簡介：點(diǎn)擊查看更多2018揚(yáng)州大學(xué)662心理學(xué)基礎(chǔ)綜合考研專業(yè)課考試真題精彩內(nèi)容。

簡介：科目代碼631科目名稱教育學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)綜合第1頁共1頁南京航空航天大學(xué)南京航空航天大學(xué)2015年碩士研究生入學(xué)考試初試試題（A卷）2015年碩士研究生入學(xué)考試初試試題（A卷）科目代碼631科目名稱教育學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)綜合滿分300分注意①認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)；②所有答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙或草稿紙上均無①認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)；②所有答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙或草稿紙上均無效；③本試題紙須隨答題紙一起裝入試題袋中交回效；③本試題紙須隨答題紙一起裝入試題袋中交回一、名詞解釋（每題10分，共100分）1教育目的2教學(xué)管理3教育民主化4教學(xué)反思5篩選理論6內(nèi)隱記憶7格式塔心理學(xué)8視覺適應(yīng)9氣質(zhì)10社會性動機(jī)二、簡答（每題20分，共120分）1試析19世紀(jì)以后近代教育發(fā)展的主要特點(diǎn)。2簡述教師專業(yè)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。3簡述選擇與編制課程的基本要求。4在注意的認(rèn)知資源理論的基礎(chǔ)上，謝夫林等人（SHIFFRINSCHNEIDER1977）提出的雙加工理論是什么5請簡述有關(guān)概念結(jié)構(gòu)的層次網(wǎng)絡(luò)模型。6什么是情緒調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)的策略有哪些三、論述（每題40分，共80分，在3道題中選做2道）1試述知識增長對教育的新挑戰(zhàn)。2赫爾巴特和杜威教育思想的主要分歧是什么3遺傳、環(huán)境與教育對能力發(fā)展各起什么作用科目代碼631科目名稱教育學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)綜合第1頁共1頁南京航空航天大學(xué)南京航空航天大學(xué)2015年碩士研究生入學(xué)考試初試試題（A卷）2015年碩士研究生入學(xué)考試初試試題（A卷）科目代碼631科目名稱教育學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)綜合滿分300分注意①認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)；②所有答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙或草稿紙上均無①認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)；②所有答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙或草稿紙上均無效；③本試題紙須隨答題紙一起裝入試題袋中交回效；③本試題紙須隨答題紙一起裝入試題袋中交回一、名詞解釋（每題10分，共100分）1教育目的2教學(xué)管理3教育民主化4教學(xué)反思5篩選理論6內(nèi)隱記憶7格式塔心理學(xué)8視覺適應(yīng)9氣質(zhì)10社會性動機(jī)二、簡答（每題20分，共120分）1試析19世紀(jì)以后近代教育發(fā)展的主要特點(diǎn)。2簡述教師專業(yè)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。3簡述選擇與編制課程的基本要求。4在注意的認(rèn)知資源理論的基礎(chǔ)上，謝夫林等人（SHIFFRINSCHNEIDER1977）提出的雙加工理論是什么5請簡述有關(guān)概念結(jié)構(gòu)的層次網(wǎng)絡(luò)模型。6什么是情緒調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)的策略有哪些三、論述（每題40分，共80分，在3道題中選做2道）1試述知識增長對教育的新挑戰(zhàn)。2赫爾巴特和杜威教育思想的主要分歧是什么3遺傳、環(huán)境與教育對能力發(fā)展各起什么作用

簡介：點(diǎn)擊查看更多2018年聊城大學(xué)考研真題（自命題）806 教育心理學(xué)精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2014年山東師范大學(xué)心理學(xué)347考研真題精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2012年山東師范大學(xué)心理學(xué)347考研真題精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2017年中山大學(xué)685心理學(xué)研究方法（單考）考研真題精彩內(nèi)容。

