簡(jiǎn)介：制作簡(jiǎn)單的三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析本課小學(xué)計(jì)算機(jī)課程五年級(jí)二十三課1課時(shí)，主要介紹能初步運(yùn)用ULEADCOOL3D軟件制作簡(jiǎn)單的三維動(dòng)畫(huà)，和與二維動(dòng)畫(huà)之間的不同。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)ULEADCOOL3D軟件，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及觀(guān)看作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用插入文字方法及編輯處理、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果能力3初步認(rèn)識(shí)ULEADCOOL3D軟件，學(xué)會(huì)在其中插入文字，感知ULEADCOOL3D能夠美化文字作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握ULEADCOOL3D軟件，插入文字、編輯文字的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握ULEADCOOL3D軟件中百寶箱及設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)，學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)和操作技能對(duì)制作動(dòng)畫(huà)有著濃厚的興趣，前面對(duì)二維動(dòng)畫(huà)有掌握，對(duì)于三維動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)易學(xué)習(xí)，所以教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，敢于組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，營(yíng)造和諧協(xié)作的良好學(xué)習(xí)氛圍，采用自主探究、協(xié)作交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，極大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，使學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)課件，素材資源教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、一、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入1播放視頻3D動(dòng)畫(huà)賞析請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在視頻中看到了什么，這些動(dòng)畫(huà)由什么我們需要給文字做一些修飾，產(chǎn)生立體效果，需要用到百寶箱。在“百寶箱”面板中選擇左窗口的工作室目錄下的背景選項(xiàng)，在右窗格雙擊喜歡的背景縮略圖。ULEADCOOL3D百寶箱提供了很多應(yīng)用到文字上作為背景的默認(rèn)項(xiàng)目,用自己的圖像文件，也可以先保存BMP或JPG真彩色圖像。設(shè)計(jì)意圖明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。三、拓展探究三、拓展探究書(shū)中介紹了火焰字的制作方法，ULEADCOOL3D軟件也為我們提供了很多動(dòng)畫(huà)效果。思考使用ULEADCOOL3D軟件你還想制作那些三維動(dòng)畫(huà)三維動(dòng)畫(huà)效果和二維動(dòng)畫(huà)有什么不同（小組合作交流）小組合作討論學(xué)習(xí)火焰字設(shè)置效果的制作方法。小組合作給班級(jí)主頁(yè)美化點(diǎn)綴，制作自己的簽名。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)踐操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美意識(shí)，小組合作學(xué)習(xí)探究提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)小結(jié)四、教學(xué)評(píng)價(jià)小結(jié)展示學(xué)生作品，填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表同學(xué)們的作品各具特色，精彩紛呈，各具特色，ULEADCOOL3D軟件還有很多功能，等著你們自己來(lái)挖掘。

簡(jiǎn)介：課題課題神奇的霍金車(chē)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)搭建霍金車(chē)2、了解霍金車(chē)程序的編寫(xiě)能力目標(biāo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，學(xué)生學(xué)會(huì)馬達(dá)、觸碰傳感器、黑標(biāo)傳感器綜合程序的編寫(xiě)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的人人互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探索新知識(shí)的意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)霍金車(chē)的搭建教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)馬達(dá)、觸碰傳感器、黑標(biāo)傳感器綜合程序的編寫(xiě)教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過(guò)實(shí)踐掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教計(jì)算機(jī)、WINDOW7系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室、3D虛擬教育系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生常規(guī)基本功練習(xí)漢字拼音輸入練習(xí)。問(wèn)同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)霍金車(chē)嗎講述霍金因?yàn)榛加斜R伽雷氏癥而被“禁錮”在輪椅上?；艚疖?chē)就是他使用的一種特殊的輪椅，也是一種復(fù)雜的機(jī)器人。學(xué)生進(jìn)行漢字錄入的練習(xí)，以搜狗拼音輸入法為輸入法軟件。用時(shí)約五分鐘。生回答談話(huà)匯報(bào)一下你的方法好嗎教師點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)本節(jié)課，我們應(yīng)用了以前所有關(guān)于虛擬機(jī)器人的知識(shí)技能，來(lái)制作一款霍金車(chē)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，測(cè)驗(yàn)了同學(xué)們對(duì)以往所學(xué)知識(shí)技能的掌握情況，大家在課后需要反復(fù)不斷的練習(xí)，才能鞏固所學(xué)的知識(shí)，看來(lái)，部分同學(xué)忘記了原來(lái)的知識(shí)，因此，在操作過(guò)程中，有的同學(xué)顯得有些慢，大家要記住溫故而知新的道理。希望在以后大家要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。下課學(xué)生上機(jī)操作，探究學(xué)習(xí)。匯報(bào)操作方法1、新建一個(gè)程序2、在【圖標(biāo)】/【流程控制】/找到【W(wǎng)HILE】,拖到編程界面3、【圖標(biāo)】/【觸碰傳感器】，選擇兩個(gè)【等待按下并松開(kāi)】，分別設(shè)置端口號(hào)P1，P2，存儲(chǔ)變量P1，P2。4、兩個(gè)傳感器的應(yīng)用共分四種情況，所以在判斷的過(guò)程中，我們就需要運(yùn)用到【IF】條件語(yǔ)句。5、程序編寫(xiě)完成，連線(xiàn)，編譯，保存程序?qū)W生邊講解邊匯報(bào)生生互評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)第8課神奇的霍金車(chē)1、搭建霍金車(chē)2、程序編寫(xiě)3、仿真測(cè)試

