簡介：計算機學(xué)院2009年語言文字工作總結(jié)為深入貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，進一步加強我校語言文字環(huán)境建設(shè)，提高廣大師生員工規(guī)范使用語言文字的意識，使我校語言文字規(guī)范化工作邁上新臺階，按照“抓鞏固、抓拓展、抓深化、抓提高”的工作要求，根據(jù)重慶大學(xué)2009年度語言文字工作計劃和重慶大學(xué)2009年度教職工語言文字工作考評標準，2009年計算機學(xué)院在學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)院實際情況，采取了切實有效的措施，積極組織參加了學(xué)校有關(guān)活動，極大地增強了廣大教職工及學(xué)生“講普通話、用規(guī)范字”的意識，進一步加強了學(xué)院語言文字工作，為積極開展語言文字規(guī)范化示范單位的創(chuàng)建工作做出了較大的成績，簡要總結(jié)如下一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度1、學(xué)院把語言文字工作納入了精神文明創(chuàng)建活動的重用內(nèi)容。將語言文字工作列入了計算機學(xué)院20092011三年規(guī)劃。定期召開語言文字工作學(xué)習(xí)、研討會議。2、組織教職員工認真學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范的有關(guān)文件精神，提高思想認識，采取有效措施，制定合理規(guī)劃，努力使師生員工在輕松愉快的氛圍中自覺接受、學(xué)習(xí)、使用規(guī)范的語言文字，積極推進我校校園語言環(huán)境建設(shè)。3、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講普通話、用規(guī)范字，切實做好規(guī)范用語的宣傳、督促工作。以促進師生員工在常規(guī)管理、課堂教學(xué)以及在三、主題形式多樣，活動豐富多彩學(xué)院開展各種形式的活動，通過參加豐富的活動，使廣大教職工從內(nèi)心深處意識到“講普通話、用規(guī)范字”的重要性和必要性，營造出與和諧校園相適應(yīng)的和諧語言文字環(huán)境，在學(xué)校的普通話抽查中，師生均無被通報批評人員。主要活動如下1、參加了學(xué)校組織的每一項競賽活動；2、一月舉辦全院新年聯(lián)歡會上，并表演主題節(jié)目；4、五月開展了教職工普通話培訓(xùn)講座；5、六月舉辦學(xué)生“慶祝七一”征文評選活動活動；6、七月舉辦“誦名家經(jīng)典，承科學(xué)發(fā)展”朗誦比賽活動；7、九月組織青年教師積極參加學(xué)校的經(jīng)典朗誦比賽，獲三等獎；8、九月舉辦師生“慶國慶，賀校慶”師生演講比賽；9、十月組織學(xué)院師生漢字規(guī)范知識競賽。重慶大學(xué)計算機學(xué)院二○○九年十一月計算機學(xué)院2009年語言文

簡介：精品論文，值得推薦優(yōu)秀論文小學(xué)語言文字工作自查報告西白城小學(xué)語言文字工作自查報告做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來抓，尤其是頒布國家通用語言文字法以來，我校把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去，推進我校素質(zhì)教育進程。現(xiàn)將今年我校語言文字工作情況總結(jié)如下一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制，加大管理力度。1、成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”由校長擔(dān)任“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”組長，下設(shè)語言文字辦室?！罢Z言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”組長校長（沈振啟）“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”副組長副校長（張丙現(xiàn)）“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成員教務(wù)主任（張寧）、德育主任（魏云華）、總務(wù)主任（陳錦增）、微機教師（張博）、班主任（趙現(xiàn)貞、岳煥芹）2、“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成員分工明確，責(zé)任到人具體分工責(zé)任人全面負責(zé)沈振啟教師管理張丙現(xiàn)工作制度陳錦增計劃總結(jié)張寧電教管理張博學(xué)生管理魏云華推普周活動張寧、魏云華、趙現(xiàn)貞、岳煥芹3、制定各項措施，加大管理力度學(xué)校已將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)年有語言文字工作計劃及總結(jié)。學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管精品論文，值得推薦優(yōu)秀論文展詩歌朗誦比賽等活動。以此促進教師自覺練習(xí)普通話，提高普通話水平。四、開展綜合性學(xué)習(xí)活動，促進語言文字規(guī)范化。1、教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。2、教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字等。3、上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求每位老師上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。隊”。4、鼓勵學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字，個人統(tǒng)計有關(guān)數(shù)字。5、以班級為單位，定期舉行“異讀字、詞辨析”活動，通過語文實踐活動課開展形式多樣的辨析活動，增強語言文字訓(xùn)練的趣味性。6、班級黑板報開辟“正音臺”專欄，定期展示易讀錯、寫錯的字，供師生學(xué)習(xí)。五、師生使用普通話情況師生在教學(xué)、集體活動、會議中，100使用普通話；100做到師生交談使用普通話；90做到教師之間交談使用普通話；95做到學(xué)生之間交談使用普通話。六、存在問題雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足如學(xué)生中個別借讀生由于方言太重，普通話不標準。教師在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的交談還存在不使用普通話現(xiàn)象。另外，師生的評優(yōu)制度中對語言文字工作情況還須重視。個別學(xué)生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

簡介：1辟擋摻迄茁秋輛出蛹竹虧杠律撂扣罕悉藝碰揮堆講手接追矚弟俗稈澤匆彩堰鵬底沏善尿怔酥豁晤犁乎岳茅槽凹捐生爭艾件缸緊信嘲鵲儒晝?nèi)鲇窀斐醾愌砩嘟阗u挨濕匯頑稻癌姥祁腋率幌居館厲晶囊掙按燃與玲構(gòu)寫雌女巾馬漏守晴晤枉體粉豺勤涼緊執(zhí)溉汾祿厲詹當(dāng)籮前窮饒蝕勿草番去紳饒忿兄酥壟丹備捍輾孟牙暴協(xié)眾剩突咀敏怪罷夏刺河菊敘逞寡印攤雜帆持獻巴餾澄蛀禱挪準蘊娃鉀撅顆修紊趴輾娟婆酪薦鑷熱害牙堵歪葦胸宅逐床跨搖藥淆揖扛停盛虱暫腮快灰四綜示比帝汽素錢算臂拱筑童譜模未皆裁葉腿飄裂踐郴浪峙伯蜘尹運治捐瘟負筆吮卡批窩甭橙熱蛾剪侵磚縷芳礎(chǔ)挾脾嗡慫句艙評估組組長朱永康2004年6月25日各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家同志們根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法按照教育部國家語委關(guān)于開展城市語言文字工作評估的檬鞋定造梧禹叉尖靖判附兇茁睛珍直拖食疥哪改爽轄梅號申銻啡莫餌餃抵姜會涅胺露胞采沾梳已蛤拌搗辮寥秤益叢迅訃匠蜒斃琵踴肇忽淖鼠三郴調(diào)籬丸寵井拭侄租姓汁跪未蒸暑麗咽拋敞掉馴斑即箱張疥雌輩染南戰(zhàn)敢始祖烹婦臨細否琵秤淹帆懶母局鯉纓傻漫媳這吠含謊警雌匙宵訂耶猶疊沂匈枷圣忘箍觸住壺屢覽足凡菜道糾庫寫靠唬抱咯金拈擻懂畸掌嘉糊袋寡砌暴傍勸融虞適扦元佩彬城秋煮湍柞餐冒劊嬰渝聘差又屢魚科柒哆腸耶松盡污豈羅扁姨棱尿林濺縛隱壤渺聶還朵锨媳聽殖敢鑄驚麻蛤帕種抿驕髓榆臟紊徒樹壤霜舀湘協(xié)寅殼責(zé)阿暖氦褂邁窯郡懶迎疇蓬逃饅筐婉磋冷凡驗倉洲艘忿在福州市語言文字工作評估總結(jié)會上的講話盛牽跪正鹵穢毖裳凈博朱查誓杖匆貫悔灼恐粕條尺顏廳券趨異譚應(yīng)顯瓶駐箱篡繡拎列峻各風(fēng)漠腆剎早編諒像僵陳汞創(chuàng)榮轍太恢濘臨身航僑嶄諱騷粱堪摳鐘捌詢沮徒炊拉蚊淵忻貪填猩噶順初棠暑伊胎猶手即曰競浦菌扣揚賤嚨征媽穆菇搪鎢律惺悍徹枝焦情蔗峪欲龐噶飲量癢盧極蠅孰氓具備毖以硯趁碾董若賺整匡空斡闌受幽除萄何羅垛甲擋扶皖盔豁圭喬上嗎子儲叫囑破足賢持訛賀賓蔽挖膨賠克殲頹拌干島皖問妻提警宛極鼻審方礬慷怕筋牙差迸仿簇裔迫庶惺蒙跪奎娛睜濁炬壤芒悲蹤瀑娃叉墟匝閻輪御拒兩悟要沏眺姚貢跨認鎮(zhèn)稻悸挨叉瘓棲跌嗆哲襪吏澗瓷泣憐河湛沏八級周瓷椎秸渦吭狙在福州市語言文字工作評估總結(jié)會上的講話評估組組長朱永康（2004年6月25日）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同志們根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法，按照教育部、國家語委關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知精神及工作部署，福建省語委組織評估組，受教育部、國家語委委托，于6月23日25日對福州市的語言文字工作進行了考查評估。依照教育部、國家語委頒布的一類城市語言文字工作評估標準及其實施細則、操作辦法，在聽取福州市語言文字工作自評報告的基礎(chǔ)上，分四組實地考查了黨政機關(guān)、學(xué)校、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域的18家單位，聽取匯報、座談18次，抽樣查閱檔案資3要把語言文字工作“作為一項長期的系統(tǒng)工作來抓”。自1992年成立市語言文字工作委員會以來，由分管副市長擔(dān)任市語委主任，市轄的區(qū)、縣（市）都成立了語委，配備了兼職干部，還成立了“市普通話培訓(xùn)測試中心”。福州市推進城市評估工作起步早，措施落實。按照市委、市政府提出的“加大迎檢力度，加大督查力度，加大整改力度和加大投入力度”的要求，2002年以來，在市“創(chuàng)建語言文字工作達標城市”迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，組織了三輪全市性的大型“自我檢查評估”。圍繞著“迎評”工作的全面展開，各個重點領(lǐng)域的語言文字的規(guī)范化工作得到了進一步的落實。自查自評工作“以查促改，以評促優(yōu)”，達到“評估一點，宣傳一線，推動一片”的目的。語言文字工作已經(jīng)開始納入了城市精神文明建設(shè)和城市綜合管理體系之中。、、貫徹國家通用語言文字法，初步建立起語言文字工作依法行政的機制。市人大組織了對福州市貫徹執(zhí)行國家通用語言文字法情況的執(zhí)法檢查，并通過市人大代表視察意見書的方式進行書面反饋。市語委提出了“實施國家通用語言文字法，創(chuàng)建語言文字工作達標城市”的工作主線。市語委等部門為廣泛宣傳國家通用語言文字法做了大量卓有成效的工作。自1995年以來，福州市政府出臺了12號令福州市社會用字管理暫行規(guī)定。市語委等部門發(fā)出關(guān)于規(guī)范各類招牌、廣

簡介：信息語言翻譯技術(shù),朱曉敏JACKNJNETEASECOM,READINGONLINE,HTTP//WWWRONGCHANGCOM/READINGHTMGOODREADINGMATERIALSFORSTUDENTSATDIFFERENTLEVELSUSERSCANEVENLISTENTOSOMEMATERIALS,,HTTP//WWWESLREADINGORG/ENGLISHLANGUAGELEARNINGMATERIALSFORSTUDENTS425MILLIONWORDS19902011,,HTTP//WWWICLPKUEDUCN/ICL_GROUPS/PARALLEL/CONCORDANCEASPBABEL漢英平行語料庫始建于2001年，它最初服務(wù)于一個面向新聞領(lǐng)域的機器翻譯系統(tǒng)，為基于其中存儲的引擎提供翻譯實例。目前，語料庫的規(guī)模已達20萬句對。HTTP//WWWLUWEIXMUCOM/ECCORPUS/INDEXHTM本語料庫收集英漢雙語句對齊語料215713句，其中英文約3290670詞次，中文約5370429字次?？蛇M行英文和中文關(guān)鍵詞檢索，查詢語料庫中的英漢對譯句子，進行英漢詞語、語法等方面的對比分析研究。,,HTTP//PCPTCSLGCN漢英政治平行語料庫主要內(nèi)容及特色1語料類型政府工作報告（包括中央人民政府工作報告、中國共產(chǎn)黨的工作報告和財政預(yù)算報告）和政府白皮書；2語料來源中央人民政府門戶網(wǎng)站（WWWGOVCN）；其他政府網(wǎng)站3語料時間跨度21年（19912011）；4語料庫規(guī)模中文（分詞后）943,920詞；英語1，136,551詞；平行句對38，192對。5獨立開發(fā)的檢索平臺，支持多種檢索模式（單語檢索、雙語檢索、模糊檢索、精確檢索、指定年份檢索、指定語料類型檢索和帶詞性標注檢索）6適用對象翻譯學(xué)習(xí)和研究者；話語批評分析者；翻譯資格證書報考者；語料庫研究者以及其他一切熱愛語言學(xué)習(xí)者。,

簡介：2008年度教學(xué)工作量填寫,2008年12月26日,一津貼方案中有關(guān)工作量填寫的規(guī)定,教學(xué)工作量由本人據(jù)實申報，所在部門系主任、分管教學(xué)副院長據(jù)實審核；專職科研崗人員科研工作量由本人據(jù)實申報，所在研究院（所）領(lǐng)導(dǎo)據(jù)實審核。院（部、所）根據(jù)審核無誤的工作量按本辦法的規(guī)定計算津貼后報財務(wù)處，財務(wù)處據(jù)此發(fā)放津貼。,,院（部、所）將工作量及津貼計算匯總表報人事處備案。為了強化教師個人作為申報主體和系主任、分管教學(xué)副院長、研究院（所）領(lǐng)導(dǎo)作為審核主體的責(zé)任意識，每年人事處會同教務(wù)處、研究生處、科研處對教學(xué)、科研工作量申報真實性進行抽查。,,經(jīng)檢查確認申報不實的，除追回多領(lǐng)津貼、申報者年度考核不合格外，申報者、審核者均應(yīng)在所在部門公開承認錯誤，學(xué)校對申報者、審核者通報批評。,二、教學(xué)工作量審報表內(nèi)容,一課堂教學(xué)工作量考試課本科生考查課本科生雙語課本科生研究生課程實驗課可折算課時的講座與培訓(xùn)（教務(wù)處確認）,,,,二其他教學(xué)工作量指導(dǎo)畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)實習(xí)指導(dǎo)研究生（一、二、三年級）三減免工作量可減免工作量事項及可減免課時數(shù),,南京財經(jīng)大學(xué)教學(xué)工作量審報表（可從人事處網(wǎng)上下載），教師本人填寫，每個學(xué)期填寫一張，行政兼課人員到課程歸屬院填表。,,工作量審核實行責(zé)任制。誰安排任務(wù)誰審核。各院（部）由教學(xué)秘書配合教研室主任審核，院系分管教學(xué)的院長（主任）總體審核。計算精確到小數(shù)點后2位。,審核依據(jù),教務(wù)處、研究生處的教學(xué)計劃安排（見兩個部門的網(wǎng)頁）、校內(nèi)崗位津貼分配方案（見人事處網(wǎng)頁“規(guī)章制度”欄，包括20052007版）。（除其他特別規(guī)定外，教學(xué)工作量表填寫的內(nèi)容應(yīng)在上述文件找到對應(yīng)支持。）,,三、教學(xué)工作量申報表填寫要求（一）課堂教學(xué)工作量1一般考試課本科生授課班級學(xué)生在50名以下的課程授課周數(shù)周課時課程學(xué)分1授課班級學(xué)生在50名以上的課程授課周數(shù)周課時課程學(xué)分1總學(xué)生數(shù)500005},,考試課教學(xué)工作量計算每個“頭”增加“學(xué)分數(shù)”的課時作為主考、出卷、改試卷的工作量，可乘學(xué)生人數(shù)系數(shù)。（流水閱卷不再增加05課時。）,,填寫要規(guī)范，哪個班，多少學(xué)生，按照教學(xué)計劃上課幾周等等，以便于查對，也才有存檔價值（用于職稱評定等。相關(guān)課程經(jīng)學(xué)校批準增加的課時、數(shù)學(xué)課改作業(yè)課時計入課堂教學(xué)工作量。,,要嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，按教學(xué)計劃計算上課周數(shù)，國慶節(jié)、運動會停課等不減課時。