A Research of Teacher-Student Interaction Effectiveness in Senior High School English Classroom.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈疵學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范本學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名：多量，狗日期：20舊年歹月二，日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位

2、論文昀規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)摩進(jìn)行檢索，可I、!采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：孤枸導(dǎo)師簽名：嘞張夕期：馴2L年H丁月2偉‘瞪隧擎k怒爹≯F勢(shì)琴、、_，’蠶∥卜鏟一內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要師生互動(dòng)是指教師和學(xué)

3、生之間的一切相互作用和影響，而課堂師生互動(dòng)則是專(zhuān)指課堂教學(xué)情境下的師生之間的互相交流，對(duì)話(huà)，及相互影響和相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。英語(yǔ)課堂上有效的師生互動(dòng)，不僅有利于教師高效地完成課堂教學(xué)，有利于教師良好人格魅力的形成和教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，增加英語(yǔ)教學(xué)的吸引力，也有利于學(xué)生更好地吸收英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增長(zhǎng)本領(lǐng)，更有利于學(xué)生身心和諧發(fā)展。作為一名高中英語(yǔ)教師，筆者認(rèn)為有必要對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察分析，剖析現(xiàn)存的

4、問(wèn)題并探討解決的辦法。就此筆者對(duì)所在城市海拉爾第二中學(xué)的高中英語(yǔ)課進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)地聽(tīng)課觀(guān)察和師生訪(fǎng)談，描述并分析了高中英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探討促進(jìn)師生有效互動(dòng)的策略。全文分為五個(gè)部分：第一部分，闡述了選題的緣由、目的和意義。第二部分，文獻(xiàn)綜述，界定師生互動(dòng)及其相關(guān)概念，并對(duì)課堂師生互動(dòng)進(jìn)行了分類(lèi)，對(duì)國(guó)內(nèi)外師生互動(dòng)的研究做了簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。第三部分，介紹了研究的基本思路與方法。第四部分，通過(guò)課堂觀(guān)察和師生訪(fǎng)談的方法，