簡介：1第二編第二分編第二編第二分編隋唐五代文學教案（隋唐五代文學教案（3838課時）課時）教學目的教學目的本課程旨在使修學者全面了解隋唐五代文學發(fā)展的基本面貌和特點，并對此時期重要的詩歌、小說及其它文學體裁、以及重點作家及作品有較深入的認識，使解讀文學作品、文學現(xiàn)象的能力得以有效提高。重點難點重點難點初唐沈宋、盛唐詩人群體、王維、李白、杜甫、韓孟詩派、元白詩派、李商隱及代表作品；古文運動與韓愈、柳宗元的散文創(chuàng)作。目錄與課時分配目錄與課時分配第一講緒論2課時第二講隋代文學與初唐詩壇2課時第三講盛唐詩人群體6課時第四講李白4課時第五講杜甫4課時第六講大歷詩風2課時第七講韓孟詩派與劉柳等詩人4課時第八講白居易與元白詩派4課時第九講散文的文體文風改革2課時第十講唐傳奇與俗講變文2課時第十一講李商隱與晚唐詩歌4課時第十二講詞的初創(chuàng)及晚唐五代詞2課時教材教材主要教材中國古代文學史上，周建忠主編，南京大學出版社20058參考教材中國文學史第三卷，袁行霈主編，高等教育出版社1999第一講第一講緒論緒論教學目標教學目標了解唐代文學繁榮的社會政治文化生態(tài)及發(fā)展概況。教學重點教學重點唐代詩歌發(fā)展概況和分期。教學難點教學難點詩歌的律體特點。教學方法教學方法講授課時安排課時安排2課時教學過程（內容、方法、步驟）教學過程（內容、方法、步驟）第一課時第一課時第一節(jié)第一節(jié)隋唐五代文學概況隋唐五代文學概況大唐帝國，在前朝文學的基礎上，合南北文學之兩長，出現(xiàn)了文學大繁榮。國力強大與中外文化的交流，使唐代政治較開明?？婆e制代替門閥制，改變了上33、風格多樣，流派紛呈。初唐四杰、上官體、山水隱逸、邊塞、新樂府詩人、韓孟詩派等。明高棅唐詩品匯“開元、天寶間，則有李翰林之飄逸，杜工部之沉郁，孟襄陽之清雅，王右丞之精致，儲光羲之真率，王昌齡之聲俊，高適、岑參之悲壯，李頎、常建之超凡，此盛唐之盛者也。”4、題材廣泛，內容豐富。反映社會各方面的生活，包括煉鐵工人、采玉工人的生活等，充分展示了唐人的生活美、精神美。5、詩體完備，各體兼善。古體、近體都具備，直到五四新詩出現(xiàn)。【附】關于唐詩體A、種類高棅唐詩品匯、沈德潛唐詩別裁分為七類五古、七古、五律、七律、五絕、七絕、五排。往體（古體）1、五古；2、七古。另有四言、三言、六言、九言和雜言。今體（近體）1、五律；2、七律；3、五絕；4、七絕。另有六律、六絕、五排、七排。B、古體詩與近體詩的區(qū)別體現(xiàn)在五大形式要素上句數(shù)、字數(shù)、押韻、平仄、對仗。C、格律詩的形式要求整、儷、葉、韻。崔顥黃鶴樓、李白登金陵鳳凰臺雖不諧音律，仍為杰作的原因。作詩不要過于拘泥于平仄的規(guī)律，“文以氣為主”，以免“以詞害意”。林黛玉“若是有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。”（二）唐詩發(fā)展的軌跡（唐文學分期）從唐高祖李淵代隋（618），至哀帝李柷被逼讓位朱金忠（907），共換了二十一個皇帝，歷時289年。唐詩分期研究概況有二分、三分、四分一直到八分法，最常見的是四分法。四分法的建立有一個過程四分法大略反映出唐詩從端正方向，到繁榮、發(fā)展、消歇的過程，反映各階段唐詩發(fā)展的不同風貌，且與整個唐代社會變化相隨。四分法初唐（618－713），唐詩的發(fā)軔期。前50年南朝形式主義文學的延續(xù)；后50年從內容到形式對宮體詩都有突破，為唐詩健康發(fā)展開辟了道路。盛唐（713－766），唐詩的頂峰期。名家輩出，名作如林，流派眾多，題材廣泛，形式完備，風格多樣，浪漫主義是其詩歌創(chuàng)作的主流。中唐（766－836），唐詩的中興期。作家、作品、流派數(shù)量最多，嚴峻、冷酷的現(xiàn)實使現(xiàn)實主義成為詩歌創(chuàng)作的主流。晚唐（836－907），唐詩的晚霞。“詠史”與“愛情”的題材異常發(fā)達，現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)也有繼承，唐詩回光返照的凄艷。最明確提出“四唐”說的是明代的高棅，其唐詩品匯中有明確的劃分“今試以數(shù)十百篇之詩，隱其姓名，以示學者，須要識得何者為初唐，何者為盛唐，何者為中唐、為晚唐?！碧谪懹^元宗開元初為初唐、開元天寶為盛唐、大歷貞元為中唐、元和及開成以后為晚唐。且確認詩人的地位“大略以初唐為正始，盛唐為正宗、大家、名家、羽翼，中唐為接武，晚唐為正變，余響方外異人等詩為旁流。”此前，北宋楊時“詩自河梁之后，詩之變至唐而止。元和之詩極盛。詩有盛唐、中唐、晚唐。五代陋矣。”南宋嚴羽滄浪詩話詩辨認為“大歷以前分明是一副言語，晚唐分明

簡介：ASTUDYOFIMPTANTWKSINENGLISHCOMPARATIVELITERATURE比較文學名著研讀（雙語版教案）主講孫景堯IGINSDEFINITIONSOFCOMPARATIVELITERATURE（比較文學的起源和定義）THENAMENATUREOFCOMPARATIVELITERATURE（比較文學的名與實）THEMATOLOGYWHATISTHERELATIONBETWEENMOTIFTHEMEINLITERATURE（主題學文學中母題與主題是什么關系）THERECEPTIONOFCOLDMOUNTAINSPOETRYINTHEFAREASTTHEUNITEDSTATES（寒山詩在遠東和美國的接受）CHINESETHEIESOFLITERATURE（中國的文學理論）LITERATURESHISTIESLITERARYHISTIES（文學，歷史和文學史）LITERATURERELIGION（文學與宗教）LITERATURESCIENCE（文學與科學）PERFMINGTHE“TWOWOMENMARRY“EPISODE（“雙女成親”折子的表演）IVEBIBLIOGRAPHY（附西方比較文學參考書目選注譯文）【前言】這是一本專門給高年級本科生和一年級研究生編寫的英文比較文學名著研讀教材。它與通常的英語教材或中文教材的不同之處是，重在“研讀”且又“雙語”。這里的“雙語”，就是教材的文本是英文原著，在原文旁加上中文批注，以起到導讀英文原著的作用；所謂“研讀”，就是借助導讀去分析閱讀英文原著，并著力于對其邏輯論述和層次結構的解讀和理解，以便既能直接具體地認識領會西方學者的研究思維過程和表述特點，又能從中學習研究問題、發(fā)現(xiàn)問題和論述問題的創(chuàng)新能力及其實踐運作。這在全球化的今天，對人文學科的大學生來說，是十分必要也十分需要的。比較文學，作為一門“西方舶來品”的新興學科，以及全球化時代認識“自我”和“他者”的人文學科，無疑也是一門溝通中西文學文化，包括其思維表述等廣泛知識學識的學科。生活學習在中華母體文化中的我們，習慣于中國思維模式及其運作的我們，再熟悉和掌握西方的思維模式及其表述特點，無論對于學習和認識西方文學文化，還是提高自己的思維研究和理解翻譯英文原著的能力，都是有效和有益之舉。而出自西方名家大師的英文比較文學名著，它本身所具的不同文學文化和思維論析的比較性，使之無疑成為最佳選本。這是我們編寫本書的原因之一。我們編寫本書的又一個原因是，對大多數(shù)高校文科同學來說，他們經過長達十來年的英語學習，并又過了英語的四級和六級考試，理應在閱讀英文原著方面不成問題。然而，根據(jù)我們多年教學實踐和經驗體會，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)，不少同學很少或很不善于閱讀英文原著，尤其是學術論著。這是因為，一方面固然同他們經歷了多年應試教育的習慣有關，另一方面也同他們未能適應和掌握大學自學和治學規(guī)律所致，而缺乏閱讀研究學術論著的具體方法指導和實踐訓練，則是其最主要的原因。為此，我們編寫了這本教材。書中所選的十篇論文，都是英文比較文學名著名篇。大致以比較文學學科體系和學習實效為序，分為四個板塊首先是比較文學基本概念及其歷史板塊，我們選用了曾任過紐約大學比較文學系主任克萊門茨教授的比較文學的起源和幅闡述了比較文學這一研究領域內的許多重要問題，如比較文學的淵源和范圍、文學的類別和形式、文學的分期和運動、各國文學的相互關系、文學史和文學批評、比較文學的未來等；而在另外的八章中，作者從自己從事比較文學研究以及比較文學教學管理的經驗出發(fā)，系統(tǒng)論述了開設比較文學課以及比較文學系所要解決的一系列重要問題，比如課程設置、教員配備、對外語的要求、教科書的選擇、論文的撰寫和評閱等。因此無論是對比較文學的初學者，還是對比較文學的教學者和管理者來說，該書均可起到開卷有益和他山之石的作用。在該書的第一章作者簡要地論述了比較文學的淵源和發(fā)展、比較文學的定義和名稱，比較文學和總體文學的區(qū)別和特點，比較文學學科的歷史和現(xiàn)狀等問題，為讀者提供了關于比較文學的綜合性基本知識。本篇所選的是這一章中的前面部分。作者在其中首先從比較文學研究中存在的問題入手，簡要回顧和評介了這一學科一百年來的發(fā)展史，深入剖析了當今這一領域內存在的主要問題。之后，作者以敏銳的學術眼光，十分精當?shù)卣撟C了比較文學的淵源、形成與發(fā)展，又準確地遴選了幾種最有代表性、也最具價值的比較文學定義，并且對這些定義和描述進行了辨析闡釋，從而清楚地回答了比較文學這一學科的性質和任務，即它是什么，研究什么和如何研究等重要問題。這正是本文最大的學術價值所在。至于隨后作者關于比較文學名稱等其他問題的論述，讀者可參見本書中其它選篇，如韋勒克的比較文學的名與實。在教學過程中，建議教師詳細講解和分析本文的第三部分，應讓學生逐字逐句地加以理解和翻譯，并正確做出闡釋與闡述。這是因為文中的幾個定義，均為學科史上的經典定義，其中的用詞以及闡釋都相當精準，一旦譯成中文往往會同原詞原義難求一致；此外，這些定義本身就是一部學科發(fā)展史，需要予以講授介紹，方能對學生深入理解和正確認識比較文學的學科性質，有所啟迪。作為本書的首篇研讀文本，唯有這樣，才能具體又切實地培養(yǎng)學生研究閱讀學術論著的方法和習慣。COMPARATIVELITERATURESOMETIMESFIGURESINUNIVERSITYCURRICULABUTVERYFEWPEOPLEKNOWWHATTHEYMEANBYTHETERMAPPROACHITWITHACONSIDEREDCONSCIOUSMETHODEZRAPOUNDLITERARYESSAYS1954COMPARATIVELITERATUREASANACADEMICDISCIPLINEWHICHISOURCHIEFINTERESTINTHEPRESENTVOLUMEHASBEENDISTINGUISHEDBYVARIOUSMANIFESTATIONSOFLITERARYCOSMOPOLITANISMINDIVERSEAGESOFTHEPASTTHEEVENTUALMEANINGFULSTATUSOFCOMPARATISMINTHESCHOOLSOFAMERICAEUROPEHASBEENACHIEVEDONLYRECENTLYAFTERTHECENTURYOFTHEPERIODDURINGTHEFIRSTHALFCENTURYWHENCOMPARATIVELITERATUREWASSEEKINGAMETHODANIDENTITYURBANTHOLMESONCEOBSERVED“THEPRIMROSES1ALONGTHEPATHHAVEBEENRATHERBRIGHTDISTRACTING“THEPRESENTWRITERCONTRIBUTEDTOTHEISSUEOFTHEPROCEEDINGSOFTHEICLACONGRESSATCHAPELHILL1報春花，PATH則指追求享樂使人墮落的道路，最易走但又最危險的道路。COMMENTED微軟用戶微軟用戶1指明本文所論述的對象作為一門學科的比較文學。

