簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文光梗蒺藜草（CENCHRUSCALYCULATUSCAV）生物學(xué)特性的初步研究姓名王志新申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)植物學(xué)指導(dǎo)教師哈斯巴根20090508內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTBIOLOGICALINVASIONSEEMSMOREANDMORECOMMONRESULTINGFROMTHEACTIVITIESOFHUMANBEINGSANDGLOBALCHANGE．THEBIOLOGICALINVASIONHASGOTGREATATTENTIONFROMALLOVERTHEWORLDBECAUSEOFITSHUGEHARM．CENCHRUSCALYCULATUSBELONGSTOGRAMINEAE，ITUSUALLYDISTRIBUTESINTHESUBTROPICALAREAS，WHILERECENTLYITAPPEARSINSOMEREGIONSOFTONGLIAO，INNERMONGOLIAANDSPREADSEXTENSIVELY,HARMFULTOLOCALECOSYSTEM．CENCHRUSCALYCULATUSWORKSASALLINVASIVEPLANTOFINNERMONGOLIA．THEREAREFEWRESEARCHESFOCUSINGONTHISSPECIESINTHEWORLD，THISDISSERTATIONSTUDIESITSGERMINATIONCHARACTERISTICSANDITSEFFECTSINDIFFERENTPLANTCOMMUNITIES，AIMINGTOCONTRIBUTETOSUBSEQUENTRESEARCHESONITSINVASIVEMECHANISM．THESHAPEOFITSSEEDISHALFSPHEREALIKEANDTHESURFACEISSMOOTH．THEAPPROPRIATETEMPERATUREFORTHEGERMINATIONOFCENCHRUSCALYCULATUSIS20一25℃，THENUMBEROFSEEDLINGINCREASESMOREQUICKLYINPURESAND，THESTEPWISEEXTENDINGOFSEEDBURIEDDEPTHARRANGINGFROM1．5TO6．0GTNDOESNOTHAVEOBVIOUSEFFECTONTHENUMBEROFSEEDLING．THEBASALPARTOFTHERENASCENTSEEDLINGISMAUVE．ACCORDINGTOTHEIMPORTANTVALUE，THEEFFECTOFCENCHRUSCALYCULATUSISTINYINTHEEOMMUNI哆TYPEL、C、S、RHOWEVER，INTHEPLANTCOMMUNITYOFTYPEJ，THISSPECIESOWNSCENTRALIZINGDISTRIBUTION，THERELATIVECOVERAGEREACHESABOUT0．9，THEIMPORTANTVALUEIS1．9，POSSESSINGABSOLUTESUPERIORITY．THESHANNONINDEXOFCOMMUNITYTYPEJISHIGHEST,WHICHMEANS0．61，ANDTHEEVENNESSINDEXOFTYPEJIS0．26，ALSOTHESIMPLESTONE．THEINVASIONOFCENCHRUSCALYCULATUSHASNOAPPARENTEFFECTSONTHEVARIETYOFSOILFACTORS．INADDITION，ITISNECESSARYTOCOMBINETHEFIELDINVESTIGATION淅THTRANSPLANTINGEXPERIMENTTOANALYZETHERELATIONBETWEENTHEPLANTSPECIESANDTHESOILOFINVADEDPLANTCOMMUNITY．INTHELONGTERM,ITWILLBEMOREEFFECTIVETOMINIMIZETHEHARMOFTHISINVASIVESPECIESBYSTRICTLYPREVENTINGTHEDIFFUSINGOFITSWEEDS．KEYWORDSCENCHRUSCALYCULATUSCAV．，INVASION，GERMINATIONCHARACTERISTICS，PLANTCOMMUNITIES，SOILFACTORS

