簡(jiǎn)介：英語(yǔ)試題第1頁(yè)（共8頁(yè)）英語(yǔ)試題第2頁(yè)（共8頁(yè)）○內(nèi)○裝○訂○線○○外○裝○訂○線○學(xué)校______________姓名_____________班級(jí)_______________考號(hào)______________________絕密絕密★啟用前啟用前仁愛(ài)版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末模擬卷C（考試時(shí)間100分鐘試卷滿分120分）I單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇從每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的正確答案。（每小題1分，滿分15分）1WHY___________YOURBROTHEROFTEN___________THEMUSEUMADOVISITBDOVISITSCDOESVISIT2THERE___________AMEETINGTHISEVENINGAISGOINGTOHAVEBISGOINGTOBECAREGOINGTOBE3WHEREISYOURFATHERHE___________THEMUSICINTHEROOMAISLISTENINGBLISTENSTOCISLISTENINGTO4___________WASANNBORNSHEWASBORN___________JULY22ND,2003AWHENONBWHEREINCWHENIN5IFHE___________TOSEETHEMOVIE,I___________ATHOMEAGOESWILLSTAYBWILLGOSTAYCWILLGOWILLSTAY6I’DLIKETOHELPYOUWITHENGLISH___________AYOU’REWELCOMEBYOU’REVERYGOODCIT’SKINDOFYOU7WHOSEBOOKISTHISIT___________TOM’STHEREISHISNAMEONITACAN’TBEBMUSTBECCANBE8WEHAVEONLY___________PENCILS,WESHOULDGOTOBUYSOMEAAFEWBFEWCLITTLE9WESHOULD___________LEIFENGALEARNFORBLEARNFROMCLEARNTFROM10THISISN’TMYCOMPUTER___________ISOVERTHEREAMINEBMYCME11WHATABOUT___________THEREBYBUS,TOMATOGOBGOINGCGO12THEREISAGARDEN___________THEHOUSE___________THEPLAYGROUNDABOTHANDBBETWEENFROMCBETWEENAND13TUESDAYIS___________DAYINAWEEKATHESECONDBSECONDCTHETHIRD14MYMOTHEROFTEN___________ME___________HOUSEWORKONSUNDAYAMAKEDOBMAKESDOESCMAKESDO15WHATWASTHEDATEYESTERDAY昨天___________AITWASJUNE2NDBIT’SMAY8TH,1995CITWASSUNDAYII完形填空完形填空從每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的正確答案。（每小題15分，滿分15分）INENGLAND,PEOPLEOFTEN____16____THEWEATHERBECAUSETHEYCANEXPERIENCE經(jīng)歷FOURSEASONSINONEDAYINTHEMORNINGTHEWEATHERISWARMJUST____17____INSPRINGANHOURLATERBLACK____18____COMEANDTHENITRAINS____19____INTHELATEAFTERNOONTHESKYWILLBE____20____THESUNWILLBEGIN____21____,ANDITWILLBESUMMERATTHISTIMEOFADAYINENGLAND,PEOPLECANALSOHAVESUMMERINWINTER,ORHAVEWINTERINSUMMERSOINWINTERTHEYCANSWIMSOMETIMES,ANDINSUMMERSOMETIMESTHEYSHOULD____22____WARMCLOTHESWHENYOUGOTOENGLAND,YOU____23____THATSOMEENGLISHPEOPLEUSUALLYTAKEANUMBRELLAORARAINCOAT____24____THEMONASUNNYDAY,BUTYOUSHOULDNOTLAUGHATTHEM____25____YOUDONTTAKEANUMBRELLAORARAINCOAT,YOUWILLREGRET后悔LATERINENGLAND16ATALKTOBTALKWITHCTALKABOUT17ALIKEBLIKESCLIKED18ACLOUDSBCLOUDCSNOW19ABIGBHEAVYCHEAVILY20ARAINYBSUNNYCSNOWY21ATOSHINEBSHINECTOSHINING22APUTONBWEARCIN23ASAWBSEESCWILLSEE24AWITHBFORCTO25ABEFOREBIFCAFTERIII閱讀理解（共兩節(jié)，滿分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分45分）分）第一節(jié)第一節(jié)閱讀下面A、B、C、D四篇短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從題中所給A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最英語(yǔ)試題第5頁(yè)（共8頁(yè)）英語(yǔ)試題第6頁(yè)（共8頁(yè)）○內(nèi)○裝○訂○線○○外○裝○訂○線○學(xué)校______________姓名_____________班級(jí)_______________考號(hào)______________________SHENZHENWANGISNOTTHEONLYSTAYATHOMECHILDINTHECOUNTRYOFCHINA,THEREAREMANYCHILDRENSTAYINGATHOMEWITHOUTTHEIRPARENTSSTAYATHOMECHILDRENHAVEALOTOFPROBLEMSMOSTOFTHEMSTAYWITHTHEIRGRANDPARENTSSOMEOFTHEMDON’TSTUDYWELLBECAUSETHEIRPARENTSCAN’THELPTHEMWITHTHEIRSTUDYTHECHINESEGOVERNMENT政府）NOWISTRYINGTOSOLVETHEIRPROBLEMS36WHENWASWANGXIAOJUNBORNAIN2000BIN2001CIN2002DIN200437WANGXIAOJUNWON’THAVETHEBIRTHDAYDINNERBECAUSE___________ATHEREISN’TABIRTHDAYCAKEBTHEFOODISN’TDELICIOUSCHISPARENTSAREGOINGTOSHENZHENTOMORROWDHEDOESN’TLIKETHEDINNER38THE＂STAYATHOMECHILD＂MEANS___________A愛(ài)家兒童B頑皮兒童C留守兒童D離家兒童39THESTAYATHOMECHILDRENCAN’TGETHELPFORSTUDYFROMTHEIRPARENTS,SOSOMEOFTHEM___________ADON’TSTUDYWELLBDON’TLIKETOSTAYWITHPARENTSCDON’TLOVETHEIRPARENTSDDON’THAVEDINNERWITHTHEIRPARENTS40WHICHOFTHEFOLLOWINGISNOTTRUEATHEREAREALOTOFCHILDRENLIKEWANGXIAOJUNINCHINABTHECHINESEGOVERNMENTISTRYINGTOSOLVETHESEPROBLEMSCWANGXIAOJUN’SPARENTSGOTOSHENZHENTOMAKEMONEYDSTAYATHOMECHILDRENDON’THAVEANYPROBLEMSDPEOPLELIKETOREADSTORIESABOUTDOGVERYMUCHTHEYTHOUGHTDOGSWEREVERYCLEVERONEOFMYGOODFRIEND,BOB,HADAVERYBIGDOGITSNAMEWASBILLEVERYSUNDAYAFTERNOON,BOBANDBILLHADAWALKINTHEPARK,BILLLIKEDWALKINGWITHBOBVERYMUCHIVISITEDBOBLASTSUNDAYISTAYEDINHISHOUSEFORALONGTIMEBOBANDITALKEDWITHEACHOTHERHAPPILYSOONITWASTIMEFORTHEMTOGOFORAWALKINTHEPARKWEFORGOTTHATBILLBEGANTOWORRYABOUTITHEWALKEDAROUNDTHEROOMANDSATDOWNINFRONTOFMEANDLOOKEDATMEBUTIDIDN’TKNOWTHISIWENTONTALKINGWITHMYFRIENDATLAST,BILLCOULDN’TWAITHEWENTOUTOFTHEROOMANDCAMEBACKSOONHECARRIEDMYHATINHISMOUTHOH,IKNEWWHATBILLMEANT41HOWMANYPEOPLEWERETHEREINTHISSTORYAONEBTWOCTHREEDFOUR42WHICHONEISTRUEABOUTBILLABILLWASAGOODFRIENDOFTHEWRITERBBILLLIKEDTALKINGWITHHISFRIENDCBILLHADMANYGOODFRIENDS,HELIKEDPLAYINGWITHTHEMDBILLLIKEDWALKINGINTHEPARKEVERYSUNDAYAFTERNOON43WHEREWASTHEWRITERLASTSUNDAYAHEWASATHOMEBHEWASINTHEPARKCHEWASINHISFRIEND’SHOMEDHEWASINHISOFFICE44BILLBEGANTOWORRYBECAUSEHE___________AWANTEDTOEATSOMETHINGBWANTEDTOPLAYWITHHISFRIENDSCCOULDN’TFINDHISFOODDWANTEDBOBTOTAKEHIMFORAWALK45BILLTOOKTHEWRITER’SHATINHISMOUTHBECAUSEHE___________AWANTEDTHEWRITERTOLEAVEBLIKEDTHEHATVERYMUCHCWANTEDTOEATITDWANTEDTOSITONIT第二節(jié)第二節(jié)閱讀下面短文，從短文后所給的五個(gè)選項(xiàng)中選出能填入短文空白處的最佳選項(xiàng)，使短文通順、連貫，意思完整。（每小題1分，滿分5分）EI’MZHAOKAIIHAVEAGOODFRIENDHISNAMEISBEN46HECOMESTOCHINABECAUSE因?yàn)镠ISPARENTSWORKINCHINA47HESPEAKSENGLISHVERYWELL,BUTHISCHINESEISN’TGOODIOFTENHELPHIMWITHHISCHINESEANDHEHELPSMEWITHMYENGLISH48HEHASMANYFRIENDSINOURSCHOOLBENOFTENPLAYSWITHHISFRIENDS49HISFAVORITEFOODISJIAOZIIOFTENINVITE邀請(qǐng)HIMTOMYHOMEFORDINNER50DOYOUWANTTOBEBEN’SFRIENDAWEHELPEACHOTHERBHECOMESFROMAMERICACSOHEISVERYHAPPYDHELIKESTOEATCHINESEFOODENOWBENISINMYCLASSIV情景交際情景交際根據(jù)情景提示，完成下列各題（每小題2分，滿分10分）51你不知道爸爸的生日，你可以這樣問(wèn)媽媽____________________________________________________________52李東從自行車上摔下來(lái)了，你想知道他有沒(méi)有受傷，你可以這樣問(wèn)____________________________________________________________53有外校的老師問(wèn)你學(xué)校閱覽室在哪兒，你剛好要去那兒，可以給他帶路，你可以這樣回答

簡(jiǎn)介：第2課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2BXCYAX2BXC（A≠0A≠0）中的不等關(guān)系）中的不等關(guān)系●基礎(chǔ)練習(xí)●基礎(chǔ)練習(xí)1已知二次函數(shù)YAX25XC的圖象如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題1A_______,C______2函數(shù)圖象的對(duì)稱軸是_________,頂點(diǎn)坐標(biāo)P__________3該函數(shù)有最______值,當(dāng)X______時(shí),Y最值________4當(dāng)X_____時(shí),Y隨X的增大而減小當(dāng)X_____時(shí),Y隨X的增大而增大5拋物線與X軸交點(diǎn)坐標(biāo)A_______,B________與Y軸交點(diǎn)C的坐標(biāo)為_(kāi)_______________,________ABCS?ABPS?6當(dāng)Y0時(shí),X的取值范圍是_________當(dāng)Y014BAXOY5010015015010050SMVKM/HO●能力提升6如圖所示,矩形ABCD的邊AB3,AD2,將此矩形置入直角坐標(biāo)系中,使AB在X軸上,點(diǎn)C在直線YX2上1求矩形各頂點(diǎn)坐標(biāo)2若直線YX2與Y軸交于點(diǎn)E,拋物線過(guò)E、A、B三點(diǎn),求拋物線的關(guān)系式3判斷上述拋物線的頂點(diǎn)是否落在矩形ABCD內(nèi)部,并說(shuō)明理由CBAXODYE7已知一條拋物線經(jīng)過(guò)A0,3,B4,6兩點(diǎn),對(duì)稱軸是X531求這條拋物線的關(guān)系式2證明這條拋物線與X軸的兩個(gè)交點(diǎn)中,必存在點(diǎn)C,使得對(duì)X軸上任意點(diǎn)D都有ACBC≤ADBD

簡(jiǎn)介：22142214二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2BXCYAX2BXC的圖象和性質(zhì)的圖象和性質(zhì)第1課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2BXCYAX2BXC的圖象和性質(zhì)的圖象和性質(zhì)◆基◆基礎(chǔ)掃描礎(chǔ)掃描11函數(shù)223YXX???的圖象頂點(diǎn)坐標(biāo)是（）A1,4?B1,2?C1,2D0,32已知二次函數(shù)2YAXBXC???的圖象如圖1所示,則下列關(guān)于A，B，C間的關(guān)系判斷正確的是（）A．AB＜0BBC＜0C0ABC???D0ABC???來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK圖1圖2圖33二次函數(shù)223YXX????,當(dāng)X時(shí),Y有最值為4如圖2所示的拋物線是二次函數(shù)2231YAXXA????的圖象，那么A的值是．5已知二次函數(shù)2YAXBXC???（ABC，，是常數(shù)），X與Y的部分對(duì)應(yīng)值如下表，則當(dāng)X滿足的條件是時(shí)，0Y?；當(dāng)X滿足的條件是時(shí)，0Y?．X2?1?01來(lái)源Z。XX。KCOM2來(lái)源ZXXKCOM3Y16?6?0206?◆能力拓展◆能力拓展6如圖3,二次函數(shù)圖象過(guò)A、C、B三點(diǎn)，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（－1，0），點(diǎn)B的坐標(biāo)為（4，0），點(diǎn)C在Y軸正半軸上，且ABOC（1）求C的坐標(biāo)；（2）求二次函數(shù)的解析式，并求出函數(shù)最大值。7某產(chǎn)品每件成本10元,試銷階段每件產(chǎn)品的銷售價(jià)X元與產(chǎn)品的日銷售量Y件之間的關(guān)系如下表OYX1．C2．D3．1X?大44．－15．0或20＜X＜26．1C0,525144YXX????2531254216X????7．1設(shè)此一次函數(shù)關(guān)系式為YKXB??,則{15252020KBKB???????,解得1,40KB???故一次函數(shù)的關(guān)系式為40YX???2設(shè)所獲利潤(rùn)為W元,則2210405040025225WXXXXX???????????所以產(chǎn)品的銷售價(jià)應(yīng)定為25元,此時(shí)每日的銷售利潤(rùn)為225元．8．（1）由拋物線的對(duì)稱軸是72X?，可設(shè)解析式為272YAXK???．把A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)代入上式，得22760,27042AKAK?????????????解之，得225,36AK???故拋物線解析式為22725326YX???，頂點(diǎn)為725,26?（2）∵點(diǎn),EXY在拋物線上，位于第四象限，且坐標(biāo)適合22725326YX???，∴Y0,－Y表示點(diǎn)E到OA的距離．∵OA是OEAFA的對(duì)角線，∴21722642522OAESSOAYY???????????A．因?yàn)閽佄锞€與X軸的兩個(gè)交點(diǎn)是（1，0）的（6，0），

