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簡(jiǎn)介：1淺談小學(xué)英語高效課堂中的小組合作學(xué)習(xí)淺談小學(xué)英語高效課堂中的小組合作學(xué)習(xí)王燕王燕英語本科本科專業(yè)專業(yè)內(nèi)容摘要英語教學(xué)是語言教學(xué)。語言是人與人交際的工具，語言的發(fā)展需要人與人之間的合作和交流。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。而實(shí)現(xiàn)這一目的的關(guān)鍵在于師生、生生之間的互動(dòng)作用，尤其是英語課堂教學(xué)中的生生之間的合作學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用既能夠順應(yīng)新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，也將對(duì)高效課堂的生成起到一定的積極作用。然而正如一枚硬幣有正面必然有背面一樣，小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用既帶有積極推動(dòng)作用，同時(shí)也存在一定的負(fù)面影響。那么筆者就小組合作學(xué)習(xí)的積極意義、存在的問題以及如何合理運(yùn)用小組合作來提高課堂教學(xué)，做了進(jìn)一步研究和總結(jié)。關(guān)鍵詞小組合作高效課堂積極意義負(fù)面影響合理運(yùn)用高效課堂既是一種教學(xué)形態(tài)，也是一種教學(xué)理想。實(shí)施高效課堂教學(xué)是教學(xué)永恒的主題，也是教師永遠(yuǎn)的追求。這就要求在教學(xué)活動(dòng)中要充分突出學(xué)生的主體地位。如何在課堂教學(xué)中將課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生都積極參與到課堂中來呢小組合作學(xué)習(xí)便是解決這一問題的必然選擇。一、小組合作在小學(xué)英語高效課堂中的積極意義一、小組合作在小學(xué)英語高效課堂中的積極意義小組合作學(xué)習(xí)就是兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生共同參與通過相互合作而完成某個(gè)任務(wù)的過程，它是提高高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)作為新課程所倡導(dǎo)的一種有效而又十分可行的新的學(xué)習(xí)方式，在培養(yǎng)學(xué)生間的情感交流、互相帶動(dòng)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面能夠起到積極的作用。（一）小組合作學(xué)習(xí)有助于因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生能力的發(fā)展（一）小組合作學(xué)習(xí)有助于因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生能力的發(fā)展3組內(nèi)成員的角色。然后再以小組比賽的方式檢查各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的效果。配上有趣的背景音樂，擺好事先準(zhǔn)備的道具。學(xué)生們積極地表演，連那些平時(shí)都不怎么發(fā)言的學(xué)困生也非常愿意表現(xiàn)，課堂氣氛頓時(shí)變得很活躍，有些學(xué)生在這短短幾分鐘的配合演練的過程中，甚至能將課文完整的背誦下來，這也讓我看到了意想不到的教學(xué)效果。“EVERYCOINHASTWOSIDES”任何事情都具有兩面性，通過自己近幾年的教學(xué)反思以及聽取其它同行教學(xué)的過程，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)在促進(jìn)高效課堂形成的同時(shí)，依舊存在著一些不可輕視的問題。二、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語高效課堂中存在的問題二、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語高效課堂中存在的問題（一）引導(dǎo)不深入，合作目的不明確。（一）引導(dǎo)不深入，合作目的不明確。小組合作學(xué)習(xí)前，教師缺乏必要的講述，由于一有問題馬上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)或任務(wù)布置過于簡(jiǎn)單，學(xué)生沒有明確合作學(xué)習(xí)的目的、步驟，問題本身也無法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生不理解將學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)；甚至不明白重點(diǎn)是什么。例如某教師在講解牛津英3B時(shí)，讓學(xué)生分角色去朗讀課文，本來教師用意是想讓學(xué)生去熟讀課文單詞句型，但是就我觀察的小組學(xué)生不是把重點(diǎn)放在操練上，而是糾結(jié)誰扮演爸爸，誰扮演媽媽，結(jié)果這一環(huán)節(jié)幾乎沒怎么操練，與教師的教學(xué)用意完全背道而馳。（二）參與程度不均，學(xué)困生被忽略。（二）參與程度不均，學(xué)困生被忽略。學(xué)生的參與程度不均衡是實(shí)施小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)時(shí)普遍存在的一個(gè)問題。部分學(xué)生由于性格等原因不能很好的與別人交流，有較強(qiáng)的膽怯或羞澀心理，所以往往學(xué)優(yōu)生在小組中處于主宰地位，承擔(dān)了主要的職責(zé)，學(xué)困生則處于從屬或忽略地位。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)優(yōu)生往往具備了合作交流的某些條件和要求，成為小組內(nèi)最活躍的一分子，他們的潛能得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)。而一些學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，參與性主動(dòng)性欠缺，思維的敏捷性深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)等生半步，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。比如我在講解三年級(jí)UNIT5BLET’STALKCANIHAVESOMECHICKEN這段內(nèi)容時(shí)，我像往常一樣，在呈現(xiàn)完新知之后，讓學(xué)生四人一組，創(chuàng)設(shè)情景，編演對(duì)話。當(dāng)我在課堂中巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些組內(nèi)的成員根本就是在做自己的事，老虎組的小組長(zhǎng)A很委屈指著組內(nèi)成員C對(duì)我

簡(jiǎn)介：西門子締造西門子締造中國(guó)分布式能源市場(chǎng)全面而獨(dú)特的產(chǎn)品組合中國(guó)分布式能源市場(chǎng)全面而獨(dú)特的產(chǎn)品組合如何將能源從成本因素轉(zhuǎn)化為成功因素，工業(yè)生產(chǎn)必須實(shí)現(xiàn)低投入、高產(chǎn)出。面向分布式能源行業(yè)的專業(yè)透平設(shè)備和解決方案，包括工業(yè)型燃?xì)廨啓C(jī)、航改型燃?xì)廨啓C(jī)、蒸汽輪機(jī)和服務(wù)，能夠幫助項(xiàng)目在惡劣環(huán)境下保持高效運(yùn)營(yíng)，同時(shí)減輕對(duì)環(huán)境的影響。西門子工業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)制造提供全方位支持，打造資源友好型、節(jié)能高效型以及可持續(xù)發(fā)展型的綠色生產(chǎn)制造業(yè)。2015年4月1日至3日，西門子參加在北京舉辦的“2015第三屆中國(guó)國(guó)際分布式能源暨天然氣發(fā)電裝備展覽會(huì)”西門子展示了面向中國(guó)分布式能源市場(chǎng)的獨(dú)特而全面的產(chǎn)品組合。憑借成熟可靠的解決方案，西門子分布式發(fā)電業(yè)務(wù)部可為客戶提供各類技術(shù)產(chǎn)品，其輸出功率從4兆瓦至65兆瓦不等。