簡介：本科漢語言文學(xué)類調(diào)查報告范文本科漢語言文學(xué)類調(diào)查報告范文共9篇關(guān)于對XX級八年級學(xué)生對語文學(xué)科情趣性認(rèn)識的教育調(diào)查報告一、導(dǎo)言溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語言中學(xué)，文科優(yōu)勢明顯，教學(xué)質(zhì)量上乘。今年，溫宿縣二中共招收7個七年級班級，其中前4個為實(shí)驗(yàn)班。七年級班為普通班級，同學(xué)們剛剛進(jìn)入高中才一個多月的時間，還沒有很好的適應(yīng)高中繁忙的生活節(jié)奏。人教版語文教材是七年級上學(xué)期要學(xué)的課程，相對小學(xué)高段的教材，初中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進(jìn)入初中的同學(xué)們對語文這門學(xué)科有著怎樣的認(rèn)識和看法呢在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在全力推進(jìn)大語文概念的今天，語文學(xué)科是否達(dá)到了于漪老師所說的“語文教學(xué)要情趣橫生”的目標(biāo)了呢帶著這樣的問題，結(jié)合相關(guān)語文教學(xué)書籍，我設(shè)計(jì)了一張以七年級語文情趣教學(xué)為核心的調(diào)查問卷，包括選擇題和問答題兩部分。此次調(diào)查的方法主要是無記名問卷調(diào)查，在征得實(shí)習(xí)所在班級班主任和語文老師的同意后，利用課休的時間對同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查。論。這與后面他們認(rèn)為最有價值的課型是辯論課和自己準(zhǔn)備的課略有沖突，但實(shí)際上也反映了同學(xué)們一方面渴盼在語文課上通過口頭作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才，希望語文課是以學(xué)生為主角的，課堂氣氛生動活潑、妙趣橫生的，但又不愿意主動表現(xiàn)寧愿當(dāng)一個普通觀眾的心理?？梢哉f在高一階段，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松的，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時間一般不超過30分鐘，比例不是很高負(fù)擔(dān)也不重，關(guān)鍵還是要同學(xué)們在課堂上能盡可能的將老師所講的知識吸收到自己的大腦中并且學(xué)會靈活運(yùn)用。適當(dāng)?shù)脑诟咭浑A段多讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華、主動快樂的去學(xué)習(xí)語文，也許會是他們1更喜歡語文的原因。這些數(shù)據(jù)表明，在學(xué)生心中語文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的。學(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。在對現(xiàn)行語文教材的調(diào)查中，同學(xué)們普遍反應(yīng)文言文和現(xiàn)代詩歌比較難、有的課文繁雜沒趣，和初中相比差距很大，普遍認(rèn)為需要再增加一點(diǎn)情趣會更好。他們最喜歡的是“情節(jié)生動的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學(xué)了沒用的”、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中，學(xué)生最喜歡的是記敘文，票數(shù)遙

簡介：第一章第一章語言和語言學(xué)語言和語言學(xué)第一節(jié)認(rèn)識人類的語言一、語言的性質(zhì)和類型1只有人類才有語言【領(lǐng)會】語言是人類所獨(dú)有的。人類的語言跟動物的“語言”相比較，有幾個顯著和重要的特點(diǎn)一是“內(nèi)容更多”。多種場合、多種方式、多種內(nèi)容。二是“用處更大”。主要交際功能。其它標(biāo)志、記錄、思維、認(rèn)知，等等。三是“能夠創(chuàng)造”。具有離散性，能用有限的聲音和意義按照一定規(guī)則組配成無限的話語。2語言和民族、國家的關(guān)系【領(lǐng)會】大多數(shù)情況一個民族使用一種語言。但不能把“相互能夠聽懂”作為確定語言的標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)一步作為確定民族和國家的標(biāo)準(zhǔn)。這種理解只適合于歐洲的“新興民族國家”，對一個歷史悠久、幅員遼闊的國家是不適應(yīng)的。盡管“語言”是最直觀、最容易識別的民族標(biāo)志，但事實(shí)上還不是最可靠的標(biāo)志。從目前了解到的情況來看，“共同的歷史文化傳統(tǒng)和由此產(chǎn)生的民族認(rèn)同感”也許是維系一個民族的最根本的因素，因而也是確定一個民族的最根本的標(biāo)準(zhǔn)。3語言的譜系分類和語言的形態(tài)分類【領(lǐng)會】語言的譜系分類就是從“歷時”演變角度劃分不同的語言，是根據(jù)各種語言在語音、語匯、語法等方面是否有共同來源和相似性的大小對語言進(jìn)行的分類。也叫“語言的親屬關(guān)系分類”。從語言的“共時”角度來劃分不同的語言，可以建立“語言的形態(tài)分類”，也叫“語言的結(jié)構(gòu)類型分類”?？煞譃椤靶螒B(tài)語”和“孤立語”，或者分成“綜合性語言”和“分析性語言”。4語系、語族；屈折語、孤立語；綜合性語言、分析性語言【識記】譜系分類層級語系、語族、（語支）、語言、方言、次方言（土語）。語系是根據(jù)語言有無歷史同源關(guān)系劃分出來的語言類別，是語言譜系中最大的類。語系的下一級叫作“語族”，同一語族的語言不但有相同的來源，相似點(diǎn)也更多。形態(tài)語（綜合性語言）指通過詞的形態(tài)變化來體現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)意義的語言。包括“屈折語、黏著語”等小類。如俄語、維吾爾語。孤立語（分析性語言）指沒有形態(tài)變化的語言。如漢語。屈折語主要是句子中某些詞本身有豐富的形態(tài)變化，是形態(tài)語中的一個小類。如德語、俄語。5不同類型語言的主要特點(diǎn)【簡單應(yīng)用】凡是有歷史同源關(guān)系的語言都屬于同一個語系，例如漢語、藏語、壯語、苗語都屬于漢藏語系，英語和德語、法語屬印歐語系。世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達(dá)羅毘（P）荼語系、馬來－玻利尼西亞語系、南亞語3為什么說“口語第一性，書面語第二性”【簡單應(yīng)用】口語是語言的第一種客觀存在形式，而書面語是第二種客觀存在形式，任何一種語言總是先有口語，后有書面語；任何一種書面語又都只能是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并且或遲或早的總是要隨著口語的演變而演變。古往今來，只有極少數(shù)語言在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了相應(yīng)的書面語，大多語言只有口語，并不存在書面語。第二節(jié)語言符號和語言結(jié)構(gòu)一、語言的符號特性（這一部分出題概率較高）1語言符號【識記】語言符號是用復(fù)雜的物質(zhì)實(shí)體（聲音）表示復(fù)雜表示復(fù)雜的特定意義的符號。它必須同時具有表示特定意義的物質(zhì)實(shí)體和物質(zhì)實(shí)體所表示的特定意義這兩個方面。2能指、所指【識記】瑞士語言學(xué)家索緒爾把語言符號中能夠指稱某種意義的聲音稱為“能指”；把語言符號中由特定聲音表示的意義稱為“所指”。3能指和所指的關(guān)系【領(lǐng)會】語言符號的能指和所指好比是一張紙的正反兩面，一張紙的正反面無法切開，語言符號中表示意義的聲音和聲音表示的意義也不能分開。聲音離開了意義就不再是語言的聲音，意義離開了聲音也就不再是語言的意義。4語言符號的能指和所指舉例【簡單應(yīng)用】比如漢語中用“RN”這個聲音表示“人”，“RN”就是物質(zhì)實(shí)體，即能指；“人”就是特定意義，即所指。5約定、任意【識記】所謂“約定”，指人為的某些規(guī)定或共同認(rèn)可的某些習(xí)慣。所謂“任意”，是說用什么符號表示什么意義是不需要什么道理的，只要大家都認(rèn)定或習(xí)慣就行。6約定性和任意性的關(guān)系【領(lǐng)會】“符號”有一個根本特性，那就是任何符號都是約定俗成的，符號的物質(zhì)實(shí)體和表示的意義之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系。語言符號也是一種符號，所以也有“任意性”。（開始結(jié)合具有任意性，約定俗成之后具有強(qiáng)制性）（荀子正名篇名無固實(shí)，約之以命實(shí)，約定俗成，謂之實(shí)名名稱并不是生來就表示某種事物，而是由于約定俗成，人們用這個名稱稱呼這種事物，習(xí)慣了，就成為這種事物的名稱了。）7語言符號的約定性和任意性舉例【簡單應(yīng)用】為什么“RN”表示“人”是沒有道理可講的，它們在漢語中的最初聯(lián)系是任意的，經(jīng)過約定之后，才在使用漢語的人群中固定下來。8不變、可變【識記】任何符號，雖然最開始時用什么實(shí)體表示什么意義是約定和任意的，但是一旦這種對應(yīng)關(guān)系固定下來，也就不能輕易改變了。這就是符號“不變”的一面。當(dāng)然符號也不是一點(diǎn)也不變的，有時需要適當(dāng)調(diào)整。這就是符號“可變”的表現(xiàn)。9不變性和可變性的關(guān)系【領(lǐng)會】

