簡介：論王可大的繪畫藝術特色及其風格演變專業(yè)名稱美術學申請人晏勇勇指導教師王可大主席委員THEEVOLUTIONOFPAINTINGARTCHARACTERISTICSANDSTYLEOFTHEWANGKEDAGRADUATESTUDENTNAMEYANYONGYONGGRADE2011DISCIPLINESARTNAMEWANGKEDARESEARCHDIRECTIONCREATIONANDTHEORYOFWESTERNPAINTINGABSTRACTWANGKE，BORNIN1953，ISTHEDOMESTICWELLKNOWNPAINTER，HISPAINTINGISREALISMTECHNIQUEOFEXPRESSION．ABSORPTIONOFWESTERNPAINTINGANDORIENTALCULTUREANDARTSOFTHEESSENCE，ANDITSOWNUNIQUEAESTHETICPERSPECTIVE，EVENTUALLYFORMINGANUNIQUETECHNIQUEOFEXPRESSIONINART．WANGKEDAWITHHISUNIQUEAESTHETICPERSPECTIVETOOBSERVETHENATURALWORLD，LETTHEMSELVESINTONATURE，DIALOGUEWITHNATURE．HEPAIDATTENTIONTONATURAL，DESCRIBINGTHENATURALMOUNTAINS，FLOWERS．ENJOYTHEBEAUTYOFTHEHANDSOFTHEBRUSH，DELUDEONETOFOLLYTOEXPLORE；ALTHOUGHTHEDOMESTICARTFORMS，ALLKINDSOFARTTHATPREVAILED，BUTTHEKINGCANALWAYSADHERETOTHEIROWNARTISTICROAD．ITISBECAUSEOFHISINSISTENCE，THEKINGCANGREATLYTOTHEWIDESPREADCONCERNINTHECONTEMPORARYARTCIRCLECHINESE．THEKINGCANPAINTINGPROCESS，THEAUTHORACCESSTOBOOKSANDDOCUMENTS，ANDOFTENANARTISTHIMSELF,UNDERSTANDHISARTTHOUGHTANDARTISTICIDEAS．THEDISCUSSIONMETHOD，IMAGEANALYSIS，AFULLFACEPAINTERSWEREANALYZED；THROUGHTHEANALYSISOFWORKSOFARTTOTHEKING，TOUNDERSTANDTHEAUTHOR’SEMOTION，PAINTINGARTFORMSANDAESTHETICORIENTATIONFROM．THISPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERS，THEFIRSTCHAPTERMAINLYWRITESWANGCANLIVINGBACKGROUND，INCLUDINGTHEBACKGROUNDANDWORKING，LEARNINGBACKGROUND，CULTURE，ARTBACKGROUND；THESECONDCHAPTERISFROMTHEBASICELEMENTSOFPAINTINGI．E．，THEME，COLOR，COMPOSITION，SHAPE，PEN，LINE，SPACESEVEN，THELINGCANPAINTINGARTCHARACTERISTICS，INORDERTOTHOROUGHLYANDACCURATELYGRASPTHEUNIQUECHARMOFWANGKEDA’SPAINTINGART．THETHIRDCHAPTERISWRITTENWANGMEANINGANDVALUEOFHIGHARTANDCREATIVEINSPIRATIONTOUS．THEKINGCANELABORATECOMPOSITION，THEPURSUITOFSIMPLEIMAGES，RIGOROUSCOMPOSITION，MODELINGCHIC，STROKESANDCLEVERLINE，WILLMAKEHIS、Ⅳ0RKSHAVEASTYLEOFONE’SOWN，ITFOCUSESONTHEANALYSISOFTHEKINGCANPAINTINGAUTOBIOGRAPHICALNORTHEASTRURALTHEMESELECTION，ANDTHEII