此外，西門子還提供包括維修在內(nèi)的高級(jí)維護(hù)服務(wù)。西門子燃?xì)廨啓C(jī)（小型及中型燃?xì)廨啓C(jī)）針對(duì)多種工業(yè)應(yīng)用（譬如聯(lián)合循環(huán)電廠等）而設(shè)計(jì)，具備出色的燃料靈活性，配備成熟可靠的干式低排放燃燒系統(tǒng)。專門針對(duì)啟停次數(shù)較多的應(yīng)用而設(shè)計(jì)，同時(shí)具備出色簡(jiǎn)單循環(huán)效率的航改型燃?xì)廨啓C(jī)，重量更輕，體積更小，秉承航空引擎的高質(zhì)量水準(zhǔn)。隨著中國(guó)城市化進(jìn)程加快，中國(guó)對(duì)綠色能源的需求快速上漲，在“十二五計(jì)劃”中，中國(guó)政府提出大力發(fā)展分布式燃?xì)獍l(fā)電。并且西門子深入了解中國(guó)客戶面臨的挑戰(zhàn)，擁有技術(shù)專長(zhǎng)和創(chuàng)新實(shí)力，結(jié)合自身的可靠技術(shù)和解決方案，以及近期收購(gòu)的羅爾斯羅伊斯能源業(yè)務(wù)部門的實(shí)力，能夠幫助當(dāng)?shù)胤植际饺細(xì)獍l(fā)電客戶提高效率，降低排放，最充分地利用稀有的資源。如需咨詢，您可以直接撥打西門子官方聯(lián)系方式4006162020

簡(jiǎn)介：生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣生活的富裕導(dǎo)致很多疾病出現(xiàn)尤其是高糖這種疾病糖患者十分害怕，高糖一般是指血糖值高出規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以后就形成高糖了，通常人們都很害怕血糖高，專家指出，血糖升高可能會(huì)使人體各個(gè)組織器官發(fā)生病變，尤其對(duì)于高糖患者來說控制好血糖更為重要，可是仍有人不以為然。高糖的危害都表現(xiàn)哪些方面專家介紹說，高糖的危害在短時(shí)間內(nèi)對(duì)人體是不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重?fù)p害的，當(dāng)然，一次性的血糖過高也不會(huì)對(duì)人體帶來嚴(yán)重?fù)p害。但是，如果長(zhǎng)期處于血糖過高的狀態(tài)下時(shí)，就很有可能帶來損害，會(huì)使全身的各個(gè)組織器官發(fā)生病變，導(dǎo)致急慢性并發(fā)癥的發(fā)生，常見的有胰腺功能衰竭、失水、電解質(zhì)紊亂、營(yíng)養(yǎng)缺乏、抵抗力下降、腎功能受損、神經(jīng)病變、眼底病變等。控制高糖勢(shì)在必行。可以看出，高糖的危害還是比較大的，因此，我們要做好預(yù)防工作。特別是對(duì)于高糖患者來說，控制好血糖更為重要，應(yīng)當(dāng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地將血糖穩(wěn)定在正常水平，防止或延緩并發(fā)癥的發(fā)生。生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣杜仲桑葉黃金組合，將杜仲與桑葉這兩種中草藥配伍，不僅增加了相同次生代謝物的含量，也增加了其他的次生代謝物與含量，增加了降血糖次生代謝物的種類數(shù)量與含量，增強(qiáng)了降血糖的力度。杜仲桑葉黃金組合含有的木質(zhì)素類化合物、環(huán)烯醚萜類化合物與黃酮類化合物等多種營(yíng)養(yǎng)，可喚醒并刺激胰島Α細(xì)胞的自我修復(fù)能力，使胰高糖素按需分泌。杜仲桑葉的谷胱甘肽、脫皮固酮等成分對(duì)病菌、腎上腺素、抗胰島素血清等引起的胰島Β細(xì)胞受損有修復(fù)作用，杜仲的類胰腺代償機(jī)能為機(jī)體補(bǔ)充天然的植物胰島素。桑葉黃酮和可溶性纖維可以使胰島素傳導(dǎo)分子信號(hào)增強(qiáng)，進(jìn)而胰島素及其受體敏感性增強(qiáng)，糖代謝功能恢復(fù)。以上就是關(guān)于生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣的介紹，希望對(duì)廣大患者有所幫助，患者們一定要注意在日常生活中做好疾病的預(yù)防，做到早預(yù)防早治療，若您已經(jīng)被該癥狀所影響，立即到正規(guī)的?？漆t(yī)院進(jìn)行治療，千萬不要耽誤病情。生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣生活的富裕導(dǎo)致很多疾病出現(xiàn)尤其是高糖這種疾病糖患者十分害怕，高糖一般是指血糖值高出規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以后就形成高糖了，通常人們都很害怕血糖高，專家指出，血糖升高可能會(huì)使人體各個(gè)組織器官發(fā)生病變，尤其對(duì)于高糖患者來說控制好血糖更為重要，可是仍有人不以為然。高糖的危害都表現(xiàn)哪些方面專家介紹說，高糖的危害在短時(shí)間內(nèi)對(duì)人體是不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重?fù)p害的，當(dāng)然，一次性的血糖過高也不會(huì)對(duì)人體帶來嚴(yán)重?fù)p害。但是，如果長(zhǎng)期處于血糖過高的狀態(tài)下時(shí)，就很有可能帶來損害，會(huì)使全身的各個(gè)組織器官發(fā)生病變，導(dǎo)致急慢性并發(fā)癥的發(fā)生，常見的有胰腺功能衰竭、失水、電解質(zhì)紊亂、營(yíng)養(yǎng)缺乏、抵抗力下降、腎功能受損、神經(jīng)病變、眼底病變等。控制高糖勢(shì)在必行。可以看出，高糖的危害還是比較大的，因此，我們要做好預(yù)防工作。特別是對(duì)于高糖患者來說，控制好血糖更為重要，應(yīng)當(dāng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地將血糖穩(wěn)定在正常水平，防止或延緩并發(fā)癥的發(fā)生。生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣杜仲桑葉黃金組合，將杜仲與桑葉這兩種中草藥配伍，不僅增加了相同次生代謝物的含量，也增加了其他的次生代謝物與含量，增加了降血糖次生代謝物的種類數(shù)量與含量，增強(qiáng)了降血糖的力度。杜仲桑葉黃金組合含有的木質(zhì)素類化合物、環(huán)烯醚萜類化合物與黃酮類化合物等多種營(yíng)養(yǎng)，可喚醒并刺激胰島Α細(xì)胞的自我修復(fù)能力，使胰高糖素按需分泌。杜仲桑葉的谷胱甘肽、脫皮固酮等成分對(duì)病菌、腎上腺素、抗胰島素血清等引起的胰島Β細(xì)胞受損有修復(fù)作用，杜仲的類胰腺代償機(jī)能為機(jī)體補(bǔ)充天然的植物胰島素。桑葉黃酮和可溶性纖維可以使胰島素傳導(dǎo)分子信號(hào)增強(qiáng)，進(jìn)而胰島素及其受體敏感性增強(qiáng)，糖代謝功能恢復(fù)。以上就是關(guān)于生命方程杜仲桑葉黃金組合降血糖的功效怎么樣的介紹，希望對(duì)廣大患者有所幫助，患者們一定要注意在日常生活中做好疾病的預(yù)防，做到早預(yù)防早治療，若您已經(jīng)被該癥狀所影響，立即到正規(guī)的?？漆t(yī)院進(jìn)行治療，千萬不要耽誤病情。