簡介：幼兒園語言教育專題形考2甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100簡答題簡答題共4題共100分125分早期閱讀答早期閱讀是指以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段，激發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒閱讀能力；在閱讀過程中，激發(fā)幼兒識字和書寫的愿望，獲得有關(guān)書面語言的知識，發(fā)展幼兒的想象、思維和表達(dá)能力。225分幼兒談話活動答幼兒的談話活動是一種有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語言教育活動。談話活動的話題多種多樣，凡是幼兒熟悉并感興趣的，都可以作為幼兒談話活動的話題，話題可以是由教師預(yù)設(shè)的，也可以是由幼兒隨時提及，甚至是在活動中自然形成的。325分全語言教育答全語言教育是一種視兒童語言發(fā)展和語言學(xué)習(xí)為整體的思維方式。要透過兒童在日常生活中實(shí)際使用語言的機(jī)會，要求兒童問問題，聆聽對方回答，對回答內(nèi)容響應(yīng)等，從聽說讀寫中全方位學(xué)習(xí)語言。425分試述幼兒文學(xué)作品活動的形式與意義。答幼兒文學(xué)作品是指那些與06歲嬰幼兒心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力相適應(yīng)的，各種類型的文學(xué)作品的總稱。它包括兒歌、幼兒故事、幼兒詩、幼兒散文、幼兒戲劇。幼兒文學(xué)對幼兒心靈有潛移默化的影響，對他們智力的開發(fā)與啟迪具有重要的作用。聽賞、復(fù)述、朗誦、表演、用音樂或美術(shù)手段再現(xiàn)、創(chuàng)編等，是幼兒文學(xué)作品活動的常見形式。幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒文學(xué)作品的題材、體裁、難易程度、本班幼兒語言發(fā)展的具體情況以及教師、教具等硬件環(huán)境條件等，而采取不同的幼兒文學(xué)作品活動形式?？梢暂o助錄音機(jī)、多媒體、圖片、音樂等視聽教育手段，聆聽

簡介：題目一、學(xué)生選課管理系統(tǒng)題目一、學(xué)生選課管理系統(tǒng)目錄目錄第一部分課程設(shè)計(jì)名稱、第一部分課程設(shè)計(jì)名稱、目的、要求目的、要求第二部分程序總體設(shè)計(jì)思路第二部分程序總體設(shè)計(jì)思路第三部分程序功能劃分、圖示及流程圖第三部分程序功能劃分、圖示及流程圖第四部分程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、運(yùn)行結(jié)果第四部分程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、運(yùn)行結(jié)果第五部分程序的優(yōu)缺點(diǎn)第五部分程序的優(yōu)缺點(diǎn)第六部分心得體會部分心得體會第七部分附錄（源程序）第七部分附錄（源程序）第八部分附錄（第八部分附錄（參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)）具體的設(shè)計(jì)思路如下程序的要求是設(shè)計(jì)學(xué)生選修課管理系統(tǒng)，對選修課程能夠進(jìn)行錄入和修改操作等，要求有菜單界面和退出功能。首先，考慮到程序的數(shù)據(jù)輸入，可以設(shè)置一個管理員登陸選項(xiàng)，通過該選項(xiàng)進(jìn)入管理員界面，進(jìn)行選修課的錄入和修改操作，最后將錄入的課程保存到相應(yīng)的文件中。然后定義各種函數(shù)的功能包括查看，查詢，刪除等。另一個為學(xué)生登陸界面，該界面學(xué)生可以進(jìn)行課程選擇和瀏覽查詢等操作。在進(jìn)行該操作之前需要對管理員保存的文件進(jìn)行讀取，然后對其中的內(nèi)容進(jìn)行查詢等，在學(xué)生選好課程以后，可以將其選好的課程保存于相應(yīng)的文件中，以便下次進(jìn)行修改。通過函數(shù)的層層調(diào)用來實(shí)現(xiàn)程序的邏輯結(jié)構(gòu)。中間通過文件的打開和關(guān)閉實(shí)現(xiàn)對文件內(nèi)部所包含的數(shù)據(jù)的操作。整個程序的設(shè)計(jì)思路到此結(jié)束。第三部分程序功能劃分、圖示及流程圖第三部分程序功能劃分、圖示及流程圖【功能模塊劃分及其流程圖】【功能模塊劃分及其流程圖】本程序功能模塊根據(jù)程序設(shè)計(jì)的需求，綜合程序的實(shí)用性、人性化、智能化的考慮，將程序劃分為6個部分分別編寫，程序主體功能將由這9個部分來完成。這9個部分依次是1登錄界面函數(shù)；VOIDLOGIN2學(xué)生登錄界面據(jù)函數(shù)VOIDSTU_LOGIN3管理員登錄界面函數(shù)VOIDMAN_LOGIN

簡介：大班語言說課稿大班語言說課稿200200篇【優(yōu)秀】篇【優(yōu)秀】提供最新大班語言說課稿200篇，供各位老師參考學(xué)習(xí)，我們會定期更新增加大班語言說課稿文章，歡迎收藏幼兒園大班語言領(lǐng)域想吃蘋果的鼠小弟說課稿幼兒園大班語言故事說課稿高老鼠和矮老鼠幼兒園大班語言說課稿小蠟筆大班語言優(yōu)秀說課稿彩虹色的花大班語言優(yōu)秀說課稿煙斗薩克斯幼兒園大班語言優(yōu)秀說課稿搖籃幼兒園大班語言長大了我想說課稿大班語言說課稿發(fā)明家奇奇兔龜兔賽跑_幼兒園大班語言說課頑皮的小雨滴_幼兒園大班語言說課稿教案龜兔賽跑_幼兒園大班語言說課頑皮的小雨滴_幼兒園大班語言說課稿教案大班語言活動說課稿發(fā)明家奇奇兔大班語言說課稿范例拍手歌大班語言繪畫說課稿魔術(shù)師幼兒園語言說課稿漂流屋大班語言活動說課稿七彩蝦大班語言說課稿模板頑皮的小雨滴大班語言活動說課稿模板花格子大象大班語言說課稿模板神奇的語言大班語言說課稿教案漢字的演變活動大班語言優(yōu)秀說課稿藍(lán)天上飛翔著風(fēng)箏大班語言說課稿會長大的鞋子大班語言說課稿教案會變顏色的房子大班語言說課稿教案我喜歡的一本書大班語言說課稿模板你是我最好的朋友大班語言說課稿范例我是大班的小朋友大班語言說課稿教案爸爸、媽媽和我幼兒園大班語言說課稿交通規(guī)則大班語言說課稿范例我知道的野生動物幼兒園優(yōu)秀語言說課稿快樂的我幼兒園語言優(yōu)秀說課稿七彩光大班語言說課稿模板頑皮的雨滴大班語言說課稿模板下載朋友船幼兒大班語言說課稿星星警察幼兒大班語言優(yōu)秀說課稿逛商店大班語言說課稿拍手歌大班語言說課稿聽說游戲大班語言活動說課稿拍手歌大班語言活動說課稿星星警察

簡介：1實(shí)驗(yàn)1簡單判定性問題求解一、實(shí)驗(yàn)學(xué)時完成本實(shí)驗(yàn)需4學(xué)時。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、閱讀程序題（1）掌握C語言數(shù)據(jù)類型，熟悉如何定義一個整型、字符型的變量，以及對它們賦值的方法；（2）掌握不同的類型數(shù)據(jù)之間賦值的規(guī)律；（3）掌握數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲方式；（4）學(xué)會輸入、輸出函數(shù)的基本格式和使用方法；（5）學(xué)會使用有關(guān)算術(shù)運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符，以及包含這些運(yùn)算符的表達(dá)式。2、編程題（1）如何運(yùn)用IFELSE判定性結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)；（2）如何運(yùn)用SWITCH判定性結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。3、調(diào)試題（1）熟悉C程序的編輯、編譯、連接和運(yùn)行的過程。