簡介：籃球原地雙手胸前傳接球技術(shù)教學(xué)教案年級四年級（水平二）人數(shù)40人課程類型新授課重點(diǎn)傳球蹬、伸、撥接球迎、緩、護(hù)教學(xué)內(nèi)容籃球原地雙手胸前傳接球游戲運(yùn)、傳球迎面接力難點(diǎn)協(xié)調(diào)用力教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參與目標(biāo)學(xué)生通過積極參與體育鍛煉，感受到運(yùn)動的快樂；2、運(yùn)動技能目標(biāo)學(xué)生了解小籃球知識，初步掌握小籃球傳接的技術(shù)動作，學(xué)會安全的訓(xùn)練方法；3、身體健康目標(biāo)塑造正確的身體姿勢，發(fā)展速度，力量及靈敏素質(zhì)4、心理健康與社會適應(yīng)目標(biāo)在活動中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會欣賞他人，增強(qiáng)個人對集體的責(zé)任感教學(xué)過程及內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)教師活動學(xué)生活動組織形式時間課堂常規(guī)一、課堂常規(guī)內(nèi)容1、體育委員整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)2、師生問好，檢查著裝3、宣布本節(jié)課內(nèi)容及任務(wù)4、安排見習(xí)生明確本節(jié)課的目標(biāo)宣布本節(jié)課的內(nèi)容要求簡單明了聽教師講解要求集合快、靜、齊，注意力集中XXOOXXOOXXOOXXOOXXOO圖一2MIN基本部分三、技能學(xué)習(xí)（一）雙手胸前傳接球1、動作要領(lǐng)（1）持球姿勢兩手均勻持球于兩側(cè)，掌心空出，雙手呈八字形，兩肘內(nèi)收,持球于胸前，屈膝含胸，雙眼目視傳球方向（2）傳球持球正確,蹬地、伸臂、屈腕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫,雙手用力均勻。重點(diǎn)伸臂、撥球難點(diǎn)雙手發(fā)力（3）接球手型正確,觸球時收臂緩沖動作柔和,連貫。重點(diǎn)主動迎球、緩沖難點(diǎn)動作連貫2、學(xué)練（1）徒手練習(xí)1、大部分學(xué)生了解動作要領(lǐng)2、學(xué)生基本掌握傳球時的動作要領(lǐng)3、學(xué)生基本了解接球時的動作要領(lǐng)1、教師進(jìn)行正面、側(cè)面完整示范；2、講解示范動作并提示重難點(diǎn)1、學(xué)生仔細(xì)觀察教師動作示范，聽老師講解示范動作XXOOXXOOXXOOXXOO20

簡介：第四單元編輯部里出故事第三節(jié)表格調(diào)理作用大432小小表格有秩序一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1認(rèn)識行、列追加命令的功能和使用方法2認(rèn)識表頭的功能和插入方法3理解快速計(jì)算功能的調(diào)用方式及使用方法（二）能力目標(biāo)1熟練使用行、列追加命令，完成表格編輯2根據(jù)需要，為表格添加表頭并進(jìn)行編輯3熟練準(zhǔn)確的使用快速計(jì)算功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算（三）習(xí)慣目標(biāo)1通過分組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2通過使用操作命令編輯表格內(nèi)容，在操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)1表頭的插入和編輯2熟練準(zhǔn)確的使用快速計(jì)算功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算3突破重難點(diǎn)方法任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法分層指導(dǎo)、分層練習(xí)、分層作業(yè)三、學(xué)時難點(diǎn)表格編輯命令在實(shí)際生活中的靈活應(yīng)用四、教學(xué)活動4表頭的插入教師引導(dǎo)學(xué)生，演示學(xué)習(xí)表頭的插入，并完成課程表的設(shè)置5學(xué)生獨(dú)立完成表2的制作，并進(jìn)行編輯設(shè)置6快速計(jì)算教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算機(jī)“絲綢之路中國”文件中遺產(chǎn)個數(shù)的計(jì)算，學(xué)習(xí)“求和”命令的使用方法，學(xué)生分組完成表格內(nèi)容的計(jì)算（三）歸納總結(jié)展示作品，評價總結(jié)（四）課后作業(yè)設(shè)計(jì)自己的課程表，下課完成心目中的課程表的制作，課上交流展示

簡介：課題大紅燈籠高高掛課時1年級5授課學(xué)校授課教師聯(lián)系方式一、教材內(nèi)容分析本課出自信息技術(shù)教材第二單元第三節(jié)，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了使用畫圖工具來制作圖片的基本方法，認(rèn)識了各種工具，基本每人都作出過自己的作品，為這節(jié)課運(yùn)用復(fù)制和粘貼技術(shù)來實(shí)現(xiàn)一個圖形變成多個圖形的方法打下了基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析五年級學(xué)生對信息技術(shù)充滿了興趣，求知欲強(qiáng)，知識面廣，并且每個班都有一部分同學(xué)的作品充滿創(chuàng)意和想象力。三、教學(xué)目標(biāo)自己能夠使用復(fù)制和粘貼來復(fù)制圖片，并能夠調(diào)節(jié)圖片的大小和位置。了解“虛線框”和“控制點(diǎn)”的作用。通過讓一個燈籠變成多個的過程熟悉復(fù)制和粘貼的操作，充分讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)在處理圖形的優(yōu)勢和強(qiáng)大之處。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1復(fù)制和粘貼圖片的操作2各個控制點(diǎn)的作用教學(xué)難點(diǎn)1復(fù)制出的圖片各個控制點(diǎn)的作用2如何去掉燈籠的白色背景3復(fù)制圖片時如何去掉白色背景。