簡(jiǎn)介：課題課題第3課炫酷摩托車(chē)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“銷(xiāo)”的使用方法2、學(xué)會(huì)“梁”的使用方法3、學(xué)會(huì)輪胎與各種元積木的綜合使用。能力目標(biāo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，掌握輪胎與元積木組合搭建的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的人人互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探索新知識(shí)的意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用輪胎教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)輪胎和積木組合搭建的方法教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過(guò)實(shí)踐掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教計(jì)算機(jī)、WINDOW7系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室、3D虛擬教育系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生常規(guī)基本功練習(xí)漢字拼音輸入練習(xí)。談話(huà)摩托車(chē)作為一種交通工具，在我們的生活中經(jīng)常被使用，它使用起來(lái)便捷又靈活。本節(jié)課，我們就一起來(lái)組裝一臺(tái)屬于我們自己的摩托車(chē)。學(xué)習(xí)新課小能手小能手學(xué)生進(jìn)行漢字錄入的練習(xí)，以搜狗拼音輸入法為輸入法軟件。用時(shí)約五分鐘。3搭建前輪談話(huà)前輪的搭建比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)在觀(guān)察老師的操作。講解在車(chē)把最下方的橫梁上分別安裝兩個(gè)軸，并用軸套固定。為了防止中間軸不穩(wěn)定，我們用兩個(gè)短梁在中間過(guò)渡一下，下方繼續(xù)用軸套固定，最后，在輪子里插入軸，兩端用直銷(xiāo)固定，連接在兩個(gè)軸上。這樣就完成了整個(gè)摩托車(chē)的搭建。教師點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用虛擬機(jī)器人搭建一個(gè)摩托車(chē)，大家在操作的過(guò)程中表現(xiàn)出了極大的耐心，體現(xiàn)出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中一絲不茍的精神，這是優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)，希望在以后的學(xué)習(xí)中，大家能夠繼續(xù)發(fā)揮這種精神。間的空隙完全填滿(mǎn)。3、車(chē)把在直角銷(xiāo)和直銷(xiāo)突出的部位，我們先用一個(gè)長(zhǎng)梁連接，作為方向盤(pán)的支點(diǎn)，車(chē)把通過(guò)它來(lái)進(jìn)行延伸。隨后在長(zhǎng)梁的頂端垂直位置再擺放一個(gè)長(zhǎng)梁，中間安裝一個(gè)單銷(xiāo)；圍繞這個(gè)單銷(xiāo)，分別向兩側(cè)延伸，逐步搭建出摩托車(chē)的車(chē)把；最后在中間位置安裝一個(gè)“大導(dǎo)輪”學(xué)生觀(guān)察學(xué)習(xí)學(xué)生上機(jī)操作匯報(bào)操作結(jié)果生生互評(píng)

簡(jiǎn)介：晝夜交替教學(xué)設(shè)計(jì)晝夜交替教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、學(xué)會(huì)并熟練掌握調(diào)整色調(diào)的方法。2、綜合使用引導(dǎo)線(xiàn)和元件的漸變形成動(dòng)畫(huà)。3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力和知識(shí)遷移能力、活學(xué)活用的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)在學(xué)習(xí)制作“太陽(yáng)從東方升起、西方降落”的動(dòng)畫(huà)效果過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)鍛煉和培養(yǎng)同學(xué)們觀(guān)察生活的能力，通過(guò)情景動(dòng)畫(huà)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握調(diào)整色調(diào)的方法。掌握使用引導(dǎo)線(xiàn)制作物體沿著某種路線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)綜合使用引導(dǎo)線(xiàn)和元件的漸變形成動(dòng)畫(huà)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出任務(wù)環(huán)節(jié)一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出任務(wù)通過(guò)提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，引出本節(jié)課的兩個(gè)任務(wù)。1、太陽(yáng)升起和降落的運(yùn)動(dòng)軌跡是什么樣子的2、在太陽(yáng)升起和降落的過(guò)程中，其他事物有什么變化（這里所說(shuō)的其他事物，可以指天空、大地還有我們平時(shí)所看到的花草樹(shù)木等等。）一”小微課，也可以同伴之間進(jìn)行交流，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)，解決個(gè)性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，進(jìn)行統(tǒng)一講解。任務(wù)二制作背景的顏色漸變效果，呈現(xiàn)天空和大地、白天和晚上的明暗變化。想要完成第二個(gè)任務(wù)，需要我們做的1、制作太陽(yáng)升起后的天空和大地由黑暗變成明亮的動(dòng)畫(huà)效果。2、制作太陽(yáng)落山時(shí)的天空和大地由明亮變成黑暗的動(dòng)畫(huà)效果?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)整屬性面板中的色調(diào)顏色和百分比來(lái)進(jìn)行制作。學(xué)生上機(jī)操作任務(wù)二，如果在制作的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，可以查看“任務(wù)二”小微課，也可以同伴之間進(jìn)行交流，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)，解決個(gè)性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，進(jìn)行統(tǒng)一講解。環(huán)節(jié)三回顧總結(jié)環(huán)節(jié)三回顧總結(jié)本節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么，學(xué)會(huì)了什么復(fù)習(xí)了引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)，對(duì)于大家制作引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)更加熟練了；通過(guò)修改色調(diào)可以讓動(dòng)畫(huà)有一個(gè)明暗變化的動(dòng)畫(huà)效果。

