簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案詳案玩具火車轟隆轟隆中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案詳案玩具火車轟隆轟隆設(shè)計(jì)意圖繪本詼諧有趣，給我們呈現(xiàn)的教育資源很明顯地落在物品和顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，物品之間的相互關(guān)系。為了讓孩子們放眼、關(guān)注起生活周圍的美好，事物間的聯(lián)系，展開想象，大膽地表達(dá)，于是整個(gè)活動(dòng)從故事情景出發(fā)，試圖在玩耍中不斷調(diào)動(dòng)孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們大膽地表達(dá)和想象。繪本中貫穿始終的是”小火車”，利用這輛小火車和孩子們一起體驗(yàn)地開起了小火車、角色扮演”魔術(shù)師”、玩玩問(wèn)答游戲，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中對(duì)思維和語(yǔ)言不斷地進(jìn)行挑戰(zhàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。2、通過(guò)仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。3、學(xué)說(shuō)短句”加X(jué)X冒XX煙”。活動(dòng)準(zhǔn)備1PPT課件。2色卡圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、聽聽猜猜1、播放火車聲音咦，這是什么聲音火車開動(dòng)的聲音對(duì)，這是火車開動(dòng)的聲音2、播放PPT1原來(lái)，玩具火車開來(lái)了第3頁(yè)共4頁(yè)播放PPT5看看胡蘿卜和橘子作燃料，小火車會(huì)冒什么顏色的煙呢橙色3、找找小士兵變魔術(shù)的方法已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了，小火車冒出了兩種不同顏色的煙，還記得他是怎么變的嗎小結(jié)原來(lái)加什么顏色的東西做燃料，小火車就能冒出什么顏色的煙。三、做做玩玩1、問(wèn)答游戲。玩法老師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，大家一起先念問(wèn)話”玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，教案出自屈老師教案網(wǎng)加什么冒XX顏色煙”知道的孩子趕快舉手答”加什么XX顏色冒紅煙?！闭l(shuí)說(shuō)對(duì)了誰(shuí)就贏。2、比比誰(shuí)的辦法多。玩法變一種顏色的煙，誰(shuí)想的辦法多誰(shuí)就贏。男孩女孩兩人比。男孩女孩小組比。3、想想說(shuō)說(shuō)這回小士兵手張得大大的，他要給大家變個(gè)不一樣的魔術(shù)，小士兵又給火車小火車加了什么燃料呢

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分第一部分課程概述課程概述一、課程名稱一、課程名稱中文名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)英文名稱CPROGRAMMINGLANGUAGE二、學(xué)時(shí)與適用對(duì)象二、學(xué)時(shí)與適用對(duì)象課程總計(jì)70學(xué)時(shí)，其中理論46學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課22學(xué)時(shí)，綜合考核2學(xué)時(shí)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于五年制及四年制生物醫(yī)學(xué)工程、四年制公共事業(yè)管理專業(yè)。三、課程性質(zhì)、地位三、課程性質(zhì)、地位C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是生物醫(yī)學(xué)工程和公共事業(yè)管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)其它工科課程的基礎(chǔ)。本課程以程序設(shè)計(jì)思想為主線，介紹C語(yǔ)言的基本概念和程序設(shè)計(jì)的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)該門課程，可以使學(xué)員掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法及思維，形成程序設(shè)計(jì)基本思想，掌握程序調(diào)試的基本方法，使學(xué)員初步具備程序設(shè)計(jì)能力，為學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程和今后從事軟件開發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課程基本理念四、課程基本理念1、全面貫徹黨的教育方針，準(zhǔn)確把握本門課程在人才培養(yǎng)方案中的作用和地位，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇必須以人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格為依據(jù)，與國(guó)家、軍隊(duì)總部的要求相一致。2、課程教學(xué)目標(biāo)和組織與我?！敖ㄔO(shè)國(guó)際先進(jìn)的研究型軍醫(yī)大學(xué)”的定位相匹配，符合國(guó)際化、現(xiàn)代化、精品化的辦學(xué)理念。3、要堅(jiān)持以學(xué)員為主體，教員為主導(dǎo)的教學(xué)理念。全程滲透素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和個(gè)性化教育等現(xiàn)代教育思想和理念。施教之功重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)。要突出學(xué)員學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)潛能，形成自己的學(xué)習(xí)方法，21、基本知識(shí)了解C的基本數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式、模塊化程序設(shè)計(jì)的方法，深刻理解流程控制的概念和控制方式，掌握分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)及文件的使用。2、基本技能掌握用C語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本框架，理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想；熟練應(yīng)用C語(yǔ)言集成環(huán)境設(shè)計(jì)和調(diào)試C程序；能用C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的方式分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題并測(cè)試程序；掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類課程的學(xué)習(xí)方法，無(wú)論以后在學(xué)習(xí)、工作中使用什么語(yǔ)言編程，都能靈活應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的思想和方法分析、解決問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)課堂教學(xué)，打牢學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)；通過(guò)課內(nèi)外研討、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)參與教員的科研課題等第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試的能力；通過(guò)撰寫小論文、參與科研學(xué)術(shù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員收集整理信息和交流知識(shí)等綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、通過(guò)課程教學(xué)活動(dòng)和教員、學(xué)員的雙邊互動(dòng)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中養(yǎng)成觀察、發(fā)現(xiàn)、引申問(wèn)題，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，并具備一定的獨(dú)立思考、分析概括和創(chuàng)新能力。