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104753120093分類號(hào)F20碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文公共經(jīng)濟(jì)學(xué)視角公共經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下霧霾霧霾嚴(yán)重的原因分析嚴(yán)重的原因分析學(xué)科、專業(yè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向資本市場(chǎng)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行申請(qǐng)學(xué)位類別經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士申請(qǐng)人程博指導(dǎo)教師徐全紅副教授二〇一五年六月ASTUDYONREASONSOFSERIOUSHAZEUNDERTHEPUBLICECONOMICSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFECONOMICSBYCHENGBOSUPERVISORPROFXUQUANHONGJUNE，2015

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名曼三鹽～日期善T，，A5蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期0D緣，3日期GOIA．弓

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)20016屆碩士研究生學(xué)位論文先秦儒家“學(xué)”之研究學(xué)科專業(yè)中國(guó)哲學(xué)研究方向先秦哲學(xué)導(dǎo)師張連順（教授）研究生張基強(qiáng)中國(guó)貴州貴陽(yáng)20016年6月分類號(hào)B222論文編號(hào)201601032099密級(jí)公開目錄摘要IABSTRACTABSTRACTII緒論1前言1研究綜述2研究目的與意義5第一章第一章“學(xué)”之源流之源流6第一節(jié)“學(xué)”字探源6第二節(jié)“學(xué)”之演變12第二章第二章先秦儒家先秦儒家“學(xué)”之起源之起源19第一節(jié)書是先秦儒家“學(xué)”之典20第二節(jié)易是先秦儒家“學(xué)”之范23第三章第三章孔子創(chuàng)立的儒家孔子創(chuàng)立的儒家“學(xué)”派25第一節(jié)論語(yǔ)中的“學(xué)”25第二節(jié)曾子學(xué)派之“學(xué)”33第三節(jié)思孟學(xué)派之“學(xué)”37第四節(jié)荀子之“學(xué)”43第四章第四章先秦儒家先秦儒家“學(xué)”之歸宿之歸宿49第一節(jié)學(xué)成圣人49第二節(jié)學(xué)為君子54結(jié)語(yǔ)58致謝59參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)60附錄64

簡(jiǎn)介：分類號(hào)IJDC密級(jí)學(xué)校代碼10497劣I落兀聲滅穿學(xué)位論文題目先秦儒家道義論發(fā)生學(xué)研究英文題目研究生姓名二川裝圣軍指導(dǎo)教師姓名李煉教授職稱教授單位名稱文法學(xué)啤郵編430070姓名職稱副指導(dǎo)勿幣_(tái)__單位名稱學(xué)位郵編申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)名稱二倫理學(xué)論文提交日期2010年11月論文答辯日期2010年L月學(xué)位授予單位武漢理平大學(xué)學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2010年11月武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSLRAETSINEEHUMANBEINGSENIER五ITOEIVILIZEDSOEIETIES，HOWTODEALWITHTHERELATIONSHIPBE七邢EENINTERESTANDY扮TUEHASBEENTHECOREPROBLEMWHICHGREATSAGESPURSUEANDPONDER，WHICHAPPEARSINTHEDEBATEONINTERESTANDY加TUEINTHEANCIENICHINAHITHECH由ESETRADLTIONALTHO姚少TOFINTERESTANDVIRI刀E，DEONTOLOGY，WHOSEREPRESENTATIVESARETHECO川血ELANISTS，HASBEENPLAYINGADECISIVEROLETHLSARTIELEFOEUSESTHECHINESEPRE一QINCO創(chuàng)陌ELANTHOUGHTOFINTERESTANDVIRIUEANDRESEARCHESITFROMTHEGENETICPERSPECTIVE飛、JS訓(xùn)ELELAYSITPARTICULARLYINTHEPERIEDOFH切M耐SMINTHEWESTEMZ池OUDYNASTYANDRESEARCHESTHEMEANLNGTOTHEFORMATI皿OFPRE一QINCO創(chuàng)陌EIANOUTLOOKOFLILTERESTANDY扮TUE場(chǎng)七IEHTHEGENETIESOFPRE一QINMORALOUTIOOKANDEARLYCO刊MCIANTHOUGHTOFINTERESTANDVIRTUEBRINGTHENANALYZECO創(chuàng)陌EIUS，MENCIUSANDXUR