簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文“HIGHC”之王盧契亞諾帕瓦羅蒂歌唱藝術(shù)簡析姓名宋高成申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師張淑芳20070501兩南大學(xué)碩’}一學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTSINCETHEEARLY1960SLASTCENTURYPAVAROTTIBOARDEDOPERASTAGE，HISSONOROUSVOICEISBRIGHT,EXPRESSINGONESPERSONALITYANDINSARENAINSHAPINGTHERICHAPPEALOFTHEOPERACHARACTERS．OPERAGRADUALLYWONTHEHEARTFELTLOVEOFTHEAUDIENCE，ANDBECOMETHEWORLDSHEARTSOFTHEMAJORITYOFFANSOFABRILLIANTSUNBALAGUERINTHEWORLDMUSICSCENEMORETHAN40YEARSOFGENERATIONPAVARO砸．TODAY,ITHASTOTOURTHEWORLDINTHEFORMOFTHOUSANDSOFINSFANSTOSAYGOODBYE．HISTORYWILLPAVAROTTIPUSHEDTOTHE20THCENTURYVOCALCENTRALSTAGE，ANDHEALSOOPENEDUPTHE20THCENTURYTENORSINGINGANEWANDGLORIOUSCHAPTERPAVARONIIN40YEARSSINGINGCARETL“,SCOREDBRILLIANTAEINEVEMENTS，ANDMADEREMARKABLECONTRIBUTIONSWONUNPARALLELEDHONOR,WHICHHAVEEVOLVEDINTOANAGLORIOUSSYMPHONY,RESOUNDEDTHROUGHTHESKIES，APERMANENTSTAY．BASEDONTHESCIENTIFICPRINCIPLEOFSINGINGARTICULATIONANDITALIANTRADITIONALAESTHETICSINGINGASWELL勰AUTHOR’SMUSICLEARNING,RESEARCHANDPRACTICE．THETHESISBRIEFLYINTRODUCESGREATWORLDKNOWNTGLLOR,KINGOFINGHC’TENORPAVAROTTI’SLIFEOFLEARNINGANDSTUDY．THEAUTHORTRIESTOMAKETHECOMPARISONAMONGTRADITIONALAESTHETICSINGINGANDITSREPRESENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFBREATH,SINGINGAREASHIFL,ANDRESONANCEASWELLASPERSONALSTYLETOANALYZEANDDISCUSSPAVAROTTI’SSINGINGARTICCHARACTERISTIC．BESIDES，THEAUTHORANALYZESANDDISCUSSESHISATTICACHIEVEMENTFROMTHEPERSPECTIVEOFHISSINGINGTIME，SINGINGSPACEANDTHEAPPRAISEOFMEDIAANDFANSANDTHESUCCESSFUL‘THREETENOR’．FINALLY,THEAUTHORDISCUSSESTHEIMPLICATIONOFHISSINGINGARTONTHEDEVELOPMENTOFOURSINGINGARTANDTHEPROBLEMSEXISTEDINTHISFIELD．KEYWORDSPAVAROTTI；SINGINGCHARACTER；BELCANTO；ARTACHIEVEMENTⅡ

簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“與空間的對話”裝置藝術(shù)對現(xiàn)代陶藝的影響分類號(hào)分類號(hào)J5J5密級密級公開公開論文編號(hào)論文編號(hào)S12104S12104學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20121101042012110104院系名稱院系名稱設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20121101042012110104研究生研究生楊雅楊雅指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師唐英副教授唐英副教授一級學(xué)科一級學(xué)科設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)研究方向研究方向現(xiàn)代陶藝現(xiàn)代陶藝論文完成時(shí)間論文完成時(shí)間2015年5月29日2015年5月29日論文答辯日期論文答辯日期2015年6月12日2015年6月12日四川美術(shù)學(xué)院學(xué)位碩士論文中文摘要I“與空間的對話”裝置藝術(shù)對現(xiàn)代陶藝的影響摘要裝置藝術(shù)作為一種觀念性的藝術(shù)，是由“現(xiàn)成品”或是人為創(chuàng)造的物品來進(jìn)行組合，擺放的一門藝術(shù)。隨著時(shí)代的變更，各類藝術(shù)的發(fā)展使得裝置藝術(shù)成為一種熱門的思潮，各類藝術(shù)都有一部分受其影響并借鑒它的形式來創(chuàng)造新的作品?，F(xiàn)代陶藝已不再是單一的傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，不再僅僅是放在展架上。而是根據(jù)空間、位置、光線等元素進(jìn)行展覽。跟隨時(shí)代的發(fā)展，在當(dāng)代藝術(shù)的影響下,現(xiàn)代陶藝多元化、材料綜合化、展覽形式多樣化，并且一部分作品受到了裝置藝術(shù)的影響。本文從審美特征、藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料的綜合化傾向這三個(gè)方面論述裝置藝術(shù)對陶藝在表現(xiàn)形式、審美傾向、觀念等多方面的影響。明確裝置藝術(shù)對于陶藝的發(fā)展是有利的，且通過分析國內(nèi)外優(yōu)秀的陶藝作品來進(jìn)行論證研究。關(guān)鍵字現(xiàn)代陶藝、裝置藝術(shù)、綜合