三、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)為了達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果，以下提供幾條適于編程的指導(dǎo)意見，可供參考。1、閱讀程序題應(yīng)先運(yùn)用自己在課堂所學(xué)的知識，推導(dǎo)出結(jié)果，在上機(jī)時輸入計(jì)算機(jī)，印證自己推導(dǎo)的結(jié)果，注意觀察數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲方式、含不同種運(yùn)算符表達(dá)式的輸出結(jié)果。2、編程題必須首先畫出流程圖，并反復(fù)思考判斷程序設(shè)計(jì)的正確性，完成程序的設(shè)計(jì)。要注意簡單判定性問題的結(jié)構(gòu)選擇。3、調(diào)試題應(yīng)明確程序的調(diào)試、測試是一項(xiàng)非常煩瑣的工作，也是非常重要的工作。對于初學(xué)者來說應(yīng)該建立良好的習(xí)慣，在調(diào)試程序的時候，應(yīng)該盡可能考慮到程序運(yùn)行時各種可能情況。3該程序的輸出結(jié)果是14294967295。思考－思考－1在內(nèi)存中的存儲形式在內(nèi)存中的存儲形式取反加一取反加一1111111111111111111111111111111132個（5）MAINUNSIGNEDX1INTB1X1B有符號數(shù)據(jù)傳送給無符號變量PRINTF“U“X1該程序的輸出結(jié)果是4294967295。思考不同類型的整型數(shù)據(jù)相互賦值時，規(guī)則是什么思考不同類型的整型數(shù)據(jù)相互賦值時，規(guī)則是什么BLOGHAPPYMAWOLFARTICLEDETAILS6342937（有符號賦值給無符號）（6）MAININTA3B4C5PRINTF“DN“ABPRINTF“D“C該程序的輸出結(jié)果是0（換行）5。思考若將第一個思考若將第一個PRINTF語句中語句中IFCAPRINTF“DN“CELSEPRINTF“DN“B該程序的輸出結(jié)果是1。2、編程序并上機(jī)調(diào)試運(yùn)行包括題目及要求、流程圖、程序清單、測試數(shù)據(jù)及結(jié)果（1）將一個百分制成績轉(zhuǎn)換成等級制成績，百分制與等級制的對應(yīng)關(guān)系如下表

簡介：黨支部“勿忘初衷銘記職責(zé)”專題組織生黨支部“勿忘初衷銘記職責(zé)”專題組織生活會檢視剖析材料即知即改、立行立活會檢視剖析材料即知即改、立行立改，絕不做語言上巨人、行動上的矮子改，絕不做語言上巨人、行動上的矮子督查指導(dǎo)組首先，我代表XXX黨支部全體人員，對省局督查指導(dǎo)組第XX組XXX組長、XX和XXX同志能在百忙之中參加我們黨支部主題教育專題組織生活會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面，根據(jù)省局關(guān)于召開“勿忘初衷、銘記職責(zé)”主題教育專題組織生活會的部署要求，XXX處黨支部在會前廣泛征求意見建議，深入基層開展調(diào)研、進(jìn)一步開展談心談話。在此基礎(chǔ)上，對照“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”主題教育總要求，緊緊圍繞主題教育專題組織生活會的五個具體方面，深入查擺自身突出問題與不足，深刻分析產(chǎn)生問題的根源，制定了切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)將XXX黨支部檢視剖析情況匯報如下。一、主題教育收獲“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，切實(shí)筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，才能促進(jìn)我們的工作向前發(fā)展。二是把準(zhǔn)方向不搖擺，才能更好的激勵我們干事創(chuàng)業(yè)。工作生活中，我們堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，不折不扣落實(shí)中央決策部署，做到政令暢通、令行禁止，確保事業(yè)發(fā)展沿著正確方向前進(jìn)，才能更好的沿著正確的路線向科學(xué)發(fā)展的道路上持續(xù)前進(jìn)。三是堅(jiān)定立場不遲疑，才能更好的激勵我們干事創(chuàng)業(yè)。鮮明的政治態(tài)度，敏銳的政治意識，堅(jiān)定的政治操守，是我們黨員干部自覺抵御各種腐朽思想侵蝕的法寶，工作中，要有果敢的政治擔(dān)當(dāng)，勇于直面問題、善于解決問題，才能把我們分管的領(lǐng)域做大做強(qiáng)。三只有勇挑重?fù)?dān)、負(fù)重奮進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)。干工作不是做給別人看的，關(guān)鍵是要有所為。不采華名、不興偽事，腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取。不攀比光鮮政績，不計(jì)較個人得失，既要做讓群眾看得見、摸得著、得實(shí)惠的實(shí)事，也要做為后人作鋪墊、打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的好事。發(fā)揚(yáng)善始善終的精神，克服急躁情緒和冒進(jìn)心態(tài)，摒棄功利思想和短期行為，做到受領(lǐng)任務(wù)不打折、執(zhí)行決策不變通、推動落實(shí)不變樣。

簡介：幼兒園語言教育專題幼兒園語言教育30001貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205760參考資料幼兒園語言教育30001試卷總分100單項(xiàng)選擇題共5題共25分15分創(chuàng)設(shè)幼兒園談話活動的談話情境，主要的兩種方式是（）。A、用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用語言創(chuàng)設(shè)情境B、用游戲創(chuàng)設(shè)情境和用語言創(chuàng)設(shè)情境C、用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境和用游戲創(chuàng)設(shè)情境D、用圖畫創(chuàng)設(shè)情境和用詩歌創(chuàng)設(shè)情境【答】A25分從幼兒園談話活動與幼兒日常交談的話題看，二者（）。A、有區(qū)別前者是教師設(shè)計(jì)的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的B、有區(qū)別前者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的，后者是教師設(shè)計(jì)的、固定的C、無區(qū)別，都是幼兒隨意產(chǎn)生的D、無區(qū)別，都是教師設(shè)計(jì)的【答】AC、用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景D、用物品、動作、語言創(chuàng)設(shè)游戲情景均可【答】D多項(xiàng)選擇題共5題共30分66分講述活動類型有（）。A、敘事性講述B、描述性講述C、說明性講述D、議論性講述【答】ABCD76分教師組織幼兒圍繞話題自由交談活動時，需把握的基本原則有（）。A、應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒圍繞話題自由交談B、鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多項(xiàng)的交流C、在自由交談的活動過程中，適當(dāng)增加幼兒“動作”的機(jī)會D、為了指導(dǎo)幼兒自由交談任意介入的原則【答】ABC

簡介：幼兒園語言教育專題幼兒園語言教育40002貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205760參考資料幼兒園語言教育40002試卷總分100多項(xiàng)選擇題共7題共35分15分（）等水平上的聯(lián)系能夠促使幼兒更有興趣、更積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程中去，也可以更好地幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時給幼兒發(fā)展提供更為廣泛的機(jī)會。A、動作表征B、形象表征C、概念表征D、心理表征【答】ABC25分幼兒教師語言的特殊要求有（）。A、生活化B、文學(xué)化55分一般而言，幼兒園常用的文學(xué)作品包括（）。A、兒童詩歌B、童話C、生活故事D、幼兒散文【答】ABCD65分早期閱讀活動的語言教育目標(biāo)主要有（）。A、提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣B、建立口頭語言與書面語言對應(yīng)的關(guān)系C、書面語言的視覺感知辨別能力D、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力【答】ABCD75分幼兒園早期閱讀活動應(yīng)具備的條件是（）。

