簡介：ZCS片斷賞析◆結(jié)合插圖，記憶聲母Z及整體認(rèn)讀音節(jié)ZI合理利用教材資源教師以課件的形式出示文中的插圖，Z、C、S在旁邊快樂地舞蹈。師大家看，拼音王國真熱鬧啊字母寶寶在唱歌、跳舞，小熊老師在教小刺猬們寫字，還有一只蠶寶寶呢。你們看，這些字母寶寶就是今天我們要認(rèn)識的新朋友。教師出示小熊老師在黑板上寫拼音Z的圖片。師同學(xué)們，圖上畫的是誰它在做什么生在寫字。師你能說得再完整些嗎小熊老師在生小熊老師在黑板上寫字。請學(xué)生一起說“小熊老師在黑板上寫字”。師大家把“寫字”的“字”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是聲母Z的讀音了。出示Z的卡片。你能試著自己讀讀這個聲母嗎學(xué)生認(rèn)讀。師能讀得再輕一些、短一些嗎學(xué)生認(rèn)讀。師讀得有進(jìn)步了把舌尖輕輕抵住上齒背，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)。教師點(diǎn)名請學(xué)生讀，然后請學(xué)生領(lǐng)讀。師我給它們戴上了四頂小帽子，我們會讀ZI的四聲嗎一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降，來跟老師讀，Zī、Zí、Zǐ、Zì。請學(xué)生跟讀，然后以四個人為一小組，由小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。師哪個小組愿意給大家讀一讀來展示一下，每人讀一個聲調(diào)。四人小組輪流展示。賞析拼音是枯燥、乏味的，但只要善于利用身邊的教學(xué)資源就很容易將枯燥的符號轉(zhuǎn)化成一幅幅生動的圖畫。教材就是一個很好的教學(xué)資源，每一篇拼音教材都為教師和學(xué)生提供了豐富的圖畫資源。本環(huán)節(jié)巧妙地利用了教材中提供的插圖，引導(dǎo)學(xué)生將字母與圖畫緊密結(jié)合，并創(chuàng)編了兒歌，形象生動地記憶聲母。而教師親切的語言、充滿激勵性的評價也是教學(xué)中的一大亮點(diǎn)，無形之中拉近了教師與學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

簡介：7ZCS基礎(chǔ)過關(guān)一、一、ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERROR。ZIZXICICSIF聲母整體認(rèn)讀音節(jié)二、二、ERRORERRORERROR，ERRORERRORERROR。能力提升能力提升三、三、ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERROR，ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERROR。四、四、ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERROR“√”“√”。字句語ZHìZìJùJǜWǔYǔ收獲園收獲園我今天學(xué)會了聲母整體認(rèn)讀音節(jié)參考答案一、聲母ZCF整體認(rèn)讀音節(jié)ZICISI二、ZUOZUōZUóZUǒZUòCUOCUōCUóCUǒCUò三、依圖順序CūXìTǔSīZìMǔZǔFUGǔZIZú四、ZìJùYǔ

簡介：7ZCS導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題ZCS課型新授課設(shè)計說明語文教學(xué)要重視突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。教師要努力喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。Z、C、S三個聲母都是平舌音，對于一年級的學(xué)生來說，發(fā)音時可能會有一些困難，這就需要充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀。而本課的另一個難點(diǎn)是區(qū)分聲母Z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI?；谝陨戏治?，本課設(shè)計力求為學(xué)生創(chuàng)造一個自主有趣的課堂。通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，開展“打開密碼門”“戴帽子”“摘蘋果”等游戲活動，圖文結(jié)合，多種形式朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握本課的知識。課前準(zhǔn)備1多媒體課件，關(guān)于聲母Z、C、S的圖片、拼音卡片、生字卡片，帽子形狀的聲調(diào)卡片。教師2關(guān)于整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI的卡片。學(xué)生課時安排2課時教學(xué)過程第一課時任務(wù)。二、借助插圖，學(xué)習(xí)聲母用時15分鐘1指導(dǎo)聲母Z的音和形。1引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊老師在干什么，它寫了一個什么字母。2出示字母卡片Z，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片發(fā)音。3教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。4引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母Z的讀音和字形。5引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，記憶聲母的音和形。2指導(dǎo)聲母C的音和形。1引導(dǎo)學(xué)生觀察小刺猬。說一說小刺猬在干什么，它們1學(xué)習(xí)聲母Z的音和形。1看圖說話圖上的小熊老師正在給小刺猬們上課，它寫的是字母Z。2根據(jù)寫字的“字”的讀音嘗試發(fā)音。3根據(jù)聲母Z的音和形，結(jié)合圖片記憶聲母Z。Z的形狀很像數(shù)字2。4朗讀并背誦兒歌平頭小2ZZZ。2學(xué)習(xí)聲母C的音和形。1看圖說話圖上的小刺猬蜷著身子正在上課，形狀很像一3我會讀兒歌。平頭小2ZZZ，我會寫字ZZZ。4我會讀兒歌。小小刺猬CCC，半個圓圈CCC。5我會讀兒歌。蠶兒吐絲SSS，半個8字SSS。6描一描，寫一寫。

