蝕桌面和污染試劑,2傾倒液體時，細口瓶為什么要緊挨著試管口應該快速倒還是緩慢地倒,,答防止液體外灑或飛濺應該緩慢的傾倒。,3拿細口瓶倒液體時，為什么貼標簽的一面要朝向手心處,答防止殘留的液體流下腐蝕標簽。,4倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處,答防止藥液揮發(fā)或吸水導致原試劑濃度發(fā)生變化，防止藥液與空氣中的物質發(fā)生反應而變質。便于下次使用。,,,（2）少量液體的取用,,使用儀器膠頭滴管,使用滴管要注意什么,注意事項①垂直懸滴，不伸入容器內(nèi)，不接觸容器內(nèi)壁；②不能一管多用，洗凈后才能取另一種液體；③取用試劑后不能倒置或平放，防止液體倒流沾污試劑或腐蝕膠頭。④不要把滴管放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管。,（3）定量液體的取用,使用儀器量筒（注意規(guī)格確保一次性量出）和膠頭滴管,思考與討論,使用量筒量取液體時須注意什么,,使用注意事項①不能加熱和量取熱的液體，不能作反應容器，不能在量筒里溶解或稀釋溶液。②量液時，量筒必須放平，視線要跟量簡內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積。③量筒的規(guī)格等于或略大于所量液體的體積,,,,俯視,平視凹液面最低處相平,仰視,量筒的讀數(shù)問題,偏大,偏小,物質的加熱,,酒精燈的使用方法,給固體藥品加熱,給液體藥品加熱,酒精燈的使用方法及注意事項,兩檢查檢查燈芯是否平整或已燒焦檢查燈內(nèi)有無酒精，酒精量最多不超過燈容積的2/3，不少于1/4,五注意1絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精。2絕對禁止用酒精燈引燃另一個酒精燈。3用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。4不要碰倒酒精燈，如酒精灑桌上燃燒，應立刻用濕布撲蓋。5酒精燈不用時要蓋上燈帽，防止酒精揮發(fā)。學科網(wǎng),思考如何檢驗酒精燈火焰外焰溫度最高,1固體物質的加熱,藥品平鋪在干燥的試管底部，試管口略向下傾斜，試管夾夾在距管口的1/3處，先預熱試管后，再用外焰集中對藥品加熱。,試管炸裂原因沒有預熱，試管外壁有水，試管口向上傾斜，試管底部接觸燈芯，加熱后立即用冷水洗。,2液體物質的加熱,液體不超試管容積的三分之一，先把外壁水擦干，試管夾夾持在離試管口1/3處，管口向上傾斜45°,管口不朝有人方向，均勻預熱試管后，用外焰集中在試管底部加熱；加熱過程要移動，避免液體濺出傷人。,討論,1、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人為什么,2、如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱為什么,3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗為什么,液體沸騰時會噴出傷人,試管受熱不均會炸裂,試管驟冷會炸裂,【知識拓展】1、可直接用酒精燈加熱的儀器有2、不能直接用酒精燈加熱（需墊上石棉網(wǎng)）的儀器有3、不能加熱的儀器有,試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙,量筒、集氣瓶、漏斗,燒杯、燒瓶、錐形瓶,三、玻璃儀器的洗滌,判別儀器干凈方法儀器上附著的水既不聚成水滴也不成股流下學科網(wǎng),請選擇錯誤的操作,1,2,,,選擇操作正確的操作,3,4,ABCD,ABCD,√,√,1、常用作少量物質的反應容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是。2、攪拌、過濾、蘸取液體時常用。3、向NAOH溶液中逐滴滴入鹽酸。4、收集或貯存少量氣體。5、取粉末狀藥品。6、溶液蒸發(fā)、濃縮和結晶。7、量取80ML的鹽酸。,選擇合適的儀器填空,試管,玻璃棒,膠頭滴管,集氣瓶,藥匙或紙槽,蒸發(fā)皿,量筒,8、將鋅粒加入試管。9、稱取18克NACL固體。10、往酒精燈里添加酒精。11、拿熱的蒸發(fā)皿。12、使燒杯、燒瓶均勻受熱。13、用于裝配氣體發(fā)生器，便于往裝置中添加液體。14、給較大量加熱，較大量物質反應容器，過濾中用于承接濾液。,鑷子,天平,漏斗,坩堝鉗,石棉網(wǎng),長頸漏斗,燒杯,好好學習，天天向上,

簡介：課題2化學是一門以實驗為基礎的科學,化學是實驗科學,探究呼吸氣體成分,探究蠟燭燃燒,實驗報告示例,以史引入,體驗探究,,,,,體驗探究,學習方法,一、化學實驗與科學探究,,過濾蒸餾,1煉丹、煉金術對化學實驗的貢獻,⑴發(fā)明化學實驗器具,⑵發(fā)明合成物質的有效方法,⑶發(fā)明分離物質的方法,⑴酒精和水能與任意比混溶。我們知道，酒精的沸點783℃，水的沸點100℃。問你能用什么方法把混溶的二者分開。⑵滾滾黃河水夾帶泥沙從“天”而降，居住在黃河下游的居民，想飲用這黃河水，問他應采取哪些措施才能使黃河水符合飲用水的標準,想一想,⑶化學實驗,途徑,實驗探究,作用,發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理,獲得化學知識,,,觀察現(xiàn)象,記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結果,科學分析,做出結論,,,,,觀察化學實驗的一般方法（或步驟）1、觀察對比實驗前物質實驗后物質,顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性等,,2、實驗過程中,是否有發(fā)光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現(xiàn)象,3、分析現(xiàn)象的原因，得出結論。（或分析實驗失敗的原因）,說明了化學實驗很重要，我們必須學會觀察、操作、設計和評價實驗。