簡介：1111111111111東南大學(xué)熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)報(bào)告熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目目日立250MWMW機(jī)組原則性熱力系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算和改進(jìn)能源與環(huán)境學(xué)院能源與環(huán)境學(xué)院熱能與動力工程熱能與動力工程專業(yè)專業(yè)學(xué)號姓名指導(dǎo)教師起訖日期20152015年3月2日～日～3月1313日設(shè)計(jì)地點(diǎn)中山院中山院50150120152015年3月2日1111111111111一本課程設(shè)計(jì)任務(wù)本課程設(shè)計(jì)任務(wù)11設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目日立250MW凝汽機(jī)組熱力系統(tǒng)及疏水熱量（DC系統(tǒng)）利用效果分析。12計(jì)算任務(wù)計(jì)算任務(wù)1、整理機(jī)組的參數(shù)和假設(shè)條件，并擬定出原則性熱力系統(tǒng)圖。2、根據(jù)給定熱力系統(tǒng)數(shù)據(jù)，計(jì)算氣態(tài)膨脹線上各計(jì)算點(diǎn)的參數(shù)，并在ＨS圖上繪出蒸汽的氣態(tài)膨脹線。3、對原始熱力系統(tǒng)計(jì)算其機(jī)組內(nèi)效率，并校核。4、確定原則性熱力系統(tǒng)的改進(jìn)方案，并對改進(jìn)后的原則性熱力系統(tǒng)計(jì)算其機(jī)組內(nèi)效率。5、將改進(jìn)后和改進(jìn)前的系統(tǒng)進(jìn)行對比分析，并作出結(jié)論。13設(shè)計(jì)任務(wù)說明設(shè)計(jì)任務(wù)說明對日立MW凝汽機(jī)組熱力系統(tǒng)及疏水熱量（DC系統(tǒng)）利用效果分析，我的任務(wù)是先在有DC系統(tǒng)情況下通過對抽汽放熱量，疏水放熱量，給水吸熱量等的計(jì)算，求出抽汽份額，從而用熱量法計(jì)算出此情況下的汽機(jī)絕對內(nèi)效率（分別從正平衡和反平衡計(jì)算對比，分析誤差）。然后再在去除DC系統(tǒng)的情況下再通過以上參量計(jì)算出汽輪機(jī)絕對內(nèi)效率（也是正平衡計(jì)算，反平衡校核對比）。最后就是對兩種情況下的絕對內(nèi)效率進(jìn)行對比，看去除DC系統(tǒng)后對效率有無下降，下降多少。

簡介：安全評價課程設(shè)計(jì)安全評價課程設(shè)計(jì)題目題目高校校園安全現(xiàn)狀評價高校校園安全現(xiàn)狀評價設(shè)計(jì)名稱衡陽市高校校園安全現(xiàn)狀評價稱衡陽市高校校園安全現(xiàn)狀評價學(xué)生姓名名指導(dǎo)教師師設(shè)計(jì)時間間20102010年1212月2828日前言大學(xué)環(huán)境學(xué)院安全評價課程設(shè)計(jì)III一、高校校園安全現(xiàn)狀評價課程設(shè)計(jì)的目的一、高校校園安全現(xiàn)狀評價課程設(shè)計(jì)的目的使學(xué)生更好地熟悉和掌握專業(yè)主干課安全管理學(xué)、安全系統(tǒng)工程、安全學(xué)原理的基本理論和主要的安全評價方法，重點(diǎn)在于1、熟悉某高校的主要建筑物的布局和安全現(xiàn)狀等；2、熟悉某高校校園中存在的主要危險(xiǎn)、有害因素；3、掌握常用的安全現(xiàn)狀評價方法事故樹分析、魚刺圖分析、事件樹分析方法等、LEC分析方法等；4、熟悉某高校的主要安全管理制度；5、運(yùn)用安全管理原理因地制宜地提出安全對策措施。二、某高校概況二、某高校概況某高校坐落于衡陽，東臨滔滔湘江，北眺巍巍衡山。某高校由原直屬于核工業(yè)部的中南工學(xué)院和隸屬于湖南省政府的衡陽醫(yī)學(xué)院在2000年合并而成，由本部和新校區(qū)組成，學(xué)校設(shè)有國家首批的國防科學(xué)技術(shù)學(xué)院、核科學(xué)技術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、核資源與核燃料工程學(xué)院、環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、城市建設(shè)學(xué)院、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、藥學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、兒科學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外國語學(xué)院、文法學(xué)院、馬列教學(xué)研究部（政治與公共管理學(xué)院）、體育教學(xué)研究部、船山學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院）、繼續(xù)教育學(xué)院等22個教學(xué)院部，另在附屬醫(yī)院設(shè)有14個臨床學(xué)院。