簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)號(hào)1043110188碩士學(xué)位論文1、解讀敦煌壁畫(huà)2、美好純真質(zhì)樸剪紙藝術(shù)3、歷史的足跡四大文明古國(guó)作者姓名閆曉晨專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)所在學(xué)院藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名李慧媛專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授2013年6月8日

簡(jiǎn)介：密級(jí)編號(hào)中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文1956年前后中國(guó)與墨西哥社會(huì)主義現(xiàn)代主義藝術(shù)交流THEARRIVALSOF1956SOCIALISTMODERNISMANDTHEARTISTICEXCHANGEBETWEENCHINAANDMEXICOMARISOLVILLELABALDERRAMA雨婿指導(dǎo)熬師姓名冊(cè)務(wù)、職稱≯。煎童塑I．鱧隨縫二上寸二申孽學(xué)面剮．一冀益羹簿萼璧T，專矗稱J建盤堂堡造善‘?！?。一一，J、‘?！?。．。論曼提交日期二堡．旦』，羔、論文答辯日期，箜旦。、}‘．曩’●學(xué)位授予單位和日期．’生寓鏊苤堂瞳答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人年月日內(nèi)容提要本論文支持一種在中國(guó)形成的現(xiàn)代主義，即“社會(huì)主義現(xiàn)代主義”。20世紀(jì)50年代，該主義作為中國(guó)與其他國(guó)家美術(shù)交流的結(jié)果而出現(xiàn)。本文呈現(xiàn)有關(guān)墨西哥后革命藝術(shù)及其得VAIT垂生并發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，并其與建國(guó)初中華人民共和國(guó)之間的最終聯(lián)系。本文根據(jù)社會(huì)學(xué)家及埃爾布迪厄PIERREBOURDLEU的理論對(duì)20世紀(jì)上半葉的墨西哥美術(shù)界，及其與其他領(lǐng)域的關(guān)系特別是國(guó)際共產(chǎn)主義網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析。此外，本文回顧了八次墨西哥視覺(jué)藝術(shù)家來(lái)華之旅，其中包括1952至1958年間壁畫(huà)家大衛(wèi)阿爾法羅西蓋羅斯DAVIDALFAROSNUELROS來(lái)華之旅和1956年在北京、上海、廣州舉辦的墨西哥國(guó)家前沿造型藝術(shù)展。關(guān)鍵詞中國(guó)、墨西哥、社會(huì)主義現(xiàn)代主義、布迪厄、西蓋羅斯

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)卜．，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證二傳而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者魏露；奄眺圳年6月牛EJ學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部I、J或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)NFL；手U電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適T}_}J本授權(quán)二阻2、不保密口。作者虢蓐；備導(dǎo)師簽名勝翰請(qǐng)?jiān)谝陨舷嗬确娇騼?nèi)打“、／”日期孫，3年日期辦日年G月?tīng)?zhēng)EL‘月華日BETWEENTHENATIONANDTHEARTISTTHEANTI．JAPANESEPROPAGANDAMURALINHUANGHELOU1938ANDTHETURNINGPOINTINMODERNCHINESEARTABSTRACTTHEDYNAMICBETWEENTHENATIONANDTHEROLEOFTHEARTISTCONSTITUTESONEOFTHEFUNDAMENTALISSUESINTHEHISTORYOFART．SUCHADYNAMICBECAMESIGNIFICANTLYSTRIKINGINMODEMCHINESEARTUNDERTHECROSS．CONTEXTUALSITUATIONINWHICHCHINABEGANITSANTIJAPANESEWARINFUUFORCE．UNLIKETHEEXISTINGPERIODIZATIONOFTHEHISTORYOFCHINESEMODEMART．WHICHPUTSTHEYEAROF1949ASITS1ANDRNARK，THISTHESISARGUESTHATTHEYEAROF1938INDICATESAHISTOFICALTURNINGPOINTINRELATIONSHIPBETWEENTHENATIONANDTHEARTIST．THEOBJECTUPONWHICHSUCHANINTERPRETATIONISMADE．ISANANTIJAPANESEINVASIONPROPAGANDAMURALOUTSIDETHEHUANGHELOUYELLOWCRANETOWERINTHECITYOFWUHAN．CREATEDINTHEAUTUNMOF1938THROUGHTHEINITIATIONOFTIANHAN，APROMINENTPLAYWRIGHT，ANDCOMPLETEDCOLLECTIVELYBYWANGSHIKUO，LIKERANANDADOZENOTHERMODEMARTISTS．THECOMPLETIONOFTHEHUANGHELOUMURA】NOTONLYREPRESENTEDTHEINTENSIVERELATIONSHIPBETWEENTHENATION．STATEANDTHEARTISTS．BUTALSOMARKEDAPROFOUNDDEPARTUREFROMCHINESEMODEMARTMOVEMENTSDRIVENBVLIBERALISMANDINDIVIDUALISM．NIYIDE．ANOTHERKEYMEMBEROFTHEMURAL’SPAINTINGCREW，WHOWASTHEFOUNDEROFTHESTOMASOCIETYREPRESENTINGMODERNISMINCHINA．HADSOMEUNPRECEDENTEDEXPERIENCESDURINGTHEPROCESSOFEXECUTINGTHISSYMBOLICPRODUCTOFNATIONALISMANDEVENTOTALITAFIANISM，WHICHPUTSTHECOMPLEXRELATIONSHIPBETWEENTHENATRONANDTHEARTISTINADIFFERENTPERSPECTIVE．FOCUSINGONTHEMAKINGOFTHEANTIJAPANESEPROPAGANDAMURALIN1938ANDITSAFTERMATH，THISTHESIS．INFIVECHAPTERS，CONSISTSOFDISCUSSIONSONTHELEADINGROLEOFTHET11IRDBUREAUOFPOLITICALDEPARTMENTINTHEMILITARYAFFAIRSOFTHENATIONALISTGOVERNMENTINWUHAN。NIYIDE’SEDUCATIONALBACKGROUNDOFSTUDYINGINJAPAN，THEBOOMINGMURALPRACTICEINMAINLANDCHINAINTHEEARLYPHASEOFTHEANTI．JAPANESEWAR,THEPROPAGANDAWARSBETWEENBELLIGERENTCOUNTRIES，ANDTHECONTINUOUSWESTERNSTYLEPAINTINGMOVEMENTSCARRIEDONBYNIYIDEINTHEJAPANESEOCCUPIEDSHANGHAI．INACROSS．CONTEXTUALPARADIGM．THETHESISWILLNOTONLYREDEFINEASIGNIFICANTYETLONGNEGLECTEDTRANSITIONINTHEHISTORYOFMODEMCHINESEART．BUTALSODEEPENOURUNDERSTANDINGOFAVARIETYOFTHCTORSLNTHEFORMATIONOFSUCHATURNINGPOINTWITHINASCOPEOFMODEMART．KEYWORD1938，NATION，ARTIST，THEHUANGHELOUMURAL，NI“FIDE，THESTORMSOCIETY