簡(jiǎn)介：十四課小小船兒水上漂十四課小小船兒水上漂【教材分析教材分析】小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)書(shū)十四課小小船兒水上漂【學(xué)情分析學(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、形狀補(bǔ)間、逐幀動(dòng)畫(huà)已經(jīng)進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生可以運(yùn)用它們做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。本節(jié)課是利用運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)中的位移動(dòng)畫(huà)制作一個(gè)綜合情境動(dòng)畫(huà)，學(xué)生制作FLASH的能力參差不齊，因此，在本課教學(xué)中，我將加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)，從動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新上加以擴(kuò)展；對(duì)于小部分學(xué)困生，要求完成基本任務(wù)即可。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)綜合使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建情境動(dòng)畫(huà)；技能目標(biāo)會(huì)一些解決動(dòng)畫(huà)間斷問(wèn)題的辦法；鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、利用位移動(dòng)畫(huà)制作情境動(dòng)畫(huà)。2、理解并會(huì)解決動(dòng)畫(huà)播放過(guò)程中間斷的現(xiàn)象教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1、FLASH素材圖片庫(kù)2、卡紙拼貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、教師“同學(xué)們，在今天上課之前，咱們先來(lái)聽(tīng)一首歌，想一想在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候你的腦海里都會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。”2、播放歌曲讓我們蕩起雙槳?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)歌曲讓我們蕩起雙槳，讓學(xué)生初步感受歌曲中小船和春天的美景，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、教師“聽(tīng)完這首歌，同學(xué)們仿佛看到了什么”生“船，波浪，綠樹(shù)，白塔”教師“回答的非常好，在這首優(yōu)美的歌曲里，為我們展現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)卷，愿意和老師一起用動(dòng)畫(huà)的形式將這優(yōu)美的情景表現(xiàn)出來(lái)嗎”4、展示上屆學(xué)生作品?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示上屆學(xué)生作品，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)FLASH的成果，激發(fā)學(xué)習(xí)FLASH的欲望，同時(shí)感到制作動(dòng)畫(huà)并不難，從而提高學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)的信心。二、講練結(jié)合，學(xué)習(xí)新知二、講練結(jié)合，學(xué)習(xí)新知（一）放大其中一幅作品，引導(dǎo)學(xué)生分析圖層。1、依據(jù)學(xué)生所述，教師寫(xiě)板書(shū)。教師將圖層一到圖層四的卡片貼到黑板上，并讓學(xué)生回答圖層一到圖層四分別是什么，根據(jù)學(xué)生所述，教師在黑板上貼上卡紙拼貼畫(huà)。做完后觀(guān)察動(dòng)畫(huà)有什么問(wèn)題“小船出現(xiàn)了跳躍，閃爍。”為什么小結(jié)“FLASH時(shí)循環(huán)播放的動(dòng)畫(huà)，播放完最后一幀后就會(huì)播放第一幀，如果最后一幀與第一幀不一樣，畫(huà)面就會(huì)出現(xiàn)跳躍，閃爍。我們讓它第一幀與最后一幀一樣，那畫(huà)面就流暢了?！蔽?、舉一反三，拓展思維1、同學(xué)們，今天我們制作了連續(xù)播放的動(dòng)畫(huà)小小船兒水上漂，請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中還有這樣連續(xù)播放的畫(huà)面嗎2、學(xué)生交流說(shuō)出生活中的實(shí)例汽車(chē)在馬路上行駛。飛機(jī)在藍(lán)天上飛行。輪船在大海上航行。小球在草地上滾動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去，去解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。六、實(shí)踐作業(yè)同學(xué)們回答的都非常精彩，我們就可以運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)將同學(xué)們剛才所說(shuō)的畫(huà)面做成動(dòng)畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在由課內(nèi)向課外延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

簡(jiǎn)介：滅蟲(chóng)小能手教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能（1）掌握控制模塊中循環(huán)嵌套的運(yùn)用方法。（2）學(xué)會(huì)偵測(cè)模塊中“按下鼠標(biāo)”和“的造型編號(hào)”命令的使用。（3）在條件循環(huán)命令中，運(yùn)用數(shù)字和邏輯運(yùn)算以及偵測(cè)模塊復(fù)合命令。（4）鞏固外觀(guān)模塊中顯示、隱藏以及數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中隨機(jī)數(shù)等命令2．過(guò)程與方法自主探究和小組合作的形式掌握需要學(xué)習(xí)的新命令。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從小滲透環(huán)保意識(shí)【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)【教學(xué)重、難點(diǎn)】掌握控制模塊中循環(huán)嵌套；學(xué)會(huì)偵測(cè)模塊中“按下鼠標(biāo)”和“的造型編號(hào)”命令的使用；數(shù)字和邏輯運(yùn)算以及偵測(cè)模塊復(fù)合命令及掌握控制模塊中循環(huán)嵌套教學(xué)過(guò)程一、明確目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師春天來(lái)了，綠油油的草地顯得生機(jī)盎然，可是有時(shí)總會(huì)出現(xiàn)幾只討厭的害蟲(chóng)。我們今天就來(lái)制作滅蟲(chóng)游戲，看一看誰(shuí)才是滅蟲(chóng)高手。師板書(shū)課題二、探究新知1、觀(guān)看教師示范滅蟲(chóng)小能手（學(xué)生跟隨教師一起分析任務(wù)）在草地上，時(shí)長(zhǎng)會(huì)有蟲(chóng)子出沒(méi)，殺蟲(chóng)劑跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，當(dāng)按下鼠標(biāo)的時(shí)候，殺蟲(chóng)劑噴霧，蟲(chóng)子碰到正在噴霧的殺蟲(chóng)劑，就頭暈?zāi)肯?，然后消失?、創(chuàng)建場(chǎng)景游戲馬上就要開(kāi)始了，先讓我們來(lái)布置場(chǎng)景吧。指名創(chuàng)建場(chǎng)景3創(chuàng)建角色場(chǎng)景有了，快點(diǎn)讓各種角色各就各位吧添加角色4、編輯腳本，實(shí)現(xiàn)游戲1）蟲(chóng)子若隱若現(xiàn)師蟲(chóng)子的若隱若現(xiàn)應(yīng)該用到什么模塊學(xué)生回答，指名操作。師為了增加游戲的趣味性，蟲(chóng)子的隱藏是隨機(jī)的。因此要用到數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中的“在1到10間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”命令師蟲(chóng)子要不斷的顯示與隱藏，還要用到控制模塊組中的“重復(fù)執(zhí)行”命令。2）殺蟲(chóng)劑噴霧殺蟲(chóng)劑要跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)，當(dāng)按下鼠標(biāo)的時(shí)候，殺蟲(chóng)劑開(kāi)始噴霧。