簡介：C程式設(shè)計(jì)語言簡介,臺大資訊工程學(xué)系資訊系統(tǒng)訓(xùn)練班,本期課程大綱,C語言簡介基本資料型態(tài),變數(shù),基本輸入輸出控制敘述選擇控制與重複控制陣列函式指標(biāo)字元與字串結(jié)構(gòu)檔案處理,本次課程大綱,C語言的發(fā)展環(huán)境C語言的基本架構(gòu)C語言的基本資料結(jié)構(gòu)C語言的基本輸入輸出,C程式發(fā)展環(huán)境,C語言的產(chǎn)生六階段EDITPREPROCESSCOMPILELINKLOADEXECUTE,,,CMPAX,10JGELARGEADDAX,1JMPDONELARGESUBAX,1DONEMULAX,AX,IFI10IELSEIII2,編譯器COMPILER介紹,WINDOWSTURBOCBORLANDCVISUALCUNIXG,C程式語言的架構(gòu),INCLUDE//前端處理程式VOIDMAIN//主程式{變數(shù)定義宣告指令敘述FUN}VOIDFUN//函式{變數(shù)定義宣告}例子來個(gè)最簡單的程式範(fàn)例,前端處理程式,號所引領(lǐng)的指令叫前端處理程序INCLUDE告訴編譯器該去載入這個(gè)檔案STDIOH是一種檔案名稱標(biāo)準(zhǔn)輸出輸入檔STD代表STANDARD標(biāo)準(zhǔn)IO代表輸入輸出H代表HEADER檔更多HEAD檔STRINGHMATHH,註解COMMENT,註解是利用/和/辨識的文字段落註解的功用在於解釋你的程式註解的例子/這是一段把A跟B加起來的程式/SUMAB//SUM代表總和,函數(shù)FUNCTION,INTMAINC語言包含一個(gè)以上的函數(shù),其中一個(gè)一定要是MAIN是用來暗示這是一個(gè)函數(shù)INT表示這個(gè)程式會回傳一個(gè)整數(shù)值{}表示一個(gè)程式區(qū)間BLOCK函數(shù)本身要做的事定義在{}內(nèi),指令敘述STATEMENT,PRINTF“HELLONTU\N“委託電腦去執(zhí)行一項(xiàng)工作特殊函數(shù)裡會需要傳入變數(shù)整行是一個(gè)指令敘述每一個(gè)指令敘述的最後必須加上好的習(xí)慣是讓每個(gè)指令陳述各自一行斜線符號\暗示這個(gè)函數(shù)必須做出其他的事情\N是一個(gè)換行符號,回傳值RETURN,RETURN0跳出函數(shù)的方法RETURN0表示程式正常結(jié)束最後一個(gè)括號}表示這個(gè)函數(shù)已經(jīng)執(zhí)行完畢,C的基本資料型態(tài)1,C的基本資料型態(tài)CHAR字元INT整數(shù)FLOAT浮點(diǎn)DOUBLE倍準(zhǔn)浮點(diǎn)修飾詞QUALIFIERUNSIGNEDCHARCSHORTINTI,JLONGINTX,YLONGDOUBLEAREA,C的基本資料型態(tài)2,資料容量數(shù)值範(fàn)圍輸入/出格式型態(tài)CHAR1BYTE128～127CINT232768～32767DLONG42147483648～2147483647LDFLOAT434E38～34E387位有效FDOUBLE817E308～17E30815位LFNOTE基本上我們會用SIZEOF來取得不同資料型態(tài)所佔(zhàn)的位元容量,常數(shù)1,常數(shù)就是給定的值,把定值指定給變數(shù)就可以C的常數(shù)字元常數(shù)字串常數(shù)整數(shù)常數(shù)浮點(diǎn)常數(shù),常數(shù)2,字元常數(shù)CHARC‘A’PRINTF“C“,C其輸出為A,常數(shù)3,字串常數(shù)字串是由連續(xù)的多個(gè)字元並前後各加上一個(gè)雙引號“所構(gòu)成，如“THISISASTRING“，“這是一字串“，“0123\N0123\T\X61\N“。,常數(shù)4,整數(shù)常數(shù)INTI10PRINTF“D”,I輸出10,變數(shù)VARIABLES,變數(shù)是一個(gè)記憶體空間,主要用途是讓程式設(shè)計(jì)者,暫時(shí)存放一個(gè)數(shù)值,C語言中變數(shù)一定要宣告後才可以用始用變數(shù)宣告語法資料型態(tài)變數(shù)名稱,變數(shù)名稱變數(shù)宣告處在一個(gè)檔案任何函數(shù)包括MAIN之前在任一括號{}內(nèi)的起頭例如CHARC0,CC,CHINTI,J,K,變數(shù)宣告原則,變數(shù)名稱第一個(gè)字元必需是英文字母或底線“_”不可以和關(guān)鍵字相同在C語言中,大小寫英文字母是不相同的,變數(shù)名稱最好跟所要代表的意義一樣比較好,如ANSWER代表答案變數(shù)名,關(guān)鍵字KEYWORDS,基本算術(shù)運(yùn)算子,算術(shù)運(yùn)算子有下列六種，按其運(yùn)算優(yōu)先順序說明如下優(yōu)先順序算術(shù)運(yùn)算子說明1負(fù)號2乘2/除2餘數(shù)3加3減,基本輸入/輸出1,PRINTFMAIN{PRINTF“嗨我是小明,您好\N“PRINTF“請問大名\N“}執(zhí)行此程式的結(jié)果將會在螢?zāi)簧巷@示出嗨我是小明,您好請問大名PRINTF指令會將括號內(nèi)兩個(gè)引號““中的字串列印在螢?zāi)籠N是換行符號，有列印動作，但沒有符號顯現(xiàn)出來。,基本輸入/輸出2,PRINTF函式可用來印出變數(shù)內(nèi)容用法是在格式字串以符號跟隨資料型態(tài)的對應(yīng)字元傳給PRINTF函式該變數(shù)常數(shù)的內(nèi)容INTNUM123PRINTF“THEVARIABLENUMISD”,NUMPRINTF“NUMISDANDNUM3ISD”,NUM,NUM3,基本輸入/輸出3,在列印資料時(shí),換行字元（\N相當(dāng)常用如果要印特殊符號,像”與倒斜線\時(shí),需要在前面多加一個(gè)倒斜線EGPRINTF“PRINTTWOSPECIALSYMBOLS\“AND\\”格式化輸出WIDTHPRECISIONFORMATINDICATOR表示向左靠齊預(yù)設(shè)向右WIDTH表示要保留幾個(gè)字的大小PRECISION表示小數(shù)點(diǎn)後要印出幾位數(shù)字預(yù)設(shè)6位,FIG09_09C,COPYRIGHT19922004BYDEITELGETCHEGETCHAR代表由鍵盤輸入一個(gè)字元GETCHE代表輸入字元時(shí)會印順便印在螢?zāi)簧?GETCH則不會例子GETCHAR則是要按ENTER鍵才代表資料輸入完成,並且輸入的字元會顯示在螢?zāi)簧?字元輸出函數(shù),PUTCH和PUTCHAR例子,今天學(xué)到的,如何使用C語言的發(fā)展環(huán)境什麼是C語言的基本資料結(jié)構(gòu)什麼是C語言的基本架構(gòu)如何使用C語言的基本輸入輸出,

簡介：語言表達(dá)要得體,2019屆年高考得體專項(xiàng)復(fù)習(xí),一家人家生了一個(gè)男孩子，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，出來給客人看自然是想討點(diǎn)好兆頭。一個(gè)人說“這孩子將來要發(fā)財(cái)?shù)摹！彼谑堑玫揭环兄x。一個(gè)人說“這孩子將來要做官的?！彼谑堑玫綆拙涔ЬS。一個(gè)人說“這孩子將來是要死的。”他于是得到一頓大家合力的痛打。,為什么是這種結(jié)果呢,,課前小故事,可愛的區(qū)老師您能有幸光臨我的課堂，給我們撥冗上公開課展示的機(jī)會，我和我的學(xué)生非常高興。我知道，在華東師范大學(xué)，您是一位老龍王搬家離海（厲害）的人物，我們對您的敬仰有如滔滔江水，連綿不絕；又如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾。您的指導(dǎo)和訓(xùn)斥真真極好，倘能有所收獲，定也不負(fù)恩澤了。您也說過，您會不吝賜教，您一來就會讓我們蓬蓽生輝的。我們也期待著您的批評亦或是指正。YOURSSINCERELY某某,閱讀下列文字，找出你認(rèn)為不妥之處,可愛的區(qū)老師您能有幸光臨我的課堂，給我們撥冗上公開課展示的機(jī)會，我和我的學(xué)生非常高興。我知道，在華東師范大學(xué)，您是一位老龍王搬家離海（厲害）的人物，我們對您的敬仰有如滔滔江水，連綿不絕；又如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾。您的指導(dǎo)和訓(xùn)斥真真極好，倘能有所收獲，定也不負(fù)恩澤了。您也說過，您會不吝賜教，您會讓我們蓬蓽生輝的。我們也期待著您的批評與指正。YOURSSINCERELY某某,沒有體現(xiàn)出對師長的尊敬,大言不慚，不知道謙虛,,不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語言的運(yùn)用，這又不是跟帖子。,,,,用錯謙敬,會英語也不能瞎顯擺,不分場合，亂用歇后語,201894,20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。,2018年全國卷1,①“堵住”改為“堵塞”；,正遇上,管子,換掉,打算,堵住,②“管子”改為“管道”,③“換掉”改為“更換”；,④“打算”改為“計(jì)劃”,?“正遇上”改為“正值”。,,語言表達(dá)要得體,語言表達(dá)的得體,就是要求做到恰如其分,使語言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對象和不同的語體，即根據(jù)語境條件使用語言，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。兩個(gè)要求,一、考點(diǎn)解讀,符合語境（大語境，即外部語境）要求,符合語體要求?？陬^語體、書面語體）,,對象、場合、目的等,二、考查內(nèi)容或范圍,三、考查形式①判斷選擇；②判斷并修改；③轉(zhuǎn)述；④情境對話與設(shè)置；⑤應(yīng)用文寫作（請柬、通知等）,考查的范圍由重點(diǎn)考查謙敬語，到全方位與連貫、簡明等一起考查。更注重學(xué)生生活知識的積累和社會參與意識的培養(yǎng)。,例從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔ΑＳ幸淮?，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說“____”裁縫說“____”趕車的接過話“____”船夫最后說“____”,A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦?。C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。,A,B,C,D,,注意對象,語言表達(dá)得體之一,見什么人說什么話,聽話人,年齡身份性格文化背景禁忌,說話者,年齡身份性格文化程度,,,,注意對象,說寫者一定要先明確交際或閱讀的對象，即充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等，見什么人說什么話。,材料一、想想這個(gè)故事的結(jié)尾秀才買柴,這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。,從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對挑柴的客氣地說“荷薪者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個(gè)字，就過去了。秀才又問“其價(jià)幾何”挑夫只聽懂“價(jià)”這個(gè)字，就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之”,例下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)（）（2007年浙江卷）A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。,,60歲,挽聯(lián),,B,,,70歲,學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影社，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。戲劇社【】文學(xué)社【】攝影社【】【解析】①“現(xiàn)面目”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫圖書館。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象的寫出了演員的特點(diǎn)?！敬鸢浮繎騽∩纭劲荨课膶W(xué)社【③】攝影小組【①】,例一次,在一對新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人為再“添彩”,突然向新人說道“說說你們是怎樣破鏡重圓的吧”兩位新人在談戀愛時(shí)曾有一段分手的經(jīng)歷一時(shí),全座人面面相覷,一對新人也窘得很。［簡析］這位想為婚禮“添彩”的朋友在語言表達(dá)中所犯的錯一是不顧場合，“哪把壺不開,專提哪把壺”歡樂之時(shí),觸人傷心處。二是不理解“破鏡重圓”的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)此刻用此成語真是大煞風(fēng)景。,有位老太太去世了，親屬們懷著悲痛的心情圍坐在一起商量后事。老太太生前囑咐要土葬，土葬有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，老太太的孫子說“這么辦吧，人死了，埋掉不如燒掉，我看，干脆燒了吧，又省錢又省事?！?,注意場合,語言表達(dá)得體之二,場合，指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍。是交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會情景。不同的場合的語言的使用有不同的要求。如在醫(yī)院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評人，不宜直截了當(dāng)；歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場合，一定要兼顧各種人。,（1）生老病死的禁忌語（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）（2）節(jié)慶日的禁忌語（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）（3）職業(yè)的禁忌語（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）（4）私隱的禁忌語（家庭情況、年齡、收入、感情生活）,禁忌語,,,,要求用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語。,要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語。,要求用語有趣、生動，有時(shí)還需要點(diǎn)幽默。,要求用語準(zhǔn)確、扼要，經(jīng)常要使用某些專門的術(shù)語或行話。,到什么山唱什么歌,丘吉爾訪問美國的時(shí)候，一位反對他的女議員。