三、課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容三、課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容1、熟悉某高校的實(shí)際情況（1天）；2、主要危險(xiǎn)、有害因素辨析（1天）；3、評價單元的劃分（1天）；4、評價方法的選擇（3天）；5、安全對策措施（1天）；

簡介：2009級信息管理與信息系統(tǒng)1班數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)課程論文信息工程學(xué)院數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)論文題目中小型超市銷售管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)學(xué)號專業(yè)班級姓名指導(dǎo)老師完成日期2009級信息管理與信息系統(tǒng)1班數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)課程論文2引言在新世紀(jì)新時代里，同其它領(lǐng)域一樣，超市的競爭也進(jìn)入到了一個全新的階段?，F(xiàn)代超市競爭已不再是規(guī)模的競爭，而是技術(shù)的競爭、管理的競爭、人才的競爭。技術(shù)的提升和管理的升級是超市業(yè)的競爭核心。零售領(lǐng)域目前呈多元發(fā)展趨勢，多種業(yè)態(tài)超市、倉儲店、便利店、特許加盟店、專賣店、貨倉等相互并存。如何在激烈的競爭中擴(kuò)大銷售額、降低經(jīng)營成本、擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，成為超市營業(yè)者努力追求的目標(biāo)。因此，為了解決中小型超市管理系統(tǒng)中銷售業(yè)務(wù)方面面臨的復(fù)雜業(yè)務(wù)流程和繁瑣數(shù)據(jù)處理等問題，降低經(jīng)營成本，提高超市運(yùn)營效率，提升超市的管理水平，從而提高市場競爭力，很有必要研究開發(fā)的一種能符合一個超市特征的銷售管理系統(tǒng)。這個銷售管理系統(tǒng)應(yīng)該具有商品錄入、商品信息查詢、交易額計(jì)算、會員打折、打印銷售發(fā)票、退貨、打印退貨發(fā)票、記錄交易細(xì)節(jié)、貨架管理、商品過期警告、缺貨警告等方面的功能，能夠?yàn)槌泄芾硖峁┝擞行У募夹g(shù)保障。

簡介：1機(jī)械課程設(shè)計(jì)說明書機(jī)械課程設(shè)計(jì)說明書二級同軸式減速器設(shè)計(jì)二級同軸式減速器設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化學(xué)號設(shè)計(jì)人指導(dǎo)老師日期20141220哈爾濱工程大學(xué)哈爾濱工程大學(xué)3機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書題目設(shè)計(jì)一螺旋輸送機(jī)驅(qū)動裝置的同軸式二級圓柱齒輪減速題目設(shè)計(jì)一螺旋輸送機(jī)驅(qū)動裝置的同軸式二級圓柱齒輪減速器一．一．總體布置簡圖總體布置簡圖1電動機(jī)；2聯(lián)軸器；3齒輪減速器；4高速級齒輪；5低速級齒輪；6聯(lián)軸器；7輸送機(jī)滾筒二．二．工作條件工作條件兩班制工作運(yùn)送砂石、每班工作8小時，單向運(yùn)轉(zhuǎn)（載荷平穩(wěn)），螺旋輸送機(jī)效率為092三．三．原始數(shù)據(jù)原始數(shù)據(jù)螺旋軸轉(zhuǎn)矩T（NM）400螺旋軸轉(zhuǎn)速N（R/MIN）120螺旋輸送機(jī)效率（％）092

簡介：課程報(bào)告課程報(bào)告課程名稱稱C語言程序設(shè)計(jì)專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)號任課教師學(xué)期課程報(bào)告任務(wù)書課程報(bào)告任務(wù)書題目通訊錄管理系統(tǒng)通訊錄管理系統(tǒng)1,1,具有數(shù)據(jù)的插入、修改、刪除、顯示和查詢功能的電話簿管理程序。具有數(shù)據(jù)的插入、修改、刪除、顯示和查詢功能的電話簿管理程序。2,2,數(shù)據(jù)包括人名、工作單位、電話號碼和數(shù)據(jù)包括人名、工作單位、電話號碼和EMAILEMAIL地址。地址。3,3,可對記錄中的姓名和電話號碼進(jìn)行修改。