簡介：目錄實(shí)例3用單片機(jī)控制第一個燈亮3實(shí)例4用單片機(jī)控制一個燈閃爍認(rèn)識單片機(jī)的工作頻率3實(shí)例5將P1口狀態(tài)分別送入P0、P2、P3口認(rèn)識IO口的引腳功能3實(shí)例6使用P3口流水點(diǎn)亮8位LED3實(shí)例7通過對P3口地址的操作流水點(diǎn)亮8位LED3實(shí)例8用不同數(shù)據(jù)類型控制燈閃爍時間3實(shí)例9用P0口、P1口分別顯示加法和減法運(yùn)算結(jié)果3實(shí)例10用P0、P1口顯示乘法運(yùn)算結(jié)果3實(shí)例11用P1、P0口顯示除法運(yùn)算結(jié)果3實(shí)例12用自增運(yùn)算控制P0口8位LED流水花樣3實(shí)例13用P0口顯示邏輯“與“運(yùn)算結(jié)果3實(shí)例14用P0口顯示條件運(yùn)算結(jié)果3實(shí)例15用P0口顯示按位“異或“運(yùn)算結(jié)果3實(shí)例16用P0顯示左移運(yùn)算結(jié)果3實(shí)例17“萬能邏輯電路“實(shí)驗(yàn)3實(shí)例18用右移運(yùn)算流水點(diǎn)亮P1口8位LED3實(shí)例19用IF語句控制P0口8位LED的流水方向3實(shí)例20用SWTICH語句的控制P0口8位LED的點(diǎn)亮狀態(tài)3實(shí)例21用F語句控制蜂鳴器鳴笛次數(shù)3實(shí)例22用WHILE語句控制LED3實(shí)例23用DOWHILE語句控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮3實(shí)例24用字符型數(shù)組控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮3實(shí)例25用P0口顯示字符串常量3實(shí)例26用P0口顯示指針運(yùn)算結(jié)果3實(shí)例27用指針數(shù)組控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮3實(shí)例28用數(shù)組的指針控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮3實(shí)例29用P0、P1口顯示整型函數(shù)返回值3實(shí)例30用有參函數(shù)控制P0口8位LED流水速度3實(shí)例31用數(shù)組作函數(shù)參數(shù)控制流水花樣3實(shí)例32用指針作函數(shù)參數(shù)控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮3實(shí)例33用函數(shù)型指針控制P1口燈花樣3實(shí)例34用指針數(shù)組作為函數(shù)的參數(shù)顯示多個字符串3實(shí)例35字符函數(shù)CTYPEH應(yīng)用舉例3實(shí)例36內(nèi)部函數(shù)INTRINSH應(yīng)用舉例3實(shí)例37標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)STDLIBH應(yīng)用舉例3實(shí)例38字符串函數(shù)STRINGH應(yīng)用舉例3實(shí)例39宏定義應(yīng)用舉例23實(shí)例40宏定義應(yīng)用舉例23實(shí)例41宏定義應(yīng)用舉例33實(shí)例42用定時器T0查詢方式P2口8位控制LED閃爍3實(shí)例43用定時器T1查詢方式控制單片機(jī)發(fā)出1KHZ音頻3實(shí)例44將計(jì)數(shù)器T0計(jì)數(shù)的結(jié)果送P1口8位LED顯示3實(shí)例85將數(shù)據(jù)“0X0F“寫入AT24C02再讀出送P1口顯示3實(shí)例86將按鍵次數(shù)寫入AT24C02，再讀出并用1602LCD顯示3實(shí)例87對I2C總線上掛接多個AT24C02的讀寫操作3實(shí)例88基于AT24C02的多機(jī)通信讀取程序3實(shí)例88基于AT24C02的多機(jī)通信寫入程序3實(shí)例90DS18B20溫度檢測及其液晶顯示3實(shí)例91將數(shù)據(jù)“0XAA“寫入X5045再讀出送P1口顯示3實(shí)例92將流水燈控制碼寫入X5045并讀出送P1口顯示3實(shí)例93對SPI總線上掛接多個X5045的讀寫操作3實(shí)例94基于ADC0832的數(shù)字電壓表3實(shí)例95用DAC0832產(chǎn)生鋸齒波電壓3實(shí)例96用P1口顯示紅外遙控器的按鍵值3實(shí)例97用紅外遙控器控制繼電器3實(shí)例98基于DS1302的日歷時鐘3實(shí)例99單片機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)送程序3實(shí)例100電機(jī)轉(zhuǎn)速表設(shè)計(jì)3模擬霍爾脈沖3函數(shù)的使用和熟悉實(shí)例實(shí)例3用單片機(jī)控制第一個燈亮用單片機(jī)控制第一個燈亮INCLUDE包含51單片機(jī)寄存器定義的頭文件VOIDMAINVOIDWHILE1無限循環(huán)P10XFEP111111110B，即P10輸出低電平實(shí)例實(shí)例4用單片機(jī)控制一個燈閃爍認(rèn)識單片機(jī)的工作頻率用單片機(jī)控制一個燈閃爍認(rèn)識單片機(jī)的工作頻率INCLUDE包含單片機(jī)寄存器的頭文件函數(shù)功能延時一段時間VOIDDELAYVOID兩個VOID意思分別為無需返回值，沒有參數(shù)傳遞UNSIGNEDINTI定義無符號整數(shù)，最大取值范圍65535FI0I20000I做20000次空循環(huán)什么也不做，等待一個機(jī)器周期函數(shù)功能主函數(shù)（C語言規(guī)定必須有也只能有1個主函數(shù)）

簡介：1專題三專題三補(bǔ)寫句子補(bǔ)寫句子細(xì)讀文段明大意，瞻前顧后綴成文細(xì)讀文段明大意，瞻前顧后綴成文本專題名為補(bǔ)寫句子，但實(shí)際考查的是簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動等綜合能力，考查的是考生分析語言材料的能力和語言表達(dá)能力。因此本專題先讓考生在感悟考題的基礎(chǔ)上熟悉考情，把握高考的方向。然后開門見山，介紹補(bǔ)寫句子題的命題規(guī)律，接著分析高考補(bǔ)寫要注意的四類語句解題技巧，用“即時小練”來鍛煉解題能力。然后又介紹了補(bǔ)寫句子題的通法，使備考有點(diǎn)四類語句補(bǔ)寫技巧、有面解題通法，點(diǎn)面結(jié)合。12017高考全國卷Ⅰ在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①_______________________。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②______________________。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③____________________________，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。解析所給語段主要講的是藥品的使用情況及其效用。通讀語段可知，第一句為中心句，后面的內(nèi)容是對這句話的舉例說明?！八幬镞M(jìn)入胃腸開始發(fā)揮療效”對應(yīng)“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”，“然而”后面的內(nèi)容對應(yīng)“但若使用不當(dāng)”，根據(jù)“但若使用不當(dāng)”和“然而”后面的“可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可推知①處所填內(nèi)容與藥物對人身體產(chǎn)生危害有關(guān)。藥物被吸收進(jìn)血液，隨著時間的推移，進(jìn)入血液的藥物肯定越來越多，而又根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推知②處所填內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)血液中藥物濃度高。“然而”提示我們，③處所填內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且與藥物濃度有關(guān)。