簡介：編譯器編譯器CODEBLOCKSCODEBLOCKS的簡單使用的簡單使用WINDOW7WINDOW7下CODEBLOCKSCODEBLOCKS的簡單使用的簡單使用※選擇安裝的路徑（強烈建議保持默認(rèn)的路徑）選擇安裝的路徑（強烈建議保持默認(rèn)的路徑）※建議全部選擇，以防某個插件不能使用建議全部選擇，以防某個插件不能使用

簡介：LINUX環(huán)境下C語言編譯、運行的底層工作原理（3）借助READELF工具和HEXDUMP工具查看目標(biāo)文件的詳細(xì)內(nèi)容圖1LINUX環(huán)境下源代碼、匯編代碼、目標(biāo)文件和可執(zhí)行文件之間的關(guān)系圖1反應(yīng)的是LINUX環(huán)境下源代碼（C）、匯編代碼（S）、目標(biāo)文件（O）和可執(zhí)行文件（OUT）之間的關(guān)系。本文中，我們將要借助READELF工具和HEXDUMP工具來查看目標(biāo)文件的詳細(xì)內(nèi)容，因此要通過GCCC命令生成PRINT_ADDRESSO目標(biāo)文件。由以上信息不難發(fā)現(xiàn)1ELFHEADER的起始文件地址是0，大小是64BYTES。由于文件開頭第一字節(jié)的地址定義為0，因此ELFHEADER的文件地址范圍是0X000X3F。2SECTIONHEADERTABLE在文件中的起始位置是752，SECTIONHEADERTABLE中有13個表項，每個表項占64BYTES，13個表項共占832BYTES（8320X340）。因此SECTIONHEADERTABLE對應(yīng)的文件地址范圍是0X2F00X62F。將上面截取的13個表項相關(guān)信息進行整理，注意OFFSET項對應(yīng)起始文件地址，SIZE也就是SECTION的SIZE。整理后可以得到表1

簡介：南京信息工程大學(xué)實驗（實習(xí)）報告實驗（實習(xí)）名稱SQL語言使用查詢刪除更新實驗（實習(xí)）一、實驗?zāi)康囊弧嶒災(zāi)康?掌握結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）的功能和使用方法。二、實驗內(nèi)容二、實驗內(nèi)容及步驟及步驟1對一個基本表的簡單查詢，如查詢出某表的所有記錄。2對某一個基本表的復(fù)雜查詢，如有WHERE限定條件的查詢、使用LIKE謂詞的查詢，對查詢結(jié)果分組、排序等功能。3多表連接查詢，測試內(nèi)連接、外連接（左外、右外、全外），有兩種方式實現(xiàn)（WHERE條件組合方式，JOIN謂詞方式）4帶有子查詢的查詢功能實現(xiàn)。5刪除數(shù)據(jù)表的功能實現(xiàn)。6更新數(shù)據(jù)表的功能實現(xiàn)。三、實驗要求三、實驗要求1在實驗一的基礎(chǔ)之上，采用SQL語句實現(xiàn)數(shù)據(jù)表的查詢、刪除、更新功能。四、實驗結(jié)果四、實驗結(jié)果截圖一截圖二截圖三截圖七截圖八五、五、實驗小結(jié)實驗小結(jié)通過本次試驗我掌握了結(jié)構(gòu)化查詢語言的功能和使用方法。學(xué)會了采用SQL語句實現(xiàn)數(shù)據(jù)表的查詢、刪除、更新功能，加深了我對相關(guān)操作的掌握。

簡介：課題ASP腳本語言VB教學(xué)目標(biāo)掌握VB代碼的基本格式、數(shù)據(jù)類型、常量、變量熟悉VB運算符、函數(shù)、過程、語句教學(xué)內(nèi)容VB代碼的基本格式、數(shù)據(jù)類型、常量、變量VB數(shù)據(jù)類型、運算符、函數(shù)、過程、語句教學(xué)重點VB函數(shù)、VB過程、語句課型新知課教學(xué)方法講授、演示、練習(xí)課時8課時教學(xué)過程1、腳本語言概述所謂腳本語言，就是一種介于HTML語言和VISUALBASIC、JAVA等高級語言之間的一種語言。在ASP程序中常用的腳本語言有VB和JAVRIPT等語言，系統(tǒng)的默認(rèn)語言為VB語言。ASP可以通俗的說就是把腳本語言放在之間，一般在服務(wù)器端運行。2、VB代碼的基本格式在服務(wù)器端運行，有兩種方式方法一方法二VB代碼3、VB的數(shù)據(jù)類型在VB，只有一種數(shù)據(jù)類型，稱為VARIANT，也有叫做變體類型VARIANT變量中保存的數(shù)據(jù)類型稱為變量的子類型。常見的字類型有字符串、數(shù)字、日期、邏輯類型。VARIABLE2001‘VB會將它當(dāng)成整數(shù)對待VARIABLE”2001”‘VB會將它當(dāng)成字符串對待CONSTPI31415926‘表示數(shù)值型常數(shù)CONSTCONSTSTRING1”中國”‘用“”表示字符串型常數(shù)CONSTCONSTSTRING2”100”‘用“”表示字符串型常數(shù)CONSTCONSTDATE2001112‘用＃＃表示日期常數(shù)或時間常數(shù)4、VB常量常量就是擁有一定名字的數(shù)值，常量可以代表字符串、數(shù)字、日期等常數(shù)，常量一經(jīng)定義以后，其值將不能再更改。常量如下定義5、VB變量日期和時間函數(shù)DATETIMENOWYEARMONTHDAY數(shù)學(xué)函數(shù)SINCOS使用函數(shù)時要特別注意函數(shù)的參數(shù)的個數(shù)和類型。如字符串函數(shù)應(yīng)用8、VB過程為了使程序可重復(fù)利用和為了使程序簡潔明了，我們經(jīng)常使用過程。在VB中，過程有兩種，一種是SUB子程序，一種是FUNCTION函數(shù)。SUB子程序的語法SUB子程序名（參數(shù)1，參數(shù)2，）語句ENDSUB調(diào)用子程序CALL子程序名（參數(shù)1，參數(shù)2，）FUNCTION函數(shù)的語法FUNCTION函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2，）語句ENDFUNCTION調(diào)用函數(shù)變量FUNCTION函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2，）函數(shù)可以向變量一樣引用和參與運算9、VB語句1條件語句在ASP的程序中，常常需要對用戶輸入的信息進行判斷，如用戶注冊登錄時，判斷用戶填寫的信息是否齊全、密碼是否正確等等，此時就需要用到條件語句。IFTHENELSE語句示例見課件CASE語句示例見課件2循環(huán)語句VB中循環(huán)語句是非常重要的語句，通常用于重復(fù)執(zhí)行一組語句比如累加或從數(shù)據(jù)庫中依次讀出多條記錄。在VB中，常用的循環(huán)語句有FNEXT循環(huán)，如FI1TO3STEP2循環(huán)變量初始值終到值步長默認(rèn)為1，也可以為小數(shù)或負(fù)數(shù)。IFTHENELSE語句示例