可對記錄中的姓名和電話號碼進(jìn)行修改。4,4,可增加和刪除記錄?？稍黾雍蛣h除記錄。5,5,可顯示所有的保存記錄?？娠@示所有的保存記錄。6,6,可按人名或電話號碼進(jìn)行查詢。可按人名或電話號碼進(jìn)行查詢。分析分析建議采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組和文件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。結(jié)構(gòu)體成員包括人名、工作單位、電話號碼和建議采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組和文件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。結(jié)構(gòu)體成員包括人名、工作單位、電話號碼和EEMAILMAIL地址。地址。根據(jù)題目的要求程序應(yīng)該采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組和文件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該有文件的操作功能；在程序根據(jù)題目的要求程序應(yīng)該采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組和文件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該有文件的操作功能；在程序中應(yīng)該包括輸入、顯示、刪除、查詢、添加、修改、保存、加載和退出的功能。中應(yīng)該包括輸入、顯示、刪除、查詢、添加、修改、保存、加載和退出的功能。二、概要設(shè)計(jì)二、概要設(shè)計(jì)11．程序的模塊組成及各個函數(shù)的功能．程序的模塊組成及各個函數(shù)的功能程序的模塊組成程序的模塊組成主函數(shù)主函數(shù)MAINMAIN輸出數(shù)據(jù)函數(shù)輸出數(shù)據(jù)函數(shù)PRINTFPRINTF讀取數(shù)據(jù)函數(shù)讀取數(shù)據(jù)函數(shù)SCANFSCANF顯示記錄函數(shù)顯示記錄函數(shù)DISPLAYDISPLAY刪除記錄函數(shù)刪除記錄函數(shù)SHANCHUSHANCHU查找記錄函數(shù)查找記錄函數(shù)CHAXUNCHAXUN自定義清屏函數(shù)自定義清屏函數(shù)SYSTEMSYSTEM“CLSCLS”自定義輸入函數(shù)自定義輸入函數(shù)INPUTINPUT字符輸入函數(shù)字符輸入函數(shù)GETCHARGETCHAR修改數(shù)據(jù)函數(shù)修改數(shù)據(jù)函數(shù)XIUGAIXIUGAI保存數(shù)據(jù)函數(shù)保存數(shù)據(jù)函數(shù)BAOCUNBAOCUN排序數(shù)據(jù)函數(shù)排序數(shù)據(jù)函數(shù)PAIXUPAIXU各函數(shù)的主要功能各函數(shù)的主要功能輸出數(shù)據(jù)函數(shù)隨時輸出數(shù)據(jù)；輸出數(shù)據(jù)函數(shù)隨時輸出數(shù)據(jù)；讀取數(shù)據(jù)函數(shù)讀取輸入的數(shù)據(jù)信息；讀取數(shù)據(jù)函數(shù)讀取輸入的數(shù)據(jù)信息；

簡介：1水利水電建筑工程專業(yè)水利水電建筑工程專業(yè)技能課程技能課程水力分析與計(jì)算水力分析與計(jì)算教學(xué)文本教學(xué)文本3課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)31項(xiàng)目一項(xiàng)目一課程單元設(shè)計(jì)課程單元設(shè)計(jì)水力分析與計(jì)算水力分析與計(jì)算課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案頭一、教案頭單元名稱單元名稱1-1-1建筑物壁面靜荷載分布分析建筑物壁面靜荷載分布分析學(xué)時學(xué)時4學(xué)時學(xué)時項(xiàng)目一項(xiàng)目一建筑物壁面靜荷載分布分析計(jì)算學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)建筑物壁面靜荷載分布分析知識目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）掌握靜水壓強(qiáng)計(jì)算方法（2）理解絕對壓強(qiáng)、相對壓強(qiáng)、真空壓強(qiáng)和等壓面概念；（3）熟練繪制靜水壓強(qiáng)分布圖和壓力體剖面圖。（1）能熟練進(jìn)行靜水壓強(qiáng)的量測；（2）根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靜水壓強(qiáng)計(jì)算。