留學生習得復(fù)合趨向補語的偏誤研究——以“下來”“下去”“起來”為例.pdf

1、趨向補語是中國人日常交流時經(jīng)常使用的一種語言形式，然而對于第一次接觸趨向補語這種語言現(xiàn)象的外國人來說，其結(jié)構(gòu)形式十分多樣，語法意義紛繁復(fù)雜，尤其是狀態(tài)意義和結(jié)果意義，每條語法意義都需逐一記憶。因此，復(fù)合趨向補語無疑成為了留學生習得的難點問題。在復(fù)合趨向補語中，最具代表性的要數(shù)“下來”“下去”“起來”，因此本文將以這三個典型的趨向補語為例，以第二語言習得的三大理論為重要的支撐，對語料庫中的語料進行深入分析，通過對各個水平學習者偏誤情況的考

2、察，統(tǒng)計出各階段最容易出現(xiàn)的偏誤類型，最后根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出相應(yīng)的教學建議，即：根據(jù)偏誤項目的層次性，強化教學；設(shè)置情景，加強對比教學；對偏誤進行預(yù)測，采取針對性練習；轉(zhuǎn)變教學思路，簡化教學；積極鼓勵使用，減少回避現(xiàn)象。以期幫助留學生更加快速、高效地習得“下來”“下去”“起來”。
　　本文一共有五部分：
　　第一章緒論。
　　第二章復(fù)合趨向補語“下來”“下去”“起來”的語法意義及偏誤情況。
　　第三章復(fù)合趨向補語“