高校網(wǎng)球正手及雙手反手抽球技術教學順序的實驗研究.pdf

1、長期以來高校的體育課程設置、教學內(nèi)容、教學方法和教學的組織形式如何更適應當代大學生的特點,教學如何更具有針對性,如何更好的體現(xiàn)“因材施教”,把體育教學與全面鍛煉身體,培養(yǎng)學生終生體育的思想有機地結合起來,建立一個更為科學、合理、更受學生喜愛的體育課程是非常迫切的問題。目前,普通高校大學生的網(wǎng)球教學效果不盡人意,尤其是網(wǎng)球的正反手技術的掌握和運用極其不平衡,這直接影響了學生網(wǎng)球技術水平的提高和發(fā)展。針對這一現(xiàn)象,本文打破了傳統(tǒng)的網(wǎng)球正反手

2、教學順序(先學習正手抽球技術后學習雙手反手抽球技術),提出了“先學習雙手反手抽球技術后學習正手抽球技術”的教學方法,意欲通過改變網(wǎng)球正反手的教學順序達到提高網(wǎng)球教學效果的目的,同時更希望本研究能對網(wǎng)球及其他體育項目的技術教學和訓練產(chǎn)生一定的啟迪作用。在網(wǎng)球技術的教學與訓練中,有教練員和專家提出過此種想法,但是沒有明確的資料記錄有人進行過這個題目的研究和實驗。因此,在網(wǎng)球技術教學領域里,“先學習雙手反手抽球技術后學習正手抽球技術”的研究可

3、能是空白,是一種有益性的探索和研究,值得我們一試。從以往相關的研究成果來看多為描述性研究,沒有較好地處理好描述性研究、關系性研究和實驗性研究三者之間的關系。本研究綜合采用了文獻資料法、調(diào)查訪問法、教學實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法等科研方法,先是對普通高校網(wǎng)球教學的現(xiàn)狀和網(wǎng)球正反手技術的教學進行了描述和探討,然后以華中農(nóng)業(yè)大學2005級網(wǎng)球選項班的60名學生為研究對象進行了教學實驗。研究結果表明:1)高校開展網(wǎng)球運動存在以下的問題:①學校經(jīng)費投入有

4、限、場地較少、建設速度較慢,是各高校普遍存在的問題,也是制約網(wǎng)球運動發(fā)展的重要因素。②網(wǎng)球教學效果不盡人意。造成的原因除上述所說的經(jīng)費問題外,可以歸納為:師資水平不高;教學內(nèi)容較多,而教學時數(shù)有限;教學形式古板,教學手段單一,缺乏創(chuàng)新。2)網(wǎng)球正反手教學的基本模式正拍和雙手反拍擊球技術包括持拍方式和方法、腳步移動和擊球技術等內(nèi)容;根據(jù)實際情況,采用行之有效的教學方法;教學流程有教師示范和講解、學生模仿練習和有球練習、教師的監(jiān)控和指導三部

5、分;教學具有其教學關鍵點、教學中易犯錯誤及其糾正方法,抓牢這些關鍵點和糾正各種技術錯誤,才能使學生盡快掌握此技術。3)將網(wǎng)球雙手反手抽球技術教學放在正手抽球技術教學之前,有利于增強反手的教學效果。4)“先學習雙手反手抽球技術后學習正手抽球技術”與傳統(tǒng)教學方法“先學習正手抽球技術后學習雙手反手抽球技術”相比,整體教學效果上沒有明顯的差別。建議:1)由于本研究僅僅進行了60余學時的教學實驗,測試了網(wǎng)球部分技術指標,據(jù)此所得出的結論,也許還不

6、足以證明這兩種相反的教學順序的全部特征。建議廣大同行能進一步研究。2)對于初學者的體育教學,可以結合體育項目的特點有意識改變正反手(腳)技術的教學順序來達到不同的教學效果。3)希望高校相關部門提供更多的經(jīng)費、建設更多的網(wǎng)球場地。4)高校網(wǎng)球運動還處在剛剛起步、有待完善的發(fā)展階段,要使網(wǎng)球運動盡快普及必須要得到各方面的協(xié)助和支持,同時還希望高校教師要不斷努力,鉆研教材教法,提高自身水平,提高教學質(zhì)量,使學生積極投身網(wǎng)球運動、宣傳網(wǎng)球運動。