4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，延伸課堂知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力和興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程和機(jī)理有一定的關(guān)注和思索，能夠把所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到具體的軟件開發(fā)等工作實(shí)踐中去。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的科學(xué)精神，具備團(tuán)隊(duì)精神和合作交流意識(shí)，并指導(dǎo)自己的日常工作與行動(dòng)。

簡(jiǎn)介：文章不憚千遍改文章不憚千遍改北宋文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修，他每寫完一篇文章，總是要非常認(rèn)真地反復(fù)修改方才定稿，就算寫一封很短的信也一定要先起草稿，改好之后再重抄寄出。如果寫的是重要文章，他就把草稿貼在墻上，進(jìn)進(jìn)出出的時(shí)候總要看一看，想一想怎樣可以改得更好一些。到了晚年，歐陽(yáng)修又花了許多時(shí)間把自己一生所寫的文章重新修改。妻子勸他說(shuō)“你何必這樣辛苦呢難道還怕先生來(lái)罵你嗎”歐陽(yáng)修笑著回答道“不是怕先生發(fā)火，而是怕后代人譏笑。”對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P66文章修改的著眼點(diǎn)、方法、原則1文章修改的著眼點(diǎn)修改文章要從內(nèi)容和形式兩方面著眼，圍繞主旨、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、體式、材料、語(yǔ)言等方面考慮，看文章對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是否恰當(dāng)，是否體現(xiàn)了作文的要求，是否易于被讀者接受。2修改文章的方法修改的一般方法可以概括為“增、刪、改、調(diào)”四種。增，就是增加、補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，增補(bǔ)某些修飾文字；刪，就是對(duì)某些材料或語(yǔ)句進(jìn)行必要的刪削；改，就是對(duì)原文的語(yǔ)言進(jìn)行必要的潤(rùn)色和錘煉；調(diào)，就是對(duì)結(jié)構(gòu)順序或某些詞句進(jìn)行邏輯或表達(dá)上的調(diào)整。3修改文章的六個(gè)原則清人劉熙載的藝概中，有一段評(píng)析左傳的寫作技巧的文字“左氏敘事，紛者整之，孤者輔之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之；剪裁運(yùn)化之方，斯為大備?！睆奈恼滦薷牡慕嵌葋?lái)看，“紛”“孤”“板”“直”“俗”“枯”也是寫文章容易犯的六種毛?。欢罢薄拜o”“活”“婉”“雅”“腴”則是克服上述弊病的六種途徑，或是通過(guò)文章修改所應(yīng)達(dá)到的六種效果。1“紛”就是冗繁、雜亂。諸如材料臃腫，思緒混亂，橫生枝節(jié)，尾大不掉，都在可“整”之列。其結(jié)果，應(yīng)使文章做到簡(jiǎn)潔明快，首尾圓合，脈絡(luò)分明，詳略得當(dāng)。2“孤”是單薄，只有紅花，沒(méi)有綠葉；只會(huì)“單線平涂”式地直敘其事，不會(huì)運(yùn)用的講義。修改稿我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從此就看見(jiàn)許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2劉白羽火光在前原稿這正是那長(zhǎng)著胡子的，今天黎明時(shí)分自動(dòng)帶了六只木船來(lái)的老水手，現(xiàn)在他死了。修改稿這正是那長(zhǎng)著胡子的，今天黎明時(shí)分自動(dòng)帶了六只木船來(lái)的老水手，現(xiàn)在他犧牲了。答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3巴金五十多個(gè)原稿我們是五十多個(gè)，我們有手有腳，大家連結(jié)在一塊兒，一定不會(huì)就躺在地上白白地餓死，凍死。修改稿我們是五十多個(gè)，我們有手有腳，大家團(tuán)結(jié)在一塊兒，一定不會(huì)就躺在地上白白地餓死，凍死。答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案1“新的先生”，既可指“我”以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的、不熟悉的先生，也可指新來(lái)學(xué)校任教的先生，改為“陌生的先生”，就排除了后者?！靶碌闹v義”，一般理解為沒(méi)有學(xué)過(guò)的講義，改為“新鮮的講義”，還有內(nèi)容新穎、感受新鮮等意思。修改后用詞更準(zhǔn)確，語(yǔ)義更清晰。

簡(jiǎn)介：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)給動(dòng)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)給動(dòng)物分房物分房活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。師喲，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎虎王嗨，我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎師小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一了什么要求從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢（集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）學(xué)說(shuō)句子。3、公雞提了什么要求如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求烏龜提了什么要求從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。1、提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房2、互相交流分房結(jié)果3、講評(píng)分房結(jié)果4、向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎王高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。