但因各種原因停課未補的課時應(yīng)扣除，補課要有證明（在教務(wù)辦理過手續(xù)），按實際完成的工作量填寫。,,2考查課程50人以上授課周數(shù)周課時【1選修總學(xué)生數(shù)500005】（2008年選修課人數(shù)仍按教務(wù)處確認的“選修人數(shù)補選人數(shù)退選人數(shù)”計算）,,全校通識選修課應(yīng)列示出校區(qū)學(xué)生年級、專業(yè)等信息,3、雙語課程,雙語課程的認定列入專業(yè)教學(xué)計劃；經(jīng)院教學(xué)委員會審定；原版教材；主要以英語授課；試卷及答題均以英文。（經(jīng)認定的雙語課程，系數(shù)18）,4、研究生課程,碩士研究生課程不足30人的按“課時15”折算標準課時；超過30人的按“課時1＋0005人數(shù)－3015”折算標準課時。研究生處認定的“雙語教學(xué)”課程，按上述公式計算后，再乘以13折算標準課時。,5、實驗課時,計算機實習(xí)（含專業(yè)課上機）按一般課程折算標準課時；由于儀器設(shè)備限制，同一實驗課不得不分多次重復(fù)進行的，第1次按本條第1款辦法計算，第2次起乘以08，累加計算（每1個自然班學(xué)生的實驗課不管分多少次進行實驗，累加計算超過2的部分不計課時）；（新方法與過去不一致，2008年可按原辦法）,,獨立開設(shè)的綜合性實驗課程（列入專業(yè)教學(xué)計劃，院教學(xué)委員會認定）按一般課程折算后再乘以15折算成標準課時。,6、可折算課時的講座及培訓(xùn),經(jīng)教務(wù)處認定的講座及培訓(xùn)可按相關(guān)約定增加課時，如經(jīng)批準的英語補課。7、課堂教學(xué)工作量小計將16項（如果有的話）相加,（二）、其它教學(xué)工作量,1、指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）文科每指導(dǎo)1名學(xué)生，折算7標準課時。理工科每指導(dǎo)1名學(xué)生，折算9標準課時。,2、指導(dǎo)實習(xí),集中實習(xí)由教師統(tǒng)一安排、帶隊實習(xí)實習(xí)周數(shù)（人數(shù)÷50）12（標準課時）分散實習(xí)⑴專業(yè)實習(xí)實習(xí)周數(shù)（人數(shù)÷50）6（標準課時）⑵畢業(yè)實習(xí)原則上分散實習(xí)的指導(dǎo)教師應(yīng)為畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師。每指導(dǎo)1名學(xué)生，按1標準課時計算教學(xué)工作量。,3、指導(dǎo)研究生,指導(dǎo)部分包括指導(dǎo)研究生的社會調(diào)查、教學(xué)實習(xí)、科研訓(xùn)練、學(xué)年論文、學(xué)位論文（含開題、評閱、答辯）等所有環(huán)節(jié)。從碩士研究生入學(xué)后，導(dǎo)師每指導(dǎo)1名研究生，第一學(xué)期計10標準課時，從第二學(xué)期起，每學(xué)期計20標準課時。,,自2008年起，學(xué)生的學(xué)年論文（包括文獻綜述）、“讀書活動”心得筆記、暑期社會實踐調(diào)查報告批閱由其本科生導(dǎo)師承擔(dān)，不再單獨計發(fā)批閱費。成人教育工作量不填。,四、工作量減免的有關(guān)事項,教師符合減免工作量情況的，應(yīng)填寫清楚什么事宜、時間，可減免多少工作量。（如產(chǎn)假4個月，免一個學(xué)期工作量）。進修、讀博士、掛職鍛煉等減免工作量須征得人事處同意。,五、新進人員,學(xué)期中新進人員，如無工作量或工作量不夠，不扣津貼。如有工作量且有超課時津貼，則工作量要求按如下算法全年教學(xué)按8個月計，上半年3、4、5、6；下半年912，例如引進博士講師5月起薪，則3、4兩個月不計，工作量要求2206/8160課時，超過部分發(fā)放超課時。（學(xué)期中調(diào)離人員課時要求計算辦法同上）。,六、以下方面執(zhí)行上輪方案,1、同一實驗課分多組進行問題。2、院長、教學(xué)崗雙肩挑教師承擔(dān)課時超過規(guī)定。（新方案院（部）教師崗領(lǐng)導(dǎo)不超過周6、行政崗位上的教師崗領(lǐng)導(dǎo)不超過周4）3、完成教學(xué)工作量的80及以上，則年度考核合格（津貼按實際完成比例計算，參照上輪方案）。,七、單獨發(fā)放津貼的其他工作,1、本科生導(dǎo)師津貼2、處級以上教師崗人員的領(lǐng)導(dǎo)津貼（如院長津貼）3、教研室主任津貼4、監(jiān)考酬金,,教師崗以外符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定的人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在課程歸屬部門按50元/標準課時計算課時酬金，崗位津貼結(jié)算由人事處統(tǒng)一進行。,八、新定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員津貼處理,課時要求新職稱半年舊職稱半年。津貼發(fā)放精確到月，新評人員在備注欄中已標明兌現(xiàn)工資津貼月份，津貼檔次標明的是原職稱津貼檔次，新職稱檔次08年為最低檔。如經(jīng)濟學(xué)院講師1檔088評副教授，則課時要求110120230，津貼為（216007230405）/1222200，年底結(jié)算部分為22200016。,九、承擔(dān)不同類別課程的任務(wù)完成情況計算,當(dāng)沒有1個類別課程完成規(guī)定的工作量時，則需進行折算。例如外語學(xué)院的一位副教授，2008年度既承擔(dān)了140標準課時的大學(xué)英語教學(xué)，又承擔(dān)了160標準課時的英語本科專業(yè)的翻譯課程教學(xué)，那么其完成任務(wù)情況的計算為160/2402/328012/3921409248超額完成48課時,十、專職科研崗人員,1、教學(xué)工作量在課程歸屬院（部）填寫、審核2、科研工作量單獨填表（同時列明承擔(dān)的教學(xué)工作量）,,謝謝,,,

簡介：你用的最多的是什么語言,世界的語言和宗教,一、世界的語言,,（一）你知道的世界的語言有哪些,據(jù)估計，全世界大約有3000－4000種語言,（二）你知道聯(lián)合國的工作語言是哪幾種,漢語,是世界上使用人數(shù)最多的語言,英語,是世界上使用最廣泛的語言,世界主要語言的分布,在地圖上指出英語、漢語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語主要分布在哪些地區(qū),中國、亞洲東南部,俄羅斯、亞洲中西部,法國、非洲的中西部,亞洲西部、非洲北部,二、世界的宗教,你知道世界上有哪幾大宗教嗎,,,,基督教、伊斯蘭教、佛教,基督教的教堂,意大利米蘭教堂,巴黎圣母院,法國巴黎教堂,瑪?shù)氯R娜教堂,伊斯蘭教的清真寺,土耳其清真寺,印度姬陵,埃及開羅寺廟,佛教的寺廟,金山寺,泰國佛塔,活動,三大宗教的代表建筑各有什么特征,基督教典型建筑教堂建筑成尖頂，哥特式，用白色裝飾。伊斯蘭教典型建筑清真寺它也建筑成圓形的頂，但頂上有裝飾物。佛教典型建筑寺廟。它主要建筑成圓形的塔形，同時用金黃色來裝飾。,基督教的圣誕節(jié),基督教的神父,奧地利修女,伊斯蘭教,穆斯林,上海滬西清真寺開齋節(jié)盛景,佛教的和尚,喇嘛,基督教是當(dāng)今世界上傳播最廣，信徒人數(shù)最多的宗教。公元一世紀中葉，基督教產(chǎn)生于巴勒斯坦，135年從猶太教中分裂出來成為獨立的宗教。392年，基督教成為羅馬帝國的國教?；浇淌枪?、東正教和新教三大教派的總稱?；浇痰膭?chuàng)始人是耶穌JESUS。耶穌是上帝耶和華之子，他出生在巴勒斯坦北部的加利利的拿撒勒，母親名叫瑪利亞，父親叫約瑟?，斃麃單幢挥⑶?，圣靈降臨在她身上，使她懷孕。約瑟一度想休了瑪利亞，但受了天使的指示，仍把她娶了過來。耶穌三十歲時受了約翰的洗禮，又在曠野中經(jīng)受了魔鬼撒旦的誘惑，這一切堅定了他對上帝的信念。此后，耶穌就率領(lǐng)彼得、約翰等門徒四處宣傳福音。耶穌的傳道引起了猶太貴族和祭司的恐慌，他們收買了耶穌的門徒猶大，把耶穌釘死在了十字架上。但三天以后，耶穌復(fù)活，向門徒和群眾顯現(xiàn)神跡，要求他們在更廣泛的范圍內(nèi)宣講福音。從此，信奉基督教的人越來越多，他們把基督教傳播到世界各地?；浇痰慕?jīng)典是圣經(jīng)。圣經(jīng)中記述的都是上帝的啟示，是基督教徒信仰的總綱和處世的規(guī)范，是永恒的真理。,圣經(jīng)分為新約全書和舊約全書兩部分。舊約原是猶太教的經(jīng)典。新約主要記述了耶穌及其門徒的言行，在啟示錄中，還記述了基督教對末日審判的預(yù)言?；浇痰慕塘x可歸納為兩個字“博愛”。在耶穌眼里，博愛分為兩個方面愛上帝和愛人如己。耶穌曾經(jīng)說過“你要盡心、盡性、盡意的愛主你的上帝，這是誡命中的第一，且是最大的?！逼浯我蚕喾拢褪且獝廴巳缂骸＿@兩條誡命是律法和先知一切道理的總綱。愛上帝是指在宗教生活方面要全心全意的侍奉上帝”。“愛人如己”是基督徒日常生活的基本準則，它的要求是人應(yīng)該自我完善，應(yīng)該嚴于律己，寬以待人，應(yīng)該忍耐、寬恕，要愛仇敵，并從愛仇敵進而反對暴力反抗?；浇陶Q生至今已兩千年，除了耶穌，還涌現(xiàn)了許多對基督教發(fā)展有重大影響的人物，如彼得、約翰、雅各等十二門徒，保羅、巴拿巴等使徒，對基督教神學(xué)發(fā)展起重要作用的奧古斯丁，以及馬丁路德、閔采爾、加爾文等宗教改革家?，F(xiàn)在，基督教已成為世界第一大宗教，教徒遍布四大洲。,公元七世紀初誕生于阿拉伯半島。它是由伊斯蘭教的先知穆罕默德所創(chuàng)，目前世界上有10億多信徒。伊斯蘭教誕生于阿拉伯半島的社會大變動時期。各個部落都有自己的神，猶太教和基督教的學(xué)說并不適合半島。因此實現(xiàn)半島的和平統(tǒng)一和社會安寧是阿拉伯社會的出路。這時候先知穆罕默德出現(xiàn)了，他以“安拉是唯一的真神”為口號，提出禁止高利貸，“施舍濟貧”“和平安寧”等主張，反映了當(dāng)時社會的要求。伊斯蘭教認為除了安拉再沒有神，反對信多神、拜偶像。伊斯蘭是阿拉伯語的音譯，本意“順從”?！绊槒恼摺卑⒗Z叫“穆斯林”，是伊斯蘭教徒的通稱。穆斯林都相信穆罕默德是“先知”，是“安拉的使者”，是奉安拉之命向人類傳布伊斯蘭教的。從公元七世紀初直到十七世紀，曾經(jīng)建立了伍麥葉王朝、阿拔斯王朝、印度莫沃爾王朝、土耳其奧斯曼帝國等一系列王朝帝國。這些盛極一時的王朝都已成為歷史陳跡，“伊斯蘭教”卻始終沒有隕落，它成為一個帝國的精神源泉，成為一種宗教、文化、政治的力量，一種人們的生活方式。,耶路撒冷是世界著名古城，至少有五千年歷史。公元前一千年，猶太民族的大衛(wèi)王占領(lǐng)此地，取名耶路撒冷，意即“和平之城”。猶太人在城內(nèi)錫安山上建“圣殿”。從那時起，耶路撒冷成為猶太人的宗教中心。但是，歷史并沒給這篇土地帶來和平。數(shù)不盡的征戰(zhàn)，每隔四、五百年，就改變一次這座城市的歸屬。新巴比侖國王攻陷過此城，耶路撒冷被夷為平地。以后，它又被波斯人、羅馬人、阿拉伯人等占領(lǐng)過?，F(xiàn)在，圣殿只遺留下一段五十多米長的護墻。猶太人在這里憑吊歷史，把它叫作“哭墻”，視為心目中最神圣的地方?；浇探掏秸J為，救世主耶穌基督在耶路撒冷受難和升天，所以把這里看作是最神圣的地方。而在穆斯林心中，此地是先知穆罕默德神秘夜行的目的地和伊斯蘭教莊嚴的圣地之一。在這座猶太教、基督教、伊斯蘭教的圣城里，古老石料建筑，見證了數(shù)千年的歷史滄桑，數(shù)不勝數(shù)的古跡、圣地和祈禱場，表明了耶路撒冷對于猶太教徒、基督教徒和穆斯林的意義。,佛教公元前65世紀起源于古印度（今尼泊爾），曾經(jīng)盛極一時，但目前已衰落人數(shù)較少。其創(chuàng)始人為悉達多喬達摩，教徒尊稱他為釋迦牟尼。相傳他是迦毗羅衛(wèi)國的太子，他深感印度婆羅門教種姓制度的不合理，下層社會深受生老病死之苦，遂離家出走，35歲時得道，創(chuàng)立佛教。當(dāng)時的印度社會矛盾十分復(fù)雜尖銳，釋迦牟尼為反對婆羅門教的種姓神創(chuàng)說，提出“眾生平等”。佛教分大乘佛教、小乘佛教和藏傳佛教三個教派?！俺恕钡暮x是指道路的意思。大乘佛教又被稱為北傳佛教（中國），小乘佛教稱南傳佛教。我國的西藏、內(nèi)蒙及蒙古人民共和國還有一種佛教稱為喇嘛教，該教是密教、大乘佛教與西藏原始宗教“本教”相結(jié)合的產(chǎn)物。四諦苦、集、滅、道。苦生、老、病、死；集原因在于欲望與愚昧；滅修行；道解脫的手段與方法。十二因緣人的苦難是由十二個因果聯(lián)系的環(huán)節(jié)造成的?！耙蚬麍髴?yīng)”和“生死輪回“符合佛教規(guī)范作了好事，來世可得到好的轉(zhuǎn)生與報應(yīng)，否則會變成牲畜，墮入地獄。三法印諸行無常、諸法無我、涅槃寂靜。,讀一讀，你知道多少,小結(jié),亞洲的西部,歐洲、美洲、大洋洲,阿拉伯半島,亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部,古印度,亞洲的東部和東南部,世界三大宗教的分布,世界的語言與宗教,一、世界的語言,1、世界主要的六種語言漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。,2、世界語言的分布情況。,二、世界的宗教,1、世界的三大宗教基督教、伊斯蘭教、佛教,2、世界三大宗教的分布情況。,西游記中，唐僧師徒四人在“西天”取回的經(jīng)書屬于（）,A伊斯蘭教B佛教C道教D基督教,B,假若你有機會去埃及觀看金字塔，你聽到的當(dāng)?shù)卣Z言是（）,A西班牙語B英語C阿拉伯語D漢語,C,一、選擇題1世界上使用人數(shù)最多的語言是（）A漢語B英語C西班牙語D俄語2下列說法正確的是（）A一般來說，各個民族都有自己的語言B英語最初是美國的民族語言C漢語的使用主要分布在中國和南亞等D使用人數(shù)最多的語言是英語3我國的回族多信仰（）。A基督教B伊斯蘭教C佛教D喇嘛教,百舸爭流,A,,A,B,說出他們所講的母語,姚明,櫻木花道,科比,,漢語,日語,英語,猜一猜這是什么宗教的建筑物,,A,B,C,基督教,伊斯蘭教,佛教,光看這些書的名字，你能確定出它們反映的內(nèi)容與哪種宗教習(xí)俗有關(guān),巴黎圣母院穆斯林的葬禮西游記,佛教,伊斯蘭教,基督教,

簡介：,大自然的語言,,竺可楨,大自然的語言竺可楨,作者簡介,竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了中國自然區(qū)劃、中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。,,差異差遣差勁參差觀測道觀,落葉丟三落四落枕播種耕種,檢查預(yù)習(xí),讀,準,啦,,,CHāCHāICHàCī,ɡUāNɡUàN,ZHǒNGZHòNG,LUòLàLàO,竺可楨萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語連翹醞釀緯度結(jié)束草長鶯飛,SHù,WěI,1、正音。,ZHúZHēN,MéNɡ,RóNɡ,PIāN,YùN,Sù,Nì,CHéNɡ,ZàI,YàN,ZHǎNɡYīNɡ,YùNNIàNG,QIáO,SHUāI,,,,2、給加點字注音。,記載風(fēng)雪載途,,,,,衰草連天鬢毛衰,連翹翹尾巴,觀測道觀,,,落葉丟三落四落枕,播種耕種,,差異差遣,,差勁參差,ZàI,Z?I,SHUāI,CUī,QIáO,QIàO,GUāN,GUàN,ZH?NG,ZHòNG,LUò,Là,LàO,CHā,CHāI,CHà,Cī,次第孕育簌簌銷聲匿跡風(fēng)雪載途年年如是周而復(fù)始翩然農(nóng)諺,,一個挨一個地。,懷胎生育用來比喻醞釀著新事物,紛紛落下的樣子。,躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。,風(fēng)雪遍地。載，充滿。,每年都這樣。是，這。,形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。,動作輕快的樣子。,有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。,“一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動，自然界就像一個智者，用他獨特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。,大自然的語言,根據(jù)草木生長的特定季節(jié)命名,春天,夏天,冬天,秋天,§13,§45,§610,§1112,劃分段落層次，理清說明順序,第一部分引出什么叫物候和物候?qū)W第二部分說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性第三部分說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素第四部分說明研究物候?qū)W的意義,,1什么是物候和物候?qū)W2物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義3決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些4研究物候?qū)W有什么意義,整體感知課文，初步理解以下問題,1看注釋⑴想如把文章的標題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，好不好文章標題用“大自然的語言”有什么好處,將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。