必，SOUTLOOKOFINTERESTANDVIRTUEONEBYONE，SEEINGHOWTHEYFORMINANDINHERITFROMTHEDEBATE初THTHESETHOUGHTSABOVEWECANSEETHATPRE一QINCONFUCIANOUILOOKOFINTERESTANDY油TUEAIWAYS即PEARSINB刃0LAYERSINCLUDINGINDIVID毯ALV油TUEANDSOCIALJUSTIEEFROMTHEGENETICSOFPRE一QINMO耐OUTI0OKANDEARLYC0NFUCIANTHOUGHTOFINTERESTANDVIRIUE，WHICH15THEDIFFERENTIATIONANDEVOLUTIONOFPRE一QINMO舊OUTLOOK“ESTEE而NGY計(jì)TUES，，CHANGESINTOTHESUPREMEOFJUSTIEE，WHILE“S丫叮P甜血訪9SUBJECTS，，THEPEOPLE一ORIENTEDTHOU沙LTSINAWORD，“ESTEENLINGV知TUESANDSYMPATHIZINGSUBJECTS，，15THEFIRSTPRINCIPLEOFCHINESE加記ITIONALOUTLOOKOFINTERESTANDY油TUEFIRSTLY，面5ARTIELEHASANALYZEDTHEGENETICSOFPRE一QINMORALOUTLOOKINTHETHOUGHTOFW七STEMZHOUDYNASTYED五ES，THEGENETIESOFPRE一QINMORALOUTIOOKISAPROEESSWHLEH腳DUALLYDISPELSRELLGIOUSBELIEFS，SECULARIZESAND面IONALIZES仆EN，THIS翻RTICLEHASINVESTIGATEDTHEGENETIESOFPRE一QINCON血CIANOUTLOOKOFINTERESTANDV油TUETHECO創(chuàng)趾EIANOUTI00KOFIRITERESTANDVIRI刀EHAS讓IHERITEDTHEW匕STEMZHOUDYNASTYEU五ESTHOUGHTASWEUASTHEEARLYCONFUCIANTHOUGHTOFLIITERESTANDVIRI”EHE15THEFIRSTPERSONTOANSWER硒五AT15THEU】T五NATEGOODANDHASLAIDTHEFOUN己吐IONOFCONFUCLANDEONIOLOGYMENCIUSHASINHERITEDFROMCON比EIUSANDHASRAISEDTHEDEBATEONINIERESTANDY油TUETOTHATONHUMANANDANJMALSINTHE田筆UMENTWITH丫犯腳叨DMO五，認(rèn)七EREVIRIUEBEEOMESANESSENIIALATTRIBLLTCOFH切叮ANBEINGSASA戶

簡(jiǎn)介：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文兔骨骼肌VX2腫瘤的HMRS分析姓名王洪新申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)指導(dǎo)教師徐克20090801而濃染，胞質(zhì)量少，瘤巢間含有大量不成熟的毛細(xì)血管和豐富的纖維組織，凝固性壞死區(qū)腫瘤細(xì)胞皺縮、細(xì)胞核消失；而PCNA免疫組化研究則顯示VX2腫瘤PCNA抗原均呈現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)，細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)棕黃色顆粒，細(xì)胞漿和突起不顯色，說(shuō)明VX2腫瘤PCNA免疫組化表達(dá)結(jié)果與腫瘤組1H．MRS代謝物CHO／CR比值呈一致性。結(jié)論1H．MRS能夠定量的反映軟組織的代謝性改變，是常規(guī)軟組織M耐檢查的有效補(bǔ)充手段，兔1H．MRS示VX2腫瘤組CHO／CR比值較正常對(duì)照組明顯升高尸0．01，為臨床應(yīng)用1H．MRS診斷和治療軟組織疾病的研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。HE染色及PCNA抗原表達(dá)能夠從細(xì)胞學(xué)及免疫組化角度對(duì)兔正常骨骼肌及腫瘤細(xì)胞進(jìn)行觀察，VX2腫瘤PCNA免疫組化表達(dá)結(jié)果陽(yáng)性，為1H．MRS預(yù)測(cè)軟組織疾病的良惡性提供可靠依據(jù)。關(guān)鍵詞氫質(zhì)子磁共振波譜VX2腫瘤增殖細(xì)胞核抗原骨骼肌

簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文先秦黃老學(xué)的結(jié)構(gòu)性演進(jìn)及其相關(guān)問(wèn)題研究姓名徐勇勝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)專門史指導(dǎo)教師商國(guó)君20070401與養(yǎng)生的治身理論。第三章從先豢學(xué)術(shù)發(fā)展史的角度衡估黃老學(xué)的地位。主要選取莊子后學(xué)、儒家之茍子及法家之韓非同黃老思想作比較，意在突出其所受黃老學(xué)之影響，以皿出先秦黃老學(xué)的重要地位。關(guān)鍵詞先秦黃老道論治圍論治身論LL