簡介：ZCS教學(xué)設(shè)計之一佚名設(shè)計說明根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，教學(xué)宜以活動和游戲為主，以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。所以本課教學(xué)設(shè)計意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的課堂，通過情境感染、游戲活動、創(chuàng)編兒歌、多種形式朗讀等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)習(xí)拼音。將學(xué)拼音與識字、讀文有機(jī)結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的綜合能力，最終使學(xué)生達(dá)到學(xué)會聲母Z、C、S，會讀整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI，以及讀兒歌、學(xué)生字的目的。教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)讀聲母Z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母Z、C、S。2正確拼讀Z、C、S和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子“3個詞語，認(rèn)識“字、詞、語、句、子“5個生字。4正確朗讀兒歌過橋。教學(xué)重點(diǎn)聲母Z、C、S和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。課前準(zhǔn)備1關(guān)于本課的多媒體課件、以前學(xué)過的聲母和韻母的卡片、ZCS的拼音卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)ZI、CI、SI的卡片。教師1課件出示文中的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么地方誰在做什么2教師出示Z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)Z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。引導(dǎo)學(xué)生借助“寫字”的“字”試著認(rèn)讀聲母Z。學(xué)生試讀。3教師講解發(fā)音要領(lǐng)把“寫字”的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母Z的讀音。4教師范讀Z，學(xué)生觀察教師發(fā)音的口形。5學(xué)生練讀Z，體會發(fā)音要領(lǐng)。開火車讀聲母Z。6引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母Z的樣子。7引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌我會寫字ZZZ，像個2字ZZZ。3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ZI。1過渡同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了聲母Z，也就可以邀請它去參加小I的生日會了，小I特別高興，馬上走過來和聲母Z跳起了舞，瞧，它們組成了一個音節(jié)，這個音節(jié)不能拼讀，只能整體認(rèn)讀。出示整體認(rèn)讀音節(jié)ZI。這樣的音節(jié)叫整體認(rèn)讀音節(jié)。2教師示范對比朗讀聲母Z和整體認(rèn)讀音節(jié)ZI，學(xué)生認(rèn)真傾聽，找出差別。聲母Z讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ZI讀得長而響亮。3學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ZI，自由讀，指名讀，齊讀。4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)Zī、Zí、Zǐ、Zì。小組內(nèi)練讀，指名領(lǐng)讀。4指導(dǎo)書寫聲母Z。1過渡跳了這么久的舞，聲母Z都累了，它要回家休息了，你知道它的家在哪兒嗎生預(yù)設(shè)四線格。

簡介：機(jī)動車駕駛員一考試題庫機(jī)動車駕駛員一考試題庫車管中心車管中心理論考試復(fù)習(xí)題綱C卷（一）單項選擇題（一）單項選擇題1、答案B進(jìn)入高速公路的車輛應(yīng)當(dāng)配備標(biāo)志牌。A指示B警告C指路2、答案B機(jī)動車在高速公路上正常行駛時，最低時速不得低于公里。A50B60C703、答案C從匝道入口進(jìn)入高速公路的車輛，必須在上提高車速，并開啟左轉(zhuǎn)向燈，駛?cè)胄熊嚨罆r，不準(zhǔn)妨礙其它車輛正常行駛。A加速車道B減速車道C加速車道4、答案C是一般道路與高速公路或高速公路之間的連接通道。A．行車道B．加速道C．匝道5、答案A機(jī)動車行駛中需超越前車或者變更車道時，必須提前開啟轉(zhuǎn)向燈，夜間還須變換燈。A遠(yuǎn)、近光B遠(yuǎn)光C近光確的為A、右側(cè)超車B、左側(cè)超車，可以使用左側(cè)允許的任意車道C、左側(cè)超車，只允許使用相鄰的車道，駛?cè)氤囎兏嚨赖臋C(jī)動車在超車后，應(yīng)當(dāng)立即駛回行車道14、答案A機(jī)動車在高速公路上正常行駛時，必須遵守下列哪項規(guī)定A不準(zhǔn)倒車，逆行，不準(zhǔn)穿越中央分隔帶掉頭或者在車道內(nèi)停車B在確認(rèn)安全的情況下，可以穿越中央分隔帶掉頭或轉(zhuǎn)彎C可以進(jìn)行試車和學(xué)習(xí)駕駛機(jī)動車15、答案B機(jī)動車在高速公路上正常行駛時，必須遵守下列哪項規(guī)定A、可以騎，壓車道分界線和在超車變更車道上行駛B、不準(zhǔn)在匝道，加速車道或者減速車道上超車C、可以右側(cè)超車16、答案C機(jī)動車在高速公路上正常行駛時，必須遵守下列哪項規(guī)定A、可以隨意停車，停車上下人員或者裝卸貨物B、可以在匝道，加速車道或者減速車道上超車，停車C、非緊急情況時不準(zhǔn)在應(yīng)急車道行駛或者停車17、答案A在高速公路上行駛中，機(jī)動車因故障需要臨時停車檢修時，正確的操作是A、必須提前開啟右轉(zhuǎn)向燈駛離行車道，停在應(yīng)急車道內(nèi)或者右側(cè)路肩進(jìn)行檢修車輛，同時在來車方向150米以外設(shè)置停車標(biāo)志，并開啟危險報警閃光燈B、可以停在行車道上進(jìn)行檢修C、可以停在中央隔離帶進(jìn)行檢修18、答案B機(jī)動車因故障，事故等原因不能離開行車道或者在路肩上停車時，駕駛?cè)苏_的操作是A、在行車帶停車，等候其他過路的車輛的援助B、必須立即開啟危險報警閃光燈，并在行駛方向的后方一百五十米以外設(shè)置故障車警告標(biāo)志，夜間還必須立即開啟示廓燈和后位燈，車輛上的人員必須迅速轉(zhuǎn)移到右側(cè)路肩上或應(yīng)急車道內(nèi)，并且迅速報警。