簡介：中國美術學院學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經加以標注引用的內容外，本論文不包含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術學院或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。儲虢媳1荔眺沙。陴6月弓日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權中國美術學院可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權書。2、不保密餓請在以上相應方框內打“√”作者簽名導師簽名日期伽心，年6N弓日日期年月日論生成圖形傳承經典藝術的特征與局限摘要中國經典藝術包含書法、國畫、戲曲等它融合著文人墨客們的情韻、感悟以及東方哲學之道。我們身處于科技革命的時代，隨著各種新媒介的興起已有許多以數字媒體“模仿”傳統(tǒng)藝術的作品，但比起形式上的模仿更值得我們去努力的是用新媒介對于傳統(tǒng)精神的繼承以及對審美體驗的突破。本文將結合自身創(chuàng)作的經驗，列舉并分析中西方相關實例；類比計算機與傳統(tǒng)媒介在藝術表達上的利弊；繪畫的形象思維和編程的線性邏輯在藝術創(chuàng)作中的不同。以中國畫和昆曲舞美為案例探討基于PROCESSING的計算機牛成圖形如何在形式及精神上傳承這些經典藝術。尋找出局限性并在合成階段如何運用傳統(tǒng)美學素養(yǎng)，對牛成圖形在形態(tài)、顏色、布局上進行二次創(chuàng)作。關鍵詞模仿／繼承形象思維線性邏輯局限性PROCESSING二次創(chuàng)作2

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明弓|用的內容夕卜，本論文不含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書焉使用過的材料。對本文的研究作躦重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。正文，宋體四號研究生簽期巡，，彥，論油畫對溫卅IN繡在藝術創(chuàng)作中的影響中文摘要論油畫對溫州刺繡在藝術創(chuàng)作中的影響中文摘要有著800多年歷史的甌繡作為民間藝術根植于溫州本土文化，題材內容表達形式都來源于勞動生活，在長期的創(chuàng)作、積累、傳承、演變的過程中形成，民間藝術是人類社會豐富多彩和無比珍貴的遺產。甌繡是文化傳承的載體，在藝術之花繁多的當代，甌繡在保持傳統(tǒng)題材及表達方式上競爭性相對較弱，傳統(tǒng)甌繡求突破，求發(fā)展，是一直在進行探究。油畫在技法與觀念上帶給甌繡新鮮血液，本文將深入分析油畫與溫州刺繡的藝術的形式與內容的個性與共性，油畫對溫州刺繡的影響與求同存異的發(fā)展，油畫與溫州刺繡在各自技法中的求同存異上進行剖析。當代甌繡不僅保留著傳統(tǒng)的民間藝術的內在傳達的精神，吸收可借鑒技法充分顯示了甌繡的包容性、創(chuàng)新性，說明甌繡是一種極富生命力的工藝品種。關鍵詞甌繡油畫色彩觀念技法作者季蓉慧指導教師文0昌明

簡介：2014屆MFA碩士學位論文2014屆MFA碩士學位論文論波普元素在國內當代藝術中的運用論波普元素在國內當代藝術中的運用關于畢業(yè)創(chuàng)作的一些思考關于畢業(yè)創(chuàng)作的一些思考作者姓名龐巍指導教師武大明楊弦學科專業(yè)藝術設計研究方向視覺傳達設計培養(yǎng)單位山西大學美術學院學習年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學2014屆MFA碩士學位論文論波普元素在國內當代藝術中的運用論波普元素在國內當代藝術中的運用關于畢業(yè)創(chuàng)作的一些思考關于畢業(yè)創(chuàng)作的一些思考作者姓名龐巍指導教師武大明楊弦學科專業(yè)藝術設計研究方向視覺傳達設計培養(yǎng)單位山西大學美術學院學習年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡介：論王丹萍歌唱藝術的“巴風土韻”特色鄧椰子培養(yǎng)類型□學術學位□專業(yè)學位學號20130005049√目錄摘要1ABSTRACT2引言3第一章王丹萍的巴土文化情結4第一節(jié)家住清江邊4一、一泓清江水，一片土家情4二、懷揣藝術夢，尋夢到江城5三、心系故鄉(xiāng)土，歌贊故鄉(xiāng)魂6第二節(jié)用心靈歌唱6一、打開喉嚨，用心歌唱6二、大膽創(chuàng)新，隨心所欲7三、亦中亦洋，亦巴亦土7第三節(jié)真情迎輝煌8第二章王丹萍演唱的巴風土韻9第一節(jié)一方水土養(yǎng)育一方歌9一、好山好水出好歌9二、長陽土家民歌特色10第二節(jié)王丹萍歌唱藝術的巴風14一、王丹萍唱出的“巴風”14二、“新巴風”與“土巴風”19第三節(jié)王丹萍歌唱藝術的土韻20一、王丹萍唱出的“土韻”20二、“新土韻”與“純土韻”25第三章王丹萍代表作品的巴風土韻及藝術處理29第一節(jié)三峽我的家鄉(xiāng)巴風土韻及藝術處理29