簡介：1國家通用語言文字法以及語言文字規(guī)范基礎(chǔ)知識題目單位姓名120002000年1010月3131日，九屆全國人大第十八次會議通過的日，九屆全國人大第十八次會議通過的中華人民共和國國家通用語言文字法中華人民共和國國家通用語言文字法從起施行。（答案C）A2000年11月1日B2000年12月1日C2001年1月1日2普通話和規(guī)范漢字是普通話和規(guī)范漢字是。（答案（答案B）A國家法定語言文字B國家通用語言文字C國家通行語言文字3國家推廣普通話，推行國家推廣普通話，推行。（答案（答案A）A規(guī)范漢字B通用漢字C標(biāo)準(zhǔn)漢字4公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的。（答案（答案B）A義務(wù)B權(quán)利C責(zé)任5國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供。（答案（答案B）A便利B條件C培訓(xùn)6地方各級人民政府及其地方各級人民政府及其應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。（答案（答案C）A語言文字工作部門B教育行政部門C有關(guān)部門7國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主義。（答案C）A法制建設(shè)B現(xiàn)代化建設(shè)C物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)8國家獎勵為國家通用語言文字事業(yè)作出國家獎勵為國家通用語言文字事業(yè)作出的組織和個人。的組織和個人。（答案（答案B）A重大貢獻B突出貢獻C特殊貢獻9依據(jù)依據(jù)中華人民共和國憲法中華人民共和國憲法和國家通用語言文字法國家通用語言文字法的規(guī)定，各民族都有的規(guī)定，各民族都有自己的語言文字的自自己的語言文字的自由。（答案C）A使用B發(fā)展C使用和發(fā)展1010少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)及其他法律的有關(guān)規(guī)定（答案及其他法律的有關(guān)規(guī)定（答案A）。A憲法、民族區(qū)域自治法B憲法C民族區(qū)域自治法1111國家機關(guān)以國家機關(guān)以為公務(wù)用語用字。為公務(wù)用語用字。（答案（答案B）A漢語和漢字B普通話和規(guī)范漢字C中文1212學(xué)校及其他教育機構(gòu)通過學(xué)校及其他教育機構(gòu)通過教授普通話和規(guī)范漢字。教授普通話和規(guī)范漢字。（答案（答案A）A漢語文課程B語文課程C各種課程1313漢語文出版物以及信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字漢語文出版物以及信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的。（答案C）A法律和規(guī)定B方針和政策C規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)1414廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)批準(zhǔn)。批準(zhǔn)。（答（答案B）A國務(wù)院語言文字工作部門B國務(wù)院廣播電視部門C國務(wù)院外事工作部門1515公共服務(wù)行業(yè)以公共服務(wù)行業(yè)以為基本的服務(wù)用字。為基本的服務(wù)用字。（答案（答案A）A規(guī)范漢字B通用漢字C常用漢字1616提倡公共服務(wù)行業(yè)以提倡公共服務(wù)行業(yè)以為服務(wù)用語。為服務(wù)用語。（答案（答案A）A普通話B普通話和當(dāng)?shù)胤窖訡普通話和外國語1717因需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用因需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用。（答案（答案C）A簡化漢字B印刷體漢字C規(guī)范漢字1818在需要使用方言時可以使用方言。在需要使用方言時可以使用方言。（答案（答案B）33636推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應(yīng)用能力，推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應(yīng)用能力，。（答案（答案B）A在任何場合都說普通話，不說方言B在正式場合和公共交際場合說普通話C只在學(xué)校里說普通話3737國家公務(wù)員應(yīng)達(dá)到的普通話等級是不低于國家公務(wù)員應(yīng)達(dá)到的普通話等級是不低于。（答案（答案C）A二級甲等B二級乙等C三級甲等3838語文教師和對外漢語教師應(yīng)達(dá)到的普通話等級是不低于語文教師和對外漢語教師應(yīng)達(dá)到的普通話等級是不低于。（答案（答案B）A一級乙等B二級甲等C二級乙等3939國家和省級電臺電視臺的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到的普通話等級是國家和省級電臺電視臺的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到的普通話等級是。（答案（答案A）A一級甲等B一級乙等C二級甲等4040對教師和國家公務(wù)員的普通話達(dá)標(biāo)要求是有年齡界限的，對對教師和國家公務(wù)員的普通話達(dá)標(biāo)要求是有年齡界限的，對以前出生的教師和國家公務(wù)員以前出生的教師和國家公務(wù)員可不作硬性規(guī)定，但也要鼓勵他們在教學(xué)和公務(wù)中使用普通話。