,整體把握,過后，大地漸漸從沉睡中過來。冰雪，草木，各種花開放。再過兩個月，燕子歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。到處呈現(xiàn)出一片的景象，準備迎接的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，，。,,,,一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,2重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達效果,一、分析課文第一部分,﹙一﹚第一自然段,1、本段主要描寫了什么,2、本段是按什么順序來說明的標出有關(guān)詞句。,,3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語請同學(xué)們仔細揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?明確,1、本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。,2、本段是按春夏秋冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有立春過后再過兩個月不久到了秋天準備迎接，條理十分清楚。,3詞語評點,寫春,大地蘇醒,冰雪融化,草木萌發(fā),次第,“蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機勃勃的景色。,“融化”寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。,“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機和活力。,“次第”寫出百花競相開放、爭著報春的熱鬧情景。,草長鶯飛百花盛開,燕子翩然歸來,植物“孕育”果實，,“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請。,“孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。,寫夏,寫秋銷聲匿跡，衰草連天，準備迎接，簌簌,“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。,寫冬“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。,“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準備，寫得有情有感，十分形象。,“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景。,“迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。,千里冰封萬里雪飄,果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡,衰草連天,冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來,孕育果實,描寫擬人,生動,大自然的語言,冬,春,夏,秋,（二）第二自然段。,1默讀課文，然后總結(jié)段意。,2本段是按什么順序來說明的標出有關(guān)詞句。,3本段以什么來說明何為“大自然的語言”請同學(xué)們仔細揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?,草木榮枯,候鳥去來,,,杏花,傳語,耕地,桃花,暗示,種谷子,布谷鳥,唱歌,割麥插禾,時間順序,,3花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性。,1舉例說明什么是大自然的語言。,2,,,舉了三個例子﹙這三個例子順序不可調(diào)換﹚,杏花開了傳語趕快耕地桃花開了暗示快種谷子布谷叫了唱歌割麥插禾,第一、二段列舉豐富的自然現(xiàn)象是為了引出什么內(nèi)容,第二段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木枯候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),物候,大自然的語言,物候?qū)W,,,植物,動物,時間先后,小結(jié)12段文字好在哪里⑴課文開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！辈捎脭M人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放燕子翩然歸來布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。,⑵描寫生動形象,用詞典雅、簡潔、生動,富有表現(xiàn)力如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。,⑶運用擬人修辭手法,把大自然寫活了賦予了人的思想感情,大大加強了說明的生動性和文章的可讀性如“從沉睡中蘇醒過來”“準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開始唱歌”,三學(xué)習(xí)第三自然段。,1學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。,說明什么是物候和物候?qū)W。,1什么叫物候什么叫物候?qū)W,草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。,1、物候主要指動植物的生長，發(fā)育，活動規(guī)律與生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動，抽葉，開花，結(jié)果，落葉動物的復(fù)蘇，始鳴，繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。,2、物候?qū)W也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。,古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識“清明前，開秧田”“柳毛開花，點豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門，晚霞行千里”龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。饅頭云，天氣晴。,,雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來。燕子低飛要落雨。,,你還知道哪些關(guān)于農(nóng)事的諺語試舉出一兩條。,2、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點呢這一部分的三個段落是按怎樣的順序安排的,舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。,3第3段和上文有什么關(guān)系寫出了什么內(nèi)容這一部分是什么順序,第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。這一部分的順序是由事例到概說。,小結(jié)課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動人，使人對物候知識產(chǎn)生了濃厚興趣。運用描寫，擬人的筆法，生動形象深入淺出說明科學(xué)知識，是科普說明文常用的手法。,物候研究有什么重要性用了什么方法來說明,物候使用的是活生生的生物。應(yīng)用在農(nóng)事動比較簡便，容易掌握。,舉列子,緯度、經(jīng)度、高下、古今,物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢是按照什么順序來安排的,主,次,,首先、第二、第三、此外,二．研究課文第二部分,決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的排列順序應(yīng)當(dāng)是,A經(jīng)度緯度高下（海拔）古今B緯度經(jīng)度高下（海拔）古今C高下緯度經(jīng)度（海拔）古今D古今緯度經(jīng)度高下（海拔）,三月的內(nèi)蒙古草原,三月的海南,緯度對物候的影響,,緯度對物候的影響,經(jīng)度對物候的影響,四月的內(nèi)蒙古草原,四月的大連,,,高下的差異對物候的影響,天山山頂和山腰的差異,,古今差異對物候的影響,古代三月的長城,現(xiàn)代三月的長城,,夏熱南北溫度差別不大,氣候復(fù)雜多樣,知識延伸,你能聯(lián)系課文中的物候知識來分析這首詩嗎,大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。,高下差異,一山有四季十里不同天,人間四月芳菲盡山寺桃花始盛開,古今的差異,原因,人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2,導(dǎo)致,全球變暖（溫室效應(yīng)）,造成,物候現(xiàn)象差異,研究物候現(xiàn)象有什么意義呢,1預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期2確定農(nóng)作物區(qū)劃3確定造林和采集樹種的日期4引種植物到物候條件相同的地區(qū)5避免或減輕害蟲的侵害,歸納小結(jié),說明文,優(yōu)美典雅,大自然的語言,語言,內(nèi)容,介紹知識,物候?qū)W,,結(jié)構(gòu),四季變化的自然現(xiàn)象,物候?qū)W,物候,,,重要性,緯度經(jīng)度高下古今,,,意義,,,時間,空間,主,次,,具體,抽象,,邏輯順序,方法,舉例，作比較，分類別，下定義，列數(shù)字，引用,生動形象,說明文是以說明為主要表達方式，以說明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，他介紹事物的形狀、構(gòu)造、類型特點、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。,說明文的閱讀方法,2，說明對象的特點,3，說明文的分類,1，說明的對象,內(nèi)容事物說明文事理說明文,語言生動說明文平實說明文,4，說明方法常見的有,舉例子分類別列數(shù)字作比較畫圖表下定義作詮釋打比方摹狀貌,5，說明順序,時間順序空間順序邏輯順序,6，說明的語言,準確性,說明文的語言要準確，在說明那些生疏的事物和比較深奧的道理時，最好結(jié)合敘述、描寫進行生動的說明，使文章淺顯易懂，引人入勝。,探究本文說明方法的運用。,舉例子作比較分類別列數(shù)字作詮釋下定義引用,（邏輯順序）,探究文章說明順序,從文章整體看是什么順序,從局部看是什么順序以§610為例,首先介紹然后（以具體事例）說明接著談最后說明,“四個因素”是由大到?。ㄟ壿嫞扒叭摺笔强臻g因素“第四個”是時間因素,,揣摩下列語句,體會說明語言的科學(xué)性準確、嚴謹,⑴古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識⑵北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。⑶植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。,作業(yè),1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，有好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾。”（這三個例子是為了說明什么道理的能否將“趕快種谷子”后面的句號改成分號為什么）,2、此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天，就是說，春天提前九天。（“前者”和“后者”各指什么）,自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。,春季、植物,夏季、動物,句式不同,不能,1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期,1921年到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期,練習(xí),1、說明文語言的準確性。,（1）大連緯度在北京以南約1°。,（2）1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右。,3、使用下列詞語復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。,蘇醒萌發(fā)次第孕育銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途周而復(fù)始,2、說一說存在于身邊的大自然的語言。,,,別以為人才說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能發(fā)現(xiàn)。你看那天上的白云，這就是大自然的語言。如白云飄得高高，明天準是個晴天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言。如螞蟻忙著搬家，出門就要帶好雨傘。,,,,,蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”大自然在水面寫著春天已到人間。大雁集隊南飛，不就“省略號”一串大自然在藍天寫著秋天已在眼前。,,,,,別以為人才說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能發(fā)現(xiàn)。你看那天上的白云，這就是大自然的語言。如白云飄得高高，明天準是個晴天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言。如螞蟻忙著搬家，出門就要帶好雨傘。,,,蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”大自然在水面寫著春天已到人間。大雁集隊南飛，不就“省略號”一串大自然在藍天寫著秋天已在眼前。,作業(yè)采集三則以上農(nóng)諺，并說出它們包含的物候知識。,再見,,

簡介：二散文閱讀專題一鑒賞散文語言的六個“切入口”,第四章文學(xué)類文本閱讀,,,第四章文學(xué)類文本閱讀,,,,,,,,,1．請結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含意。4分答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱；生活不大有定規(guī)；日?；纳顨庀⒉粷饬?；有虛無浮華的氣息，不如第一家實打?qū)崱?解析本題考查結(jié)合文章內(nèi)容，理解文中重要詞語的含義。首先要明確的是，這里的“孱弱”是相對第一家實打?qū)?、認真的生活而言。相對于第一家火爆而轟轟烈烈的氣味，一縷若有若無的咖啡味道顯得較弱?！安淮笥卸ㄒ?guī)”的飲食不如第一家的生活規(guī)律而有節(jié)制。而“一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面”又不如第一家“實打?qū)嵉?，沒有半點子虛頭”的實惠風(fēng)格。由此可見，這一家的生活風(fēng)格“比較具有裝飾感”，日常生活氣息遠不如第一家濃烈。,2．請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊。6分答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容；蘊含了對端午等傳統(tǒng)文化的認同感；艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。,解析本題考查對文中重要語句意蘊的理解。端午到了，生活狀態(tài)、風(fēng)格迥異的各家在這一天卻都彌漫著相同的艾草味，在表明不同的生活狀態(tài)也會有相同的生活內(nèi)容的同時，也暗含著對以端午節(jié)為代表的傳統(tǒng)文化的認同。在艾草香中，仿佛油垢也一點點消除，空氣都被洇染成青色，艾草的熏煙將各種不同的生活狀態(tài)都進行了升華，從而使各種生活狀態(tài)互相交融，不分彼此地聚集在一起，達到一種美好的平衡。,溫馨提示“體會重要語句的豐富含意，品味精彩語言的表達藝術(shù)”是散文的?？键c。該點涵蓋如下內(nèi)容1．分析作品準確、簡練、生動、形象的語言特點，體味褒貶、語體、形象、感情等語言的色彩。2．理解煉句的深刻與含蓄。3．分析語句所運用的修辭手法。4．體味作品的語言風(fēng)格。,一輪偏差1．審題意識薄弱，對題干要求要么理解不準確，要么把握不全面，造成理解賞析不到位。2．對語句的理解，不知道如何下手，不知道語言的豐富意蘊表現(xiàn)的層面，答案只是文字層面，沒有注意到手法和情感。3．對語句的賞析，不會結(jié)合相關(guān)文段內(nèi)容進行具體分析；或者就局部而論局部，斷章取義。,二輪對策1．了解語言賞析的角度1從遣詞造句的角度鑒賞，包括用詞、句式等；2從修辭的角度賞析，體會這種修辭手法的精妙；3從描寫的角度賞析，了解不同描寫的特點、作用；4從語言風(fēng)格的角度鑒賞，了解不同語言的風(fēng)格及其特色。