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G8074單位代碼10346密級(jí)學(xué)號(hào)2015112005003碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文（全日制專業(yè)學(xué)位）（全日制專業(yè)學(xué)位）中文論文題目中文論文題目1313、1414屆健美操世錦賽有氧踏板操創(chuàng)屆健美操世錦賽有氧踏板操創(chuàng)編藝術(shù)性的比較研究編藝術(shù)性的比較研究英文論文題目英文論文題目13、14OFTHEAEROBICSCHAMPIONSHIPAEROBICSTEPAEROBICSCREATINGARTISTICCOMPARATIVESTUDY申請(qǐng)人姓名沈言雪指導(dǎo)教師周建新合作導(dǎo)師專業(yè)學(xué)位類別體育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域體育教學(xué)所在學(xué)院體育與健康學(xué)院

簡(jiǎn)介：分類號(hào)單位代碼10431密級(jí)學(xué)號(hào)1043110194畢業(yè)課題設(shè)計(jì)1文房四寶與書(shū)畫(huà)藝術(shù)2齊魯印象作者姓名朱海燕專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)所在學(xué)院藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名李慧媛專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授2013年6月1日畢業(yè)設(shè)計(jì)課題說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)課題說(shuō)明（一）（一）文房四寶與書(shū)畫(huà)藝術(shù)文房四寶與書(shū)畫(huà)藝術(shù)1、課題的來(lái)源背景與依據(jù)、課題的來(lái)源背景與依據(jù)“文房四寶”此四字最是常見(jiàn)，文人口中，古裝劇里，皆是處處有所聞。大家都知道文房四寶是我國(guó)的國(guó)粹，是起源于中國(guó)，發(fā)展在中國(guó)，輝煌在中國(guó)的?！拔姆克膶殹痹谥袊?guó)的地位和影響力不容小覷?！拔姆克膶殹敝傅氖枪P、墨、紙、硯，盡管它的具體含義在不同的時(shí)期略有變動(dòng)，但如今我們所默認(rèn)的就是筆墨紙硯。如今我們正處在信息時(shí)代，科技的高度發(fā)展已經(jīng)使很多傳統(tǒng)的事物消失了蹤跡，電腦和手機(jī)的普及也使得網(wǎng)絡(luò)溝通和語(yǔ)音通話漸漸取代書(shū)信。難道“文房四寶”已經(jīng)被退之一隅當(dāng)然不是要知道“文房四寶”是傳承了幾千年的中華文明，是中國(guó)歷史文脈延綿發(fā)展至今的碩碩豐碑，是我們?nèi)A夏兒女的驕傲。我國(guó)華夏兒女千千萬(wàn)，丟不了中國(guó)人的根骨就丟不掉中國(guó)傳統(tǒng)的意蘊(yùn)，中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)韻很大一部分皆體現(xiàn)在書(shū)畫(huà)中，像王羲之的筆走游龍、齊白石的下筆如有神、吳道子的山水含情、徐悲鴻的奔馬嘯嘯??盡管科技在迅猛發(fā)展，從毛筆書(shū)寫(xiě)到電腦打字只用了短短百年就達(dá)到了如此成就，足以彰顯人類智慧，但是一直到今天，科技促成的信息便捷方式還是不能完全替代我國(guó)自古就傳承下來(lái)的帶有中國(guó)韻味的書(shū)畫(huà)形式，在藝術(shù)情操和審美上就更不能與之媲美了。我國(guó)歷史上的那些藝術(shù)瑰寶，幾乎全都是作者運(yùn)用“文房四寶”來(lái)創(chuàng)作的。在所有的中華藝術(shù)瑰寶中于國(guó)畫(huà)書(shū)法這一范疇，“文房四寶”就像是一條把它們串聯(lián)起來(lái)的鏈，在它一環(huán)扣一環(huán)的串聯(lián)之下，我國(guó)博大精深的藝術(shù)得以脈絡(luò)清晰的延續(xù)下去。我抱持對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶的欣賞，懷揣著對(duì)中國(guó)文明成果的崇拜，選擇了文房四寶與書(shū)畫(huà)藝術(shù)這一課題，希望通過(guò)自己的設(shè)計(jì)可以用書(shū)畫(huà)風(fēng)格元素對(duì)文房四寶進(jìn)行深入的詮釋。希望可以把它們的精髓和意境展示出來(lái)。2、課題目的意義課題目的意義深入挖掘文房四寶文化內(nèi)涵及中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)魅力，做大做強(qiáng)傳統(tǒng)文化宣傳工作，使中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)光大。3、課題設(shè)計(jì)說(shuō)明、課題設(shè)計(jì)說(shuō)明包裝設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)“文房四寶”的包裝設(shè)計(jì)選用了中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)相結(jié)合的形式，整套設(shè)計(jì)色調(diào)統(tǒng)一，從顏色到形式都能體現(xiàn)出傳統(tǒng)的風(fēng)韻。在字體設(shè)計(jì)上采用了書(shū)法字體，使之凸顯產(chǎn)品的格調(diào)。在做內(nèi)部產(chǎn)品包裝的時(shí)候，“紙、墨、筆、硯”幾個(gè)字會(huì)著重突出，這不僅能在第一時(shí)間告訴受眾盒內(nèi)容納的是什么產(chǎn)品，還能在字的形式上有種設(shè)計(jì)感。