因此在“重復(fù)執(zhí)行”命令中加入動(dòng)作模塊組中的“移動(dòng)鼠標(biāo)指針”就可以實(shí)現(xiàn)。偵測(cè)模塊中的“按下鼠標(biāo)”可以檢測(cè)鼠標(biāo)是否按下。3）蟲(chóng)子碰到殺蟲(chóng)劑教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)5、復(fù)制添加角色回顧以前的方法，學(xué)生演示三、練習(xí)創(chuàng)作游戲編制打地鼠游戲四、教師總結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)第十一課滅蟲(chóng)小能手1創(chuàng)建場(chǎng)景和2編輯腳本，實(shí)現(xiàn)游戲滅蟲(chóng)小能手教學(xué)反思在上課之后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的反思如下優(yōu)點(diǎn)一、注意激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)的開(kāi)始時(shí)，我就用視頻播放本節(jié)課要制作的滅蟲(chóng)游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、敢于放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)SCRATCH時(shí)間不長(zhǎng)，操作不夠熟練，思維也不夠豐富，但是我能夠放手讓學(xué)生去做，不怕做錯(cuò)，不打消學(xué)生操作的積極性，促進(jìn)學(xué)生操作能力的提高。三、整合多學(xué)科。把信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)與環(huán)?？茖W(xué)學(xué)科，進(jìn)行有機(jī)整合，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)的方法消滅害蟲(chóng)。不足（一）、操作設(shè)施受到限制由于計(jì)算機(jī)的數(shù)量有限，學(xué)生不能全員參與到操作中，不能使每個(gè)學(xué)生都有操作的機(jī)會(huì)，從而讓有的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣（二）、知識(shí)的局限性由于我不是專(zhuān)業(yè)學(xué)科畢業(yè)的，所以對(duì)這部分內(nèi)容，我自己在知識(shí)和技能上有一定的局限性，在以后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)更加的努力，適應(yīng)學(xué)科的教學(xué)工作。

簡(jiǎn)介：無(wú)人操作自放映無(wú)人操作自放映學(xué)校案例名稱(chēng)案例名稱(chēng)無(wú)人操作自放映無(wú)人操作自放映教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象五年級(jí)五年級(jí)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)課時(shí)一、教材分析一、教材分析本課是遼師版小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第六課的無(wú)人操作自反映。它是教材關(guān)于POWERPOINT知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)POWERPOINT知識(shí)的教學(xué)，是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析POWERPOINT和WORD一樣是MICROSOFTOFFICE中的一個(gè)重要軟件。它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。五年級(jí)的學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺(jué)醒，自我意識(shí)、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握PPT的基本操作，因此學(xué)生更容易接受此內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、掌握排練計(jì)時(shí)的方法。2、掌握自定義放映的方法。3、掌握設(shè)置放映方式的方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1、在設(shè)置排練計(jì)時(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生換位思考、分析與合作的能力。2、根據(jù)觀(guān)映對(duì)象的不同，設(shè)置不同的放映方式，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷和解決問(wèn)題的能力。3、在實(shí)際放映過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生傳遞信息和與人交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、精確地進(jìn)行排練計(jì)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，并養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極思考并樂(lè)于與同伴交流的良好品質(zhì)。2、播放自動(dòng)反映的演示文稿，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，為自己提供的信息以及設(shè)置的放映操作負(fù)責(zé)。四、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置幻燈片的放映方式。教學(xué)難點(diǎn)科學(xué)地進(jìn)行排練計(jì)時(shí)。五、教學(xué)策略與方法五、教學(xué)策略與方法講授法演示法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法創(chuàng)設(shè)情境法分組教學(xué)法4鞏固新課設(shè)置文字和圖片的動(dòng)畫(huà)5作品展示情感深化6總結(jié)本課師我現(xiàn)在遇到了一個(gè)新問(wèn)題，不知道你們能幫我解決嗎我希望在不新建PPT的前提下，將你們桌面上的PPT做小小的改動(dòng)，為第三到第十三張幻燈片命名為“我的作品”，并且設(shè)置為在展臺(tái)瀏覽。參考書(shū)中3335頁(yè),小組討論操作，快快行動(dòng)吧師請(qǐng)XXX同學(xué)代表他們組到前面邊操作邊講解動(dòng)手操作師我們給XXX組一點(diǎn)掌聲好不好。你們真的是太棒了。同學(xué)們你們還有其他的方法么師你們覺(jué)得哪種方法好，好在哪里師我又在你們的PPT上面做了一點(diǎn)改動(dòng)，請(qǐng)大家一起看一下。播放動(dòng)態(tài)PPT師老師剛才播放的PPT是否比之前的更好呢好在哪里生回答師靜態(tài)的PPT變成了動(dòng)態(tài)的PPT,無(wú)形中為PPT增加了動(dòng)感和美感。你們想不想將你們手中的PPT變得和我制作的PPT的一樣具有欣賞性呢生回答師那么快快行動(dòng)吧老師最后要挑選優(yōu)秀的作品到前面來(lái)展示。生動(dòng)手操作師請(qǐng)XX到前面展示師同學(xué)們，XXX的作品和你的相比有什么優(yōu)點(diǎn)和不足呢學(xué)生小組討論，動(dòng)手操作學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看學(xué)生回答他們使用的方法學(xué)生回答連續(xù)選中的方法更加方便，快捷學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看學(xué)生剛才播放的PPT要比之前的要好。因?yàn)闉槲淖趾蛨D片添加了動(dòng)畫(huà)，PPT看起來(lái)更加生動(dòng)。學(xué)生想學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的看法學(xué)生學(xué)會(huì)讓學(xué)生們發(fā)散思維。引起學(xué)生們的興趣。學(xué)生們能夠體驗(yàn)到通過(guò)自己