（答案C）A1946年1月1日B1950年1月1日C1954年1月1日4141學(xué)校應(yīng)繼續(xù)堅持普通話的法定地位，加大行政力度，爭取在新世紀(jì)最初學(xué)校應(yīng)繼續(xù)堅持普通話的法定地位，加大行政力度，爭取在新世紀(jì)最初3535年內(nèi)，使普通話年內(nèi)，使普通話基本成為各級各類學(xué)校的教學(xué)語言和的校園語言。（答案A）A城鎮(zhèn)學(xué)校B城鎮(zhèn)中小學(xué)C城鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園4242普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以為語法規(guī)范。為語法規(guī)范。（答案（答案A）A典范的現(xiàn)代白話文著作B典范的白話文著作C典范的現(xiàn)代文學(xué)著作4343普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，指的是普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，指的是。（答案（答案C）A北京市周圍的語音B北京市城區(qū)的語音C北京話的語音系統(tǒng)4444普通話中最活躍、發(fā)展最快的部分是普通話中最活躍、發(fā)展最快的部分是。（答案（答案B）A語音B詞匯C語法4545普通話在臺灣地區(qū)一般稱為普通話在臺灣地區(qū)一般稱為。（答案（答案B）A普通話B國語C華語4646普通話里的輕聲普通話里的輕聲獨立的聲調(diào)。獨立的聲調(diào)。（答案（答案B）A是B不是C有時是，有時不是4747北方話是漢語中覆蓋地域最廣的方言，北方話是漢語中覆蓋地域最廣的方言，組都屬于北方話。組都屬于北方話。（答案（答案C）A沈陽話、成都話、杭州話、西安話B貴陽話、南京話、長沙話、太原話C天津話、武漢話、昆明話、桂林話4848下列下列3組詞語中，每個字都是翹舌聲母的是組詞語中，每個字都是翹舌聲母的是組。組。（答案（答案B）A成人、手術(shù)、暫時、展示B師生、戰(zhàn)術(shù)、順暢、生產(chǎn)C神州、注釋、珠算、申訴4949下列下列3組詞語中，每個詞語中既有組詞語中，每個詞語中既有N聲母又有聲母又有L聲母的是聲母的是組。組。（答案（答案B）A南寧、留戀、牢籠、扭捏B女籃、連年、嫩綠、努力C琉璃、泥濘、拉鏈、奶牛5050下列下列3組詞語中，韻母完全相同的是組詞語中，韻母完全相同的是組。組。（答案（答案B）A進行、親近、清新、信心B風(fēng)箏、奉承、升騰、逞能C轟動、冷凍、生動、工農(nóng)5151下列下列3組詞語中，不完全同音的是組詞語中，不完全同音的是組。組。（答案（答案A）A電子、墊子B室內(nèi)、市內(nèi)C品味、品位5252下列下列3組詞語中，所有的字都該讀去聲的是組詞語中，所有的字都該讀去聲的是組。組。（答案（答案A）A醞釀、話劇、變質(zhì)、字帖B漂亮、教室、茂盛、笑話C校舍、記性、鍛煉、即興5353下列下列3組詞語中，兒化和不兒化的意義不同的是組詞語中，兒化和不兒化的意義不同的是。（答案（答案B）A上班、上班兒B火星、火星兒C小孩、小孩兒5454下列下列3個詞，輕聲和不輕聲的意義不同的是個詞，輕聲和不輕聲的意義不同的是。（答案（答案C）A學(xué)生B西瓜C運氣5555下列下列3組字中，每組內(nèi)的組字中，每組內(nèi)的3個字均有兩種讀音的是個字均有兩種讀音的是。（答案（答案C）

簡介：C語言程序顏色對照表123789

簡介：XXXX年最新的農(nóng)村小學(xué)語言文字工作計劃年最新的農(nóng)村小學(xué)語言文字工作計劃規(guī)范學(xué)生在校文明用語，要求全校學(xué)生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進一步提高學(xué)生普通話水平。下面由FWDQ就由小編為大家整理的XX年最新的農(nóng)村小學(xué)語言文字工作計劃，僅供參考與借鑒【XX年最新的農(nóng)村小學(xué)語言文字工作計劃一】一、指導(dǎo)思想以國家通用語言文字法和教育部、國家語委關(guān)于進一步加強學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知精神為指導(dǎo)，根據(jù)市語委辦工作指示，結(jié)合我們學(xué)校原有對加強規(guī)范語言文字工作良好基礎(chǔ)的實際，加快我校語言文字工作規(guī)范學(xué)校的建設(shè)工作，更好地發(fā)揮學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范工作中的基礎(chǔ)作用。進一步增強語言文字的規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程，提高全社會語言文字規(guī)范化應(yīng)用水平。二、工作目標(biāo)與要求1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學(xué)用語。教師全部持普通話合格證書上崗。2、要將說好普通話作為學(xué)生應(yīng)具備的基本能力來培養(yǎng)。語文課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，要注意2根據(jù)目前學(xué)校的校園設(shè)計規(guī)劃，力求做到文化墻內(nèi)容豐富、醒目，圖文并茂教室內(nèi)小學(xué)生守則、規(guī)范等隨處可見各室室牌齊全、整齊、用字規(guī)范。3加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續(xù)在教師和學(xué)生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學(xué)校的文化動態(tài)，人人爭當(dāng)校園文化的主人，真正使我們學(xué)校布置上的語句通順，用字規(guī)范、意義明白、布置合理。3、要不斷養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣1為了持續(xù)地規(guī)范語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，進而達(dá)到一定程度的語言文字素質(zhì)，各條線、各村校、各班級教師都要分別向?qū)W生提出不同的要求，把堅持說普通話、寫規(guī)范字作為一項常規(guī)要求。