憤憤然地說“如果我是你的妻子，我會在你的咖啡里下毒的?！鼻鸺獱柦器锏匾恍?，說,,“如果我是你的丈夫，我將樂于喝下那杯咖啡。”,回答得委婉、謙和，但是，實(shí)際意思是“我寧愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利無比。,閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分）一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說“?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。,參考答案你們看，上升一個(gè)臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。,,注意交際目的,語言表達(dá)得體之三,有什么事說什么話,為了防止疲勞駕駛，保證交通安全，春運(yùn)期間，交警部門在高速公路出入口設(shè)置檢查站，提供椅子、茶水，攔下連續(xù)駕車三小時(shí)以上的司機(jī)，要求他們至少休息20分鐘，某中學(xué)生利用節(jié)假日到檢查站協(xié)助交警工作。有一位已經(jīng)連續(xù)跑了500公里的中年司機(jī)推說交貨時(shí)間緊，不肯下車休息。如果你是該學(xué)生，請勸說這位司機(jī)休息一會兒。（要求表達(dá)得體，有說服力，90字以內(nèi)）,11,,,,,司機(jī)叔叔，人要有充沛的精力才能做好事情，你說是嗎您已經(jīng)連續(xù)跑了500公里了，肯定很疲勞了，如果再不休息，出了交通事故豈不是人財(cái)兩空嗎那多不劃算啊所以休息一會兒吧，不會耽誤交貨時(shí)間的。,有時(shí)間概念是好事，但開車不是應(yīng)該安全第一嗎連續(xù)駕車3小時(shí)以上的司機(jī)至少應(yīng)該休息20分鐘，您已經(jīng)跑了500公里，長時(shí)間開車會疲勞，這對自己和他人的安全都是一種威脅，您應(yīng)該下車休息一下。,切忌用惡劣的后果來恐嚇對方，以免引起對方的反感。,12,面對中年司機(jī)，中學(xué)生的話語要有對長輩的恭敬、熱情，勸說司機(jī)大叔休息的意思一定要說清楚；身為協(xié)助者，中學(xué)生并無執(zhí)法權(quán)，因此勸說要動之以情、曉之以理，切忌語言的生硬；同時(shí)，切忌用惡劣的后果來恐嚇對方，以免引起對方的反感。,考慮目的,請喝杯茶吧，司機(jī)大叔您孩子比我還小點(diǎn)兒吧他也盼著您平安回家呢來，下車休息歇會兒，不管交貨的時(shí)間多緊，咱們養(yǎng)養(yǎng)神，等會兒把車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)钠狡桨舶不丶液秃⒆舆^年,,13,,注意謙敬詞的正確使用,語言表達(dá)得體之四,是什么身份挑什么詞,②常見謙辭“小”（小女）“拙”（拙見）“鄙”（鄙人、鄙見）“寒”（寒舍）“愚”（愚見）,小積累,小積累,③常見敬辭“貴”（貴庚），“大”（大作）“高”（高見），“尊”（尊姓）“光”（光臨），“拜”（拜托）“賜”（賜教），“雅”（雅正）“惠”（惠顧），“鼎”（鼎力）,初次見面說“”，好久未見說“”，請人批評說“”，求人原諒說“”，央人幫忙說“”，向人祝賀說“”，麻煩別人說“”，請人赴約說“”，求人解答用“”，請人指點(diǎn)用“”，托人辦事用“”，贊人見解用“”，看望別人用“”，客人來到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，請人勿送用“”，請改文章說“”，歸還原物用“”，送禮給人說“”，老人年齡稱“”，問人姓名說“”，希望照顧說“”稱人住處是“”，稱己住處為“”。,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關(guān)照,考考你,在日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。（2005年高考全國卷三）例探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家_______您_______”。（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“某某先生_____”。,恭候,光臨,斧正,（08遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰┄┄（1）將改為；（2）將改為；（3）將改為；（4）將改為。,光臨,至今健在,回到,高足,學(xué)生,欣慰,高興,精神矍鑠,一秀才夜里被蝎子給蟄了，忙喊“賢妻，速燃銀燈，爾夫?yàn)槎鞠x所襲”可連叫幾聲，卻不見有動靜。原來“賢妻”聽不懂其說什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得實(shí)在受不住了，便大嚷道“老婆子，快點(diǎn)燈我讓蝎子給蟄著了”他老婆說“你早這樣說不就完了，疼死活該”,,注意語體特點(diǎn),語言表達(dá)得體之五,答案C。,,,,,,,,,,,選擇用語得體的一項(xiàng)（）,C工具書梅，落葉喬木，品種很多，性耐寒；葉子卵形，早春開花，花瓣五片；果實(shí)球形，青色，可吃，味酸。,A廣播稿自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬之巨。,B法院公告4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，盜竊有價(jià)值的文物。,D請示報(bào)告我校教室一共六間，有四間處于風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委撥款修整為荷,語體分為口頭語和書面語口頭語書面語不同文體的語言差異議論文記敘文說明文新聞稿廣播稿廣告詞合同賀詞,寫什么文用什么體,通俗易懂,莊重典雅,通俗凝練,明白易懂,簡潔扼要,平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),生動流暢,準(zhǔn)確嚴(yán)密,嚴(yán)密清楚,熱情洋溢,語體,,口頭語體,書面語體,,,①公文事務(wù)語體,②文藝語體,③科技語體,④政論語體,①日常生活用語,②文學(xué)作品中的人物對話,④演說辯論,③廣播,親切自然，生動活潑,莊重、嚴(yán)謹(jǐn),客觀，平實(shí)，有邏輯性，多用長句,講文采，語言生動形象，句式靈活,明確、簡要、平實(shí)，程式化,邏輯性與形象性并重，準(zhǔn)確嚴(yán)密,例2穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。（4分）余爺爺驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪未能見面。現(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)小宇6月7日,,聽說,,,您,,看望,,送上,,下面是一同學(xué)的尋物啟事，請指出其不妥之處并修改今天，本人丟失一個(gè)錢包，有拾到者立馬給我送來，本人將有重賞；否則，我知道誰撿到后，就不客氣了。王一即日,1、立馬給我送來勞駕您送來2、將有重賞十分感激3、否則不客氣了刪除,歸納總結(jié),要素策略對象看清對象見什么人說什么話場合分清場合到什么山唱什么歌禮貌注意謙敬是什么身份挑什么詞語體選擇語體寫什么文用什么體目的言隨旨遣有什么事說什么話,下列說法最得體的一項(xiàng)是A．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問他，他回答說“放學(xué)后，老師又給我補(bǔ)了一小時(shí)的課，你曉得不”B．“你這么年輕”他很歡迎這位男士的來訪，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了?！盋．一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見面就說“怎么，你的臉色還是這么黃”D．峨眉山入口處這樣一塊牌子除了足跡，請你什么也別留下,除了照片，請你什么也別帶走。,D,你買了一本書，看完后被一位跟你很要好的同學(xué)借去了。半個(gè)月后，還你的時(shí)候，書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時(shí)你要說一句話，比較恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵郏軦．這是我最后一次借書給你了。B．杜甫說“讀書破萬卷”，你還沒有讀破，怎么就還來了呢C．買書是為了讀書，愛不釋手，就會破舊，何必不好意思呢D．這本書買得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然會有些破舊，難道買一本書就讓它永遠(yuǎn)是新的嗎,D,下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處）剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們還可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。,,修改（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期望→衷心希望,,,,措辭得體的一項(xiàng)是,A,A、魯迅先生逝世，噩耗傳來，舉國震驚。B、中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。C、你既然身體欠佳，那就打個(gè)電話給老師，請半天假。D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書館去去看書。,2、根據(jù)語境，填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮且粋€(gè)美國人讀了學(xué)者錢鐘書先生的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢先生在電話里說“假如你吃了一個(gè)雞蛋，覺得不錯，何必要認(rèn)識那下蛋的母雞呢”電話里傳來那位美國友人幽默而真誠的聲音“”錢先生連忙說“謝謝你誠摯的心意，不過，你不必這樣講究，是只母雞總要下蛋的嘛?！盇．您的書寫得太棒了，它給了我很多的營養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請您答應(yīng)我的請求吧。B．中國有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營養(yǎng)。C．我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D．您怎么打這樣的比喻呢您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請您不要拒絕我的請求。,A．您的書寫得太棒了，它給了我很多的營養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請您答應(yīng)我的請求吧。B．中國有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營養(yǎng)。C．我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D．您怎么打這樣的比喻呢您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請您不要拒絕我的請求。,A．脫離上文的對話語境，也不幽默；C．不真誠，與下文銜接不緊；D．缺乏幽默感。,下列各句中，語氣最委婉的一句是（）A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了?！緟⒖即鸢浮緼【解析】（A該句是一個(gè)疑問句式，用的是詢問的、商量的語氣，很委婉。該題考查的是句式的選用，也可聯(lián)系到語言運(yùn)用中的“準(zhǔn)確”。不同的句式有著不同的語氣和表達(dá)效果，人們常說“一句話讓人跳，一句話讓人笑”說的就是這種效果。該題難度不大，干擾較大的項(xiàng)是D項(xiàng)，該句雖然用了“恐怕”表示推測的語氣，但雙重否定的語氣還是比較強(qiáng)烈的）。,有一天，歌德在公園散步，在一條狹窄的小道上，碰到了一個(gè)反對他的文學(xué)批評家。批評家傲慢地說“我從來不給傻瓜讓路。”歌德不慌不忙地退到路邊，笑容可掬地說“”,而我卻恰恰相反。,歌德所說的這句話，綿里藏針，在語言上、行動上好像是屈服，但原則上卻是針鋒相對，寸步不讓，而且，把對方置于無可辯駁的“傻瓜”的位置上。真是俏皮絕妙。,假如歌德說“我也從來不給傻瓜讓路”，勢必出現(xiàn)無聊的爭吵；而假如歌德默默地讓到一旁，就等于承認(rèn)了自己是傻瓜。,經(jīng)典答語,有人一句話就把人說笑，而有人一句話卻把人說跳。交際語言關(guān)系到一個(gè)人的事業(yè)、婚姻乃至前途、命運(yùn)，對人的一生起著至關(guān)重要的作用。說話得體不僅是生活的需要，同時(shí)也是高考的需要，高考就專門在“語言運(yùn)用”中設(shè)立了“得體”這一考點(diǎn)。,得體的語言，可以處理好人與人之間的關(guān)系，化干戈為玉帛；可以調(diào)節(jié)氣氛，化尷尬為融洽，讓你成為交際中的寵兒。希望同學(xué)們學(xué)好語言，得體地表達(dá)語言，做一個(gè)具有語文素養(yǎng)和文明的人。,