簡(jiǎn)介：課型課時(shí)課題小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下第7課逃生演習(xí)新授一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用；2、認(rèn)識(shí)【偵測(cè)】模塊組的功能并掌握“如果碰到顏色”命令的用法；3、學(xué)會(huì)在循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用判斷命令。教學(xué)重點(diǎn)掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用；2、認(rèn)識(shí)【偵測(cè)】模塊組的功能并掌握“如果碰到顏色”命令的用法；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用判斷命令。主要方法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備及教具互聯(lián)網(wǎng)局域網(wǎng)投影學(xué)法指導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元有趣的動(dòng)畫(huà)編程第7課逃生演習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)局域網(wǎng)全班評(píng)價(jià)微信QQ郵箱教學(xué)內(nèi)容和老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一導(dǎo)入1、同學(xué)們今天老師請(qǐng)大家看一段短片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這段影片說(shuō)了一件什么事我們?cè)趯W(xué)校也經(jīng)常做這們的練習(xí)，那么當(dāng)我們遇到這樣緊急的狀況時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)逃生演練，學(xué)生說(shuō)出發(fā)生災(zāi)情時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做2、同學(xué)們談得都很好，消防工作是一項(xiàng)知識(shí)性、科學(xué)性、社會(huì)性很強(qiáng)的工作，涉及到各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶(hù)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和百姓安居樂(lè)業(yè)密切相關(guān)。今天我們就來(lái)通過(guò)制作一款游戲的方式來(lái)告訴大家應(yīng)該怎么做好嗎游戲的名字叫“逃生演練”。板書(shū)課題2、請(qǐng)大家觀(guān)看大屏幕，師播放課件1（完整的游戲程序）老師做了一個(gè)樣本，請(qǐng)大家在觀(guān)看的過(guò)程當(dāng)中以小組為單位進(jìn)行任務(wù)分析，分析要做好這款游戲我們要做哪些準(zhǔn)備工作認(rèn)真觀(guān)看，思考分析教學(xué)過(guò)程要有一張地圖做游戲的背景，有一個(gè)角色叫逃生者要為角色添加腳本。逃生者沿著灰色的安全通道進(jìn)行逃生，一直逃到“緊急疏散聚合點(diǎn)”算逃生成功。紅色和粉色是危險(xiǎn)區(qū)，橘色是電梯也不能走，逃生的時(shí)候要走安全通道。綠色箭頭表示撤離方向，逃生者要跟隨鼠標(biāo)指引的方向移動(dòng)。一旦碰那就請(qǐng)同學(xué)們大顯身手，把你想到的環(huán)節(jié)放到你的游戲中，進(jìn)一步完善你的游戲程序吧?？梢栽谛〗M中討論完成教學(xué)內(nèi)容和老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間同學(xué)們你們的表現(xiàn)在棒了，你們真了不起，老師在你們的手指間看到了你們的收獲，誰(shuí)愿意把收獲跟大家分享一下學(xué)生總結(jié)教學(xué)過(guò)程四師總結(jié)同學(xué)們?nèi)魏我豁?xiàng)事業(yè)的成功最后拼的都是文化，我們要從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，完成文化的積累，喜歡計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)的同學(xué)要多積累數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，將來(lái)成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專(zhuān)家、工程師。老師希望你們將來(lái)長(zhǎng)大了，為祖國(guó)的計(jì)算機(jī)做出貢獻(xiàn)好嗎

簡(jiǎn)介：GIF動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載GIF動(dòng)畫(huà)2掌握演示文稿中GIF動(dòng)畫(huà)的插入與播放方法3認(rèn)識(shí)ULEADGIFANIMATOR軟件，了解GIF動(dòng)畫(huà)的基本原理4理解動(dòng)畫(huà)中幀，對(duì)象的概念過(guò)程與方法1幫助TFBOYS完善它的數(shù)字名片，為名片插入GIF動(dòng)畫(huà)2認(rèn)識(shí)ULEADGIFANIMATOR軟件界面，發(fā)現(xiàn)ULEADGIFANIMATOR軟件中的相關(guān)功能，了解GIF動(dòng)畫(huà)的原理。3親歷上網(wǎng)尋找GIF動(dòng)畫(huà)，正確下載保存動(dòng)畫(huà)的過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1激發(fā)學(xué)習(xí)GIF動(dòng)畫(huà)的興趣2提高對(duì)演示文稿進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣3形成樂(lè)于助人的意識(shí)，感受幫助他人帶來(lái)的喜悅感二．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解GIF動(dòng)畫(huà)的基本原理教學(xué)難點(diǎn)理解動(dòng)畫(huà)中幀，對(duì)象的概念三．教學(xué)準(zhǔn)備課前將學(xué)習(xí)包發(fā)到學(xué)生機(jī)、檢查ULEADGIFANIMATOR軟件是否都能正常運(yùn)行、檢查網(wǎng)絡(luò)是否連接四．教學(xué)過(guò)程課前游戲跟著TFBOYS學(xué)舞蹈（一）導(dǎo)入1觀(guān)看TFBOYS跳舞視頻，一起學(xué)生興趣，讓學(xué)生跟著一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作學(xué)，最后連著做。（二）新授1任務(wù)一幫助完善自我介紹，插入圖片（GIF動(dòng)畫(huà)）師TFBOYS給我們提供的圖片和我們平時(shí)插入的圖片有什么不同動(dòng)態(tài)圖片師這些圖片就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的GIF動(dòng)畫(huà)。師如何幫助TFBOYS呢請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單的提示完成任務(wù)一。（出示任務(wù)一完成規(guī)則）生嘗試操作對(duì)于操作快的學(xué)生，提示怎么讓GIF動(dòng)畫(huà)動(dòng)起來(lái)呢師請(qǐng)第一位完成任務(wù)的同學(xué)上臺(tái)演示。最后提問(wèn)可是怎么讓插入的GIF動(dòng)畫(huà)動(dòng)起來(lái)呢幻燈片播放2TFBOYS太謝謝你們啦，你們真棒決定送一份親手制作的禮物給大家（出示禮物）師提問(wèn)同學(xué)們，想不想也能制作一份GIF動(dòng)畫(huà)要想的話(huà)，就要先來(lái)認(rèn)識(shí)一位軟件小助手，一起來(lái)探索GIF動(dòng)畫(huà)的奧秘。師出示軟件ULEADGIFANIMATOR圖標(biāo)，教學(xué)生讀法。打開(kāi)UGA軟件。任務(wù)二完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)單中任務(wù)二的第一個(gè)任務(wù)，出示任務(wù)規(guī)則。生進(jìn)行自主操作。師巡視指導(dǎo)。生第一個(gè)完成任務(wù)的小組成員，上臺(tái)演示，并未小組填上紅旗。師請(qǐng)生完成任務(wù)二的第二個(gè)任務(wù)。生（標(biāo)準(zhǔn)工具欄、工具面板、幀面板、對(duì)象管理器面板）師介紹四大板塊極其作用，了解幀和對(duì)象的概念幀動(dòng)畫(huà)中的一幅畫(huà)面。