簡(jiǎn)介：1高考語(yǔ)文語(yǔ)言得體知識(shí)點(diǎn)分析與匯總高考語(yǔ)文語(yǔ)言得體知識(shí)點(diǎn)分析與匯總一、謙詞一、謙詞主要謙詞可用一副對(duì)聯(lián)概括“敝鄙卑小不愚拙，敢見(jiàn)家老晚舍寒”橫批是“貧賤過(guò)后”。1、“敝”敝人謙稱自己；敝姓謙稱自己的姓；敝校謙稱自己的學(xué)校敝處謙稱自己的家鄉(xiāng)、住處或辦公場(chǎng)所敝國(guó)對(duì)自己國(guó)家的謙稱。2、“鄙”鄙人；謙稱自己；鄙見(jiàn)自己的見(jiàn)解；鄙意自己的意見(jiàn)；鄙老猶老朽。老人自稱的謙詞。3、“卑”卑弁下級(jí)武職對(duì)上級(jí)的自稱卑寒謂位卑家貧卑陋低矮簡(jiǎn)陋卑人地位低下的人卑職對(duì)上級(jí)的自稱。4、“小”小人地位低的人自稱注意小人又指人格卑鄙的人，但不當(dāng)謙詞用；小店謙稱自己的商店；小可自稱謙詞，宋元時(shí)民間口語(yǔ)。也作平常；輕微講。如非同小可小弟兄弟或男性與朋友相互之間的自稱謙詞。小兒謙稱自己的兒子；小女謙稱自己的女兒；小子子弟晚輩對(duì)父兄尊長(zhǎng)的自稱。5、“不”不才表示自己沒(méi)有才能或才能平庸。不佞沒(méi)有才智的。不肖沒(méi)有出息的。不敢當(dāng)平常交往中，對(duì)別人的招待、夸獎(jiǎng)承當(dāng)不起時(shí)，可說(shuō)“不敢當(dāng)”6、“愚”愚自我謙稱愚兄對(duì)同輩而年輕于己者的自我謙稱，或向比自己年輕的人稱自己；愚老老人自謙之詞愚晚相對(duì)于長(zhǎng)者的自我謙稱愚懷謙指己見(jiàn)愚見(jiàn)自己的見(jiàn)解；愚意對(duì)自己意見(jiàn)的謙稱。7、“拙”拙見(jiàn)謙稱自己的見(jiàn)解；拙筆謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作謙稱自己的文章；拙荊舊時(shí)謙稱自己的妻子。8、“敢”敢問(wèn)表示冒昧地向?qū)Ψ皆儐?wèn)問(wèn)題；敢請(qǐng)表示冒昧地請(qǐng)求對(duì)方做某事；敢煩表示冒昧地麻煩對(duì)方做某事；這里的“敢”其實(shí)是“不敢”的意思。9、“見(jiàn)”見(jiàn)教客套話，指教（我）見(jiàn)諒客套話，表示請(qǐng)人諒解。10、“家”家父謙辭，對(duì)別人稱自己的父親，又稱家尊、家嚴(yán)、家君家母謙辭，對(duì)別人稱自己的母親，又稱家慈家兄稱兄長(zhǎng)；家姐稱姐姐；家叔稱叔叔。11、“老”老朽、老夫、老漢、老拙等，都用于老人自我謙稱老粗謙稱自己沒(méi)有文化；老臉年老人指自己的面子；老身老年婦女謙稱自己；老衲老和尚自稱老臣老官員自稱老部下相對(duì)于老領(lǐng)導(dǎo)老上級(jí)時(shí)的自稱。12、“晚”晚生文人對(duì)前輩的自謙晚學(xué)后輩學(xué)生的自謙晚輩相對(duì)于長(zhǎng)者的自稱。13、“舍”舍侄稱自己的侄子；舍弟稱自己的弟弟；舍親稱自己的親人；舍間（舍下）謙稱自己的家；14、“寒”寒舍謙辭，稱自己的家寒門稱自己貧寒的家庭；310、用、用“恭”字字表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。如恭賀（祝賀）、恭候（等候）、恭請(qǐng)（邀請(qǐng)）、恭迎（迎接）、恭喜（祝賀對(duì)方的喜事）。11、用、用“華”字字稱對(duì)方有關(guān)的事物。如華誕（稱對(duì)方的生日）、華堂（稱對(duì)方的房屋）、華翰（稱對(duì)方的書信）。12、用、用“敬”字字用于自己的行動(dòng)涉及別人。如敬告（告訴）、敬賀（祝賀）、敬候（等候）敬請(qǐng)（請(qǐng)）、敬佩（佩服）、敬謝不敏（表示推辭做某件事）。13、用、用“惠”字字用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。如惠存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款，意思是請(qǐng)保存）、惠臨（說(shuō)對(duì)方到自己這里來(lái)）、惠顧（多用于商店對(duì)顧客，說(shuō)顧客的到來(lái)）、惠允（指對(duì)方允許自己人做某事）、惠贈(zèng)（指對(duì)方贈(zèng)譽(yù)財(cái)物）。14、用、用“賢”字字用于稱平輩或晚輩。如賢弟（稱自己的弟弟或比自己年齡小的男子）、賢侄（稱侄子）。15、用、用“屈”字字用于說(shuō)對(duì)方的行動(dòng)。如屈駕（用于邀請(qǐng)人，意思是委屈大駕）、屈就（用于請(qǐng)人擔(dān)任職務(wù)，意思是委屈遷就）、屈居（委屈地處于）、屈尊（降低身份俯就）。16、用、用“雅”字字用于說(shuō)對(duì)方的情意或行動(dòng)。如雅意（稱對(duì)方的情意或意見(jiàn)）、雅正（指出批評(píng)，把自己人的詩(shī)文書畫等送給對(duì)方時(shí)，請(qǐng)對(duì)方指教）。17、用、用“玉”字字用于說(shuō)對(duì)方的身體或行動(dòng)。如玉體（說(shuō)對(duì)方的身體）、玉音（在書信中，稱對(duì)方的書信或言辭）、玉照（說(shuō)對(duì)方的照片）、玉成（感謝對(duì)方的成全）。此外，還有一些帶謙敬色彩的詞語(yǔ)，如久仰、賜教、指正、止步、留步、笑納、包涵、斧正、璧還、鼎力等。三、其它敬詞、謙詞三、其它敬詞、謙詞臺(tái)甫舊時(shí)用于問(wèn)人的表字大號(hào)臺(tái)端舊時(shí)稱對(duì)方鈞諭書信中稱尊長(zhǎng)所說(shuō)的話。還有鈞裁、鈞安等貴庚問(wèn)人年齡貴恙問(wèn)對(duì)方的病況斧正請(qǐng)人修改詩(shī)文玉成成全。例深望玉成此事玉體、玉音指對(duì)方身體或言行違教指離開某人后未見(jiàn)面（多用于書信）雅教稱對(duì)方對(duì)自己的指教拜教恭敬地接受教誨昆玉對(duì)別人弟兄的敬稱潭府尊稱他人的宅第。如潭第多?；蓁b、鈞鑒、雅鑒、臺(tái)鑒、臺(tái)覽請(qǐng)您審閱、審查、指教謹(jǐn)悉恭敬地知道謹(jǐn)啟恭敬地陳述茲有現(xiàn)在有頃按、頃奉剛剛接到奉箴接到來(lái)信鑒于考慮到本擬本來(lái)打算業(yè)示已經(jīng)在逕與直接地同賡即接著立即不日不久，不多天不時(shí)隨時(shí)歉難因不能滿足對(duì)方的要求而表示歉意鼎力大力孔殷十分急切售罄賣完鑒宥請(qǐng)?jiān)彶豢瞬荒荑Υ梦⑿〉娜觞c(diǎn)迭函屢次發(fā)信為荷、是荷接受你的恩惠（如復(fù)函為荷）稽遲拖延、不及時(shí)惠納、笑納接受卓奪高明的決斷時(shí)祉、近祉現(xiàn)在幸福、近來(lái)蠻不錯(cuò)臺(tái)安、臺(tái)祺、臺(tái)餒您安好、吉祥、平安商安、教祺經(jīng)商、教書安好

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言文字工作中所取得的主要成績(jī)經(jīng)驗(yàn)及特色清水縣白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)創(chuàng)建于1942年，由清水縣白沙鄉(xiāng)學(xué)區(qū)管轄。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生325人（學(xué)前班幼兒54人），7個(gè)教學(xué)班（1個(gè)學(xué)前班）。現(xiàn)有專任教師17人，學(xué)歷合格率100，普通話測(cè)試合格率100。2008年10月被評(píng)為縣級(jí)語(yǔ)言文字示范學(xué)校。我校在語(yǔ)言文字工作中所取得的主要成績(jī)經(jīng)驗(yàn)和特色如下一是健全組織機(jī)構(gòu)、責(zé)任到人。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)吳萬(wàn)生擔(dān)任組長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，由副校長(zhǎng)陳天華擔(dān)任副組長(zhǎng)，全校教師任組員。每個(gè)班級(jí)成立了語(yǔ)言文字推普小組，起師范與督促作用，形成了完善的學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。二是創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境。我校大力營(yíng)造氛圍，校園內(nèi)書寫了永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，班級(jí)黑板報(bào)開辟了語(yǔ)言文字工作宣傳專欄。少先隊(duì)充分利用晨會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳、推廣說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的意義。三是資料檔案，管理規(guī)范方面。在日常工作中，有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的各種文件、計(jì)劃、資料專人保管，保存齊全。我們還嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校其他檔案管理，對(duì)校內(nèi)對(duì)外所有來(lái)往文件逐項(xiàng)審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。校內(nèi)做到用字規(guī)范。各種活動(dòng)資料搜集齊全，管理規(guī)范。四是健全制度，加強(qiáng)管理。