簡介：1文學理論文學理論第一次在線作業(yè)第一次在線作業(yè)一、單選題（共10道試題，共30分。）得分271文學是一種經驗形式，這種觀點認為（）。A文學是一種作家的印象、直覺和想象B文學是存在于作家心理中的藝術世界C文學是一種與作家和讀者的行為都無本質性關系的客觀的固定的對象D文學是閱讀“作品”的這個歷史性事件本身正確答案D滿分3分得分32除論說散文外，在其他文體的創(chuàng)作中，（）都是作為形象系統(tǒng)的補充形式而適當采用的A抒情B描寫C敘事D議論正確答案D滿分3分得分33藝術構思是整個文學創(chuàng)作活動的中心環(huán)節(jié)。作家的藝術構思起始于一定的（）A直接素材B創(chuàng)作沖動C形象孕育D體驗生活正確答案B滿分3分得分34（）它是文學意義的中介形式。A語言B形象C想象D情節(jié)正確答案A滿分3分得分35唐代劉知幾講“言近而旨遠，辭淺而義深。雖發(fā)語已殫，而含意未盡。使夫讀者望表而知里，捫毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外?！斌w現(xiàn)了文學語言的哪種特點（）A精確性B形象性C含蓄性D情感性正確答案C滿分3分得分36下列哪種說法不能成為“文學是一種語言藝術”的依據(jù)（）A語言是文學意義的中介形式B語言是文學的直接構成因素C語言決定了文學的特殊性D語言能窮盡文學作品的意義正確答案D滿分3分得分37整體象征不是以形象來圖解某種觀念或思想，而是以作品自身的（）來暗示和隱喻著觀念或思想。A特定意象B具體內容C結構模式D形象體系正確答案D滿分3分得分38敘述者人物的這種敘述視角又稱為（），也就是敘述者所知道的同人物知道的一樣多3D現(xiàn)象真實與內蘊真實正確答案CD滿分4分得分46德謨克利特曾說“從蜘蛛我們學會了織布和縫補；從燕子學會了造房子；從天鵝和黃鶯等歌唱的鳥學會了歌唱?！睆奈乃嚨钠鹪吹慕嵌葋砜?，下列選項中，這句話所強調的內容不包括的是（）。A文藝起源于勞動B文藝起源于巫術C文藝起源于游戲D文藝起源于模仿正確答案ABC滿分4分得分47在心理事件模式中，意識流動和放射有三種情形（）。A外表為情節(jié)模式，骨子里是心理結構B現(xiàn)實性情節(jié)只是承載、聯(lián)結心理意識的支架、紐帶C現(xiàn)實性情景僅僅是心理流程借以展開的觸媒D物質事件嵌進人物意識情緒中，隨著后者的變化而呈現(xiàn)、滑動正確答案BCD滿分4分得分48描寫是文學創(chuàng)作的基本造型手段，描寫的方式多種多樣，具體可以分為（）。A人物描寫與景物描寫B(tài)直接描寫與間接描寫C靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫D具體描寫與概括描寫正確答案ABC滿分4分得分49作家在從事藝術構思的時候，構思方式不會是單一的，在綜合的基礎上，有時也采用（）等方法，以求得某種特殊的藝術效果A心靈獨白B強化突出C夸張變形D陌生化正確答案BCD滿分4分得分410在心理事件模式中，意識流動與放射分為三種情形（）。A外表為情節(jié)模式，骨子里是心理結構B現(xiàn)實性情節(jié)只是承載、聯(lián)結心理意識的支架、紐帶C現(xiàn)實性情景僅僅是心理流程借以展開的觸媒D物質事件嵌進人物意識情緒中，隨著后者的變化而呈現(xiàn)、滑動正確答案BCD滿分4分得分4三、判斷題（共10道試題，共30分。）得分271作家的藝術構思活動終止于藝術表現(xiàn)階段，藝術構思與藝術表現(xiàn)不存在交錯重疊的情況。（）A錯誤B正確正確答案A滿分3分得分32情節(jié)中，每個敘述單位都處于一定的關系結構中，承擔著近乎相同的作用。（）A錯誤B正確正確答案A滿分3分得分33形象是文學意義的中介形式。（）A錯誤B正確正確答案A滿分3分得分3

簡介：中國古代文學作品選資料（二）轉帖秦漢部分李斯諫逐客書1這是李斯寫給秦王統(tǒng)一六國后稱為始皇的奏議書。秦王適時正驅逐客卿，李斯寫了這封諫書，秦王被說服，立即廢除逐客令。2作品開頭即提出全文的中心論點“臣聞吏議逐客，竊以為過也”。列舉的秦國著名客卿有百里奚、商鞅、張儀，范睢。該文列舉廣招客卿而富國強兵的秦國四代君主是穆公、奏孝公、秦惠王、奏昭王。3謙逐客書中“今乃棄黔首以資敵國”中的“黔首”指百姓。4諫逐客書中的“書”與與陳伯之書與山巨源絕交書報任少卿書的“書”不同，為奏議書。5評說李斯認為逐客錯誤的主要理由，即如何說明逐客之非的1列舉史實，說明客卿使秦國富兵強。2秦王所愛聲玩好尚且取之它國，為何人材倒不能用別國的呢3逐客是削弱自己、有利敵國之舉。簡6分析本文正反對比、利害并舉的論證方法重于正面評說，略于反面推論，點到即止，一正一反，對比強烈，是非清楚。如第一段列舉四代君主任用客卿富田強兵的事實。然后用“客何負于秦哉向使四君客而不內，疏士而不用，是使田無富利之實，而秦無強大之名也”。十分醒目，發(fā)人深思。簡賈誼過秦論1論積貯疏陳政事疏均上奏漢文帝。2過秦論屬史論體。結句擬括全文中心論點“仁義不施，而攻守之勢異也”。3過秦論中“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”的“山東”指崤山以東。作品描寫陳涉起義“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集而響應，贏糧而景從”等，文采飛動，極有感染力。4過秦論“當是時，商君佐之”，商鞅輔佐的是秦孝公。5過秦論中“過”的意思是指責過失即指出過失。6過秦論的題目含義及作者寫作意圖1題目意為論說秦朝的過失。2是為了總結秦王朝興衰勝敗的歷史教訓來作為漢王朝的前車之鑒，告誡當時的統(tǒng)治者記取歷史教訓，免蹈秦王朝滅亡的覆轍。簡7過秦論的結論是什么，作者如何提出這一結論的1結論是“仁義不施，而攻守之勢異也”。2用層層對比的手法敘述歷史事實，秦的發(fā)展，登峰造極而迅速覆亡。簡或選2項羽說“劍，一人敵，不足學，學萬人敵”。意思是學了兵法，可以抵擋萬人。3秦始皇出巡，項羽見之曰“彼可取而代之”；劉邦見之曰“嗟夫，大丈夫當如此也?！狈治鰞扇说牟煌愿?項羽與秦有仇，出身貴族，有大志，鋒芒畢露；2劉邦出身平民，艷羨心理，有大志，性格略委婉。4項羽本紀節(jié)中的主要情節(jié)項羽小時學書學劍故事；鉅鹿之戰(zhàn)破秦救趙的一次戰(zhàn)斗，斬殺宋義、擊破秦軍、威震諸侯；鴻門宴項羽入關后與劉邦的一次交鋒，由項羽入關受阻、項伯報信、鴻門晏飲，劉邦脫身構成；垓下之圍敘寫項羽最后結局，由別姬、東城決戰(zhàn)、自刎烏江等情節(jié)構成。5項羽本紀中的成語披堅執(zhí)銳、破釜沉舟、從壁上觀、項莊舞劍，意在沛公、勞苦功高、人為刀俎，我為魚肉、沐猴而冠、四面楚歌、霸王別姬、羞見江東父老。6以“鴻門宴”為例，分析劉、項兩方一些主要人物的個性范增深謀遠慮，對劉邦極為警惕，能審時度勢；劉邦工于心計，能言善辯；樊噲忠心耿耿，率直豪爽；張良有情有義，胸有成竹。簡7“鴻門宴”上，項莊舞劍，意在沛公，而“常以身翼蔽沛公”者為項伯。魏公子列傳本文選自史記。魏公子即信陵君，姓魏名無忌，戰(zhàn)國時代著名的四公子之一。表現(xiàn)了他竊符救趙的壯舉。為信陵君竊符救趙的獻計并自刎的人是侯生，即侯贏。班固1漢書是我國最早的紀傳體斷代史，經多人之手成書。班固死前只寫出漢書的大部分篇章，其妹班昭在馬續(xù)協(xié)助下補作，終于完成了這部歷史名著。蘇武傳1蘇武傳選自漢書李廣蘇建傳，蘇武父名蘇建，因軍功封侯，蘇武的傳記附在他的傳后。作品略寫蘇武出使匈奴、歸漢等，而對衛(wèi)律逼降、李陵勸降以及蘇武臥雪牧羊剮重點詳寫。2蘇武傳是漢書中寫得極為生動、富有文學性的一篇，也是充滿愛國精神的佳作。3蘇武傳中以人情感化勸降的是李陵，用威脅利誘、軟硬兼施手段逼降的是衛(wèi)律。4蘇武傳中“乃徙武北海上無人處”，“北海”指今貝加爾湖。5比較衛(wèi)律和李陵兩個降將的思想感情的差異衛(wèi)律死心塌地投敵，滿足一時的富貴榮華，一幅叛臣嘴臉；李陵計較個人恩怨，置民族大義于腦后，但內心尚有愧，面對蘇武，痛苦而泣。簡6以蘇武回答李陵的勸降分析蘇武的思想境界，即蘇武形象滿腔愛國之情，堅持民族氣節(jié)，不以個人恩怨為轉移，絕不貪圖功名利祿。簡

簡介：課內文學常識1、春選自朱自清全集，朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家，詩人，學者。著有詩文集蹤跡、散文集背影歐游雜記你我等。春是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者抓住了春天的特點，準確、生動地描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫。抒發(fā)了對春天的贊美和熱愛之情，表達了作者熱愛生活，積極進取，奮發(fā)向上的思想感情。2、濟南的冬天作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。通過寫濟南冬天山水的特點突出了濟南冬天溫情的特點表達了作者對濟南冬天的喜愛贊美之情。3、雨的四季作者劉湛秋，安徽蕪湖人，當代詩人、作家、翻譯家、評論家。全文以對雨的愛戀為線索，通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)作者對生活的熱愛和對美好人生的追求。作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活，側面表達了關于家庭倫理的理想生動地展示了這一家人互敬互愛和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。7、金色花選自泰戈爾詩選鄭振鐸譯，泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集吉檀迦利新月集園丁集飛鳥集等。吉檀迦利獲1913年諾貝爾文學獎。它是以一種兒童的心態(tài)來寫的。用充滿童稚的想法細膩地刻畫了兒童天真可愛卻又稍帶頑皮的與母親嬉戲的心理，表達“我”和母親之間的濃濃的愛和母子間親密的感情。荷葉母親冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集繁星春水，散文集寄小讀者櫻花贊等。荷葉母親這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動從而聯(lián)想到母親的呵護與關愛，抒發(fā)了子女對母親的愛。8、世說新語二則選自世說新語箋疏南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東