簡介：1法律邏輯模擬題法律邏輯模擬題A一、填空題一、填空題11在并非如果在并非如果S那么那么P中，邏輯常項為（中，邏輯常項為（）,邏輯變項為邏輯變項為（）22從概念外延關(guān)系看，教師與勞動模范具有（從概念外延關(guān)系看，教師與勞動模范具有（）關(guān)系；陳）關(guān)系；陳述句與疑問句這兩個概念具有（述句與疑問句這兩個概念具有（）關(guān)系。）關(guān)系。33有些工人是共青團(tuán)員，而所有的共青團(tuán)員不是老年人，所以有些工人是共青團(tuán)員，而所有的共青團(tuán)員不是老年人，所以有些工人不是老年人，這個三段論是（有些工人不是老年人，這個三段論是（）格（）格（）式。）式。44（）判斷的主項周延，）判斷的主項周延，（）判斷的謂項不周延。）判斷的謂項不周延。55當(dāng)SIPSIP假時，假時，S與P中外延間的關(guān)系是（中外延間的關(guān)系是（）關(guān)系。）關(guān)系。66簡單枚舉推理結(jié)論斷定的范圍（簡單枚舉推理結(jié)論斷定的范圍（）前提斷定的范圍，所以）前提斷定的范圍，所以結(jié)論具有（結(jié)論具有（）性。）性。77當(dāng)P∨Q為真，則為真，則P∨Q為（為（），P∧Q為（為（）。88同一律要求，在同一個思維過程中，每一個思想自身具有同一律要求，在同一個思維過程中，每一個思想自身具有（）性，其公式可以表達(dá)為（）性，其公式可以表達(dá)為（）99某偵查員觀察到他所承辦的幾起重大盜竊案件都是流竄犯所某偵查員觀察到他所承辦的幾起重大盜竊案件都是流竄犯所為，以此為基礎(chǔ)得出“凡是重大案件都是流竄犯所為”的結(jié)為，以此為基礎(chǔ)得出“凡是重大案件都是流竄犯所為”的結(jié)論。這是（論。這是（）推理的具體應(yīng)用，犯了（）推理的具體應(yīng)用，犯了（）錯誤。）錯誤。1010由前提┓由前提┓P→Q；非；非Q，可得結(jié)論（，可得結(jié)論（）二、單項選擇題二、單項選擇題11聯(lián)言判斷可以概括為（聯(lián)言判斷可以概括為（）AA聯(lián)言推理聯(lián)言推理B．復(fù)合判斷．復(fù)合判斷37．“甲和乙是同案犯”這一語句表達(dá)的是（“甲和乙是同案犯”這一語句表達(dá)的是（）AA全稱判斷全稱判斷BB特稱判斷特稱判斷CC聯(lián)言判斷聯(lián)言判斷DD關(guān)系判斷關(guān)系判斷8．中項在大前提中是謂項，在小前提是主項，這個三段論是．中項在大前提中是謂項，在小前提是主項，這個三段論是（）AA第一格第一格BB第二格第二格CC第三格第三格DD第四格第四格99在國家公務(wù)員的考試中，班長想從老師那打聽成績。班長在國家公務(wù)員的考試中，班長想從老師那打聽成績。班長說說“老師，這次考試不太難，我估計我們班同學(xué)的成績都老師，這次考試不太難，我估計我們班同學(xué)的成績都在7070分以上吧。分以上吧?！袄蠋熣f老師說“你的前半句話不錯，后半句話你的前半句話不錯，后半句話不對。不對?！案鶕?jù)老師的意思，下列哪項必為事實(shí)根據(jù)老師的意思，下列哪項必為事實(shí)AA多數(shù)同學(xué)的成績在多數(shù)同學(xué)的成績在7070分以上，有少數(shù)同學(xué)的成績在分以上，有少數(shù)同學(xué)的成績在6060分以下。分以下。BB有些同學(xué)的成績在有些同學(xué)的成績在7070分以上，有些同學(xué)的成績在分以上，有些同學(xué)的成績在7070分以分以下。下。CC如果公務(wù)員考試如果公務(wù)員考試7070分才算及格，肯定有的同學(xué)的成績不分才算及格，肯定有的同學(xué)的成績不及格。及格。DD這次考試太容易，全班同學(xué)的考試成績都在這次考試太容易，全班同學(xué)的考試成績都在8080分以上。分以上。1010在【在【P（）（）Q】∧】∧Q→P（）中填入哪種連接詞，可使其成為（）中填入哪種連接詞，可使其成為有效式有效式AA∧BB∨CC←DD→1111．下列推理有效式為（）．下列推理有效式為（）AASOPSOP→SEPSEPBBSEPSEP→SAPSAPCCSIPSIP→SOPSOPDD

簡介：點(diǎn)擊查看更多普通外科正高考試c精彩內(nèi)容。

簡介：大工19春C、C語言程序設(shè)計在線作業(yè)3參考資料請仔細(xì)閱讀下面說明再下載預(yù)覽的題目和您自己的試題必須完全相同再下載金由金鋤頭賬號QQ號1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題單選題）下列運(yùn)算符中,運(yùn)算符在C中不能重載。A、B、VOIDVFINT0C、VIRTUALVOIDVF0D、VIRTUALVOIDVFINT{}參考答案C第5題單選題）在C中,可以從一個類派生出另一個類,前者稱為,后者稱為派生類或子類。A、基類或父類B、繼承類C、多態(tài)類D、虛類參考答案A第6題單選題）一個派生類可以從一個基類派生,也可以從多個基類派生。從一個基類派生的繼承稱為。A、單繼承B、多繼承C、有效繼承D、以上都不是參考答案A第7題單選題）派生類有3種繼承方式,公有繼承、私有繼承和。就取消這種關(guān)聯(lián)。T、對F、錯參考答案T第16題判斷題）在多繼承中,公有派生和私有派生對于基類成員在派生類中的可訪問性與單繼承的規(guī)則完全不同。T、對F、錯參考答案F第17題判斷題）進(jìn)行文件操作時需要包含F(xiàn)STREAMH文件。T、對F、錯參考答案T第18題判斷題）在IOS中提供控制格式的標(biāo)志位中,OCT是轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制形式的標(biāo)志位。T、對F、錯參考答案F第19題判斷題）控制格式I/O的操作中,SETW是設(shè)置域?qū)挼摹、對F、錯參考答案T第20題判斷題）FRIEND是說明友元函數(shù)的關(guān)鍵字。T、對F、錯參考答案T