簡(jiǎn)介：1122122組合（堂堂清）組合（堂堂清）一、選擇題1某乒乓球隊(duì)有9名隊(duì)員，其中2名是種子選手，現(xiàn)在挑選5名選手參加比賽，種子選手都必須在內(nèi)，那么不同的選法共有A26種B84種C35種D21種2有兩條平行直線A和B，在直線A上取4個(gè)點(diǎn)，直線B上取5個(gè)點(diǎn)，以這些點(diǎn)為頂點(diǎn)作三角形，這樣的三角形共有A70個(gè)B80個(gè)C82個(gè)D84個(gè)3某電視臺(tái)連續(xù)播放5個(gè)廣告，其中有3個(gè)不同的商業(yè)廣告和2個(gè)不同的公益廣告要求最后必須播放公益廣告，且2個(gè)公益廣告不能連續(xù)播放，則不同的播放方式有A120種B48種C36種D18種4從13579這五個(gè)數(shù)中，每次取出兩個(gè)不同的數(shù)分別記為A，B，共可得到LGA－LGB的不同值的個(gè)數(shù)是A9B10C18D205100件產(chǎn)品中有6件次品，現(xiàn)從中任取3件產(chǎn)品，至少有1件次品的不同取法的種數(shù)是二、填空題610件產(chǎn)品中有7件正品，3件次品，從中任取4件，則恰好取到1件次品的概率是________7將A、B、C、D、E、F六個(gè)字母排成一排，且A，B均在C的同側(cè)，則不同的排法共有________種用數(shù)字作答8設(shè)集合AABCDEBA，已知AB，且B中含有3個(gè)元素，則集合B有個(gè)29416CCA、29916CCB、3943100CCC、3943100AAD、2三、計(jì)算題、（1）710C四解方程（1）3213113XXCC（2）542216444XXCCCC五、探究題1現(xiàn)有5位同學(xué)準(zhǔn)備一起做一項(xiàng)游戲，他們的身高各不相同現(xiàn)在要從他們5個(gè)人當(dāng)中選出若干人組成A，B兩個(gè)小組，每個(gè)小組都至少有1人，并且要求B組中最矮的那個(gè)同學(xué)的身高要比A組中最高的那個(gè)同學(xué)還要高則不同的選法共有多少種2在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，某學(xué)校有12人通過了初試，學(xué)校要從中選出5人去參加市級(jí)培訓(xùn)，在下列條件下，有多少種不同的選法1任意選5人；2甲、乙、丙三人必須參加；3甲、乙、丙三人不能參加3在200件產(chǎn)品中有2件次品，從中任取5件⑴其中恰有2件次品的抽法有多少種⑵其中恰有1件次品的抽法有多少種⑶其中沒有次品的抽法有多少種⑷其中至少有1件次品的抽法有多少種99100989997992CCC）（

簡(jiǎn)介：1122122組合習(xí)題課限時(shí)練組合習(xí)題課限時(shí)練1在100件產(chǎn)品中，有3件是次品，現(xiàn)從中任意抽取5件，其中至少有2件次品的取法種數(shù)為ACCBCC＋CC23397233973297CC－CCDC－C51001349751005972從23，，8七個(gè)自然數(shù)中任取三個(gè)數(shù)組成有序數(shù)組A，B，C且ABC，則不同的數(shù)組有A35組B42組C105組D210組3某地招募了20名志愿者，他們編號(hào)分別為1號(hào)，2號(hào)，，19號(hào)，20號(hào)，如果要從中任意選取4人再按編號(hào)大小分成兩組去做一些預(yù)備服務(wù)工作，其中兩個(gè)編號(hào)較小的人在一組，兩個(gè)編號(hào)較大的人在另一組，那么確保5號(hào)與14號(hào)入選并被分配到同一組的選取種數(shù)是A16B21C24D904北京財(cái)富全球論壇期間，某高校有14名志愿者參加接待工作，若每天早、中、晚三班，每班4人，每人每天最多值一班，則開幕式當(dāng)天不同的排班種數(shù)為ACCCBCAA121441248121441248CDCCCAC1214C412C48A3121441248385對(duì)于所有滿足1≤M≤N≤5的自然數(shù)M，N，方程X2＋CY2＝1所表示的不同橢圓的個(gè)數(shù)MN為A15B7C6D06假如北京大學(xué)給中山市某三所重點(diǎn)中學(xué)7個(gè)自主招生的推薦名額，則每所中學(xué)至少分到一個(gè)名額的方法數(shù)為A30B21C10D157在2017年的上海高考改革方案中，要求每位考生必須在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6門學(xué)科中選擇3門學(xué)科參加等級(jí)考試小明同學(xué)決定在生物、政治、歷史三門中至多選擇一門，那么小明同學(xué)的選科方案有________種3選做題1220個(gè)不加區(qū)別的小球放入編號(hào)為123的三個(gè)盒子中，要求每個(gè)盒內(nèi)的球數(shù)不小于它的編號(hào)數(shù)，則不同的放法種數(shù)為________13從5名女同學(xué)和4名男同學(xué)中選出4人參加四場(chǎng)不同的演講，分別按下列要求，各有多少種不同選法1男、女同學(xué)各2名；2男、女同學(xué)分別至少有1名；3在2的前提下，男同學(xué)甲與女同學(xué)乙不能同時(shí)選出

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試蘇州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試化學(xué)原理化學(xué)原理（編號(hào)（編號(hào)834834）科目考查的內(nèi)容范圍）科目考查的內(nèi)容范圍無機(jī)化學(xué)部分的內(nèi)容范圍無機(jī)化學(xué)部分的內(nèi)容范圍一、原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1氫原子光譜2核外電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述和四個(gè)量子數(shù)3核外電子排布和元素周期律4元素性質(zhì)的周期性二、分子結(jié)構(gòu)1離子鍵和晶格能2價(jià)鍵理論3雜化軌道理論4價(jià)層電子對(duì)互斥理論5離域大鍵理論6分子軌道理論7分子間作用力三、晶體結(jié)構(gòu)1離子晶體類型和半徑比規(guī)則2離子極化作用四、酸堿平衡1酸堿質(zhì)子理論和酸堿電子理論2水的電離和KW3弱酸的電離和弱堿的電離4兩性物質(zhì)的電離5緩沖溶液五、沉淀平衡1溶度積原理和溶度積常數(shù)2沉淀平衡的移動(dòng)六、氧化還原反應(yīng)1氧化數(shù)2氧化還原反應(yīng)的配平3原電池4標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)及其應(yīng)用5能斯特方程6元素電勢(shì)圖和ΦPH圖7電解七、氫和希有氣體八、鹵素1鹵素單質(zhì)2鹵化氫和氫鹵酸3多鹵化物、鹵素互化物和擬鹵素4鹵素含氧酸6熱力學(xué)第一定律對(duì)理想氣體的應(yīng)用理想氣體的熱力學(xué)能和焓，理想氣體的CP與CV之差，絕熱過程和過程方程，卡諾循環(huán)7焦耳湯姆遜效應(yīng)，實(shí)際氣體的△H和△U8熱化學(xué)等壓熱效應(yīng)與等容熱效應(yīng)，反應(yīng)進(jìn)度，標(biāo)準(zhǔn)摩爾焓變，HESS定律，標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓，標(biāo)準(zhǔn)摩爾離子生成焓，標(biāo)準(zhǔn)摩爾燃燒焓，反應(yīng)焓變與溫度的關(guān)系，絕熱反應(yīng)非等溫反應(yīng)，熱容能量均分原理第三章熱力學(xué)第二定律1自發(fā)變化，不可逆性2熱力學(xué)第二定律3卡諾定理4熵的定義5克勞修斯不等式與熵增加原理6熵變的計(jì)算7熱力學(xué)第二定律的本質(zhì)和熵的統(tǒng)計(jì)意義，玻茲曼公式8亥姆霍茲自由能和吉布斯自由能亥姆霍茲自由能和吉布斯自由能判據(jù)9G的計(jì)算10熱力學(xué)函數(shù)間的關(guān)系基本公式，特性函數(shù)，麥克斯韋關(guān)系式及應(yīng)用，吉布斯亥姆霍茲方程式，吉布斯自由能與溫度、壓力的關(guān)系112熱力學(xué)第三定律與規(guī)定熵第四章溶液1溶液組成的表示法2偏摩爾量，定義，加合公式，吉布斯杜亥姆公式3化學(xué)勢(shì)定義，在相平衡中的應(yīng)用，化學(xué)勢(shì)與溫度、壓力的關(guān)系4氣體混合物中各組分的化學(xué)勢(shì)逸度，逸度因子5拉烏爾定律，亨利定律6理想液態(tài)混合物，理想液態(tài)混合物中任一組分的化學(xué)勢(shì)，理想液態(tài)混合物的通性，7理想稀溶液中任一組分的化學(xué)勢(shì)8稀溶液的依數(shù)性蒸氣壓下降，凝固點(diǎn)降低，沸點(diǎn)升高，滲透壓9活度和活度因子10分配定律溶質(zhì)在兩互不相溶液相中的分配第五章相平衡