答案①也可能對身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會逐漸升高③藥物濃度并不是越高越好22016高考全國卷Ⅰ在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨丌賍________________________在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是②___________________，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化，③3一、語句補(bǔ)寫題的語段特點(diǎn)1語段性質(zhì)語句補(bǔ)寫題選取的語段從性質(zhì)上來說基本上是說明性語段、議論性語段。2語段結(jié)構(gòu)從語段的結(jié)構(gòu)上來說，多數(shù)可以分為起始、展開、過渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為展開話題敘述主要語義，過渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分總關(guān)系。除這種結(jié)構(gòu)關(guān)系較為典型外，還有總分、分總、并列等關(guān)系。3語段如何挖空命題人在選好語段后，下一步就是對語段進(jìn)行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性質(zhì)，主要有三種情況，根據(jù)這三種情況我們可將其分為四大類型。具體如下圖二、語句補(bǔ)寫題四大類型類型一總提起句的補(bǔ)寫所謂總提起句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。典題試做例12017高考全國卷Ⅲ改編在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過16個字。太陽能與風(fēng)能______________________________。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

簡介：第1頁共6頁電大古代詩歌散文專題作業(yè)電大古代詩歌散文專題作業(yè)2一、律詩是在篇章、句式、對偶、音律上都有嚴(yán)密限定的一種詩體，七律是律詩的一種，杜甫是詩史上第一個大力寫作七律的詩人，詠懷古跡五首、秋興八首、登高等都是杜甫的七律代表作。詠懷古跡其五諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。福移漢祚難恢復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。（一）平仄是律詩最重要的格律因素，請學(xué)習(xí)律詩的平仄規(guī)定，完成下列任務(wù)。1、請標(biāo)出詠懷古跡其五的平仄。諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。福移漢祚難恢復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。2、粘對是律詩平仄規(guī)則的一部分，請以詠懷古跡其五為例，說明何謂“粘”、何謂“對”。答所謂“粘”，指上聯(lián)的對句與下聯(lián)的出句平仄必須是同一類句式，如果上聯(lián)對句是仄起平收，則下聯(lián)出句影視仄起仄收；如果上聯(lián)對句是平起平收，則下聯(lián)出句應(yīng)是平起仄收。即后聯(lián)出句第二字的平仄須與前聯(lián)對句第二字的平仄一致。所謂“對”，是指每聯(lián)出句與對句必須是相對的句式，出句為仄起仄收，則對句應(yīng)為平起平收；出句為平起仄收，則對句應(yīng)為仄起平收。即一聯(lián)之內(nèi)平仄相對。若不符合以上規(guī)則，就被稱為“失粘”、“失對”，是律詩寫作的大忌。3、“拗救”是律詩中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種聲律現(xiàn)象，請以詠懷古跡其五為例，說明什么是拗救答所謂“拗救”，指一句詩在該用平聲字的地方用仄聲字，須在本句或?qū)涞倪m當(dāng)位置將仄聲字改為平聲字予以補(bǔ)救。（二）除了嚴(yán)格的平仄要求外，律詩在押韻和對仗上也有比較嚴(yán)格的規(guī)定，請以詠懷古跡其五為例，說明律詩押韻和對仗的規(guī)則。1、押韻規(guī)則答二、四、六、八句須押韻，首句可押可不押，一般只押平聲韻。除首句押韻外，韻字在對句句尾，且須一韻到底，不許鄰韻通押。2、對仗規(guī)則答頷聯(lián)、頸聯(lián)須講究對仗，首聯(lián)、尾聯(lián)可對可不對，對仗也有一定的講究，但不像平仄那么嚴(yán)格。二、認(rèn)真研讀教材第三章第三節(jié)所講李白將進(jìn)酒，完成下列任務(wù)。從句式、平仄、押韻、對仗等方面與杜甫詠懷古跡其五對比，進(jìn)一步加深對七律格律要求的理解。1、從原詩中節(jié)選八句抄錄于下，并標(biāo)出其平仄。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平平古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。平平仄仄平仄仄仄仄平平仄平平陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平平第3頁共6頁惜內(nèi)顧之纏綿，恨未命之微祥。紆廣念于履組，塵清慮于余香。③四字句與六字句混用組成的對聯(lián)雖非圖畫，入甘泉而不分；言異神位，戲陽臺而無別。4、講究用典。①魯迅說“曹丕的一個時代可以說是文學(xué)的自覺時代，或如近代所說，是為藝術(shù)而藝術(shù)的一派?！保ㄎ簳x風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系）駢儷之風(fēng)的興盛，正是這種“文學(xué)的自覺”的重要組成部分。②清人許梿說“駢語至徐庚，五色相宜，人音迭奏，可謂六朝之渤澥，唐代之津梁?！保慕e評玉臺新詠序語）請您刪除一下內(nèi)容，O∩_∩O謝謝【CHINAS10MUSTSEEANIMATIONS】THECHINESEANIMATIONINDUSTRYHASSEENCONSIDERABLEGROWTHINTHELASTSEVERALYEARSITWENTTHROUGHAGOLDENAGEINTHELATE1970S1980SWHENSUCCESSIVELYBRILLIANTANIMATIONWKWASPRODUCEDHEREARE10MUSTSEECLASSICSFROMCHINASANIMATIONOUTPOURINGTHATARENOTTOBEMISSEDLETSRECALLTHESECOLFULIMAGESTHATBROUGHTTHECOUNTRYGREATJOYCALABASHBROTHERSCALABASHBROTHERSCHINESE葫蘆娃ISACHINESEANIMATIONTVSERIESPRODUCEDBYSHANGHAIANIMATIONFILMSTUDIOINTHE1980STHESERIESWASONEOFTHEMOSTPOPULARANIMATIONSINCHINAITWASRELEASEDATAPOINTWHENTHECHINESEANIMATIONINDUSTRYWASINARELATIVELYDOWNEDSTATECOMPAREDTOTHERESTOFTHEINTERNATIONALCOMMUNITYSTILLTHESERIESWASTRANSLATEDINTO7DIFFERENTLANGUAGESTHEEPISODESWEREPRODUCEDWITHAVASTAMOUNTOFPAPERCUTANIMATIONSBLACKCATDETECTIVEBLACKCATDETECTIVECHINESE黑貓警長ISACHINESEANIMATIONTELEVISIONSERIESPRODUCEDBYTHESHANGHAIANIMATIONFILMSTUDIOITISSOMETIMESKNOWNASMRBLACKTHESERIESWASIGINALLYAIREDFROM1984TO1987INJUNE2006AREBROADCASTINGOFTHEIGINALSERIESWASANNOUNCEDCRITICSBEMOANTHESERIESVIOLENCELACKOFSUITABILITYFCHILDRENSEDUCATIONPROPONENTSOFTHESHOWCLAIMTHATITISMERELYFENTERTAINMENTEFFENDI“EFFENDI“MEANINGSIRTEACHERINTURKISHISTHERESPECTFULNAMEFPEOPLEWHOOWNWISDOMKNOWLEDGETHEHEROSREALNAMEWASNASREDDINHEWASWISEWITTYMEIMPTANTLYHEHADTHECOURAGETORESISTTHEEXPLOITATIONOFNOBLEMENHEWASALSOFULLOFCOMPASSIONTRIEDHISBESTTOHELPPOPEOPLEADVENTUREOFSHUKEBEITA【舒克與貝塔】【舒克與貝塔】ADVENTUREOFSHUKEBEITACHINESE舒克和貝塔ISACLASSICANIMATIONBYZHENGYUANJIEWHOISKNOWNASKINGOFFAIRYTALESINCHINASHUKEBEITAARETWOMICEWHODONTWANTTOSTEALFOODLIKEOTHERMICESHUKEBECAMEAPILOTBEITABECAMEATANKDRIVERTHEPAIRMETACCIDENTALLYBECAMEGOODFRIENDSTHENTHEYBEFRIENDEDABOYNAMEDPIPILUWITHTHEHELPOFPIPILUTHEYCOFOUNDEDANAIRLINENAMEDSHUKEBEITAAIRLINESTOHELPOTHERANIMALSALTHOUGHTHEREAREONLY13EPISODESINTHISSERIESTHECONTENTISVERYCOMPACTATTRACTIVETHEANIMATIONSHOWSTHEPRECIOUSNESSOFFRIENDSHIPHOWPEOPLESHOULDBEBRAVEWHENFACINGDIFFICULTIESEVENADULTSRECALLINGTHISANIMATIONTODAYCANSTILLFEELTOUCHEDBYSOMESCENESSECRETSOFTHEHEAVENLYBOOKSECRETSOFTHEHEAVENLYBOOKCHINESE天書奇談ALSOREFERREDTOAS“LEGENDOFTHESEALEDBOOK““TALESABOUTTHEHEAVENLYBOOK“WASRELEASEDIN1983THEFILMWASPRODUCEDWITHRIGOUSDUBBINGFLUIDCOMBINATIONOFMUSICVIVIDANIMATIONSTHESTYISBASEDONTHECLASSICLITERATURE“PINGYAOZHUAN“MEANING“THESUPPRESSIONOFTHEDEMONS“BYFENGMENGLONGYUANGONGTHEDEACONOPENEDTHESHRINEEXPOSEDTHEHOLYBOOKTOTHEHUMANWLDHECARVEDTHEBOOKSCONTENTSONTHESTONEWALLOFAWHITECLOUDCAVEINTHEMOUNTAINSHEWASTHENPUNISHEDWITHGUARDINGTHEBOOKFLIFEBYTHEJADEEMPERFBREAKINGHEAVENSLAWINDERTOPASSTHISHOLYBOOKTOHUMANBEINGSHEWOULDHAVETOGETBYTHEANTAGONISTFOXTHEWHOLEANIMATIONISACTERIZEDBYMINGCHINESEPAINTINGINCLUDINGPAVILIONSANCIENTARCHITECTURERIPPLINGSTREAMSCROWDEDMARKETSWHICHFULLYDEMONSTRATETHEUNIQUEBEAUTYOFCHINASNATURALSCENERYPLEASANTGOATBIGBIGWOLF【喜洋洋與灰太狼】【喜洋洋與灰太狼】PLEASANTGOATBIGBIGWOLFCHINESE喜羊羊與灰太狼ISACHINESEANIMATEDTELEVISIONSERIESTHESHOWISABOUTAGROUPOFGOATSLIVINGONTHEGREENPASTURETHESTYREVOLVESAROUNDACLUMSYWOLFWHOWANTSTOEATTHEMITISAPOPULARDOMESTICANIMATIONSERIESHASBEENADAPTEDINTOMOVIESNEZHACONQUERSTHEDRAGONKING（CHINESE哪吒鬧海）ISANOUTSTINGANIMATIONISSUEDBYTHEMINISTRYOFCULTUREIN1979ISBASEDONANEPISODEFROMTHECHINESEMYTHOLOGICALNOVEL“FENGSHENYANYI“AMOTHERGAVEBIRTHTOABALLOFFLESHSHAPEDLIKEALOTUSBUDTHEFATHERLIJINGCHOPPEDOPENTHEBALLBEAUTIFULBOYNEZHASPRUNGOUTONEDAYWHENNEZHAWASSEVENYEARSOLDHEWENTTOTHENEARBYSEASHEFASWIMKILLEDTHETHIRDSONOFTHEDRAGONKINGWHOWASPERSECUTINGLOCALRESIDENTSTHESTYPRIMARILYREVOLVESAROUNDTHEDRAGONKINGSFEUDWITHNEZHAOVERHISSONSDEATHTHROUGHBRAVERYWITNEZHAFINALLYBROKEINTOTHEUNDERWATERPALACESUCCESSFULLYDEFEATEDHIMTHEFILMSHOWSVARIOUSKINDSOFATTRACTIVESCENERIESTHETRADITIONALCULTUREOFCHINASUCHASSPECTACULARMOUNTAINSELEGANTSEAWAVESEXQUISITEANCIENTCHINESECLOTHESITHASRECEIVEDAVARIETYOFAWARDSHAVOCINHEAVENTHESTYOFHAVOCINHEAVEN（CHINESE大鬧天宮）ISBASEDONTHEEARLIESTCHAPTERSOFTHECLASSICSTYJOURNEYTOTHEWESTTHEMAINACTERISSUNWUKONGAKATHEMONKEYKINGWHOREBELSAGAINSTTHEJADEEMPEROFHEAVENTHESTYLIZEDANIMATIONDRUMSPERCUSSIONACCOMPANIMENTUSEDINTHISFILMAREHEAVILYINFLUENCEDBYBEIJINGOPERATRADITIONSTHENAMEOFTHEMOVIEBECAMEACOLLOQUIALISMINTHECHINESELANGUAGETODESCRIBESOMEONEMAKINGAMESSREGARDLESSTHATITWASANANIMATEDFILMITSTILLBECAMEONEOFTHEMOSTINFLUENTIALFILMSINALLOFASIACOUNTLESSCARTOONADAPTATIONSTHATFOLLOWEDHAVEREUSEDTHESAMECLASSICSTYJOURNEYTOTHEWESTYETMANYCONSIDERTHIS1964ITERATIONTOBETHEMOSTIGINALFITTINGMEMABLETHEGOLDENMONKEYDEFEATSADEMON【金猴降妖】【金猴降妖】THEGOLDENMONKEYDEFEATSADEMONCHINESE金猴降妖ALSOREFERREDAS“THEMONKEYKINGCONQUERSTHEDEMON“ISADAPTEDFROMCHAPTERSOFTHECHINESECLASSICS“JOURNEYTOTHEWEST““MONKEY“INTHEWESTERNWLDTHEFIVEEPISODEANIMATIONSERIESTELLSTHESTYOFMONKEYKINGSUNWUKONGWHOFOLLOWEDMONKXUANZANGSTRIPTOTHEWESTTOTAKETHEBUDDHISTICSUTRATHEYMETAWHITEBONEEVILTHEEVILTRANSFMEDHUMANAPPEARANCESTHREETIMESTOSEDUCETHEMONKTWICEMONKEYKINGRECOGNIZEDITBROUGHTITDOWNTHEMONKWASUNABLETORECOGNIZETHEMONSTEREXPELLEDSUNWUKONGXUANZANGWASTHENCAPTUREDBYTHEMONSTERFTUNATELYBAJIEANOTHERAPPRENTICEOFXUANZANGESCAPEDPERSUADEDTHEMONKEYKINGTOCOMERESCUETHEMONKFINALLYSUNKILLSTHEEVILSAVESXUANZANGTHEOUTSTINGANIMATIONHASRECEIVEDAVARIETYOFAWARDSINCLUDINGTHE6THHUNDREDFLOWERSFESTIVALAWARDTHECHICAGOINTERNATIONALCHILDRENSFILMFESTIVALAWARDIN1989MCDULL【麥兜】【麥兜】MCDULLISACARTOONPIGACTERTHATWASCREATEDINHONGKONGBYALICEMAKBRIANTSEALTHOUGHMCDULLMADEHISFIRSTAPPEARANCESASASUPPTINGACTERINTHEMCMUGCOMICSMCDULLHASSINCEBECOMEACENTRALACTERINHISOWNRIGHTATTRACTINGAHUGEFOLLOWINGINHONGKONGTHEFIRSTMCDULLMOVIEMCMUGSTYMYLIFEASMCDULLDOCUMENTEDHISLIFETHERELATIONSHIPBETWEENHIMHISMOTHERTHEMCMUGSTYMYLIFEASMCDULLISALSOBEINGTRANSLATEDINTOFRENCHSHOWNINFRANCEINTHISVERSIONMAKBINGISTHEMOTHEROFMCDULLNOTHISFATHER