簡介：2019年人教版英語三年級上冊期末專項測試語音與詞匯一、看圖，根據(jù)單詞的發(fā)音，寫出相應(yīng)的首字母的大小寫。1．23456789101112131415161718192021二、看一看，讀一讀，根據(jù)圖片，圈出正確的單詞。1CRAYONERASERPENCIL2ARMBAGLEG3PENBIGPIG4WATERWHITEWHAT5TWOFIVETEN三、判斷圖片與單詞是否相符，相符的打“√”，不相符的打“”。例1．2．3．4．5．6．六、根據(jù)圖片，將下列字母重新排序組成單詞，使句子通順完整。1IHAVEANORANGE______ABG2THISISMY______ADHN

簡介：計算機(jī)基礎(chǔ)（C語言）課程教學(xué)大綱課程名稱計算機(jī)基礎(chǔ)（C語言）/COMPUTERBASICSCPROGRAMMINGLANGUAGE課程編碼53T2000204課程類型通識教育課總學(xué)時數(shù)/學(xué)分?jǐn)?shù)64/4實(shí)驗上機(jī)學(xué)時28適用專業(yè)非計算機(jī)專業(yè)制訂日期2005年6月20日先修課程計算機(jī)文化基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識一．課程的性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)本課程面向全院非計算機(jī)專業(yè)的本科（理工科）學(xué)生，是教學(xué)計劃中的一門必修的通識教育課。該課程是學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計和軟件開發(fā)的入門課程。通過C程序設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成基本的程序設(shè)計的抽象思維（面向過程的程序設(shè)計思維）、掌握高級語言的基本語法知識和調(diào)試程序的基本步驟，初步掌握“自頂向下、逐步細(xì)化”的程序設(shè)計方法以及程序設(shè)計的基本規(guī)范，了解C語言的特點(diǎn)及其與計算機(jī)相關(guān)的知識，為繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)的其他課程打下基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)1．掌握程序設(shè)計的基本方法和調(diào)試程序的基本步驟；2．掌握函數(shù)的定義規(guī)則和簡單調(diào)用；3．掌握利用順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的程序設(shè)計的基本方法；4．掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的使用；5．掌握經(jīng)典算法并能設(shè)計一些常用的簡單算法6．掌握指針的初步使用。二、課程教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求C程序概述1．程序和程序設(shè)計的相關(guān)概念2．C語言的歷史和特點(diǎn)3．C程序的基本知識4．程序設(shè)計的集成環(huán)境介紹。掌握程序、程序設(shè)計、算法和程序設(shè)計語言的概念。了解C語言的歷史和特點(diǎn)。掌握C程序的基本組成部分，包括主函數(shù)、變量、變量聲明、語句等。了解程序的三種基本結(jié)構(gòu)（順序、選擇和循環(huán)）。了解程序設(shè)計的集成環(huán)境（TURBOC20或其他編譯環(huán)境）和基本實(shí)驗步驟（編輯、編譯、鏈接和調(diào)試）。數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式1．C語言的數(shù)據(jù)類型掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型。理解變量的基本概念（內(nèi)存單元）。了解DOWHILE語句。了解IFGOTO構(gòu)成的循環(huán)。了解CONTINUE語句。掌握嵌套循環(huán)。理解“逐步細(xì)化”的設(shè)計策略。數(shù)組1一維數(shù)組2二維數(shù)組3字符數(shù)組與字符串掌握一維數(shù)組的聲明格式。掌握下標(biāo)的概念和訪問數(shù)組元素的方法。掌握一維數(shù)組的初始化方法。掌握求最大數(shù)（最小數(shù)）的算法。掌握選擇排序或起泡排序的算法。掌握二維數(shù)組的聲明格式和訪問數(shù)組元素的方法。掌握字符數(shù)組和字符串的關(guān)系。掌握字符串的輸入輸出。函數(shù)1函數(shù)的作用2函數(shù)的定義與聲明3函數(shù)的參數(shù)傳遞4函數(shù)的調(diào)用5函數(shù)的遞歸調(diào)用6作用域與存儲類型理解函數(shù)在程序設(shè)計中的重要地位。掌握函數(shù)的定義與函數(shù)的聲明。了解聲明函數(shù)的不同格式。掌握函數(shù)間的數(shù)據(jù)傳遞方式。掌握函數(shù)調(diào)用的執(zhí)行過程。掌握遞歸調(diào)用的概念和遞歸的執(zhí)行過程。了解遞歸程序設(shè)計思維。掌握全局變量與局部變量的使用場合。掌握AUTO和STATIC類型的局部變量。掌握STATIC和EXTERN類型的全局變量。預(yù)處理命令1宏定義2文件包含的處理3條件編譯掌握預(yù)處理命令的作用。掌握宏定義的方法。掌握文件的包含處理。了解條件編譯。指針1指針的概念2指針作函數(shù)參數(shù)3數(shù)組與指針的關(guān)系4字符串、字符數(shù)組與指針5返回指針的函數(shù)6指向指針的指針掌握指針的相關(guān)概念，包括指針、指針變量和指針指向的變量等。掌握指針與一維數(shù)組的關(guān)系。掌握使用指針處理一維數(shù)組的方法。掌握二維數(shù)組的存儲原理。了解指針與二維數(shù)組的關(guān)系。了解使用指針處理二維數(shù)組的方法。掌握字符串、字符數(shù)組和指針的關(guān)系。