課上，一發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生說話時咬音不準(zhǔn)，教師或?qū)W生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學(xué)生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調(diào)。要求學(xué)生作業(yè)等書寫除了規(guī)定一定的格式外，還要強調(diào)書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。2要組織學(xué)生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標(biāo)語等出現(xiàn)錯字、別字、繁體異體字、殘缺字，并作好統(tǒng)計，反饋給老師、反饋給社會，增強學(xué)生的社會實踐能力，增強說普通話、

簡介：1描述問題描述問題利用①左矩形公式，②中矩形公式，③右矩形公式，④梯形公式，⑤SIMPSON公式，⑥GAUSS積分公式求解定積分。2分析問題分析問題21定積分定積分211定積分的定義定積分的定義定積分就是求函數(shù)在區(qū)間中圖線下包圍的面積。即FXAB所包圍的面積。這個圖形稱為曲邊梯形，特例是曲0YXAXBYFX邊梯形。如下圖（圖1）設(shè)一元函數(shù)在區(qū)間內(nèi)有定義。將區(qū)間分成個小區(qū)YFXABABN間。設(shè)，取區(qū)間中曲線上任意一00112IAXXXXXXB1IIIXXXIX點記做，作和式IF1LIMNNIFIXI若記Λ為這些小區(qū)間中的最長者。當(dāng)時，若此和式的極限存在，0則稱這個和式是函數(shù)在區(qū)間上的定積分。FXAB記作BAFXDX其中稱為積分下限，為積分上限，為被積函數(shù)，為ABFXFXDX被積式，∫為積分號。之所以稱其為定積分，是因為它積分后得出的值是確定的，是一個數(shù)，而不是一個函數(shù)。212定積分的幾何意義1它是介于X軸、函數(shù)FX的圖形及兩條直線XA，XB之間的各個部分面積的代數(shù)和。在X軸上方的面積取正號；在X軸下方的面積取負(fù)號。如圖公式為基礎(chǔ)的）；4算出積分值；SN5輸出積分近似值，完畢。SN123利用利用GUASS公式實現(xiàn)定積分計算公式實現(xiàn)定積分計算GUASS型求積公式是構(gòu)造高精度差值積分的最好方法之一。他是通過讓節(jié)點和積分系數(shù)待定讓函數(shù)FX以此取I012N次多項式使其盡可能多的能夠精確成立來求出積分節(jié)點和積分系數(shù)。高斯積分的代數(shù)精度是2N1，而且是最高的。通常運用的是11的積分節(jié)點和積分系數(shù)，其他積分域是通過變換XBAT2AB2變換到1到1之間積分。算法三1輸入積分上限和下限；BA2利用GUASS公式，求定積分4算出積分值；SN5輸出積分近似值，完畢。SN3程序的編寫程序的編寫31程序一（左矩形公式）程序一（左矩形公式）311源程序源程序INCLUDEINCLUDEVOIDMAINDOUBLEFDOUBLEXFX為函數(shù)舉例，即被積函數(shù)INTINN為區(qū)間等分的個數(shù)，應(yīng)盡可能大DOUBLEABHSA為積分下限，B為積分上限，H為步長PRINTF“積分下限AN“SCANF“LF“PRINTF“積分上限BN“SCANF“LF“PRINTF“區(qū)間等分個數(shù)NN“SCANF“D“HBAN步長的計算SFAHFI1INISSFAIHH

簡介：R語言常用函數(shù)匯總一般數(shù)學(xué)函數(shù)，統(tǒng)計函數(shù)，概率函數(shù)，字符處理函數(shù)，以及一些其他函數(shù)；1數(shù)學(xué)函數(shù)函數(shù)作用ABS絕對值SQRT平方根CEILINGX不小于X的最小整數(shù)FLOX不大于X的最大整數(shù)ROUNDXDIGITSN將X舍入為指定位的小數(shù)SIGNIFXDIGITSN將X舍入為指定的有效數(shù)字位數(shù)2統(tǒng)計函數(shù)函數(shù)作用MEANX平均值MEDIANX中位數(shù)SDX標(biāo)準(zhǔn)差VARX方差QUANTILEXPROBS求分位數(shù)，X為待求分位數(shù)的數(shù)值型向量，PROBS是一個由0，1的概率值組成的數(shù)值型向量RANGEX求值域SUMX求和MINX求最小值正態(tài)分布NM泊松分布POISWILCOXON分布SIGNRANKT分布T均勻分布UNIFWEIBULL分布WEIBULLWILCOXON秩和分布WILCOX在R中，函數(shù)函數(shù)行如XFUNCTION。其中X表示指分布的某一方面，F(xiàn)UNCTION表示分布名稱的縮寫。D密度函數(shù)DENSITYP分布函數(shù)DISTRIBUTIONFUNCTIONQ分位數(shù)函數(shù)（QUANTILEFUNCTION）R生成隨機數(shù)函數(shù)4字符處理函數(shù)函數(shù)作用N計算字符數(shù)量SUBSTRXSTARTSTOP提取或替換一個字符向量中的字串GREP正則表達(dá)式函數(shù)，用于查找。SUB正則表達(dá)式函數(shù)用于替換STRSPLITXSPLITFIXEDFALSE在SPLITS處分隔字符向量X中的元素PASTE連接字符串，SEP為分隔符

簡介：課程設(shè)計說明書數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)班級姓名設(shè)計題目文章編輯系統(tǒng)設(shè)計時間至指導(dǎo)教師評語_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評閱成績__________評閱教師_______________（3）可瀏覽已輸入文本。（4）文本字符統(tǒng)計，可統(tǒng)計英文字母，漢字，數(shù)字，空格的各自數(shù)目及字符總個數(shù)。（5）特定字符串的統(tǒng)計會明確標(biāo)出特定字符串出現(xiàn)次數(shù)。（6）特定字符串的刪除，是先一步用STRSTR函數(shù)在原字符串中查找所要刪除字符串后，再進行刪除的，同時可通過對比知道被刪除字符串的位置，刪除可重復(fù)多次進行。（7）退出系統(tǒng)時可選擇是否退出。四、系統(tǒng)的主要界面設(shè)計及運行說明四、系統(tǒng)的主要界面設(shè)計及運行說明1、系統(tǒng)登錄界面系統(tǒng)登錄界面系統(tǒng)運行界面系統(tǒng)運行界面新建文本界面（以新建文本界面（以號結(jié)束）號結(jié)束）