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名一一“日期I忤厶月～一日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。／V／，不保密口。請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名礦礦徹導(dǎo)師簽名日期II丫年日期弘F侔B月廠日彭月7日L中國美術(shù)學(xué)院一跨媒體學(xué)院一14屆一楊揚(yáng)一“I”與“I”童年在藝術(shù)作品中的投射摘要童年在人生中起到關(guān)鍵的作用，一個(gè)人的性格、習(xí)慣、偏愛在童年時(shí)期就初見端倪。童年的記憶對之后的人生產(chǎn)生著持續(xù)的作用，并在一次次的回憶中重復(fù)和強(qiáng)化。藝術(shù)家也同樣，并不是一下子以某件作品成為了我們今天所知曉的藝術(shù)家。他們對世界最初的理解都有意或無意的透露在作品中。本文旨在尋找兒時(shí)記憶根源和藝術(shù)家創(chuàng)作的聯(lián)系，探究他們童年時(shí)的情感因素是如何在藝術(shù)作品中體現(xiàn)的。然而藝術(shù)家不僅曾經(jīng)是兒童，他們也與兒童極為相似的。他們關(guān)注著“成人”并不關(guān)注的事物，以不尋常的方式自由地表達(dá)。當(dāng)人們保留著童年的喜好或習(xí)慣，對過去不肯罷手時(shí)，情感的自然流露也形成了一件件動(dòng)人的作品。關(guān)鍵詞童年；藝術(shù)家；幼稚映射；情感流露

簡介：分類號(hào)分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201373028學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級碩士學(xué)位論文O2O電商體驗(yàn)館展示空間電商體驗(yàn)館展示空間藝術(shù)設(shè)計(jì)研究藝術(shù)設(shè)計(jì)研究以黃石茶聯(lián)盟體驗(yàn)店設(shè)計(jì)為例以黃石茶聯(lián)盟體驗(yàn)店設(shè)計(jì)為例學(xué)位申請人學(xué)位申請人胡夢琪胡夢琪學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師匡小榮副教授匡小榮副教授答辯日期答辯日期2016519

簡介：⑧溯南鉀犧蠟碩士學(xué)位論文MFA中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士教育的研究學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)視覺傳達(dá)學(xué)位類型團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名黎博導(dǎo)師姓名職稱吳余青教授論文編號(hào)S1700272湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室摘要LLLTLLLLH1IILLLLTLLLLQHIIIIIIILY3232853與西方許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家相比，我國的藝術(shù)碩士MFA培養(yǎng)教育起步的比較晚。但是我們國家這幾年很重視對藝術(shù)碩士的培養(yǎng)，各大高校每年招生量也增加了，這隨之也推動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)很大的發(fā)展。因此，面對藝術(shù)碩士教育這種日漸升溫的趨勢，我們有必要對其進(jìn)行專門研究。作為一種以應(yīng)用性為主要特征的專業(yè)學(xué)位研究生教育，藝術(shù)類碩士專業(yè)學(xué)位教育不同于人們傳統(tǒng)意義上的認(rèn)識(shí)，它的教學(xué)方式上不是偏重理論傳授和傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究，它是一種相對于學(xué)術(shù)性研究生學(xué)位而言不同的另一種學(xué)位形式。迄今為止，縱觀我們國家藝術(shù)類專業(yè)研究生學(xué)位教育培養(yǎng)的管理，我們可以發(fā)現(xiàn)還存在許多的不足和盲區(qū)，表現(xiàn)出課程安排不夠合理、教學(xué)方式傳統(tǒng)老化、學(xué)生實(shí)踐空間不足、研究生自身能力不夠、評價(jià)及管理機(jī)制不夠完善等實(shí)際問題。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該有鮮明的特色和明確的側(cè)重性，于是，構(gòu)建區(qū)別于學(xué)術(shù)型碩士人才的特色培養(yǎng)模式，設(shè)置適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)MFA人才的培養(yǎng)方式就變得尤為重要。本文意圖通過調(diào)查目前我國藝術(shù)碩士專業(yè)教育模式存在的問題和不足，以文獻(xiàn)法、比較法、社會(huì)調(diào)查法等研究方法來探尋MFA中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士的教育體系及其改良方法。關(guān)鍵詞藝術(shù)碩士MFA；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；碩士教育研究