對(duì)象在ULEADGIFANIMATOR中是指動(dòng)畫(huà)里出現(xiàn)的一個(gè)素材。任務(wù)三通過(guò)導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，認(rèn)識(shí)幀面板中的工具條，并小組討論任務(wù)三中的問(wèn)題。（出示任務(wù)規(guī)則）師請(qǐng)小組匯報(bào)討論出的問(wèn)題結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。師沒(méi)想到大家這么快就破解了GIF動(dòng)畫(huà)的奧秘，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，TFBOYS決定要跟大家分享更多精彩GIF動(dòng)畫(huà)，他們把這些動(dòng)畫(huà)放在一個(gè)秘密基地，你們覺(jué)得這會(huì)是哪里（上網(wǎng)）師是的，就是網(wǎng)絡(luò)上，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)習(xí)包中的學(xué)習(xí)任務(wù)單，找到任務(wù)四，在這兒TFBOYS相應(yīng)的鏈接網(wǎng)址（提示1、學(xué)生如何利用網(wǎng)址快速鏈接到相應(yīng)網(wǎng)站；2、下載方式和圖片下載的方式一樣生上臺(tái)演示，（提示還可以利用搜索引擎來(lái)搜索GIF動(dòng)畫(huà)，用它來(lái)美好自己的數(shù)字名片）三總結(jié)師到這兒，我們今天這堂課就接近尾聲了，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么呢生回答師學(xué)習(xí)了再PPT中GIF動(dòng)畫(huà)的插入，認(rèn)識(shí)了UGA軟件，了解了GIF動(dòng)畫(huà)會(huì)動(dòng)的原理，以及上網(wǎng)欣賞和下載GIF動(dòng)畫(huà)。（四）頒獎(jiǎng)師下面就讓我們來(lái)看看今天的冠軍隊(duì)是哪個(gè)小組呢宣布冠軍隊(duì)，送以掌聲，看了大家的精彩表現(xiàn)，TFBOYS要給我們的冠軍隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

簡(jiǎn)介：課題課題第7課向快樂(lè)出發(fā)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)虛擬機(jī)器人軟件中觸碰傳感器的搭建方法2、學(xué)會(huì)編寫(xiě)觸碰傳感器的程序3、掌握傳感器與馬達(dá)配合使用的方法能力目標(biāo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，學(xué)生學(xué)會(huì)編寫(xiě)觸碰傳感器程序，并在仿真軟件中虛擬運(yùn)行程序。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的人人互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探索新知識(shí)的意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人課程的熱情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)編寫(xiě)觸碰傳感器程序教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在仿真環(huán)境中虛擬模擬程序教學(xué)方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過(guò)實(shí)踐掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教計(jì)算機(jī)、WINDOW7系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室、3D虛擬教育系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生常規(guī)基本功練習(xí)漢字拼音輸入練習(xí)。談話(huà)經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們的賽車(chē)已經(jīng)順利地跑起來(lái)了。但是，只能走直線(xiàn)，怎樣才能讓它按照我們的命令來(lái)行駛呢這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)想想辦法吧（板書(shū)課題）學(xué)生進(jìn)行漢字錄入的練習(xí)，以搜狗拼音輸入法為輸入法軟件。用時(shí)約五分鐘。教師點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)本節(jié)課，同學(xué)們對(duì)傳感器頗感興趣，這其實(shí)正是體現(xiàn)出了人工智能的一個(gè)方面。在沒(méi)有人干預(yù)的情況下，機(jī)器人自己來(lái)判斷。大家都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，在程序的設(shè)計(jì)上也下了功能。效果不錯(cuò)，大家再接再厲下課板書(shū)設(shè)計(jì)第7課向快樂(lè)出發(fā)1、安裝“碰撞”傳感器2、編寫(xiě)程序3、仿真

簡(jiǎn)介：課題名稱(chēng)二、2、橋梁搭建我能行課型新授年級(jí)五年級(jí)撰寫(xiě)人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)“軸”的使用方法。2、學(xué)會(huì)“大雪花”的使用方法。3、學(xué)會(huì)保存文件。過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等活動(dòng)，學(xué)生掌握積木搭建的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)積木是學(xué)生在小時(shí)候都玩過(guò)的玩具，而本課通過(guò)積木的搭建，既完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也通過(guò)人人互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等方法讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高學(xué)生信息技能素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)各種積木元件的使用教學(xué)難點(diǎn)利用各種積木搭建“橋”教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)2、橋梁搭建我能行一、搭建橋墩二、搭建護(hù)欄及斜坡

簡(jiǎn)介：1818家庭電子相冊(cè)家庭電子相冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第18課課題18家庭電子相冊(cè)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能知道幀頻率可以改變FLASH的播放速度，幀頻率越大播放速度越快，反之則慢；知道FLASH中可以用腳本語(yǔ)言來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的播放；在腳本語(yǔ)言中STOP和PALY分別代表暫停和播放。（二）過(guò)程與方法通過(guò)以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗(yàn)、做中感悟，學(xué)習(xí)制作一個(gè)可控制播放的電子相冊(cè)的方法，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)通過(guò)欣賞和制作電子相冊(cè)，讓學(xué)生體會(huì)FLASH的奇妙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)制作電子相冊(cè)的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)家人的良好思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)初步掌握用STOP和PLAY腳本控制FLASH的暫停和播放的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，制作一個(gè)可控制播放的電子相冊(cè)的。