五、教學(xué)策略演示法，任務(wù)驅(qū)動法六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備硬件環(huán)境機(jī)房軟件環(huán)境WINDOWS7操作系統(tǒng)、畫圖七、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備部分用時三、展示作品教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)做的比較有創(chuàng)意，漂亮的同學(xué)并在全班進(jìn)行展示，教師對其進(jìn)行評價。四、總結(jié)以教師問學(xué)生回答的方式，復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作步驟。說出如何移動圖片，改變圖片大小的方法。學(xué)生舉手回答問題，一起回憶和思考。生創(chuàng)作的積極性，學(xué)習(xí)其他同學(xué)好的想法。對整節(jié)課的重點(diǎn)部分進(jìn)行回顧，加深印象。3八、板書大紅燈籠高高掛復(fù)制粘貼虛線框8個控制點(diǎn)移動（十字箭頭）改變大小拖動控制點(diǎn)

簡介：變量畫筆妙結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1通過“時間進(jìn)度條”的設(shè)計(jì)，了解SCRATCH中用“變量”指令組實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的獲取和存儲過程，掌握“畫筆”指令組實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化過程。2通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中了解變量的作用和應(yīng)用價值，并將SCRATCH中的變量和畫筆巧妙結(jié)合創(chuàng)作出可計(jì)時的進(jìn)度條3學(xué)生在制作作品時，培養(yǎng)勇于探索、敢于嘗試的精神，并提高用編程思想解決問題的意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)利用SCRATCH中用“變量”和“畫筆”指令組制作“時間進(jìn)度條”難點(diǎn)了解變量、畫筆在程序中作用和應(yīng)用。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1展示“瘋狂動物城”照片，引出瘋狂動物城里最近舉行了一次“尋寶”比賽，我們最勇敢的朱迪警官參加了這個比賽。比賽要求，在60秒內(nèi)找到寶箱，并獲得金幣。這次比賽的計(jì)時員也是朱迪的好朋友尼克。2大家想不想看看展示教師制作的實(shí)例3提問這個程序?qū)崿F(xiàn)了什么功能（預(yù)設(shè)時間增加，尼克的進(jìn)度條隨著時間的增加而增加）4大家想不想自己親自嘗試二、認(rèn)識變量1接下來，我們一起來制作這樣的一個時間進(jìn)度條的效果程序的編寫，制作之前我們先來認(rèn)識一個新朋友“變量”，它來自我們SCRATCH八大指令組中的其中之一。2演示什么是變量3尼克只是擁有畫筆還不行，它還要邊行走邊繪畫，這里用到什么指令呢時間進(jìn)度條的長度為300，60秒走完，那么每次要走多少呢學(xué)生思考，回答移動5步4．師那么指令應(yīng)該放在哪里最合適生循環(huán)體中師是開始計(jì)時就瞬間走5步，還是等待1秒后走到5步處生等待1秒后走到5步處（加在等待1秒下方）四、優(yōu)化程序思考還有哪些需要改進(jìn)的地方1清除畫筆2返回初始位置五、拓展任務(wù)朱迪面前有很多寶箱，接下來，我們要實(shí)現(xiàn)當(dāng)打開寶箱是，按空格鍵實(shí)現(xiàn)金幣的增加要求當(dāng)寶箱打開時，才能按空格鍵，這時金幣數(shù)量增加一，并顯示一枚金幣明確要為金幣添加程序設(shè)計(jì)引出圖章參考學(xué)習(xí)指導(dǎo)（微課），嘗試制作畫筆的顏色

簡介：網(wǎng)上資源帶回家教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)上資源帶回家教學(xué)設(shè)計(jì)一．一．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會保存網(wǎng)頁中的文字、圖片資源的方法。2會利用傲游瀏覽器保存網(wǎng)頁中的相關(guān)音視頻資源，根據(jù)需要選擇相應(yīng)的保存資源方式。3通過下載資源的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解下載有多種方式，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇不同的下載方式，提高學(xué)生解決問題的能力。二．二．學(xué)情分析學(xué)情分析本單元是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用部分的學(xué)習(xí)，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)完網(wǎng)絡(luò)搜索內(nèi)容的后續(xù)應(yīng)用，學(xué)生們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)通過家庭中的網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備如手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行過一些學(xué)習(xí)資源或娛樂資源的下載，所以對下載并不太陌生，而現(xiàn)在的瀏覽器眾多，怎樣為學(xué)生找到一款更利用下載資源的瀏覽器，在實(shí)際應(yīng)用中我找到了傲游瀏覽器，它獨(dú)有的強(qiáng)大的資源嗅探器，為下載資源提供了強(qiáng)有力的保證，所以我把它介紹給同學(xué)們。三．三．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)利用瀏覽器下載圖片資源的不同方法的體驗(yàn)。2教學(xué)難點(diǎn)利用傲游瀏覽器資源嗅探器下載音視頻。四．四．教學(xué)過程教學(xué)過程1激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入通過觀看天津方言貓和老鼠引出主題為制作天津特色宣傳片準(zhǔn)備素材。讓學(xué)生分析素材資源的各類，教師總結(jié)我們所需要的素材類型文字、圖片、音頻、視頻四類。了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，及下載習(xí)慣，學(xué)生主要是利用手機(jī)和平板電腦使用各種APP下載的方式比較多。