簡介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目GIF與藝術(shù)的結(jié)合GIF動(dòng)態(tài)插畫對傳統(tǒng)插畫的創(chuàng)新與拓展研究生姓名張聰指導(dǎo)教師姓名張小川專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)20135205041論文提交日期2016年3月

簡介：浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名房蝴＼簽字日期矗。葉年弓月、7日浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著科技發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，CGCOMPUTERGRAPHIC插畫形式以一種新興的語言方式進(jìn)入我們的生活，CG奇幻插畫是指以奇幻題材為主的數(shù)碼插畫形式。從二十世紀(jì)八十年代以后，電腦制圖開始越來越廣泛的運(yùn)用在平面設(shè)計(jì)等方面。電子設(shè)備、電子信息處理系統(tǒng)成為新技術(shù)的核心，數(shù)碼插畫也首當(dāng)其沖是數(shù)碼化革命的實(shí)驗(yàn)之一。CG插畫，它是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，并且利用各種軟件綜合繪制的一種繪畫手段從而形成的數(shù)字插畫。奇幻插畫作品最早還要追溯到文學(xué)淵源。這也與插畫最早以插圖的形式為宗教、文學(xué)、圖解賦予文字視覺化的內(nèi)容密切相關(guān)。奇幻題材插畫作品首先符合了文學(xué)形式中的條件，它存在于當(dāng)下物理規(guī)律不符合的超自然現(xiàn)象，又要在承認(rèn)和分解這種現(xiàn)象和規(guī)律后針對奇幻故事進(jìn)行創(chuàng)作。奇幻插畫作品在數(shù)字化時(shí)代影響下必然呈現(xiàn)出特定的形式特征和語言特點(diǎn)。本文首先對奇幻插畫作品發(fā)展淵源及社會(huì)成因進(jìn)行切入其次對CG奇幻插畫的畫面中呈現(xiàn)出的形式語言進(jìn)行分析。CG奇幻插畫作品中形式感生成受多方面影響，在這種影響下呈現(xiàn)了造型、色彩、空間形式要素的獨(dú)特性；最后對數(shù)字化的語言實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并著重對奇幻題材的數(shù)字插畫呈現(xiàn)出的審美訴求特征進(jìn)行闡述。CG奇幻插畫作為一種逐漸興起的藝術(shù)形式已經(jīng)逐漸形成自己的語言特征。因此對作品中形式語言的探索和審美訴求有著重大的意義，對今后有意從事CG奇幻插畫創(chuàng)作方向的人們起到一定幫助。關(guān)鍵詞CG奇幻插畫藝術(shù)