（1）具有較強(qiáng)自學(xué)能力、創(chuàng)新精神；（2）同學(xué)之間互助友愛，共同研討，努力完成任務(wù)；（3）能勇于表達(dá)個人的觀點(diǎn)和見解。能力訓(xùn)練任務(wù)能力訓(xùn)練任務(wù)及案例及案例量測并計(jì)算水力實(shí)驗(yàn)室水槽中某點(diǎn)的靜水壓強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)（1）靜水壓強(qiáng)特性及靜水壓強(qiáng)的計(jì)算方法；（2）絕對壓強(qiáng)、相對壓強(qiáng)、真空壓強(qiáng)關(guān)系。難點(diǎn)（1）絕對壓強(qiáng)、相對壓強(qiáng)、真空壓強(qiáng)和壓強(qiáng)單位之間的計(jì)算教學(xué)方法、手段教學(xué)方法、手段講練結(jié)合、分組教學(xué)多媒體教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式將工作任務(wù)設(shè)計(jì)成“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，采用項(xiàng)目化教學(xué)，按項(xiàng)目采用任務(wù)驅(qū)動，把項(xiàng)目分解為學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)過程中采用獲取信息、計(jì)劃、實(shí)施、評價等教學(xué)步驟。教學(xué)條件教學(xué)條件多媒體、水力實(shí)驗(yàn)室水槽作作業(yè)思考題備備注3水利水電建筑工程專業(yè)水利水電建筑工程專業(yè)技能課程技能課程水力分析與計(jì)算水力分析與計(jì)算教學(xué)文本教學(xué)文本HPPΓ0（5）講解靜水壓強(qiáng)基本方程的意義，熟悉并理解單位位能、單位壓能、單位勢能、位置水頭、壓強(qiáng)水頭、測壓管水頭這些基本概念。（6）靜水壓強(qiáng)的三種單位，并通過例題熟練掌握三種單位的換算。（7）利用水力實(shí)驗(yàn)講解靜水壓強(qiáng)的量測方法。（8）講解靜水壓強(qiáng)分布圖的繪制方法。通過不同矩形平面上靜水壓強(qiáng)分布圖的繪制練習(xí)，總結(jié)靜水壓強(qiáng)分布圖的三種形狀和繪制技巧。（9）講解壓力體剖面圖的繪制方法。通過不同情況弧形閘門壓力體剖面圖的繪制練習(xí)，總結(jié)繪制壓力體剖面圖的技巧。（五）注意事項(xiàng)（1）注意知識點(diǎn)和原有知識的不同，例如存在真空含義。（2）注意引導(dǎo)學(xué)生為什么要繪制靜水壓強(qiáng)分布圖和壓力體剖面圖。（3）深刻理解靜水壓強(qiáng)基本方程的意義，為能量方程的講解奠定基礎(chǔ)。

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學(xué)位論文高中信息技術(shù)微課程設(shè)計(jì)研究研生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向遠(yuǎn)程教育二零一四年五月高中信息技術(shù)微課程設(shè)計(jì)研究

簡介：輸電線路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)輸電線路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容11桿塔室內(nèi)定位；桿塔室內(nèi)定位；22選擇桿塔與直線桿塔頭間隙校驗(yàn)；選擇桿塔與直線桿塔頭間隙校驗(yàn)；33絕緣子片數(shù)選擇及機(jī)械強(qiáng)度校驗(yàn)；絕緣子片數(shù)選擇及機(jī)械強(qiáng)度校驗(yàn)；44避雷線設(shè)計(jì)。避雷線設(shè)計(jì)。3

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西安體育學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本文所涉及的一切版權(quán)問題由本人負(fù)全責(zé)。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者予鳥識日期圳州憎學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解西安體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用復(fù)印、掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意西安體育學(xué)院可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。