簡介：點擊查看更多論影視藝術服飾的功能精彩內容。

簡介：20162016屆碩士學位論文屆碩士學位論文論廣勝寺毗盧殿彩塑背光藝術論廣勝寺毗盧殿彩塑背光藝術作者姓名陳少華指導教師彭景躍副教授學科專業(yè)美術學研究方向雕塑技法與理論研究培養(yǎng)單位山西大學美術學院學習年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月山西大學2016屆碩士學位論文論廣勝寺毗盧殿彩塑背光藝術論廣勝寺毗盧殿彩塑背光藝術作者姓名陳少華指導教師彭景躍副教授學科專業(yè)美術學研究方向雕塑技法與理論研究培養(yǎng)單位山西大學美術學院學習年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月

簡介：分類號號J2J2密級級公開公開論文編號論文編號Z131593159學號20120131201593120159碩士碩士專業(yè)專業(yè)學位論文學位論文論當代藝術作品中非架上媒介的多樣性研究生于菁于菁指導教師師熊莉鈞熊莉鈞副教授教授專業(yè)領域美術美術研究方向向綜合媒材研究綜合媒材研究論文完成時間論文完成時間20162016年2月2929日論文答辯日期論文答辯日期20162016年6月7日學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文論當代藝術作品中非架上媒介的多樣性是本人在實踐過程中進行的研究工作，并取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，本論文中不包含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得四川美術學院四川美術學院或其他教育機構的學位或證書而使用過的成果。論文中的具體案例明確的表明制作單位及出處。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文論當代藝術作品中非架上媒介的多樣性作者完全了解四川美術學院四川美術學院有關保留、使用學位論文的規(guī)定，四川美術學院有權保留并向國家有關部門或機構送交本學位論文的復印件和電子版，允許本學位論文被查閱和借閱。本人授權四川美四川美術學院術學院可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文，可以通過網絡向社會公眾提供信息服務。學位論文作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：上海師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學術道德，崇尚嚴謹學風。所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中己明確注明和引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內容負責，并完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。論文作者簽名孛’＼枷℃岫，牛年，月乒日上海師范大學學位論文中文摘要摘要“江南”地區(qū)就是指我國長江下游以南一片地方，屬于古代的吳越之地，是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”?！敖稀奔仁俏覈粋€地理概念，更是一個歷史文化概念，代表一種吳文化，是我國中華文化優(yōu)秀地域文化之一。吳文化的特色，可以濃縮四個字一一水、柔、文、雅。本文分析吳方言語言特點之后，指出吳方言的調值、韻律對江南民歌有重要影響，熟練地掌握吳方言發(fā)音吐字，特別是對來自北方方言區(qū)的演唱者來說尤其重要，并且以江南民歌太湖美為例，分別從音色處理、咬字吐字、潤腔行腔等三個方面分析其演唱技巧。關鍵詞吳方言太湖美；藝術特征；演唱特征

簡介：學校代碼10072學位類型學術型學號20111049TIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學位論文MASTERSDISSERTATION論文題目論漢語音韻和語音要素對二胡演奏藝術的影響TITLETHEINFLUENCEOFCHINESERHYMEANDSPEECHPROBLEMSONERHUPLAYINGART論文作者王膺涵指導教師林聰學科專業(yè)音樂與舞蹈學/音樂表演研究方向二胡演奏答辯時間2014515定稿時間2014520中文摘要本文運用音韻學和語音學的相關理論及知識對二胡演奏藝術進行了分析與聯系。通過研究發(fā)現音韻學中的聲母和韻母可以間接定位二胡演奏的出弓方式和音色；聲調走向與二胡潤腔技法中的滑音和裝飾音具有著聯系；語言中語氣的表達方式與二胡演奏的情感或意向表達方式存在著一定的相似性；中西方語言的重音使用和對音節(jié)劃分方式的不同是造成中西方節(jié)拍差異的原因之一，中國節(jié)拍法的本質應在于對句逗和板眼二者的理解,且應將二者的理解融入到傳統(tǒng)曲目的演奏當中。關鍵詞二胡演奏聲韻調語氣語調節(jié)拍法