學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生語(yǔ)言文字行為規(guī)范制度、白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作制度、白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)校園用語(yǔ)用字管理制度等多項(xiàng)制度，這些制度使全校師生在說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。五是語(yǔ)文教學(xué)方面。根據(jù)課程安排，學(xué)校開設(shè)寫字課、書法課，把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周每班一節(jié)，每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課并與經(jīng)典誦讀結(jié)合，語(yǔ)文教學(xué)中貫穿口語(yǔ)交際說(shuō)話內(nèi)容，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。充分發(fā)揮語(yǔ)文課主渠道作用，語(yǔ)文課上指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；作業(yè)嚴(yán)格要求，提高學(xué)生寫字水平；重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和寫作水平。六是普通話口語(yǔ)實(shí)踐方面。學(xué)校作為本學(xué)區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會(huì)推廣普通話工作。1、教師與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí)，要使用普通話。2、教師、學(xué)生堅(jiān)持在社會(huì)上、家庭中說(shuō)普通話。3、積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話。4、利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如早讀、閱讀課、班會(huì)活動(dòng)、校園廣播站等。有些班級(jí)利用班會(huì)開展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動(dòng)。七是普通話口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語(yǔ)水平，又為增強(qiáng)全社會(huì)使用普通話意識(shí)作出了貢獻(xiàn)。八是普通話培訓(xùn)工作。語(yǔ)言文字工作計(jì)劃和方案中都專門涉及到了語(yǔ)言文字工作，并按計(jì)劃組織老師進(jìn)行語(yǔ)言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排的教師普通話培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了教師的普通話水平，提升了教師的文學(xué)修養(yǎng)。根據(jù)以上對(duì)組織管理、用語(yǔ)規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳等方面的認(rèn)真自查，我校自認(rèn)為在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已基本達(dá)到天水市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

簡(jiǎn)介：SYNTAX1INDICATETHECATEGYOFEACHWDINTHEFOLLOWINGSENTENCESATHEOLDLADYSUDDENLYLEFTDETANQUALVBTHECARSTOPPEDATTHEENDOFTHEROADDETNVPDETNPDETNCTHESNOWMIGHTHAVEBLOCKEDTHEROADDETNAUXAUXVDETNDHENEVERAPPEARSQUITEMATURENQUALVDEGA2THEFOLLOWINGPHRASESINCLUDEAHEADACOMPLEMENTASPECIFIERDRAWTHEAPPROPRIATETREESTRUCTUREFEACHAFULLOFPEOPLEAPAPNFULLOFPEOPLEBASTYABOUTASENTIMENTALGIRLNPNPPPDETNPNPDETANASTYABOUTASENTIMENTALGIRLCOFTENREADDETECTIVESTIESVPQUALVNPANOFTENREADDETECTIVESTIESDTHEARGUMENTAGAINSTTHEPROPOSALSNPNPPPDETNPNPDETNTHEARGUMENTAGAINSTTHEPROPOSALS3INFLPSNPINFLVPDETNVNPDETNTHEAPPLEMIGHTHITTHEMANEHEOFTENREADSDETECTIVESTIESSNPVPNQUALVNPANHEOFTENREADSETECTIVESTIESINFLPSNPINFLVPPRESNQUALVNPANHEOFTENREADSETECTIVESTIES4THEFOLLOWINGSENTENCESCONTAINMODIFIERSOFVARIOUSTYPESFEACHSENTENCEFIRSTIDENTIFYTHEMODIFIERSTHENDRAWTHETREESTRUCTURESAAFRIGHTENEDPASSENGERLEDTHECRIPPLEDAIRPLANEINFLPSNPINFLVPDETANPSTVNPDETANAFRIGHTENEDPASSENGERLEDTHECRIPPLEDAIRPLANE

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言文字言文字檢查檢查情況及改情況及改進(jìn)措施措施為了培養(yǎng)我校師生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)他們規(guī)范使用語(yǔ)言文字的自覺(jué)性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，按照學(xué)校工作計(jì)劃安排及規(guī)范校園用語(yǔ)用字的相關(guān)制度，學(xué)校于9月15日至10月20日組織學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)校園用語(yǔ)用字分五個(gè)方面，即校園、教室、教師、學(xué)生、學(xué)校公文等進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查?，F(xiàn)將我們的檢查情況和改進(jìn)措施匯報(bào)如下一、檢查中存在的情況1校園從檢查校園所張貼的宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等方面看，存在的主要問(wèn)題是文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行要空兩格的，由于考慮排版的需要，結(jié)果只空了一格，或者根本沒(méi)有；缺少必要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；橫豎排版沒(méi)有統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生認(rèn)讀造成困難；存在個(gè)別別字等。2教室從檢查各班教室所布置的學(xué)習(xí)欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范現(xiàn)象，如小學(xué)生守則中有“1、”而正確為“1”等問(wèn)題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，如“習(xí)慣”寫成“習(xí)貫”、“山清水秀”寫成“山青水秀”、“插秧”寫成“播秧”等。3教師從檢查教師的教學(xué)用語(yǔ)、計(jì)劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題是教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用普通話；教案、論文等序號(hào)書寫有少數(shù)人不規(guī)范；有個(gè)別教師存在錯(cuò)別字現(xiàn)象等。