簡介：延安大學西安創(chuàng)新學院本科畢業(yè)論文第1頁共12頁為實現(xiàn)語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，我們必須重視和加強語文學習環(huán)境的建設與優(yōu)化工作，讓學生的語文素養(yǎng)能在各種環(huán)境和多種力量的共同作用下得以真正的提高。語文學習不能局限于課堂。知識來源于生活、社會、自然，如僅限于課堂學習，只是井底之蛙，所識有限。而大語文教學的學習不僅是課堂上的學習，還應該與學校、社會、家庭、自然這個大環(huán)境結合起來。一、營造語文學習環(huán)境的重要性一、營造語文學習環(huán)境的重要性語文是最重要的交際工具。語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其他學科，對子提高學生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎等具有重要作用。要學習語文的理由有以下幾點第一，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。英語也是語言學科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學、物理、化學、生物，似乎與語文風馬牛不相及了，其實，如果語文基礎太差，要理解那些公式定理也非常困難。第二，語文是一個人一生中離不開的工具。不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質量。第三，學習語文可以陶冶你的情操?！安湃缃Ｎ氖級?，腹有詩書氣自華”學語文可以提高你的生活品位，使你成為一個高尚的人。第四，語文是一門很好玩的學科。語文這門學科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進去，就會發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。語文如此重要，那么教師怎樣才能教好、學生怎樣才能學好語文呢當然教好、學好語文，既需要是師生自身的努力，也需要一定的外部條件。而營造延安大學西安創(chuàng)新學院本科畢業(yè)論文第3頁共12頁給學生語文實踐的機會。另外，也只有在具體的語文實踐中，學生的情感態(tài)度、意志品質、學習方法和習慣的培養(yǎng)等課程目標才能更好地達成。語文知識的傳授是必要的，但不必為傳授而傳授，應該結合練習進行傳授。語文訓練多種多樣，如閱讀訓練、寫作訓練、口語交際訓練，等等。應該說，每一節(jié)語文課，教師都應該根據(jù)教學內容安排適量的訓練任務，使課堂動起來，使每一個學生都參與其中。4、語文綜合性學習指導。能在多學科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用，促進學生素質的全面提高，這是語文綜合性學習的目的。綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其它課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。語文綜合性學習應根據(jù)學生的心理特點、知識結構以及教師和學校的具體情況做出具體安排。語文綜合性學習目標要和學生的實際生活相聯(lián)系，設計的活動應該是“為解決與學習和生活相關的問題”、“自己身邊的、大家共同關注的問題”、“學習和生活相關的問題”、“共同關注的熱點問題”等等。（二）抓好語文課外活動（二）抓好語文課外活動長期以來，語文教學一直處于高耗低效的狀態(tài)，個中原因，雖說十分復雜，但教學內容的封閉和教學方法的陳舊應是問題的主要癥結。正是由于語文教學內容與實際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學方法上的注入式，學生缺乏自主的實踐，才導致了語文課堂氣氛的沉悶，導致學生學習興趣的下降，導致學生語文能力的低下，導致語文教學質量適應不了現(xiàn)代社會的需要。因此，語文教學要走出困境，必須強調語文教學內容的開放性和語文教學方法的多樣性，特別要注重學生聯(lián)系生活實際自主地進行語文學習實踐。語文課外活動的開展為這個問題的解決提供了一條充滿希望的途徑。有不少學校都開展了豐富多彩的語文課外活動，取得了一定的成效。但是，由于語文課外活動常常缺乏系統(tǒng)的目標、內容，常常難以有序進行，許多學校僅僅把它當作課堂教學的補充，甚至作為學校教育的點綴，因而往往難以落實，難以

簡介：2004年4月1氓詩中女主人公感慨“于嗟鳩兮，無食桑葚”，能說明其原因的詩句是。A女之耽兮，不可說也B自我徂爾，三歲食貧C夙興夜寐，靡有朝矣D兄弟不知，咥其笑矣2燭之武說“鄰之厚，君之薄也”，其中“鄰”和“君”分別指。A秦國、晉國B鄭國、秦國C晉國、秦國D鄭國、晉國3下列作品中，既是作者自況，又塑造了作者心目中理想人物的是。A張中丞傳后敘B五柳先生傳C段太尉逸事狀D柳毅傳4墨子非攻上表達的主要思想是。A反對一切偷竊行為B反對虧人自利C反對一切戰(zhàn)爭D說話應該遵守邏輯5逍遙游末段說到大樹樗，是為了說明。A小年不及大年B鷦鷯巢于深林，不過一枝C大而無用，眾所同去也D無所可用，是為大用6我國古代文學作品中最長的一首抒情詩是。A長恨歌B古詩為焦仲卿妻作C自京赴奉先縣詠懷五百字D離騷7漢樂府平陵東寫的內容是。A平民鋌而走險B善良人被綁架敲詐C士卒歸來的途中感受D服役者對家鄉(xiāng)的思念8諫逐客書中，先列舉秦之四君任用客卿使秦強大的事實，后說如果四君“卻客而不內”，則秦就無強大可言。這里運用的表達方法是。A對偶排比B對比設想C層層深入D正面敘說9賈誼過秦論上，題目中“過”的意思是。A拜訪B罪過C過失D過分10蘇武傳所提到的下列人物中，與蘇武同被匈奴扣留，并最終同蘇武回歸漢朝的是。A郭吉B?；軨虞常D孺卿11下列古詩為焦仲卿妻作的詩句中，“舉”當作“成”解的是。A舉言謂新婦B莫令事不舉C舉手拍馬鞍D舉身赴清池12下列行行重行行中的詩句，形象表達思婦經受久別相思煎熬之苦的是。A相去萬余里，各在天一涯B道路阻且長，會面安可知C相去日已遠，衣帶日已緩D浮云蔽白日，游子不顧反24下列文句中所用典故與孔子有關的是。A他日趨庭，叨陪鯉對B今茲捧袂，喜托龍門C北海雖賒，扶搖可接D東隅已逝，桑榆非晚25唐詩名句“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，出自。A劉長卿逢雪宿芙蓉山主人B韋應物滁州西澗C孟浩然宿建德江D白居易錢塘湖春行26“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”兩句寫邊塞典型環(huán)境，觸發(fā)的主要感情是。A憎惡戰(zhàn)爭B思鄉(xiāng)懷親C慶賀勝利D征戍艱苦27下列進學解中的詞語，可解釋為精心造就人才的是。A爬羅剔抉B刮垢磨光C細大不捐D貪多務得28名句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自。A西塞山懷古B登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史C石頭城D酬樂天揚州初逢席上見贈29韓愈送董邵南游河北序所涉及的社會政治問題主要是。A佛老猖獗B藩鎮(zhèn)割據(jù)C宦官擅權D朋黨之爭30自號江湖散人的作家是。A聶夷中B陸龜蒙C杜荀鶴D李朝威二、多項選擇題31下列成語出于先秦史傳文章的有。A退避三舍B狡兔三窟C前倨后恭D東道主E緣木求魚32下列過秦論上文句，運用比喻手法的是。A贏糧而景從B外連橫而斗諸侯C振長策而御宇內D胡人不敢南下而牧馬E天下云集響應33下列詩句中直接描繪“游俠兒”射藝的詩句有。A宿昔秉良弓B控弦破左的C右發(fā)摧月支D仰手接飛猱E俯身散馬蹄34下列詩作中既勸慰友人，又自勉自慰的有。A送杜少府之任蜀川B送孟浩然之廣陵C送元二使安西

簡介：語文學習的重要性及方法高中語文第一課,2011年8月23日,語文是什么,語文＝語言文字2語文＝語言文學高中課本中的文學徐志摩的再別康橋戴望舒的雨巷艾青的大堰河我的保姆燭之武退秦師荊軻刺秦王鴻門宴,語文是什么,語文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語文學科的基本特征，學好語文是我們從事任何工作學習的基礎，生活離不開語文，用心感受，語文無處不在。,生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。語文讓我們將物品分門別類，語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，語言讓我們表達出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處，另外語言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到無比的精神糧食。語文讓我回憶過去，語文讓我們認識了解現(xiàn)在，語文讓我們展望未來。語文將紀錄人生的點滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。語文激勵我，讓我實現(xiàn)自己的理想，生活真的離不開語文。,,“當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文；當你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來贊美它，這就是語文；當你發(fā)表演講、主持會議，滔滔不絕，引經據(jù)典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文,,,語文是馬克思長于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛情；,,語文是馬克思長于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛情；,,,,語文是瓊瑤手中生花的妙筆一代代天王巨星憑此星途燦爛；,,,語文是余秋雨的散文帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；,,,語文是魏征的治國方略告訴帝王該如何治理好國家。,,,語文是李白的詩浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同游祖國山河；,,,語文是蘇軾的詞豪邁豁達，心鶩八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。,你還記得嗎,最后一課的主要人物最后一課的主要故事描寫普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學，向祖國語言告別的最后一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫，生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛你有什么感觸祖國語言是世界上最美的語言,最明白，最精確；我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。,小佛郞士和韓麥爾先生,我們?yōu)槭裁匆獙W好語文,1學好語文就是愛國的具體表現(xiàn)。2語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。3語文是一個人一生中離不開的工具。4因為高考要考語文。,,5學習語文可以陶冶你的情操?！安湃缃Ｎ氖級眩褂性姇鴼庾匀A”學語文可以提高你的生活品位，使你成為一個高尚的人。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。還珠格格中小燕子最常用的句式我好喜歡好喜歡你喲除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻。紫薇表達感情則是山無陵，天地合，才敢與君絕，這里化用樂府民歌上邪Yé中的“我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵（“陵”指山峰LING），江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”。多么有詩情話意。這都是學好語文的妙處,,6語文是一門很好玩的學科音趣。一字聯(lián)長長長長長長長，長長長長長長長字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。（1）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到真是對牛彈琴周總理禮貌的回敬對，牛彈琴一字未改，標點一變，面目全非（2）歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）兩人對罵甲你放狗屁乙你放屁狗甲你狗放屁雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。,,句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。寥寥兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。聯(lián)趣。客上天然居居然天上客（回環(huán)）篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，唐詩三百首、古文觀止、現(xiàn)代美文大家就可見精妙文章的妙處。,,看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國救民之路，,,她能豐富我們的人生。,,她可以讓諸位修身、齊家、治國、平天下半部〈論語〉治天下，我們可以先秦諸子通學；,,她可以讓諸位男士具有領袖風范因為你不僅腹有詩書氣自華，而且胸懷天下，口吐蓮花；,,她可以讓諸位女士具有明星風范因為你氣質高雅，談吐不俗，字字珠璣，,,總之，語文與生活同在，學好語文是提高生命（生活）質量的基礎。學習語文吧,

簡介：衡水中學近六年高考語文成績,穩(wěn)操勝券備高考,穩(wěn)中求變研高考（一）維穩(wěn)是高考的保障（二）發(fā)展是高考的宗旨穩(wěn)扎穩(wěn)打備高考（一）尊重學情，以學定教（二）科學謀劃，以研促教（三）智慧施教，以智啟慧,內容提要,第一部分穩(wěn)中求變研高考,,維穩(wěn)是高考的保障,內容穩(wěn)定,題型穩(wěn)定,結構穩(wěn)定,6年全國新課標卷論述類文本統(tǒng)計,6年全國新課標卷文言文閱讀統(tǒng)計,6年全國新課標卷詩歌鑒賞統(tǒng)計,6年全國新課標卷小說鑒賞統(tǒng)計,6年全國新課標卷實用類文本統(tǒng)計,6年全國新課標卷語言文字運用題型統(tǒng)計,6年全國新課標卷作文命題統(tǒng)計,高考試卷改革需要處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者的關系，沒有穩(wěn)定便沒有發(fā)展，穩(wěn)定是為了更好地發(fā)展，發(fā)展才是高考的宗旨。新課標卷的發(fā)展之處既有量的變化，也有質的飛躍；既有小的改進，也有大的突破；既有形式的改變，也有內容的更新。,第一部分穩(wěn)中求變研高考,,?加大閱讀容量,?立足文本解讀,?提升審美境界,?注重整合思辨,,發(fā)展是高考的宗旨,第一部分穩(wěn)中求變研高考,表16年全國新課標卷各題型字數(shù)的變化,1加大閱讀容量,表26年來全國課標卷和大綱卷字數(shù)比較,1加大閱讀容量,由于考試時間的制約，閱讀容量的加大也是得有上限的，但新課標側重閱讀能力的考查是必然趨勢，最起碼閱讀的容量不會再減少。試卷閱讀容量的加大，也就意味著考試難度的增大。對此我們需要高度重視，在平時的教學中指導學生提高閱讀效率，這一點我們會在后面的備考策略中重點闡述。,1加大閱讀容量,考綱考查的六種能力A．識記指識別和記憶，是最基本的能力層級B．理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C．分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。,2立足文本解讀,D．鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E．表達應用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。F．探究指探討疑點難點，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。,2立足文本解讀,新課標必修課程“閱讀與鑒賞”部分要求發(fā)展獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內容、理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情，對文本能做出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑，根據(jù)語境揣摩語句含義，體會精彩語句的表現(xiàn)力。,2立足文本解讀,（2012全國課標卷）詩歌鑒賞第9題“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系“紅箋為無色”的原因是什么請簡要分析。6分思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。,2立足文本解讀,本題平均分很低，只有267，原因在于它不是僅靠答題技巧能解決的。可以說在“立足文本解讀”方面，課標卷給我們指明了方向，這也是側重閱讀理解能力考查的最直接最鮮明最本質的體現(xiàn)。任何輕視文本、只在文本外圍打轉的淺閱讀，閱讀鑒賞的水平是不會有什么突破的。我們必須引導學生深入到字里行間，潛心涵泳，咀嚼品味，才能獲得切身的體驗和感悟。,2立足文本解讀,篩選提取、梳理歸納、概括整合、質疑思辨等閱讀基本能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代文教學及備考的關鍵環(huán)節(jié)，也關系著整個高中學段閱讀教學的質量。因此我們需要引導和幫助學生做到多閱讀，會閱讀，善閱讀，提升閱讀的基本能力。,3注重整合思辨,（第二段）謝希德一直密切關注著國內外物理學研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題怎樣使鋼材不生銹是什么起到抗腐蝕的保護層作用世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數(shù)。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出L0倍、20倍的努力，也要勇闖難關，有所創(chuàng)造。作為學界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。,【答案示例】①這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節(jié)約能源，對國家建設有重要意義,【答案示例】②作為科學家，積極進取，勇于創(chuàng)新，轉入科研新領域,【答案示例】③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。,2謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因請簡要分析。6分,（第二段）謝希德一直密切關注著國內外物理學研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。（第六段）1999年，謝希德應邀擔任新世紀版十萬個為什么的編委，并修改書中的兩篇科學小品。她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法。求真的科學態(tài)度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。,3謝希德在科學工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方請簡要說明。6分,【答案示例】①密切關注學術動態(tài)，努力探索真知,【答案示例】②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平,【答案示例】③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。,3注重整合思辨,新課標的教學建議要引導學生在廣泛閱讀中逐步學會篩選和整合，提高提取信息的準確性和速度；引導學生在自己的語言實踐中發(fā)展思維品質，提高思辨能力。,4提升審美境界,新課標的基本理念未來社會更需要美，崇尚對美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造。語文具有重要的審美教育功能，高中語文課程應讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。,閱讀文本全面多樣的人文關懷作文命題無處不在崇尚真善美,4提升審美境界,高考語文新課標（卷）維穩(wěn)與漸進交織繼承與發(fā)展同步廣度與深度共進思辨與審美并重,第二部分穩(wěn)扎穩(wěn)打備高考,（一）尊重學情，以學定教（二）科學謀劃，以研促教（三）智慧施教，以智啟慧,尊重學情，以學定教,衡中2012屆考生反饋,尊重學情，以學定教,衡中2013屆高三學子問卷,語文基礎較差（34）成語較薄弱（82）名句名篇默寫45分（78）,,基礎,文言文閱讀不擅長（78）詩歌文本讀不明白（89）探究類題目不拿手（81）作文審題不清（28）作文缺乏素材（88）作文沒有真情實感（76）,學情問卷中,,,閱讀,作文,,尊重學情，以學定教,關注學情，以生為本立足學情，三生課堂研究學情，科學定位師生對話，教學相長,中心教研室總調度，三年一盤棋年級備課組大教研，統(tǒng)一思想系列備課組小教研，同步行動教學中一課一研調研后一生一研,科學謀劃，以研促教,?一輪策略研討會二輪策略研討會三輪策略研討會?假期外出教研,科學謀劃，以研促教,一輪抓規(guī)范，抓住點；二輪提能力，提到位；三輪練題感，練到佳。,2013語文備考的指導思想,以“閱讀與鑒賞”為中心“積累與表達”貫穿始末閱讀分板塊作文周周寫基礎日日練循序漸進，漸臻佳境,2013語文一輪備考的總體規(guī)劃,小學期5周上學期14周文言文（9周）510周詩歌鑒賞（6周）1120周現(xiàn)代文閱讀（10周）2124周語言文字表達（4周）25周學期總結，期末考試。