本課主要有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，同時(shí)采用“微課教學(xué)法”、“賞識(shí)教育法”等。通過(guò)情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線(xiàn)、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法教學(xué)方法和手段和手段本課采用了自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等多種學(xué)生學(xué)習(xí)方式，在老師的指導(dǎo)下，充分突出學(xué)生的主體地位，利用專(zhuān)題網(wǎng)站，讓學(xué)生自主的、有選擇性的、分層次的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)信息素養(yǎng)和能力。在組內(nèi)和組間的合作和競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，深入理解和拓展知識(shí)，熟練掌握操作方法，從而融會(huì)貫通，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)教學(xué)媒體媒體本課需要FLASH80版本、電子網(wǎng)絡(luò)教室、局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，服務(wù)器提供WEB服務(wù)，專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡照相嗎我想同學(xué)們家里一定有很多照片吧。有沒(méi)有那張照片你特別喜歡或者特別有意義你想跟大家分學(xué)生展示自己的家庭生活照片。讓學(xué)生重溫家庭生活片段體味幸福的介紹網(wǎng)站為了幫助大家學(xué)習(xí)，課前老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。雙擊桌面上的快捷方式就可以進(jìn)入網(wǎng)站。網(wǎng)站有首頁(yè)（范例欣賞）、學(xué)習(xí)目標(biāo)、闖關(guān)任務(wù)、難點(diǎn)解析和資料庫(kù)5個(gè)欄目，資料庫(kù)中有背景圖片和背景音樂(lè)兩種素材。學(xué)生了解網(wǎng)站的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。網(wǎng)站設(shè)計(jì)側(cè)重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。自助餐式的學(xué)習(xí)方式有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也能有效的進(jìn)行分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。任務(wù)一同學(xué)們打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的闖關(guān)任務(wù)快速找出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的第一個(gè)任務(wù)是什么學(xué)生快速瀏覽網(wǎng)站找出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這樣一個(gè)小活動(dòng)讓學(xué)生熟悉網(wǎng)站的使用方法，明確目標(biāo)為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?；ブ献魍瓿扇蝿?wù)我們以組為單位看哪一組最先全部完成任務(wù)。如果遇到了困難，希望大家能互相幫助，也可以單擊難點(diǎn)解析（初級(jí)任務(wù)視頻）進(jìn)入學(xué)習(xí)鏈接打開(kāi)相關(guān)的學(xué)習(xí)教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻可以反復(fù)的學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。制作的過(guò)程中小組成員互相督促互相幫助與其他的小組展開(kāi)良性的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生完成任務(wù)合作與互助是集體生活必備的技能或者說(shuō)是優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)倡導(dǎo)合作的同時(shí)引入小組間的競(jìng)爭(zhēng)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于更好的完成學(xué)習(xí)任

簡(jiǎn)介：第十四課小小船兒水上漂科目科目信息技術(shù)年級(jí)年級(jí)五年級(jí)下學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1授課人授課人授課班級(jí)授課班級(jí)五年級(jí)1班授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)綜合使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建情境動(dòng)畫(huà)；能力目標(biāo)學(xué)會(huì)一些解決動(dòng)畫(huà)間斷問(wèn)題的辦法；鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力，尤其是使用鉛筆和刷子工具應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。第一學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、教學(xué)活動(dòng)（播放音樂(lè)，導(dǎo)入新課）同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)讓我們蕩起雙槳這首歌嗎知道是誰(shuí)唱的嗎播放熟悉的歌曲“讓我們蕩起雙槳”，優(yōu)美的歌聲赫然回蕩在教室里，同時(shí)也明確了此次活動(dòng)的任務(wù)。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換。體會(huì)用文字和圖像表達(dá)信息的特點(diǎn)。學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換。體會(huì)用文字和圖像表達(dá)信息的特點(diǎn)。4、展示制作效果好的動(dòng)畫(huà)背景。四、廣播示范，制作流動(dòng)的河水。教師演示，指出要點(diǎn)制“水面”圖形元件畫(huà)好閉合圖形后，提示借助“混色器”面板去調(diào)節(jié)水面的顏色，然后填充。顏色填充好之后，通常是左右顏色區(qū)別，并不是作品所需要的上下顏色的區(qū)別，這時(shí)，可選擇“顏料桶”工具，由學(xué)生嘗試在圖形上拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀(guān)察圖形顏色的變化。掌握方法，就可以按要求為圖形填充顏色了。學(xué)生在連接圖形時(shí)，會(huì)遇到顏色不一致或者水波重合效果不理想的情況，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決辦法（例如使用“取色器”來(lái)調(diào)節(jié)顏色，用“箭頭工具”調(diào)節(jié)水波等）。②繪制“水面2”圖層中的深色水面思考是不是可以復(fù)制“水面”元件，將此元件的顏色變深就可以了呢學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)。讓學(xué)生熟練使用調(diào)色器，練習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，學(xué)習(xí)解決畫(huà)面停頓的辦法。學(xué)生觀(guān)察學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生討論結(jié)果這樣做是不行的，那就使得兩個(gè)圖層中都使用同一個(gè)元件，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠(yuǎn)