簡(jiǎn)介：小題組合訓(xùn)練小題組合訓(xùn)練121依次填入下列各句橫線處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是1在新年茶話會(huì)上政協(xié)委員們對(duì)國(guó)家在過去一年中取得的新成就贊不絕口。2城市建設(shè)如何有效地保護(hù)文化遺址與會(huì)的專家們提出了諸多建議。3如果我們不能、換位思考那么彼此之間的隔閡會(huì)更深。A推心置腹暢所欲言各抒己見B暢所欲言推心置腹各抒己見C暢所欲言各抒己見推心置腹D各抒己見暢所欲言推心置腹2下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是A如果不能推動(dòng)官員財(cái)產(chǎn)公開把權(quán)力曬在陽光下就難以改變生活作風(fēng)問題成為反腐突破口和興奮點(diǎn)也就無法保證“艷照反腐”之類不誤入歧途。B元代王振鵬的江山勝攬圖描繪了仲春季節(jié)江南的山水風(fēng)光和人們的日常生活不僅是研究元代社會(huì)的“百科全圖”而且是研究元代繪畫的重要圖像。C1942年美國(guó)記者白修德沖破重重阻撓報(bào)道了河南省的大饑荒情況。影片一九四二使白修德這個(gè)人物從歷史深處迅速走進(jìn)人們的視野。D大國(guó)的興衰根本而言源于內(nèi)部的動(dòng)力其中重要因素包括制度安排、創(chuàng)新能力、增長(zhǎng)速度等也包括外部的推力。3填入下面文段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是然而偉大的創(chuàng)新者絕不會(huì)止步于模仿。星巴克創(chuàng)始人舒爾茨試圖在美國(guó)再現(xiàn)意大利咖啡店①站著喝咖啡等方式②水土不服最終③意式風(fēng)格融合美式休閑完成了超越之路。④“一直在模仿從來不創(chuàng)新”讓創(chuàng)新的精神在追隨中消磨⑤只會(huì)如齊白石所說的學(xué)我者生似我者死。①②③④⑤A由于而因假如還B然而因是還C然而卻以如果就D然而因假如4給下文畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是且所因由嬖臣及得用刑公子虔欺魏將卬不師趙良之言亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書與其人行事相類。A且所因由嬖臣及得用刑公子虔欺魏將卬不師趙良之言亦足發(fā)明商君之少恩矣。B且所因由嬖臣及得用刑公子虔欺魏將卬不師趙良之言亦足發(fā)明商君之少恩矣。C且所因由嬖臣及得用刑公子虔欺魏將卬不師趙良之言亦足發(fā)明商君之少恩矣。D且所因由嬖臣及得用刑公子虔欺魏將卬不師趙良之言亦足發(fā)明商君之少恩矣。1C暢所欲言盡情地說出想說的話。各抒己見各自發(fā)表自己的意見或見解。推心置腹把自己的心放在對(duì)方的肚子里形容待人真誠(chéng)。第1句重在痛痛快快地說出選“暢所欲言”。第2句重在發(fā)表自己的意見選“各抒己見”。第3句重在待人真誠(chéng)選“推心置腹”。2CA項(xiàng)成分殘缺“改變”缺賓語中心語“的現(xiàn)狀”。B項(xiàng)語序不當(dāng)應(yīng)為“不僅是研究元代繪畫的重要圖像而且是研究元代社會(huì)的‘百科全圖’”。D項(xiàng)不合邏輯“外部的推力”不屬于“內(nèi)部的動(dòng)力”。3C梳理文段的層次與句間關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。就文段的層次而言可分三層首先是提出觀點(diǎn)“偉大的創(chuàng)新者絕不會(huì)止步于模仿”然后作者舉星巴克創(chuàng)始人舒爾茨的例子說明創(chuàng)新的意義最后從反面論述不創(chuàng)新的后果。由此答案即可得出。4A找出謂語動(dòng)詞“用”“刑”“欺”“師”“發(fā)”等結(jié)合語意斷句。參考譯文而且當(dāng)初他由君王的寵臣引薦等到被重用就處罰公子虔欺騙魏將卬不聽趙良的勸告足以說明他冷酷無情了。我曾經(jīng)讀過商君的著作開塞耕戰(zhàn)內(nèi)容與他本人的所作所為相似。5參考答案1②③①④⑥⑤2人生如舞臺(tái)解析1“唱”與“音”、“說”與“字”、“演”與“淋漓”搭配。前面有“不知過了多久”所以先接“等一個(gè)時(shí)辰”有“知饑知渴”接“遞一杯溫茶”先有“遞”才有“接”。2所填內(nèi)容要簡(jiǎn)明有哲理符合語境。6示例山中一夜飽雨我們一行人踏著滿地的斷柯折枝在曲曲彎彎的山徑上攀爬雖樹密霧濃仍時(shí)時(shí)看到蒙蒙水汽從谷底蒸騰升起。7參考答案1全國(guó)城鄉(xiāng)居民參加中等強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例最高且各年齡組這一比例基本相同2參加大強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例隨年齡增大逐步下降或隨年齡增大在體育鍛煉時(shí)采用小強(qiáng)度的人數(shù)比例逐步增加解析關(guān)注圖表題目、表頭兼顧圖表的比較對(duì)象和比較角度。從圖表看中等強(qiáng)度體育鍛煉在各年齡組都是最高的而大強(qiáng)度體育鍛煉與年齡關(guān)系密切。

簡(jiǎn)介：元音元音I（長(zhǎng)音衣）發(fā)這個(gè)音的字母及組合（長(zhǎng)音衣）發(fā)這個(gè)音的字母及組合EEAEEIEEIIEYEMESHEHEWEEVENINGEESWEETBEESHEEPSEETHREEEAMEATLEAFSEATEACHEATIEPIECEEIRECEIVECEILINGIPOLICEEYKEYI（短音衣）發(fā)這個(gè)音的字母及組合（短音衣）發(fā)這個(gè)音的字母及組合AIEYEYAYUUIAVILLAGECOMRADEANGEIPIGFISHINFIFTEENSIXSHIPTHEBEGINBEHINDJACKETBASKETBALLYHAPPYHEAVYBUSYCARRYSUNNYEYMONKEYMONEYAYSUNDAYSATURDAYFRIDAYUBUSYBUSINESSUIBUILD（長(zhǎng)音餓）發(fā)這個(gè)音的字母及組合（長(zhǎng)音餓）發(fā)這個(gè)音的字母及組合ERIRUREAROURERHERSERVETERMIRBIRDGIRLSKIRTFIRSTDIRTYURNURSETHURSDAYTURTLEPURPLEEAREARLYLEARNWDWKWLDOURJOURNEY（短音餓）發(fā)這個(gè)音的字母及組合（短音餓）發(fā)這個(gè)音的字母及組合UREERAROUREAEIOUUREPICTUREERTEACHERBROTHERDINNERFATHERARSUGARDOLLARDOCTACTREMETRECENTREOUDELICIOUSGRACIOUSAPAABOUTCAMERASOFACHINAEOPENHUNDREDICIDATEOCONTROLPOLITETODAYUDATUMCURRICULUM（長(zhǎng)音凹）發(fā)這個(gè)音的字母及組合（長(zhǎng)音凹）發(fā)這個(gè)音的字母及組合AAWALOEAUAROUOARAWATERWANTAWDRAWSTRAWBERRYALBALLWALLHSECNFKSHTOFLODOECETEAUAUGUSTDAUGHTERARWARMOUBOUGHTOUGHTOARBOARD（短音凹）發(fā)這個(gè)音的字母及組合（短音凹）發(fā)這個(gè)音的字母及組合OAAUOUOWOFOXCOFFEESHOPDOGDOCTAWATCHWHATAUAUSTRILIAOUCOUGHOWKNOWLEDGEAI（啊和衣拼在一起念圓滑的啊衣）（啊和衣拼在一起念圓滑的啊衣）發(fā)這個(gè)音的字母及組發(fā)這個(gè)音的字母及組IYIEUYEIIGHEYEIKITEBIKENICETIGERWRITEKNIFEYBYCRYFLYMYSKYTRYWHYIETIEPIEUYBUYGUYEIEITHEREIGHHIGHHEIGHTEYEEYEBROWI（凹和衣拼到一起念凹衣）發(fā)這個(gè)（凹和衣拼到一起念凹衣）發(fā)這個(gè)音的字母及組合音的字母及組合OIOYOIOILBOILCOINOYBOYTOYAU（啊和屋拼到一起念啊屋）發(fā)這個(gè)（啊和屋拼到一起念啊屋）發(fā)這個(gè)音的字母及組合音的字母及組合OUOWOUHOUSEMOUSEMOUTHTROUSERSOWFLOWERCOWHOWNOWDOWNU（餓和屋拼到一起念餓屋）發(fā)這（餓和屋拼到一起念餓屋）發(fā)這個(gè)音的字母及組合個(gè)音的字母及組合OOAOWOUONOSEROSEOPENOVEROABOATCOATSOAPGOATOWSHOWWINDOWSNOWBOWLOUSHOULDERTHOUGHI（衣和餓拼到一起念衣餓）發(fā)這個(gè)（衣和餓拼到一起念衣餓）發(fā)這個(gè)音的字母及組合音的字母及組合EEAREEREAIEREOEERAEAREARHEARTEAREERDEERBEEREAREALLYIERPIERCEEOPEONYE（哎和餓拼到一起念哎餓）發(fā)這（哎和餓拼到一起念哎餓）發(fā)這個(gè)音的字母及組合個(gè)音的字母及組合AIREAREREAREEIRAIRHAIRCHAIRPAIREARPEARBEARWEAREREWHERETHEREAREDAREHAREEIRTHEIRU（屋和餓拼到一起念屋餓）發(fā)這（屋和餓拼到一起念屋餓）發(fā)這個(gè)音的字母及組合個(gè)音的字母及組合OOURUREUOPOOURTOURURESUREPUREUJURY