2學(xué)習(xí)使用傲游瀏覽器下載資源。學(xué)習(xí)使用傲游瀏覽器下載資源。教師先向?qū)W生介紹信息加油站中知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識，提高保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識。任務(wù)一保存網(wǎng)頁中的文字任務(wù)一保存網(wǎng)頁中的文字要求通過看書學(xué)習(xí)將收藏夾中的一篇文字內(nèi)容保存在記事本文件中。先讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)，之后讓學(xué)生在教師機(jī)上演示下載方法，教師總結(jié)下載要點(diǎn)。這部分內(nèi)容對學(xué)生來說相對復(fù)雜，學(xué)生是在文本操作經(jīng)驗(yàn)較少的情況下進(jìn)行此操作，在學(xué)習(xí)過程中教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，必要時給予演示，充分發(fā)揮學(xué)生助手的作用，最后總結(jié)方法步驟。任務(wù)二保存網(wǎng)頁上的圖片任務(wù)二保存網(wǎng)頁上的圖片要求通過看書學(xué)習(xí)將收藏夾中的一張圖片保存在自己的文件夾中。教師先讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)，先掌握書中方法，再讓學(xué)生根據(jù)已有知識經(jīng)驗(yàn)探索保存網(wǎng)頁中圖片的不同方法，之后教師總結(jié)方法，方法（1）圖片另存為；（2）復(fù)制粘貼法；（3）截圖；（4）（），在學(xué)生給出前三種方法后，教師提出還有第四種方法，教師此時在第四種方法處畫上括號，給學(xué)生一個大大的問號，讓學(xué)生帶著問題在后續(xù)的學(xué)習(xí)中解決。任務(wù)三下載音頻、視頻文件任務(wù)三下載音頻、視頻文件通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生認(rèn)為下載很簡單，此時讓學(xué)生推選出一位學(xué)生高手和教師進(jìn)行下載PK，教師和學(xué)生高手根據(jù)資源網(wǎng)址進(jìn)行一段視頻的下載，學(xué)生進(jìn)行評判，結(jié)果可想而知，學(xué)生完敗，此時讓學(xué)生說一說為何無法下載，而教師為何能進(jìn)行下載，教師順勢向?qū)W生介紹傲游瀏覽器以及其中的資源嗅探器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們觀看微課設(shè)置傲器，開啟資源嗅探器，為音頻、視頻的下載做好準(zhǔn)備，之后出示下載要求。要求根據(jù)資源網(wǎng)址下載音頻、視頻一個文件，同桌互助學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容為教材延伸內(nèi)容，教材中并未涉及，但在平時的應(yīng)用卻非常多，所以學(xué)生對這一部分內(nèi)容非常感舉趣，學(xué)生同桌之間互助學(xué)習(xí)，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，并發(fā)揮學(xué)生助手的作用。教師注意發(fā)現(xiàn)操作中出現(xiàn)的問題并及時廣播演示指導(dǎo)，最后請學(xué)生代表在教師機(jī)上具體演示下載方法。此時教師再指出圖片下載的第四種方法是什么同學(xué)們恍然大悟原來是利用資源嗅器下載。任務(wù)四我的資源我做主任務(wù)四我的資源我做主要求小組合作將收藏夾中的網(wǎng)頁資源下載到自己的文件夾中，并總結(jié)下載經(jīng)驗(yàn)，匯報。在完成任務(wù)三的基礎(chǔ)上讓學(xué)生繼續(xù)完善所需資源的下載，小組內(nèi)合作完成。之后讓學(xué)生總結(jié)過程中的經(jīng)驗(yàn)得失，先組內(nèi)匯報，再選出代表全班交流。展示匯報展示匯報要求將下載的各種資源上傳到展示網(wǎng)站，先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流展示。學(xué)生利用我自主制作的展示網(wǎng)站，將素材上傳至網(wǎng)站，通過班級模型網(wǎng)頁進(jìn)行互相觀看及展示，推選出學(xué)生代表進(jìn)行班內(nèi)展示，讓學(xué)生點(diǎn)評下載資源的優(yōu)缺點(diǎn)及可吸取的經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)該改進(jìn)的部分，在學(xué)習(xí)下載的同，將下載資源上傳至展示網(wǎng)站又暗含了上傳的概念，使學(xué)生對網(wǎng)站上的上傳下載這一對內(nèi)容有了一定的理解，利用此網(wǎng)站很好的解決了展示的便捷性，提高了展示效率，美化了展示效果，從整體上講提高了課堂效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小結(jié)小結(jié)下載的方法有很多，利用瀏覽器下載為單線程下載，以后我們還會學(xué)習(xí)到多線程下載。

簡介：學(xué)科信息技術(shù)年級五年級備課人課題高效率的小海龜課時2課時教材解讀教學(xué)內(nèi)容高效率的小海龜教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是重復(fù)命令。2、會使用重復(fù)命令畫簡單的圖形。教學(xué)重難點(diǎn)重復(fù)命令使用預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)版塊設(shè)計(jì)意圖學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師指導(dǎo)活動預(yù)設(shè)調(diào)整第一板（情境導(dǎo)學(xué)）FD80RT90FD80RT90FD80RT90FD80RT90置疑上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了上面這組命令，請同學(xué)們回憶一下，這組命令畫出的是什么圖形這組命令中有幾處重復(fù)的地方，重復(fù)了幾次。教師出示REPEAT4FD80RT90學(xué)生上機(jī)輸入命令繪制圖形。學(xué)生上機(jī)輸入教師提供的命令并與自己輸入的命令進(jìn)行比較。