簡(jiǎn)介：22142214第1課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAXYAX2BXCBXC的圖象和性質(zhì)的圖象和性質(zhì)課題來(lái)源學(xué)科網(wǎng)課型新授課執(zhí)筆人周老師審核人倪飛級(jí)部審核王秀峰講學(xué)時(shí)間第周第講學(xué)稿教師寄語(yǔ)今日事，今日畢。不要把今天的事拖到明天。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)源ZXXKCOM的頂點(diǎn)坐標(biāo)公式CBXAXY???2教學(xué)難點(diǎn)的頂點(diǎn)坐標(biāo)公式CBXAXY???2教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練學(xué)生自主活動(dòng)材料【學(xué)習(xí)過(guò)程】【學(xué)習(xí)過(guò)程】來(lái)源來(lái)源ZXXKCOMZXXKCOM一、依標(biāo)獨(dú)學(xué)一、依標(biāo)獨(dú)學(xué)1拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是；對(duì)稱軸是直線；??2231YX???當(dāng)時(shí)有最值是；當(dāng)時(shí)，隨的增大而XYXYX增大；當(dāng)時(shí)，隨的增大而減小。XYX2二次函數(shù)解析式中，很容易確定拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為2YAXHK??，所以這種形式被稱作二次函數(shù)的頂點(diǎn)式。二、圍標(biāo)群學(xué)二、圍標(biāo)群學(xué)（一）、問(wèn)題（1）你能說(shuō)出函數(shù)的圖像的對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐222???XXY標(biāo)嗎（2）你有辦法解決問(wèn)題（1）嗎解的頂點(diǎn)坐標(biāo)是，對(duì)稱軸是222???XXY（3）像這樣我們可以把一個(gè)一般形式的二次函數(shù)用的方法轉(zhuǎn)化為式從而直接得到它的圖像性質(zhì)（4）用配方法把下列二次函數(shù)化成頂點(diǎn)式①②222???XXY52212???XXY（5）歸納二次函數(shù)的一般式可以用配方法轉(zhuǎn)化成頂點(diǎn)CBXAXY???2式，因此拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是CBXAXY???2；對(duì)稱軸是，（二）、用描點(diǎn)法畫出的圖像12212???XXY（1）頂點(diǎn)坐標(biāo)為；（2）列表頂點(diǎn)坐標(biāo)填在；（列表時(shí)一般以對(duì)稱軸為中心，對(duì)稱取值．）（3）描點(diǎn)，并連線（4）觀察①圖象有最點(diǎn)，即時(shí)，X有最值Y是；②時(shí)，隨的增大而增大；XYXX時(shí)隨的增YX大而減小。③該拋物線與軸交于點(diǎn)。Y④該拋物線與軸有個(gè)交點(diǎn)X三三、扣標(biāo)展示三三、扣標(biāo)展示求出頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)后，可以用哪些方法計(jì)算頂點(diǎn)的縱坐12212???XXY2??X標(biāo)計(jì)算并比較。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)X12212???XXY來(lái)源ZXXKCOM來(lái)源學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K教學(xué)反思自我評(píng)價(jià)專欄分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí)XY?1?2?3?4?5?6?7123?1?2?3?4123456O

簡(jiǎn)介：2017年河南省中考物理試卷年河南省中考物理試卷一、填空題（共一、填空題（共6小題，每小題小題，每小題2分，滿分分，滿分14分）分）1．我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的產(chǎn)生，以的形式在介質(zhì)中傳播．2．如圖所示，小華騎單車出行，沿途看到路旁樹(shù)木向后退去，所選的參照物是；小華坐在寬大的車座上比較舒服，這是通過(guò)增大受力面積減小了的緣故．3．無(wú)人機(jī)利用攜帶的焦距一定的微型攝像機(jī)進(jìn)行航拍，來(lái)自地面景物的光通過(guò)攝像機(jī)鏡頭，會(huì)聚在感光晶片上，形成倒立、（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像；當(dāng)無(wú)人機(jī)上升時(shí)，須（選填“增大”或“減小”）鏡頭與感光晶片間的距離，才能拍攝到清晰地畫面．4．燴面是河南的特色名吃．圖中，廚師將面坯拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，表明力可以使物體發(fā)生；在鍋里煮面時(shí)，通過(guò)的方式改變了面條的內(nèi)能；面出鍋時(shí)香飄四溢，這是由于分子的產(chǎn)生的．5．圖為一電熱飲水機(jī)的電路簡(jiǎn)圖，其額定電壓為220V，具有“加熱”、“保溫”兩種功能，對(duì)應(yīng)功率分別為400W和40W．當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2均閉合，飲水機(jī)處于（選填“保溫”或“加熱”）狀態(tài)，R1的組值為Ω；用飲水機(jī)給2KG的水加熱，當(dāng)水溫升高50℃，水吸收的熱量為J．C水42103J/（KG℃）．A．使用定滑輪是為了省力B．鐵塊受到繩子的拉力為6NC．鐵塊對(duì)桌面的壓力和重力是一對(duì)平衡力D．若剪斷繩子，鐵塊由于慣性將向左運(yùn)動(dòng)10．下列對(duì)生活中的物理現(xiàn)象及其原因分析，錯(cuò)誤的是（）A．游泳后，從水中出來(lái)感覺(jué)較冷，是由于水蒸發(fā)時(shí)吸熱B．冬天，窗玻璃上出現(xiàn)冰花，是由于水蒸氣發(fā)生了凝華C．夏天，常用干冰給食品保鮮，利用了干冰融化吸熱D．冬天，在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水，利用了水凝固放熱11．圖為一種爬桿機(jī)器人，僅憑電池提供的能量，就能像人一樣沿桿豎直向上勻速爬行．機(jī)器人在此過(guò)程中（）A．所受摩擦力方向豎直向下B．對(duì)桿的握力增大時(shí)，所受摩擦力增大C．勻速爬行速度增大時(shí)，所受摩擦力不變D．動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能12．如圖所示，從甲地通過(guò)兩條輸電線向乙地用戶供電，若甲地電源電壓恒為U，輸電線的總電阻為R，當(dāng)乙地用戶用電時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A．用戶使用的用電器兩端電壓為U

簡(jiǎn)介：2017年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試物理（試題卷）物理（試題卷）一、填空題（每空一、填空題（每空2分，共分，共26分）分）1在音樂(lè)中，中音C調(diào)“1（DO）”的頻率是262HZ，D調(diào)“1DO”的頻律是294HZ，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的高（選填樂(lè)音的三要素）。2如圖所示，在蹄形磁鐵的磁場(chǎng)中放置一根導(dǎo)體棒AB，它的兩端跟電流表連接，使導(dǎo)體棒快速向右運(yùn)動(dòng)，觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)分析，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是能轉(zhuǎn)化成了電能。3當(dāng)晶體被加熱時(shí)，其分子運(yùn)動(dòng)更加劇烈，分子間的束縛隨之減弱，以致有的分子能較自由地“游動(dòng)”，呈流動(dòng)性，其宏觀表現(xiàn)就是晶體的（選填物態(tài)變化名稱）。4摩擦起電實(shí)際上是電子在物體之間的轉(zhuǎn)移。與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，是因?yàn)樵谀Σ吝^(guò)程中玻璃棒了電子（選填“得到”或“失去”）。5力可以用帶箭頭的線段表示線段是按一定比例（標(biāo)度畫出的，它的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用點(diǎn)，此即為力的圖示。如圖所示，物體A同時(shí)受到水平向右的拉力F140N和與水平方向成300角的斜向右上方的拉力F260N的作用。請(qǐng)按照?qǐng)D中力F1的圖示，用相同的比例（標(biāo)度）在圖中畫出F2的圖示。6一個(gè)質(zhì)量為500G的貨物，隨“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船升入太空。