簡(jiǎn)介：淺析營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)柜面勞動(dòng)組合的優(yōu)化淺析營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)柜面勞動(dòng)組合的優(yōu)化摘要近年來，隨著中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工人數(shù)的增加和自助設(shè)備摘要近年來，隨著中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工人數(shù)的增加和自助設(shè)備的投放的加快，網(wǎng)點(diǎn)排隊(duì)現(xiàn)象有所緩解，但伴隨業(yè)務(wù)復(fù)雜性和的投放的加快，網(wǎng)點(diǎn)排隊(duì)現(xiàn)象有所緩解，但伴隨業(yè)務(wù)復(fù)雜性和多樣性、網(wǎng)點(diǎn)人員配備不合理等情況使得銀行排隊(duì)現(xiàn)象依然是多樣性、網(wǎng)點(diǎn)人員配備不合理等情況使得銀行排隊(duì)現(xiàn)象依然是客戶反映強(qiáng)烈的問題。本文從柜面角度思考，通過對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)客戶反映強(qiáng)烈的問題。本文從柜面角度思考，通過對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行樂山直屬支行銀行樂山直屬支行1414個(gè)基層網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)量及柜面人員數(shù)量進(jìn)行了個(gè)基層網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)量及柜面人員數(shù)量進(jìn)行了調(diào)研與分析，旨在探索出一條優(yōu)化營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)柜面勞動(dòng)組合、提調(diào)研與分析，旨在探索出一條優(yōu)化營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)柜面勞動(dòng)組合、提升柜面業(yè)務(wù)處理效率、客戶服務(wù)質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)防控水平之路。升柜面業(yè)務(wù)處理效率、客戶服務(wù)質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)防控水平之路。關(guān)鍵詞營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)關(guān)鍵詞營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)柜面柜面業(yè)務(wù)量業(yè)務(wù)量勞動(dòng)組合勞動(dòng)組合一、柜面業(yè)務(wù)現(xiàn)狀一、柜面業(yè)務(wù)現(xiàn)狀直屬支行轄直屬支行轄1414個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，共掛靠個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，共掛靠ATMATM機(jī)8080臺(tái)，對(duì)外營(yíng)業(yè)柜臺(tái)共計(jì)臺(tái)，對(duì)外營(yíng)業(yè)柜臺(tái)共計(jì)72個(gè)，柜員人數(shù)共計(jì)個(gè)，柜員人數(shù)共計(jì)8888人，運(yùn)營(yíng)主管人，運(yùn)營(yíng)主管1717人，網(wǎng)點(diǎn)主任人，網(wǎng)點(diǎn)主任1717人。人。（一）客戶辦理業(yè)務(wù)排隊(duì)現(xiàn)象嚴(yán)重（一）客戶辦理業(yè)務(wù)排隊(duì)現(xiàn)象嚴(yán)重長(zhǎng)期以來，辦業(yè)務(wù)難，排隊(duì)等候時(shí)間長(zhǎng)一直是困擾銀行的難題長(zhǎng)期以來，辦業(yè)務(wù)難，排隊(duì)等候時(shí)間長(zhǎng)一直是困擾銀行的難題，不少客戶投訴都是由于客戶等候時(shí)間長(zhǎng)而引起的，更有調(diào)查，不少客戶投訴都是由于客戶等候時(shí)間長(zhǎng)而引起的，更有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少時(shí)候客戶為取一筆存款需要等待的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小發(fā)現(xiàn)，不少時(shí)候客戶為取一筆存款需要等待的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)。從直屬支行來看，排隊(duì)現(xiàn)象呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)時(shí)。從直屬支行來看，排隊(duì)現(xiàn)象呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)第一、排隊(duì)現(xiàn)象比股份制銀行以及地方中小銀行客戶排隊(duì)現(xiàn)象第一、排隊(duì)現(xiàn)象比股份制銀行以及地方中小銀行客戶排隊(duì)現(xiàn)象明顯。明顯。第二、從時(shí)間上看，網(wǎng)點(diǎn)中午休息時(shí)間的業(yè)務(wù)量明顯要高于其第二、從時(shí)間上看，網(wǎng)點(diǎn)中午休息時(shí)間的業(yè)務(wù)量明顯要高于其他時(shí)段，而生活區(qū)網(wǎng)點(diǎn)周末業(yè)務(wù)較多。他時(shí)段，而生活區(qū)網(wǎng)點(diǎn)周末業(yè)務(wù)較多。、網(wǎng)點(diǎn)忙閑時(shí)間段、人員年齡結(jié)構(gòu)、人員組合情況以及網(wǎng)點(diǎn)區(qū)、網(wǎng)點(diǎn)忙閑時(shí)間段、人員年齡結(jié)構(gòu)、人員組合情況以及網(wǎng)點(diǎn)區(qū)位發(fā)展等多方面進(jìn)行探討，在測(cè)算的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上初步確定位發(fā)展等多方面進(jìn)行探討，在測(cè)算的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上初步確定網(wǎng)點(diǎn)的勞動(dòng)組合。網(wǎng)點(diǎn)的勞動(dòng)組合。從調(diào)研中，我們了解到，不同網(wǎng)點(diǎn)有不同的實(shí)際情況，光靠一從調(diào)研中，我們了解到，不同網(wǎng)點(diǎn)有不同的實(shí)際情況，光靠一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能覆蓋網(wǎng)點(diǎn)的具體運(yùn)行的。網(wǎng)點(diǎn)的具體情個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能覆蓋網(wǎng)點(diǎn)的具體運(yùn)行的。網(wǎng)點(diǎn)的具體情況主要包括存在如下問題。況主要包括存在如下問題。（一）代班運(yùn)營(yíng)主管業(yè)務(wù)量不飽和（一）代班運(yùn)營(yíng)主管業(yè)務(wù)量不飽和設(shè)立了運(yùn)營(yíng)副主管的網(wǎng)點(diǎn)，運(yùn)營(yíng)主管和副主管的休息日采取互設(shè)立了運(yùn)營(yíng)副主管的網(wǎng)點(diǎn)，運(yùn)營(yíng)主管和副主管的休息日采取互相替代方式相替代方式?jīng)]有設(shè)立運(yùn)營(yíng)副主管的網(wǎng)點(diǎn)，由一名柜員代替運(yùn)沒有設(shè)立運(yùn)營(yíng)副主管的網(wǎng)點(diǎn)，由一名柜員代替運(yùn)營(yíng)主管休息日履行工作職責(zé)，簡(jiǎn)稱代班運(yùn)營(yíng)主管。以一周七天營(yíng)主管休息日履行工作職責(zé)，簡(jiǎn)稱代班運(yùn)營(yíng)主管。以一周七天為例，該名柜員自己休息為例，該名柜員自己休息2天，履行代班運(yùn)營(yíng)主管職責(zé)天，履行代班運(yùn)營(yíng)主管職責(zé)2天，柜天，柜員身份有效工作日每周只有員身份有效工作日每周只有3天。而目前網(wǎng)點(diǎn)柜臺(tái)上一般用的天。