簡介：WORLWIDEENGINEERINGSTANDARDSGENERALSPECIFICATIONCHASSISGMW14116SPECIFICATIONFOR261POWERTRAINMOUNTSBODYFRAMEINTEGRALSUBSYSTEMS?COPYRIGHT2006GENERALMOTORSCORPORATIONALLRIGHTSRESERVEDOCTOBER2006ORIGINATINGDEPARTMENTNORTHAMERICANENGINEERINGSTANDARDSPAGE1OF291TABLEOFCONTENTS1INTRODUCTION411SCOPE412MISSION/THEME413CLASSIFICATION42REFERENCES421EXTERNALSTANDARDS/SPECIFICATIONS422GMSTANDARDS/SPECIFICATIONS423ADDITIONALREFERENCES53REQUIREMENTS531SYSTEM/SUBSYSTEM/COMPONENT/PARTDEFINITION5311APPEARANCE5312CONTENT53121PHYSICALCONTENT53122FUNCTIONALCONTENT5313AMBIENTENVIRONMENT53131TEMPERATURE53132CONTAMINANTS63133OZONEEXPOSURE63134CORROSIONRESISTANCE6314INTERFACES73141EXTERNALTOVEHICLETOSUBSYSTEM73142SUBSYSTEMTOPOWERTRAIN73143SUBSYSTEMTOBODYORCHASSISSTRUCTURE73144SUBSYSTEMTOOTHERS732PRODUCTCHARACTERISTICS8321PERFORMANCEREQUIREMENTS83211ISOLATEVIBRATIONS832111SYSTEMLEVELREQUIREMENTS8321111POWERTRAINRIGIDBODYMODALREQUIREMENTS832112COMPONENTLEVELREQUIREMENTS8321121RATECHARACTERISTICS83211211STATICLOADDEFLECTIONCURVE832112111LOWLOADCONDITIONS932112112HIGHLOADCONDITIONS932112113ABUSIVELOADCONDITIONS93211212STATICTODYNAMICRATERELATIONSHIPCHARACTERISTICS93211213HIGHFREQUENCYRATEDIPCHARACTERISTICS9321122DYNAMICSTIFFNESSANDDAMPINGSPECIFICATIONS103211221MOUNTDYNAMICANDDAMPINGRATESCHARACTERIZATION10321123BRACKETSINTERFACEDYNAMICREQUIREMENTS103211231TIPMASS113211232POWERTRAINSIDEBRACKETS1132112321INITIALDESIGN1132112322FINALDESIGN113211233CHASSISSTRUCTURESIDEBRACKETS113211234BODYSTRUCTURESIDEBRACKETS113211235BRACKETRESONANCEMEASUREMENT113212CONTROLPOWERTRAINDYNAMICMOTION1132121MAXIMUMDISPLACEMENTSANDROTATIONS1132122POWERTRAINRETENTION1132123TORQUESTEERAVOIDANCE1232124CRASHEVENTS123213MANAGELOADS123214GENERICMOUNTFORCEDEFLECTIONCURVE1932141MOUNTSTATICRATEDETERMINATION193215LOCATEANDSUPPORTTHEPOWERTRAIN1932151INITIALSAG19321511INITIALSAGDETERMINATION2032152SAGATONELIFE20321521SAGATONELIFEDETERMINATION2032153PERMANENTSET20321531PERMANENTSETDETERMINATION203216UNUSUALMECHANICALNOISEFROMCOMPONENTS/PARTS20322PHYSICALCHARACTERISTICS213221DIMENSIONSANDCAPACITY213222MASSPROPERTIES2132221MOUNTSBRACKETSMASSANALYSIS21323DEPENDABILITY213231RELIABILITYEVALUATIONPOINTREP213232FAILURECRITERIA213233RELIABILITYREQUIREMENTS2232331COMPONENTTESTS22323311DIRECTIONALBLOCKCYCLETESTS22323312MULTIAXIALREALTIMETESTS2332332SUBASSEMBLYTESTS2332333SUBSYSTEMTESTS23324SERVICEABILITY233241SERVICEINFRASTRUCTURE2332411ESSENTIALTOOLS2332412FASTENERS/FITTINGS/CONNECTORS/SEALS243242ROADSIDESERVICES–N/A243243MAINTENANCE2432431PERFORMANCEOFSCHEDULEDMAINTENANCE–N/A24324311MAINTENANCESCHEDULE–N/A24324312IDENTIFICATIONOFUNDERHOODFLUIDFILLS–N/A24324313FLUID/FILTERCHANGES–N/A24324314LOCATIONOFPLATESANDLABELS–N/A24324315LUBRICANTSANDCHEMICALPRODUCTS2432432PERFORMANCEOFNONSCHEDULEDMAINTENANCE–N/A2432433EXTERIORANDINTERIORCLEANING–N/A243244REPAIR2432441SYSTEMREPAIR2432442PERFORMANCEOFREPAIR–N/A253245COLLISIONREPAIR–N/A253246INSURANCECLASSIFICATION–N/A253247SERVICEPARTSENGINEERING253248ACCESSORYINSTALLATIONANDSERVICE–N/A253249DELIVERYACTIVITIES25325USERSUBSYSTEMINTERFACE25326GENERALASSEMBLYMANUFACTURINGPROCESSREQUIREMENTS25327ERRORPROOFING2533DESIGNANDCONSTRUCTION25331MATERIALS,PROCESSES,ANDPARTSELECTIONGUIDELINES253311MATERIALSGUIDELINES253312PROCESSESGUIDELINES–NOTAPPLICABLE263313PARTSGUIDELINES–NOTAPPLICABLE26332DESIGNGUIDELINESANDCONSTRAINTS263321FASTENERANDJOINTDESIGNREQUIREMENTS2633211GENERAL26332111JOINTFUNCTION26332112CLAMPLOAD26332113BESTPRACTICES2633212GENERALASSEMBLYFASTENERS26332121FASTENERSELECTION26332122PULSEDRIVENFASTENERREQUIREMENTS26332123DYNAMICTORQUESPECIFICATION26332124STATICAUDITTORQUESPECIFICATIONS26332125WASHERSANDDRIVEPOINT27332126FASTENERSREUSE27332127SHOULDERBOLTSANDSHOULDERRIVETS27332128TAPPINGSCREWSANDTAPPEDHOLES27332129CAPABILITYINPRODUCTIONENVIRONMENT2733213FASTENERSFINISHGUIDELINES2733214SUPPLIERDESIGNREQUIREMENTS27333IDENTIFICATIONANDMARKING27334WORKMANSHIP28335INTERCHANGEABILITY2834DOCUMENTATION284VALIDATION2841GENERAL2842VALIDATIONCROSSREFERENCEINDEX2843DURABILITYTESTING28431TESTTEMPERATUREDETERMINATION28432COMPONENTLEVELTESTING284321ELEVATEDTEMPERATUREMULTIAXIALSTROKINGTEST284322MAXIMUMABUSEMULTIAXIALSTROKINGTEST284323DIRECTIONALBLOCKCYCLETEST284324CORROSIONTESTING284325ADDITIONALCOMPONENTTESTS28433SUBASSEMBLYLEVELTESTING29434SUBSYSTEMLEVELTESTING29WORLWIDEENGINEERINGSTANDARDSGENERALSPECIFICATIONCHASSISGMW14116SPECIFICATIONFOR261POWERTRAINMOUNTSBODYFRAMEINTEGRALSUBSYSTEMS?COPYRIGHT2006GENERALMOTORSCORPORATIONALLRIGHTSRESERVEDOCTOBER2006ORIGINATINGDEPARTMENTNORTHAMERICANENGINEERINGSTANDARDSPAGE3OF2931INTRODUCTIONTHISDOCUMENTPROVIDESTHESTANDARDTECHNICALREQUIREMENTSFORTHEPOWERTRAINMOUNTINGSYSTEMSTHISDOCUMENTMUSTONLYBEUSEDWHENINVOKEDBYAPROGRAMSPECIFICTECHNICALSPECIFICATIONREFERENCESTOTHEPROGRAMSPECIFICTECHNICALSPECIFICATIONAREINCLUDEDINTHISDOCUMENTWHEREPROGRAMSPECIFICREQUIREMENTSAREEXPECTEDTOEXISTNOTETHEPROGRAMSPECIFICTECHNICALSPECIFICATIONMAYINCLUDEADDITIONALPROGRAMSPECIFICREQUIREMENTSTHATARENOTREFERENCEDINTHISDOCUMENTANDMAYSUPERSEDEANYREQUIREMENTSINCLUDEDINTHISDOCUMENTINTHECASEOFANYCONFLICTSBETWEENTHISDOCUMENTANDTHEPROGRAMSPECIFICTECHNICALSPECIFICATION,THEPROGRAMSPECIFICTECHNICALSPECIFICATIONTAKESPRECEDENCE11SCOPESEEPROGRAMSSTS12MISSION/THEMETHEPOWERTRAINMOUNTINGSUBSYSTEMISDESIGNEDTOMOUNTTHEPOWERTRAINTOTHEVEHICLESTRUCTUREMOUNTINGTHEPOWERTRAINTOTHEVEHICLESTRUCTURECONSISTSOFLOCATINGANDSUPPORTINGTHEPOWERTRAINSMASS,ANDMANAGINGTHEDYNAMICFORCESOFTHEPOWERTRAINBOTHINTERNALLYPOWERTRAINGENERATEDANDEXTERNALLYGENERATEDWITHPROPERISOLATIONTHEPOWERTRAINMOUNTINGSUBSYSTEMISTOCARRYOUTTHESEFUNCTIONSWHILEMEETINGTHEREQUIREMENTSOFTHEVEHICLEOCCUPANT,THEPLATFORM,THEINTERFACES,ANDTHECORPORATEOBJECTIVESFORTHELIFEOFTHEVEHICLE13CLASSIFICATIONSEEPROGRAMSSTS2REFERENCES21EXTERNALSTANDARDS/SPECIFICATIONSNOTAPPLICABLE22GMSTANDARDS/SPECIFICATIONS?VEHICLETECHNICALSPECIFICATIONSVTS?GMBESTPRACTICESTECHNICALMEMORYGMINTRANET?GMSERVICEABILITYDESIGNGUIDELINES?GMWORLDWIDEDESIGNMANUAL?GM1644A,TARGETSFOREXCELLENCE,MARCH1991?GMENGINEERINGCORROSIONRELATEDSTANDARDSGM7111M,GM4298P,GM4465P,ANDGM9540P?OPERATORPARTIDENTIFICATIONSYSTEMOPISGUIDELINESMANUFACTURINGTECHNOLOGYCOUNCILMTCIDENTIFICATIONTHEME?GM9505P,GM9540P?GMUNIFORMTESTSPECIFICATIONGMN9702,GMN9801,GMN9543,R15158?GMUNIFORMTESTSPECIFICATIONR1521POWERTRAINMOUNTSFAILUREMODEEFFECTS?GMEPROGRAME0GMOFEUROPEDUDENHOFENBASEDDURABILITYSCHEDULER017GMW3428TP?GMEPROGRAMG0WORLDWIDEDURABILITYDUDENHOFENPROVINGGROUNDR019GMW3425TP?GMEPROGRAMSD1,R63,R06?GMDATPROGRAMEDST9256E0,EDST9257G0,EDST9258SD1,EDST9246,EDST9248,EDST9253?GMEMOUNTSANDBRACKETSTESTPROCEDURESGMW15025,GMW15026,GME00252A7,GME00201E,00051,00150,GME00252,GME00253,GMI60206,GME14091,GMER6Q1,GMER6Q03,GMEL037,QE001215,DIN1451,L610?GMDATMOUNTSANDBRACKETSTESTPROCEDURESEDSM7101,EDST7130,EDST7134,EDST7411,EDST7432?GMW14504STRENGTHTESTOFBRACKETS?GMW5MCASTALUMINUMALLOYS?GMW14676/GMW15011?GMW14868?GMDATALUMINUMALLOYSEDSM2101,EDSM2102,EDSM2105

簡介：USINGSYSTEMUSINGSYSTEMCOLLECTIONSGENERICUSINGSYSTEMDATAUSINGSYSTEMDATASQLCLIENTUSINGSYSTEMLINQUSINGSYSTEMTEXTUSINGSYSTEMTHREADINGTASKSUSINGSYSTEMWINDOWSFORMS//HART協(xié)議說明//////HART命令查詢幀格式0XFF0XFF定界符地址數(shù)據(jù)字節(jié)數(shù)數(shù)據(jù)校驗和//1、前導(dǎo)符220字節(jié)，用于與接收器之間的同步//首次開始通信或數(shù)據(jù)幀重發(fā)時，使用20字節(jié)前導(dǎo)碼，前導(dǎo)碼都是0XFF。//2、定界符1字節(jié)，短幀01,02,06對應(yīng)成組、主從、從主三種模式，長幀時將短幀最高位置1即可//3、長幀和短幀區(qū)別在于地址的字節(jié)數(shù)不同，短幀地址為1字節(jié)，用于初始化時命令0查詢設(shè)備標(biāo)志、ID等信息//長幀地址5字節(jié)（40位），建立在設(shè)備唯一標(biāo)識符的基礎(chǔ)上//唯一標(biāo)識符分為三個部分//第一字節(jié)最高位，1表示基本主設(shè)備，0表示副主設(shè)備//第一字節(jié)第六位（次高位），1表示處于成組模式，0表示沒有成組模式//長地址的其它部分是設(shè)備的唯一標(biāo)識符，共38位，均為0表示廣播地址//二二短幀地址1字節(jié)//最高位1表示主設(shè)備，0表示副主設(shè)備//第6位1表示處于成組模式，0表示沒有處于成組模式//第4、5位必須置0//最低四位表示巡檢地址，對應(yīng)設(shè)備巡檢地址015//4、命令字節(jié)1字節(jié)，表明該幀所封裝的HART命令，命令字節(jié)值在從設(shè)備響應(yīng)中原值返回//5、字節(jié)奇數(shù)1字節(jié)，表明此字節(jié)與最后幀校驗字節(jié)之間的數(shù)據(jù)字節(jié)個數(shù)，用于識別幀的結(jié)束，范圍027//6、數(shù)據(jù)域由整數(shù)字節(jié)的用戶數(shù)據(jù)組成，長度為025字節(jié)//在主從幀中，數(shù)據(jù)域存放用戶對設(shè)備的請求數(shù)據(jù)//在從主幀中，數(shù)據(jù)用于存放設(shè)備對用戶的響應(yīng)數(shù)據(jù)//7、校驗字節(jié)1字節(jié)，對不包括前導(dǎo)符和該字節(jié)的幀中所有字節(jié)進(jìn)行水平校驗（異或）的結(jié)果//垂直校驗時通信過程中硬件自動對每個字節(jié)所有位進(jìn)行奇偶校驗后產(chǎn)生的結(jié)果//水平校驗時所有字節(jié)依次按位進(jìn)行異或運(yùn)算后的結(jié)果//8、響應(yīng)碼只在從幀中出現(xiàn)//響應(yīng)碼第一字節(jié)指明通信狀態(tài)，第二字節(jié)表示現(xiàn)場設(shè)備工作狀態(tài)//該幀數(shù)據(jù)只有在響應(yīng)碼第一字節(jié)最高位為0時有效，1表示通信錯誤NAMESPACEHART{PUBLICPARTIALCLASSFROM1FORMPRIVATEFLOATPVUPSENSLMT0//傳感器上限PRIVATEFLOATPVLOWSENSLMT0//傳感器下限PRIVATEFLOATPVMINISPAN0//主變量最小精度PRIVATEINTPVALARMSELCD0//主變量報警選擇代碼PRIVATEINTPVTRANSFUNCCD0//主變量傳遞功能代碼PRIVATEINTPVRANGEUNITCD0//主變量上下量程單位代碼PRIVATEFLOATPVUPRANGEVALUE0//主變量上限值PRIVATEFLOATPVLOWRANGVALUE0//主變量下限值PRIVATEFLOATPVDAMPVALUE0//主變量阻尼值，單位秒PRIVATEINTWRITEPROTECTCD251//寫保護(hù)代碼PRIVATEINTPLDCD18//商標(biāo)發(fā)行商代碼，18ABB公司ENDREGIONREGION第二第四變量PRIVATEINTSECVUNITCD0//第二變量代碼PRIVATEFLOATSECVVALUE0//第二變量值PRIVATEINTTHIRDVUNITCD0//第三變量代碼PRIVATEFLOATTHIRDVVALUE0//第三變量值PRIVATEINTFORTHVUNITCD0//第四變量代碼PRIVATEFLOATFORTHVVALUE0//第四變量值ENDREGIONREGION標(biāo)簽、描述符、日期（日月年）PRIVATESTRINGHARTTAG““//標(biāo)簽PRIVATESTRINGHARTDSPT““//描述PRIVATESTRINGHARTDATE““//日期ENDREGIONREGION通用命令幀頭PRIVATEBYTECMDHEADNEWBYTE14//幀頭包含導(dǎo)引符、定界符、地址PRIVATEINTCMDHEADINITFLAG0//幀頭初始化標(biāo)志ENDREGIONREGION常量表、動態(tài)變量表PUBLICDATATABLEHARTCONSTANTNEWDATATABLEPUBLICDATATABLEHARTDYNAMICNEWDATATABLEENDREGIONPRIVATEINTIDHARTCONSTANT0//常量表IDPRIVATEINTIDHARTDYNAMIC0//動態(tài)變量表IDPRIVATESTRINGERRORSTR““//錯誤信息字符串PRIVATESTRINGHARTMSG““//讀設(shè)備消息返回結(jié)果PUBLICSTRINGHARTPARASHOWNEWSTRING6PRIVATEINTFINALASSEMBLENUM0//最終裝配號PRIVATEINTHARTGETCMDOKNEWINT9//9個通用查詢命令，查詢成功后對應(yīng)單元數(shù)置1REGION常量表初始化PRIVATEVOIDHARTCONSTANTINIT