簡介：古代詩歌鑒賞鑒賞詩歌的語言風(fēng)格,語言風(fēng)格是詩歌總體的語言特色，包括一句話或全篇的語言特色。是詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在傷口中的凝結(jié)。,鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，是針對不同的詩人，不同的詩歌，或者同一詩人不同的詩歌，乃至不同時(shí)代不同流派的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同語言風(fēng)格而言。,提問方式這首詩在語言上有何特色請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。,解答分析這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。,談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。,春怨唐金昌緒打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。,答此詩語言特點(diǎn)是清新自然，質(zhì)樸口語化。,“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西。”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。,這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。,敘,析,評,答題步驟,1、敘用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。,2、析用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。,3、評指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或有什么表達(dá)效果。,鞏固訓(xùn)練1,閱讀賈島的尋隱者不遇。這首詩的語言有何特點(diǎn),尋隱者不遇松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。,敘,析,評,本詩語言清新自然、樸實(shí)無華。,這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡練而自然，寓深沉于平淡之中。,全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的悵惘之情。,鞏固訓(xùn)練2,長干曲四首（其一）崔顥“君家何處住妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶枺蚩质峭l(xiāng)。,問品評這首詩歌語言上的特色。,這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。（步驟一）何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。（步驟二）烘托出了一個(gè)素樸真率的船家女形象。（步驟三）,不同詩人語言風(fēng)格不同,陶淵明的樸素自然白居易的通俗易懂王昌齡的雄健高昂李商隱的朦朧隱晦溫庭筠的綺麗香艷李清照的纏綿悱惻,杜甫的沉郁頓挫李白的豪邁飄逸杜牧的清健俊爽王維的詩畫一體高適的悲壯蒼涼陸游的悲壯愛國,詩人的語言風(fēng)格是相對穩(wěn)定的，但是并不等于說一成不變，有時(shí)為了特定的表達(dá)需要，詩風(fēng)會陡然一轉(zhuǎn)。如李清照南渡前后的詞風(fēng)變化。前期清新溫婉秀麗，后期寂寞悲涼。,宮廷詩纏綿婉轉(zhuǎn)山水詩清新優(yōu)美諷喻詩沉郁激憤懷古詩幽深綿長,,田園詩恬淡寧謐邊塞詩悲涼慷慨詠史詩雄渾壯闊送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn),詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語,清新明快沖淡自然含蓄絢麗豪放悲慨沉郁纏綿,1、清新,主要指語言淺顯而有新意。其特點(diǎn)用語新穎，不落俗套，不假雕飾的率真樸素。大部分山水田園詩人王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶淵明的詩不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。,絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。,四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。,相關(guān)術(shù)語清新雅致、清新自然,2、沖淡（平淡、樸素、真率）,主要指語言樸實(shí)無華。其特點(diǎn)是運(yùn)用確切的字眼直接敘述，會用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡不等于簡陋，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩、李煜的詞。,方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。陶淵明歸園田居,相關(guān)術(shù)語樸實(shí)無華、平實(shí)質(zhì)樸、沖淡自然,3、絢麗（華麗）,主要指語言豐富而有文采。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。如李商隱的詩。,滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。李商隱錦瑟,相關(guān)術(shù)語華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭,李白的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?全詩顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。,4、明快,主要指語言明白而流暢。其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。,江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。,相關(guān)術(shù)語明白曉暢、明快簡潔。,白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。,這首七絕猶如一幅線條明快簡潔的淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會風(fēng)浪，言潛旨遠(yuǎn)，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。,5、含蓄（委婉）,其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。,如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否應(yīng)是綠肥紅瘦,“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎恨風(fēng)雨，含蓄的表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常在的惋惜之情。,相關(guān)術(shù)語含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄、朦朧隱晦、含蓄雋永,李商隱的夜雨寄北“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?天各一方的夫妻間掛念問候，其時(shí)其境其情，歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外隱于空白。本意在于表達(dá)作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?6、自然,即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。,如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時(shí)我今停杯一問之?！保ò丫茊栐拢靶r(shí)不識月，呼作白玉盤?！保ü爬试滦校┒际悄捴巳丝诘拿洹?相關(guān)術(shù)語清新自然、多用口語,7、豪放（奔放、雄奇）,其特點(diǎn)是語言奔放、有氣勢，境界宏達(dá)，氣勢恢宏，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。代表作蘇軾、辛棄疾的詞。,大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。,將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。,相關(guān)術(shù)語豪邁雄奇、雄渾豪放。,8、悲慨,即悲壯慷慨，寂寞蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。,登幽州臺歌陳子昂唐代前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。,詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國無門而孤獨(dú)悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。,相關(guān)術(shù)語悲壯慷慨,9、沉郁,用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫登高就是這種風(fēng)格的代表作。,相關(guān)術(shù)語沉郁頓挫,10、纏綿,詩作婉曲，感情纏綿細(xì)膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。,今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永雨霖?相關(guān)術(shù)語纏綿哀怨、婉約纏綿,11、工麗,“工”是對偶工整，“麗”是有文采。,如杜甫絕句“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?12、生動,使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。如宋祁玉樓春“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，寫出了春日枝頭、紅花盛開的景象，花團(tuán)錦簇，春意盎然，美麗熱鬧?！棒[”字使用得相當(dāng)生動。,相關(guān)術(shù)語簡練生動、生動形象,說說下列詩歌的語言風(fēng)格,1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池,（清新自然）,2、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵,（清新自然而又含蓄雋永）,3、無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁別是一般滋味在心頭。李煜相見歡,（筆調(diào)婉約或含蓄雋永）,4、楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。劉禹錫竹枝詞,（平淡自然而含蓄雋永）,5、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易暮江吟,（生動形象）,6、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。秦觀浣溪沙,（生動形象）,7、葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風(fēng)荷舉。周邦彥蘇幕遮,（清新自然）,8、想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。白居易邯鄲冬至夜思家,（平實(shí)質(zhì)樸）,從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。,豪邁雄奇,山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。,清新自然,近試上張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無。,委婉含蓄,

簡介：2015級日語語言文化輔修專業(yè)培養(yǎng)方案,本科生培養(yǎng)方案是高校教育思想和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的具體方案，也是教學(xué)管理的重要依據(jù)。2013級本科生培養(yǎng)方案在推進(jìn)素質(zhì)教育、完善學(xué)分制、改革教師教育培養(yǎng)模式的背景下修訂。,一、培養(yǎng)目標(biāo)提高學(xué)生的外語能力、培養(yǎng)適應(yīng)國際化社會需要、具有高水平日語實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。二、培養(yǎng)規(guī)格熟練掌握日語基礎(chǔ)知識，具備聽說讀寫譯的專業(yè)素質(zhì)和日語綜合實(shí)踐能力。獲得輔修雙學(xué)位者可以達(dá)到日本語能力考試N2級水平。,三、修讀要求日語語言文化輔修專業(yè)面向我校全日制本科生。輔修結(jié)業(yè)30學(xué)分，畢業(yè)審核合格，由學(xué)校頒發(fā)輔修結(jié)業(yè)證書。輔修?？?8學(xué)分，畢業(yè)審核合格，由學(xué)校頒發(fā)輔修?？谱C書。輔修雙學(xué)位45學(xué)分（含畢業(yè)論文），畢業(yè)論文環(huán)節(jié)通過后，由學(xué)校頒發(fā)輔修雙學(xué)位證書。畢業(yè)論文要求嚴(yán)格遵照學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文的各項(xiàng)規(guī)定，使用漢語或日語撰寫有關(guān)日本或日語的論文或研究報(bào)告。,四、主要課程無限定。五、畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力相當(dāng)于新日本語能力考試N2級水平。,そうだ。日本へ行こう,六、學(xué)位及學(xué)分要求1、學(xué)制輔修雙學(xué)位4年，學(xué)生可在36年內(nèi)完成。2、課程總學(xué)分45。3、課程總門數(shù)14。4、要求總學(xué)分45。5、學(xué)位達(dá)到學(xué)分要求者授予學(xué)士學(xué)位。,七、課程結(jié)構(gòu)（注每門課程選課人數(shù)達(dá)到20人時(shí)開課。）,八、其他特點(diǎn)1、適當(dāng)安排外教授課，提高日語會話能力。2、根據(jù)學(xué)生要求及學(xué)習(xí)水平，可適當(dāng)安排進(jìn)入日語本科班參加學(xué)習(xí)。3、每年定期舉行留學(xué)說明會，為有留學(xué)意愿的全校同學(xué)提供指導(dǎo)與幫助。（目前已有生命科學(xué)學(xué)院、物理系、化學(xué)系、資源環(huán)境與旅游學(xué)院、文學(xué)院等多名同學(xué)成功留學(xué)日本就讀研究生。）4、學(xué)生可參加每年暑假期間廣島大學(xué)、首都大學(xué)東京、山口大學(xué)、岡山大學(xué)等多所日本大學(xué)舉辦的日本研修活動。,學(xué)習(xí)計(jì)劃,,,,,學(xué)學(xué)看,,,廣島大學(xué)暨日本中國地區(qū)留學(xué)說明會茲定于2015年5月23日（周六）下午100500，在北京西三環(huán)北路83號首都師范大學(xué)國際文化大廈（2F）國際報(bào)告廳舉行日本留學(xué)說明會，有文學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科專業(yè)招收碩士、博士生。各學(xué)科的本科生、研究生均有可能考取，歡迎前來咨詢。咨詢電話01068900443電子郵箱BJ_HIRODAIYAHOOCOJP廣島大學(xué)北京研究中心,,,1．名稱2015年度夏期広島大學(xué)日本語?日本文化特別研修（中國）2．実施場所広島大學(xué)東広島キャンパス及び周辺?広島市內(nèi)等3．日程2015年7月21日（火）8月5日（水）（別紙日程表參照）4．宿舎広島大學(xué)池の上學(xué)生宿舎、山中會館、西條共同研修センター（予定）5．費(fèi)用広島大學(xué)に支払うものABA研修費(fèi)80,000日本円B宿舎費(fèi)約30,000日本円A研修費(fèi)には、東広島市歴史文化研修（半日）、宮島?錦帯橋歴史文化研修（一日）、広島市歴史文化平和研修（一日）、京都?xì)s史文化研修（一泊二日）、広島空港送迎の費(fèi)用を含みます。各自支払うもの1往復(fù)航空運(yùn)賃2ビザ取得費(fèi)用3海外旅行保険料4食費(fèi)5個(gè)人的な交通費(fèi)やお土産代など6．