,,2013語文一輪專題備考的進度,以專題學案為導以自習訓練為主以自助資料為輔相輔相成,2013語文一輪備考資料組編原則,晨讀學案孫愛紅姚雪紅韓幸嬋專題學案海國治張海霞王敏閱讀活頁倪秀娜龐文斌張東營每日自助閆淑芳陳國英張華強作文學案張楠王文霞陳俞先自習作業(yè)1鄭志紅王玉春袁國艷2王寶樹葛春香閆津3楊中信閆樂王黎4謝丹丹隋海霞李富民,資料共同體,習題組編流程,,,,,,討論稿,初稿,校對1,校對2,定稿?,,,校對老師做題、改題，進一步完善,全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性,,,文言語段3詩歌1基礎題10成語、病句、銜接）,主編老師選題、組題，初具規(guī)模,再一次校對，避免錯題、重題、偏難怪題,,備課組長把關、簽字，交付印刷,科學謀劃，以研促教解讀課標，鉆研考綱總結得失，明確方向計劃先行，統(tǒng)一思想群策群力，強強合作,,,,閱讀與鑒賞,基礎與運用,寫作與表達,智慧施教，以智啟慧,2013語文一輪備考策略,基礎與運用,命題特點學生問題備考思路名句名篇,語基語用命題特點,1題型分值基本穩(wěn)定2簡明連貫得體側重3選材貼近社會生活4容易出新形式靈活,語基語用學生問題,1生活儲備積淀較少2死記硬背靈活不夠3考點交叉審題不清4內容形式顧此失彼,1客觀主觀，同步進行2化整為零，活學活用3細化審題，錘煉語言4系列訓練，循環(huán)總結5重視熱點，不忘根本?,語基語用備考思路,名句名篇背誦,1晨讀作業(yè)要具體，跟蹤檢查2默寫環(huán)節(jié)要側重，落實字形3考綱64篇要鎖定，篇篇不漏,名句名篇背誦不要縮小64篇的范圍,閱讀與鑒賞,文言文詩歌鑒賞現(xiàn)代文閱讀閱讀課的跟進,文言文閱讀命題特點,1體裁青睞史傳文2朝代延伸宋明清3題型四種無變化4知識考查源課內5實詞重視語境義6選項設置強干擾,體裁青睞史傳文,朝代延伸宋明清,6年來全國新課標卷考查的實詞統(tǒng)計,知識考查源課內,府吏得聞之，堂上啟阿母,妾不堪驅使，徒留無所施。,而劉夙嬰疾病，常在床蓐。,但以劉日薄西山，氣息奄奄,杖漢節(jié)牧羊，臥起操持,屬予作文以記之,寒暑易節(jié)，始一反焉。,常以身翼蔽沛公,實詞重視語境義,,17套試卷考到68個文言實詞，只有18個詞在150個文言實詞范圍內。,,實詞具有多義性和活用性，而具體語境只具單一性。,文言文閱讀學生失分原因,1儲備不足，詞匯量小2死記硬背，不夠靈活3忽略語境，斷章取義4盲目訓練，不講方法5惰于動筆，翻譯隨意,文言文一輪備考策略,1重點篇目復習，側重積累?晨讀大聲讀背，增強語感?學案梳理鞏固，遷移變通?自習跟蹤檢查，查漏補缺2經典文段強化，熟能生巧,,重點篇目復習，側重積累,實詞解釋要靈活信息篩選排干擾文意分析用對照文言翻譯需準確,經典文段強化，熟能生巧,5以下各組句子中，全都表明蕭燧恪盡職守的一組是3分①燧怒曰“初仕敢欺心耶”②論“官當擇人，不當為人擇官”③有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之④若恃小康，萌驕心，非臣所知⑤官鏹不滿三千，燧儉以足用⑥為請諸朝，發(fā)太倉米振之A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥,信息篩選排干擾,文意分析用對照,6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是3分A．蕭燧天分很高，為官不畏權貴。他自幼能文，進士及第后進入仕途；其時秦檜當權，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦熺，遭到蕭的拒絕。B．蕭燧剛直敢言，所奏切中時弊?；噬舷蛩髟円庖?，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠小人，親信有功可賞賜財物卻不可賦予權力，得到皇上贊許采納。C蕭燧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調他去治理婺州。D．蕭燧回到朝廷，仍關注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。,時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺，燧詰其故，曰“丞相有子就舉，欲以屬公。”燧怒曰“初仕敢欺心耶”,1梳通句意，采分點心中有數(shù)2結合語境，關鍵詞準確注解3查漏補缺，特殊句式莫忽略4先打草稿，語句通達勿涂抹,文言翻譯要準確,7．把句子譯成現(xiàn)代漢語。10分1今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內治。2燧謂“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視”,文言文一輪備考,詩歌鑒賞一輪復習兼顧題材和考點,（1）未進一步解釋借景抒情的寫作手法對表達作者感情的作用。（2）將“就硯旋研墨”的“就”理解成連詞“于是”，未讀懂“用淚水研墨”這一含義。（3）未讀懂“紅箋為無色”是一種實景描寫，認為紅箋的顏色與作者強烈的思念之情相比，顯得沒有顏色。學生失分的主要原因沒有深入分析文本，缺乏整體把握，機械套用模式而不顧文意。,2012高考詩歌鑒賞學生暴露的問題,詩歌教學流程詩歌寫了什么對文本內容的理解是怎么樣寫的對表現(xiàn)手法的認知為什么這么寫對作者用意的評價,詩歌鑒賞一輪備考立足文本解讀,怎樣引導學生解讀詩歌文本,1在標題上找意圖2在抒情上品情感3在意象上析內涵4在注釋上找信息5在題干上摘要點,,,,,,春日秦國懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注①周樸～878字太樸，吳興今屬浙江人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆旋繞曲折。8這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情請簡要分析（5分）,稍事休息，精彩繼續(xù),關于選做題的命題預測,“小說鑒賞”與“人物傳記”的選做題部分很容易出現(xiàn)難易失衡的局面。2013高考試卷結構應該不會發(fā)生太大的變化，但是也應避免類似的情況，所以很可能會有相應的微調。（1）文體可以不變，但題目的難易程度可以調整，使選做能名副其實。,（2）山東卷文學類文本是當代作家張銳鋒的散文被時間決定的講述，實用類文本是選自百年百篇經典科普的古怪的重水。兩篇閱讀都考到了語言特點，另外前者考了敘述方式及其好處、理解詞句含義和探究文章的思想感情；后者考了行文構思、概括歸納和探究文章標題是否合適，難度不相上下。,關于選做題的命題預測,（3）廣東卷文學類文本是韓開春的散文荷葉，實用類文本選取的是解放周末記者對復旦大學黨委書記秦紹德教授的一篇專訪寂寞出學問。,關于選做題的命題預測,現(xiàn)代文閱讀學生的問題,1文章一讀就懂，卻總是淺嘗輒止2答案一看都會，卻總是辭不達意3老師一講真好，卻總是霧里看花,一專題復習以把握文章的內容主旨為首要練點，牽一發(fā)而動全身。,二專題訓練以提高學生的整合思辨為授課宗旨，授一漁而捕百川。,三專題總結以必然得分的規(guī)范步驟為落實目標，覽一葉而知整體。,現(xiàn)代文一輪復習原則,1、一輪復習期間不考慮選擇性，按題材分步驟復習，分考點歸納答題技巧。?2、以“人物傳記、散文”為主線，不忽略“小說”，兼顧“新聞、訪談、報告等”文體的訓練。,現(xiàn)代文一輪備考策略,3、實用類文本以傳記為主。關注現(xiàn)當代大家，科學與人文并重；注意傳記的形式多樣，如自傳、評傳、特寫、回憶錄等。4、現(xiàn)代文閱讀主要考查的能力點是篩選提煉、概括整合、分析評價，體現(xiàn)“觀點在作者、方法在課內、答案在文中”三原則。,現(xiàn)代文一輪備考策略,捕捉重要信息注重整合概括重視個性解讀多元審視角度進行層面切割有序呈現(xiàn)結果,探究類答題策略,4謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結合全文，談談你的理解。8分方面一對祖國無限忠誠。①視祖國的利益高于一切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設；②為國家建設需要調整研究方向，轉入科研新領域。方面二對事業(yè)充滿熱誠。①作為科學家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關，實事求是，一絲不茍；②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。方面三對親人至愛至誠。①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。,觀點一同意，“我”也有人性弱點。①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻?。虎邸拔摇睂ψ约喝狈Ψ此季?。觀點二不同意，“我”沒有人性弱點。①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。,4有人認為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎談談你的具體理由。8分,文言文梳通，積累詩歌梳通，詩意論述類學術、嚴謹文學類主觀、模糊實用類真實、準確,,提升閱讀能力，提高閱讀效率,不同類型文本的閱讀指導應有所側重,激發(fā)閱讀興趣,自編資料,閱讀課的跟進,搭建悅讀平臺,方法指導,合作交流,,,高三一輪復習閱讀課的特點,時間緊張備考壓力功利心強懶于動筆,學生,閱讀課,提高效率平常心態(tài)精編資料手隨心動,1應用性服務一輪專題，高效備考結合寫作訓練，儲備素材針對學生需求，擴大視野2審美性關注社會生活，增強責任關注傳統(tǒng)文化，提升審美尊重多元文化，發(fā)散思維3探究性體驗人生，激發(fā)共鳴勇于質疑，引發(fā)思考領悟內涵，深入挖掘,一輪閱讀三維目標,一輪閱讀資料模塊的設置,小學期5周上學期110周知人論世上學期1124周走近名家貫穿始終時事評論明星故事真情在線美文欣賞閱讀感悟,一輪復習閱讀策略,閱讀有利器精編活頁窗口?閱讀無捷徑基本功到自然成不動筆墨不讀書閱讀講技巧知無涯閱讀有涯激情趣巧設問題展成果分享共贏,閱讀四種基本功，功到自然成,背誦臺灣著名教授杜松柏先生在功夫全從背誦來一文中指出“一方面熟能生巧，由背誦爛熟之中得到法則；一方面由有之而化之，書背熟了，辭匯自然有了，成語也蘊藏一一點化，則能自成格調，不落前人窠臼，神而明之，便能達難達之情的地步了?？磥碜衷~安頓的工夫，亦在背誦了?！?閱讀四種基本功，功到自然成,摘抄“眼看千遍，不如手抄一遍。”“細細品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收”質疑“為學患無疑，疑則進也”“于無疑處生疑，方是進矣”探究“始求所以入，終求所以出。”“入，則見得親切；出，則讀得透脫。”,不動筆墨不讀書，眼疾手快寸心知,巧設問題，誘思探究,培養(yǎng)學生的探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。★,人生有涯知無涯，知無涯閱讀有涯,“一花一世界，一葉一菩提。”閱讀也可以“以小見大”選擇一兩個興趣點，進行大量的、深入的閱讀，并熟練運用，會對作文水平的提升起到事半功倍的效果。北京特級語文教師王大績老師曾經說過一盆土澆水施肥，可種活各色種子，感悟熟悉的生活，可寫好所有文題。,高考作文題目就像一顆種子,只要澆水施肥就定能扎根發(fā)芽,,合作交流，分享共贏,通過各種形式，開展多種活動，如讀書札記、專題研討、讀書報告會、手抄報評比★等，鼓勵學生樂于與他人交流閱讀心得，展示閱讀成果，分享閱讀樂趣，共同提高閱讀能力。