簡(jiǎn)介：目錄獨(dú)創(chuàng)性聲明I摘要IIABSTRACTIII緒論1一、選題的研究對(duì)象與意義1二、選題的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀2三、選題的概念界定與研究方法4第一章中國(guó)古代中央官學(xué)歷史回溯5第一節(jié)中國(guó)古代中央官學(xué)制度的創(chuàng)立5第二節(jié)中國(guó)古代中央官學(xué)在隋唐時(shí)期的發(fā)展8第三節(jié)中國(guó)古代中央官學(xué)在遼宋金時(shí)期的變化10第二章元代統(tǒng)治者的教育思想12第一節(jié)成吉思汗及窩闊臺(tái)汗的教育觀12一、成吉思汗的教育思想12二、窩闊臺(tái)汗時(shí)期的教育大蒙古國(guó)國(guó)子學(xué)14第二節(jié)元世祖的教育思想及對(duì)元代諸帝教育觀的影響16一、忽必烈潛邸幕府?附會(huì)漢法?的開端17二、忽必烈對(duì)儒政策的演變18三、忽必烈的文教政策與教育措施19四、元世祖之后元代諸帝教育觀20第三章元代中央官學(xué)的發(fā)展模式25第一節(jié)元代中央官學(xué)三所國(guó)子監(jiān)、國(guó)子學(xué)的創(chuàng)設(shè)與發(fā)展25一、元代中央官學(xué)三所國(guó)子學(xué)的創(chuàng)設(shè)25二、元代中央官學(xué)三所國(guó)子監(jiān)的創(chuàng)設(shè)與發(fā)展28第二節(jié)元代中央官學(xué)的管理機(jī)構(gòu)與辦學(xué)思路31一、元代中央官學(xué)的管理機(jī)構(gòu)32二、元代中央官學(xué)的辦學(xué)思路34第四章元代中央官學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限40第一節(jié)元代中央官學(xué)的歷史貢獻(xiàn)40一、元代中央官學(xué)辦學(xué)模式對(duì)明清中央官學(xué)的影響40二、元代中央官學(xué)對(duì)多民族融合的貢獻(xiàn)41三、元代中央官學(xué)對(duì)地方學(xué)校教育的帶動(dòng)43四、元代學(xué)校教育與科舉之間的松散聯(lián)系44五、元代中央官學(xué)對(duì)理學(xué)官學(xué)化的促成45第二節(jié)元代中央官學(xué)的局限性45一、元代中央官學(xué)教育職能的弱化46二、元代中央官學(xué)教學(xué)管理中的不足與缺失48結(jié)語(yǔ)49參考文獻(xiàn)IV后記VIII

簡(jiǎn)介：鄭州大學(xué)博士學(xué)位論文儒家禮學(xué)價(jià)值觀研究姓名白華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)古代史指導(dǎo)教師楊天宇20040501人生價(jià)值與人的精神境界，形成了區(qū)別于野蠻狀態(tài)的人倫、人性、人格追求和人生價(jià)值完成的動(dòng)力與目標(biāo)。人生禮儀是用儀式表達(dá)的人生價(jià)值，它圍繞人的成長(zhǎng)、婚姻、生死等過(guò)程，用禮節(jié)儀式表達(dá)了人生的喜、怒、哀、樂(lè)，規(guī)范了人生行為，塑造了人性人情。儒家認(rèn)為西周社會(huì)是比較典型的禮制社會(huì)，它哺育了儒家的禮治理想。禮治是古代獨(dú)特的社會(huì)管理方略與治國(guó)理性，主張用柔性手段約束和統(tǒng)治民眾。禮治的最高理想是大同社會(huì)，它是一個(gè)共有共享、太平和諧的烏托邦世界。儒家所提倡的禮治社會(huì)的主要統(tǒng)治方式是典范政治，以統(tǒng)治者的模范行為化成天下。儒家的主要禮治手段是正名，正名就是要建立名實(shí)相符的等級(jí)秩序，這個(gè)秩序的中心就是父親與君王。儒家釋義學(xué)賦予父與君以威權(quán)與道德，使他們成為家庭與社會(huì)秩序的中心。以君父為核心的社會(huì)秩序與權(quán)力合法性的基礎(chǔ)是禮義，而以所謂天道和宗法關(guān)系、“時(shí)間制度”支撐著古代社會(huì)。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼Q至魚分類號(hào)一0IYIII311111／2I／117／LULIL9／I16I／I151／IIY3271965學(xué)號(hào)墨1箜量箜壘編號(hào)一一．一．