簡(jiǎn)介：管理方法與藝術(shù)形考作業(yè)二輔導(dǎo)資料說(shuō)明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說(shuō)明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題目標(biāo)管理是美國(guó)管理學(xué)家彼得德魯克PETERFDRUCKER1954年提出的。對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)答案】“對(duì)”。第2題目標(biāo)管理中目標(biāo)的可考核性途徑是將目標(biāo)量化。對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)答案】“對(duì)”。第3題組織中較低管理層次制定決策的頻度或數(shù)目越大，則分權(quán)的程度越低。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)答案】“錯(cuò)”。第4題決策遵循的原則是最優(yōu)原則。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)答案】“錯(cuò)”。第5題在比較和選擇活動(dòng)方案時(shí)，如果管理者不知道未來(lái)情況有多少種，或雖然知道有多少種，但不知道每種情況發(fā)生的概率，則采用風(fēng)險(xiǎn)型決策方法。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)答案】“錯(cuò)”。第6題業(yè)務(wù)流程再造強(qiáng)調(diào)以業(yè)務(wù)流程為改造對(duì)象和中心，以關(guān)心客戶的需求和滿意度為目標(biāo)。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)答案】“對(duì)”。某企業(yè)為了擴(kuò)大某產(chǎn)品的生產(chǎn)，擬建設(shè)新廠，需投資120萬(wàn)元。據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，產(chǎn)品銷路好的概率為07，銷路差的概率為03，據(jù)初步估計(jì)，銷路好時(shí)，每年獲利60萬(wàn)元；銷路差時(shí)，每年虧損20萬(wàn)元。服務(wù)期為10年。計(jì)算建設(shè)新廠的期望收益（）。A240萬(wàn)元B260萬(wàn)元C280萬(wàn)元D300萬(wàn)余【標(biāo)準(zhǔn)答案】240萬(wàn)元第15題下列哪一項(xiàng)也被稱為數(shù)字化的計(jì)劃。（）A規(guī)則B目標(biāo)C政策D預(yù)算【標(biāo)準(zhǔn)答案】預(yù)算第16題計(jì)劃制訂中的滾動(dòng)計(jì)劃法是動(dòng)態(tài)的和靈活的，它的主要特點(diǎn)是（）。A按近粗遠(yuǎn)細(xì)的原則來(lái)制定B充分調(diào)動(dòng)計(jì)劃制訂人員的積極性C按前期計(jì)劃執(zhí)行情況和內(nèi)外環(huán)境變化，不定期修訂已有計(jì)劃D不斷逐期向前推移，使短、中期有機(jī)結(jié)合【標(biāo)準(zhǔn)答案】不斷逐期向前推移，使短、中期有機(jī)結(jié)合第17題５Ｗ１Ｈ”所描述的是哪個(gè)管理職能的內(nèi)容（）。A控制B計(jì)劃C組織D領(lǐng)導(dǎo)【標(biāo)準(zhǔn)答案】計(jì)劃第18題

簡(jiǎn)介：（20182018更新）更新）最新電大國(guó)家開(kāi)放大學(xué)最新電大國(guó)家開(kāi)放大學(xué)修辭與言語(yǔ)藝術(shù)修辭與言語(yǔ)藝術(shù)教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案1000通過(guò)通過(guò)2016年秋期河南電大把修辭與言語(yǔ)藝術(shù)納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題，多選題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具CTRLFCTRLF，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題單選題1從1998年起，每年（）月的第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周。（200分）A5B10CC9D32下列輔音屬于唇齒音的是（）。（200分）ARBBFCBDJ3下列詞語(yǔ)讀音完全正確的是（）。（200分）A麻痹（P）B諳（YīN）熟C拗（NI）口DD迸（迸（BNGNG）發(fā)）發(fā)4下列詞語(yǔ)中“不”的發(fā)音與其他三個(gè)不同的是（）。（200分）A不怕B不要CC不好不好D不去5元音U和O的區(qū)別是（）。（200分）A聲帶振動(dòng)與否B舌位前后CC舌位高低舌位高低D圓唇與否6“黃”這個(gè)音節(jié)包含（）個(gè)音素（200分）AA4B3C2D17行韻母同（）相拼時(shí)不能省略兩點(diǎn)。（200分）AJBQCCNDX8下列聲母發(fā)音方法完全相同的一組是（）。（200分）AGKBBQCQCCBPDZHCH9開(kāi)口呼是指（）。（200分）AA沒(méi)有韻頭而韻腹又不是沒(méi)有韻頭而韻腹又不是I、U、的韻母、的韻母B韻頭或韻腹是I的韻母C韻頭或韻腹是U的韻母D韻頭或韻腹是的韻母10普通話中一共有（）個(gè)輔音聲母。（200分）A22BB2121C20D1911漢語(yǔ)拼音方案是以（）字母為基礎(chǔ)制訂的。（200分）A英語(yǔ)B法語(yǔ)C希臘DD拉丁拉丁12兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變直上，后一個(gè)上聲為（）（200分）AA原調(diào)原調(diào)B直上C去聲D半上13零聲母音節(jié)是（）。（200分）A以W為聲母的音節(jié)BB沒(méi)有輔音聲母的音節(jié)沒(méi)有輔音聲母的音節(jié)C以Y為聲母的音節(jié)29韻母A的發(fā)音情況是（）。（200分）AA舌面、央、低、不圓唇元音舌面、央、低、不圓唇元音B舌面、后、半高、圓唇元音C舌面、前、半低、不圓唇元音D舌面、后、半高、不圓唇元音30下列詞語(yǔ)讀音完全正確的是（）。（200分）A哺（Pǔ）育B熾（ZH）熱CC踟（踟（CHCH）躕）躕D場(chǎng)（CHǎNG）院31輔音ZH的發(fā)音情況是（）。（200分）A舌尖前、送氣、清、塞擦音B舌尖前、不送氣、清、塞擦音CC舌尖后、不送氣、清、塞擦音舌尖后、不送氣、清、塞擦音D舌尖后、送氣、清、塞擦音32“啊”出現(xiàn)在句尾，前邊的音節(jié)末尾是I、的，變?yōu)椋ǎ＃?00分）AA“呀”“呀”B“哇”C“哪”DRA1從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“騎”屬于（）。（200分）AA形聲字形聲字B會(huì)意字C象形字D指事字2下列不屬于造字方法的是（）。（200分）A會(huì)意BB假借假借C指事D形聲3從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“本”屬于（）。（200分）A象形字B形聲字C會(huì)意字DD指事字指事字4甲骨文最早出現(xiàn)于（）。（200分）AA殷商時(shí)期殷商時(shí)期B西周時(shí)期C戰(zhàn)國(guó)時(shí)期D春秋時(shí)期5下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。（200分）A臨摹奴顏婢膝幅射連篇累牘B殞落淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)寒暄箴言警句CC瀕危瀕危輕歌曼舞輕歌曼舞端倪端倪拭目以待拭目以待D斡旋甘之如飴蟄居盅感人心6下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（200分）A風(fēng)條雨順感恩戴德花團(tuán)錦簇精兵簡(jiǎn)政B笑容可舉望穿秋水功敗垂成中流砥柱C囤積居奇推陳出新退避三社亦步亦趨DD回腸蕩氣回腸蕩氣諱莫如深諱莫如深杞人憂天杞人憂天三緘其口三緘其口7下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的是（）。（200分）A松馳BB范疇范疇C繁鎖D通輯8下列成語(yǔ)中沒(méi)有別字的是（）。（200分）A出奇不意B迫不急待C嬌揉造作DD蛛絲馬跡蛛絲馬跡9下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的是（）。（200分）A秘決B妥貼CC游弋游弋D幅射10從漢字的構(gòu)造方式來(lái)看，“山”屬于（）。（200分）A指事字B會(huì)意字CC象形字象形字D形聲字11下列成語(yǔ)中沒(méi)有別字的是（）。（200分）A竭澤而魚(yú)BB川流不息川流不息C懸梁刺骨D潔白無(wú)暇12目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)最早而又相當(dāng)成熟的文字是（）。（200分）A篆書(shū)B(niǎo)B甲骨文甲骨文C隸書(shū)D金文13漢代以后，形聲字已占漢字的（）以上。（200分）