,寫作與表達,1命題特點2學生問題3備考思路4備考策略,1課標卷青睞新材料2選材關注社會生活3立意喻示人生道理4減少束縛利于表達,作文的命題特點,學生作文存在的問題,1審題偏頗表面化2高考文風無個性3羅列辭藻無真情4素材缺乏太沉悶,作文一輪備考思路,1以新材料為主，兼顧多元2訓練分類有序，系統(tǒng)總結3授課統(tǒng)一學案，書面指導4儲備練筆同步，全面提升?,小學期新材料作文單則材料（故事型）4周議論文結構、開頭結尾的技巧上學期新材料作文單則材料（漫畫型）4周論證技巧點例面例正反對比引證,以新材料為主，兼顧多元,新材料作文多則材料（故事型、名言型）論證技巧比喻論證駁論4周新材料作文（時評）正反面時事材料4周立意的深刻、論證語言的嚴密、結構的邏輯性材料話題作文關系型、獨詞型、比喻型議論性散文的行文謀篇、語言特色4周命題和半命題作文命題型半命題型文采升格訓練4周作文全面復習5周,訓練分類有序，系統(tǒng)總結,作文一輪備考策略八字訣（一）死去活來,學生對考場作文窮于應付，結構、思路、觀點、素材甚至修辭千篇一律，死氣沉沉。作文教學應該盡量減少對學生的束縛，儲備新鮮的血液，放學生一條活路。,源頭活水，真情實感關注時事，舊瓶新酒活學活用，文采突破,死去活來,鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。鼓勵學生自由的表達、有個性的表達、有創(chuàng)意的表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。,源頭活水，真情實感,一封致歉信（節(jié)選）老師，給您寫這封信的時候，我一直努力地回放著當時的情景。我很難想象我當時說出那句話時是出于何種心理。是畏懼，是恫嚇，是耀武揚威，還是急于證明自己不知道，不過話一出口我就后悔了。其實說出來也好，這次傲慢的談話讓我挖出了一顆存在于潛意識里的毒瘤，并且讓我意識到了根除他的必要性，也是幸甚至哉,再現(xiàn)真實情景，幾個選擇句式連續(xù)發(fā)問，全面剖析心理，真實而深刻。,,,深刻挖掘，形象比喻，情真意切。,源頭活水，真情實感,這個世界上有兩種狂，一種是名士的猖狂，譬如劉文典；一種是庸夫的愚狂，譬如我。這兩者的最大區(qū)別就是是否有真才實學。當然我并沒有暗示假使我擁有真才實學就可以狂得沒邊兒，更不敢以劉自比?？窠槭莿⒌臍赓|，是他刻進骨子里的氣質，而不是我的，我的狂妄只不過是邀名、作秀，以博得別人的關注罷了。,將自己與狂介文人劉文典進行對比，呈現(xiàn)最根本的區(qū)別，突顯自己的狂妄。,一直以來，存在著兩個張光磊。一個狂妄自大，目中無人；另一個客觀冷靜，甚至冷血。前者來源于從小學到高中長期以來老師的贊揚、同學們的吹捧以及某些一直為好事者津津樂道的行為。我很不愿意說但不得不承認在來到這里之前我充滿了優(yōu)越感。即使這種井底之蛙式的優(yōu)越感是存在于一個狹小的枯井之中的。但直到那天我才真正地思量了當氣泡被扎破后我真實的分量。從另一個角度來分析我的自負，就像是動物園里的猴王，總覺得自己就是孫大圣，卻不知道自己的行為在人類的眼里是多么的可笑。我認為我是可笑的，現(xiàn)在我想起我彼時彼刻說話的神態(tài)都會啞然失笑。其實我很清楚自己的水平，不高也不低，我現(xiàn)在想的是我究竟憑什么來大放厥詞，恐怕只有將來了。,,,,,多處比喻使用貼切，形象生動，更加深刻有力度。,光磊一則，知錯能改，善莫大焉你的勇氣讓我感動；二則，我們之間雖然還不很熟悉，但是師生之間就像父母和自己的孩子一樣，只會有時恨鐵不成鋼，但永遠不會因為一些細枝末節(jié)而斤斤計較；三則，對于你說的那句話，我雖然的確覺得有些不妥，也一直在回味，但我絕沒有生氣。不只是現(xiàn)在，以后我們可以推心置腹，我永遠是你值得信賴的朋友，這一點，請你相信。,,,,,表意逐層推進，情意逐步升華，表達嚴謹而真實,我的回信（節(jié)選）,我相信你已經覺察到了，這幾天上課我依然在你身旁走來走去，我看到你上課依然找不到卷子，我看到你聽課依然不肯記筆記，我看到你自習時仍然無法低下頭去。但是，光磊，我什么也沒有說，你知道為什么嗎前些日子，我總在提醒你，但是對你沒有起到任何的警示作用，反而引得全班同學哄笑。我認為這樣對你、對我、對大家、對課堂都不好。我之所以不再說，就是在等待一個時機，等待一個我們能坦誠相待的時刻。我認為我們都應該平心靜氣地想一想，我相信你現(xiàn)在一定明白老師的良苦用心了，我也把今天作為我們一個新的開始，好不好,細節(jié)排比，增強教育的針對性、必要性和說服力，也體現(xiàn)為師者的良苦用心。,說實話，我也已經很長時間沒有這樣靜下心來寫點兒東西了，在和你書面交流的過程中，我也學到了很多東西，真的謝謝你讓我們一起努力，好嗎李富民2012715晚,,推心置腹，坦誠相待，平等交流，良師益友,真情實感不會在你需要它的時候突如其來，不會在行文謀篇時從天而降，它是一種思維方式，一種行為習慣，甚至是一種道德品質，在日常生活的一言一行、一顰一笑中自然流露，在潛移默化中悄悄生根發(fā)芽。我們要善于在平時的生活和教學中創(chuàng)設情境，抓取契機，鼓勵學生自由表達。,源頭活水，真情實感,關注時事，舊瓶新酒,2012省考試院對作文的評價積累缺乏，論據(jù)雷同，陶淵明、司馬遷、李白、杜甫、蘇軾、屈原等歷史文化名人出鏡率依然很高。生活在現(xiàn)實中，素材卻游離于現(xiàn)實外，缺少對現(xiàn)實問題的關注，缺乏對社會脈動的把握。我們應引導學生更積極廣泛地關注社會、關注生活、關注自我。,沒有人是一座孤島（20181957）有人笑說“門縫里看人，把人看扁了。而當今社會，卻是門鏡里看人，把人看遠了。”然而，笑聲背后的辛酸，卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關系，更是人心筑成的一道道心門將人與人之間近在咫尺的心靈隔得遠在天涯，隔出了“事不關己，高高掛起”，隔出了所謂

簡介：攀枝花學院本科畢業(yè)論文論文學創(chuàng)作的過程學生姓名張瀟尹學生學號200410102029院（系）人文社科學院年級專業(yè)04級漢語言文學指導教師唐世貴教授二〇〇八年六月攀枝花學院本科畢業(yè)論文ABSTRACTⅡABSTRACTLOOKEDFROMTHESOCIALPRODUCTIVEACTIVITYSANGLETHELITERARYCREATIONISONEKINDOFPRODUCTIVEACTIVITYTHISISTHEMARXISMFOUNDERSSCIENTIFICUNIQUEINTERPRETATIONTHELITERARYPRODUCTIONHASCERTAINRULETOBEFOLLOWEDTHELITERARYCREATIONDOESNOTBECOMETHESYSTEMFROMTHEVERYBEGINNINGTHELITERATURECREATIONSDISCUSSIONHASNEVERINTERRUPTEDFROMANCIENTTIMESTILLNOWREGARDINGLITERARYCREATIONOPINIONTHEREAREDIFFERENTVIEWPOINTSFROMDIFFERENTANGLESTODAYTHEPOSTERITYHADCOMPLETELITERARYPRODUCTIONTHEYTHROUGHLITERARYPRODUCTIONSSUMMARYTHEINNOVATIONOFTHEPREDECESSNOMATTERHOWMANYACTERSHOWLONGTIMEHASINTHELITERATURECREATIONPROCESSTHELITERARYPRODUCTIONPROCESSCANNOTLEAVEITSRULETHELITERARYPRODUCTIONREFERSTOTHATTHEWRITERTOBEMOVEDFTHEREALLIFEACCDINGTOTHELIFEESTHETICEXPERIENCETHROUGHTHEBRAINSPROCESSINGTRANSFMATIONCREATESTHEARTISTICIMAGESTAKESTHELANGUAGEASTHEMATERIALFMSLITERARYWKSWHICHAPPRECIATESFTHEREADERSTHEKINDOFSPECIALCOMPLEXINTELLECTUALPRODUCTIONACTIVITYISCALLEDTHELITERARYPRODUCTIONTHELITERARYPRODUCTIONPROCESSISFOLLOWINGCERTAINRULEWHICHHASBEENDIVIDEDINTOTHECOLLECTIONMATERIALTHEIDEASTAGETHECREATIONSTAGETHEREVISIONTHEFINALIZATIONSTAGEKEYWDSSUBJECTMATTER，CONCEPTIVE，INDITE，AMEND，F(xiàn)INALIZEAMANU，

簡介：最新電大國家開放大學中國現(xiàn)代文學專題網絡核心課最新電大國家開放大學中國現(xiàn)代文學專題網絡核心課形考形考網考作業(yè)網考作業(yè)試題及答案試題及答案1000通過通過2016年秋期電大把中國現(xiàn)代文學專題網絡核心課納入到“國開平臺”進行考核，針對這個平臺，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂热菘騼?，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網核網核及教學考一體化答案教學考一體化答案，敬請查看。說明說明本課程共六個形考任務。任務3、任務6為“專題討論“，共20分，參與論壇話題討論，教師根據(jù)活動要求進行評判。其它任務是“客觀題”，共80分，系統(tǒng)默認最高分階段作業(yè)階段作業(yè)1題目130年代中期，郁達夫移居杭州之后，是他游記散文創(chuàng)作的高峰期，除達夫游記外，還創(chuàng)作有（）等。選擇一項A漂泊雜記BB屐痕處處屐痕處處C西湖漫拾D湖上散記題目21921年詩集女神出版，宣告了新詩的最終形成。女神的作者是（）。選擇一項AA郭沫若郭沫若B胡適C劉半農D魯迅題目3以抒情和敘事為主的“美文”是在1919年8月才出現(xiàn)的。五峰游記應屬現(xiàn)代“美文”的發(fā)端，其作者是（）。選擇一項AA李大釗李大釗B冰心C周作人D魯迅題目4受玩偶之家影響而創(chuàng)作的獨幕話劇終身大事，是中國話劇史上第一部在刊物上公開發(fā)表的劇作。其作者是（）。選擇一項AA胡適胡適B歐陽予倩C田漢D丁西林題目5代表著田漢的創(chuàng)作風格從浪漫主義逐步轉向現(xiàn)實主義，也標志著作家創(chuàng)作進入后期的作品是創(chuàng)作于1929年的（）。選擇一項A獲虎之夜B梵峨嶙和薔薇CC名優(yōu)之死名優(yōu)之死D咖啡店之一夜題目6郭沫若歷史劇的代表作是（）。選擇一項A上海屋檐下BB屈原屈原C名優(yōu)之死D雷雨題目730年代的抒情散文，在形式上精雕細琢、匠心獨運，一種追求唯美的散文風格蔚然成風，其重要的代表作家是（）。選擇一項A郁達夫B豐子愷CC何其芳何其芳D梁遇春題目8在眾多小詩的作者中，最重要的詩人是深受泰戈爾飛鳥集影響的（）。選擇一項A汪靜之B胡適C朱自清DD冰心冰心題目9曹禺在大學期間創(chuàng)作的雷雨1934年7月在文學季刊一卷三期發(fā)表，是由一位著名作家和編輯推薦的。B馮文炳C魯迅DD王統(tǒng)照王統(tǒng)照題目21魯迅先后寫了一系列表現(xiàn)農民的苦難、蒙昧和沉默的小說。其中，主要有（）等。選擇一項或多項A狂人日記BB風波風波CC阿阿Q正傳正傳DD故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)題目22抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，夏衍先后創(chuàng)作發(fā)表了（）等。