対象學(xué)生1中國の大學(xué)の正規(guī)課程に在籍し日本語?日本文化を?qū)Wんでいる方2一年程度以上の日本語學(xué)習(xí)歴のある方3海外旅行保険に加入できる方7．募集人數(shù)30名程度8．成績表と修了証書研修修了後、修了証書と成績表を交付締切り2015年5月20日（水）,2015年度夏期広島大學(xué)日本語?日本文化特別研修（中國）募集要項(xiàng),広島風(fēng)景,,,物理系留日同學(xué)談經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享從大一開始接觸日語，零基礎(chǔ)，到大三考下N1，三年的日子可長可短。我不聰明，沒有像別人一樣一年就考下N1級，這三年中有奮斗有艱辛，更多的還是收獲。從只能看字幕理解動漫，到現(xiàn)在基本能聽懂動漫和日劇，我覺得自己這三年的努力挺值得的。開始學(xué)日語的時(shí)候，也會被別人說“你怎么想學(xué)日語啊小日本的語言”“崇洋媚外”等等。不過等到自己真的能聽懂，能理解人家在說什么，想表達(dá)什么的時(shí)候，再看看那些之前說過那些話的人，他們也都緘默了。我想說的是，只要肯努力，一定會有回報(bào)的。日語不像想象中的那么容易，但也沒有那么很難。我希望大家都能夠堅(jiān)持下來，有所收獲。通過語言的學(xué)習(xí)，了解一個(gè)未知的世界。,留學(xué)申請經(jīng)驗(yàn)我正在日本的廣島大學(xué)就讀研究生。如果在座的學(xué)弟學(xué)妹們，也有留學(xué)的打算的話，一定要趁早準(zhǔn)備。選專業(yè)和申請學(xué)校是一件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，一定不要嫌麻煩。不過我更想說的是，不管你申請的哪個(gè)國家的學(xué)校，大學(xué)的前幾年，語言關(guān)一定要過，不論什么語言，即使沒有太多的輸出，輸入一定要夠。沒吃過豬肉，也要多看看豬跑。另外一點(diǎn)，就是要跟申請學(xué)校的導(dǎo)師聯(lián)系，這一點(diǎn)是很重要的，多跟教授交流，讓他知道你的目的，多了解你自己，這樣申請成功的幾率會大很多。當(dāng)然，交流的基礎(chǔ)，就是過硬的語言能力。大四的時(shí)候，就要正式提交申請了，多了解你要申請學(xué)校的招生信息，跟招生辦確認(rèn)后，仔細(xì)填寫申請材料。把完成好的申請書郵寄過去之后，就是漫長的等待了。不要急，要相信付出就會有回報(bào)。學(xué)習(xí)的過程，一定是枯燥的；奮斗的日子，也是艱辛的。但是，不要放棄，如果你選擇了出國這條路的話，走下去，到哪兒都是風(fēng)景。,京都,日語系教師祝大家生活愉快、學(xué)習(xí)順利，身體健康。聯(lián)系人孫偉，?68901905,

簡介：美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,,授課教師廖慈云,高中美術(shù)鑒賞第二課,美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的,有一個(gè)故事講天寶中唐明皇命吳道子去寫嘉陵江三百里山水，回來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他還沒開始，便問他緣故，他回答說全部記在了心中，于是因壁作畫，一日而畢，唐明皇對此大為嘆賞。這個(gè)任務(wù)唐明皇同時(shí)也交給了當(dāng)時(shí)另一位著名的貴族畫家李思訓(xùn)，李思訓(xùn)用了幾個(gè)月夜將它畫好。唐明皇評價(jià)“李思訓(xùn)數(shù)月之功，吳道子一日之跡，皆其妙也”,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,李思訓(xùn)數(shù)月之功，吳道子一日之跡，皆極其妙。,,,李思訓(xùn)數(shù)月之功，吳道子一日之跡，皆極其妙。,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,,美術(shù)所專門使用的，具有視覺傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語言，其特征就是具體性和形象性。,一什么是美術(shù)作品的語言,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,,美術(shù)作品中的藝術(shù)語言廣義上說，美術(shù)作品中參與作品表達(dá)的一切具有語言的屬性，而狹義上是指美術(shù)的基本元素和語言手段。,觀察下面圖片，想一想美術(shù)作品的基本元素和語言手段是什么,,,,,,,,,美術(shù)的基本元素是點(diǎn)、線、面、色西方繪畫明暗、空間、透視、構(gòu)圖與肌理,,中國畫筆墨、章法、皴法,美術(shù)作品中的藝術(shù)語言廣義上說，美術(shù)作品中參與作品表達(dá)的一切具有語言的屬性，而狹義上是指美術(shù)的基本元素和語言手段。美術(shù)的基本元素是點(diǎn)、線、面、色西方繪畫明暗、空間、透視、構(gòu)圖與肌理中國畫筆墨、章法、皴法,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,韓熙載夜宴圖（絹本設(shè)色，8．7厘米335．5厘米，北京故宮博物院藏）顧閎中（五代）,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,分析畫中場景,,第一段“聽樂”,,第二段“觀舞”,,第三段“休息”,,第四段“清吹”,,第五段“宴散”,,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,潑墨仙人圖（中國畫）梁楷（宋）,1954（油畫，1954年）克里福德斯蒂爾（美國）斯蒂爾,,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,五代畫家顧閎中韓熙載夜宴圖真實(shí)而具體,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,宋代梁楷潑墨仙人圖主觀而于情,美國畫家克里福德斯蒂爾油畫1954抽象而概括,二美術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語言的,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,具象藝術(shù)具象藝術(shù)的目的在于真實(shí)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。意象藝術(shù)意象藝術(shù)的目的在于表現(xiàn)藝術(shù)家主觀精神世界，其中包括藝術(shù)家的感受、情感、觀念和審美理想。是介于具象和抽象藝術(shù)之間的藝術(shù)。抽象藝術(shù)用美術(shù)的基本語言元素和語言手段進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，完全排除現(xiàn)實(shí)形象的可辯性，以達(dá)到精神的純粹和人類精神表達(dá)和溝通的自由。可分“冷抽象”與“熱抽象”兩種。,荷拉斯兄弟宣誓油畫，330厘米425厘米，1784年，巴黎盧浮宮藏達(dá)維特（法國）,維納斯的誕生油畫，1485年波提切利意大利,美術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語言的,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,,,,簪花仕女圖,意象藝術(shù)意象藝術(shù)的目的在于表現(xiàn)藝術(shù)家主觀精神世界，其中包括藝術(shù)家的感受、情感、觀念和審美理想。是介于具象和抽象藝術(shù)之間的藝術(shù)。,意象作品,,莫奈睡蓮,意象作品,,意象作品,,走下樓梯的女人（油畫）1912杜尚（法國）,藍(lán)馬（油畫1911）馬爾克（德國）,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,意象作品,,記憶的永恒（油畫1931年）達(dá)利（西班牙）,,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,意象作品,,抽象藝術(shù),抽象藝術(shù)用美術(shù)的基本語言元素和語言手段進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，完全排除現(xiàn)實(shí)形象的可辯性，以達(dá)到精神的純粹和人類精神表達(dá)和溝通的自由。可分“冷抽象”與“熱抽象”兩種。,牛頓色盤（油畫１９１２）庫普卡（捷克）,抽象作品,,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,,,熱抽象完全或主要用色彩和有變化的線條進(jìn)行創(chuàng)作,抽象作品,,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,康定斯基,充滿活力的至上主義（油畫１９８４年）羅克伯恩（美國）,紅、黑、黃、藍(lán)構(gòu)成（油畫１９２２年）蒙德里安（荷蘭）,抽象作品,,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,冷抽象用線分割塊面，形成面與面之間的構(gòu)成關(guān)系,,牛伽百農(nóng)之門（油畫１９８４）羅克伯恩（美國）,抽象作品,,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,嘗試用不同的美術(shù)語言來構(gòu)成具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)的不同的美術(shù)形象，或者用美術(shù)的基本語言傳達(dá)不同的意圖和情感。,,第2課、美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品中的藝術(shù)語言,學(xué)習(xí)活動,謝謝,THATSALL,THANKYOU,

簡介：夜雨寄北作者李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。,課前速背,春望唐代杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。,錢塘湖春行唐代白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,思考,前三首詩你覺得哪些字詞出彩,高考考綱,古代詩歌鑒賞（1）鑒賞文學(xué)作品的形象（2）鑒賞文學(xué)作品語言（3）鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧（4）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,1、以賞析生動傳神的詞語的方式考查2、以鑒賞“詩眼”的方式考查3、以分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查4、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查,詩歌鑒賞題中語言類題目考查方式,詩歌專題鑒賞生動傳神的字,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握煉字技巧2、學(xué)會推敲字詞3、有方法的鑒賞詩歌,答題思路1、陳述對象或態(tài)度直接指出關(guān)鍵字詞。2、解釋含義解釋該字在詩句中乃至在全詩中的含義（其表層意義、潛在意義、比喻意義、雙關(guān)意義等）。3、描述景象展開聯(lián)想，描述該字所在句的景象。4、指出用法指出該詞在詩句中的活用現(xiàn)象或修辭手法。（若無可忽略）5、點(diǎn)明作用點(diǎn)明該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或突出了什么樣的主旨，或在結(jié)構(gòu)上起了什么樣的作用等。,,玉樓春宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠Hú皺波紋迎客棹ZHàO。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。注縠Hú皺，縐紗，此處比喻水的波紋。,【提問】“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說著一“鬧”字而境界全出，請說說你的理解。,例閱讀下面一首詞，回答問題。,鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。,紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。,作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機(jī)的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。,（步驟三）,（步驟二）,（步驟一）,1、解釋該字在句中的含義。,2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。,3、結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。,南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎為什么,答同意。,離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。,看，在詩中指回望。,一“看”字就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,,,釋詞,描述,意境或情感,對點(diǎn)訓(xùn)練,山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸?！氨椤弊挚此破匠?，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說法嗎為什么,答同意。,“稀”字表現(xiàn)來訪者少。兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。,“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多,“遍”字就在字里行間透露出詩人的落寞之情,遷移訓(xùn)練,春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。注①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地指門可羅雀、十分冷落的地方。請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。,當(dāng)堂訓(xùn)練,答作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。運(yùn)用比喻的手法非常生動、新奇的寫出了小雨的形態(tài)。巧妙地滲透出一種抑郁糾葛，難以排解的情緒,送何遁山人歸蜀【宋】梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②?！咀ⅰ竣俣霹N，又名子規(guī)。②息機(jī)擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。1請簡要分析首句中綠字的妙處。,