簡(jiǎn)介：管理方法與藝術(shù)形考作業(yè)一試卷參考答案說(shuō)明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說(shuō)明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題梅奧通過(guò)“霍桑試驗(yàn)”得出職工是“經(jīng)濟(jì)人”。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)選擇】“錯(cuò)”。第2題西蒙是決策理論學(xué)派的代表人，他認(rèn)為管理就是決策。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)選擇】“對(duì)”。第3題麥格雷戈的X理論認(rèn)為在正常情況下人愿意承擔(dān)責(zé)任。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)選擇】“錯(cuò)”。第4題熱衷于發(fā)揮才能和創(chuàng)造性屬于麥格雷戈X理論中關(guān)于人的特征是。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)選擇】“錯(cuò)”。第5題明茨伯格認(rèn)為管理者扮演著十種角色這十種角色可被歸入人際角色、信息角色、決策角色三大類。（）對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)選擇】“對(duì)”。第6題從典型到一般的研究方法稱為歸納法，也成為實(shí)證研究。對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)選擇】“對(duì)”。第7題法國(guó)的法約爾認(rèn)為管理有計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制五大職能。（）錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)選擇】“對(duì)”。第15題1927年至1932年在芝加哥西方電氣公司霍桑工廠進(jìn)行的試驗(yàn)標(biāo)志著科學(xué)管理理論的產(chǎn)生。對(duì)錯(cuò)【標(biāo)準(zhǔn)選擇】“錯(cuò)”。第16題（）是管理者為了有效地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任，運(yùn)用管理職能進(jìn)行協(xié)調(diào)的過(guò)程。A計(jì)劃B領(lǐng)導(dǎo)C管理D組織【標(biāo)準(zhǔn)選擇】管理第17題管理者持續(xù)關(guān)注組織內(nèi)外環(huán)境的變化以獲取對(duì)組織有用的信息時(shí)他所扮演的角色是（）。A監(jiān)督者B聯(lián)絡(luò)者角色C傳播者D企業(yè)家【標(biāo)準(zhǔn)選擇】監(jiān)督者第18題對(duì)基層業(yè)務(wù)管理人員而言其管理技能側(cè)重于（）A人際技能B營(yíng)銷技能C技術(shù)技能D概念技能【標(biāo)準(zhǔn)選擇】技術(shù)技能第19題

簡(jiǎn)介：藝術(shù)設(shè)計(jì)史試題庫(kù)一、選擇題部選擇題部1人類歷史上最早的石器時(shí)代又可分為舊石器時(shí)代、中石器時(shí)代和新石器時(shí)代。2、古代希臘歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮”。3、古希臘建筑最高成就是雅典衛(wèi)城4、希臘陶器工藝先后流行三種藝術(shù)風(fēng)格即“東方風(fēng)格”、“黑繪風(fēng)格”和“紅繪風(fēng)格”。5、古希臘建筑的三大柱式是多立克式、愛(ài)奧尼克式、科林斯式。5彩繪是我國(guó)新石器時(shí)代制陶工藝中最成功的裝飾手法。6中國(guó)青銅很早就加入錫，以降低熔點(diǎn)。7、我國(guó)古代植物染料中最常見(jiàn)的是靛藍(lán)8、明代家具是中國(guó)傳統(tǒng)家具的典型代表。9、宋代，青瓷已完全成熟，中國(guó)進(jìn)入瓷器時(shí)代。10我國(guó)陶器藝術(shù)發(fā)展的高峰是唐代11英國(guó)藝術(shù)與工藝運(yùn)動(dòng)中影響最深遠(yuǎn)的評(píng)論家是約翰拉斯金12、英國(guó)的“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)是由“工業(yè)設(shè)計(jì)之父”威廉莫里斯倡導(dǎo)的。13、1851年英國(guó)皇家園藝總監(jiān)約瑟夫帕克斯頓設(shè)計(jì)了著名的“水晶宮”14、德國(guó)工業(yè)同盟主要人物有穆特休斯、凡德威爾德、彼得貝倫斯15、穆特修斯是德國(guó)工業(yè)聯(lián)盟的奠基人和整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)者。15魏瑪國(guó)立包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校成立于1919年，它被稱為“現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃”。16作為“新藝術(shù)”發(fā)源地的法國(guó)，在開(kāi)始之初就形成了兩個(gè)中心一是首都巴黎；另一個(gè)是南斯市。17、維也納分離派的口號(hào)是“為時(shí)代的藝術(shù)藝術(shù)應(yīng)得自由?！?8、園冶，中國(guó)古代造園專著，也是中國(guó)第一本園林藝術(shù)理論的專著19、明末宋應(yīng)星所著天工開(kāi)物，被外國(guó)學(xué)者譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。20、明式家具的設(shè)計(jì)特色一是注重結(jié)構(gòu)美，二是注重材質(zhì)美，三是注重造型美，四是注重裝飾美。21哥特式的藝術(shù)設(shè)計(jì)，主要流行于1215世紀(jì)的西歐、中歐。22、在西方被稱為“現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)之父’的是莫里斯23羅馬式藝術(shù)設(shè)計(jì)是封建王權(quán)與宗教神權(quán)相結(jié)合的產(chǎn)物。24在現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)中，表現(xiàn)最突出的是德國(guó)，其次是俄國(guó)和荷蘭。25風(fēng)格派是以荷蘭為中心的一場(chǎng)國(guó)際藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。26、20世紀(jì)初，就在德國(guó)現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)迅速發(fā)展時(shí)，荷蘭也出現(xiàn)了具有相同設(shè)計(jì)風(fēng)格特征的運(yùn)動(dòng)“風(fēng)格派”運(yùn)動(dòng)。