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文檔簡(jiǎn)介
1、本論文對(duì)有關(guān)思維風(fēng)格問(wèn)題的研究進(jìn)行了梳理和總結(jié),在此基礎(chǔ)上采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,探討了思維風(fēng)格與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和訪談內(nèi)容的整理,本研究得到以下幾個(gè)結(jié)論: 1、高二學(xué)生思維風(fēng)格的總體特點(diǎn)是:傾向于立法型、等級(jí)型、外傾型和激進(jìn)型的思維風(fēng)格;不傾向于局部型和保守型的思維風(fēng)格。 2、立法型和審判型思維風(fēng)格與學(xué)生各科成績(jī)呈正相關(guān)。 3、在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物九門(mén)課
2、程的成績(jī)中,高分學(xué)生與低分學(xué)生在思維風(fēng)格上均存在顯著性差異。 4、在文科和理科學(xué)生中,總成績(jī)高的學(xué)生與總成績(jī)低的學(xué)生在思維風(fēng)格上均存在顯著性差異。文科總成績(jī)高的學(xué)生比總成績(jī)低的學(xué)生更趨向于立法型、審判型、和全局型思維風(fēng)格,更不趨向于專制型思維風(fēng)格;理科總成績(jī)高的學(xué)生比總成績(jī)低的學(xué)生更趨向于立法型、審判型、執(zhí)行型、等級(jí)型和全局型思維風(fēng)格。 5、思維風(fēng)格對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有預(yù)測(cè)性。立法型、審判型、全局型、等級(jí)型思維風(fēng)格得分愈高的學(xué)生
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