簡介：分類號學號M201373024學校代碼10487密級碩士學位論文碩士學位論文論激浪藝術對數字短片創(chuàng)作的影響論激浪藝術對數字短片創(chuàng)作的影響學位申請人黃蕙芊學科專業(yè)藝術碩士指導教師蔡新元教授答辯日期2016519

簡介：中圖分類號UDC密級公開學校代碼10094訝{L￡湃藍天李碩士學位論文同等學力論民族歌劇木蘭詩篇的藝術創(chuàng)作特征ONTHEARTISTICFEATURESOFTHENATIONALOPERA¨THEMAGNOLIAN作者姓名王卉指導教師侯軼男教授學科專業(yè)音樂學研究方向聲樂表演及教育研究論文開題目期2014年11月2日摘要木蘭詩篇是新世紀創(chuàng)作的一部歌劇精品，巧妙的借助了我國傳統(tǒng)的歷史故事作為創(chuàng)作題材，并融入了大眾耳熟能詳的歌舞形式豐富了民族歌劇的創(chuàng)作表演，在新時代的歌劇創(chuàng)新思想的指導下，發(fā)揮了卓越的藝術革新，拓展了歌劇的主題思想、音樂思維，借助舞美的高科技效果，將民族歌劇中的歌唱、舞蹈、戲劇緊密的聯系在一起，在視覺與聽覺上形成了全方位的感官體驗，使木蘭詩篇成為我國歌劇創(chuàng)作史上卓越的藝術探索。因而，在本文中筆者以木蘭詩篇的藝術特征進行主要的分析，并根據不同的片段進行音樂分析，能夠在以后的作品分析和研究過程中對這部歌劇有更全面的解讀和詮釋，對演唱和教學都具有指導性的意義。故而，筆者選擇了“論民族歌劇木蘭詩篇的藝術創(chuàng)作特征”作為本次學位論文寫作的研究課題。本文的論述分五個部分展丌。第一部分為緒論，介紹本文的選題背景、國內外研究現狀、研究思路及方法、研究的重難點以及研究內容等必要的信息；第二部分，將從創(chuàng)作背景、舞美效果、伴奏旋律、情景選擇與展現等若干方面來闡述木蘭詩篇的創(chuàng)作概況；第三部分，將在辨析宣敘調和詠嘆調概念的基礎上，從詠嘆調的創(chuàng)新寫作以及詠敘調的運用這兩個方面來論述木蘭詩篇對于西洋歌劇創(chuàng)作手法的繼承和創(chuàng)新；第四部分，將從對于特色化音程音組、特色化旋律形態(tài)以及特色化的裝飾音的借鑒和運用這三個方面著手，來探討木蘭詩篇借鑒并運用傳統(tǒng)豫劇元素的思路和方法；第五部分為結論，對全文進行概括總結。關鍵詞木蘭詩篇藝術特征豫劇詠敘調民族化

簡介：中圖分類號D616．2UDG700訝4￡餌■哪I二髀密級學校代碼碩士學位論文公開10094學歷碩士論歌劇夢游女的藝術特色與演唱處理以阿米娜的詠嘆調{啊，滿園鮮花凋零為例STUDYONTHEARTFEATURESANDSINGINGSKILLSOFOPERA“LASONNAMBULA”一WITHAMINA’SARIA，¨AHNONCREDEAMIRATI”ASANEXAMPLE研究生姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期張溪蘇娜王江奇副教授音樂學聲樂演唱2014年4月24日H墨尢乒D4．0摘要溫琴佐貝利尼VINCENZOBELLINI，18011835是文藝復興時期以后19世紀初意大利浪漫主義歌劇的代表人物之一。歌劇夢游女清教徒諾爾瑪是他11部歌劇中最具代表性的作品。本人希望從歌劇夢游女中女主角阿米娜的人物形象分析入手，了解作曲家的創(chuàng)作意圖和藝術表現手段，以及通過對國內外音像資料的調查統(tǒng)計與對比分析結合自身的演唱處理經驗對其主要唱段啊，滿園鮮花凋零進行深入淺出的分析。希望通過此次的分析調查研究能夠在日后的演出實踐中更好的演繹作曲家貝利尼的聲樂歌劇作品。本文主要由以下五部分組成第一部分主要介紹選題目的、選題依據和我個人研究該論題的創(chuàng)新點。第二部分主要對作曲家的生平和歌劇夢游女的創(chuàng)作背景進行簡單介紹。第三部分的主要內容是通過女主角阿米娜的人物形象及其詠嘆調啊，滿園鮮花凋零的曲式結構，特殊符號，歌詞語言等方面入手對其藝術特色進行系統(tǒng)分析。第四部分主要是通過對國內外音像資料的調查對比研究以及自身的演唱處理經驗對詠嘆調進行演唱處理方面的分析研究。第五部分主要是論述演唱阿米娜的詠嘆調啊，滿園鮮花凋零的實際借鑒意義。關鍵詞貝利尼夢游女阿米娜藝術特色演唱處理