27、第一次把“工業(yè)設(shè)計(jì)師”這個(gè)職業(yè)正式提出來(lái)的是_羅維28、裝飾藝術(shù)的歷史淵源對(duì)對(duì)埃及古代裝飾風(fēng)格的借鑒、從傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新中獲得創(chuàng)作靈感、舞臺(tái)藝術(shù)的影響、汽車設(shè)計(jì)樣式的影響。29體現(xiàn)美國(guó)“裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”風(fēng)格的是好萊塢風(fēng)格30、美國(guó)新藝術(shù)以芝加哥學(xué)派的建筑和蒂夫尼的玻璃制品為代表。31美國(guó)于20世紀(jì)30年代創(chuàng)造性地形成了一種風(fēng)行美國(guó)乃至世界的新設(shè)計(jì)風(fēng)格“流線型風(fēng)格”。32后現(xiàn)代主義，又稱為歷史主義，源于20世紀(jì)60年代，7080年代在建筑界和設(shè)計(jì)界掀起了軒然大波。33、羅伯特文丘里被稱為“后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)”理論的真正奠基人，也是后現(xiàn)代主義建筑設(shè)計(jì)師的代表之一。34、最集中反映“波普”風(fēng)格的藝術(shù)設(shè)計(jì)是英國(guó)，并在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中具有非常鮮明的特點(diǎn)。35、英國(guó)“波普”設(shè)計(jì)比較集中反映在時(shí)裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等方面。費(fèi)觀及其反傳統(tǒng)的思想意識(shí)和審美趣味。5曲線風(fēng)格答曲線風(fēng)格是新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中形成的一個(gè)風(fēng)格派，與它同時(shí)存在的還有直線風(fēng)格。曲線派主張師從自然，以模仿自然界動(dòng)植物紋樣的線條進(jìn)行裝飾。無(wú)論是物體的形狀，還是物體的表面裝飾，都以流暢、優(yōu)雅、波浪起伏的線條為主。其中以法國(guó)和比利時(shí)為代表，德國(guó)，荷蘭，西班牙以及英國(guó)的利爾茲利也歸為曲線派，美國(guó)舞蹈家洛伊富勒的舞姿成為設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的主要靈感。6俄國(guó)構(gòu)成主義答俄國(guó)構(gòu)成主義，又稱結(jié)構(gòu)主義。是由一小批先進(jìn)的知識(shí)分子和設(shè)計(jì)師致力于滿足新社會(huì)制品構(gòu)成的需要，力圖用表現(xiàn)新材料本身特點(diǎn)的空間結(jié)構(gòu)形式作為繪畫(huà)與雕塑的主題，以致使作品特別是雕塑很像結(jié)構(gòu)物，因而被稱為“構(gòu)成主義”。它是在俄國(guó)十月革命前后的政治變革環(huán)境中誕生的，立體主義和未來(lái)主義是它的兩大源泉，代表人物有馬列維奇、列捷西斯基、塔特林、佩夫斯納等。他們的許多作品是半抽象或抽象性的，主張用長(zhǎng)方形、圓形、直線等構(gòu)成半抽象或全抽象型的畫(huà)面或雕塑，注重形態(tài)與空間之間的影響。7裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)答20世紀(jì)初在法國(guó)、美國(guó)和英國(guó)等國(guó)家展開(kāi)的一場(chǎng)風(fēng)格非常特殊的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。它借鑒了埃及古代裝飾風(fēng)格，從傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新中獲得創(chuàng)作靈感并受到舞臺(tái)藝術(shù)，汽車設(shè)計(jì)樣式的影響。它的風(fēng)格特征從造型語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，趨于幾何但又不過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)稱，趨于直線但又不囿于直線。從色彩運(yùn)用而言，具有鮮明強(qiáng)烈的色彩特征。代表人物有家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)的艾林格雷、陶瓷設(shè)計(jì)的艾米爾德科爾等。8、唐三彩唐三彩是最富盛名的唐代釉陶器，它屬于一種低溫釉陶器，用白色瓷土做胎，用含有銅、鐵、鈷、錳等元素的礦物做釉料著色劑，經(jīng)過(guò)800攝氏度的溫度燒制而成。在燒制過(guò)程中，釉色呈黃、綠、白、赭、褐等多種色彩，并互相交錯(cuò)融合流動(dòng)，形成絢麗多彩、燦爛多姿的藝術(shù)品，人們稱之為“唐三彩”。10、藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)是針對(duì)工業(yè)革命后藝術(shù)領(lǐng)域所出現(xiàn)的危機(jī)，力圖通過(guò)復(fù)興傳統(tǒng)手工藝以及重建藝術(shù)與設(shè)計(jì)的緊密聯(lián)系，來(lái)探索新的社會(huì)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展道路的一場(chǎng)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。興起于19世紀(jì)60年代的英國(guó)，在18801890年間達(dá)到頂峰，并越過(guò)大洋在美國(guó)引起激烈反響。現(xiàn)代設(shè)計(jì)史上第一次大規(guī)模的設(shè)計(jì)改良運(yùn)動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題部分四、簡(jiǎn)答題部分1、列出原始社會(huì)陶器的主要類型，并簡(jiǎn)述其造型的主要特色答原始社會(huì)的陶器造型，是以適用為主要目的與工藝技術(shù)水平的不斷變化相適應(yīng)的。最早的造型，簡(jiǎn)單而又稚樸，隨著技藝的提高，陶器造型的式樣也逐漸繁復(fù)起來(lái)。古籍中對(duì)不同形狀，不同用途的陶器，有不同的稱謂，如用作汲水或盛裝的有角、壺、缶、盂等；用作烹食的有鼎、甑、釜、等；用作貯藏器的有甕、壇、罐、尊等；用作洗滌的有洗、盆、等，這些雖然是直接為日常生活用品，但我們的祖先在造型設(shè)計(jì)和制作時(shí)，很注意造型的審美功能。能夠靈活掌握各種線條的曲直變化，善于運(yùn)用空間、虛實(shí)、疏密、繁簡(jiǎn)、強(qiáng)弱、質(zhì)地和色彩等對(duì)比手法，就是器物上的某些附加物如耳、流口、足的處理，也能恰到好處地起到對(duì)稱，均衡與穩(wěn)定作用，原始社會(huì)的陶器造型，不但為隨之出現(xiàn)的青銅器的造型所沿用，而且為日后大量出現(xiàn)的陶瓷器的造型所繼承和發(fā)展。2、什么是青銅器答主要指先秦時(shí)期用銅錫合金制作的器物，簡(jiǎn)稱“銅器”。包括有炊器、食器、酒器、水器、樂(lè)器、車馬飾、銅鏡、帶鉤、兵器、工具和度量衡器等。流行于新石器時(shí)代晚期至秦漢時(shí)代，以商周器物最為精美。最初出現(xiàn)的是小型工具或飾物。夏代始有青銅容器和兵器2商周時(shí)期的有那些種類答商中期，青銅器品種已很豐富，并出現(xiàn)了銘文和精細(xì)的花紋。商晚期至西周早期，是青銅器發(fā)展的鼎盛時(shí)期，器型多種多樣，渾厚凝重，銘文逐漸加長(zhǎng)，花紋繁縟富麗。3、舉例闡述明清兩代家具種類及其工藝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。答明式家具多采用硬木以黃花梨紫檀木最為常見(jiàn)結(jié)構(gòu)采用小結(jié)構(gòu)拼接使用榫卯造型上注重功能的合理性與多樣性既要符合人的生理特點(diǎn)又富貴典