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文80后藝術(shù)家作品中的卡通風(fēng)格研究姓名周歆申請學(xué)位級別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師劉大鴻黃啟后20100501上海師范人學(xué)碩士學(xué)位論文摘要ABSTRACTCHINESECONTEMPORARYARTHASDEVELOPEDTHROUGH25YEARSDEVELOPMENTSINCE85NEWTRENDSREVOLUTION．ITCATCHESUPTHETRENDOFTHEWORLD’SARTSDEVELOPMENTANDENTEREDADIVERSIFYANDINTERNATIONALIZEDERA．THE80’SGENERATIONISTHENEWPOWEROFTHEMODERNSOCIETYANDPLAYSASIGNIFICANTROLEINTHECONTEMPORARYART．WECONCERNABOUTTHEYOUNGARTIST，MAKETHEMCOMETOSUCCESS．THISARTICLEANALYZESTHEARTISTICCHARACTERISTICSOFTHE80’SGENERATION．CHARACTERISTICSOFTHETIMESOFTHE1980S，THESOCIALENVIRONMENTINFLUENCEONTHEIRCREATIVEIDEAS．THROUGHINTERVIEWSWITHYOUNGARTISTSTINGTING，ANDCASESTUDIESTOOUTLINETHE80GENERATIONOFARTISTSINTHE“85NEWTRENDSREVOLUTION”O(jiān)FCHINESEARTSINCETHEPROFOUNDCHANGESINTHEROLE。INTHE80S，THECHINESEARTHASSIGNIFICANTCHANGE，INHERITTRADITIONACULTURE．WHATARETHEYOUNGARTISTSTHINKINGABOUTWHATISTHEIRMODE0FTHOUGHTSTHEIRARTWORKPLAYSANIMPORTANTROLEINTHECONTEMPORARYART．THISISTHEARTICLETRYINGTOFOCUS，ANALYSISANDRESEARCHFUNDAMENTALS．KEYWORDSANALYSISOF80CARTOONARTPERSONALCASESTUDYCONTEMPORARYARTDISSERTATIONCATEGORYTHEORYRESEARCHIL

簡介：⑧靴MAST?ERSTH文E螂碩士學(xué)位論文80后卡通藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值取向研究論文作者楊盛楠指導(dǎo)教師蘇和副教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向現(xiàn)當(dāng)代油畫創(chuàng)作與技法研究華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2013年4月⑧碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名才揚(yáng)蕊俑日期2．叼3年廠月Y湘學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名涉程彳I確日期丑刁弓銅一月湘導(dǎo)師簽名日期習(xí)；，本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定

簡介：一、囊●譬■I祭獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目墨Q廈差盔竺自爨垡藝盔掛征數(shù)鯊金堂壟邈固拯究本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者很7P寸弋皇簽字，日期矗洲1年量月’弓日＼，．，．＼‘學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。，知，上目錄中文摘要????????????????????????????????????．．IABSTRACT．．．?????．?．．?．．．?．????．．．．．．?????．．?．．．???．．??????．??．．．??．III緒論???．．．．．．?????．．．?．．?????．．????．．．．．．．．．??????．．??．．．??．．．．?．．．．1第一章“80后美術(shù)“的藝術(shù)特征辨析?????????????????????。12一、“80后美術(shù)“的表象藝術(shù)特征分析???????????????????12一80后美術(shù)“卡通化“藝術(shù)特征的表象性??????????????12二80后美術(shù)“去政治化、去宏大化”藝術(shù)特征的表象性????????14二、80后美術(shù)“自我化”的本質(zhì)藝術(shù)特征??????????????????．16一“卡通化’’實(shí)際是80后美術(shù)“自我化“特征的體現(xiàn)????????．．17二80后畫家作品對“自我化“藝術(shù)特征的體現(xiàn)????????????．17三80后藝術(shù)家與前代藝術(shù)家“自我意識(shí)”的比較分析??????????．21第二章80后美術(shù)“自我化“特征形成的社會(huì)心理動(dòng)因探究????．．．?????．23一、80后一代自我意識(shí)的轉(zhuǎn)變對80后美術(shù)“自我化弦特征的誘發(fā)及促成?。23一80后一代“自我確認(rèn)“的需要誘發(fā)80后美術(shù)“自我化“的藝術(shù)特征?24二80后藝術(shù)家在美術(shù)作品中的“自我展示“是實(shí)現(xiàn)“自我確認(rèn)“的需要．26二、社會(huì)意識(shí)的轉(zhuǎn)變對80后美術(shù)“自我化”特征的強(qiáng)化??????????。27一“社會(huì)歸屬”的心理需求對80后美術(shù)的“自我化“特征的強(qiáng)化???．28二社會(huì)性世界觀的形成對80后美術(shù)的“自我化“特征的強(qiáng)化?????．32三叛逆性的社會(huì)態(tài)度對80后美術(shù)的“自我化”特征的強(qiáng)化??????．．34三、群體意識(shí)對80后美術(shù)“自我化“特征的進(jìn)一步強(qiáng)化?????．．．?????38一網(wǎng)絡(luò)促成了80后一代的“群體自我確認(rèn)“?????????????38二“群體自我確認(rèn)”進(jìn)一步強(qiáng)化了80后美術(shù)“自我化”的特征????．40