選擇一項或多項A上海屋檐下BB一年間一年間CC法西斯細菌法西斯細菌DD芳草天涯芳草天涯題目23朝花夕拾收入回憶往事的散文10篇，主要有阿長與（）等。選擇一項或多項AA藤野先生藤野先生BB父親的病父親的病CC從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋D影的告別題目24湖畔詩社的主要詩人有（）等。選擇一項或多項AA應修人應修人BB汪靜之汪靜之CC馮雪峰馮雪峰DD潘漠華潘漠華題目25郁達夫的小說以主觀抒情見長，充滿了憤懣、憂郁、叛逆和自我傾訴，開創(chuàng)了中國現(xiàn)代文學中的“自我小說”，主要有（）等。選擇一項或多項A孔乙己BB遲桂花遲桂花CC沉淪沉淪DD南遷南遷題目26二三十年代在雜文創(chuàng)作中有重要作用的報刊主要有（）等。選擇一項或多項AA新青年新青年BB申報自由談申報自由談CC語絲語絲D時事新報學燈題目27湖畔詩社先后出版的詩合集主要有（）等。選擇一項或多項AA湖畔湖畔BB春的歌集春的歌集C蕙的風D寂寞的國題目28“清華文學社”的主要成員有（）等。選擇一項或多項AA梁實秋梁實秋BB朱湘朱湘CC聞一多聞一多D冰心題目29周作人著名的“三禮贊”是指（）。選擇一項或多項AA娼女禮贊娼女禮贊BB啞吧禮贊啞吧禮贊CC麻醉禮贊麻醉禮贊D鴉片禮贊題目30湖畔詩社詩人汪靜之出版的個人詩集主要有（）等。選擇一項或多項A湖畔B春的歌集CC蕙的風蕙的風DD寂寞的國寂寞的國題目31春柳社前期的戲劇活動主要演出的劇目和以及1909年初夏演出的4幕話劇等戲劇活動。主要有（）等。選擇一項或多項A茶花女BB黑奴吁天錄黑奴吁天錄CC熱血熱血D家庭恩怨記題目32馮至第一部詩集昨日之歌下卷的四首敘事詩是寺

簡介：1古代文學部分1我國古代神話主要保存在哪些典籍當中（詩經楚辭山海經莊子淮南子等）2中國古代創(chuàng)世神話主要是什么（盤古開辟天地）3中國古代始祖神話主要有哪些（女媧補天女媧造人）4中國古代洪水神話主要是什么（大禹治水）5我國第一部詩歌總集是什么（詩經）6詩經共有詩多少首（305首）7詩經作品可以分為哪三類（風、雅、頌）8詩經中的國風主要表達什么主題（愛情主題）9詩經有哪三種表現(xiàn)手法（賦、比、興）10“詩經學”主要有哪四家（齊詩、魯詩、韓詩、毛詩）11詩經主要是以幾言詩句為主（四言詩句）12我國詩歌的現(xiàn)實主義源頭是什么（詩經）13詩經的第一首詩歌是什么（關雎）14我國散文的最早源頭可以追溯到哪里（甲骨卜辭）15我國第一部散文總集是什么（尚書）16左傳又叫什么名稱（春秋左氏傳）17左傳是按什么體式編寫的（編年體）18左傳主要偏重于記錄什么（記事）19國語是按什么體式編寫的（國別體）20國語主要偏重于記錄什么（記言）21戰(zhàn)國策最后是由誰編校整理成書的（西漢劉向）22戰(zhàn)國策突出表現(xiàn)了哪些人的思想（縱橫家）23記載孔子及其弟子的言行的先秦著作是什么（論語）24說理散文孟子屬于什么體（語錄體）25孟子散文的主要特征是什么（長于論辯）26先秦說理散文中最有文學價值的是哪一部（莊子）27莊子最突出的表現(xiàn)手法是什么（寓言）28我國詩歌的浪漫主義源頭是什么（楚辭）29西漢末年，是誰輯錄屈原、宋玉等人的作品編成楚辭一書（劉向）30在楚辭中，我們基本可以認定的屈原作品有多少（23篇）31屈原帶有自傳性質的一首長篇抒情詩是什么（離騷）32文學史上人們通常稱為“屈宋”是指哪兩個人（屈原、宋玉）33被公布于咸陽市門，增損一字者即賞之千金的是什么書（呂氏春秋）34秦代唯一可以稱得上作家的人是誰（李斯）35賈誼散文的代表作是什么（過秦論）36漢代的賦一般分為哪三種（騷體賦、漢大賦和抒情小賦）37賈誼的賦的代表作品有哪些（吊屈原賦鵩鳥賦）38標志著漢大賦體制形成的作品是什么（枚乘七發(fā)）39漢賦中最優(yōu)秀、影響是深遠、具有典范意義的作品是什么（司馬相如子虛賦上林賦）40從四川走出來的兩位漢賦大家是誰（司馬相如、揚雄）41司馬遷和他的父親都曾是漢代的什么官（太史令）382講究聲律和對偶的新體詩最早產生于什么時候（南朝齊永明年間）83李白詩句“中間小謝又輕發(fā)”這里的小謝是指誰（謝脁）84魏晉南北朝小說小說可分為哪兩類（志怪和志人）85魏晉南北朝志怪小說小說的代表作是什么（干寶搜神記）86魏晉南北朝志人小說小說的代表作是什么（劉義慶世說新語）87研究魏晉風流的極好材料是什么（劉義慶世說新語）88陶淵明的自傳體散文叫什么名稱（五柳先生傳）89唐代的詩仙、詩圣、詩佛分別是指哪幾位詩人（李白、杜甫、王維）90初唐四杰是指哪四位詩人（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）91“海內存知己，天涯若比鄰”是哪首詩中的名句（送杜少府之任蜀川）92“寧為百夫長，勝作一書生”出自哪位詩人的哪首詩（楊炯從軍行）93初唐時期最終完成律詩定型的兩位詩人是誰（沈全期、宋之問）94登幽州臺歌是哪位詩人的名作（陳子昂）95初唐時期主張恢復風雅興寄和漢魏風骨的文學傳統(tǒng)的作家是誰（陳子昂）96僅憑一首春江花月夜就奠定了在唐詩史上的大家地位的詩人是誰（張若虛）97“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”出自誰的哪首名作（劉希夷代悲白頭翁）98盛唐山水田園詩的代表作家是誰（王維、孟浩然）99“大漠孤煙直，長河落日圓”出自哪首詩（王維使至塞上100被稱為“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是誰（王維）101“行到水窮處，坐看云起時”出自誰的哪首詩（王維終南別業(yè)）102王維晚年隱居輞川別業(yè)時寫的詩集叫什么（輞川集）103“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”出自誰的哪首詩（孟浩然臨洞庭湖贈張丞相）104過故人莊是誰的名作（孟浩然）105“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”出自誰的哪首作品（王翰涼州詞）106被稱為“七絕圣手”的詩人是誰（王昌齡）107“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”出自誰的哪首名作（王昌齡出塞）108“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自誰的哪首名作（王昌齡芙蓉樓送辛漸）109“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”出自誰的哪首名作（李頎古從軍行）110盛唐邊塞詩的代表作家是誰（高適、岑參）111邊塞詩名作燕歌行的作者是誰（高適）112“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自誰的哪首名作（岑參白雪歌送武判官歸京）113“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”出自誰的哪首名作（參岑逢入京使）114“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”出自誰的哪首名作（王之渙涼州詞）115李白的字、號各是什么（太白、青蓮居士）116“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！背鲎哉l的哪首名作（李白行路難）117“天生我才必有用，千金散盡還復來”出自誰的哪首名作（李白將進酒）118“清新庾開府，俊逸鮑參軍”是對哪位詩人的評價（李白）119“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是對哪位詩人的評價（李白）120誰的詩歌被譽為“詩史”（杜甫）121“朱門酒肉臭，路有凍死骨”是哪首詩中的名句（自京赴奉先縣詠懷五百字）122杜甫的“三吏”是指哪三是指哪三首詩（新安吏、石壕吏、潼關吏）123杜甫的“三別”是指哪三是指哪三首詩（新婚別、垂老別、無家別）

簡介：1小學語文論文叩響“藝美課堂”的前奏曲淺談低段語文學習單的設計和使用【摘要】學習單作為小學語文“學為中心”課堂建設的新載體，各個學校在學習單的設計和使用方面進行了許多的實踐和探索，我們學校也積極地在實施中修改，從原來的各位老師的無命名的學習單到學校統(tǒng)一的嘗試學習單，到現(xiàn)在我們老師在設計的樂學單，我們一路走來，收獲頗多。筆者把我們低段語文老師的實踐、思考以及自己的收獲，從兩大方面與大家分享一方面是學習單的設計，主要從學習單內容上的設計和注意點進行剖析，另一方面是學習單的使用，主要從學習單的使用準備和點滴收獲。【關鍵詞】內容設計注意點準備使用“學習單”這個詞對我們學校的老師并不陌生，各學科的老師們都在積極地探索和實踐著。目前學習單的名稱也是五花八門，形式各具特色，諸如自主學習單、前置學習單、活動學習單，我們學校統(tǒng)一使用的是嘗試學習單，不管如何進行命名，但是我認為他們具有共性。學習單的目標是統(tǒng)一的就是培養(yǎng)學生自主學習的能力，致力于主動發(fā)展。它的指令性是十分明確，清晰地向學生發(fā)出學習的指令，指令學生學習什么、怎么學，目的是幫助學生如何去預習，引導學生去思考要學的內容，搭建復習鞏固的平臺。所以說，一張有效的學習單可以架起教與學的橋梁與紐帶，學生因“單”而“動”，因“動”而“活”。一、學習單的設計一、學習單的設計（一）學習單的內容設計學習單的基本內容，也就是指令學生學習什么一般學習單包含了三塊內容課前預學、課中共學、課后延學。1課前預學培養(yǎng)自學對于我們低段來說，一般課前預學做的是1、認讀“我會認”中的生字，并想辦法記住字形。2、朗讀課文。3、詞語的理解4、摘錄好詞和重點句。我們來看一下謝玲燕老師在執(zhí)教從現(xiàn)在開始一課時設計的助學單中的課前預學1我能正確認讀課后“我會認”中的生字，并想辦法記住字形。我要提醒大家（）字很容易讀錯，它的正確讀音是（）我覺得（）字很不容易記，需要組內同學的幫助。2我能把課文大聲朗讀（）遍。3我能把課文中描寫小動物輪流當“萬獸之王”的句子抄寫下來。①②③自己評價（）★這張是筆者在執(zhí)教燕子專列一課時，課前預學是這樣設計6燕子專列燕子專列一、熟讀課文，日積月累1我會自學新字詞。專列舒適空調列車啟程麻煩站臺特殊疲勞政府溫暖救護致謝3這兩張學習單的共學部分，十分明確地指令孩子們在學習小組的合作中該做什么和怎么做，為學生搭建起學習合作的平臺。3課后延學能力提升鞏固和遷移本課學習的知識點。在2014年11月份在溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二小學舉行的溫嶺市小學語文主題教學研討會上，我們也充分感受到了學習單在課堂教學中的作用，它起到了媒介的作用。一位老師在執(zhí)教了掌聲一課后，課后延學單的設計，緊緊圍繞著這節(jié)課抓人物動作、神態(tài)體會人物內心的這一方法重點延學單中設計了1、延學積累，務實基礎。抄寫文章使你感動的句子。2、延學誦讀，開拓視野。選擇了一篇詩歌形式的掌聲，進一步深化本課的內涵。（二）學習單設計的注意點1“生”為主體。學生是教育的主體，教學的主體，更是學生的主體，教師在設計學習單時，充分考慮到學生的學情和學段特點，要以學生的口吻去設計學習單，使他們在完成導學單使不是一種負擔，而是感覺他現(xiàn)在在和文本說話，走進文本。讓他們樂于、主動地去完成學習單。2“導”為媒介。第斯多惠說過“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”學習單的設計，不應該變成學生的練習單，更應該體現(xiàn)出教師的導學功能。重在引導學生能撥開語文文字背后的密碼，在有效的語言訓練點的落實下，提升學生的語言能力。因此，學習單的設計應該在學法上下功夫，注重知識問題化，問題層次化、探究化。發(fā)揮它的導學功能。3“新”為追求。我們教育的最終目標是要致力于培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。因此，在設計學習單時，既要務實學生的基礎知識，又要呈現(xiàn)每課的教學亮點和學生語言的增長點，使他們有個提升和體驗的過程。二、學習單的使用二、學習單的使用（一）學習單使用的準備為了使用學習單，我們致力于讓學生做好以下幾方面的學習準備1預習習慣的培養(yǎng)我們首先按照學校提出的小學語文嘗試學習階梯要求，在課堂中進行了為期兩個星期的訓練，就是教會他們怎么進行預習。二年級語文嘗試學習要求1、讀課文，讀準字音，讀通字音，讀通句子，并將課文讀通順。2、在文中用“0”標出本課生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“”標出這些字在文中組成的詞語。3、用田字格的字組詞至少兩個寫在字的旁邊，將這個字的結組員3當?shù)貧鉁伢E降，（冰天雪地），燕子冷得組員2當?shù)貧鉁伢E降，（），燕子它們饑寒交迫，瀕臨死亡。組員１組員機動合作