簡介：第一章,C語言概述,本章要點(diǎn),C語言的特點(diǎn)C程序的結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行C程序的方法,§11Ｃ語言出現(xiàn)的歷史背景,C語言是國際上廣泛流行的高級語言。C語言是在B語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。B（BCPL）語言是1970年由美國貝爾實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的,并用于編寫了第一個(gè)UNIX操作系統(tǒng),在PDP7上實(shí)現(xiàn)。優(yōu)點(diǎn)精練,接近硬件，缺點(diǎn)過于簡單,數(shù)據(jù)無類型。1973年貝爾實(shí)驗(yàn)室的DMRITCHIE在B語言的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出了C語言，對B取長補(bǔ)短，并用之改寫了原來用匯編編寫的UNIX，即UNIX第5版），但僅在貝爾實(shí)驗(yàn)室使用。,§11Ｃ語言出現(xiàn)的歷史背景,1975年UNIX第6版發(fā)布,C優(yōu)點(diǎn)突出引起關(guān)注。1977年出現(xiàn)了可移植C語言編譯程序，推動了UNIX在各種機(jī)器上實(shí)現(xiàn)，C語言也得到推廣，其發(fā)展相輔相成。1978年影響深遠(yuǎn)的名著THECPROGRAMMINGLANGUAGE由BRIANWKERNIGHAN和DENNISMRITCHIE合著,被稱為標(biāo)準(zhǔn)C。之后，C語言先后移植到大、中、小、微型計(jì)算機(jī)上,已獨(dú)立于UNIX和PDP，風(fēng)靡世界,成為最廣泛的幾種計(jì)算機(jī)語言之一。,§11Ｃ語言出現(xiàn)的歷史背景,1983年,美國國家標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會ANSI根據(jù)C語言各種版本對C的發(fā)展和擴(kuò)充,制定了新的標(biāo)準(zhǔn)ANSIC，比標(biāo)準(zhǔn)C有了很大的發(fā)展。1988年K},/文件包含//主函數(shù)//函數(shù)體開始//輸出語句//函數(shù)體結(jié)束/,說明MAIN主函數(shù)名，VOID函數(shù)類型每個(gè)C程序必須有一個(gè)主函數(shù)MAIN{}是函數(shù)開始和結(jié)束的標(biāo)志,不可省每個(gè)C語句以分號結(jié)束使用標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)時(shí)應(yīng)在程序開頭一行寫INCLUDE,說明本程序的作用是輸出一行信息THISISACPROGRAM,例12求兩數(shù)之和INCLUDEVOIDMAIN/求兩數(shù)之和/{INTA,B,SUM/聲明，定義變量為整型//以下3行為C語句/A123B456SUMABPRINTF″SUMISD＼N″,SUM},說明//表示注釋。注釋只是給人看的,對編譯和運(yùn)行不起作用。所以可以用漢字或英文字符表示，可以出現(xiàn)在一行中的最右側(cè)，也可以單獨(dú)成為一行。,說明輸出一行信息SUMIS579,例13求3個(gè)數(shù)中較大者。INCLUDEVOIDMAIN/主函數(shù)/{INTMAXINTX,INTY/對被調(diào)用函數(shù)MAX的聲明/INTA,B,C/定義變量A、B、C/SCANF″％D,％D″,/輸入變量A和B的值/CMAXA,B/調(diào)用MAX函數(shù),將得到的值賦給C/PRINTF″MAX％D\\N″,C/輸出C的值/},程序運(yùn)行情況如下8,5↙輸入8和5賦給A和BMAX8輸出C的值,INTMAXINTX,INTY{INTZIFXYZXELSEZYRETURNZ},MAXINTX,INTY,MAXA,B,說明本程序包括MAIN和被調(diào)用函數(shù)MAX兩個(gè)函數(shù)。MAX函數(shù)的作用是將X和Y中較大者的值賦給變量Z。RETURN語句將Z的值返回給主調(diào)函數(shù)MAIN。,§13簡單的C語言程序介紹,C程序1C程序是由函數(shù)構(gòu)成的。這使得程序容易實(shí)現(xiàn)模塊化。2一個(gè)函數(shù)由兩部分組成函數(shù)的首部例13中的MAX函數(shù)首部INTMAXINTX,INTY函數(shù)體花括號內(nèi)的部分。若一個(gè)函數(shù)有多個(gè)花括號,則最外層的一對花括號為函數(shù)體的范圍。函數(shù)體包括兩部分聲明部分INTA,B,C可缺省執(zhí)行部分由若干個(gè)語句組成?？扇笔?§13簡單的C語言程序介紹,注意函數(shù)的聲明部分和執(zhí)行部分都可缺省，例如VOIDDUMP{}這是一個(gè)空函數(shù),什么也不做,但是合法的函數(shù)。,§13簡單的C語言程序介紹,小結(jié)3C程序總是從MAIN函數(shù)開始執(zhí)行的,與MAIN函數(shù)的位置無關(guān)。4C程序書寫格式自由,一行內(nèi)可以寫幾個(gè)語句,一個(gè)語句可以分寫在多行上，C程序沒有行號。5每個(gè)語句和數(shù)據(jù)聲明的最后必須有一個(gè)分號。6C語言本身沒有輸入輸出語句。輸入和輸出的操作是由庫函數(shù)SCANF和PRINTF等函數(shù)來完成的。C對輸入輸出實(shí)行“函數(shù)化”。,§14運(yùn)行Ｃ程序的步驟和方法,一、運(yùn)行Ｃ程序的步驟上機(jī)輸入與編輯源程序?qū)υ闯绦蜻M(jìn)行編譯與庫函數(shù)連接運(yùn)行目標(biāo)程序,,,,§14運(yùn)行Ｃ程序的步驟和方法,二、上機(jī)運(yùn)行Ｃ程序的方法目前使用的大多數(shù)C編譯系統(tǒng)都是集成環(huán)境IDE的?？梢杂貌煌木幾g系統(tǒng)對C程序進(jìn)行操作常用的有TURBOC20、TURBOC30、VISUALC等TURBOC30是一個(gè)集成環(huán)境，它具有方便、直觀和易用的界面，雖然它也是DOS環(huán)境下的集成環(huán)境，但是可以把啟動TURBOC30集成環(huán)境的DOS執(zhí)行文件TCEXE生成快捷方式，也可以用鼠標(biāo)操作。VISUALC也可以用VISUALC對C程序進(jìn)行編譯。,例TURBOC30的使用將TURBOC30編譯程序裝入磁盤某一目錄下，例如放在C盤根目錄下一級TC30子目錄下。進(jìn)入TURBOC30集成環(huán)境①在DOS環(huán)境下C\TC30TC↙,②在WINDOWS環(huán)境下找到可執(zhí)行文件TCEXE，執(zhí)行該文件。,主菜單11個(gè)菜單項(xiàng)FILEEDITSEARCHRUNCOMPILEDEBUGPROJECTOPTIONSWINDOWHELP,2編輯源文件新建單擊“FILE”菜單下的“NEW”,,修改選擇“FILE”→“OPEN”即單擊“FILE”的下拉菜單中的“OPEN”項(xiàng)，修改已有的源程序。,在編輯EDIT狀態(tài)下光標(biāo)表示當(dāng)前進(jìn)行編輯的位置，在此位置可以進(jìn)行插入、刪除或修改，直到自已滿意為止。,保存在編輯EDIT狀態(tài)下光標(biāo)表示當(dāng)前進(jìn)行編輯的位置，在此位置可以進(jìn)行插入、刪除或修改，直到自已滿意為止。,3對源程序進(jìn)行編譯選擇“COMPILE”或“ALTF9”對源程序進(jìn)行編譯。,C1CPP源程序，出現(xiàn)1個(gè)錯誤ERROR，0個(gè)警告WARMING。,4將目標(biāo)程序進(jìn)行連接,選擇菜單“COMPILE”→“LINK”，如果不出現(xiàn)錯誤，會得到一個(gè)后綴為EXE的可執(zhí)行文件。,5執(zhí)行程序。選菜單“RUN”→“RUN”或按“CTRLF9”鍵。6退出TURBOC30環(huán)境選擇“FILE”→“QUIT”。,,第二章,程序的靈魂算法,,本章要點(diǎn),算法的概念算法的表示結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法,,主要內(nèi)容,21算法的概念22簡單算法舉例23算法的特性24怎樣表示一個(gè)算法25化程序設(shè)計(jì)方法,一個(gè)程序應(yīng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,對數(shù)據(jù)的描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DATASTRUCTURE對操作的描述算法ALGORITHM,著名計(jì)算機(jī)科學(xué)家沃思提出一個(gè)公式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法程序,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)＋算法＋程序設(shè)計(jì)方法＋語言工具,完整的程序設(shè)計(jì)應(yīng)該是,§21算法的概念,廣義地說，為解決一個(gè)問題而采取的方法和步驟，就稱為“算法”。,方法112，3，4，一直加到100加99次方法21001992984951501004910050加51次,對同一個(gè)問題，可有不同的解題方法和步驟,例求,§21算法的概念,為了有效地進(jìn)行解題，不僅需要保證算法正確，還要考慮算法的質(zhì)量，選擇合適的算法。希望方法簡單，運(yùn)算步驟少。,計(jì)算機(jī)算法可分為兩大類別數(shù)值運(yùn)算算法求數(shù)值解，例如求方程的根、求函數(shù)的定積分等。非數(shù)值運(yùn)算包括的面十分廣泛，最常見的是用于事務(wù)管理領(lǐng)域，例如圖書檢索、人事管理、行車調(diào)度管理等。,§22簡單算法舉例,例21求12345,步驟1先求12，得到結(jié)果2步驟2將步驟1得到的乘積2再乘以3，得到結(jié)果6步驟3將6再乘以4，得24步驟4將24再乘以5，得120,太繁瑣,如果要求121000，則要寫999個(gè)步驟,S1使P1S2使I2S3使PI，乘積仍放在變量P中，可表示為PIPS4使I的值加1，即I1I。S5如果I不大于5，返回重新執(zhí)行步驟S3以及其后的步驟S4和S5；否則，算法結(jié)束。最后得到P的值就是5的值。,可以設(shè)兩個(gè)變量一個(gè)變量代表被乘數(shù)，一個(gè)變量代表乘數(shù)。不另設(shè)變量存放乘積結(jié)果，而直接將每一步驟的乘積放在被乘數(shù)變量中。設(shè)P為被乘數(shù)，I為乘數(shù)。用循環(huán)算法來求結(jié)果,算法可改寫,S11PS23IS3PIPS4I2PS5若I≤11，返回S3。否則，結(jié)束。,如果題目改為求1351000算法只需作很少的改動,算法簡練,用這種方法表示的算法具有通用性、靈活性。S3到S5組成一個(gè)循環(huán)，在實(shí)現(xiàn)算法時(shí)要反復(fù)多次執(zhí)行S3，S4，S5等步驟，直到某一時(shí)刻，執(zhí)行S5步驟時(shí)經(jīng)過判斷，乘數(shù)I已超過規(guī)定的數(shù)值而不返回S3步驟為止。此時(shí)算法結(jié)束，變量P的值就是所求結(jié)果。,例22有50個(gè)學(xué)生，要求將他們之中成績在80分以上者打印出來。設(shè)N表示學(xué)號，N1代表第一個(gè)學(xué)生學(xué)號，代表第I個(gè)學(xué)生學(xué)號。用G代表學(xué)生成績，GI代表第I個(gè)學(xué)生成績，算法表示如下,S11IS2如果≥80，則打印和，否則不打印。S3I1IS4如果I≤50，返回S2，繼續(xù)執(zhí)行。否則算法結(jié)束,變量I作為下標(biāo)，用來控制序號第幾個(gè)學(xué)生，第幾個(gè)成績。當(dāng)I超過50時(shí)，表示已對50個(gè)學(xué)生的成績處理完畢，算法結(jié)束。,例23判定2000～2500年中的每一年是否閏年，將結(jié)果輸出。,變量I作為下標(biāo)，用來控制序號第幾個(gè)學(xué)生，第幾個(gè)成績。當(dāng)I超過50時(shí)，表示已對50個(gè)學(xué)生的成績處理完畢，算法結(jié)束。,分析閏年的條件是1能被4整除，但不能被100整除的年份都是閏年，如1996,2004年是閏年；2能被100整除，又能被400整除的年份是閏年。如1600,2000年是閏年。不符合這兩個(gè)條件的年份不是閏年。,設(shè)Y為被檢測的年份，算法可表示如下S12000YS2若Y不能被4整除，則輸出Y“不是閏年”。然后轉(zhuǎn)到S6。S3若Y能被4整除，不能被100整除，則輸出Y“是閏年”。然后轉(zhuǎn)到S6。S4若Y能被100整除，又能被400整除，輸出Y“是閏年”，否則輸出“不是閏年”。然后轉(zhuǎn)到S6。S5輸出Y“不是閏年”。S6Y1YS7當(dāng)Y≤2500時(shí)，轉(zhuǎn)S2繼續(xù)執(zhí)行，如Y＞2500，算法停止。,以上算法中每做一步都分別分離出一些范圍巳能判定為閏年或非閏年，逐步縮小范圍，直至執(zhí)行S5時(shí)，只可能是非閏年。“其它”包括能被4整除，又能被100整除，而不能被400整除的那些年份如1990是非閏年。,例24求,算法如下,,,S1SIGN1S2SUM1S3DENO2S4SIGN1SIGNS5TERMSIGN1/DENOS6SUMSUMTERMS7DENODENO1S8若DENO≤100返回S4，否則算法結(jié)束。,單詞作變量名，以使算法更易于理解SUM表示累加和，DENO是英文分母（DENOMINATOR）縮寫，SIGN代表數(shù)值的符號，TERM代表某一項(xiàng)。,反復(fù)執(zhí)行S4到S8步驟，直到分母大于100為止。一共執(zhí)行了99次循環(huán)，向SUM累加入了99個(gè)分?jǐn)?shù)。SUM最后的值就是多項(xiàng)式的值。,例25對一個(gè)大于或等于3的正整數(shù)，判斷它是不是一個(gè)素?cái)?shù)。,,,概念所謂素?cái)?shù)，是指除了1和該數(shù)本身之外，不能被其它任何整數(shù)整除的數(shù)。例如，13是素?cái)?shù)。因?yàn)樗荒鼙?，3，4，，12整除。,分析判斷一個(gè)數(shù)NN≥3是否素?cái)?shù)的方法將N作為被除數(shù)，將2到N1各個(gè)整數(shù)輪流作為除數(shù)，如果都不能被整除，則N為素?cái)?shù)。,算法如下,S1輸入N的值S2I2（I作為除數(shù)）S3N被I除，得余數(shù)RS4如果R0，表示N能被I整除，則打印N“不是素?cái)?shù)”，算法結(jié)束。否則執(zhí)行S5S5I1IS6如果I≤N1，返回S3。否則打印N“是素?cái)?shù)”。然后結(jié)束。,,,實(shí)際上，N不必被2到N1的整數(shù)除，只需被2到N/2間整數(shù)除，甚至只需被2到之間的整數(shù)除即可。