而目前網(wǎng)點(diǎn)柜臺(tái)上一般用的是“三包二三包二”或者是或者是“四包三四包三”勞動(dòng)組合方式，在人員不休假勞動(dòng)組合方式，在人員不休假的情況下用固定組合方式就能正常運(yùn)作。代理運(yùn)營(yíng)主管只能是的情況下用固定組合方式就能正常運(yùn)作。代理運(yùn)營(yíng)主管只能是個(gè)彈性柜員，根據(jù)組合情況參與運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至個(gè)別網(wǎng)點(diǎn)代理運(yùn)營(yíng)個(gè)彈性柜員，根據(jù)組合情況參與運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至個(gè)別網(wǎng)點(diǎn)代理運(yùn)營(yíng)主管不再臨柜，只是輔助主任或者主管做做日常后臺(tái)工作，客主管不再臨柜，只是輔助主任或者主管做做日常后臺(tái)工作，客觀上造成了代班運(yùn)營(yíng)主管業(yè)務(wù)量不飽和現(xiàn)象或者運(yùn)營(yíng)不科學(xué)問觀上造成了代班運(yùn)營(yíng)主管業(yè)務(wù)量不飽和現(xiàn)象或者運(yùn)營(yíng)不科學(xué)問題。題。（二）人員結(jié)構(gòu)性矛盾（二）人員結(jié)構(gòu)性矛盾從我行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)來看，柜員平均年齡不高，但存在從我行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)來看，柜員平均年齡不高，但存在“兩頭多、兩頭多、中間少中間少”的局面，人員結(jié)構(gòu)性矛盾問題較為突出，主要表現(xiàn)在的局面，人員結(jié)構(gòu)性矛盾問題較為突出，主要表現(xiàn)在一是人員年齡結(jié)構(gòu)不合理，一是人員年齡結(jié)構(gòu)不合理，8888名柜員中，平均年齡名柜員中，平均年齡3535歲，歲，3030歲以下柜員歲以下柜員4242人，占比人，占比477E477E歲以上柜員歲以上柜員2626人，占比人，占比2955?！皟深^大兩頭大”造成的現(xiàn)狀就是老員工主動(dòng)接受新知識(shí)意愿較低，造成的現(xiàn)狀就是老員工主動(dòng)接受新知識(shí)意愿較低，習(xí)慣于按部就班，工作效率不高，而新員工雖然日常工作效率習(xí)慣于按部就班，工作效率不高，而新員工雖然日常工作效率高，接受新知識(shí)程度高，但對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)以及由經(jīng)驗(yàn)累積的敏高，接受新知識(shí)程度高，但對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)以及由經(jīng)驗(yàn)累積的敏感度不夠。二是柜員分工細(xì)化造成的業(yè)務(wù)技能單一性，有能力感度不夠。二是柜員分工細(xì)化造成的業(yè)務(wù)技能單一性，有能力

簡(jiǎn)介：農(nóng)村小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究農(nóng)村小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究課題研究中期報(bào)告課題研究中期報(bào)告主持人孫志鋒主持人孫志鋒我校申報(bào)的農(nóng)村小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究課題，2010年泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)教研課題立項(xiàng)評(píng)審中被批準(zhǔn)立項(xiàng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究工作非常重視，課題一經(jīng)立項(xiàng)，馬上就召開了專門會(huì)議，對(duì)課題小組的全體成員進(jìn)行了分工，并對(duì)課題的研究工作進(jìn)行了部署。到現(xiàn)在為止，課題的研究工作已經(jīng)進(jìn)行了半年多的時(shí)間，現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究課題的研究工作向參加課題研究的全體課題小組成員進(jìn)行匯報(bào)。一、課題的研究的目的一、課題的研究的目的通過對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方法、合作學(xué)習(xí)的手段、合作學(xué)習(xí)的組織形式、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式以及大班額課堂教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)策略的有效性進(jìn)行研究，以使我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，來推動(dòng)課堂教學(xué)產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的變化，從而促進(jìn)教師教學(xué)方式和教學(xué)行為的必進(jìn)，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法的變化；通過不斷地調(diào)整和修正航向，不斷地持續(xù)和健康發(fā)展，朝著符合新課改理念和要求的方向，產(chǎn)生質(zhì)的變化。二、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)二、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)我們的研究以“學(xué)生的合作行為變化”為主線，“教師角色定位”為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“和諧、有效”目標(biāo)為主，以其他環(huán)節(jié)有效策略研究為輔的研究。具體任務(wù)有（1）分析教師教法對(duì)學(xué)生學(xué)法的影響，研究在不同的年段學(xué)科課堂教學(xué)中怎樣利用小組合作學(xué)習(xí)方式更有利于學(xué)生，并通過典型課例總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)能力與合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有具備一定的學(xué)習(xí)能力和合作能力，才會(huì)有較高的學(xué)習(xí)效率，才會(huì)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要。（3）分析造成學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“華而不實(shí)”的原因，提出具體學(xué)科課堂小組合作的學(xué)習(xí)模式，并通過典型課例研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)是學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。正確使用工具書、參考書、校園網(wǎng)絡(luò)，積累學(xué)習(xí)資料。（5）加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的研究，使學(xué)生真正明確小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值與內(nèi)涵。三、課題的實(shí)施三、課題的實(shí)施展；學(xué)生男、女混合編組，因?yàn)槟信硖攸c(diǎn)不同，觀察問題、解決問題的角度也不同，有利于互補(bǔ)。2、初步開始了合作學(xué)習(xí)學(xué)生方式的研究小組合作學(xué)習(xí)的方式，打破了過去那種全體學(xué)生面向黑板，教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式的束縛，幾個(gè)學(xué)生圍坐在一起，面對(duì)面地合作交流、實(shí)踐、操作。通過教學(xué)實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生心理特點(diǎn)，因此學(xué)生愿意接受，參與的積極性也相應(yīng)提高了。