簡介：1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)課程名稱數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)專業(yè)班級11級計(jì)科（2）班學(xué)生姓名王琦學(xué)號114090102036指導(dǎo)教師馮韻實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013年9月5日2013至2014學(xué)年第1學(xué)期第1至9周31概述概述11現(xiàn)狀分析課程設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它以某一門課程為基礎(chǔ)，涉及和課程相關(guān)的各方面知識，是一門獨(dú)立于課程外的特殊課程。課程設(shè)計(jì)就是讓所有同學(xué)對課程更全面的應(yīng)用。本次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“通訊錄管理”就是針對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一門應(yīng)用較為廣泛的系統(tǒng)管理方法。12實(shí)現(xiàn)意義本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)用性能好，結(jié)構(gòu)清楚，能隨時(shí)添加、刪除、查找聯(lián)系人；并且可以用姓名、編號兩種方式；操作更精確，以人性化的方式展現(xiàn)出來，效果十分突出。2系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析編程完成通訊錄的一般性管理工作如通訊錄中記錄的增加、修改、查找、刪除、輸出等功能。每個記錄包含姓名、電話號碼、住址等個人基本信息。用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的鏈表做數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)結(jié)合C語言基本知識編寫一個通訊錄管理系統(tǒng)。本程序?yàn)槭褂梅奖?，幾乎不用特殊的命令，只需按提示輸入即可，適合更多的用戶使用。對于建立通訊錄管理系統(tǒng)，則需了解并掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的設(shè)計(jì)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識和方法獨(dú)立分析和解決問題的能力。3概要設(shè)計(jì)概要設(shè)計(jì)31算法的設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)從整體上分為七大模塊（1）輸入聯(lián)系人信息；（2）查找聯(lián)系人信息；（3）顯示聯(lián)系人信息；（4）增加聯(lián)系人信息；（5）刪除聯(lián)系人信息；（6）存儲聯(lián)系人信息；（7）退出通訊錄管理。

簡介：德州學(xué)院信息管理學(xué)院德州學(xué)院信息管理學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告實(shí)習(xí)名稱實(shí)習(xí)名稱專業(yè)綜合實(shí)習(xí)（數(shù)據(jù)庫）設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目高校圖書信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)時(shí)間2016120520161216專業(yè)班級專業(yè)班級14級網(wǎng)絡(luò)工程（系統(tǒng)開發(fā)與管理）指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師魯燕學(xué)生姓名學(xué)生姓名黃巖學(xué)號201401003017教學(xué)單位教學(xué)單位（蓋章）二〇一六年十二月十六日德州學(xué)院信息管理學(xué)院2014級網(wǎng)絡(luò)開發(fā)管理專業(yè)“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理”課程設(shè)計(jì)11開發(fā)背景開發(fā)背景隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，高校圖書館藏書的數(shù)目逐漸增大，這也挑戰(zhàn)了圖書管理方面的技術(shù)，以前的人工管理方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境，取而代之的是先進(jìn)的圖書管理系統(tǒng)，通過使用數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建的圖書管理系統(tǒng)可以讓管理人員方便而快捷的進(jìn)行管理、查詢、借閱、錄入等工作。圖書管理工作面對大量的可模塊化處理的信息，是當(dāng)今信息革命的一個重要陣地。我開發(fā)的圖書管理信息系統(tǒng)就是采用現(xiàn)代化的信息管理方式代替手工管理方式，提高圖書管理工作效率，作到信息的規(guī)范管理，科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢，讓圖書館更好的為學(xué)校，社會服務(wù)。2功能描述功能描述本系統(tǒng)需要完成的功能主要有6部分1實(shí)現(xiàn)對圖書信息的修改，包括定義、查詢、更新、刪除等操作圖書信息包括圖書編號，書名，作者姓名，出版社，出版日期，在庫數(shù)，所在書庫。入庫日期，出庫日期等。（2）實(shí)現(xiàn)對借閱者信息的修改，包括定義、查詢、更新、刪除等操作借閱者信息包括借書卡號，姓名，班級，院系等。3實(shí)現(xiàn)借書功能。①借書信息的輸入，包括借書卡號，圖書編號，借出日期，到期日期，拖欠日期，罰款數(shù)目等。②借書信息的查詢，修改，包括圖書編號，借書卡號，借閱者姓名，圖書名稱，借出日期等。4實(shí)現(xiàn)還書功能①還書信息的輸入，包括圖書編號，借書卡號，借閱者姓名，圖書名稱，借出日期等。②還書信息的查詢和修改，包括還書信息編號，讀書編號，讀者姓名，書籍編號，書籍名稱，借書日期，還書日期，備注信息等。（5）實(shí)現(xiàn)銷書功能對不符合要求的圖書進(jìn)行出庫處理，包括圖書編號，書名，作者姓名，出版社，出版日期，在庫數(shù)，所在書庫。入庫日期，出庫日期等。（6）實(shí)現(xiàn)對管理員信息的修改，包括定義、查詢、更新、刪除等操作管理員信息包括編號，姓名，負(fù)責(zé)書庫等。