第二板塊（體驗(yàn)共振）重復(fù)命令的格式REPEAT重復(fù)的次數(shù)基本動作REPEAT2FD100RT90FD100RT90回答下面問題（1）上面命令畫出的是一個形。（2）重復(fù)的內(nèi)容是。（3）重復(fù)的次數(shù)是。鞏固練習(xí)（1）用重復(fù)命令畫出在學(xué)生自學(xué)教材并回答出用重復(fù)命令（REPEAT）學(xué)生概括4表示（重復(fù)的次數(shù)）FD80RT90表示（基本動作）學(xué)生悟出下下面命令行填寫完整，并上機(jī)驗(yàn)證。REPEATFD50RT正七邊形REPEATFD50RT正八邊形REPEATFD50RT正九邊形REPEATFD50RT正十邊形形小海龜每次向右轉(zhuǎn)72度時，畫出的是正五邊形小海龜每次向右轉(zhuǎn)60度時，畫出的是正六邊形讓學(xué)生悟出小海龜每次向右轉(zhuǎn)的角度360÷正多邊形的邊數(shù)。第三版塊（拓展共生）嘗試輸入圓的命令組織學(xué)生嘗試圓的畫法，并加以解釋公式由來板書設(shè)計(jì)高效率的小海龜REPEAT重復(fù)次數(shù)基本動作REPEAT邊數(shù)FD邊長RT360/邊數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

簡介：531彈奏音符炫舞臺小學(xué)信息技術(shù)中圖版教學(xué)目標(biāo)本課分為兩個學(xué)時，本課為第一學(xué)時“彈奏音符炫舞臺”教學(xué)目標(biāo)是1、知識與技能（1）學(xué)會使用聲音模塊里讓電腦能彈奏出聲音。（2）熟練使用控制模塊，理解通過觸發(fā)行為來控制角色進(jìn)行相應(yīng)的改變。（3）掌握運(yùn)用角色造型的切換、舞臺的變色與音樂配合。2、過程與方法通過案例觀摩，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)現(xiàn)的原理進(jìn)行探討、嘗試。3、情感態(tài)度與價值觀通過制作互動作品使學(xué)生感受SCRATCH圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的趣味性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新能力的提升。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)聲音指令、顏色特效認(rèn)識，角色造型的切換的正確且合理使用難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)為角色創(chuàng)設(shè)合理且充滿魅力的舞臺效果學(xué)情分析五年級的學(xué)生雖然剛接觸SCRATCH圖形化程序，能夠熟練運(yùn)用模塊指令完成簡單的動畫、游戲作品。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，個別學(xué)生能夠在老師講授的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己的特色作品。教學(xué)過程一【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入我們今天的課題是“青春舞臺”，同學(xué)們一定喜歡欣賞舞蹈吧，現(xiàn)在老師就帶來了一個作品，大家來看看。并思考這是如何制作出來的呢（設(shè)計(jì)意圖“興趣是最好的老師”。信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，我充分利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣作為新課的導(dǎo)入，使他們以最佳的心理獲得知識，求得快樂）二、【講授】創(chuàng)造角色設(shè)計(jì)舞臺現(xiàn)在咱們也來動手做一做，首先有請舞蹈家閃亮登場師通過前面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在老師就請一位同學(xué)給大家演示一下如何添加角色并切換造型。演示“添加角色造型”案例，添加角色，添加造型。師如何使角色切換造型呢在“外觀”里面有切換造型，這就可以在“控制”里面重復(fù)執(zhí)行，并使每個造型切換時等待05秒。師我們設(shè)計(jì)好了舞蹈家以后，還需要給背景添加絢麗多彩的舞臺，我再請一位同學(xué)上來演示。演示“添加舞臺”案例，添加舞臺。六、【作業(yè)】拓展總結(jié)拓展總結(jié)拓展其實(shí)SCRATCH軟件還可以導(dǎo)入聲音，但聲音文件格式必須是WAV格式。我們來試一試作業(yè)回家收集自己喜歡的曲子，把曲子編寫到程序中，發(fā)送到班級微信群里。共同欣賞。請同學(xué)說一說這節(jié)課你的收獲。（設(shè)計(jì)意圖以談一談收獲的交流，梳理本課知識點(diǎn)。）

簡介：海量信息靠搜索一、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，利用信息技術(shù)與閱讀學(xué)習(xí)相結(jié)合，改變了以往只能在圖書館借閱書籍的局限性，通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲得更多類型的文獻(xiàn)信息，濃厚的學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)大動力。學(xué)生課前已經(jīng)掌握了鍵盤鼠標(biāo)的操作方法，為本課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1了解文獻(xiàn)檢索資源的內(nèi)容、途徑和方法。2在自主學(xué)習(xí)和師生活動中，掌握關(guān)鍵字搜索和分類搜索兩種方法。3提高檢索信息，利用信息額效率，體會網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的便利。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）了解文獻(xiàn)資源檢索的內(nèi)容、途徑和方法。（2）掌握關(guān)鍵字搜索和分類搜索兩種方法。2教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用兩種檢索信息的方法，提高利用信息的效率。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入PPT播放天津圖書館的照片。6布置任務(wù)一進(jìn)入國家少兒數(shù)字圖書館，用關(guān)鍵字的方法搜索自己感興趣的文獻(xiàn)信息。