簡(jiǎn)介：管理方法與藝術(shù)形考任務(wù)1201905國(guó)開(kāi)（內(nèi)蒙古）51744參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題教材對(duì)管理的性質(zhì)進(jìn)行了闡述，下列（）的說(shuō)法不正確。A管理具有藝術(shù)性B管理具有科學(xué)性C管理具有時(shí)效性D管理具有二重性正確答案是管理具有時(shí)效性第2題一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度屬于組織的（）。A經(jīng)濟(jì)環(huán)境B技術(shù)環(huán)境C政治法律環(huán)境D社會(huì)文化環(huán)境正確答案是政治法律環(huán)境第3題對(duì)于一個(gè)企業(yè)，錯(cuò)誤的做法是（）。A尋求替代品B建立穩(wěn)定的供貨渠道C長(zhǎng)期固定一個(gè)供應(yīng)商D分散進(jìn)貨正確答案是長(zhǎng)期固定一個(gè)供應(yīng)商第4題對(duì)于基層管理者來(lái)說(shuō)，具備良好的（）是最為重要的。A管理技能B概念技能C人際技能D技術(shù)技能正確答案是技術(shù)技能第5題西方早期的管理思想中，（）是最早研究專業(yè)化和勞動(dòng)分工的經(jīng)學(xué)家。A亞當(dāng)斯密B泰羅C大衛(wèi)李嘉圖D查爾斯巴比奇正確答案是亞當(dāng)斯密第6題法約爾提出的管理五項(xiàng)職能或要素是（）。A計(jì)劃、組織、激勵(lì)、協(xié)調(diào)和控制B決定作用C影響作用D領(lǐng)導(dǎo)作用正確答案是領(lǐng)導(dǎo)作用第13題計(jì)劃工作總是針對(duì)需要解決的新問(wèn)題和可能發(fā)生的新變化、新機(jī)會(huì)而做出決策，這就是它的（）性質(zhì)。A預(yù)見(jiàn)性B普遍性C創(chuàng)新性D指導(dǎo)性正確答案是預(yù)見(jiàn)性第14題管理者的首要職能是（）。A控制B計(jì)劃C協(xié)調(diào)D指揮正確答案是計(jì)劃第15題就管理的職能而言，法約爾認(rèn)為（）。A管理就是決策B管理就是要確切地知道要?jiǎng)e人干什么，并注意他們用最好最經(jīng)濟(jì)的方法去干C管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制D管理就是經(jīng)由他人去完成一定的工作正確答案是管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制第16題企業(yè)管理的重點(diǎn)在經(jīng)營(yíng)，而經(jīng)營(yíng)的核心在（）。A組織B決策C協(xié)調(diào)D計(jì)劃正確答案是決策第17題“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”是強(qiáng)調(diào)（）的重要性。A計(jì)劃B預(yù)防C預(yù)測(cè)D組織正確答案是計(jì)劃第18題為了保證計(jì)劃目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)就需要有控制職能控制的實(shí)質(zhì)就是使（）。A計(jì)劃得以嚴(yán)格執(zhí)行B計(jì)劃接近實(shí)際活動(dòng)

簡(jiǎn)介：1讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)申報(bào)市藝術(shù)藝術(shù)教育特色學(xué)校自教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)評(píng)報(bào)告淡竹鄉(xiāng)中心校淡竹鄉(xiāng)中心校二○一四年十月十號(hào)二○一四年十月十號(hào)3態(tài)體驗(yàn)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一種“生命化”、“生活化”、“生態(tài)化”的適合學(xué)校教育的基本模式。從理念出發(fā)，我們制訂了五項(xiàng)具體工作目標(biāo)通過(guò)竹藝、泥塑、石繪培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、生活自理能力多了解一些關(guān)于手工制作的知識(shí)，認(rèn)識(shí)手工制作在生活中的主要作用，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，懂得如何創(chuàng)造性的去美化自然、美化生活；通過(guò)竹藝、泥塑、石繪增強(qiáng)審美能力，陶冶學(xué)生的情操多動(dòng)手，使想像力、發(fā)散思維和創(chuàng)造熱情得到迅速提高；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和手工勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度；激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)，豐富學(xué)生課余生活，感受生活的美開(kāi)拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示自我個(gè)性的舞臺(tái)；通過(guò)成果展示培養(yǎng)學(xué)生的成就感。二、二、健全管理機(jī)構(gòu)健全管理機(jī)構(gòu)為了落實(shí)學(xué)校理念，更好地組織開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育工作，我校已成立“藝術(shù)特色手工制作活動(dòng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)王植定任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張文武任副組長(zhǎng)，張金田、張光土、鄧景霞、王巧飛、陳志岳、吳宜澤、應(yīng)丹軍等教師任組員。下設(shè)后勤組、藝術(shù)組、宣傳組、接待組、安全組，具體實(shí)施藝術(shù)教育工作。建立專、兼職相結(jié)合的活動(dòng)教師隊(duì)伍。每項(xiàng)活動(dòng)至少配備2名活動(dòng)專職教師（相關(guān)人員從本校教師、白塔小學(xué)教師、退休教師、社會(huì)愛(ài)心人士等中選取并確定，建立管理名冊(cè)和統(tǒng)籌安排方案），確定實(shí)踐活動(dòng)課程的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、活動(dòng)對(duì)象負(fù)責(zé)人，建立“固定、協(xié)作、協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制，保證實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。學(xué)校經(jīng)常對(duì)管理人進(jìn)行分層次、分批次開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)伍培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高隊(duì)伍實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)課程能力。為了落實(shí)學(xué)校理念，使藝術(shù)教育工作管理更健全，學(xué)校制訂了藝術(shù)教育特色項(xiàng)目實(shí)施方案淡竹鄉(xiāng)中心校藝術(shù)特色手工制作活動(dòng)實(shí)施方案，并納入學(xué)校工作的總體安排，將創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作納入對(duì)班級(jí)、教師的考核。全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。