簡介：共4頁第1頁電子科技大學(xué)電子科技大學(xué)2014年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題考試科目考試科目622心理學(xué)綜合心理學(xué)綜合注所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷或草稿紙上均無效。一、單選題（一、單選題（40題，每題題，每題1分，共分，共40分）分）1以下哪一個(gè)心理現(xiàn)象是人類特有的（）。A記憶B感知覺C意識D思維2研究行為與人造的和自然的環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)是（）。A生態(tài)心理學(xué)B文化心理學(xué)C社會心理學(xué)D環(huán)境心理學(xué)3“中國好室友”屬于哪一種概念分類（）。A合取概念B析取概念C具體概念D關(guān)系概念4給25歲35歲的兒童兩個(gè)性別不同的玩偶，他們會認(rèn)為女性玩偶更多的從事做飯、縫衣服、玩娃娃等活動，而男性玩偶更多的從事打架、爬樹、開卡車等活動，說明這一年齡段的兒童擁有了（）的知識。A性別角色標(biāo)準(zhǔn)B性別角色偏愛C性別認(rèn)同D性別刻板印象5某公司員工上班遲到，他認(rèn)為是由于天氣不好導(dǎo)致交通阻塞，而公司領(lǐng)導(dǎo)則認(rèn)為其工作態(tài)度松散，給與了他相應(yīng)處分。這屬于心理學(xué)中的哪種效應(yīng)（）。A超限效應(yīng)B活動者觀察者效應(yīng)C比馬龍效應(yīng)D定勢效應(yīng)64歲的小南抱著一個(gè)玩偶對5歲的小宇說“我們來做游戲吧，我當(dāng)媽媽，你當(dāng)爸爸。我現(xiàn)在要出去買菜，在我回來之前你負(fù)責(zé)照顧寶寶，我回來以后你要幫我開門?！闭f完，小南把玩偶交給小宇，然后穿著媽媽的高跟鞋到客廳去了。請問小南和小宇玩的是哪一類游戲（）。A練習(xí)游戲B活動性游戲C創(chuàng)造性游戲D教學(xué)游戲7以下哪一項(xiàng)不是韋氏智力量表的特點(diǎn)（）。A采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)來表示智商B包含言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)C廢除了離差智商D認(rèn)為智力是由集中有效的智慧能力“聚集”而成的8心理學(xué)中的雙關(guān)圖代表了知覺的哪種特性（）。A對象性B理解性C恒常性D整體性9一名長跑運(yùn)動員將“3、4、9、2、5、6、1、4、9、3、5”，重新做了如下編碼為3492，大約一英里的賽跑時(shí)間；5614大約十英里的賽跑時(shí)間；935，對兩英里的跑步距離來說有點(diǎn)長。這名運(yùn)動員運(yùn)用的是哪種短時(shí)記憶加工方式（）。A深度加工B理解C復(fù)述D組塊共4頁第3頁A擊中B正確拒斥C漏報(bào)D虛報(bào)24一個(gè)43的完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，表示（）。A實(shí)驗(yàn)有12個(gè)水平，第一個(gè)有4個(gè)因素，第二個(gè)有3個(gè)因素B實(shí)驗(yàn)有2個(gè)水平，第一個(gè)有4個(gè)因素，第二個(gè)由3個(gè)因素C實(shí)驗(yàn)有12個(gè)因素，第一個(gè)有4個(gè)水平，第二個(gè)有3個(gè)水平D實(shí)驗(yàn)有2個(gè)因素，第一個(gè)有4個(gè)水平，第二個(gè)有3個(gè)水平25只能間接比較推斷某一特定加工階段所需時(shí)間的實(shí)驗(yàn)方法有。A最小變化法B相加因素法C開窗實(shí)驗(yàn)D對偶比較法26（）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是采用循環(huán)法平衡實(shí)驗(yàn)順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響，使實(shí)驗(yàn)順序、被試差異都作為自變量因素來處理。A拉丁方設(shè)計(jì)B隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)C完全隨機(jī)化D所羅門四組設(shè)計(jì)27在一項(xiàng)研究中，要求一個(gè)自變量用一種設(shè)計(jì)處理，而另外一個(gè)自變量用不同種類的設(shè)計(jì)處理，這種設(shè)計(jì)屬于（）A組間設(shè)計(jì)B組內(nèi)設(shè)計(jì)C混合設(shè)計(jì)D正交設(shè)計(jì)28內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)是以（）為測量指標(biāo)來進(jìn)行的。