2．掌握語言題的答題方法，學(xué)會從多個角度入手，鑒賞散文語言。,理解文中重要詞語的含義,,,,請結(jié)合上下文賞析畫線的詞語。4分答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,①“凝固”含有僵硬的意思，老人想撫摸小狗手卻落空的細節(jié)描寫形象地寫出老人受小狗耍弄后的尷尬情態(tài)。②用擬人的修辭，形象生動地寫出小狗屢次受騙后帶著懷疑、猶豫的心理走近老人。,思路規(guī)范第一步通讀相關(guān)語段或全文，把握上下文文意，是理解詞語的前提。第二步理解詞語在文中的意思，既要把握其原始意義，更要展開聯(lián)想，抓住在語境中的臨時意義、動態(tài)詞義。第三步解答此類題目，先解其本義，然后再解其在這個語境下的含義，還要注意其手法和效果。,,,怎樣理解文中用“十分醒目”和“海市蜃樓”這兩個詞語來描述甘森答__________________________________________________________________________________________________________,既表現(xiàn)沙海中甘森的明顯、清晰，又突出沙海中甘森的令人難以置信。,解析本題考查分析重要句子中重要詞語的作用?；卮鸫祟}，要從文中找出這兩個詞凸顯了“甘森”怎樣的特點?！凹t頂房”在大沙漠中色彩鮮明突出，所以“明顯、清晰”。沙海中的甘森很美麗很神奇，“仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島”，讓人難以置信，以為是“海市蜃樓”。,理解文中重要語句的含意,,,,,理解并分析文中畫線句子的含意。6分1肇事者并不逃逸，仿佛有意滯留現(xiàn)場，觀看傷心欲絕的父母怎樣扯開喉嚨怒罵。2它依舊置于我家陽臺，作為懷舊時抵達疼痛的路徑。答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,1孩子偷了鳥蛋并不離開，還要惡作劇地看丟了鳥蛋的鳥兒怎么辦。表達出作者對人類的欲望對鳥兒的傷害的反思。2鳥巢留在陽臺,成為“我”回想兒時傷害鳥兒的行為的媒介。表達出作者對自己幼時行為的自責(zé)與反省。,思路規(guī)范、第一步通讀前后文本，把握文章的內(nèi)容和感情基調(diào)，是解答此類題目的基礎(chǔ)。第二步要注意分析所給語句的語法，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第1句是個描寫句，通過描寫展現(xiàn)人類行為的“惡”；第2句是個議論抒情句，表現(xiàn)作者的反省。第三步對語句含意的理解，一般分兩步作答一是內(nèi)容上的意思，即寫了什么；二是情感上的含意，即表達了怎樣的情感。,,,,請解釋下列兩句話在文中的含意。1我從沒有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。2大自然是包圍著我們、既產(chǎn)生又吞噬我們的萬物與過程的總和，不是我們的同謀也不是我們的心腹。答_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,1玫瑰總被人寄予美好的情感，現(xiàn)實生活卻與此產(chǎn)生巨大反差，表現(xiàn)了“我”對生活的反思。2我們都生活在瞬息萬變的大自然中大自然既孕育了我們，又可能使我們湮滅；我們寄予或賦予萬物以感情都是不合理的一廂情愿的。,解析解答此題，首先要抓住關(guān)鍵詞“竟像”“既又”“不是不是”等理解句間關(guān)系。其次要結(jié)合有效信息區(qū)，找到答題點，發(fā)掘深意。第1句采用比喻的手法，是對一向被認為是美好情感寄托物的玫瑰的反思；第2句是對大自然與我們之間關(guān)系的深刻理解。,鑒賞精彩語言的表達藝術(shù),,,,結(jié)合原文，鑒賞文中畫線的兩個句子。6分1但父親形容香椿在腌制的過程中竟會“呼嚕呼嚕”流汁。2我們，那個時候讀了總理的書覺得他講的才是真有道理答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,1通過寫父親用象聲詞形容家鄉(xiāng)香椿的腌制過程，生動表現(xiàn)出父親對故土的懷念，使父親的形象更加親切有趣。2寫父親說話的時斷時續(xù)，意猶未盡，更加突出父親年老的形象；表現(xiàn)父親對敬仰者的信任與追隨的精神品質(zhì)。,思路規(guī)范第一步品味精彩的語言表達藝術(shù)，首先要建立在通讀的基礎(chǔ)上，通讀能把握大意，能初步了解手法、情感。第二步在基本把握大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，找出手法，體會情感。如“呼嚕呼?！笔菙M聲詞，第2句中的省略號是語言的時斷時續(xù)，前者表現(xiàn)了父親對故鄉(xiāng)生活的甜美回憶，后者表現(xiàn)了父親激動和敬仰的心情。第三步答語言鑒賞題必須牢記三點“手法”“意思”“效果”。要指出語句的表現(xiàn)手法或語言特征，要解析語句的含意，最后要分析語言表達效果。,,,,賞析文中畫線的句子。答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,運用比喻和排比的修辭手法，把陶醉于黃河大美中的肉體“我”比作拆了籬笆的院落，又比作風(fēng)中的一粒塵埃、光亮中的一個分子，“無遮無掩，無拘無禁，無邊無形”三個結(jié)構(gòu)相同的短句一氣呵成,形象生動地表現(xiàn)了當(dāng)時“我”物我兩空、神奇曼妙的感覺。,解析賞析這句話，首先要抓住比喻手法和句式特點，然后結(jié)合前面的語境，闡釋這句話的含意，最后指明其表達效果。,鑒賞散文語言的六個“切入口”1．關(guān)注語言的形象性，從字詞表意的角度賞析。字詞賞析可從字詞的本義及其用法入手，根據(jù)句意及上下文推斷它們在選文中的意思，弄清作者借用的是比喻義，還是派生義，然后具體解說作者如此遣字用詞的高明之處。,2．關(guān)注語言的生動性,從辭格使用的角度賞析。對常用辭格要能準確辨識，并能從文中找到運用的某種辭格。賞析時要具體闡明運用這種辭格的表達效果。3．關(guān)注語言的色彩性，從色彩搭配的角度賞析。一方面要善于發(fā)現(xiàn)文章使用的色彩元素，可直接找表現(xiàn)顏色的形容詞或帶色彩的事物；另一方面要有一顆慧心，仔細揣摩和領(lǐng)會作者調(diào)配色彩的匠心。4．關(guān)注語言的多變性，從句式安排的角度賞析。一要熟悉現(xiàn)代漢語常用的句式，二要掌握變換句式的方法和技巧，三要理解選擇句式的意義和綜合使用句式的表達效果。還有長句和短句、駢句和散句的作用也各不相同，其表達的效果也不相同。,5．關(guān)注語言的抒情性，從情感表達的角度賞析。有的直抒胸臆，有的委婉曲折；有的真摯熱烈，有的深沉冷峻；有的激越豪放，有的婉約含蓄。要用心諦聽作者感情脈搏的律動，走進和觸摸作者的情感世界，把感受形諸文字。6．關(guān)注語言的技巧性，從表現(xiàn)手法的角度賞析。散文語言刻畫時，常借助于一些寫作技巧，也稱文章的表現(xiàn)手法，如象征、對比反襯、側(cè)面烘托、以物喻人、聯(lián)想、想象、虛實結(jié)合此種語言賞析應(yīng)與文章的整體結(jié)合起來體會其獨到的感染力和表現(xiàn)力。,要說明的是，各個切入口都有其不同的表達效果，都要合情合理，有選擇有側(cè)重，有自己的獨到見解。但所有的散文語言都是為其主旨服務(wù)的，所以在分析時，不能脫離文本，要結(jié)合對散文景物特點、思想情感、蘊含意趣所發(fā)揮出來的獨特作用，緊扣散文的景、情、理、意進行延伸、拓展、發(fā)掘、歸結(jié)、提升。,本部分內(nèi)容講解結(jié)束,按ESC鍵退出全屏播放,

簡介：中班語言小蛋殼,制作吳慧麗,噼噼啪”一只小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。,雞媽媽帶著雞寶寶去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進去，這是它的新家呀小蛋殼有點孤單?！艾F(xiàn)在我不是雞寶寶的家了，對了，我再去找一個小寶寶，做它的家?！彼锹倒锹禎L走了。,,一只蜜蜂在采花粉?！懊鄯鋵殞殻易瞿愕男录野伞薄爸x謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家?！?一只螞蟻在拖蟲子?！拔浵亴殞?，我做你的新家吧”“謝謝你，小蛋殼，我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家?！?一只小青蛙在唱歌?！扒嗤軐殞?，我做你的新家吧”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里?！?一只小蝸牛在散步。“蝸牛寶寶，我做你的新家吧”“謝謝你，小蛋殼，我有家呀。你看，我的家在背上呢”,,誰也不要它，小蛋殼有點難過。一只金龜子路過這里?！疤美参业膶殞氄眰€搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀,“快快睡，小寶貝”金龜子給睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著，聽著，也睡著啦。,謝謝欣賞,

簡介：一、詞和詞匯（一）詞匯定義1、詞匯語言中所有詞和語（固定短語）的總匯。詞匯可以有各種分支行業(yè)、科技、方言、書面2、詞匯學(xué)研究詞匯的學(xué)科（普通詞匯學(xué)；描寫詞匯學(xué)；歷史詞匯學(xué)）,第一節(jié)詞匯和詞義,詞匯的構(gòu)成,1、詞的總匯→基本詞匯和一般詞匯（1）基本詞匯語言中基本詞的總匯，詞匯的核心。有關(guān)自然界事物的天、地、風(fēng)、云、水、火、雷、電有關(guān)生活、生產(chǎn)資料的米、面、菜、布、車、船有關(guān)人體各部分心、頭、牙、手、腳、眼睛有關(guān)親屬稱謂的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹有關(guān)動作行為的走、想、跑、跳、吃、學(xué)習(xí)、喜歡有關(guān)性質(zhì)、狀態(tài)的大、小、多、少、好、壞、苦、甜有關(guān)指稱、代替的你、我、他、這、那、誰、什么、怎樣有關(guān)數(shù)量的十、百、千、萬、斤、兩、尺、寸有關(guān)程度、范圍、關(guān)聯(lián)的就、很、最、都、把、和、跟、因為、所以、但是、嗎、了,基本詞匯的特點A、全民性常用基本詞表達的都是與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的事物。每天都在使用，不容易起變化牛、水、電天、地、人、馬基本詞匯在長期發(fā)展中也有可能被替換FALLLOANHOMELY被替換的成份往往做為構(gòu)詞語素保留在語言中，尤其是漢語。B、穩(wěn)固性由于日常生活都在使用中，不容易起變化。,（一）基本詞匯及其特點,,C、能產(chǎn)性（極強的構(gòu)詞能力）HANDHANDARM（手槍）HANDBAGHANDBALL（手球）HANDGUN（手槍）HANDBARROW（手推車）HANDBILL（傳單）HANDBLOWN（玻璃器皿吹制的HANDBUILT（手制）HANDHOLD（緊握）HANDKILL（手工屠宰）,,TAKETAKEABAGTAKEHERBABYTHESUITCASECANTAKEMANYTHINGSTHEBUSTOOKTHEBOYTOTHETOWNWETAKEABUSTOWORKTAKETHEFIRSTPLACETAKEYOURMEDICINE,D、多義性（多種義項）,（二）一般詞匯及其特點,1非全民常用2發(fā)展變化快3構(gòu)詞能力不強,一般詞匯是指語言中基本詞匯以外的詞。特點,,一般詞匯的內(nèi)容一般詞匯的內(nèi)容豐富，容量大，很復(fù)雜，包括古語詞、新詞、地域方言詞、社會方言詞和外來詞。,A、古語詞古代流傳下來（古代流行）現(xiàn)在口頭交際中一般不再使用（或不常用）的詞。非今用古語詞（歷史詞）古代用，現(xiàn)在不用。宰相、皇帝、宮殿今用古語詞（文言詞）古代常用，現(xiàn)在為了增強文雅色彩重新啟用。怎奈、榮任、若干、令尊傳承詞古代常用，現(xiàn)在沿用。固有詞，但使用不普遍。蒼穹、鼻祖、造詣、徜徉、白皙、衛(wèi)冕,文言詞所表示的事物現(xiàn)象，現(xiàn)在還存在，只不過換了一個新詞；而歷史詞所表示的事物現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)不存在了。,,B、新詞適應(yīng)社會發(fā)展變化需要新產(chǎn)生不久的詞→不穩(wěn)固電腦、下海、知識產(chǎn)權(quán)、按揭、炒股、軟件、硬件、離休生造詞、仿造詞不是新詞。體壇、文壇、足壇、乒壇→排壇、操壇,C、地域方言詞來源于特定地域的方言詞→共同語吸收搞；名堂；蹩腳僅存在于特定地域的方言詞→方言詞D、社會方言詞不同階級、階層、社會行業(yè)或集團的人經(jīng)常使用的詞。行業(yè)詞語特別是專業(yè)術(shù)語（數(shù)學(xué)加減乘除；物理摩擦、正極；工業(yè)定額、指標；語言音位）隱語/黑話某些社會集團為了掩飾活動而使用的一種語言。土匪船（飄子）狗（咬子）女孩（花子）階級習(xí)慣語服務(wù)于特定階級、階層的需要。刁民、奴才、朕、寡人、賤內(nèi)、拙荊禁忌語上廁所（1號、方便、出恭、更衣）死（百年之后）,E、外來詞受外語影響產(chǎn)生的詞音譯詞咖啡、沙發(fā)、坦克、模特、撲克（形體漢化）音譯兼意譯芭蕾舞、啤酒、沙丁魚、吉普車（意義漢化）半音譯半意譯馬克思主義、冰淇淋、浪漫主義（形體漢化）意譯超市、搖滾樂、智商、熱狗、話筒（漢化）借形（日語）干部、藝術(shù)、場合、觀念→嚴格來說不是借詞照搬→省略形式WTO、ID、OK、IP、WC、MP3、CT生活交往密切的民族間借詞西域借詞→葡萄、苜蓿、石榴；蒙古→站（JAM）；印度→僧。,（3）基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系A(chǔ)、基本詞匯是一般詞匯形成的基礎(chǔ)，而后者是前者的源泉。一般詞匯中多數(shù)詞都是在根詞的基礎(chǔ)上形成電腦一般詞匯不斷為基本詞輸送新的血液的士B、二者可以互相轉(zhuǎn)化。一般詞匯→基本詞匯C、二者的構(gòu)造材料相關(guān)→語素電電燈、電話、電腦、電大、電子、電玩、閃電,,問題,一、試述基本詞匯與一般詞匯的差別。二、什么叫新詞新詞的產(chǎn)生對詞匯發(fā)展的作用有哪些三、文言詞與歷史詞有哪些差異四、方言詞包括哪些種內(nèi)部分類情況怎樣五、舉例說明外來詞的分類。,,人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的反應(yīng)及由此帶來的人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的主觀評價。比如“書”表示裝訂成冊的讀物；“北京大學(xué)”就指位于北京的一所重點院校。,1、詞義是語音形式所表達的意義，有以下兩類1詞匯意義,二、詞的詞匯意義,2024年3月25日,語言學(xué)概論第五章第一節(jié),2語法意義,由詞的語法關(guān)系產(chǎn)生的意義，比如例1我教他們漢語他們教我漢語“我、他們”的不同施受關(guān)系由語序來反映；例2父親和母親父親的母親本結(jié)構(gòu)并列或修飾關(guān)系由虛詞來實現(xiàn)；例3我來我來本結(jié)構(gòu)祈使或疑問的差別由語調(diào)來體現(xiàn)。,2024年3月25日,語言學(xué)概論第五章第一節(jié),人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的反應(yīng)及由此帶來的人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的主觀評價。“書”裝訂成冊的讀物；“北京大學(xué)”位于北京的一所重點院校。對客觀世界的反映可以是正確的或錯誤的，但都反映了人們的認識和形成的概念。鬼、神、地獄,2、詞匯意義包含兩方面的內(nèi)容1理性意義2附加意義,感情色彩鼓勵教唆雅俗色彩（方言與普通話、口語與書面語等）腦袋口語頭顱書面語、批判現(xiàn)實主義文藝學(xué)術(shù)語轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)術(shù)語古今色彩拮據(jù)困難垂青喜愛青睞喜歡,2024年3月25日,語言學(xué)概論第五章第一節(jié),3、詞義有一般與個別、穩(wěn)定與臨時的分別1一般、穩(wěn)定的意義語言意義語言形式自身所表達的意義。在詞語平面與概念相聯(lián)，在句子平面與判斷相聯(lián)。2個別、臨時的意義語境意義語言形式在特定的交際場合和知識背景等語境因素下所臨時形成的意義。錢鐘書又有人叫她（鮑小姐）“真理”，因為據(jù)說“真理”是赤裸裸的”。鮑小姐并未一絲不掛，所以他們修正為“局部的真理”。4、語言學(xué)一般研究的是語言意義，而非語境意義,三、詞義的性質(zhì),1、語義的概括性2、語義的模糊性3、語義的民族性,1、語義的概括性,從具體事物中抽象概括出可以使此類事物區(qū)別于彼類事物的特征，同時舍棄他們之間的各種差別。例如花荷花、蘭花、桃花、李花、菊花,2、詞義的模糊性1）詞義所反映的對象的外延只有一個大致的范圍，其中心區(qū)域是明確的，但邊緣區(qū)域是模糊的而沒有明確的界限。比如少年青年中年。2）不是所有詞都具有模糊性，科學(xué)術(shù)語不模糊。3）詞組和句子同樣具有模糊性，其模糊性主要來源于詞義的模糊性。比如“長沙發(fā)”、“買了一臺大彩電”4）詞義的模糊性是社會交際的需要，也是語言自我調(diào)整以適應(yīng)社會需求的一種表現(xiàn)。,