簡(jiǎn)介：幼兒園藝術(shù)教育專題10002貴州電大形成性考核課程號(hào)5205762試卷滿分答案試卷總分100單項(xiàng)選擇題共5題共20分14分藝術(shù)教育的核心原則是（）。A、審美性原則B、創(chuàng)造性原則C、分享性原則D、娛樂(lè)性原則正確的選項(xiàng)是A24分藝術(shù)教育的審美吸引和（是藝術(shù)教育過(guò)程貫穿始終的性質(zhì)。A、審美感動(dòng)B、審美創(chuàng)造C、審美評(píng)價(jià)D、審美愉悅正確的選項(xiàng)是A34分藝術(shù)審美活動(dòng)是一種高度實(shí)踐性和高度游戲性的人類社會(huì)活動(dòng)，在這里特指活動(dòng)的非正規(guī)性、自我掌控性和趣味性。A、參與性B、游戲性C、感觀性D、趣味性正確的選項(xiàng)是B44分（）原則要求教師將由自己掌控的學(xué)習(xí)的目標(biāo)、任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)交還給幼兒，讓幼兒在學(xué)習(xí)實(shí)踐中有機(jī)會(huì)不斷形成學(xué)習(xí)的自我責(zé)任信念。A、主動(dòng)學(xué)習(xí)B、不斷幫助兒童建構(gòu)能使人際關(guān)系和諧健康的各種經(jīng)驗(yàn)C、不斷幫助兒童建構(gòu)能使人與自然環(huán)境關(guān)系和諧健康的各種經(jīng)驗(yàn)D、不斷幫助兒童建構(gòu)能使自身外部關(guān)系和諧健康的各種經(jīng)驗(yàn)正確的選項(xiàng)是ABC95分審美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該包括（）等方面。A、富有審美情感色彩的學(xué)習(xí)環(huán)境B、結(jié)合具體的藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的審美環(huán)境C、教師還可以在活動(dòng)室播放一些有沒(méi)悅耳的輕音樂(lè)安定幼兒情緒D、富有審美情感色彩的日常生活正確的選項(xiàng)是ABCD105分在幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，影響“心理喚醒”的因素主要有（）等幾方面。A、幼兒因素B、教師因素C、材料因素D、時(shí)間與空間因素正確的選項(xiàng)是ABCD115分以下音樂(lè)實(shí)踐類型中屬于藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的有（）。A、歌唱活動(dòng)B、韻律活動(dòng)C、音樂(lè)欣賞活動(dòng)D、美術(shù)欣賞活動(dòng)正確的選項(xiàng)是AB125分幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)被嚴(yán)格地區(qū)分為（），這兩種活動(dòng)之間似乎不存在相互滲透的必要和可能。A、欣賞活動(dòng)B、創(chuàng)作活動(dòng)

簡(jiǎn)介：一、單選、多選和判斷范圍一、單選、多選和判斷范圍1設(shè)計(jì)概論并不專門研究某一設(shè)計(jì)門類，而是研究設(shè)計(jì)藝術(shù)最普遍的規(guī)律2在邏輯上，設(shè)計(jì)的發(fā)展分為三個(gè)階段設(shè)計(jì)萌芽階段設(shè)計(jì)萌芽階段、手工藝手工藝設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)階段和現(xiàn)代設(shè)計(jì)階段現(xiàn)代設(shè)計(jì)階段。P93手工制作為主的設(shè)計(jì)方式?jīng)Q定了它具有以下幾方面重要的特點(diǎn)第一第一，在手工制作的過(guò)程中，設(shè)計(jì)與生產(chǎn)過(guò)程往往是同一的，設(shè)計(jì)不是單純的腦力勞動(dòng)，而是與制作密不可分的過(guò)程，設(shè)計(jì)構(gòu)思在制作中完成，制作就是設(shè)計(jì)構(gòu)思的外化。第二第二，在手工制作中設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的密不可分，也決定了設(shè)計(jì)者在身份上與生產(chǎn)者合一。第三，手工制作的方式?jīng)Q定了設(shè)計(jì)必然受到人類自然潛能的限制。第四，手工制作的方式局限還表現(xiàn)在材料選擇的有限性上。例考工記中所說(shuō)“鄭之刀、宋之斤、魯之削、吳越之劍”說(shuō)明沒(méi)有相應(yīng)的材料，就不會(huì)有特定的工藝種類，也不能保證工藝的設(shè)計(jì)質(zhì)量，這正所謂“良材出良器”P11124中國(guó)古代，“琢磨”是一種制作玉石器的手法。P115手工藝設(shè)計(jì)的思想和觀念的復(fù)興。手工藝制品相對(duì)于機(jī)器化大生產(chǎn)的產(chǎn)品，具有個(gè)性化、精致化以及生態(tài)化等幾方面的特點(diǎn)。P136后現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的文脈主義、裝飾主義、歷史主義思想趨勢(shì)，與傳統(tǒng)工藝的內(nèi)在品質(zhì)是一脈相承的。手工藝設(shè)計(jì)的生態(tài)化觀念也被11環(huán)境設(shè)計(jì)的含義，環(huán)境設(shè)計(jì)是指對(duì)人類生存空間的設(shè)計(jì)，其目的是提供人類生存和生活的場(chǎng)所，因此也被看作是“為了居住的設(shè)計(jì)”。20世紀(jì)60年代，這些設(shè)計(jì)才有了一個(gè)統(tǒng)一的名稱“環(huán)境設(shè)計(jì)”。P3812“環(huán)境設(shè)計(jì)”這一概念的提出，也表明了人類對(duì)于環(huán)境的重新理解。“環(huán)境”是“環(huán)人之境”。P3813“環(huán)境設(shè)計(jì)”的目的，應(yīng)該是追求人與環(huán)境的共生與協(xié)調(diào)發(fā)展。P3814室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)是根據(jù)對(duì)象空間的實(shí)際情形與使用性質(zhì)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段質(zhì)技術(shù)手段和藝術(shù)處理手段藝術(shù)處理手段，創(chuàng)造出符合使用者生理與心理要求的室內(nèi)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)。P4115亨利摩爾亨利摩爾的雕塑使現(xiàn)代設(shè)計(jì)擺脫了冰冷、生硬的造型而轉(zhuǎn)向柔和、曲線的有機(jī)現(xiàn)代主義，伊姆斯伊姆斯和沙里寧沙里寧得家具就被喻為“長(zhǎng)了腿的亨利摩爾雕塑”P5416設(shè)計(jì)是最能突顯人類的文化特征的行為之一。每個(gè)社會(huì)的某個(gè)發(fā)展階段都有其特定的文化語(yǔ)境，包括社會(huì)習(xí)俗傳統(tǒng)、社會(huì)心理、社會(huì)習(xí)俗傳統(tǒng)、社會(huì)心理、價(jià)值體系、審美趣味價(jià)值體系、審美趣味P5917“人性化設(shè)計(jì)”，不僅要滿足人的物質(zhì)和精神需求，使人們的生活越來(lái)越舒適和便利，這種“人性化”同時(shí)還體現(xiàn)在開(kāi)發(fā)消費(fèi)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性上。P60