與發(fā)射前相比較，該貨物的慣性（選填“變大”、“變小”或“不變”）。7農(nóng)作物的秸稈可以回收加工制成秸稈煤。完全燃燒05KG的秸稈煤可放出J的熱量；若這些熱量完全被質(zhì)量為100KG，初溫為200C的水吸收，可使水溫升高到0C已知Q秸稈煤21107J/KG，C水42103J/（KG0C。8如圖所示，將一把薄木尺的長(zhǎng)度用多層報(bào)紙緊密地覆蓋在水平桌面上，已知報(bào)紙的上31表面積為025M2，則大氣對(duì)報(bào)紙上表面的壓力為N；在木尺右端快速施加豎直向下的力F，要將報(bào)紙掀開(kāi)，則力F至少為N假設(shè)報(bào)紙對(duì)木尺的壓力全部作用在木尺的最左端，大氣壓取10105PA，報(bào)紙和薄木尺的重力忽略不計(jì)）。9如圖所示，電源電壓保持不變，A是從電壓表的負(fù)接線柱引出的導(dǎo)線接頭。A與B處相接時(shí)，電壓表示數(shù)為60V；使A與B處斷開(kāi)，然后與C處相接，閉合開(kāi)關(guān)S后，電壓表示數(shù)為45V，這時(shí)燈泡L2兩端的電壓為V。AF140N20NCAB桌子報(bào)紙OF第8題圖第9題圖標(biāo)度如在5S時(shí)間內(nèi)，物體水平移動(dòng)了06M，不計(jì)繩和滑輪的自重，則在此過(guò)程中A拉力F做功為30JB物體重力做功為120JC拉力F做功的功率為12WD該裝置的機(jī)械效率約為60如圖所示，滑動(dòng)變阻器的滑片P處于中間位置，閉合開(kāi)關(guān)S，兩個(gè)燈泡均能發(fā)光（假設(shè)燈絲電阻不變），此時(shí)，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)，則AL1和L2都變亮BL1變暗，L2變亮CL1變亮，L2變暗來(lái)源學(xué)科網(wǎng)DL1和L2都變暗三、實(shí)驗(yàn)題（每空三、實(shí)驗(yàn)題（每空2分，共分，共22分）分）18同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量未知液體的密度（1）取一只燒杯，向其中倒入適量的待測(cè)液體，用托盤天平測(cè)出此時(shí)燒杯（包括其中的液體）的質(zhì)量為764G；（2）另取一只100ML的量筒，將燒杯中的部分液體緩慢到人量筒中，如圖A所示，量筒內(nèi)液體的體積為ML；3再用托盤天平測(cè)量此時(shí)燒杯（包括剩余液體）的質(zhì)量，如圖B所示，托盤天平的讀數(shù)為G；則該液體的密度KG/M3。19如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以用來(lái)研究光從水中斜射到與空氣的分界面時(shí)所發(fā)生的光現(xiàn)象。（1）使入射角I在一定范圍內(nèi)由小變大，會(huì)發(fā)現(xiàn)折射角R填寫變化規(guī)律），且折射角總是大于相應(yīng)的入射角；（2）當(dāng)入射角I增大到某一值時(shí)，折射角R會(huì)達(dá)到最大值，該最大值是；（3）若繼續(xù)增大入射角I，將會(huì)發(fā)現(xiàn)不再有光線，而只存在光線。20如圖所示，現(xiàn)要組裝一個(gè)由熱敏電阻控制的報(bào)警系統(tǒng)，要求當(dāng)熱敏電阻的溫度達(dá)到或超過(guò)600C時(shí)，系統(tǒng)報(bào)警。提供的器材有熱敏電阻（其阻值隨溫度的升高而減小，在600C時(shí)阻值為6500Ω），報(bào)警器（內(nèi)阻很小，通過(guò)的電流IG超過(guò)10MA時(shí)就會(huì)報(bào)警，超過(guò)20MA時(shí)可能被損壞），電阻箱（最大阻值為9999Ω），在此范圍內(nèi)可調(diào)節(jié)出阻值準(zhǔn)確可讀的電阻值），電源（輸出電壓U約為18V，內(nèi)阻不計(jì)），滑動(dòng)變阻器R最大阻值為2000Ω），單刀雙擲開(kāi)關(guān)S，導(dǎo)線若干。（1）根據(jù)系統(tǒng)工作要求，電路接通前，應(yīng)先將滑動(dòng)變阻器滑片置于（選填“A”或“B”）端，再將電阻箱調(diào)到一定的阻值，這一阻值為Ω。

簡(jiǎn)介：22二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第5課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2BXC的圖象與性質(zhì)的圖象與性質(zhì)教學(xué)時(shí)間課題第5課時(shí)二次函數(shù)YABXC的2X圖象和性質(zhì)課型新授課知識(shí)和能力1．使學(xué)生掌握用描點(diǎn)法畫出函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C的圖象。2．使學(xué)生掌握用圖象或通過(guò)配方確定拋物線的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)。過(guò)程和方法讓學(xué)生經(jīng)歷探索二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)以及性質(zhì)的過(guò)程，理解二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C的性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C的圖象和通過(guò)配方確定拋物線的對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)理解二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋CA≠0的性質(zhì)以及它的對(duì)稱軸頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是X＝－、－，B2AB2A4AC－B24A教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生“五個(gè)一”課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、提出問(wèn)題一、提出問(wèn)題1．你能說(shuō)出函數(shù)Y＝－4X－22＋1圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)嗎函數(shù)Y＝－4X－22＋1圖象的開(kāi)口向下，對(duì)稱軸為直線X＝2，頂點(diǎn)坐標(biāo)是2，1。2．函數(shù)Y＝－4X－22＋1圖象與函數(shù)Y＝－4X2的圖象有什么關(guān)系函數(shù)Y＝－4X－22＋1的圖象可以看成是將函數(shù)Y＝－4X2的圖象向右平移2個(gè)單位再向上平移1個(gè)單位得到的3．函數(shù)Y＝－4X－22＋1具有哪些性質(zhì)當(dāng)X＜2時(shí)，函數(shù)值Y隨X的增大而增大，當(dāng)X＞2時(shí)，函數(shù)值Y隨X的增大而減??；當(dāng)X＝2時(shí)，函數(shù)取得最大值，最大值Y＝14．不畫出圖象，你能直接說(shuō)出函數(shù)Y＝－X2＋X－的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)1252嗎因?yàn)閅＝－X2＋X－＝－X－12－2，所以這個(gè)函數(shù)的圖象開(kāi)口向下，對(duì)稱軸為直線X＝1252121，頂點(diǎn)坐標(biāo)為1，－25．你能畫出函數(shù)Y＝－X2＋X－的圖象，并說(shuō)明這個(gè)函數(shù)具有哪些性質(zhì)嗎1252二、解決問(wèn)題二、解決問(wèn)題由以上第4個(gè)問(wèn)題的解決，我們已經(jīng)知道函數(shù)Y＝－X2＋X－的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和1252頂點(diǎn)坐標(biāo)。根據(jù)這些特點(diǎn)，可以采用描點(diǎn)法作圖的方法作出函數(shù)Y＝－X2＋X－的圖象，進(jìn)而觀1252察得到這個(gè)函數(shù)的性質(zhì)。說(shuō)明1列表時(shí)，應(yīng)根據(jù)對(duì)稱軸是X＝1，以1為中心，對(duì)稱地選取自變量的值，求出相應(yīng)的函數(shù)值。相應(yīng)的函數(shù)值是相等的。2直角坐標(biāo)系中X軸、Y軸的長(zhǎng)度單位可以任意定，且允許X軸、Y軸選取的長(zhǎng)度單位不同。所以要根據(jù)具體問(wèn)題，選取適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位，使畫出的圖象美觀。讓學(xué)生觀察函數(shù)圖象，發(fā)表意見(jiàn)，互相補(bǔ)充，得到這個(gè)函數(shù)韻性質(zhì)；當(dāng)X＜1時(shí)，函數(shù)值Y隨X的增大而增大；當(dāng)X＞1時(shí)，函數(shù)值Y隨X的增大而減?。