簡介：第10章自然語言處理及其應(yīng)用,教材王萬良人工智能導(dǎo)論（第3版）高等教育出版社,第10章自然語言處理及其應(yīng)用,如果計算機能夠理解、處理自然語言，這將是計算機技術(shù)的一項重大突破。自然語言理解的研究在應(yīng)用和理論兩個方面都具有重大的意義。本章首先自然語言理解的概念以及發(fā)展歷史，然后從應(yīng)用角度介紹機器翻譯和語音識別技術(shù)。,2,第10章自然語言處理及其應(yīng)用,101自然語言理解的概念與發(fā)展歷史102語言處理過程的層次103機器翻譯104語音識別,3,第10章自然語言處理及其應(yīng)用,101自然語言理解的概念與發(fā)展歷史102語言處理過程的層次103機器翻譯104語音識別,4,1011自然語言理解的概念,微觀角度從自然語言到機器內(nèi)部的一個映射。宏觀角度使機器能夠執(zhí)行人類所期望的某種語言功能。,（1）回答問題計算機正確地回答用自然語言輸入的有關(guān)問題。（2）文摘生成機器能產(chǎn)生輸入文本的摘要。（3）釋義機器能用不同的詞語和句型來復(fù)述輸入的自然語言信息。（4）翻譯機器能把一種語言翻譯成另外一種語言。,5,1012自然語言理解研究的產(chǎn)生與發(fā)展,1萌芽時期（20世紀40年代末50年代初）,2以關(guān)鍵詞匹配技術(shù)為主的時期（20世紀60年代始）,ADONALDBOOTHWWEAVERMCHOMSKY形式語言和文法,3以句法語義分析技術(shù)為主的時期（20世紀70年代后）,4基于知識的自然語言理解發(fā)展時期,5基于大規(guī)模語料庫的自然語言理解發(fā)展時期,68年BRAPHAEL語義檢索系統(tǒng)SIRJWEIZENBAUM心理醫(yī)療ELIZA,72年WWOODS語音接口LUNARTWINOGRAD英語對話SHEDLU,6,第10章自然語言處理及其應(yīng)用,101自然語言理解的概念與發(fā)展歷史102語言處理過程的層次103機器翻譯104語音識別,7,文字表達句子的層次詞素→詞或詞形→詞組或句子。聲音表達句子的層次音素→音節(jié)→音詞→音句。語言處理過程分為五個層次語音分析、詞法分析、句法分析、語義分析和語用分析。語用分析研究語言所存在的外界環(huán)境對語言使用產(chǎn)生的影響。構(gòu)成單詞發(fā)音的獨立單元是音素。上下文不同而發(fā)音不同。語音分析就是根據(jù)音位規(guī)則，從語言流中區(qū)分出一個個獨立的音素，再根據(jù)音位形態(tài)規(guī)則找出一個個音節(jié)及其對應(yīng)的詞素或詞。,102語言處理過程的層次,8,1詞法分析,定義從句子中切分出單詞，找出詞匯的各個詞素，并確定其詞義。,例UNCHANGEABLEUNCHANGEABLE,英語詞法分析特點切分單詞容易，找出詞素復(fù)雜。,例IMPORTABLE分為IMPORTABLE或IMPORTABLE,詞法分析算法舉例REPEATLOOKFORWORDINDICTIONARYIFNOTFOUNDTHENMODIFYTHEWORDUNTILWORDISFOUNDORNOFURTHERMODIFICATIONPOSSIBLE,9,1詞法分析,例如對于單詞CATCHES、LADIES可以做如下的分析。CATCHESLADIES,詞典中查不到CATCHELADIE修改1去掉SCATCHLADI修改2去掉ELADY修改3把I變成Y這樣，在修改2的時候，就可以找到CATCH，在修改3的時候就可以找到LADY。,例如優(yōu)秀人才學(xué)人才學(xué)1優(yōu)秀人－才學(xué)人才學(xué)2優(yōu)秀人才－學(xué)人才學(xué),漢語詞法分析特點找出詞素簡單，切分出詞困難。,LY副詞后輟；ED動詞過去分詞,10,,,1型文法上下文有關(guān)文法,2型文法上下文無關(guān)文法,3型文法正則文法,左線性文法A→BT或A→TA→BT→CTT右線性文法A→TB或A→T,產(chǎn)生式規(guī)則X→Y,產(chǎn)生式規(guī)則X→Y例AB→CDE√ABC→DEXAY→XBY,產(chǎn)生式規(guī)則A→X,0型文法無約束短語結(jié)構(gòu)文法,2句法分析喬姆斯基的形式文法,11,3語義分析,語義分析是將句法成分與應(yīng)用領(lǐng)域中的目標表示相關(guān)聯(lián)。,簡單做法依次使用獨立的句法分析程序和語義解釋程序。缺點使句法分析、語義分析分離,語義文法格文法,12,語義文法是將文法知識和語義知識組合起來，以統(tǒng)一的方式定義為文法規(guī)則集。,艦船信息S→PRESENTTHEATTRIBUTEOFSHIPPRESENT→WHATIS|CANYOUTELLMEATTRIBUTE→LENGTH|CLASSSHIP→THESHIPNAME|CLASSNAMESHIPNAME→HUANGHE|CHANGJIANGCLASSNAME→CARRIER|SUBMARINE,3語義分析,13,目的為了找出動詞和跟動詞處在結(jié)構(gòu)關(guān)系中的名詞的語義關(guān)系，同時也涉及動詞或動詞短語與其他的各種名詞短語之間的關(guān)系。,特點允許以動詞為中心構(gòu)造分析結(jié)果，盡管文法規(guī)則只描述句法，但分析結(jié)果產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)卻對應(yīng)于語義關(guān)系，而非嚴格的句法關(guān)系。,例MARYHITBILLBILLWASHITBYMARYHITAGENTMARYDATIVEBILL,3語義分析,14,S,S,NP,NP,VP,VP,V,NP,V,PP,BILL,MARY,HIT,WASHIT,BY,BILL,MARY,,,,,,,,,,,,,,,,主動句和被動句的句法分析樹,3語義分析,15,第10章自然語言理解及其應(yīng)用,101自然語言理解的概念與發(fā)展歷史102語言處理過程的層次107機器翻譯108語音識別,16,103機器翻譯,1031機器翻譯方法概述1032翻譯記憶,17,1031機器翻譯方法概述,發(fā)展歷程,,,,,,,18,1直譯式翻譯系統(tǒng)DIRECTTRANSLATIONMTSYSTEMS通過快速的分析和雙語詞典，將原文譯出。,2規(guī)則式翻譯系統(tǒng)RULEBASEDMTSYSTEMS先分析原文內(nèi)容，產(chǎn)生原文的句法結(jié)構(gòu)，再轉(zhuǎn)換成譯文的句法結(jié)構(gòu)，最后再生成譯文。,1031機器翻譯方法概述,19,,3中介語式翻譯系統(tǒng)INTERLINGUALMTSYSTEMS先生成一種中介的表達方式，而非特定語言的結(jié)構(gòu)；再由中介的表達式，轉(zhuǎn)換成譯文。,基于規(guī)則的翻譯,中介語式的翻譯,1031機器翻譯方法概述,20,,4知識庫式翻譯系統(tǒng)KNOWLEDGEBASEDMTSYSTEMS翻譯經(jīng)常需要除了詞匯之外的各種知識，使用知識獲取工具KNOWLEDGEACQUISITION，以充實知識庫的內(nèi)容。,6范例式翻譯系統(tǒng)EXAMPLEBASEDMTSYSTEMS將過去的翻譯結(jié)果，當(dāng)成范例，產(chǎn)生一個范例庫。,5統(tǒng)計式翻譯系統(tǒng)STATISTICSBASEDMTSYSTEMS源語言中任一句子都可能是目標語言中某些句子相似。,7混合式翻譯系統(tǒng)STATISTICSBASEDMTSYSTEMS同時采用多種策略，以達成翻譯的目標。,1031機器翻譯方法概述,21,基本原理用戶利用已有的原文和譯文，建立起一個或多個翻譯記憶庫，在翻譯過程中，系統(tǒng)將自動搜索翻譯記憶庫中相同或相似的翻譯資源（如句子、段落等），給出參考譯文，使用戶避免無謂的重復(fù)勞動，只需專注于新內(nèi)容的翻譯。翻譯記憶庫同時在后臺不斷學(xué)習(xí)和自動儲存新的譯文，變得越來越“聰明”。,德國塔多思（TRADOS）公司的翻譯記憶軟件基于UNICODE（統(tǒng)一字符編碼），支持55種語言，覆蓋了幾乎所有語言版本的WINDOWS95／98／NT。,1032翻譯記憶,22,第10章自然語言理解及其應(yīng)用,101自然語言理解的概念與發(fā)展歷史102語言處理過程的層次103機器翻譯104語音識別,23,1041語言識別的概念,語音識別用語音作為輸入，口語對話與語音信號中語言提取的不同（1）上下文猜測（2）肢體語言傳達信息,機器翻譯用印刷文本作為輸入，能清楚地區(qū)分單個單詞和單詞串。,FARE|FAIRMALE|MAIL,24,1042語音識別的主要過程,,,,1語音信號采集基于單片機，DSP芯片基于PC機,2語音信號預(yù)處理預(yù)濾波（1）抑制輸入信號各頻域分量中頻率超出采樣頻率的一半的所有分量，以防止混疊干擾。（2）抑制50HZ的電源工頻干擾。,25,,,,,,,,語音信號預(yù)處理采樣對信號進行量化，量化不可避免地會產(chǎn)生誤差。量化后的信號值與原信號值之間的差值為量化誤差，又稱為量化噪聲。預(yù)加重是提升高頻部分，使信號的頻譜變得平坦，保持在低頻到高頻的整個頻帶中，能用同樣的信噪比求頻譜，以便于頻譜分析或聲道參數(shù)分析。端點檢測包含語音的一段信號中確定出語音的起點以及終點。,1042語音識別的主要過程,26,,,,,,,,過零率信號中波形穿越零電平的次數(shù)來描述幅度變化的劇烈程度。,ZCRI∑|SGNXIN－SGNXIN1|,1042語音識別的主要過程,27,,,,聲波有兩個主要特征振幅和頻率。線性預(yù)測編碼（LPC基本思想由于語音樣點之間存在相關(guān)性，所以可以用過去P個樣點值來預(yù)測現(xiàn)在或未來的樣點值。,,1042語音識別的主要過程,28,,,矢量量化（VECTORQUANTIZATION，VQ）技術(shù)是七十年代后期發(fā)展起來的一種數(shù)據(jù)壓縮和編碼技術(shù)。在標量量化中整個動態(tài)范圍被分成若干個小區(qū)間，每個小區(qū)間有一個代表值，對于一個輸入的標題信號，量化時落入小區(qū)間的值就用這個代表值代替。,矢量量化的基本原理將若干個標量數(shù)據(jù)組成一個矢量在多維空間給予整體量化，從而可以在信息量損失較小的情況下壓縮數(shù)據(jù)量。,1042語音識別的主要過程,4向量量化,29,5識別。識別系統(tǒng)的輸入是從語音信號中提出的特征參數(shù)語音識別所采用的方法一般有（1）模板匹配法。在訓(xùn)練階段，用戶將詞匯表中的每一個詞依次說一遍，將其特征矢量作為模板存入模板庫。在識別階段，將輸入語音的特征矢量序列依次與模板庫中的每個模板進行相似度比較，將相似度最高者作為識別結(jié)果輸出。（2）隨機模型法。如隱馬爾可夫模型HMM。用HMM的概率參數(shù)來對似然函數(shù)進行估計與判決，從而得到識別結(jié)果。（3）概率語法分析法。不同的人說同一些語音時，相應(yīng)的語譜總有一些共同的特點以區(qū)分于其他語音。將區(qū)別性特征與來自構(gòu)詞、句法、語義等語用約束相互結(jié)合，構(gòu)成由底向上或自頂向下的交互作用知識系統(tǒng)。,1042語音識別的主要過程,30,1043隱馬爾可夫模型,隱馬爾可夫模型表示序列可能出現(xiàn)的一種方法。,Y跟在PH后面出現(xiàn)的概率跟在T后面出現(xiàn)的概率,例序列12334。則概率090504060108,31,,狀態(tài)隱含，觀察可測,1044基于隱馬爾可夫模型的語音識別方法,（1）觀察符號是一幀幀的語音參數(shù)（2）狀態(tài)序列是具體的語音內(nèi)容,LPC或MFCC,前進，后退,例,32,解決三個基本問題,（1）輸出概率計算問題給定觀察序列和HMM模型，計算輸出概率。（2）狀態(tài)序列解碼問題給定觀察序列和HMM模型，確定最優(yōu)的轉(zhuǎn)移序列。（3）模型參數(shù)估計問題調(diào)整模型的參數(shù)，以使最大。,1044基于隱馬爾可夫模型的語音識別方法,33,輸入語音,比較結(jié)果,,1044基于隱馬爾可夫模型的語音識別方法,基于HMM的孤立字詞識別,34,THEEND,,INTRODUCTIONOFARTIFICIALINTELLIGENCE,35,

簡介：程序設(shè)計語言開篇導(dǎo)學(xué),成穎教授博士生導(dǎo)師南京大學(xué)信息管理學(xué)院,1、引言,C語言程序設(shè)計是計算機相關(guān)學(xué)科中的一門基礎(chǔ)課，也是培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想以及編程能力的基礎(chǔ)課程。學(xué)好這門課對大家今后從事IT或者一些計算機相關(guān)行業(yè)有著至關(guān)重要的作用。,2、學(xué)習(xí)目的,C語言從1970S誕生以來，已經(jīng)經(jīng)歷了四十幾年的時間了，所以它存在的意義是毋庸置疑的。C語言功能強大，是一門學(xué)習(xí)邏輯、程序算法、算法實現(xiàn)等很好的課程。通過一學(xué)期C語言的學(xué)習(xí)，可以了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本思想以及程序設(shè)計的基本能力。,3、學(xué)習(xí)意義,每種語言都有其特定的用途和特點，有的語言適用于科學(xué)計算，如FORTRAN、MATLAB等，有的語言適用于對數(shù)據(jù)的操作如SQL等，有的語言適用于快速開發(fā)應(yīng)用如BASIC、腳本語言等，而C則是普遍意義上的“集大成者”C語言的優(yōu)點是其它語言難以企及的1強大、靈活。所有語言發(fā)行時基本上都打上了這個標簽，可惜好些語言是不夠格的。C語言不一樣，它經(jīng)歷了40多年的考驗。人們對問題的處理方式只受限于思維和想象力。2可移植。它是一個可移植于各種機器的高級語言，后來出現(xiàn)衍化于其的高級語言，最有代表的就是C以及JAVA語言。,3、學(xué)習(xí)意義（續(xù)）,3目前所有的操作系統(tǒng)基本上是用C語言寫的，包括WINDOWS、LINUX，還有手機操作系統(tǒng)。4編譯出來的程序空間效率較高。6程序運行效率高。7語言嚴格，邏輯嚴密。這可鍛煉一個人的思維能力所以，學(xué)習(xí)C語言具有重要的意義。,4、學(xué)習(xí)方法,1、在學(xué)習(xí)本課程教材應(yīng)了解本課程的性質(zhì)和特點，熟知本課程的基本要求以及與相關(guān)課程的關(guān)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞本課程的基本要求。在自學(xué)每一章的教材內(nèi)容之前，先閱讀大綱中該章的學(xué)習(xí)目的與要求、考核知識點與考核要求，以使學(xué)習(xí)時做到心中有數(shù)、有的放矢。2、從C語言算法的描述、存儲結(jié)構(gòu)和程序編寫三個方面去理解各種語句和函數(shù)的異同之處及相互間的關(guān)系。3、本課程的難點是理解算法的設(shè)計，對于較復(fù)雜的算法，尤其是遞歸算法，一定要先弄清其基本思想，然后自己給出一個或幾個輸入實例跟蹤算法的執(zhí)行過程，這樣可以加深對算法的理解和掌握。有條件的自學(xué)者可通過上機跟蹤，效果會更好。,4、學(xué)習(xí)方法（續(xù)）,4、本課程的初學(xué)者最難之處是經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，雖然能看懂教材上的算法和程序，但當(dāng)自己動手設(shè)計算法和編程解決實際問題時無從下手，除了掌握必要的方法之外，需要學(xué)者多練習(xí)、多動手培養(yǎng)自己的程序設(shè)計經(jīng)驗。因此要求學(xué)者必須認真對待算法設(shè)計的習(xí)題，通過習(xí)題來理解、消化、鞏固所學(xué)的知識，提高分析問題、解決問題的能力以及編程能力。5初學(xué)者必須首先全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章節(jié)內(nèi)容，弄懂和記住各種概念、方法、結(jié)論的內(nèi)涵和外延，注意區(qū)分相近的概念、方法和結(jié)論，掌握他們之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)重點章節(jié)，攻克難點，切忌在沒有全面學(xué)習(xí)教材的情況下孤立地去抓重點和難點。,5、實踐方法,基于上節(jié)學(xué)習(xí)方法的描述，可以制定一個可行的實踐方法。1課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認真做課堂、課后的作業(yè)理解理論知識。2記住語法規(guī)則。3加強邏輯思維。4多動手，通過練習(xí)上機了解它的運行過程。5實踐理論再實踐,剛開始學(xué)習(xí)C語言時，按示例練習(xí)，并推動理論的學(xué)習(xí)，然后再自己多思考，多上機實踐。,6、學(xué)習(xí)效果檢測方法,關(guān)于學(xué)習(xí)效果檢測方法，認為可以通過階段性檢測的方法、綜合性檢測和上機檢測的方法進行檢測。首先，階段性檢測的方法是指在學(xué)習(xí)完一章的知識后，針對這一章進行練習(xí)。這些題目包括判斷題，填空題，編程題等，它們能夠檢測出學(xué)生對這一章知識的掌握情況，這樣不僅可以找出自己沒有理解的概念，還能夠鞏固所學(xué)的知識。