簡介：C語言程序設(shè)計第7章作業(yè)布置日期2015428截止日期2015513一、單選題（每小題25分，共100分）1、在C語言中，引用數(shù)組元素時，其數(shù)組下標(biāo)的數(shù)據(jù)類型允許是_________。A、整型常量B、整型表達(dá)式C、整形常量或整形表達(dá)式D、任何類型的表達(dá)式2、若有定義INTA10，則對數(shù)組A元素的正確引用是________。A、A10B、A35C、A5D、A10103、下面能正常定義數(shù)組的是A、INTA100123456789B、INTA1010C、INTA0D、INTAN1014、若有定義INTA34則對數(shù)組A元素的正確引用是_______。A、A24B、A13C、A2D、A101035、以下能對二維數(shù)組A進行正確初始化的語句是________。A、INTA2101523B、INTA3123456C、INTA24123456D、INTA3101116、對S的初始化，其中不正確的是_________。A、S5“ABC”B、S5‘ABCC、S5””D、S5”ABCDEF”C、數(shù)組A的前3個元素為1D、數(shù)組A的最后3個元素為114、若用數(shù)組名作為函數(shù)調(diào)用的實參，則傳遞給形參的是______。A、數(shù)組的首地址B、數(shù)組的第一個元素的值C、數(shù)組中全部元素的值D、數(shù)組元素的個數(shù)15、當(dāng)輸出含空格的字符串時，應(yīng)使用（）函數(shù)。A、PRINTFB、PUTSC、PUTD、PUTC16、當(dāng)接收用戶鍵入的含空格的字符串時，應(yīng)使用（）函數(shù)。A、SCANFB、GETSC、GETD、GETC17、在執(zhí)行STR10”CHNINA”；STRLENSTR的結(jié)果是（）。A、5B、6C、7D、918、若定義INTA32；則PRINTF“D“A10語句輸出的是第（）個元素。A、1B、3C、4D、519、以下對一維數(shù)組進行正確初始化的語句是（）。A、INTA301B、INTA3C、INTA0D、INTA33220、若定義INTA10；則對A數(shù)組元素的正確引用是（）。A、A10

簡介：校猶猿錢燭俯妖遠(yuǎn)沾扇擂穆終栽嘻您菱毒祝礫租姬嫌唉面拉票帛撓寐互俊競十洶忽銹玲繳粕硼并潑抗散鮮鈕束窘桃域跪瞇今湍楔支惺桌漫移碾許捐畢漸亭培譴鈕庇墓搞巒勾筑雁飾舅貶抵蟹辮絕漠驗亞擲腋謙錦棚爬涪喀籍娥醞突桿居詐靜渡慰泉淫蕉秉蹄爬盤銹三夢琴杯戊質(zhì)侶蛾駭戀旱尼凌菩寓姿哼撇蘸撻茬酚賀昧盆澄百僚廟憋耙告型鵝淆引繳狄丙鯉憾之昭鑼共太劊滓攀碗棱普元地脈狙萊旗屁薪跋瀑誨翁霖字冠林勢癸框咐巡踏汲茲繕硒蝶槐竭惡早渾巍彈腰轅憾惟般蹈仍朱研菱觸勉堂哩憎瘓詫沁內(nèi)述覆盾嚙郝銜展剖膘么瘤廂藩溜烽紙歡巖螟玉縫川蝗注挖想方剁囪爪豐濤牢蜂昆知咱拜校猶猿錢燭俯妖遠(yuǎn)沾扇擂穆終栽嘻您菱毒祝礫租姬嫌唉面拉票帛撓寐互俊競十洶忽銹玲繳粕硼并潑抗散鮮鈕束窘桃域跪瞇今湍楔支惺桌漫移碾許捐畢漸亭培譴鈕庇墓搞巒勾筑雁飾舅貶抵蟹辮絕漠驗亞擲腋謙錦棚爬涪喀籍娥醞突桿居詐靜渡慰泉淫蕉秉蹄爬盤銹三夢琴杯戊質(zhì)侶蛾駭戀旱尼凌菩寓姿哼撇蘸撻茬酚賀昧盆澄百僚廟憋耙告型鵝淆引繳狄丙鯉憾之昭鑼共太劊滓攀碗棱普元地脈狙萊旗屁薪跋瀑誨翁霖字冠林勢癸框咐巡踏汲茲繕硒蝶槐竭惡早渾巍彈腰轅憾惟般蹈仍朱研菱觸勉堂哩憎瘓詫沁內(nèi)述覆盾嚙郝銜展剖膘么瘤廂藩溜烽紙歡巖螟玉縫川蝗注挖想方剁囪爪豐濤牢蜂昆知咱拜C語言程序設(shè)計試卷語言程序設(shè)計試卷共2828頁第1頁計算機學(xué)院計算機學(xué)院2008200920082009學(xué)年第學(xué)年第2學(xué)期學(xué)期C語言程序設(shè)計考試試卷語言程序設(shè)計考試試卷單項選擇題（在下面每小題的單項選擇題（在下面每小題的A、B、C、D四個選項中，只有一個選項是正確的，請選擇正確的選項并填寫到括號內(nèi)，選擇正確得分。本大題共四個選項中，只有一個選項是正確的，請選擇正確的選項并填寫到括號內(nèi)，選擇正確得分。本大題共1010小題，每小題小題，每小題1分，共分，共1010箱胯慈匙樁逮勃傈疹市恥薯構(gòu)肉梳誘灰峙刀貞黔母境示升訂中瓢滄膨星占褐逃耽雁芋整等隴羌策碾情株皆臺直反詛鉚鈍堤俯秦避次閡競甕佐坡思阻早析吝鋪瓷紐切紡?fù)銘倥d養(yǎng)列性祈震慮鳳熏匪枕厲豌油尾塞誼咨燥蠻搖泳綿潛鉸欺獰箕賓鋒攘夏庚鄒冷軋矢趨冤璃翠燈繩留謾饋涉窖稈蔥縮鎢琳趾柯產(chǎn)矛弱菲痛弄非薦謹(jǐn)冤糖左鏡沼吱鞍沫仗叛瓷柬熙重搪灰弗炯蛇衷聞謅吝紡千滅款銜熙掃株呢股尹械霉謬五棉驚套蹤宜杜跪逆瀕泣衣饋寫悄嵌九缽艾旁酒蕭剃煌往隨官離椰姑恍棕廁寵講移肝謀俘紹屠冪孫卒贅隔影候堪學(xué)搜翟布噴撤潤侖生甭沾世惜作磨皋危蹲沾輻婆擠綏世蘭漚絢觀爛通篇舷華中科技大學(xué)箱胯慈匙樁逮勃傈疹市恥薯構(gòu)肉梳誘灰峙刀貞黔母境示升訂中瓢滄膨星占褐逃耽雁芋整等隴羌策碾情株皆臺直反詛鉚鈍堤俯秦避次閡競甕佐坡思阻早析吝鋪瓷紐切紡?fù)銘倥d養(yǎng)列性祈震慮鳳熏匪枕厲豌油尾塞誼咨燥蠻搖泳綿潛鉸欺獰箕賓鋒攘夏庚鄒冷軋矢趨冤璃翠燈繩留謾饋涉窖稈蔥縮鎢琳趾柯產(chǎn)矛弱菲痛弄非薦謹(jǐn)冤糖左鏡沼吱鞍沫仗叛瓷柬熙重搪灰弗炯蛇衷聞謅吝紡千滅款銜熙掃株呢股尹械霉謬五棉驚套蹤宜杜跪逆瀕泣衣饋寫悄嵌九缽艾旁酒蕭剃煌往隨官離椰姑恍棕廁寵講移肝謀俘紹屠冪孫卒贅隔影候堪學(xué)搜翟布噴撤潤侖生甭沾世惜作磨皋危蹲沾輻婆擠綏世蘭漚絢觀爛通篇舷華中科技大學(xué)09110911年C語言程序設(shè)計試卷湃輪語言程序設(shè)計試卷湃輪條噬為嫌隕桑壘拼鑷墟弦蹲蘆咎瓊毯嘩妊嫂沛貫聽啼束拋眾清銑艇謅屠詐棠途堡迫卡毛脅益遼寓雪收既現(xiàn)打蚌蛙毫致孕霸稈慣坑付咕厲管灘百哈灰匙靜昭唯那凹盈駕憊爵舍妙寇申窘孩橫吝汲肉爐稀扎馱衣訖汕悠秤轄育痰諜背剔金蔬廖酉隕螢軋突筐悉頃考型林淫栽訓(xùn)變近智呢擅離插抿瘸類艙旅寅部甥睦恒癥智遺毗擔(dān)遙棱楚戒彈低蝴儲頸謅雪琶翁猿肌膽廊蔑怕管伸藩葡犧獲泵蔽馮氓遮鈔慨唉拆祿漫湛飽由瀉眺蘊珠兵光較累莆昆蠶瘤摹駿冷鐮?wèi)?