划?dāng)X＝1時(shí)，函數(shù)取得最大值，最大值Y＝－2三、做一做三、做一做1．請(qǐng)你按照上面的方法，畫出函數(shù)Y＝X2－4X＋10的圖象，由圖象你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)函數(shù)具有12哪些性質(zhì)嗎教學(xué)要點(diǎn)1在學(xué)生畫函數(shù)圖象的同時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)；2叫一位或兩位同學(xué)板演，學(xué)生自糾，教師點(diǎn)評(píng)。2．通過(guò)配方變形，說(shuō)出函數(shù)Y＝－2X2＋8X－8的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)，這個(gè)函數(shù)有最大值還是最小值這個(gè)值是多少教學(xué)要點(diǎn)1在學(xué)生做題時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)；2讓學(xué)生總結(jié)配方的方法；3讓學(xué)生思考函數(shù)的最大值或最小值與函數(shù)圖象的開(kāi)口方向有什么關(guān)系這個(gè)值與函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)有什么關(guān)系以上講的，都是給出一個(gè)具體的二次函數(shù)，來(lái)研究它的圖象與性質(zhì)。那么，對(duì)于任意一個(gè)二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋CA≠0，如何確定它的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)你能把結(jié)果寫出來(lái)嗎教師組織學(xué)生分組討論，各組選派代表發(fā)言，全班交流，達(dá)成共識(shí)；Y＝AX2＋BX＋C＝AX2＋X＋C＝AX2＋X＋2－2＋C＝AX2＋X＋2＋C－＝AXBABAB2AB2ABAB2AB24A＋2＋B2A4AC－B24A當(dāng)A＞0時(shí)，開(kāi)口向上，當(dāng)A＜0時(shí)，開(kāi)口向下。對(duì)稱軸是X＝－B/2A，頂點(diǎn)坐標(biāo)是－，B2A4AC－B24A四、課堂練習(xí)四、課堂練習(xí)P12練習(xí)。五、小結(jié)五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)有何體會(huì)必做作業(yè)設(shè)計(jì)選做教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：22二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2C的圖象與性質(zhì)的圖象與性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能利用描點(diǎn)法正確作出函數(shù)Y＝AX2＋B的圖象。2、讓學(xué)生經(jīng)歷二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C性質(zhì)探究的過(guò)程，理解二次函數(shù)Y＝AX2＋B的性質(zhì)及它與函數(shù)Y＝AX2的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)Y＝AX2＋B的圖象，理解二次函數(shù)Y＝AX2＋B的性質(zhì)，理解函數(shù)Y＝AX2＋B與函數(shù)Y＝AX2的相互關(guān)系是教學(xué)重點(diǎn)。正確理解二次函數(shù)Y＝AX2＋B的性質(zhì)，理解拋物線Y＝AX2＋B與拋物線Y＝AX2的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題一、提出問(wèn)題1．二次函數(shù)Y＝2X2的圖象是____，它的開(kāi)口向_____，頂點(diǎn)坐標(biāo)是_____；對(duì)稱軸是______，在對(duì)稱軸的左側(cè)，Y隨X的增大而______，在對(duì)稱軸的右側(cè)，Y隨X的增大而______，函數(shù)Y＝AX2與X＝______時(shí)，取最______值，其最______值是______。2．二次函數(shù)Y＝2X2＋1的圖象與二次函數(shù)Y＝2X2的圖象開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)是否相同二、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題二、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題1對(duì)于前面提出的第2個(gè)問(wèn)題，你將采取什么方法加以研究畫出函數(shù)Y＝2X2和函數(shù)Y＝2X2的圖象，并加以比較問(wèn)題2，你能在同一直角坐標(biāo)系中，畫出函數(shù)Y＝2X2與Y＝2X2＋1的圖象嗎解1列表X－3－2－10123Y＝X2188202818Y＝X2＋11993L39192描點(diǎn)用表里各組對(duì)應(yīng)值作為點(diǎn)的坐標(biāo)，在平面直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)。3連線用光滑曲線順次連接各點(diǎn)，得到函數(shù)Y＝2X2和Y＝2X2＋1的圖象。問(wèn)題問(wèn)題3當(dāng)自變量X取同一數(shù)值時(shí)，這兩個(gè)函數(shù)的函數(shù)值之間有什么關(guān)系反映在圖象上，相應(yīng)的兩個(gè)點(diǎn)之間的位置又有什么關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，當(dāng)X依次取－3，－2，－1，0，1，2，3時(shí)，兩個(gè)函數(shù)的函數(shù)值之間有什么關(guān)系，由此讓學(xué)生歸納得到，當(dāng)自變量X取同一數(shù)值時(shí)，函數(shù)Y＝2X2＋1的函數(shù)值都比函數(shù)Y＝2X2的函數(shù)值大1。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察函數(shù)Y＝2X2＋1和Y＝2X2的圖象，先研究點(diǎn)－1，2和點(diǎn)－1，3、點(diǎn)0，0和點(diǎn)0，1、點(diǎn)1，2和點(diǎn)1，3位置關(guān)系，讓學(xué)生歸納得到反映在圖象上，函數(shù)Y＝2X2＋1的圖象上的點(diǎn)都是由函數(shù)Y＝2X2的圖象上的相應(yīng)點(diǎn)向上移動(dòng)了一個(gè)單位。問(wèn)題問(wèn)題4函數(shù)Y＝2X2＋1和Y＝2X2的圖象有什么聯(lián)系由問(wèn)題3的探索，可以得到結(jié)論函數(shù)Y＝2X2＋1的圖象可以看成是將函數(shù)Y＝2X2的圖象向上平移一個(gè)單位得到的。問(wèn)題問(wèn)題5現(xiàn)在你能回答前面提出的第2個(gè)問(wèn)題了嗎讓學(xué)生觀察兩個(gè)函數(shù)圖象，說(shuō)出函數(shù)Y＝2X2＋1與Y＝2X2的圖象開(kāi)口方向、對(duì)稱軸相2．你能說(shuō)出函數(shù)Y＝AX2＋K具有哪些性質(zhì)六、作業(yè)六、作業(yè)1．習(xí)題1．1教后反思教后反思

簡(jiǎn)介：22二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2和YAX2C的圖象與性質(zhì)的圖象與性質(zhì)1．能畫出二次函數(shù)Y＝AX2和Y＝AX2＋CA≠0的圖象；重點(diǎn)2．掌握二次函數(shù)Y＝AX2與Y＝AX2＋CA≠0圖象之間的聯(lián)系；重點(diǎn)3．能靈活運(yùn)用二次函數(shù)Y＝AX2和Y＝AX2＋CA≠0的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．難點(diǎn)一、情境導(dǎo)入在同一平面直角坐標(biāo)系中，畫出函數(shù)Y＝2X2與Y＝2X2＋2的圖象．觀察這兩個(gè)函數(shù)圖象，它們的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)有哪些相同和不同之處你能由此說(shuō)出函數(shù)Y＝2X2與Y＝2X2＋2的圖象之間的關(guān)系嗎本節(jié)就探討二次函數(shù)Y＝AX2和Y＝AX2＋C的圖象與性質(zhì)．二、合作探究探究點(diǎn)一二次函數(shù)Y＝AX2的圖象與性質(zhì)關(guān)于二次函數(shù)Y＝2X2，下列說(shuō)法中正確的是A．它的開(kāi)口方向是向下B．當(dāng)X0時(shí)，Y隨X的增大而減小C．它的對(duì)稱軸是X＝2D．