委￡≈§萋幽棗芝失葷預(yù)韭學(xué)徨論爽嬲眾S霹磨風(fēng)◎Ⅱ疊8凰凰貧紈冒霾◎鸝元曲一百五十首及其英譯文的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研究ASYSTEMICFUNCTIONALSTUDYOF150MASTERPIECESINYUANOUPOETRVANDITSENGLISHTRANSLATION學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)姓名指導(dǎo)教師賈靜王建軍教授ASYSTEMICFUNCTIONALSTUDYOF150MASTERPIECESINYUANQUPOETRYANDITSENGLISHTRANSLATIONBY_JIAJINGSUPERVISEDBYPROFESSORWANGJIANJUNSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTFOREIGNLANGUAGESCOLLEGEINNERMONGOLIAUNIVERSITYJUNE2017

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論支作者簽名勤∑互重日期鼉型二量』蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導(dǎo)師簽名期砂；．萬(wàn)期二。生二，．萬(wàn)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)B22學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目儒墨關(guān)系之演進(jìn)探析儒墨關(guān)系之演進(jìn)探析以墨學(xué)的興衰為視角以墨學(xué)的興衰為視角研究生姓名劉穎穎學(xué)科、專業(yè)中國(guó)哲學(xué)研究方向中國(guó)哲學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)研究導(dǎo)師姓名、職稱張淼副教授論文完成時(shí)間2014年3月儒墨關(guān)系之演進(jìn)探析以墨學(xué)的興衰為視角摘要儒家與墨家是中國(guó)哲學(xué)史上非常有影響的兩家。在先秦時(shí)期，儒墨兩家同是“顯學(xué)”，但是兩家出現(xiàn)了墨子非儒和孟子、荀子批墨的現(xiàn)象，儒墨相非一直存在。從表象上看，儒墨兩家存在相非的關(guān)系，但是從本質(zhì)上來(lái)看，儒墨兩家實(shí)際上也存在一定的互補(bǔ)關(guān)系。大多數(shù)的學(xué)者一般是從儒墨相異的角度去看待和研究?jī)杉业年P(guān)系，而對(duì)兩家在彼此批判中吸收、接納對(duì)方許多觀點(diǎn)方面則關(guān)注較少。墨子通過(guò)“學(xué)儒者之業(yè)”對(duì)儒家思想了解深入，從而對(duì)儒學(xué)的批判深刻入理，并提出了自己的主張，創(chuàng)立了墨家學(xué)說(shuō)。孟子、荀子的辟墨則是為了捍衛(wèi)儒家的核心價(jià)值觀，他們?cè)诒倌耐瑫r(shí)，吸收和借鑒了許多墨家思想，并將其融入到自己的思想中，從而豐富了儒家思想。通過(guò)孟子和荀子對(duì)墨學(xué)的批判與吸收，使得墨學(xué)精華融合到儒家中，此后又加之其它原因，使得儒學(xué)由顯而愈顯，墨學(xué)則以融合在儒學(xué)的方式存在，由顯而隱。儒墨兩家的關(guān)系之所以能夠受到學(xué)者的普遍關(guān)注，主要有以下幾個(gè)方面的原因一是儒墨兩家在先秦時(shí)期，共同被稱為世之顯學(xué)，孔子和墨子都可以被稱為“圣人”。對(duì)于這樣的兩大學(xué)派，人們必然會(huì)通過(guò)比較他們之間的異同，來(lái)考察二者之間的關(guān)系，剖析他們各自的思想。二是儒墨兩家的相互攻擊甚為激烈，學(xué)者們想要得出一個(gè)較為公允的結(jié)論，就需要對(duì)兩家學(xué)說(shuō)的異同進(jìn)行深入的研究與辨析。三是儒家學(xué)說(shuō)一直處于統(tǒng)治地位，又有孟子、荀子對(duì)墨子的批判，這就造成后世的學(xué)者們?cè)谟|及儒墨學(xué)說(shuō)時(shí)，不能夠回避儒墨的關(guān)系。本文是以墨學(xué)的興衰為視角，以時(shí)間為主線，闡述儒墨兩家之間的關(guān)系既是相互批判，又是相互補(bǔ)充。墨子通過(guò)非儒而創(chuàng)立了墨學(xué)，這是對(duì)儒學(xué)不足的揭示，而孟子與荀子辟墨又是建立在儒家立場(chǎng)和墨學(xué)吸收的基礎(chǔ)上，發(fā)展和豐富了儒家學(xué)說(shuō)。同時(shí)，又進(jìn)行儒墨互補(bǔ)的詮釋，是以后儒墨關(guān)系發(fā)展的基本走向。后來(lái)，墨學(xué)由顯而隱，其實(shí)并不是真正的中絕，而只是學(xué)派形式的消失，其實(shí)墨學(xué)是以融入儒學(xué)和其他思想中的形式繼續(xù)存在，仍然對(duì)中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展有很大的作用。同時(shí)儒學(xué)也因?qū)δ宜枷氲奈张c借鑒，更加符合儒家理論發(fā)展的需要。我認(rèn)為探析儒墨關(guān)系對(duì)如今的文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞墨家思想；儒家思想；關(guān)系；吸收；借鑒