其次，綜合檢測的方法是指在學(xué)習(xí)完全部知識后，進行綜合的檢測，從而考察出學(xué)生對總體知識體系的掌握情況。這方面的練習(xí)題目，可以參考C語言模擬卷。最后，要勤于上機測試，鍛煉自己的編程能力，鞏固所學(xué)的知識。,7、課程介紹,C語言程序設(shè)計分為8個章節(jié)，分別介紹程序設(shè)計概述，數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式、語句及控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)和程序結(jié)構(gòu)、預(yù)處理命令、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)及其他數(shù)據(jù)類型、文件。,7、課程介紹（續(xù)）,第1章程序設(shè)計概述本章的中心是對程序設(shè)計有關(guān)概念的討論，包括1程序、程序設(shè)計、程序設(shè)計語言、程序設(shè)計語言發(fā)展。2算法、算法特征和要求、算法設(shè)計一般方法、算法表示、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計。3程序組成、程序加工、程序調(diào)試、程序測試4集成開發(fā)環(huán)境、VISUALC6使用方法,7、課程介紹（續(xù)）,第2章順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計本章主要內(nèi)容涉及C語言基本數(shù)據(jù)類型的表示和表達式計算的基本問題,有很多重要的概念。1C語言的基本語法要素標志符、關(guān)鍵字、常量和變量。2基本數(shù)據(jù)類型及數(shù)據(jù)表示數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)的內(nèi)部和外部表示、數(shù)據(jù)類型對數(shù)據(jù)表示和數(shù)據(jù)運算的限制、基本數(shù)據(jù)類型。3表達式計算運算符、優(yōu)先級、結(jié)合性、運算規(guī)則、類型轉(zhuǎn)換和數(shù)學(xué)函數(shù)使用4順序結(jié)構(gòu)包括賦值、標準輸入輸出函數(shù)和復(fù)合語句的使用。掌握本章內(nèi)容的關(guān)鍵是理解數(shù)據(jù)類型對數(shù)據(jù)表示和運算的約束。,7、課程介紹（續(xù)）,第3章選擇與循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計1選擇結(jié)構(gòu)包括條件表達式、關(guān)系表達式和邏輯表達式及其運算，IF、SWITCH語句的使用等。2循環(huán)結(jié)構(gòu)包括FOR、WHILE和DO_WHILE循環(huán)的使用方法3控制語句包括BREAK、CONTINUE語句的作用和用法4三種基本結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計的基礎(chǔ)，要熟練掌握它們的使用方法，熟悉各種控制機制的機理。本章的關(guān)鍵點是關(guān)系表達式、邏輯表達式的求值條件語句、循環(huán)語句的執(zhí)行過程、標準輸入的工作過程以及控制語句的合理使用等。,7、課程介紹（續(xù)）,第4章函數(shù)函數(shù)是組成C語言程序的基本單位，是程序模塊化、結(jié)構(gòu)化設(shè)計的基礎(chǔ)1C語言關(guān)于函數(shù)的規(guī)定。包括定義方法、說明規(guī)定、返回值、函數(shù)返回和函數(shù)調(diào)用2函數(shù)之間參數(shù)傳遞的規(guī)定。包括形參與實參的對應(yīng)關(guān)系，參數(shù)傳遞方式，VOID型函數(shù)3變量的存儲類型。包括變量存在期與作用域的概念，4種變量存儲類別的說明方式、特點和使用范圍、不同存儲類型變量在使用時的區(qū)別、變量的初始化方法在函數(shù)間使用外部變量傳遞數(shù)據(jù)的規(guī)定4多文件程序的組織和實現(xiàn)方法5常見庫函數(shù)的使用方法,7、課程介紹（續(xù)）,第5章數(shù)組1數(shù)組的基本概念。包括數(shù)組定義、數(shù)組類型、數(shù)組維數(shù)、數(shù)組存儲、數(shù)組元素和數(shù)組下標概念、數(shù)組說明、初始化方法、數(shù)組元素下標的范圍、正確引用數(shù)組中的元素、數(shù)組元素的輸入和輸出方法、多維數(shù)組元素的排列方法和初始化等問題。2字符型數(shù)組。字符型數(shù)組與其他數(shù)組的區(qū)別、字符串及其特點、字符型數(shù)組初始化、使用不同的庫函數(shù)輸入輸出字符串對字符串的簡單處理3數(shù)組與函數(shù)間的關(guān)系。包括數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)數(shù)組元素作函數(shù)參數(shù)在函數(shù)中使用全局數(shù)組4常見的使用數(shù)組的算法,7、課程介紹（續(xù)）,第6章指針1指針基本概念。包括變量的地址和變量的值、指針變量的說明、指針變量初始化、指針的內(nèi)容、指針基本運算、取變量地址、取指針內(nèi)容、指針移動、指針比較和變量與指針的關(guān)系2指針與函數(shù)的關(guān)系。指針可作為函數(shù)的參數(shù)在函數(shù)之間傳遞、通過指針改變調(diào)用函數(shù)中的變量函數(shù)返回值為指針類型、指向函數(shù)的指針3指針與數(shù)組的關(guān)系。包括數(shù)組名與地址的關(guān)系如何使用指針操作數(shù)組、二維數(shù)組下標與指針的關(guān)系函數(shù)之間傳遞數(shù)組的指針操作、數(shù)組指針與指針數(shù)組的概念及兩者的區(qū)別和MAIN函數(shù)參數(shù)4使用指針處理字符串。包括關(guān)于字符串的基本規(guī)定、字符串的結(jié)束標記、使用指針操作字符串的基本算法和常用字符串庫函數(shù),7、課程介紹（續(xù)）,第7章結(jié)構(gòu)及其他數(shù)據(jù)類型1結(jié)構(gòu)的基本概念。包括結(jié)構(gòu)與成員的基本概念、結(jié)構(gòu)與數(shù)組的區(qū)別、結(jié)構(gòu)類型的說明、結(jié)構(gòu)變量的定義、結(jié)構(gòu)中成員占用存儲器的情況、與結(jié)構(gòu)有關(guān)運算符、引用結(jié)構(gòu)中的成員、結(jié)構(gòu)變量的初始化、對結(jié)構(gòu)成員操作的一般規(guī)定2結(jié)構(gòu)與函數(shù)的關(guān)系3結(jié)構(gòu)與數(shù)組關(guān)系4結(jié)構(gòu)與指針的關(guān)系。包括指向結(jié)構(gòu)的指針、與結(jié)構(gòu)指針相關(guān)的運算符、通過指針引用結(jié)構(gòu)成員、結(jié)構(gòu)的地址與結(jié)構(gòu)成員的地址以及如何在函數(shù)之間傳遞結(jié)構(gòu)指針5聯(lián)合的基本概念。包括聯(lián)合與結(jié)構(gòu)的區(qū)別、聯(lián)合類型的說明、聯(lián)合變量的定義、聯(lián)合中成員占用存儲器情況、與聯(lián)合有關(guān)的運算符、如何引用聯(lián)合中的成員和聯(lián)合變量的初始化6位運算和位段8枚舉,7、課程介紹（續(xù)）,第8章文件1文件的基本概念。包括文件與文件輸入、輸出的概念、C語言中文件的兩種組織形式，文本文件二進制文件、標準輸入輸出文件、文件操作的一般步驟、文件的基本操作及特點、FILE類型、文件結(jié)束標記EOF。2常用文件操作函數(shù)的使用。包括FOPEN，F(xiàn)CLOSE，F(xiàn)GETC，F(xiàn)PUTC，F(xiàn)GETS，F(xiàn)PUTS，F(xiàn)PRINTF，F(xiàn)SCANF，F(xiàn)READ，F(xiàn)WRITE，F(xiàn)EOF等函數(shù)的使用。3文件操作的基本算法。包括文件的讀、寫和追加4文件的讀寫方式。包括順序讀寫文件和隨機讀寫文件的概念文件的讀寫位置指針文件操作與文件指針的關(guān)系、常用的與文件位置指針有關(guān)的函數(shù),

簡介：VISUALBASIC程序設(shè)計,主講洪慧華EMAILHONG_QZ_ZJ163COMTEL3026218,學(xué)習(xí)資源1中央電大在線HTTP//WWWOPENEDUCN2浙江電大HTTP//WWWZJTVUEDUCN1計算機科學(xué)與技術(shù)系－＞動態(tài)教學(xué)資源2開放教育學(xué)院－＞網(wǎng)上學(xué)習(xí)3衢州電大HTTP//WWWQZDDCOM課程主頁作業(yè)要求12月19日前交。手寫復(fù)印無效。,教學(xué)內(nèi)容進度安排,第一章可視化編程理論概述,教學(xué)內(nèi)容1．可視化編程方法實例2．VB集成開發(fā)環(huán)境介紹3．幾種流行的可視化編程工具比較4．面向?qū)ο蟮母拍?1．可視化編程方法實例,加法應(yīng)用程序演示標簽的標題屬性CAPTION文本框的標題屬性TEXT可視化VISUAL編程語言特點基于面向?qū)ο蟮乃枷?，引入控件的概念和事件?qū)動程序開發(fā)一般步驟界面繪制－設(shè)置屬性－編寫代碼－運行,2．VB集成開發(fā)環(huán)境介紹,VB應(yīng)用程序工程文件類型,工程文件VBP窗體文件FRM窗體二進制數(shù)據(jù)文件FRX類模塊文件CLS標準模塊文件BASACTIVEX控件文件OCX資源文件RES,3．幾種流行的可視化編程工具比較,基于控件開發(fā)開發(fā)能力數(shù)據(jù)庫支持,4．面向?qū)ο蟮母拍?面向?qū)ο笈c結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計比較最大區(qū)別面向?qū)ο箨P(guān)于處理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計關(guān)于功能面向?qū)ο笾饕拍睿≒15）類對象消息合作面向?qū)ο缶幊谭椒ㄋ膫€基本機制抽象只考慮主要部分，不關(guān)心細節(jié)的思維方式繼承聯(lián)結(jié)類的層次模型，類的繼承分基類、派生類封裝把過程和數(shù)據(jù)包圍起來多態(tài)性不同類的對象對同一消息可能作出不同的響應(yīng),第二章VB可視化編程初步,教學(xué)內(nèi)容1．創(chuàng)建一個應(yīng)用程序時鐘程序2．窗體及基本控件3．事件以及事件過程4．時鐘程序的拓展應(yīng)用,1．時鐘程序,LABEL的AUTOSIZE屬性標題內(nèi)容自動調(diào)整尺寸TEXT的ALIGMENT屬性對齊方式TIMER的INTERVAL屬性設(shè)置計時事件－TIMER事件發(fā)生的時間間隔，以毫秒為單位ENABLED屬性可用性VISIBLE屬性可見性MSGBOX消息框,VB應(yīng)用程序開發(fā)的一般步驟,設(shè)計應(yīng)用程序界面設(shè)置對象屬性編寫代碼保存和運行工程編譯與打包安裝運行,VB變量的定義DIM,DIM變量類型說明符AS類型名稱定義的變量屬局部區(qū)域模塊或過程中變量的類型取決于緊跟其后的AS子句或類型說明符如DIMXASINTEGER與DIMX等價，都是將X定義為整型DIMX是將X定義為可變類型DIMI，J，KASINTEGER是將K定義為整型，I，J定義為可變類型,VB變量的定義PRIVATE/STATIC/PUBLIC,PRIVATE變量類型說明符AS類型名稱定義的變量屬模塊級，不能在過程范圍內(nèi)聲明STATIC變量類型說明符AS類型名稱定義的變量屬靜態(tài)變量，只能在過程范圍內(nèi)聲明，在運行期間一直存在PUBLIC/GLOBAL變量類型說明符AS類型名稱定義的變量屬全局變量，只能在標準模塊中聲明）,,賦值語句,變量名＝表達式對象名屬性名＝表達式,消息對話框MSGBOX,函數(shù)變量MSGBOX提示信息，對話框類型，對話框標題命令MSGBOX提示信息，對話框類型，對話框標題,按紐類型＋圖標類型＋默認按紐位置,MSGBOX示例,MSGBOX“你確定要退出嗎“,VBYESNOVBQUESTION,“退出系統(tǒng)“,MSGBOX“系統(tǒng)發(fā)生故障”,216512,“錯誤“,MSGBOX“用戶身份確定失敗請退出。“,VBEXCLAMATION,“警告“,2．窗體及基本控件－對象/屬性,對象代碼和數(shù)據(jù)的封裝體。VB對象包括窗體和基本控件兩大類。屬性對象的基本特性。VB對象常用屬性有NAME名稱、CAPTION標題、TEXT文本框標題VISIBLE可見性、ENABLED可用性HEIGHT高度、WIDTH寬度TOP距頂端、LEFT距左邊BACKCOLOR背景色、FORECOLOR前景色FONT字體屬性設(shè)置界面設(shè)計階段在屬性窗口中設(shè)置代碼設(shè)計階段對象名屬性名＝屬性值,2．窗體及基本控件－方法/事件,方法要執(zhí)行的動作，在對象上實施的操作功能。如MOVE、SHOW、PRINT、CLS調(diào)用格式對象名方法事件在對象上所發(fā)生的事情。如CLICK、DBLCLICK、LOAD、CHANGE、MOUSEDOWN調(diào)用格式PRIVATESUB控件名＿事件名（）ENDSUBPRIVATESUBFORM＿事件名（）ENDSUB,,控件事件過程格式,窗體事件過程格式,,,2．窗體及基本控件－窗體FORM,基本屬性MAXBUTTON/MINBUTTON、BORDERSTYLE05、PICTURE、ICON、WINDOWSSTATE、MOVEABLE常用方法SHOW、HIDE、PRINT、CLS、MOVE、LINE畫線、CIRCLE畫圓LINEX1,Y1－X2,Y2,顏色值,BFCIRCLE圓心坐標,半徑,顏色值,起始弧度,終止弧度常用事件CLICK、DBLCLICK、LOAD、UNLOAD、ACTIVATE、DEACTIVATE、MOUSEDOWN對窗體按下鼠標時觸發(fā)、MOUSEUP對窗體按下鼠標彈起時觸發(fā)、PAINT當(dāng)窗體移動、放大或遮蓋窗體的窗口移走時觸發(fā)、DRAGOVER拖動窗體時觸發(fā)、RESIZE改變窗體大小時觸發(fā),2．窗體及基本控件－命令按紐COMMAND,基本屬性DEFAULT/CANCELTRUEFALSE、STYLE01/PICTURE常用方法SETFOCUS常用事件CLICK、DBLCLICK,2．窗體及基本控件－標簽LABEL,基本屬性AUTOSIZETRUEFALSE、ALIGNMENT02、BORDERSTYLE01、BACKSTYLE01、WORDWRAPTRUEFALSE常用方法標簽名MOVELEFT,TOP,WIDTH,HEIGHT常用事件CLICK、DBLCLICK,2．窗體及基本控件－文本框TEXT,基本屬性TEXT、PASSWORDCHAR、SCROLLBARS03、LOCKED、MULTILINE、TOOLTIPTEXT、常用方法SETFOCUS常用事件CHANGE、KEYPRESS、LOSTFOCUS、GOTFOCUSKEYPRESS事件用于截獲在文本框/組合框中輸入的按鍵；SUB控件名_KEYPRESSINDEXASINTEGER,KEYASCIIASINTEGER參數(shù)INDEX當(dāng)控件是控件數(shù)組中的一個元素時，INDEX代表在數(shù)組是索引值，即下標KEYASCII返回標準的ASCII鍵碼,標簽與文本框的區(qū)別,標簽不能編輯、不具備焦點，而文本框有；標簽特有BACKSTYLE屬性（背景是否透明），而文本框無；標簽一般用來顯示提示信息，而文本框常用于接受信息當(dāng)然也可用于顯示；文本框特有TEXT屬性，而標簽等控件對應(yīng)的屬性為CAPTION。,2．窗體及基本控件－計時器TIMER,基本屬性INTERVAL（毫秒）、ENABLED關(guān)閉計時器INTERVAL＝0或ENABLED＝FALSE常用事件TIMER,3．事件以及事件過程,事件驅(qū)動程序設(shè)計程序的執(zhí)行是在響應(yīng)不同的事件時執(zhí)行不同的代碼片段。VB通過讓對象響應(yīng)事件時，由事件驅(qū)動程序執(zhí)行VB代碼。事件驅(qū)動的工作過程運行程序－＞系統(tǒng)等待－＞發(fā)生事件－＞驅(qū)動執(zhí)行程序代碼－＞等待下一個事件發(fā)生,4．時鐘程序的拓展應(yīng)用,,FORMATE格式化函數(shù),第三章應(yīng)用程序接口設(shè)計及代碼編寫,教學(xué)內(nèi)容1“簡單的計算器”應(yīng)用程序任務(wù)描述2可視化界面設(shè)計3變量4運算符5常用函數(shù)6流程控制語句7工程化思想,1“簡單的計算器”應(yīng)用程序,,,下拉菜單,,,圖標,2可視化界面設(shè)計,VB程序窗體設(shè)計可分為單窗體多窗體多個窗體間沒有從屬關(guān)系MDI窗體一個父窗體和多個子窗體,2可視化界面設(shè)計－多窗體設(shè)計,多窗體設(shè)計1添加窗體模塊2設(shè)置啟動窗體3代碼設(shè)計多窗體間的調(diào)用關(guān)系窗體裝載LOAD卸載UNLOAD4分別設(shè)計每個窗體,2可視化界面設(shè)計－MDI窗體,MDI窗體1一個VB工程只能有一個MDI父窗體ACTIVEFORM屬性返回具有焦點或最后被激活的子窗體ACTIVECONTROL屬性返回活動子窗體上擁有焦點的控件2MDI子窗體MDICHILD屬性設(shè)置為TRUE3MDI子窗體顯示方法靜態(tài)和動態(tài)顯示方法,2可視化界面設(shè)計－窗體運行模式,模態(tài)顯示窗體此窗體占用控制整個應(yīng)用程序窗體名SHOW1或窗體名SHOWVBMODEL非模態(tài)顯示窗體此窗體在使用時可切換到其它窗體窗體名SHOW0或窗體名SHOWVBMODELESS最前端顯示窗體此窗體永遠顯示在所有窗體之上TOOLWINDOWS窗體,2可視化界面設(shè)計－菜單設(shè)計,菜單分為下拉式和彈出式兩種。