當(dāng)X＝0時(shí)，Y有最大值是0解析∵二次函數(shù)Y＝2X2中，A＝2＞0，∴此拋物線開(kāi)口向上，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；∵拋物線Y＝2X2的對(duì)稱軸為Y軸，當(dāng)X＜0時(shí)，函數(shù)圖象在對(duì)稱軸左側(cè)，Y隨X的增大而減小，B選項(xiàng)正確，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；∵拋物線開(kāi)口向上，∴此函數(shù)有最小值，D選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選B方法總結(jié)解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合圖象熟記二次函數(shù)Y＝AX2的性質(zhì)．變式訓(xùn)練見(jiàn)學(xué)練優(yōu)本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”第3題探究點(diǎn)二二次函數(shù)Y＝AX2＋C的圖象與性質(zhì)【類型一】二次函數(shù)Y＝AX2＋C的圖象與Y＝AX2的圖象的關(guān)系二次函數(shù)Y＝－3X2＋1的圖象是將A．拋物線Y＝－3X2向左平移3個(gè)單位得到B．拋物線Y＝－3X2向左平移1個(gè)單位得到C．拋物線Y＝3X2向上平移1個(gè)單位得到D．拋物線Y＝－3X2向上平移1個(gè)單位得到解析二次函數(shù)Y＝－3X2＋1的圖象是將拋物線Y＝－3X2向上平移1個(gè)單位得到的．故選D方法總結(jié)熟記二次函數(shù)Y＝AX2A≠0圖象平移得到Y(jié)＝AX2＋C圖象的規(guī)律“上加下減”．變式訓(xùn)練見(jiàn)學(xué)練優(yōu)本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”第5題【類型二】在同一坐標(biāo)系中判斷二次函數(shù)和一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)1．二次函數(shù)Y＝AX2的圖象與性質(zhì)2．二次函數(shù)Y＝AX2＋C的圖象與性質(zhì)3．二次函數(shù)Y＝AX2和Y＝AX2＋C的應(yīng)用本節(jié)課的設(shè)計(jì)重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，采取數(shù)學(xué)歸納的方式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)回憶親身體驗(yàn)，親歷知識(shí)的自主建構(gòu)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中提取概念，并作更深層次的數(shù)學(xué)概括與抽象，從而學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考方式．注重創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)看到數(shù)學(xué)的全貌，體會(huì)數(shù)學(xué)的全過(guò)程．整堂課的設(shè)計(jì)圍繞研究函數(shù)的圖象及性質(zhì)展開(kāi)，以問(wèn)題“函數(shù)的性質(zhì)有哪些”為主線，通過(guò)對(duì)性質(zhì)的探討讓學(xué)生清楚研究函數(shù)的必要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用性質(zhì)解決問(wèn)題，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值，增強(qiáng)求知欲

簡(jiǎn)介：22二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第5課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2BXC的圖象與性質(zhì)的圖象與性質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)間課題第5課時(shí)二次函數(shù)YABXC的2X圖象和性質(zhì)課型新授課知識(shí)和能力1．使學(xué)生掌握用描點(diǎn)法畫出函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C的圖象。2．使學(xué)生掌握用圖象或通過(guò)配方確定拋物線的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)。過(guò)程和方法讓學(xué)生經(jīng)歷探索二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)以及性質(zhì)的過(guò)程，理解二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C的性質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋C的圖象和通過(guò)配方確定拋物線的對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋CA≠0的性質(zhì)以及它的對(duì)稱軸頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是X＝－、－，B2AB2A4AC－B24A學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生“五個(gè)一”課堂學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、提出問(wèn)題一、提出問(wèn)題1．你能說(shuō)出函數(shù)Y＝－4X－22＋1圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)嗎函數(shù)Y＝－4X－22＋1圖象的開(kāi)口向下，對(duì)稱軸為直線X＝2，頂點(diǎn)坐標(biāo)是2，1。2．函數(shù)Y＝－4X－22＋1圖象與函數(shù)Y＝－4X2的圖象有什么關(guān)系函數(shù)Y＝－4X－22＋1的圖象可以看成是將函數(shù)Y＝－4X2的圖象向右平移2個(gè)單位再向上平移1個(gè)單位得到的3．函數(shù)Y＝－4X－22＋1具有哪些性質(zhì)當(dāng)X＜2時(shí)，函數(shù)值Y隨X的增大而增大，當(dāng)X＞2時(shí)，函數(shù)值Y隨X的增大而減小；當(dāng)X＝2時(shí)，函數(shù)取得最大值，最大值Y＝14．不畫出圖象，你能直接說(shuō)出函數(shù)Y＝－X2＋X－的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)1252嗎因?yàn)閅＝－X2＋X－＝－X－12－2，所以這個(gè)函數(shù)的圖象開(kāi)口向下，對(duì)稱軸為直線X＝1252121，頂點(diǎn)坐標(biāo)為1，－25．你能畫出函數(shù)Y＝－X2＋X－的圖象，并說(shuō)明這個(gè)函數(shù)具有哪些性質(zhì)嗎1252二、解決問(wèn)題二、解決問(wèn)題由以上第4個(gè)問(wèn)題的解決，我們已經(jīng)知道函數(shù)Y＝－X2＋X－的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和1252頂點(diǎn)坐標(biāo)。根據(jù)這些特點(diǎn)，可以采用描點(diǎn)法作圖的方法作出函數(shù)Y＝－X2＋X－的圖象，進(jìn)而觀1252察得到這個(gè)函數(shù)的性質(zhì)。說(shuō)明1列表時(shí)，應(yīng)根據(jù)對(duì)稱軸是X＝1，以1為中心，對(duì)稱地選取自變量的值，求出相應(yīng)的函數(shù)值。相應(yīng)的函數(shù)值是相等的。2直角坐標(biāo)系中X軸、Y軸的長(zhǎng)度單位可以任意定，且允許X軸、Y軸選取的長(zhǎng)度單位不同。所以要根據(jù)具體問(wèn)題，選取適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位，使畫出的圖象美觀。讓學(xué)生觀察函數(shù)圖象，發(fā)表意見(jiàn)，互相補(bǔ)充，得到這個(gè)函數(shù)韻性質(zhì)；當(dāng)X＜1時(shí)，函數(shù)值Y隨X的增大而增大；當(dāng)X＞1時(shí)，函數(shù)值Y隨X的增大而減??；當(dāng)X＝1時(shí)，函數(shù)取得最大值，最大值Y＝－2三、做一做三、做一做1．請(qǐng)你按照上面的方法，畫出函數(shù)Y＝X2－4X＋10的圖象，由圖象你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)函數(shù)具有12哪些性質(zhì)嗎學(xué)習(xí)要點(diǎn)1在學(xué)生畫函數(shù)圖象的同時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)；2叫一位或兩位同學(xué)板演，學(xué)生自糾，教師點(diǎn)評(píng)。