論文作者韻Y9及導(dǎo)師勞A’艮日期弘F修石．7夕日期勁似么。7夕THEINFLUENCEOFTHEOLYMPICCULTUREMAKESSWIMMINGTHEMASSSPORTS，LEARNINGSWIMMINGEXERCISENOTONLYCALLSTRENGTHENPHYSICALHEALTH，STILLCANOBTAINSKILLS，ANDADAPTTOSOCIALDEVELOPMENT．SOOURCOUNTRYBEGANTOADVOCATELEARNINGSWIMMINGEXERCISE，ANDUSEITASA”NATIONALFITNESSPROGRAM”MAINPROMOTIONPROJECT，ATTHESAMETIMESWIMMINGTEACHINGINCOLLEGESANDUNIVERSITIESALSOHASBEENWIDELYRECOGNIZED，MANYUNIVERSITIESBEGINTOATTACHIMPORTANCETOSTUDENTS’LEARNINGSWIMMING，THEBREASTSTROKETEACHINGISABASICTECHNIQUEINSWIMMINGTEACHING，LEARNINGSWIMMINGCOURSEINUNIVERSITYOFBREASTSTROKETECHNOLOGYOCCUPYTHEMAINPOSITION，INORDERTOFURTHEROPTIMIZETHEBREASTSTROKETEACHING，ADAPTINBREASTSTROKETEACHINGTOTHESTUDENTS’PHYSICALANDMENTALHEALTHDEVELOPMENTOFINNOVATIONATTHESAMETIME，PROVIDEREFERENCEFORTHEBREASTSTROKETEACHINGINCOMMONCOLLEGESANDUNIVERSITIES，THISARTICLEMAINLYUSESTHELITERATUREMATERIALLAW,QUESTIONNAIREINVESTIGATION，EXPERTINTERVIEWMETHODANDOTHERMETHODSTOXI’AN7ORDINARYUNIVERSITIESBREASTSTROKETEACHINGPRESENTSITUATIONINVESTIGATION，THROUGHTHEPRESENTSITUATIONOFINVESTIGATIONFOUNDTHATTHEREWEREPROBLEMS，INVIEWOFTHEPROBLEMSPUTFORWARDSUGGESTIONSFORIMPROVEMENT，LAYTHEFOUNDATIONFOROPTIMIZATIONOFBREASTSTROKETEACHINGINNOVATION．INTHISPAPER,THERESEARCHCONCLUSION1BREASTSTROKETEACHINGFACULTYINTHESEXRATIOOFTHEPRESENTSITUATIONOFTHEIMBALANCEBETWEENMENANDWOMEN，TEACHERS‘AGESTRUCTUREMOREREASONABLE，THEDEGREEOFTEACHERSSTRUCTURETOBEOPTIMIZED，THEPROPORTIONOFTHELECTURERANDTATITLESTRUCTUREISMORE，SOSCHOOLSSHOULDSTRENGTHENTHEEDUCATIONOFTEACHERS；TEACHERSCONTINUETOREEDUCATIONOPPORTUNITYISLESS，UNABLETOREALIZETEACHERS’SPECIALIZATION。2ASARESULTOFLACKOFUNDERSTANDINGOFTHEBREASTSTROKETEACHINGSTUDENTSTUDENTSCANNOTBEBREASTSTROKEACTIVEEXERCISE，UNABLETOCOMPLETETHEGOALOFLIFELONGSPORTS．3BREASTSTROKEINCOMMONCOLLEGESANDUNIVERSITIESTEACHINGCONTENTISNOTCOMPREHENSIVE，BREASTSTROKETECHNIQUETEACHINGCONTENTSETTING，TRADITIONALTEACHINGMETHODWITHTHETIMEDEVELOPMENTOFDERAILMENT，INNOVATIVE，CANTREFLECTSTUDENTSGIVEPRIORITYTOTHETEACHINGPURPOSEOF；FROMTHESELECTIONOFTEACHINGMATERIALSANDSCH001CULTURECONSTRUCTION．H