,§23算法的特性,有窮性包含有限的操作步驟確定性算法中的每一個(gè)步驟都應(yīng)當(dāng)是確定的有零個(gè)或多個(gè)輸入輸入是指在執(zhí)行算法時(shí)需要從外界取得必要的信息有一個(gè)或多個(gè)輸出算法的目的是為了求解，“解”就是輸出有效性算法中的每一個(gè)步驟都應(yīng)當(dāng)能有效地執(zhí)行，并得到確定的結(jié)果。,一個(gè)算法應(yīng)該具有以下特點(diǎn),§24算法的表示,可以用不同的方法表示算法，常用的有自然語言傳統(tǒng)流程圖結(jié)構(gòu)化流程圖偽代碼PAD圖,§241用自然語言表示算法,自然語言就是人們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z言，可以是漢語或英語或其它語言。用自然語言表示通俗易懂，但文字冗長，容易出現(xiàn)“歧義性”。自然語言表示的含義往往不大嚴(yán)格，要根據(jù)上下文才能判斷其正確含義，描述包含分支和循環(huán)的算法時(shí)也不很方便。因此，除了那些很簡單的問題外，一般不用自然語言描述算法。,§242用流程圖表示算法,美國國家標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會ANSIAMERICANNATIONALSTANDARDINSTITUTE規(guī)定了一些常用的流程圖符號,,例26將求5的算法用流程圖表示,如果需要將最后結(jié)果打印出來，可在菱形框的下面加一個(gè)輸出框。,,例27將例22的算法用流程圖表示。打印50名學(xué)生中成績在80分以上者的學(xué)號和成績。,,如果如果包括這個(gè)輸入數(shù)據(jù)的部分，流程圖為,,例28將例23判定閏年的算法用流程圖表示,,用流程圖表示算法要比用文字描述算法邏輯清晰、易于理解。,例29將例24的算法用流程圖表示,,例210將例25判斷素?cái)?shù)的算法用流程圖表示,,小結(jié),流程圖是表示算法的較好的工具。一個(gè)流程圖包括以下幾部分1表示相應(yīng)操作的框；2帶箭頭的流程線；3框內(nèi)外必要的文字說明。,§243三種基本結(jié)構(gòu)和改進(jìn)的流程圖,1、傳統(tǒng)流程圖的弊端傳統(tǒng)流程圖用流程線指出各框的執(zhí)行順序，對流程線的使用沒有嚴(yán)格限制。因此，使用者可以毫不受限制地使流程隨意地轉(zhuǎn)向，使流程圖變得毫無規(guī)律，閱讀者要花很大精力去追蹤流程，使人難以理解算法的邏輯。如圖,,傳統(tǒng)流程圖的流程可以是,這種如同亂麻一樣的算法稱為BS型算法，意為一碗面條ABOWLOFSPAGHETTI，亂無頭緒。,缺點(diǎn)難以閱讀、修改，使算法的可靠性和可維護(hù)性難以保證。解決辦法必須限制箭頭的濫用，即不允許無規(guī)律地使流程隨意轉(zhuǎn)向，只能順序地進(jìn)行下去。,2、三種基本結(jié)構(gòu)BOHRA和JACOPINI提出了以下三種基本結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)用這三種基本結(jié)構(gòu)作為表示一個(gè)良好算法的基本單元。,,三種基本結(jié)構(gòu)的圖示,順序結(jié)構(gòu),選擇結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu)的圖示,當(dāng)型WHILE型循環(huán)結(jié)構(gòu),直到型UNTIL型循環(huán),三種基本結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)1只有一個(gè)入口；2只有一個(gè)出口；（請注意一個(gè)菱形判斷框有兩個(gè)出口，而一個(gè)選擇結(jié)構(gòu)只有一個(gè)出口。不要將菱形框的出口和選擇結(jié)構(gòu)的出口混淆。）3結(jié)構(gòu)內(nèi)的每一部分都有機(jī)會被執(zhí)行到；4結(jié)構(gòu)內(nèi)不存在“死循環(huán)”無終止的循環(huán)。,圖中沒有一條從入口到出口的路徑通過A框。,不正確的流程表示,流程內(nèi)的死循環(huán),小結(jié),由三種基本結(jié)構(gòu)順序組成的算法結(jié)構(gòu)，可以解決任何復(fù)雜的問題。由基本結(jié)構(gòu)所構(gòu)成的算法屬于“結(jié)構(gòu)化”的算法，它不存在無規(guī)律的轉(zhuǎn)向，只在本基本結(jié)構(gòu)內(nèi)才允許存在分支和向前或向后的跳轉(zhuǎn)。,擴(kuò)展,只要具有上述四個(gè)特點(diǎn)的都可以作為基本結(jié)構(gòu)?？梢宰约憾x基本結(jié)構(gòu)，并由這些基本結(jié)構(gòu)組成結(jié)構(gòu)化程序。,此圖符合基本結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),這是一個(gè)多分支選擇結(jié)構(gòu)，根據(jù)表達(dá)式的值決定執(zhí)行路線。虛線框內(nèi)的結(jié)構(gòu)是一個(gè)入口一個(gè)出口，并且有上述全部的四個(gè)特點(diǎn)。由此構(gòu)成的算法結(jié)構(gòu)也是結(jié)構(gòu)化的算法?？梢哉J(rèn)為這是由三種基本結(jié)構(gòu)所派生出來的。,§244用NS流程圖表示算法,1973年美國學(xué)者INASSI和BSHNEIDERMAN提出了一種新的流程圖形式。在這種流程圖中，完全去掉了帶箭頭的流程線。全部算法寫在一個(gè)矩形框內(nèi)，在該框內(nèi)還可以包含其它的從屬于它的框，或者說，由一些基本的框組成一個(gè)大的框。這種流程圖又稱NS結(jié)構(gòu)化流程圖。,NS流程圖用以下的流程圖符號,1順序結(jié)構(gòu),2選擇結(jié)構(gòu),3循環(huán)結(jié)構(gòu),用三種NS流程圖中的基本框，可以組成復(fù)雜的NS流程圖。圖中的A框或B框，可以是一個(gè)簡單的操作，也可以是三個(gè)基本結(jié)構(gòu)之一。,A框可以是一個(gè)選擇結(jié)構(gòu),B框可以是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu),例211將例21的求5算法用NS圖表示,,例212將例22的算法用NS圖表示。（打印50名學(xué)生中成績高于80分的學(xué)號和成績）,,沒有輸入數(shù)據(jù),例212將例22的算法用NS圖表示。（打印50名學(xué)生中成績高于80分的學(xué)號和成績）,,有輸入數(shù)據(jù),例213將例23判定閏年的算法用NS圖表示,,例214將例24的算法用NS圖表示,,例215將例25判別素?cái)?shù)的算法用NS流程圖表示。,,傳統(tǒng)流程圖分析,,此圖不符合基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)由于不能分解為三種基本結(jié)構(gòu)，就無法直接用NS流程圖的三種基本結(jié)構(gòu)的符號來表示。因此，應(yīng)當(dāng)先作必要的變換。,例215將例25判別素?cái)?shù)的算法用NS流程圖表示。,傳統(tǒng)流程圖變換為,,用NS流程圖表示,NS圖表示算法的優(yōu)點(diǎn),比文字描述直觀、形象、易于理解；比傳統(tǒng)流程圖緊湊易畫。尤其是它廢除了流程線，整個(gè)算法結(jié)構(gòu)是由各個(gè)基本結(jié)構(gòu)按順序組成的，NS流程圖中的上下順序就是執(zhí)行時(shí)的順序。用NS圖表示的算法都是結(jié)構(gòu)化的算法，因?yàn)樗豢赡艹霈F(xiàn)流程無規(guī)律的跳轉(zhuǎn)，而只能自上而下地順序執(zhí)行。,小結(jié),一個(gè)結(jié)構(gòu)化的算法是由一些基本結(jié)構(gòu)順序組成的。在基本結(jié)構(gòu)之間不存在向前或向后的跳轉(zhuǎn)，流程的轉(zhuǎn)移只存在于一個(gè)基本結(jié)構(gòu)范圍之內(nèi)如循環(huán)中流程的跳轉(zhuǎn)；一個(gè)非結(jié)構(gòu)化的算法可以用一個(gè)等價(jià)的結(jié)構(gòu)化算法代替，其功能不變。如果一個(gè)算法不能分解為若干個(gè)基本結(jié)構(gòu)，則它必然不是一個(gè)結(jié)構(gòu)化的算法。,§245用位代碼表示算法,概念偽代碼是用介于自然語言和計(jì)算機(jī)語言之間的文字和符號來描述算法。特點(diǎn)它如同一篇文章一樣，自上而下地寫下來。每一行或幾行表示一個(gè)基本操作。它不用圖形符號，因此書寫方便、格式緊湊，也比較好懂，也便于向計(jì)算機(jī)語言算法即程序過渡。用處適用于設(shè)計(jì)過程中需要反復(fù)修改時(shí)的流程描述。,IFXISPOSITIVETHENPRINTXELSEPRINTX也可以用漢字偽代碼表示若X為正打印X否則打印X也可以中英文混用，如IFX為正PRINTXELSEPRINTX,例“打印X的絕對值”的算法可以用偽代碼表示為,開始置T的初值為1置I的初值為2當(dāng)IB,§32常量與變量,注意編譯系統(tǒng)將大寫字母和小寫字母認(rèn)為是兩個(gè)不同的字符。建議變量名的長度最好不要超過8個(gè)字符。在選擇變量名和其它標(biāo)識符時(shí)，應(yīng)注意做到“見名知意”，即選有含意的英文單詞（或其縮寫）作標(biāo)識符。要求對所有用到的變量作強(qiáng)制定義，也就是“先定義，后使用”。,§32C語句,C語句是C程序的基本成分，它和數(shù)據(jù)定義部分共同組成函數(shù)。C語句可以是單個(gè)語句，復(fù)合語句和空語句。但都是以分號結(jié)尾。用{}括起來的稱為復(fù)合語句。從形式上分，C語句有下列幾種形式函數(shù)調(diào)用語句，表達(dá)式語句，條件語句，循環(huán)語句。,§242用流程圖表示算法,美國國家標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會ANSIAMERICANNATIONALSTANDARDINSTITUTE規(guī)定了一些常用的流程圖符號,注意,流程圖是表示算法的較好的工具。一個(gè)流程圖包括以下幾部分1表示相應(yīng)操作的框；2帶箭頭的流程線；3框內(nèi)外必要的文字說明。,三種基本結(jié)構(gòu)的圖示,順序結(jié)構(gòu),選擇結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu)的圖示,當(dāng)型WHILE型循環(huán)結(jié)構(gòu),直到型UNTIL型循環(huán),NS流程圖用以下的流程圖符號,1順序結(jié)構(gòu),2選擇結(jié)構(gòu),3循環(huán)結(jié)構(gòu),§33整型數(shù)據(jù),331整型常量的表示方法整型常量即整常數(shù)。在Ｃ語言中，整常數(shù)可用以下三種形式表示1十進(jìn)制整數(shù)。如234,455。2八進(jìn)制整數(shù)。以0頭的數(shù)是八進(jìn)制數(shù)。如0123表示八進(jìn)制數(shù)123，等于十進(jìn)制數(shù)83,011表示八進(jìn)制數(shù)11,即十進(jìn)制數(shù)9。,§33整型數(shù)據(jù),3十六進(jìn)制整數(shù)。以0X開頭的數(shù)是16進(jìn)制數(shù)。如0X12，代表16進(jìn)制數(shù)12,等于十進(jìn)制數(shù)18。0X12等于十進(jìn)制數(shù)－18。,332整型變量1整型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存放形式數(shù)據(jù)在內(nèi)存中是以二進(jìn)制形式存放的。如INTI/定義為整型變量/I10/給I賦以整數(shù)10/,§33整型數(shù)據(jù),2整型變量的分類,共六種,,有符號基本整型有符號短整型有符號長整型無符號基本整型無符號短整型無符號長整型,SIGNEDINTSIGNEDSHORTINTSIGNEDLONGINTUNSIGNEDINTUNSIGNEDSHORTINTUNSIGNEDLONGINT,注意括號表示其中的內(nèi)容是可選的,§33整型數(shù)據(jù),整數(shù)類型的有關(guān)數(shù)據(jù),,,,,,,,類型類型說明符長度數(shù)的范圍基本型INT2字節(jié)32768～32767短整型SHORT2字節(jié)215～2151長整型LONG4字節(jié)231～2311無符號整型UNSIGNED2字節(jié)0～65535無符號短整型UNSIGNEDSHORT2字節(jié)0～65535無符號長整型UNSIGNEDLONG4字節(jié)0～（2321）,,§33整型數(shù)據(jù),3整型變量的定義Ｃ規(guī)定在程序中所有用到的變量都必須在程序中定義，即“強(qiáng)制類型定義”。例如INTA,B（指定變量Ａ、Ｂ為整型）UNSIGNEDSHORTC,D（指定變量Ｃ、Ｄ為無符號短整型）LONGE,F指定變量Ｅ、Ｆ為長整型）,例33整型數(shù)據(jù)的溢出INCLUDEVOIDMAIN{INTA,BA32767BA1PRINTF“D,D\N”,A,B},說明數(shù)值是以補(bǔ)碼表示的。一個(gè)整型變量只能容納32768～32767范圍內(nèi)的數(shù)，無法表示大于32767或小于32768的數(shù)。遇此情況就發(fā)生“溢出”。,運(yùn)行結(jié)果32767,32768,§33整型數(shù)據(jù),333整型常量的類型1一個(gè)整數(shù)，如果其值在32768～32767范圍內(nèi)，認(rèn)為它是INT型，它可以賦值給INT型和LONGINT型變量。2一個(gè)整數(shù)，如果其值超過了上述范圍，而在2147483637～2147483647范圍內(nèi)，則認(rèn)為它是為長整型?？梢詫⑺x值給一個(gè)LONGINT型變量。,§33整型數(shù)據(jù),3如果所用的C版本（如TURBOC）分配給SHORTINT與INT型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中占據(jù)的長度相同，則它的表數(shù)范圍與INT型相同。因此一個(gè)INT型的常量同時(shí)也是一個(gè)SHORTINT型常量，可以賦給INT型或SHORTINT型變量。,§33整型數(shù)據(jù),4一個(gè)整常量后面加一個(gè)字母U或U，認(rèn)為是UNSIGNEDINT型，如12345U，在內(nèi)存中按UNSIGNEDINT規(guī)定的方式存放存儲單元中最高位不作為符號位，而用來存儲數(shù)據(jù)。如果寫成12345U，則先將12345轉(zhuǎn)換成其補(bǔ)碼53191，然后按無符號數(shù)存儲。,§33整型數(shù)據(jù),5在一個(gè)整常量后面加一個(gè)字母L或L，則認(rèn)為是LONGINT型常量。例如123L432L0L等。這往往用于函數(shù)調(diào)用中。如果函數(shù)的形參為LONGINT型，則要求實(shí)參也為LONGINT型。,§34浮點(diǎn)型數(shù)據(jù),341浮點(diǎn)型常量的表示方法,兩種表示形式,,小數(shù)指數(shù),01233E3,注意字母E或E之前必須有數(shù)字，且E后面的指數(shù)必須為整數(shù),1E3、18E3、123E6、1E3E3、21E35、E3、E,?,?,§34浮點(diǎn)型數(shù)據(jù),規(guī)范化的指數(shù)形式在字母E（或E）之前的小數(shù)部分中，小數(shù)點(diǎn)左邊應(yīng)有一位（且只能有一位）非零的數(shù)字例如123456可以表示為123456E0,123456E1,123456E2,0123456E3,00123456E4,000123456E其中的123456E3稱為“規(guī)范化的指數(shù)形式”。,§34浮點(diǎn)型數(shù)據(jù),342浮點(diǎn)型變量1浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存放形式一個(gè)浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)一般在內(nèi)存中占4個(gè)字節(jié)32位。與整型數(shù)據(jù)的存儲方式不同，浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)是按照指數(shù)形式存儲的。系統(tǒng)把一個(gè)浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)分成小數(shù)部分和指數(shù)部分，分別存放。指數(shù)部分采用規(guī)范化的指數(shù)形式。,圖,§34浮點(diǎn)型數(shù)據(jù),2浮點(diǎn)型變量的分類浮點(diǎn)型變量分為單精度（FLOAT型）、雙精度（DOUBLE型）和長雙精度型（LONGDOUBLE）三類形式。,,例34浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)的舍入誤差I(lǐng)NCLUDEVOIDMAIN{FLOATA,BA123456789E5BA20PRINTF“F\N”,B},