如袁松華老師在教授百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、陽秀娟老師在教授復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和小數(shù)的產(chǎn)生和意義、蔡文友老師在教授分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、王海燕老師在教授秒的認(rèn)識(shí)、徐明霞老師在教授最大公因數(shù)、金紅霞和胡文霞兩位老師在教授分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、袁松華和袁玲玲兩位老師在教授圓柱的表面積、陽秀娟和金紅霞兩位老師在教授圓柱的體積等等的教學(xué)過程中，都對(duì)合作學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行了積極的探索，通過探討、對(duì)比、交流，在合作學(xué)習(xí)的組織形式、合作學(xué)習(xí)的方法、合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)把握、大班額中教師如何組織合作學(xué)習(xí)等方面總結(jié)出了一定的經(jīng)驗(yàn)，并在研修網(wǎng)上、教師的博客中進(jìn)行了反思和總結(jié)。袁松華老師撰寫的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的思考、陽秀娟老師撰寫的新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究、余根旺老師撰寫的捕捉小組合作的時(shí)機(jī)、合作學(xué)習(xí)中的誤區(qū)和合作學(xué)習(xí)中教師的主導(dǎo)作用等文章均在研修網(wǎng)上發(fā)表、李張華老師撰寫的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性探討獲市級(jí)論文獎(jiǎng)、撰寫的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的有效性研究初探發(fā)表于望江教研。五、研究中的收獲五、研究中的收獲通過一個(gè)多月的研究，我校實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和合作精神在各種小組學(xué)習(xí)中得到了很大發(fā)展。一方面搜集材料，得出結(jié)論，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的過程，提高了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的能力，為以后的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；另一方面合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主、自律的精神，同時(shí)培養(yǎng)了助人為樂、寬容心和指導(dǎo)他人的能力。第三方面學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作與人相處等合作技巧，也提高了學(xué)生的社交技能，如尊重、傾聽等，這些社交技能不僅使學(xué)生在小組中學(xué)到了更多的知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)和朋友的和睦相處，以及在未來事業(yè)上取得成功都是至關(guān)重要的。六、研究中出現(xiàn)的問題六、研究中出現(xiàn)的問題1、教師缺乏合作教學(xué)的能力與技巧。我們的教師也是在比較缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長(zhǎng)起來的，他們?cè)谧鰧W(xué)生時(shí)，合作學(xué)習(xí)的能力和技巧就沒有得到充分的培養(yǎng)；走上工作崗位后，雖然也有不少在職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，但是，我們

簡(jiǎn)介：小組合作學(xué)習(xí)方案小組合作學(xué)習(xí)方案“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。為了切實(shí)提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，我們積極探索研究，特制定以下方案一、科學(xué)合理分組為了促使學(xué)生有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，小組一般為6人。分組時(shí)除了考慮學(xué)習(xí)能力，還要考慮到學(xué)生的興趣、性格、性別差異等因素，教師應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。。組與組間盡量保持相對(duì)平衡的水平，這樣既有利于小組內(nèi)“合作學(xué)習(xí)”，又有利于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。二、合理分工，職責(zé)明確在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，讓每一位學(xué)生明確自己在小組內(nèi)所要承擔(dān)的任務(wù)。也就是說在小組合作中，每一位學(xué)生都要有事可干，避免“閑人”的出現(xiàn)，使小組合作流于形式，這就需要學(xué)生在明確合作目標(biāo)時(shí)，能夠在小組內(nèi)根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕巧止?，?shí)現(xiàn)組內(nèi)的差異互補(bǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生應(yīng)做到以幾點(diǎn)（一）職責(zé)分明，分工協(xié)作。職責(zé)明，動(dòng)機(jī)純，則熱情高，凝聚力強(qiáng)。組長(zhǎng)要認(rèn)真組織組員開展合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)做好記錄，形成小組意見；組員要積極參與踴躍發(fā)表自己的見解，傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充修改自己的看法。在組長(zhǎng)代表本組發(fā)表見解時(shí)，組員要敢于大膽補(bǔ)充更正，甚至代替組長(zhǎng)發(fā)言。（二）切中重點(diǎn)，有序動(dòng)作。由于課堂時(shí)間的限制，合作伊始，就應(yīng)圍繞“示疑內(nèi)容”抓住重點(diǎn)。如自己最感興趣的問題，或是自己最沒有把握的問題，或是自己不理解的問題，先個(gè)別自學(xué)示疑，再小組合作議疑。在發(fā)表見解時(shí)，可以補(bǔ)充、更正、辯論；也可以保留自己的意見。三、有序?qū)W習(xí)，合作提高有序?qū)W習(xí)，合作提高1學(xué)前提要求教學(xué)中讓學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后組織小組交流和全班交流。為提高學(xué)習(xí)效率，組長(zhǎng)在組織學(xué)習(xí)時(shí)，每次都先由小組里的C同學(xué)發(fā)言、質(zhì)疑，因?yàn)橄鄬?duì)而言，他在小組里學(xué)習(xí)較差，提的問題也較簡(jiǎn)單。所以小組交流的基本順序是C同學(xué)質(zhì)疑解疑，BB同學(xué)補(bǔ)充，A同學(xué)總結(jié)。依此類推，保證每個(gè)學(xué)生都能在交流中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)到成功的樂趣?！?。2學(xué)時(shí)會(huì)傾聽因?yàn)槭前葱蚪涣?，所以每個(gè)學(xué)生都要時(shí)刻注意傾聽。所以，有序交流在一定程度上逼迫每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)關(guān)注別人，傾聽別人的發(fā)言。3學(xué)后再質(zhì)疑小組交流完畢后，副組長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)小組成員的發(fā)言進(jìn)行整理，對(duì)小組內(nèi)解決不了的問題予以總結(jié)，并交給組長(zhǎng)，準(zhǔn)備在全班學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行交流。