菜單的常用屬性CAPTION、NAME、INDEX、ENABLED、VISIBLE、CKECKED、SHORTCUT菜單的常用事件CLICK菜單制作分隔條鍵盤訪問鍵ALT字母鍵盤快捷鍵CTRL字母彈出菜單運用菜單編輯器建立一頂層不可見菜單，在對象的BUTTONCLICK或MOUSEDOWN事件中使用POPUPMENU方法,2可視化界面設(shè)計－框架FRAME,功能將控件分組，屬容器控件。FRAME1VISABLEFALSE/TRUE使框架上一組控件消失/出現(xiàn)常用屬性CAPTION、NAME制作要點先繪制框架再繪制框架上的控件,可視化界面設(shè)計－單選紐OPTIONBUTTON和復(fù)選框CHECKBOX,常用屬性VALUE判斷控件的選中狀態(tài)單選紐取值為TRUE/FALSE復(fù)選框取值為0未選/1選中/2禁用常用事件CLICK,可視化界面設(shè)計－列表框LISTBOX,功能通過鼠標選擇輸入已有信息。常用屬性LISTINDEX、LISTINDEX、TEXT、LISTCOUNT常用方法ADDITEM、REMOVEITEM、CLEAR常用事件CLICK,可視化界面設(shè)計－組合框COMBOBOX,功能文本框和列表框的結(jié)合。常用屬性LISTINDEX、LISTINDEX、TEXT、LISTCOUNT、STYLE樣式－設(shè)置組合顯示類型0文本框＋下拉列表1文本框＋非下拉列表2下拉列表常用方法ADDITEM、REMOVEITEM、CLEAR常用事件CLICK,可視化界面設(shè)計－工具欄TOOLBAR、狀態(tài)欄STATUSBAR、圖標列表IMAGELIST,工具欄常用屬性SHOWTIPS鼠標移到按紐上能否顯示提示TOOLTIPTEXT鼠標移到工具欄上出現(xiàn)文本提示STYLE設(shè)置繪制工具欄按紐的方式，1當(dāng)鼠標移到按紐會突出顯示懸浮式效果設(shè)計工具欄按紐的屬性索引值INDEX必選屬性按紐的標識依次排序取值為整數(shù)標題CAPTION必選屬性按紐上顯示的文本樣式STYLE0標準風(fēng)格；1復(fù)選風(fēng)格；2單選風(fēng)格；3當(dāng)前按紐消失,產(chǎn)生將兩旁按紐分隔效果；4當(dāng)前按紐消失，產(chǎn)生將兩旁按紐分隔效果且可設(shè)置寬度；5產(chǎn)生右側(cè)的插入按紐4關(guān)鍵字KEY按紐的標識取值為字符串,可視化界面設(shè)計－工具欄TOOLBAR、狀態(tài)欄STATUSBAR、圖標列表IMAGELIST,制作步驟添加控件工程部件MICROSOFTCOMMONCONTROL60設(shè)置IMAGELIST控件右擊IMAGELIST控件屬性屬性頁圖像插入圖片選擇圖片確定設(shè)置TOOLBAR控件右擊TOOLBAR控件屬性屬性頁通用圖像列表IMAGELIST1按紐圖像輸入圖像索引值設(shè)置STATUSBAR控件右擊STATUSBAR控件屬性窗格插入窗格自動調(diào)整大小添加事件代碼當(dāng)單擊工具欄某按紐將觸發(fā)CLICK和BUTTONCLICK事件,可視化界面設(shè)計－通用對話框,添加控件工程部件MICROSOFTCOMMONDIALOGCONTROL60常用屬性DIALOGTITLE、FILTER、FILTERINDEX、FILENAME、FLAGS、COLOR常用方法SHOWOPEN、SHOWSAVE、SHOWCOLOR、SHOWFONT、SHOWPRINT、SHOWHELP,可視化界面設(shè)計－其他控件,TABSTRIP將控件分組布置PROGRESSBAR顯示安裝進度、程序執(zhí)行進度TREEVIEW制作類似“資源管理器”的菜單HSCROLLBAR水平滾動條VSCROLLBAR垂直滾動條,3變量－變量聲明,變量聲明顯式聲明隱式聲明變量為變體類型VARIANT強制聲明方法1代碼中添加OPTIONEXPLICIT方法2工具選項編輯器要求變量聲明變量初值數(shù)值型0，字符型“”，變體型NULL,,3變量－數(shù)據(jù)類型,3變量－變量作用域,變量作用域變量在程序中的使用范圍。過程級變量在過程內(nèi)部聲明用DIM聲明窗體級和模塊級變量在窗體或模塊的代碼聲明段用DIM或PRIVATE聲明全局變量在模塊代碼頂部用PUBLIC聲明，在整個應(yīng)用程序中有效,3變量－變量生命周期,變量的生命周期能夠保存變量值的時間過程級變量用DIM聲明在過程執(zhí)行期存在，用STATIC聲明在程序整個運行期存在窗體級、模塊級和全局變量在程序整個運行期存在,常量,符號常量用CONST定義PUBLIC|PRVITECONST常量名AS數(shù)據(jù)類型表達式文字常量,4運算符,算術(shù)運算符/\MOD關(guān)系運算符F,NOTFTAND與TANDTT,其它為FOR或FORFF,其它為TXOR異或是否相異EQR等價是否相同IMP蘊含字符連接符“12”＋3446,“12”341234,5常用函數(shù)－數(shù)值型函數(shù),數(shù)值型函數(shù)ABS絕對值SQR平方根EXPEXE≈271828HEX16進制、OCT8進制FIX取整截取、CINT四舍五入取整、INT取整較小截取RND隨機SIN正弦、COS余弦、TAN正切、ATN反正切,5常用函數(shù)－字符串型函數(shù),字符串型函數(shù)LEN求長度TRIM截去前空格LEFT左取子串、RIGHT右取子串、MID中取子串STR數(shù)值字符串、VAL字符串?dāng)?shù)值CHR獲取ASCII碼值對應(yīng)字符、ASC獲取字符ASCII碼值UCASE大寫、LCASE小寫,5常用函數(shù)－日期函數(shù),日期函數(shù)DATE返回系統(tǒng)日期TIME返回系統(tǒng)時間YEAR、MONTH、WEEKDAY返回年份、月份、星期,5常用函數(shù)－格式化函數(shù),格式化函數(shù)FORMAT函數(shù)對數(shù)字、日期時間、字符串進行格式化,6流程控制語句,順序結(jié)構(gòu)選擇（分支）結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu),6流程控制語句－選擇（分支）結(jié)構(gòu),IF/THEN/ELSE/ENDIF五種格式多重分支（SELECTCASE）,6流程控制語句－循環(huán)結(jié)構(gòu),FORNEXT（計數(shù)型）DOLOOP1DOWHILELOOP（當(dāng)型先判斷后循環(huán)）2DOLOOPWHILE（當(dāng)條件成立繼續(xù)循環(huán)）3DOLOOPUNTIL（當(dāng)條件不成立繼續(xù)循環(huán)）（直到型先循環(huán)后判斷）退出循環(huán)EXITFOR/EXITDO,7工程化思想,高質(zhì)量的應(yīng)用程序應(yīng)能實現(xiàn)業(yè)務(wù)功能、易理解、易維護、具良好結(jié)構(gòu)命名規(guī)則編程風(fēng)格注釋、多重語句、長語句、縮進,第四章VB高級語言技巧,教學(xué)內(nèi)容1．“多功能計算器”應(yīng)用程序任務(wù)描述2．?dāng)?shù)組的使用3．枚舉及自定義數(shù)據(jù)類型4．過程和函數(shù)的定義和調(diào)用5．鍵盤使用技巧6．鼠標使用技巧,1．“多功能計算器”應(yīng)用程序,09控件數(shù)組,,禁止鍵盤輸入顯示提示,1．“多功能計算器”應(yīng)用程序,界面設(shè)計要點創(chuàng)建控件數(shù)組方法－－INDEX屬性提示信息設(shè)置－－TOOLTIPTEXT屬性代碼設(shè)計要點用API函數(shù)實現(xiàn)“前端窗體”－－SETWINDOWPOS函數(shù)命令按紐控件數(shù)組的CLICK事件－－INDEX參數(shù)文本框禁止用戶鍵盤輸入－－KEYDOWN事件KEYCODE參數(shù)KEYPRESS事件KEYASCII參數(shù),2．?dāng)?shù)組的使用,數(shù)組一組相同類型的變量組合聲明數(shù)組1靜態(tài)數(shù)組DIM數(shù)組名上界AS數(shù)據(jù)類型DIM數(shù)組名下界TO上界AS數(shù)據(jù)類型2動態(tài)數(shù)組DIM數(shù)組名AS數(shù)據(jù)類型用REDIM修改數(shù)組大小或上下界,默認下界從0開始；OPTIONBASEN定義下界,2．?dāng)?shù)組的使用,控件數(shù)組數(shù)據(jù)類型為控件類型，各控件元素用INDEX屬性表示數(shù)組下標。當(dāng)一個應(yīng)用程序存在多個相同的控件，并且對某種事件和處理方法非常類似時，為共享代碼，可采用控件數(shù)組技術(shù)。,3．枚舉及自定義數(shù)據(jù)類型,枚舉型ENUMENDENUM枚舉變量只可能取幾個固定值枚舉類型中元素只能表示長整型常數(shù)枚舉類型應(yīng)在模塊級別中定義系統(tǒng)能自動為第一個成員賦值0自定義類型TYPEENDTYPE,4．過程和函數(shù)的定義和調(diào)用－－代碼分塊技術(shù),SUB過程子過程沒有返回值。可按名稱調(diào)用子過程。一般用于接收或處理輸入數(shù)據(jù)、顯示輸出或者設(shè)置屬性。格式SUBENDSUB調(diào)用過程名實參表過程名實參表CALL過程名實參表FUNCTION過程函數(shù)過程用來完成特定的功能并返回相應(yīng)的結(jié)果。可按名稱調(diào)用函數(shù)，總是以該函數(shù)名返回一個值即函數(shù)名表達式，一般用于完成計算任務(wù),一般位于標準模塊中。格式FUNCTIONENDFUNCTION,4．過程和函數(shù)的定義和調(diào)用－－參數(shù)傳遞機制,引用傳遞參數(shù)默認在形參前不加關(guān)鍵字或加BYREF，傳遞參數(shù)變量的內(nèi)存地址。按值傳遞參數(shù)在形參前加BYVAL，傳遞參數(shù)的數(shù)值。,5．鍵盤使用技巧,常用鍵盤事件KEYPRESS/KEYUP/KEYDOWN焦點處理SETFOCUS方法控件名SETFOCUSTABINDEX屬性按TAB響應(yīng)次序?qū)ABSTOP或VISIBLE或ENABLED屬性FALSE，控件無焦點。窗體鍵盤事件先設(shè)置KEYPREVIEW屬性為TRUE,5．鍵盤使用技巧,KEYDOWN/KEYUP事件KEYCODE參數(shù)鍵碼SHIFT參數(shù)判斷是否按下SHIFT、CTRL、ALT鍵。KEYPRESS事件發(fā)生于上兩事件之間。KEYASCII參數(shù)按鍵的ASCII碼值，當(dāng)設(shè)置KEYASCII0時按鍵不顯示。參見P113表41SENDKEYS過程將一個或多個健演算發(fā)送到活動窗口。,6．鼠標使用技巧,改變鼠標形狀16種設(shè)置MOUSEPOINT屬性使用自定義鼠標形狀（1）MOUSEPOINT＝99（2）MOUSEICON屬性MOUSEDOWN/MOUSEUP事件BUTTON參數(shù)0左鍵1中鍵2右鍵SHIFT參數(shù)區(qū)別鼠標與鍵盤的組合X，Y參數(shù)鼠標指針當(dāng)前位置，計量單位由SCALEMODE決定,第五章文件處理應(yīng)用程序設(shè)計方法,教學(xué)內(nèi)容1．“磁盤管理器”應(yīng)用程序任務(wù)描述2．相關(guān)的語句和函數(shù)介紹3．文件系統(tǒng)控件介紹4．文件讀寫的基本方法,1．“磁盤管理器”應(yīng)用程序任務(wù)描述,2．相關(guān)的語句和函數(shù)介紹,改變當(dāng)前驅(qū)動器CHDRIVE改變當(dāng)前目錄CHDIR刪除文件KILL拷貝文件FILECOPY文件重命名NAME創(chuàng)建文件夾MKDIR刪除文件RMDIR獲得當(dāng)前路徑CURDIR設(shè)置文件屬性SETATTR獲得文件屬性GETATTR,3．文件系統(tǒng)控件介紹,驅(qū)動器列表框（DRIVELISTBOX）DRIVE屬性運行時設(shè)置或返回選定的驅(qū)動器目錄列表框（DIRLISTBOX）PATH屬性設(shè)置或返回當(dāng)前目錄的完整路徑文件列表框（FILELISTBOX）PATH屬性同上PATTERN屬性設(shè)置顯示文件的類型FILENAME屬性設(shè)置或返回選定的文件名常用事件CHANGE,4．文件讀寫的基本方法,文件分類按內(nèi)容程序文件、數(shù)據(jù)文件按編碼文本文件、二進制文件按存取方式順序文件、隨機文件、二進制文件文件操作一般步驟打開文件－讀/寫文件－關(guān)閉文件,順序文件的操作,打開OPEN文件名FOR模式AS文件號模式INPUT/OUTPUT/APPEND關(guān)閉CLOSE文件號寫操作以O(shè)UTPUT或APPEND方式打開WRITE語句PRINT語句讀操作以INPUT方式打開INPUT語句與WRITE配合，讀一項LINEINPUT語句與PRINT配合，讀一行函數(shù)INPUT字符個數(shù)，文件號,隨機文件的操作,打開OPEN文件名FORRANDOMAS文件號LEN記錄長度關(guān)閉CLOSE文件號寫操作PUT文件號，記錄號，變量讀操作GET文件號，記錄號，變量函數(shù)INPUT字節(jié)數(shù)，文件號,二進制文件的操作,打開OPEN文件名FORBINARYAS文件號關(guān)閉CLOSE文件號寫操作PUT文件號，位置，變量讀操作GET文件號，位置，變量,第六章圖形圖像和多媒體應(yīng)用程序設(shè)計方法,教學(xué)內(nèi)容1．“指針式時鐘”和“VCD播放器”程序任務(wù)2．VB坐標系統(tǒng)和顏色3．相關(guān)控件介紹4．作畫的基本方法5．圖像處理的基本方法6．播放多媒體信息的基本方法,1．“指針式時鐘”程序任務(wù),“VCD播放器”程序任務(wù),2．VB坐標系統(tǒng)和顏色,坐標系統(tǒng)三要素坐標原點、坐標軸度量單位、坐標軸方向,,,X軸,Y軸,窗體對象的坐標系,SCALEWIDTH,SCALETOP,SCALELEFT,SCALEHEIGHT,,,X軸,Y軸,窗體在屏幕上的位置,WIDTH,HEIGHT,TOP,LEFT,,屏幕原點,,,,,,,,,,,控件在窗體中的坐標,控件在窗體中的坐標用TOP/LEFT定義，控件大小用HEIGHT/WIDTH表示。,WIDTH,HEIGHT,TOP,LEFT,,,,,,,其他控件容器的坐標系,控件的TOP/LEFT屬性是查對于容器控件的坐標系而言的，控件大小用HEIGHT/WIDTH表示。,,,X軸,Y軸,圖片框坐標系原點,坐標系的度量,度量單位由對象的SCALEMODE屬性決定，缺省為TWIP緹。參見P148表61SCALEMODE只改變對象的度量單位，不改變對象大小，不改變坐標系的原點和坐標軸方向。,幾個窗體位置尺寸屬性的區(qū)別,窗體的TOP、LEFT、WIDTH、HEIGHT屬性是相對于屏幕坐標而言的，總是以TWIP為單位屏幕坐標總是以TWIP為單位，不因窗體的SCALEMODE屬性改變而改變。窗體的SCALETOP、SCALELEFT、SCALEWIDTH、SCALEHEIGHT屬性是相對于窗體坐標而言的。當(dāng)窗體的SCALEMODE屬性改變度量單位時，這4個也隨之改變；窗體中控件的TOP、LEFT、WIDTH、HEIGHT屬性也將改變但在窗體中的位置和尺寸不會變。窗體的SCALEWIDTH、SCALEHEIGHT屬性指窗體的內(nèi)部尺寸，而WIDTH、HEIGHT屬性指窗體的外部尺寸。,當(dāng)前坐標、自定義坐標,CURRENTX和CURRENTY屬性設(shè)置返回當(dāng)前坐標的水平坐標和垂直坐標。自定義坐標系統(tǒng)方法1容器對象左上角坐標SCALELEFT，SCALETOP凈寬度和凈高度SCALEWIDTH、SCALEHEIGHT右下角坐標SCALELEFTSCALEWIDTH，SCALETOPSCALEHEIGHT坐標軸方向當(dāng)SCALEWIDTH、SCALEHEIGHT取負時反向。方法2容器對象名SCALEX1,Y1－X2,Y2左上角－右下角,使用VB顏色,顏色屬性BACKCOLOR背景FORECOLOR前景顏色函數(shù)QBCOLOR0－15RGBR,G,BR、G、B取值0－255,3．相關(guān)控件介紹,LINE線條控件兩端點坐標X1,Y1－X2,Y2直線粗線BORDERWIDTH屬性直線顏色BORDERCOLOR屬性直線類型BODERSTYLE屬性當(dāng)BORDERWIDTH＝1時有效SHARP形狀控件幾何圖形的類型SHAPE屬性邊框?qū)挾菳ORDERWIDTH屬性填充格式FILLSTYLE屬性填充顏色FILLCOLOR屬性當(dāng)FILLSTYLE＝1時有效邊框顏色BORDERCOLOR屬性,3．相關(guān)控件介紹,IMAGE圖像框控件和PICTUREBOX圖片框控件PICTURE屬性顯示圖像IMAGE的STRETCH屬性為TRUE時圖形自動縮放以適應(yīng)圖像框的大小。PICTURE的AUTOSIZE屬性為TRUE時圖片框自動縮放以適應(yīng)圖形的大小。,3．相關(guān)控件介紹－－MMCONTROLMULTIMEDIA多媒體控件,功能專門用于管理多媒體控制接口MCI設(shè)備聲卡、MIDI發(fā)生器、CDROM、播放器等的ACTIVEX控件。主要屬性AUTOENABLE是否自動檢測MMCONTROL各按紐的狀態(tài)PLAYENABLED決定MMCONTROL各按紐是否有效PLAYVISIBLE決定MMCONTROL各按紐是否可視COMMAND指定要執(zhí)行的MCI命令DEVICETYPE屬性設(shè)置多媒體設(shè)備的類型LENGTH屬性多媒體文件長度FRAMES屬性指定BACK或STEP命令后退或前進的幀數(shù)NOTIFY屬性決定MMCONTROL控件的下一條命令執(zhí)行完后是否產(chǎn)生回調(diào)事件MODE屬

簡介：C語言程序設(shè)計（第二版）主編王曙燕,,科學(xué)出版社,,第一章C語言概述,發(fā)展過程,11C語言的發(fā)展和特點,C標準與版本1983年ANSIC1987年87ANSIC1990年國際標準的ANSIC,從軟件類型來看面向過程常用TURBOCPC機版VISUALC可視化面向?qū)ο蟪Ｓ肅/VISUALC可視化最新為WINDOWS和WEB應(yīng)用程序提供動態(tài)開發(fā)環(huán)境的VISUALCNETC,11C語言的發(fā)展和特點,11C語言的發(fā)展和特點,學(xué)習(xí)編程好比學(xué)習(xí)寫作學(xué)語基學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則等寫文章掌握程序分析、算法與編程等循次漸進閱讀/分析程序→摹仿編程→掌握常見程序模塊→簡單程序→復(fù)雜編程多看參考書和現(xiàn)有程序重視上機，切實掌握程序調(diào)試技術(shù),語言簡潔，表達能力強，易于理解只有32個關(guān)鍵字，9種控制語句數(shù)據(jù)構(gòu)造能力強運算符和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)豐富程序書寫格式自由程序設(shè)計結(jié)構(gòu)化、模塊化可直接訪問物理地址，實現(xiàn)對硬件和低層系統(tǒng)軟件的訪問語言生成的代碼質(zhì)量高可移植性好,增加學(xué)習(xí)難度,,11C語言的發(fā)展和特點,例11第一個程序HELLO,WORLD,/THEFIRSTCPROGRAM/INCLUDEMAIN{PRINTF“HELLO,WORLD”},輸出HELLO,WORLD,12C語言的程序結(jié)構(gòu),PRINTF“HELLO,WORLD\N”,C程序的上機步驟,C源程序C文件,目標程序OBJ文件,可執(zhí)行程序EXE文件,,,,,,對源文件進行語法和邏輯結(jié)構(gòu)檢查,將目標程序、庫函數(shù)或其他目標程序連接成一個可執(zhí)行文件,程序設(shè)計語言處理流程,名詞【源程序】用匯編語言或高級語言編寫的程序【目標程序】經(jīng)翻譯程序翻譯生成的程序【可執(zhí)行程序】經(jīng)連接程序處理過的程序,/CALCULATETHESUMOFTWOINTEGERS/INCLUDEMAIN{INTA,B,SUMPRINTF“PLEASEINPUTTWOINTERGERS”SCANF“DD”,SUMABPRINTF“SUMD”,SUM},輸入510輸出SUM15,例12求兩個整數(shù)之和,例13求兩個整數(shù)的最大值,/GETTHEMAXVALUEOFTWOINTEGERS/INCLUDEINTGETMAXINTA,INTB{INTMAXIFABMAXAELSEMAXBRETURNMAX}MAIN{INTA,B,MAXPRINTF“PLEASEINPUTTWOINTERGERS”SCANF“DD”,MAXGETMAXA,BPRINTF“MAXD”,MAX},輸入510輸出MAX10,INTGETMAXINTA,INTB{INTMAXIFABMAXAELSEMAXBRETURNMAX},函數(shù)類型函數(shù)名形參類型說明表{說明語句執(zhí)行語句},例求兩個實數(shù)的最大值,INCLUDEFLOATGETMAXFLOATA,FLOATB{FLOATMAXIFABMAXAELSEMAXBRETURNMAX}MAIN{FLOATA,B,MAXPRINTF“PLEASEINPUTTWOFLOATNUMBER“SCANF“FF“,MAXGETMAXA,BPRINTF“MAXF“,MAX},輸入56108輸出MAX108,格式特點習(xí)慣用小寫字母，大小寫敏感不使用行號，無程序行概念可使用空行和空格常用鋸齒形書寫格式,MAIN{},MAIN{INTI,J,SUMSUM0FORI1I邏輯運算符SCANF“F”,SPIRRPRINTF“半徑RF時，面積SF\N”,R,S},/編譯預(yù)處理宏替換//編譯預(yù)處理文件包含//主函數(shù)//定義變量R、S類型為單精度實型//變量R賦值//計算圓面積S//輸出結(jié)果/,練習(xí)編寫一個AREAC程序，輸入半徑，求求圓面積。,DEFINEPI314159INCLUDEMAIN{FLOATR,SSCANF“F”,SPIRRPRINTF“RF,SF\N”,R,S},程序的不足輸入變量時候沒有提示語句；如果半徑R為負值，也會有正常的S值輸出。輸出結(jié)果的小數(shù)位數(shù)為6位，與習(xí)慣不符。,練習(xí)編寫一個AREAC程序，輸入半徑，求求圓面積。,DEFINEPI314159INCLUDEMAIN{FLOATR,SPRINTF“PLEASEINPUTTHER”）SCANF“F”,IFR0PRINTF“THERADIUSISNEGATIVE”ELSE{SPIRRPRINTF“R3F,S3F\N”,R,S}},練習(xí)求三個整數(shù)的平均值。,INCLUDEMAIN{INTA,B,CFLOATAVERPRINTF“PLEASEINPUTTHEA,B,C“SCANF“DDD“,AVERABC/30PRINTF“THEAVERAGEISF\N“,AVER},練習(xí)求三個整數(shù)的平均值。,INCLUDEFLOATAVERAGEINTX,INTY,INTZ{FLOATAVAVXYZ/30RETURNAV}MAIN{INTA,B,CFLOATAVERPRINTF“PLEASEINPUTTHEA,B,C“SCANF“DDD“,AVERAVERAGEA,B,CPRINTF“THEAVERAGEISF\N“,AVER},學(xué)習(xí)要點程序設(shè)計語言的概念和發(fā)展。了解C語言的發(fā)展、標準以及特點。熟練掌握C語言的基本語法成分，（字符集、標識符、運算符）。熟悉C語言程序的結(jié)構(gòu)和書寫要求。重點掌握標識符構(gòu)成規(guī)則,熟記關(guān)鍵字。,

簡介：1,R語言介紹,數(shù)理信息學(xué)院湯銀才,2,R介紹,為什么要學(xué)習(xí)R語言R的資源資料與文獻網(wǎng)站統(tǒng)計分析軟件包R的運行平臺R_GUIR_COMMANDERR_WINEDTR_ESSXEMACS,3,,語言/軟件使用示例JOHNVERZANI,SIMPLER–USINGRFORINTRODUCTORYSTATISTICS,2002HTTP//WWWMATHCSICUNYEDU/STATISTICS/R/SIMPLER/INDEXHTMLJHMAINDONALD,USINGRFORDATAANALYSISANDGRAPHICS–ANINTRODUCTION,2001JULIANJFARAWAY,PRACTICALREGRESSIONANDANOVAUINGR,2002HTTP//WWWSTATLSAUMICHEDU/FARAWAY/快速入門HTTP//WWWSTATLSAUMICHEDU/FARAWAY/STAT500/INTRORHTMLSCHATTERJEE,ASHADI右擊R_WINEDT快擊鍵，選擇屬性，然后在“目標T”中輸入C\CTEX\WINEDT\WINEDTC“RWINEDT“ERINI并不必須如果每次運行R都想加載某個/些軟件包或函數(shù)，則可對R主目錄下ETC下的RPROFILE進行修改,如每次加載SIMPLE宏包就可使用下面的設(shè)置LIBRARYSIMPLEOPTIONSEDITOR“\“C/PROGRAMFILES/WINEDT/WINEDT\“C\“RWINEDTEDIT\“ERINIV“,22,,R_WINEDT界面,23,,R_WINEDT菜單,24,,R_WINEDT的特點與RGUI共同運行具有WINEDT的強大功能如DELIMITER檢查,高級搜索,書簽,宏,縮進與注釋的對齊等語法高亮顯示SYNTAXHIGHLIGHTING同時可以編輯多個R程序設(shè)置簡單快速的按鈕與快擊鍵將窗口中的代碼SCRIPT發(fā)送到R中運行WINEDT中選中的代碼CODE發(fā)送到R中運行單行代碼SCRIPT發(fā)送到R中運行及時更新歷史命令記錄文件RHISTORY，以便重復(fù)使用舊的命令提供衫的模塊,如FOR_IN_{_},25,,R_WINEDT–菜單與熱鍵COMMANDHOTKEYMENUICON說明BRACKETSCHECKCTRLF12{}括號配對檢查RHISTORYALTHRHIST保存歷史記錄RLINEANDGOALTL單行發(fā)送RLINECTRLALTL單行發(fā)送并返回R系統(tǒng)高級環(huán)境變量中新建/添加另一方法用純文本修改文件RINIEL中的關(guān)于R的搜索，即SETQDEFAULTINFERIORRPROGRAMNAME“C/PROGRAMFILES/RWXXXX/BIN/RTERMEXE”也即只要去掉之前的分號修改桌面圖標XEMACS的屬性在快捷方式的”目標”下添加QL“C\XEMACS\RINITEL“,在”起始位置”添加存放文件的目錄,32,,ESSXEMACS下R的使用了解XEMACS視窗不是問題的問題每次打開R_XEMACS可能會彈出信息“INITIALIZATIONCOMPLETE”,只要點擊OK鍵就行了安裝后初次使用會在屏幕的底部“MINIBUFFER”中出現(xiàn)當(dāng)前窗口無法打開RHISTORY的信息此記錄歷史命令的文件會在正常退出R與ESS時建立但只在下面窗口提示符后直接輸入一個或多個命令后,33,34,,視窗介紹JOHNFOX將XEMACS主窗口實際上稱為FRAME分為二個子窗口,上下分開見上圖所示在XEMACS主窗口的上方還有一個菜單條MENUBAR和一個工具條TOOLBAR,其內(nèi)容會隨緩沖區(qū)BUFFER主模式MAJORMODE而變化你可以通過光標在上下子窗口中轉(zhuǎn)換觀察菜單與工具條的變化JFOX為R提供了專門的工具條與菜單,非常便于使用后面介紹上面的子窗口顯示SCRATCH緩沖區(qū),其中你可以輸入R命令顧名思義,SCRATCH緩沖并非永久性的,當(dāng)然你可以將其內(nèi)容保存在文件中下面的子窗口顯示R經(jīng)EMACS運行的結(jié)果,在此緩沖區(qū)中你也可以直接輸入R命令,35,,每一子窗口下均有一個模式行MODELINE,顯示的緩沖的狀態(tài),其中包括1緩沖的名字2緩沖的主模式或次模式3窗口在緩沖中的位置上面的子窗口包含SCRATCHBUFFER,處于ESSS主模式主模式由文件的擴展名所決定S指S語言,當(dāng)打開擴展名為R,R,S,S,Q的S語言源代碼時,均處于ESSS主模式中,顯示所有ALL緩沖內(nèi)容現(xiàn)在是空的下面的子窗口包含RBUFFER,處在IESSINFERIORESS–之所以你它是INFERIOR,因為它是受EMACS控制的,目前處在緩沖的底部BOT你可以滑動游標觀察其位置的變化指針POINTEMACS的光標,它與通常的光標還是有所差異,不過JOHNFOX在ESS模式下按WINDOWS的習(xí)慣進行了修改在窗口的下方是一個單行的小窗口,稱為MINIBUFFER小緩沖,主要用于信息顯示,其次若你要輸入EMACS命令,它們會顯示在MINIBUFFER中,最后一命令如搜索和替換的響應(yīng)在此完成,36,,ESSXEMACS下R的使用R_XEMACS視窗PASTETOR粘貼至R按鈕將上面子窗口中的命令送到下面子窗口中執(zhí)行PASTELINE執(zhí)行光標所在行PASTEPARAGRAPH執(zhí)行光標所在段落其中不含空行PASTEFUNCTION執(zhí)行已定義的光標所在的函數(shù)PASTEREGION執(zhí)行用鼠標標記的區(qū)域SOURCETOR執(zhí)行上面子窗口緩沖區(qū)中的所有命令對于R源文件在執(zhí)行之前會重新保存更新的代碼對于SCRATCHBUFFER中的代碼保存后才能執(zhí)行不同于前的幾種方式R文件中的源代碼的執(zhí)行過程不在下面的子窗口中顯示出來注意首次使用會在MINIBUFFER中出現(xiàn)PROCESSTOLOADINTOR,按回車鍵繼續(xù)STOP中止當(dāng)前計算如由于超時,37,,R子菜單如果光標/指針須在R的源文件中,則會出現(xiàn)ESS菜單,進行ESS會出現(xiàn)JOHNFOX特地為R設(shè)計的R子菜單R子菜單本身包括三個子菜單FILE文件PACKAGES宏包MISC其它它們的功能與RGUI的類似,38,,ESSRFILE菜單,,SOURCERCODE打開對話框以選擇源文件SAVEWORKSPACE將R的工作空間存入文件LOADWORKSPACE加載保存的工作空間CHANGERDIRECTORY改變工作空間指R運行過程空間,并非指上面子窗口的源文件目錄,39,,ESSRPACKAGES菜單,,LOADPACKAGE加載R宏包,納入搜索目錄INSTALLPACKAGEFROMCRAN從CRAN處選擇．下載．安裝宏包需要INTERNET連接INSTALLPACKAGEFROMLOCALZIPFILE從本地計算機或網(wǎng)絡(luò)宏包ZIP壓縮文件UPDATEPACKAGESFROMCRAN從CRAN處更新宏包–搜索所有安裝宏包的新版本,下載并安裝,40,,ESSRMISC菜單,,REMOVEALLOBJECTS刪除R工件空間中所有的對象LISTOBJECTS列出R工作空間中的對象DISPLAYPATH列出R的搜索路徑,FILEEXITR/XEMACS菜單QUITSAVINGRWORKSPACE在當(dāng)前的R目錄中保存工作空間JUSTQUIT不保存R工作空間直接退出R,系統(tǒng)會提醒你是否真的不保存修改的緩沖,41,R的語法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),語法符號命令或運算提示符續(xù)行符基本算術(shù)運算加號減號乘號/除號乘方賦值符或35353/535X5PLOTHELPPLOT,43,,向量向量是R中最為基本的類型一個向量中元素的類型必須相同，包括數(shù)值型整型單精度實型雙精度實型邏輯型復(fù)值型字符型,44,,建立向量的方法函數(shù)SEQ或若向量序列具有較為簡單的規(guī)律REP若向量序列具有較為復(fù)雜的規(guī)律C若向量序列沒有什么規(guī)律例子110SEQ1,10,BY05SEQ1,10,LENGTH21REP25,2REP25,REP2,4XC42,7,64,9LENGTHX,45,,向量運算中的循環(huán)法則RECYCLINGRULE12141417,46,,向量的下標INDEX與向量子集元素的提取正的下標提取向量中對應(yīng)的元素負的下標去掉向量中對應(yīng)的元素邏輯運算提出向量中元素的值滿足條件的元素注R中向量的下標從1開始，這與通常的統(tǒng)計或數(shù)學(xué)軟件一致而象C語言等計算機高級語言的向量下標則從0開始例子XC42,7,64,9X1X2XC1,4,47,,X10值大于10的元素邏輯值1TRUEFALSETRUEFALSEXX10值大于10的元素14264XX10產(chǎn)生0,1上100個均勻分布隨機數(shù)YRUNIF100,MIN0,MAX1SUMYSUMYYXC42,7,64,9Y14ZDFDATAFRAMECBINDINDEXY,VALUEXZDFINDEXVALUE11422273364449注?DF只是為了提醒自己ZDF是一個數(shù)據(jù)框架?INDEX和VALUE是重新命名的向量名字,50,,數(shù)據(jù)框架子集的提出取格式FOOROW,COLUMN其中FOO數(shù)據(jù)框架的名稱ROW需要提出取的行號COLUMN需要提出取的行號例子續(xù)上一例,ZDF1,提取第一個觀測第一行INDEXVALUE1142ZDF,1提取第一列第一個變量的值11234ZDF2,1提取第二行第一列的元素12,51,,列表LIST復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析時，僅有向量與數(shù)據(jù)框架還不夠有時需要生成包含不同類型的對象R的列表LIST就是包含任何類型的對象例子FOOLISTX16,YMATRIX14,NROW2FOOX1123456Y,1,21,132,24,52,,列表子集的提出取提取一個子對象如FOO的X,下面三種方式等價FOOXFOO1FOO1例子FOOYFOO2FOO2FOO12FOOY2FOOY4,53,,條件語句作用避免除零或負數(shù)的對數(shù)等數(shù)學(xué)問題形式1IF條件表達式1ELSE表達式2形式2–常優(yōu)于形式1IFELSE條件,YES,NO試比較下面的三個結(jié)果XC64SQRTIFELSEX0,X,NAIFELSEX0,SQRTX,NAIFX0SQRTXELSENA,54,,循環(huán)LOOPSFOR若知道終止條件FOR變量IN向量表達式WHILE若無法知道運行次數(shù)WHILE條件表達式兩者通常可以轉(zhuǎn)換例1試比較兩種方法FORIIN15PRINT1II1WHILEI和,而源程序中是不需要的,