簡介：單位代碼單位代碼10445學(xué)號(hào)2014020558分類號(hào)J16491研究生類別研究生類別全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目2020世紀(jì)初德奧藝術(shù)歌曲與中國藝術(shù)歌曲對比研究世紀(jì)初德奧藝術(shù)歌曲與中國藝術(shù)歌曲對比研究以馬勒以馬勒、青主為例青主為例學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)音樂與舞蹈學(xué)申請人姓名王建波王建波指導(dǎo)教師賈春雷賈春雷教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2012017年5月1717日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：I惻必刪Y3230709三比鉑腳范大爹碩士學(xué)位論文20世紀(jì)20一30年代中國藝術(shù)歌曲創(chuàng)作特征論文作者學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別姜玲玲音樂與舞蹈學(xué)張奕崢音樂學(xué)院全日制完成時(shí)間2016年11月20日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明LIIIIIIIIIIIIUIIIIIIIIIILY3230709本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名耋絲壘日期扣幾T‘學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名、塞絲絲日期

簡介：中圖分類號(hào)J90UDC，700密級公開學(xué)校代碼10094訶4￡解為尤孥碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士2013至2015年金士頓微電影廣告的藝術(shù)表現(xiàn)研究以約翰杜威藝術(shù)表現(xiàn)理論為視角STUDYONTHEARTISTICEXPRESSIONOF2013TO2015KINGSTONMICROFILMADVERTISING__FROMTHEPERSPECTIVEOFJOHNDEWEY’STHEORYOFARTISTICEXPRESSION作者姓名孫旭龍指導(dǎo)教師宋維山副教授學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)創(chuàng)意與傳播論文開題日期2016年7月5日摘要藝術(shù)表現(xiàn)的研究是藝術(shù)理論研究中一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，本文將在美國實(shí)用主義理論大師約翰杜威藝術(shù)表現(xiàn)理論的視角下對微電影廣告的藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行研究。本文的主要研究案例是2013至2015年的金士頓微電影系列廣告。杜威的藝術(shù)表現(xiàn)理論強(qiáng)調(diào)關(guān)注人類自身，回歸日常自然生活。杜威認(rèn)為藝術(shù)作品需要藝術(shù)家對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行構(gòu)建，使之有指導(dǎo)和重建欣賞者對經(jīng)驗(yàn)的感知作用，這種感知連接了藝術(shù)作品的藝術(shù)性和審美性。這種對藝術(shù)進(jìn)行編碼與解碼的過程，借助杜威的藝術(shù)表現(xiàn)理論可以總結(jié)為藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞。論文從藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞這兩個(gè)方面分析金士頓微電影廣告的藝術(shù)表現(xiàn)。第一部分，從杜威藝術(shù)表現(xiàn)理論中的藝術(shù)創(chuàng)作的角度研究金士頓微電影廣告的藝術(shù)表現(xiàn)。分析藝術(shù)創(chuàng)作主體中廣告主基于自身需求對金士頓微電影廣告的基本要求以及廣告創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)針對廣告主的基本要求對金士頓微電影廣告的藝術(shù)構(gòu)思與藝術(shù)表達(dá)。對金士頓微電影廣告的藝術(shù)創(chuàng)作的故事內(nèi)容表現(xiàn)的特點(diǎn)和具體表現(xiàn)手法進(jìn)行詳細(xì)的解讀。第二部分，從杜威藝術(shù)表現(xiàn)理論中的藝術(shù)欣賞的角度研究金士頓微電影廣告的藝術(shù)表現(xiàn)。藝術(shù)欣賞涉及到審美主體與客體，根據(jù)杜威藝術(shù)表現(xiàn)理論審美欣賞的整體性與功利性，對審美主體進(jìn)行解讀，最后歸納金士頓微電影廣告藝術(shù)欣賞的審美價(jià)值。第三部分，根據(jù)對金士頓微電影廣告藝術(shù)表現(xiàn)兩大方面的研究，總結(jié)出杜威藝術(shù)表現(xiàn)理論對未來微電影廣告藝術(shù)表現(xiàn)的啟示。關(guān)鍵詞金士頓微電影廣告藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)欣賞