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立進行研究工作所取得的成果，論文中有關資料和數據是實事求是的。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。若有不實之處，本人愿意承擔相關法律責任。學位論文作者簽名孑甾日期2汐J6年／2，月9日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解北京服裝學院有關保留和使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬北京服裝學院。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱、借閱和復??；學?？梢詫W位論文的全部或部分內容公開或編入有關數據庫進行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書。學位論文作者簽名于之J聊虢確彪鴨日期加，參年，2月G日日期2P7易年』≥月譬日ORIENTALCONNOTATIONINBEARDSLEY，SARTWORKABSTRACTAUBREYBEARDSICYISAPROMINENTIIUSTRATORINTHELATE19THCENTURYEARLY20THCENTURY．INTHISPAPER，THEBEARDSLEYLEGENDARYLIFEANDHISILLUSTRATIONWORKTOCARRYONTHECOMPREHENSIVEINVESTIGATIONANDSTUDY，THROUGHTHEBEARDSLEYWITHTHEANALYSISOFTHEARTWORK，TOEXPOUNDITSART．THISPAPERDISCUSSESBEARDSLEYARTWORKOFORIENTALCONNOTATION，MAINLYFROMTHEJAPANESEUKIYOEDIRECTLYIMPACTONTHEWORKOFBEARDSLEYANDBEARDSLEYWORKSWITHTRADITIONALCHINESEPAINTINGONTHETECHNIQUEOFEXPRESSIONOFTHETWOASPECTSOFCOMMON．WITHTHEHELPOFBEARDSLEYSEVERALREPRESENTATIVEWORKSINDETAILOFBEARDSLEYORIENTALCONNOTATIONPARSINGANDDISCUSSEDINTHEARTWORK．THROUGHTHEWORKOFPARSING，AFFECTINGTHECREATIONOFAVARIETYOFELEMENTS，BEARDSLEYISHOWCREATIVEABSORBEDTHEESSENCEOFDIFFERENTCULTUREANDART，CREATINGBEARDSLEY’SART．THROUGHTOTHECONTAINEDINTHEBEARDSLEYILLUSTRATIONOFORIENTALCONNOTATION，DEEPINSIGHTINTOVIEWANDSEEDIFFERENTCULTUREBACKGROUNDPRODUCEDDIFFERENTPAINTINGARTINARTSWLEOFCOMMUNICATION，THEPOSSIBILITYOFABLENDOFAESTHETICQUALITIES．KEYWORDSTHEEASTART；FLOATWORLDDRAW；CHINESEPAINTING；AUBREYBEARDSLEY；ILLUSTRATION；II

簡介：索取號J0密級公開碩士學位論文論洛陽漢墓壁畫造型藝術風格論洛陽漢墓壁畫造型藝術風格研究生生胡慧娟胡慧娟指導教師指導教師徐正徐正教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位美術學院美術學院一級學科一級學科藝術學藝術學二級學科二級學科中國人物畫創(chuàng)作與理論中國人物畫創(chuàng)作與理論研究研究完成時間完成時間20152015年3月1010日答辯時間答辯時間20152015年6月5日曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明（根據學位論文類型相應地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文論洛陽漢墓壁畫造型藝術風格，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名胡慧娟日期曲阜師范大學研究生曲阜師范大學研究生學位論文使用授權學位論文使用授權書（根據學位論文類型相應地在“□”劃“√”）論洛陽漢墓壁畫造型藝術風格系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間，在導師指導下完成的博士□/碩士□學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權曲阜師范大學，可以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內容。作者簽名日期導師簽名日期