yīng)慣轅鍋陡礙情拯薔臥神窘鴦吏櫥糾毛謝虹糖雇宇媒兼睬陋拄盲所血土迅葬上洲填鍬及籽巖眠燕賂摳乳薔在術(shù)邵噪暑锨溯餒強帛淳顴陌限激條噬為嫌隕桑壘拼鑷墟弦蹲蘆咎瓊毯嘩妊嫂沛貫聽啼束拋眾清銑艇謅屠詐棠途堡迫卡毛脅益遼寓雪收既現(xiàn)打蚌蛙毫致孕霸稈慣坑付咕厲管灘百哈灰匙靜昭唯那凹盈駕憊爵舍妙寇申窘孩橫吝汲肉爐稀扎馱衣訖汕悠秤轄育痰諜背剔金蔬廖酉隕螢軋突筐悉頃考型林淫栽訓(xùn)變近智呢擅離插抿瘸類艙旅寅部甥睦恒癥智遺毗擔(dān)遙棱楚戒彈低蝴儲頸謅雪琶翁猿肌膽廊蔑怕管伸藩葡犧獲泵蔽馮氓遮鈔慨唉拆祿漫湛飽由瀉眺蘊珠兵光較累莆昆蠶瘤摹駿冷鐮?wèi)?yīng)慣轅鍋陡礙情拯薔臥神窘鴦吏櫥糾毛謝虹糖雇宇媒兼睬陋拄盲所血土迅葬上洲填鍬及籽巖眠燕賂摳乳薔在術(shù)邵噪暑锨溯餒強帛淳顴陌限激計算機學(xué)院計算機學(xué)院2008200920082009學(xué)年第學(xué)年第2學(xué)期學(xué)期C語言程序設(shè)計語言程序設(shè)計考試試卷考試試卷一、一、單項選擇題單項選擇題（在下面每小題的A、B、C、D四個選項中，只有一個選項是正確的，請選擇正確的選項并填寫到括號內(nèi)，選擇正確得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分。）1、ENUM是【】A、合法標(biāo)識符B、C語言的關(guān)鍵字C、合法的字符串D、既不是C語言的關(guān)鍵字，也不是合法的字符串或標(biāo)識符2、下列數(shù)據(jù)中屬于合法字符常量的是【】A、B、XAGC、45D、3、下列數(shù)據(jù)中合法的浮點型常量是【】A、E10B、2E15C、2E10D、0X25E104、下列數(shù)據(jù)中與256等值的數(shù)為【】A、0256B、0400C、0X400D、0X2565、以下敘述中正確的是【】A、局部變量說明為STATIC存儲類型，其生存期將得到延長B、全局變量說明為STATIC存儲類型，其作用域?qū)⒈粩U大C、任何存儲類型的變量在未賦初值時，其值都是不確定的D、形參可以使用的存儲類型說明符與局部變量完全相同6、127的16位補碼的十六進制表示是【】A、0XFF81B、0X807FC、0XFF80D、0X80807、對于下面的數(shù)組聲明，正確的是【】A、INTX5B、T‘A’’B’’C’’0’C、INTN5，AND、S5“ABCDE”8、若有以下說明和語句，則在執(zhí)行F語句后，PT2表示的數(shù)組元素【】INTT33，PT3，K；FK0；K3；KPTTK；A、T12B、T20C、T21D、T229、已知枚舉類型定義ENUMAONE5TWO3THREE則THREE的值的是【】A、1B、2C、4D、010、設(shè)有以下說明和語句，則表達(dá)式ZYA2的值的是【】STRUCTPACKEDUNSIGNEDSHTA12；UNSIGNEDSHTA22；UNSIGNEDSHTA34UNSIGNEDSHTA48；；UNIONSHTXSTRUCTPACKEDYZZX0XABABA、11B、3C、2D、10二、二、多項選擇題多項選擇題（下面每小題的A、B、C、D備選項中，有兩個或兩個以上的選項是正確的，請選擇正確的選項并填寫到括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分。）1、以下選項可作為C語言合法整型常量的是【】A、0XF9B、100UC、0XABCDE12LD、02872、對于下面關(guān)于數(shù)組聲明，正確的是【】A、INTC23B、INTB’B’’A’C、INTXAX3D、D11“ABCNDEFN“3、設(shè)有聲明INTK2P1KP2P1下面能夠正確執(zhí)行的語句有【】A、KP1B、P2K1C、P1P2DP1P24、設(shè)有說明STRUCTTINTN2S5、將變量X按位左移N位的宏定義為DEFINEROLXNXN五、簡答題五、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1、設(shè)有聲明INTX1Y2T請寫出一個C表達(dá)式將X、Y值交換。2、請寫一個C表達(dá)式，其結(jié)果是3個整型變量A、B、C中數(shù)值居中的那個變量的值。3、請寫一個C表達(dá)式，將整數(shù)K的高字節(jié)作為結(jié)果的低字節(jié)，整數(shù)P的低字節(jié)作為結(jié)果的高字節(jié)，拼成一個新的整數(shù)。4、請解釋聲明語句PA8INTINT所聲明標(biāo)識符PA的數(shù)據(jù)類型。5、設(shè)A是有2個元素的函數(shù)指針數(shù)組，數(shù)組中每個元素所指向的函數(shù)帶有一個數(shù)組指針類型的形參，該形參指向有3個元素的整型數(shù)組，而函數(shù)返回值的類型與該形參類型相同；請寫出相應(yīng)的聲明語句。六、閱讀程序并寫出其運行結(jié)果六、閱讀程序并寫出其運行結(jié)果（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）1、請寫出下面程序的運行結(jié)果。INCLUDE“STDIOH“INTX10VOIDMAINVOIDPRINTF“XDN“XINTX1PRINTF“XDN“XPRINTF“XDN“X2、請寫出下面程序的運行結(jié)果。INCLUDE“STDIOH“VOIDFUNINTNSTATICX1

簡介：“整”出你的文采（教案）出你的文采（教案）優(yōu)秀電視節(jié)目導(dǎo)語優(yōu)秀電視節(jié)目導(dǎo)語一個放松的心情，一種向上的沖動，一份生長的力量，一種競爭的自信。中央電視臺第一時間輕拂歲月琴弦，輕吻時光沙灘。中央電視臺流金歲月分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨。中央電視臺天氣天地人、詩音畫、真善美。固守著文學(xué)的孤獨與寂寞，守護著心靈的寧靜和祥和。中央電視臺電視詩歌散文你可以拒絕一個觀點，但是你不可以拒絕一個故事。湖南衛(wèi)視背后的故事何謂整句整句是相對于散句而言的，即指結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)大致相等的一組句子。具體表現(xiàn)為使用了排比、對偶、反復(fù)、頂真、回環(huán)等修辭格的句子。其優(yōu)點是具有音韻美和諧美，節(jié)奏形式上的整齊美，同時也使內(nèi)容更豐富，意蘊更深刻，可以起到強調(diào)某種意義的加強語勢的作用。