簡介：點(diǎn)擊查看更多匯編語言與接口技術(shù)課后答案(1-8章完整版)-王讓定朱瑩編(下載后可查看剩余幾章內(nèi)容)精彩內(nèi)容。

簡介：120192019年電大學(xué)前兒童語言教育形成性考核冊及答案年電大學(xué)前兒童語言教育形成性考核冊及答案作業(yè)作業(yè)1（緒論、第一章、第六章）（緒論、第一章、第六章）一、填空題一、填空題（每空（每空1分，共分，共2525分）分）1個人的語言運(yùn)用能力是一種多側(cè)面的能力，大致包括運(yùn)用社會交往規(guī)則運(yùn)用社會交往規(guī)則的能力、運(yùn)用語言進(jìn)行認(rèn)識和思考運(yùn)用語言進(jìn)行認(rèn)識和思考的能力。2學(xué)前兒童語言教育主要是研究學(xué)前兒童語言獲得語言獲得、語言學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)和語言教育言教育的過程。3學(xué)前兒童語言教育的研究方法主要有自然觀察法自然觀察法、調(diào)查研究法調(diào)查研究法和教育行動研究法教育行動研究法等理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合方法。4語言可以分為底層和上層底層是一套音位音位；上層一般分為三級，分別是語素語素、詞、句子句子。5獨(dú)詞句的出現(xiàn)獨(dú)詞句的出現(xiàn)和從獨(dú)詞句到雙詞句從獨(dú)詞句到雙詞句是兒童學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步，因?yàn)檎Z言基本的奧秘已開始滲入這些簡單的學(xué)習(xí)之中。6兒童掌握語言，要掌握語音語音、詞匯詞匯、語法語法，并將其運(yùn)用成熟。7前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，這些因素大致可以分為生理因生理因素、心理因素心理因素和社會因素社會因素。8語言觀念語言觀念是指人們對于語言的認(rèn)識、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語言的一系列態(tài)度和看法。9學(xué)前全語言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫前書寫以及外語等全面的語言能力。二、判斷題（每小題二、判斷題（每小題1分，共分，共2525分）分）（√）1在一切動物中，唯獨(dú)人類具有高度發(fā)展的語言系統(tǒng)。（）2語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。（）3動物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。（√）4一個社會可以沒有文字，但是不能沒有語言。3后的語言教育中加以重點(diǎn)突破，它屬于跟蹤調(diào)查。（）24“幼兒口頭語言和書面語言發(fā)展關(guān)鍵時間的調(diào)查”主要調(diào)查兒童的語言發(fā)展特征隨時間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關(guān)調(diào)查。（）25行動研究屬于正規(guī)性研究，其方案要求嚴(yán)密完善，并且隨著研究與實(shí)踐的進(jìn)程加以調(diào)整。三、簡答題（每小題三、簡答題（每小題5分，共分，共4040分）分）11什么是語言能力什么是語言能力答答語言能力一方面是指個人使用語言的能力（基本的語言能力），具體表現(xiàn)在聽說讀寫四項(xiàng)；另一方面是指分析語言的能力，它是以語言和語言形式本身作為分析觀察的對象進(jìn)行知覺的能力，它是一種特殊的語言能力，具體表現(xiàn)在對各語言層次（語音、語感、語義、語法、修飾等）和各語言單位（詞、詞組、句子、篇章等）所具有的特征的知覺上，帶有較強(qiáng)的直覺性。上述兩方面能力互相聯(lián)系、互相促進(jìn)，在語言使用的動態(tài)過程中得到統(tǒng)一。22為什么說語言是人類最重要的交際工具為什么說語言是人類最重要的交際工具答首先，語言是一種人類所特有的社會現(xiàn)象。它隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，在人類社會之外是沒有語言的，社會屬性是語言最為基本的一種屬性。其次，在人類的交際工具中，語言是最重要的。人類的交際工具除語言外，還有文字、旗語、紅綠燈、電報代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式以及手勢、表情等。文字記錄語言，處于從屬地位，是最重要的輔助交際工具。旗語、電報代碼、數(shù)學(xué)符號等交際工具，大多是在語言和文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，且在特定領(lǐng)域內(nèi)為社會服務(wù)，使用的范圍相當(dāng)狹窄。體態(tài)語只能作為輔助交際工具，代替不了語言交際的功能。33為什么說語言是思維工具為什么說語言是思維工具答語言和思維形影相隨，不能分離。思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨(dú)進(jìn)行。語言也是認(rèn)識成果的儲存場所，思維的成果需要語言表達(dá)出來。思維離不開

簡介：第39卷第1期□2018年1月JOURNALOFXINJIANGNMALUNIVERSITYPHILOSOPHYSOCIALSCIENCES新疆師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）VOL39NO1□JAN2018收稿日期20170525基金項(xiàng)目本文系國家語委重大項(xiàng)目“多語種網(wǎng)絡(luò)空間語言戰(zhàn)略研究”（ZDA1353）、國家社科基金項(xiàng)目“非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域語言安全問題與語言規(guī)劃研究”（12CYY016）、上海市外國語言文學(xué)高峰學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目、上海市“曙光學(xué)者”研究計(jì)劃的階段性成果。作者簡介沈騎，上海外國語大學(xué)國家語言文字智庫（試點(diǎn)）中國外語戰(zhàn)略研究中心教授、博士生導(dǎo)師，上海市“曙光學(xué)者”，美國華盛頓大學(xué)訪問教授；夏天，華東政法大學(xué)外語學(xué)院教授，美國華盛頓大學(xué)訪問教授?！耙粠б宦贰闭Z言戰(zhàn)略規(guī)劃的基本問題沈騎1夏天2（1上海外國語大學(xué)中國外語戰(zhàn)略研究中心，上海200083；2華東政法大學(xué)外語學(xué)院，上海201620）摘要語言是推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)不可或缺的重要戰(zhàn)略元素，文本在梳理語言戰(zhàn)略規(guī)劃概念的基礎(chǔ)上，基于語言規(guī)劃理論，提出語言戰(zhàn)略規(guī)劃應(yīng)針對沿線國家語言生活狀況和語言戰(zhàn)略需求，在語言地位、語言本體、語言教育、語言聲譽(yù)、語言服務(wù)和話語規(guī)劃等六個基本問題領(lǐng)域開展戰(zhàn)略規(guī)劃，希冀為構(gòu)建服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)實(shí)現(xiàn)語言互通、中外人文交流的語言服務(wù)體系和機(jī)制，擴(kuò)大中國語言文化的國際影響力提供理論參考和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。關(guān)鍵詞一帶一路；語言戰(zhàn)略；語言規(guī)劃；國家語言能力；語言互通中圖分類號H002文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號10059245（2018）01003608一、引言隨著“一帶一路”建設(shè)大幕漸次開啟，沿線各國相互聯(lián)系、相互依存的程度將會空前加深，越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體，這一中國倡議被譽(yù)為全球化30模式1。