農(nóng)村初級中學(xué)英語分層作業(yè)的實踐研究.pdf

1、英語作業(yè)是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),在教學(xué)中起著重要的作用。近年來,研究者們對于英語作業(yè)設(shè)計的方法探討的越來越多,然而英語分層作業(yè)的研究并沒有得到足夠的關(guān)注。分層作業(yè)是基于學(xué)生個體之間客觀存在的能力差異,采取相應(yīng)的措施,嘗試對傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計和要求進行優(yōu)化,提高作業(yè)對不同水平學(xué)生的有效性,促進他們的學(xué)習(xí)效率,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。在農(nóng)村中學(xué),很多教師在作業(yè)設(shè)計上忽略了學(xué)生之間的能力差異,通常以單一的作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一的作業(yè)要求,布置過多的作業(yè),

2、加重了學(xué)生的課業(yè)負擔,與英語新課改倡導(dǎo)的理念背道而馳。因此,有必要對農(nóng)村初中英語分層作業(yè)進行更多的研究和探索。
　　本研究在多元智能理論、最近發(fā)展區(qū)理論、因材施教和多級傳播理論的基礎(chǔ)上,綜合了國內(nèi)外有關(guān)分層作業(yè)的研究成果,通過文獻法、問卷調(diào)查法和實驗法,調(diào)查分析了農(nóng)村初級中學(xué)英語作業(yè)的現(xiàn)狀,提出了英語分層作業(yè)的構(gòu)想,實施了對學(xué)生的動態(tài)分層,開展了分層作業(yè)的嘗試;同時,圍繞教材教輔設(shè)計了一些具體的分層作業(yè)案例,討論了分層作業(yè)的要求。