簡介：文學知識競賽試題220080420233021一、單項選擇題1、先秦諸子散文中最富有浪漫色彩的一部著作是（）A韓非子B莊子C孟子D荀子2、“信誓旦旦”一語出自下列哪篇作品（）A兼葭B離騷C短歌行D氓3、“防民之口，甚于防川”的思想觀點是下列哪篇文章提出來的（）A邵公諫厲王弭謗B蘇秦始將連橫說秦C晉楚城涯之戰(zhàn)D燭之武退秦師4、西洲曲抒寫的是（）A少女對情郎的無盡思戀B游子對家鄉(xiāng)的無盡思戀C妻子對丈夫的無盡思念D兒子對父母的無盡思念5、初唐時期力反齊梁詩風，標舉“風雅寄興”和“漢魏風骨”，在復古旗幟下進行詩歌內容革新的著名詩人是（）A王勃B盧照鄰C沈期D陳子昂6、張若虛春江花月夜結構的基本線索是（）A江水的流動過程B月亮的升落過程C花林的空間變換D白云的飄浮顯隱7、孟浩然過故人莊是一首著名的（）A山水詩B邊塞詩C田園詩D哲理詩8、下列哪一首作品表達了歸隱的意愿（）A陶淵明詠荊軻B玉維山居秋瞑C阮籍夜中不能寐D杜茍鶴山中寡婦9、唐代寫纏綿徘側的愛情和相思的痛苦寫得深情綿逸、隱晦曲折，典型地表現(xiàn)了封建士大夫情愛心理的詩人是（）A李賀B劉禹錫C白居易D李商隱10、晁錯是（）代著名的散文作家。A漢B唐C宋D元11、國殤是中的一篇。A屈原九章B屈原九歌C宋玉九辯D劉向九嘆12、曹操散文的特點是。A清峻通脫B豪放不羈C雄渾恣肆D犀利深刻13、“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”是清人的詩句。A錢謙益B顧炎武C趙翼D王夫之14、是杜甫詩歌最突出的藝術風格。A慷慨激烈B飄逸自然C含蓄深沉D沉郁頓挫15、唐代詩人王昌齡最擅長這一詩體。A五言絕句B七言絕句C五言律詩D七言律詩16、“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月“，是宋代詞人雨霖鈴中的名句。A秦觀B賀鑄C柳永D蘇軾17、著名雜劇中的唱詞“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南習，曉來誰染霜林醉，終是離人淚“，一向膾炙人口。A西廂記B救風塵C牡丹亭D漢宮秋18、著名長篇小說中的重要人物杜少卿、沈瓊枝是作者贊美的正面人物。無知和我們的文明相比，生活帶有多少偶然性啊?！斑@段話深刻表現(xiàn)了（）A現(xiàn)代西方人難以把握自己命運的情懷B19世紀之前西方人難以把握自己命運的情懷C現(xiàn)代西方人清醒的理性意識D19世紀之前西方人非理性意識32、海明威通過僑居巴黎的一群美國青年的生活，透視了一代人精神世界的深刻變化，從而揭示了戰(zhàn)爭給人們生理上、心理上造成巨大創(chuàng)傷的小說是（）A在我們的時代里B太陽照樣升起C永別了，武器D喪鐘為誰而鳴33、舊約最初書寫用的文字是（）A希臘文B希伯來文C阿拉伯文D梵文34、先知的作者紀伯倫是（）A埃及作家B黎巴嫩作家C伊拉克作家D科威特作家35、川端康成伊豆的舞女的主要風格特色是（）A哲理性強B議論性強C抒情性強D戲劇性強36、下列各組作品中全部屬于散文詩的是（）A海燕之歌吉檀迦利斧頭之歌B春天的旋律吉檀迦利致大海C海燕之歌春天的旋律吉檀迦利D春天的旋律雅歌斧頭之歌37、下述哪一組人員都屬于創(chuàng)造社成員A、郭沫若、魯迅、周作人B、周作人、郁達夫、林語堂C、沈雁冰、成仿吾、許地山D、郭沫若、成仿吾、郁達夫38、中篇小說短褲黨的作者是A、許杰B、王統(tǒng)照C、蔣光慈D、郭沫若39、郁達夫的小說集沉淪收了哪三篇小說A、沉淪、銀灰色的死、蔦蘿行B、沉淪、銀灰色的死、南遷C、沉淪、南遷、迷羊D、沉淪、迷羊、出奔40、魯迅野草中的散文最初陸續(xù)發(fā)表在哪個刊物上A、新青年B、語絲C、晨報副刊D、莽原41、魯迅發(fā)表的第一篇白話小說是（）A懷舊B阿Q正傳C藥D狂人日記42、茅盾以日記體形式寫的小說是A、蝕B、虹C、林家鋪子D、腐蝕43、艾蕪的第一部也是最有影響和成就最大的小說集是A、南國之夜B、夜景C、芭蕉谷D、南行記44、繁漪是哪部作品中的人物形象A、上海屋檐下B、名優(yōu)之死C、日出D、雷雨45、文學史上第一部以家庭日常生活為題材的長篇小說是（）A金瓶梅B水滸傳C紅樓夢D三國演義46、水生嫂是下述哪篇作品中的人物A、邊城B、太陽照在桑干河上C、小二黑結婚D、荷花淀47、下述哪部話劇是諷刺喜劇A、升官圖B、歲寒圖C、長夜行D、麗人行48、馬烽、西戎的呂梁英雄傳歸入下列哪類作品比較合適A、土改斗爭小說B、新英雄傳奇C、農村生產斗爭小說D、工業(yè)生產題材小說49、新時期小說藝術表現(xiàn)方式的探索在繼承我國古代文學的表現(xiàn)手段方面在下述哪些作

簡介：外國文學名著外國文學名著100100部簡介部簡介外國文學名著100部簡介01、傲慢與偏見經典名著傲慢與偏見是聞名遐邇的英國現(xiàn)實主義女性小說家奧斯汀的杰作。她的作品題材較窄，基本上都是描寫她所處的那個階層的愛情故事。但她觀察仔細，文筆細膩，生動而深刻地描述了那個時代生活的許多層面，具有鮮明的時代性。她的作品闡明了戀愛婚姻的倫理道德觀，真實地反映了許多人性最本質的特點，又具有較強的現(xiàn)實性。威廉萊昂菲爾普斯曾說“奧斯汀是世界上最重要的文學藝術家之一，而傲慢與偏見又是她的代表作?！卑谅c偏見受到一代又一代讀者的喜愛，得到評論家如此重視，不愧為世界文學寶庫中的珍品。伊麗莎白奧斯汀的“寶貝女兒”伊麗莎白是傲慢與偏見中最惹人喜愛的一個人物。她雖不及瓊漂亮，但那秋水盈盈的眼睛也頗具迷人的魅力。她機智聰敏，生氣勃勃，有膽識，有遠見，善于分析問題，同時也是一個具有反抗精神的人物。她以她的聰明才智、優(yōu)越的精神境界處處與瞧不起她的上流社會挑戰(zhàn)。奧斯汀特別喜歡這個人物。在小說出版時，她給姐姐卡珊德拉的信中說“我必須承認，伊麗莎白是自有書籍以來十分討人喜歡的人物，我竟不知道我怎能忍受不喜歡伊麗莎白的讀者?！彼H為自負地稱伊麗莎白是自己的“寶貝女兒”。淳樸的幽默辛辣的諷刺奧斯汀能把“日常平凡事”寫得具有較強的藝術感染力，以塑造人物形象鮮明著稱。她善于用喜劇諷刺的手法反映現(xiàn)實社會生活。她每次完成初稿之后，總是先朗讀給家里人聽，常惹得她的侄女們大笑不止。有一天，奧斯汀的姐姐卡珊德拉也在旁聽到了，笑得前仰后俯，只求簡趕快停止，免得她笑得肚子痛。作者風采奧斯汀17751817生于英國南部漢浦夏斯蒡芬屯的一個基督教教區(qū)長的家里。她從16歲便開始寫作，僅為娛樂家人之用。傲慢與偏見、曼斯菲爾德莊園、愛瑪、諾桑覺寺、勸導等。后兩部于她死后第一次用真名發(fā)表，附有作者小傳，人們才知道她的簡單身世。這些作品往往用詼諧戲謔的喜劇手法，以青年男女愛情婚姻為主題，寫出一些平常故事，給我們勾畫出資產階級社會初期，封建保守勢力還很頑固的鄉(xiāng)村生活場景。奧斯汀的寫作態(tài)度非常嚴謹，寫人寫事，精雕細琢，一絲不茍。她自己就說“我用一枝如此精細的筆，在一塊兩寸寬的象牙上繪畫”她對自己作品的評價是恰如其分的。銀屏再現(xiàn)本影片傲慢與偏見是根據(jù)簡奧斯汀的小說改編拍攝的影片中最成功的一部，美國20世紀福特影片公司1944年出品。影片的編劇是奧爾德斯赫克斯利和簡默芬。小說敘述了一個青年幻想破滅的故事。金錢使皮普從一個窮學徒變成闊少爺，也使他染上了上流社會的惡習，而背離了他原有的勞動人民的純樸天性。沒有了金錢，皮普兩手空空地回到家鄉(xiāng)，則恢復了自己的人性。狄更斯以他獨特的方式，處理19世紀文學中具有普遍意義的青年人的生活道路的主題，突出了對金錢腐蝕作用的揭露。作者風采查理狄更斯18121870是19世紀英國最杰出的小說家。他于1812年2月7日出生在英國南部樸茨茅斯一個小資產階級家庭。1832年開始從事文學創(chuàng)作，先后寫了歌劇、笑劇、隨筆、長篇小說和短篇小說，以長篇小說最為成功。霧都孤兒是這一時期的代表作，此外還有匹克威克外傳。從1842年到1848年，是他的創(chuàng)作走向成熟的時期。這時期他先后到過美國、意大利、瑞士、法國旅游考察。作品有中短篇小說集圣誕故事集和長篇小說董貝父子。從1849年到1870年，是狄更斯創(chuàng)作取得輝煌成就的時期。他的重要代表作，都是在這一時期寫成的。先后寫的大衛(wèi)科波菲爾、荒涼山莊、艱難時世、雙城記、孤星血淚等長篇小說，這些作品把揭露與批判的矛頭直接指向英國的國家制度、政治機構和建立在金錢基礎上的社會關系，同時對勞資沖突和工人命運給予了極大的關注。狄更斯不知疲倦地從事文學創(chuàng)作活動30余年，最后在寫作長篇小說艾德溫杜魯?shù)轮i的過程中，因勞累過度而猝然逝世，那一天是1870年6月9日。銀屏再現(xiàn)英國著名作家查理狄更斯的長篇小說孤星血淚曾先后幾十次被搬上銀幕，但由大衛(wèi)里恩導演，約翰米爾斯、珍西蒙絲、阿歷克金納斯等優(yōu)秀演員主演的這部影片一直被認為是最成功的一部。影片敘述19世紀初，年輕的英國鄉(xiāng)村鐵匠皮普約翰米爾斯飾，由于年幼時無意中幫助過一位含冤被陷入獄的逃犯，而得到一個不知姓名的恩人慷慨大方的幫助。后來，他終于躋身于倫敦上流社會，并與美麗的少女埃絲苔娜珍西蒙絲飾結下了深厚的情誼。大衛(wèi)里恩導演的這部影片，不僅真實地再現(xiàn)了19世紀英國社會的風貌，而且成功地運用了一系列電影技巧，在電影化方面取得了杰出的成就。特別是影片開頭，小男孩皮普與逃犯在荒郊野外相遇的場面，在電影史上一直被奉為經典。幕后英雄在奧斯卡獎的歷史上，這部影片是相當重要的，是與黑水仙花最早獲得奧斯卡攝影獎和美工獎的兩部英國影片。英國攝影師蓋伊格林在攝制了孤星血淚、霧都孤兒等影片之后，改行從事導演工作，先后導演了標志、憤怒的沉默、一次不夠等二十八部影片。約翰布雷恩1911－1969不僅是英國一位出色的美工師，也是一位制片人和導演。除本片外，他還擔任過西班牙園丁、馬嘴等影片的美工。03、霧都孤兒經典名著霧都孤兒是狄更斯的第一部社會批判小說。富人的棄嬰奧利佛在孤兒院里掙扎了9年，又被送到棺材店老板那兒當學徒。難以忍受的饑餓、貧困和侮辱，迫使奧利佛逃到倫敦，又被迫無奈當了扒手。