4學(xué)生在檢查學(xué)生的校園用語(yǔ)、作業(yè)（有錯(cuò)字要改正）、識(shí)字、書寫（要按筆順）等方面，存在以下情況書寫格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫字缺點(diǎn)少橫，不夠端正，筆順不符合要求；讀書、說(shuō)話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，3學(xué)校公文中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正，特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對(duì)存檔重要公文，用筆修改后，加蓋學(xué)校公章；一般公文修改后再存檔。4進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生使用規(guī)范漢字的意識(shí)，加大學(xué)生規(guī)范用字的力度，定期進(jìn)行規(guī)范用字的檢測(cè)。學(xué)生的校園用語(yǔ)、作業(yè)（有錯(cuò)字要改正）、識(shí)字、書寫（要按筆順）等存在的問(wèn)題，由教師指導(dǎo)糾正；特別是作業(yè)中的問(wèn)題，要提出來(lái)特別進(jìn)行講解；要學(xué)生經(jīng)常使用普通話，對(duì)不用普通話的學(xué)生要與學(xué)生操行掛鉤，與班級(jí)的量化管理掛鉤。并收集學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范字、不規(guī)范語(yǔ)言，開展相關(guān)的糾錯(cuò)競(jìng)賽，以提高學(xué)生用規(guī)范字說(shuō)規(guī)范話的意識(shí)和水平。5創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語(yǔ)言文字校園環(huán)境。校園內(nèi)設(shè)立宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化的標(biāo)語(yǔ)，其它內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規(guī)范文字。目前，校園、教室所張貼的宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等存在的問(wèn)題，如屬于永久宣傳標(biāo)語(yǔ)的，教學(xué)頭墻壁上名人名言等，則利用假期進(jìn)行整改；如屬于紙質(zhì)或臨時(shí)性宣傳標(biāo)語(yǔ)和欄目，則馬上整改，并盡可能讓學(xué)生知道整改原因，以便學(xué)生受到教育。

簡(jiǎn)介：PEOPLESOFT應(yīng)用技術(shù)系列PEOPLECODE開發(fā)手冊(cè)作者潘承勛馬友亮創(chuàng)建日期20120815最后更新賀歡控制碼版本V20文檔名稱3COMPANYCONFIDENTIALFINTERNALUSE目錄文檔控制21PEOPLECODE入門611PEOPLECODE概覽612創(chuàng)建PEOPLECODE程序62理解PEOPLECODE語(yǔ)言821PEOPLECODE語(yǔ)言結(jié)構(gòu)822數(shù)據(jù)類型823注釋1124STATEMENTS1225函數(shù)1726表達(dá)式1927變量2428運(yùn)算符293理解PEOPLECODE對(duì)象和類3431類和對(duì)象3432創(chuàng)建和使用對(duì)象3533指定對(duì)象3734傳遞對(duì)象384引用組件緩存中的數(shù)據(jù)4041理解組件緩存的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容4042根據(jù)上下文引用來(lái)賦值4243使用SCROLL路徑語(yǔ)法和點(diǎn)操作符使用引用賦值465訪問(wèn)數(shù)據(jù)緩沖區(qū)5551理解數(shù)據(jù)緩沖區(qū)訪問(wèn)5552用于理解數(shù)據(jù)緩沖區(qū)類的例子5653理解當(dāng)前上下文6954訪問(wèn)二級(jí)組件緩沖區(qū)7055使用非組件緩沖區(qū)數(shù)據(jù)實(shí)例化行集合706PEOPLECODE和COMPONENT處理器7261了解COMPONENT處理器7262組件處理流以外的事件7263PEOPLECODE程序觸發(fā)器7264COMPONENTPROCESSBEHAVI7765執(zhí)行順序7866PEOPLESOFT純因特網(wǎng)架構(gòu)處理考慮的因素9567延遲加載模式96

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言文字運(yùn)用題新題型訓(xùn)練語(yǔ)言文字運(yùn)用題新題型訓(xùn)練頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞1、（2010無(wú)錫常州鎮(zhèn)江聯(lián)考）12歲的徐州少年邵帥主動(dòng)承擔(dān)了照顧患病的母親的重任，其捐髓救母的事跡感動(dòng)著社會(huì)各界。請(qǐng)你寫上一段話，表達(dá)對(duì)其舉動(dòng)的欽佩和稱頌。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字?！窘馕觥拷獯鸫祟}要把握邵帥舉動(dòng)的意義，他捐髓救母的舉動(dòng)彰顯了作為人的本質(zhì)，而這種孝心和感恩之心也正是我們和諧社會(huì)需要的，因此才感動(dòng)社會(huì)各界。對(duì)其欽佩和稱頌要緊扣這一點(diǎn)，并注意運(yùn)用修辭方法和字?jǐn)?shù)的限制?！緟⒖即鸢浮恐赡壑謸纹鹛炜?，救母之舉盡顯孝心，感恩之心驚天動(dòng)地?；蚪邮艿氖巧畹奶魬?zhàn)，奉獻(xiàn)的是寶貴的孝心，喚醒的是人們的愛(ài)心。2在2004年、2005年感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)會(huì)上，頒獎(jiǎng)?wù)邔?duì)有關(guān)人物用鮮明生動(dòng)、富有個(gè)性化的語(yǔ)言概括了他們的事跡，作了精彩的評(píng)價(jià)。例如叢飛的頒獎(jiǎng)詞是“從看到失學(xué)兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望，今天，他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。”請(qǐng)你仿照示例，不必苛求句式，從下列人物中選取一個(gè)寫一段感動(dòng)歷史的頒獎(jiǎng)詞，50字左右。（5分）莊子屈原李白蘇軾文天祥林則徐________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2注意要概括出人物事跡，評(píng)價(jià)中肯，個(gè)性化，言簡(jiǎn)意豐，有文采。（略）廣告詞廣告詞1、2010濟(jì)南質(zhì)檢城市形象廣告是城市宣傳地域特色、城市個(gè)性、文化歷史、發(fā)展前景的重要手段，它的用語(yǔ)需簡(jiǎn)明易懂，瑯瑯上口，具有較強(qiáng)的沖擊力和感染力。請(qǐng)你在濟(jì)南、青島、泰安三個(gè)城市中選擇一個(gè)，為其寫一則城市形象廣告語(yǔ)，要求至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。例四川都江堰市拜水都江堰，問(wèn)道青城山江蘇揚(yáng)州市詩(shī)畫瘦西湖，人文古揚(yáng)州【解析】擬寫城市形象廣告語(yǔ)一要獨(dú)特，突出城市個(gè)性特征；二要精練，要簡(jiǎn)短、意思明確；三要通俗，雅俗共賞。青島要突出臨海特點(diǎn)，濟(jì)南要突出泉水柳樹的優(yōu)勢(shì)，泰安要注意突出其泰山文化?！緟⒖即鸢浮壳鄭u心隨帆動(dòng)，駛向成功濟(jì)南靈秀泉城親吻你我2、（2010上杭、武平、長(zhǎng)汀聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。微笑匱乏，似乎已成為一種典型的“城市表情”，“不要和陌生人說(shuō)話”，也已成了許多人社交的準(zhǔn)則。有感于此，某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)頗有創(chuàng)意的“采集微笑”的活動(dòng)。他們計(jì)劃走上街頭，主動(dòng)向陌生人微笑打招呼，一旦路人以微笑回應(yīng)，他們就拍下這微笑的瞬間。為了使這一活動(dòng)順利開展，請(qǐng)你代為擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，不少于12個(gè)字?！