A概率密度B反應(yīng)時(shí)C正確率D信心評價(jià)29一組數(shù)據(jù)4、5、6、7、8、29，使用何種集中量數(shù)表示其集中趨勢更好A算術(shù)平均數(shù)B幾何平均數(shù)C中數(shù)D眾數(shù)30上海市1997年8歲男童身高的平均數(shù)為130厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為10厘米，現(xiàn)有一8歲男童身高為137厘米，該男童身高的Z值是。A07B03C11D0531假設(shè)檢驗(yàn)中的第一類錯(cuò)誤是。A原假設(shè)為真而被接受B原假設(shè)為真而被拒絕C原假設(shè)為假而被接受D原假設(shè)為假而被拒絕32以下關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)的命題，哪一個(gè)是正確的A如果H0在A05的單側(cè)檢驗(yàn)中被接受，那么H0在A05的雙側(cè)檢驗(yàn)中一定會被接受。B如果T的觀測值大于T的臨界值，一定可以拒絕H0。C如果H0在A05的水平上被拒絕，那么H0在A01的水平上一定會被拒絕。D在某一次實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)者甲用A05的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)者乙用A01的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)者甲犯II類錯(cuò)誤的概率一定會小于實(shí)驗(yàn)者乙。33兩列變量的數(shù)據(jù)都是人為的二分變量，則計(jì)算這兩列變量的相關(guān)用（）。A二列相關(guān)B點(diǎn)二列相關(guān)C斯皮爾曼等級相關(guān)DΦ相關(guān)34卡方分布中，X2值的取值范圍是。A［0∞］B0∞C∞，∞D(zhuǎn)［1∞］35在順序量表中，變量具有。A相等單位B絕對零點(diǎn)C等級D可以做加、減、乘、除運(yùn)算36常模分?jǐn)?shù)又叫。A導(dǎo)出分?jǐn)?shù)B原始分?jǐn)?shù)C粗分?jǐn)?shù)D總體分?jǐn)?shù)37下列關(guān)于心理測驗(yàn)的說法最準(zhǔn)確的是。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2018年中山大學(xué)910 普通心理學(xué)（單考）考研真題精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2018年中山大學(xué)心理學(xué)347考研真題精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2018山東師范大學(xué)教育心理學(xué)914考研真題精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2018中山大學(xué)心理學(xué)研究方法考研真題精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2016年中山大學(xué)656 心理學(xué)研究方法考研真題精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2017浙江工商大學(xué)考研真題347心理學(xué)專業(yè)綜合精彩內(nèi)容。

簡介：1青島大學(xué)2017年碩士研究生入學(xué)考試試題科目代碼928科目名稱兒童發(fā)展心理學(xué)（共3頁）請考生寫明題號，將答案全部寫在答題紙上，答在試卷上無效一、一、選擇題（每題選擇題（每題2分，共計(jì)分，共計(jì)4040分）分）1、關(guān)于心理發(fā)展與年齡的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A年齡是心理發(fā)展的一個(gè)維度B心理發(fā)展的水平與年齡之間具有對應(yīng)關(guān)系C心理發(fā)展與年齡之間存在因果關(guān)系D不同年齡階段表現(xiàn)出不同的心理發(fā)展特征2、在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（）。A頂葉B顳葉C枕葉D額葉3、下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展規(guī)律不正確的是（）。A從整體動作到分化動作B從小肌肉動作到達(dá)肌肉動作C從上部動作到下部動作D從無意動作到有意動作4、23歲兒童已能辨別（）。A上下方位B前后方位C左右方位D上下、前后5、吉布森和沃爾克（EJGIBSONRRWALK）的“視崖實(shí)驗(yàn)”說明兒童已經(jīng)具有了（）。A客體永久性B深度知覺C視覺偏好D顏色偏好6、（）是兒童短時(shí)記憶容量迅速發(fā)展的時(shí)期。A36歲B710歲C89歲D1112歲7、一個(gè)兒童的實(shí)際年齡為6歲6個(gè)月，比奈量表測得的智力年齡為7歲4個(gè)月，則這個(gè)兒童的智商（IQ）為（）。A111B112C113D1148、在兒童獲得言語的過程中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境重要作用的言語獲得理論是（）。