簡介：陜西省西省農(nóng)村信用社招聘面村信用社招聘面試語試語言考言考試試題試試題一、單項(xiàng)選擇題（共一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合個(gè)事最符合題意）題意）1、某縣技術(shù)監(jiān)督局委托該縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站對販賣假種子的單位和個(gè)人行使處罰權(quán)，技術(shù)推廣站應(yīng)以下列哪個(gè)單位的名義行使處罰權(quán)__A縣技術(shù)監(jiān)督局B農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站C農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站執(zhí)法處D縣人民政府2、下列不屬于清算部門職責(zé)的是__。A負(fù)責(zé)大額支付系統(tǒng)清算賬戶及清算資金的管理工作B負(fù)責(zé)大額支付系統(tǒng)對賬及匯差資金清算工作C負(fù)責(zé)大額支付業(yè)務(wù)的授權(quán)D行名行號的管理工作3、中央規(guī)定，一定要守住全國耕地不少于__畝的紅線。A15億B16億C18億D20億4、下列各種法律解釋中，其效力同被解釋的法律一樣，具有普遍約束力的是__。A立法解釋B司法解釋C學(xué)理解釋D任意解釋5、我國28年年初發(fā)生的冰雪災(zāi)害，主要集中在長江流域地區(qū)，時(shí)間持續(xù)10多天，相對于中國北方地區(qū)來說，此次冰雪無論從降雪量還是持續(xù)時(shí)間來說都算不上什么?？蛇@次冰雪對南方造成的災(zāi)害卻是50年不遇的。這段論述表明__。A事物的矛盾具有特殊性B事物的矛盾具有普遍性C量變引起質(zhì)變D外因是事物變化發(fā)展的條件6、社會保障制度主要是要滿足人們的__。A小康生活需要B基本生活需要C富裕生活需要D現(xiàn)代化生活需要7、鄧小平指出“一個(gè)黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國?！边@段話，非常深刻地闡明了__。D世界能否認(rèn)識的問題16、長期保存或永久保存的重要文件，書寫不能使用__。A藍(lán)黑墨水B碳素墨水C純藍(lán)墨水D黑色墨汁17、當(dāng)日作廢的重要空白憑證不得____，必須裝訂在當(dāng)日傳票后面。A撕毀B剪角C銷毀D作廢18、當(dāng)一個(gè)文檔被存儲且關(guān)閉窗口后，該文檔將______。A保存在外存中B保存在內(nèi)存中C保存在剪貼板中D既保存在外存也保存在內(nèi)存中19、決定戰(zhàn)爭與和平問題的職權(quán)由__行使。A全國人民代表大會B國家主席C全國人大常委會D中央軍事委員會20、甲、乙二人同在山坡上放羊，乙的羊混入甲的羊群，甲不知，趕羊回家入圈。甲的行為屬于__。A拾得遺失物B不當(dāng)?shù)美鸆無因管理D侵權(quán)行為21、在WINDOWS中，復(fù)制文件的快捷鍵是（）。ACTRLABCTRLDCCTRLXDCTRLC22、關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)，下列表述不正確的一項(xiàng)是__。A溫室氣體排放量盡可能低的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式B尤其是二氧化硫這一主要溫室氣體的排放量要有效控制C實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDPD核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變23、馬克思主義最鮮明的政治立場是__。A反對唯心主義B堅(jiān)持歷史唯物主義C堅(jiān)持辯證唯物主義D致力于實(shí)現(xiàn)最廣大人民的利益24、在黨的十六大政治報(bào)告中總結(jié)13年以來的基本經(jīng)驗(yàn)，第一條就是__。

簡介：11程序和程序設(shè)計(jì)1單選題數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)的過程中，以下各項(xiàng)中不屬于視圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)次序的是。A自頂向下B由整體到個(gè)體C由內(nèi)向外D由底向上參考答案B參考解析數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)的過程中，視圖設(shè)計(jì)一般有三種設(shè)計(jì)次序，它們是自頂向下。這種方法是先從抽象級別高且普遍性強(qiáng)的對象開始逐步細(xì)化、具體化與特殊化。由底向上。這種設(shè)計(jì)方法是先從具體的對象開始，逐步抽象，普遍化與一般化，最后形成一個(gè)完整的視圖設(shè)計(jì)。由內(nèi)向外。這種設(shè)計(jì)方法是先從最基本與最明顯的對象著手逐步擴(kuò)充至非基本、不明顯的其他對象。2單選題關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)的專門關(guān)系運(yùn)算包括。A選擇、投影、連接B排序、查找、統(tǒng)計(jì)C關(guān)聯(lián)、更新、排序D顯示、打印、制表參考答案A參考解析關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)的專門關(guān)系運(yùn)算，包括選擇運(yùn)算、投影運(yùn)算、連接運(yùn)算。3單選題關(guān)系表中的每一橫行稱為一個(gè)。A字段C數(shù)據(jù)存儲D數(shù)據(jù)流參考答案B參考解析數(shù)據(jù)流圖從數(shù)據(jù)傳遞和加工的角度，來刻畫數(shù)據(jù)流從輸入到輸出的移動變換過程。數(shù)據(jù)流圖中的主要圖形元素有加工轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)流、存儲文件數(shù)據(jù)源等。本題答案為B。6單選題軟件生命周期中，能準(zhǔn)確地確定軟件系統(tǒng)必須做什么和必須具備哪些功能的階段是。A概要設(shè)計(jì)B軟件設(shè)計(jì)C可行性研究和計(jì)劃制定D需求分析參考答案D參考解析通常，將軟件產(chǎn)品從提出、實(shí)現(xiàn)、使用維護(hù)到停止使用、退役的過程稱為軟件生命周期。也就是說，軟件產(chǎn)品從考慮其概念開始，到該軟件產(chǎn)品不能使用為止的整個(gè)時(shí)期都屬于軟件生命周期。軟件生命周期的主要活動階段為可行性研究和計(jì)劃制定。確定待開發(fā)軟件系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)和總的要求，給出它的功能、性能、可靠性以及接口等方面的可能方案，制定完成開發(fā)任務(wù)的實(shí)施計(jì)劃。需求分析。對待開發(fā)軟件提出的需求進(jìn)行分析并給出詳細(xì)定義，即準(zhǔn)確地確定軟件系統(tǒng)的功能。編寫軟件規(guī)格說明書及初步的用戶手冊，提交評審。軟件設(shè)計(jì)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員和程序設(shè)計(jì)人員應(yīng)該在反復(fù)理解軟件需求的基礎(chǔ)上，給出軟件的結(jié)構(gòu)、模塊的劃分、功能的分配以及處理流程。軟件實(shí)現(xiàn)。把軟件設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以接受的程序代碼。即完成源程序的編碼，編寫用戶手冊、操作手冊等面向用戶的文檔，編寫單元測試計(jì)劃。軟件測試。在設(shè)計(jì)測試用例的基礎(chǔ)上，檢驗(yàn)軟件的各個(gè)組成部分。編寫測試分析報(bào)告。

簡介：自考高級語言程序設(shè)計(jì)（一）自考高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（2014420144）真題及答案）真題及答案一單選1表達(dá)式9E1562的值是A4B5C10D13正確答案正確答案D知識點(diǎn)名稱知識點(diǎn)名稱掌握位運(yùn)算符的運(yùn)算對象、規(guī)則、優(yōu)先級和結(jié)合性難易程度難易程度簡單講解講解9413統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)刷題次數(shù)329錯誤率862設(shè)INTA10，則數(shù)組A的下標(biāo)正確的使用范圍是A0到9B0到10C1到9D1到10正確答案正確答案A知識點(diǎn)名稱知識點(diǎn)名稱熟練掌握一維數(shù)組的定義和初始化方法熟練掌握用下標(biāo)引用一維數(shù)組元素的方法難易程度難易程度簡單講解講解從0開始統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)刷題次數(shù)540錯誤率42STATICINTNDONN1WHILEN1000A1B999C1000D1001正確答案正確答案C知識點(diǎn)名稱知識點(diǎn)名稱能正確使用DOWHILE語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)難易程度難易程度簡單講解講解判斷不成立的值統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)刷題次數(shù)306錯誤率506設(shè)INTABC，執(zhí)行語句PRIRITFA6B3C2D1正確答案正確答案B知識點(diǎn)名稱知識點(diǎn)名稱熟練掌握逗號和條件表達(dá)式的構(gòu)成和運(yùn)算規(guī)則難易程度難易程度簡單講解講解取最后的式子統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)刷題次數(shù)276錯誤率847N2，執(zhí)行語句NNNN后N的值是。設(shè)INT

簡介：122重慶郵電大學(xué)重慶郵電大學(xué)20072008學(xué)年第學(xué)年第2學(xué)期學(xué)期微機(jī)原理與接口技術(shù)考試卷微機(jī)原理與接口技術(shù)考試卷1100HDS2100H，SS3200HBX5000H，BP6000HDI0001H，F(xiàn)S7000H，存儲單元，存儲單元38001H1234H12000H1234H789AH。則。則MOVAXES1000H執(zhí)行后執(zhí)行后AX；LEAAX，BPDI執(zhí)行后執(zhí)行后AX。RTCRPUDGIT6將CX中的中的D3～D7位取反，相應(yīng)的匯編指令為。位取反，相應(yīng)的匯編指令為。7若初值若初值BL59H，經(jīng)過匯編指令，經(jīng)過匯編指令BL0FH運(yùn)算后，運(yùn)算后，BL。8實(shí)模式下，即是中斷服務(wù)程序的入口地址，即中斷服務(wù)程序起始指令所在存實(shí)模式下，即是中斷服務(wù)程序的入口地址，即中斷服務(wù)程序起始指令所在存儲單元的邏輯地址。儲單元的邏輯地址。一填空題一填空題每空每空1分，共分，共1515分）分）322AIN63H，AXBINAX，63HCMOVES，2D00HDMOVDI，SI5已知已知AX1024H，BL03H，則語句，則語句“MULBL”執(zhí)行后執(zhí)行后AX的值為的值為）。）。A3072HB0072HC006CHD306CH6設(shè)字長設(shè)字長N8位，位，X補(bǔ)碼補(bǔ)碼0CAH，Y補(bǔ)碼補(bǔ)碼0BCH，則求，則求XY補(bǔ)碼時(shí)得到的結(jié)補(bǔ)碼時(shí)得到的結(jié)果、溢出標(biāo)志果、溢出標(biāo)志OF和輔助進(jìn)位標(biāo)志和輔助進(jìn)位標(biāo)志AF分別為分別為）。）。JLBHRNAILGA86H，OF0和AF0B86H，OF0和AF1C186H，OF1和AF0D186H，OF1和AF17已知內(nèi)存單元已知內(nèi)存單元20510H中存放中存放31H，內(nèi)存單元，內(nèi)存單元20511H中存放中存放32H，內(nèi)存單元，內(nèi)存單元30510H中存放中存放42H，內(nèi)存單元，內(nèi)存單元30511H中存放中存放43H且AX3A7BH，DS2000HSS3000HBP0500H，則語句，則語句“MOVALBP10H”，則執(zhí)行后，則執(zhí)行后AX的值為的值為）。XHAQX74J0XA3A31HB3231HC427BHD3A42H8已知已知AL36H，BL87H，則兩條語句，則兩條語句ADDAL，BLDAA執(zhí)行后執(zhí)行后AL及進(jìn)位標(biāo)志及進(jìn)位標(biāo)志CF的值分別為的值分別為）