窘馕觥拷獯鸫祟}要緊扣“采集微笑”這一活動(dòng)促進(jìn)溝通和諧的目的，鼓勵(lì)人們獻(xiàn)出自己的微笑，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔友善并運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，字?jǐn)?shù)要符合要求?！緟⒖即鸢浮柯冻雒利惖奈⑿Γ粝旅利惖乃查g。或世界因溝通而和諧，生活因微笑而精彩。3、（2010云南檢測(cè)）“上海市青少年迎世博百萬(wàn)笑臉征集活動(dòng)”早在2009年6月起就已在上海展開，參與征集活動(dòng)的大學(xué)生志愿者達(dá)【解析】解答此題首先要揣摩出“唉”包含的豐富情感，服用興奮劑是對(duì)體育純潔性的玷污，也是運(yùn)動(dòng)員品行不端、投機(jī)取巧的表現(xiàn)，而服用興奮劑這一行為屢禁不止一再發(fā)生，更是讓人無(wú)奈和失望的事。這一聲“唉”就包含了惋惜、失望、無(wú)奈和憤恨。其次要運(yùn)用排比句式表達(dá)出這復(fù)雜的情感?！緟⒖即鸢浮繛檫\(yùn)動(dòng)員服用興奮劑的行為而惋惜，為全運(yùn)會(huì)上再次發(fā)生興奮劑事件而無(wú)奈，為體育的純潔性被玷污而憤怒。（不必完全一致，意思對(duì)即可）2、（2010汕頭模擬）閱讀下面短評(píng)，在空格處補(bǔ)上不同的內(nèi)容，使之簡(jiǎn)明且前后不重復(fù)（每一小句不超過(guò)12字）21世紀(jì)教育網(wǎng)“偷菜游戲”是一款風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的休閑交友游戲。種菜、守菜、偷菜一場(chǎng)“全民偷菜”的時(shí)尚颶風(fēng)席卷大江南北，風(fēng)靡長(zhǎng)城內(nèi)外從七旬老翁到稚嫩少年，從白領(lǐng)精英到打工一族，偷菜無(wú)處不在，偷菜無(wú)時(shí)不有。越來(lái)越多的“菜農(nóng)”在“菜地”里樂(lè)不思蜀，流連忘返。用網(wǎng)絡(luò)時(shí)髦的話講“種的是心靈的寂寞，守的是收獲的時(shí)間，偷的是朋友的情感?！逼鋵?shí)，對(duì)于“種菜、守菜、偷菜”，不少人也持相反的看法，他們認(rèn)為這是把雙刃劍，把握不好，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，而問(wèn)題或許表現(xiàn)為□□□□□□□□□□□□，或許表現(xiàn)為□□□□□□□□□□□□，或許表現(xiàn)為□□□□□□□□□□□□?！緟⒖即鸢浮繉?duì)生存環(huán)境的不滿意，對(duì)本職工作（學(xué)習(xí)）的不用心，對(duì)人際關(guān)系（“朋友友誼”或“他人勞動(dòng)”）的不重視（尊重）。3、（2010寧德質(zhì)檢）閱讀下列材料，回答問(wèn)題（7分）材料1西游記被多次翻拍，紅樓夢(mèng)翻拍海選剛剛落幕，四世同堂翻拍已經(jīng)完成，4月28日中央一套開始播出。材料21985版的電視連續(xù)劇四世同堂被認(rèn)為代表了中國(guó)本土電視劇“正史”的開端。新版剛播出一集，新舊版的對(duì)比就越來(lái)越熱鬧，甚至有人直言翻拍多余，超越經(jīng)典是妄想。（1）用一句話概括以上材料內(nèi)容。（2）對(duì)上面材料反映的問(wèn)題，你是怎么看的（100字左右）?！窘馕觥勘绢}考查壓縮概括和分析評(píng)價(jià)能力。概括兩則材料的內(nèi)容，要抓住材料的主要信息，第一則說(shuō)明西游記紅樓夢(mèng)四世同堂等名著的翻拍熱，第二則說(shuō)明翻拍名著引發(fā)的看法。分析評(píng)價(jià)翻拍可以贊成，也可以反對(duì)，言之成理即可?！緟⒖即鸢浮浚?）名著翻拍熱引發(fā)不同看法。（2）贊成翻拍的可以從以下方面思考風(fēng)格唯美細(xì)膩更精致，整體氣質(zhì)青春靚麗也文化；能夠推動(dòng)年輕人重新關(guān)注名著；可以把隨著年代久遠(yuǎn)，具象感覺(jué)越來(lái)越遙遠(yuǎn)的文化氛圍，重新拋光與打磨，符合現(xiàn)代人品味；改變了老版中那個(gè)年代流行的話劇表演模式與節(jié)奏緩慢的問(wèn)題反對(duì)翻拍的可以從以下方面思考浪費(fèi)資源，很難超越；翻拍情節(jié)變化太快，倉(cāng)促凌亂，少了些舉重若輕的名著味道；名著展現(xiàn)的就是那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景，現(xiàn)代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非；迎合觀眾品位是褻瀆名著4“等待不如創(chuàng)造”是中國(guó)專利優(yōu)秀企業(yè)仙霞集團(tuán)的創(chuàng)業(yè)理念之一，請(qǐng)用不少于100字的文段加以闡釋。（5分）參考示例只有樹立目標(biāo)，才能達(dá)到目標(biāo)。忠于目標(biāo)是成功的秘訣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是成功的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中提高素質(zhì)，在逆境中升華覺(jué)悟，在委屈中開拓胸懷，在榮譽(yù)中提升境界。把每件平凡的事做好就不平凡，能把每件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，努力秉承想干事、會(huì)干事、不談事的成功理念。人生不能浪費(fèi)自己的生命，等待機(jī)會(huì)不如創(chuàng)造機(jī)會(huì)。5請(qǐng)按要求完成下列兩個(gè)小題。高二語(yǔ)文開設(shè)了唐詩(shī)宋詞選修課，同學(xué)們紛紛成立不同專題的研究性學(xué)習(xí)小組，研修唐詩(shī)宋詞。（1）假如你是某個(gè)小組的組員，你將從哪個(gè)方面對(duì)唐詩(shī)宋詞進(jìn)行探究請(qǐng)確定這個(gè)專題名稱，不超過(guò)15字。（2分）

簡(jiǎn)介：?jiǎn)卧毩?xí)76頁(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)主編編支永碧支永碧王永祥王永祥前言前言本書主要為參加英語(yǔ)專業(yè)（本科段）自學(xué)考試和全國(guó)研究生入學(xué)考試的考生而編寫，是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論（王永祥、支永碧，2007）的配套輔導(dǎo)用書。自2007年起，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論（王永祥、支永碧，2007）被確定為英語(yǔ)專業(yè)（本科段）自學(xué)考試的指定教材。在此期間，許多參加自學(xué)考試的考生希望能再出一本配套的輔導(dǎo)教材。他們中的不少人不僅希望自學(xué)考試輕松過(guò)關(guān)，還希望和全國(guó)其他學(xué)生一樣將來(lái)能參加全國(guó)統(tǒng)一的研究生入學(xué)考試?yán)^續(xù)升造求學(xué)。而現(xiàn)有的教材內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)似乎還不能充分滿足他們的需求。其一，配套練習(xí)尚不夠全面，缺少問(wèn)答題的參考答案；其二，和研究生入學(xué)考試真題相比，配套練習(xí)的類型也不夠全面；其三，參加自學(xué)考試的學(xué)生往往很難得到老師的親自授課和指導(dǎo)，而英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)理論和概念往往抽象難懂，再加上其它各種原因，不少考生不能輕易地掌握各章的所有重點(diǎn)、難點(diǎn)，因此，他們迫切需要有一本簡(jiǎn)單實(shí)用的自學(xué)考試指南和輔導(dǎo)練習(xí)幫助他們解決問(wèn)題；此外，在英語(yǔ)專業(yè)研究生入學(xué)考試中，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是一門必考科目。入學(xué)以后，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)也是英語(yǔ)專業(yè)研究生的一門必修課。鑒于此，他們希望了解更全面的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基本理論，多做一些更實(shí)用的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)練習(xí)和真題，以備將來(lái)需要。