簡介：黃臺劉氏族譜（卷之二）黃臺劉氏族譜（卷之二）黃臺（1－5世）世表敦睦敦睦堂1第一世行父字紹季，生于宋乾興壬戌年，嘉祐初年由廬陵什香氣頭遷于洪都黃臺。歿失。孺人曾氏，生歿失，同葬李家院。子一世顯第二世世顯字易安，生于宋熙寧戊申年。歿失。孺人舒氏，生歿俱失，同葬李家院。子一傼輔第三世傼輔字賢佐，生于宋元祐庚午年，歿于宋乾道丁亥年。葬李家山右之南園。孺人傅氏，生歿失，葬無考。子一宇青第四世宇青字緝熙，生于宋政和壬辰年，歿于淳熙辛丑年。葬于李家山之陽。孺人董氏，生歿失，葬無考。子二仕珪仕璧黃臺劉氏族譜（卷之二）黃臺劉氏族譜（卷之二）黃臺（6－9世）世表敦睦敦睦堂3第五世仕珪子一邦本第六世邦本字國機(jī)，號隆岡。生于宋紹興丁卯年，登淳熙二年詹骙榜進(jìn)士，初授迪功郎，歷官翰林院侍講學(xué)士，行實(shí)詳后。娶熊氏，生于紹興壬申年七月二十九日，歿于紹定壬辰年壬九月初六日。后府君先封，合葬懿德詳后。子三第七世彥立諱權(quán)，生于宋淳熙戊戌年，歿于嘉熙己亥年。附葬隆和岡。娶同里袁，生歿葬俱失。二人以子貴，俱荷誥贈。年遠(yuǎn)失傳。子二文星文明第八世文星字夢庚，號山堂，生于慶元庚申年，歿于嘉熙丁酉年。葬于大岡山。娶石溪盧氏，生歿葬無考。繼娶桃湖周氏，生歿葬無考。府君登寶慶二年王會龍榜進(jìn)士，紹定戊子春貢舉得人，晉翰林院侍讀學(xué)士，行實(shí)詳后，夫人俱

簡介：經(jīng)典經(jīng)典C語言程序第一例語言程序第一例【程序【程序1】題目有題目有1、2、3、4個數(shù)字，能組成多少個互不相同且無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)都是多少個數(shù)字，能組成多少個互不相同且無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)都是多少11程序分析可填在百位、十位、個位的數(shù)字都是程序分析可填在百位、十位、個位的數(shù)字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去。組成所有的排列后再去掉不滿足條件的排列。掉不滿足條件的排列。22程序源代碼程序源代碼MAINMAIN{INTINTI,J,KI,J,KPRINTF“\N“PRINTF“\N“FORI1I2/IFLEAP1SUMPRINTF“ITPRINTF“ITISISTHETHEDTHDTHDAY“,SUM}DAY“,SUM}

簡介：INSTRUCTOR’SMANUALFORCHOWTOPROGRAM,3/EDEITEL,DEITELNIETO2000DEITELASSOCIATES,INCANDPRENTICEHALLALLRIGHTSRESERVEDPREFACETHANKYOUFORCONSIDERINGAND/ORADOPTINGOURTEXTCHOWTOPROGRAMTHIRDEDITIONIFYOUHAVENOTREADTHEPREFACETOCHOWTOPROGRAMTHIRDEDITION,PLEASEDOSOTHEPREFACECONTAINSACAREFULWALKTHROUGHOFTHEBOOK’SKEYFEATURES,INCLUDINGOURNEWUNIFIEDMODELINGLANGUAGEUMLCASESTUDY,WHICHCAREFULLYINTRODUCESTHEREADERTOTHEUMLANDOBJECTORIENTEDDESIGNOODSTUDENTSAREPRESENTEDWITHADETAILEDPROBLEMSTATEMENTANDGUIDEDTHROUGHASIMPLIFIED,UMLBASEDOBJECTORIENTEDDESIGNPROCESSTHECOMPLETE1000LINECPROGRAMSOLUTIONFORTHECASESTUDYISPRESENTEDINTHEBOOKANDPROVIDEDONTHECDROMINTHEBACKOFTHETEXTBOOKWEHAVEWORKEDHARDTOPRODUCEATEXTBOOKANDANCILLARIESTHATWEHOPEYOUANDYOURSTUDENTSWILLFINDVALUABLETHEFOLLOWINGANCILLARYRESOURCESAREAVAILABLECHOWTOPROGRAMTHIRDEDITION’S250PROGRAMEXAMPLESAREINCLUDEDONTHECDROMINTHEBACKOFTHETEXTBOOKTHISHELPSINSTRUCTORSPREPARELECTURESFASTERANDHELPSSTUDENTSMASTERCTHEEXAMPLESAREALSOAVAILABLEFORDOWNLOADATWWWDEITELCOMWHENEXTRACTINGTHESOURCECODEFROMTHEZIPFILE,YOUMUSTUSEAZIPFILEREADERSUCHASWINZIPWWWWINZIPCOMORPKZIPWWWPKWARECOMTHATUNDERSTANDSDIRECTORIESTHEFILESHOULDBEEXTRACTEDINTOASEPARATEDIRECTORYEG,CPPHTP3E_EXAMPLESMICROSOFTVISUALC6INTRODUCTORYEDITIONSOFTWAREISPROVIDEDONTHETEXTBOOK’SCDROMTHISSOFTWAREALLOWSSTUDENTSTOEDIT,COMPILEANDDEBUGCPROGRAMSWEHAVEPROVIDEDATNOCHARGEASHORTVISUALC6TUTORIALINADOBEPDFFORMATONOURWEBSITEWWWDEITELCOMTHISCHOWTOPROGRAMTHIRDEDITIONINSTRUCTOR’SMANUALONCDCONTAINSANSWERSTOMOSTOFTHEEXERCISESINTHETEXTBOOKTHEPROGRAMSARESEPARATEDINTODIRECTORIESBYCHAPTERANDEXERCISENUMBERTHEOPTIONALCMULTIMEDIACYBERCLASSROOMTHIRDEDITIONISANINTERACTIVEMULTIMEDIACDVERSIONOFTHEBOOKFORWINDOWSITSFEATURESINCLUDEAUDIOWALKTHROUGHSOFPROGRAMS,SECTIONREVIEWQUESTIONSWHICH