簡介：語言與文化語言與文化人類起源非洲假說的語言學(xué)分析（一）人類起源非洲假說的語言學(xué)分析（一）1下列關(guān)于人類起源非洲假說的內(nèi)容中正確的是（下列關(guān)于人類起源非洲假說的內(nèi)容中正確的是（D）。）。A、能人走出非洲、能人走出非洲B、南猿人走出非洲、南猿人走出非洲C、元謀人走出非洲、元謀人走出非洲D(zhuǎn)、直立人走出非洲、直立人走出非洲2下列哪一項(xiàng)是人類進(jìn)化的形態(tài)之一（下列哪一項(xiàng)是人類進(jìn)化的形態(tài)之一（B）A、山頂洞人、山頂洞人B、智人、智人C、北京人、北京人D、元謀人、元謀人3符號活動出現(xiàn)于（符號活動出現(xiàn)于（C）。）。A、南猿時(shí)期、南猿時(shí)期B、直立人時(shí)期、直立人時(shí)期C、晚期智人、晚期智人D、早期智人、早期智人D、10萬年前萬年前3下列哪一項(xiàng)事物的出現(xiàn)不能標(biāo)志著智人具有了一定的符號編碼能力（下列哪一項(xiàng)事物的出現(xiàn)不能標(biāo)志著智人具有了一定的符號編碼能力（D）A、圖畫、圖畫B、雕刻、雕刻C、文字、文字D、瓷器、瓷器4智人走出非洲有幾條路線（智人走出非洲有幾條路線（B）A、1B、2C、3D、45直立人是語言人，智人不是語言人。（）直立人是語言人，智人不是語言人。（）正確答案正確答案6人類起源非洲假說為人類的基因和語言研究提供了重要依據(jù)。（）人類起源非洲假說為人類的基因和語言研究提供了重要依據(jù)。（）正確答案正確答案√

簡介：1安徽廣播電視大學(xué)開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)作業(yè)改革（試點(diǎn)）實(shí)施方案根據(jù)中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式和開放教育”相關(guān)文件精神及安徽廣播電視大學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)有關(guān)文件的具體要求，經(jīng)研究、討論決定，現(xiàn)對我省開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)作業(yè)進(jìn)行改革試點(diǎn)，提出以下實(shí)施方案一、一、2011年秋季試點(diǎn)分校年秋季試點(diǎn)分校開放教育學(xué)院、合肥分校、省直分校二、畢業(yè)作業(yè)的形式二、畢業(yè)作業(yè)的形式畢業(yè)作業(yè)采用學(xué)員收集安徽地域文化一個(gè)專題的一個(gè)方面的資料，寫成一篇3000字左右的小論文。三、畢業(yè)作業(yè)選題及內(nèi)容要求三、畢業(yè)作業(yè)選題及內(nèi)容要求學(xué)員在指導(dǎo)教師的幫助下，以安徽文化概要（王德壽主編）為藍(lán)本，收集家鄉(xiāng)地域文化的某個(gè)專題，梳理其歷史沿革、內(nèi)容組成，并探究其文化內(nèi)涵。（一）選題1、選題范圍（1）安徽文化概說安徽省建置經(jīng)過，安徽文化的形成，安徽三大文化圈，安徽文化特征，安徽文化的傳承和發(fā)展。（2）安徽學(xué)術(shù)文化老莊哲學(xué)，朱熹與新安理學(xué)，皖派經(jīng)學(xué)，胡適、陳獨(dú)秀與新文化運(yùn)動。（3）安徽科技文化安徽農(nóng)田水利、礦冶、制瓷與紡織技術(shù)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理學(xué)等成就。（4）安徽教育文化皖地教育活動，皖籍教育（思想）家的教育思想。（5）安徽的文學(xué)安徽文學(xué)發(fā)展歷程，某時(shí)期安徽文學(xué)概貌，安徽文學(xué)著名作家代表作。（6）安徽的藝術(shù)安徽藝術(shù)概貌，安徽某個(gè)戲種歷史流變，安徽某類繪畫藝術(shù)歷史流變和代表藝術(shù)家，安徽某座建筑藝術(shù)特色，安徽的文房四寶。（7）安徽的宗教文化安徽的道教文化發(fā)展流變，安徽佛教文化發(fā)展流變。（8）安徽的民俗文化安徽民俗的特點(diǎn)和區(qū)劃，安徽某類民俗的特色。（9）獨(dú)特的徽商文化徽商興起的條件和歷史背景，行業(yè)，徽商的主要特點(diǎn)和影響。（10）安徽的山水旅游文化名山文化、秀水文化。35到7周擬寫材料收集意見，完成提綱指導(dǎo)材料收集方法和思路，簽署意見。三個(gè)層面的材料要收集完備7到11周正式擬寫，完成初稿指導(dǎo)寫作，簽署意見。符合寫作要求，文本處理程序符合規(guī)定要求11到14周根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改，定二稿指導(dǎo)寫作，文稿修改，對補(bǔ)充內(nèi)容進(jìn)行提示。符合寫作要求。14、15周定稿，按相關(guān)格式要求裝訂指導(dǎo)寫作，簽署意見。符合寫作要求，按時(shí)完成。16到18周組織答辯（評審）由指導(dǎo)教師依照下列標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，給出初評成績。1、優(yōu)秀學(xué)員較獨(dú)立完成選題、資料收集與寫作。選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性。能正確、靈活地綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、文化理論知識分析和解決問題。文化意蘊(yùn)分析觀點(diǎn)鮮明、正確，有獨(dú)到見解和創(chuàng)新；材料詳實(shí)、充分，多樣，有實(shí)物圖片；論證有力、充足；層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范。2、良好學(xué)員按要求完成作品，選題適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。分析研究方法基本正確，能綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、文化理論知識分析和解決問題。文化意蘊(yùn)分析觀點(diǎn)正確；材料充分，有實(shí)物圖片，數(shù)據(jù)可靠；論證比較有力，邏輯性比較強(qiáng)；結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范。3、及格學(xué)員能夠按要求基本完成作品，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。分析研究方法基本正確，尚可運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、文化理論知識分析和解決問題。觀點(diǎn)基本正確；材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠；論證有一定說服力；結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。4、不及格學(xué)員不能按基本要求完成作品，選題雷同，無實(shí)用性和研究價(jià)值、無可行性或偏離專業(yè)。研究方法不正確，存在較明顯的觀點(diǎn)錯誤或觀點(diǎn)不明，基本理論、知識運(yùn)用錯誤。材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造；論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂；結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達(dá)到寫作基本要求。

簡介：1教育部語言文字信息管理司2006年工作要點(diǎn)2006年教育部語言文字信息管理工作的指導(dǎo)思想是深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)語言文字信息管理工作全局，以信息化為主線，以語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)制定為核心，以科學(xué)研究和語言工程建設(shè)為基礎(chǔ)，以評測認(rèn)證為抓手，在已有工作的基礎(chǔ)上鞏固、深化、發(fā)展、提高，促進(jìn)社會語言生活和諧、健康發(fā)展。主要開展的工作有一、積極參與“國務(wù)院公布關(guān)于〈漢字簡化方案〉的決議和關(guān)于推廣普通話的指示50周年紀(jì)念活動”的各項(xiàng)工作。組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)社科院語言所，教育部語用所和中國語言學(xué)會、中國文字學(xué)會、世界漢語教學(xué)研究會、中國語文現(xiàn)代化學(xué)會等學(xué)術(shù)團(tuán)體，開好與紀(jì)念活動相配套的語言文字規(guī)范化工作大型學(xué)術(shù)研討會。二、加強(qiáng)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)1完成規(guī)范漢字表研制，報(bào)送上級主管部門。廣泛征求意見，精心組織宣傳工作。2加強(qiáng)中文信息處理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)管理工作，完善語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作機(jī)構(gòu)和中國文字整理與規(guī)范研究中心、中國文字字體設(shè)計(jì)與研究中心的建設(shè)，適時(shí)召開標(biāo)準(zhǔn)化工作交流會。3促進(jìn)人名地名規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的研究工作；以規(guī)范漢字表研制上報(bào)為契機(jī)，審定發(fā)布若干漢字屬性的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)推進(jìn)漢字?jǐn)U充集和古漢字編碼字符集等的研制，促進(jìn)中國文字的國際標(biāo)準(zhǔn)化。3兩岸四地中文信息處理標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。五、出版中國語言生活綠皮書以國家語委名義發(fā)布“中國語言文字國情調(diào)查”“信息處理用現(xiàn)代漢語分詞詞表”“現(xiàn)代漢語常用詞表”“中國語言狀況報(bào)告（2005）”等綠皮書，積極引導(dǎo)社會語言生活健康發(fā)展。六、精心做好少數(shù)民族語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與信息化工作1加強(qiáng)對已立項(xiàng)項(xiàng)目的科研管理工作，特別要加強(qiáng)對民族語言文字資源庫、民族文字字符總集、少數(shù)民族人名地名漢字音譯轉(zhuǎn)寫規(guī)范、術(shù)語規(guī)范等項(xiàng)目的支持與管理。并根據(jù)需要、按程序及時(shí)補(bǔ)充立項(xiàng)。2加強(qiáng)全國術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會民族分會下屬各語種工作組和全國信息與文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會文字音譯、書面語轉(zhuǎn)寫分會的工作。

簡介：更多優(yōu)質(zhì)自考資料盡在百度貼吧自考樂園自考樂園俱樂部（TIEBACLUB5346389）歡迎加入歡迎交流止不住的驚喜等著你自考樂園自考學(xué)習(xí)交流、資料共享的好去處自考樂園自考人自己的家園俱樂部ID5346389（請牢記它哦在百度貼吧的搜索框中輸入俱樂部ID可以直接進(jìn)入俱樂部2010年全國自考年全國自考JAVA語言程序設(shè)計(jì)（一）模擬試卷語言程序設(shè)計(jì)（一）模擬試卷六及答案及答案一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共10小題，每小題小題，每小題1分，共分，共10分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1當(dāng)啟動APPLET程序時(shí)，首先調(diào)用的方法是（）1分ASTOPBINITCSTARTDDESTROY2用于存儲IP地址和域名的對象是（）1分AURL對象BURLCONNECTION對象CIADDRESS對象DTCPIP對象3建立一個(gè)把LIST字符串?dāng)?shù)組元素作為選擇條目的列表LIST1，可以使用的代碼是（）1分ALIST1JLISTLISTBJLISTLIST1JLISTLISTCJLISTLISTNEWJLISTLIST1DJLISTLIST1NEWJLISTLIST4處理驅(qū)動程序的加載和建立新數(shù)據(jù)庫連接的類是（）1分ACONNECTION類BDRIVERMANAGER類CSTATEMENT類DRESULTSET類5在JAVA程序中定義一個(gè)類，類中有一個(gè)沒有訪問權(quán)限修飾的方法，則此方法（）1分A類外的任何方法都能訪問它B類外的任何方法都不能訪問它C類的子類和同包類能訪問它D只有類和同包類才能訪問它6在JAVA中，有關(guān)菜單的敘述錯誤的是（）1分A下拉式菜單通過出現(xiàn)在菜單條上的名字來可視化表示B菜單條通常出現(xiàn)在JFRAME的頂部C菜單中的菜單項(xiàng)不能再是一個(gè)菜單D每個(gè)菜單可以有許多菜單項(xiàng)7在JAVAAPPLET程序中，如果對發(fā)生的事件做出響應(yīng)和處理的時(shí)候，應(yīng)該使用的語句是更多優(yōu)質(zhì)自考資料盡在百度貼吧自考樂園自考樂園俱樂部（TIEBACLUB5346389）歡迎加入歡迎交流止不住的驚喜等著你自考樂園自考學(xué)習(xí)交流、資料共享的好去處自考樂園自考人自己的家園俱樂部ID5346389（請牢記它哦在百度貼吧的搜索框中輸入俱樂部ID可以直接進(jìn)入俱樂部6在JAVA語言中，一個(gè)對象通過調(diào)用方法可以獲得該對象的字符串表示。2分7在JAVA程序中如果需要使用打開文件對話框和保存文件對話框，則可以用JAVAXSWING包中的類來實(shí)現(xiàn)。2分8JAVA程序與數(shù)據(jù)庫連接方法有兩種。一種是使用與數(shù)據(jù)庫連接，另一種是用純JAVA的JDBC驅(qū)動程序?qū)崿F(xiàn)與數(shù)據(jù)庫連接。2分9JAVA小應(yīng)用程序中，為了在JAVA頁面上顯示動態(tài)效果，需要使用方法，該方法先清除PAINT方法以前所畫的內(nèi)容，然后再調(diào)用PAINT方法。2分10三次曲線CUBICCURVE2D的方法DOUBLE中的8個(gè)參數(shù)分別是三次曲線的始點(diǎn)、兩個(gè)控制點(diǎn)和。2分三、程序填空題三、程序填空題本大題共本大題共5小題，每空小題，每空2分，共分，共20分1定義JFRAME派生的子類MYWINDOWDEMO創(chuàng)建JFRAME窗口。類MYWINDOWDEMO的構(gòu)造方法有五個(gè)參數(shù)窗口的標(biāo)題名，加入窗口的組件，窗口的背景顏色以及窗口的高度和寬度。在主方法中，利用類MYWINDOWDEMO創(chuàng)建兩個(gè)類似的窗口并顯示出來。IMPTJAVAAWTIMPTJAVAXSWINGIMPTJAVAAWTEVENTCLASSMYWINDOWDEMOEXTENDSJFRAMEPUBLICMYWINDOWDEMOSTRINGNAMEJBUTTONBUTCOLCINTWINTHSUPERSETTITLENAMESETSIZEWHSETLAYOUTNEWFLOWLAYOUT