簡介：網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)契約的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究THEDESIGNANDAPPLICATIONI之ESEARCHOFLEARNINGCONTRACTINONLINECOURSES作者姓名方文杰NAMEFANGWENJIE指導(dǎo)老師張立新SUPERVISORPROF．ZHANGLIXIN申請學(xué)位類別和級別全日制專業(yè)學(xué)位研究生，碩士THEDEGREEOFGRADUATEMASTER’SDEGREE學(xué)科專業(yè)教育技術(shù)學(xué)MAJOREDUCATIONALTECHNOLOGY浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFTEACHEREDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITYT髓DESIGNANDAPPLICATIONRESEARCHOFLEARNINGCONTRACTINONLINECOURSESABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFINFORMATIONTECHNOLOGY，ONLINECOURSESAREBECOMINGANINCREASINGLYIMPORTANTFORMOFLEARNING．TRADITIONALCOURSESINDIFFERENTENVIRONMENTS，ONLINECOURSESFORLEAMERSWITHAVARIETYOFACCESSTOINFORMATION，REGARDLESSOFTIMELIMITSINTERACTION，RICHDIGITALRESOURCES．ONLINECOURSEFORLEAMERSTOACHIEVEINDIVIDUALIZEDINDEPENDENTSTUDYPROVIDESAGOODPLATFORM．HOWEVER，THEREISALSOSOMEUNFAVORABLEFACTORSLEARNERSINONLINECOURSES．FOREXAMPLE，THESEPARATIONOFTEACHERSANDSTUDENTSINONLINECOURSESANDTHEABILITYTOEASILYMISSINGDIFFICULTTEACHERSTOSUPERVISE，OPENNETWORKENVIRONMENTFORSELFLEAMERSPLANNING，MONITORINGANDREGULATION，ANDEMOTIONALASPECTSOFMETACOGNITIONHASLEDTOTHEHIGHERDEMAND．ONLINECOURSENEGATIVEFACTORSEASILYLEADLEARNERSAPPEARONLINECOURSETOLEARNTHESTATUSOFSLACK，THELONGRUNISBOUNDTOMAKELEARNERSINDEPENDENTLEARNINGINITIATIVEHASBEENGREATLYAFFECTED．THEREFORE，THISSTUDYINTRODUCEDTHELEARNINGCONTRACTCARRIERNETWORKCOURSES，HOPINGTOIMPROVETHENETWORKSELFLEARNINGCOURSES1EAMERMOTIVATION．LEAMINGCONTRACTISAWRITTENAGREEMENTONACOMMONTHEMEOFASTUAYBYTHELEARNERANDINSTRUCTORINCONSULTATION，DESIGN，IMPLEMENTATIONANDEVALUATION．INTHELEARNINGCONTRACT，LEARNERSCANDEVELOPTHEIROWNSYSTEMATICSTUDYPLANINCONSULTATION謝TLLTHETEACHERS．LEARNINGCONTRACTTOFULLYRESPECTTHERIGHTTOCHOOSELEARNERS．CANWELLMEETTHEINDIVIDUALLEARNINGNEEDSOFLEARNERS．ONTHEBASISOFANALYSISOFRELEVANTLITERATURE，COMBINEDWITHTHEACTUALSITUATIONINTHEDESIGNOFONLINECOURSESONLINECOURSESLEARNINGCONTRACTAPPLICATIONMETHODS，ANDINTHE”INTRODUCTIONTOEDUCATIONALTECHNOLOGY”O(jiān)NLINECOURSEINLEARNINGCONTRACTDESIGNPRACTICE，THROUGHTHEANALYSISOFTHEPRACTICEEFFECTSUMMARYTOREFLECTPROBLEMSINRESEARCH，PROVIDEAREFERENCEFORFURTHERSTUDY．II