7演示第二種搜發(fā)方法分類搜索（板書），搜索音頻和視頻在書刊閱讀欄目中點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵進(jìn)入知識樂園板塊。這一板塊需要登錄，教師演示登錄過程，進(jìn)入小學(xué)圖書館，可以直接選擇襲擊喜歡的類型，如文學(xué)博覽，在此分類下再進(jìn)行選擇。教師演示搜索過程，重點(diǎn)講解分類搜索的方法，根據(jù)學(xué)生所想，觀看簡短的動畫視頻。8布置任務(wù)二用分類搜索的方法，檢索自己感興趣的視頻并觀看。9教師總結(jié)我們可以用關(guān)鍵字和分類兩種分類搜索方法在國家少兒數(shù)字圖書館中搜索信息，但這個網(wǎng)站只是眾多網(wǎng)站之一，為了獲得更多的信息，我們可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索信息。（三）鞏固應(yīng)用1介紹百度搜索引擎全球最大的中文搜索網(wǎng)站在瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址進(jìn)入百度首頁WWWBAIDUCOM2教師演示以同學(xué)們學(xué)習(xí)過的語文課文日月潭為例，了解日月潭的形成。3先用關(guān)鍵字的搜索方法在搜索框中輸入“日月潭的形成”，點(diǎn)擊“百度一下”進(jìn)入頁面，再按照分類搜索的方法搜索有關(guān)日月潭形成的圖片。4明確信息搜索范圍，在課前了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興

簡介：第10課中華傳統(tǒng)四君子中華傳統(tǒng)四君子教學(xué)目標(biāo)1、通過幫助功能查找超鏈接的使用方法。2、掌握超鏈接的設(shè)置。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作及培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)查找超鏈接的使用方法教學(xué)難點(diǎn)掌握超鏈接的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備花中四君子演示文稿、電教室教學(xué)過程教學(xué)過程興趣交互導(dǎo)入生趣同學(xué)們喜歡瀏覽網(wǎng)頁，對感興趣的圖片或文字點(diǎn)擊，就可進(jìn)入相應(yīng)的頁面，那么POWERPOINT有這種本事嗎在幫助功能里搜索超鏈接研學(xué)趣探一、尋求幫助，找到超鏈接的資料1、軟件中有幫助功能，可以尋求它的幫助2、在輸入框里輸入關(guān)鍵詞超鏈接3、找到超鏈接的資料后閱讀了解4、嘗試用超鏈接完成任務(wù)小組成員共同協(xié)作學(xué)生在幫助功能的輸入框中輸入超鏈接關(guān)鍵詞語有明確的線索和思路。因?yàn)榻虒W(xué)是在學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究、師生互動交流的輕松、活躍的氛圍下進(jìn)行，因此對整節(jié)課的把握可能有一定難度，不過初一學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)時和前幾節(jié)的課接觸過PPT，因而也有一定的可行性1、對課堂教學(xué)時間分配的控制比較困難。如在自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、互動交流過程中，難以把握和分配時間。時間分配過多，學(xué)生可能會無邊無岸拓展、或者會無事可做；時間分配過少，其學(xué)習(xí)探究互動交流不充分，達(dá)不到預(yù)期的效果。把握不好很容易導(dǎo)致知識性內(nèi)容不突出，教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。因而我在時間不充分時可以選擇，教師演示部分操作過程，如果時間還有多余，我則要求學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生可以從給出的素材庫中，找到相關(guān)WORD文件和圖片，并插入到PPT當(dāng)中，這也可以作為一個小任務(wù)實(shí)施。2、對課堂教學(xué)深度和廣度的把握有很大的難度，如自主學(xué)習(xí)學(xué)到何種狀態(tài)、小組合作探究到什么程度達(dá)到效果、互動交流到什么程度為好等，既要學(xué)生大膽展開、開拓創(chuàng)新，又要不胡扯一氣、無邊無岸，其深度和廣度均難以把握。以上兩方面都需要教師不斷提高課堂調(diào)控能力和課堂駕馭能力，才能做到收放自如，達(dá)到良好教育教學(xué)效果?？傊?，這節(jié)課教學(xué)，還有許多要改進(jìn)的地方，如在目錄頁講解本課重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)生作品中出現(xiàn)鏈接另外的演示文稿的問題，應(yīng)該要求學(xué)生說明設(shè)置的過程等。在今后的教學(xué)中，我對教材還要深入鉆研，備課還要更細(xì)致，力爭使課堂效果更好。

簡介：小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、第五單元趣味編程領(lǐng)進(jìn)門第2節(jié)程序結(jié)構(gòu)初接觸（521順序結(jié)構(gòu)初體驗(yàn)）二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1知識與技能掌握SCRATCH軟件新增舞臺、新建角色的方法，能夠應(yīng)用角色移動、外觀等八大指令組進(jìn)行相應(yīng)操作；2過程與方法通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，有序地添加指令創(chuàng)作情境，逐步理解SCRATCH程序設(shè)計(jì)的順序結(jié)構(gòu)；3情感態(tài)度與價值觀在積木式程序設(shè)計(jì)體驗(yàn)中，感受程序的順序結(jié)構(gòu)思想并用以再現(xiàn)校園生活情境。（二）內(nèi)容分析1．教材分析本單元以SCRATCH軟件為載體，借助積木式的程序設(shè)計(jì)編寫程序講述生活中的算法問題。而本課是在初步了解SCRATCH軟件的界面和基本操作的基礎(chǔ)上，利用SCRATCH程序設(shè)計(jì)創(chuàng)作生活情境劇，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和理解SCRATCH的順序結(jié)構(gòu)。