2016年11月，“一帶一路”倡議正式成為聯(lián)合國決議，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為國際共識；2017年1月，習(xí)近平主席在瑞士達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇開幕式上發(fā)表重要講話，擴(kuò)大了“一帶一路”的國際影響力；2017年5月，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京隆重舉行，這一國際合作倡議和絲路精神更為舉世矚目。隨著“一帶一路”開放合作的“朋友圈”不斷擴(kuò)大，語言在推進(jìn)“一帶一路”互聯(lián)互通、文明發(fā)展和社會進(jìn)步中的作用日益凸顯，面向“一帶一路”建設(shè)的語言戰(zhàn)略規(guī)劃問題正備受關(guān)注。有學(xué)者明確指出，語言是推動和促進(jìn)“五通”的重要基礎(chǔ)，“‘一帶一路’需要語言鋪路”2。現(xiàn)有研究立足實(shí)踐，初步探討了“一帶一路”沿線國家語言狀況3、語言人才培養(yǎng)4、語言安全5和語言服務(wù)6等現(xiàn)實(shí)問題。筆者認(rèn)為語言不僅具有重要的工具價值，更具有不容忽視的文化價值和戰(zhàn)略價值。例如，“民心相通”是“一帶一路”建設(shè)的社會根基，內(nèi)涵極為豐富，其實(shí)質(zhì)是個語言問題?！耙粠б宦贰辈粌H是經(jīng)貿(mào)通道，還是文明互鑒之路。“國之交在于民相親，民相親在于心相通”。民心相通的深層基礎(chǔ)是不同語言文化的相互了解、相互交流、相互理解和相互融合。只有在此基礎(chǔ)上，各國人民才能產(chǎn)生思想上的共鳴，才有可能在一些重大問題上達(dá)成寶貴的共識。語言作為人類的偉大創(chuàng)造，是不同文化交流合作、互學(xué)互鑒，實(shí)現(xiàn)民心相通的根本保障。中國古人云“言為心聲”，這一表述精煉地闡明了語言與思維的密切聯(lián)系。因此，在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的過程中，語言是服務(wù)互聯(lián)互通建設(shè)的重要支撐，更是會通中外思想，超越文化藩籬，推動文明創(chuàng)新，促進(jìn)人文交流的根本保障，是蘊(yùn)含DOI1014100KI651039G4201801003網(wǎng)絡(luò)出版時間20170630142137網(wǎng)絡(luò)出版地址KCMSDETAIL651039G4201706301421006HTML38為止，“一帶一路”建設(shè)中還沒有充分考慮到語言互通的問題，相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)在實(shí)踐中，往往受制于語言障礙，交流渠道并不通暢。有學(xué)者提出“一帶一路”沿線存在國家（民族）通用語、區(qū)域通用語、跨區(qū)域通用語與國際通用語四類3。在現(xiàn)有語言格局中，除了迥然不同的各國通用語或是民族共同語之外，在沿線主要語言中，俄語是中亞的區(qū)域通用語，阿拉伯語在中東和北非地區(qū)是跨區(qū)域通用語，法語在西非和北非等地實(shí)際上也是跨區(qū)域通用語，而英語作為國際通用語，不僅在東南亞具有較大影響力，在中亞的影響力也在穩(wěn)步提升。值得注意的是，英語目前在國際金融、世界貿(mào)易、科學(xué)研究和高等教育等領(lǐng)域都占有絕對主導(dǎo)地位，這一局面暫時還無法改變。但是，中國作為“一帶一路”倡議的發(fā)起者和重要建設(shè)者，應(yīng)對語言功能早作戰(zhàn)略安排與規(guī)劃。語言功能戰(zhàn)略規(guī)劃的任務(wù)主要有兩個一方面，以各類通用語建設(shè)為抓手，加強(qiáng)“一帶一路”區(qū)域通用語戰(zhàn)略研究，調(diào)查沿線國家各類通用語使用現(xiàn)狀、分布、活力狀況等社會語言學(xué)問題，在尊重各國語言主權(quán)的基礎(chǔ)上，盡早推動沿線國家確定“一帶一路”通用語，具體可以確定若干個“一帶一路”建設(shè)的工作語言，或者在友好協(xié)商基礎(chǔ)上，通過劃片方式，確定部分區(qū)域的通用工作語言；另一方面，應(yīng)盡快著手將漢語確定為“一帶一路”建設(shè)的通用語言之一，為擴(kuò)大漢語在沿線國家政府和主要建設(shè)領(lǐng)域中的主導(dǎo)地位，提前布局規(guī)劃，確保漢語在關(guān)鍵領(lǐng)域、重要項(xiàng)目和重大工程的基礎(chǔ)文本、工作文件、談判文書和國際會議中的主導(dǎo)地位和作用，這符合中國作為“一帶一路”建設(shè)主要投資者和重要建設(shè)者的國家利益，具有重要的戰(zhàn)略意義。從長遠(yuǎn)看，世界語言發(fā)展格局并非一成不變，隨著國際人口移動、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交融和社會變遷，英語作為國際強(qiáng)勢語言的地位并非不可動搖，“一帶一路”建設(shè)是千秋大業(yè)，語言功能的戰(zhàn)略規(guī)劃更要放眼未來，未雨綢繆，盡早把漢語功能戰(zhàn)略規(guī)劃提到議事日程上來。2語種戰(zhàn)略規(guī)劃語言地位規(guī)劃的核心議題就是語言選擇?！耙粠б宦贰毖鼐€國家語言豐富多樣，有些國家不僅有多個官方語言，還有重要民族或是部族語言、方言，在某些地區(qū)或是某些領(lǐng)域具有重要戰(zhàn)略價值，在語種戰(zhàn)略規(guī)劃時都應(yīng)重視起來。首先，官方語言的語種規(guī)劃成效顯著。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和規(guī)劃，預(yù)計(jì)2018年我國高校在外語專業(yè)設(shè)置方面將會把沿線國家官方語言全面覆蓋，這對于我國擴(kuò)展與“一帶一路”沿線國家官方層面交往意義重大。隨著更多國家參與“一帶一路”建設(shè)之中，我國外語語種專業(yè)建設(shè)也需要加快進(jìn)度。其次，地區(qū)通用語規(guī)劃亟待改善?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)并不僅限于單純的政府交往和外交事務(wù)，跨國合作和民間貿(mào)易都會涉及到當(dāng)?shù)胤枪俜秸Z言。因此，從國際地緣政治和中國海外利益角度考慮，單單考慮官方語言語種規(guī)劃還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。僅以非洲為例，阿拉伯語、斯瓦希里語是官方語言，豪薩語、祖魯語、阿姆哈拉語、富拉尼語、曼丁哥語等五種語言都不是官方語言，但卻是具有通用語價值的語言，在非洲部分地區(qū)是實(shí)質(zhì)上的貿(mào)易通用語，而我國尚未開設(shè)富拉尼語和曼丁哥語。近年來，我國對非投資日益增加，中資企業(yè)一旦在非遭遇糾紛和困難，若向當(dāng)?shù)卣对V交涉無果，往往需要求助于地方部族首領(lǐng)出面調(diào)停解決，這就需要相關(guān)精通社會文化者在其間處理和協(xié)調(diào)，熟稔當(dāng)?shù)卣Z言因而就顯得尤為重要。最后，戰(zhàn)略語種規(guī)劃迫在眉睫。語言戰(zhàn)略觀告訴我們，語言不僅是政治外交對話工具及貿(mào)易溝通載體，也是事關(guān)戰(zhàn)略安全的重要資源?！耙粠б宦贰背珜?dǎo)共商共建、合作共贏，是實(shí)現(xiàn)地區(qū)和世界和平、發(fā)展和共贏的新路。但是，“一帶一路”沿線不少國家和地區(qū)都存在著非傳統(tǒng)安全問題，恐怖主義、分裂主義、跨國犯罪、非法移民、國際人道救援和搜救等突發(fā)事件時有發(fā)生。語言在防范、規(guī)避、預(yù)警及保障絲路安全問題時，在消除和化解非傳統(tǒng)安全威脅和風(fēng)險過程中，都具有無可替代的戰(zhàn)略價值。英美等國很早就致力于建立一整套以“語言安全”為指向的關(guān)鍵語言規(guī)劃體系。在美國哈佛大學(xué)、英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院等歐美高校，動輒都能夠開出100余種外語課程以及類別齊全的高層次國別和區(qū)域研究專業(yè)和課程，涵蓋“一帶一路”沿線國家的重要語言。面對“一帶一路”的語言安全隱憂，我國在語種布局和規(guī)劃方面還有待提升，尤其需要加強(qiáng)具有安全價值的戰(zhàn)略語種規(guī)劃和研究，例如中東地區(qū)的庫爾德語，就事關(guān)我國海外能源利益和安全，應(yīng)當(dāng)予以優(yōu)先發(fā)展和建設(shè)。（二）語言本體的戰(zhàn)略規(guī)劃語言本體規(guī)劃指的是對語言本身的改造，如語言文字的使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和語言信息化規(guī)劃，詞典編輯、語法說明，借詞規(guī)定，專業(yè)術(shù)語的修訂以及書寫系統(tǒng)的完善和規(guī)范等。語言本體規(guī)劃中的戰(zhàn)略問題涉及國家安全和社會發(fā)展等重要領(lǐng)域，對于“一帶一路”建設(shè)至關(guān)重要?！耙粠б宦贰毖芯浚ň牛?