為了滿足廣大自考學(xué)生和準(zhǔn)備參加英語(yǔ)專業(yè)研究生入學(xué)考試的考生的需要，我們?cè)趶V泛征求了各方面的意見(jiàn)之后，精心編寫了本書。本書的編寫除了主要參照王永祥、支永碧主編的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論以外，我們還參考了胡壯麟主編的語(yǔ)言學(xué)教程（修訂版）和戴煒棟、何兆熊主編的新編簡(jiǎn)明英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教程和其它一些高校使用的語(yǔ)言學(xué)教程。本書第一部分為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)核心理論和概念，主要包括本章主要考點(diǎn)，課文理解與重點(diǎn)內(nèi)容分析；第二部分為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論的十三章單元配套練習(xí)，和原教材中的練習(xí)稍有不同的是，在本部分，我們選編了部分自學(xué)考試真題和各個(gè)高校歷年考研真題，以便考生更好地了解本章重點(diǎn)。這樣，學(xué)生可以更有針對(duì)性地進(jìn)行各章節(jié)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。雖然該部分略有難度，但對(duì)考研和自考的學(xué)生都很有幫助；第三部分為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)綜合模擬試卷內(nèi)容緊扣英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論針對(duì)性很強(qiáng)，適用于英語(yǔ)專業(yè)各類考生；第四部分為江蘇省自學(xué)考試英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論部分考試樣題及參考答案。本書的習(xí)題主要包括以下七種類型問(wèn)答題、選擇題、填空題、名詞解釋、是非判斷題、漢英術(shù)語(yǔ)互譯題、操作題。另外，為便于學(xué)習(xí)者了解考試重點(diǎn)，本書附加了江蘇省英語(yǔ)專業(yè)（本科段）英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論自學(xué)考試新大綱2007版；另外，為便于自學(xué)者查詢深澀難懂的語(yǔ)言學(xué)詞匯，我們按照漢語(yǔ)字母順序編寫了常見(jiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)漢英對(duì)照表，以補(bǔ)充原教材的些許缺失。本書力求充分滿足廣大考生學(xué)習(xí)和考試的需要，幫助他們了解各章的主要考點(diǎn)和復(fù)習(xí)要點(diǎn)。祝參加英語(yǔ)專業(yè)自學(xué)考試的考生輕松克服英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論的學(xué)習(xí)難題，祝參加英語(yǔ)專業(yè)研究生入學(xué)考試的考生在本書的幫助下能輕松通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)這個(gè)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。支永碧2009年2月于南京師范大學(xué)隨園

簡(jiǎn)介：電科19秋C語(yǔ)言在線作業(yè)3一、單選題100分1下面程序段的運(yùn)行結(jié)果是C5AB0C0PRINTF“S“CA’A’’B’BABCABCDAB□其中□表示空格答案B2若有以下程序段INTA40231IJTFI1I5ITAIJI1WHILEJ0AJAJ1AJJAJ1T則該程序段的功能是A對(duì)數(shù)組A進(jìn)行插入排序升序B對(duì)數(shù)組A進(jìn)行插入排序降序C對(duì)數(shù)組A進(jìn)行選擇排序升序D對(duì)數(shù)組A進(jìn)行選擇排序降序答案B3設(shè)變量A是整型F是實(shí)型I是雙精度型則表達(dá)式10AIF值的數(shù)據(jù)類型為AINTBFLOATCDOUBLED不確定答案C4在C語(yǔ)言中，正確的的結(jié)論是A對(duì)文件操作必須先關(guān)閉文件B對(duì)文件操作必須先打開文件C對(duì)文件操作順序沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定D以上都錯(cuò)答案B5已有函數(shù)MAXAB為了讓函數(shù)指針變量P指向函數(shù)MAX正是確的賦值方法是APMAXBPMAXCPMAXABDPMAXAB答案A6設(shè)有程序段INTK10A在C程序中逗號(hào)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)最低B在C程序中APH和APH是兩個(gè)不同的變量C若A和B類型相同在執(zhí)行了賦值表達(dá)式AB后B中的值將放人A中而B中的值不變D當(dāng)從鍵盤輸入數(shù)據(jù)時(shí)對(duì)于整型變量只能輸入整型數(shù)值對(duì)于實(shí)型變量只能輸入實(shí)型數(shù)值。答案D13根據(jù)下面的定義能印出字母M的語(yǔ)句是根據(jù)下面的定義能印出字母M的語(yǔ)句是STRUCTPERSONNAME9；INTAGE；STRUCTPERSONCLASS10“JOHN”，17“PAUL”，19“MARY”，18“ADAM”，16；APRINTF“CN”，CLASS3NAME；BPRINTF“CN”，CLASS3NAME1；CPRINTF“CN”，CLASS2NAME1；DPRINTF“CN”，CLSAA2NAME0；答案D14下面程序的運(yùn)行結(jié)果是MAININTA6IFI1I6IAI9I24I35PRINTF““AIA40404B40403C一40443D一40440答案C15己有變量定義和函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句INTA25PRINT_VAUE下面函數(shù)的正確輸出結(jié)果是VOIDPRINT_VALUEINTXPRINTF“DN“XA23B24C25D26答案D16下面程序的運(yùn)行結(jié)果是INCLUDESTDIOHMAININTK0CADOSWITCHCCASEAKBREAKCASEBKCASECK2BREAKCASEDKK,ONTINUECASEEKK10BREAKDEFAULTKK3KWHILEC

簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育學(xué)前兒童語(yǔ)言教育1單選題單選題1整合教育觀認(rèn)為，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容的整合，主要是（）有效的結(jié)合AA社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)B社會(huì)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)C社會(huì)知識(shí)、認(rèn)識(shí)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)D認(rèn)識(shí)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)2聽說(shuō)游戲的基本步驟是（）。BA教師引導(dǎo)游戲交代游戲規(guī)則設(shè)置游戲情景幼兒自主游戲B設(shè)置游戲情景交代游戲規(guī)則教師引導(dǎo)游戲幼兒自主游戲C設(shè)置游戲情景教師引導(dǎo)游戲交代游戲規(guī)則幼兒自主游戲D教師引導(dǎo)游戲設(shè)置游戲情景交代游戲規(guī)則幼兒自主游戲3在幼兒園中，幼兒參與語(yǔ)言教育活動(dòng)的積極性可以從幼兒參與活動(dòng)的興趣和（）兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。CA獨(dú)特見(jiàn)解B創(chuàng)造性表現(xiàn)C注意力D口語(yǔ)表述行為4在幼兒園的談話活動(dòng)中教師主要起著（）的作用。