2學(xué)生分析本節(jié)課選自中國地圖出版社五年級信息技術(shù)第五單元“趣味編程領(lǐng)進(jìn)門（選學(xué)）”第二節(jié)“程序結(jié)構(gòu)初接觸”第一課“順序結(jié)構(gòu)初體驗(yàn)”的內(nèi)容。本單元以SCRATCH軟件為載體，借助積木式的程序設(shè)計(jì)編寫程序講述生活的算法問題。而本課是在初步了解SCRATCH軟件的界面和基本操作的基礎(chǔ)上，利用SCRATCH程序設(shè)計(jì)創(chuàng)作科學(xué)情境，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和理解SCRATCH的順序結(jié)構(gòu)。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1）掌握SCRATCH軟件新增舞臺、新建角色的方法，合理添加指令實(shí)現(xiàn)角色移動、顯示角色變化的效果；2我們先來看一個小品的片段誰能把大象裝進(jìn)冰箱的步驟再來描述一遍師那么剛才的步驟我們可不可以調(diào)換順序呢師因?yàn)樗鼈兌际且画h(huán)扣一環(huán)；它們有一定的順序我們把它叫做順序結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就來進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)的初體驗(yàn)（板書順序結(jié)構(gòu)初體板書順序結(jié)構(gòu)初體驗(yàn)）生第一步把冰箱門打開；第二步把大象放進(jìn)去；第三步把冰箱門關(guān)上。生不能。以幽默視頻與實(shí)際生活結(jié)合，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。小試身手任務(wù)一同學(xué)們，我們先來欣賞一個老師制作的天舟一號倒計(jì)時發(fā)射的小作品。我們來分析一下這個作品。這個作品設(shè)計(jì)了怎樣的程序順序呢師這個作品有幾個角色師哪兩個呢師對，我們想要進(jìn)行3、2、1倒計(jì)時，需要增加數(shù)字的角色，我們首先要增加角色數(shù)字3，那么想要它完成3、2、1的變換,我們可以對這個角色增加造型，分別增加2和1的造型。師天舟一號應(yīng)該設(shè)計(jì)幾個造型呢師那么我們可以增加一個點(diǎn)火前的角色，再增加點(diǎn)火后的天舟一號造型。那么SCRATCH中舞臺背景和角色是怎么導(dǎo)入的呢（板書導(dǎo)入舞臺背景、新增角色）學(xué)生欣賞作品生開始3、2、1倒計(jì)時點(diǎn)火發(fā)射消失結(jié)束生兩個天舟一號飛船和數(shù)字倒計(jì)時的角色生兩個，一個點(diǎn)火前的，一個點(diǎn)火后的。微視頻學(xué)習(xí)導(dǎo)入舞臺背景和新增角色等內(nèi)引出科學(xué)實(shí)例激發(fā)學(xué)生興趣。制作出較真實(shí)的場景，幫助學(xué)生理解抽象問題。明確編程角色引發(fā)思考通過微視頻的感官刺激和具體形象的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)

簡介：公益海報傳愛心一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握使用“文本”工具為畫圖添加文字的方法。2、通過觀察、操作，在實(shí)際應(yīng)用中理解“文本”工具的用途。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、選擇、整理信息以及研究、總結(jié)、表達(dá)的能力。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握使用“文本”工具為畫圖添加文字的方法。難點(diǎn)“文本選項(xiàng)卡”命令和漢字的輸入。三、過程導(dǎo)入師用廣播教學(xué)展示一張寫了字的公益宣傳海報。生觀看、思考，猜一猜怎樣插入文字，產(chǎn)生想為自己的作品添加文字的欲望。師作簡要的介紹和講解，用成品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。新授生在15分鐘內(nèi)繪制一副海報（不包含文字）師巡視指導(dǎo)師廣播展示自己的兩幅作品，一張有文字，一張沒有文字。生對比發(fā)現(xiàn)有文字的主題更加明確，使人一目了然。師講授為海報插入文字的方法1打開繪制的海報參與活動的熱情和興趣。）四、板書公益海報傳愛心1、選擇透明背景2、設(shè)置字體顏色

簡介：編排故事比創(chuàng)意頁面布局要合理【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能能夠?yàn)楣适驴ㄌ砑舆吙蚝偷准y能夠設(shè)置紙張的方向2、過程與方法通過完成打開“寶藏”的任務(wù)，學(xué)會添加邊框和底紋、設(shè)置紙張方向通過小組合作自主探究，提升合作交流、獨(dú)立探究的能力3、情感態(tài)度價值觀通過了解張騫出使西域的故事，培養(yǎng)自己堅(jiān)持不懈、不畏困難的精神和意志【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能夠靈活設(shè)置邊框與底紋【教學(xué)方法】在教師的情境引領(lǐng)下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過一個個小任務(wù)，結(jié)合學(xué)案，學(xué)生自主探索掌握新知?！窘叹邔W(xué)具】計(jì)算機(jī)、LANSTAR廣播系統(tǒng)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)目的教學(xué)目的一、情景導(dǎo)入、一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣激發(fā)興趣導(dǎo)入本單元中，我們一起探秘了絲綢之路的奧秘，每當(dāng)提起絲綢之路，我們便會想起一位古代的神奇人物張騫。在語文課中，我們也曾學(xué)習(xí)過張騫出使西域的故事，我們先通過一個短片來回顧一下這個小故事（播放故事）。我們在張騫身上，學(xué)到了敢于冒險、不畏艱難、不怕吃苦、百折不撓的精神；不辱使命的民族氣節(jié)以及誠回憶本單元所學(xué)體味張騫精神視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣與語文課程相結(jié)合了解張騫精神這項(xiàng)任務(wù)給大家分享一下你們的方法有了剛才這組的演示，沒完成任務(wù)的小組趕緊再去試一試，其他同學(xué)在思考問題剛剛這組同學(xué)在設(shè)置底紋顏色的時候，將“應(yīng)用于”設(shè)置為“段落”，有沒有同學(xué)將其設(shè)置為“文字”呢你們換一個底紋顏色去試一試將“應(yīng)用于”設(shè)置為“文字”，看一看有什么區(qū)別設(shè)置為“段落”是以段為單位，而設(shè)置為“文字”是以一行行的文字為單位，每行之間有空隙，因此在使用底紋的時候，要能夠根據(jù)自己的需要，靈活選用不用的設(shè)置方式。恭喜同學(xué)們，完成了第一個任務(wù)，我們離獲得寶藏又近了一步。我們趕緊來看第二個任務(wù)吧設(shè)置紙張我們的文檔在紙張的使用上也是非常靈活的，可探索區(qū)別探索任務(wù)2，完成設(shè)置紙張的大小、方向和頁邊距交流分享方法能力提升完成任務(wù)2