簡介：數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目題目學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)校專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師2012年12月22數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖33數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)項(xiàng)是數(shù)據(jù)庫的關(guān)系中不可再分的數(shù)據(jù)單位，以下分別列出了數(shù)據(jù)的名稱、數(shù)據(jù)類型、長度、取值能否為空。利用SQLSERVER2005建立“學(xué)生選課”數(shù)據(jù)庫，其基本表清單及表結(jié)構(gòu)描述如下1課程信息COURSE｜課程號CNOCHAR10PRIMARYKEY定義為主鍵｜課程名CNAMECHAR10非空｜課時(shí)HOURCHAR10非空|學(xué)分（CREDIT）CHAR4非空

簡介：1數(shù)字圖像處理課程設(shè)計(jì)數(shù)字圖像處理課程設(shè)計(jì)題目數(shù)字圖像處理及HUUFMAN（或小波變換）編碼仿真實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名學(xué)院信息工程學(xué)院系別電子信息工程系專業(yè)電子信息工程班級電子指導(dǎo)教師2012年月日學(xué)校代碼學(xué)校代碼1012810128學(xué)號號3數(shù)字圖像處理課程設(shè)計(jì)數(shù)字圖像處理課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)目的、課程設(shè)計(jì)目的通過本課程設(shè)計(jì)使學(xué)生了解數(shù)字圖像的基本概念，掌握數(shù)字圖像處理的基本內(nèi)容，如圖像點(diǎn)運(yùn)算、幾何變換、增強(qiáng)處理、圖像復(fù)原、邊緣檢測以及圖像壓縮等的基本原理和MATLAB實(shí)現(xiàn)方法。通過本次課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)一門語言，如何進(jìn)行資料查閱搜集，如何自己解決問題等方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擴(kuò)展理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。2、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容21圖像處理基本功能圖像處理基本功能1）數(shù)字圖像的變換普通傅里葉變換FT與逆變換（IFT）、快速傅里葉變換（FFT）與逆變換IFFT、離散余弦變換（DCT），小波變換。2數(shù)字圖像直方圖的統(tǒng)計(jì)及繪制等；3）基于MATLAB的圖像平滑算法實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用22圖像處理綜合功能圖像處理綜合功能1圖像復(fù)原程序設(shè)計(jì)?創(chuàng)建一個仿真運(yùn)動/均值模糊PSF來模糊一幅圖像（圖像自選）。?針對退化設(shè)計(jì)出復(fù)原濾波器，對退化圖像進(jìn)行復(fù)原復(fù)原的方法自定。?對退化圖像進(jìn)行復(fù)原，顯示復(fù)原前后圖像，對復(fù)原結(jié)果進(jìn)行分析，并評價(jià)復(fù)原算法。2給定A,B,C,D概率，進(jìn)行HUFFMAN編碼，要求顯示原圖像、壓縮后圖像的文件大小、壓縮比；或采用小波變換進(jìn)行編碼3、課程設(shè)計(jì)背景與基本原理課程設(shè)計(jì)背景與基本原理31課程設(shè)計(jì)背景課程設(shè)計(jì)背景數(shù)字圖像處理（DIGITALIMAGEPROCESSING）又稱為計(jì)算機(jī)圖像處理，它是指將圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并利用計(jì)算機(jī)對其進(jìn)行處理的過程。是通過計(jì)算機(jī)對圖像進(jìn)行去除噪聲、增強(qiáng)、復(fù)原、分割、提取特征等處理的方法和技術(shù)。3232課程設(shè)計(jì)基本原理課程設(shè)計(jì)基本原理321321傅里葉變換傅里葉變換傅里葉變換是可分離和正交變換中的一個特例，對圖像的傅里葉變換將圖像從圖像空間變換到頻率空間，從而可利用傅里葉頻譜特性進(jìn)行圖像處理。從20世紀(jì)60年代傅里葉變換的快速算法提出來以后，傅里葉變換在信號處理和圖像處理中都得到了廣泛的使用。322322離散余弦變換離散余弦變換離散余弦變換（DISCRETECOSINETRANSFORM,DCT）是一種可分離和正交變換并且是對稱的。它與傅里葉變換也有密切的聯(lián)系，近年得到了廣泛應(yīng)用，特別是在圖像壓縮領(lǐng)域。1D離散余弦變換和其反變換由以下兩式定義