簡介：分類號學(xué)校代碼Q5壘2密級學(xué)號2QQQ窆壘2QQ墨2知識管理理論視野下網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)探索?．以財(cái)務(wù)會計(jì)為例EXPIORINGNETWORKCURRICUIUMDESIGNFROMTHEPERSPECTIVEOFKNOWIEDGEMANAGEMENTBYTHECASEOFFINANCIAIACCOUNTING指導(dǎo)教師姓名、職稱監(jiān)魚邑副鏊撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室2015年4月程為例進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)教育；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)；知識管理LI

簡介：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目互補(bǔ)功放電路與數(shù)據(jù)選擇器實(shí)驗(yàn)學(xué)院電氣工程學(xué)院專業(yè)班級專業(yè)班級電力工程與管理1班學(xué)生姓名學(xué)生姓名XX指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張冬梅馬海霞楊自力提交日期提交日期2013年3月04日目錄一、設(shè)計(jì)目的1二、設(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)指標(biāo)121設(shè)計(jì)要求1211互補(bǔ)對稱功放電路1212數(shù)據(jù)選擇器122設(shè)計(jì)指標(biāo)1221互補(bǔ)對稱功放電路1222數(shù)據(jù)選擇器1三、設(shè)計(jì)內(nèi)容231單級共射放大電路2311電路工作原理2312仿真電路與參數(shù)設(shè)計(jì)4313仿真波形分析632數(shù)據(jù)選擇器8322仿真電路與參數(shù)設(shè)計(jì)10323仿真波形分析11四、本設(shè)計(jì)改進(jìn)建議1241互補(bǔ)對稱功放電路12五、總結(jié)12六、主要參考文獻(xiàn)13

簡介：天津科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)書物流布局規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)物流布局規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)專業(yè)物流工程專業(yè)物流工程學(xué)號學(xué)號09065130090651300906513109065131姓名溫嬌姓名溫嬌武雙武雙指導(dǎo)老師楊莉指導(dǎo)老師楊莉完成日期完成日期20122012年7月7日天津科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)2圖22009年各省份A型車銷售量根據(jù)以上圖表分析，在全國新建一個物流中心，選取35個配送中心，現(xiàn)根據(jù)各省運(yùn)量大小和劃分的區(qū)域確定配送中心數(shù)量。選取原則應(yīng)盡量選取靠近銷售量大的省份作為配送中心，以減少二次運(yùn)輸和裝卸搬運(yùn)費(fèi)用。由于A型車的年銷售量占總銷售量的154022/22003270左右，要使總的運(yùn)輸成本最低，應(yīng)優(yōu)先考慮A型車的配送路線和配送方式。因?yàn)樗返馁M(fèi)率比較低，所以對于A型車盡量采用水路運(yùn)輸。（二）方案設(shè)計(jì)現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩個方案方案一1．全國物流配送中心選址根據(jù)各省的特點(diǎn)，將全國服務(wù)范圍劃分為東北、北部和長江以南（包括成都重慶）三大區(qū)域，并在長江以南設(shè)立一個物流中心，再將其細(xì)分為東部、西南和南部，下面是各省區(qū)域各大城市物流節(jié)點(diǎn)間相互距離的統(tǒng)計(jì)及選址內(nèi)容表1東北地區(qū)各大城市物流節(jié)點(diǎn)間的距離東北地區(qū)哈爾濱長春沈陽總和哈爾濱0256546802哈爾濱作為生產(chǎn)地，直接選擇其為東北地區(qū)的配送中心，降低運(yùn)輸成本，服務(wù)東北三省。

簡介：1水利工程施工課程設(shè)計(jì)計(jì)算說明書水利工程施工課程設(shè)計(jì)計(jì)算說明書1基本資料基本資料大渡河上的一水電工程采用單戧立堵截流進(jìn)占，河床剖面圖見圖1，戧堤處天然水位流量關(guān)系曲線如表1和圖2，戧堤頂部邊坡系數(shù)N1，截流戧堤兩側(cè)的邊坡為115。截流材料采用當(dāng)?shù)氐闹辛：谠贫L花崗巖，容重為26KN/M3，工程采用左右岸各布置一條導(dǎo)流洞，左右岸導(dǎo)流隧洞聯(lián)合泄流。上游水位下泄流量關(guān)系曲線如下表2和圖3。