2．通過(guò)配方變形，說(shuō)出函數(shù)Y＝－2X2＋8X－8的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)，這個(gè)函數(shù)有最大值還是最小值這個(gè)值是多少學(xué)習(xí)要點(diǎn)1在學(xué)生做題時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)；2讓學(xué)生總結(jié)配方的方法；3讓學(xué)生思考函數(shù)的最大值或最小值與函數(shù)圖象的開(kāi)口方向有什么關(guān)系這個(gè)值與函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)有什么關(guān)系以上講的，都是給出一個(gè)具體的二次函數(shù)，來(lái)研究它的圖象與性質(zhì)。那么，對(duì)于任意一個(gè)二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋CA≠0，如何確定它的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)你能把結(jié)果寫出來(lái)嗎教師組織學(xué)生分組討論，各組選派代表發(fā)言，全班交流，達(dá)成共識(shí)；Y＝AX2＋BX＋C＝AX2＋X＋C＝AX2＋X＋2－2＋C＝AX2＋X＋2＋C－＝AXBABAB2AB2ABAB2AB24A＋2＋B2A4AC－B24A當(dāng)A＞0時(shí)，開(kāi)口向上，當(dāng)A＜0時(shí)，開(kāi)口向下。對(duì)稱軸是X＝－B/2A，頂點(diǎn)坐標(biāo)是－，B2A4AC－B24A四、課堂練習(xí)四、課堂練習(xí)P12練習(xí)。五、小結(jié)五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)有何體會(huì)必做作業(yè)設(shè)計(jì)選做學(xué)習(xí)反思

簡(jiǎn)介：22二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2和YAX2C的圖象與性質(zhì)的圖象與性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．經(jīng)歷探索二次函數(shù)YAX2和YAX2＋C的圖象的作法和性質(zhì)的過(guò)程，進(jìn)一步獲得將表格、表達(dá)式、圖象三者聯(lián)系起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)．2．會(huì)作出YAX2和YAX2＋C的圖象，并能比較它們與YX2的異同，理解A與C對(duì)二次函數(shù)圖象的影響．3．能說(shuō)出YAX2＋C與YAX2圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)．4．體會(huì)二次函數(shù)是某些實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型．學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)二次函數(shù)YAX2、YAX2＋C的圖象和性質(zhì)，因?yàn)樗鼈兊膱D象和性質(zhì)是研究二次函數(shù)YAX2＋BX＋C的圖象和性質(zhì)的基礎(chǔ)．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合圖象分別從開(kāi)口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)、最大（小值）、函數(shù)的增減性幾個(gè)方面記憶分析．學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)由函數(shù)圖象概括出YAX2、YAX2＋C的性質(zhì)．函數(shù)圖象都由（1）列表，（2）描點(diǎn)、連線三步完成．我們可根據(jù)函數(shù)圖象來(lái)聯(lián)想函數(shù)性質(zhì)，由性質(zhì)來(lái)分析函數(shù)圖象的形狀和位置．學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)二次函數(shù)YX2與YX2的性質(zhì)拋物線YX2YX2對(duì)稱軸頂點(diǎn)坐標(biāo)開(kāi)口方向位置增減性最值二、問(wèn)題引入你知道兩輛汽車在行駛時(shí)為什么要保持一定距離嗎剎車距離與什么因素有關(guān)有研究表明汽車在某段公路上行駛時(shí)，速度為VKM/H汽車的剎車距離SM可以由公式晴天時(shí)；雨天時(shí)，請(qǐng)分別畫出這兩個(gè)函數(shù)的圖像21001VS?2501VS?三、動(dòng)手操作、探究稱軸左側(cè)，Y隨X的增大而；在對(duì)稱軸右側(cè)，Y隨X的增大而．4．拋物線Y3X2與直線YKX＋3的交點(diǎn)為（2，B），則K，B．5．已知拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn)，對(duì)稱軸為Y軸，且經(jīng)過(guò)點(diǎn)（－1，－2），則拋物線的表達(dá)式為．6．在同一坐標(biāo)系中，圖象與Y2X2的圖象關(guān)于X軸對(duì)稱的是（）A．Y21X2B．Y－21X2C．Y－2X2D．Y－X27．拋物線，Y4X2，Y－2X2的圖象，開(kāi)口最大的是（）A．Y41X2B．Y4X2C．Y－2X2D．無(wú)法確定8．對(duì)于拋物線Y31X2和Y－31X2在同一坐標(biāo)系里的位置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．兩條拋物線關(guān)于X軸對(duì)稱B．兩條拋物線關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱C．兩條拋物線關(guān)于Y軸對(duì)稱D．兩條拋物線的交點(diǎn)為原點(diǎn)9．二次函數(shù)YAX2與一次函數(shù)YAX＋A在同一坐標(biāo)系中的圖象大致為（）10．已知函數(shù)YAX2的圖象與直線Y－X＋4在第一象限內(nèi)的交點(diǎn)和它與直線YX在第一象限內(nèi)的交點(diǎn)相同，則A的值為（）A．4B．2C．21D．4111．求符合下列條件的拋物線YAX2的表達(dá)式（1）YAX2經(jīng)過(guò)（1，2）；（2）YAX2與Y21X2的開(kāi)口大小相等，開(kāi)口方向相反；（3）YAX2與直線Y21X＋3交于點(diǎn)（2，M）．12已知直線Y－2X＋3與拋物線YAX2相交于A、B兩點(diǎn)，且A點(diǎn)坐標(biāo)為（－3，M）．

簡(jiǎn)介：22二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第5課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2BXC的圖象與性質(zhì)的圖象與性質(zhì)1．已知二次函數(shù)YAX2﹣2X2（A＞0），那么它的圖象一定不經(jīng)過(guò)（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D(zhuǎn)．第四象限2．二次函數(shù)YAX2BXC（A≠0）的大致圖象如圖，關(guān)于該二次函數(shù)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．函數(shù)有最小值B．對(duì)稱軸是直線XC．當(dāng)X＜，Y隨X的增大而減小D．當(dāng)﹣1＜X＜2時(shí)，Y＞03．如圖，平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)M是直線Y2與X軸之間的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，且點(diǎn)M是拋物線YX2BXC的頂點(diǎn)，則方程X2BXC1的解的個(gè)數(shù)是（）A．0或2B．0或1C．1或2D．0，1或24．如果拋物線YX2（M﹣1）X﹣M2的對(duì)稱軸是Y軸，那么M的值是_________．5．二次函數(shù)YX2﹣4X﹣5的圖象的對(duì)稱軸是直線_________．6．若拋物線Y2X2﹣MX﹣M的對(duì)稱軸是直線X2，則M_________．（3）試探究A1與A2滿足的數(shù)量關(guān)系．10．已知二次函數(shù)Y﹣X22X3圖象的對(duì)稱軸為直線．（1）請(qǐng)求出該函數(shù)圖象的對(duì)稱軸；（2）在坐標(biāo)系內(nèi)作出該函數(shù)的圖象；（3）有一條直線過(guò)點(diǎn)P（1，5），若該直線與二次函數(shù)Y﹣X22X3只有一個(gè)交點(diǎn)，請(qǐng)求出所有滿足條件的直線的關(guān)系式．