簡介：福建農(nóng)林大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院福建農(nóng)林大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱操作系統(tǒng)實(shí)習(xí)題目進(jìn)程調(diào)度算法模擬姓名系計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)年級2011級學(xué)號指導(dǎo)教師職稱2014年1月16日目錄11進(jìn)程調(diào)度算法模擬課程設(shè)計(jì)的目的進(jìn)程調(diào)度算法模擬課程設(shè)計(jì)的目的122進(jìn)程調(diào)度算法模擬課程設(shè)計(jì)的要求進(jìn)程調(diào)度算法模擬課程設(shè)計(jì)的要求133進(jìn)程調(diào)度算法模擬課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)程調(diào)度算法模擬課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容13．1前言13．2進(jìn)程調(diào)度算法模擬設(shè)計(jì)的環(huán)境13．3系統(tǒng)流程圖及各模塊24．總結(jié)．總結(jié)1818參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1919參考網(wǎng)站1919

簡介：操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程課程名稱操作系統(tǒng)題目進(jìn)程通信完成期限2013年6月3日2013年6月30日共4周內(nèi)容及任務(wù)一、項(xiàng)目的目的實(shí)現(xiàn)一個簡單的聊天程序二、項(xiàng)目任務(wù)的主要內(nèi)容和要求（1）根據(jù)進(jìn)程通信的方式和類型，以及進(jìn)程通信的實(shí)現(xiàn)方法，實(shí)現(xiàn)一個簡單的聊天程序，聊天程序包括客戶端與服務(wù)器兩部分。（2）按照要求撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)（研究）思路分析課題要求、了解進(jìn)程通信原理、設(shè)計(jì)通信界面、編寫代碼。四、具體成果形式和要求可以在一個計(jì)算機(jī)上通信，也可以在兩個計(jì)算機(jī)上通信。起止日期工作內(nèi)容201363201365分析課題要求，找出解決方案2013662013625根據(jù)方案了解通信原理，對課題進(jìn)行設(shè)計(jì)進(jìn)度安排20136252013630根據(jù)設(shè)計(jì)分析，進(jìn)行代碼編寫和測試主要參考資料1趙生慧JAVA面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（第二版）M北京中國水利水電出版社，20102美卡爾弗特,多納霍,周恒民譯JAVATCP\IPSOCKET編程原書第2版M北京機(jī)械工業(yè)出版社，2011指導(dǎo)教師意見（簽字）年月日系（教研室）主任意見（簽字）年月日操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)第一部分正文部分第一部分正文部分一、選題背景一、選題背景為了提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的效率。