簡介：自然風(fēng)光巧合成教學(xué)設(shè)計(jì)自然風(fēng)光巧合成教學(xué)設(shè)計(jì)課題自然風(fēng)光巧合成課時1年級5授課學(xué)校授課教師聯(lián)系方式一、教材內(nèi)容分析本課出自信息技術(shù)教材第二單元第三節(jié)，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了使用畫圖工具來制作圖片的基本方法，認(rèn)識了各種工具，每人都作出過自己的作品，復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等操作也為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析五年級學(xué)生對信息技術(shù)充滿了興趣，求知欲強(qiáng)，知識面廣，并且每個班都有一部分同學(xué)的作品充滿創(chuàng)意和想象力。通過之前學(xué)習(xí)的畫圖軟件操作，能夠完成基本繪畫創(chuàng)作。三、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠利用畫圖軟件的“粘貼來源”按鈕導(dǎo)入多張圖片，并學(xué)會調(diào)節(jié)大小和位置。2初步理解圖片合成的概念。3通過合成圖片的過程讓學(xué)生體會到計(jì)算機(jī)在處理圖片時的強(qiáng)大。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生利用“粘貼來源”按鈕在畫圖軟件中打開多張圖片，并調(diào)整到合適的大小和位置教學(xué)難點(diǎn)調(diào)整使用“粘貼來源”按鈕粘貼的照片大小和位置，了解不同光標(biāo)對應(yīng)的不同作用二、二、教授新知教授新知1利用PPT展示合成過的圖片。2提問學(xué)生對“合成”的理解。3教師明確“合成”的概念。任務(wù)一1告訴學(xué)生“素材圖”文件夾的位置。2讓學(xué)生在素材圖文件夾中的“1景色”文件夾中選擇一張最想去景點(diǎn)的圖片，并用畫圖軟件打開。3找一名同學(xué)到教師機(jī)上為大家演示打開圖片操作。認(rèn)真觀察PPT動畫效果并嘗試說一說對“合成”的理解。觀察美景圖片，選擇感興趣的景色照片用畫圖工具打開。觀看同學(xué)展示，與他一起熟悉操作步驟。使用PPT的動態(tài)效果能夠更直觀的看到圖片合成原理。給出學(xué)生不同的選擇，找出自己喜歡的圖片，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。復(fù)習(xí)之前打開圖片的操作。36

簡介：教學(xué)設(shè)計(jì)第9課捕鼠大作戰(zhàn)捕鼠大作戰(zhàn)一、教材分析一、教材分析本課選自大連理工大學(xué)版五年級下冊第二單元第9課捕鼠大作戰(zhàn)，是在學(xué)會動作、偵測、數(shù)字與邏輯運(yùn)算、外觀、控制模塊組中命令之后的綜合運(yùn)用，程序更加復(fù)雜，通過新的知識點(diǎn)【廣播】的學(xué)習(xí)，建立了角色之間的交互與關(guān)聯(lián)，這些內(nèi)容都是SCRATCH動畫制作中必須要掌握的最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學(xué)生編程思維的重要起點(diǎn)，所以，在教材中的地位和作用不言而喻。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們對SCRATCH知識有一定積累，對動畫創(chuàng)造有濃厚的興趣，敢于嘗試新的內(nèi)容。在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們對于動作、偵測、數(shù)字和邏輯運(yùn)算、外觀、控制模塊組中的相關(guān)命令都有了解，并且能夠運(yùn)用這些命令完成一些簡單游戲的設(shè)計(jì)制作。但，由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家里很少有電腦，學(xué)習(xí)時間僅限于課堂上，所以具體操作不夠熟練，知識上的銜接不夠順暢，他們只是簡單的模仿，并沒有形成獨(dú)立的思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能1、能熟練使用移動、旋轉(zhuǎn)、面向鼠標(biāo)指針、碰到邊緣就反彈、隱藏、顯示、重復(fù)執(zhí)行等命令完成游戲最基本的動作腳本設(shè)計(jì)。2、能運(yùn)用隨機(jī)命令、判斷大小命令解決游戲制作中出現(xiàn)的問題；3、會運(yùn)用控制模塊組中的廣播與接收命令，從而建立角色之間的交互與關(guān)聯(lián)；4、能綜合運(yùn)用動作、偵測、數(shù)字和邏輯運(yùn)算、外觀、控制模塊組中的相關(guān)命令使腳本更加完善。過程與方法過程與方法務(wù)驅(qū)動法務(wù)驅(qū)動法為主體，采取小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵小組內(nèi)多多交流，勇于嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高完成任務(wù)的效率。同時，讓學(xué)生進(jìn)行自主評價，提升自信心。七教學(xué)策略七教學(xué)策略1、在教材的處理過程中，為了能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以游戲貫穿始終，設(shè)置了四道關(guān)卡，并且根據(jù)情境打亂書中的知識呈現(xiàn)順序，讓學(xué)生更容易接受。2、采用任務(wù)驅(qū)動法開展探究式學(xué)習(xí)，教師注重引導(dǎo)與啟發(fā)，激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，共同探討解決難題。