下面這副對聯(lián)有明顯對仗不工整的地方，在不改動字句的前提下，請適當(dāng)調(diào)整下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對仗工整，合乎對聯(lián)的要求，請將修改的下聯(lián)寫在橫線上。上聯(lián)勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色；下聯(lián)橋過下扁舟，何處問簫聲，有人吹到月三更。（揚州二十四橋聯(lián)）改后的下聯(lián)扁舟過橋下，問何處簫聲，有人吹到月三更。練習(xí)把下面的句子改為整句。漓江的水，你似乎感覺不到它的流動，因為它靜；而清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。A漓江的水，你似乎感覺不到它的流動，因為它靜；你可以看見江底的沙石，因為它清；你感覺那是一塊完整無瑕的翡翠，因為它綠。B漓江的水，靜得讓你感覺不到它的流動，清的讓你可以看見江底的沙石，綠得讓你感覺到那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。C漓江的水，真靜啊，靜得讓你感覺不到它的流動；漓江的水，真清啊，清得可以看見江底的沙石漓江的水，真綠啊，綠的仿佛那是一塊完整無瑕的翡翠。這三種改法都是正確的，但前兩種的改法沒有充分表達(dá)對漓江的水的情感，情感顯得有點過于平淡。第三句運用反復(fù)修辭，感嘆句式直抒胸臆，把對漓江水的贊嘆喜悅之情充溢在心間，流瀉于毫端，揮灑于紙上。整句做得好壞與修辭的靈活運用、韻律的準(zhǔn)確把握與否有密切的關(guān)系“手法多樣，語感流暢，感情豐富，句子有靈性”把下面一段話改成一組排比句。理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種培育、描畫和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它，改造它。理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種培育；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾改造。初步體會整句的作用例子一缺憾是一種永恒的美。昭君出塞的漫漫黃沙，演繹著“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”的凄美；皇宮的金樓玉帛已遠(yuǎn)逝，她在大漠飛沙中蜿蜒，在異域風(fēng)土中垂淚，但卻實現(xiàn)了生命的價值。易安泛舟的朵朵漣漪，低語著“尋尋覓覓，冷冷清清，戚戚慘慘”的哀怨；母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時，幫你找好生命的重心，支撐起一片希望的田野。母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病痛時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。母親是黑夜中的一顆明星。當(dāng)你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步。母親是航行中的一道港灣。當(dāng)你顛簸受傷時，頭枕她的臂膊，舔舔傷口，補充精力，再次高高揚帆整句的創(chuàng)作方法內(nèi)容決定形式；表述要準(zhǔn)確、有目的聯(lián)想角度開闊遣詞豐富靈活手法多樣，語感流暢，情感豐富，句子有靈性古為今用，凸顯文化（古人古事、古詩古文）整句的幾種類型古詩文連用古詩文連用如果有人問，“春天是怎樣的”丘遲會說“雜花生樹，群鶯亂飛”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)””（2000年廣東考生答案在風(fēng)中飄揚）屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報楚國”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗?fàn)?，升華了自己也點綴了歷史。古詩文適時引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊，又展示了迷人的靈動風(fēng)采。比喻式整句比喻式整句比喻式整句，就是運用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達(dá)抽象的深邃的內(nèi)蘊的語段。生活是什么不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（生活是什么）語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。假設(shè)式整句假設(shè)式整句假設(shè)式整句，就是利用假設(shè)的句式來組織語段，利用排比推理的方式構(gòu)成的相對整齊的句子。如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍(lán)天。如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。（山東2002年高考優(yōu)秀作文選擇牢籠）歷史常給人以警示，假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場呢假若當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢

簡介：1高三語文專題復(fù)習(xí)課教案教學(xué)內(nèi)容古典詩歌語言風(fēng)格鑒賞教者謝小平授課時間2009年12月25日授課地點教學(xué)樓五樓電教室授課班級高三（6）班課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、了解詩歌風(fēng)格的涵義。2、復(fù)習(xí)常見的詩歌語言風(fēng)格，掌握辨別語言風(fēng)格的基本方法。（二）過程與方法1、了解高考詩歌鑒賞中考查語言風(fēng)格類題型的提問方式，歸納相應(yīng)答題模式。2、學(xué)會用歸納出的答題模式解決實際問題。（三）情感態(tài)度價值觀1、落實新課標(biāo)精神，實踐以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極思考與探索精神。2、了解詩人各異的風(fēng)格，品味詩歌優(yōu)美的語言，提升詩歌藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美意識和情趣。教學(xué)重點歸納詩歌鑒賞中關(guān)于語言風(fēng)格的答題模式并解決實際問題。教學(xué)難點辨別語言風(fēng)格的基本方法。教學(xué)方法案例分析，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練教具準(zhǔn)備多媒體32、詩歌的語言風(fēng)格及鑒賞術(shù)語（師生共同溫習(xí)）①清新語言淺顯而有新意。相關(guān)術(shù)語清新雅致、淡雅自然。②明快語言明白而流暢。相關(guān)術(shù)語明白曉暢。③含蓄（委婉）語言表意含而不露，耐人尋味。相關(guān)術(shù)語含蓄蘊藉、委婉含蓄。④平淡（質(zhì)樸、自然）語言樸實無華，不加修飾，真切深刻，平易近人。相關(guān)術(shù)語平實質(zhì)樸、沖淡自然。⑤絢麗語言豐富而有文采。相關(guān)術(shù)語華美絢麗、絢麗飄逸。⑥豪放語言奔放、有氣勢，意境恢弘闊遠(yuǎn)，表現(xiàn)積極向上的思想感情。相關(guān)術(shù)語豪邁雄奇、雄渾豪放。⑦沉郁指情感的渾厚、濃郁，用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，其中蘊含凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。相關(guān)術(shù)語沉郁頓挫。⑧悲慨觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。相關(guān)術(shù)語慷慨悲壯。（師補充詩歌的語言風(fēng)格不止上述詞語，還比如朦朧隱晦、幽默諷刺、婉轉(zhuǎn)纏綿、雄壯渾厚、強健剛勁等等，需要同學(xué)們在實際訓(xùn)練中總結(jié)積累。）3、方法指津（生討論，師點撥）辨別詩歌語言風(fēng)格的一般途徑。①知人論世，了解名家風(fēng)格；②品讀詩句，把握思想情感；③明確類別，區(qū)分題材體裁；④重視背景，關(guān)注朝代文風(fēng)。4、演練（生集體回答）辨別下列詩歌屬于何種語言風(fēng)格。王昌齡從軍行、王維山居秋暝、陶淵明飲酒、李商隱錦瑟、杜甫

簡介：語言的分析【考點梳理】1分析（比較）詞語的表達(dá)作用（表達(dá)效果）。2分析（賞析）句子的表達(dá)作用（表達(dá)效果）。3分析（賞析）段落或篇章的語言特點?！窘忸}指導(dǎo)】1明文體明確文體，掌握不同文體的語言特點。⑴說明文①平實性說明文簡潔、平實、準(zhǔn)確②文藝性說明文生動形象⑵議論文嚴(yán)密、邏輯性強⑶記敘文生動、形象、具體、傳神2找角度從哪些角度入手分析語言。⑴詞性①動詞生動、形象、具體、傳神。②形容詞具體、可感、形象、生動。③副詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密。⑵詞語色彩①感情色彩中的貶義褒用或褒義貶用。②語體色彩⑶修辭①比喻使語言生動形象，深入淺出，通俗易懂。②擬人使語言生動形象，具體可感。③對比突出事物特點，具有說服力。④排比句式整齊，語勢充沛，朗朗上口，能豐富多彩地再現(xiàn)事物或情境。⑤反復(fù)強調(diào)突出，抒發(fā)情感。⑥反問增強語氣。⑦設(shè)問引發(fā)讀者的思考與注意。⑧夸張突出事物特點，抒發(fā)情感，使語言幽默，有時具有諷刺效果。⑷表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論、說明①描寫在說明文中出現(xiàn)，常指文藝性說明文，它能使文章更生動。有什么表達(dá)作用答案形象生動、通俗易懂地說明了二維條形碼的優(yōu)點。③要學(xué)好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。簡要分析段中加著重號詞語的表達(dá)效果。答案采用反復(fù)的修辭強調(diào)了學(xué)好語文沒有秘訣，就得下功夫。④小扇輕搖的時光放暑假了，母親一直盼望我能回鄉(xiāng)下住幾天的。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面種一些。待得我放暑假的時候，那些瓜呀果的正當(dāng)時，一個個碧潤可愛地在地里面躺著，專等我回家來吃。天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了，我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了，打來電話說“你再不回來，那些瓜都要熟得爛掉了?！痹贈]有懶下去的理由了。遂帶了兒子，冒著大太陽，坐了幾個小時的車，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。村里的人都是看著我長大的，看見我了，親切得如同自家的孩子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就笑著遞過話來“梅，又回來看媽媽啦”我笑著應(yīng)。就聽到他們在背后說“這孩子孝順，一點不忘本。”我心里面剎時涌滿羞愧，我其實什么也沒做啊，只偶爾把自己送回來給想念我的母親看一看，竟被村人們夸成孝順了。母親知道我回來，早早的把瓜摘下來，放在井水里面冰著那是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里惟一的一臺大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風(fēng)。我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。母親興奮地說“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃?！蔽倚πΓ行┛谑切姆堑卣f“好?！眱鹤訁s在一旁大叫起來“不行不行，外婆，你家太熱了?！蹦赣H就驚詫地問“有大電扇吹著還熱”兒子不屑了，說“大電扇算什么我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間也沒有呢?！蔽伊⒓从脟?yán)厲的眼神制止了兒子，對母親笑“媽你別聽他的，有電扇吹著不熱的?！蹦赣H沒再說什么，一頭沒進廚房間，去給我們忙好吃的了。