增強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)各種硬件的并行操作能力。操作系統(tǒng)要求程序結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)并發(fā)處理的需要，為此引入了進(jìn)程的概念。進(jìn)程是操作系統(tǒng)的核心，所有基于多道程序設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)都建立在進(jìn)程的概念之上。目前的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)均提供了多任務(wù)并行環(huán)境。無論是應(yīng)用程序還是系統(tǒng)程序，都需要針對每一個任務(wù)創(chuàng)建相應(yīng)的進(jìn)程。進(jìn)程是設(shè)計(jì)和分析操作系統(tǒng)的有力工具。然而不同的進(jìn)程之間，即使是具有家族聯(lián)系的父子進(jìn)程，都具有各自不同的進(jìn)程映像。由于不同的進(jìn)程運(yùn)行在各自不同的內(nèi)存空間中，一方對于變量的修改另一方是無法感知的。因此，進(jìn)程之間的信息傳遞不可能通過變量或其它數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)直接進(jìn)行，只能通過進(jìn)程間通信來完成。要實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)進(jìn)程通信有多種方法，在課程設(shè)計(jì)中，使用SOCKET通信方式進(jìn)行通信，實(shí)現(xiàn)兩臺計(jì)算機(jī)之間的進(jìn)程通信。二、設(shè)計(jì)理念二、設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)要求根據(jù)進(jìn)程通信的方式和類型，以及進(jìn)程通信的實(shí)現(xiàn)方法，實(shí)現(xiàn)一個簡單的聊天程序，聊天程序包括客戶端與服務(wù)器兩部分。首先要滿足在同一個計(jì)算機(jī)上可以進(jìn)行通信，在這個基礎(chǔ)上可以實(shí)現(xiàn)一對一兩臺計(jì)算機(jī)之間的通信。2121整體設(shè)計(jì)需求分析整體設(shè)計(jì)需求分析根據(jù)課題要求根據(jù)進(jìn)程通信的方式和類型，以及進(jìn)程通信的實(shí)現(xiàn)方法，實(shí)現(xiàn)一個簡單的聊天程序，聊天程序包括客戶端與服務(wù)器兩部分。要選擇合適的通信方式能夠使客戶端和器端斷建立連接，聊天就需要有聊天界面，使用戶可以通過界面進(jìn)行通信。2222服務(wù)器端需求分析服務(wù)器端需求分析服務(wù)器端需要建立一個端口提供給客戶端監(jiān)聽，在建立端口后不斷進(jìn)行監(jiān)聽是否有客戶端連接或者斷開連接，若有客戶端監(jiān)聽其端口，便建立連接進(jìn)行通信。要使用JAVA設(shè)計(jì)編程實(shí)現(xiàn)聊天界面，當(dāng)有客戶端進(jìn)行連接之后，顯示是哪一臺計(jì)算機(jī)與服務(wù)器端進(jìn)行連接通信。2323客戶端需求分析客戶端需求分析