八、教學(xué)過程八、教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入導(dǎo)入】情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入激發(fā)興趣激發(fā)興趣師看，農(nóng)民伯伯的糧食豐收了，糧倉里堆滿了金燦燦的玉米，多喜人啊可是，不知道什么時候，幾只老鼠偷偷地溜了進(jìn)來。老鼠越來越多，越來越多，天哪，太可怕了，這可怎么辦?。≒PT展示）對，是時候請出老鼠的天敵花貓了看，一只花貓出現(xiàn)了，這里，即將發(fā)生一場血雨腥風(fēng)的捕鼠大作戰(zhàn)（板書課題），同學(xué)們，你們期待嗎下面，請同學(xué)們打開桌面上捕鼠大作戰(zhàn)的游戲，親自感受一下花貓捕捉老鼠的酣暢淋漓吧不過，在玩的過程中，老師有個任務(wù)要求你們完成，請你們一邊玩一邊思考貓和老鼠分別做了哪些動作（PPT展示）同學(xué)們試玩游戲。游戲過后，小組討論匯報交流，老師適時板書要點(diǎn)老鼠竄來竄去、被花貓吃掉；花貓跟隨鼠標(biāo)移動、說“好吃”活動2【新授新授】探求新知探求新知設(shè)計(jì)作品設(shè)計(jì)作品

簡介：第5課初識初識SCRATCH教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力1了解SCRATCH的主要功能,初識SCRATCH界面。2能打開SCRATCH自帶的作品,初步嘗試?yán)梦鍌€按鈕演示作品。3了解SCRATCH命令的基本使用方法。4理解并掌握“移動”“面向”命令使用。2、過程與方法1結(jié)合生活,熟悉模塊的功能2本課采用知識遷移、講解示范、小組探究合作、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法,通過具體的程序,掌握SCRATCH的基本編程過程。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教材分析教材分析SCRATCH是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言，因其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，所以可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為SCRATCH的第一課，主要是SCRATCH的界面和功能的介紹，從而讓學(xué)生初步了解SCRATCH軟件，并且用生動有趣的動畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解SCRATCH界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課是5年級學(xué)生第一次接觸SCRATCH軟件,這款軟件是由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的一款適合兒童圖形化的編程工具。利用這款軟件以搭積木的方法能創(chuàng)造出動畫、游戲、音樂等作品。因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)過許多電腦軟件,學(xué)生對軟件的界面和相似性都有一定的了解、本節(jié)課是學(xué)習(xí)游戲編程的第一節(jié)課,主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)以教師的示范講解為主,以任務(wù)驅(qū)動、小組探究合作為輔,待充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣后再放手為好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解SCRATCH命令的基本使用方法,理解并掌握“移動”“面向”命令的使用。難點(diǎn)使用“移動”“面向”命令制作小游戲,控制“小貓”的移動方向。教學(xué)過程教學(xué)過程一、動畫導(dǎo)入、激發(fā)興趣一、動畫導(dǎo)入、激發(fā)興趣本塊的頂部，等待一個事件來觸發(fā)（例如當(dāng)一個鍵按下），然后運(yùn)行下面的腳本塊。剩下都是堆命令，同學(xué)們看一下PPT就像我們平常玩的拼圖積木在軟件的指令模塊區(qū)中找一找，堆命令都是什么樣的根據(jù)學(xué)生的回答板書。這些命令怎么操作呢師演示，先拖動啟動命令到腳本區(qū)，然后再找一個堆命令放在它的下面，當(dāng)出現(xiàn)一條白線時，就可以松開鼠標(biāo)，它們就會自動吸附在一起。兩個命令必須搭建在一起才算一組完整的程序。鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊綠旗就可以看到程序運(yùn)行的情況了。刪除也很簡單，直接用鼠標(biāo)左鍵拖動命令到指令模塊區(qū)就刪除了。試一試。請同學(xué)們按照老師的方法試著讓小貓動起來，然后再把命令刪除。本部分知識教師最好使用講解法、示范法、談話法等促進(jìn)學(xué)生的理解。（5）展示學(xué)生作品。三、初步體驗(yàn)編程下面我們一起來試著完成一個小動畫用方向鍵控制小貓?jiān)谖枧_上朝相應(yīng)的方向移動。1師生共同做小貓向右移動學(xué)生找一找“移動”、“面向”、“當(dāng)按下右移鍵”命令在哪里拖到腳本區(qū),注意命令搭建的順序。2小組合作做小貓向左移動如果發(fā)現(xiàn)小貓的頭朝下,可以單擊角色資料區(qū)的“只允許左、右翻轉(zhuǎn)”按鈕。在此過程中如果出現(xiàn)小貓頭朝下移動的情況,教師適當(dāng)提示,小組自行解決放手讓學(xué)生自己做向上和向下移動教師強(qiáng)調(diào)參數(shù)中的數(shù)字是可以修改的。然后生模仿搭建一個小貓自我介紹的腳本。展示學(xué)生作品“指令模塊”和“腳本”,這樣的語言描述對學(xué)生來說是陌生的,我把指令模塊比喻為“積木”,那么“腳本”就是“搭積木”的過程。這樣的描述,學(xué)生理解起來很輕松,在接下來的教學(xué)中,我也多處用“搭積木”的方式去介紹,效果非常好?；顒?【練習(xí)】知識拓展在熟練運(yùn)用上面這幾個命令的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)進(jìn)行拓展任務(wù)1在舞臺區(qū)復(fù)制一只小貓,并將它變大一些。生獨(dú)立完成任務(wù)2用至少2個顏色的模塊、不少于3個控件命令搭建一個作品,并給作品命一個合適的名字。以小組合作的形式完成本環(huán)節(jié)小組內(nèi)同學(xué)都發(fā)揮自我探究的精神去創(chuàng)作,積極性非常高,創(chuàng)造的作品都很精彩。師展示交流小組優(yōu)秀的作品。