漢語國際教育教學(xué)實踐及實踐基地構(gòu)建調(diào)查分析——以廣西大學(xué)為例.pdf

1、隨著全球“漢語熱”的興起，各國對漢語教師的需求越來越多，選擇就讀對外漢語專業(yè)及漢語國際教育專業(yè)的人也越來越多。漢語教學(xué)實習是對外漢語專業(yè)及漢語國際教育專業(yè)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生從學(xué)習理論到進行教學(xué)實踐的過程，是學(xué)生從學(xué)習到工作的過渡體驗階段。對于學(xué)習對外漢語專業(yè)及漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生來說，在國外的漢語教學(xué)實習有著重要的意義。然而，目前對外漢語專業(yè)及漢語國際教育專業(yè)在國外的教學(xué)實習及實習基地構(gòu)建的相關(guān)研究還較少。本文將廣西大學(xué)對外漢語本科專

2、業(yè)、漢語國際教育碩士專業(yè)在泰國的中小學(xué)的實習生工作情況作為標本，通過調(diào)研，從泰國漢語教育的需求以及中國的對外漢語本科專業(yè)、漢語國際教育碩士專業(yè)的教學(xué)與培養(yǎng)等視角，分析在泰國的漢語國際教育實踐、實習問題、實習基地的結(jié)構(gòu)，提出解決問題思路與方法。
　　 全文分為五個部分：
　　 第一章為緒論，闡述了研究的目的和意義，研究框架及研究方法。
　　 第二章從泰國“中文熱”的產(chǎn)生原因、泰國漢語教學(xué)規(guī)模、泰國漢語課程設(shè)置及泰國

3、漢語教學(xué)目前存在的問題等方面介紹了泰國的漢語教育現(xiàn)狀。
　　 第三章介紹了廣西大學(xué)漢語國際教育教學(xué)實踐及實踐基地構(gòu)建概況，通過調(diào)查問卷的形式，總結(jié)歸納并分析泰國學(xué)校對實習生的接收態(tài)度及需求及實習生和泰國學(xué)生的實際教學(xué)效果。
　　 第四章通過實習生的問卷及自身的教學(xué)實踐經(jīng)歷，分析了影響漢語國際教育專業(yè)的教學(xué)實踐效果，指出了各個因素與實踐效果的相關(guān)性。
　　 第五章通過全文總結(jié)，得出本文的最終結(jié)論，提出了一些想法和建