簡介：CHANGZHOUUNIVERSITY實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱某大學(xué)大學(xué)校園網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)校園網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)生姓名生姓名學(xué)號專業(yè)班級業(yè)班級學(xué)院（系）學(xué)院（系）信息學(xué)院指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四某大學(xué)大學(xué)校園網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)校園網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則校園網(wǎng)建設(shè)是一項(xiàng)大型網(wǎng)絡(luò)工程，各個學(xué)校需要根據(jù)自身的實(shí)際情況來制定網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則。該學(xué)校網(wǎng)絡(luò)需要具有包括圖書信息、學(xué)校行政辦公等綜合業(yè)務(wù)信息管理系統(tǒng)，為廣大教職工、科研人員和學(xué)生提供一個在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研工作的先進(jìn)平臺。本次設(shè)計(jì)以實(shí)用、夠用、好用、安全為指導(dǎo)思想；以開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)性、可靠性、安全性為設(shè)計(jì)原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。1開放性標(biāo)準(zhǔn)化原則系統(tǒng)要有可擴(kuò)展性和可升級性，隨著學(xué)院不斷的擴(kuò)招，業(yè)務(wù)的增長和應(yīng)用水平的提高，網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)和信息流將按指數(shù)級增長，需要網(wǎng)絡(luò)有很好的可擴(kuò)展性，并能隨著技術(shù)的發(fā)展不斷升級。設(shè)備應(yīng)選用符合國際標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)和產(chǎn)品，以保證系統(tǒng)具有較長的生命力和擴(kuò)展能力，滿足將來系統(tǒng)升級的要求。2先進(jìn)性性原則當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展很快，設(shè)備更新淘汰也很快。這就要求校園網(wǎng)建設(shè)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)既要采用先進(jìn)的概念、技術(shù)和方法，又要注意結(jié)構(gòu)、設(shè)備、工具的相對成熟。只有采用當(dāng)前符合國際標(biāo)準(zhǔn)的成熟先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，才能確保校園網(wǎng)絡(luò)能夠適應(yīng)將來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要，保證在未來若干年內(nèi)占主導(dǎo)地位。3可靠性原則網(wǎng)絡(luò)必須是可靠的，包括網(wǎng)絡(luò)物理級的可靠性，如服務(wù)器、風(fēng)扇、電源、線路等；以及網(wǎng)絡(luò)邏輯級的可靠性，如路由、交換的匯聚，鏈路冗余，負(fù)載均衡等。網(wǎng)絡(luò)必須具有足夠高的性能，滿足業(yè)務(wù)的需要。4安全性原則網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)具有良好的安全性。由于校園骨干網(wǎng)絡(luò)為多個用戶內(nèi)部網(wǎng)提供互聯(lián)并支持多種業(yè)務(wù)，要求不僅能進(jìn)行靈活有效的安全控制，同時(shí)還應(yīng)支持虛擬專網(wǎng)，以提供多層次的安全選擇。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，既考慮信息資源的充分共享，更要注意信息的保護(hù)和隔離，因此系統(tǒng)應(yīng)分別針對不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的措施，包括系統(tǒng)安全機(jī)制、數(shù)據(jù)存取的權(quán)限控制等。分層設(shè)計(jì)理念分層設(shè)計(jì)理念對于大型網(wǎng)絡(luò)而言一般采用三層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，即“接入層匯聚層核心層”，如圖所示

簡介：武漢理工大學(xué)工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書0目錄目錄1緒論211管殼式換熱器概述212管殼式換熱器的結(jié)構(gòu)及性能特點(diǎn)213換熱器的研究內(nèi)容及意義32計(jì)算設(shè)計(jì)說明書521設(shè)計(jì)準(zhǔn)備5211設(shè)計(jì)依據(jù)5212設(shè)計(jì)原理5213設(shè)計(jì)步驟622初步確定設(shè)備結(jié)構(gòu)武漢理工大學(xué)工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書2235計(jì)算傳熱系數(shù)1224折流板計(jì)算1225阻力計(jì)算14251管程流體阻力14252殼程阻力1526參數(shù)總表173設(shè)計(jì)小結(jié)194參考文獻(xiàn)20摘要摘要在工業(yè)生產(chǎn)過程中，進(jìn)行著各種不同的熱交換過程，其主要作用是使熱量由溫度較高的流體向溫度較低的流體傳遞，使流體溫度達(dá)到工藝的指標(biāo)，以滿足生產(chǎn)過程的需要。換熱器簡單說是具有不同溫度的兩種或兩種以上流體之間傳遞熱量的設(shè)備。此外，換熱設(shè)備也是回收余熱，廢熱，特別是低品位熱能的有效裝置。換熱器按操作過程可以將其分為間壁式、混合式及回?zé)崾饺箢悾敬卧O(shè)計(jì)主要是間壁式，在這類換熱器中，