,二、活動、探究,1對蠟燭及其燃燒的探究,背景知識二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁,（第一課時）對蠟燭及其燃燒的探究,活動與探究實驗1對蠟燭及其燃燒的探究,1、點燃前2、點燃蠟燭A、觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題C、用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象說明什么問題D、注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象說明什么問題3、熄滅蠟燭能否點燃白煙,顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度,光、熱、,實驗探究,點燃蠟燭“前“,觀察,蠟燭的結構顏色狀態(tài)形狀硬度,聞氣味用小刀切一小塊蠟燭放入水中觀察,,觀察到常溫下蠟燭各種顏色固體圓柱狀軟無味；不溶于水，密度比水小,點燃蠟燭“中“,觀察,1現(xiàn)象火焰分為幾層哪層最明亮哪層最暗,答3層，外焰內(nèi)焰焰心，外焰最亮焰心最暗,2取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1S后取出，觀察火柴梗燃燒的情況，說明哪層溫度最高，哪層溫度最低,答外焰最先碳化，內(nèi)焰燃燒不充分說明外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度較低,焰心溫度最低,熄滅蠟燭“后”觀察并點燃白煙，看能否燃燒,答熄滅蠟燭后有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒,對蠟燭及其燃燒的探究,不溶于水，密度比水小,發(fā)出明亮火焰，部分熔化,有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒,舊知回顧,二氧化碳可以使澄清的石灰水______,變渾濁,3取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁的現(xiàn)象看到現(xiàn)象后取下燒杯迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后可能生成哪些物質,答燒杯壁有水滴；澄清石灰水變渾濁；蠟燭燃燒后可能生成水和二氧化碳,表11對蠟燭及其燃燒的探究,討論通過探究活動，你認為化學實驗中應關注那些方面,1、關注物質的性質,2、關注物質的變化,3、關注物質的變化過程及其現(xiàn)象,蠟燭哪去了是消滅了、還是變成了其它物質若變成其它物質是什么物質,問題與分析,結論,蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水,1某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究，請?zhí)顚懭缦聝?nèi)容①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，可觀察到蠟浮在水面上。結論石蠟的密度比水。②點燃蠟燭，可觀察到蠟燭的火焰分外焰、內(nèi)焰和焰心三層。你如何知道哪層溫度最高結論蠟燭火焰的層溫度最高。③將一只干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結論石蠟燃燒后生成和。,小,把一根火柴梗放在蠟燭火焰中，約2S后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗接觸外焰部分變化最大,外,水,二氧化碳,活動與探究實驗2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,探究準備閱讀有關資料，了解呼吸的作用提出問題我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同進行猜想根據(jù)已有知識或查找資料學到的知識A、兩者的二氧化碳含量不同B、兩者的氧氣含量不同C、兩者的水蒸氣含量不同D、,2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,背景知識①二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前提條件澄清的石灰水足夠多）。②氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多。即氧氣（O2）可以助燃。③二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（CO2）不支持燃燒。,探究范例,步驟1用排水法收集人體呼出的氣體,步驟2取兩個集氣瓶，其中為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁,空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多,步驟,①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好,②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi),③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體,④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上,步驟3將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象,,空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅,空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少,步驟4取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比。,呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有。,空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結有水,吸入空氣,呼出氣體,二氧化碳,氧氣,水,含量較多,含量較少,含量較多,含量較少,含量較少,含量較多,小結對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,步驟2兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4兩種氣體中水蒸氣含量的測定,進行實驗,排水法收集,步驟1收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）,石灰水渾濁多,二氧化碳含量高,帶火星木條熄滅快,氧氣含量低,干燥玻璃片有水霧,水蒸氣含量高,練習,1用于檢驗二氧化碳氣體的物質是（）A水B白酒C食鹽水D澄清的石灰水2能使帶火星的木條復燃的氣體是（）A空氣B二氧化碳C氧氣D水蒸氣3蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質是（）A氧氣B二氧化碳C水D二氧化碳和水,D,C,D,4將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅C甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅,氧氣,二氧化碳,甲,乙,B,