簡(jiǎn)介：中國(guó)藝術(shù)研究院博士學(xué)位論文假面真情安徽貴池蕩里姚儺儀式音樂(lè)的人類學(xué)研究姓名孟凡玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師薛藝兵20070301REALFEEFINGBEHINDMASKABSTRACTTHEANTHROPOLOGICALSTUDYONNUNRITUALMUSICOFDANGIIYAOVILLAGEOFGUICHIDISTRICTINANHUIPROVINCENUOISARITUALWITHPEOPLE，MASKED，SINGINGANDDANCINGTOPRAYFORTHEBLESSINGSANDDISPELTHEEVILS．WITHITSLONGHISTORY,NNOHASBC∞M0GREATTREASUREWITHPROFOUNDDISPOSITIONOFTRADITIONALCULTURE．DANGLIYAO,AMOUNTAINVILLAGEINGUICHIDISTRICTOFANHUIPROVINCEISSAMPLEDBYTHEAUTHOROFTHISTHESISTOCARRYOUTSOMEMICROSCOPICINVESTIGATIONSUNDERTHEMACLDSCOPICHD掣口讎D．THEAUTHORMGANSTOMANIFESTTHECOLORFULCULTURALWORLDAND,ORAM∽∞∞叩把LEVEL,TOPROBEINTHECULTURALRULES．THISTHESISISMADELLPOFNINECHAPTERS,ALLOFWHICHCANBESUMMEDUPAS“ONECENTRALTASK“,“THREEFOCALPOINTS“AND“TWOTHREADS”O(jiān)NECENTRALTASKREFERSTOTHECENTRALORIENTATIONTHISTHESISISSTUDYING．THE00REMETHODOLOGYTHATTHISTHESISADHERESTOISTOFULLYEXPLAINTHEMEANINGUNDERNEATHTHECULTURALAPPEARANCE．TOACHIEVETHISGOAL,BASEDONDESCRIPTION,THISN∞SI墨WILLMOVEONFROMDESCRIPTIONTOEXPLANATION,BYUSINGVARIOUSTHEORIESFORREFERENCE,COMBININGDIFFERENTKINDSOFMATERIALANDDOINGTHERESEARCHINDIFFERENTWAYS．WRHREEFOCALPOINTS“REFERTOTHETHREEBASICPOINTSOFTHEBODYPARTOFTHETHESIS．THEFIRSTPOINTISCULTURALEXPLANATIONPLEASEREFERTOCHAPTERTHREE，F(xiàn)OURANDFIVE．BYUSINGSEMEIOLOGY,SYMBOLANDMETAPHOR,THISRITUALISEXPLAINEDINDIFFERENTWAYSINTHEFOLLOWINGASPE．CTS,SUCHASTHESPACE，THETIME，THEPROPERTIES,THEAPPEARANCEANDMEANINGOFTHEMUSIC．THEAUTHORBELIEVESTHATTHECULTUREOFNUOISA∞MIOLO舀CALSYSTEMFILLEDWITHSYMBOLANDMETAPHOR．EVERYTHINGINTHENUOCULTURE，RANGINGFROMONEITEM,APIECEOFPROPERTY,ASONGOFADANCETOALLACTOFAPLAY,ISENDOWEDWITHSYMBOLANDMETAPHORWHICHAREBEYONDTHEIROWNIMAGES．ASARESULT,ITBECOMFSACULTURALSYMB01．THESECONDPOINTISTHEANALYSISOFNUOSCULTURALFUNCTIONPLEASEREFERTOCHAPTERSEVEN．THISANALYSISISCARRIEDOUTINTHREEANGLESTHEANGLEOFTHEINSIDERS,THEOUTSIDERSANDTHERITESANDMUSICCULTURE．THEAUTHORTHINKSTHATTHEEXISTENCEOFNUO，OFITSSINGINGANDDANCINGANDITSOPEIATODAYISBECAUSEITISACULTURALACTIVITYWITHACTUALMEANINGANDVERYIMPORTANTCULTURALFUNCTIONS．THETHIRDPOINTISTHEDYNAMICEXPLORATIONONNUOSFORMATION,MAINTENANCE，DEVELOPMENTANDCHANGESPLEASEREFERTOCHAPTERSIXANDEIGHT．THEEXPLORATION