簡介：道路勘測設(shè)計(jì)（8547）作業(yè)3_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5108547參考資料、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共50分。）1當(dāng)路線受到限制，需要在某處集中提高或降低某一高度時(shí)才能充分利用前后有利地形，可考慮采用（）。A二次拋物線B螺旋展線C自然展線D高次拋物線參考答案B2在海拔很高的高原地區(qū)，最大縱坡折減后，若小于4，則采用。A折減后的縱坡值B2C4D5參考答案C3在積雪、冰凍地區(qū)，各級公路的合成坡度應(yīng)不大于（）。A6B7C8D55參考答案C4設(shè)計(jì)車速為100KM/H的一級公路的平曲線最小長度為。A250MB170MD豎曲線參考答案D9橫向力系數(shù)Μ的合適范圍為。A01～016B02～03C03～04D04～05參考答案A10在十字交叉口中，產(chǎn)生沖突點(diǎn)最多的是（）。A右轉(zhuǎn)彎車輛B左轉(zhuǎn)彎車輛C直行車輛D環(huán)行車輛參考答案B、判斷題（共10道試題，共50分。）1路線轉(zhuǎn)角的大小反應(yīng)了路線的舒順程度，轉(zhuǎn)角越大越有利于行車。（）A錯誤B正確參考答案A2縱斷面上的坡長是指該坡在水平面上投影的長度。（）A錯誤B正確參考答案B3在縱坡設(shè)計(jì)時(shí)，只要滿足了最大坡度，最大坡長的要求，設(shè)計(jì)就是合理的。（）

簡介：DREAMWEAVER網(wǎng)頁設(shè)計(jì)2016春第二次作業(yè)_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5110657參考資料、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分。）1在DREAMWEAVERCS3中輸入文本時(shí)，一般不允許輸入連續(xù)多個空格，只能輸入（）空格。A一個B兩個C三個D四個參考答案A2在制作WEB頁面的時(shí)候，下面哪種格式不屬于常用的三種圖像格式AGIFBMP3CJPEGDPNG參考答案B3設(shè)置FLASH文件是否在頁面加載時(shí)就播放A循環(huán)B對齊C自動播放D品質(zhì)參考答案C4遇到文本末尾，DREAMWEAVER會自動進(jìn)行（）選項(xiàng)，可以彈出“圖像占位符”對話框A鼠標(biāo)經(jīng)過圖像B圖像占位符C原圖D替換文字參考答案B9目前（）是網(wǎng)絡(luò)上最流行、最實(shí)用的動畫格式ADREAMWEAVERBEXCELCFLASHDWORD參考答案C10在網(wǎng)頁中插入圖像的時(shí)候，DREAMWEAVER會自動在“屬性”面板的“寬”和“高”文本框中顯示圖像的原始大小，默認(rèn)情況下，單位為默認(rèn)單位是像素值A(chǔ)PTBCMCPXDMM參考答案C、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）1網(wǎng)頁中輸入大量文本的兩種方式為（）A導(dǎo)入