簡介：課題1物質的變化和性質,第一單元走進化學世界,一觀察實驗的方法變化前的顏色、氣味、狀態(tài)等，變化時發(fā)生的主要現(xiàn)象（如發(fā)光、發(fā)熱等），變化后生成物的顏色、氣味、狀態(tài)等。,二物理變化和化學變化1物理變化沒有生成其它物質的變化。2化學變化變化時生成其它物質的變化。,實驗現(xiàn)象記錄,蒸發(fā)凝結,變小,藍色沉淀,冒氣泡,無,無,有,有,,判斷物理變化與化學變化依據(jù)物理變化與化學變化的聯(lián)系,有無生成其它物質。,化學變化過程中一定伴隨物理變化，而物理變化過程中不一定伴隨化學變化。,考考你,1、化學變化的特征是（）A、有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象B、物質的狀態(tài)或顏色發(fā)生變化C、有氣體放出或沉淀生成D、有其它物質生成,D,2、下列變化屬于物理變化的是（）A、火藥爆炸B、煤的燃燒C、礦石粉碎D、鋼鐵生銹3、下列變化屬于化學變化的是（）A、冰融化成水B、鋼鐵生銹C、鋼錠軋成鋼條D、蠟燭熔化,C,B,4、下列變化中，既有物理變化又有化學變化的是（）,A、從礦山上開采礦石，再將礦石粉碎B、酒精揮發(fā)成酒精蒸氣，酒精蒸氣在空氣中燃燒C、鋼錠軋成鋼條，鋼條又拉成鋼絲D、冰融化成水，水蒸發(fā)變成水蒸氣,B,5．下列變化可能屬于化學變化，也可能屬于物理變化的是（）A、燃燒B、爆炸C、熔化D、冷凝,B,6、現(xiàn)有下列一些物質的變化,A、酒精揮發(fā)B、燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱C、火藥爆炸D、氣球爆炸E、汽油燃燒F、海水曬鹽G、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁H、米飯燒焦I、植物光合作用J、發(fā)生沙塵暴,屬于物理變化的有；屬于化學變化的有。,A、,B、,C、,D、,E、,F、,G、,H、,I、,J、,三物理性質與化學性質1物理性質物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，如顏色、氣味、狀態(tài)、沸點、硬度、密度、溶解性等。2化學性質物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，如可燃性、穩(wěn)定性、氧化性等。,你會聞氣體的氣味嗎（為什么這樣）,無色,無色,無味,無味,氣體,氣體,比空氣大,比空氣大,可以,不可以,上述兩種氣體的性質哪些是物理（化學）性質怎樣區(qū)分它們,物理變化與物理性質的區(qū)別是什么化學變化與化學性質的區(qū)別是什么,說出下列敘述分別有什么不同木材燃燒木材能燃燒冰在零度能熔化冰融化了,練習將A物理變化B物理性質C化學性質D化學變化填入下列空格內(nèi)。（１）硫是淡黃色固體______________（2）將少量硫粉放入燃燒匙中______（３）將（２）的燃燒匙放在酒精燈火焰加熱，硫粉熔化_______________（４）繼續(xù)加熱，硫在空氣中燃燒_________________________（５）硫能燃燒___________________,B,A,A,D,C,練習判斷下列描述哪些是物理變化哪些是化學變化哪些是物理性質哪些是化學性質A石灰石和稀鹽酸混合會放出氣體；B純凈的水是無色無味的液體；C鎂條在空氣中燃燒生成了氧化鎂；D氧氣不易溶于水且密度比空氣大；E木棒受力折斷。F銅在潮濕的空氣中容易生銹變成銅綠,

簡介：課題2化學是一門以實驗為基礎的科學,化學是實驗科學,探究呼吸氣體成分,探究蠟燭燃燒,實驗報告示例,以史引入,體驗探究,,,,,體驗探究,學習方法,一、化學實驗與科學探究,,過濾蒸餾,1煉丹、煉金術對化學實驗的貢獻,⑴發(fā)明化學實驗器具,⑵發(fā)明合成物質的有效方法,⑶發(fā)明分離物質的方法,⑴酒精和水能與任意比混溶。我們知道，酒精的沸點783℃，水的沸點100℃。問你能用什么方法把混溶的二者分開。⑵滾滾黃河水夾帶泥沙從“天”而降，居住在黃河下游的居民，想飲用這黃河水，問他應采取哪些措施才能使黃河水符合飲用水的標準,想一想,⑶化學實驗,途徑,實驗探究,作用,發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理,獲得化學知識,,,觀察現(xiàn)象,記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結果,科學分析,做出結論,,,,,觀察化學實驗的一般方法（或步驟）1、觀察對比實驗前物質實驗后物質,顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性等,,2、實驗過程中,是否有發(fā)光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現(xiàn)象,3、分析現(xiàn)象的原因，得出結論。（或分析實驗失敗的原因）,說明了化學實驗很重要，我們必須學會觀察、操作、設計和評價實驗。,二、活動、探究,1對蠟燭及其燃燒的探究,背景知識二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁,（第一課時）對蠟燭及其燃燒的探究,活動與探究實驗1對蠟燭及其燃燒的探究,1、點燃前2、點燃蠟燭A、觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題C、用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象說明什么問題D、注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象說明什么問題3、熄滅蠟燭能否點燃白煙,顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度,光、熱、,實驗探究,點燃蠟燭“前“,觀察,蠟燭的結構顏色狀態(tài)形狀硬度,聞氣味用小刀切一小塊蠟燭放入水中觀察,,觀察到常溫下蠟燭各種顏色固體圓柱狀軟無味；不溶于水，密度比水小,點燃蠟燭“中“,觀察,1現(xiàn)象火焰分為幾層哪層最明亮哪層最暗,答3層，外焰內(nèi)焰焰心，外焰最亮焰心最暗,2取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1S后取出，觀察火柴梗燃燒的情況，說明哪層溫度最高，哪層溫度最低,答外焰最先碳化，內