圖11河床剖面圖河床剖面圖表11壩址處天然水位壩址處天然水位流量關(guān)系流量關(guān)系圖22壩址處天然水位壩址處天然水位流量關(guān)系流量關(guān)系流量（M3/S2503173604105001000水位（M）95215952719530095348954009558795100952009530095400955009560095700020040060080010001200水位Z（M）ZQ流量（M3/S32截流水力計(jì)算截流水力計(jì)算已知上游水位泄流量關(guān)系，上游水位減去河床高程即可得上游水深，▽H上Z上951，上下游落差Z▽H上▽H下，繼而可得出落差與泄流量之間的關(guān)系。一般情況下合龍中戧堤設(shè)計(jì)流量Q0由四部分組成，即Q0QQDQSQAC式中Q龍口流量QD導(dǎo)流洞分流量QS戧堤滲透流量QAC上游河槽中的調(diào)蓄流量其中上游河槽中的調(diào)蓄流量QAC和戧堤滲透流量QS可以忽略不計(jì)，即Q0QQD由Q0QQD可得到落差Z與龍口流量Q之間的關(guān)系表如表3。表3上游水位與相應(yīng)流量關(guān)系上游水位與相應(yīng)流量關(guān)系H上（M）H下（M）落差ZM設(shè)計(jì)流量Q0（M3/S下泄流量QD（M3/S龍口流量Q（M3/S9530095300000352035295383953000833525030295461953001613521002529554095300240352150202955949530029435220015295650953003503522501029570395300403352300529571295300412352310429572195300421352320329572995300429352330229573895300438352340129574795300447352350295749953004493523520

簡介：1吉林工商學(xué)院課程設(shè)計(jì)說明書課程設(shè)計(jì)說明書設(shè)計(jì)題目日產(chǎn)10噸速凍豆角生產(chǎn)線設(shè)備選型及配套設(shè)計(jì)院系食品工程學(xué)院專業(yè)食品科學(xué)與工程學(xué)生姓名劉楠楠學(xué)號67號指導(dǎo)教師王維堅(jiān)2012年12月24日目錄吉林工商學(xué)院速凍豆角生產(chǎn)線課程設(shè)計(jì)1日產(chǎn)日產(chǎn)1010噸速凍豆角生產(chǎn)線設(shè)備選型計(jì)算及配套設(shè)計(jì)噸速凍豆角生產(chǎn)線設(shè)備選型計(jì)算及配套設(shè)計(jì)一建設(shè)目的和根據(jù)建設(shè)目的和根據(jù)江蘇省徐州處在中國黃金豆角帶，農(nóng)業(yè)自然資源雄厚，這里的農(nóng)產(chǎn)品不但豐年有余，而且歉年也仍有剩余，“豆角”是這里絕對的“鐵桿莊稼”。從國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)看，解決農(nóng)產(chǎn)品賣難最現(xiàn)實(shí)的辦法就是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。速凍豆角是近年我國新興的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，是豆角經(jīng)過速凍后，保持其特有的“原汁原味”。由于鮮豆角能夠在旺季時速凍保鮮，在寒冬季節(jié)里銷售，不但豐富了城鄉(xiāng)人民的口味，同時也使豆角的身價提高24倍。因此，發(fā)展綠色農(nóng)產(chǎn)品種植、加工業(yè)，改變農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)形式的現(xiàn)狀，對于促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整是非常重要的，有著廣闊的市場前景，意義重大。二廠址選擇廠址選擇本廠計(jì)劃在徐州，豆角資源豐富，并且建有綠色蔬菜生產(chǎn)基地，大量種植豆角，交通方便。三總平面設(shè)計(jì)總平面設(shè)計(jì)計(jì)劃興建占地18萬平方米的速凍豆角加工廠，其中建筑物占地面積6000平方米，露天堆場面積200平方米，其他建筑面積800平方米。本項(xiàng)目由預(yù)處理車間、加工車間、包裝車間，供排水系統(tǒng)等部分組成。主要的設(shè)備有氣泡清洗機(jī)、輸送機(jī)、螺旋漂燙機(jī)、速凍機(jī)、振動瀝水機(jī)、真空包裝機(jī)等。四工藝設(shè)計(jì)工藝設(shè)計(jì)41原輔料及產(chǎn)品特征411產(chǎn)品方案根據(jù)充分的市場調(diào)研，結(jié)合當(dāng)?shù)囟菇堑姆N植情況，將豆角分為以下幾個等級一級品2000CM以上的綠色嫩豆角；二級品15002000CM三級品1000CM1500CM四級品500CM1000CM該項(xiàng)目計(jì)劃加工速凍豆角，一級品和二級品加工速凍豆角，三級品和四級品加工速凍油豆角，日產(chǎn)量10噸。