簡介：DREAMWEAVER網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（15秋新增）2016春第四次作業(yè)_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5108330參考資料、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分。）1將一個插到頁面中的庫文件選中后，在（）面板中會出現(xiàn)該庫文件的路徑與“打開”、“從源文件中分離”和“重新創(chuàng)建”3個按鈕A表格B圖像C單元格D模版參考答案B2在表單中，（）的作用是當(dāng)用戶單擊后，執(zhí)行一定的任務(wù)A文本框B表格C按鈕D復(fù)選框參考答案C3模版能夠確定頁面的（）A基本結(jié)構(gòu)B文本C圖像D內(nèi)容參考答案A4彈出信息動作的發(fā)生會在某處事件發(fā)生時(shí)，彈出一個對話框，給用戶一些信息，這個對話框中只有一個按鈕，即（）按鈕AA事件B動作C行為D行為和事件參考答案A9行為是DREAMWEAVER中強(qiáng)大的功能，它提高了網(wǎng)站的（）A效率B可交互性C速度D可視性參考答案B10鏈接到下載文件的方法和鏈接到（）的方法完全一樣A圖片B文字C網(wǎng)頁D表格參考答案C、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）1通過運(yùn)用“效果”行為可以修改元素的（），可以組合兩個或多個屬性來創(chuàng)建有趣的視覺效果A不透明度B縮放比例C位置D樣式屬性

簡介：點(diǎn)擊查看更多化工原理課程設(shè)計(jì) [王許云，王曉紅，田紅景 編] 2012年精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多單位工程施工組織設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)范本精彩內(nèi)容。

簡介：沈陽工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)題目目十字路口交通燈控制器十字路口交通燈控制器系別自動控制工程系控制工程系班級自班自班學(xué)生姓名學(xué)生姓名學(xué)號學(xué)號2指導(dǎo)教師于源于源/曲延曲延華職稱講師講師/講師講師起止日期起止日期2011年6月20起至2011年6月24日止日止I沈陽工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)題目目十字路口交通燈控制器十字路口交通燈控制器系別自動控制工程系班級學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師于源/曲延華職稱講師/講師課程設(shè)計(jì)進(jìn)行地點(diǎn)教學(xué)樓任務(wù)下達(dá)時(shí)間2011年5月23日起止日期2011年6月20日起至2011年6月24日止教研室主任曲延華2011年5月25日批準(zhǔn)

簡介：設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目換熱器的設(shè)計(jì)換熱器的設(shè)計(jì)水冷卻純牛奶水冷卻純牛奶設(shè)計(jì)者者班級食品1002班姓名學(xué)號20103286、20103284指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李鳳設(shè)計(jì)成績設(shè)計(jì)成績進(jìn)度說明書圖紙總分日期2012年11月21日生命科學(xué)與工程學(xué)院生命科學(xué)與工程學(xué)院西南科技大學(xué)化工原理課程設(shè)計(jì)說明書西南科技大學(xué)化工原理課程設(shè)計(jì)說明書3一、一、引言引言1、設(shè)計(jì)題目的目的和意義通過化工原理的課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固了食品工程原理理論教學(xué)中所學(xué)到的知識，學(xué)習(xí)運(yùn)用書本知識，學(xué)會工程器件的設(shè)計(jì)的基本方法和基本技能，學(xué)習(xí)各種食品工程圖表的使用方法，從而提高分析問題和解決工程設(shè)計(jì)問題的基本能力；通過對文件、數(shù)據(jù)的整理提高了文檔的綜合處理能力。為畢業(yè)設(shè)計(jì)和以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。2、設(shè)計(jì)總體要求（1）、學(xué)習(xí)工程常用工具書的使用方法，正確使用工程數(shù)據(jù)和圖表；（2）、掌握工程設(shè)計(jì)基本知識、基本方法；（3）、熟練掌握物料衡算、熱量衡算的方法，提高工藝計(jì)算實(shí)際工作能力；（4）、加強(qiáng)圖紙表達(dá)能力、文檔能力；（5）、提高分析問題和解決問題的能力。二、二、設(shè)計(jì)方案的確定設(shè)計(jì)方案的確定確定設(shè)計(jì)方案的原則是要保證達(dá)到工藝的傳熱指標(biāo)，操作上要安全可靠，結(jié)構(gòu)上要簡單，便于維修，盡可能節(jié)省操作費(fèi)用和設(shè)備投資。確定設(shè)計(jì)方案主要考慮如下幾個問題。