簡介：原甜性聲明’本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實(shí)事求是的。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名．萬豁日期賜年胗月帥學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解北京服裝學(xué)院有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬北京服裝學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱、借閱和復(fù)??；學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名_矽萄甕蘆導(dǎo)師簽名勿彳日期矽／多年F沙F少日日期矽F力年FY月IY日THERESEARCHONCHARACTERISTICSOFARTISTICEXPRESSIONFORMSOF“THEMOSTBEAUTIFULBOOKSOFCHINA”IN2012ABSTRACTINTHESELECTIONACTIVITYOF‘‘THEMOSTBEAUTIFULBOOKSOFCHINA’ORGANIZEDBYSHANGHAIPUBLICATIONGENERALBUREAU,208EXCELLENTDESIGNWORKSHAVEWONTHEPRIZESTILLNOW．THEACTIVITYCHOOSESTHEDESIGNBOOKSWITHTHEBEAUTYOFCHINESEBOOKSMOSTTOJOININTHECOMPETITION‘‘THEMOSTBEAUTIFULBOOKSINTHEWORLD’’INGERMANY．BYRESEARCHINGONTHEWORKSWINNINGPRIZESIN2012，THEPAPERINTENDSTOFINDOUTTHEARTISTICEXPRESSIONCHARACTERISTICSOF20PRIZEWINNINGBOOKSIN2012．THEPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSCHAPTERONEREFERSTOINTRODUCTIONTHATMAINLYDEMONSTRATESSUBJECTSIGNIFICANCEANDACADEMICBACKGROUND．THEOTHERTHREECHAPTERSINCLUDETHEEVOLUTIONOF“THEMOSTBEAUTIFULBOOKS”，THEANALYSISOFARTISTICEXPRESSIONOF“CHINESEBOOKS”PRIZEWINNINGWORKSANDINNOVATIVEUSESINMYBOOKDESIGNS．CHAPTERTWOINTRODUCESTHEEVOLUTIONOF“THEMOSTBEAUTIFULBOOKSOFCHINA”AND“THEMOSTBEAUTIFULBOOKSINTHEWORLD’，INORDERTOPRESENTTHEBACKGROUNDOFTHESETWOACTIVITIES；INCHAPTERTHREE，BASEDONTHEANALYSISANDRESEARCHOFHISTORICALDEVELOPMENT，20PRIZEWINNINGWORKSOF“THEMOSTBEAUTIFULBOOKSOFCHINA”IN2012ARECLASSIFIEDANDRESEARCHED．THEBOOKSAREDIVIDEDBYNATUREINTOSEVENCATEGORIESFINEARTS，LITERATURE，SCIENCEANDTECHNOLOGY，CHILDREN，SOCIALSCIENCE，TRADITIONALCHINESEFURNITUREASWELLASFOODANDTRAVELING，THEARTISTICEXPRESSIONCHARACTERISTICSOFWHICHWILLBEDEEPLYRESEARCHED．ANDTHEARTISTICCHARACTERISTICSOFPRIZEWINNINGWORKSOF“THEMOSTBEAUTIFULBOOKSOFCHINA’CANBESUMMARIZEDTHROUGHBOOKS’COVER，PAGE，COLOR，F(xiàn)ORMATANDFONTETC．ATLAST，THEPAPERSUMSUPTHEDESIGNCHARACTERISTICSOFARTISTICFORMSOFBOOKS，ANDDEMONSTRATES

簡介：分類_____________密級_____________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文25D下商務(wù)網(wǎng)站的虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)研究下商務(wù)網(wǎng)站的虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)研究以新商盟商務(wù)網(wǎng)站為例以新商盟商務(wù)網(wǎng)站為例劉濤導(dǎo)師姓名職稱隋建明副教授專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)研究方向藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論研究論文答辯日期2012年5月學(xué)位授予日期2012年6月答辯委員會(huì)主席評閱人二〇一二年五月