簡(jiǎn)介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文兒童記憶成套測(cè)驗(yàn)的心理測(cè)量學(xué)研究姓名劉琴申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師周世杰20100501碩士學(xué)位論文中文摘要憶指數(shù)及大多數(shù)分測(cè)驗(yàn)成績(jī)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)呈正相關(guān)，其中，圖片回憶I、聯(lián)想記憶I、II、詞語(yǔ)回憶I、II和數(shù)字倒背與數(shù)學(xué)成績(jī)有顯著相關(guān)，邏輯記憶I、II、詞語(yǔ)回憶I、II及數(shù)字倒背與語(yǔ)文成績(jī)有顯著相關(guān)。6．兒童記憶成套測(cè)驗(yàn)所有分測(cè)驗(yàn)成績(jī)和基本記憶指數(shù)分均隨年齡和年級(jí)上升而遞增，組間差異十分顯著；記憶成績(jī)與年齡和受教育程度均呈顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0．10．0．55和O．12～O．63。結(jié)論初步研究表明，兒童記憶成套測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目難度和區(qū)分度符合心理測(cè)量學(xué)要求，具有較高的重測(cè)穩(wěn)定性和內(nèi)部一致性。五因素模型可合理解釋該量表的結(jié)構(gòu)，具有較理想的結(jié)構(gòu)效度。該量表與同類量表具有一定程度的相關(guān)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果符合記憶的年齡發(fā)展趨勢(shì)，證明量表的效度較高。關(guān)鍵詞T兒童記憶，信度，效度Ⅱ

簡(jiǎn)介：分類號(hào)R471密級(jí)公開單位代碼10422學(xué)號(hào)201314062∥菇辦孽碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目?jī)和谀婢?、?zhí)行功能與醫(yī)學(xué)生攻擊行為的關(guān)系行為學(xué)及ERP研究ADVERSECHILDHOODEXPERIENCESANDNEURALCORRELATESOFEXECUTIVEFUNCTIONIMPLICATIONSFORAGGRESSIONAMONGMEDICALSTUDENTS作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師薛嬌美護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)曹楓林教授2016年5月26日目錄中文摘要??????????????????????????????1英文摘要??????????????????????????????3符號(hào)說(shuō)明??????????????????????????????5第一章前言????????????????????????????一61．1兒童期逆境與攻擊的關(guān)系???????????????????．61．2兒童期逆境影響執(zhí)行功能的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制???????????．61．3攻擊行為相關(guān)的執(zhí)行功能特點(diǎn)?????????????????．71．4事件相關(guān)電位????????????????????????．71．5國(guó)內(nèi)外ACE和攻擊行為相關(guān)ERP研究現(xiàn)狀???????????．．81．6研究目的和意義???????????????????????．91．7研究假設(shè)??????????????????????????L0第二章綜述攻擊的研究現(xiàn)狀????????????????????．．112．1攻擊的概念，不同時(shí)期人群的攻擊現(xiàn)狀及其特點(diǎn)?????????L12．2攻擊行為的影響因素?????????????????????122．2．1遺傳及生理化學(xué)因素??????????????????．122．2．2個(gè)體特征???????????????????????．132．2．3家庭和環(huán)境因素????????????????????．132．2．4兒童期逆境??????????????????????．142．3兒童期逆境影響攻擊行為的神經(jīng)生理機(jī)制????????????142．4兒童期逆境影響攻擊行為的認(rèn)知和情緒機(jī)制???????????162．5攻擊行為的ERP研究現(xiàn)狀???????????????????172．5．1ERP研究常用的電生理學(xué)實(shí)驗(yàn)??????????????．．172．5．2攻擊群體的執(zhí)行功能研究????????????????．182．6小結(jié)?????????????????????????????????????19