簡(jiǎn)介：管理方法與藝術(shù)第一次形成性考核輔導(dǎo)資料說(shuō)明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說(shuō)明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題管理的二重性是指A一般管理與具體管理B經(jīng)驗(yàn)管理與科學(xué)管理C指揮勞動(dòng)和監(jiān)督勞動(dòng)D人員管理與財(cái)物管理正確答案是指揮勞動(dòng)和監(jiān)督勞動(dòng)第2題下列能明顯體現(xiàn)管理的自然屬性的活動(dòng)是A組織目標(biāo)B質(zhì)量管理C組織文化D人際關(guān)系正確答案是質(zhì)量管理第3題下列能明顯體現(xiàn)管理的社會(huì)屬性的活動(dòng)是A成本管理B質(zhì)量管理C倉(cāng)儲(chǔ)管理D人際關(guān)系正確答案是人際關(guān)系第4題管理的藝術(shù)性所強(qiáng)調(diào)的是A管理的實(shí)踐性B管理的變動(dòng)性C管理的科學(xué)性第9題下面哪個(gè)不是優(yōu)秀管理者應(yīng)該具備的品質(zhì)A關(guān)心公司的發(fā)展B愿意承擔(dān)工作責(zé)任C愿意接受新的挑戰(zhàn)D專注自我成功正確答案是專注自我成功第10題人口因素對(duì)管理活動(dòng)影響較大，如果一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口多，則A勞動(dòng)力的技能較高B資源被過(guò)度開(kāi)采C市場(chǎng)總體規(guī)模較大D產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化大正確答案是市場(chǎng)總體規(guī)模較大第11題企業(yè)對(duì)資源供應(yīng)者施加影響的重要策略是A同時(shí)依靠多個(gè)供應(yīng)商B同某一供應(yīng)商簽定固定價(jià)格的長(zhǎng)期供貨合同C兼并或購(gòu)買供應(yīng)商D只依靠一個(gè)供應(yīng)者正確答案是同時(shí)依靠多個(gè)供應(yīng)商第12題一個(gè)組織開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是A物力資源B人力資源C財(cái)力資源D信息資源正確答案是財(cái)力資源第13題在組織文化的三個(gè)層面中，起到核心和靈魂作用的層面是

簡(jiǎn)介：國(guó)開(kāi)（內(nèi)蒙古）51744管理方法與藝術(shù)綜合任務(wù)（201905）輔導(dǎo)資料說(shuō)明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案投請(qǐng)仔細(xì)閱讀再下載題庫(kù)每學(xué)期都可能更換，有可能不是最新題目請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載文檔由BOOK118平臺(tái)賬號(hào)QQ2818173515張靜團(tuán)隊(duì)整理，盜用必究，僅在118上傳第1題教材對(duì)管理的性質(zhì)進(jìn)行了闡述，下列（）的說(shuō)法不正確。A管理具有藝術(shù)性B管理具有二重性C管理具有科學(xué)性D管理具有時(shí)效性正確答案是管理具有時(shí)效性第2題管理者的首要職能是（）。A計(jì)劃B控制C指揮D協(xié)調(diào)正確答案是計(jì)劃第3題企業(yè)管理的重點(diǎn)在經(jīng)營(yíng)，而經(jīng)營(yíng)的核心在（）。A決策B組織C計(jì)劃D協(xié)調(diào)正確答案是決策第4題為了保證計(jì)劃目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)就需要有控制職能控制的實(shí)質(zhì)就是使（）。A實(shí)踐活動(dòng)具有指標(biāo)約束B(niǎo)計(jì)劃接近實(shí)際活動(dòng)C實(shí)踐活動(dòng)符合于計(jì)劃D計(jì)劃得以嚴(yán)格執(zhí)行正確答案是實(shí)踐活動(dòng)符合于計(jì)劃第5題不屬于優(yōu)秀管理者的品質(zhì)是（）。A關(guān)注自我事業(yè)的成功B愿意承擔(dān)工作責(zé)任C關(guān)注、關(guān)心公司的發(fā)展D愿意接受新的挑戰(zhàn)正確答案是關(guān)注自我事業(yè)的成功第6題根據(jù)過(guò)去和現(xiàn)在的已知因素，運(yùn)用人們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)先估計(jì)，并推測(cè)事物未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)的活動(dòng)過(guò)程，稱為（）。A決策C管理系統(tǒng)理論D管理方格理論正確答案是管理系統(tǒng)理論第13題赫茨伯格提出的雙因素理論認(rèn)為（）不能直接起到激勵(lì)的作用，但能防止人們產(chǎn)生不滿情緒。A成就因素B需要因素C激勵(lì)因素D保健因素正確答案是保健因素第14題成就需要理論一般適用于（）的研究。A基層管理人員B主管人員C普通員工D技術(shù)人員正確答案是主管人員第15題某團(tuán)隊(duì)在技術(shù)研發(fā)方面取得了重大突破，這時(shí)該團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須（），團(tuán)隊(duì)成員才能保持不斷創(chuàng)新。A對(duì)每一位團(tuán)隊(duì)成員要求更加嚴(yán)厲B獎(jiǎng)勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人C對(duì)團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有做出貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行懲罰D鼓勵(lì)并感謝團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員正確答案是鼓勵(lì)并感謝團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員第16題對(duì)于一個(gè)企業(yè)，錯(cuò)誤的做法是（）。A長(zhǎng)期固定一個(gè)供應(yīng)商B尋求替代品C建立穩(wěn)定的供貨渠道D分散進(jìn)貨正確答案是長(zhǎng)期固定一個(gè)供應(yīng)商第17題西方早期的管理思想中，（）是最早研究專業(yè)化和勞動(dòng)分工的經(jīng)學(xué)家。A泰羅B查爾斯巴比奇C大衛(wèi)李嘉圖D亞當(dāng)斯密正確答案是亞當(dāng)斯密第18題決策理論學(xué)派的代表人西蒙認(rèn)為，在決策上應(yīng)該用（）原則。A最優(yōu)型決策B最低滿意型決策C最理性決策