簡(jiǎn)介：教學(xué)案例設(shè)計(jì)學(xué)校教師學(xué)科（版學(xué)科（版本）本）大連理工大學(xué)出版社課題1奇妙的編碼章節(jié)第一單元信息世界奇遇課時(shí)1教材分析教材分析隨著信息技術(shù)的發(fā)展，世界變成了地球村，人們可以輕松自如地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)通信。我們每個(gè)人都生活在信息世界中，對(duì)這個(gè)世界你有哪些深入了解呢這一單元中，我們將在信息世界中發(fā)現(xiàn)更多的小秘密。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解信息編碼的意義2認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼3了解ASCII碼的作用教學(xué)重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及措施點(diǎn)及措施重點(diǎn)計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼的使用難點(diǎn)ASCII碼轉(zhuǎn)換教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)師生活動(dòng)媒體使用及分析媒體使用及分析（白板使用功能）（白板使用功能）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)師在發(fā)展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術(shù)的基礎(chǔ)。本課，我們將一起來(lái)研究奇妙的信息編碼。師板書(shū)課題一．信息編碼師信息在人們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，人類(lèi)就是通過(guò)信息來(lái)認(rèn)識(shí)事物和周?chē)澜绲?。信息編碼通常采用不同的基本符號(hào)和編碼規(guī)則。有了編碼，人們就可以方便快捷地存儲(chǔ)、檢索、使用、處理師請(qǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上的內(nèi)容，完成試一試。生回答試一試填寫(xiě)的內(nèi)容，通過(guò)試一試的練習(xí)。來(lái)總結(jié)下信息編碼的意義。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)（四）教師總結(jié)三．字符代碼ASCII碼學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題1ASCII碼由多個(gè)代碼組成，包含什么128個(gè)代碼包含2部分，即94個(gè)圖形字符碼和34個(gè)控制符碼2在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)一個(gè)漢字占用幾個(gè)字節(jié)兩個(gè)3參照ASCII字符代碼表，翻譯下面句子自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第一課奇妙的編碼1二進(jìn)制編碼個(gè)人發(fā)現(xiàn)的18世紀(jì)德國(guó)數(shù)理哲學(xué)大師萊布尼茲3存儲(chǔ)信息的最小單位是什么位，比特4計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量的基本單位是什么字節(jié)5通常用什么作為存儲(chǔ)信息容量的單位，它們之間的關(guān)系是什么KBMBGBTB1KB1024B1MB1024KB1GB1024MB1TB1024GB想一想十進(jìn)制數(shù)456用二進(jìn)制編碼怎樣表示呢

簡(jiǎn)介：內(nèi)部跳轉(zhuǎn)真靈活教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)部跳轉(zhuǎn)真靈活教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1掌握在幻燈片中插入超鏈接的方法2掌握使用動(dòng)作按鈕設(shè)置超鏈接的方法。（二）過(guò)程與方法1使用超鏈接改變幻燈片的播放順序,體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)思維,培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納能力2合理設(shè)置超鏈接源和鏈接目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力3通過(guò)合作與互評(píng)等方式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和與人交流的能力。（三）感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1檢驗(yàn)超鏈接的合理性,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度2交流展示作品,取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極思考并樂(lè)于與同伴交流的良好品質(zhì)3完善展現(xiàn)智能家居的演示文稿,關(guān)注科技發(fā)展,提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置超級(jí)鏈接（二）教學(xué)難點(diǎn)超級(jí)連接的正確性一．教學(xué)方法教授法；練習(xí)法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法二．教學(xué)資源（一）硬件資源網(wǎng)絡(luò)教室（二）軟件資源POWERPOINT2007軟件三．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)北大校園簡(jiǎn)介的短訊。北大是不是很美麗介紹的是不是很有層次感。在這里我們運(yùn)用了幻燈片的超級(jí)鏈接。這是怎么做到的呢這節(jié)課我們來(lái)共同探究一下。1學(xué)生欣賞展示的PPT內(nèi)容。2準(zhǔn)備開(kāi)始新課程的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突破打開(kāi)我們上節(jié)課的已做的幻燈片。我們?cè)诹信e分類(lèi)的幻燈片上設(shè)置超鏈接。在這里我們規(guī)定分類(lèi)的那一頁(yè)我們稱(chēng)之為目錄頁(yè),使其中每個(gè)條目分別對(duì)應(yīng)指向介紹該類(lèi)別具體內(nèi)容小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教師的講解研究禁止右轉(zhuǎn)標(biāo)志的組成。這一部分采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，通過(guò)教師的講解，學(xué)生結(jié)合內(nèi)容，小組合作，完成問(wèn)題。下拉列表中單擊幻燈片。4在彈出的超鏈接到幻燈片對(duì)話(huà)框中,選擇超鏈接目標(biāo)為目錄頁(yè)。5單擊確定按鈕后,返回動(dòng)作設(shè)置對(duì)話(huà)框,顯示出超鏈接目標(biāo)。6單擊確定按鈕,完成動(dòng)作按鈕的設(shè)置。3采用類(lèi)似第1步的方法,創(chuàng)建目錄頁(yè)上其他條目到相應(yīng)的內(nèi)容頁(yè)的超鏈接。4采用類(lèi)似第2步的方法,創(chuàng)建其他內(nèi)容頁(yè)到目錄頁(yè)的超鏈接。老師邊講授邊演示。學(xué)生觀(guān)看記憶。分組操作練習(xí)鞏固與練習(xí)以小組為單位,完成超級(jí)鏈接的操作。老師指導(dǎo),巡視。三放映幻燈片,檢驗(yàn)超鏈接1從頭開(kāi)始放映幻燈片。2檢驗(yàn)超鏈接的正確性。四保存文件。1將文件以智能家居超鏈接版為文件名,保存在本單元的作品集文件夾下。2關(guān)閉軟件交流展示1利用教學(xué)軟件展示學(xué)生的作品。2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。3教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)給予補(bǔ)充。4．小組互評(píng)分。1欣賞小組學(xué)生的作品，對(duì)本組和其他小組的作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。2匯總評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步修正。成果展示是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。成果展示增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提升他們的自信心，通過(guò)欣賞他人的作品也能找到自身的不足，激勵(lì)自己進(jìn)步。