(nèi)焰燃燒不充分說明外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度較低焰心溫度最低,熄滅蠟燭“后”觀察并點燃白煙，看能否燃燒,答熄滅蠟燭后有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒,對蠟燭及其燃燒的探究,不溶于水，密度比水小,發(fā)出明亮火焰，部分熔化,有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒,舊知回顧,二氧化碳可以是澄清的石灰水______,變渾濁,3取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁的現(xiàn)象看到現(xiàn)象后取下燒杯迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后可能生成哪些物質,答燒杯壁有水滴；澄清石灰水變渾濁；蠟燭燃燒后可能生成水和二氧化碳,表11對蠟燭及其燃燒的探究,討論通過探究活動，你認為化學實驗中應關注那些方面,1、關注物質的性質,2、關注物質的變化,3、關注物質的變化過程及其現(xiàn)象,蠟燭哪去了是消滅了、還是變成了其它物質若變成其它物質是什么物質,問題與分析,結論,蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水,1某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究，請?zhí)顚懭缦聝?nèi)容①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，可觀察到蠟浮在水面上。結論石蠟的密度比水。②點燃蠟燭，可觀察到蠟燭的火焰分外焰、內(nèi)焰和焰心三層。你如何知道哪層溫度最高結論蠟燭火焰的層溫度最高。③將一只干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結論石蠟燃燒后生成和。,小,把一根火柴梗放在蠟燭火焰中，約2S后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗接觸外焰部分變化最大,外,水,二氧化碳,活動與探究實驗2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,探究準備閱讀有關資料，了解呼吸的作用提出問題我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同進行猜想根據(jù)已有知識或查找資料學到的知識A、兩者的二氧化碳含量不同B、兩者的氧氣含量不同C、兩者的水蒸氣含量不同D、,2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,背景知識①二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前提條件澄清的石灰水足夠多）。②氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多。即氧氣（O2）可以助燃。③二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（CO2）不支持燃燒。,探究范例,步驟1用排水法收集人體呼出的氣體,步驟2取兩個集氣瓶，其中為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁,空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多,步驟,①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好,②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi),③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體,④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上,步驟3將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象,,空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅,空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少,步驟4取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察出的氣體中觀察現(xiàn)象玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比。,呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有。,空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結有水,吸入空氣,呼出氣體,二氧化碳,氧氣,水,含量較多,含量較少,含量較多,含量較少,含量較少,含量較多,小結對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,步驟2兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4兩種氣體中水蒸氣含量的測定,進行實驗,排水法收集,步驟1收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）,石灰水渾濁多,二氧化碳含量高,帶火星木條熄滅快,氧氣含量低,干燥玻璃片有水霧,水蒸氣含量高,練習,1用于檢驗二氧化碳氣體的物質是（）A水B白酒C食鹽水D澄清的石灰水2能使帶火星的木條復燃的氣體是（）A空氣B二氧化碳C氧氣D水蒸氣3蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質是（）A氧氣B二氧化碳C水D二氧化碳和水,D,C,D,4將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅C甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅,氧氣,二氧化碳,甲,乙,B,5．（2007年肇慶市）某實驗測得人體呼吸的氣體成分如下表。請回答,,（1）請你判斷X是（填物質名稱）。（2）請你回答因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是（填物質名稱）,氮氣,氧氣,