這樣環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，就保證了小組學(xué)習(xí)的時(shí)效性。四、教師適時(shí)，提高合作效果教師適時(shí)，提高合作效果新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)，教師要深入到小組當(dāng)中，多給學(xué)生幫助。當(dāng)學(xué)生在小組合作遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該成為一個(gè)鼓勵(lì)者和啟發(fā)者，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)展時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生的成績(jī)，樹立其進(jìn)行學(xué)習(xí)的自信心。全班十多個(gè)小組中，免不了有些因組長(zhǎng)的組織能力偏低，尚不成熟，或因小組整體實(shí)力偏差等原因而無法順利地展開合作，教師應(yīng)因組而異，對(duì)癥施助。教師可以以一個(gè)普通合作者的身份，很自然地參與到困難的小組中去，讓學(xué)生覺察不出因本組水平低而需要教師的幫忙。教師應(yīng)有意識(shí)地給學(xué)生多創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志，并開拓學(xué)生的思維。還要了解學(xué)生的想法。教師要與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，起到“解惑”的作用。五、時(shí)間充足，充分開展合作學(xué)習(xí)五、時(shí)間充足，充分開展合作學(xué)習(xí)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)“合作學(xué)習(xí)”的任務(wù)、要求，留給學(xué)生充分的討論、探索的時(shí)間。教師應(yīng)有特別強(qiáng)烈的“以學(xué)生為主”的意識(shí)，不要讓小組合作學(xué)習(xí)匆匆走過場(chǎng)。特別是當(dāng)學(xué)生圍繞著任務(wù)要求正在熱烈討論的時(shí)候，千萬不要為了完成自己設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要知道，沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論，不單會(huì)給學(xué)生留下遺憾，更重要是將會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生滋生敷衍了事的不良習(xí)慣。六、建立多元化的評(píng)價(jià)制度六、建立多元化的評(píng)價(jià)制度對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，堅(jiān)持只有小組團(tuán)體成功，才能代表小組成員的個(gè)人成功，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局，使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。使學(xué)生把個(gè)人的成功融入到團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)中去，從而更加激發(fā)學(xué)生主動(dòng)合作的熱情，從而達(dá)到共同提高。對(duì)小組學(xué)習(xí)的成果、精彩的反饋匯報(bào)，教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式是多樣化的，可以自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、全班評(píng)，加上教師評(píng)。使評(píng)價(jià)更客觀、準(zhǔn)確，讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的長(zhǎng)處，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，正確看待自己的不足，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。讓基礎(chǔ)好的學(xué)生感到提高自己成績(jī)的同時(shí)，還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識(shí)到小組的成功取決于每個(gè)成員的努力，變壓力為動(dòng)力，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動(dòng)，互助、互勉的局面，極大地提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?？傊〗M合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)參與者不僅充分表現(xiàn)自我，而且在與他人相處中學(xué)會(huì)接受他人、欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也接受他人的評(píng)價(jià)，有利于形成正確的評(píng)價(jià)觀，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。我相信只要我們?cè)诮虒W(xué)中能堅(jiān)持做一個(gè)有心人，在探索過程中時(shí)刻學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，我們的小組合作學(xué)習(xí)模式會(huì)更加有效

簡(jiǎn)介：三四年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)七字歌三四年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)七字歌聽取發(fā)言不插嘴，認(rèn)真傾聽動(dòng)腦筋。說明理由要充分，有根有據(jù)說得清。求助別人要有禮，得到幫助表謝意。反思自己有勇氣，肯定別人得誠(chéng)心。自控守紀(jì)勿喧嘩，依次發(fā)言從多數(shù)。幫助同學(xué)要熱情，耐心周到把難除。支持對(duì)方露微笑，點(diǎn)頭鼓掌拇指翹。說服別人把理表，態(tài)度誠(chéng)懇不嘲笑。建議大膽有設(shè)想，人人獻(xiàn)策大步闖。協(xié)調(diào)組員共商量，指正讓步齊向上。發(fā)言展示規(guī)范發(fā)言展示規(guī)范內(nèi)容內(nèi)容1圍繞中心問題發(fā)言，說清理由，不東拉西扯。2不羅嗦，不重復(fù)別人發(fā)言，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)明白。小組角色發(fā)言小組角色發(fā)言5我們小組的同學(xué)經(jīng)過討論，得出了這樣的結(jié)論，我作為小組代表向大家匯報(bào)結(jié)束時(shí)“發(fā)言完畢”、“同學(xué)們還有什么補(bǔ)充或疑問”“同學(xué)們有其他意見嗎”、“謝謝”等。方法方法1、發(fā)言大膽、聲音洪亮。2、按規(guī)范操作，虛心接受組長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生規(guī)范用語小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生規(guī)范用語一、小組合作學(xué)習(xí)禮貌用語一、小組合作學(xué)習(xí)禮貌用語小組合作學(xué)習(xí)中恰當(dāng)使用禮貌用語，可以有效避免合作學(xué)習(xí)中的矛盾沖突，融洽合作氣氛，有利于合作學(xué)習(xí)的開展。在合作學(xué)習(xí)中，教師教育學(xué)生多使用禮貌用語，不使用諷刺、嘲笑、挖苦一類的語言是十分必要的?！爸x謝”、“對(duì)不起”和“請(qǐng)”這些禮貌用語，如使用恰當(dāng)，對(duì)融洽組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)合作關(guān)系會(huì)起到意想不到的作用。二、多使用“我們”而不是“我”二、多使用“我們”而不是“我”如“我們是XXX組，我們組的疑難問題是XXX”或“我們是XXX組，我們可以解答XXX問題”