AA間接引導(dǎo)D感受藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言符號(hào)的不同方式9教師參與評(píng)價(jià)原則、（）、全面性原則和參照性原則是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的基本原則。CA針對(duì)性原則B基礎(chǔ)性原則C客觀性原則D有效性原則10在幫助幼兒深入理解體驗(yàn)作品內(nèi)涵時(shí)，最重要的是讓幼兒切身地感受作品所展示的（）AA情感心理和精神世界B語(yǔ)言結(jié)構(gòu)C故事情節(jié)D人物形象11講述活動(dòng)是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用什么語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話的一種場(chǎng)合（）。BA非正式語(yǔ)言B正式語(yǔ)言C隨意語(yǔ)言D自由語(yǔ)言12社會(huì)相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，（）在兒童語(yǔ)言正常發(fā)展過(guò)程中起決定性作用。DA兒童的認(rèn)知發(fā)展水平B兒童的遺傳和成熟C外界環(huán)境的語(yǔ)言刺激D兒童與成人之間的語(yǔ)言交往環(huán)境13非常強(qiáng)調(diào)和重視有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)識(shí)功能和德育功能的是A

簡(jiǎn)介：一、題型一、題型簡(jiǎn)答題，4題，每題15分，共60分；編程題，2題，每題20分，共40分二、題目二、題目共兩套題，學(xué)號(hào)末尾數(shù)單號(hào)學(xué)生做第一套，學(xué)號(hào)末尾數(shù)雙號(hào)學(xué)生做第二套題共兩套題，學(xué)號(hào)末尾數(shù)單號(hào)學(xué)生做第一套，學(xué)號(hào)末尾數(shù)雙號(hào)學(xué)生做第二套題第二套題第二套題一、簡(jiǎn)答題1什么是多態(tài)性方法的重載和覆蓋有何區(qū)別閱讀下列代碼，指出其中存在的重載和覆蓋，寫出輸出結(jié)果是什么解釋為什么這樣輸出15分CLASSC1PUBLICVOIDFSYSTEMOUTPRINTLN“C1F“CLASSC2EXTENDSC1PUBLICVOIDFSYSTEMOUTPRINTLN“C2F“CLASSC3PUBLICVOIDGC1ONESYSTEMOUTPRINTLN“GC1“ONEFPUBLICVOIDGC2TWOSYSTEMOUTPRINTLN“GC2“TWOFPUBLICCLASSMAIN1PUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGARGSC1ONENEWC2C3THREENEWC3THREEGONE答在JAVA語(yǔ)言中，多態(tài)是指一個(gè)方法可以有多種實(shí)現(xiàn)版本，類的多態(tài)性表現(xiàn)為方法的多態(tài)性。方法重載，指的是在類中創(chuàng)建多個(gè)具有相同名稱，但使用不同參數(shù)的方法，JAVA虛擬機(jī)根據(jù)傳遞給方法的參數(shù)個(gè)數(shù)和類型決定調(diào)用哪個(gè)重線繪制），隨機(jī)設(shè)定小汽車的初始位置，當(dāng)點(diǎn)擊“擲色子”按鈕，隨機(jī)產(chǎn)生移動(dòng)信息（上移，下移，左移，右移，移動(dòng)幾步）并顯示在信息標(biāo)簽中，點(diǎn)擊移動(dòng)，按照產(chǎn)生的移動(dòng)信息，讓小汽車進(jìn)行移動(dòng)。要求提供完整程序代碼以及運(yùn)行結(jié)果截圖（20分IMPTJAVAAWTIMPTJAVAAWTEVENTPUBLICCLASSEX15_2EXTENDSFRAMEIMPLEMENTSACTIONLISTENERPRIVATELABEL1PRIVATETEXTFIELDTFPUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGARGSEX15_2OBJ15_2NEWEX15_2PUBLICEX15_2SETBACKGROUNDCOLGRAYLNEWLABEL“WELCOMTOTHENCREXAMINATION“FONTFONTNEWFONT“TIMESROMAN“FONTBOLD20LSETFONTFONTADD“CENTER“LPANELPNEWPANELBUTTONBNEWBUTTON“LEFT“BADDACTIONLISTENERTHISPADDBBNEWBUTTON“CENTER“BADDACTIONLISTENERTHISPADDBBNEWBUTTON“RIGHT“BADDACTIONLISTENERTHISPADDBADD”SOUTH”，PBNEWBUTTON“EXIT“BADDACTIONLISTENERTHISPADDBPNEWPANELTFNEWTEXTFIELD40PADDTFBNEWBUTTON“SET“BADDACTIONLISTENERTHISPADDBADD“NTH“PSETSIZE500300SHOWPUBLICVOIDACTIONPERFMEDACTIONEVENTAEIFAEGETACTIONCOMMEQUALS“EXIT“SYSTEMEXIT0ELSEIFAEGETACTIONCOMMEQUALS“LEFT“1SETALIGNMENTLABELLEFTELSEIFAEGETACTIONCOMMEQUALS“CENTER“LSETALIGNMENTLABELCENTERELSEIFAEGETACTIONCOMMEQUALS“RIGHT“LSETALIGNMENTLABELRIGHTELSEIFAEGETACTIONCOMMEQUALS“SET“LSETTEXTTFGETTEXT程序運(yùn)行結(jié)果如下

簡(jiǎn)介：電科19秋C語(yǔ)言在線作業(yè)2一、單選題50分1若有以下程序段INTA40231IJTFI1I5ITAIJI1WHILEJ0AJAJ1AJJAJ1T則該程序段的功能是A對(duì)數(shù)組A進(jìn)行插入排序升序B對(duì)數(shù)組A進(jìn)行插入排序降序C對(duì)數(shù)組A進(jìn)行選擇排序升序D對(duì)數(shù)組A進(jìn)行選擇排序降序答案B2凡是函數(shù)中未指定存儲(chǔ)類別的局部變量其隱含的存儲(chǔ)類別為A自動(dòng)AUTOB靜態(tài)STATICC外部EXTERND寄存器REGISTER答案A3“文件包含“預(yù)處理語(yǔ)句的使用形式中當(dāng)INCLUDE后面的文件名用““，雙引號(hào)括起時(shí)尋找被包含文件的方式是A直接按系統(tǒng)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)方式搜索目錄B先在源程序所在目錄搜索再按系統(tǒng)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)方式搜索C僅僅搜索源程序所在目錄D僅僅搜索當(dāng)前目錄答案B4對(duì)下面程序，從整體功能及語(yǔ)法上看，說(shuō)法正確的是（）每行程序前面的數(shù)字表示行號(hào)。1MAIN23FLOATA10004INTI5FI0I3ISCANF“D“6FI0I10IA0A0AI7PRINTF“DN“A08A沒(méi)有錯(cuò)誤B第3行有錯(cuò)誤C第5行有錯(cuò)誤D第7行有錯(cuò)誤答案C答案B10若調(diào)用一個(gè)函數(shù)且此函數(shù)中沒(méi)有RETURN語(yǔ)句關(guān)于該函數(shù)則正確的說(shuō)法是A沒(méi)有返回值B返回若干個(gè)系統(tǒng)默認(rèn)值C能返回一個(gè)用戶所希望的函數(shù)值D返回一個(gè)不確定的值答案D二、多選題50分11下列符號(hào)中可以用作自定義函數(shù)名的是AINTBGO_TOCINTDGETETYPEDEF答案BCD12C語(yǔ)言規(guī)定，如下說(shuō)法是正確的A不能將結(jié)構(gòu)作為整體來(lái)進(jìn)行存?。籅結(jié)構(gòu)是若干變量的集合，這些變量的類型可以相同；C共用體（聯(lián)合）允許不同數(shù)據(jù)類型的數(shù)據(jù)使用共同的存儲(chǔ)區(qū)域；D不能用0的是AFP10K1KNPKBP10K0WHILEKNPKCP10K1DOKPKWHILEKNDP10FKNK1KPK答案AB15以下數(shù)據(jù)類型在內(nèi)存中占用4個(gè)字節(jié)的是AINTBUNSIGNEDLONGCFLOATDUNSIGNED答案BC16以下哪些是關(guān)于指針數(shù)組的正確描述AINTA4BINTA4