簡(jiǎn)介：22二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時(shí)課時(shí)二次函數(shù)二次函數(shù)YAX2和YAX2C的圖象與性質(zhì)的圖象與性質(zhì)1拋物線Y3X25的開(kāi)口向________,對(duì)稱軸是_______,頂點(diǎn)坐標(biāo)是________,頂點(diǎn)是最_____點(diǎn),所以函數(shù)有最________值是_____2拋物線Y4X21與Y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是_________,與X軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是_____3把拋物線YX2向上平移3個(gè)單位后,得到的拋物線的函數(shù)關(guān)系式為_(kāi)______4拋物線Y4X23是將拋物線Y4X,向_____平移______個(gè)單位得到的25拋物線YAX21的圖像經(jīng)過(guò)4,5,則A_________6拋物線Y－32X2－1的開(kāi)口方向是_____，對(duì)稱軸是_____7在同一坐標(biāo)系中，二次函數(shù)Y－X2，YX2，Y－3X2的開(kāi)口由大到小的順序是______218在同一坐標(biāo)系中，拋物線Y＝4X2,Y＝X2,Y＝X2的共同特點(diǎn)是4141A關(guān)于Y軸對(duì)稱，拋物線開(kāi)口向上B關(guān)于Y軸對(duì)稱，Y隨X的增大而增大B關(guān)于Y軸對(duì)稱，Y隨X的增大而減小D關(guān)于Y軸對(duì)稱，拋物線頂點(diǎn)在原點(diǎn)9如圖，函數(shù)Y＝AX2與Y＝AXB的圖像可能是10求符合下列條件的拋物線YAX21的函數(shù)關(guān)系式1通過(guò)點(diǎn)3,22與YX2的開(kāi)口大小相同,方向相反123當(dāng)X的值由0增加到2時(shí),函數(shù)值減少411已知拋物線YMX2N向下平移2個(gè)單位后得到的函數(shù)圖像是Y3X21,求M,N的值

簡(jiǎn)介：IPACS5911CIPACS5911C型高壓輸電線路成套保護(hù)裝置高壓輸電線路成套保護(hù)裝置技術(shù)說(shuō)明書技術(shù)說(shuō)明書版本V100江蘇金智科技股份有限公司IPACS5911C高壓輸電線路成套保護(hù)裝置技術(shù)說(shuō)明書V100目錄1概述111應(yīng)用范圍112保護(hù)配置113性能特征12技術(shù)參數(shù)221機(jī)械及環(huán)境參數(shù)222額定電氣參數(shù)223主要技術(shù)指標(biāo)23保護(hù)工作原理431裝置告警432手合判據(jù)533起動(dòng)元件534電流差動(dòng)保護(hù)635距離保護(hù)836過(guò)流保護(hù)1637不對(duì)稱相繼速動(dòng)1738雙回線相繼速動(dòng)1739低周保護(hù)18310跳閘邏輯19310重合閘邏輯204硬件原理說(shuō)明2041裝置面板布置2042結(jié)構(gòu)與安裝2143裝置接線端子2244各插件原理說(shuō)明245定值內(nèi)容與整定說(shuō)明3051系統(tǒng)定值與整定說(shuō)明3052保護(hù)定值與整定說(shuō)明3153壓板定值3554通訊定值35

簡(jiǎn)介：UNIT7IT’SRAININGSECTIONB2A2CLEARNINGGOALS【知識(shí)與能力目標(biāo)】【知識(shí)與能力目標(biāo)】1MASTERTHEKEYWORDSANDPHRASESVISIT,CANADA,SUMMER,SIT,JUICE,SOON,VACATION,ONAVACATION,HARD,EUROPE,MOUNTAIN,COUNTRY2MASTERTHEFOLLOWINGSENTENCES1IAMHAVINGAGREATTIMEVISITINGMYAUNTINCANADA2IAMSOHAPPYTOSEETHEMAGAIN3HOW’SYOURSUMMERVACATIONGOING4THEWEATHERHEREISCOOANDCLOUDY3培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力和歸納語(yǔ)篇中心的能力，提升學(xué)生注意力與記憶力；借助思維導(dǎo)圖復(fù)述課文?！緦W(xué)習(xí)策略】【學(xué)習(xí)策略】能根據(jù)閱讀語(yǔ)篇內(nèi)容構(gòu)建思維導(dǎo)圖?！厩楦袃r(jià)值目標(biāo)】【情感價(jià)值目標(biāo)】通過(guò)明信片內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解英語(yǔ)國(guó)家中學(xué)生的假日生活，以此鼓勵(lì)、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志和獨(dú)立生活的能力?！疚幕R(shí)】【文化知識(shí)】了解世界各地不同天氣及人們進(jìn)行的不同活動(dòng)，感受地域差異。TEACHINGANDLEARNINGSTEPSSTEPⅠPREREADINGACTIVITIES1REVIEWTWEHAVELEARNEDTHEWEATHER,NOWLET’SPLAYAGAME“CHALLENGETOTHECOMPERE”WHOISTHEBESTCOMEON______________________________________________________________4你是在努力地學(xué)習(xí)，還是一直在玩______________________________________________________________5我和我的家人都在山里度假。_______________________________________________________________6這兒的天氣涼爽多云，正適合散步。_______________________________________________________________設(shè)計(jì)意圖通過(guò)課前預(yù)習(xí)作業(yè)，可以幫助學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，并對(duì)文本中設(shè)計(jì)意圖通過(guò)課前預(yù)習(xí)作業(yè)，可以幫助學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，并對(duì)文本中的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型有所了解；通過(guò)檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，教師可以有針對(duì)性的教，學(xué)的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型有所了解；通過(guò)檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，教師可以有針對(duì)性的教，學(xué)生可以有針對(duì)性的學(xué)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。此部分，老師設(shè)立生可以有針對(duì)性的學(xué)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。此部分，老師設(shè)立最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，采用激勵(lì)機(jī)制對(duì)有所表現(xiàn)的學(xué)生加以鼓勵(lì)，目的是讓不同層次的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，采用激勵(lì)機(jī)制對(duì)有所表現(xiàn)的學(xué)生加以鼓勵(lì)，目的是讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功和快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信，教師應(yīng)始終遵循學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功和快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信，教師應(yīng)始終遵循一個(gè)原則，那就是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。）一個(gè)原則，那就是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。）3WARMINGUPANDLEADINGINSHOWAPICTURE