A行為主義理論B文化相對論C相互作用論D預(yù)先決定論9、下列特征中，不是前運(yùn)算思維的特征。A思維不可逆性B思維缺乏同一性C思維缺乏互補(bǔ)性D思維的可逆性10、幼兒看到榜樣攻擊行為受到獎勵(lì)時(shí)，就傾向于模仿這類行為；當(dāng)看到榜樣行為受到抑制時(shí)，就抑制這種行為的發(fā)生，這是（）在發(fā)生作用。A直接強(qiáng)化B間接強(qiáng)化C替代強(qiáng)化D自我強(qiáng)化11、皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”主要考察了兒童思維的（）。A自我中心性B思維可逆性C客體永久性D守恒性12、幼兒言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）能力的發(fā)展上。A游戲語言B內(nèi)部語言C書面語言D口頭語言13、由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結(jié)，減少了餓這個(gè)基本的內(nèi)驅(qū)力，從而使照顧者獲得了二級強(qiáng)化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（）關(guān)于依戀的看法。A社會學(xué)習(xí)理論B習(xí)性學(xué)理論C心理分析理論D認(rèn)知理論14、兒童自我意識的開始發(fā)生是從（）。A知道自己的名字開始B掌握代名詞“我”開始33、簡述游戲?qū)W(xué)前兒童心理發(fā)展的重大意義。4、簡述同伴的作用。三、材料分析題（共計(jì)材料分析題（共計(jì)2828分）分）1、3歲的明明要上幼兒園了，有一天他要求媽媽讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機(jī)里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機(jī)，這樣很危險(xiǎn)。明明不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機(jī)的電源插頭。明明折騰了半天，這邊動動摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒能轉(zhuǎn)動起來，于是他大怒了，哭鬧著喊“我自己來”、“我要”。請你運(yùn)用埃里克森兒童個(gè)性發(fā)展的理論對上述案例進(jìn)行分析。并對明明母親教養(yǎng)孩子的方式提出建議。（15分）1、明明處在發(fā)展的哪個(gè)階段2、這個(gè)階段兒童內(nèi)在的沖突（危機(jī)）是什么3、這個(gè)階段兒童心理、語言特點(diǎn)是什么4、發(fā)展的任務(wù)是什么5、你對家庭教育有何建議2、在家里，4歲的玲玲知道她的腳踏三輪車是沒有生命的，不能自行移動。然而當(dāng)玲玲和她的爸爸去釣魚的時(shí)候，她的父親問她“為什么河水會流動玲玲回答“因?yàn)樗腔畹?，它想要流”怎樣解釋玲玲推理中出現(xiàn)的這種矛盾（13分）

簡介：1青島大學(xué)青島大學(xué)20172017年碩士研究生入學(xué)考試試題年碩士研究生入學(xué)考試試題科目代碼924科目名稱咨詢心理學(xué)（共3頁）請考生寫明題號，將答案全部答在答題紙上，答在試卷上無效一、名詞解釋題（每題一、名詞解釋題（每題3分，共分，共1515分）分）1系統(tǒng)脫敏療法2壓抑3對峙4共情5自我暴露二、問答題（共二、問答題（共6565分）分）1以人為中心治療的特點(diǎn)。10分2簡述理性情緒療法中不合理信念的三個(gè)特征。（6分）3簡述有效咨詢目標(biāo)的主要特征。（7分）4心理咨詢適宜的咨詢對象具備哪些特點(diǎn)。（10分）5簡述在使用解釋技巧時(shí)需要注意哪四個(gè)事項(xiàng)。（8分）6行為治療的基本特點(diǎn)。（8分）7如何表達(dá)真誠（10分）8簡述精神分析的人格三結(jié)構(gòu)理論。（6分）三、論述題（每題三、論述題（每題2020分，共分，共4040分）分）1試評述精神分析治療。（20分）2試述心理咨詢中阻力產(chǎn)生的原因（20分）四、案例分析題四、案例分析題共3030分）分）1請以心理咨詢師的角色對如下來訪者的言語進(jìn)行澄清，并說明澄清的作用。（5分）來訪者有時(shí)我真想徹底地?cái)[脫它。治療師3（4）心理歷史蒂爾登是家里五個(gè)孩子中的老四，有兩個(gè)姐姐已經(jīng)結(jié)婚，妹妹小她7歲。她的父親是一個(gè)律師，他從而沒有真正坐下來和她談心。父親總是為蒂爾登所做的一切感到驕傲。蒂爾登感覺自己是為了得到父親的夸獎而活著。母親是一個(gè)家庭主婦，因?yàn)槠湫r(shí)候很少受到父母的關(guān)愛，所以她如今將全部精力傾注在了孩子身上。蒂爾登很依賴母親，對她言聽計(jì)從。她認(rèn)為這樣做是為了滿足母親的需要。蒂爾登不僅是父母的乖乖女，也一直是老師的得意門生。她是個(gè)出類拔萃的學(xué)生，對藝術(shù)、雕塑和舞蹈也很感興趣，但是她卻將其作為逃避生活、逃避與人相處的方法。她從上小學(xué)的時(shí)候就沒有歸屬感，雖然有時(shí)候會很努力地去體會自身的優(yōu)越感，但接著情緒又一落千丈。